年終到了，這是我們總結(jié)一年來工作成果的最佳時機。總結(jié)需要注意哪些常見的錯誤和陷阱？這些總結(jié)范文有不同主題和領(lǐng)域，可以根據(jù)需要進行選擇和參考。

人物動作作文100字篇一

1。引導(dǎo)學(xué)生明白什么是“人物的內(nèi)心活動”，認(rèn)識描寫人物內(nèi)心活動的三種方法。

2。使學(xué)生通過觀察、想象，把人物內(nèi)心活動寫具體、寫真實。

3。指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)三種描寫人物內(nèi)心活動的方法修改自己的作文，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力，要求用詞準(zhǔn)確。

教學(xué)重點。

指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、想象，運用三種方法：內(nèi)心獨白法，抓住人物內(nèi)心的真實感受；動作暗示法，抓住人物活動時的動作；景物襯托法，周圍環(huán)境。用詞準(zhǔn)確，真實具體的反映人物的內(nèi)心活動。

教學(xué)難點。

1。在學(xué)習(xí)內(nèi)心獨白法的過程中，使學(xué)生明白內(nèi)心獨白就是人物在內(nèi)心對自己或?qū)λ艘f的話。

2。指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶幚砗脙?nèi)心獨白法，動作暗示法，景物襯托法三者的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：

1。一個包裝精美的禮品盒。

2。課件。

3。對創(chuàng)設(shè)情景時表演的學(xué)生作以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識什么是人物的內(nèi)心活動。

1。板書：學(xué)寫人物的內(nèi)心活動。

2。提問：什么是“人物的內(nèi)心活動”

要求學(xué)生根據(jù)自己的理解討論回答。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)心獨白法。

1。創(chuàng)設(shè)情境、展開想象。

在現(xiàn)實生活中，大家遇到一些事物，會產(chǎn)生這樣、哪樣的想法、情緒、感受。這其實就是你的內(nèi)心活動。老師今天就帶來了一樣?xùn)|西，請同學(xué)們注意。

出示禮品盒問：“你們都想到些什么”

要求學(xué)生及時回答后，教師歸納：同學(xué)們剛才把自己心里想到的說了出來，怎么想的就怎么說的，這其實就是你的內(nèi)心獨白。

2。出示課件，認(rèn)識內(nèi)心獨白法。

課件：怎么辦呢把這張票給了他們吧，《大鬧天宮》我盼了好多天了。不給吧，我說過給他們的呀，我急得在門口打起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來。左思右想，我終于想出了個主意，下回學(xué)校再組織看電影，不管多好的片子，我都把票給他們。再說，我答應(yīng)給他們兩張票，這一張票，叫姐弟倆誰去好呢干脆這一回我不告訴他們，等下回拿到兩張電影票，我再對他們講吧。

通過讀這段文字，引導(dǎo)學(xué)生明白這段描述也是作者的內(nèi)心獨白，寫出了作者由矛盾到拿定主意的內(nèi)心活動，是作者在內(nèi)心說話給自己聽的。并通過老師在“我急得在門口打起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來”后面加一句“小弟弟呀，小弟弟，你可真把我難為壞了?！弊寣W(xué)生明白內(nèi)心獨白法也可以是在內(nèi)心說話給他人聽。

歸納方法：把人物在內(nèi)心自己對自己，或自己對他人要說的話寫出來，我們給這種描寫人物內(nèi)心活動的方法起個名字就叫做內(nèi)心獨白法。（板書：內(nèi)心獨白法）。

3。在設(shè)情景，及時練筆。

師述：請同學(xué)們再回到這個禮品盒上來，這個禮品盒出現(xiàn)在9月10日教師節(jié)那天，老師的辦公桌上。當(dāng)時，我曾經(jīng)再三強調(diào)教師節(jié)不許學(xué)生給老師送禮物。因此，當(dāng)看到這個禮品盒后，我很生氣但當(dāng)打開之后，老師的臉上卻露出了欣慰的笑容同學(xué)們，當(dāng)你看到這種情景，你又產(chǎn)生了哪些內(nèi)心后動請你用內(nèi)心獨白法寫下來。

4。學(xué)生習(xí)作，教師巡視，個別指導(dǎo)。

5。師生評析，重點點撥。

三、學(xué)習(xí)動作暗示法。

1。出示課件，認(rèn)識動作暗示法。

課件：我低著頭進了門，溜著墻根往里走，眼睛往他們屋里瞟了一眼。偏偏被小弟弟瞅見了，他跑出來問：“有電影票嗎”我慌慌張張地?fù)u了搖頭。

做動作暗示法。（板書：動作暗示法）。

2。創(chuàng)設(shè)情景，及時練筆。

師述：我想，大家一定還記得我們剛剛進行過的單元測試。改過卷子后，我告訴大家這次考試個別同學(xué)成績不太理想，但沒有公布分?jǐn)?shù)就把卷子發(fā)了下去。這時，我發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)的反應(yīng)很有意思?，F(xiàn)在，我就請其中的一位同學(xué)把他當(dāng)時的反應(yīng)再現(xiàn)到大家面前。請大家認(rèn)真觀察。

學(xué)生上臺表演老師發(fā)卷子時，自己的一系列反應(yīng)。

教師引導(dǎo)學(xué)生體會表演學(xué)生當(dāng)時的內(nèi)心活動，并要求學(xué)生接著“老師把卷子一下子扔到他桌上，只見他”這句話，運用動作暗示法寫出這位同學(xué)的內(nèi)心活動。

3。學(xué)生習(xí)作，教師巡視，個別指導(dǎo)。

4。師生評析，重點點撥。

四、學(xué)習(xí)景物襯托法。

1。板書：景物襯托法。

引導(dǎo)學(xué)生分析：這首詩通過“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”、“鐘聲”這些景物襯托出了作者孤寂、憂郁的內(nèi)心活動。教師歸納：這種通過景物的描寫來反映人物內(nèi)心活動的方法就叫做景物襯托法。

3。喚起共鳴，加深印象。

引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的課文中運用景物襯托法寫人物內(nèi)心活動的片段，和電影、電視中為襯托人物內(nèi)心活動而采用的拍攝周圍環(huán)境的手法加深印象。

