編寫教案需要注重語言的準確性和表達的清晰性，讓學生能夠輕松理解教學意圖。編寫教案之前，需要充分了解教學內(nèi)容和教材要求。接下來是一些教案范文，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

小學美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)篇一

1、認識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。

2、說出對橙色的感覺。

3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。

教學重點：

研究橙色是如何產(chǎn)生的。

教學難點：

最好用自己調(diào)出的橙色進行繪畫。

教學準備：

教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。

學生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。

教學過程：

一、做實驗。

1、復習：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。

（教師操作：把紅黃兩種顏色進行混合）。

3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？

4、出示：橙色。

二、新授。

1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

2、出示：紅+黃=橙間色。

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。

4、找橙色：讓學生找出自己顏料盒里的橙色。

5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？

6、學生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學之間比較一下有什么不同。

7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。

8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？

9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫一幅畫。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。

3、學生作畫，教師指導。

四、作業(yè)展評。

教學后記：

橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實驗的方式解決了學生對橙色是如何產(chǎn)生的問題研究，說一說對橙色的感覺，舉一些生活中的'例子；并通過自己動手做實驗，調(diào)出橙色，使學生充分體驗橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫，學生就不會感到單調(diào)了，畫面的層次感就更突出了。

小學美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)篇二

一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生重疊。在本課的內(nèi)容里，通過教師的啟發(fā)、引導，使學生認識到景物的前后遮擋關(guān)系的普遍性和合理性。使學生能夠在今后的繪畫實踐中有意識的注意觀察對象，發(fā)現(xiàn)它們的前后遮擋關(guān)系，并且能輕松的在畫面中表現(xiàn)出來。

讓學生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認識，促進學生有意識的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過自己動手制作的過程進一步增強理解。

通過繪制過程滲透三度空間概念，培養(yǎng)和鍛煉動手動腦的能力。

遮擋關(guān)系

繪制過程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問題。

通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授和演示，使學生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認識，促進學生有意識的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系，并通過自己動手制作的過程進一步增強理解。。

實物投影儀、教材、范圖。

施教時間：3月1日——3月3日

活動一：

引導學生觀察前后景物的遮擋關(guān)系，導入新課。

在生活中我們也常常遇到這種現(xiàn)象：

1、一盤水果（端出實物）

2、教師做站立在講臺后邊的動作

3、請一個小朋友擋在教師的前邊站立

活動二：

我們把這種現(xiàn)象叫做“遮擋現(xiàn)象”，如果我把它們畫成這樣就不對了，（出示圖片）因為沒有了遮擋現(xiàn)象，是不真實的，必須畫成下邊圖中的樣子，（出示圖片2），出現(xiàn)了遮擋關(guān)系也就真實了。

實物投影儀演示：為了表現(xiàn)遮擋關(guān)系，就要先把前邊的東西畫好，后邊的東西露出多少畫多少，被遮擋的部分不畫，畫面就正確了。

畫面上有前有后的東西，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫面較高位置上，才能看出遠近關(guān)系。

活動三：

學生作業(yè)，教師巡回輔導

※畫出或用紙剪出動物、人物，進行重疊排列。

※也可畫疊羅漢圖

活動四：作業(yè)展示，教師小結(jié)。

第二課時

施教時間：3月3日——3月5日

活動一：

※講評優(yōu)秀作業(yè)，引導學生觀察前后景物的遮擋關(guān)系。

※展示立體圖書或立體賀卡，引發(fā)學生興趣。

活動二：

1、觀察分析：它們的特點是有前有后，有的還能分出近的景物、中間的景物和遠的景物多種層次。這些形象是如何立起來的呢？立的方法很多，今天我們就學習其中的一種。

2、教師像變戲法似的將教具底邊折一下，在折出的小邊上抹上乳膠，貼在底板紙上，汽車就立起來了。請幾個小朋友也這樣幫忙折和粘，立體的街景很快出現(xiàn)。

3、分析立體街景的層次關(guān)系：有前后層次就會出現(xiàn)遮擋現(xiàn)象。大家看，前邊的汽車折擋住中間汽車的頭或尾，這些汽車又遮擋住后邊樹和樓房的底部，我們既看見了前邊的汽車，也看見了遠處樹和樓房沒被遮擋的部分，畫面效果很好。

