教案應(yīng)當(dāng)具備可操作性和可持續(xù)性，即能夠引導(dǎo)教師進行靈活運用和不斷改進。編寫教案時，教師應(yīng)該注意課堂教學(xué)的安排和教學(xué)資源的準(zhǔn)備，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。通過研究這些教案范例，教師可以提高對教學(xué)過程和教學(xué)方法的把握和掌握。

幼兒園大班教案倒影篇一

1、知道茶葉是一種葉子。

2、觀察泡茶時茶葉的變化。

3、初步感受中國的茶文化。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中茶葉的多樣性。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗泡茶的快樂。

1、“中華文化”：《大家來泡茶》。

2、掛圖：《大家來泡茶》。

3、茶具一套，茶葉，開水。

4、泡功夫茶的步驟。

一、介紹茶葉。

引出本活動茶葉，幼兒回憶已有經(jīng)驗，了解什么是茶葉。

告訴幼兒：茶葉是一種葉子。有的葉子可以看，有的葉子可以吃，而茶葉是可以用來泡茶喝的。

評析：幼兒認(rèn)識茶葉，同時也能夠說出一兩種茶葉的品種，對茶葉的認(rèn)識有初步的生活經(jīng)驗。

二、展示茶具。

通過觀察茶具，了解泡茶是有講究的，要用專門的茶具

1、有沒有看過這些茶具？在哪里看過？

2、茶具有什么用？誰會用到這些東西？

評析：茶具是小朋友收集而來，因此有些小朋友就能說出來，茶具是用來泡茶的，回憶起自己的爸爸，爺爺，經(jīng)常泡茶喝。

三、觀察泡茶。

通過觀察，了解泡茶的過程，知道茶葉在熱水中外形、顏色、味道的變化

1、在泡茶活動之前，教師請幼兒觀察掛圖《大家來泡茶》，和幼兒一起討論“中華文化”《大家來泡茶》中的內(nèi)容。

2、示范泡茶。

3、嘗試泡茶。

分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒，注意安全使用開水，一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情，濕度參與泡茶，體驗泡茶的過程。

4、幼兒品茶。

小朋友可以看看，聞聞，嘗嘗，用茶葉泡的茶與平時我們喝地茶味道，顏色有什么不同。

評析：泡茶是幼兒非常感興趣的事。在活動中，小朋友先觀察了茶葉的外形，顏色，聞其味道。那么在這個活動中，小朋友能夠說出茶葉是干的，顏色是綠的.，味道有點清涼的。放到熱水中，小朋友觀察茶葉的變化，在老師引導(dǎo)下小朋友能觀察到茶葉變大，茶葉變綠，茶葉味道更濃。最后品茶，在品茶中，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友像喝水一樣，一股腦兒喝進去。不能較好品茶的味道。在老師提醒中，幼兒能夠觀茶色，聞茶香，品茶味。整個活動，幼兒親自體驗，非常開心。

這是主題活動《拜訪大樹》中的一個社會活動課。在生活中，我也喜歡喝茶，如茉莉花，菊花茶，但是本身對茶的知識了解很少，在課前我也查找了有關(guān)資料，了解了一些茶的基本知識，茶的分類，以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉。

活動一開始，我先讓幼兒認(rèn)識了幾種常見茶葉，然后介紹茶大致可以分為四種：綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶。隨后再向幼兒介紹泡茶的過程，示范泡茶。最后，將幼兒分為六組，一組用一種茶葉，開始泡時，孩子們都特別感興趣，小眼睛都盯著看，還不時地說著“好香啊！”，小朋友泡著茶葉，觀察著葉子的變化，顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開始品嘗了，一股腦兒喝到嘴巴里去。這個不對哦，我連忙告訴小朋友，喝這個茶葉茶啊和我們平時喝的茶不一樣，我們要先聞一聞，然后再一小口一小口的喝，這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝著，臉上帶著好奇的微笑，問他們茶是什么味道的，有的說香香的，有的說甜甜的，有的說涼涼的，有的皺著眉頭說苦苦的。大家開心地喝著茶。

通過這一活動，讓幼兒簡單又直觀的認(rèn)識了我們中國的茶文化，知道了泡茶茶具的講究，泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道，是我國傳統(tǒng)的文化。

