教案的編寫需要注重課堂教學的連貫性和系統(tǒng)性。教案中的教學活動要有利于學生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。同學們，以下是一些教學設計的范文，歡迎大家共同分享。

小學美術課程教案篇一

教學目標：

1、知識目標：了解牙刷的設計理念，設計的牙刷要美觀與實用相結合。

2、能力目標：學會觀察和分析牙刷各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的牙刷。

3、情感目標：養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。

教學重點與難點：

1、重點：觀察分析牙刷各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一個的牙刷。

教學準備：

各種造型不同的牙刷，彩色紙，彩筆，尺子，剪刀等。

教學過程：

1．欣賞動畫片，導入新課。

（1）教師播放愛護牙齒的動畫片，問：每天幫助我們保護牙齒的好幫手是誰呢？

（2）出示課題：我的牙刷。學生觀看動畫片。明確課題。

以直觀有趣的動畫導入，吸引學生，激發(fā)學生對牙刷的興趣。

2、設置闖關游戲問題，主動探究。

讓學生拿出自己準備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。問題：

（1）牙刷的結構？（刷頭、刷頸、刷柄）。

（2）牙刷各部分形態(tài)有哪些不同？

（3）設計師為什么要設計這些不同的地方？有何作用？學生相互欣賞，并根據闖關游戲進行觀察和分析。小組交流。

3、引導學生看書中的作品是如何設計的。啟發(fā)創(chuàng)作并了解設計圖的畫法。問：你喜歡哪個設計？設計圖中要包括哪些內容？學生看書。小組討論設計圖中要包括的內容?？磿械淖髌?，使學生從書中得到啟發(fā)。

4、創(chuàng)設情境，轉換角色，拓展設計思路。

學生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)?；ハ鄦l(fā)創(chuàng)作思路。

5、提出作業(yè)要求：

設計一款既實用又美觀的牙刷，注意體現(xiàn)以人為本的理念明確作業(yè)要求。學生創(chuàng)作。

6、展示作業(yè)。

7、你在生活中還見過哪些充滿設計意識的物品或公共設施？給大家講一講。課后延伸。

板書設計：

9、我的牙刷刷頭。

牙刷的結構：刷頸刷柄。

教學反思：

牙刷雖小，但它的設計卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導學生了解了牙刷的結構后鼓勵他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學生設計新穎，想像獨特，教學效果很好！

小學美術課程教案篇二

教學目標：

1、學會本課10個生字及新詞，認讀2個字。

2、能用“竭力”造句。

3、朗讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們是怎樣吃蟲的，以及能吃到蟲子的原因，感受自然的神奇。

4、結合課外資料和同學交流世界上還有哪些奇妙的植物。

教學重點：

了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們是怎樣吃蟲的，以及能吃到蟲子的原因，感受自然的神奇。

教學難點：

通過閱讀思考，知道它們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。

課時安排：

2課時。

第一課時。

教學目標：

1、學會本課10個生字及新詞，認讀2個字。

2、初讀課文，了解課文內容，理清文章層次。

3、用“竭力”造句。

教學重點：

學會本課生字，理清課文的層次。

教學難點：

用“竭力”造句。

教學過程：

一、激趣導入。

世界上的生物千奇百怪，會吃蟲的植物你們見過嗎?今天我們就來見一見會吃蟲的植物。板書：

二、初讀課文。

課前同學們進行了充分的預習，檢查自己的預習成果，正確流利的朗讀課文。指名朗讀課文，訂正字音。

認讀詞語，相機理解：

(1)茅膏菜，課文介紹了哪幾種吃蟲的植物?

(2)黏液，想一想黏液的樣子。

(3)粘住，讀準字音，粘住誰了認讀蒼蠅。

(4)跌進，半截，腐爛。

(5)本課還有兩個多音字，出示“扎”,“盛”,說說這兩個字的不同讀音，分別組詞語。

(6)竭力是什么意思?讀句子“一條蜈蚣跌進豬籠草的袋子里，半截身體露在袋外，正竭力掙扎著想爬出袋子”一邊讀一邊想象蜈蚣竭力往外爬的情景，進一步理解“竭力”。

(7)你能用“竭力”說句子嗎?

自學生字，反饋練習。

(1)加偏旁成本課生字并組詞。

矛，高，夜，占，失。

(2)比一比，組詞語。

蠅()截()竭()。

繩()裁()喝()。

三、了解內容。

默讀課文，想想課文都寫了什么?

