閱讀不同類型的文章可以拓寬視野，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。宏觀和微觀的角度結(jié)合，可以讓總結(jié)更全面、準(zhǔn)確。最后，希望大家在總結(jié)寫作中能夠靈活運(yùn)用這些范文中的寫作技巧，寫出更優(yōu)秀的總結(jié)。

教師信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃篇一

各位老師：

你們好！

對(duì)我的信任和支持，讓我有機(jī)會(huì)在這里跟大家面對(duì)面交流。此時(shí)此刻我感到很緊張更感到無限歉意，因?yàn)槲抑涝谧母魑焕蠋煻际歉髯詫W(xué)科的帶頭人和骨干教師，而我只是一位普通的中職教師，卻要在這里談感想，我深感惶恐！感謝大家能夠靜下心來聽我啰嗦，感謝大家對(duì)我的理解和捧場（能否給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下）。

年中職前教育專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)”。此時(shí)此刻，我心潮澎湃、感慨萬千，感謝“國培”的歷史性使命，給我。

提供。

了成長的機(jī)遇；感謝福建師范大學(xué)的文化底蘊(yùn)，使我“知明行篤，立誠致廣”；感謝教授們的諄諄教誨，愚鈍的我豁然開朗。作為一名普通教師，我深感教育使命責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)。

三個(gè)月的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，在這三個(gè)月中無論是教育界的。

專家。

還是幼兒園的。

專家。

都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們他們把真知灼見化為深入淺出的講解使我們學(xué)前教育專業(yè)人如沐春風(fēng)茅塞頓開使我們通過短短三個(gè)月就得以迅速更新了觀念、增長了知識(shí)、開拓了視野、發(fā)展了能力、增進(jìn)了和老師、同學(xué)之間的交流和友誼。我會(huì)把這次福州之行作為自己從事職業(yè)教育的一個(gè)新起點(diǎn)把自己收獲的新的學(xué)前教育理念與專業(yè)知識(shí)帶回學(xué)校傳給同行真正起到一個(gè)骨干教師的模范帶頭作用力爭為我學(xué)前教育培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的幼兒教師。非常感謝基地。

領(lǐng)導(dǎo)。

和各位學(xué)員老師給予我的關(guān)心、支持！

四川省新津縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)。

xx年xx月xx日。

教師信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃篇二

我區(qū)各個(gè)學(xué)校都在大力開展教育信息化建設(shè)工作，多數(shù)學(xué)校的信息技術(shù)教師除承擔(dān)信息技術(shù)課程的教學(xué)外，還要擔(dān)負(fù)學(xué)校校園網(wǎng)管理維護(hù)、教師多媒體制作培訓(xùn)輔導(dǎo)、信息技術(shù)與學(xué)科整合研究、教育教學(xué)管理及各類信息化活動(dòng)推進(jìn)、常規(guī)電教儀器設(shè)備管理等6大項(xiàng)工作。為了明確規(guī)范其職責(zé)，調(diào)動(dòng)信息技術(shù)教師的工作積極性，建設(shè)一支高素質(zhì)的信息技術(shù)教師隊(duì)伍，保障信息技術(shù)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定以及素質(zhì)提高，使我區(qū)學(xué)校教育信息化事業(yè)得以更好的發(fā)展，規(guī)范信息技術(shù)教師工作任務(wù)以及工作量很有必要。

2002年“廣東省九年義務(wù)教育課程改革《信息技術(shù)》教學(xué)指導(dǎo)意見”有關(guān)規(guī)定：“要采取切實(shí)措施減輕中小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)負(fù)擔(dān)。信息技術(shù)學(xué)科教師承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)教室維護(hù)、軟件開發(fā)、計(jì)算機(jī)輔助學(xué)校管理等工作，任務(wù)重，工作量大。信息技術(shù)教師除了教學(xué)工作量外，參與其他工作，應(yīng)該按照1：2的比例計(jì)算到總工作量，堅(jiān)決反對(duì)信息技術(shù)教師超負(fù)荷工作。由于信息技術(shù)教師工作在電子輻射環(huán)境條件下，教育部門、學(xué)校要給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助?！?/p>

根據(jù)以上文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，教研中心提出如下三點(diǎn)措施鼓勵(lì)和穩(wěn)定信息技術(shù)教師學(xué)科隊(duì)伍。

一、信息技術(shù)教師的任務(wù)是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)、教研和科研；

學(xué)校電腦室的日常維護(hù)工作每間機(jī)房每周折算3個(gè)課時(shí)工作量。

學(xué)校網(wǎng)站維護(hù)若獨(dú)立承擔(dān)此項(xiàng)工作，每周可以算3—5個(gè)課時(shí)工作量。

教學(xué)資源庫的建設(shè)與管理每周算2個(gè)課時(shí)工作量。

校園網(wǎng)的管理與維護(hù)每周算3—4個(gè)課時(shí)工作量。

學(xué)校辦公室電腦的日常維護(hù)。

按照學(xué)校辦公電腦的數(shù)量，每周可以計(jì)算2—4個(gè)課時(shí)的工作量。

輔導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)信息技術(shù)方面的比賽以及教師的專題培訓(xùn)按照實(shí)際上課時(shí)間計(jì)算工作量。

學(xué)?；顒?dòng)錄像拍攝、視頻制作每周算2—4個(gè)課時(shí)工作量。

學(xué)校電教器材以及多媒體平臺(tái)的管理維護(hù)每周算2—6個(gè)課時(shí)工作量。

學(xué)科組長、備課組長以及參加科研課題研究的教師適當(dāng)補(bǔ)助工作量。

教師信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃篇三

隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)于幼兒園來說，教育信息化也早已不是一個(gè)陌生的詞匯了。信息技術(shù)的應(yīng)用也已經(jīng)成為了信息智能時(shí)代不可或缺的內(nèi)容，也是教師需要具備的核心素養(yǎng)。2022年4月15日棲霞幼兒園翡翠天域園積極開展了全園教師信息技術(shù)2.0信息技術(shù)研訓(xùn)活動(dòng)及全園線上培訓(xùn)活動(dòng)。

首先李老師圍繞江蘇教師教育網(wǎng)中實(shí)施信息技術(shù)提升工程2.0的各階段任務(wù)向老師們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并對(duì)前期老師們選擇的能力點(diǎn)進(jìn)行解讀。接著從能力點(diǎn)作業(yè)的分析，具體指導(dǎo)大家結(jié)合實(shí)際情況、從涵蓋學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)維度進(jìn)行講解。接著由翡翠天域園信息管理員汪老師對(duì)錄屏軟件基本功能的講解，添加培訓(xùn)的主要軟件的使用，嵌入虛擬攝像頭的方法，通過線上連線，屏幕示范的方式，直觀地向教師展示并作進(jìn)行清晰說明，還針對(duì)老師們的困惑提出了相關(guān)的解決策略。提升信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的能力，促進(jìn)幼兒教育的持續(xù)發(fā)展。整個(gè)培訓(xùn)過程中，老師們精神飽滿，認(rèn)真聆聽，用心牢記每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，互相不斷的虛心請(qǐng)教，現(xiàn)場充滿著濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)無止境，技需精湛。新思想，新理念，新技能為教師的教育教學(xué)起了很好的推動(dòng)作用。

本次信息技術(shù)2.0信息技術(shù)研訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)幫助教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)2.0的重要性，教師們從全新的視角掌握不同應(yīng)用軟件的使用功能，了解了信息化教育的獨(dú)特魅力。我園也將積極推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0行動(dòng)，提升教師信息技術(shù)融合創(chuàng)新應(yīng)用能力，讓信息技術(shù)為教育教學(xué)賦能增值提效。相信，乘著“信息技術(shù)提升2.0的列車，我們定會(huì)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航！

教師信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

初中教師信息技術(shù)2.0個(gè)人信息化發(fā)展規(guī)劃

一、研修計(jì)劃

我是一名初中語州市公劉中學(xué)任教。在20多年的教育教學(xué)生涯中，我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效地幫助解決在教育教學(xué)中的某些疑難困惑。因此，在本次信息技術(shù)2.0研修學(xué)習(xí)過程中，我給自己制定目標(biāo)，不僅要提升自己的信息化應(yīng)用能力，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)融合水平，更逐步具備在信息化條件下實(shí)施個(gè)性化教學(xué)能力。為了圓滿完成目標(biāo)，我給自己制定了以下的研修計(jì)劃：

1. 認(rèn)真解讀教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見，學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計(jì)劃，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃以及項(xiàng)目開展的意義。

