教案是教師為指導(dǎo)教學活動而制定的教學計劃和組織安排的一種書面文件。教案的編寫需要根據(jù)學生的認知能力和發(fā)展特點進行調(diào)整。借助下面的教案實例，相信你能更好地理解教案的編寫要點。

牽?；ㄕn文教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子學習理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽?；ǖ耐庑翁卣骱土曅?。

3、通過畫面歡樂情景，感知牽牛花的美麗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

《牽牛花》畫面。

一、通過談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、春天里你們都看到什么花開了？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗有說說）有什么花向小喇叭一樣？（迎春花）

2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道有什么花是在夏天開的嗎？

3、今天劉老師給你們帶來了一種夏天開的花，請小朋友們一起來看看是什么花？

二、激發(fā)幼兒看圖興趣。

3、圖上的牽?；ㄊ鞘裁搭伾?？除了這種顏色的牽?；?，你們還看過什么顏色的牽?；ǎ?/p>

4、你看見牽牛花都在什么地方？這個像繩子一樣的是什么？（藤）你知道這個藤有什么作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）

5、你知道牽?；ㄊ敲刻斓氖裁磿r候開的嗎？（引導(dǎo)幼兒理解學習：爬、清早、吹、等字詞）

三、欣賞兒歌

1、今天老師還帶來了一首關(guān)于牽牛花的兒歌，兒歌的名字就叫《牽牛花，請小朋友聽一聽兒歌里說了什么。

3、再次欣賞兒歌，問：兒歌里還說了些什么？還有誰聽到了和別人不一樣的？

四、激發(fā)情感

1、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡牽?；▎?？為什么？

2、大自然還有許多像牽?；ㄒ粯用利惖幕ǎ埿∨笥讶タ匆豢?，認一認。

牽?；ㄕn文教案篇二

教學內(nèi)容：

歌唱：《鮮花開》。

《蝴蝶花》。

聆聽：《櫻花》。

教學目標：

通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。

通過演唱《鮮花開》《蝴蝶花》，引導(dǎo)同學細心觀察事物，啟發(fā)同學熱愛生活、熱愛大自然，能夠輕松熱情的演唱歌曲。

選擇打擊樂器，從生活中尋找打擊樂器的替代物，為歌曲或小音樂劇配樂。

初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。

能創(chuàng)編動作表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的情緒。

教材分析：

歌曲《鮮花開》：

世上還是少年宮兒童歌曲作曲家潘振聲所做。2/4拍，大調(diào)式。旋律輕快活潑清新流暢。

歌曲《蝴蝶花》：

是一首采用五聲音節(jié)構(gòu)成的一段體兒童創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律活潑、優(yōu)美，節(jié)奏有規(guī)律的變化重復(fù)。

歌曲《櫻花》：

是一首膾炙人口的日本民歌，旋律優(yōu)雅、流暢、抒情、動人。采用日本保守調(diào)式之一：都節(jié)調(diào)式，以“3”為主音，并必需在“3”音結(jié)束。節(jié)奏以四分符、二分音符為主。

歌曲《小小牽牛花》：

再曲調(diào)與節(jié)奏上具有民族特色與風格，樂曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。