學生發(fā)言，師生共同歸納：寫了茅膏菜和豬籠草的樣子，以及它們是怎樣吃蟲的。

四、理清層次。

根據剛才我們歸納的內容，你能給課文分段嗎。

學生分段，訂正結果。(1—2自然段是第一段，3—4自然段是第二段)。

自己默讀第一段，想一想在介紹茅膏菜是先介紹什么，再說什么，

又是怎樣介紹豬籠草的?

了解課文在介紹這兩種吃蟲的植物時，都是先介紹它們的樣子和怎樣吃蟲的，再舉例說明。

五、小結。

課文向我們介紹了兩種吃蟲的植物，茅膏菜和豬籠草，我們根據課文內容把課文分成兩部分。那么它們又是怎樣吃蟲的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

第二課時。

教學目標：

1、朗讀課文。

2、了解了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們是怎樣吃蟲的，以及能吃到蟲子的原因，感受自然的神奇。

3、結合課外資料和同學交流世界上還有哪些奇妙的植物，激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣。

教學重點：

了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們是怎樣吃蟲的，以及能吃到蟲子的原因，感受自然的神奇。

教學難點：

通過閱讀思考，知道它們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。

教學過程：

一、導入。

這節(jié)課我們繼續(xù)學習19課。

二、精讀課文。

學習第一段。

默讀第一段，思考：茅膏菜是什么樣子的?它是怎樣吃蟲的?它為什么能吃到蟲子?可以用不同的符號畫一畫。

學生按要求默讀思考，教師巡視指導。

匯報填表：

植物名稱。

外形特點。

怎樣吃蟲。

能吃到蟲子的原因。

茅膏菜。

(師生共填)。

葉子是半月形的，又嫩又綠。葉子上長滿柔毛，還帶著黏液。

粘住小蟲，葉子緊緊地卷起來。

半月形的葉子更容易卷起，嫩綠的顏色吸引小蟲，柔毛和黏液可以粘住小蟲。

豬籠草。

(小組合作)。

全身紅紅綠綠，葉子長，寬大，掛著一個袋子，細毛上有蜜汁袋口和內壁很滑，袋底有“積水”，蟲子掉進袋子后被“積水”腐蝕。

顏色和蜜汁吸引蟲子，袋口和內壁很滑使蟲子容易掉進袋子不能逃脫，消化液的腐蝕作用很強。

(學生在填寫過程中，只用簡單的詞語即可)。

(1)說茅膏菜的樣子時，播放課件，直觀了解茅膏菜的樣子。知道“積水”是什么(消化液)。

(2)邊讀文邊說茅膏菜這樣的外形特點對捉蟲有怎樣的作用。

(3)完成表格。

(4)茅膏菜的葉片緊緊卷起，小蟲怎么也逃脫不了，我們一起來看看課文給我們講的事例。

(5)補充資料，茅膏菜并不大，直徑長約1厘米，最后把蒼蠅消化得只剩下兩片翅膀和六條細腿，真是吃蟲的能手。

誰能用自己的話概括這段的主要內容。

學習第二段“豬籠草”.

小組學習第二段內容，按要求填表。

投影學生自學成果，規(guī)范語言。

課件出示，直觀了解豬籠草的外形。

讀最后一個自然段，“半截身體露在袋外，正竭力掙扎著想爬出袋子，可是那袋里的半截身體，已經腐爛的不成樣子了?！闭f說感受，感受豬籠草真是吃蟲的能手。

小結：正因為茅膏菜和豬籠草的外形特點使它們成了自然界的吃蟲能手。

課外閱讀：

1、在世界上的眾多植物中還有許多像茅膏菜和豬籠草這樣的吃蟲高手，你還知道有誰嗎。

2、結合課外閱讀說一說：例如“捕蠅草”“瓶子草”“毛氈苔”

3、除了這些吃蟲的奇特植物，你還知道哪些神奇植物和它們的奇特本領，可以仿照書上的方法，先說說它們的樣子，能舉個例子。

小結：在我們的世界上有許多奇妙的植物，動物和事情，還有許多未解之謎等待著人們去探索和發(fā)現(xiàn)。

有一種吃蟲的植物叫豬籠草。它的枝條上有一個“瓶子”。豬籠草上面有蜜，蟲子飛來吃蜜就馬上掉進“瓶子”里，一會兒就化了。我自從知道了豬籠草，我就不盡地贊嘆：大自然真神奇!