4。指導(dǎo)學(xué)生運用景物襯托法進行口頭練習(xí)，師生評析。

五、學(xué)生運用所學(xué)的三種描寫人物內(nèi)心活動的方法修改自己的作文，教師巡視，個別指導(dǎo)。

六、展示修改后的習(xí)作，師生評析。

重點使學(xué)生理解三種方法的關(guān)系是相互獨立但并不是孤立的，可以在文章中穿插運用，相互協(xié)調(diào)，從而增強文章的真實感，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)中心思想。

學(xué)生習(xí)作：

云密布”，一會兒有“多云轉(zhuǎn)晴”，里面究竟裝的是什么東西呢讓我猜猜，難道會是錢嗎不會的，郭老師可不是那樣的人。嗯，是一份溫馨的祝福是一張記錄著往日那些快樂時光的照片是一本以往調(diào)皮學(xué)生書寫工整的作業(yè)本或一份保證書是哪位細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這幾天老師的嗓子沙啞而送的一盒潤喉片還是真想馬上就知道。郭老師，您就別難為我們了，還是趕快揭開謎底吧。（河南宏力學(xué)校高家慧）。

老師把卷子一下扔到他桌上，只見他身子向后一蜷，猛的打了個哆嗦，用眼角的余光偷偷瞟了幾眼站在他身旁的老師，又看了看扔在桌子上的單元測試卷。待了好大一會兒，他才伸手把卷子挪到自己面前，捏著試卷剛想打開，又猛的合上了，回過頭左看看，右看看，確認(rèn)沒有人注意他之后，閉上眼睛，雙手合十，嘴里默默念叨著些什么，大概祈求上天保佑他考一個好分?jǐn)?shù)吧?？赡苓€嫌不夠，他又在胸前畫了個十字架，這下中國的、外國的神都求了，加了個雙保險，他深深地吸了一口氣，壯了壯膽子，慢慢伸出右手，捏著試卷，猛的掀開卷子，瞪大眼睛一看，才長長的噓了一口氣，臉上落出了笑意，看來是個不錯的分?jǐn)?shù)）。

人物動作作文100字篇二

陽春三月，春姐姐伴隨著樂曲，來到了大地，風(fēng)兒輕輕拂面，如同媽媽的手，溫柔，久久不釋懷，雨也改變了常態(tài)，變得溫順極了，滋潤著農(nóng)作物，可在一片歡聲笑語之中，就在我的身邊，發(fā)生一件不可思議，又使人感動的事。

春天的小精靈是小燕子，小燕子在風(fēng)中跳著舞蹈，可是一只小精靈卻在跳舞的過程中，翅膀弄壞了，它渴望著親人的呼喚，渴望有人救它。這時它口中傳出一陣陣哀鳴聲，卻絲毫沒有親人來幫助，它漸漸心涼了，心灰意冷，不再抵抗了，而是靜靜趴著不動了。

傷口在清理，可又有什么用呢？小燕子覺得這不是個頭，便想拖走同伴，回巢去養(yǎng)傷，時光如水，不經(jīng)意間濾過心頭，“已經(jīng)浪費了太多時間，得抓緊了！”小燕子心里想，便張開不大的翅膀，拉住受傷燕子的腳，經(jīng)過了二十多分鐘，還是沒有什么進展，當(dāng)時，小燕子已經(jīng)筋疲力盡了，它攤在地上，同時心中也想著方法。

到底該怎么辦呀！它只能眼巴巴地看著同伴離開了它，它是多么舍不得，一步一回頭，一步一回頭。

地上，有一片殷殷血跡，更是珍貴的動物之間的友情，人與人之間的情誼或許都比不上動物的友情，所以我們更要珍惜。

那一幕，真讓人感動！

人物動作作文100字篇三

羅雨鋒從桌子上端出了一碗什么東西，仔細(xì)地聞了聞。又拿了一個像勺子似的東西，在碗里一舀，再往嘴里一送，臉上流露出幸福的笑容。瞧，他又舀了幾個往嘴里送，而且速度越來越快。忽然，他一愣，停了下來，迅速地用手拍打著前胸。不行，接著又捶著后背?？磥頉]招了，他趕緊拿起一杯水喝了下去，終于來了一句：“這下就舒服了！”我們捧腹大笑。原來，他噎著了。

人物動作作文100字篇四

感動是一陣雨，滋潤著我們的心靈；感動是一縷陽光，照亮著我們黑暗的心房；感動是一陣春風(fēng)，溫暖了我們冰凍已久的心。有這樣的一幕感動，常常浮現(xiàn)在我的腦海中。

那是一個下雨天…..

“滴答滴答……”雨不停地下著，一群小鳥從天上飛過，突然在隊伍最后的一只小鳥落對了。它飛呀飛，“砰砰砰——”地一陣槍聲，子彈打中了小鳥，小鳥掉了下來，躺在冰涼的地上，永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。

它的朋友吉米，轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)米爾不見了，便從幾十米的高空著地。吉米不停地尋找著，心“砰嗒砰嗒”地跳著，生怕米爾遭到不幸?？墒敲谞栆呀?jīng)被獵人給打死了，而吉米卻一點兒也不知道。

雨越下越大，好像要把整個世界都吞沒。吉米越飛越慢，“嘀嘀嘀——”一陣陣的喇叭聲傳進吉米的耳朵，吉米跟著喇叭聲尋去?？蛇€是沒有找到。她心急如焚，不停地拍打著翅膀，不停地叫喊著，可仍然得不到回報。

最后，它在一輛黃色的車旁邊發(fā)現(xiàn)了米爾熟悉的身影。吉米興奮地叫了起來，可米爾卻一動也不動。雨水不停地拍打在它身上，它仍不動彈。吉米著急了，它圍著米爾的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，及時車輪壓到它，它也感覺不到疼痛。因為它只想讓自己的好朋友醒來，一輛又一輛的車從它們身邊呼嘯而過。吉米的眼里煩著淚花，可是并沒有人去理會它們。

半小時，一小時，兩個小時……..米爾仍然躺在地上，吉米一直陪在它身邊，及時它再也看不到，再也聽不見…….

