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大班社會(huì)教案我愛爺爺奶奶設(shè)計(jì)意圖(通用16篇)
  • 時(shí)間:2023-11-25 02:26:25
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大班社會(huì)教案我愛爺爺奶奶設(shè)計(jì)意圖(通用16篇)
2023-11-25 02:26:25    小編:zdfb

教案是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分,它能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同教學(xué)階段和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層次的安排。在這里,我為大家整理了一些優(yōu)秀教案的案例,供大家參考借鑒。

大班社會(huì)教案我愛爺爺奶奶設(shè)計(jì)意圖篇一

蔬菜、水果是幼兒在生活中比較常見到物品,有的蔬果形象比較特殊,容易讓幼兒產(chǎn)生一些列聯(lián)想,開展此次活動(dòng),提供幼兒創(chuàng)作想象的機(jī)會(huì),通過蔬果的搭配擺放,感受蔬果形象與顏色之美。

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、選用蔬菜進(jìn)行創(chuàng)意造型。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來的樂趣。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、“創(chuàng)意小玩家”:《蔬果爺爺奶奶》。

2、晾干數(shù)天的青椒、洋蔥、蔥、蘿卜、玉米等蔬菜。

3、各種豆類、各種繩子、紙、天空棉、毛線、白色膠帶、包裝材料、即時(shí)貼、小刻刀、彩筆等。

4、制作完成的蔬菜偶一個(gè)。

(三)活動(dòng)過程:

1、出示晾干數(shù)天的蔬菜,請(qǐng)幼兒說說它們外形上的特點(diǎn)。

這些蔬菜和你們平時(shí)見到的蔬菜有什么不一樣?哪里不一樣?

幼兒用手來摸一摸,說說自己的感覺。

討論:蔬菜為什么會(huì)變成這樣呢?

(評(píng)析:通過觀察、觸摸、感覺蔬菜的外形結(jié)構(gòu)及特征。)。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)各種蔬菜的形狀特點(diǎn),想一想可以做成什么?

帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書《蔬菜的爺爺奶奶》。

幼兒自由討論:你會(huì)選擇什么材料來制作蔬菜偶,為什么?

3、幼兒嘗試制作蔬菜偶。

教師出示各種材料,讓幼兒自由選擇。

幼兒進(jìn)行制作,教師給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。

請(qǐng)幼兒展示制作好的蔬菜偶。

大班社會(huì)教案我愛爺爺奶奶設(shè)計(jì)意圖篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。

2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?;顒?dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。

師:說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。

師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。

(幼兒自由結(jié)伴扮演)。

師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的`好寶寶。

鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三.活動(dòng)延伸:

畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)。

幼兒園大班社會(huì)教案:爺爺奶奶我愛你,祖孫共慶九九重陽節(jié)。

大班社會(huì)教案我愛爺爺奶奶設(shè)計(jì)意圖篇三

1、講述爺爺奶奶、外公外婆為自己做了什么,用感恩的心情去體會(huì)、感受他們對(duì)自己的愛。

2、了解重陽節(jié)是老年人的節(jié)日。

3、會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的感謝和愛。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、自編小故事:奶奶和小孫女。|

2、畫筆、紙。

3、歌曲《感恩的心》。

1、導(dǎo)入:我們班的小朋友最喜歡聽故事,今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫“奶奶和小孫女”

2、講故事:“有一位老奶奶,她有一個(gè)漂亮又聰明的小孫女,名字叫嬌嬌,嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,很少回來,她就和奶奶生活在一起,每天,奶奶都會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子,穿上干凈又好看的衣服,然后送她去幼兒園,嬌嬌已經(jīng)上中班了,可是她不想自己走路,總是讓奶奶抱著,奶奶說:“我老了,抱不動(dòng)你了”,嬌嬌不聽,又哭又鬧不去幼兒園,奶奶只好抱她去。