教學重點：

夠輕松熱情的演唱歌曲。

能創(chuàng)編動作表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的情緒。

教學難點：

能夠輕松熱情的演唱歌曲。

初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。

教學方法：

視唱法、聽唱法、合作學習、討論法。

課時布置：

二課時。

第一課時。

教學內(nèi)容：

歌唱：《鮮花開》。

聆聽：《櫻花》。

教學目標：

通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。

過演唱《鮮花開》，引導(dǎo)同學細心觀察事物，啟發(fā)同學熱愛生活、熱愛大自然，能夠輕松熱情的演唱歌曲。

初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。

四、創(chuàng)編動作表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的`情緒。

教學重點：

輕松熱情的演唱歌曲。

創(chuàng)編動作表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的情緒。

教學難點：

一、通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。

二、初步接觸休止符，并能夠區(qū)分它們。

教具準備：

錄音機、范唱帶、欣賞帶、打擊樂器。

板書設(shè)計：

鮮花開。

八分休止符。

0（）。

教學過程：

組織教學：

聽歌曲《時間像小馬車》。

師生問好，檢查坐姿。

新歌教學：

聽范唱錄音：

要求：初步體會歌曲的情緒情感。

生生合作視唱歌譜：

方法：把同學分為兩局部。

第一局部（1、2、3組）第二局部（4、5、6組）。

1、2小節(jié)3、4小節(jié)。

7、8小節(jié)9、10小節(jié)。

13、14小節(jié)16、17小節(jié)。

19、20小節(jié)21、22小節(jié)。

要求：準確演唱八分休止符。

演唱歌譜：

要求：準確演唱八分休止符。

演唱歌詞：

要求：用輕松熱情的聲音演唱歌曲。

創(chuàng)編動作：

方法：分組進行創(chuàng)作。

要求：表示歌曲（樂曲）的輕松活潑的情緒。

聆聽：《櫻花》。

初聽：

要求：感受日本民歌的特點。

復(fù)聽：

要求：通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。

討論：歌曲的情緒是什么樣的？

再聽：

要求：跟著音樂跳起日本舞。

結(jié)束課業(yè)：

師生小結(jié)。

目的啟發(fā)同學熱愛大自然，熱愛生活。

師生道別，離開教室。

課后小記：

牽?；ㄕn文教案篇三

1、認識十五個生字，會寫八個生字，培養(yǎng)學生獨立識字、合作交流的能力。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生口語表達能力。

3、使學生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。

1、同學們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語，請大家猜一猜。（說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）

2、你們見過牽?；▎?？它是什么樣的？誰來說一說？

3、（出示課件：牽?；ǖ膱D）瞧，多么漂亮的牽?；ㄑ?！

牽牛花不僅長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來學習課文《丁丁和牽?；ā?。（出示課題，讀題）

1、聽課文錄音。要求：（1）聽清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？實現(xiàn)了嗎？

