報告不僅可以記錄工作的進展和成果，還可以向他人傳達信息和觀點。寫報告時要注意信息的可讀性和可理解性，避免使用專業(yè)詞匯過多導致理解困難。以下是一些研究報告的示例，展示了如何設計和實施科學實驗并分析結果。

初中科學實驗報告篇一

實驗材料：制取一瓶二氧化碳備用，制取一瓶澄清的石灰水備用、燒杯一個。

實驗過程：

1）、將澄清的石灰水倒入燒杯中，觀察澄清的石灰水是什么樣子的，

2）、倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃后觀察現象。

實驗結論：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。

實驗名稱：研究固體的熱脹冷縮。

實驗材料：固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水。

實驗過程：

（1）銅球穿過鐵圈。

（2）、給銅球加熱，不能穿過鐵圈。

（3）把銅球放入冷水中，銅球又穿過鐵圈。

實驗結論；固體有熱脹冷縮的性質。

實驗名稱：研究液體的熱脹冷縮。

實驗材料：細管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水槽、熱水。

實驗過程：

（1）細管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口。

（2）往瓶里加紅顏色的水。

（3）把瓶子放入水槽中，記下細管里水的位置。

（4）往水槽里加熱水，觀察細管里水面的位置有什么變化。

實驗結論；液體有熱脹冷縮的性質。

實驗名稱：研究氣體的熱脹冷縮。

實驗材料：氣球、水槽2個、平底燒瓶、熱水、冷水。

實驗過程：

（1）把氣球套在平底燒瓶口。

（2）、把燒瓶放在熱水中，歡察現象。

（3）把燒瓶放在冷水中，歡察現象。

實驗結論：氣體有熱脹冷縮的性質。

實驗名稱：空氣的成分。

實驗材料：水槽、蠟燭、玻璃片、去掉底的飲料瓶、火柴。

實驗過程：

（1）把蠟燭放在水槽中點燃，罩上飲料瓶，擰緊瓶塞。觀察現象。

（2）、把水槽內的水加到飲料瓶里的高度。

（3）擰開瓶蓋，迅速將火柴插入瓶內，觀察現象。

實驗結論：空氣中至少有兩種氣體，一種氣體支持燃燒，另一種氣體不支持燃燒。

初中科學實驗報告篇二

材料：1根蠟燭、火柴、1個小漏斗、1個平盤。

操作：1.點燃蠟燭，并固定在平盤上。

2.使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口對著火焰用力吹氣。

3.使漏斗的小口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的寬口對著火焰用力吹氣。

2.吹出的氣體從細口到寬口時，逐漸疏散，氣壓減弱。這時，漏斗寬口周圍的氣體由于氣壓較強，將涌入漏斗的寬口內。因此，蠟燭的火焰也會涌向漏斗的寬口處。本站。

整理該文章，版權歸原作者、原出處所有.

注意：注意蠟燭燃燒時的安全。

初中科學實驗報告篇三

實驗目的種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。

實驗器材種子發(fā)芽實驗盒、注有“1”、“2”的標號紙、綠豆種子、紙巾、實驗記錄表格。

實驗步驟1、準備好6個水杯，每個水杯都放好紙巾（中間挖兩個洞）貼上標簽。

2、將種子放入洞中。

3、6個小盤中1號杯不滴，其余的都滴上適量的水。

4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用紙箱罩住6號杯。

5、將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進行對比。實驗現象。

種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。

實驗結論種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。

實驗效果。

實驗人實驗時間。

儀器管理員簽字。

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初中科學實驗報告篇四

材料：一個有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料軟管、幾個硬幣、膠帶。

1、在塑料瓶的一側挖二三個洞。在瓶子的同一側，用膠帶把三四個硬幣固定上去。這些硬幣有重量，可使?jié)撍鲁痢?/p>

2、把塑料軟管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。

3、把這個玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿水。

4、從軟管把空氣吹入潛水艇。在你吹氣的時候，潛水艇內的水會從洞口被逼出來。

5、當潛水艇充氣到一定程度時，它會慢慢升到水面上。

操作：你只要控制潛水艇內空氣的量，就可以使?jié)撍г谒懈〕亮恕?/p>

原因：怎么會這樣？空氣的重量比水輕，當你把潛水艇裝滿氣時，潛水艇變得比水還輕，所以會上升到水面上。

初中科學實驗報告篇五

實驗室。

在設計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數據用事實說話。

生態(tài)瓶、小魚、水草。

1、減少生態(tài)瓶里的水。

2、增加生態(tài)瓶里的生物。

1.由于水量減少，動植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數比較多。

2.水草增加，產生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數會減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數會增多。

