通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己在工作和學(xué)習(xí)中的成就和不足。寫總結(jié)時(shí)，要注重形成層次清晰的結(jié)構(gòu)，先總后分，先主要再次要，使得總結(jié)更具邏輯性和條理性。以下是小編為大家整理的一些行業(yè)前沿信息，希望能給大家?guī)韺?duì)未來的展望和思考。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)加減篇一

２.逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。）。

３.取款機(jī)里有很多的硬幣，請(qǐng)小朋友不用眼睛看，用手摸出6個(gè)硬幣。

４.跟好朋友檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

１.看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

２.正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

３.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

４.現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧！

５.請(qǐng)小朋友回到座位上，把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里，

６.看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它記下來。

７.幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。

８.展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？游戲“猜硬幣”

９.我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)？

１０.和旁邊的小朋友玩一玩。

１.小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，請(qǐng)小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。２.幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

３.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)加減篇二

1、初步認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等于號(hào)，并理解其含義。

2、理解三幅圖意，能看圖列加減算式。學(xué)習(xí)2的加減。

3、在活動(dòng)中能大膽講述、積極參與。

1、有關(guān)的加減法圖各三幅。

2、貼紙若干。

3、幼兒用書、筆、橡皮。

二、游戲：開火車游戲。（復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組合）。

師：我的火車1點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？

幼：你的火車1點(diǎn)開，我的火車4點(diǎn)開。

三、學(xué)習(xí)2的加減法。

1、學(xué)習(xí)2的加法。

（1）瞧，國(guó)王給我們大四班的小朋友端上來了什么？（出示1只紅蘋果）。

喔，原來國(guó)王給小朋友們端上了蘋果。請(qǐng)小朋友看看，他端上了幾只紅蘋果？（一只）。

（出示1只綠蘋果）看看，還端來了幾只綠蘋果？（一只）。

一共有幾只蘋果？（兩只）你是怎么知道的？（提示幼兒說出1和1合起來是2）。

我們來看看，你們說的對(duì)不對(duì)？（出示圖3，一共有2只蘋果）真棒﹗。

那，你能把三幅圖連起來編成一個(gè)故事講給小朋友聽一聽嗎？（國(guó)王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現(xiàn)在一共有2只蘋果）師先說一邊，再請(qǐng)幼兒說。

（2）鞏固練習(xí)：出示一些加法圖片，讓小朋友列加法算式。

2、學(xué)習(xí)2的減法。

（1）國(guó)王真高興，小朋友這么會(huì)動(dòng)腦，他又給你們送來了一樣好東西，看（出示第一張西瓜圖片：2片西瓜）哇，是西瓜，國(guó)王又想考考你們了，誰會(huì)把這張圖說一說？（國(guó)王有2片西瓜）。

呀，出了什么事呀？（出示第二張圖片：1片西瓜皮）原來被誰吃掉了一片。

現(xiàn)在還剩幾片西瓜呢？（1片西瓜）出示圖三。

誰會(huì)把這三幅圖連起來編成一個(gè)故事講一講，誰講得好，國(guó)王就會(huì)獎(jiǎng)一片西瓜給他吃。

誰會(huì)用數(shù)字記錄下西瓜的數(shù)量？

（2）鞏固練習(xí)：出示一些減法圖片，讓幼兒列減法算式。

3、表演活動(dòng)：老師和小朋友一起戴上頭飾表演加法故事和減法故事。（機(jī)動(dòng)）。

4、操作活動(dòng)：國(guó)王送禮物。

（2）出示操作材料，向幼兒介紹做法。

（3）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（4）幼兒取禮物，教師小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)加減篇三

1、通過觀察幾何圖形拼圖會(huì)編出相關(guān)的題目，在列式中復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

2、提高幼兒的觀察能力及運(yùn)算能力。

課件，幼兒操作練習(xí)紙，鉛筆等。

1、幼兒一起觀看課件，請(qǐng)幼兒說說看到了哪些小動(dòng)物？

這些小動(dòng)物有什么不同？

2、幼兒一一觀看每種小動(dòng)物的幻燈片，說一說它有那些圖形組成的。

數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)。請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形的個(gè)數(shù)編出相關(guān)的4道題目。（鞏固三數(shù)四題法）。

