總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一種回顧，幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)。注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐，增強(qiáng)總結(jié)的科學(xué)性和權(quán)威性。接下來(lái)是一些寫(xiě)作技巧的案例和解析，希望能給你帶來(lái)靈感。

人貴在友善作文600篇一

濛濛的細(xì)雨依然下著，我們?cè)谟曛杏?xùn)練，我們用渴望的眼神望著教官，但他用堅(jiān)定的目光告訴我們“堅(jiān)持”，在軍營(yíng)里找不出“辛苦、疲勞、勞累……”這些抱怨的話。

雨中我們的腳已開(kāi)始發(fā)麻，發(fā)酸，風(fēng)吹過(guò)，我們搖搖欲墜。教官看到我們抱怨的眼神，還是告訴我們“堅(jiān)持”。

在部隊(duì)里，我們學(xué)到了很多：團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、節(jié)約、自立、堅(jiān)強(qiáng)。

在家里，父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不在全心全意呵護(hù)我們，我們就像溫室里的花朵。長(zhǎng)輩們，請(qǐng)你們以信任的目光為我們送行，不要再擔(dān)心我們會(huì)在前面不遠(yuǎn)處摔倒，多給我們幾次獨(dú)立經(jīng)受風(fēng)雨的機(jī)會(huì)吧！你們走過(guò)的路，已經(jīng)給了我們?cè)S多關(guān)于人生、命運(yùn)的啟迪。你們應(yīng)該把你們肩上扛著的重?fù)?dān)卸一點(diǎn)到我們肩上來(lái)，因?yàn)槲覀兊募缣浱?。把攙扶我們的手收回去吧！經(jīng)歷了這次軍訓(xùn)，我們長(zhǎng)大了，不再是小孩子了，請(qǐng)讓我們用自己的雙腳去支撐漸漸長(zhǎng)大的身軀。

最后，我還是想說(shuō)：“站立著，我們是一棵樹(shù)，一棵腳踏實(shí)地的.樹(shù)”。

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人貴在友善作文600篇二

看了一期電視節(jié)目，講怎樣養(yǎng)成好的習(xí)慣。他們的口號(hào)是“簡(jiǎn)單的動(dòng)作重復(fù)做，重復(fù)的動(dòng)作堅(jiān)持做。”

是呀，偉人也說(shuō)過(guò)，做一件好事容易，一輩子都做好事很難。在我們的生活中，常常都是因?yàn)椴荒軋?jiān)持，好多事情都養(yǎng)不成習(xí)慣。

就拿不隨手亂扔垃圾這件事情，每個(gè)孩子都知道這樣做是不對(duì)的，有人監(jiān)督的時(shí)候還能把垃圾扔到垃圾箱里。由于沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)常在校門(mén)口、大街上等公共場(chǎng)所看到一些學(xué)生穿著校服帶著紅領(lǐng)巾，吃完?yáng)|西隨手亂扔塑料袋或果皮等垃圾，明明垃圾箱就在旁邊。雖然在學(xué)校大會(huì)小會(huì)講不亂扔垃圾，甚至有的孩子還簽下承諾書(shū)。一出校門(mén)就忘掉了。盡管好多公共場(chǎng)所都貼有“請(qǐng)不要亂扔亂倒，做文明市民”的標(biāo)語(yǔ)。都形同擺設(shè)。就因?yàn)椴晃拿鞯氖虑槎嗔?，你扔我也扔，誰(shuí)也不笑話誰(shuí)，都覺(jué)得小事一樁，司空見(jiàn)慣，你要主動(dòng)糾正別人的習(xí)慣時(shí)，或許還會(huì)招來(lái)白眼“管得寬！”。他們沒(méi)有覺(jué)得這有多丟人。因?yàn)樗麄円呀?jīng)形成了亂扔亂放的習(xí)慣。要想改正也需要一定的時(shí)間，還需要不斷的強(qiáng)化。時(shí)時(shí)刻刻有人監(jiān)督提醒，讓他們隨手把垃圾扔進(jìn)垃圾箱成為一種習(xí)慣才行。

做文明市民，養(yǎng)成文明習(xí)慣，是每個(gè)人都會(huì)說(shuō)到的。但真正做起來(lái)就言行不一了。就是因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持。還沒(méi)有養(yǎng)成真正的好習(xí)慣?！安魂J紅燈，過(guò)馬路要走斑馬線，在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩”等等要想做到言行一致，大家都要互相監(jiān)督提醒。久而久之養(yǎng)成好的習(xí)慣。就都是文明市民了。讓每位市民能自覺(jué)認(rèn)識(shí)到不文明行為可恥。那時(shí)就不用天天再宣傳“養(yǎng)成文明習(xí)慣，爭(zhēng)做文明市民”了。也不用每個(gè)單位出動(dòng)大量人力來(lái)搞宣傳了。因?yàn)槲覀円呀?jīng)養(yǎng)成了好習(xí)慣，都是文明市民了。

