不同類型的問(wèn)題可能需要采用不同的方案，我們需要根據(jù)具體情況來(lái)選擇最合適的方案。如何制定一個(gè)合理的方案，是一個(gè)需要我們認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題。以下是針對(duì)不同問(wèn)題的方案解決方案，希望能為大家提供一些靈感和幫助。

大班幼兒自理能力活動(dòng)方案及流程篇一

我園一貫重視幼兒生活習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)，并把對(duì)幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)成教育。

教學(xué)。

工作的一部分，為了提高幼兒的自理能力，增強(qiáng)幼兒的自我管理意識(shí)，開(kāi)學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利生活自理篇，年級(jí)組根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)確定了本學(xué)期幼兒自理能力培養(yǎng)的重點(diǎn)，為了檢驗(yàn)效果舉辦此次全園性的幼兒生活自理能力比賽。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過(guò)有趣的比賽活動(dòng)，讓孩子感受到自己長(zhǎng)大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情要自己做，提高幼兒的生活自理能力。

2.通過(guò)比賽訓(xùn)練幼兒健全的體魄，促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性的發(fā)展，從而落實(shí)老師教育幼兒生活技能。

二、比賽時(shí)間：11月1日上午9:00。

三、

比賽形式：每個(gè)年段2項(xiàng)個(gè)人項(xiàng)目和1項(xiàng)集體項(xiàng)目。

大班幼兒自理能力活動(dòng)方案及流程篇二

1通過(guò)有趣的比賽，讓孩子感受到自己長(zhǎng)大了，引導(dǎo)孩子懂得自己的事情自己做。2通過(guò)比賽滿足孩子表現(xiàn)欲，進(jìn)而落實(shí)孩子生活教育功能，訓(xùn)練孩子健全的體魄，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神。二活動(dòng)對(duì)象地點(diǎn)：

（注：瓶8個(gè)、花生若干、垃圾桶4個(gè)、被子8床、桌子4張）四活動(dòng)規(guī)則：

1在桌上每人剝兩顆花，把剝好的花生放在瓶子里加蓋，皮扔到垃圾桶內(nèi)。2跑到海棉墊上疊好被子。3跑回原點(diǎn)，先到為勝。

4老師為每組孩子第一第二第三名貼上數(shù)字，其它貼小貼紙。五獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)18名二等獎(jiǎng)18名三等獎(jiǎng)18名（一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)有獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品）六工作人員按排：

組織比賽人：李紀(jì)鳳主持人：敫鈺霞照相：侯亞文。

貼獎(jiǎng)數(shù)字人：吳玉（每組第一名貼。

1、第二名貼。

大班幼兒自理能力活動(dòng)方案及流程篇三

1、引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2、提高自我服務(wù)能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙。

師生互動(dòng)過(guò)程實(shí)錄。

1、入場(chǎng)：在歡快音樂(lè)的伴奏下教師帶幼兒說(shuō)兒歌走圈。（兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。）。

師：寶寶們看看圓圈里有什么？

幼：小腳印、小星星。

2、和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3、玩小腳印的游戲。

（1）師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：許多小腳印。

師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣？

幼：有反的腳印，有正的腳印。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)反的腳印什么樣？誰(shuí)會(huì)用小手模仿一下？

（2）師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。（幼兒將小腳印換位置）。

4、玩小鞋的游戲。

（1）師：寶寶們過(guò)來(lái)坐在小星星上休息。（出示一雙幼兒的鞋子）提問(wèn)：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒：是反的）請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好。

（2）學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

（3）師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

5、送鞋寶寶回家。

（出示哭了的小鞋臉）師：小鞋怎么了？咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了？（笑了）。

6、穿大鞋游戲。

（1）鞋子配對(duì)，請(qǐng)幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

（2）穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂(lè)的伴奏下走起來(lái)，老師說(shuō)兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。（說(shuō)到拍時(shí)，帶幼兒拍手中的小鞋。）。

請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個(gè)好玩的游戲。

大班幼兒自理能力活動(dòng)方案及流程篇四

1.懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)，可能會(huì)有危險(xiǎn)。

2.知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并知道離隊(duì)整理。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.一雙幼兒穿的鞋子。

2.多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

活動(dòng)過(guò)程。

1.教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。

謎面：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友?(謎底：鞋子)。

幼兒猜出謎語(yǔ)后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

2.教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)的危險(xiǎn)。

(1)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒服的感覺(jué)。

(3)教師小結(jié)。

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。

3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。

(2)教師小結(jié)。

在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒(méi)有穿反。如果走路的時(shí)候感覺(jué)鞋子沒(méi)穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來(lái)，離開(kāi)隊(duì)伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請(qǐng)老師來(lái)幫助你。

4.學(xué)說(shuō)兒歌《寶寶和小鞋》。

(1)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作，一邊表演一邊朗誦兒歌。

附：兒歌。

寶寶和小鞋。

小紅鞋，腳上穿。

粘扣松，掉路邊。

回頭找，反著穿。

小鞋急，大聲喊。

“穿反啦，有危險(xiǎn)?！?/p>

寶寶換好鞋，露出小笑臉。

(2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

活動(dòng)延伸。

告訴家長(zhǎng)不要給幼兒穿過(guò)大、過(guò)小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時(shí)因?yàn)樾硬缓夏_發(fā)生危險(xiǎn)。