減少水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化。

備注：

xxxxx。

實驗人：xxx。

儀器管理員簽字:xxx。

初中科學實驗報告篇六

實驗材料：制取一瓶二氧化碳備用，制取一瓶澄清的石灰水備用、燒杯一個。

實驗過程：1)、將澄清的石灰水倒入燒杯中，觀察澄清的石灰水是什么樣子的，

2)、倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃后觀察現象。

實驗結論：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。

實驗名稱：研究固體的熱脹冷縮。

實驗材料：固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水。

實驗過程：

(1)銅球穿過鐵圈。

(2)、給銅球加熱，不能穿過鐵圈。

(3)把銅球放入冷水中，銅球又穿過鐵圈。

實驗結論;固體有熱脹冷縮的性質。

實驗名稱：研究液體的熱脹冷縮。

實驗材料：細管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水槽、熱水。

實驗過程：

(1)細管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口。

(2)、往瓶里加紅顏色的水。

(3)把瓶子放入水槽中，記下細管里水的位置。

(4)往水槽里加熱水，觀察細管里水面的位置有什么變化。

實驗結論;液體有熱脹冷縮的性質。

實驗名稱：研究氣體的熱脹冷縮。

實驗材料：氣球、水槽2個、平底燒瓶、熱水、冷水。

實驗過程：

(1)把氣球套在平底燒瓶口。

(2)、把燒瓶放在熱水中，歡察現象。

(3)把燒瓶放在冷水中，歡察現象。

實驗結論:氣體有熱脹冷縮的性質。

實驗名稱：空氣的成分。

實驗材料：水槽、蠟燭、玻璃片、去掉底的飲料瓶、火柴。

實驗過程：

(1)把蠟燭放在水槽中點燃，罩上飲料瓶，擰緊瓶塞。觀察現象。

(2)、把水槽內的水加到飲料瓶里的高度。

(3)擰開瓶蓋，迅速將火柴插入瓶內，觀察現象。

實驗結論：空氣中至少有兩種氣體，一種氣體支持燃燒，另一種氣體不支持燃燒。

初中科學實驗報告篇七

實驗目的種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。

實驗步驟1、準備好6個水杯，每個水杯都放好紙巾（中間挖兩個洞）貼上標簽。

2、將種子放入洞中。

3、6個小盤中1號杯不滴，其余的都滴上適量的水。

4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用紙箱罩住6號杯。

5、將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進行對比。實驗現象。

種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。

實驗結論種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。

儀器管理員簽字。

初中科學實驗報告篇八

粉體真密度是粉體質量與其真體積之比值，其真體積不包括存在于粉體顆粒內部的封閉空洞。所以，測定粉體的真密度必須采用無孔材料。根據測定介質的不同，粉體真密度的主要測定方法可分為氣體容積法和浸液法。

氣體容積法是以氣體取代液體測定試樣所排出的體積。此法排除了浸液法對試樣溶解的可能性，具有不損壞試樣的優(yōu)點。但測定時易受溫度的影響，還需注意漏氣問題。氣體容積法又分為定容積法與不定容積法。

浸液法是將粉末浸入在易潤濕顆粒表面的浸液中，測定其所排除液體的體積。此法必須真空脫氣以完全排除氣泡。真空脫氣操作可采用加熱(煮沸)法和減壓法，或兩法同時并用。浸液法主要有比重瓶法和懸吊法。其中，比重瓶法具有儀器簡單、操作方便、結果可靠等優(yōu)點，已成為目前應用較多的測定真密度的方法之一。因此，本實驗采用比重瓶法。

1.了解粉體真密度的概念及其在科研與生產中的作用。

2.掌握浸液法—比重瓶法測定粉末真密度的原理及方法。

3.通過實驗方案設計，提高分析問題和解決問題的能力。

比重瓶法測定粉體真密度基于“阿基米德原理”。將待測粉末浸入對其潤濕而不溶解的浸液中，抽真空除氣泡，求出粉末試樣從已知容量的容器中排出已知密度的液體，就可計算所測粉末的真密度。