※制作步驟：

1、用一張8開紙作基礎(chǔ)，從中間對折。

2、在后邊里面上用油畫棒或彩色水筆畫出背景處的山、云、太陽或星星、月亮、樓房……

3、用小塊紙畫出前面的景物中的平房、樹、郵筒、行人，并留出一部分粘貼的紙邊。

4、按照場景，依次粘貼。

活動三：

學生作業(yè)，教師巡回輔導。

活動四：

作業(yè)展示，教師小結(jié)

板書計劃：課題

范畫

作業(yè)展示

上這節(jié)課時，我鼓勵學生們采用小組合作的形式來完成一幅至少八開大小的作業(yè)，由小組討論決定來做什么，然后組長根據(jù)個人的特長進行合理分工。開始時我有些擔心：萬一大家意見不統(tǒng)一，或者合作的作業(yè)在大小、粘貼位置上不合適怎么辦？在合作中也確實有的小隊出現(xiàn)了這樣的問題，但沒等我“出面”，孩子們自己迅速的調(diào)整了合作方法和態(tài)度。最后各組的作業(yè)構(gòu)圖都很飽滿、顏色鮮艷、形象豐富，最重要的是“重疊”這一作業(yè)難點解決的棒極了！看來經(jīng)過一年半的訓練，孩子們不光學會了在美術(shù)作業(yè)時的合作，還學會了在與別人的意見不和時能夠冷靜地思考、討論，找出解決問題的最佳方案。也就是說，他們初步體會到了“如何待人處世”。

小學美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)篇三

1、嘗試在大樹上添畫各種水果，并進行描述。

2、體驗想象與創(chuàng)造的樂趣。

3、知道不同的樹木有不同的樹冠

1、幼兒每人一支馬克筆、一張繪畫紙，每組一盒油畫棒,教師ppt，大樹掛圖，

1、教師講故事引出活動，激發(fā)幼兒興趣。

教師:在一個美麗的果園里，有一顆大大的果樹。果樹真奇妙，人們想吃什么水果，它就會長出什么水果。小女孩對水果述說:“奇妙的果樹，您好，想吃西瓜，”果樹上就結(jié)出西瓜。小男孩對果樹說：“奇妙的果樹，您好，要吃菠蘿”,果樹上就結(jié)出了一個大菠蘿。大家可喜歡這棵樹了。

教師:你們想看看這棵奇妙的大樹嗎?（出示大樹掛圖）

2、欣賞圖片

教師:這顆大樹太奇妙了，你們看看樹上長了哪些水果?（幼兒回答，教師講解總結(jié)不同水果的特點）

老師今天帶來的這棵大樹，只是樹的一種，它有粗粗的樹干，有大大的樹冠，但是我們會看到很多不同的樹，他們的樹冠是不一樣的，樹葉的顏色也不是綠色的。我們一起來看一看。（欣賞不同樹冠造型的樹ppt圖片）

3、幼兒作畫，教師指導要點。

小朋友知道了這么多不同的大樹，也知道了很多不同的水果，那么你們想不想擁有自己的奇妙的大樹呢，請小朋友畫出你喜歡的大樹的樣子，并在大樹上畫出你喜歡的不同的水果。

幼兒作畫，教師巡回指導。

4、教師評價

展示所有的作品，幼兒互相欣賞并說說自己的大樹長了哪些水果。

教師對幼兒的作品進行評價，并對水果畫的大的、品種畫的多的作品給予肯定。

1、把幼兒的作品沿線剪下，布置成主題墻“奇妙的果園”。

2、開展關(guān)于樹的奇思妙想活動，進行創(chuàng)意繪畫或創(chuàng)意表演。

教學反思：這節(jié)課設(shè)計的是中班美術(shù)繪畫活動，從當時講課的情況來看，可以吸引孩子的注意力，孩子對于水果的熟悉能夠說出他們的形狀和特點，對于大樹的講解孩子也能夠理解，但是在繪畫的過程中還是發(fā)現(xiàn)只有幾個小朋友可以畫出擁有很多水果的大樹，大部分小孩可以畫出簡單的樹型和簡單的水果，其他孩子能畫出個樹干，和簡單的樹枝，有的孩子還處于涂鴉期，從孩子各種繪畫中可以看出這節(jié)課對于中班上學期的他們是有難度的。放到下學期對于他們來說是合適的。

