一個良好的計劃可以幫助我們合理分配時間和精力，避免拖延和浪費(fèi)。制定計劃時，我們可以采用SMART原則，確保目標(biāo)具備具體性、可衡量性、可實(shí)現(xiàn)性、相關(guān)性和時間性。接下來是一些成功人士制定計劃的經(jīng)驗(yàn)分享，有助于我們更好地理解計劃的重要性。

學(xué)生如何制定計劃篇一

尊敬的團(tuán)支部：

希望團(tuán)組織能夠批準(zhǔn)迫切的我加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。

現(xiàn)在已經(jīng)是一名初三學(xué)生了馬上就要面臨中考了學(xué)習(xí)壓力也是特別的大。不過我班里學(xué)習(xí)成果還是不錯的幾次模擬考試都考的很好。那就是不是一名中國共青團(tuán)團(tuán)員。無形中也使我壓力減小些，不過在心中還有一個心病，想在初三最后的一個月里能夠完成入團(tuán)的愿望，不想帶著遺憾進(jìn)入高中。那樣我整個初中生活才是完美的才是沒有遺憾的，中國共青團(tuán)是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，我認(rèn)識到共青團(tuán)是一支先進(jìn)青年的群眾組織。中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。用建設(shè)有中國特色社會主義的理論武裝全團(tuán)，護(hù)中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)。解放思想，實(shí)事求是團(tuán)結(jié)全團(tuán)各族青年，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會為最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度而奮斗。

不只如此，主義現(xiàn)代化國家。共青團(tuán)還團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年在建設(shè)有中國特色社會主義的偉大實(shí)踐中，要更加自覺地嚴(yán)格要求自己，光榮的共青團(tuán)員?？炭嗄ゾ毢吞岣咦约?，認(rèn)真學(xué)習(xí)，陶冶情操，鍛煉體魄，積極參與團(tuán)組織的各項(xiàng)活動，自覺接受團(tuán)組織的考驗(yàn)。

進(jìn)入初三，思想上要求進(jìn)步的愿望變得更為迫切了當(dāng)我看到同學(xué)們佩戴閃閃發(fā)光的團(tuán)徽。開展多種有益于思想學(xué)習(xí)和愉快身心的活動。這些活動受到社會各界的贊揚(yáng)和老師同學(xué)的好評。這一切使我對團(tuán)員公益勞動。敬老院協(xié)助老人打掃衛(wèi)生。學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識，發(fā)生了敬佩之情和學(xué)習(xí)他要求。于是主動參與了團(tuán)章的學(xué)習(xí)小組。進(jìn)一步明確了共青團(tuán)的性質(zhì)和宗旨，加入共青團(tuán)的愿望更加強(qiáng)烈了。

如果團(tuán)組織批準(zhǔn)我入團(tuán)申請。會認(rèn)真地履行團(tuán)員的義務(wù)，做到宣傳、執(zhí)行黨的基本路線，努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，執(zhí)行團(tuán)的決議，學(xué)習(xí)、勞動、工作及其他社會活動中起模范作用。自覺遵守國家的法律和團(tuán)的紀(jì)律。發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德。除此之外，勇于改正缺點(diǎn)和錯誤，還應(yīng)該開展批評和自我批評。自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)。如果我未能錄取也不用灰心，應(yīng)該在實(shí)際的行動中更加嚴(yán)格要求自己，使自己不時地進(jìn)步。

入團(tuán)愿望會一種陪伴著我直到入團(tuán)的時刻，才會感到一絲的輕松!

請團(tuán)組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!批準(zhǔn)我的入團(tuán)志愿書。

此致

敬禮!

