作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

高中政治校本課程教案篇一

【篇1：高中政治課教學(xué)設(shè)計模板】

【篇2：高中政治教學(xué)案例】

高中政治導(dǎo)學(xué)案例——《處理民族關(guān)系的原則》 高中政治導(dǎo)學(xué)案例---李月奎

（一）導(dǎo)入（2分鐘）

教材分析

學(xué)情分析

這屆高一的學(xué)生有強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)探究的欲望，有很好的合作意識，他們有著豐富的生活經(jīng)驗，對社會中發(fā)生的重大問題比較敏感并且比較感興趣。但是政治生活模塊部分知識離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有點(diǎn)遠(yuǎn)，高一的學(xué)生政治生活的知識還比較欠缺，透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的能力有待提高。在學(xué)習(xí)過程中有些理論問題較難解釋他們所接觸的實(shí)踐問題，很多學(xué)生往往產(chǎn)生困惑。因此本課在教學(xué)設(shè)計中盡可能做到從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)前發(fā)生的社會熱點(diǎn)問題來設(shè)計和展開課堂教學(xué)，將生活主題和學(xué)科知識較好地結(jié)合。

（二）自學(xué)與討論結(jié)合（15分鐘）

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、識記我國是統(tǒng)一的多民族國家，各族人民共同締造了偉大的祖國。 2、理解我國新型的民族關(guān)系，處理民族關(guān)系的基本原則及相互關(guān)系。

（二）能力目標(biāo)

1、我國解決民族問題的原則，堅持了從實(shí)際出發(fā)，適合我國國情。讓學(xué)生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評價問題，提高學(xué)生的比較、鑒別能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史、地理知識，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識綜合起來，不斷提高綜合運(yùn)用知識的能力

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生尊重不同民族風(fēng)俗習(xí)慣，與不同民族團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處的觀念。

（三）議（6分鐘）

小組充分討論

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 處理民族關(guān)系的基本原則及相互關(guān)系。

（四）講（10分鐘）(一)學(xué)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對學(xué)生存在的問題進(jìn)行歸類總結(jié)，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。展示目標(biāo)

（二）精講點(diǎn)撥。

1、我國民族概況和新型民族關(guān)系的建立（板書）

新中國成立后，鏟除了民族壓迫和剝削的階級根源，逐步建立了平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會主義新型民族關(guān)系。2、處理民族關(guān)系的原則。（板書）

（1）處理民族關(guān)系的原則（板書）

第一、民族平等----含義、地位

第二、民族團(tuán)結(jié)----含義、重要性

第三、各民族共同繁榮----原因、作用

（2）三大原則之間的關(guān)系（板書）

深入分析：民族不平等→民族不團(tuán)結(jié)→民族沖突→戰(zhàn)爭→社會動蕩國家分裂→經(jīng)濟(jì)社會停滯甚至衰退。三項原則互相聯(lián)系、不可分割。民族平等是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的政治基礎(chǔ)。民族平等和民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件。各民族共同繁榮是民族平等和民族團(tuán)結(jié)的物質(zhì)保證。

（五）練（10分鐘）

題型：易-中--難，兼顧好-中--差

一、選擇題 2010年，延邊朝鮮族自治州(以下簡稱延邊州或延邊)成立60周年。據(jù)此回答1～2題。1．為幫助延邊朝鮮族自治州快速發(fā)展，吉林省在項目建設(shè)和財政支出上加大支持力度，落實(shí)國家“興邊富民”政策，重視發(fā)展朝鮮族的民族文化教育，延邊州呈現(xiàn)出民族團(tuán)結(jié)和睦、社會和諧發(fā)展的局面。這說明 ①各民族共同繁榮是實(shí)行民族區(qū)域自治制度的核心 ②加大對民族地區(qū)的扶持是推動民族地區(qū)發(fā)展的根本動力 ③我國把加快少數(shù)民族和民族地區(qū)發(fā)展作為推動解決民族問題的根本途徑 ④各民族共同繁榮為民族平

等和民族團(tuán)結(jié)提供了物質(zhì)保證 a．①② b．①④ c．②③ d．③④ 2．延邊朝鮮族自治州成立以來，延邊經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得了令人矚目的成就。近幾年，延邊州gdp年均增長16%，固定資產(chǎn)投資年均增長54.8%，財政收入年均增長26.6%，全州呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治安定、文化繁榮、社會進(jìn)步、民族團(tuán)結(jié)、邊疆穩(wěn)定的良好局面。這充分說明我國的民族區(qū)域自治制度 ①為各民族共同繁榮提供了制度依據(jù) ②有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主權(quán)利的實(shí)現(xiàn) ③有利于維護(hù)國家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié) ④有利于發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的新型民族關(guān)系 a．①② b．①③ c．②④ d．③④

3．2010年7月9日，中央宣傳部、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、國家民委召開推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動視頻會，要求各地、各有關(guān)部門認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央關(guān)于做好民族工作、推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的要求，在全社會廣泛、深入地開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動。我國積極開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動，是因為民族團(tuán)結(jié)是 ①衡量一個國家綜合國力的標(biāo)志之一 ②經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的保證 ③社會穩(wěn)定的前提和國家統(tǒng)一的基礎(chǔ) ④實(shí)現(xiàn)民族平等的政治基礎(chǔ) a．①②③ b．②③④ c．①③④ d．①②④

二．問答題 7.2010年5月，中央新疆工作座談會在北京召開。會議對新疆實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和長治久安作出了一系列戰(zhàn)略部署，決定設(shè)立喀什經(jīng)濟(jì)特區(qū)，并由上海、廣東、山東等省市對口支援。國務(wù)院總理溫家寶在會議上強(qiáng)調(diào)，“要舉全國之力，把新疆這塊偉大祖國的寶地建設(shè)得更加美好”。運(yùn)用《政治生活》的有關(guān)知識回答：黨和政府為什么要推動新疆的跨越式發(fā)展和長治久安？

（六）反思總結(jié)（2分鐘）

新中國成立后，我國形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會主義新型民族關(guān)系。在我國堅持用民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮的原則來處理民族關(guān)系。作為當(dāng)代青年，我們要把鞏固和發(fā)展新型民族關(guān)系付諸行動。本節(jié)課在學(xué)習(xí)方式上采用引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方式，整個教學(xué)過程中大部分問題都是學(xué)生自己分析、自己解決。教師在課堂教學(xué)中始終以“平等者的首席”身份出現(xiàn)，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。本節(jié)課較好地把握了重點(diǎn)知識：處理民族關(guān)系的基本原則，抓住了本課的核心知識，提高了教學(xué)的實(shí)效性。本節(jié)課所設(shè)案例有的來自社會中的熱點(diǎn)問題，有的來自高中學(xué)生的實(shí)際，極易引起學(xué)生共鳴。本課教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中基本得以落實(shí)，課堂氛圍較為輕松。本節(jié)課也暴露出新課程教學(xué)實(shí)踐中存在的一些問題：知識目標(biāo)淡化的“度”該如何操作，心中無數(shù)。探究無限，時間有限；本節(jié)課雖然在多處采用讓學(xué)生自主探究的方式，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情趣、營造互動式課堂氛圍方面起到一定作用，但有些探究僅停留在表面上，且學(xué)生的參與面不是很廣。

