教案是教師在備課過程中編寫的一種詳細的教學計劃，它包括了教學目標、教學內容、教學方法、教學過程等內容。教案的編寫可以幫助教師全面理解教材內容，合理組織教學活動，有效提高教學效果。教案不僅是一份指導教學的工具，也是評估教學質量的依據(jù)。因此，教師需要認真編寫教案，確保教學過程的科學性和有效性。在編寫教案時，教師要注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新意識。不同學科領域的教案可以參考不同教材和教學大綱的要求，有針對性地設計和調整。

大班數(shù)學教案《分類》篇一

1.學習設計分類標志，嘗試按一定的標準進行層級分類。

2.能與同伴分工合作，共同完成任務。

1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗。

2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱、性質和用途等。

1.各種大小不同的分類箱、筐，白紙皮、筆等。

2.親子手冊《科學.分一分，拼一拼》。

一、引導幼兒確定分類標準，設計分類標志，根據(jù)標志進行分類。

（一）討論確定分類標準。

1.提問：這些廢品有什么不同？如果要對這些廢品進行分類，可以怎么分？

2.提問：哪一種分法更快更清楚？啟發(fā)幼兒根據(jù)材料的性質確定分類標準。

（二）討論設計分類標志。

提問：用什么樣的分類標志能讓大家一看就明白？

啟發(fā)幼兒通過繪畫或直接運用材料等方法設計分類標志。

（三）討論分工合作，并根據(jù)標志對廢品進行分類。

1.幼兒分組操作，教師觀察指導。

2.分享交流。

二、根據(jù)材料的不同性質分成相應的若干組，分別完成設計標志，并負責該類材料的分類歸放。

（一）引導幼兒再次討論確定分類標準、設計分類標志。

教師：我們已經(jīng)把廢品進行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎么分？

（二）啟發(fā)幼兒用同樣的方法進行分工合作，并根據(jù)類別標志對廢品進行分類、歸放。

1.在日常生活中，提供分類箱讓幼兒繼續(xù)收集廢舊物品，并利用其制作玩具。

2.完成親子手冊《分一分，拼一拼》。

大班數(shù)學教案《分類》篇二

在前一次的活動《二次分類》中，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣，很樂意按物體的顏色、形狀、大小等特點進行分類。熟悉，的孩子問我：“丁老師，能不能再往下分啦?”我說：“可以!…“那我們玩吧!”于是，我很快便設計出了《三次分類》的數(shù)學活動。