申請人：xuexila。

__年__月__日。

學(xué)生如何制定計劃篇二

尊敬的團(tuán)組織：

我是一名本校初一年級的學(xué)生，雖然剛剛進(jìn)入初中，但是我卻對中國共青團(tuán)這個團(tuán)體并不陌生，無論是通過新聞還是政治課上老師的講解，都使得我對中國共青團(tuán)的認(rèn)識和了解有了很深刻的認(rèn)識。

同時我也通過課外查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)和查閱，了解到中國共青團(tuán)的相關(guān)信息，職責(zé)和具體任務(wù)發(fā)展歷程等等，這都促使我對于共青團(tuán)有了非常親密的認(rèn)識，也讓我萌生了加入共青團(tuán)的想法。

雖然處于初一，但是我在學(xué)習(xí)上能夠積極自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在老師的眼中我能是一個具有自制力和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績也處于班級的前列。在同學(xué)們中間我也有著較強(qiáng)的影響力，這主要是通過我樂于幫助他人解決學(xué)習(xí)上的問題，在小事上樂于理解和幫助他人，使得大家都對我有了良好的評價，讓我在班集體當(dāng)中有了較高的威信。在作為班長的工作當(dāng)中，我能夠做到協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系，協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù)，同時在組織班級活動和開展主題班會的工作中都能夠很圓滿地完成任務(wù)，在老師口中也得到了稱贊。

如果我能夠成為團(tuán)組織的一員，我將在今后的學(xué)習(xí)生活中更加努力地取得更好的成績，爭取讓自己做到更加優(yōu)秀的程度，無愧于共青團(tuán)這樣一個光榮的團(tuán)組織。

如果我沒有能夠被團(tuán)組織選入，我也不會氣餒，而是更加全面地發(fā)展，在德智體美勞各方面均衡進(jìn)步，希望早日能夠步入共青團(tuán)的行列當(dāng)中。

此致

敬禮!

申請人：xuexila。

__年__月__日。

學(xué)生如何制定計劃篇三

這說明你太缺乏跳槽的經(jīng)驗(yàn)，或可能是由于太急功近利被蒙上了眼。首先還得分析為什么感到失望后悔。如果是因?yàn)楦行苑矫娴牟皇娣虿贿m應(yīng)（如新老板獨(dú)斷生硬，新同事待你冷淡，工作環(huán)境不理想等），那就調(diào)整自己的習(xí)慣，看能否改善或適應(yīng)新環(huán)境。

如果是因?yàn)槔硇栽颍ㄈ绻静呗圆幻?，業(yè)務(wù)發(fā)展前景暗淡，管理混亂等），馬上再另圖別的機(jī)會。不過得好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，別再犯上次跳槽時同樣的錯誤。

如果是公司裁員，那就該坦然面對。在跨國公司工作，被裁員的風(fēng)險永遠(yuǎn)存在，沒有什么抱怨可言，職業(yè)化的態(tài)度就是積極地去尋找下個工作。如果是因?yàn)槔习鍝Q了因而形成你的被邊緣化，那就分析一下真正的原因。如果是做事風(fēng)格相沖突，就看看你調(diào)整后還能否勝任。還能否得到新的“輸入”，如果是，就不要因換老板而把自己也換到別的公司。

至于你在新老板手下能否開心要看看你用什么標(biāo)準(zhǔn)，若是圖自己舒服，這其實(shí)是個低標(biāo)準(zhǔn)。若是以學(xué)習(xí)新東西和挑戰(zhàn)自己為標(biāo)準(zhǔn)，自己就不會不開心。

這需要預(yù)先想好。在生育／求學(xué)之前就要設(shè)想回歸時的接口。如還想繼續(xù)在原公司服務(wù)，就預(yù)先與老板溝通，爭取達(dá)成一個共識。如果不能，則要依據(jù)自己的工作年限及經(jīng)驗(yàn)及求學(xué)所學(xué)的專業(yè)，給自己做個能力評估。再回來時自然免不了一番競爭。事先意識到這些會給自己準(zhǔn)備一個比較平和的心態(tài)。

如果是因?yàn)橄胄菹⒁欢螘r間而辭職，建議如下：一是辭職時應(yīng)在該公司已工作4年以上，這樣會減少未來雇主對你的不安全感；二是休息時間不要太長，否則會減少簡歷的吸引力而丟失未來求職時面試的機(jī)會。