我在教學中出現(xiàn)的問題，當時沒有給幼兒以具體形象的形式講解樹的組成部分。例如樹干就像我們的腿支撐著身體，樹冠就像我們?nèi)说纳习肷?，在與幼兒熟知的事物中幼兒可以找到事物之間的聯(lián)系，并聯(lián)想作畫，效果更好。這是我要提升的地方。

小學美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)篇四

大是這個世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是可愛的人類。本課通過讓學生回憶、觀察、表現(xiàn)，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛生活，關(guān)愛人類。

(1)認知目標:了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現(xiàn)形形色色的人。

(2)操作目標:能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。

(3)情意目標:通過學習，對人類有廣博的愛心，對生活中形形色色的人有更多的了解。

教學重點:了解各式人群的特點，抓住人的外形特征以及人的動作特征。

教學難點:造型時充分表現(xiàn)形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型。

教師準備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

學生準備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。

先組織教學，穩(wěn)定學生上課的情緒。

我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。

我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。

多媒體課件展示生活中不同類型的人，激發(fā)學生回憶生活中的形形色色的人。

請一個小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形，掛在黑板上。

教師:這是一個巨人，你能畫出平時所見到的有趣的人嗎?讓我們來組成一個有趣的小人國，讓他們?nèi)可钤谶@個巨人的身體里面。

學生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)

把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺;還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。

讓學生欣賞、講評形形色色的人，充分體驗集體合作帶來的快樂。

在實物投影儀上展示有特征的人的圖片，讓學生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。)

再找一找班級里臉部有明顯特征的同學，你能說出他們的特征嗎?

學生討論，交流。

我們能不能用手工的形式來制作一個人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進行刻畫，也可以突出他們的動作，也可以是人物的有趣外形或服飾。

對有新意的作品進行展示，激發(fā)學生思維的擴展。

欣賞無錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長長的略帶傾斜的脖子，長長的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們在塑造形形色色的人物時，也要善于抓住人物的特點。

讓學生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板上，也可以是講臺上，讓學生欣賞別人作品的同時，反思自己的作品，并通過集體的展示，領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀!

小學美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)篇五

1、學習整體設(shè)計方法。理解均衡、變化的審美原理。

2、培養(yǎng)學生對美術(shù)知識的應用能力。

3、培養(yǎng)愛校、愛班集體的意識。

重點：學習黑板報的版面設(shè)計方法。

難點：表現(xiàn)版面設(shè)計均衡、變化的效果。

鉛筆、彩色筆、直尺、白紙。

學生黑板報版面設(shè)計作品。

1、導入課題。

2．欣賞課本范圖，思考問題。

黑板報的主要設(shè)汁內(nèi)容是什么?(學生討論發(fā)言)。

刊頭的位置、形狀、大小、色彩。

1)．題花、尾花的恰當安排。

2)黑板報的審美特點。

五,教師總結(jié)：黑板報給人們的整體美感是：主題鮮明，變化而統(tǒng)一，生動活潑。

小學美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)篇六

一、教材分析：蝸牛的整個軀體包括觸角、頭、軀干、貝殼等部分。身背螺旋形的貝殼，是陸地上最常見的軟體動物之一，本課一小蝸牛為出發(fā)點，關(guān)鍵是要抓住小蝸牛的背部特點，才能將其表現(xiàn)出來。同時也在告訴學生要熱愛小動物。