3、幼兒繼續(xù)觀看課件，根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應(yīng)用題，并請(qǐng)幼兒根據(jù)應(yīng)用題列出式題回答題目。

4、做游戲，讓孩子自編應(yīng)用題，并列式計(jì)算。

5、老師請(qǐng)幼兒根據(jù)課件列出相關(guān)的'算術(shù)題，進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)加減法。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)加減篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)6的第一組加減。

根據(jù)實(shí)物圖講述算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并正確使用“一共”和“還剩”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具4幅實(shí)物圖，2幅有問號(hào)的相應(yīng)圖。

活動(dòng)過程：

集體活動(dòng)。

復(fù)習(xí)6的組成。

我們先來玩拍手對(duì)數(shù)的游戲，我拍的數(shù)和你們拍的數(shù)合起來要是6。

學(xué)習(xí)6的第一組加法。

學(xué)習(xí)6的第一組減法。

小組活動(dòng)。

第一組看圖列算式。先用一句話說一說每一幅圖的意思，再猜猜問號(hào)是幾？最后列出算式，讀一讀。

第二組將盤子里的雪花片分成兩份，然后把它記錄下來，想一想怎樣分不會(huì)漏掉，最后讀一讀。

評(píng)價(jià)活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒看圖講述自己的操作過程。

教后感：孩子們通過學(xué)習(xí)6的組成對(duì)加減法很容易掌握，這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí)，效果較好！

課后反思。

本課通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達(dá)，游戲中的'操作演示等活動(dòng)。使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程。初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法，減法來解決。

從中掌握了：什么時(shí)候用加法，什么時(shí)候用減法。會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算6的加法，減法。從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑，形體松，頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，本著突出教科書編寫的原則：生活性，趣味性，過程性，科學(xué)性，開放性，著中注意了以下幾點(diǎn)問題：把握課程目標(biāo)：教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過程：有開發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展：個(gè)性化的鼓勵(lì)性語言：盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)加減篇五

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。

2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒人手一份操作紙，圖片若干

1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個(gè)面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個(gè)面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號(hào)的'意思，判斷算式是否正確。

1、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號(hào)的意思。

1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作紙上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。

2、看圖形記錄圖形特征?？此闶竭M(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。

教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。

老師要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)加減篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能看圖，編出相應(yīng)的`加減法應(yīng)用題，并正確地列出算式進(jìn)行解答。

活動(dòng)難點(diǎn)：

孩子能較好地看圖編應(yīng)用題，能正確地分辨加法與減法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖。數(shù)字、符號(hào)卡人手一份。

活動(dòng)過程：

一、報(bào)數(shù)游戲，復(fù)習(xí)10的組成。

1、我們來做報(bào)數(shù)游戲，我報(bào)的數(shù)和你們報(bào)的數(shù)合起來是10。我報(bào)1，引導(dǎo)幼兒說出，我報(bào)9，1和9合起來是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。

2、合動(dòng)作。教師和老師的動(dòng)作合起來的數(shù)量是10。

3、開火車的游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

1、出示大圖。

師：小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢？（請(qǐng)幼兒看圖找出圖中事物的特點(diǎn)）。

2、嘗試編應(yīng)用題、

師：你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎？他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢？

（引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義）。

教師小結(jié)：加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分?jǐn)?shù)，再告訴別人另一部分?jǐn)?shù)，最后要問別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù)，然后告訴別人其中一部分?jǐn)?shù)，最后要問別人另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

3、分別請(qǐng)幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題，其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號(hào)卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。