工作與生活的失衡是職場中非常普遍的現(xiàn)象。自我調(diào)節(jié)是一種重要的個人能力。壓力是主觀感受到的，如果抗壓能力弱，同樣工作負(fù)擔(dān)下你的壓力感就比他人大。不妨做個計劃，硬性擠出時間放松自己（要知道工作永遠(yuǎn)是做不完的），一周內(nèi)保證從事一至兩次自己喜愛的活動，一定會有效果！注意一個原則，休息就是休息，頭腦中關(guān)閉一切有關(guān)工作事宜，沒有你天塌不下來，不能做到這一點(diǎn)只能說明你不自信和不信任他人，這個弱點(diǎn)將導(dǎo)致你一生伴隨著壓力和疲憊。

個人發(fā)展沒機(jī)會，工作沒有吸引力，但由于種種原因還舍不得離開。盡管值得同情，但需要深刻自檢。是真的`沒有機(jī)會還是你沒能力抓??？是工作真的沒有吸引力還是你沒能看見？是不是因?yàn)樽约号Σ粔蛩?？如果真是沒發(fā)展機(jī)會且工作也無吸引力，為什么不去找個新的工作？試了但找不到，說明自己的競爭力不足，那就努力提升自己。

自己能力有限，怎樣努力也趕不上他人？那就調(diào)整自己的期望，期望只能是與能力和努力匹配時才起到激勵自己的作用，否則期望越高，失望則越多。

這很正常，坦然面對就是了。職場最終是靠能力說話的，相信自己的實(shí)力，努力提高自己，注重發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用你的經(jīng)驗(yàn)和影響力，調(diào)動年輕有能力員工的積極性，使他們成為你的有效資源把工作做得更好，他們的挑戰(zhàn)不就成了你的機(jī)會嗎？而且老板需要的好員工，多多益善。

晉升的層級呈金字塔狀，越往上越小，遇到玻璃天花板是上升到一定層級之后通常發(fā)生的現(xiàn)象。對于30歲上下的人而言，前面的路還長著呢，要結(jié)合自己職場的發(fā)展階段來考慮，如果現(xiàn)階段的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Ψe累尚未完成，也不必急著要求上升空間，如果已經(jīng)完成了必要的積累而此處又確無機(jī)會，大可不必?fù)?dān)憂，市場上有的是等你去探索嘗試的新機(jī)會。事實(shí)上沒有自己的職場發(fā)展規(guī)劃而盲目感嘆沒有上升空間才是真正的危機(jī)。

學(xué)生如何制定計劃篇四

個人現(xiàn)狀分析：

(1)年級(理科、文科)總分排名;。

(2)班上單科各科成績排名;。

(3)個人優(yōu)勢學(xué)科;。

(4)個人薄弱學(xué)科。

階段學(xué)習(xí)反思：

(1)你有個人奮斗目標(biāo)嗎?(2)你有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎?

(3)你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎?(4)你有階段學(xué)習(xí)計劃嗎?

(5)你重視學(xué)習(xí)常規(guī)嗎?(6)你有細(xì)節(jié)意識嗎?

(7)你考后會及時反思和總結(jié)嗎?(8)你對作業(yè)的態(tài)度如何?

(9)你清楚自己薄弱學(xué)科的原因是什么嗎?

奮斗目標(biāo)：

(1)個人奮斗總目標(biāo)：1.重點(diǎn)大學(xué)(心目中的具體院校);2.二本(本a/本b);。

(2)個人階段奮斗目標(biāo)：薄弱學(xué)科的階段提升目標(biāo)(計劃增分多少?最近發(fā)展區(qū)是什么?從哪里開始查缺補(bǔ)漏?)。

主要學(xué)習(xí)措施：

1.明確自主學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容(將階段需要查缺補(bǔ)漏和強(qiáng)化的學(xué)科知識列出清單)。

2.設(shè)定科學(xué)有效的自主學(xué)習(xí)方法(課前主動預(yù)習(xí)，課中與老師同步互動，課后及時復(fù)習(xí)。學(xué)會發(fā)現(xiàn)和分析，尋找知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律;學(xué)會階段知識的梳理和歸納;考后及時反思總結(jié)，及時補(bǔ)漏強(qiáng)化等)。