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人貴在友善作文600篇三

友善是一輪紅日，融化我心中的冰；友善是一杯綠茶，沖走淡淡的惆悵；友誼是滋潤(rùn)旱地的春雨；善良是東方魚(yú)肚白沖破黑暗照耀萬(wàn)物的陽(yáng)光。

一顆種子，落在黑暗狹窄的山溝里，承受著永遠(yuǎn)見(jiàn)不到天空，永遠(yuǎn)曬不到太陽(yáng)的痛苦，是什么讓它頑強(qiáng)地存活下來(lái)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)？是鳳姐的友好肯定，是水哥的友好話語(yǔ)。

啊，友善，你是沖破陰霾的動(dòng)力，你是生命的源泉！

我記得有一次，羅斯?？偨y(tǒng)的房子被偷了，他對(duì)此并不十分生氣，而是非常和藹地說(shuō)：“小偷一定別無(wú)選擇，只能這樣做。我不恨他，但也要感謝他。我感謝他只偷我的東西而不傷害我的生命。我想感謝他只偷了我的一部分財(cái)產(chǎn)，而不是全部。我要感謝他是賊，不是我?！鄙屏己透屑な沽_斯福總統(tǒng)能夠迅速處理這個(gè)在許多人眼中不幸而又麻煩的事情。

啊，友善，你是沖破陰霾的動(dòng)力，你是樂(lè)觀面對(duì)事物的源泉。

有一個(gè)人每天很早就來(lái)學(xué)校開(kāi)門(mén)掃地擦黑板，不管多冷多熱。是什么促使他這么做的？就是友好！是他的善良讓他不顧嚴(yán)寒酷暑為同學(xué)提供便利！就是友善，讓他無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)，愿為集體服務(wù)！

遇到尷尬的時(shí)候，是老師同學(xué)的一句友好的話，讓你豁然開(kāi)朗；成績(jī)不理想的時(shí)候，是同學(xué)老師的友好鼓勵(lì)讓你乘風(fēng)破浪，迎頭趕上；當(dāng)你成功的時(shí)候，也是老師同學(xué)的友好提醒，讓你戒驕戒躁，繼續(xù)努力，再創(chuàng)輝煌！啊，友好，你像春風(fēng)，催花盛開(kāi)，你像晶瑩的露珠，滋潤(rùn)著花朵；你是快樂(lè)的源泉，讓人快樂(lè)！

友好，可以讓兩個(gè)已經(jīng)面紅耳赤的人言歸于好；友善，可以讓老了死了卻不聯(lián)系的鄰居握手；友好，你可以讓兩個(gè)一觸即發(fā)的國(guó)家和睦相處，共同發(fā)展！

友好，與你在世界上快樂(lè)，與你在世界上精彩！

人貴在友善作文600篇四

堅(jiān)持是一種精神，是一個(gè)完整的人必不可少的一部分。水滴石穿體現(xiàn)的一種堅(jiān)持，遇到困難屢敗屢戰(zhàn)也是一種堅(jiān)持，而下面的這件事也體現(xiàn)了我的堅(jiān)持。

“跟上!”

“對(duì)齊!”

“表?yè)P(yáng)第×排!”

這便是冬季長(zhǎng)跑過(guò)程中的每天都可以見(jiàn)到聽(tīng)到的場(chǎng)景。別看我現(xiàn)在跑起來(lái)一點(diǎn)也不費(fèi)力氣，可是我仍然依稀記得第一天長(zhǎng)跑時(shí)我累得氣喘如牛的模樣。

那一天，寒風(fēng)凜冽，吹得我直縮脖子，我的心情也很低落，不知道自己能不能夠跑完這三圈。

開(kāi)始跑步了。聽(tīng)著那“一二三四”的口號(hào)聲，我也跟著動(dòng)了起來(lái)?？墒怯捎谖覐堉?，不一會(huì)兒便干咳起來(lái)，而我的體力也在第二圈快要結(jié)束的時(shí)候便用盡了。我只是憑著意志在堅(jiān)持，十米，二十米……突然我的腹部右上方又傳來(lái)了鉆心徹骨般的疼痛。呀，岔氣了!

這下我跑得更加跌跌撞撞。我拿出了最后一份力氣，可是雙腿如同被灌了鉛一般邁也邁不動(dòng)，呼吸也變得十分困難。我在心中爭(zhēng)辯：“休息一會(huì)兒吧，沒(méi)人會(huì)怪你的!”自然地，我的腳步也隨之放慢了?！安恍?，六年級(jí)的我參加冬季長(zhǎng)跑是一種鍛煉，是自覺(jué)的責(zé)任?！庇谑俏矣职涯_步加快了一些。

就在這樣的心理糾結(jié)中，我不知不覺(jué)地跑完了全程。特別是在稍做休整后，我反而覺(jué)得身體變得很輕松。

于是，每天的冬季長(zhǎng)跑我都堅(jiān)持了下來(lái)，從不缺勤，我的體能也變得越來(lái)越好。

現(xiàn)在堅(jiān)持長(zhǎng)跑，已經(jīng)成為了我的生活常態(tài)!