二、學情分析：

小學生具有非常豐富和活躍的想象力與創(chuàng)造力，他們已經(jīng)掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識，他們會用線條和色塊來表現(xiàn)所知道的東西。他們喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)；但觀察能力較差，只能用簡單的描繪來表現(xiàn)自己的想法。結(jié)合小學生的學齡特點，使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，學習正確的透視規(guī)律。讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。

三、教學目標：

知識與技能：掌握小蝸牛的基本造型，能大膽的用曲線條制作。

過程與方法：能在活動中嘗試用優(yōu)美的語言表達春天的美。

情感態(tài)度與價值觀：樂意與同伴分享經(jīng)驗。

四、教學重難點：

教學重點是：掌握小蝸牛的制作方法

教學難點：小蝸牛的制作過程

五、教學準備：

教師準備：多媒體課件、裝飾好的紙條、蝸牛手工作品等。學生準備：卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

六、教法學法：

（1）教法：

1、直觀教學法，讓學生拆看制作的蝸牛。

2、創(chuàng)設(shè)情景法，通過歌曲、圖片等，激發(fā)學生的學習興趣，打破傳統(tǒng)教學，讓學生體會到藝術(shù)源于生活，并服務與生活。

（2）學法

通過設(shè)問，觀察，合作交流，創(chuàng)作，互評，讓學生積極參與并親身經(jīng)歷知識形成的過程。從而提高學習效率，順利完成學習任務。

七、教學過程：

（一）、歌曲導入

以《蝸牛與黃鸝鳥》的歌曲引導孩子唱歌，并認識蝸牛要早早的`爬上葡萄架的原因，揭示本課的課題。

（二）、認識小蝸牛的結(jié)構(gòu)

今天老師帶來了一只可愛的小蝸牛，仔細觀察一下，蝸牛是由哪些部分組成的？

哪位同學給大家介紹一下蝸牛的組成部分？

教師總結(jié)：蝸牛是由觸角、頭、身體和外殼四部分組成的。

（三）、展示成品

這么可愛的小蝸牛，我們既可以畫出來，也可以動手做一做。大家拿出小組內(nèi)的小蝸牛，看看蝸牛的制作是有什么材料組成的？（長短卡紙條）

再動手拆一拆，你還發(fā)現(xiàn)什么？（長紙條上畫上的重復圖案，卷折成蝸牛的外殼。短紙條做蝸牛的身體。身體和外殼的紙條寬度相等）

（四）、示范制作

現(xiàn)在老師來制作一張小蝸牛，同學們仔細看看老師是如何來做的？

第一步：選擇自己喜歡的圖案按照一定的距離畫在長紙條上。

將提前畫好裝飾條粘貼在黑板上，課件展示一些裝飾圖案，給學生共參考。

第二步：將紙條卷折成蝸牛的外殼。

教師示范卷折的方法，提示注意要點：固定位置一致、圓圈從小到大。

第三步：外殼做好了，做蝸牛的身體

在等寬的紙條上，畫出蝸牛的觸角和身體，然后剪出來。最后用彩筆添畫上五官，并進行適當?shù)男揎棥?/p>

第四步：將蝸牛的外殼和身體粘貼在一起，整理、完成一致可愛的小蝸牛。提示：粘貼的位置與做外殼時粘貼的位置相同；為了讓蝸牛的頭抬起來，稍微用力壓折一下。

誰能來說說老師的制作步驟？師生總結(jié)制作步驟（課件展示）

（五）、學生創(chuàng)作

這么漂亮的小蝸牛，想不想自己也來做一只呢？

好，看制作要求：（課件展示）在紙條上畫上重復的花紋圖案，再卷折成一只可愛的小蝸牛。

合作要求：（課件展示）同桌分工合作，一人負責外殼，一人做身體，并添畫五官，合作完成小蝸牛。

接下來，我們就在美妙的歌曲中制作小蝸牛吧！

（六）、小結(jié)拓展

從花紋的樣式、顏色，卷折的情況、五官的精致程度等等來評價。評選最美蝸牛，掌聲鼓勵。

小蝸牛雖然爬得很慢，但這種鍥而不舍的精神，是值得我們學習的。希望我們在今后的學習和生活中，做一只堅持不懈，向著自己的目標一步一步往前爬的小蝸牛，并最終實現(xiàn)自己的目標。