2、聽完后請學生說一說。

1、學生自讀課文，畫出不認識的字。

2、小朋友們，你們準備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學請教）

3、小小組合作學習生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？

4、出示生字，檢查自學情況。

（讀一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞）

5、誰愿意當小老師帶領(lǐng)大家讀？誰能組個詞帶大家讀？

6、小小組活動：用生字卡片互相考一考，你學會了嗎？

7、游戲：

1、這些生字寶寶太調(diào)皮了，他們又回到了課文里，你們還能認出它們嗎？

小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評議。

2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準字音。

3、齊讀全文

1、開火車讀牽?；ê竺娴脑~語。

2、誰還記得，《丁丁和牽?；ā愤@篇課文講了一件什么事情？

（一）先通讀全文，學習第一自然段，

1、找一找文中有幾個自然段？你是怎么找的？

2、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？

4、你會用盼望這個詞語說句話嗎？

5、學生練讀第一自然段。

（二）自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。

學生質(zhì)疑，其他同學給予解疑。如不會，老師適時點撥。

學習小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。

如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？

（三）丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？

齊讀最后一個自然段。

假如你是丁丁，你準備怎樣感謝牽?；ǎ?/p>

學了這篇課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？你平時又是怎樣孝敬長輩的？

1、丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？

用愿望是。句式練習說話。

2、學了這篇課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？

2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。

3、學生描紅

1、小朋友們，你們喜歡童話故事嗎？

丹麥有個偉大的童話作家叫安徒生，你聽說過嗎？

2、簡介安徒生。

3、今天我們就一起聽一聽安徒生寫的一篇著名的童話故事《賣火柴的小女孩》。

1、你聽懂了什么？

2、你想為賣火柴的小女孩子做些什么？

1、自由讀。

2、想一想，這首詩的小作者是懷著怎樣的心情寫這首詩的？

3、有感情地朗讀。

小麗很想有一個文具盒，但是她的儲蓄罐里的錢不夠。她應(yīng)該怎么做，請你幫她想想辦法。

1、小小組討論，要求每個同學都可發(fā)表自己的見解。

2、全班交流。

請你在自己的練習本上寫下自己的愿望，再寫寫自己打算如何做。

牽牛花課文教案篇四

教學目標：

1.認讀13個生字，會讀練習中8個詞語，會用“多么”說一句話。

2．朗讀課文。

3．借助科件了解課文內(nèi)容，初步了解牽牛花的特點，體會大自然的魅力，激發(fā)學生熱愛生活的情趣。

教學重難點：認讀生字。

教具：電腦科件。

課時：第一課過程：

一.導(dǎo)入：

小朋友們，在12課中我們知道了許多花的名字以及他們的`特點，平日你們最喜歡什么花，為什么？老師也喜歡花，您們想不想知道？（出示科件1：跳動的鮮艷的牽?；ㄟ@幾個字）小朋友讀讀?？?，這就是牽牛花。（出示科件2：書中牽?；ǖ牟鍒D）誰能說說這幅圖。今天我們就來學習這課。

二．新授：

（一）檢查自學情況。

1．個人準備預(yù)習情況。

2．四人小組匯報（先提出要求：控制噪音，全體參與，不說廢話。

3．全班匯報（由學生提要求：聲音響亮，讀的流利，沒有錯誤）。

4．總結(jié)，點評。

（二）理解課文。

1．自讀課文，想想課文寫了牽?；ǖ哪男┨攸c。

2．指讀課文，繼續(xù)想課文寫了牽?；ǖ哪男┨攸c。

3．回答并讀出有關(guān)的句子。（出示科件3：一朵牽?；ǎ?/p>

4．感情朗讀其特點的句子。（你喜歡哪句就讀哪句并點評，用“多么”說一句話）。

5．過渡：看，牽?；ǖ脑缙鸾行蚜耸澜缟纤械幕ā＃ǔ鍪究萍?：百花先后競相開放）。

6．感情朗讀。

7．小結(jié)：正是有像牽?；ㄟ@樣美麗的花打扮著我們的世界，我們的世界才變得——（學生齊說）繁華，芬芳。

（三）全文總結(jié)：愛花，惜花。

三．鞏固。

1．讀生字。

2．同桌配合擴詞說句子。

四．作業(yè)。

練習生字。

牽?；ㄕn文教案篇五

1.認識14個生字，培養(yǎng)學生獨立識字，合作交流的能力。

2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生口語表達能力。

3.使學生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采取合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。

教學重點：

培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。

教學難點：

在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠悟出人與人，人與萬物之間互相友愛，和諧相處的關(guān)系。

教具準備：

多媒體課件

教學過程：

美麗的鮮花裝點著我們的生活。

能給大家介紹一下你所了解的牽?；▎?？

板書“牽?；ā?，請學生伸出手和老師一起書寫。提出“牽”是本課的生字，如何記住它？齊讀詞語。

牽?；ú坏利?，它還幫助我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了自己的愿望。牽?；ㄊ窃鯓訋椭《崿F(xiàn)愿望的呢？這節(jié)課我們就一起來學習《丁丁和牽牛花》這篇課文。（將課題補充完整）