一位記者拍下了這一幕，這個畫面永遠(yuǎn)的定格在人們的視線中，感動著我們。

人物動作作文100字篇五

星期五下午格子正在教室掃地時，媽媽像火箭一樣沖進了格子的教室，把格子嚇了一跳。媽媽說：“格子，回家時你走的慢一點，我今天沒帶鑰匙，還得去你爸爸公司拿鑰匙呢。”

干完值日，格子和卉子一起回家，路上她們一邊走一邊聊。路走了一半，格子才想起了媽媽的話，但是格子仍然想和卉子一起聊天，于是便和剛才一樣邁開了矯健的步伐。

一級、兩級、三級······終于走完了所有的臺階，好不容易到了家門口，格子手搭涼棚往屋里看去?！昂?，門還真關(guān)著！”

格子提心吊膽的擰了擰把手，手倒是轉(zhuǎn)了，但是把手沒轉(zhuǎn)。格子很傷心，快要哭了，真想大聲喊：“怎么辦啊？媽媽，這讓我等到什么時候？”

格子轉(zhuǎn)到房子后面，拿出語文書，大聲地讀了起來。過了一會，門響了，“格子?！眿寢尳械?。

格子急忙跑了過去，邊跑邊想和媽媽開個玩笑。格子急忙脫了鞋，提著書包，拿著語文書，輕手輕腳地上了二樓。

“躲在什么地方呢？”格子看見了壁櫥，便拿著語文書躲了進去。

媽媽在叫格子，但是格子一言不發(fā)。過了好長時間，媽媽還是沒有來找格子。

“不要緊，媽媽回來找我的，因為門口有我的鞋?！庇诌^了好久，媽媽還是沒有來找格子。

格子漸漸不安起來，她探出身子叫到：“媽媽！”沒有回音。格子從壁櫥里面跑出來，叫了好多遍，還是沒有回音，格子下了樓，看了看，連媽媽的影子也沒有。

過了許久，媽媽回來了，她“呼呼”的喘著氣，臉紅紅的.。原來，媽媽去學(xué)校找格子了。

格子的淚水涌了上來，“媽媽！”格子叫道，緊緊地抱住了媽媽。

人物動作作文100字篇六

前幾天，我看了《雞毛信》這本書，讀后感《雞毛信》讀后感400字》。這本書講的是一個抗日小英雄海娃的故事。我非常喜歡海娃，他的勇敢、機智給我留下了深刻的印象。

海娃是一個放牛娃，也是一名兒童團團長，他負(fù)責(zé)給鄉(xiāng)親們報信，每當(dāng)鬼子進山的時候，他都會及時推倒報信樹和稻草人，鄉(xiāng)親們看到后就立即轉(zhuǎn)移，一點吃的都不會留給鬼子。有一天，爸爸交給他一封雞毛信讓他送給八路軍的張連長，海娃想了想，選了一條安全的路出發(fā)了，沒想到迎面碰到鬼子也走這條路，海娃擔(dān)心雞毛信被鬼子發(fā)現(xiàn)，他靈機一動，用布條將雞毛信綁在羊屁股上，然后繼續(xù)前進。鬼子抓住他問他是不是小八路，海娃說：“什么，我不懂！”，鬼子沒辦法，就抓海娃一起走。到了晚上，,鬼子們都有被子蓋，而海娃只有稻草，什么吃的都沒有，好可憐！海娃趁鬼子睡著后趕緊跑，可是第二天又被抓回來，再跑，還是被抓了回來……海娃一路與鬼子機敏地較量，終于將雞毛信交到了張連長手中，海娃卻暈了過去。最后，張連長根據(jù)雞毛信里的信息，取得了戰(zhàn)斗的勝利，還抓了鬼子的司令呢。

我覺得小海娃很勇敢，他遇到困難勇往直前，堅持將信送到八路軍手中，我很喜歡。

人物動作作文100字篇七

今天，我和雨軒、夢潔兩個小伙伴來到公園里玩“猜動作”游戲。

這個游戲的規(guī)則是：三個人首先來黑白配，出法不一樣的人排第一位，后兩人經(jīng)過猜拳決出第二、三位。首先由第一人小聲告訴第二人一個成語或詞語，由第二人作出相應(yīng)的動作，第三人來猜出這個詞語（成語）。如果猜對了，就換成第二人猜，猜錯了，就要給予第三人相應(yīng)的懲罰。

游戲開始了。我們?nèi)诉M行黑白配時，“倒霉”的我和前不久鬧別扭的雨軒分配到了一組。我只好硬著頭皮和她配合。雨軒告訴我一個好笑的詞語——“蹲馬桶”。我又氣又好笑，這個詞語該怎么做呢？這下把我難住了。蹲馬桶好做，可馬桶該怎么表現(xiàn)呢？我想了想，把空地當(dāng)成馬桶“坐”在上面，手還作出拿手紙的樣子給夢潔看。本以為夢潔會說出正確答案，誰知她卻說：“寫作業(yè)！”逗得我們捧腹大笑。于是我又做了一遍。她又猜：“縫衣服！”我們笑得蹲到了地上。夢潔見我們笑成這樣，不知所措。當(dāng)我們告訴她正確答案后，她也忍不住大笑起來。微風(fēng)吹過，旁邊的小樹苗似乎也被我們的歡笑聲感染，不時擺動著身子，發(fā)出“呵呵”的“笑聲”。我和雨軒也在歡笑聲中不知不覺地拉起了手，蹦啊，跳啊，整個公園仿佛都變成了歡樂的海洋。

人物動作作文100字篇八

“動作”，只不過是一個普通的詞語，但又有哪些人能看透它其中的奧秘呢？看是一個微不足道的動作，或許能讓迷茫的人找回生活前進的方向；看是一個簡單的動作，也許能讓人去反復(fù)思考,去品味。動作不僅僅是一個單調(diào)的顏色，更是一個充滿五顏六色的顏料盤，它包含的意義很多，需要你細(xì)細(xì)地去體會它......