小學美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)篇七

1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創(chuàng)意繪畫。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

3．培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習慣。

1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。

出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？

二．示范創(chuàng)意繪畫的方法

1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。

2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個主題，添加適當?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。

1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。

2、引導幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗進行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

師：看到這些東西，你們想到了什么？

3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。

a、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。

b、引導幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。

c、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當?shù)闹笇А?/p>

1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進行創(chuàng)意繪畫的，并評定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

1、評定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。

2、幼兒互相欣賞作品。

小學美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)篇八

1、引導學生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

2、指導學生學習欣賞的基本方法，提高審美能力。

了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。

課本、圖片

（一）引導階段：

1、播放幻燈片，初步讓學生瀏覽，導入本節(jié)課要學習的課題：珍愛國寶--古代的青銅藝術(shù)。

2、讓學生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學生收集相關(guān)內(nèi)容）

3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。

（二）發(fā)展階段：

1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學生看書中的圖例以及下面的文字說明。

2、探討怎樣來欣賞，請學生來說說。

3、歸納欣賞的基本方法：

（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。

（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當時人們的社會生活和思想觀念。

（3）從文字上來欣賞。

（三）根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導學生欣賞青銅器藝術(shù)

（幻燈）：

夏：

乳釘紋爵

商朝的青銅器：

1、獸面紋方鼎。

2、四羊方尊

3、青銅縱目面具

西漢時期：

長信宮燈

戰(zhàn)國時期：

1、虎噬鹿青銅器座

2、宴樂攻戰(zhàn)壺

東漢時期：

銅奔馬

（四）師出示現(xiàn)代的青銅器，引導學生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。

（五）知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。

小學美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)篇九

1.知識與技能：學會運用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強學生的生活情趣。

2.過程與方法：學習用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點，通過創(chuàng)作畫，使學生進一步掌握人物動作的畫法。

3.情感態(tài)度價值觀：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善、美。

教學重點第一課時：了解繪畫故事的表現(xiàn)特點，感受真、善、美。

教學難點第一課時：選材、構(gòu)思設(shè)計。

教學方法欣賞法、講授法、練習法

教具準備各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的范作數(shù)幅，相應的課件。

學具準備各種可繪畫的筆，作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、等

課件內(nèi)容

1.豐子愷漫畫欣賞

2.小故事片段配畫，有單幅的、多幅的。

3.欣賞漫畫《父與子》。

4.自編一個小故事。

5.用不同繪畫形式創(chuàng)作故事畫。

教學評價

1.能否運用簡練語言編寫故事。

2.能否展開聯(lián)想，嘗試運用各種材料，設(shè)計創(chuàng)新。

3.整個教學活動中，學生是否有濃厚的學習興趣和創(chuàng)作欲望。

課時1

教學過程：第（1）課時

活動一：游戲“連一連”

教師提供數(shù)張圖片和幾句話（或幾段文字），請學生根據(jù)文字找到相應的圖畫將它們連起來，并找出先后順序?qū)⒐适轮v完整。

教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。

設(shè)計意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學習內(nèi)容——圖文并茂。

小學美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)篇十

（一） 進一步使學生掌正確的觀察我的同學方法。（了解、練習）

（二） 用線描寫的方法表現(xiàn)我的同學人物的頭部特征。（練習）

（三） 通過繪畫，增強同學之間的友情。（感受）課時安排：一課時我的同學課前準備：寫生用具：畫板或講義夾。

一、 啟發(fā)性談話，揭示課題我的同學。畫好寫生的關(guān)鍵是什么？根據(jù)學生的講述作小結(jié)：對寫對象進行認真地觀察。這節(jié)課，將進一步學習寫生的方法，給我們的同學畫張像。導入新課。