【篇3：高中政治課教學(xué)設(shè)計模板[1]】

高中政治校本課程教案篇二

高中思想政治新課程教學(xué)案例

【學(xué)生情況分析】

1、認(rèn)知起點(diǎn)：高一學(xué)生思想活躍，學(xué)習(xí)過程中他們比較樂于參與，積極發(fā)言，有探究精神和活動實(shí)踐能力，但只能簡單對社會上發(fā)生的事件進(jìn)行分析，沒能形成較為完善的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)興趣：①對發(fā)生在身邊的真人真事有了解的興趣；②對社會中發(fā)生的事件有探索的欲望；③對多媒體等現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的應(yīng)用有認(rèn)識的興趣；④對通過活動的方式來獲取知識有參與的興趣。

3、學(xué)習(xí)障礙：①學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的不健全；②科學(xué)的思維方法的欠缺。③過分依賴多媒體信息，沒能形成自我認(rèn)識

4、學(xué)習(xí)難度：①情感的升華；②實(shí)際生活中的踐行?！窘虒W(xué)策略設(shè)計】

1、教育理念："教材向生活的回歸"，學(xué)生在課堂上學(xué)到的東西，要到生活中去體會，去體驗，去拓展。讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)主體。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中聯(lián)系實(shí)際生活感知、思考。

2、教學(xué)原則：堅持啟發(fā)性、直觀性、理論聯(lián)系實(shí)際、知識性與教育性相結(jié)合的原則。

3、教學(xué)方法：探究分析法：教師引導(dǎo)，層層剖析，淡化結(jié)論，注重參與，強(qiáng)調(diào)過程。 【教學(xué)目標(biāo)解析】

1、知識與技能

知識目標(biāo)：明確我國政府的性質(zhì)和主要職能，理解從本質(zhì)上看，政府在政治、經(jīng)濟(jì)、文化的職能都是一種"管理"的職能，并且，隨著社會的發(fā)展，政府的職能正從管理向服務(wù)過渡。同時，讓學(xué)生能夠?qū)ξ覈畬τ谡巍⒔?jīng)濟(jì)、文化、社會公共服務(wù)的管理予以評判并提出合理化建議。

2、過程與方法：

通過對政府職能的學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際生活中政府為民服務(wù)的實(shí)例，感受我國政府是便民利民的政府。利用實(shí)例引導(dǎo)法、討論法、圖示法、講授法相結(jié)合，通過師生互動、生生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

體驗政府面對困難和挑戰(zhàn)所做出的果斷決策，感受我國政府是便民利民的政府，作出了解政府、相信政府、支持政府和監(jiān)督政府的價值選擇。并積極尋求政府的幫助，培育現(xiàn)代公民意識。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

（1）教學(xué)重點(diǎn)：政府的性質(zhì)、職能及處理人民與政府的關(guān)系（2）教學(xué)難點(diǎn)：評價我國政府部門履行職能的效果 【教具】：黑板、多媒體 【課時安排】：一課時 【教學(xué)過程】： 第一：導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們，在講解新課之前，請你們請看屏幕的視頻展示，思考這段視頻說明了什么問題？（溫家寶總理視察和指導(dǎo)災(zāi)區(qū)搶險救災(zāi)工作）學(xué)生答

教師總結(jié)：道理很簡單，總理代表了政府，政府應(yīng)該本著為人民服務(wù)的態(tài)度和對人民負(fù)責(zé)的原則開展各項管理工作，這是政府認(rèn)真履行職能的表現(xiàn)。那么，政府的職能包括哪些內(nèi)容，我們應(yīng)該如何處理與政府的關(guān)系。這就是今天我們要共同學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，政府的職能：管理和服務(wù)。（板書）第二：講授新課

教師：首先，我們要了解政府職能指的是什么？

教師：政府職能是指政府在階級社會管理中的功能，是國家活動的基本任務(wù)和目的。通俗來講，就是政府在管理工作中發(fā)揮的作用。那么，這些作用又是由什么來決定的呢？這是今天我們要學(xué)習(xí)的第一個內(nèi)容：

一、履行政府職能的依據(jù)（板書）

教師：下面請同學(xué)們聯(lián)系《政治常識》第一單元的知識回答。屏幕展示。（國家性質(zhì)、政府性質(zhì)和政府職能的關(guān)系）教師分析

教師：接下來讓我們進(jìn)一步了解政府的這四個職能 教師：政府的主要職能（板書）教師：在這四種職能中，保障人民民主和維護(hù)國家的長治久安是前提。為什么呢？請同學(xué)們看此職能的內(nèi)容。

從內(nèi)容中，我們不難發(fā)現(xiàn)，這個職能的履行主要是為了國家更好的發(fā)展提供一個良好的政治環(huán)境。為此，國家必須處理好民主與專政的關(guān)系。

教師：在政治常識第一課的學(xué)習(xí)中，我們了解到我國是人民民主專政的社會主義國家，人民民主專政最大的特點(diǎn)是對占全國人口絕大多數(shù)的人民實(shí)行民主，對極少數(shù)敵視和破壞社會主義事業(yè)的敵對分子實(shí)行專政。為的是保障人民民主，維護(hù)國家的長治久安。

教師：對此，政府做了大量的工作，你認(rèn)為在哪些事情的處理上政府很好的履行了以上職能。學(xué)生答

（參考例子：3.14西藏的打砸搶燒事件中，藏獨(dú)分子企圖通過極端的方式達(dá)到分裂祖國的目的，對于這種不法行為國家予與了打擊；與此類似的還有政府對"臺獨(dú)"言論的回應(yīng)、打擊"東突"恐怖分子等行為，這有利于維護(hù)國家領(lǐng)土和主權(quán)的完整,有利于國家統(tǒng)

一、民族團(tuán)結(jié)。除此之外，打擊"兩搶"也是此職能的表現(xiàn)。）

過渡：同學(xué)們，一個國家的發(fā)展，是不是只要有一個穩(wěn)定、和諧的政治環(huán)境就可以了？ 生答

教師：一個國家最重要的是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為此，政府必須履行好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。這是我們學(xué)習(xí)的第二個知識內(nèi)容。（板書）教師：政府要切實(shí)履行好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能，就必須了解當(dāng)前我國的主要矛盾。

請問同學(xué)們，我國社會的主要矛盾是什么？ 學(xué)生答

教師：我國社會的主要矛盾是人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化和落后的生產(chǎn)力之間的矛盾。因此，解決這個矛盾的主要途徑是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。同時，政府為了保障我國經(jīng)濟(jì)快速、穩(wěn)定、健康的發(fā)展，在履行經(jīng)濟(jì)職能時政府要做好以下幾個方面的工作。教師：展示幻燈片

教師：政府在經(jīng)濟(jì)職能中有經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務(wù)的職責(zé)。教師：我們首先來了解經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的內(nèi)容。(1)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)

教師:經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)職能在《經(jīng)濟(jì)生活》中主要表現(xiàn)為宏觀調(diào)控。