小百科：泡茶是中國人的發(fā)明，是中國茶文化發(fā)展的拐點，帶動了茶具、茶道、茶藝、茶文化的發(fā)展。

幼兒園大班教案倒影篇二

培育小孩的動手涂色能力，觀測和察看比較與手口同步點數(shù)的綜合能力，及親子協(xié)作能力，增強親情。

培養(yǎng)幼兒的嘗試做轉(zhuǎn)盤的精神。

愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

彩色筆1盒，圓規(guī)一只，細(xì)線3條，直徑為6公分的白色圓形卡紙3張。

1、爸爸媽媽們將3張圓形卡紙制作成：a紙為三個同心圓，b紙用筆畫上三等分的扇形，c則十二等份。小孩在卡紙上圖色：a上各自圖上紅、黃、藍三色，b上圖上紅、黃、藍相間的色彩，c用黑色按涂一空一的規(guī)則圖繪。

2、小孩找尋圖案擺放規(guī)定，數(shù)一下3張紙上各自有紅、黃、藍幾處。

3、親子一塊兒將卡紙在圓心左右打2個小孔，穿入繩線并打結(jié)。

4、旋轉(zhuǎn)繩線讓轉(zhuǎn)盤迅猛旋轉(zhuǎn)，瞅瞅三個轉(zhuǎn)盤色彩改變，爸爸媽媽們并啟發(fā)小孩描繪同一轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)速度不一樣色彩的改變。（甲盤旋轉(zhuǎn)時，依舊保持紅、黃、藍三種色環(huán)；乙盤旋轉(zhuǎn)時，會展現(xiàn)白色，轉(zhuǎn)速不一樣時亦會有色彩改變；丙盤迅猛旋轉(zhuǎn)時呈灰白色，轉(zhuǎn)速放慢時則展現(xiàn)橙色線條。）

幼兒園大班教案倒影篇三

在認(rèn)識倒影的基礎(chǔ)上，嘗試用對稱的方法繪畫倒影。

對對稱繪畫感興趣，體驗對稱作品的美。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）有繪畫簡單對稱圖形的經(jīng)驗。

(材料準(zhǔn)備)大水盆、繪畫用具、繪畫底板等。

重點：認(rèn)識倒影，理解認(rèn)知畫面的對稱難點：掌握對稱畫法。

一、認(rèn)識倒影。

1、講講說說：生活中的倒影。

提問：倒影是什么？你在哪里見到過倒影？

2、請幼兒分組上來在大水盆旁，看看水面中的倒影。

3、結(jié)合圖片，欣賞生活中倒影的畫面。

1、出示“水中倒影”范例。

討論：岸上有什么？什么模樣的？屋頂在那里，墻壁在那里？

倒影中的屋子會是怎么樣的？倒影的屋頂在那里，墻壁又在那里，怎樣把它畫出來？

2、個別幼兒上前試畫。在繪畫過程中難點小結(jié)：

（1）先沿著岸邊，畫出和岸上屋子連接在一起的部位——墻壁；再畫墻壁上方的屋頂。兩邊是對稱的畫面。

（2）仔細(xì)觀察，看看除了大的東西倒過來對稱，很多細(xì)小的東西也倒過來了——門、窗等。

三、幼兒繪畫。

1、幼兒操作，教師指導(dǎo)幫助。

提醒幼兒觀察，看清對稱的外形和方位，仔細(xì)耐心地繪畫。

2、成功作品展示，感受對稱的美。

幼兒園大班教案倒影篇四

1.了解一些有關(guān)光的折射的知識。

2.知道凸透鏡會折射光，了解凸透鏡的凸度和物體成像的大小有關(guān)。

二、科學(xué)探究目標(biāo)。

1.通過觀察的方法研究凸透鏡的折射現(xiàn)象。

2.通過觀察、實驗、對比探究凸透鏡的凸度和物體成像的大小的關(guān)系。

3.學(xué)會用科學(xué)詞匯描述觀察的結(jié)果。

三、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)。

1.有意識的體驗科學(xué)小實驗的推測、觀察、記錄、驗證的過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生實事求是的品質(zhì)，懂得尋找科學(xué)證據(jù)證明推測的重要性。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)。