思維拓展：

總結：

今天學習的收獲。

板書設計：

茅膏菜豬籠草先畫一畫句子。

再找一找聯(lián)系。

最后想一想作用。

小學美術課程教案篇三

1、引導幼兒仔細觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。

2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

活動準備。

1、課件：照片—毛毛蟲。

2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。

活動過程。

一、導入。

出示照片。

教師：（好奇的口吻）哎呦，這是什么呀？奧！是毛毛蟲呀。

小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧！

二、展開。

1、出示照片—幼蟲。

請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

提問：

（1）毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的？

（2）毛毛蟲的頭上有什么？

觀看毛毛蟲。

（3）毛毛蟲的身上長滿了什么？

（4）毛毛蟲是怎樣走路的？

2、教師示范畫法。

（1）先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

（2）在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

（3）給毛毛蟲涂上好看的顏色。

（4）畫完后適當的添畫太陽、小草等。

3、幼兒繪畫，教師指導。

三、結束。

教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的冬天方面進行評價。

小學美術課程教案篇四

教學目標：

1.讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們各是怎樣吃蟲的，以及為什么能吃到蟲子，感受大自然的神奇奧妙，產生探索自然界奧秘的`興趣。

2.能結合課外資料說說世界上還有哪些吃蟲的植物。

教學重點：

讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們各是怎。

樣吃蟲的，以及為什么能吃到蟲子，感受大自然的神奇奧妙，

產生探索自然界奧秘的興趣。

教學難點：

知道他們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。

教學過程：

一、引入。

同學們聽說過會吃蟲子的植物嗎，今天我們就來認識兩種會吃蟲的植物，它們就是豬籠草和茅膏菜。

二、通過預習，你都解決了哪些問題？

1）字詞。

黏液卷須腐爛竭力。

2）課文主要講了什么？可以分為幾部分？

3）這兩部分內容是如何聯(lián)系起來的？（過渡句）。

三、指名朗讀課文。

要讀準字音，流利。

四、默讀課文。

思考：

茅膏菜和豬籠草是什么樣子的？它們各是怎樣吃蟲子的？為什么能吃到蟲子？

出示自學提示：

1）默讀課文。

2）抓重點詞、句理解課文。簡單批注。

3）用你喜歡的方式進行交流，可以讀句子、可以談體會、也可以列表格進行總結。

五、用表格的形式幫助學生歸納總結，同時注重朗讀的指導。

植物名稱外形特點怎樣吃蟲能吃蟲原因。

茅膏菜。

豬籠草。

在討論的過程中要注意引導學生找出其外形特點和吃蟲的本領之間的關系，通過語言文字體會出這兩種植物的吃蟲本領。

六、再讀課文。

能用自己的話說說這兩種植物是怎樣吃蟲的嗎？

七、課外拓展。

你還知道這其它能吃蟲的植物嗎？講給同學聽。

瓶子草食蠅草毛氈苔等等。

八、作業(yè)。

將你知道的其它吃蟲植物的特點和捕蟲方法寫下來。

板書設計：

茅膏菜：卷吸引粘。

豬籠草：招引裝吸引腐蝕。

小學美術課程教案篇五

教材分析：

本課屬于“綜合?探索”學習領域，本課編輯的意圖是通過學習，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變萬化的人物造型，吸引學生，引發(fā)學生的學習興趣，了解民族文化的多姿多彩。學生通過欣賞、感受、設計、制作、表演等過程，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，體驗設計制作活動的樂趣，感受民族藝術的魅力。

教學目標：

1.學習紙偶的裝飾方法。

2.培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。

3.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學重點：

收集一些布袋偶戲的資料。

教學難點：

偶戲道具的裝飾方法。

教具準備：

各種廢舊材料、線繩。

教學課時：1課時。

教學過程：

一、欣賞導入：

1.偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。

2.討論交流：課前我讓同學們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

二、新授課。

1.欣賞課文圖片:請同學們看書，和同學討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學生回答。教師總結發(fā)言。

2.了解一些制作木偶的方法。

師：看!有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內裝飾好并且拿到講臺上來。

生：(按組裝飾小紙偶。)。

三、學生制作，教師巡視指導。

教學環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應用起來，并且通過學生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地體現(xiàn)學生的學習主動性。

四、同學們已分組編好了童話劇，還根據角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。生：(分工裝飾小紙偶。)。

五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎?你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。