送下嬌嬌,奶奶趕快回家,因?yàn)樗€有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服;打掃房間的衛(wèi)生,收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具;去市場買嬌嬌最愛吃的菜;天冷了,給嬌嬌縫一床暖和的小被子… 有一天,嬌嬌在幼兒園等奶奶來接她,可是等了好長時(shí)間,小朋友都接走了,奶奶還沒來,后來,鄰居的阿姨來接?jì)蓩?,告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家,看見奶奶躺在床上,不能陪她玩了,也不能給她做好吃的了,嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點(diǎn)好起來。后來,奶奶病好了,嬌嬌也被爸爸媽媽接回去了,爸爸媽媽告訴她,奶奶太累了,年齡大了,不能再照顧嬌嬌了。可是嬌嬌非常想奶奶,她經(jīng)??拗夷棠?,她說:我聽話,我再也不讓奶奶抱了。

3、引導(dǎo)幼兒討論:嬌嬌的奶奶是怎樣疼愛小孫女的?

嬌嬌做得對(duì)嗎?

4、談話:請(qǐng)幼兒說一說自己的爺爺奶奶(外公外婆)是怎么愛自己的,都為自己做了什么?(重點(diǎn)說一說生日、節(jié)日,老人是怎樣幫自己慶祝的)

你是怎么愛自己的爺爺奶奶(外公外婆)的呢?你為他們做了什么事?

他們非常疼愛我們,為我們做了很多事,我們應(yīng)該怎么感謝他們呢?

6、討論并啟發(fā):送禮物、唱歌、跳舞、陪他們玩、買好吃的、說一句感恩的話等等

7、引導(dǎo):老師有一個(gè)主意,我們現(xiàn)在來畫一幅畫,把你想送的禮物畫下來,回家送給爺爺奶奶(外公外婆)

8、指導(dǎo)幼兒繪畫(背景音樂——《感恩的心》)

9、展示作品,讓幼兒互相欣賞作品。

請(qǐng)幼兒回家后用自己喜歡的方式幫爺爺奶奶(外公外婆)慶祝節(jié)日,利用接孩子的時(shí)間,和家長溝通,要求家長配合,適當(dāng)提醒孩子。

以重陽節(jié)為主線,(即平時(shí)由老人接送孩子人數(shù)居多,老人比較溺愛孩子,孩子在老人面前任性,不知道體諒和關(guān)心老人等),設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式,讓幼兒體會(huì)和感受老人對(duì)自己的愛和付出,知道感恩,知道怎樣關(guān)心和愛他們,并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝。活動(dòng)中,利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點(diǎn),結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)自編小故事,幼兒聽得非常入神,因?yàn)楣适吕镏v的好像就是他自己。聽完故事后,孩子們你一言我一語地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛自己的,為自己做了什么事情。

在老師引導(dǎo)下,能夠知道爺爺奶奶年齡大了,他們也需要照顧,需要我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)事情,應(yīng)該心疼他們,不要象嬌嬌一樣,把奶奶累病了。最后,孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物,有花、水果、玩具、漂亮的`衣服、汽車等等。晚上,在家長的配合下,孩子們陪爺爺奶奶度過了一個(gè)愉快的節(jié)日?;顒?dòng)后,與家長進(jìn)行了交流,家長紛紛反映,通過這次活動(dòng),孩子懂事了很多,有的改掉了一些任性、嬌氣的習(xí)慣,知道心疼人了,這對(duì)孩子今后發(fā)展也將是一個(gè)很好的影響。

大班社會(huì)教案我愛爺爺奶奶設(shè)計(jì)意圖篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。

2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的`情感。

前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?;顒?dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。

師:說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。

師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。

(幼兒自由結(jié)伴扮演)。

師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。

鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三.活動(dòng)延伸:

畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)。

大班社會(huì)教案我愛爺爺奶奶設(shè)計(jì)意圖篇五

1、幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。

2、激發(fā)尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?;顒?dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

師:說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師:我們的'爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。

師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。

(幼兒自由結(jié)伴扮演)。

師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。

鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

活動(dòng)延伸:

畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)。

大班社會(huì)教案我愛爺爺奶奶設(shè)計(jì)意圖篇六

1、知道自己爺爺奶奶年紀(jì)大了,并在家做一些力所能及的事情。

2、培養(yǎng)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

布置一個(gè)家庭場景。

1、請(qǐng)幼兒討論自己爺爺奶奶是什么樣子的,平時(shí)是怎么關(guān)心自己的。

2、請(qǐng)幼兒說一說自己是怎么關(guān)心爺爺奶奶的,自己是怎么樣上幼兒園的。

幼兒談在日常生活中要關(guān)心長輩,聽長輩的話,在家做一些力所能及的事。

3、情景表演。

請(qǐng)老師扮演奶奶,幼兒扮演小孫子。

奶奶要看電視了,奶奶做腰酸背痛狀,小孫子請(qǐng)扶著奶奶坐到沙發(fā)上。

爺爺掃地時(shí)腰痛,幼兒接過掃把掃地,做力所能及的事情。

爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

大班社會(huì)教案我愛爺爺奶奶設(shè)計(jì)意圖篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、講述爺爺奶奶、外公外婆為自己做了什么,用感恩的心情去體會(huì)、感受他們對(duì)自己的愛。

2、了解重陽節(jié)是老年人的節(jié)日。

3、會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的感謝和愛。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自編小故事:奶奶和小孫女。|。

2、畫筆、紙。

3、歌曲《感恩的心》。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入:我們班的小朋友最喜歡聽故事,今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫“奶奶和小孫女”

2、講故事:“有一位老奶奶,她有一個(gè)漂亮又聰明的小孫女,名字叫嬌嬌,嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,很少回來,她就和奶奶生活在一起,每天,奶奶都會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子,穿上干凈又好看的衣服,然后送她去幼兒園,嬌嬌已經(jīng)上中班了,可是她不想自己走路,總是讓奶奶抱著,奶奶說:“我老了,抱不動(dòng)你了”,嬌嬌不聽,又哭又鬧不去幼兒園,奶奶只好抱她去。

送下嬌嬌,奶奶趕快回家,因?yàn)樗€有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服;打掃房間的衛(wèi)生,收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具;去市場買嬌嬌最愛吃的菜;天冷了,給嬌嬌縫一床暖和的小被子…有一天,嬌嬌在幼兒園等奶奶來接她,可是等了好長時(shí)間,小朋友都接走了,奶奶還沒來,后來,鄰居的阿姨來接?jì)蓩?,告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家,看見奶奶躺在床上,不能陪她玩了,也不能給她做好吃的了,嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點(diǎn)好起來。后來,奶奶病好了,嬌嬌也被爸爸媽媽接回去了,爸爸媽媽告訴她,奶奶太累了,年齡大了,不能再照顧嬌嬌了。可是嬌嬌非常想奶奶,她經(jīng)??拗夷棠蹋f:我聽話,我再也不讓奶奶抱了。

3、引導(dǎo)幼兒討論:嬌嬌的奶奶是怎樣疼愛小孫女的?

嬌嬌做得對(duì)嗎?

4、談話:請(qǐng)幼兒說一說自己的爺爺奶奶(外公外婆)是怎么愛自己的,都為自己做了什么?(重點(diǎn)說一說生日、節(jié)日,老人是怎樣幫自己慶祝的)。

你是怎么愛自己的爺爺奶奶(外公外婆)的呢?你為他們做了什么事?

他們非常疼愛我們,為我們做了很多事,我們應(yīng)該怎么感謝他們呢?

6、討論并啟發(fā):送禮物、唱歌、跳舞、陪他們玩、買好吃的、說一句感恩的話等等。

7、引導(dǎo):老師有一個(gè)主意,我們現(xiàn)在來畫一幅畫,把你想送的禮物畫下來,回家送給爺爺奶奶(外公外婆)。

8、指導(dǎo)幼兒繪畫(背景音樂——《感恩的心》)。

9、展示作品,讓幼兒互相欣賞作品。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒回家后用自己喜歡的方式幫爺爺奶奶(外公外婆)慶祝節(jié)日,利用接孩子的時(shí)間,和家長溝通,要求家長配合,適當(dāng)提醒孩子。

活動(dòng)反思:

以重陽節(jié)為主線,(即平時(shí)由老人接送孩子人數(shù)居多,老人比較溺愛孩子,孩子在老人面前任性,不知道體諒和關(guān)心老人等),設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式,讓幼兒體會(huì)和感受老人對(duì)自己的愛和付出,知道感恩,知道怎樣關(guān)心和愛他們,并用自己喜歡的'方式表達(dá)對(duì)他們的感謝?;顒?dòng)中,利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點(diǎn),結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)自編小故事,幼兒聽得非常入神,因?yàn)楣适吕镏v的好像就是他自己。聽完故事后,孩子們你一言我一語地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛自己的,為自己做了什么事情。