會制作一個“倒影相機”來認(rèn)識凸透鏡的折射作用。

教學(xué)重點：凸透鏡的折射作用。

教學(xué)難點：凸透鏡的凸度和物體成像大小的關(guān)系。

每個小組：一個倒影相機成品和一個半成品、一個凸透鏡、一個塑料杯、一根一次性筷子、一張圖片。

一、提出問題。

（上課后，教師投影出示倒影相機，開始課堂教學(xué)）。

師：小朋友們，老師今天帶來了一個好玩的的玩具，你們誰認(rèn)識？

（師板書課題：倒影相機）。

師：你們知道它為什么叫倒影相機？請大家先來玩玩倒影相機，用它來看周圍的物體是什么樣的。

師：哪個同學(xué)愿意說說你的發(fā)現(xiàn)、你感興趣的現(xiàn)象？學(xué)生交流看到的現(xiàn)象。

二、提出假設(shè)。

師：那你們認(rèn)為誰讓周圍的景象變?yōu)榈沽⒌哪兀繉W(xué)生討論提出假設(shè)。

三、探究。

師：同學(xué)們提出了自己的假設(shè)，哪正不正確呢，我們需要通過什么來驗證？

師：在驗證之前，我們先來了解下“凸透鏡”到底是什么樣的，有什么特性和作用。

活動一：《神奇的凸透鏡》。

師：小朋友們，你們觀察過凸透鏡嗎？它是什么樣子的？想不想觀察？觀察時要注意什么？（提醒：保護鏡片不要用手直接觸摸）。

學(xué)生觀察凸透鏡的結(jié)構(gòu)特征，并交流。

師：小朋友們，老師這里有張圖片，用凸透鏡看它你會有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生觀察凸透鏡的作用，并交流。

師:小朋友們，如果把凸透鏡放在圖片上方的距離慢慢變遠(yuǎn)會怎麼樣？

學(xué)生邊做實驗邊回答。

師:同學(xué)們剛才能用凸透鏡放大物體，其實是因為凸透鏡能折射光的原因。下面我們來做個小實驗感受一下光的折射。用透明玻璃杯裝一杯水，一根筷子。

師：實驗活動，講解實驗過程。學(xué)生實驗活動。

四、實驗總結(jié)。

師：小朋友們，通過過剛才的活動和實驗?zāi)阌惺裁词斋@？學(xué)生回答（凸透鏡可以放大物體的像、光的折射）。

五、應(yīng)用與拓展。

1、生活中的光的折射現(xiàn)象。--找視頻。

礦泉水瓶引起的森林火災(zāi)（放大鏡點火）、水中看魚的位置比實際位置高。

2、倒影相機。

師：教師講解制作步驟和要求，安全要求。學(xué)生跟著老師一起制作。

六、班級匯報和展示，說出自己的學(xué)習(xí)感想。

1、每個學(xué)生講解自己今天的收獲。

2、展示自己的倒影相機。

板書。

倒影相機。

倒影相機里有：凸透鏡、

凸透鏡：放大物體、折射光。

制作：倒影相機。

幼兒園大班教案倒影篇五

設(shè)計意圖；在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也不利?！吨改稀分兄赋?幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對這一點設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中，嘗試進行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進幼兒良好進餐習(xí)慣的養(yǎng)成。

活動目標(biāo)：

1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。

2．在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3.能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備；有吃過自助餐的'經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備；ppt課件，自助餐小情景，營養(yǎng)師標(biāo)志活動過程：

（2）小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。

（2）小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師；每天還應(yīng)該給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

（2）小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師；今天在哈哈餐廳，你們利用營養(yǎng)知識，為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們高興！希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進餐的好習(xí)慣活動延伸；1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流。

2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐。

幼兒園大班教案倒影篇六

1、初步感受學(xué)唱歌曲的快樂，體驗與同伴表達“愛x的溫暖。

2、在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛x的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。

3、學(xué)唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你x處替換歌詞。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

材料準(zhǔn)備：與歌詞相對應(yīng)的圖卡四張。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前有接龍游戲、猜測游戲的經(jīng)驗。

1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。

(l)范唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話x。

(2)范唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話x。

(3)范唱第三遍，引導(dǎo)幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話x。

(4)范唱第四遍，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達“愛x的動作。

(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話x，引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達“愛x的動作。

2、滲透游戲，完整練唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，將歌曲中“小朋友x替換成“x老師x的方法。