3.合理安排和切實(shí)落實(shí)自主學(xué)習(xí)的時間(含早讀課、晚讀課、晚自習(xí)、自習(xí)課和周末)。

學(xué)生如何制定計劃篇五

文科積累需要日積月累，長期堅持很重要，英語尤其是閱讀量三年需要達(dá)到15萬字。學(xué)習(xí)有余力的可以考慮初二開始閱讀初三的文章，初三能閱讀高一、高二的文章那樣中考是游刃有余了。

語文課外閱讀的積累也很重要，多讀多寫多背是家常便飯。當(dāng)閱讀和寫作成為一種習(xí)慣的時候，就好辦了。興趣和愛好是需要時間來積累和培養(yǎng)的。

理科數(shù)學(xué)的知識難度開始增大，物理開始學(xué)習(xí)。要讓隨時思考成為一種習(xí)慣，更重要!

數(shù)學(xué)從知識點(diǎn)上來說60%的知識點(diǎn)在初二完成，需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識作保障，難題是需要從基礎(chǔ)知識入手尋找突破點(diǎn)。初一、初二重視基礎(chǔ)知識的理解很重要。提高對基礎(chǔ)知識的理解需要從三個方面入手：

(1)做一定量的基礎(chǔ)知識題目題目，理解定理、定義和性質(zhì)的含義;。

(3)通過做一題多解、多題一解、一題多變對知識點(diǎn)深入和透徹的理解，達(dá)到一個能靈活和綜合應(yīng)用的高度。

理科學(xué)習(xí)需要學(xué)會質(zhì)疑和歸納總結(jié)，在思辨中提高自己的能力!!!能力儲備很重要。

最高境界是把學(xué)會的思想和方法遷移到其他知識點(diǎn)和學(xué)科使用，那就是高中的大才，北清在向你招手!

家長做什么：及時發(fā)現(xiàn)各科問題所在，和班主任、任課老師及時溝通。如果是理解上存在問題，可以適當(dāng)報班。

學(xué)生如何制定計劃篇六

會讀書，將知識點(diǎn)形成知識體系;會學(xué)習(xí)，紛繁復(fù)雜的知識可以簡化;會思考，可以透過現(xiàn)象抓本質(zhì)。

二、題目的分析和應(yīng)對能力。

會讀題，可以利用題目所給信息做題;會思維，可以利用必要性客觀思維邏輯推理;會考試，了解標(biāo)準(zhǔn)化考試的命題原則。在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前，首先解決上述問題，讓自己具備知識體系，擁有考試技術(shù)，科學(xué)迎戰(zhàn)高考。

新高三學(xué)生尤其要在高三解決以下幾項(xiàng)問題：

最關(guān)鍵的，是如何考試!也就是一定要具備考試技術(shù)。這樣才能讓我們的學(xué)生在進(jìn)入大考前的一年里，用心準(zhǔn)備、有的放矢、循序漸進(jìn)地做好這一年的學(xué)習(xí)工作。

假期補(bǔ)習(xí)，新高三學(xué)生應(yīng)從四方面入手。

第一，補(bǔ)狀態(tài)。

學(xué)生如果不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，費(fèi)再多的時間、精力都是徒勞。學(xué)生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否能夠自覺、主動的學(xué)習(xí)并且持之以恒。

另外，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專注程度。“學(xué)生投入學(xué)習(xí)的絕對時間很重要，但更重要的是投入學(xué)習(xí)的專注時間?！备叨W(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與交友是頗為普遍的現(xiàn)象，要及時調(diào)整自己的狀態(tài)。

第二，補(bǔ)知識。

新高三學(xué)生要利用這個假期好好整理以往學(xué)過的知識，分析自己所掌握的知識體系是否完備，知識的條理性、系統(tǒng)性、完整性是否足夠。

知識分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識(比如語文課程)如果缺少一環(huán)，相對好辦;而塔基式知識(外語、數(shù)學(xué)等)如缺少一部分，學(xué)生的知識體系就會處于“漂浮”狀態(tài)。因此，新高三學(xué)生要及時將自己掌握的知識夯實(shí)、牢靠。