教師在這里引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)下列問題：①宏觀調(diào)控的原因是什么?(是市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求,為彌補(bǔ)市場自身的弱點(diǎn)和缺陷)、②宏觀調(diào)控的目標(biāo)是什么?(促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長,增加就業(yè),穩(wěn)定物價,保持國際收支平衡)、③宏觀調(diào)控的手段有哪些?(經(jīng)濟(jì)、法律、行政手段)教師：政府通過宏觀調(diào)控的調(diào)節(jié)保證經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行。在經(jīng)濟(jì)手段中，國家通常會利用價格、利率、稅收等方式調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)。請同學(xué)透視2008年中國經(jīng)濟(jì)的"五大取向"，結(jié)合自己掌握的知識，分析國家在哪個"取向"中體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)，是怎樣體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的。教師總結(jié)：正是因為有了政府的宏觀調(diào)控，才保證了我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)的發(fā)展勢頭。

教師：現(xiàn)在請同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)回海南省，今年是我省建省20周年，在這20年里，我省經(jīng)濟(jì)發(fā)生翻天覆地的變化，請你們談?wù)劊沂≌谀男┱叩膶?shí)施上體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的職能。

生：參閱2008年政府工作報告回答。

過渡：我們也必須看到，我省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同樣離不開政府的宏觀調(diào)控，但是，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度越快，出現(xiàn)的問題也就越多。所以，政府在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時，必須做好市場監(jiān)管的工作。這是政府履行經(jīng)濟(jì)職能的第二個方面的表現(xiàn)。（2）市場監(jiān)管

教師：政府的對市場的監(jiān)管主要表現(xiàn)在打擊假冒偽劣、打擊地方保護(hù)和壟斷,這有利于規(guī)范市場秩序,維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益 ,有利于社會主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。教師問：省政府在哪些工作的開展中體現(xiàn)了市場監(jiān)管的作用呢？

學(xué)生舉例說明（對淫穢光碟、制假藥、賣假藥行為的查處，對大潤發(fā)商場擅自提高豬肉價格的行為給予警告和罰款等等）

教師：除此之外，政府在履行經(jīng)濟(jì)職能時還要做好社會管理、公共服務(wù)的工作。(3)社會管理

教師:社會管理職能主要是指維護(hù)社會安全秩序。依法懲處各種犯罪活動；妥善處理突發(fā)性、群體性事件；解決好各種利益矛盾和糾紛；在安全生產(chǎn)方面實(shí)行嚴(yán)格的監(jiān)督管理;做好防災(zāi)減災(zāi)工作；等等。(4)公共服務(wù)

教師要引導(dǎo)學(xué)生弄清經(jīng)濟(jì)性的公共服務(wù)主要表現(xiàn)為哪些方面？ 教師：經(jīng)濟(jì)性的公共服務(wù)主要有五表現(xiàn)：

第一,政府通過有效的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控和管理,為全社會提供良好的金融環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境；第二、提出科學(xué)的中長期規(guī)劃，為企業(yè)和社會提供經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展預(yù)測；第三,政府通過嚴(yán)格規(guī)范的市場監(jiān)管，形成良好的市場環(huán)境，保持公平的市場競爭秩序；第四經(jīng)濟(jì)信息是最重要的經(jīng)濟(jì)性公共服務(wù),政府要及時、公開地向全社會提供經(jīng)濟(jì)信息和市場信息;第五,政府要為全社會提供水、電、氣、交通等最基本的基礎(chǔ)設(shè)施。

過渡：這是我們對文化職能內(nèi)涵的剖析。在當(dāng)今社會，政治、經(jīng)濟(jì)和文化職能的履行離不開良好的社會環(huán)境，如何營造一個適合國家快速發(fā)展的氛圍就顯得尤為重要。而這，就是我們要學(xué)習(xí)的最后一個職能：提供社會公共服務(wù)職能。

師：為什么政府把這些內(nèi)容作為公共服務(wù)的內(nèi)容呢？道理很簡單，改革開放以來，我國取得了舉世矚目的成績?？墒?，也引發(fā)了一系列的社會問題，如環(huán)境污染嚴(yán)重，人民的貧富差距過大，人口素質(zhì)偏低等問題嚴(yán)重影響了社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。為此，為了給社會提供一個良好的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展環(huán)境，政府必須認(rèn)真履行好社會公共服務(wù)職能。第三：課堂小結(jié)

師：以上就是今天我們要學(xué)習(xí)的全部知識內(nèi)容。下面我們把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納整合。請看屏幕。評價與反思： 值得學(xué)習(xí)的方面：

（1）能充分利用本地區(qū)資源，做到學(xué)以致用。教師利用?？谑杏裆炒宓母脑?、農(nóng)村醫(yī)療工作的順利推行等本地信息，提高了學(xué)生對本地區(qū)的關(guān)注程度，從而進(jìn)一步了解本課內(nèi)容。（2）通過組織學(xué)生討論和課堂發(fā)言，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使教課堂教學(xué)生動，對觀點(diǎn)也把握得透徹。本節(jié)課有較多的知識討論點(diǎn)，大約有三分之一的學(xué)生參與討論或發(fā)言，學(xué)生的學(xué)習(xí)參與的積極性較高，師生之間形成一種互動的關(guān)系，師生雙方在表達(dá)與傾聽中共同分享對方的經(jīng)驗和體驗，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

高中政治校本課程教案篇三

2、多種分配方式并存

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材63頁材料，并思考所提問題。

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見解

教師引導(dǎo)：在我國，個人收入的分配除去按勞分配之外還存在多種分配方式，到底還有哪些？他們各有什么特點(diǎn)和作用？為什么在我國存在多種分配方式？這些問題，我們將通過下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)來了解。

（1）多種分配方式并存的客觀必然性

教師活動：為什么我國所有制結(jié)構(gòu)和我國的分配制度有相同的地方？都以某某為主，多種并存？我國的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度有什么內(nèi)在聯(lián)系？

學(xué)生活動：分小組討論，推薦代表發(fā)言，教師總結(jié)

這種分配方式與我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力的發(fā)展水平相適應(yīng)。根據(jù)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r決定分配方式。我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力總體水平低、發(fā)展不平衡和多層次的狀況，不可能實(shí)行單一的分配方式，必然存在多種分配方式。

這種分配方式也是由我國以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)并存的所有制結(jié)構(gòu)決定的。公有制是主體，在公有制經(jīng)濟(jì)中只能實(shí)行按勞分配。但在其他多種非公有制經(jīng)濟(jì)中，就不能按勞分配，而只能采取其他非按勞分配方式。

這種分配方式也是市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求。只有這樣才能調(diào)動各方面的積極性。

（2）多種分配方式的主要形式

按個體勞動者勞動成果分配

個體勞動者個人占有生產(chǎn)資料，獨(dú)立從事生產(chǎn)經(jīng)營活動，其勞動成果扣除成本和稅收后直接歸勞動者所有，從而構(gòu)成他們的個人收入。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論在這里勞動者充當(dāng)了什么角色

學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解：他們既是勞動者，又是經(jīng)營者、投資者，不僅付出勞動、謀劃發(fā)展，還要承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險。

按生產(chǎn)要素分配

就是生產(chǎn)要素所有者憑借對生產(chǎn)要素的所有權(quán)參與受益分配。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材64頁漫畫與材料，并思考所提問題。

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見解

教師點(diǎn)評：參與受益分配的生產(chǎn)要素主要有勞動、資本、技術(shù)和管理等。大家在以后的學(xué)習(xí)與生活中能要做到能分清一種分配屬于哪種要素的收入。