自從我上了小學(xué)開始，媽媽就變得嚴(yán)格了。他對我的期望很高，但不會太苛刻。他對我說的每一句話，我也會銘記在心，但唯獨那句話，那個動作，我卻怎么也記不住。

“背，挺直！”我正在寫作業(yè)，媽媽不知什么時候來到了我身后。無奈！我只好挺了挺背，媽媽這才走開。每次媽媽對我說這句話時，她總會用她那溫暖的手拍拍我的背，時間一長，媽媽只需要拍拍我的背，我就會條件反射般的挺直腰桿。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年。媽媽始終重復(fù)著這個動作，不厭其煩。而我呢？卻非常煩，也很無奈。

媽媽又來了。她用她粗糙的手拍了拍我那已經(jīng)成了一座拱橋的背，我立刻挺起身子，媽媽這才出去。我手上的筆忽然停了下來，我的大腦也愣了一下。哦！我想起了這些年媽媽一直用同樣的動作讓我的背挺直，我似乎也體會到了媽媽對我的無限關(guān)愛。也包含著一絲批評：“為什么總是不把背挺直？！”當(dāng)然，我還感受到了一絲淡淡的諷刺，似乎在嘲笑我連背都挺不直。我有些羞愧，但我卻更加懂事了。我再也不會認(rèn)為媽媽煩了，因為我已不再是那無知的小女孩！

專家點評:。

本文以“一個動作”開篇展開敘述，作者運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫，使人物形象突出，如“她用她粗糙的手拍了拍我那已經(jīng)成了一座拱橋的背”，引起讀者的思考，不露雕琢痕跡而頗有情韻。

人物動作作文100字篇九

我們都是小小的人兒，生活在大大的世界下，懷揣一個大大的夢想，讓那夢想在心中發(fā)芽，歡樂是我的養(yǎng)料，動力是我的水分。

小小人兒也許做不了驚天動地的大事，但至少我們可以懷揣這這一個夢想，因為不知哪一天我們就可以實現(xiàn)這一個小小的期盼。

我們雖渺小，但是我們同在這一片藍(lán)天下，同呼吸這空氣，同懷有一個夢想，也許有些人生來就比別人渺小，但是他們并不自卑，因為他們有一個夢想，“人與人之間應(yīng)該是平等的”只為這一個夢想他們也許拼搏在外，受盡冷漠與欺辱，但是他們并不氣餒，因為他們是為自己的夢想而奮斗的。

我也是一個小小的人兒，每天懷揣一顆裝滿夢想的心，過著雖然繁瑣但卻不乏味的生活，因為我也有一顆與別人一樣的火熱的心臟，每天為我的青春跳動，為我的大夢想而跳動，不信你把耳朵貼在胸膛上聽著那神圣又充滿夢想的跳動聲，撲騰，撲騰。

我們都是小小的人兒生活在自己的天空下，腳踩在自己的土地上?？粗约阂稽c一滴的成長之路，細(xì)數(shù)那過去的青春。我們也曾在烈日下為一個自己所中的小苗而細(xì)心栽培，全然不顧烈日的炎炎。我們也曾為了一次雪人在冰天雪地里擺弄，全然不顧那寒冷的狂風(fēng)與冰雪。是什么在支持這我們?怕是只為了那小小心中的一片夢想吧，希望在自己的成長之路上留下自己的腳印吧!我們成長在自己之下，盛開在夢想之下!

我希望自己能夠在自己的一片小小天地下成長出一片大大的夢想。

荷葉在于荷花之下，若沒有荷葉的襯托與支持，怕是那荷花也不會被人稱贊吧，但是那屈身于荷花之下的荷葉去沒有絲毫怨言，大概是因為她心中那小小的夢想吧，只為荷花不為自己。生活中的荷葉不乏其數(shù)，荷花也不計其數(shù)，但是真正的夢想也許只有他們自己知道。

我因為心中那大大的夢想而驕傲，縱然我只是一個小小的人兒，縱然我生活在自己之下…。

小小的平凡的人兒因為那大大的夢想而變得不再平凡。

我說的這位“小人物”，不只年齡小，個子小，特別是他的心智呀，別看他讀初一了，可就像幼兒園的小朋友。

“小人物”的眼睛圓溜溜的，時不時打著轉(zhuǎn)兒，眼睛里流露著狡猾的神色。他東瞅瞅，西瞧瞧。我猜想他要“大干一番”了。

果然不出我的意料，他把手慢慢地伸進了抽屜，同時向老師的監(jiān)視點——門口看了看。要知道，上晚自習(xí)老師的身影是經(jīng)常出現(xiàn)在門口的。如果讓老師發(fā)現(xiàn)誰在搗亂，最終的結(jié)果是把你“請”進辦公室，讓你吃不了兜著走。

看來，我們這個“小人物“是個老手，他早就有了防備，只見他一邊用眼睛不時地瞟著門口，一邊用手在桌斗里摸摸索索，先拿出一張啤酒商標(biāo)，又拿出一張貼畫——他的桌子成了“百寶箱”，連啤酒商標(biāo)也能掏出來。你看他在商標(biāo)上粘了一張貼畫，拿在手里故意一碰前面的同學(xué)，便粘在了前面那人的身上。

那人回過頭問：“干什么?”

“借支鋼筆?！笨磥怼靶∪宋铩毙U機靈的。

那人說：“沒有?！逼鋵崱靶∪宋铩北緛硪膊幌虢瑁皇莻€借口而已。

貼畫帶著啤酒商標(biāo)粘在那個人的后背上，沒發(fā)覺，“小人物”開始鼓搗起來。他捅捅這個看看，又拽拽那個笑笑。大家被他逗得開懷大笑。再看“小人物”，他兩只眼瞇成了條縫，鼻子上翹著小小的得意。

突然，門口出現(xiàn)了那熟悉而嚴(yán)厲的眼睛。剎那間，班里恢復(fù)了原有的平靜，而我們的“小人物”也早已若無其事地假意翻書了。他的警覺性之高，運作之快，不能不令人佩服。

小人物，一個有著夢幻的女孩，一個大腦經(jīng)常被塞得滿滿的女孩。

小人物這個外號是朋友幫我起的，他們對我說;“你很搞笑，外加人小鬼大，故此外號小人物”這個外號是朋友起的，或許在其他的人眼里這個外號不怎么樣，但是我很喜歡這個外號，因為我向往小人物的快樂，向往她那沒有煩惱，我也希望自己是個這樣的人，可以把煩惱拋到九霄云外后，但是似乎我總是做不到，還是一天到晚煩惱多死了。

小荷的朋友很多人問我，為什么要叫小人物。我總是耐心的回答，小人物快樂。他們對我說小人物這個名字聽上去把人貶底了，或許是的吧，但是小人物這個字眼不怎么好聽吧!但是我只在乎那種感覺罷了，我的朋友每個人都有自己的外號，例如叫蚊子，駱駝，耗子……。我們自由，我們快樂。偶爾自由自在的等待在明天的到來，偶爾瘋逗打鬧為寧靜的學(xué)習(xí)生活增加一絲漣漪。

有人說小人物是一個心理學(xué)者，或許是的吧!小人物可以為你開導(dǎo)內(nèi)心愉快的事情，但是她怎么也開導(dǎo)不好自己。以開朗樂觀的情緒擺在朋友面前，只為朋友們是開心的，不要為她而煩惱。。小人物喜歡廣交朋友，只要是志同道合的，都可以成為她的朋友。小人物喜歡打抱不平，有時看見有人被欺負(fù)，她會出手相助。小人物說話幽默，但是偶爾會另你郁悶!