2、嘗試獨立探索新游戲的'玩法。

3、繼續(xù)鞏固良好的游戲常規(guī)。

1、三次分類游戲的學具：小動物圖片8張、題板、小筐1份)，示范學具一套。

2、循環(huán)游戲材料：二次分類，找影子，數(shù)立方體，10以內組成作業(yè)單，填算式，藏寶，看鐘面填數(shù)字。

1、復習游戲。

(1)拍手數(shù)數(shù)：一個一個數(shù)到50、兩個兩個數(shù)到50、五個數(shù)到100。

（2)打電話(順數(shù)倒數(shù))：教師：“叮鈴鈴，12345”，幼兒：“叮鈴鈴321”……(可請幼兒出題)。

（3)碰球游戲(10以內)：集體一小組一個別。

(1)提問引起幼兒興趣：我們班來了很多小動物，你們知道是(出示范例，小猴子。)。

(2)介紹游戲情景，幼兒動腦筋初步解決問題。教師：有些小是得很傷心，因為找不著家了，我們來幫幫它們，好嗎?幼兒反復討論如何送小猴子回到自己家。(學會看標記)。

（3)講解游戲的步驟：每只小猴子都有自己的家，但它應該各自回家呢?就要仔細看標記，進行三次分類，最后才能送它們回自己的家。

（4)幼兒嘗試一次分類：先看哭臉、笑臉猴子標記，請幼兒上前分類。

（5)二次分類：看長尾巴、短尾巴標記，請幼兒針對哭臉猴子進行分類。

（6)三次分類：看大、小標記，請幼兒只為哭臉長尾巴猴子分，有兩只猴子順利到家)。

（7)介紹新游戲。教師：還有猴子沒回到家呢，別著急，這就是今天的新游戲《三次分類》。循環(huán)游戲時，每個小朋友都要玩，把每只猴子都送回家。

(8)介紹其他組游戲。教師：另外還有6組游戲，都是我們玩。放在第八組的游戲是從末玩過的，如果你七組游戲都玩好可以去第八組，動腦筋想想怎么玩，然后試一試。

(鐘面有1數(shù)字，把缺少的數(shù)字填上。)。

第一組：二次分類；第二組：找影子；第三組：數(shù)立方體；

第四組：數(shù)的組成；第五組：填算式；第六組：三次分類；

第七組：藏寶；第八組：看鐘面填數(shù)字。

(1)針對游戲中幼兒的表現(xiàn)，及時糾正和鼓勵幼兒。

(2)小結第八組情況。舉手表決有多少人玩過，請個別幼兒{說玩法。(如有對的，表揚幼兒；如沒有，則下次公布正確玩法。)。

把這個新授活動設計游戲的形式，請幼兒選擇正確的路送葫子回家，形象生動、情節(jié)有趣，深得幼兒的喜愛。示范講解時，并且把所有猴子都送回家，那樣幼兒對后面的活動就沒多大興趣了恰恰相反，只送了兩只猴子回家，但所有的標記都會看了，后面之間活動，幼兒會認為自己的使命未完成，依然興致很高。實踐證明幼兒快速接受了新游戲，玩的正確率很高，達到教學目標。

大班數(shù)學教案《分類》篇三

設計意圖：

數(shù)學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的中發(fā)現(xiàn)：已漸漸不滿足于以傳授為主的模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學習數(shù)學、不滿足于在活動室內學習數(shù)學等等，幼兒學習數(shù)學的積極性老調動不高?！队變簣@指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數(shù)學；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是，我嘗試設計并實施了以下活動，取得了良好的效果。

活動目標：

通過實踐活動，學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學的有趣及重要。

織夢內容管理系統(tǒng)。

活動準備：

事先選擇好實踐的場地（幼兒園內），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。

活動過程：

（一）復習鞏固：

1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)10個10個地數(shù)。

3、100以內的隨便一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。）。

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大班數(shù)學教案《分類》篇四

幼兒園里的小朋友們要建一個自己的超市。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說：“小朋友們，我們要把這些物品分類擺放倒架上，請你們先將物品紛紛類，并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件，然后統(tǒng)計出每種物品的數(shù)量。”老是說完后。小朋友們就忙碌碌起來。

1.引導幼兒在游戲中學習按物體的名稱用途和甚至進行分類，初步探索統(tǒng)計方法。

2.是幼兒愿意與同伴交流探索統(tǒng)計的過程和結果。

3.要用兒童過分工合作體驗成功的樂趣。

教具準備：

故事掛圖《我們見超市。》；食品，生活用品。玩具，統(tǒng)計表。

學具準備：

幾個圖形卡片組。玩具。統(tǒng)計表。

一，導入活動。

1.教師引導幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷。

請小朋友們看一看每種物品有多少件

二，集體活動。

1.創(chuàng)建超市。

（1）教師引導幼兒討論超市的構成。

教師：我們要見一個超市需要做哪些準備？

（2）教室引導幼兒用教室里的物品充當超市的貨架。收銀臺。貨物。購物筐。

（3）教師引導幼兒擺放物品。

1教師出示各種物品（玩具，生活用品。食品。）引導幼兒辨別。教師：請小朋友看一看我們都準備了哪些物品。

2.教室引導幼兒投入如何將物品分類擺放。

教師：想想怎么樣擺放物品能夠合理？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。？教師提出分類要求：任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。