4、表揚(yáng)那些編的好小朋友。

三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。

要求：至少兩個(gè)人一組，進(jìn)行“你編應(yīng)用題，我列算式”的活動(dòng)。

評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)。

三、結(jié)束部分。

1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。

2、組織幼兒收拾整理用具。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)加減篇七

1．理解減法算式的含義，會(huì)列出2、3的減法算式。

2．能準(zhǔn)確的理解圖意，具有邏輯思維和流暢的語言表達(dá)能力。

3．積極地思考與操作，養(yǎng)成自覺整理學(xué)具的好習(xí)慣。

教師自制課件、雪花片。

1．引導(dǎo)幼兒觀察圖1，學(xué)習(xí)2－1＝1。

（1）啟發(fā)幼兒用一句話講清圖上所說的一件事并在圖片下面用相應(yīng)的數(shù)字表示。引導(dǎo)幼兒說出：草地上有2只小松樹，跑走了1只小松鼠，還剩下1只小松鼠，2－1＝1。

（2）出示“－”，讓幼兒知道“－”是去掉、拿走的意思，將“－”放在2和1中間，表示從2里面去掉、拿走1的意思?！?－1＝1”，讀作2減1等于1。啟發(fā)幼兒用數(shù)的組成知識(shí)來回答：因?yàn)?可以分成1和1，從2中去掉1，還剩下1，所以2－1＝1。

2．引導(dǎo)幼兒觀察圖2，學(xué)習(xí)3－1＝2。

（1）請(qǐng)幼兒用一句話將圖中所說的事情進(jìn)行表述并用算式表示出來。

引導(dǎo)幼兒說出：花從中有3只蝴，飛走了1只蝴螺，花叢中還剩下2只蝴3－1＝2。

（2）請(qǐng)幼兒說出算式所表示的圖意，重點(diǎn)掌握“飛走了”是“減少”、“去掉”的意思。幫助幼兒進(jìn)一步理解：從總數(shù)里去掉一個(gè)數(shù)，求剩下的是多少，用減法計(jì)算。

3．可引導(dǎo)幼兒觀察圖3，學(xué)3－2＝1。

請(qǐng)幼兒快速地觀察圖片，指導(dǎo)幼兒又對(duì)又快地?cái)[出算式，準(zhǔn)確地表示圖3的意思：樹上有3只小鳥，飛走了2只小鳥，樹上還剩下1只小鳥，3－2＝1。

4．請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固對(duì)2、3減法的學(xué)習(xí)。的視析。

（1）請(qǐng)幼兒看圖擺算式，說說算式所表達(dá)的意思。例如：2個(gè)圓圈減掉1個(gè)圓圖，還剩1個(gè)圓圈，表示為2－1＝1。

（2）請(qǐng)幼兒操作雪花片擺算式，將3個(gè)雪花片排成一排，逐一拿1個(gè)或2個(gè)擺出減法算式后相互交流，講出各符號(hào)的意義，理解減法的含義。

（3）請(qǐng)幼兒根據(jù)教師編的口頭應(yīng)用題，擺出2、3的減法算式，并說出算式中各數(shù)表示的意義。

5．活動(dòng)結(jié)東，請(qǐng)幼兒整理、收拾好自己的學(xué)習(xí)用具。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)加減篇八

1.能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并能用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

2.發(fā)展表象思維。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.重點(diǎn)：理解加減法的意義。

2.難點(diǎn)：用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

1.材料：塑料小動(dòng)物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。

操作體驗(yàn)―討論理解―復(fù)習(xí)鞏固。

1.操作。

(2)看圖計(jì)算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運(yùn)算。要求幼兒先講述圖意，然后再計(jì)算結(jié)果。

注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計(jì)算兩個(gè)盤子里的水果合起來是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩，又走來了幾個(gè)，……。