2. 結(jié)合自己在教學(xué)中之所見所聞所感，確定能力點(diǎn)，尋找技術(shù)解決策略，圍繞以下兩點(diǎn)學(xué)習(xí)探究：

a1技術(shù)支持的學(xué)情分析 (發(fā)展點(diǎn))。

a3演示文稿設(shè)計(jì)與制作 (基礎(chǔ)點(diǎn))；

3. 我在獨(dú)立研修的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，積極參加校、學(xué)科的研修活動(dòng)，通過組內(nèi)老師的協(xié)作，有效地進(jìn)行線上選課研修學(xué)習(xí)和線下踐行并收集材料、提交作業(yè)。

4. 培訓(xùn)期間，我一定會(huì)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守本次研修信息技術(shù)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的筆記，有效地融入專家講解思路，轉(zhuǎn)化成自身的知識(shí)，以彌補(bǔ)自己有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力專業(yè)知識(shí)的不足。

5. 對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢，努力與老師們交流探討，必要時(shí)向網(wǎng)上研修專家尋求幫助解決。

6.結(jié)合自己在研修學(xué)習(xí)中的感受，撰寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志以及創(chuàng)作出教學(xué)資源，發(fā)表于學(xué)校的研修平臺(tái)上，與各位老師共同交流探討有關(guān)如何提升教學(xué)中的信息技術(shù)處理能力，不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。

7. 在課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，足進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以達(dá)到事半功倍之效。

二、存在的問題：

（一）信息意識(shí)欠缺

信息意識(shí)作為教師信息素養(yǎng)的前提，對(duì)于信息素養(yǎng)的養(yǎng)成不可或缺。信息意識(shí)是人們?cè)谛畔⒒顒?dòng)中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)、觀念和需求的總和，決定著人們捕捉、判斷和利用信息的敏銳程度。信息意識(shí)包括對(duì)信息的敏感性、利用信息技術(shù)開展教學(xué)的意識(shí)、信息安全意識(shí)和數(shù)據(jù)意識(shí)，以及信息質(zhì)疑意識(shí)和信息責(zé)任感。本人并未意識(shí)到信息技術(shù)的價(jià)值和重要性，對(duì)信息技術(shù)缺乏敏感性和開放性，然而開展在線教育，實(shí)施在線課程正需要這種信息的敏感度和高度的信息意識(shí)。本人雖然善于接納新鮮事物，但由于對(duì)數(shù)據(jù)的敏感程度不高，而不能篩選出有利于培養(yǎng)自身信息素養(yǎng)的信息，無法將信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)融合。

（二）信息知識(shí)儲(chǔ)備不足

信息知識(shí)是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。教師需要具備的信息知識(shí)包括信息基本知識(shí)、信息化教學(xué)理論知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)、信息技術(shù)與學(xué)科融合知識(shí)。個(gè)人的信息知識(shí)儲(chǔ)備水平處于中下水平，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)、應(yīng)用和實(shí)施中難以真正將信息化技術(shù)與教育知識(shí)相融合，不能充分理解網(wǎng)絡(luò)直播課堂與傳統(tǒng)課堂教育不同的互動(dòng)方式特征，以至于還未充分挖掘“隨堂練習(xí)”“及時(shí)反饋”“在線交流”等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，信息化與教育教學(xué)“兩張皮”的現(xiàn)象仍然存在。

（三）信息技術(shù)應(yīng)用于教育的能力欠佳

信息能力是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的核心和關(guān)鍵。信息能力主要包括信息工具的使用能力、信息獲取能力、創(chuàng)造能力、評(píng)價(jià)管理能力、整合交流能力等。當(dāng)前在線教育中，多數(shù)教師使用的是直播教學(xué)的方式，然而教師面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是對(duì)于直播平臺(tái)、工具和軟件的使用，由于本人先前技術(shù)儲(chǔ)備不足，對(duì)于這些設(shè)備不夠熟悉，以至于在直播教學(xué)中狀況百出。同時(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源的搜集與學(xué)習(xí)的使用率偏低，所以信息獲取能力有待提高。信息能力敏感度不夠使得無法依據(jù)信息數(shù)據(jù)及時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行診斷與分析。除了技術(shù)掌握方面的障礙，如何促進(jìn)技術(shù)與教育的融合，增強(qiáng)教師、學(xué)生、信息資源之間的互動(dòng)，以及提升師生利用技術(shù)解決問題的思維方式等都是當(dāng)前個(gè)人信息素養(yǎng)提升面臨的挑戰(zhàn)。

三、整改措施：

（一）善學(xué)習(xí)

信息時(shí)代的高效能教師特別愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。眾所周知，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)飛速變化、信息爆炸、需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。教師要站在時(shí)代的前面，必須不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式可以多種多樣，除了傳統(tǒng)的新聞媒介、培訓(xùn)會(huì)議、上網(wǎng)查詢等，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式也可以通過“朋友圈”、 qq 群和微信群，進(jìn)行無時(shí)不在的交流學(xué)習(xí)。

（二）肯實(shí)踐

學(xué)習(xí)新技術(shù)一般都是從模仿、練習(xí)開始，逐步熟悉技術(shù)，然后嘗試用于自己的課堂教學(xué)，在使用過程中不斷改進(jìn)，最后將技術(shù)融入課程教學(xué)，達(dá)到嫻熟、自如的程度。

在世界上，任何新的事物，開始的時(shí)候總會(huì)遭到很多人的反對(duì)、懷疑、不理解。個(gè)人要具有敏銳的感受力，當(dāng)新事物剛剛出現(xiàn)時(shí)就會(huì)覺察到新的變化，能夠敏捷地判斷未來發(fā)展的趨勢(shì)，把握變革與發(fā)展的機(jī)遇。在教學(xué)中學(xué)習(xí)運(yùn)用新的技術(shù)和理論，能夠沉浸其中，長期實(shí)踐，遇到阻力和挫折也能夠堅(jiān)持不懈。

培養(yǎng)自己的高反思力，自省，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，無論教學(xué)，還是科研活動(dòng)，一旦意識(shí)到問題，立即主動(dòng)調(diào)整改進(jìn)；
在實(shí)踐中注意不斷修正、迭代，新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，需要不斷更新完善；
形成開放的心態(tài)和積極的思維習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心、互動(dòng)參與，豐富教學(xué)策略，信息技術(shù)與課程整合，用技術(shù)促進(jìn)教學(xué)。

（三）善設(shè)計(jì)

（四）愛創(chuàng)新

信息時(shí)代要能夠在常態(tài)化教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并與學(xué)生一起致力于解決問題，創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活地運(yùn)用技術(shù)促進(jìn)教學(xué)。注重促進(jìn)和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力，吸引學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)世界，指導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。通過使用數(shù)字工具和資源解決真實(shí)的問題，促進(jìn)學(xué)生高級(jí)思維能力發(fā)展。

（五）樂交流

“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”的集體智慧原理，熟悉“六頂思考帽”“拼圖式(jigsaw)”等合作學(xué)習(xí)策略。使用新媒體（博客、微信朋友圈、公眾號(hào)、qq、直播），樂于無私分享自己在數(shù)字化教學(xué)中的收獲體驗(yàn)。

（六）常態(tài)化。

將教師信息化教育能力發(fā)展融入教師日常教學(xué)、教研以及工作當(dāng)中。

總之，面對(duì)教育信息化的挑戰(zhàn)，要求教師們重新學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，是新形式下教育教學(xué)發(fā)展的需要，也是教師個(gè)人生存能力的提高和進(jìn)一步發(fā)展的需要，老師們要有開放的心態(tài)、敢于實(shí)踐的勇氣，與教育的信息化相隨共舞，做一名當(dāng)代合格的新型教師。

教師信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，尊敬的彭紅老師，各位老師：

大家下午好！我是來自遵義市第八中學(xué)的信息技術(shù)教師周歡歡，懷著期待的心，我們?cè)诰贫既蕬延瓉砹俗窳x市信息技術(shù)彭紅名師工作室的啟動(dòng)儀式和專題研訓(xùn)活動(dòng)。

作為一名新兵，作為一名年輕的教師能站在這里作為學(xué)員代表發(fā)言，我倍感榮幸。首先，我要代表名師工作室的學(xué)員們向各位領(lǐng)導(dǎo)和名師們說一聲感謝，感謝您們?yōu)槲覀兇罱ǖ钠脚_(tái)，感謝您們給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！加入名師工作室，讓我感到“風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)”，因?yàn)樵谶@里有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與關(guān)懷，有名師的引領(lǐng)和打造。名師是教師的表率，育人的楷模，我們深知要成為像彭紅老師這樣的名師，我們還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的差距，前面的道路還很漫長，肩上的擔(dān)子也很沉重。能榮幸地成為名師工作室的學(xué)員，這是我的榮譽(yù)，更是我的動(dòng)力。俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，作為學(xué)員，我一定會(huì)珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做到虛心學(xué)習(xí)，大膽探索，勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，努力提高自己的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。同時(shí)，還會(huì)發(fā)揮好輻射作用，積極帶動(dòng)身邊的青年教師共同進(jìn)步。積極參加工作室組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中要多問、多聽、多討論、多總結(jié)、多觀察。并將我在名師工作室中的所學(xué)、所想、所做運(yùn)用到自己的實(shí)踐教學(xué)中。