在老師引導(dǎo)下,能夠知道爺爺奶奶年齡大了,他們也需要照顧,需要我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)事情,應(yīng)該心疼他們,不要象嬌嬌一樣,把奶奶累病了。最后,孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物,有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上,在家長的配合下,孩子們陪爺爺奶奶度過了一個(gè)愉快的節(jié)日?;顒?dòng)后,與家長進(jìn)行了交流,家長紛紛反映,通過這次活動(dòng),孩子懂事了很多,有的改掉了一些任性、嬌氣的習(xí)慣,知道心疼人了,這對(duì)孩子今后發(fā)展也將是一個(gè)很好的影響。

大班社會(huì)教案我愛爺爺奶奶設(shè)計(jì)意圖篇八

分組教學(xué)。

1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。

2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?;顒?dòng)。

收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。

師:說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。

二.我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)。

師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。

(幼兒自由結(jié)伴扮演)。

師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。

鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三.活動(dòng)延伸:

畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)。

整個(gè)活動(dòng)中,我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟,在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達(dá)到了較好的.引導(dǎo)與教育作用。

整個(gè)活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動(dòng)中老師注重孩子情感的轉(zhuǎn)換,從接受燁燁奶奶的關(guān)愛到對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛與尊敬,這其中在這三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該說很好的幫助了孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)換,但是至于在今后的生活中,孩子們能否將這種行為繼續(xù),那還是需要家庭與老師不斷地進(jìn)行教育引導(dǎo)的。

大班社會(huì)教案我愛爺爺奶奶設(shè)計(jì)意圖篇九

1、幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。

2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

師:說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。(幼兒自由講述。)

師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。

師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。(幼兒自由結(jié)伴扮演)。

師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)

大班社會(huì)教案我愛爺爺奶奶設(shè)計(jì)意圖篇十

本活動(dòng)源自于主題“我愛松江”中的“松江的民風(fēng)風(fēng)情”。在探求有關(guān)松江民風(fēng)風(fēng)情的歷程中,發(fā)明了很多松江傳統(tǒng)的小吃,點(diǎn)心和人平易近的生存習(xí)性,正跟著社會(huì)的進(jìn)步,產(chǎn)生了很大的轉(zhuǎn)變。而履歷這些轉(zhuǎn)變的人,恰是我們的爺爺奶奶們。碰巧,重陽節(jié)又將鄰近,怎樣讓孩子們真正相識(shí)爺爺奶奶的已往,從而發(fā)自心田地去體貼、敬愛爺爺奶奶,是本次活動(dòng)主要目標(biāo)之一。如今的孩子生存在良好的情況中,無法領(lǐng)會(huì)和感覺祖輩的艱巨。同時(shí),他們也貧乏關(guān)愛四周人的意識(shí),多半都因此自我為中央。經(jīng)由過程如許的一次采訪活動(dòng),孩子們能自動(dòng)地去采訪爺爺奶奶,凝聽他們小時(shí)間的生存,真正感覺到如今生存的幸福和快活。本次活動(dòng)是幼兒采訪后的一次交換活動(dòng),目標(biāo)在于資助幼兒歸納和提拔他們的履歷和領(lǐng)會(huì),進(jìn)步他們對(duì)兩個(gè)時(shí)期差別的生存前提的熟悉,從而發(fā)明松江的轉(zhuǎn)變,感覺我們的生存正超出越好。

1、分享各自采訪得到的感覺,瀏覽相干的圖片,進(jìn)一步明白爺爺(奶奶)童年的故事,體驗(yàn)此中的艱巨。

2、應(yīng)用什物比力感知發(fā)明兩個(gè)時(shí)期生存前提的差別(吃、穿),開端體驗(yàn)本日生存的幸福。

情況和質(zhì)料創(chuàng)設(shè):

1、帶補(bǔ)丁的衣服、黃面粉、蛋糕,繩索、ppt等。

2、幼兒事先采訪過爺爺奶奶,并記載。

為什么是這個(gè)樣子的?