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人貴在友善作文600篇五

朋友里，有啰嗦的，有助人為樂(lè)的，而讓我覺(jué)得打球李海，學(xué)習(xí)好的王銘樂(lè)，卻也友善過(guò)人。

記得那是一個(gè)星期五的下午，我們大家照例來(lái)到后操場(chǎng)打球，王銘樂(lè)因?yàn)橹等眨枰粫?huì)才能來(lái)打球，所以我們就先開(kāi)打，一會(huì)兒，他值日完來(lái)打球。我們打球的時(shí)候，因?qū)Ψ降闹髁Ψ朗赝蹉憳?lè)，我這里當(dāng)然空虛，我喊：“傳球！”然后以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)拿下這一局；第二局時(shí)，對(duì)方突然發(fā)力，將這一局拿下；第三句時(shí)，規(guī)定3個(gè)球決勝負(fù)，斗爭(zhēng)很激烈，我放好不容易拿到了一分對(duì)方就以獲得兩分了，場(chǎng)面十分緊張，可王銘樂(lè)一不小心將球投出界外，而我在發(fā)球時(shí)，一個(gè)不小心，砸在了他的眼上，瞬間紅腫，接連幾天沒(méi)理我，我去道歉，他卻說(shuō)們關(guān)系，我倆還是好哥們。

我決定，效仿王銘樂(lè)的這種行為，做一個(gè)友愛(ài)同學(xué)、友善別人的人。

人貴在友善作文600篇六

讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。如片斷訓(xùn)練：用150左右字描寫(xiě)同桌的肖像（可以寫(xiě)出其習(xí)慣表情），或者寫(xiě)某個(gè)老師上課的過(guò)程。15分鐘后上交，由老師選讀，請(qǐng)大家猜猜寫(xiě)的是誰(shuí)。學(xué)生興致高漲，邊寫(xiě)邊觀察，非常認(rèn)真。學(xué)生也為別人能從習(xí)作中猜出寫(xiě)作對(duì)象而欣喜不已。

二、表達(dá)真情，張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)生做心靈的主人。

好的文章是心靈之泉的自然流淌，而每一顆心靈都是獨(dú)一無(wú)二不可復(fù)制的世界，所以個(gè)性是文章的靈魂，文章是心靈的放飛。創(chuàng)新作文就是要讓學(xué)生表達(dá)真情，張揚(yáng)個(gè)性，做自己的主人。我的一些做法是：

1.特色語(yǔ)言，表達(dá)真情。

“文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)”（高爾基），作文也如此，“言之無(wú)物，行而不遠(yuǎn)”（孔子）。獨(dú)具特色的語(yǔ)言要求在準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、鮮明、生動(dòng)、形象的前提下提煉個(gè)性化的語(yǔ)言，形成個(gè)人獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。如果一個(gè)學(xué)生能用“燒焦的豆腐皮”來(lái)形容媽媽飽經(jīng)滄桑的臉，那么他對(duì)媽媽的情感一定是很深很真摯的。

2.獨(dú)樹(shù)一幟，張揚(yáng)個(gè)性。

讓學(xué)生說(shuō)其想說(shuō)，寫(xiě)其想寫(xiě)。曾經(jīng)有一堂作文課，大部分學(xué)生都說(shuō)沒(méi)有靈感，大部分老師的做法是置之不理，能寫(xiě)也要寫(xiě)，不能寫(xiě)也要寫(xiě)，還美其名曰：“好作文就是逼出來(lái)的?！眮G個(gè)作文題目給學(xué)生，逼迫學(xué)生寫(xiě)作文的做法是極不負(fù)責(zé)的。為此，我做了大膽的決定，讓學(xué)生隨心的流淌去寫(xiě)作文，就寫(xiě)此刻你想什么。后來(lái)有個(gè)學(xué)生寫(xiě)了所有最后一節(jié)課學(xué)生的心理狀態(tài)，從上課鈴聲響開(kāi)始寫(xiě)起，寫(xiě)了他聽(tīng)課的一系列心理狀態(tài)：肚子饑餓的狀態(tài)、老師喋喋不休找不到重點(diǎn)的狀態(tài)、同學(xué)們左顧右盼、竊竊私語(yǔ)的狀態(tài)。一直寫(xiě)到下課鈴聲響起后大家爭(zhēng)先恐后奔向食堂的狀態(tài)。那節(jié)課，是這個(gè)學(xué)生，也是全班學(xué)生寫(xiě)作最積極最投入的一次。寫(xiě)作，就應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)其想說(shuō)，寫(xiě)其所想。

三、千篇不一律，千人尋獨(dú)面，讓作文教學(xué)真正走向創(chuàng)新。

1.創(chuàng)新的思維——從想象到求真。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在今后的作文教材建設(shè)中，要更新觀念，作文是一種精神產(chǎn)品的獨(dú)創(chuàng)，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話，抒真情，反對(duì)套話、空話、假話；要引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)體會(huì)作文是生活的.一部分，作文與做人密切相關(guān)；要使教師認(rèn)識(shí)到，提高學(xué)生作文的能力，也是“立人”的一個(gè)重要方面。