六、小結：

今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。

小學美術教案二：美術中的比例知識。

教材分析：

本課是“造型?表現(xiàn)”領域中的一節(jié)基礎知識課。學生進入五年級，對簡單的美術常識已有一定的積累，因此，適時地補充一些美術知識，會使他們感受到美術中的奧秘，這也是提高學習美術興趣的重要途徑。

教學目標：

通過學習能發(fā)現(xiàn)美術中的比例知識。人美版第九冊教案第4課美術中的比例知識初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。人美版第九冊教案第4課美術中的比例知識逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學重點：

通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。

教學難點：

繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教具準備：

投影片、多媒體教學設備等。

教學課時：1課時。

教學過程：

一、導入：

1.觀察書中的范畫，你有什么體會?

師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

2.討論：

(1)在紙上表現(xiàn)的事物。

(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠小)。

二、新授。

宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應當是圓形和正方形的比例關系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學習美術中的比例關系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。

(小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。)。

三、講評上節(jié)課作業(yè)。

1.透視現(xiàn)象是否正確?近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。

2.說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象。

3.這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎?

4.選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學生描繪。

5.在繪畫上色時應該注意哪些問題?近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的顏色灰暗一些。

四、學生做畫老師輔導。

五、作業(yè)展評。

小學美術教案三：繪畫中的透視現(xiàn)象。

教材分析：

本課是“造型?表現(xiàn)”學習領域的內容。教材的意圖是通過觀察、分析和講解，學生能夠認識到景物有近大遠小的透視現(xiàn)象，并能把有關透視的理論知識運用到實際繪畫中，進而提高空間表現(xiàn)能力。

教學目標：通過學習能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，使繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學重點：

通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。

教學難點：

繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教具準備：

投影片、多媒體教學設備等。

教學課時：1課時。

教學過程：

一、導入：

1.觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。

師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

2.討論：(1)在紙上表現(xiàn)的事物;(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠小)。

二、新授。

1.同學們今天這節(jié)課我們就要學習習近平大遠小的透視關系。板書課題：(繪畫中的透視現(xiàn)象)透視是繪畫中的術語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據光學和幾何學的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距離。

2.在近大遠小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠除大小的變化外，還有什么變化?(疏密、色彩)。

三、指導學生作畫：

1.先找到消失點;。

2.畫幾條典型的透視線;。

3.按近疏遠密的、近大遠小的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線;。

4.將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。

四、學生作業(yè)，老師指導。

五、小結、作業(yè)評講。

小學美術課程教案篇六

一、教學目標：

啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗涂繪繞線活動的樂趣。

二、教學重點：

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗涂繪繞線活動的樂趣。

三、教學用具：

課件、粉筆、范畫卡片、學生用具、繪畫工具。

第1課時。

教學過程：

一、情境導入。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請跟我來?。┳撸蹅兏先デ埔磺?。（課件出示小貓玩線團）毛毛真是又調皮有可愛！我們一起來看看這團線！

二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知。

指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？

生：??

生：??

師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導學生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時大聲的說出來。

師畫，生猜。

生畫師猜，師先猜對，后猜錯?！澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了?！?/p>

生紛紛舉手，師：?。磕銈冞@么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大家，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論給它找?guī)讉€朋友唄）。

師：你想給太陽公公找什么朋友？

生：??

師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現(xiàn)在開始!生動手畫,師巡視指導。

時間到!

師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。

第2課時。

教學過程：

一、欣賞范作。

師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)。

師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!

二、學生畫畫,師巡視指導,收集作品。

三、學生習作欣賞。

師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經收集了部分同學的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”

可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?

師:由于時間關系后面的就不請作者一一介紹了。這是??

四、小結。

師：通過這節(jié)課的學習，你學會了些什么？

生：??

師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！

第3課田野的色彩。

一、教學目標。

1、能觀察感受田野美景的構成，流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地，認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培養(yǎng)學生對色彩的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。

二、教學重點。

1、認識顏色。

2、用各種顏色涂畫出一片田野。

三、教學難點。

1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。

2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

四、教學準備。

課件、水彩筆、油畫棒、展示板。

第1課時。

一、線線交織，構成田野。

1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。

2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。

二、色彩認知，參觀田野。

有了這么多田地，種點啥呢？

1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田。

2)、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻。

文檔為doc格式。

小學美術課程教案篇七

課時：2課時。

課堂類型：造型表現(xiàn)設計應用。

教學目標：

1、認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目標：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。

3、情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。

教學重難點：

1、應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。

2、構圖和版面設計的創(chuàng)新,利用畫面表達希望和建議的方法。

教具學具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具。

教學過程：

一、組織教學：

導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。

（1）引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。

a、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?