3.教師引導幼兒按物品的名稱。用途性質進行分類規(guī)范。讓幼兒嘗試在總分類進行子分類。

4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理，為什么？

2.統(tǒng)計。

（1）教室引導幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問題。教師：超市里都有什么物品？

他們的數(shù)量分別是多少呢？該怎樣統(tǒng)計呢？

（2）教師提出要求。統(tǒng)計時要認清楚你統(tǒng)計的是什么物品。數(shù)量是多少呢？

（3）教師引導幼兒自由探索。

1.幼兒自由選擇物品進行記錄。（記錄的方法有幼兒自己決定。）

2.教師引導幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計方法。

3.教師鼓勵幼兒相互交流各自的統(tǒng)計情況。

3.講述。

（1）教師請部分幼兒講授自己的統(tǒng)計情況。并對統(tǒng)計的結果進行驗證。

（2）教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計方法。

（3）教師出事統(tǒng)計表。引導幼兒根據(jù)統(tǒng)計表進行統(tǒng)計。

三·操作活動。

第一組：教師引導幼兒分類統(tǒng)計玩具柜里的玩具。

第二組：教師引導幼兒分類統(tǒng)計學界中的各種幾格形狀。

四、延伸活動

1、園內延伸：

（1）教師引導幼兒分類統(tǒng)計班里的各種物品。

（2）教師引導幼兒分類統(tǒng)計幼兒園廚房里的各種食物。

（3）園內完成《操作側》第47/48頁。

2、家庭延伸：

（1）家長引導幼兒在家中分類統(tǒng)計各種物品，例如：衣服、食品等，并幫助家長整理房間。

（2）家庭完成《親自冊》第47/48頁。

大班數(shù)學教案《分類》篇五

1、學習按照不同特征進行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關系。

2、能大積極參加操作活動，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)物體的不同特征進行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。

發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進行分類。能嘗試分析和標出物體的各項特征。

1、紐扣、積木，蘋果卡片若干

活動過程：

1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。

（1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使）

（2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。

1、集體活動

（1） 教師請5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）

（2） 提問：“老師請了幾位小朋友？”

“誰能把五位小朋友分成兩隊，分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的？”

（如：“我按男女不同來分，把他們分成兩隊，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子?！保?/p>

2、小組活動

交代操作規(guī)則：

（1）請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片），然后把總數(shù)記下來。

（3）看著特征標記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來。

3、請小朋友來說一說剛才的操作結果。

大班數(shù)學教案《分類》篇六

層級分類，重點是能按物體的特征進行層級分類，因是大班上期，前段時間才學二位分類。所以這次是初步的層級分類。首先我以“小兔開百貨商店幫忙整理物理”導入，激發(fā)幼兒的興趣。接著讓幼兒嘗試將蘋果分類，引導幼兒思考要按什么特征分才能分的整齊又有序。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考。印學過二位分類，這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類，比如：有按大小分，有按顏色分。從孩子的回答中可見孩子們掌握得不錯，在幼兒也有的基礎上，我啟發(fā)幼兒在原來分類物品的基礎上，觀察蘋果還有什么特征，幼兒都很認真的思考，表達自己的想法。都能將物品進行二級分類。在請個別幼兒上來說說自己的想法時，發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法，所以很吵鬧，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時停了下來，并告訴幼兒要尊重別人，想回答問題應該舉手，這時孩子們才安靜了下來。接下來是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求，并引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特征，還可以怎么分，比比誰分的方法多，這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利，由于準備了較豐富的操作材料，幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，從呈現(xiàn)的操作結果來看，孩子們掌握的還不錯。最后是用游戲“大風吹”來鞏固練習，孩子們很興奮，但場地較小，看上顯得較擁擠。本次活動自己對幼兒的關注不夠，在整個活動后，面對這次的問題，我進行了一次較深刻的反思。我想我應該盡量關注全體幼兒，同時考慮問題要全面，多考慮活動可能出現(xiàn)的問題，多設想問題，多猜猜可能出現(xiàn)的狀況，這樣才能做到及時的預防。

大班數(shù)學教案《分類》篇七

1、感知8以內的數(shù)。

2、能用多種不同的方法正確點數(shù)8以內的事物。

3、在活動過程中，能聽清楚要求進行操作和游戲活動。

1、方向盤，反面有顏色和排列方法不同的點卡，投影儀。

2、操作卡，一面有六層，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子。另一面有一個“車庫”里面有兩種顏色，大小不同，數(shù)目不同的汽車。數(shù)字卡片。

一、開始活動。

1、游戲：開汽車。

有一家帽子店開張了，我們開著汽車去參觀一下。這是什么？（方向盤），開汽車要注意交通安全，老師做交通警察，拍三下鈴鼓表示綠燈，拍四下鈴鼓表示紅燈。

2、你的方向盤上有什么？（點子卡），請你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個點子。請你將你的汽車停到停車位上。

二、基本活動。

1、帽子柜有許多帽子，（出示操作卡）帽子柜有幾層，管理員不知道每一層有幾頂帽子，請你們幫助他，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂，送給它一個數(shù)字寶寶。

2、幼兒第一次操作。

3、講評幼兒操作方法。

誰愿意介紹你的作品？1）、2排，從左往右數(shù)，數(shù)了一排又一排。2）、2堆，先數(shù)一堆，再數(shù)一堆。3）、1排，從左往右數(shù)。4）一堆。5）、圓圈，請小手指幫忙，將第一個數(shù)的用手指按住它。6）、重疊，被擋住的半輛車也要數(shù)。