第三，補(bǔ)能力。

高考不僅考知識，更重要的是考察學(xué)生的能力。學(xué)生要在這個假期思考自己的寫作技能、運(yùn)算技能、實(shí)驗(yàn)技能，特別是分析解決問題的能力如何，還有哪些不足，需要加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練等。

第四，補(bǔ)方法。

當(dāng)狀態(tài)和決心都具備了，方法也非常重要。不同的學(xué)科、不同的時段，學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。比如理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭。學(xué)生要利用這個假期反思和整理，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生如何制定計劃篇七

高考英語要求詞匯量大概在3500左右，所以如果能把書本上的單詞都記熟，就不必另外購買詞匯書背單詞了。尤其是不推薦為了背單詞而背單詞。其實(shí)背單詞的目的也是為了閱讀文章，盲目地死記硬背不僅浪費(fèi)時間，效果不好的話也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。最好的是，在閱讀、做題中記單詞，熟悉每個單詞的用法和常用詞的詞性，這才是記單詞的意義。

02、閱讀理解。

很多孩子閱讀理解題做不好的原因一是沒有理解題目和原文的意思，二是沒有總結(jié)錯題掌握答題技巧?？偨Y(jié)錯題對提高閱讀理解有很大幫助?？荚囶}型總是不變的，大部分詞匯量也在考綱范圍內(nèi)，所以每一次的總結(jié)生詞和答題技巧，高考英語也就多一分勝算。

03、完形填空。

在詞匯的部分，熟悉常用詞的詞性是記單詞的意義之一。大多數(shù)完型填空題是詞性、詞根詞綴、形似詞的辨析。做題時，根據(jù)上下文判斷選出最優(yōu)答案，若是無法直接選出答案或是有生詞，也能夠根據(jù)詞根詞綴或詞性判斷單詞的大致意思，做到排除錯誤答案，能夠大大提高正確率。

04、作文。

英語作文其實(shí)不難?！安浑y”是因?yàn)槿绻⒅仄綍r積累，形成自己的作文模板，那么高考時英語作文就是手到擒來;“不簡單”是因?yàn)槿绻魑哪０鍥]有特色，千篇一律的話也拿不了高分。高考君建議根據(jù)不同的作文題材，如環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、歷史、政治等制定多個模板，切忌完全套用網(wǎng)上的東西，一定要自己多做修改，可讓老師幫忙檢查是否有語法或表達(dá)的錯誤，如此一來，考試時能省下不少時間，也能避免緊張。

05、聽力。

學(xué)生如何制定計劃篇八

制訂學(xué)習(xí)計劃從來就不是一件十分容易的事情。沒有計劃，學(xué)習(xí)效率肯定不夠好。由于每個學(xué)校的教學(xué)方法不同，學(xué)生的水平不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱不同，身體好壞不同，做出的學(xué)習(xí)計劃也就不一樣了。

任何計劃能否實(shí)現(xiàn)都基于計劃執(zhí)行人是否努力去完成。不努力，再好的計劃也是沒有用的。有一個計劃監(jiān)督者，有利于計劃的完成。這個監(jiān)督者就是我們家長。

在做計劃的時候，首先要有些原則：

1.計劃的時間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了。比如說，周一晚8：00-10：00學(xué)習(xí)英語；10：00-11：00學(xué)習(xí)語文；11：00-11：30準(zhǔn)備睡覺，不如改成8：00-9：30學(xué)習(xí)英語，這樣如果有些內(nèi)容到9：30沒有完成，可以延長15分鐘,如果進(jìn)展順利，學(xué)生可以自由利用這些空閑時間。

2.為意外留出時間。每周的計劃要為意外留出時間。比如周二晚上學(xué)校占用了，需要安排出時間來補(bǔ)周二這一天的計劃。本來這個月的計劃已經(jīng)做好，考試的時候又發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，更基礎(chǔ)的問題需要時間補(bǔ)。這些都是需要預(yù)留時間的。

4.計劃要具體。比如我們確定了這個月重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的科目是歷史，那么每周完成哪些部分必須明確。不要讓學(xué)生花時間去想今天晚上學(xué)什么。