齊讀課題。

1．請同學們翻開課本74頁，我們一起來讀讀課文，但是在讀課文時遇到不認識的字該怎么辦呢？（學生交流）

2．有了這么多好方法，相信大家一定能把課文讀好。（學生自瀆課文）

3．（課件顯示生字）離開課本，你還認識它們嗎？

（1）自己小聲認讀，不會的向同桌請教

（2）小老師領(lǐng)讀

（3）齊讀

2．朗讀評價

3．丁丁的愿望到底是什么？

生回答

希望奶奶在哪看到？（引導(dǎo)學生說完整的句子）

4.學習第一自然段

（1）丁丁為什么想讓奶奶在樓上看到鮮花呢？（生回答）

（2）在哪一段找到的？讀一讀。

（3）課件顯示，齊讀。

（4）讀到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么畫面？（生回答）

過渡語

5.學習二、三、四自然段

自讀二、三、四自然段，每一段都藏著丁丁實現(xiàn)愿望的一個步驟，快找一找吧！

（1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板書：種下種子）

課件顯示，指名讀。

強調(diào)多音字：種

丁丁不僅種下了種子，還種下了自己對奶奶的愛和對牽?；ǖ囊黄Ｍ?。丁丁盼望著牽?；炜扉L大，他對牽牛花說了什么呢？（課件顯示）

指導(dǎo)朗讀，體會丁丁著急的心情。

（2）丁丁盼啊盼啊，沒過多久，種子發(fā)芽（板書），長出了嫩葉。

（3）（播放課件）有一天晚上，丁丁做了個神奇的夢。

師朗讀第三自然段一覺醒來，丁丁明白了，牽牛花需要什么呀？他找到了嗎？（生回答，師板書：找竹竿）

（4）課件顯示“牽?；ā±取?/p>

牽牛花順著竹竿往上爬，它的心情是怎樣的？

指導(dǎo)朗讀：帶著這種心情朗讀這句話

（5）（播放課件）這時，奶奶一抬頭，看見了這么多牽?；ā?/p>

找一找文中是怎么描寫牽?；ǖ?？

這么多顏色的牽?；?，你能用一個詞語概括嗎？

6．學習最后一自然段

丁丁的.愿望實現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段。

想想奶奶看到這么漂亮，美麗，五顏六色的鮮花，心情怎么樣啊？

（課件顯示：高興） 造句

指導(dǎo)朗讀：高興的時候表情是什么樣的？帶著高興的表情讀最后一段。

先 然后 接著 最后

師總結(jié)實現(xiàn)愿望的過程

2．丁丁為奶奶帶來了美麗的牽牛花，這美麗的牽?；ㄖ邪裁矗?/p>

丁丁是個有愛心的孩子，他的愿望不是為了自己，而是為了別人。不但給奶奶帶來了歡樂，自己也很高興。希望你們也能象他一樣，做事情的時候，多為別人著想。

此時此刻，你想對丁丁說些什么？

丁丁和牽?；?/p>

種下種子

種子發(fā)芽

找竹竿

實現(xiàn)愿望

牽?；ㄕn文教案篇六

1.初步欣賞故事，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。

2.通過看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。學習詞語：“孤零零”“寂寞”。

3.理解幫助別人就是幫助自己的道理，愿意主動幫助他人。

課件《竹籬笆和牽牛花》

知道竹籬笆和牽?；ǜ髯詮碾y過到高興的原因。

理解幫助別人就是幫助自己的道理。

一、談話導(dǎo)入

1.教師手拿牽?；ǖ膱D片提問引出活動。

提問：這是什么？你們知道什么是竹籬笆嗎？它今天有些不高興，怎么辦呢？

2.幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。

3.我們一起來聽一個關(guān)于竹籬笆和牽?；ǖ墓适隆?/p>

二、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事，理解故事內(nèi)容。

1.教師邊放課件邊講述一遍故事。

2.結(jié)合故事圖片，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

三、組織幼兒討論、感受故事中表達的情感。

1.提問：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？

3.找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。 4.讓幼兒知道“幫助別人就是幫助自己，別人快樂自己也快樂”的道理，鼓勵幼兒在生活中主動幫助他人。

牽牛花課文教案篇七

1、激發(fā)幼兒觀察和認識夏季花卉的興趣。

2、發(fā)展幼兒較為細致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。

3、按照花、葉、莖的順序認識牽牛花，知道其開花的規(guī)律。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

1、ppt課件：漂亮的花2、課件：圖片-牽?；ɑ顒舆^程一、導(dǎo)入謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。

教師：我們今天就來認識一下牽牛花。

二、展開1、談話：我知道的牽?；ā?/p>

提問：

你在哪里見過牽?；?？它長得什么樣？它在什么時間開花？

2、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽牛花。

提問：

（1）牽牛花的花兒是什么形狀的？像什么？你見過什么顏色的牽?；ǎ?/p>

（2）牽?；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺？

（3）牽?；ǖ那o是什么樣的？牽?；ǖ那o是怎樣生長的？

小結(jié)：牽?；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±龋伾兴{色、紫色、粉色和白色等。

