藝術是人類創(chuàng)造力的體現，它可以給我們帶來美的享受和思考。如何正確理解和運用修辭手法，使寫作更具表現力和感染力。接下來是一些總結的典型樣例，希望能給大家?guī)韱l(fā)。

裝飾畫教學反思篇一

一、教學目標：

1、應知：認識黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現效果，

2、應會：嘗試根據生活中的圖片或形象，發(fā)現運用不同的工具和方法創(chuàng)作一副黑白裝飾畫。

二、教學重難點：

1、重點：認識黑白裝飾畫的表現特征和藝術效果。運用點、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫，感受黑白裝飾畫的美感。

2、難點：如何將物像進行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。

三、學習材料：

1、教具：課件、范畫、靜物、滾輪、油墨。

2、學具：課前收集圖片、顏料、黑色記號筆、蠟筆、剪刀、雙面膠、單色、彩紙等。

四、課型：

欣賞、運用。

五、教學過程：

教師活動。

學生活動。

教學目標。

巡視課堂。

學生提前分組。

為小組間分工合作做好準備。

結合教材內容，課前布置問題。

出示熊貓圖片，以腦筋急轉彎導入：“熊貓一生當中的兩大愿望是什么？”

結合老師陳述的條件，學生回答問題。

激發(fā)學生學習興趣，引出黑白畫的獨特魅力。

黑白畫和彩色畫進行對比。

用四季做比喻，那么黑白畫應當屬于冬，象它一樣的純潔，平靜。

尋找黑白畫中存在的吸引力。

以學生為主體，師生互動交換觀點，培養(yǎng)學生能夠主動動腦筋。

展示給學生大量的多種風格、多種材料的黑白裝飾畫作品，播放課件。

組織學生討論。

學生觀看，并展開自討論。

分析黑白裝飾畫的內容與風格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，挑選自己喜愛的作品。

通過大量的欣賞，引起學生對黑白裝飾畫的興趣。

展示學生的個性風格。

請同學說說每副作品的獨特之處？歸納總結黑白裝飾畫有哪些形式。然后教師點評。

歸納出黑白裝飾畫的幾種形式，一位同學總結，1—2位同學補充自己的意見。

使學生了解黑白裝飾畫有多種表現形式。

鼓勵學生不斷創(chuàng)新的精神。

你還能對這副畫提出創(chuàng)新的方法嗎？

允許補充回答，不能重復。

暢談自己的構想，同學之間可以互相補充，完善構思。選取適當的材料，制作出多種效果的黑白裝飾畫。

啟發(fā)。

學生的創(chuàng)作欲望，進行發(fā)散性思維訓練。

教師活動。

學生活動。

教學目標。

幫助學生確定自己喜愛的一種風格。

鼓勵創(chuàng)新意識。

學生自由組合。

按小組創(chuàng)作。

準備材料、工具；

分析討論、實施最佳方案；

確定主體風格；

培養(yǎng)學生大膽表現自己感受的能力，提倡分組交流的方式。

教師巡回指導。練習中，根據學生需要，幫助學生解決一些設計上和技術上的困難，及時展示一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問題統(tǒng)一講解，并進行個別輔導，發(fā)現好的作品及時展示表揚。