我們的目標(biāo)：

1.做到一科，二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識到，到了實(shí)際高考的時候，你是沒有時間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí)，如果每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。

2.沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的課程。

首先，我們把學(xué)生目前的水平做一個判斷，我暫且分了四檔：

1.入門-不能夠完成老師作業(yè)的；

2.初級-剛剛能夠完成老師作業(yè)的；

3.中級-能夠完成老師作業(yè)的，有一定的自由時間；

4.高級-大部分作業(yè)比較容易，多數(shù)難題能夠解決。

這里講的是學(xué)生在本學(xué)校的總體水平，暫時不要和別的學(xué)校的學(xué)生比，只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況。

要把課程也分類：

1.班里成績比較好的，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目考生比較有信心，學(xué)習(xí)起來也比較有興趣，也可以從完成作業(yè)的時間看。作業(yè)能較快做完的，也就是學(xué)的比較好的課程。我們稱為a類課程。

2.成績中等的，作業(yè)基本能夠完成。這些學(xué)科考生認(rèn)為多花些時間就可以提高成績。我們稱為b類課程。

3.成績靠后的。這些學(xué)科考生可能缺乏信心，不愛學(xué)習(xí)這些學(xué)科，完成作業(yè)也有一定困難，我們稱為c類課程。

當(dāng)然，是否有信心也不完全取決于學(xué)習(xí)成績。

我們要定的中長期計劃。

短期：力爭每個月改變一門功課的狀態(tài)。比如把一門功課（c類課程）從成績靠后變成成績中等（b類課程）。要想把一科功課學(xué)精，一個月是很難的。但是提高到一定程度，還是非常有可能的。這樣，考生看見努力的結(jié)果，也會更有干勁。

長期：考生的目標(biāo)院校應(yīng)該有一個計劃。目前的目標(biāo)院校是什么？最終希望進(jìn)入的目標(biāo)院校是什么？可以把這個學(xué)校的過去幾年的錄取分?jǐn)?shù)拿來。比如，考生目前的考試成績是450，考試總分是650分，按照100分計算，平均69分。目標(biāo)院校的錄取分?jǐn)?shù)是580分，總分是750，按照100分計算，平均77分，也就是說你平均每科差8分。這個時候，能夠達(dá)到77分的課程，算作合格課程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過77分的課程，算作好的課程，低于77分的，算作需要努力的課程。這種計算不是十分科學(xué)的。但是比較簡單，容易做。

是補(bǔ)弱項(xiàng)還是增加強(qiáng)項(xiàng)。

通常來說，弱項(xiàng)補(bǔ)起來成績比較容易提高。因?yàn)閺目荚囋嚲砜?，一定有考基礎(chǔ)知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。同樣，可以把一科課程細(xì)分。比如，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補(bǔ)占分多，又比較容易學(xué)的部分。

要根據(jù)學(xué)校的課程表來定計劃。

每天在學(xué)校里，老師不會把六科功課都復(fù)習(xí)。制定計劃的時候要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定。一種方法是白天學(xué)什么，晚上就復(fù)習(xí)什么。還有一種辦法是為了補(bǔ)一門功課，每天無論上什么課，都要花一些時間學(xué)習(xí)這門功課。也就是說，其他科目只要把作業(yè)做了，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)了，就可以了；而這門功課則需要安排時間學(xué)習(xí)自己計劃的內(nèi)容。如果白天有大課，晚上可以考慮少復(fù)習(xí)一些（當(dāng)然，作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的）。同樣，如果晚上某一門功課的作業(yè)很多，也可以少看，或不看這門功課。