2.創(chuàng)新的具體環(huán)節(jié)——龍眼、鳳頭、豹尾。

龍眼：即文章的標(biāo)題。文章的標(biāo)題就像龍的眼睛，眼睛有神，龍會(huì)飛，標(biāo)題有神文添彩。擬好標(biāo)題的要求是簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)、切合文意，能使人一看到標(biāo)題就有讀文欲。

鳳頭：即文章的開(kāi)頭。文章的開(kāi)頭就像鳳的頭，鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔，入題要快，語(yǔ)言要有文采，能使人一看開(kāi)頭就有想往下讀的欲望?？梢迷?shī)詞歌詞開(kāi)頭。也可以設(shè)置懸念開(kāi)頭。還可以利用排比、寫(xiě)景狀物開(kāi)頭等。

豹尾：即文章的結(jié)尾。文章的結(jié)尾應(yīng)像老虎的尾巴那樣，結(jié)實(shí)、有力。可采用卒章顯志法，即末尾點(diǎn)明文章的中心。也可用抒情議論句直接點(diǎn)名主旨來(lái)結(jié)尾。還可以同寫(xiě)開(kāi)頭一樣采用排比增強(qiáng)氣勢(shì)、與前文相呼應(yīng)等方法來(lái)結(jié)尾。

總之，創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)，要站在發(fā)展的角度，用發(fā)展的眼光審視新作文的寫(xiě)法，結(jié)合學(xué)生實(shí)情，把生活材料變?yōu)檎n堂創(chuàng)新的教學(xué)資源，寫(xiě)自己緣于生活真實(shí)的新體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生深入生活、研究生活，多讀書(shū)，掌握創(chuàng)新作文教學(xué)的“新”理念，領(lǐng)悟“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的道理，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和進(jìn)取心，敢于向新的人生課題挑戰(zhàn)。我想，通過(guò)大家的努力，我們的作文教學(xué)一定會(huì)成為個(gè)體生命思維深化、情感升華、個(gè)性發(fā)展的心靈流程。

人貴在友善作文600篇七

“習(xí)慣決定行為，行為決定思維，思維決定性格，性格決定命運(yùn)?！斑@是著名留美博士、企業(yè)家余世維先生說(shuō)過(guò)的一句話。人的命運(yùn)不易改變，但我們可以通過(guò)運(yùn)命來(lái)改變自己的人生。

暑假期間的一天，我拿出學(xué)校發(fā)的《團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)，共建和諧社會(huì)》（小學(xué)生讀本）這本書(shū)讀了起來(lái)。這本書(shū)用了很多淺顯易懂的小故事，告訴了我們很多人生的大道理。我津津有味地讀完這本書(shū)，受到了很大啟發(fā)和教益。這本書(shū)最吸引我的是“融情苑”這部分，其中讓我感悟最深的是“不能亂翻別人的東西”和“成功從脫鞋開(kāi)始”這兩個(gè)故事。

“不能亂翻別人的東西”這個(gè)故事講了北京一家外資企業(yè)招工，因?yàn)橐蠛芨?，因此薪金也高，于是很多高素質(zhì)的人都來(lái)應(yīng)聘。一群年輕人過(guò)五關(guān)斬六將，最后進(jìn)入總經(jīng)理面試環(huán)節(jié)，他們以為這很簡(jiǎn)單，只不過(guò)是走過(guò)場(chǎng)。沒(méi)想到，因?yàn)橐粋€(gè)小細(xì)節(jié)，他們錯(cuò)失良機(jī)，沒(méi)有應(yīng)聘成功。這天一見(jiàn)面，總經(jīng)理就說(shuō)他要出去，讓他們等一會(huì)兒?？偨?jīng)理走后，年輕人一個(gè)個(gè)躊躇滿志，得意非凡，閑不住地拿起總經(jīng)理桌上的文件和資料翻看起來(lái)。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他告訴年輕人面試已經(jīng)結(jié)束，無(wú)人被錄取，因?yàn)檫@家企業(yè)從來(lái)不錄取亂翻看別人東西的人。就這樣，這些年輕人錯(cuò)過(guò)了人生的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)追悔莫及。為什么會(huì)這樣呢？原因很簡(jiǎn)單，這些年輕人沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

可是我們往往忽略自己的壞習(xí)慣，不把它當(dāng)回事。上學(xué)期的一天，我剛走進(jìn)教室，就看見(jiàn)幾個(gè)來(lái)得早的同學(xué)圍在一塊兒看著什么東西，我趕緊湊了過(guò)去，不料，沒(méi)等我看清，老師就進(jìn)來(lái)了，我們趕快回到座位上。下課后，我向那個(gè)帶了東西的同學(xué)請(qǐng)求讓我看一下，可她死活不答應(yīng)。我想，明的不行，咱就來(lái)暗的吧。于是，趁她出了教室，我小心翼翼地在她的抽屜里翻了起來(lái)，終于，被我找到了?？蛇@個(gè)同學(xué)突然又進(jìn)來(lái)了，當(dāng)她看見(jiàn)我拿了她的東西時(shí)，兩眼一瞪，嚇得我放下東西就跑。事后，我也沒(méi)太在意?，F(xiàn)在我很后悔，一個(gè)少先隊(duì)員怎能未經(jīng)許可，亂翻別人的東西呢？如果從此養(yǎng)成了壞習(xí)慣，我的將來(lái)又會(huì)怎樣？于是，我下定決心，一定要從小養(yǎng)成好習(xí)慣。好的習(xí)慣能夠伴隨人的一生，好的習(xí)慣也能夠改變?nèi)说囊簧?/p>