鼓勵學生獨創(chuàng)意識。

逐步完善設計，實施制作。

多材質、多形式的嘗試。

遇到問題互相探討。提倡交流、合作的方式。

給學生技術上的支持，幫學生樹立信心，使學生能在練習過程中體會到創(chuàng)作樂趣，提高創(chuàng)作能力。

通過展示學生的作品，請同學互相談對作品的想法和感受。

學生談感想，并提出一些問題。

提高學生的審美能力，，提高情感表達能力。

教師小結，通過今天的這一節(jié)課，讓我們認識到黑白裝飾畫它的獨特魅力，只要我們不斷地學習，不斷地創(chuàng)新就能夠設計出更美畫美化我們的生活。

學會將美術繪畫運用于實踐中。

總結本節(jié)課，并延伸下一節(jié)課的內容。

六、板書設計：

板書應力求簡明扼要，突出重點，使學生一目了然，我的板書就是這樣設計的。

基本構成要素：點、線、面色彩：黑、白、灰。

黑白畫裝飾畫的表現形式：明度、線條、錯覺、轉換、

仿影、對比、象征、和變形等。

裝飾畫教學反思篇二

1、應知：認識黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現效果。

2、應會：嘗試根據生活中的圖片或形象，發(fā)現運用不同的工具和方法創(chuàng)作一副黑白裝飾畫。

1、重點：認識黑白裝飾畫的表現特征和藝術效果。運用點、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫，感受黑白裝飾畫的美感。

2、難點：如何將物像進行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。

1、教具：課件、范畫、靜物、滾輪、油墨。

2、學具：課前收集圖片、顏料、黑色記號筆、蠟筆、剪刀、雙面膠、單色、彩紙等。

欣賞、運用。

教師活動。

學生活動。

教學目標。

巡視課堂。

學生提前分組。

為小組間分工合作做好準備。

結合教材內容，課前布置問題。

出示熊貓圖片，以腦筋急轉彎導入：“熊貓一生當中的兩大愿望是什么？”

結合老師陳述的條件，學生回答問題。

激發(fā)學生學習興趣，引出黑白畫的獨特魅力。

黑白畫和彩色畫進行對比。

用四季做比喻，那么黑白畫應當屬于冬，象它一樣的純潔，平靜。

尋找黑白畫中存在的吸引力。

以學生為主體，師生互動交換觀點，培養(yǎng)學生能夠主動動腦筋。

展示給學生大量的多種風格、多種材料的黑白裝飾畫作品，播放課件。

組織學生討論。

學生觀看，并展開自討論。

分析黑白裝飾畫的內容與風格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，挑選自己喜愛的作品。

通過大量的欣賞，引起學生對黑白裝飾畫的興趣。

展示學生的個性風格。

請同學說說每副作品的獨特之處？歸納總結黑白裝飾畫有哪些形式。然后教師點評。

歸納出黑白裝飾畫的幾種形式，一位同學總結，1—2位同學補充自己的意見。

使學生了解黑白裝飾畫有多種表現形式。

鼓勵學生不斷創(chuàng)新的精神。

你還能對這副畫提出創(chuàng)新的方法嗎？

允許補充回答，不能重復。

暢談自己的`構想，同學之間可以互相補充，完善構思。選取適當的材料，制作出多種效果的黑白裝飾畫。

啟發(fā)。

學生的創(chuàng)作欲望，進行發(fā)散性思維訓練。

教師活動。

學生活動。

教學目標。

幫助學生確定自己喜愛的一種風格。

鼓勵創(chuàng)新意識。

學生自由組合。

按小組創(chuàng)作。

準備材料、工具；

分析討論、實施最佳方案；

確定主體風格；

培養(yǎng)學生大膽表現自己感受的能力，提倡分組交流的方式。

教師巡回指導。練習中，根據學生需要，幫助學生解決一些設計上和技術上的困難，及時展示一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問題統(tǒng)一講解，并進行個別輔導，發(fā)現好的作品及時展示表揚。