(2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。

(3)嘗試玩“傳遞愛x的游戲。

3、自主反思，完整表現(xiàn)歌曲。

(l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。

(2)引導(dǎo)幼兒自主覺錯、自主糾錯，嘗試用多種方法解決問題。

(3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。

此次教師節(jié)主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！

幼兒園大班教案倒影篇七

1.認(rèn)識對印的.基本知識，掌握對印的基本方法。

2.感受對印的樂趣，培養(yǎng)對對印學(xué)習(xí)的興趣。

3.學(xué)會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。

探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)對印的技法。

創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。

一、引出課題。

1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（生：春季）。

今天老師就帶同學(xué)們在教室里春游好嗎？（生：好）。

（出示桂林山水圖片）旁白：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在畫中游”。

2、剛才的圖片里你看到了什么？（生說）。

（引出課題——倒影）。

1、找相同點。

（出示圖片1：廊橋）這張是一座廊橋的,倒影教案，上面的這個是——（生：真實的橋）。

下面的這個是——（生：倒影）。

真實的橋和倒影它們有相同的地方嗎？（生：外行、顏色……）。

2、找不同點。

（同一張圖片）那么它們之間有不同的地方嗎？（生：上下方位不同……）。

（出示圖片2：大理三塔）這張圖上的真實景物和倒影一樣嗎？（生：真實的景物清楚，倒影模糊看不清楚。）。

為什么這張圖片的倒影看不清楚呢？（生：下雨、有波紋）。

對，因為有波紋，所以倒影我們就看不清楚了。（板書：波紋）倒影教案。

3、找分界線。

（出示圖片3）這張倒影清楚嗎？（生：清楚）為什么清楚？（生：沒有波紋）。

我們仔細(xì)來看這張圖片，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個特點：真實的景物和倒影是連在一塊兒的？他們之間有一條線，那條線我們就叫——分界線（板書）。

下面我們就來找一找分界線。（出示多張圖片請學(xué)生上臺來找）。

1、油畫。

2、水彩畫。

3、國畫。

4、卡通畫。

1、（出示圖畫——《鵝》）。

同學(xué)們，這張畫怎么畫出來的？（生說：先畫，然后折一下。）。

（教師根據(jù)學(xué)生的說法在投影儀上進行演示，出現(xiàn)兩個問題：1景物和倒影之間分得太開；2上面的景物不能完全印下來。）。

怎么改進一下他的方法呢？（生：先折，然后畫，再印。）。

（教師再一次在投影儀上邊演示邊講解：1將紙對折；2將紙展開來，沿著對折的這條線進行畫畫，這條對折的線就是分界線；3再對折，用手輕輕地按；4打開來倒影就有了。）。

2、（再一次出示圖畫——《鵝》）。

我們再來看一看這張圖畫，真實的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣？（生：倒影上還有波紋）。