教師活動：在我國為什么允許這些要素參與分配？生產(chǎn)要素參與分配有什么重要作用？

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論

教師活動：總結(jié)學(xué)生的結(jié)論

（3）確立按生產(chǎn)要素分配的意義

確立按生產(chǎn)要素分配的原則，是對市場經(jīng)濟(jì)條件下各種生產(chǎn)要素所有權(quán)存在的合理性、合法性的確認(rèn)，體現(xiàn)了國家對公民權(quán)利的尊重，對勞動、知識、人才、創(chuàng)造的尊重。有利于讓一切生產(chǎn)要素的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福人民。

法制滲透：《中華人民共和國民法通則》——第七十五條 公民的個人財產(chǎn)，包括公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。公民的合法財產(chǎn)受法律保護(hù)，禁止任何組織或者個人侵占，哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結(jié)、沒收。

《中華人民共和國物權(quán)法》——第四條 國家、集體、私人的物權(quán)和其他權(quán)利人的物權(quán)受法 律保護(hù)，任何單位和個人不得侵犯

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了在我國社會主義初級階段，實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來具有客觀必然性，也有重要的意義。

★課余作業(yè) 組織學(xué)生撰寫社會調(diào)查報告，要求學(xué)生調(diào)查自己家里的收入情況，分清哪些收入是按勞分配所得，哪些是非按勞分配收入，并進(jìn)一步分析現(xiàn)在的收入形式與以前相比有哪些變化，這種變化給家庭的生活帶來哪些影響？

★教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些實(shí)例，讓學(xué)生去深刻理解這些知識，并能夠從自己的實(shí)踐中理解、把握我國分配政策的合理性。

第八課

財政與稅收

全章概述

社會生活中，無論是百姓生活保障，還是國家的政治活動，經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，都需要依靠國家提供的財力，因此，國家必須直接掌握一定的收入。國家的收入從哪里來，用到哪里去？國家收入的分配使用有什么作用？這是本課要向大家介紹的有關(guān)國家收入分配方面的知識。

8.1 國家財政

★教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、識記財政、預(yù)算、決算、財政收支平衡、財政赤字的含義，我國財政收入和支出的種類。

2、理解影響財政收入的因素，如何正確使用財政手段調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。

3、運(yùn)用財政圖表、數(shù)字分析領(lǐng)會政府的路線、方針、政策。

（二）能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的認(rèn)識問題的能力，針對事實(shí)說明問題的能力，正確分析、觀察社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過本框?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生國家觀念，教育學(xué)生關(guān)心支持財政工作，以國家利益、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為重。

★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 財政支出問題

影響財政收入的因素

財政收支平衡

★教學(xué)方法 學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式。

（一）導(dǎo)入新課

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材69頁“上海徐家匯地鐵戰(zhàn)”材料，議論材料提出的三個問題。學(xué)生活動：討論問題，在教師引導(dǎo)下明確：地鐵耗資巨大，只能有國家出資興辦，國家必須有一定的收入，才能保證其各項職能的順利實(shí)施。

（二）進(jìn)行新課

財政收入

1、什么是財政

教師活動：講解引導(dǎo)財政的含義

國家的收入和支出就是財政

從這一含義中我們可以看到，財政的實(shí)質(zhì)就是國家在社會范圍內(nèi)獲得國家收入，并將它集中性分配使用。

（2）國家預(yù)算和國家決算

教師活動：請大家想一想，財政實(shí)施過程中首先需要做什么工作？

學(xué)生活動：積極思考、討論，回答問題。制定收入、支出計劃。

教師點(diǎn)評：政府提出并經(jīng)過法定程序?qū)彶榕鷾?zhǔn)的國家年度收支計劃，叫做國家預(yù)算。上一年度的財政實(shí)際執(zhí)行情況，叫做國家決算。

國家就是通過財政收入和支出這兩個方面，參與社會分配，實(shí)現(xiàn)國家職能的。

2、財政收入的渠道

教師活動：財政收入就是國家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金。請同學(xué)們閱讀教材70頁，想一想，利財政收入有哪些具體渠道？什么是主要的財政來源？

學(xué)生活動：認(rèn)真思考總結(jié)，得出結(jié)論 教師總結(jié)：四大渠道，稅收收入、利潤收入、債務(wù)收入、其他收入。其中稅收是財政收入的主要來源。

3、影響財政收入的主要因素

教師活動：根據(jù)財政收入的來源，同學(xué)們主要有哪些因素影響國家財政收入？

學(xué)生活動：認(rèn)真思考，發(fā)表見解

教師總結(jié)：影響財政收入的因素有很多，但主要是兩個方面：

第一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，這是基礎(chǔ)性的因素。因為國家收入主要依靠經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大，稅收、利潤才有保證，沒有經(jīng)濟(jì)的增長，就不會有國家財政收入的增長。因此，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與財政收入的關(guān)系，是根與葉、源與流的關(guān)系。

第二，分配政策。在一定時期內(nèi)，社會創(chuàng)造的總財富是一定的，國家要的多，企業(yè)和個人的分配收入就減少；反之，企業(yè)和個人要的多，國家收入就減少。它們是彼此消長的關(guān)系。國家應(yīng)制定合理的分配政策，既保證國家財政收入的穩(wěn)步增長，又促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高。

二、財政支出

財政支出就是國家對集中起來的財政資金進(jìn)行分配和使用的過程。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材71頁彩圖材料，并思考所提問題。

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見解

教師引導(dǎo)：這里面基礎(chǔ)工程屬于經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出，治理環(huán)境、興建體育館、奧運(yùn)舉辦費(fèi)用等屬于科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出。

財政支出的分類

按財政支出的用途，分為經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出，科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出，行政管理和國防支出，社會保障支出，債務(wù)支出五大類型。

（1）經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出

經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出占據(jù)財政支出的首位。在全部經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出中，基本建設(shè)和支持農(nóng)業(yè)的支出占絕大多數(shù)，反映了國家財政參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重點(diǎn)。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀72頁財政在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面支出圖表，并列舉國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的重大投入項目，了解我國財政在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的作用。

學(xué)生活動：積極發(fā)言。三峽工程、南水北調(diào)工程、西氣東輸工程等等。

（2）科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出

主要包括這些單位的人員經(jīng)費(fèi)支出，設(shè)備購置、維護(hù)及公務(wù)費(fèi)用支出。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀72頁財政在科教文衛(wèi)方面支出圖表，并思考回答所提問題。

學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。

圖表說明科教文衛(wèi)方面的支出逐年增加，但所占財政支出的比重有所下降。

（3）行政管理和國防支出

是指用于政府機(jī)關(guān)、司法部門、駐外機(jī)構(gòu)、軍隊建設(shè)、國防建設(shè)、國防科研方面的支出。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀73頁財政在行政管理和國防方面支出圖表，并思考所提問題。

學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。

圖表說明行政管理方面的支出穩(wěn)中有增，但國防建設(shè)方面的支出穩(wěn)中有所下降。

（4）社會保障支出 是指國家財政為公民提供的社會保險、社會福利、社會救濟(jì)、社會優(yōu)撫的各種費(fèi)用。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀73頁相關(guān)鏈接，并了解社會保險、社會福利、社會救濟(jì)、社會優(yōu)撫的內(nèi)容。