牽?；ǖ娜~子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。

牽?；ǖ那o又細又長，會繞著籬笆或繩子往上長。

牽?；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_花。

3、學習謎語《牽?；ā贰?/p>

教師：我們一起學習謎語牽?；ǎ@個謎語把牽?；ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹?。

4、ppt課件：漂亮的花運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。

教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來美麗，我們一起來欣賞吧！

三、結(jié)束活動評價：從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。

活動延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結(jié)束。

中班科學教案：認識牽牛花

首先，我以猜謎引出牽?；ǎ⒆觽兒苁煜颗；ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽?；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。

接著，幼兒制作牽牛花。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。

最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。

牽?；ㄕn文教案篇八

1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學生關(guān)心他人的好品質(zhì)。

2.識字15個。

教學重點：理解課文，識字15個。

教學難點：理解課后題。

教具準備：識字卡片、小黑板、錄音機。

一.導(dǎo)入新課：

錄音播放丁丁的一段話：同學們你們都有什么愿望?你們又是怎樣去實現(xiàn)自己的愿望?

你們想知道我的愿望又是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的嗎?那么就請讀一讀課文吧。

二.學習新課。

1.自讀課文，圈出生字。

2.互教互學生字。

3.出示生字卡片，指名認讀。

4.給生字找“鄰居”，讀一讀。

5.再讀課文，標出自然段。

6.學生討論：丁丁有什么愿望，它是怎樣實現(xiàn)的?

7.交流。

8.師小結(jié)：丁丁的愿望是讓奶奶足不出戶就能看到牽?；ǎ跔颗；ǖ膸椭妥约旱呐ο陆K預(yù)實獻了自己的愿望。這種為別人奉獻愛的愿望是美好的。

9.指導(dǎo)朗讀。

10.指名感情朗讀。

三.鞏固復(fù)習。

1.指名讀詞語。

2.說一說學了這片課文，你想把自己種的植物擺在哪里?為什么?

四：課堂總結(jié)：我們每個人都要像丁丁學習，學習他關(guān)心他人的好品質(zhì)。

板書設(shè)計：丁丁和牽?；?。

久芽盼晚根竿或者。

不久發(fā)芽盼望晚上一根竹竿或者。

繩足記往感謝實。

繩子滿足記著感謝實現(xiàn)。

學習寫字。

寫字。

足、路的書寫。

小黑板。

一，復(fù)習導(dǎo)入。

2.出示詞語指名讀：不久發(fā)芽盼望晚上一根竹竿或者。

繩子滿足記著感謝實現(xiàn)。

二.學習寫字。

1.出示生字：陽久對給足記路吹。

2.指名讀生字。

3.分析生字的結(jié)構(gòu)、筆順。

4.書空“足、路”的'寫法。

足：書空筆順。

路：書后提問：讓學生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色?使學生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。

5.學生在田字格里練習寫。

6.講評。

板書設(shè)計：丁丁和牽牛花。

陽久對給足記路吹。

第五課時語文天地。

教學內(nèi)容：語文天地里的g、h、i。

教學目的：能正確抄寫帶鼻韻母的詞語音節(jié);復(fù)習心字底和豎心旁的字，并填寫偏旁表;練習積累近義詞并造句。

教具準備：小黑板。

1.拼讀音節(jié)。

2.注意：聲調(diào)標在ng上。

3.抄寫。

二.看一看，填一填。

心：(感)(愿)()()。

豎心旁：()()()()。

1.學生自己填寫。

2.填寫偏旁表。

偏旁表示的意思例字。

心

忄

三.讀一讀，選一個詞造句。

馬上連忙立刻趕快。

1.學生選一個詞語造句。如：上課鈴聲響了，我立刻走進教室。

2.填空：上課鈴聲一響，我()走進教室，坐在座位上。老師一進門，全班同學()站起來。跟老師互相問好，我們()坐下，開始了緊張愉快的學習。

3.總結(jié)：多處需要表示使用動作急迫時，可以使用近義詞避免詞匯貧乏。

四.課堂總結(jié)：這節(jié)我們學習了什么?你學會了嗎?