在今后的工作中，我定會(huì)充分利用名師工作室這一平臺(tái)，遵守工作室的規(guī)定要求，積極的推廣并宣傳工作室，讓更多的信息技術(shù)老師知道這個(gè)平臺(tái)，并有機(jī)會(huì)加入這個(gè)平臺(tái)，一起來成長。“人間四月芳菲盡，教育百花始盛開”，作為年輕教師，我們擁有信息技術(shù)名師工作室提供的得天獨(dú)厚的優(yōu)越培養(yǎng)條件，我們沒有理由不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)！

我深信，經(jīng)過名師工作室的培養(yǎng)，我們一定會(huì)有所成長，我們信息技術(shù)也一定會(huì)涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀的人才，更多的名師，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生！再次感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們精心構(gòu)建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)。

最后，祝與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和同仁們身體健康，工作愉快！祝愿我們的名師工作室越辦越好！

xx市第八中學(xué)

20xx年11月02日

教師信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃篇六

當(dāng)要總結(jié)這一年來的工作時(shí)，我心里難以平靜。今年是忙碌而充實(shí)的一年，也是我從教以來，在教育科研方面提高最快、收獲最大的一年。簡要總結(jié)如下：

一、珍惜時(shí)間多讀書，寫讀書筆記，提高自身綜合素養(yǎng)。

以前說起讀書，總是感到?jīng)]有時(shí)間，后來自從閱讀了《教師月刊》的。

教師信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃篇七

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現(xiàn)了一些倦怠。

3、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，希望在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，有更大的進(jìn)步。

教師信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃篇八

各位老師：

大家好！

首先感謝市教研室的。

領(lǐng)導(dǎo)。

給我這次機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)信息技術(shù)的教研工作開展情況的工作。

年來，在市教研室的指導(dǎo)下、在區(qū)教研室的支持和在座各位老師的幫助下、我區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)各項(xiàng)教研工作以市教研室年度工作要點(diǎn)以及區(qū)教育中心中學(xué)教研室三年規(guī)劃為導(dǎo)向，以“深化課堂教學(xué)、加強(qiáng)課題研究、提高專業(yè)素質(zhì)”為研究重點(diǎn)，以近期教研目標(biāo)為階梯，結(jié)合本區(qū)信息技術(shù)教師和教學(xué)實(shí)際情況，創(chuàng)新教研模式，不斷推進(jìn)日常教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)建設(shè)等服務(wù)工作，順利完成區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)的各項(xiàng)教研工作。現(xiàn)將具體做法向大家匯報(bào)如下：

首先，轉(zhuǎn)變觀念，作新教育理念的追隨者。

基礎(chǔ)教育改革首先是。

思想。

觀念的變革，只有教育理念徹底轉(zhuǎn)變了，才能自覺指導(dǎo)教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課程改革的目地。而許多教師多年來形成的傳統(tǒng)教育觀念根深蒂固，轉(zhuǎn)變觀念決非易事。因此，我感到作為教研員就必需站在這次課程改革大潮的前沿，帶頭學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育理論，接受新的教育理念。平時(shí)經(jīng)常閱讀《信息技術(shù)教育》和《中小學(xué)信息技術(shù)教育》等專業(yè)雜志，經(jīng)常到一些信息技術(shù)教學(xué)。

網(wǎng)

站和論壇中去汲取新的理念、觀點(diǎn)和案例等，并隨時(shí)進(jìn)行筆記摘抄，寫下。

心得。

體會(huì)，同時(shí)將這些經(jīng)驗(yàn)及時(shí)介紹給廣大教師，充實(shí)、豐富老師們對(duì)新課程的了解，作基礎(chǔ)教育課程改革中新教育理念的追隨者。

其次，轉(zhuǎn)變觀念，作教師教研工作的合作者。

在基礎(chǔ)教育課程改革面前，深刻認(rèn)識(shí)到教研員不是所謂“。

專家。

”、“。

領(lǐng)導(dǎo)。

”，而是與廣大教師站在同一起跑線上的“朋友”、“隊(duì)員”。因此，平時(shí)通過深入學(xué)校聽課調(diào)研，與一線教師進(jìn)行平等對(duì)話，一起探討問題，傾聽他們的呼聲，了解教師的。

思想。

狀況，建立了我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教師檔案袋庫；同時(shí)，針對(duì)教學(xué)中存在的問題和困惑，與教師共同開展課題研究，一起切磋交流，共同探索適合的信息技術(shù)教學(xué)新模式。在指導(dǎo)教學(xué)中，和一線教師一起挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)實(shí)際靈活設(shè)計(jì)任務(wù)和活動(dòng)，幫助老師上。

出自。

己的課，這樣在與教師的積極互動(dòng)中，在共同的教學(xué)反思中一起進(jìn)步成長，成為教師教學(xué)的合作者。

時(shí)，都要開展征求教研意見活動(dòng)，讓老師們談。

出自。

己對(duì)學(xué)科。

工作計(jì)劃。

的看法，說。

出自。

己本學(xué)期迫切想解決的問題，最后分類匯總，在與大家共同討論后確定該學(xué)期工作目標(biāo)，使工作目標(biāo)有針對(duì)性和可行性。此外，在學(xué)期末，請(qǐng)老師以無記名填寫教研活動(dòng)反饋表的方式，反饋他們對(duì)本學(xué)期教研工作開展情況的意見和建議，以便在對(duì)自己過去工作進(jìn)行有效自查和評(píng)估的同時(shí)，及早地為下學(xué)期工作能收集到具有指導(dǎo)意義的第一手寶貴資料。

此外，在平時(shí)的教研活動(dòng)中，緊緊圍繞課堂教學(xué)中的問題開展教研，靈活開展了案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、分片交流等多種形式的教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)，不斷創(chuàng)新教研方式，使教研形式多樣化、系列化。通過采用“對(duì)話、交流、互動(dòng)”的模式，實(shí)現(xiàn)了從專題的理論介紹到教師親身的實(shí)踐上課、集體反思評(píng)議的一系列教研活動(dòng)組織；將備課、說課培訓(xùn)以及上課評(píng)課、教學(xué)案例評(píng)比等教師基本功培訓(xùn)、考核過程完整化、系統(tǒng)化。通過這些系列化、專題化的教研活動(dòng)，使教師之間的講、聽、評(píng)、交流的機(jī)會(huì)增多，教師從中汲取新知識(shí)的機(jī)會(huì)增多，從而實(shí)現(xiàn)了教師間的資源共享，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長。

和推廣。曾經(jīng)承擔(dān)了市教研室課題培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新。

精神。

和實(shí)踐能力的研究，從選擇學(xué)校建立課題組，到完成階段性研究和結(jié)題工作，保證整個(gè)課題研究規(guī)范化、具體化和實(shí)效化，并與教研活動(dòng)緊密聯(lián)系，開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)、研究課、優(yōu)秀。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

案例小論文階段性。

總結(jié)。

等活動(dòng)，不僅保證了課題的順利結(jié)題，而且取得了點(diǎn)帶面的作用。目前又參與了市級(jí)課題“中小學(xué)。

網(wǎng)

絡(luò)環(huán)境下。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

資源庫構(gòu)建與優(yōu)化研究”的研究工作。

、課堂教學(xué)實(shí)施和教學(xué)監(jiān)控的能力很薄弱，計(jì)算機(jī)專業(yè)理論和實(shí)踐能力較差，因此加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。為了盡快地使青年教師成熟起來，一方面通過調(diào)研聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，建立高中、初中、小學(xué)中心組，讓骨干教師直接參與教研活動(dòng)的組織、研究課實(shí)施、評(píng)課以及反思教學(xué)等活動(dòng)，達(dá)到鍛煉能力、提高教學(xué)的目的；另一方面，通過讓教學(xué)能力突出的青年骨干教師現(xiàn)身說教，更容易在一線教師中產(chǎn)生共鳴，使之取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。例如在上學(xué)期由骨干教師們主持的“信息技術(shù)大討論”，大家將自己在教學(xué)和計(jì)算機(jī)。

網(wǎng)

絡(luò)與機(jī)房維護(hù)中一些經(jīng)驗(yàn)“共享”出來，使得在場的每一位老師都頗受啟發(fā)，活動(dòng)得。

到大家。

的好評(píng)。

絡(luò)，由中心組成員和骨干教師擔(dān)當(dāng)學(xué)片組長，對(duì)學(xué)片的教研活動(dòng)進(jìn)行組織、管理。而且，通過學(xué)科教研。