4、再用剛才的方法數(shù)一數(shù)，和剛才的答案是否一樣？（幼兒再次操作）。

三、出示操作卡，這里有什么帽子？（紅色和綠色且大小不同的帽子，）請你數(shù)一數(shù)，紅色的帽子有幾頂，綠色的帽子有幾頂？大的、小的有幾頂，請你根據(jù)標記送給它一個數(shù)字寶寶。

幼兒操作。

四、結束活動。開汽車到外面去玩一玩。

大班數(shù)學教案《分類》篇八

1、在按物體的某一特征進行分類的基礎上學習按物體的二維特征進行分類。

2、在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性。

1、多媒體課件一份

2、幼兒操作材料（記錄紙、分類圖片）

一、繪本導入

師：今天老師帶來了一個繪本故事，關于小男孩馬克的，他生了一種非常奇怪的病，叫一起一起分類病。

師：為什么會生這種病呢？原來，馬克不喜歡整理房間，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨，所以他生了這種奇怪的病。

二、觀察分類方法，累計按不同方法進行分類的經(jīng)驗

1、嘗試按物體的單一顯著特征來分類（整理自己的房間）

師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢，我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起，背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了。

師：馬克又開始整理自己的玩具。可是亂七八糟的玩具要怎么分類呢？原來要把娃娃放在一起，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊。

2、學習嘗試按物體的二維特征進行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）

師：這么多東西，要怎么分類呢？

幼兒討論。出示表格，馬克想出了一個好辦法，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。并給每個分類都取了一個名字。

三、通過分析嘗試對物體進行多維度不同分類

師：操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵，我們來看看。原來是要分足球隊？

足球隊有什么要求？（兩邊人數(shù)一樣）

怎么分？（按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋）

小結：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對他進行分類，讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧。

大班數(shù)學教案《分類》篇九

活動設計意圖：

成人很容易通過視、聽去認知某一事件或抽象概念，但對幼兒而言，除了眼、耳之外，還必須借助觸覺、味覺、嗅覺等感官知覺，親自操作、嘗試、摸索，得到具體經(jīng)驗才有意義。幼兒的學習需要教師以及家長的努力與用心，為了引發(fā)幼兒強烈的學習動機，利用玩具與游戲寓教于樂，是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學習模式，而幼兒每一次玩游戲，可能都有不同的玩法，不同的點子，無形中就培養(yǎng)了他們靈活的想象力和創(chuàng)造力。

數(shù)學中的分類，即是能把相同屬性的東西規(guī)定在一起。分類可以是單一標準的，如"那些是紅色的。";分類也可以是多重標準的，如"請找出戴帽子、穿裙子的女孩子"，就需要符合三種標準。耕具大班幼兒年齡認知階段特點，我們特別設計了《三層分類》這一活動，引導幼兒能按照物品的形狀、顏色、大小等層次進行分類。

活動目標：

1.練習按三重條件分類，并計數(shù)出總數(shù)。

2.發(fā)展幼兒視覺辨識的能力。

3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備：

1.8個形狀板(4個紅色，4個藍色。其中紅色圓形大小各一;紅色方形大小各一;藍色圓形大小各一;藍色方形大小各一。);2.相同規(guī)律小魚卡片10張。

3.分組材料：a：幼兒用書《我的數(shù)學》第14頁;b：形狀卡片若干組以及記錄紙;c：插塑玩具若干組以及記錄紙。

活動過程：

一、以游戲的形式導入主題。

游戲："變裝大風吹"。

教師當主持人，幼兒圍成大圈坐下來，玩"變裝大風吹"游戲。

主持人：大風吹!

幼兒：吹什么?