3、爺爺奶奶講了什么使你要墮淚?

a、誰來說說曩昔的人穿奈何的衣服?什么叫補(bǔ)丁?

訂衣服的布是補(bǔ)丁,我找了一件衣服,你們來看看那里有補(bǔ)???誰來穿穿看?(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來穿)。

我也帶來了一樣工具,你們猜猜是什么?

1、我也采訪了一位異常值得尊重的人,你們猜是誰?他也跟我講了一些小時(shí)間的事變。(出示ppt不雅察圖片)。

2、老伯伯也有象三毛一樣的磨難同年,你們誰能看懂?(引誘幼兒說出畫面上的內(nèi)容,同時(shí)感知個(gè)體景象)。

我這里有繩索來試一試(請(qǐng)幼兒上來)為什么把肚子如許?

3、你感受老伯伯的童年是奈何的?三、比力感知。

1、這里有一張我們小朋儕的采訪表,我們來看看:我們的童年和爺爺奶奶的童年比,我們的童年是怎么樣的?幼兒園教育隨筆(快活的、幸福的、暖和的)(嚴(yán)寒的、饑餓的、暴虐的.)。

2、請(qǐng)你用一個(gè)色彩來表現(xiàn)你的童年,爺爺?shù)耐辍?/p>

3、本日是重陽節(jié),是爺爺奶奶的節(jié)日,你預(yù)備用什么樣的方法來關(guān)愛他們呢?

大班社會(huì)教案我愛爺爺奶奶設(shè)計(jì)意圖篇十一

1、熟悉旋律,嘗試隨音樂邀請(qǐng)同伴和自己共同舞蹈。

2、愉快地參與創(chuàng)編、表演等活動(dòng)。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

幼兒會(huì)跳《找朋友》舞,音樂《找朋友》。

一、引題。

指導(dǎo)語:"爺爺奶奶干活累了,要休息一下了,你可以為他做什么?(揉揉肩、捶捶背)請(qǐng)幾個(gè)孩子來做做看。"。

二、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找爺爺(奶奶)》。

1、聽音樂《找朋友》,邀請(qǐng)同伴跳邀請(qǐng)舞。

2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找爺爺(奶奶)》。

(1)學(xué)習(xí)歌曲《找爺爺(奶奶)》。

歌詞:找呀找呀找爺爺(奶奶),找到一個(gè)好爺爺(奶奶)。揉揉肩,敲敲背,你是我的好爺爺(奶奶)。

(2)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容表演,找到爺爺或奶奶后做捶背、揉肩等動(dòng)作。

三、師生共同演唱和表演。

歌曲:《找朋友》。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

大班社會(huì)教案我愛爺爺奶奶設(shè)計(jì)意圖篇十二

1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用捏出、貼壓、銜接、插入的技能,使用簡單的輔助材料,塑造出爺爺奶奶(外公外婆)的形象,進(jìn)一步對(duì)老人的的敬愛之情。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、設(shè)置背景圖“我和我的爺爺奶奶(外公外婆)”,老人范例。

2、準(zhǔn)備橡皮泥、墊板、小豆、牙簽等。

1、從昨天的話題談話引題。

2、將范例擺放在桌面上,讓幼兒仔細(xì)觀察后說出制作方法。

3、教師演示老人的制作方法,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)分泥和老人頭部的塑造法。

分泥:將泥對(duì)半分,其中一團(tuán)塑頭部,另一團(tuán)再對(duì)半分塑頭身和四肢。

4、幼兒塑造活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

幼兒塑造出老人后,教師要求幼兒再塑造出一個(gè)我自己,最后,將我和我的爺爺奶奶(外公外婆)擺放在背景圖上,幼兒相互欣賞結(jié)束活動(dòng)。

本次活動(dòng)主要是通過欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗(yàn)到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛,有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時(shí)快樂的感覺。

大班社會(huì)教案我愛爺爺奶奶設(shè)計(jì)意圖篇十三

1、分享各自采訪獲得的感受,閱讀相關(guān)的圖片,進(jìn)一步理解爺爺(奶奶)童年的故事,體驗(yàn)其中的艱難。

2、運(yùn)用實(shí)物比較感知發(fā)現(xiàn)兩個(gè)時(shí)代生活條件的不同(吃、穿),初步體驗(yàn)今天生活的幸福。

1、帶補(bǔ)丁的衣服、黃面粉、蛋糕,繩子、ppt等。

2、幼兒事先采訪過爺爺奶奶,并記錄。

一、分享交流。

3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚?

a、誰來說說以前的人穿怎樣的衣服?