美國(guó)著名作家?jiàn)W格；曼狄諾曾說(shuō)過(guò)：好習(xí)慣是開(kāi)啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開(kāi)的門(mén)。我國(guó)古代思想家墨子也曾說(shuō)過(guò)：染于蒼則蒼，染于黃則黃。故染不可不慎也。如果我們每個(gè)人都能養(yǎng)成好習(xí)慣的話，就能做到愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，促進(jìn)人與人之間的和睦相處，共建社會(huì)主義的和諧社會(huì)。

人貴在友善作文600篇八

一個(gè)人答應(yīng)了每到什么時(shí)候要做什么事，就必須認(rèn)真去做，做了的話，就要堅(jiān)持下去，最終才會(huì)有自己夢(mèng)寐不忘的收獲！只要堅(jiān)持了，自己就沒(méi)有白費(fèi)心機(jī)！因?yàn)樽约鹤罱K還是擁有收獲！

今天，妹妹說(shuō)要舉行一個(gè)小畫(huà)畫(huà)比賽，我很樂(lè)意，就同意了。比賽開(kāi)始了，我決定畫(huà)一張笑臉，妹妹決定畫(huà)一只小白兔。首先畫(huà)一個(gè)圓形，再畫(huà)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，我一下子就搞定了，簡(jiǎn)直太棒了！這是你我之間永恒的笑臉！我們一起記住這張活潑可愛(ài)的笑臉吧！永遠(yuǎn)陪伴著你我哦~！

我再看一下妹妹的畫(huà)，只見(jiàn)她只畫(huà)了小白兔的頭部，就氣得咬牙切齒，兇狠地說(shuō)：“姐，我不想畫(huà)了！你都畫(huà)得這么漂亮，肯定是你贏！”“我的好妹妹，你別生氣嘛！你怎么知道我畫(huà)得最漂亮呀？你都還沒(méi)畫(huà)好！別生氣了，趕緊畫(huà)吧！~凡事貴在堅(jiān)持呀！你可不能半途而廢呀！姐相信你一定能行的！對(duì)自己要充滿信心哦！”妹妹聽(tīng)了我這番意味深長(zhǎng)的話，終于下定決心把這幅動(dòng)物畫(huà)畫(huà)完。

最后，妹妹得了第一名，我得了第二名。因?yàn)槊妹卯?huà)得最q、最可愛(ài)！而我畫(huà)的只是笑臉而已，看起來(lái)顯得有點(diǎn)單調(diào)！

以后無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持到底，不能半途而廢！

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人貴在友善作文600篇九

我們總是說(shuō)：對(duì)每個(gè)人友善，就是對(duì)每個(gè)人的不友善。

太陽(yáng)想要散播溫暖和光芒，只有怕冷的人將感激；風(fēng)想要散播清爽和涼意，怕冷的人將詛咒。萬(wàn)物在這個(gè)世界上都有能量，自然界的能量非常均勻地分配給其周?chē)氖挛?。我們也可以認(rèn)為，人類的情緒，處事的態(tài)度，同樣是一種能量，因?yàn)樗鼈兺瑯幽軌蛴绊懩阒車(chē)娜恕?/p>

這樣不停地影響，對(duì)方也會(huì)表現(xiàn)出不同的態(tài)度面對(duì)你，于是終將影響到你自己，而我們周?chē)心敲炊辔覀冃枰３植煌膽B(tài)度對(duì)待的人，而他們也并不會(huì)只圍著我們轉(zhuǎn)。

所以要找一種所謂的平衡的狀態(tài)，是非常困難的。

我們總是希望自己不會(huì)受傷，那么以什么樣的態(tài)度才不會(huì)讓自己受傷呢？

當(dāng)你真的可以做到對(duì)每個(gè)人都友善的時(shí)候嗎？

人生來(lái)就將在這個(gè)社會(huì)中學(xué)習(xí)到自然的憤怒，這取決于你自身的機(jī)能，你知道你不能夠違抗它——物競(jìng)天擇，我們現(xiàn)在的生理反應(yīng)是適應(yīng)這個(gè)世界環(huán)境的最好結(jié)果。你也將在這個(gè)社會(huì)中學(xué)習(xí)到暴力，萬(wàn)事都具有辯證，就像暴力存在具有它的理由。