網(wǎng)

絡(luò)輻射到每一位教師，學(xué)片教師之間互相接成對(duì)子，大家互相幫助、共同探討問題，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，使得教研活動(dòng)打破了時(shí)間的限制。

在市教研室的倡議下，我們也建立了學(xué)科。

網(wǎng)

頁，將教研通知、教研內(nèi)容以及相關(guān)資料等補(bǔ)充到。

網(wǎng)

頁中，使得教研活動(dòng)又打破了空間的限制，老師們可以隨時(shí)通過。

網(wǎng)

絡(luò)掌握每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容，同時(shí)。

網(wǎng)

頁中還對(duì)新課程理念、新課標(biāo)解讀、各省優(yōu)秀。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

以及。

專家。

理論等進(jìn)行介紹，增加了老師們獲取新的理念和經(jīng)驗(yàn)的途徑。

三等獎(jiǎng)。

篇

以上是我區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教研工作的一點(diǎn)粗淺的經(jīng)驗(yàn)和做法，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。

教師信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃篇九

為落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》要求，進(jìn)一步推動(dòng)教育信息化工程，提升教師的信息技術(shù)能力。2022年5月17日下午，簡陽市教師進(jìn)修校周剛主任為我校教師舉辦了信息技術(shù)2.0能力提升工程專題培訓(xùn)，培訓(xùn)主題為“信息技術(shù)2.0背景下課堂教學(xué)策略”。

培訓(xùn)會(huì)開始，周老師向大家介紹信息技術(shù)2.0和1.0的異同，明確教師提升信息技術(shù)能力的重要性。緊接著，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，從課堂導(dǎo)入，課堂講授，練習(xí)與評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)向大家講解了如何使用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)。

從教師教育教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)，周老師重點(diǎn)講解了a5、a6能力點(diǎn)，具體內(nèi)容包括：展示教師課堂實(shí)錄，視頻動(dòng)畫，分析如何進(jìn)行科學(xué)合理的導(dǎo)入；展現(xiàn)模擬仿真、實(shí)時(shí)交互等技術(shù)，用合適的技術(shù)手段設(shè)計(jì)和優(yōu)化課堂講解；展現(xiàn)如何制作ar視頻，合理利用全景地圖，微課下載。周老師的講解全面、實(shí)用、細(xì)致，讓全體教師獲益良多。

此次培訓(xùn)給出了一個(gè)明確的信號(hào)：教師需要不斷提升自己的信息技術(shù)，將優(yōu)良的教育資源合理適度地運(yùn)用到教學(xué)中，這不僅能提升教師的教育教學(xué)能力，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化?！币越逃畔⒒癁橹?，引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，必須堅(jiān)持信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容深度融合的核心理念。通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升工程，積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的有效途徑，從而讓教學(xué)更有趣，讓學(xué)習(xí)更輕松。

教師信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃篇十

20__年秋季學(xué)期信息技術(shù)教師工作總結(jié)本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，并結(jié)合我校的實(shí)際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期以來的工作，不論是工作中還是自身的業(yè)務(wù)水平都得到了逐步的提高，充實(shí)了許多，也得到了許多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面。

開學(xué)初我制定了自己的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜?0__年級(jí)的課，上好課，為更好地完成教學(xué)工作任務(wù)做好準(zhǔn)備。上好每節(jié)課對(duì)于老師，對(duì)于學(xué)生都是很關(guān)鍵的。確實(shí)，這個(gè)學(xué)期我真的做到了這一點(diǎn)，通過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠按照課程標(biāo)準(zhǔn)完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然還有少數(shù)學(xué)生掌握程度并不理想，這點(diǎn)在今后的教學(xué)當(dāng)中是我必須要去努力攻克的難點(diǎn)。在基本課程的學(xué)習(xí)之余，有的學(xué)生學(xué)會(huì)了一些軟件的安裝，幫助教師進(jìn)行電腦的簡單維護(hù)，用計(jì)算機(jī)來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

二、師德滲透方面。

教師的一切活動(dòng)不僅以各種有目的、有計(jì)劃的教育措施影響學(xué)生，而且也以自己全部的個(gè)性心理品質(zhì)影響著學(xué)生的心靈。因此在工作中我能按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，為人師表，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。

信息技術(shù)學(xué)科有本身的特點(diǎn)，學(xué)生上課時(shí)要經(jīng)常動(dòng)手操作，這就難免有些學(xué)生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學(xué)中我對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，而且我自己也以身作則，讓學(xué)生們心服口服。在嚴(yán)要求的同時(shí)，我又對(duì)他們充滿關(guān)愛與耐心，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)并對(duì)他們進(jìn)行集體主義的教育，并要求他們時(shí)刻謹(jǐn)記愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物，自覺愛護(hù)微機(jī)設(shè)備，這樣在我的課堂上形成了良好的教學(xué)秩序，也是保障良好的教學(xué)效果的前提。

作為學(xué)校的信息技術(shù)教師，自然而然地就成為了學(xué)校計(jì)算機(jī)教室管理員，不論是電腦的常規(guī)維護(hù)還是各種材料的填寫、整理，我都會(huì)認(rèn)真、高效的把這份工作完成，對(duì)設(shè)備的維護(hù)，確保設(shè)備能正常完好的`運(yùn)行顯得尤為重要，而對(duì)于這些設(shè)備的使用、維護(hù)，我都能夠了解和熟練掌握，為以后學(xué)校使用遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)科間的相互滲透做下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、微機(jī)室嚴(yán)格按照計(jì)算機(jī)教師學(xué)生守則要求來要求學(xué)生。保持微機(jī)室的室內(nèi)衛(wèi)生，定期打掃。給學(xué)生和教師一個(gè)干凈整潔的環(huán)境來學(xué)習(xí)。

2、機(jī)房上網(wǎng)時(shí)，嚴(yán)格遵守國家的相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)禁上一些非法的網(wǎng)站。

3、不要非法下載一些與教學(xué)無關(guān)的資料游戲，禁止上網(wǎng)玩游戲。

4、用機(jī)完畢后，應(yīng)按規(guī)定關(guān)閉設(shè)別，經(jīng)教師檢查后方可離開座位并把個(gè)人攜帶的書本及用品帶出微機(jī)室。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課20節(jié)的任務(wù)、參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)，認(rèn)真寫好本學(xué)科的板書設(shè)計(jì);認(rèn)真做好讀書筆記，手記和案例。積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。加強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，經(jīng)常閱讀一些關(guān)于教師職業(yè)道德的書籍，在網(wǎng)上閱讀一些關(guān)于新課程培訓(xùn)和信息技術(shù)課教學(xué)等方面的文章及心得體會(huì)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

五、今后努力方向。

1、要更新教學(xué)思路，從教材實(shí)際出發(fā)，通過多種形式的活動(dòng)和方法，使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大的進(jìn)步。

3、在日常的設(shè)備維護(hù)工作中多實(shí)踐，多嘗試，努力做到每一次的實(shí)踐都能有所收獲并充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。

經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地感到，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，勝利地完成我校的信息技術(shù)教學(xué)工作。

教師信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先祝您身體健康，工作愉快!在即將叩響社會(huì)這扇大門時(shí)，我懷著無比的真誠和高度責(zé)任感把我的人生向您靠攏。

我想應(yīng)聘的是信息技術(shù)教師。本人認(rèn)為：在當(dāng)今的信息時(shí)代，作為一名教師，無論所教的是什么科目，都要永?！叭摹保阂活w愛心，一顆年輕的心，一顆終身學(xué)習(xí)的心。

首先，一顆愛心就是對(duì)學(xué)生要“多一份愛心，多一份寬容”，教師的一顆愛心，能讓學(xué)生在與教師交往過程中體驗(yàn)到尊重、信任、寬容與關(guān)愛，為良好師生關(guān)系打下基礎(chǔ);其次，一顆年輕的心就是教師不能把教學(xué)看作是簡單重復(fù)的機(jī)械工作，不能只看到“年年歲歲花相似”，卻未看到“歲歲年年人不同”，古語云“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”有人說：“太陽每天都是新的”我們也可以說教學(xué)工作每天也都是新的;最后，一顆終身學(xué)習(xí)的心，這是現(xiàn)代社會(huì)競爭處于不敗之地的有力保證，常說要給學(xué)生“一碗水”，教師就得有“一桶水”，我認(rèn)為，教師的這“一桶水”首先不在于它的多少，更重要的是它是不是“活水”，唯有活水才有生命力，才會(huì)源源不斷的給學(xué)生以啟迪、智慧激勵(lì)。所以，終身學(xué)習(xí)是做好老師的永恒主題。

我將于xx-xx年畢業(yè)于xx-xx師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院，我學(xué)的是教育技術(shù)學(xué)，本科四年雖說不上掌握到精尖的專業(yè)科研技術(shù)，但在教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)教學(xué)方法等方面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，掌握了良好的專業(yè)理論知識(shí)。通過在xx-xx市xx中教育見習(xí)和在xx-xx興中學(xué)為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，又把理論和實(shí)踐進(jìn)一步結(jié)合起來，使我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，我真誠地期待能在以后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。 以上都是本人淺薄之見，若能親聆您這樣的專家教誨，定能增長見識(shí)，不勝感激，誠盼回復(fù)!