學(xué)生活動：閱讀思考。

（5）債務(wù)支出

用于償還國家各種債務(wù)本息方面的支出。

教師點(diǎn)評：注意國家財政發(fā)行債券、向金融機(jī)構(gòu)借款，形成財政收入，償還這些債務(wù)屬于財政支出。財政收支平衡和財政赤字

（1）財政收支的三種情況：收大于支，支大于收，收支相等。

在財政預(yù)算、決算中，收支相等是最理想狀態(tài)，表明國家籌集的資金得到充分利用。但收支平衡是在動態(tài)中實(shí)現(xiàn)的，由于具體條件不斷變化，收支完全相等的情況幾乎是不存在的。

（2）財政收支平衡

是指當(dāng)年財政收入等于支出，或收入大于支出略有節(jié)余，或支出大于收入略有赤字。

（3）財政赤字

是指當(dāng)年財政支出大于財政收入的部分。赤字意味著要靠借債過日子，有可能導(dǎo)致社會總供給與總需求不平衡，引發(fā)通貨膨脹。必須把財政赤字控制在一定范圍之內(nèi)。教師活動：請同學(xué)們思考教材75頁虛框內(nèi)問題。

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真思考，積極發(fā)言

教師點(diǎn)評：發(fā)行國債可以增加財政收入，擴(kuò)大政府投資，刺激消費(fèi)需求，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但是國債發(fā)行規(guī)模過大，會增加政府還債負(fù)擔(dān)，不利于經(jīng)濟(jì)的長期穩(wěn)定發(fā)展。

在經(jīng)濟(jì)生活中，國家可以通過調(diào)整財政收入支出控制經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。當(dāng)經(jīng)濟(jì)增長緩慢時，采取積極的財政政策，增加經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出，減少稅收，以刺激需求，拉動經(jīng)濟(jì)增長。反之，當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過熱時，采取緊縮性財政政策，減少財政支出，增加稅收，以抑制社會需求，降低通貨膨脹率，給經(jīng)濟(jì)降溫。

三、財政的巨大作用 集中力量辦大事

教師活動：多媒體展示下列材料

材料一：三峽工程靜態(tài)總投資（未含物價上漲及施工期貸款利息），按1993年5月末價格計算，為900.9億元人民幣。其中樞紐工程投資500.9億元，水庫淹沒處理及移民安置費(fèi)用400 億元。三峽工程施工期17年，全部完建約需20年，第11年(2003年）開始發(fā)電受益，后期工程投資較易解決，因此，工程投資的關(guān)鍵是發(fā)電前11年的資金，按1993年5月末價格計約650億元。

材料二：總投資超過1400億元的西氣東輸工程是中國西部大開發(fā)標(biāo)志性工程，于2002年7月4日全線開工。沿線經(jīng)過新疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇、上海、浙江十個省（區(qū)、市）。東段運(yùn)營一年來，已累計向下游四省一市21家用戶供氣超過7億立方米。按照部署，工程將于2005年1月1日實(shí)現(xiàn)全線商業(yè)供氣。

材料三：南水北調(diào)工程堪稱世紀(jì)工程，該項工程通過東線、中線和西線三條調(diào)水線路與長江、黃河、淮河和海河四大江河聯(lián)通，逐步形成“四橫三縱、南北調(diào)配、東西互濟(jì)”的水資源優(yōu)化配置格局。工程總投資近5000億元，不僅是我國投資最大的水利工程，也將成為迄今為止世界上最大的水利工程。實(shí)施東線和中線第一期工程的靜態(tài)總投資為1548億元人民幣，其中主體工程投資1240億元，配套工程投資3808億元。

請結(jié)合教材神舟五號、青藏鐵路等材料，討論它們說明什么問題？

學(xué)生活動：積極思考，發(fā)表見解

教師點(diǎn)評：國家通過財政支出，調(diào)節(jié)資源配置，集中財力辦大事，說明社會主義制度的優(yōu)越性等等。

可見，國家財政在社會發(fā)展中有著十分重要的作用。

1、集中力量搞好基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)工業(yè)、高科技研究開發(fā)

這些行業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高人民生活的重要基礎(chǔ)和保障，資金投入大、建設(shè)工期長，技術(shù)要求高，風(fēng)險大，利潤少。一般來說都是通過國家財政力量來興辦，從而為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)和條件。

2、國家通過財政調(diào)節(jié)資源配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

國家通過財政支出的數(shù)量、方向結(jié)構(gòu)的控制和調(diào)整，促進(jìn)供求平衡和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如青藏鐵路、三峽工程、西氣東輸?shù)鹊?，既使西部地區(qū)的豐富資源得到充分利用，帶動西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又改善了我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改變東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡狀況，促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、國家財政促進(jìn)教科文衛(wèi)事業(yè)發(fā)展

大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展要靠科技，科技進(jìn)步靠人才，而人才的培養(yǎng)靠教育。教科文衛(wèi)事業(yè)的發(fā)展是經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志。這些部門不能直接創(chuàng)造財富，只能靠國家財力取得發(fā)展。

教師活動：請看教材7

6、77頁材料，聯(lián)系神州五號、承辦2008年奧運(yùn)會材料，說明國家財政發(fā)揮了什么作用？

學(xué)生活動：認(rèn)真思考，發(fā)表見解

教師總結(jié)：促進(jìn)教科文衛(wèi)事業(yè)發(fā)展 ,保障人民生活

教師活動：請學(xué)生閱讀教材77－78頁內(nèi)容，并思考國家財政是從哪些方面為人民生活提供保障的？。

學(xué)生活動：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見解

教師點(diǎn)撥：

鞏固國家政權(quán)，保證人民穩(wěn)定的社會環(huán)境, 如國防建設(shè)、維護(hù)社會治安、社會秩序，協(xié)調(diào)社會矛盾等等。建立和完善社會公共服務(wù)體系，創(chuàng)造安寧、和諧的生活環(huán)境

如加強(qiáng)全國公共衛(wèi)生體系建設(shè)，建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)警和應(yīng)急措施，建立新型的醫(yī)療合作制度和醫(yī)療救助制度，解決城市流浪乞討人員救助制度等等 健全社會保障體系，改善人民的生活水平

如提高職工和離退休人員的工資待遇，提高下崗職工生活保障標(biāo)準(zhǔn)，逐步取消農(nóng)業(yè)稅，多種措施增加農(nóng)民收入等等。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了國家收入與分配的有關(guān)知識，知道了國家的收入和支出就是財政，國家是通過財政預(yù)算和國家決算參與社會分配的，知道了財政收支的具體途徑和用途，以及要保持財政收支平衡等常識。這對于我們在經(jīng)濟(jì)生活中正確地理解國家用財政手段調(diào)控經(jīng)濟(jì)、管理經(jīng)濟(jì)的政策和措施，將有重大指導(dǎo)作用。

★課余作業(yè) 討論：

財政收入增加，有利于國家各項職能的實(shí)現(xiàn)，因此，財政收入越多越好。

★教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容相對學(xué)生生活實(shí)際來講，有一定的抽象性，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些財政活動實(shí)例，讓學(xué)生去深刻理解這些知識，并能夠從自己的實(shí)踐中理解、把握國家財政的實(shí)質(zhì)。