板書設(shè)計：語文天地。

看一看，填一填。

心：(感)(愿)()()。

豎心旁：()()()()。

第六、七課時語文天地。

教學內(nèi)容：語文天地的j、、l、m。

教學目的：朗讀《你別問這是為什么》，體會作者的感情;聽故事《賣火柴的小女孩》激發(fā)學生的同情心、愛心;口語交際《我很想有一個……》，培養(yǎng)學生的說話能力;通過金鑰匙學習，使學生初步了解助詞。

教具準備：錄音機。

一.復(fù)習。

1.寫出帶有下面偏旁的字，看誰寫的多。

心：

豎心旁：

2.用“立刻”造句。

二。聽故事《賣火柴的小女孩》。

1.認真聽故事。

2.簡介安徒生：丹麥偉大的童話作家。

3.聽了故事后，你想為買小火柴的小女孩做些什么?

三.聽了《賣火柴的小女孩》的故事，同學們都想為賣火柴的小女孩做點什么，下面我們看一看劉倩倩小同學他想做些什么?學生自讀課文《你別問這是為什么》。

1.注意指導(dǎo)學生感情朗讀。

2.讀后討論：劉倩倩小朋友準備把蛋糕、棉衣、歌片送給誰?

四.口語交際。

1.小力很想有一個文具盒，但她的儲蓄罐里錢不夠。她該怎么做?請你幫她想想辦法。

2.學生自己先想一想，在交流。

3.以《我很想有一個……》為題，在練習本上寫下自己的愿望，寫下自己打算如何做。

五.初步了解助詞。

讀金鑰匙的一段話，不認得字互教互認。

牽牛花課文教案篇九

在唱到“牽?；ā睍r，兩手手腕靠攏，放在胸前做花狀，頭左右搖擺。唱到“小喇叭”時，雙手做成吹喇叭的動作.唱到“噠噠嘀”時，雙手手指上下按動做動作。

母雞生小雞。

讓小朋友學會觀察。

母雞和小雞頭飾。

1.母雞生蛋、孵蛋。老師模仿母雞生蛋的動作。老師和小朋友隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。

2.小雞破殼。老師：“小雞得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，你會用什么辦法讓自己快點出來呢?”首先請部分小朋友向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他小朋友模仿。帶領(lǐng)小朋友隨音樂完整地做動作。

3.小雞醒來了。老師和小朋友一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的.動作。(動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看。)。

音樂小知識：

音樂名言。

牽牛花課文教案篇十

進入中班后我班開展了水墨畫的教學，兒童一般都習慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習慣完全不同，經(jīng)過一段時間的練習，小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習慣，對水墨畫產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況，希望通過這一活動讓家長能根據(jù)孩子的特點在家進行有效指導(dǎo)或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。

1、學習用水墨顏料、毛筆畫出牽?；ǎ^續(xù)學習側(cè)鋒的筆法。

2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習慣，

3、能較仔細的觀察畫面，對水墨畫產(chǎn)生興趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

1、觀察過各種美麗的花

2、每人一張

宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫一幅

1、引起作畫興趣

師導(dǎo)語：這是什么花？回憶以前學過的兒歌《牽?；ㄅ栏邩恰?，引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ǖ幕ǘ涞男螤睢⒒ㄈ~、花藤。

2、講解示范：

（1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽?；ǖ幕ǘ洌欢?、二朵、加一個花苞

（2）用筆尖蘸濃墨畫出花托

（3）姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉，三筆構(gòu)成一葉

（4）濃墨畫出牽?；毤毜摹⒗p饒在畫葉間的藤

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法

4、展示幼兒的作品

首先，我以猜謎引出牽?；ǎ⒆觽兒苁煜颗；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流畫牽?；?。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。