此致

敬禮!

自薦人:xx-xx

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先感謝您在百忙之中親閱我這封個(gè)人求職自薦信。我叫黃啟達(dá)，是xx師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，中共預(yù)備黨員，優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。值此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對(duì)教育工作的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦我自己。就業(yè)在即，投書自薦，我真切地希望能成為貴校的一員，為貴校的發(fā)展而作貢獻(xiàn)。下面，我將對(duì)自己進(jìn)行一次簡單的個(gè)人自我介紹：

高速發(fā)展的計(jì)算機(jī)業(yè)需要新型人才，需要具有創(chuàng)新的技術(shù)、專業(yè)的知識(shí)和富有團(tuán)隊(duì)作業(yè)能力的人才。四年的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和豐富的課余社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，使我在計(jì)算機(jī)技術(shù)和實(shí)踐方面獲益匪淺。我深知當(dāng)今社會(huì)“非專無以立足，非通無以應(yīng)變”的道理，立足專業(yè)、全面發(fā)展、勤懇踏實(shí)、積極上進(jìn)是我四年大學(xué)生活的概括和總結(jié)。經(jīng)過四年的刻苦學(xué)習(xí)，我掌握了比較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，各科課程都取得了優(yōu)異的成績。在計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)方面，主要具有一定的c++編程能力，具有一定的小型信息管理系統(tǒng)開發(fā)和組網(wǎng)能力，熟悉辦公自動(dòng)化系統(tǒng)。比較熟悉pc機(jī)及其常用外部設(shè)備的功能和結(jié)構(gòu)，了解windows系列操作系統(tǒng)的基本原理，能熟練制作教學(xué)課件。同時(shí)，還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了一些機(jī)房管理和維護(hù)知識(shí)。在英語學(xué)習(xí)方面，我通過了大學(xué)英語三級(jí)考試，并且在四級(jí)考試中也取得了比較好的成績。但作為一名師范類學(xué)生，還必須要具有相關(guān)的教育工作知識(shí)，對(duì)此，我進(jìn)行過比較系統(tǒng)的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過了普通話二級(jí)乙等考試。且在教育實(shí)習(xí)中得到了比較好的應(yīng)用和鍛煉，使我在實(shí)習(xí)工作中得到了老師和同學(xué)們的好評(píng)，被評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”。通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，使我具備了相當(dāng)?shù)膹氖陆逃ぷ鞯闹R(shí)和能力，為我將來的教師職業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我不斷地加強(qiáng)和培養(yǎng)各方面的修養(yǎng)和品德，努力提高自己各方面的素質(zhì)。我的最大優(yōu)點(diǎn)是為人誠懇，做事態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神?！疤锰谜鋈?，踏踏實(shí)實(shí)工作”是我的行為準(zhǔn)則。在努力提高自己知識(shí)水平的同時(shí)，我十分注重培養(yǎng)自己的組織和實(shí)踐能力。四年來我長期擔(dān)任系學(xué)生會(huì)組織，并組織開展了一些活動(dòng)來豐富同學(xué)們的課余生活，都得到了老師和同學(xué)們的好評(píng)，還因此獲得曲靖師范學(xué)院2004—2015學(xué)年度“優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。而且由于學(xué)習(xí)和能力得到了老師的認(rèn)可，我被推薦到學(xué)校教務(wù)處輔助做一些工作，得到了教務(wù)處老師的好評(píng)。這些都為我積累了一定的工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

我堅(jiān)信：沒有太多經(jīng)驗(yàn)不要緊，最重要的是只要認(rèn)真努力不斷去學(xué)習(xí)，就一定能很快勝任新的'工作并取得成功。由于我年輕，具有較強(qiáng)吸收新知識(shí)的能力，適應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展，我將憑借我的敬業(yè)精神和勤奮刻苦，為貴校的建設(shè)和發(fā)展注入新鮮的血液和新動(dòng)力。我不相信天才，但相信天道酬勤，一分耕耘，一分收獲。我相信機(jī)會(huì)垂青有準(zhǔn)備的人，我渴望貴校能夠給我這個(gè)初入社會(huì)滿腔熱血的年輕人一個(gè)機(jī)會(huì)。也許我還給您的不是奇跡，但肯定會(huì)是我所有的勤勉與忠誠！

手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待著能成為貴校的一名信息技術(shù)教師！

隨信附個(gè)人簡歷表，再次感謝您在百忙中親閱我的自薦材料！誠摯祝愿貴校事業(yè)蒸蒸日上，桃李滿天下！

此致

敬禮！

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是淮南師范學(xué)院信息技術(shù)系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)?；茨蠋煼秾W(xué)院是教師培養(yǎng)基地，素以明德至善，博學(xué)篤行為校訓(xùn);培養(yǎng)出很多師范類學(xué)生，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺。

四年來，我學(xué)到了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的知識(shí)，教師素質(zhì)修養(yǎng)等有關(guān)理論;具備較好的英語聽，說，讀，寫，譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)，穩(wěn)重，創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。也明確了團(tuán)隊(duì)精神的在工作中的重要性!

此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，競爭使我勇于和實(shí)際困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。淮南師范學(xué)院培養(yǎng)了我實(shí)事求是，開拓進(jìn)取的作風(fēng)。 我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求: 無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!我是xx師范學(xué)院信息技術(shù)系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。 xx師范學(xué)院是教師培養(yǎng)基地，素以明德至善，博學(xué)篤行為校訓(xùn);培養(yǎng)出很多師范類學(xué)生，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺。

四年來，我學(xué)到了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的知識(shí)、教師素質(zhì)修養(yǎng)等有關(guān)理論;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。也明確了團(tuán)隊(duì)精神的在工作中的重要性!

此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，競爭使我勇于和實(shí)際困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。xx師范學(xué)院培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。 我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求： 無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

此致

敬禮!

求職者：

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

非常感謝您抽出時(shí)間來閱讀我的自薦信。

本人是xx學(xué)校電子畢業(yè)生,所屬專業(yè)是電子與信息技術(shù),在校期間本人能做到遵守學(xué)校規(guī)章制度,上課認(rèn)真聽講,依時(shí)完成作業(yè).在學(xué)校期間主要學(xué)習(xí)了：企業(yè)管理概論、網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)管理、計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、市場營銷、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、asp電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)法規(guī)、商務(wù)管理、電子商務(wù)案例分析、網(wǎng)絡(luò)信息安全與管理等課程。

我深知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，在校期間非常重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，取得了良好的成績。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還十分重視培養(yǎng)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)在老師的指點(diǎn)下，在知識(shí)的熏陶中，在實(shí)踐的砥礪上，成為了一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。我的性格活潑開朗，容易與人相處，能吃苦耐勞，工作腳踏實(shí)地，有較強(qiáng)的責(zé)任心。

深知電子與信息技術(shù)專業(yè)是個(gè)具有創(chuàng)新、面向世界、面向未來的新型專業(yè)，因此，在校期間，我十分珍惜時(shí)間，努力攻讀。通過三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，本人主要掌握了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與管理技術(shù)、電子商務(wù)技術(shù)和信息技術(shù)。能將管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)科學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，將信息技術(shù)和現(xiàn)代商業(yè)與管理的理論與實(shí)踐相結(jié)合，為現(xiàn)代商務(wù)模式和電子商務(wù)模式的企業(yè)制定戰(zhàn)略規(guī)劃，并能夠擔(dān)負(fù)起電子商務(wù)系統(tǒng)策劃、建設(shè)、運(yùn)營和管理任務(wù)。

我冒昧向貴公司毛遂自薦，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，給您一個(gè)選擇，我相信您是正確的。

祝貴公司蓬勃發(fā)展，您的事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮

自薦人：xx-x

20xx年xx月xx日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

首先,真誠地感謝你從百忙之中抽出時(shí)間來看我的自薦材料。 作為一名電子信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在三年的學(xué)習(xí)生活中，我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括了從計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)到運(yùn)用等許多方面。通過對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)這一領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)有了一定程度的理解和掌握，此專業(yè)是一種工具，而利用此工具的能力是最重要的，在與課程同步進(jìn)行的各種相關(guān)時(shí)踐和實(shí)習(xí)中，具有了一定的實(shí)際操作能力和技術(shù)。在學(xué)校工作中，加強(qiáng)鍛煉處世能力，學(xué)習(xí)管理知識(shí)，吸收管理經(jīng)驗(yàn)。

我正處于人生中精力充沛的時(shí)期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足與現(xiàn)有的知識(shí)水平,期望在實(shí)踐中得到鍛煉和提高,因此我希望能夠加入你們的單位。我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的做好屬于自己的一份工作,竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經(jīng)過自己的勤奮和努力,一定會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在學(xué)校期間我還擔(dān)任過團(tuán)支書，具有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面隊(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。

非常感謝您在百忙之中所給與我的關(guān)注,愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上,屢創(chuàng)佳績,祝您的事業(yè)白尺竿頭,更進(jìn)一步!