我們摒棄暴力和憤怒，是因?yàn)檫^(guò)多的這樣的動(dòng)作和情緒將給我們帶來(lái)傷害；我們選擇用友善對(duì)待別人，也是因?yàn)樗雌饋?lái)是非常柔和的，折中的，有后路可退的態(tài)度。并且無(wú)論對(duì)于陌生人和熟人，這都適用，并且，維持這樣的態(tài)度令我們身心愉快，非常容易。

友善就像春風(fēng)，帶著清新愉悅的氣息，柔和溫潤(rùn)，是的，當(dāng)憤怒就像火熱的太陽(yáng)令人厭煩的時(shí)候；友善就像細(xì)雨，跳躍著活潑與善良，當(dāng)然，就在暴力充當(dāng)著可怕的烏云的時(shí)候。

春風(fēng)和細(xì)雨將友善的態(tài)度平均分配給世界上的每一個(gè)人，但每一個(gè)人接受到的并不都是友善的信息。當(dāng)我們自認(rèn)為我們散播友善的磁場(chǎng)時(shí)，別人可不一定那么想。

我們總是非常自豪，自以為是地說(shuō)，我很有禮貌，我脾氣很好，我待人很友善。

那是非常自私的，不負(fù)責(zé)任的說(shuō)法。

沒(méi)有人會(huì)承認(rèn)，當(dāng)他們覺(jué)得你那所謂的友善讓他們感到了憤怒——你那態(tài)度還是友善的。

你可能會(huì)很委屈地說(shuō)，我明明非常柔和地對(duì)待了他——柔和也是利劍。沒(méi)有尖銳，你就永遠(yuǎn)不知道什么叫做柔和。

嘗試著感受別人在當(dāng)時(shí)的狀況所需要的你的態(tài)度，你的幫助，在精神上的支持，而不僅僅是掛了虛假笑容的面具，麻木地和每個(gè)人點(diǎn)頭握手。

設(shè)身處地地為別人想一想他們所需要的，作為你，應(yīng)該對(duì)待他們的態(tài)度，例如，比較自卑的。別人覺(jué)得你的友善是對(duì)他的蔑視，是高高掛起的態(tài)度，那么你就應(yīng)該消除、嘗試用更激烈的態(tài)度鼓勵(lì)他。

其實(shí)友善只是一種態(tài)度，是一種辯證的思考方式，似乎我在這里闡述這種潛移默化的規(guī)則是沒(méi)有必要的。

當(dāng)你讓每個(gè)接受到的信息都是友善時(shí)，這句話，我想，就會(huì)不攻自破了吧。

人貴在友善作文600篇十

一個(gè)社會(huì)是否文明進(jìn)步，一個(gè)國(guó)家能否長(zhǎng)治久安，很大程度上取決于我們之間是否友善相處。

我們身邊，缺少的就是友善，如果生活中沒(méi)有友善，我們將會(huì)活得很孤獨(dú)、無(wú)助。記得那次，我爸媽不在家，我突然發(fā)燒了。我渾身無(wú)力，感覺(jué)身體被掏空了，一點(diǎn)精神都沒(méi)有。當(dāng)時(shí)正是期末考試復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段。我非常著急，怕老師復(fù)習(xí)的知識(shí)，講的復(fù)習(xí)方法，我沒(méi)機(jī)會(huì)聽(tīng)，那我的成績(jī)將會(huì)下降，更怕考試不及格，遭到老師的批評(píng)，同學(xué)們的嘲笑，我的腦海里不斷出現(xiàn)成績(jī)不理想的恐懼畫(huà)面。這時(shí)，鄰居小敏知道我生病了，就主動(dòng)去村診所幫我抓退燒藥給我吃，還安慰我，說(shuō)：“身體要緊，你別去學(xué)校了，我?guī)湍阏?qǐng)假，回來(lái)我再幫你補(bǔ)課”我聽(tīng)到她這么說(shuō)，緊繃的心終于松了一口氣。

望著小敏離開(kāi)的身影，我不禁想到，我之前經(jīng)常欺負(fù)她的事。給我印象最深的，就是那次，我看見(jiàn)她穿新裙子來(lái)學(xué)校，整天在同學(xué)面前炫耀，還得意地說(shuō)一百多塊錢(qián)才能買(mǎi)到。我看到她穿裙子在同學(xué)面前攀比的樣子，心里很不爽。于是就有了捉弄她的念頭。快上課時(shí)，我把一小瓶畫(huà)料，放在她椅子上。據(jù)我所知，她后母平時(shí)對(duì)她非常兇，只要做錯(cuò)一點(diǎn)小事，就挨罵，這次弄臟了新裙子，肯定挨后母打，哈哈，給她個(gè)教訓(xùn)也好。上課了，我捉弄她的一切籌備已做好，只見(jiàn)她一回到教室，神氣地往椅子上一坐，意想不到的事發(fā)生了，畫(huà)料弄臟了她的衣服，看到她燦爛的臉色突然變得蒼白了……“咚咚咚”的敲門(mén)聲打斷了我的回憶。