鼓勵學生獨創(chuàng)意識。

逐步完善設計，實施制作。

多材質、多形式的嘗試。

遇到問題互相探討。提倡交流、合作的方式。

給學生技術上的支持，幫學生樹立信心，使學生能在練習過程中體會到創(chuàng)作樂趣，提高創(chuàng)作能力。

通過展示學生的作品，請同學互相談對作品的想法和感受。

學生談感想，并提出一些問題。

提高學生的審美能力，，提高情感表達能力。

教師小結，通過今天的這一節(jié)課，讓我們認識到黑白裝飾畫它的獨特魅力，只要我們不斷地學習，不斷地創(chuàng)新就能夠設計出更美畫美化我們的生活。

學會將美術繪畫運用于實踐中。

總結本節(jié)課，并延伸下一節(jié)課的內容。

板書應力求簡明扼要，突出重點，使學生一目了然，我的板書就是這樣設計的。

基本構成要素：點、線、面色彩：黑、白、灰。

黑白畫裝飾畫的表現形式：明度、線條、錯覺、轉換、仿影、對比、象征、和變形等。

裝飾畫教學反思篇三

知識與技能：通過教學，讓學生了解裝飾畫的藝術價值，感受裝飾畫的藝術特色，初步掌握裝飾畫的題材、造型、構圖、色彩、材質等獨特的藝術語言。讓學生完成一張裝飾畫作品，培養(yǎng)綜合運用知識的能力，提高文化素養(yǎng)和藝術品位，為生活增添情趣。

過程與方法：通過欣賞，分析裝飾畫與寫實畫的區(qū)別，感受裝飾畫的藝術特色。通過具體分析題材、造型、構圖、色彩、材質等藝術語言，豐富學生的審美經驗。了解裝飾畫的創(chuàng)作規(guī)律，引導學生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識，美化居室環(huán)境。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強美化居室的意識，提高藝術素養(yǎng)和生活品味。

二、教學重難點。

教學重點：引導學生在學習中聯(lián)系生活，了解裝飾畫在現實生活中是一種常見的居室裝飾的藝術形式，感受裝飾畫鮮明的藝術特色和獨特的審美情趣，并且能把其實用性和審美性結合起來。同時通過題材、造型、構圖、色彩、材質綜合因素進行探究學習，在作業(yè)中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性的解決問題。

教學難點：教學中引導學生賞析作品，從題材、造型、構圖、色彩、材質等藝術語言方面進行分析，了解裝飾畫的特點。這樣做的目的實際上是一個方法的掌握和運用，能理論聯(lián)系實際，靈活運用所學知識，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。教學中最關鍵的點，就是幫助學生建立運用自己的理念畫出裝飾畫這個環(huán)節(jié)，方法的運用和掌握以及繼續(xù)畫下去的決心是重要的，要保證作業(yè)時間和環(huán)境，幫助學生作業(yè)。

三、教學策略。

2、教學方式上可運用啟發(fā)、直觀的教學策略，選取有代表性的作品，引導學生分別從題材、造型、構圖、色彩、材質等藝術語言方面進行分析，了解裝飾畫的特點。理論聯(lián)系實際，使學生能靈活運用所學知識，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。同時運用多媒體等各種輔助手段，結合生活中相關的情景，幫助學生更準確、更整體地把握藝術創(chuàng)作的實踐方法與精神內涵。

3、重視學生的創(chuàng)作過程。本課的教學活動是以學生作業(yè)為主，以欣賞為媒介，引導學生進行實際制作，嘗試發(fā)現并巧妙利用材料進行創(chuàng)作。

裝飾畫教學反思篇四

1、通過本課對裝飾化的教學，學習整體觀察方法，對實物的外形和色彩進行概括、提煉，學會夸張的表現方法。

2、學習裝飾畫的基礎知識和處理色彩關系的基本方法。

3、提高學生的概括表現能力。

外形和色彩的概括和提煉。

掌握裝飾畫概括、提煉、夸張的方法。

通過勾出、欣賞（或臨?。莆瘴矬w的基本特征，再加以變化，畫成一幅有趣的裝飾畫。

一、導入：

出示兩張作品，一幅寫生景物畫，一幅裝飾景物畫。

談談兩者畫面不同的風格。

二、欣賞·感受：

1、《有圓禮帽的靜物》——米爾頓·艾弗里。

他的作品舍棄了物體形體、明暗、色彩的'細部變化，只是概括地勾勒出物體的外形，色彩多作平涂，顯得簡潔、明快，富于裝飾性。

三、示例：

教師對照寫生畫進行概括提煉，首先是外形的概括變形，再是色彩的提煉夸張。

四、動手作：

通過勾出、欣賞（或臨?。?，掌握物體的基本特征，再加以變化，畫成一幅有趣的裝飾畫。

五、展示評價。

裝飾畫教學反思篇五

裝飾畫和一般的繪畫不同，主要偏重于表現形式的裝飾性。裝飾畫教案,它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構圖強調均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。構圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀對象的色彩關系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發(fā)揮材質的美。