要解決老師布置的作業(yè)和自己計劃之間的矛盾。

每次家長會，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要跟學(xué)校的安排走，這個原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考。現(xiàn)在學(xué)校也花時間研究每天給學(xué)生留多少作業(yè)合適。但是，每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業(yè)，有時就會出現(xiàn)今天作業(yè)多，明天作業(yè)少的情況。同時，由于一個班的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平不同，同一份作業(yè)，對于好學(xué)生來說，完成可能很輕松。對于成績差的`學(xué)生，可以難以完成。對一個學(xué)生來說，有些科目的作業(yè)很容易完成，有些科目的作業(yè)要花費(fèi)許多時間。如果每天晚上必須把所有的作業(yè)都完成，結(jié)果可能是按照老師的安排走了，但是，沒有時間做自己計劃的事情了。如果每天都在忙于完成學(xué)校的作業(yè)，學(xué)生已經(jīng)沒有任何自由支配的時間，也很難根據(jù)自己的情況來做更有效的學(xué)習(xí)了。

做作業(yè)前，花點(diǎn)時間想一想今天白天復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，作業(yè)的目的是幫助我們學(xué)習(xí)知識點(diǎn)。如果可能，讓學(xué)生講給家長聽。能講出來，可能就是學(xué)會了。

請家教，上補(bǔ)習(xí)班。

許多家長為學(xué)生學(xué)習(xí)比較差的科目請一個家教老師。對于自學(xué)能力不強(qiáng)的學(xué)生，有一個家教幫助掌握進(jìn)度，講習(xí)知識點(diǎn)，應(yīng)該有幫助。更重要的是通過家教幫助考生提高信心。如果有家教，最好請家教安排學(xué)習(xí)計劃，家教的作用不光是講講題。白天在學(xué)校上的課程學(xué)生已經(jīng)聽的挺多的了。如果能夠通過家教，參加補(bǔ)習(xí)班，讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)，更有信心，這個家教就請對了。

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

注意學(xué)生每天回來學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他首先做什么？是玩一會，看會電視？睡會覺？還是直接做作業(yè)？是先把今天老師講的東西搞明白，還是等作業(yè)做不出來時再去翻書？作業(yè)先做哪科？白天上課后，都會有作業(yè)。學(xué)生回來是先做強(qiáng)項(xiàng)的作業(yè)？還是先做弱項(xiàng)的作業(yè)？上面說過，學(xué)生對成績比較好的科目會比較有信心，也比較愿意學(xué)。學(xué)生回家后，常常是喜歡先做自己有興趣的；而且有時還會多花一些時間。等有興趣的科目做完了，人也累了。再做成績不好的科目，就更費(fèi)勁了。結(jié)果強(qiáng)的越來越強(qiáng)，弱的越來越弱。是否和學(xué)生商量，改變一下習(xí)慣，不妨先做弱項(xiàng)，再做強(qiáng)項(xiàng)。

每道題做完后，把這道題所用的知識點(diǎn)寫一下，這樣等于又復(fù)習(xí)了一遍基礎(chǔ)。

放棄一些作業(yè)。

如果一道題占用的時間太多，學(xué)會放棄。這道題對學(xué)生可能太難了。如果題做不出來，可以坐車的時候想（不要在睡前想，睡前應(yīng)該回顧今天學(xué)習(xí)了什么）。有時，一道題就卡在一個地方。想明白了，難題就不是難題了。沒有完成的作業(yè)，等老師講完了，要把沒有掌握的知識點(diǎn)寫出來。千萬不要因?yàn)橐坏离y題，把今天的計劃全盤打亂。

如何處理補(bǔ)哪科哪科成績就好的問題。

有些學(xué)生最近學(xué)習(xí)哪科，哪科的成績就好。從一方面說明學(xué)生有實(shí)力能夠?qū)W會這科功課。另一方面也說明學(xué)生基礎(chǔ)不是很好。這些學(xué)生更需要計劃好時間。盡量每兩天照顧到一科功課。同時，在每一段時間內(nèi)，花時間把一科，二科課程做到考前不復(fù)習(xí)。

提高有效學(xué)習(xí)時間。

學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)，學(xué)的時候不要分心。首先要效率。效率提高了，再考慮如何增加每日有效學(xué)習(xí)時間，克服心理疲勞。學(xué)生學(xué)習(xí)幾個小時后，會感覺累了。有的是真累了。有的是心理疲勞。前面建議把沒有興趣的課程先學(xué)，有興趣的課程后學(xué)，有助于在疲勞的時候延長時間。

要有再堅持一下的勁頭。