希望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)ξ矣枰钥紤],我熱切期盼你們的回音.謝謝!如有機(jī)會(huì)與您面談，我將十分感謝。即使貴公司認(rèn)為我還不符合你們的條件，我也將一如既往地關(guān)注貴公司的發(fā)展，并在此致以最誠摯的祝愿。

此致

敬禮！

張延安

2012年3月25日

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教師信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃篇十二

各位工作人員：

上午好！

第三屆。

評(píng)價(jià)。

交互分享創(chuàng)新安全保障倫理道德等一系列素質(zhì)與能力的集合）。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)。

評(píng)價(jià)。

教學(xué)基本功和教學(xué)高質(zhì)量提升等方面頗有建樹，積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，在高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升教學(xué)。

評(píng)價(jià)。

的提高、項(xiàng)目式教學(xué)范例的豐富、教學(xué)模式的創(chuàng)新、學(xué)生高階思維培養(yǎng)、學(xué)生認(rèn)知能力適應(yīng)性等方面上了一個(gè)新水平、新臺(tái)階，進(jìn)入了一個(gè)新發(fā)展階段。大家的。

精神。

面貌也煥然一新，大家比賽時(shí)儀表端莊，儀態(tài)自然，

精神。

飽滿，富有感染力，充滿生機(jī)活力。這些都是可喜可賀的精彩的表現(xiàn)。本次會(huì)議最后的議程評(píng)委代表將公布本次決賽的成績排序，即刻將按照大賽規(guī)定程序報(bào)送大賽組委會(huì)。

說課課堂教學(xué)和演講答辯等方式來展示。

、說課和答辯四個(gè)環(huán)節(jié)組成。制作。

教案。

環(huán)節(jié)主要包括教學(xué)主題、對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求、學(xué)科核心素養(yǎng)、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)理念、教學(xué)方法和策略、教學(xué)過程、教學(xué)。

評(píng)價(jià)。

課后作業(yè)等環(huán)節(jié)和組成元素。這里提出元素而不是要素，要素就是必須要這些內(nèi)容。主要考查的教學(xué)基本功在育人學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法教學(xué)過程教師素養(yǎng)答辯等方面，教師學(xué)會(huì)做一個(gè)。

教案。

是最基本的要求，再上一個(gè)等級(jí)就是要做一個(gè)。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

但

教學(xué)設(shè)計(jì)。

包含的內(nèi)容就比較多了，30分鐘的時(shí)間有較大的難度。利用輸入法輸入、文字編輯排版、多媒體資源制作、編寫代碼、程序設(shè)計(jì)、演講稿的制作等等都是作為我們教師教學(xué)的一些基本功。有些老師提出要手寫，我們沒有采納這一建議，也許對(duì)有些學(xué)科有很大作用，但對(duì)我們信息技術(shù)教師來說就要采用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段了，作為教師教育信息技術(shù)能力的一個(gè)體驗(yàn)和提升了。說課環(huán)節(jié)10分鐘，時(shí)間短，但效率高，要求教師把最精華的部分說出來，主要包含對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求、學(xué)科核心素養(yǎng)、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)理念、教學(xué)方法和策略、教學(xué)過程、教學(xué)。

評(píng)價(jià)。

等元素，內(nèi)容要與提交的。

教案。

一致。這些說課主要是說你的教學(xué)。

思想。

教育理念教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程等方面如何上好這節(jié)課，就是如何備好一節(jié)課。重點(diǎn)關(guān)注教師如何育人教學(xué)如何教學(xué)生如何學(xué)，這是一名合格教師的基本要求。一名新教師需要幾年的歷練才能成為優(yōu)秀的學(xué)科教師。

等方面的能力，如何提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、計(jì)算思維能力、創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐活動(dòng)能力、邏輯（概念、判斷、推理）思維能力、辯證思維能力、系統(tǒng)思維能力和開闊的視野（知識(shí)視野、國際視野、歷史視野）及世界眼光（見識(shí)）等。教師不僅僅是展示一堂課的過程，更主要是如何上好這堂課，教好書育好人，把立德樹人貫穿教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)科教學(xué)全過程。演講和答辯需要教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)論的理論體系知識(shí)，因?yàn)橛羞@個(gè)教育理念、教學(xué)。

思想。

所以我們的課堂教學(xué)才設(shè)計(jì)了、上好了這節(jié)課。這些前后彼此間都存在對(duì)應(yīng)的因果關(guān)系和邏輯關(guān)系。

和優(yōu)秀品質(zhì)。不少教師有水平、有能力，因?yàn)槭抢砉た瞥錾?，善于表達(dá)、善于思辨、善于交流、善于互動(dòng)、善于語言、善于溝通等的人文方面的素養(yǎng)較為欠缺，這些需要我們教師持久的鍛煉。

教育哲學(xué)研究的基本問題是：

1、為誰培養(yǎng)人（why）、培養(yǎng)什么樣的人（what）、怎樣培養(yǎng)人（how）（育人）。

2、為什么教？（why）教什么？（what）怎么教？（how）（教師）。

3、為什么學(xué)？（why）學(xué)什么？（what）怎么學(xué)？（how）（學(xué)生）。

我們的教學(xué)能力大賽很好地回答了（詮釋了）這個(gè)問題。教育哲學(xué)、心理哲學(xué)始終都是我們學(xué)習(xí)思考的上位的理論基礎(chǔ)。

了很好的安排、很好場地、很好的服務(wù)和很好的氛圍，還有廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)校。

領(lǐng)導(dǎo)。

教師發(fā)展中心主任胡正勇信息通用技術(shù)科長卓培工梁曉敏徐家連等全體科組老師等的。

精心。

安排和大力支持，使我們有了好的學(xué)習(xí)、工作和生活條件。因此，我提議以熱烈的掌聲感謝廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的。

領(lǐng)導(dǎo)。

信息技術(shù)科組老師所有的工作人員！

還要感謝各位評(píng)委老師，是他們。

精心。

工作、辛勤勞動(dòng)、公平公正、無私奉獻(xiàn)、使大賽得以順利圓滿。我提議以熱烈的掌聲感謝各位評(píng)委。

專家。

工作人員研究生助手！

最后祝福各位參賽老師、領(lǐng)隊(duì)、評(píng)委。

專家。

全體工作人員研究生攝錄人員在鮮花盛開的滿是收獲的金色的初冬工作順利家庭幸福事事順心如意！

教師信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃篇十三

作為一名教師，我有幸參加了20xx年甘肅省中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修。這次培訓(xùn)模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。通過兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育現(xiàn)代化、教育信息化有了新的體會(huì)，對(duì)教師的角色和綜合能力的提升有了新的認(rèn)識(shí)。

21世紀(jì)是一個(gè)多元化的世紀(jì)，是一個(gè)信息化的世紀(jì)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個(gè)行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢發(fā)生改變，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。教育和信息技術(shù)的融合，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。

通過聆聽專家老師的講座，使我充認(rèn)識(shí)到作為一名老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。使我深刻認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

通過對(duì)“教師專業(yè)發(fā)展類課程”、“技術(shù)素養(yǎng)類課程”、“綜合類課程”的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用、ppt演示文稿的設(shè)計(jì)制作、中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作等知識(shí)，也深深的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)能力的提高對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代教師的重要性。跟上時(shí)代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會(huì)的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具。隨著信息時(shí)代的到來，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來，適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。

多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對(duì)教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì)。同時(shí)，我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，努力培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。

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教師信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃篇十四

伴隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，多媒體技術(shù)也開始“飛入尋常百姓家”，漸漸走進(jìn)了我們的校園，成為了我們校園中一道亮麗的風(fēng)景。

無庸質(zhì)疑，多媒體技術(shù)是一種新興的資源平臺(tái)和教學(xué)手段，當(dāng)把它應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中時(shí)，會(huì)讓我們的教與學(xué)如虎添翼，教學(xué)相長，相得益彰。