1、認知目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、技能目標：通過學習，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的`興趣。

裝飾畫的特點及表現方法。

如何表現出裝飾畫的特點。

一、導入新課

展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你喜歡這些作品嗎？為什么？

裝飾畫教學反思篇六

知識與技能：通過教學，讓學生了解裝飾畫的藝術價值，感受裝飾畫的藝術特色，初步掌握裝飾畫的題材、造型、構圖、色彩、材質等獨特的藝術語言。讓學生完成一張裝飾畫作品，培養(yǎng)綜合運用知識的能力，提高文化素養(yǎng)和藝術品位，為生活增添情趣。

過程與方法：通過欣賞，分析裝飾畫與寫實畫的區(qū)別，感受裝飾畫的藝術特色。通過具體分析題材、造型、構圖、色彩、材質等藝術語言，豐富學生的審美經驗。了解裝飾畫的創(chuàng)作規(guī)律，引導學生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識，美化居室環(huán)境。

情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強美化居室的意識，提高藝術素養(yǎng)和生活品味。

二、教學重難點。

教學重點：引導學生在學習中聯(lián)系生活，了解裝飾畫在現實生活中是一種常見的居室裝飾的藝術形式，感受裝飾畫鮮明的藝術特色和獨特的審美情趣，并且能把其實用性和審美性結合起來。同時通過題材、造型、構圖、色彩、材質綜合因素進行探究學習，在作業(yè)中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性的解決問題。

教學難點：教學中引導學生賞析作品，從題材、造型、構圖、色彩、材質等藝術語言方面進行分析，了解裝飾畫的特點。這樣做的目的實際上是一個方法的掌握和運用，能理論聯(lián)系實際，靈活運用所學知識，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。教學中最關鍵的點，就是幫助學生建立運用自己的理念畫出裝飾畫這個環(huán)節(jié)，方法的運用和掌握以及繼續(xù)畫下去的決心是重要的，要保證作業(yè)時間和環(huán)境，幫助學生作業(yè)。

三、教學策略。

2、教學方式上可運用啟發(fā)、直觀的教學策略，選取有代表性的作品，引導學生分別從題材、造型、構圖、色彩、材質等藝術語言方面進行分析，了解裝飾畫的特點。理論聯(lián)系實際，使學生能靈活運用所學知識，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。同時運用多媒體等各種輔助手段，結合生活中相關的情景，幫助學生更準確、更整體地把握藝術創(chuàng)作的實踐方法與精神內涵。

3、重視學生的創(chuàng)作過程。本課的教學活動是以學生作業(yè)為主，以欣賞為媒介，引導學生進行實際制作，嘗試發(fā)現并巧妙利用材料進行創(chuàng)作。

文檔為doc格式。

裝飾畫教學反思篇七

我執(zhí)教的《變寫生畫為裝飾畫》在xx小學錄播室展開。在備課階段，我就一直在思考如何能夠充分的體現“生本教育”，如何去調動學生的積極性，讓多數的學生都對本節(jié)課的內容感興趣，想學，主動學。結合平日的教學，在課程內容的設計上，我將畢加索、裝飾畫、裝飾畫的繪畫方式都融合在一個探險大闖關的形式之中，運用闖關的方式來吸引學生的注意力。在這次的作業(yè)設計上，我采取小組合作的形式，讓學生協(xié)同完成本節(jié)課的課堂作業(yè)。教學的道具準備上，事先我已錄制好本課的繪畫內容；并將道具一一裁剪準備好。