主持人：吹穿著紅毛衣、扎了個辮子的小姑娘。

請幼兒聽到指令后，分辨自己是否三個條件都具備，如果是，就和主持人換位子，接下來由剛才換位子的小朋友當主持人，要想出3個條件的指令繼續(xù)游戲。

二、單標準分類。

教師將準備的8個形狀板散放于磁性黑板上，請幼兒說說他們看到了什么。

請幼兒將這些形狀分類。當幼兒分完一種后，引導其他幼兒想想是否還有其他的分類方法。(如按形狀、顏色、大小等特征分類。)，并請幼兒逐一演示。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

三、"小貓分魚"。

將小魚卡片散放于磁性黑板上。請幼兒聽清楚老師的指令，按指令給小魚分類。

(按形狀、位置、顏色三層分類。)引導幼兒和教師一起做示范記錄。(此環(huán)節(jié)的三重特征中與上一環(huán)節(jié)略有不同，按大小換成按位置分類，是本環(huán)節(jié)的難點，教師引導幼兒做明確的分類記錄，幫助幼兒正確理解層次分類。)四、幫助幼兒積累具體操作經(jīng)驗后，請幼兒分組操作。

分組活動：a組：幼兒用書第14頁操作，分小鳥。

b組：每人一份形狀卡片，練習三重特征分類，并作記錄。

c組：每人一份插塑玩具，練習按不同的形狀、顏色、大小進行分類，并作出記錄。

大班數(shù)學教案《分類》篇十

１、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學習按運算方法和得數(shù)進行分類。

２、能迅速準確地進行８以內加減運算。

３、體驗幫助別人的快樂。

４、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

５、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教具：算式卡片（８以內加減算式卡）分類圖一張

學具：分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖

一、學習游戲：

１、碰球（７、８）

２、開火車（８以內的加減）

二、幫算式寶寶搬家中學習按兩個特征分類

１、算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢？我們來看一看。（出示分類圖讀一讀）這些加法、減法算式寶寶應從哪條路上走呢？（引導幼兒講出按運算符號走）那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢？（引導幼兒講出按得數(shù)找家）

２、教師先示范，然后請部分幼兒練習按兩個特征分類，隨機引導、糾錯。

三、練習活動：

１、幫算式寶寶搬家

２、看標記寫算式（小雞圖）

四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標記讀算式、去標記讀算式。

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

大班數(shù)學教案《分類》篇十一

1、學習按圖形的兩種(三種)不同特征進行二次分類。

2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個，第二次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖。

活動重點：能根據(jù)圖形的不同特征進行二次分類。

活動難點：引導幼兒合作進行分類并記錄。

一、開始部分：闖關游戲引發(fā)幼兒活動興趣。

1、老師帶領一起去圖形寶寶家做客。

2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。

二、第一次操作：分家家進行二次分類。

1、請幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個圖形寶寶。

2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?

3、請幼兒根據(jù)圖形的一種特征進行一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的，教師進行記錄。

5、幼兒進行二次分類，教師進行記錄。并對這兩次分類進行總結。

三、第二次操作：分組操作拓展幼兒思維。

1、教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論，一幼兒根據(jù)討論結果先進行一次分類，另一幼兒進行分類記錄，同前方法再根據(jù)其他特征進行分類并記錄。

2、請幼兒兩兩分組進行合作。教師個別指導。

3、對幼兒操作結果進行集體檢查。

四、活動延伸：將各種小動物進行二次分類 。

1、將各種小動物進行一次分類。(海、陸、空)

2、再進行二次分類：海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。

引發(fā)幼兒活動興趣，先初步接觸活動的內容。

讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗圖形分類的有趣。

讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進行二次分類。

教師一邊記錄一邊運用語言跟進，為幼兒下一步的分組活動奠定基礎。

清楚講述操作要求，讓幼兒能更好的分組操作。

拓展幼兒思維。

在數(shù)學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學習,獲得有關數(shù)學概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學概念屬性或規(guī)律有所體驗,才可能獲得直接的經(jīng)驗。我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解，也十分愿意投入其中，加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導,逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征，讓他們充滿激情的完成了一個個任務。

大班數(shù)學教案《分類》篇十二

1、練習按三重條件分類，并計數(shù)出總數(shù)。

2、嘗試自己出題考別人。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

重點：

難點：

嘗試自己出題考別人。

教具：8個大小不同的紅、藍色園、方片。

學具：我的數(shù)學，附加題材料，筆。

1、集體活動。

將準備的8個形狀板散放在桌面上。

--請幼兒說說他們看到了什么。

請一名幼兒示范操作，將圖形分類。

2、小組活動。

請幼兒說一說還有什么分類方法。

請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

第一、二、三組：按指令給形狀板分類。

第四、五、六組：附加題作業(yè)。

幼兒分組操作，教師觀察指導。

3、活動評價。

請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。

鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

在上節(jié)課分類學習中，孩子們對分類的內容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產生了收拾的欲望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的'東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。

大班數(shù)學教案《分類》篇十三

1．通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，學會如何分類。

2．通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力

3．體驗數(shù)學活動的樂趣。

4．了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5．通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。

1．出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2．師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

3．幼兒小組討論分法。

4．找幼兒試著分類并說出分類的理由。

師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。

有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、啄木鳥一間屋，他們都會飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧!