在現(xiàn)代教育“以人為本”的教學(xué)理念下，多媒體技術(shù)日益頻繁地運(yùn)用到我們的教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生和老師打開了一扇心靈通向世界的窗口，透過這扇明亮的窗戶，我們一起聆聽鳥語花香；一起欣賞春花秋月；一起感受陽光的溫暖；一起體味秋風(fēng)的柔情。我們的課堂也因此而變得更加鮮活、真實(shí)而生動(dòng)起來。

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的合作伙伴，是教學(xué)的組織者和引領(lǐng)者，而多媒體技術(shù)則是教師搭建在教與學(xué)之間一種有效的平臺(tái)和載體。無論如何，合理地運(yùn)用多媒體進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)，其目的都是為了更加積極有效地推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的自主、合作和探究的學(xué)習(xí)精神。如果我們忽略了這個(gè)前提，我們的教學(xué)則如無本之木、無源之水，表面的繁盛和熱鬧，卻難以掩蓋其教學(xué)本質(zhì)的空洞與脆弱。

誠然，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的合理運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，開闊了彼此視野，陶冶了師生情操，讓學(xué)生能夠更加直觀、立體地參與并融入到教學(xué)之中，引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，充分感受中華文化淵源流長的深刻內(nèi)涵和博大精深的無窮魅力！

3年來，在市教研室的指導(dǎo)下、在區(qū)教研室的支持和在座各位老師的幫助下、我區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)各項(xiàng)教研工作以市教研室年度工作要點(diǎn)以及區(qū)教育中心中學(xué)教研室三年規(guī)劃為導(dǎo)向，以“深化課堂教學(xué)、加強(qiáng)課題研究、提高專業(yè)素質(zhì)”為研究重點(diǎn)，以近期教研目標(biāo)為階梯，結(jié)合本區(qū)信息技術(shù)教師和教學(xué)實(shí)際情況，創(chuàng)新教研模式，不斷推進(jìn)日常教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)建設(shè)等服務(wù)工作，順利完成區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)的各項(xiàng)教研工作?，F(xiàn)將具體做法向大家匯報(bào)如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念，積極探求新的教研理念。

首先，轉(zhuǎn)變觀念，作新教育理念的追隨者。

基礎(chǔ)教育改革首先是思想觀念的變革，只有教育理念徹底轉(zhuǎn)變了，才能自覺指導(dǎo)教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課程改革的目地。而許多教師多年來形成的傳統(tǒng)教育觀念根深蒂固，轉(zhuǎn)變觀念決非易事。因此，我感到作為教研員就必需站在這次課程改革大潮的前沿，帶頭學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育理論，接受新的教育理念。平時(shí)經(jīng)常閱讀《信息技術(shù)教育》和《中小學(xué)信息技術(shù)教育》等專業(yè)雜志，經(jīng)常到一些信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站和論壇中去汲取新的理念、觀點(diǎn)和案例等，并隨時(shí)進(jìn)行筆記摘抄，寫下心得體會(huì)，同時(shí)將這些經(jīng)驗(yàn)及時(shí)介紹給廣大教師，充實(shí)、豐富老師們對(duì)新課程的了解，作基礎(chǔ)教育課程改革中新教育理念的追隨者。

其次，轉(zhuǎn)變觀念，作教師教研工作的合作者。

在基礎(chǔ)教育課程改革面前，深刻認(rèn)識(shí)到教研員不是所謂“專家”、“領(lǐng)導(dǎo)”，而是與廣大教師站在同一起跑線上的“朋友”、“隊(duì)員”。因此，平時(shí)通過深入學(xué)校聽課調(diào)研，與一線教師進(jìn)行平等對(duì)話，一起探討問題，傾聽他們的呼聲，了解教師的思想狀況，建立了我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教師檔案袋庫；同時(shí)，針對(duì)教學(xué)中存在的問題和困惑，與教師共同開展課題研究，一起切磋交流，共同探索適合的信息技術(shù)教學(xué)新模式。在指導(dǎo)教學(xué)中，和一線教師一起挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)實(shí)際靈活設(shè)計(jì)任務(wù)和活動(dòng)，幫助老師上出自己的課，這樣在與教師的積極互動(dòng)中，在共同的教學(xué)反思中一起進(jìn)步成長，成為教師教學(xué)的合作者。

二、積極創(chuàng)新，開展形式多樣的教研活動(dòng)。

為了使教研活動(dòng)能真正解決一線教師的實(shí)際問題，提高教研活動(dòng)質(zhì)量，每學(xué)期初在介紹學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)，都要開展征求教研意見活動(dòng)，讓老師們談出自己對(duì)學(xué)科工作計(jì)劃的看法，說出自己本學(xué)期迫切想解決的問題，最后分類匯總，在與大家共同討論后確定該學(xué)期工作目標(biāo)，使工作目標(biāo)有針對(duì)性和可行性。此外，在學(xué)期末，請(qǐng)老師以無記名填寫教研活動(dòng)反饋表的方式，反饋他們對(duì)本學(xué)期教研工作開展情況的意見和建議，以便在對(duì)自己過去工作進(jìn)行有效自查和評(píng)估的同時(shí)，及早地為下學(xué)期工作能收集到具有指導(dǎo)意義的第一手寶貴資料。

此外，在平時(shí)的教研活動(dòng)中，緊緊圍繞課堂教學(xué)中的問題開展教研，靈活開展了案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、分片交流等多種形式的教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)，不斷創(chuàng)新教研方式，使教研形式多樣化、系列化。通過采用“對(duì)話、交流、互動(dòng)”的模式，實(shí)現(xiàn)了從專題的理論介紹到教師親身的實(shí)踐上課、集體反思評(píng)議的一系列教研活動(dòng)組織；將備課、說課培訓(xùn)以及上課評(píng)課、教學(xué)案例評(píng)比等教師基本功培訓(xùn)、考核過程完整化、系統(tǒng)化。通過這些系列化、專題化的教研活動(dòng)，使教師之間的講、聽、評(píng)、交流的機(jī)會(huì)增多，教師從中汲取新知識(shí)的機(jī)會(huì)增多，從而實(shí)現(xiàn)了教師間的資源共享，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長。

三、認(rèn)真鉆研，實(shí)現(xiàn)以科研促教研，以教研促教學(xué)。

一方面科學(xué)、規(guī)范地開展課題實(shí)驗(yàn)工作，健全課題實(shí)驗(yàn)的管理制度；另一方面通過不同形式的教研活動(dòng)，來完善和推進(jìn)課題研究；同時(shí)注重以應(yīng)用性研究為主，加強(qiáng)課題研究的總結(jié)和推廣。曾經(jīng)承擔(dān)了市教研室課題培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究，從選擇學(xué)校建立課題組，到完成階段性研究和結(jié)題工作，保證整個(gè)課題研究規(guī)范化、具體化和實(shí)效化，并與教研活動(dòng)緊密聯(lián)系，開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)、研究課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、小論文、階段性總結(jié)等活動(dòng)，不僅保證了課題的順利結(jié)題，而且取得了點(diǎn)帶面的作用。目前又參與了市級(jí)課題“中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)資源庫構(gòu)建與優(yōu)化研究”的'研究工作。

四、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，以中心促全面。

由于學(xué)科特點(diǎn)，我區(qū)信息技術(shù)教師基本上都是青年教師，而且非專業(yè)、非師范的又占了近80%，教師教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)施和教學(xué)監(jiān)控的能力很薄弱，計(jì)算機(jī)專業(yè)理論和實(shí)踐能力較差，因此加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。為了盡快地使青年教師成熟起來，一方面通過調(diào)研聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，建立高中、初中、小學(xué)中心組，讓骨干教師直接參與教研活動(dòng)的組織、研究課實(shí)施、評(píng)課以及反思教學(xué)等活動(dòng)，達(dá)到鍛煉能力、提高教學(xué)的目的；另一方面，通過讓教學(xué)能力突出的青年骨干教師現(xiàn)身說教，更容易在一線教師中產(chǎn)生共鳴，使之取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。例如在上學(xué)期由骨干教師們主持的“信息技術(shù)大討論”，大家將自己在教學(xué)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與機(jī)房維護(hù)中一些經(jīng)驗(yàn)“共享”出來，使得在場的每一位老師都頗受啟發(fā)，活動(dòng)得到大家的好評(píng)。

五、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、分級(jí)管理，建立網(wǎng)上教研新模式。