在上課的過程中，我意識到幾點問題：

一、我在引導學生進入情境的時候，語言和身體姿態(tài)可以更加夸張生動些，讓學生切實的走進本節(jié)課的情境。

二、在課堂內容的設計上，學術性還是稍微欠缺了些，在以后的教學上，要盡可能多的加入更加專業(yè)的觀念。

三、課堂作業(yè)的布置上，我的想法和形式是可行的，但在時間的把握上還要多留意。

四、學生作業(yè)的展示上，由于時間沒把握好，展示時就稍顯倉促，沒能好好的.將學生的作品擺放整齊，好好展示。以上這幾點，是我在教學過程在意識到的問題。

課后的評課過程中，幾位老師都給了我很多建議；首先，在為學生選擇的寫生畫上，主體不夠突出，今后可以選擇一些主體明顯的，學生可能更好的來表現。其次，課堂的教學過程中，可以運用小組獎勵的方式來進行，同學間更有競爭性。最后，還有老師提出，我上課前的語速稍快，總結的`時候還不夠深入?？梢赃m當的添加拓展環(huán)節(jié)，讓本節(jié)課的內容更加深入人心。

經過本次的教學活動及評課活動，我得到了很多的啟示。在今后的教學上，我要更好的把握住教學的重難點，突出課程的知識性，不僅要將課堂內容設計的生動有趣，凸顯學生的主體性；也要將基礎的教學任務落到實處，不斷的摸索進步，需求更加適合學生學習和發(fā)展的教學方法。

裝飾畫教學反思篇八

本課屬于‘造型、表現’領域的一個學習內容，也是線條系列的一部分，由于線的變化帶來的魅力和易學便畫的條件，在對于兒童進行美術教學活動中，線描畫對孩子來說，是最富興趣、最為便捷，也頗為有效的繪畫之一。線描畫又叫線描裝飾畫。設計本課的目的在于讓學生了解，體驗、感悟裝飾畫的藝術特點及其美感的同時。學會從自然中吸取豐富的形狀，運用點、線、面等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工，，讓孩子給以無限的想象和創(chuàng)造，變化出孩子眼中的線描世界，以此來提高他們的審美能力、想象能力創(chuàng)造能力和觀察能力。

小學六年級學生十二、三歲，正處于“視覺寫實期”向“客觀寫實期”過渡。這一時期的孩子能通過感觀對實物進行具體描畫，能注意描畫物象的細節(jié)，力圖真實地反映現實，已經由平面的思維向立體思維過渡。能用線表現面，由面組成體，能用線表現空間前后的遮擋關系，這一時期應該注重感性與理性相結合，可逐步把一些基礎理論滲透給學生，如透視知識、構圖知識、結構比例等，用理論指導他們走上正規(guī)的繪畫道路。孩子的可塑性很強，不正確的教法會影響孩子的進步和成長。不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和對世界的認識。可以讓孩子自由地抒發(fā)他們的情感和想像力，展現自己特有的天性和勇于創(chuàng)造的精神。

知識：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

能力：通過學習，能用富于變化的線條（線描）創(chuàng)作一幅裝飾畫。

情感：培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

通過觀察和想象運用變化的線條對自然物象進行提煉、加工、裝飾。創(chuàng)造出有美感的裝飾畫作品。

裝飾畫的特點及表現方法。

如何表現出裝飾畫的特點。

觀察比較法、自主、合作學習。

圖畫紙，水彩筆、鉛筆，勾線筆粗細各一支。

（一)、(欣賞導入）。

1、課件出示裝飾畫和寫實繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現形式的作品，引入裝飾畫這一概念。

2、課件出示課題：裝飾畫。

（二）、講授新課。

2、課件出示裝飾畫特征：裝飾畫的特點：裝飾畫與寫實畫不同，它偏重表現形式的裝飾性，不強調真實光影和透視關系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形、的手法作畫，給人以簡潔、明快、強烈的藝術美感。