（2）以游戲的形式調動學生學習的興趣。

教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。

二、講授新課：

通過繪畫和制作培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新能力。

1、出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

2、觀察了解宣傳海報的組成部分。

a、文字。

b、圖案。

c、色彩。

3、教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：a、畫面b、標題（主要構成）c、文字（輔助說明）。

教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：

1、寫實2、裝飾3、抽象4、漫畫。

4、組織學生討論交流。

以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。

5、教師小結。

a、設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。

b、制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。

6、引導學生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等）。

運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創(chuàng)意，主題、內容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調，內容情調健康。

7、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。

8、小組匯報。

“現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說？”

9、學生設計與制作過程：

a、鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。

b、提醒學生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。

三、展示學生作品，引導學生欣賞評價。

以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個小組的`同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來?！?/p>

四、課堂小結：

“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！?/p>

小學美術課程教案篇八

1、認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目標：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。

3、情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的.思想情感。

教學重點。

應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。

教學難點。

構圖和版面設計的創(chuàng)新,利用畫面表達希望和建議的方法。

教學準備。

1、教師準備一些手抄報、海報的課件。裝飾地球的材料。

2、學生準備：收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。

教學過程。

1、導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。

（1）引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。

a、語文、自然等其它學科學習過有關地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?

（2）以游戲的形式調動學生學習的興趣。

教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。

2、通過繪畫和制作培養(yǎng)學生的觀察和創(chuàng)新能力。

（1）出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

（2）觀察了解宣傳海報的組成部分。

a、文字。

b、圖案。

c、色彩。

（3）教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：a、畫面b、標題（主要構成）c、文字（輔助說明）。

教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：1、寫實2、裝飾3、抽象4、漫畫。

（3）組織學生討論交流。

以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。

（4）教師小結。

a、設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。

b、制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。

（5）引導學生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等）。

運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創(chuàng)意，主題、內容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調，內容情調健康。

（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導。

（7）小組匯報。

“現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說？”

（8）學生設計與制作過程：

a、鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。

b、提醒學生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。

3、展示學生作品，引導學生欣賞評價。

（1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來?！?/p>

（2）分組排練節(jié)目，準備下節(jié)課匯報演出。

“這節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣傳海報，現(xiàn)在老師請各組再排練一個有關保護地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進行匯報演出?！?/p>

4、教師小結。

“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！?/p>

小學美術課程教案篇九

教學目標：

1、積累一些詞語，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。

2、能了解景觀花卉的分類、材料和設計原則。

3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。

4、培養(yǎng)學生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。

教學重點和難點：

1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。

2、引導學生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。

教具：多媒體。

課時：4課時。

教學過程：

第一課時。

一、導入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片。

生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學習一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。

二、學習新課。

初讀文章，整體感知。

1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內容，并能掌握一些詞語的讀音和含義。

返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目。

2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么?

設想：城市景觀花卉裝飾。

3、思考每一段的主要內容并用簡短的語言概括。

(1)城市景觀花卉的作用。

(2)城市景觀花卉的分類(氣候、形態(tài))。

(3)城市景觀花卉的材料。

(4~7)城市景觀花卉的設計原則(實用角度;布置的環(huán)境特點;欣賞的角度)。

(8)總結。

概括段意能幫助我們理清文章的思路結構，掌握文章的基本內容。

第二課時。

一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識。

重點研讀4~7段。

1、請同學散讀4~7段。

思考：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什么原則?

(2)、從環(huán)境特點，花卉裝飾應掌握什么原則?

(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?

設想：(1)、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長;。

布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久。

布置陵園，常青，簡素。

(2)、環(huán)境特點：花材應與環(huán)境的色彩、光線的強弱、陳設布局相適宜。

(3)、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情。

葉類，青翠舒展、寧靜、清爽。

果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅。

二、小結：在研讀每段內容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經暗示了學生文章的條理結構。

第三課時。

1、介紹初中階段常用的說明方法“舉例子”

舉例子：為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。

“舉例子”是列舉有代表性的恰當的事例來進行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等標志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。

2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。(小組討論)。

例：第5節(jié)，為了更好地說明布設展覽館要求時，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，具體地說明了布設展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。

請同學朗讀語段，更好地了解說明方法的作用。

請同學個別發(fā)言。

第四課時。

一、初讀文章，整體感知。

1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內容，并能掌握一些詞語的讀音和含義。

2、讓學生找出文章的說明對象。

3、思考每一段的主要內容并用簡短的語言概括。

小結：概括段意能幫助我們理清文章的思路結構，掌握文章的基本內容。

深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識。

重點研讀4~7段。

4、請同學散讀4~7段。

思考：(1)、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什么原則?

