教案是教師為了指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的一種書面材料。在編寫教案時，我們要善于運用教學(xué)評價的方法，及時收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好教學(xué)調(diào)整和改進。接下來是一些教案的經(jīng)典案例，希望對大家有所幫助。

《長度和時間的測量》的教案篇一

通過自主學(xué)習(xí)，課外調(diào)查，估測，實際測量等手段，調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主體。

1知識與技能：知道國際單位制中長度的單位及其換算。

3情感態(tài)度與價值觀：能根據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測時間，能使用秒表、手表測量時間。

1提供學(xué)生自學(xué)提綱，讓學(xué)生了解長度、時間的單位及其換算關(guān)系。

2通過調(diào)查市場上出售的服裝和鞋子尺碼的國家標(biāo)準(zhǔn)，搞清如何根據(jù)人體尺寸應(yīng)購買哪種規(guī)格的衣服和鞋子，把知識和實踐緊密地聯(lián)系起來。

3通過上網(wǎng)查閱有關(guān)長度單位的資料，了解“米”的定義的歷史變遷。

4上網(wǎng)查閱鐘的發(fā)展史。

1正確使用刻度尺測長度2學(xué)會使用機械秒表測時間。

多媒體教室，厘米刻度尺，游標(biāo)卡尺，螺旋測微器，卷尺，米尺（30）。

機械秒表{30}、電子秒表。

觀察討論實驗多媒體教學(xué)。

《長度和時間的測量》的教案篇二

1、能夠掌握正確的測量方法。

2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或?。y得的次數(shù)越多。

3、同伴之間能相互合作，大膽的.交流。

測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)記。

1、導(dǎo)入：將幼兒分成五組，進行跑步比賽。

師：你們知道剛才跑了有多遠？有什么辦法知道呢？（量一量）。

2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行測量，并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。

3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。

4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測量方法（第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開始，依次接著量）。

如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，教師加以解釋。

5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結(jié)果。

6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。

7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測量的結(jié)果不一樣？（因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長（或大）測得的次數(shù)越少，量具越短（或小）測得的次數(shù)越多。

8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。

幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標(biāo)記圖，根據(jù)圖進行測量，找到寶藏。

《長度和時間的測量》的教案篇三

學(xué)習(xí)自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認(rèn)識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個測量對象適合用什么樣的測量工具，自己探究測量工具的選擇與測量對象的關(guān)系活動中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進一步激發(fā)幼兒的探索精神。

1、掌握自然測量的方法，了解測量在生活中的應(yīng)用。

2、能根據(jù)測量對象的不同特點選擇適宜工具進行測量。

3、愿意與同伴合作交流，樂于用測量解決生活中的問題。

積木木棒、鉛筆、大熊圖片。

1、出示大熊圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

提問：大熊制作一個和桌子差不多長的玩具櫥，可他不會，我們該怎么幫助他呢？

2、引導(dǎo)幼兒討論測量工具和測量長度。

（1）引導(dǎo)幼兒討論測量玩具櫥的長度方法，鼓勵幼兒嘗試不同方法。

（2）請個別幼兒演示，提醒其他幼兒進行觀察。

（3）示范講解正確的測量方法。

（4）請幼兒運用心經(jīng)驗擦亮并記錄。

3、鼓勵幼兒運用不同工具測量。

（1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長大了》p28，選擇兩種不同工具測量書本的長度，在表格中記錄測量的次數(shù)。

提問：剛剛測量的是同一張桌子，為什么測量的結(jié)果不一樣？

（2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察討論：同一個物體，為什么測量次數(shù)和結(jié)果不一樣？

小結(jié)：測量工具長，測量次數(shù)少；測量工具短，測量次數(shù)多。

（4）生活中引導(dǎo)幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，比較，區(qū)別物體的遠近，并會用表格的形式進行記錄。

2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對性。

3、會進行8以為的看圖列式計算。

準(zhǔn)備：

1、確定場地，繩子、圈、尺子等測量工具若干。

2、筆、紙人手一份。

3、算式操作單。

過程：

1、目測物體的遠近：游戲"聽信號向指定方向走"。幼兒按教師指定方向走，如走向滑滑梯、蹺蹺板等，聽到停止信號，幼兒立定。

2、用自然測量的方法測量不同物體的遠近。

3、幼兒在次測量并進行記錄。啟發(fā)幼兒相互驗證遠近。

4、引導(dǎo)幼兒用不同材料測量同一物體，發(fā)現(xiàn)測量工具與測得數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