大班幼兒自理能力活動(dòng)方案及流程篇五

1、通過(guò)有趣的比賽活動(dòng)，讓孩子感受自己長(zhǎng)大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。

2、通過(guò)比賽滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，讓幼兒感受到集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

20xx年11月17日9：30開(kāi)始（大班每班準(zhǔn)備床6張、中班每班準(zhǔn)備1張桌子、托小班每班準(zhǔn)備1把椅子、6張爬爬墊）放到指定位置。（9：10準(zhǔn)備到位，9：30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始）。

伊洛幼兒園操場(chǎng)。

全體幼兒456名。

1、大班：整理床鋪。

比賽規(guī)則：6人一組，同時(shí)開(kāi)始整理床鋪，要求疊好被子、放好枕頭，（枕頭放在床的南邊）完成后舉手示意看那班又快又好。

2、中班：折疊衣服。

比賽規(guī)則：6人一組，幼兒站在桌子前，比賽口令開(kāi)始將衣服脫下，翻好衣服，然后在桌子上折疊衣服，完成后舉手示意，看那班又快又好。

3、小班：穿鞋。

比賽規(guī)則：6人一組共6組同時(shí)進(jìn)行接力賽，聽(tīng)到口令比賽開(kāi)始，坐在椅子上將鞋子脫下放在爬爬墊前幼兒爬過(guò)爬爬墊拿上指定物品快速返回快速穿上鞋子，把制定物品傳遞給下一名幼兒，以此類推，那組完成后班主任舉手示意，看那班又快又好。

4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

以班為單位，各一等獎(jiǎng)一名（自理“小能手”獎(jiǎng)狀一張，學(xué)習(xí)本一個(gè)）；二等獎(jiǎng)一名（自理“小能手”獎(jiǎng)狀一張）。

生活是一種實(shí)踐，一種參與、也是一種體驗(yàn)。在這樣的活動(dòng)中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視，自理能力也得到了提升。我們伊洛幼兒園在課程設(shè)計(jì)中逐步將教育回歸生活，把游戲還給孩子，讓孩子置身于快樂(lè)的生活和游戲之中！

大班幼兒自理能力活動(dòng)方案及流程篇六

一、指導(dǎo)思想：

著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力，它是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的生活技能，包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、自己洗臉等。學(xué)齡前是自理能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的生活活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地幫助幼兒養(yǎng)成基本的自理能力。為此，20____年____月2____日下午2：50，我園將開(kāi)展“我是生活小主人”小班幼兒生活自理能力比賽。

二、活動(dòng)目的：

1、學(xué)會(huì)穿衣服，扭扣子，穿鞋子的技能，且能穿戴整齊。

2、能安靜、快速地吃完點(diǎn)心，并保持桌面、地面整潔。

3、提高自我服務(wù)的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，并體驗(yàn)比賽活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)時(shí)間：20____年____月2____日(本周二)下午2：50。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：音體室。

五、活動(dòng)對(duì)象：小班幼兒。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、六張床、桌子、椅子，點(diǎn)心若干。

2、評(píng)分表，獎(jiǎng)狀：18份。

七、比賽規(guī)則：

1、各班在班級(jí)內(nèi)先進(jìn)行比賽，前3名的選手參加年級(jí)組比賽。

2、每班3人，共18名幼兒參加，分成6組。

3、每位幼兒躺在床上聽(tīng)到哨子響，穿好衣服，扣好紐扣，穿好鞋子，然后走到桌邊吃點(diǎn)心，吃完雙手舉起，表示完成。以速度最快、穿戴整齊者為勝。

八、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)：設(shè)立一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名。

九、比賽評(píng)委：小、中、大班安全衛(wèi)生員。

十、活動(dòng)小結(jié)。

幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，它不僅能夠促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自信心的增強(qiáng)，又能為幼兒一生奠定良好的基礎(chǔ)。但現(xiàn)在的大部分孩子都是家里的小皇帝、小公主，他們依賴性強(qiáng)，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要。