(2)、從環(huán)境特點，花卉裝飾應掌握什么原則?

(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?

5、小結：在研讀每段內容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經暗示了學生文章的條理結構。

總結：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標性的詞語和標點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方法的作用。

二、作業(yè)：

1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目。

2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。

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小學美術課程教案篇十

1課時。

教學目標。

學生能夠用畫筆或彩紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的吃蟲植物。過程方法。

學生通過聽故事、欣賞教學光盤，感知吃蟲植物的形體特點和吃蟲過程，并用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。進而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲植物。

情感態(tài)度。

1．提高學生的想象力和動手動腦能力。

2．開闊學生的眼界，增長知識，培養(yǎng)學習興趣。

3．培養(yǎng)大自然的情感。

教學過程。

設計預設教學路徑預設學習活動。

備選方案。

導入：

1．大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

2．吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

3．你知道有哪些植物呢？

新授：

1．點擊教學光盤，請學生欣賞吃蟲植物圖片，指導學生了解吃蟲植物的形態(tài)特征。

2．交流你能說說吃蟲草為什么要吃蟲子嗎？

4．播放教學光盤，播放吃蟲植物的吃蟲過程。

5．講講吃蟲植物的作用。吃蟲植物吃的一般都是害蟲，它們對維護生態(tài)平衡有重要的作用，它們是人類的'朋友。

6．拿出吃蟲植物教具，讓學生直觀的觀察、觸摸。

請學生用自己喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲植物。

1．先讓每個小組同學討論一下用什么方法表現(xiàn)。

2．教師輔導時，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，對有創(chuàng)意的作品及時給予表揚。

3．作品講評請每一小組選代表將創(chuàng)作完的作品展示給同學看。介紹相互提出改進意見，取長補短。

教學小結。

1．教師談話：同學們，通過今天的課你們有什么收獲？

2．教師小結：我們通過今天的學習找到了一個好朋友，下面我們一起唱《找朋友》這首歌。學生傾聽（學生知識介紹）學生好奇地欣賞，仔細觀察各種吃蟲植物的形態(tài)特點，并根據畫面想像描述。學生自由發(fā)揮。學生試說。學生觀察吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。學生聽老師講，增強保護意識。學生表演吃蟲植物捕食蟲子。學生創(chuàng)作，可以用彩筆描繪，也可以手工制作。學生說一說創(chuàng)作的構思和內容。學生可用簡單的一句話來表述，或談一下自己對這節(jié)課的感受！學生齊唱《找朋友》這首歌，下課。也可以拿出吃蟲植物教具直接導入學生也可以描述吃蟲植物是怎樣吃蟲子的。教師巡回指導。

輔導要點：

構思新穎；抓住吃蟲草的特點；背景關系的處理。學生也可以離開座位。

小學美術課程教案篇十一

1課時。

教學目標。

知識技能。

學生能夠用畫筆或彩紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的吃蟲植物。

過程方法。

學生通過聽故事、欣賞教學光盤，感知吃蟲植物的形體特點和吃蟲過程，并用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。進而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲植物。

情感態(tài)度。

1．提高學生的想象力和動手動腦能力。

2．開闊學生的眼界，增長知識，培養(yǎng)學習興趣。

3．培養(yǎng)大自然的情感。

教學過程設計。

預設教學路徑。

預設學習活動。

備選方案。

導入：

1．大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

2．吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

3．你知道有哪些植物呢？

新授：

1．點擊教學光盤，請學生欣賞吃蟲植物圖片，指導學生了解吃蟲植物的形態(tài)特征。

2．交流。

你能說說吃蟲草為什么要吃蟲子嗎？

4．播放教學光盤，播放吃蟲植物的吃蟲過程。

5．講講吃蟲植物的作用。

吃蟲植物吃的一般都是害蟲，它們對維護生態(tài)平衡有重要的作用，它們是人類的朋友。

6．拿出吃蟲植物教具，讓學生直觀的觀察、觸摸。

請學生用自己喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲植物。

1．先讓每個小組同學討論一下用什么方法表現(xiàn)。

2．教師輔導時，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，對有創(chuàng)意的作品及時給予表揚。