如果說小人物是天使變的，那么她也是惡魔的化身。個性開朗，希奇古怪。擁有著一大群好朋友。什么都有假的。但是她認(rèn)為友誼不假。如果你可以和她成為朋友，那么她很高興。另她欣慰的一點就是朋友多!

小人物的專門列車即將開離這里，去遠(yuǎn)方尋找良師益友。幫助她人乃人之美德，小人物會在你迷路時這個門為你而開，將會把你送到目的地。從身邊的小事情做起，從身邊需要幫助的人幫起，小人物何必你一起成長，一起快樂。

小人物的承諾;鉤鉤手指頭，十指緊扣，我們永遠(yuǎn)是朋友。

快樂的一天是短暫的，但是又是美好的，讓快樂伴隨在你們的身邊，讓煩惱遠(yuǎn)離我們，讓我們用微笑對待每一天。讓身邊的筆記錄你想記的東西。

小人物會把快樂帶給你們，小人物的快樂永遠(yuǎn)屬于你們。記住，小人物永遠(yuǎn)是你們的朋友!

人物動作作文100字篇十

愛是生命的組成部分，而感動堆砌成愛。許多人抱怨生活冷酷無情，那是因為他們總不記得那些感動的時刻。事實上，感動無處不在，尋找身邊的感動，才能享受生活中的完美。

清晨的第一縷陽光、夜晚的點點繁星，教師的悉心教誨、父母的體貼關(guān)懷。無論是自然或是社會，都給予我們最大的恩惠，卻不求回報，也所以讓我感動至深。

在茫茫的人海中，即便是擦肩而過的人，只要一個點頭或微笑，心中便會充滿溫暖。就拿乘電梯來說：我匆匆忙忙的進了大堂，眼看電梯門就要關(guān)了，只好等下一部。可門卻悠然打開，原先是電梯里的人見到我來，又為我打開了。又或是進了電梯，看見自家樓層被人按亮了，那人原先是那個無交集卻總在電梯里遇到的女孩，彼此相視一笑，默契自心明了。

朋友間純真的友誼也令人感動。哪怕只是小細(xì)節(jié)：秋游時，激流勇進讓我淋的滿身都是水，正瑟瑟發(fā)抖，就有一件還帶著體溫的外套披到肩上；期末考試前，朋友發(fā)信息，鼓勵我一齊復(fù)習(xí)取得好成績；放學(xué)后，我嚷著肚子餓，朋友就把自我填肚子的食物給了我。很多事，表面不說感激，心中卻一樣一樣的記著。因為我們是朋友，是晃著手一輩子的朋友。

能得到如此多的感動，讓我總是充滿著感激的。當(dāng)我仰著臉享受陽光，我感受到陽光漾在臉上；讓微風(fēng)吹拂臉龐，心中總會感到明朗輕快。大自然賜予我們愛，讓我們能擁有這多姿多彩的生活。身邊人與我們分享感動的瞬間，讓我們由內(nèi)而外感受到溫暖。

健康的樹苗，不是偶爾的大雨養(yǎng)成的。同樣，多多尋找身邊的感動，才能長久的感受到愛的音符，讓愛變得悠揚而長遠(yuǎn)。

人物動作作文100字篇十一

是這樣，直白的開場，不故弄玄虛，輕輕的看文字躍于紙面，一行行的把心思分割、解析，苦澀的標(biāo)點符號把一切劃分、停頓，當(dāng)我不再喜歡文字，當(dāng)我不再喜歡悲傷，當(dāng)我不再喜歡佇立，我，平淡的回歸自己——小人物。

生活的苦悶造就一個悶騷的人群，看不透徹。也是，怎么能看透徹？像煙霧一樣，乘著微風(fēng)或是氣流，搭著陽光或是黑夜，碰觸口鼻或是肺腑，上下飄蕩、貫徹肺腑。

像煙灰一樣，把玩著火星跳舞，快速的出現(xiàn)激情，然后凝聚灰色氣息，俯在余熱的空間，掙扎著、不甘的，吊在煙蒂上一分鐘。

像煙蒂一樣，燃燒在指間，總想留下一些證據(jù)，一些痕跡，伴著焦黃的'手指，彌留的煙霧，掉落在四處，或者站立、或者躺臥、或者斜依，停頓在煙灰缸里面，生活如斯、人生如斯。

每一次離去，或是不舍，或是難過，難有暢快時候，如若入喉烈酒，辛辣澀口、痛徹心扉。

如此這般，我不過一位小人物而已，生活依舊要繼續(xù)，養(yǎng)家糊口、拼搏奮斗，不留痕跡的奔走在生計中，嘗著苦澀與難耐，品著疲憊與不堪，也許累了，也許倦了，然而，生活才剛開始。

游走在文字的邊緣，或許踏步，或許向前，但我沒有止步，不曾想過握緊拳頭去抓攏一切，我知道那樣，連空氣都會流失于固執(zhí)的指縫，于是張開懷抱，笑著、站立，迎接一切。

當(dāng)文明與饑餓并存于世，當(dāng)火種顛覆黑暗凝聚，我會迷路，迷失方向，但我不會忽視包子的香味，指引我緩緩前行，踏著浮動的腳步在黑夜里，只要還有食物，我就不會孤獨。當(dāng)明日確認(rèn)沒有太陽或是希望，不如多爭取幾個籠屜中的包子，起碼還能夠滿足我饑餓的占有欲，站立在新世紀(jì)的土地上，文明與饑餓的取舍，作為小人物，我選擇后者。