因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)，大部分學(xué)校一般只有一位信息技術(shù)老師，平時(shí)缺少與同行教師的交流，不利于整體素質(zhì)的提高，因此，我們建立“區(qū)----學(xué)片-----學(xué)?！比?jí)教研網(wǎng)絡(luò)，由中心組成員和骨干教師擔(dān)當(dāng)學(xué)片組長，對(duì)學(xué)片的教研活動(dòng)進(jìn)行組織、管理。而且，通過學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)輻射到每一位教師，學(xué)片教師之間互相接成對(duì)子，大家互相幫助、共同探討問題，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，使得教研活動(dòng)打破了時(shí)間的限制。

在市教研室的倡議下，我們也建立了學(xué)科網(wǎng)頁，將教研通知、教研內(nèi)容以及相關(guān)資料等補(bǔ)充到網(wǎng)頁中，使得教研活動(dòng)又打破了空間的限制，老師們可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)掌握每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容，同時(shí)網(wǎng)頁中還對(duì)新課程理念、新課標(biāo)解讀、各省優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)以及專家理論等進(jìn)行介紹，增加了老師們獲取新的理念和經(jīng)驗(yàn)的途徑。

通過開展上述活動(dòng)，取得以下點(diǎn)滴成績：在兩屆中小學(xué)生電腦作品制作大賽中曾2人次獲全國三等獎(jiǎng)，1人次或全國優(yōu)秀獎(jiǎng)，4人次獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，我區(qū)獲市最佳組織獎(jiǎng)；在信息學(xué)奧賽中2人次獲市一等獎(jiǎng)，本人撰寫的3片論文獲市級(jí)二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)1篇。

以上是我區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教研工作的一點(diǎn)粗淺的經(jīng)驗(yàn)和做法，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。

最后我想補(bǔ)充一下，以上所說的所謂“經(jīng)驗(yàn)”，其實(shí)在座的許多老師都在做，而且經(jīng)驗(yàn)比我更豐富，作為一名教研員，我很年輕，很不成熟，有許多需要學(xué)習(xí)的地方，也在工作中存在著許多問題。其實(shí)，在這里最后我要說的是3年來，我工作的最大動(dòng)力是來源于市教研室各位老師和在座老師們對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛，正是這種熱愛激勵(lì)我努力工作，我想我以后也會(huì)在這種激勵(lì)下繼續(xù)做好本職工作。

教師信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃篇十五

為整體推進(jìn)我校信息技術(shù)2.0應(yīng)用能力提升工作，提高教師教育信息化應(yīng)用水平，促進(jìn)教育信息化深入課堂教學(xué)實(shí)際，7月7日上午，我校圍繞“信息技術(shù)2.0能力測評(píng)”和“如何進(jìn)行微課設(shè)計(jì)與制作”兩個(gè)專題開展了精彩的校本培訓(xùn)。全體教師參加了此次培訓(xùn)，第一階段由校管理員張志軍副校長主講，第二階段由多次參加微課比賽并獲獎(jiǎng)的骨干教師唐小云主講。

張校長首先結(jié)合我校實(shí)際講解了我們應(yīng)該如何進(jìn)行測評(píng)申報(bào)，以及信息技術(shù)測評(píng)的注意事項(xiàng)，隨后對(duì)相關(guān)能力點(diǎn)的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀，最后從我校信息技術(shù)2.0能力提升工程的整校推進(jìn)方案入手，進(jìn)行了具體安排，并提出了對(duì)教師信息技術(shù)2.0測評(píng)的具體要求。通過張校長的講解大家對(duì)信息技術(shù)2.0的測評(píng)有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，也了解到steam教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等新的教學(xué)模式。

唐老師首先為老師們介紹了微課的概念、特點(diǎn)、如何制作微課以及在制作微課過程中的注意事項(xiàng)；然后為教師們講解了制作微課軟件的操作方法；她還現(xiàn)場展示了幾個(gè)微課作品，給老師們?cè)O(shè)計(jì)微課的選材和切入點(diǎn)帶來了不少啟發(fā)。唐老師的講座讓老師們?nèi)嫔钊氲亓私馐裁词恰拔⒄n”，又在實(shí)踐應(yīng)用層面上學(xué)到了“微課”設(shè)計(jì)制作的實(shí)用方法。

本次信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)貼近一線教師教學(xué)實(shí)際需要，通過校本培訓(xùn)的開展進(jìn)一步激發(fā)了我校教師學(xué)習(xí)最新教學(xué)模式的動(dòng)力，幫助教師掌握利用信息技術(shù)提高課堂效率的方法，也為我校的課堂教學(xué)改革提供了新的思路。

教師信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃篇十六

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“以人為本“和“為發(fā)展而教育”的先進(jìn)教育教學(xué)理念，積極發(fā)揮信息技術(shù)學(xué)科對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)，深化課程改革。發(fā)揚(yáng)本組“勤奮求實(shí)合作探究，敬業(yè)奉獻(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)”的傳統(tǒng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校、教師、學(xué)生三方面的發(fā)展而努力。

（一）教研組建設(shè)。

1、認(rèn)真開展每周教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，間周參加市教研活動(dòng)，集思廣益，提高本組業(yè)務(wù)水平。積極組織集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度與教案，及時(shí)進(jìn)行課后總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)資源庫。

2、教研組計(jì)劃在本學(xué)年內(nèi)完成學(xué)科校本課程編寫。分模塊，全員參與，同時(shí)提供合作交流的機(jī)會(huì)，增加組員之間的凝聚力。

3、教研組內(nèi)在日常教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)探討，準(zhǔn)確把握課程方向。

5、組織教師參加評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，積極參與新課程公開課教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，形成好的教研氣氛，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓我校在本學(xué)科的新課程教學(xué)中能處于領(lǐng)先的地位。

6、配合網(wǎng)絡(luò)中心，積極進(jìn)行本組的信息化資源庫建設(shè)。并為學(xué)校其他部門提供技術(shù)支持。

7、組織教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上逐步積累經(jīng)驗(yàn)，撰寫科研論文。

8、組織本組教師采取多種形式，做好業(yè)務(wù)進(jìn)修工作，以適應(yīng)本學(xué)科內(nèi)容的不斷發(fā)展。

9、進(jìn)行教研組外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，主要是新課程方面的教育教學(xué)探討.

（二）教學(xué)工作。

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)“五認(rèn)真”要求，努力提高課堂效率，實(shí)施目標(biāo)教學(xué)法,注重新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

2、教學(xué)中，結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的教育。在高二課程中，注重提高學(xué)生解決問題的能力、加強(qiáng)邏輯思維能力的訓(xùn)練。

3、對(duì)于高一教學(xué)，在探索中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取好的教學(xué)效果。培養(yǎng)出有特長的優(yōu)秀學(xué)生，形成明顯的班級(jí)特色。

4、高二年級(jí)本學(xué)期12月份進(jìn)行江蘇省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試工作，任務(wù)重、責(zé)任重大，必須每個(gè)老師認(rèn)真對(duì)待。按照備課組的要求認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)效果，爭取100%過關(guān)率。

5、做好學(xué)科競賽工作，對(duì)于高中各種不同的競賽，由專門教師輔導(dǎo)，作好學(xué)生的培訓(xùn)、選拔、輔導(dǎo)、提高等工作，爭取好的競賽成績，培養(yǎng)出全面發(fā)展又學(xué)有專長的學(xué)生。

6、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐課的學(xué)生行為規(guī)范要求，特別是使用計(jì)算機(jī)的行為，要做到愛護(hù)公物，認(rèn)真遵守機(jī)房管理守則。

7、及時(shí)做好計(jì)算機(jī)教室中機(jī)器的維護(hù)等工作，保證教學(xué)和其他教育研討活動(dòng)的順利開展。

教師信息技術(shù)發(fā)展規(guī)劃篇十七

三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù)，好奇心非常強(qiáng)，沒有基礎(chǔ)但興趣濃厚，注意力不容易集中，上課活躍愛說話。

二、教材分析。

主要為電腦基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括計(jì)算機(jī)的了解及基本操作，互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)，畫圖軟件的使用基礎(chǔ)，計(jì)算器的使用和鍵盤的操作，信息編碼等。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、了解信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí)，與我們生活的關(guān)系。

3、掌握計(jì)算機(jī)的組成、用途及使用范圍。

4、互聯(lián)網(wǎng)的初步認(rèn)識(shí)，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。

5、認(rèn)識(shí)windows桌面，計(jì)算機(jī)的基本操作。

6、設(shè)置桌面背景及窗口操作。

7、初識(shí)畫圖軟件。

8、在圖畫中插入文字。

9、學(xué)會(huì)使用計(jì)算器。

10、鍵盤的操作。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則，評(píng)價(jià)的方式應(yīng)靈活多樣，可以采用考試、考查，評(píng)估學(xué)生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進(jìn)行評(píng)價(jià)都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

1、認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。

3、采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，力爭使每個(gè)學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù)。

4、對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

5、盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。