3．作品講評。

請每一小組選代表將創(chuàng)作完的.作品展示給同學看。介紹相互提出改進意見，取長補短。

五、教學小結。

1．教師談話：同學們，通過今天的課你們有什么收獲？

2．教師小結：我們通過今天的學習找到了一個好朋友，下面我們一起唱《找朋友》這首歌。

學生傾聽。

（學生知識介紹）。

學生好奇地欣賞，仔細觀察各種吃蟲植物的形態(tài)特點，并根據畫面想像描述。

學生自由發(fā)揮。

學生試說。

學生聽老師講，增強保護意識。

學生創(chuàng)作，可以用彩筆描繪，也可以手工制作。

學生說一說創(chuàng)作的構思和內容。

學生可用簡單的一句話來表述，或談一下自己對這節(jié)課的感受！

學生齊唱《找朋友》這首歌，下課。

教師巡回指導。輔導要點：構思新穎；抓住吃蟲草的特點；背景關系的處理。

學生也可以離開座位相互觀摩。

小學美術課程教案篇十二

這篇課文用實實在在的語言，介紹了茅膏菜和豬籠草是吃蟲的能手，告訴我們世界上還有會吃蟲的植物。

【文章結構】。

全文共4個自然段，分為兩個部分。

第一部分：(1、2)講茅膏菜是一種回吃蟲的植物。

第二部分：(3、4)講豬籠草也是吃蟲的能手。

這兩部分都是先寫植物的樣子，寫葉子的外形和特點，接下來寫的是它們是怎樣吃蟲的，然后分別列舉了蒼蠅和蜈蚣被消化的例子，說明了毛膏菜和豬籠草都是吃蟲的能手。

【寫作特點】。

1.過渡句將兩部分內容連接在一起。

2.先寫植物外形，接著寫怎樣捉蟲，最后用事例來說明怎樣吃蟲。

3.寫外形抓住了植物的外形特點來寫。

共2課時預計第12周。

第一課時。

教學目標：

1.學會本課11個生字(多音字“盛”)及新詞，認讀2個字。

2.能用“竭力”造句。

3.朗讀課文，整體感知課文內容;給課文分部分，概括每部分的主要內容。

教學重點：學會生字新詞，正確熟練朗讀課文。

教學難點：給課文分部分，概括每部分的主要內容。

教學過程：

一、導入新課：(1)。

今天我們一起學習第19課，伸出手來和老師一起板書課題，齊讀課題。

看了課題，你有什么感受?

二、檢查預習(28)。

(一)檢查讀書。

指名分自然段朗讀課文，教師及時訂正。把不好讀的地方自己再讀一讀。

讀音：茅膏菜黏液掙扎。

多音字：盛粘(分別組詞)。

(二)字詞。

1、我能讀正確。

出示生字：茅膏液粘豬碗跌維截竭。

a、學生自由讀，比一比誰讀的準確，響亮。

b、指名讀。(教師隨意指讀)。

c、齊讀。(師隨意指，學生齊讀)。

同音字：截竭分別給它們組詞。

2、重點字指導。

a出示茅膏截。

1、這幾個字比較難寫，易錯，你是用什么好方法把它記住的?

2、記字形。

茅

(1)你是怎么把這個字記住的?注意下邊別忘了寫撇。

(2)你能組個詞嗎?

(3)仔細觀察這個字怎么樣寫就漂亮了?

(4)師示范寫，學生書空。

膏

(1)注意這個字的結構，上下結構，上邊的“高”字變形。

(2)仔細觀察怎樣能把這個字寫漂亮了?(3)師示范寫，學生書空。

截

(1)你用什么好方法把這個字記住的?(載—裁)注意觀察哪里不同?

(2)你能用這個字組詞語嗎?

(3)你能幫助我們大家把這個字寫漂亮嗎?

b我們一起把這幾個字寫一寫?？纯凑l寫的既正確又漂亮速度又快。(在田格本中每個字寫1個)注意寫字姿勢。

3我會比。

生字我們都讀正確了，這還有一些形近字朋友呢!