牽?；ㄕn文教案篇十一

1、在繪畫中學會牽牛花的兒歌。

2、邊說兒歌分部學畫牽?；?。

3、一張大籬笆墻的海報。

1、小朋友在上美術(shù)課之前，我們先來學一首兒歌，看看有誰知道兒歌里說的是什么？

2、小朋友要隨著老師一句句的讀。

4、讀了這么多遍，你們猜出來了嗎？那是什么花那？

5、那么來看看這張圖，就知道答案了。

6、對就是牽?；?，那老師畫得好不好看??？

7、那和老師來邊說兒歌邊學畫牽?；ê貌?？

8、根據(jù)兒歌學畫牽牛花。

——花萼拽個大氣球，

——星星畫在球里頭，

——拿支黃筆涂一涂，

——紅花綠葉掛枝頭。

9、小朋友是不通過兒歌，可以學會畫牽?；?，顏色也可以一起涂完??！

10、小朋友們都舉起你們手中的`畫，讓老師看看畫好沒，畫好后把屬于你自己的牽?；ㄎ覀円黄鹫吃诶蠋熃o你們準備的籬笆墻上吧！

牽?；ㄕn文教案篇十二

我先以一張牽?；▓D片來吸引幼兒的興趣，讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬?，然后問幼兒牽?；ㄩ_心嗎？為什么不開心，讓幼兒大膽猜測牽牛花之所以傷心的原因。接著出示傷心的竹籬笆的圖片，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動幼兒積極性。然后通過完整欣賞故事，進行集體閱讀。幼兒聽完一遍故事都知道了牽?；ê椭窕h笆為什么不開心的原因，但是對于“幫助別人就是幫助自己”這個道理幼兒雖然會完整地表達了，但是其中的意思還需要幼兒在生活中真正領(lǐng)會，因此，和幼兒一起討論了“自己什么時候需要別人的幫助？”和“你接受過誰的幫助？”等問題，加深幼兒對這個道理的理解，從一件事情深化到自己的情緒體驗中來。

最后一個環(huán)節(jié)需要幼兒“找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語”，這對于中班幼兒來說，有很大的難度。于是我采用邊看書邊聽教師朗讀的方法。教師朗讀故事中的一段，然后請幼兒回憶里面說到了那些詞語世表示“傷心”的，等幼兒找出來后，然后繼續(xù)往下朗讀一段，再請幼兒回憶這一段中哪些詞是表示“高興”。幼兒對于這種方式很感興趣，最后故事朗誦完后，幼兒就已經(jīng)掌握了很多的詞匯如“孤零零”“寂寞”“高高興興”“幸?！钡鹊?。

本次活動也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會傾聽。在集體閱讀時也不夠積極，還有少數(shù)的人沒有跟隨老師一起講。所以以后進行集體閱讀時我應(yīng)明確講述和傾聽的要求，以便促進幼兒養(yǎng)成好的閱讀習慣。針對以上存在的問題，我覺得在以后的閱讀活動中可以采取以下方法：

1、教師應(yīng)明確講述和傾聽的要求，以便促進幼兒養(yǎng)成好的閱讀習慣。

2、活動中教師應(yīng)讓幼兒有自由交流的時間，并提醒幼兒有秩序發(fā)言，在別人發(fā)言時注意保持安靜傾聽。

3、集體閱讀到某一頁時，應(yīng)給予幼兒充足的時間和機會說清該頁的內(nèi)容，教師應(yīng)鼓勵幼兒質(zhì)疑，用“是這樣嗎？還有別的意見嗎？”等來激勵幼兒相互解答，解決相應(yīng)的難點。

牽牛花課文教案篇十三

1．理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽?；ǜ髯詮碾y過到高興的原因。

2．懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

一、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學習興趣，引出故事。

1.這是誰？你見過它嗎？

2.陳老師在公園的一個角落里看見一個傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來看一看。

二、觀察圖片，在猜測中理解故事內(nèi)容。

1．猜想故事第一段。

你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過？

2．猜想故事第二段。

接著又發(fā)生了什么？我們一起來看。

提問：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？

（2）看到牽牛花在哭，竹籬笆會問它什么？牽?；ㄓ謺鯓踊卮?？（請幼兒自由表述，大膽說出自己的猜想及看法。）

3．猜想故事第三段。

提問：竹籬笆會幫助牽?；▎?？是怎樣幫助它的？是誰幫助了它？

4．猜想故事第四段。

提問：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會有什么樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說出幫助別人很快樂。）