思緒的潮水夜夜不息，初生的一切也許不能代表新生，草原上初生的羔羊，是接待客人的美味，哀怨的母羊選擇了希望，它理智的認(rèn)為只要努力的生產(chǎn)，就能填飽血盆大口，每一個夜晚，一些思念孩子的母羊，從肺腑里理清苦澀，反復(fù)咀嚼，時而閃現(xiàn)生命的綠光。

當(dāng)大手拔走森林，撼動土地的脈搏，種起大廈高樓，早午晚的延續(xù)性維持一副日不落，虛假掩蓋真理，燈火代替陽光，我們不需要氧氣，成了溺死的魚。

當(dāng)現(xiàn)實與玩笑結(jié)合，出軌的男人以及動車，每一場**塑造一位生命的過客。黑暗總是適合一種人群，饑餓、慌張、快樂，無盡的占有欲難以滿足饑餓，太多死去的靈魂背負(fù)充滿慌張，物欲橫流糜爛的快樂，俯下身子，與他們一同玩味生活。

站立是一種不公平的接受審判方式，當(dāng)尊嚴(yán)與生命沖突時，有人選擇跪著，我會佇立在一片槍聲及戰(zhàn)火停頓的空格中，挽留每一粒子彈殼。

枷鎖源自生活，當(dāng)波浪白卷發(fā)敲響銅錘，我這位小人物選擇死去，沉湎在死亡的夜里，不言不語。

人物動作作文100字篇十二

感動，在字典里，它是一個詞匯；在心里面，他是一種表達(dá)；在報章上，它是一種詮釋。從冰冷的詞語到溫暖的表情，再到社會的傳播，“感動”被賦予了生命。我們需要這些串聯(lián)起生活樂章的道德音符，在當(dāng)下被采擷，被呈現(xiàn)。我們需要建立一種拒絕冷漠，不讓感動成為奢侈品的生活態(tài)度。

以往，我們可能過多地把目光專注于道德精英，以為道德楷模的生成與我們自己的發(fā)現(xiàn)無關(guān)。今天，通過《感動中國江蘇篇》中一系列“小人物”的社會反響，我們或許有所領(lǐng)悟：一點一滴的“感動”，能夠匯聚起一座座平凡而又直立的豐碑，打動并影響著整個中國。

當(dāng)下，我們時常陷入到一種讓人焦慮的道德事件中：忘了取的銀行卡會瞬間被陌生人刷爆；扶起老年人的熱心路人轉(zhuǎn)身就被訛詐成闖禍者；幼兒園老師會為了一時取樂硬生生地提起幼童的耳朵；忠誠的感情經(jīng)不起“小三”的攪局……我們不得不承認(rèn)，處于轉(zhuǎn)型期的復(fù)雜中國，整個社會的道德水準(zhǔn)急需提升。

但他們都在做著同樣的事：幫助別人。

為何有的人有道德，有的人沒有道德；為何有的人道德淪喪，有的人卻閃現(xiàn)道德光芒？類似的問題在學(xué)理上會有很多答案。并且，更讓我們?yōu)殡y的是，我們在這里口口聲聲大談道德的時候，自己本身就很可能淪為一個道德綁架者，以夸夸其談的道德姿態(tài)去批評別人不道德，但真正身處其境的時候，我們自己未必做得更好。

是的，每一次道德議題出來，都會引起社會的廣泛爭議，但恰恰是在這么多激烈爭議中，起碼讓我們知道了無論怎樣，我們心中對道德的希望火種，永遠(yuǎn)是不會被諸多冷漠案例所澆滅的。因為，我們身邊確確實實有著《現(xiàn)代快報》中報道的這樣一群讓我們感動的平凡人，在我們唏噓一些人道德冷漠的時候，他們用道德的溫度，默默地提升著社會的熱量。

“這個世界上唯有兩種東西使我們感到感動和敬畏，這就是我們頭頂?shù)男强蘸托闹械牡赖路▌t”。即我們要相信，有著太多的平凡人，之所以去做常人看來“吃力不討好”的事情，更多的是出于一種道德敬畏。經(jīng)過長期的發(fā)展，我們的社會形成善惡標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范、倫理標(biāo)準(zhǔn)等，并逐步演繹成社會中個體自我約束的道德基點。當(dāng)下，道德敬畏情感通過個體自我強化的動力和機制，深深植根于人類本性和人的內(nèi)心深處。只是，我們?nèi)鄙侔l(fā)掘，缺少催生。從這個意義上講，現(xiàn)代快報的“感動”系列，是在做一樁功德無量的事情。

個體道德的養(yǎng)成離不開外化環(huán)境的作用，即道德是在外在規(guī)范和內(nèi)心信念綜合作用結(jié)果下生成并發(fā)展的。

所以，我們要相信，無論社會如何轉(zhuǎn)型，只要我們?nèi)鐣軌驅(qū)Φ赖路▌t有一種本能的親近感，產(chǎn)生強烈的敬重和弘揚之心，我們就會幫助我們每個個體道德的成長和整個社會道德價值秩序的建構(gòu)。

讓我們相信正義，信仰愛，拒絕冷漠，常懷感動。通過我們的眼睛，“小人物”的道德熒光也一定能夠照亮中國，感動中國。

“農(nóng)民工嘔吐后擦地”你感動了嗎？

小豬救山羊超感動，童話故事現(xiàn)實中上演。

人物動作作文100字篇十三

跨步踮腳蹣跚踉蹌趔趄扭動佝僂躍起匍匐。

弓背立正站穩(wěn)前傾后仰躺下騰躍喊叫爭吵。

撇嘴捂嘴梳理拎著拖拉散步跺腳徘徊閑逛。

慢跑躑躅踏步空翻說笑猛跑。

直勾勾直瞪瞪眼巴巴眼睜睜。

走馬觀花引人注目眼珠一轉(zhuǎn)歪著腦袋垂頭喪氣閉口不言。

犟頭犟腦左顧右盼眼觀六路東瞧西望側(cè)耳細(xì)聽埋頭讀書。

目不轉(zhuǎn)睛拍手稱快抓耳撓腮縮頭縮腦大步流星捶胸頓足。

仰面朝天東倒西歪望而卻步踮起腳尖迎頭趕上一溜小跑。

人物動作作文100字篇十四

今天，陽光把大地照得暖暖的，舒服極了，我要和冉冉去公園放風(fēng)箏了。

我們來到河邊，河邊種著柳樹和桃花，十分美麗。我們要開始放風(fēng)箏啦。冉冉爸爸特別能干，一會兒風(fēng)箏飛上了天，高高地掛在空中，仿佛在跟太陽公公說“你好”，又好似跟白云姐姐比誰飛得更高呢。