為了使小班幼兒自理能力得到培養(yǎng)，使幼兒盡快學(xué)會(huì)自己照料自己，養(yǎng)成良好的自我服務(wù)習(xí)慣。本周二(____月____日)下午，我們小班年級(jí)組特開(kāi)展了以“我是生活小主人”為主題的比賽活動(dòng)，比賽內(nèi)容為穿衣穿鞋、吃點(diǎn)心比賽。此次比賽活動(dòng)，老師們事先制定了詳細(xì)的比賽計(jì)劃，賽前請(qǐng)家長(zhǎng)利用空閑時(shí)間教孩子學(xué)習(xí)正確的穿脫衣服、鞋子的方法，教孩子整理好衣物，注意穿著整齊，還有吃點(diǎn)心的時(shí)候要保持桌面、地面的干凈整潔。別看我們的孩子年齡小，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可強(qiáng)啦!比賽開(kāi)始，聽(tīng)到老師口令聲一響，早已躍躍欲試的孩子們馬上開(kāi)始了自己的“工作”，這些在家長(zhǎng)眼中還是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的“小不點(diǎn)們”誰(shuí)也不示弱，都在努力用自己最快的速度完成比賽項(xiàng)目。有的小朋友表現(xiàn)得身手不凡，動(dòng)作靈活迅速，很快就穿好了衣服，整理好衣袖，找自己的鞋子穿好，就去吃點(diǎn)心了;有的小朋友衣服穿好了，可是衣服扣子怎么也扣不上，最后索性不扣了，沖去穿鞋、吃點(diǎn)心了;動(dòng)作慢的孩子看著同伴一個(gè)個(gè)穿好衣服、鞋子，更加著急，衣領(lǐng)沒(méi)翻好，紐扣錯(cuò)了，急忙去吃點(diǎn)心;還有一個(gè)小朋友，著急的把鞋子都穿反了。比賽中，孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)大膽、積極!相信通過(guò)本次活動(dòng)，既可以幫助幼兒掌握一些生活技能，讓孩子體驗(yàn)到了成功的愉悅，還可以激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的意愿，形成良好的生活習(xí)慣。

大班幼兒自理能力活動(dòng)方案及流程篇七

1、懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開(kāi)了、穿反鞋時(shí)，可能會(huì)有危險(xiǎn)。

2、知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并知道離隊(duì)整理。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

1、一雙幼兒穿的鞋子。

2、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

1、教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。

謎面：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友？（謎底：鞋子）。

幼兒猜出謎語(yǔ)后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。

2、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)的危險(xiǎn)。

（1）游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開(kāi)時(shí)腳丫走路不舒服的感覺(jué)。

（3）教師小結(jié)。

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開(kāi)了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。

（2）教師小結(jié)。

在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒(méi)有穿反。如果走路的時(shí)候感覺(jué)鞋子沒(méi)穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來(lái)，離開(kāi)隊(duì)伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請(qǐng)老師來(lái)幫助你。

4、學(xué)說(shuō)兒歌《寶寶和小鞋》。

（1）教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作，一邊表演一邊朗誦兒歌。

附：兒歌。

寶寶和小鞋。

小紅鞋，腳上穿。

粘扣松，掉路邊。

回頭找，反著穿。

小鞋急，大聲喊。

“穿反啦，有危險(xiǎn)。”

寶寶換好鞋，露出小笑臉。

（2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

活動(dòng)延伸。

告訴家長(zhǎng)不要給幼兒穿過(guò)大、過(guò)小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時(shí)因?yàn)樾硬缓夏_發(fā)生危險(xiǎn)。

大班幼兒自理能力活動(dòng)方案及流程篇八

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)有趣的比賽活動(dòng)，讓孩子感受自己長(zhǎng)大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。

2、通過(guò)比賽滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，讓幼兒感受到集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

二、具體時(shí)間內(nèi)容安排：

20____年11月17日9:30開(kāi)始(大班每班準(zhǔn)備床6張、中班每班準(zhǔn)備1張桌子、托小班每班準(zhǔn)備1把椅子、6張爬爬墊)放到指定位置。(9:10準(zhǔn)備到位，9:30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始)。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：伊洛幼兒園操場(chǎng)。

四、參加人數(shù)：全體幼兒456名。

五、比賽項(xiàng)目：

1、大班：整理床鋪。

比賽規(guī)則：6人一組，同時(shí)開(kāi)始整理床鋪，要求疊好被子、放好枕頭，(枕頭放在床的南邊)完成后舉手示意看那班又快又好。

2、中班：折疊衣服。

比賽規(guī)則：6人一組，幼兒站在桌子前，比賽口令開(kāi)始將衣服脫下，翻好衣服，然后在桌子上折疊衣服，完成后舉手示意，看那班又快又好。

3、小班：穿鞋。

比賽規(guī)則：6人一組共6組同時(shí)進(jìn)行接力賽，聽(tīng)到口令比賽開(kāi)始，坐在椅子上將鞋子脫下放在爬爬墊前幼兒爬過(guò)爬爬墊拿上指定物品快速返回快速穿上鞋子，把制定物品傳遞給下一名幼兒，以此類推，那組完成后班主任舉手示意，看那班又快又好。

4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

以班為單位，各一等獎(jiǎng)一名(自理“小能手”獎(jiǎng)狀一張，學(xué)習(xí)本一個(gè));二等獎(jiǎng)一名(自理“小能手”獎(jiǎng)狀一張)。

生活是一種實(shí)踐，一種參與、也是一種體驗(yàn)。在這樣的活動(dòng)中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視，自理能力也得到了提升。我們伊洛幼兒園在課程設(shè)計(jì)中逐步將教育回歸生活，把游戲還給孩子，讓孩子置身于快樂(lè)的生活和游戲之中!