實驗儀器：真空干燥器，比重瓶(2-4個);分析天平;燒杯。

實驗原料：金剛砂。

1.將比重瓶洗凈編號，放入烘箱中于110℃下烘干冷卻備用。

2.用電子天平稱量每個比重瓶的質量m0。

3.每次測定所需試樣的題記約占比重瓶容量的1/3，所以應預先用四分法縮分待測試樣。

4.取300ml的浸液(實際實驗中為去離子水)倒入燒杯中，再將燒杯放進真空干燥器內預先脫氣。浸液的密度可以查表得知。

5.在已干燥的比重瓶(m0)，裝入約為比重瓶容量1/3的粉體試樣，精確稱量比重瓶和試樣的的質量ms。

7.從真空干燥器中取出比重瓶，向瓶內加滿浸液并在電子天平上稱其質量msl。

8.洗凈該比重瓶，向瓶內加滿浸液，稱其質量為ml。

9.重復操作5.6.7.8測下一組數據，多次測量取平均值。

初中科學實驗報告篇九

實驗目的物體的顏色和吸熱。

實驗器材白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計。

實驗步驟1、把不同顏色的直對著做成袋狀。

2、分別插上溫度計放在陽光下。

實驗現象1、深色紙比淺色紙升溫快。

2、黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢。

實驗結論物體的顏色與吸熱的本領有關，深色物體比淺色物體吸熱快備注。

初中科學實驗報告篇十

實驗名稱：xx。

空氣占據空間。

實驗目的：空氣是否占據空間。

所用器材：（裝置）盆子，玻璃杯，水等。

1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，豎直倒扣在裝滿清水的盆中。

2、觀察玻璃杯里是否進滿了水。

實驗現象：水不能充滿整個玻璃杯。

認識與結論：說明空氣也占據空間。

初中科學實驗報告篇十一

實驗地點室外。

實驗目的陽光直射、斜射與吸熱。

實驗器材溫度計、黑色紙袋。

實驗步驟1、把三個同樣的黑色紙袋分別按和地面水平、垂直、和太陽光垂直的.方式擺放。

2、看哪個升溫快。

實驗現象和陽光接觸面集越大升溫越快。

實驗結論和陽光接觸面集越大升溫越快。

備注。

初中科學實驗報告篇十二

x年級x班x組組長：

實驗時間：xx。

實驗名稱：讓小燈泡亮起來。

實驗目的自主認識小燈泡、電池、導線的構造。

所用器材：（裝置）電池、電池夾、開關、小燈泡、燈座、導線、回形針、紙片等。

1、用一根導線、一個燈泡、一節(jié)電池，連接好電路，讓小燈泡亮起來；

2、增加電池夾、小燈座、開關，讓小燈泡亮起來。

簡單電路由電源、用電器、開關和導線四個部分組成。

認識與結論：

燈泡要亮須有電源、導線、開關等。

初中科學實驗報告篇十三

實驗室。

蚯蚓適宜的生活環(huán)境是什么樣的？

蚯蚓、泥土、水、盒子。

1、（1）把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

（2）在盒底放入塑料薄膜，以保護蚯蚓，方便它爬行。

（3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

（4）5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。

（5）再做2次。

2、（1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤。

（2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

（3）5分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。

（4）再做2次。

實驗現象1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。

2、蚯蚓向濕潤的一方爬行。

實驗結論1、蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。

2、蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。

備注。

儀器管理員簽字。

初中科學實驗報告篇十四

小組成員xx。

實驗名稱：測量不規(guī)則石塊的體積。

實驗器材：量杯、量筒、石塊、水槽、燒杯。

我的猜測：150克。

我這樣做：

1、用量杯取水倒進量筒里記下刻度；將石塊滑入量筒里，記下水面刻度；用現在的刻度減去原來記下的刻度就是不規(guī)則十塊的體積。

2、將燒杯裝滿水放在水槽里；將石塊滑入燒杯，水會溢出燒杯；用量筒量出溢出水的體積，就是石塊的體積。

觀察到的現象或測量結果：

180克。

我認為：溢出水的體積就是石塊的體積。

授課教師：xx。

評定等級：xx。

注：

1.本表由學生在實驗課上根據實驗情況填寫送交實驗室存放。

2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。