什么叫補(bǔ)丁?

訂衣服的布是補(bǔ)丁,我找了一件衣服,你們來看看哪里有補(bǔ)丁?誰來穿穿看?(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來穿)。

當(dāng)時(shí)有件衣服穿已經(jīng)很好了,穿這樣的破衣服一定會(huì)別人笑,爺爺為什么還要穿呢?

b、說了穿就說一些吃的?

我也帶來了一樣?xùn)|西,你們猜猜是什么?

我拿了兩份東西比較一下,爺爺吃的和我們吃的有什么不同?誰來嘗一下是什么滋味?

二、閱讀體驗(yàn)。

1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人,你們猜是誰?他也跟我講了一些小時(shí)候的事情。(出示ppt觀察圖片)。

2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年,你們誰能看懂?(引導(dǎo)幼兒說出畫面上的內(nèi)容,同時(shí)感知個(gè)別情景)。

我這里有繩子來試一試(請(qǐng)幼兒上來)為什么把肚子這樣?

3、你感覺老伯伯的童年是怎樣的?

三、比較感知。

1、這里有一張我們小朋友的采訪表,我們來看看:我們的童年和爺爺奶奶的童年比,我們的童年是怎么樣的?(快樂的、幸福的、溫暖的)(寒冷的、饑餓的、殘酷的)。

2、請(qǐng)你用一個(gè)顏色來表示你的童年,爺爺?shù)耐辍?/p>

3、在重陽節(jié)那一天,是爺爺奶奶的節(jié)日,你準(zhǔn)備用什么樣的方式來關(guān)愛他們呢?

幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問題,需要幼兒園、小學(xué)和家長的三方合作。我們?cè)陂_展這一主題活動(dòng)時(shí)積極吸納多方信息,如來自家長的信息;來自小學(xué)教師的信息;來自國外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等,結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的`問題,積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機(jī)會(huì)和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵(lì)他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動(dòng)、與同伴交往、解決問題等方面的能力??梢哉f本次活動(dòng)幼兒是主動(dòng)地、積極的、快樂的,他們?cè)谡鎸?shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡單說這些,請(qǐng)各位老師提出真誠的建議,以便于我以后更好的工作。設(shè)計(jì)思路:

現(xiàn)在的孩子生活在優(yōu)越的環(huán)境中,無法體會(huì)和感受祖輩的艱難。同時(shí),他們也缺少關(guān)愛周圍人的意識(shí),多數(shù)都是以自我為中心。通過這樣的一次采訪活動(dòng),孩子們能主動(dòng)地去采訪爺爺奶奶,聆聽他們小時(shí)候的生活,真正感受到現(xiàn)在生活的幸福和快樂。

本次活動(dòng)是幼兒采訪后的一次交流活動(dòng),目的在于幫助幼兒歸納和提升他們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),提高他們對(duì)兩個(gè)時(shí)代不同的生活條件的認(rèn)識(shí),從而發(fā)現(xiàn)人們的變化,感受我們的生活正越過越好。

大班社會(huì)教案我愛爺爺奶奶設(shè)計(jì)意圖篇十四

農(nóng)村小學(xué)生大多從出生就與自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽一大家子生活在一起。有些父母外出打工的小學(xué)生,更是從小就與爺爺奶奶相依為命,他們對(duì)家里的老人往往有著一定的感情,但從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生還難以深入了解老年人的情感需要,還不能站在老人的角度去體會(huì)老人的需求,所以他們生活在一個(gè)被愛的世界里,卻不一定能感受到,當(dāng)長輩需要他們付出時(shí),他們也不一定意識(shí)得到。所以這堂課關(guān)鍵在于引發(fā)學(xué)生的情感沖突,利用生動(dòng)直觀的圖片,課前收集的學(xué)生爺爺奶奶的照片和音樂的力量觸碰其心靈,引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)愛、感受愛,去了解老人的內(nèi)心世界,剛好重陽將至,利用這個(gè)資源讓他們表達(dá)愛,將關(guān)愛老人的意識(shí)內(nèi)化為自覺的行為。