出示課件：

茅()膏()液()豬()。

矛()高()夜()著()。

碗()跌()維()截()。

婉()秩()難()裁()。

竭()。

喝()。

(1)指名組詞。

(2)這些形近字你都找到了嗎?把你沒有找到的寫在書上的生字旁，課下再補充在本上。

4.部首。

出示，學生填寫。

膏音序音節(jié)()部首是()。

截音節(jié)()音節(jié)()部首是()。

5、再次檢測讀課文，指名指段朗讀。

指名讀不好讀的自然段。

6、學習詞語。

(1)理解詞語。

出示：粘住跌進液汁維持半截。

竭力茅膏菜豬籠草。

a、你能把這些詞語讀正確嗎?學生自由讀。

b、指名讀。

c、齊讀。

(2)我會理解。

a、檢察預習中布置的詞語。(指名說一說。你是通過什么方法知道的。)。

b除了這些詞語，你還有不明白的詞語嗎?

c看自己預習本，是否正確，不正確的改過來。

聽寫帶有重點字的詞語。

三、讀課文，梳理問題，概括大意(8)。

1.課文主要講了什么內容?

2.給課文劃分結構段，概括各部分的主要內容。

3.梳理出二次預習問題：

出示：(二次預習問題)。

豬籠草和茅膏菜長什么樣子?它們是怎樣吃蟲的?為什么能吃到蟲子?用不同的符號畫一畫。

學生進行批畫。

四、小結。(2)。

五、作業(yè)布置(1)。

1.繼續(xù)思考問題，適當批注。

2.抄寫詞語。

第二課時。

教學目標：

1.朗讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們都是吃蟲的能手，以及能吃到蟲子的原因.

2.能結合課外資料和同學交流世界上還有哪些吃蟲的植物。

3.學習課文介紹植物的寫作方法。(ab)。

4.感受自然界的神奇奧妙，產生探索自然界奧秘的興趣。

教學重點：了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，以及它們是怎樣吃蟲的，感受自然的神奇奧妙，產生探索自然界奧秘的興趣。

教學難點：知道它們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。

教學過程：

一、復習導入(1)。

這節(jié)課我們繼續(xù)學習19課《吃蟲的植物》，回憶一下，吃蟲的植物叫什么名字?(師板書：豬籠草茅膏菜)。

二、自學解疑(28)。

1、出示二次預習問題：

豬籠草和茅膏菜長什么樣子?它們是怎樣吃蟲的?為什么能吃到蟲子?用不同的符號畫一畫。

2、小組交流討論：

3、集體交流：

學習茅膏菜：

(1)外形特點：葉子半圓形、又嫩又綠、長滿柔毛，帶有黏液。

a指名說一說，想象它的樣子。

b結合插圖和生活實際理解“黏液”。

c你有什么感受?(神奇)。

(2)怎樣吃蟲：

a體會動作：粘卷馬上緊緊地。

b你有什么感受?

出示句子：要是小蟲……逃脫不了。(重點詞變紅)。

c體會讀。

(3)吃蟲的原因：

聯(lián)系外形的句子想一想，它為什么能吃到蟲子?

引導學生用：因為……所以……的句式來回答。

(4)完整地讀讀第一自然段：想象著它的外形和吃蟲的樣子。(體會本段從兩方面來介紹茅膏菜。)。

(5)讀讀茅膏菜吃蒼蠅的例子：

抓住“可是……竟……只”。

自由讀，你仿佛看到了什么?

總結寫法：

看老師書上的批注。

作者在介紹茅膏菜的時候，是先寫它的外形，再寫怎樣吃蟲，最后舉例子。

學習豬籠草：(學生介紹并談感受)。

(1)外形特點：從葉子的顏色、樣子(長、寬大、葉尖有卷須、掛有袋子、細毛、蜜汁)。

a讓學生體會數字說明的好處。

b學生介紹的同時教師在黑板上按介紹先后順序畫一畫豬籠草的樣子。

c看圖片直觀感受。

(2)怎樣吃蟲：

跌(還……就……)。

(3)吃蟲的原因：結合外形特點來說。用上因為……所以……的句式來回答，引導學生把話說完整。

(4)完整地讀讀第三自然段：想象著它的外形和吃蟲的樣子，體會總分段式。

(5)讀作者舉的例子。你仿佛看到什么?

三、讀全文，體會全文兩部分并列段式的寫法。(3)。

文中哪兩句話使全文讀起來很連貫?

出示：

有一種會吃蟲的草叫茅膏菜。

還有一種豬籠草，也是吃蟲的能手(過渡句)。

四、課外資料介紹(6)。

按照課文的介紹方法說一說你知道的吃蟲植物。

小組交流。

指名介紹。