★課余作業(yè)

討論：聯(lián)系日常生產(chǎn)、生活中的實(shí)際例子，討論國家財政對國家、社會、公民個人所發(fā)揮的重要作用。

★教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些財政活動實(shí)例，讓學(xué)生去深刻理解、把握國家財政的作用。

8.2

征稅和納稅

全章概述

稅收世組織國家財政收入的基本形式，與每一個人的生活密切聯(lián)系在一起。了解稅收和稅法，認(rèn)識依法納稅的必要性，有助于我們增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念，增強(qiáng)社會責(zé)任感和主人翁意識。本課要向大家介紹有關(guān)國家稅收方面的知識，讓大家更深刻的理解財政，認(rèn)識個人在社會分配中的地位。

本課分為2個框題

一、稅收及其種類

二、依法納稅

新課標(biāo)基本要求

分析個人所得稅、增值稅等重要稅種；知道征收個人所得稅對調(diào)節(jié)個人收入具有重要作用；理解依法納稅是公民的基本義務(wù)，偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為。

新課程學(xué)習(xí)

稅收及其種類

★教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、識記稅收、稅收的基本特點(diǎn)、增值稅、個人所得稅。

2、理解稅收基本特征之間的關(guān)系。

（二）能力目標(biāo)

提高學(xué)生辨別比較能力，觀察分析問題的能力，邏輯思維能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過本框?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生國家觀念，教育學(xué)生懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，是愛國的具體表現(xiàn)，偷稅等行為是違法的，可恥的。

★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

稅收的含義

稅收的基本特征及其關(guān)系

★教學(xué)方法

教師講解為主，通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)?！锝虒W(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回憶第八課財政收入的組成，說明財政收入由哪四部分組成，其中最主要的來源是什么。

學(xué)生活動：積極回答問題：財政收入由稅、利、債、費(fèi)四部分組成，其中，稅收是財政收入的主要來源。

教師引導(dǎo)：稅收是財政收入的主要組成部分，可見稅收對國家財政的重要性。下面我們就來學(xué)習(xí)稅收的有關(guān)知識。

（二）進(jìn)行新課

稅收及其基本特征

1、什么是稅收

教師活動：請同學(xué)們閱讀教材79頁虛框內(nèi)材料，并思考所提問題 學(xué)生活動：閱讀材料，積極思考

教師點(diǎn)撥：從稅字的構(gòu)成上可以看出，古代的稅就是送給國家的農(nóng)產(chǎn)品，無論東方還是西方，稅收的共同點(diǎn)就在于，都是交給國家的財富。請大家想一想，交給國家的稅收財富有沒有直接的補(bǔ)償？國家憑什么讓人們不得不交這部分財富？國家收取的這些財富有什么作用？

學(xué)生活動：積極思考，回答問題

教師總結(jié)：稅收是沒有直接補(bǔ)償?shù)?，但是為了?shí)現(xiàn)國家的各項職能，國家必須收取一部分社會財富，形成國家財政收入。為此，國家依靠政權(quán)的力量，強(qiáng)制收取這部分收入。（歸納出稅收的本質(zhì)）

稅收是國家為實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法取得財政收入的基本形式。

有國就有稅，稅收是國家財政收入的最理想、最普遍的形式，是財政收入最主要的源泉。從稅收的含義中我們可以想到，稅收應(yīng)該具有什么特點(diǎn)？

學(xué)生活動：積極思考，回答問題

教師總結(jié)：

2、稅收的特點(diǎn)

（1）強(qiáng)制性。請大家想一想，沒有政權(quán)力量作后盾，強(qiáng)制人們繳納，能不能獲得？

學(xué)生活動：積極回答問題。不能。

教師點(diǎn)評：強(qiáng)制性是稅收區(qū)別于其他財政收入的主要標(biāo)志。請看教材80頁“相關(guān)鏈接”，了解一下我國稅法的有關(guān)規(guī)定。

（2）無償性。國家取得稅收收入，不需要償還納稅人，納稅人也不能提出回報要求。

（3）固定性。稅收是無償?shù)?、?qiáng)制的，處理不好就會引發(fā)社會矛盾，因此，國家征稅之前必須依法律形式，規(guī)定好征稅對象和稅收數(shù)額之間的比例，不能隨意變動、征收。當(dāng)然，國家可以根據(jù)具體情況，及時調(diào)整稅收政策。

請同學(xué)們閱讀教材80頁虛框內(nèi)材料，并思考所提問題。

稅收的這三個特征是緊密聯(lián)系、不可分割的。請大家閱讀教材80頁內(nèi)容，看看能否理解三者之間的關(guān)系。

學(xué)生活動：閱讀討論。

教師點(diǎn)評：無償性要求必須有強(qiáng)制性，強(qiáng)制性是無償性的保障；強(qiáng)制性、無償性決定了必須具有固定性。

二、我國稅收的種類

教師活動：請同學(xué)們想一想，你知道我國有哪些具體稅收項目？

學(xué)生活動：認(rèn)真思考，積極發(fā)言

教師總結(jié)：農(nóng)業(yè)稅、增值稅、所得稅、營業(yè)稅、關(guān)稅等等。根據(jù)稅收的征稅對象，目前我國的稅收分為五大類，共20多種。請大家看教材80頁“名詞點(diǎn)擊”，了解一下五大類稅收的特點(diǎn)，看看它們都是針對什么對象征收的。

學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀思考。

教師活動：在這些稅收種類中，影響最大的是增值稅和個人所得稅。下面我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下這兩種稅收。

1、增值稅

增值稅屬于流轉(zhuǎn)稅，是以生產(chǎn)經(jīng)營中的增值額為征稅對象的稅收。納稅人是在我國境內(nèi)銷售貨物或者提供加工、修理勞務(wù)以及進(jìn)口貨物的單位和個人。其基本稅率是17％ 計稅方法：增值稅＝商品銷售額×稅率－上一環(huán)節(jié)已繳稅金 請大家看教材82頁，增值稅計算題，并回答所提問題。學(xué)生活動：閱讀教材，回答問題

教師點(diǎn)撥：服裝廠應(yīng)繳納的增值稅＝15000×17％－1445＝1105元；或者＝（15000－8500）×17％＝1105元。織布廠繳納的增值稅由產(chǎn)品使用者――服裝廠直接負(fù)擔(dān)。由此可見，增值是以生產(chǎn)經(jīng)營中的增值額（產(chǎn)品銷售價－原材料價）為征稅對象的，它的直接負(fù)擔(dān)者是下一環(huán)節(jié)的購買者。如織布廠的布的增值稅由服裝廠負(fù)擔(dān)，服裝廠的服裝的增值稅由百貨商場負(fù)擔(dān)。

教師活動：同學(xué)們想一想，這樣繳稅有什么好處呢？ 學(xué)生活動：認(rèn)真思考，回答問題

教師點(diǎn)撥：可以避免對一個經(jīng)營額重復(fù)征稅，防止前一環(huán)節(jié)企業(yè)偷漏稅，有利于促進(jìn)生產(chǎn)的專業(yè)化和體現(xiàn)公平競爭，有利于財政收入穩(wěn)定增長。