冉冉爸爸給我們兩人輪流放風(fēng)箏，冉冉玩的時候，我學(xué)著做柳環(huán)，我玩的時候冉冉跟小狗毛毛玩，就這樣我們玩得不亦樂乎的。

就在這個時候，風(fēng)箏斷線了，掉進了河里，冉冉爸爸跑到風(fēng)箏掉落的地方去了，大家都在等著他回來。別人都說女兒是爸爸的小棉襖，這話不假，冉冉對媽媽說：“爸爸不會有事吧?”冉冉媽媽說：“放心吧，你爸學(xué)過游泳的，不會有事?！比饺竭@才放下心來。

過了十分鐘，冉冉爸爸果真回來了，手中還拿著風(fēng)箏。冉冉爸爸又讓它飛向藍(lán)天，又讓它見到了白云姐姐和太陽公公。

很快，夕陽漸漸落去，一陣涼風(fēng)吹來，讓人心曠神怡?？鞓返囊惶炀褪沁@么短，我們說聲“再見”，依依不舍地離開了這個美麗的地方，希望下次還能來這里玩。

人物動作作文100字篇十五

2008年5月12日14時28分，一個原本陽光明媚的下午，卻因一場突如其來的大地震而黯然失色。瞬間，天府之國變成了一片斷壁殘垣。

救援人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過廢墟的間隙，救援人員看到她雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體，確認(rèn)她已經(jīng)死亡后，救援人員立即向新的目標(biāo)搜尋，走了幾步，救援隊長似乎想起了什么，跑回她的尸體前，再次將手伸進她的身體底下，仔細(xì)地摸索著，摸了幾下后，隊長高聲喊道：“有個孩子，還活著！”

經(jīng)過一番努力，救援人員小心地把擋著她的廢墟清理開，在她身體下發(fā)現(xiàn)了一個包裹在紅色帶黃花的小被子里、三四個月的嬰兒。因為有她身體的庇護，嬰兒毫發(fā)未傷。

隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備給嬰兒做檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識地看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”

那一刻，豆大的淚珠順著我的臉龐滑進了我的心里，融化了我的心，塵世的一切如潮水般退去，留下了一片感動。

在生死關(guān)頭，她，一個平凡的母親，將自己的安全置于身外，竟在幾秒鐘之內(nèi)緊緊地護住了自己的孩子。試問：是什么讓她克服了求生的本能，竟首先想到自己襁褓中的孩子？答案是：母愛。

我擦干眼淚，走到媽媽的身旁，輕聲說道：“媽媽，我愛你！”

人物動作作文100字篇十六

在一個風(fēng)雨交加的下午，一次隆重而又莊嚴(yán)的主持人競選活動在階梯教室展開了。

在明亮寬敞的教室里，到處人山人海，34個候選人整齊地坐在位子上，靜靜地等待著競選活動的開始。

“尊敬的老師，親愛的同學(xué)們……”隨著主持人抑揚頓挫的聲音響起，“公平、公正、公開”的主持人競選活動拉開了帷幕。只見一號選手上場了，她口若懸河地介紹著自己，還時不時做出了一些動作，贏得了熱烈的掌聲。

時間飛快的流逝著，一會兒就輪到了三十多號。“請三十二號選手上場！”我在掌聲中從容地走上講臺（我是三十二號），鎮(zhèn)定的咳了兩聲，流利的背誦著準(zhǔn)備已久的稿子。雙手緊貼在褲子兩旁，上半身紋絲不動，下半身卻已在不停的抖，我不斷地在給自己打氣：勇敢一點，你可不是膽小鬼。嘿，這方法真有效，不一會，我就神態(tài)自若，恢復(fù)了往常的鎮(zhèn)定。我繼續(xù)聲情并茂地背誦著自己的演講稿，但我的心弦仍是繃的緊緊的，生怕背錯一個字。但在我神經(jīng)高度緊張時，我竟發(fā)揮出了自己最好的水平。時間一分一秒地過去了，我的心提的老高，差點兒從嘴中蹦出來，要知道面對一千多人的目光，那可是需要足夠的勇氣啊！“留下一個更美好的地球，和一首愛護地球的歌！”當(dāng)我背誦完最后一句話時，臺下爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，剎那間，我的心落了下來，因為我知道，同學(xué)們認(rèn)可了我的背誦，我開心的笑了。

然后，就是抽取朗讀材料，當(dāng)然，我也以自信的面容朗誦了臨時抽取的詩文，獲得了空前的成功。

人物動作作文100字篇十七

小人物，很懂愛，很懂珍惜，因為他們不是大人物，沒有讓所有人圍著他團團轉(zhuǎn)。

----題記。

只要是大人物想要的，小人物就不配去爭；只要是大人物的東西，小人物就不許觸碰；只要是大人物需要，小人物就會毫不猶豫的舍棄自己輕裝上陣。

一介小人物，若護不了，受不了，請遠(yuǎn)離；一介小人物，若你真情相待，那請繼續(xù)；一介小人物，無所欲，無所求，只想平平凡凡過一輩子。但，無所欲并非什么都不想要。

小人物有些有肉有情更有義，只是一心幫助，陪襯大人物罷了。他們的情感比大人物更豐富，只是關(guān)鍵時刻懂得取舍罷了。小人物，有時什么都懂，只是用裝傻來掩飾心中的那一份悲傷。世人皆認(rèn)為大人物的喜怒哀樂比小人物的重要?？墒前。廊私詯勰档?，怎知蓮花之可貴。

在當(dāng)今社會，老板大款被稱之為大人物。農(nóng)民工人被稱之為小人物。大人物每天都享受生活的美好，小人物卻在努力工作。大人物多數(shù)瞧不起小人物。大人物好傻，沒有小人物的支持和力頂，哪來什么大人物。大人物一直被稱之為骨干，而小人物卻是一顆螺絲釘，試想若是沒有螺絲釘，結(jié)果會是如何。