是小敏放晚學(xué)回來(lái)了，她背著書(shū)包，右手開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)，左手拎著一個(gè)大袋子。她放下手中的書(shū)包和袋子后，一邊摸我的頭，一邊對(duì)我說(shuō)“睡了一覺(jué)，感覺(jué)好多了吧！不錯(cuò)，燒退了，喏，我把復(fù)習(xí)的資料拿給你了，來(lái)，我先給你講一講老師上課的內(nèi)容?！彼裏o(wú)微不至的關(guān)懷我，一本正經(jīng)地幫我補(bǔ)課，看著她那認(rèn)真的樣子，與我之前對(duì)她的惡作劇的行為相比，感覺(jué)我很卑鄙。從那以后，我開(kāi)始意識(shí)到，友善能無(wú)聲地糾正人的錯(cuò)誤行為，端正人的態(tài)度，而且還能讓人改邪歸正。

如果我們?nèi)巳硕枷裥∶粢粯?，不記恨、不?jì)較個(gè)人的得失。人人都擁有一顆友善的心，同學(xué)之間就能和諧相處，學(xué)校將是文明的學(xué)校，國(guó)家將是我們的樂(lè)園，這正是我們中華兒女一直以來(lái)追求的夢(mèng)想！———精神小康。

人貴在友善作文600篇十一

我曾看到過(guò)這樣一句話：生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。當(dāng)你在寫(xiě)作中想表達(dá)開(kāi)心時(shí)，你可以寫(xiě)“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，而不是只會(huì)寫(xiě)“哇，我好開(kāi)心啊”；當(dāng)你要形容一個(gè)美女子時(shí)，你可以寫(xiě)“北方有佳人，絕世而獨(dú)立”，而不是寫(xiě)“她真好看”。可見(jiàn)，學(xué)習(xí)，能夠讓我們對(duì)抗“平凡”，學(xué)習(xí)，能夠讓我們變得精彩，活得漂亮。

那么問(wèn)題來(lái)了，要怎么學(xué)？當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法千千萬(wàn)萬(wàn)，八仙過(guò)海，各顯神通。而今天要跟大家講的，不是方法而是精神，一種堅(jiān)持的精神。學(xué)習(xí)，貴在堅(jiān)持。

縱觀古今，有為了找出理想的白熾燈絲而進(jìn)行了上千次實(shí)驗(yàn)的大發(fā)明家愛(ài)迪生；有為了在自己作品中寫(xiě)出精彩的人物對(duì)話而不管刮風(fēng)下雨，堅(jiān)持到街頭去觀察、學(xué)習(xí)和積累的狄更斯；也有“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”的蘇軾；更有頭懸梁，錐刺股的蘇秦。堅(jiān)持學(xué)習(xí)的例子，數(shù)不勝數(shù)。他們，都是因?yàn)閳?jiān)持，才獲得了不平凡的成就。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，前人用經(jīng)驗(yàn)告訴我們：堅(jiān)持，是成功的必要條件之一。

當(dāng)我們咿呀學(xué)步時(shí)，不斷摔倒，不斷爬起，我們?cè)趫?jiān)持；當(dāng)我們學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)，不斷擦掉，不斷重寫(xiě)，我們?cè)趫?jiān)持；當(dāng)我們一遍遍的演算數(shù)學(xué)題時(shí)，我們?cè)趫?jiān)持；當(dāng)我們記憶英語(yǔ)單詞時(shí)，一遍又一遍地朗誦與默寫(xiě)，我們?cè)趫?jiān)持。

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這告訴我們知識(shí)重在運(yùn)用，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。同學(xué)們，當(dāng)我們面對(duì)接踵而來(lái)的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)壓力時(shí)，心中不免心浮氣躁，甚至產(chǎn)生厭煩和絕望的情緒，但是我們應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己：堅(jiān)持，再堅(jiān)持一下！大河里，船只堅(jiān)持劃下去，就能到達(dá)勝利的彼岸；沙漠中，人們堅(jiān)持走下去，就能找到生命的綠洲；而學(xué)習(xí)上，只要我們堅(jiān)持不斷努力，就一定能登上智慧的最高峰。

學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)艱苦，但又充實(shí)美好的道路。我們不是靠一時(shí)激情，也不是熬幾天幾夜就能取得好成績(jī)的，我們必須養(yǎng)成平時(shí)努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要把時(shí)間利用好，把學(xué)習(xí)工作協(xié)調(diào)好。毛澤東主席曾題寫(xiě)過(guò)這樣一副對(duì)聯(lián)：

上聯(lián)是：貴有恒，何必三更睡五更起。

下聯(lián)是：最無(wú)益，就怕一日曝十日寒。

愿同學(xué)們以此聯(lián)為勉，在學(xué)海中乘風(fēng)破浪！

人貴在友善作文600篇十二

當(dāng)那個(gè)夏日、當(dāng)你在悶熱的琴室中汗流浹背，我在空調(diào)房中暢想未來(lái)時(shí)，堅(jiān)持是我們之間的分割線。