過渡語：你對裝飾畫還有哪些了解呢？上節(jié)課我布置大家回去查資料了下面來檢驗一下。

3、讓學生匯報搜集的有關于裝飾畫的資料學生分別從裝飾畫的起源、題材、分類、等方面說一說。

4、總結過渡：裝飾畫的種類太多。今天我們來學習其中的一種，手繪作品裝飾畫。我們以非常實用的線描裝飾畫為主來學一學繪制裝飾畫。：

5、講解線描裝飾畫的概念。

線描裝飾畫：線描裝飾畫簡稱線描畫，是學生根據自己的觀察、想像，運用單色筆先用線條勾畫自然物象的基本部分和主要特征。再運用點、線、面、進行裝飾美化的藝術品。

6、出示線描裝飾畫作品欣賞過渡：你們想不想知道線描裝飾畫是怎樣畫的？下面我們來看一下畫法步驟。

7、出示線描裝飾畫的畫法：

1)、先用長線勾畫自然物像的基本部分和主要特征。2)、運用變形手法省略局部和細節(jié)，簡化大的形體。3)、在畫面經過適當省略和變形后，根據構思和構圖需要以添加法豐富局部形態(tài)使構圖飽滿。4)、運用點、線、面、等造型元素對自然物像進行局部或整體裝飾、夸張、美化。

8、針對步驟2出示范畫并講解幫助學生解決難點。

9、針對步驟4出示課件欣賞讓學生直觀上理解什么是點線面，以及點線面的組合變化規(guī)律。

（三）、創(chuàng)作作品：

學生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。

（四）、展示作品：師點評。

（五）、總結：從今天學生的作品上來看，同學們能夠對今天學習的裝飾畫知識活學活用。下結課繼續(xù)學習裝飾色彩。來更好地表現裝飾畫。

（六）、板書設計。

5、裝飾畫構圖：均衡、和諧。

造型：夸張、變形。

色彩：鮮明、對比強烈。

這節(jié)課在欣賞環(huán)節(jié)，學生在區(qū)分裝飾畫與寫實畫的區(qū)別上，有一個回答的錯誤，我沒有及時糾正，就是寫實畫的色彩學生說單一，這是明顯的錯誤，寫實畫的色彩變化也很豐富，只是沒有裝飾畫那么夸張。學讓學生看畫找特點的時候延誤的時間太多，學生的知識有限不能夠高度地概括出裝飾畫的特點，師可以引導著學生去說，再設計的時候可以讓學生邊看師邊引導說例如：同學們看這幅畫在布局上，多不多？內容上夠不夠豐富？如果把除了主體之外的這些細節(jié)都刪去，會是什么樣的效果，對于表達主體的效果會不會有之前的好？（裝飾畫要求構圖在整體上要和諧統(tǒng)一。所以一些細節(jié)起到裝飾作用不能刪除）。你在畫裝飾畫時除了主體想表現的之外，可不可以加點裝飾的東西，使畫面看起來更加飽滿。是可以任意添加？還是要根據畫面主體內容的需要。在造型上可以引導學生這樣去理解，例如：這幅畫的植物葉子是用什么樣的線條去表現的？為什么這樣表現呢？如果表現葉子的線條不這樣夸張又會怎樣？如何使葉子造型看起來更夸張？（采用變形的藝術手法，使線條看起來更具有裝飾性。更具有形式美的特征。）還有設計瀏覽裝飾畫有關資料這一環(huán)節(jié)顯得多余還延誤時間，在下一次設計時可以留給學生回去查找資料自學完成?？梢园堰@一環(huán)節(jié)改為欣賞更多的裝飾畫形象資料，給學生提供更多的創(chuàng)作素材，又激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望；在改畫這一環(huán)節(jié)可變?yōu)榻o各小組分發(fā)裝飾畫半成品根據學生的特長，給畫增色。看著畫再構思。即節(jié)省時間又使整體參與到了學習過程?？偨Y延伸的環(huán)節(jié)可以設計為讓學生回去把沒完成的部分完成，把畫裝裱，裝飾美化自己的房間。