1.在活動(dòng)中體會(huì)老人對(duì)自己的愛,萌發(fā)尊老、愛老的情感,培養(yǎng)學(xué)生尊老、愛老、助老的意識(shí)。

3、做孝心卡。

(學(xué)生做孝敬卡)。

(2)誰愿分享這顆感恩的心,讓感恩樹常綠呢?

師:家里的爺爺奶奶因你而幸福,但是,你們知道嗎?老年人的問題受到了全社會(huì)的關(guān)注,他們都行動(dòng)起來關(guān)愛老人,你們瞧(出示圖介紹社會(huì)上關(guān)愛老人的活動(dòng))。

總結(jié):我們每個(gè)人都有老的時(shí)候,尊重老人其實(shí)就是尊重我們自己,我們要從小事做起,讓爺爺奶奶高興,讓全天下的爺爺奶奶高興。

大班社會(huì)教案我愛爺爺奶奶設(shè)計(jì)意圖篇十五

一眨眼,爺爺過世已經(jīng)三年了清明節(jié)作文,我真的很想很想爺爺,我和爺爺奶奶感情最深,從小我就在他們身邊長大,他們對(duì)我的關(guān)心、疼愛,我永遠(yuǎn)記得。

爺爺中過風(fēng),行動(dòng)不是很方便,在我的清明節(jié)作文印象中爺爺總是拄著拐杖坐在大門口的椅子上。早上我去上學(xué),他總會(huì)啰啰嗦嗦重復(fù)著“路上慢點(diǎn),好好學(xué)習(xí)……”之類的話新概念作文大賽,那時(shí)我會(huì)嫌他煩,現(xiàn)在卻再也聽不見了。每天放學(xué)回家,爺爺總是坐在那里,揮著手把我叫過去,笑嘻嘻的從口袋里掏出一些好吃的塞給我,然后叫我做作業(yè)去……對(duì)于爺爺?shù)挠洃浺磺卸寄敲辞逦?/p>

爺爺過世前兩個(gè)月,我一下子長大了,因?yàn)槟菚r(shí)爺爺已經(jīng)不能下床了,需要人照顧。我每天放學(xué)到家第一件事就是沖進(jìn)爺爺房間,看看爺爺,幫他倒點(diǎn)水,或是敲敲腿,陪他說說話,把自己在學(xué)校一天的趣事說給他聽,爺爺總是聽得笑哈哈,奶奶總說我是爺爺?shù)拈_心果。

有一天,爺爺把我叫到他身邊對(duì)我說:“瑩瑩,你是個(gè)好孩子,以后爺爺不在了,你要好好孝順奶奶,陪著奶奶,奶奶年紀(jì)大了……“我忍不住眼淚嘩嘩地流,拼命地點(diǎn)頭。爺爺走了,永遠(yuǎn)地離開了我們,我再也見不到爺爺了,我抱著奶奶哭得像個(gè)淚人。爺爺您放心,我一定會(huì)好好照顧奶奶,我暗下決心。

爺爺走后,我搬到樓下陪著奶奶,除了上學(xué)和寫作業(yè)的時(shí)候,我都愿意陪著奶奶:幫奶奶梳頭,幫奶奶澆院子里的花,周末放假帶著奶奶逛公園,給奶奶讀報(bào)紙……百順孝為先,我會(huì)永遠(yuǎn)照顧好奶奶,雖然我現(xiàn)在只能為奶奶做一些小事,但是我會(huì)長大后,我要奶奶身體健康,快快樂樂!

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大班社會(huì)教案我愛爺爺奶奶設(shè)計(jì)意圖篇十六

1、幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。

2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?;顒?dòng)。

收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

一、出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。

師:說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。

師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。

(幼兒自由結(jié)伴扮演)。

師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。

鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三、活動(dòng)延伸:

畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)。

中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái),每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源,讓廣大老師輕松備課。

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