我的音樂(lè)資質(zhì)實(shí)在是太平庸了，在小學(xué)的最后一年，俊秀之光也沒(méi)有將這悲涼之地解凍。只是最近我不得不為這感到憂愁，因?yàn)樵谝魳?lè)課上我實(shí)在拿不出任何才藝。

每周，每周三，在那昏暗的教室中，同學(xué)在講臺(tái)上一展歌喉的風(fēng)采或莊重地坐在鋼琴前，在黑白鍵上輕躍，每個(gè)人造出的個(gè)個(gè)音符宛如重音，雜音，砸入，刺入耳朵，逼我懺悔和惆悵。

小學(xué)六年，三年中，母親詢問(wèn)我是否情愿在琴房中關(guān)上幾十個(gè)夏日，毫不意外的，這些詢問(wèn)石沉大海，如今，成為珠寶的它們，又肆意妄為地譏諷。

堅(jiān)持對(duì)我來(lái)說(shuō)是一縷鴻毛，輕輕地來(lái)又輕輕地走，無(wú)數(shù)個(gè)夏日，空蕩的街上回蕩音符，讓我追憶一個(gè)“海上鋼琴師”的夢(mèng)。

在眾多人嘲笑，我一人干笑的一個(gè)星空，迎著風(fēng)，在陽(yáng)臺(tái)上，我向母親鄭重地許諾：這一次，絕不放棄。

第一次步入音樂(lè)殿堂，第一次撫摸一把棕色流光的吉他，更讓至今往后不會(huì)忘記的是第一次在這么多人前唱歌，很久沒(méi)有這么勇敢了吧。

高低不清，音調(diào)怪異混著鋼琴，我靠著玻璃、想后退，無(wú)退路，那就再進(jìn)一步吧，離成功再進(jìn)一步吧！

第一次握著它，我的手，笨拙著分不開(kāi)，而分開(kāi)的疼，按弦的疼，就像離目標(biāo)只差一步，離琴弦只差一品的失落和跌撞。

可是這又能怎樣？那個(gè)夜晚的決定不是還在上面嗎？在屬于我的琴房中，汗流浹背中，彈出斷斷續(xù)續(xù)音符的我，是有多么歡喜。

堅(jiān)持是什么？在彈完第一首曲子之后，我知道，堅(jiān)持只是你痛下決心去改變時(shí)，在一時(shí)激情激涌后，面對(duì)海浪，面對(duì)著風(fēng)日，不退縮，不動(dòng)搖，就如昔日遙想大海的夢(mèng)想，對(duì)未來(lái)暢想，也一樣的勇往。

在音樂(lè)乃至人生中，汗水和堅(jiān)持才是我的輝煌。

人貴在友善作文600篇十三

蘇聯(lián)作家高爾基在《我的大學(xué)》里說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人如果沒(méi)有良心，就算有多么聰明也是活不下去的。”是??！做人要有良心，對(duì)人和動(dòng)物都要友善。如果沒(méi)有善良，那么就算你有諸葛亮的神機(jī)妙算，你的生活也是沒(méi)有意義的。

在生活中，友善待人是經(jīng)常見(jiàn)的，那么你做到友善的去對(duì)待動(dòng)物了嘛？人和動(dòng)物是很好的朋友，只要你善待動(dòng)物，動(dòng)物一定會(huì)對(duì)你忠心不二。可是，最近幾年動(dòng)物與人類的友誼堡壘卻越來(lái)越疏遠(yuǎn)。為什么呢？就是因?yàn)槿祟悶榱艘磺欣?、為了金錢(qián)，不顧生態(tài)環(huán)境，肆意獵殺動(dòng)物。這樣下去，森林里的小動(dòng)物越來(lái)越少，被獵殺的動(dòng)物不是被送到餐桌上給客人品嘗，就是用它們的皮毛制成各種大衣，森林里再也沒(méi)有了往日的歡樂(lè)，失去了往日的生機(jī)。以前那種快樂(lè)那種生機(jī)不好嗎？人和動(dòng)物的友誼不再那么堅(jiān)固。友善是不分界限的！人們要設(shè)身處地的為動(dòng)物著想一下，如果動(dòng)物將你的家人獵殺，還將你的家園破壞，你會(huì)不會(huì)十分憤怒呢？我們要善待動(dòng)物，去保護(hù)他們。友善對(duì)待動(dòng)物會(huì)讓他們對(duì)自己的主人更加忠心。貓是最通人性最有靈性的小動(dòng)物，只要你善待它，它就會(huì)對(duì)你非常忠心，無(wú)論什么時(shí)候，它都會(huì)跟著你，就算它不再是你的寵物，也會(huì)記住你對(duì)它的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。動(dòng)物同樣是懂得感恩的，讓我們和動(dòng)物共同建造起一座堅(jiān)固的友誼堡壘。

在這個(gè)世界上，不只是人與人之間才有友善，人和動(dòng)物之間也有許許多多關(guān)于友善的故事。友善不應(yīng)該有界限，只有這樣友善對(duì)待他們，才能讓我們的世界更加和諧、更加美好。