2.討論。

(1)出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

(2)教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計(jì)算，并說出計(jì)算過程。

(3)幼兒口頭編應(yīng)用題。

3.復(fù)習(xí)。

幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的.卡片上的加減題。

依據(jù)《綱要》的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)加減篇九

1、學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9。

2、理解9的實(shí)際意義，知道9可以表示所有數(shù)量是9的物體。

學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9。

用完整的話描述9的形成。

1、小羊玩偶一只，小白兔和蘿卜圖片各9。

2、數(shù)字9。

一、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字2—8的形成。

二、小羊的生日。

1、出示小羊玩偶：今天是小羊的生日，它的好朋友小兔子姐妹要來幫。

它慶祝生日。

2、出示8只小兔：小朋友看看來了幾只小兔，8只小兔要用什么數(shù)字來表示？

4、數(shù)字8可以表示8只兔子和8個(gè)蘿卜，還可以表示什么呢？

三、學(xué)習(xí)形成。

1、兔姐姐（排在最左邊的）發(fā)現(xiàn)咦怎么少了一只兔妹妹呀，（學(xué)小兔的口吻，并再出示一只兔子）我來了，我跳得慢，你們也不等等我。

四、認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

1、出示數(shù)字9：我們來看看數(shù)字9是什么樣子的？數(shù)字9像什么？

2、數(shù)字9還可以表示什么？

3、小結(jié)：數(shù)字9可以表示所有數(shù)量是9的物品。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)加減篇十

1、能自主探索找出3的兩種分合方法，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

2、能正確的按數(shù)取物，學(xué)習(xí)3的加減法，會(huì)書寫數(shù)字3。

1、塑料雪花片玩具，數(shù)字1、2、3和分合號(hào)、加減、等號(hào)、加減算的式卡片若干，小動(dòng)物卡片或教師教學(xué)資源，鉛筆，田字格本。

2、找朋友的音樂；幼兒學(xué)習(xí)資源？第18—19頁

1、幼兒自由探索3的組成。

（1）老師手中有3個(gè)玩具，請(qǐng)點(diǎn)數(shù)老師手中的玩具。請(qǐng)幼兒說一說兩種不同的分合方法，并口述3的分合方式。

（2）教師拼擺3的分合方式，引導(dǎo)幼兒觀察比較分合式，理解兩部分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系，如3可以分成2和1，也可以分成1和2。

3、游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)鞏固3的.組成。

將幼兒分成5組，請(qǐng)每組幼兒每人手里拿一個(gè)數(shù)字1或者2，聽音樂“找朋友”，去找一個(gè)和自己手中數(shù)字湊起來是“3”的人做自己的朋友，然后握手、敬禮動(dòng)作。“再見”時(shí)，兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲，聽音樂各組輪流進(jìn)行。

4、引導(dǎo)幼兒操作自己手里的小動(dòng)物卡片，學(xué)習(xí)3的加減法。

（1）教師口述應(yīng)用題，幼兒根據(jù)應(yīng)用題內(nèi)容取相應(yīng)的小動(dòng)物卡片，拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑來了一只，請(qǐng)問草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗？”

（2）請(qǐng)幼兒說出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表達(dá)的意思。重點(diǎn)掌握“又跑來”是增加的意思；“求兩個(gè)數(shù)合起來一共是多少”用加法計(jì)算；“飛走了”是“減少”的意思，用減法計(jì)算。

5、指導(dǎo)幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3，掌握3像耳朵的樣子，提示幼兒在左半格寫。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)加減篇十一

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。

幼兒教學(xué)是單調(diào)的，枯燥乏味的。再加上幼兒的年齡小，自控能力差。為保持幼兒的注意力，在教學(xué)中注意游戲引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，把字形結(jié)合起來，通過游戲引導(dǎo)觀察和教師范寫。這節(jié)課重點(diǎn)幼兒會(huì)8的組成和加減法。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過操作，引導(dǎo)幼兒理解8的組成。

2、技能目標(biāo)：通過操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

活動(dòng)過程。

一、復(fù)習(xí)。

﹙1﹚從1數(shù)到7。

二、新課。

1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)“8”的形成。

給“7”添“1”是8，8里面有8個(gè)“1”。

2、教師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。

3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。

4、教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。

5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式。

（教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每算對(duì)一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝）。

1＋7=82＋6=83＋5=84＋4=85＋3=86＋2=87＋1=88＋0=8。

8－1=78－2=68－3=58－4=48－5=38－6=28－7=18－0=8。

6﹑活動(dòng)延伸。

7、復(fù)習(xí)總結(jié)。

教學(xué)反思。

反思：對(duì)于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小朋友來說，他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的`培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。

我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

一、使用游戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng)，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽，比一比誰做的有對(duì)又快，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。