2、個人所得稅

個人所得稅是國家對個人所得額征收的稅收。納稅人是在我國境內(nèi)居住滿一年，從我國境內(nèi)外取得所得的個人，以及不在我國境內(nèi)居住和居住不滿一年，而從我國境內(nèi)取得所得的個人。請大家看教材82－83頁“相關(guān)鏈接”及有關(guān)圖表，了解個人所得稅有關(guān)征稅項目、發(fā)展情況和計稅辦法。

學(xué)生活動：閱讀教材，思考討論

教師總結(jié)：近二十多年來，我國個人所得稅的征收發(fā)展迅速，這也反映了我國經(jīng)濟(jì)水平、人民生活收入有了較大提高。與增值稅的計稅方法不同，個人所得稅采用累進(jìn)稅率的計稅辦法，就是個人所得越高，稅率越高，納稅人個人收入越多，繳納個人所得稅越多。這一特點(diǎn)從教材83頁個人所得稅稅率表上可以看出。

教師點(diǎn)撥：個人所得稅的計算辦法是分段計算的，個人收入800元以內(nèi)不計稅，多余800元以上部分，按不同稅率分段計稅。請同學(xué)們計算教材所列題目。

學(xué)生活動：計算。應(yīng)稅所得額：4000元；不超過500元部分：25元；500――2000元部分：150元；2000――4000元部分：300元；累計所得稅：475元 教師活動：同學(xué)們想一想，這樣計算個人所得稅有什么意義呢？ 學(xué)生活動：認(rèn)真思考，回答問題

教師點(diǎn)撥：有利于增加財政收入，有利于調(diào)節(jié)個人收入分配，實(shí)現(xiàn)社會公平。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了稅收的有關(guān)知識，知道了稅收的特點(diǎn)和種類，重點(diǎn)介紹樂增值稅和個人所得稅，知道了它們的征稅對象和計稅方法。這對于我們在經(jīng)濟(jì)生活中正確地理解國家稅收政策和稅收意義，將有重大指導(dǎo)作用?！镎n余作業(yè)

簡述稅收的基本特征及其相互關(guān)系。

★教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容相對學(xué)生生活實(shí)際來講，有一定的抽象性，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些稅收實(shí)例，讓學(xué)生去深刻理解這些知識，并能夠從自己的實(shí)踐中理解、把握國家財政的實(shí)質(zhì)。

高中政治校本課程教案篇四

好高中政治課程目錄：

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 思想政治1（必修）經(jīng)濟(jì)生活 第一單元 生活與消費(fèi)

第一課 神奇的貨幣

揭開貨幣的神秘面紗

信用工具和外匯

第二課 多變的價格

影響價格的因素

價格變動的影響

第三課 多彩的消費(fèi)

消費(fèi)及其類型

樹立正確的消費(fèi)觀

綜合探究 正確對待金錢 第二單元 生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營

第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度

發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)

我國的基本經(jīng)濟(jì)制度

第五課 企業(yè)與勞動者

公司的經(jīng)營

新時代的勞動者

第六課 投資理財?shù)倪x擇

儲蓄存款和商業(yè)銀行

股票、債券和保險

綜合探究 做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備 第三單元 收入與分配

第七課 個人收入的分配

按勞分配為主體 多種分配方式并存

收入分配與社會公平

第八課 財政與稅收

國家財政

征稅和納稅

綜合探究 提高效率 促進(jìn)公平第四單元 發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)

第九課 走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)

市場配置資源

社會主義市場經(jīng)濟(jì)

第十課 社會發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟(jì)建 社 全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)

又好又快 科學(xué)發(fā)展

第十一課

經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放

面對經(jīng)濟(jì)全球化

積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作

綜合探究 經(jīng)濟(jì)全球化與中國 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 思想政治 必修2 政治生活 第一單元 公民的政治生活

第一課 生活在人民當(dāng)家作主的國家

人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則

政治生活：有序參與

第二課 我國公民的政治參與

民主選舉：投出理性一票

民主決策：作出最佳選擇

民主管理：共創(chuàng)幸福生活

民主監(jiān)督：守望公共家園

綜合探究 有序與無序的政治參與 第二單元 為人民服務(wù)的政府

第三課 我們政府是人民的政府

政府的職能：管理與服務(wù)

政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)

第四課 我國政府受人民的監(jiān)督

政府的權(quán)力：依法行使

權(quán)力的行使：需要監(jiān)督

綜合探究 政府的權(quán)威從何而來 第三單元 發(fā)展社會主義民主政治

第五課 我國的人民代表大會制度

人民代表大會：國家權(quán)力機(jī)關(guān)

人民代表大會制度：我國的根本政治制度

第六課 我國的政黨制度

中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇

中國共產(chǎn)黨：以人為本 執(zhí)政為民

共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度

第七課 我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策

處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮

民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度

我國的宗教政策

綜合探究 社會主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢 第四單元 當(dāng)代國際社會

第八課 走近國際社會

國際社會的主要成員：主權(quán)國家和國際組織

國際關(guān)系的決定性因素：國家利益

第九課 維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展

和平與發(fā)展：時代的主題

世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)

我國外交政策的宗旨：維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 思想政治3（必修）文化生活

第一單元 文化與生活 第一課 文化與社會

體味文化

文化與經(jīng)濟(jì)、政治 第二課 文化對人的影響

感受文化影響

文化塑造人生

綜合探究 聚焦文化競爭力 第二單元 文化傳承與創(chuàng)新 第三課 文化的多樣性與文化傳播

世界文化的多樣性

文化在交流中傳播 第四課 文化的繼承性與文化發(fā)展

傳統(tǒng)文化的繼承

文化在繼承中發(fā)展 第五課 文化創(chuàng)新

文化創(chuàng)新的源泉和作用

文化創(chuàng)新的途徑

綜合探究 建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會” 第三單元 中華文化與民族精神 第六課 我們的中華文化

源遠(yuǎn)流長的中華文化

博大精深的中華文化 第七課 我們的民族精神

永恒的中華民族精神

弘揚(yáng)中華民族精神

綜合探究 筑牢中華民族的精神支柱 第四單元 發(fā)展中國特色社會主義文化 第八課 走進(jìn)文化生活

色彩斑斕的文化生活

在文化生活中選擇

第九課 推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮

堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向

建設(shè)社會主義精神文明 第十課 文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)

加強(qiáng)思想道德建設(shè)

思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)

綜合探究 感悟當(dāng)代中國的先進(jìn)文化

思想政治4（必修）生活與哲學(xué) 第一單元 生活智慧與時代精神

第一課 美好生活的向?qū)?/p>

生活處處有哲學(xué)

關(guān)于世界觀的學(xué)說

第二課 百舸爭流的思想

哲學(xué)的基本問題

唯物主義和唯心主義

第三課 時代精神的精華

真正的哲學(xué)都是自己時代的精神上的精華

哲學(xué)史上的偉大變革

綜合探究 走進(jìn)哲學(xué) 問辯人生 第二單元 探索世界與追求真理

第四課 探究世界的本質(zhì)

世界的物質(zhì)性

認(rèn)識運(yùn)動 把握規(guī)律

第五課 把握思維的奧妙

意識的本質(zhì)

意識的作用

第六課 求索真理的歷程

人的認(rèn)識從何而來

在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理

綜合探究 求真務(wù)實(shí) 與時俱進(jìn) 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識