裝飾畫教學反思篇九

1、通過教學使學生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚的表現特征（即外形與花紋的形式美）。

2、使學生懂得動用線條進行裝飾的繪畫方法。

3、通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美欣賞。

能力和協(xié)作精神。

通過欣賞、觀察熱帶魚的外形、花紋、色彩，指導學生理解裝飾魚的特征和審美表現方法。

指導學生運用有對比的線條表現裝飾魚的花紋。

要求用各種線條畫一條帶裝飾性的魚（可用單色線，也可用多種顏色線繪畫）；并集體創(chuàng)作“海底世界”的畫面。

教師：

1、帶觀賞魚的玻璃缸一個。

2、熱帶魚照片、繪畫作品若干幅。

3、投影機，音響，音帶。

學生：彩色水筆，剪刀，作業(yè)卡紙（淺色為主）。

（一）組織教學。

（二）欣賞教學：感受魚的特征及美態(tài)。

2、猜謎語導入新課：出示寫有謎語的投影片“花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊；有嘴巴，不說話；沒有腳，會玩耍；小朋友，喜愛它，見了笑哈哈；小花貓更愛它，見了伸手抓?！?/p>

3、指導學生在猜讀謎語、欣賞、聯(lián)想的過程中加深對熱帶魚特征的認識和記憶：魚外形的幾何特征，魚身花紋及色彩特征。

4、在上一教學步驟進行的同時，依學生回答的內容，板示各種熱帶魚的外形。

5、播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚，通過活動，巧妙地點出熱帶魚的美感特征（板書：外形美、花紋美、色彩美）。

（三）基本技能的講授----學習裝飾的繪畫方法。

1、對比賞析：出示三條裝飾魚和一條寫實魚的范畫，讓學生區(qū)別裝飾魚與寫實魚的不同表現方法。

2、觀察實物（有花紋的手帕與白手帕）作比較和欣賞，理解裝飾的意義。并出示投影片，展示幾種有對比的線條排列、組織紋樣（解決難點的關鍵）。并出示“線條裝飾畫”的課題。

3、教師講授與示范作畫步驟（先讀課文的作業(yè)要求，然后教師示范作畫步驟）。

a、先畫魚的外形（要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當的夸張）。

b、把魚的各部位用線作裝飾（要求線條精工、齊整，才會得到裝飾美的效果），并示范引導學生對彩色水筆的使用和各類線條的表現方法。

c、對作品作調整。

4、布置課堂練習內容：用線條畫一條帶裝飾性的魚。

c、魚在畫紙上的方向不要都向左方。

6、作業(yè)評議：教師要求學生畫好裝飾畫后，用剪刀沿著魚的外形剪下來，掛到黑板前的線上，邀請幾位學生上臺挑選自己認為好看的“魚”，并向大家說明“評選”這些“魚”的原因。

（四）情境教學：師生共同創(chuàng)作畫面。

1、教師出示自己設計繪制的半成品畫面----海底世界。

2、學生活動：組織學生將自己挑選的魚擺到“海底世界”上去；教師幫助學生按魚兒游玩的一條主線布局；再鼓勵其他學生“加擺”其他小魚兒豐富畫面。

（五）課堂小結。

我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚--畫魚--剪魚--評魚--擺魚”的審美活動主線，學會用各種線條裝飾魚的方法：許多同學完成得很好，相信大家以后會畫出更好、更多的裝飾畫，美化我們的生活。

板書設計：(略)。

裝飾畫教學反思篇十

時間一晃而過，轉眼間，一個學期行將結束。本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史上冊的教學任務。現在，期末復習工作也正順利進行。下面就分幾個方面來說一說這學期的教育教學工作，談一談我在這學期教育教學方面的心得和體會，現總結如下：

一、本學期大力貫徹新課改精神。

在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

努力實現歷史課的趣味化。歷史課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為思想素質等方面有了較大改變。

二、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

注重研究中學教學理論，積極參加科組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。

還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據課程標準、教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。

文檔為doc格式。