三、游戲——圖形寶寶游戲要求：幼兒進行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）按形狀分類并統(tǒng)計按顏色分類并統(tǒng)計四、幼兒動手操作自主分類：

1．師：小朋友們分的本領著么大，來幫老師一個忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動手分類并計數(shù)。

2．讓幼兒說出分類理由。

3．師總結：我們應該按照形狀，顏色，事物的性質來分五、結束活動：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲。

在上節(jié)課分類學習中，孩子們對分類的內容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產生了收拾的欲望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。

大班數(shù)學教案《分類》篇十四

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，有序地操作，并大膽記錄。

2、體驗和同伴合作完成數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

歌曲《海底總動員》，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。

活動過程：

一、情境導入，激發(fā)興趣。

這里是美麗的海底世界，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧！（聽音樂學小魚游）。

二、感知abbabb的規(guī)律，動手操作。

1、小丑魚和藍藻魚有幾條？它們誰多、誰少、還是一樣多呢？

總結：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚，一條藍藻魚……這樣的規(guī)律來排隊的。

3、集體討論：出示小丑魚、藍藻魚的標記，幼兒操作，按規(guī)律排隊。

4、提升經(jīng)驗，總結方法。

三、感知abcabc的規(guī)律，幼兒合作完成操作。

1、出示范例，幼兒討論。

小丑魚、藍藻魚、海星開始玩排隊游戲啦！看看他們是怎么排隊的？

2、接下來是誰呢？你為什么這樣排呢？

總結：原來可以有很多種規(guī)律來排隊，每次排隊的方法都可以不一樣。

四、實踐操作，提升經(jīng)驗。

1、講解操作要求--請你們兩兩合作動腦筋找出操作板上小動物排隊的規(guī)律，接著排下去。

2、幼兒操作，教師巡回指導，引導先完成的孩子講述規(guī)律。

3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規(guī)律的認識。

大班數(shù)學教案《分類》篇十五

1.學習按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。

2.能用恰當?shù)恼Z言表達分類的方法和結果。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

2.音樂《找朋友》。

3.幼兒學習資源3第20頁。

1.引導幼兒討論確定分類標準。

幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。

2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結果。

3.匯報交流，分享成果。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述，并進行集體驗證。

(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。

4.請幼兒閱讀幼兒學習資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結果。

5.游戲：“我的.朋友在哪里”。

(2)游戲可進行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。

1.關注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等。

2.活動結束時，請幼兒分類收整玩具和材料。

大班數(shù)學教案《分類》篇十六

1、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關系。

2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個；水果、蔬菜圖片若干。

一、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。

二、基本部分：

1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進行討論。

2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

3.教師小結：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。

4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進行二次分類。

5.復習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

三、結束部分：教師獎評小結，帶領幼兒進行戶外活動。

在本次教學活動中，幼兒對二次分類的理解讓我產生了意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的`問題：游戲中如何靈活、有機地處理好教學活動中的“動”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍，激發(fā)起幼兒的內在活動機制，產生積極體驗，我不斷地嘗試、變換多種活動方式，通過輕松愉快的活動，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學課。

大班數(shù)學教案《分類》篇十七

1。論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。

2．出示蘋果圖片，幼兒討論交流分類方法：

（1）幼兒自由操作。

（2）個別幼兒示范。

3。引導幼兒在原來分類物品的基礎上，觀察按物品的另一特征分類進行二級分類。

（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分。

二、幼兒第二次分組操作練習，進一步探索物品的分類標準。

1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請小朋友們幫助它，想一想按什么標準擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。

2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類，

3．展示幼兒操作記錄結果，交流、分享、討論。

三、進一步遷移經(jīng)驗：游戲——《大風吹》。

1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業(yè)了。小兔給小朋友帶來了許多禮物，邀請小朋友一塊兒做游戲。

2．游戲開始了：

師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”——吹男生、女生快分開；

師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。

師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的女生快分開。

四、小結、延伸。

幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題，都可以用層級分類的知識來解決，這一方法可以帶給我們許多便捷和好處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習慣。