二、觀察同學的特征， 找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學生到講臺前做模特，教師輔導學生對這些模特比較觀察： 這幾位同學的臉，有什么明顯的特征。 以一同學為例，組織學生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同？ 學生觀察、分析并回答；教師作適當?shù)男〗Y(jié)并作簡單的板畫。

1、 頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側(cè)面頭像，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長臉、圓臉、扁臉。

2、 頭發(fā)：發(fā)型。男同學，看他們的發(fā)際重點看耳前、腦后；女同學，發(fā)型各不同，無論短發(fā)，還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

3、 五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡略演示后小結(jié)：寫生時最重要的是細致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。a) 組織座位。 座位拉開一定距，被畫的同學要坐隱，坐端正。我的同學b) 學生寫生，教師巡視指導。 整個過程要嚴肅，認真。除了努力畫出同學的特征外，要盡量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學，避免學畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學的作業(yè)。我的同學c) 展示一部分同學的作業(yè)，引導大家討論，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵，找出大部分同學共有的問題，教師作重點分析、演示。

小學美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)篇十一

1、培養(yǎng)學生良好的繪畫習慣，激發(fā)學生學好美術(shù)課的興趣。

2、明確美術(shù)課的學習要求，確定自己的學習目標。

明確美術(shù)課的學習灑求，確定自已的學習目標。

培養(yǎng)學生的學習興趣。

一、師生問好，相互介紹。

二、激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。

1、出示樹葉。

2、誰有什么辦法把它變得漂亮。

a、上色。

b、加花邊。

c、變造型。

3、小結(jié)：同學們已經(jīng)能把一片簡單的樹葉變和更加漂亮、色彩豐富。

以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。

三、明確本期的學習目標。

1、了解本學期需要學習哪些內(nèi)容？

2、通過本學期的學習你會將學會哪些知識？

3、你最喜歡學習哪些內(nèi)容？為什么？

小學美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)篇十二

《有人和動物的風景》

1、 培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

2、 培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。

3、 利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風景。

本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風景。

繪畫工具和材料。

檢查學習用品，師生問好。

同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的.風景》。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。

首先和大家復習一下前節(jié)課學習的內(nèi)容：

同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

2、 學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。

3、 教師講解寫生風景的步驟及方法。

(一)帶領(lǐng)學生觀察風景。

(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。

(三)進行圖色，注意色彩的搭配。

(四)學生進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

將學生的作業(yè)進行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。

小學美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)篇十三

1、組織教學。

2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

3、導入課題。

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。

（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。

4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計單獨的.包裝，也可以設(shè)計一組包裝。

5、教師巡視指導。

6、作業(yè)評講：學生之間，師生之間互相點評。

1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

小學美術(shù)教案優(yōu)質(zhì)篇十四

實踐與創(chuàng)造：設(shè)計風箏的圖案及色彩

欣賞與評議：介紹風箏的一些相關(guān)知識，交流感受

風箏的外形及圖案的設(shè)計

對稱軸的確定及粘貼時的水平翻轉(zhuǎn)

一．交流與嘗試

1．教師出示不同造型的風箏供學生欣賞。

2．多媒體展示有關(guān)風箏的圖片及風箏的資料。

3．教師演示半個風箏外形的畫法。

4．討論水平翻轉(zhuǎn)命令的用法。

5．學生簡單嘗試表現(xiàn)風箏的外形。

二．討論與表現(xiàn)

1．說說你知道的有關(guān)風箏的知識，在班級中進行交流。

2．教師畫出半個風箏外形，學生討論怎么變出另一半。

3．學生觀察風箏，分析風箏外形特點（形態(tài)、花紋等）。

4．結(jié)論：用復制、粘貼、水平翻轉(zhuǎn)畫完整風箏外形。

三．想象與創(chuàng)造

1．通過想象畫出風箏的外形，設(shè)計風箏的圖案造型。

2．對風箏圖案填色，注意色彩面積大小對比。

四．欣賞與評論

1．通過學校局域網(wǎng)，進行作業(yè)的展示交流。

2．學生介紹作品，說說設(shè)計思路。

3．教師挑選有特點的作業(yè)進行講評。