三、完整欣賞故事。

1．邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。

竹籬笆與牽?；òl(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來看一看、聽一聽吧。

2．通過提問，進一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。

（2）老師和幼兒一起表演竹籬笆與牽牛花的對話。

3．教師小結(jié)：哦，原來幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂。

四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗。

你幫助過小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？

幫助他，你有什么樣的感受？

牽?；ㄕn文教案篇十四

1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學生關(guān)心他人的好品質(zhì)。

2、會寫本課的生字。

教學重點：理解課文，會寫本課的生字。

教學難點：理解課后題。

教法：猜謎語、朗讀法

學法：讀一讀，說一說、合作交流。

1、開火車讀詞語。

不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿

或者 繩子 滿足 記著 感謝 實現(xiàn)

指名讀

2、誰還記得，《丁丁和牽牛花》這篇課文講了一件什么事情？

這節(jié)課我們繼續(xù)來學習這篇課文。

（一）先通讀全文，學習第一自然段，

1、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？

2、讀了這一自然段，你知道了什么？

讓學生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。我們該用怎樣的語氣來讀？

3、你會用“盼望”這個詞語說句話嗎？

4、學生練讀第一自然段。

（二）自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。

學生質(zhì)疑，其他同學給予解疑。如不會，老師適時點撥。

學習小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。

如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？

（三）丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？

齊讀最后一個自然段。

假如你是丁丁，你準備怎樣感謝牽?；?？

指名說一說

師小結(jié)：學了這篇課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？你平時又是怎樣孝敬長輩的？

1、丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？

用“愿望是。”句式練習說話。

1、這一課有哪些左右結(jié)構(gòu)的生字？

陽、對、給、記、路、吹觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。

重點指導(dǎo)：

足：演示筆順后再描紅。

路：演示后提問：讓學生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色？使學生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。

3、學生練習，師巡視指導(dǎo)。

請你在自己的練習本上寫下自己的愿望，再寫寫自己打算如何做。

牽?；ㄕn文教案篇十五

1、感受散文優(yōu)美的意境，積極用語言及身體動作表達自己對散文的理解。

2、學習按散文中的句式進行仿編。

3、樂意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。

1、與散文內(nèi)容匹配的課件。

2、錄制散文錄音。

3、表演的頭飾

（一）欣賞牽牛花畫面，講述對畫面的感受。

教師：我們來欣賞一幅美麗的畫。

1、說說看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。

2、那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？

3、這種像喇叭花一樣的是牽?；?，牽?；ê孟笤诟墒裁?？

4、牽?；筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰聽到了牽?；ǖ睦嚷暷?？

（二）欣賞散文

1、聽散文錄音一遍。

提問：說說誰聽到了喇叭聲。

2、再次欣賞散文散文提問：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢？

3、分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時知道幼兒用語言或者動作表達自己對散文的理解。

白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過霧么？你見過的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）

2、還有誰聽到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）

3、有紫色的薔薇花，它說我也聽到了喇叭聲?？纯此N薇在干什么？

薔薇是怎么開的呀？請你用動作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。

4、趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請兩個小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。

豌豆花趴在竹籬笆真快樂，小朋友想不想來表演呀？請趕快找一個小伙伴商量誰演豌豆花，誰演竹籬笆，合作的時候要互相配合，表現(xiàn)出快樂的神情。

5、還有誰聽到了牽?；ǖ睦嚷暎衷诟墒裁?？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語來形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個好聽的詞——五彩的花瓣。

（三）連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。

教師：這些畫面真美麗我們再來欣賞一遍吧。

為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因為有了牽牛花。

結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。

（四）聽錄音分角色表演

互相交流，個別講述。

散文《牽?；?/p>

在綠油油的草地上，住著一群牽牛花。

他們每人都有一個淺蘭色的喇叭。

他們每人都有一件嫩綠色的衣服。

他們迎著早晨第一道陽光，吹起了喇叭。

全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。

你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。

圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。

紫色的薔薇張開了一片片花瓣。

快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。

嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。

于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。