第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀

世界是普遍聯(lián)系的用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題

第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀

世界是永恒發(fā)展的用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題

第九課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心

矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力

用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題

第十課 創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步

樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂

綜合探究 堅持唯物辯證法 反對形而上學(xué) 第四單元 認(rèn)識社會與價值選擇

第十一課 尋覓社會的真諦

社會發(fā)展的規(guī)律

社會歷史的主體

第十二課 實(shí)現(xiàn)人生的價值

價值與價值觀

價值判斷與價值選擇

價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 思想政治 選修1 科學(xué)社會主義常識

專題一 社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展

1 科學(xué)社會主義的產(chǎn)生

2 資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的3 無產(chǎn)階級解放的必由之路

4 在科學(xué)社會主義的指引下走向未來 專題二 社會主義從理想到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變

1 資本主義發(fā)展到帝國主義階段

2 “一國首先勝利”論與十月革命

3 社會主義在曲折中前進(jìn)

專題三 社會主義是中國人民的歷史性選擇

1 資本主義道路在中國走不通

2 新民主主義革命的理論和實(shí)踐

3 中國社會主義基本制度的確立

4 中國社會主義建設(shè)道路的探索 專題四 譜寫中國特色社會主義的新篇章

1 中國正處于社會主義初級階段

2 社會主義初級階段的基本路線

3 社會主義的本質(zhì)

專題五 高舉中國特色社會主義旗幟前進(jìn)

1 始終做到“三個代表”

2 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

3 為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗 綜合探究 科學(xué)社會主義的歷史命運(yùn)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 思想政治 選修2 經(jīng)濟(jì)學(xué)常識

專題一 古典經(jīng)濟(jì)學(xué)巨匠的理論遺產(chǎn)

1 斯密的理論貢獻(xiàn)

2 斯密的政策主張

3 李嘉圖的理論貢獻(xiàn)

4 李嘉圖的政策主張

專題二 馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的偉大貢獻(xiàn)

1 馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)立

2 馬克思的勞動價值理論

3 馬克思的剩余價值理論

4 馬克思的經(jīng)濟(jì)危機(jī)理論

專題三 西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的興起于主要模式

1 羅斯福新政

2 凱恩斯革命

3 新自由主義

4 西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)主要模式

專題四 社會主義經(jīng)濟(jì)理論的初期探討

1 列寧對社會主義經(jīng)濟(jì)理論的探索

2 斯大林對社會主義經(jīng)濟(jì)理論的探索

3 毛澤東對社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的理論探索

4 毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識 專題五 中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的探索

1 我國計劃經(jīng)濟(jì)體制的形成及其作用

2 對社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論的探索

3 建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

4 完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

綜合探究 堅定理想 鑄就輝煌

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 思想政治選修3 國家和國際組織

專題一 各具特色的國家和國際組織

1 國家的本質(zhì)

2 現(xiàn)代國家的管理形式

3 現(xiàn)代國家的結(jié)構(gòu)形式

4 國際組織概觀

專題二 君主立憲制和民主共和制：以英國和法國為例

1 英國國王與君主立憲制

2 英國的議會和政府

3 法國的民主共和制與半總統(tǒng)半議會制

4 英法兩國政體的異同

專題三 聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立：以美國為例

1 美國的聯(lián)邦制

2 美國的兩黨

3 美國的三權(quán)分立制

4 美國的利益集團(tuán)

專題四 民主集中制：我國人民代表大會制度的組織和活動原則

1 人民的選擇 歷史的必然

2 按照民主集中制建立的新型政體

3 人民代表大會制度具有強(qiáng)大生命力

4 堅持和完善人民代表大會制度 專題五 日益重要的國際組織

1 聯(lián)合國：最具普遍性的國際組織

2 中國與聯(lián)合國

3 走進(jìn)世界貿(mào)易組織

4 亞太經(jīng)濟(jì)合作組織：區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的新形式

5 歐盟：區(qū)域一體化組織的典型

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 思想政治 選修4 科學(xué)思維常識

專題一 樹立科學(xué)思維的觀念

1 探究思維奧秘

2 學(xué)會科學(xué)思維 專題二 遵循形式邏輯的要求

1 思維需要邏輯

2 準(zhǔn)確把握概念

3 恰當(dāng)運(yùn)用簡單判斷

4 學(xué)會運(yùn)用符合判斷

5 掌握演繹推理的方法（上）

6 掌握演繹推理的方法（下）

7 學(xué)會歸納推理的方法

8 學(xué)會類比推理的方法 專題三 運(yùn)用辯證思維的方法

1 思維應(yīng)該辯證

2 學(xué)會分析綜合3 領(lǐng)會思維具體

4 推動認(rèn)識發(fā)展 專題四 結(jié)合實(shí)踐 善于創(chuàng)新

1 思維力求創(chuàng)新

2 運(yùn)用發(fā)散思維

3 駕馭聚合思維

4 善用逆向思維

5 把握直覺、想象和靈感

6 鳥瞰思維研究

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 思想政治 選修5 生活中的法律常識

專題一 生活在社會主義法治國家

1 法的本質(zhì)、特點(diǎn)和作用

2 建設(shè)社會主義法治國家 專題二 民事權(quán)利和義務(wù)

1 認(rèn)真對待權(quán)利和義務(wù)

2 積極維護(hù)人身權(quán)

3 依法行使財產(chǎn)權(quán)

4 切實(shí)保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)

5 民事權(quán)利的行使與界限 專題三 信守合同與違約

1 走近合同

2 訂立合同有學(xué)問

3 言而有信守合同

4 違約與違約責(zé)任 專題四 勞動就業(yè)與守法經(jīng)營

1 通往就業(yè)之路

2 就業(yè)維權(quán)之道

3 公平競爭與誠信經(jīng)營 專題五 家庭與婚姻

1 構(gòu)建和睦家庭

2 法律保護(hù)下的婚姻

3 夫妻間的人身和財產(chǎn)關(guān)系 專題六 法律救濟(jì)

1 不打官司解決糾紛

2 心中有數(shù)打官司

3 訴訟的基本程序

4 用證據(jù)說話

5 律師面面觀

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 思想政治 選修6 公民道德與倫理常識 專題一 公民道德建設(shè)

1 學(xué)會做人 道德為先

2 繼往開來 綜合創(chuàng)新

3 社會主義榮辱觀

4 “八榮八恥”和公民道德建設(shè)的核心、原則

專題二 公民的道德生活

1 和諧社會里的社會公德

2 工作崗位上的職業(yè)道德

3 幸福生活中的家庭美德

4 健康成長中的個人品德 專題三 社會主義市場經(jīng)濟(jì)的倫理要求

1 經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)

2 經(jīng)濟(jì)秩序呼喚誠信倫理

3 經(jīng)濟(jì)活動中的競爭倫理

4 經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會和諧 專題四 面對科技進(jìn)步的倫理引導(dǎo)

1 科技發(fā)展：鋒利的雙刃劍

2 生命科技與生命倫理

3 網(wǎng)絡(luò)的倫理困惑

4 科技事業(yè)與人類福祉 專題五 對環(huán)境的倫理關(guān)懷

1 現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)

2 環(huán)境倫理的原則和規(guī)范

3 呵護(hù)人類共有的家園

4 走可持續(xù)發(fā)展之路