他們付出的很多，得到的卻是少之又少，但他們不后悔，他們是螺絲釘，沒人可以磨滅他們平淡的光輝。

作文三：我們班里的“小人物”

我說的這位“小人物”，不只年齡小，個子小，特別是他的心智呀，別看他讀初一了，可就像幼兒園的小朋友。

“小人物”的眼睛圓溜溜的，時不時打著轉(zhuǎn)兒，眼睛里流露著狡猾的神色。他東瞅瞅，西瞧瞧。我猜想他要“大干一番”了。

果然不出我的意料，他把手慢慢地伸進了抽屜，同時向老師的監(jiān)視點——門口看了看。要知道，上晚自習(xí)老師的身影是經(jīng)常出現(xiàn)在門口的。如果讓老師發(fā)現(xiàn)誰在搗亂，最終的結(jié)果是把你“請”進辦公室，讓你吃不了兜著走。

看來，我們這個“小人物“是個老手，他早就有了防備，只見他一邊用眼睛不時地瞟著門口，一邊用手在桌斗里摸摸索索，先拿出一張啤酒商標(biāo)，又拿出一張貼畫——他的桌子成了“百寶箱”，連啤酒商標(biāo)也能掏出來。你看他在商標(biāo)上粘了一張貼畫，拿在手里故意一碰前面的同學(xué)，便粘在了前面那人的身上。

那人回過頭問：“干什么？”

“借支鋼筆?！笨磥怼靶∪宋铩毙U機靈的。

那人說：“沒有?！逼鋵崱靶∪宋铩北緛硪膊幌虢瑁皇莻€借口而已。

貼畫帶著啤酒商標(biāo)粘在那個人的后背上，沒發(fā)覺，“小人物”開始鼓搗起來。他捅捅這個看看，又拽拽那個笑笑。大家被他逗得開懷大笑。再看“小人物”，他兩只眼瞇成了條縫，鼻子上翹著小小的得意。

突然，門口出現(xiàn)了那熟悉而嚴(yán)厲的眼睛。剎那間，班里恢復(fù)了原有的平靜，而我們的“小人物”也早已若無其事地假意翻書了。他的警覺性之高，運作之快，不能不令人佩服。

人物動作作文100字篇十八

叮鈴鈴，下課了，班上的機靈鬼躡手躡腳地走到小胖墩座位跟前，壞笑了一下，唰的一下把小胖墩的作業(yè)本搶走了。然后，后退幾步，把作業(yè)本藏在了自己的身后。

小胖墩察覺到了，大喊：還給我！

嘿嘿！有本事來拿?。C靈鬼拿著小胖墩的作業(yè)本，高高地舉在頭頂，嬉皮笑臉地說著。

小胖墩急紅了眼，霎時間臉脹得通紅，似一只兇猛的餓獸。喘著粗氣，步步緊逼機靈鬼，好似蓄勢待發(fā)的炮彈?？蓹C靈鬼不以為然，神情淡定地靠著桌子與小胖墩周旋。

大約四五回合后，小胖墩沉不住氣了，猛虎一般地?fù)淞松先ァC靈鬼眼疾手快，倏地一下閃開了，靠在桌子旁，隨時等待下一次的襲擊。但小胖墩根本不給機靈鬼喘息的機會，只見他踮著腳順著桌子，飛一般地跳了過來，伸出雙手準(zhǔn)備把機靈鬼按住。可機靈鬼也不是浪得虛名，只見他朝右邊邁出一步，再朝前面猛地一跳，一個轉(zhuǎn)身，雙手靠住小胖墩的后背順勢抓住他的雙手，一扭再一扳，小胖墩動彈不得了。

機靈鬼得意起來，開始向小胖墩炫耀他的作業(yè)本。小胖墩惱羞成怒，用盡全身力氣，把腿往后一掃，機靈鬼沒來得及防備，被絆了一下，趔趔趄趄地撞在了桌子上。小胖墩抓住機會，跳到了機靈鬼的正面，把機靈鬼牢牢地按在桌子上。機靈鬼亂了陣腳，任他怎么掙扎，也無法掙脫。小胖墩的手就像如來佛的五指山一樣，紋絲不動。機靈鬼感覺到要窒息一般，面色發(fā)紫，眉頭緊皺，百般無奈之下，只得投降了小胖墩。

小胖墩搶回了自己的作業(yè)本，狠狠地把機靈鬼推開。機靈鬼面色發(fā)紅，逃之夭夭了。小胖墩得意洋洋地喊著：你給我等著，下次有你好受！

人物動作作文100字篇十九

我和媽媽在節(jié)假日的時候去了北京，俗話說得好：“不到長城非好漢”我和媽媽去北京當(dāng)然要去爬長城了。

媽媽買好了門票，準(zhǔn)備開始爬長城。一開始，長城的路是平的，媽媽大步向前走著，神采奕奕，一點都不累。可是越往上走長城的路就開始傾斜了，媽媽馬上就進入了爬山的狀態(tài)，不一會兒，媽媽變氣喘吁吁。長城的路越來越陡，腳下的路恨不得立起來，變成一堵墻。媽媽抓住長城上的扶手，一點一點的往上爬，一邊爬嘴里一邊說著：“長城這么陡，爬起來都困難，古代的人是怎么修的?。俊眿寢尩乃俣炔粩嗟販p慢，走走停停，最后直接停了下來，休息片刻，媽媽再次出發(fā)。因為是節(jié)假日，去爬長城的人格外的多，整個長城都站滿了人，人群慢慢地移動著，一點一點的往前挪。媽媽抬頭看了看前方筆陡的路和蜿蜒的長城，倒吸一口冷氣，用紙擦去額頭上的汗珠。

正所謂“上山容易下山難”，爬長城也是如此，下長城是雖然不用用力，但是必須慢慢地走，否則就容易摔倒。媽媽用手抓住長城上鐵的扶手，一小步一小步地往下移，用蝸牛般的速度前進著小學(xué)生作文，生怕一不小心摔倒了。不一會，媽媽的手心就出了汗。媽媽看看下面的路，喘了一口氣，繼續(xù)往下走。我想這時媽媽一定后悔沒有坐纜車了。過了許久，我和媽媽終于從長城上下來了，媽媽回頭望望長城，有些自豪，又有些興奮。

回到賓館，媽媽撲到床上，說著：“還是床比較舒服?！?/p>