好，我們也給這張倒影畫上波紋。（教師在投影儀上演示畫波紋）。

1、現(xiàn)在也請同學(xué)們畫一張和老師一樣的一幅畫。

2、教師根據(jù)學(xué)生在畫畫中出現(xiàn)的幾個典型問題進行講解：

1）顏料加水太多，對折印后顏料涔開來。

2）畫好后很長時間再印，顏料太干倒影印不出來了。

3）波紋畫好后不能再印，否則要印到天上去的，就不對了。

4）波紋畫的時候盡量要畫得細(xì)些。

1、同學(xué)們，我們自己畫倒影圖畫的時候一定要解決剛才碰到的4個問題?，F(xiàn)在就請同學(xué)們創(chuàng)作一張最美的倒影圖，開始吧。

2、學(xué)生創(chuàng)作。

教師巡回指導(dǎo)。

幼兒園大班教案倒影篇八

1、感知水中倒影的自然景象，感受倒影的對稱、均衡與和諧美。

2、初步了解倒影的特點，有創(chuàng)作倒影畫的欲望。

1、smart課件一份。

1、一起朗誦《我家門前小池塘》。

2、提問：小池塘為什么搖著太陽和月亮，大家都來照相？

小結(jié)：就像我們照鏡子一樣，美好的事物呈現(xiàn)的水中的影子，我們叫它倒影。有很多攝影家都喜歡拍倒影，我們一起去欣賞欣賞吧！

1、觀看視頻，幼兒初步進行感知。

2、提問：你剛才看到了哪些景象的倒影？

3、比較圖片，讓幼兒感知有倒影和無倒影之間的區(qū)別。

小結(jié)：我們生活中的美好景象有了影子后都會顯得更生動、更充實，在畫面中也會顯得更好看。

1、利用翻版，讓幼兒自由選擇，一起欣賞有代表性的圖片。如動物、人物的倒影作品。讓幼兒發(fā)現(xiàn)倒影特點。

2、游戲：看看哪個是影子在游戲中，讓幼兒進一步了解倒影的特點。

1、欣賞繪畫大師的倒影畫作品，了解倒影畫的常見繪畫方式。

2、在游戲中，欣賞幼兒的倒影畫作品，有自己創(chuàng)作倒影畫的欲望。

（反思：倒影是我們生活中較為常見的現(xiàn)象，具有恬淡、寧靜之美，采用對印的方式表現(xiàn)倒影，既簡便又容易，幼兒對這種新的造型產(chǎn)生興趣，在引導(dǎo)幼兒體驗對印的奇妙后，獲得創(chuàng)造樂趣。幼兒嘗試用多種材料，有利于活動的開展。在活動中，主要讓幼兒欣賞、感受倒影的對稱、均衡與和諧之美，了解倒影的特點，有創(chuàng)作倒影畫的欲望。開展活動主要采用了白板課件來進行，運用鏈接、骰子、拖動、互動、放大等功能，讓幼兒全方位的感知水中倒影的自然景象，感受倒影的美。同時，在激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望的時候，我讓幼兒欣賞了點彩、水墨、拓印等創(chuàng)作方法，讓幼兒感知不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法可以創(chuàng)作出不同感受的作品，但都緊緊圍繞了倒影的特點，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，并能夠在創(chuàng)作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。）。

幼兒園大班教案倒影篇九

此活動根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計，是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術(shù)、語言、社會潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對兵馬俑有了初步的認(rèn)識，吸引了幼兒的眼球；同時，也讓幼兒感受到我國是一個具有悠久歷史的文化大國，激發(fā)了幼兒的民族自豪感。

1、簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài)，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。

2、感受軍隊威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風(fēng)。

3、知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

1、兵馬俑視頻。

2、二號坑圖片。

3、兵馬俑模型。

4、《英雄》片段。

5、《霸王別姬》音樂。

1、談話導(dǎo)入：

（1）教師："小朋友們好，我是云老師，見到大家我非常開心。在活動之前，老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細(xì)觀察，看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有？"（觀看視頻）

（2）教師："剛才，已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了，我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那里？"

幼兒："兵馬俑。"

教師："在什么地方？"

幼兒："臨潼。"

教師："你去過嗎？"

幼兒："去過。"

教師："你真棒，請坐。"

教師：對，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的`，它也是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個農(nóng)民在挖一口井，突然就挖出來了一個神奇的地下王國，挖出了世界上的一個奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一，因此，我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。

2、播放二號坑圖片。

請小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的地下王國里面都有什么？

教師："它們在哪里？"

幼兒："地底下。"

教師："對，它們是兵馬俑的二號坑。"

教師："請小朋友們仔細(xì)看看，這些坑里都有什么？"

幼兒："馬車、兵馬俑。

教師："哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同？

（教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來觀察）

出示兵馬俑的模型

幼兒："頭發(fā)盤的很高，身上還穿的盔甲。"

教師："哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細(xì)致了，你們的眼睛好厲害??！"

教師："看看他們臉上的表情是什么樣？"

幼兒："嚴(yán)肅、威武。"（請個別幼兒來表述）

教師："看了二號坑以后，你們有什么感覺？"

幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當(dāng)提醒幼兒）

教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰能說說："他們要去干什么啊？"

幼兒："打仗、訓(xùn)練等等。（教師可給幼兒提示）

教師："哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時空，回到古代，看看他們作戰(zhàn)時是什么樣子的？"

3、播放《英雄》片段。

教師："他們在干什么??？"

幼兒："射箭、拿著刀……等等。"

教師："看到這個場面，你有什么感覺？"

（請幼兒回答）

幼兒："害怕、擔(dān)心、想去打仗……"

教師："在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢？"

幼兒："長矛、盾、刀……"

教師："盾是為了干什么?。?

幼兒："保護自己，不被箭射到。"

教師："請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"

（幼兒進行模仿，教師給與鼓勵）

教師："在視頻中，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊最前面的人是干什么的？他們騎著什么？"

幼兒："戰(zhàn)馬。"

教師："他是將軍，將軍是發(fā)號施令的，領(lǐng)頭的。他的權(quán)威很大，可以率領(lǐng)好多人，他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。"

4、放圖片。

（1）將軍俑。

他的表情嚴(yán)肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開一點。（幼兒根據(jù)自己的觀察進行模仿）

（2）跪射俑

他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方。（幼兒模仿）

（3）立射俑

側(cè)身，一手屈肘于胸前，一手于體側(cè)，雙手虎口打開，其余四指并攏。（幼兒進行模仿）