5、看圖列8以內(nèi)的算式。

（1）看圖列加法算式。

（2）看圖列減法算式。

（3）教師提供其他操作單，供幼兒練習(xí)。

《長度和時間的測量》的教案篇四

【教學(xué)目標(biāo)】。

2、會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間；

3、知道測量有誤差及減小誤差的方法。

1、體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計長度和時間的方法；

2、通過實驗，學(xué)習(xí)刻度尺和停表的正確使用方法。

3、通過解決實際問題，了解長度測量的特殊方法。

2、認(rèn)識測量長度和時間的工具及其發(fā)展變化的過程，養(yǎng)成對科學(xué)技術(shù)的熱愛。

【教學(xué)重點】。

正確使用刻度尺測量長度、使用停表測量時間。

【教學(xué)難點】。

測量長度時讀取估計值。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

教師用：習(xí)題及圖形（事先寫或畫在后黑板上）、刻度尺（量程0～1m，分度值1cm）、鋼卷尺（量程0～2m，分度值1mm）、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、石英鐘、電子手表、j1202機械停表（精確度0。1s）、j1202電子停表（精確度0。01s）等。

學(xué)生用：刻度尺（量程0～15cm或0～20cm，分度值1mm）、鉛筆、金屬塊、j1202機械停表（精確度0。1s）、j1202電子停表（精確度0。01s）等。

【教學(xué)過程】。

教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動學(xué)生活動。

【展示課件】。

展示幾個有趣的“視覺錯視”實例。

【提出問題】。

1、圖甲中兩根紫色的線是直的嗎？

2、圖乙中紅色的線哪根長？

【過渡語】。

靠我們的感覺器官去判斷，很難精確，而且有時會出錯。所以，要作出準(zhǔn)確的判斷，得到精確的數(shù)據(jù)，必須用測量儀器來測量。

【設(shè)疑引題】。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到感覺不可靠，測量有必要，從而引出課題。）。

1、學(xué)生相互談?wù)勛约旱母杏X，并請2~3名同學(xué)回答感覺的結(jié)果。

2、去掉背景后，再次觀察，發(fā)現(xiàn)：甲圖中兩根紫色線都是直的；乙圖中紅色線一樣長。

3、認(rèn)識到感覺不可靠，要想獲得準(zhǔn)確結(jié)果，應(yīng)該進行測量。

（1）長度單位的符號。

（3）了解一些物體的長度。

《長度和時間的測量》的教案篇五

教師寄語：尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ哒_測量長度和時間········。

2、知道長度和時間的測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成，知道測量有誤差，取多次測量的平均值可以減小誤差。

3、知道誤差與錯誤的區(qū)別。

4、通過測量過程，激發(fā)操作興趣，形成實事求是的科學(xué)素質(zhì)及良好的實驗習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點：

學(xué)習(xí)難點：

刻度尺的正確使用方法，誤差。

學(xué)習(xí)過程：

一、思維啟動，提出問題。

根據(jù)速度公式，求速度應(yīng)知道和。

結(jié)合生活中的實際情況思考一下對這兩個物理量應(yīng)如何測量呢？

二、進行新課，科學(xué)探究。

1、常用的長度測量工具（生舉例說明）。

（1）復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的長度單位及單位間進率。了解長度單位還有微米、納米等。

（2）單位及換算。

1km=m。

1m=dm。

1m=cm。

1m=mm。

1m=um。

1m=nm。

3、實驗探究：刻度尺的使用。

總結(jié)刻度尺的使用注意事項：

4、分組實驗：測量物理課本寬度和長度。

（1）測量物理課本的寬度。

（2）測量物理課本的長度。

5、特殊測量方法。

（1）如何測硬幣直徑。

（2）測量一頁紙的厚度。

（3）測量細銅絲的直徑。

1、在國際單位制中，時間的基本單位是符號時間單位還有、

1h=min1min=s。

2、秒表的使用。

（三）誤差：

2、誤差產(chǎn)生的原因：由于儀器本身不可能做的非常精確，實驗者對實驗的觀察總會有偏差，因此誤差總是存在的，不能消滅，但盡量減小誤差。

三、隨堂檢測。

1、給下列各物體的長度填上合適的單位：

（1）中學(xué)生的身高1700；

（2）一個墨水瓶的高為0.65；

（3）一課桌的高為0.52；

（4）物理課本的寬為1.85。

2、使用刻度尺測長度時，下面做法不正確的是（）。

a、放置刻度尺時，刻度尺應(yīng)沿所測長度放置，并必須從0刻度線量起。

b、看刻度尺時，視線要與尺面垂直，并要正對刻度線。

c、讀數(shù)時，根據(jù)所測長度末端靠近的刻度線來讀取數(shù)據(jù)。

d、記錄時，要記下測量的數(shù)字和單位。

3、下列關(guān)于誤差的說法中正確的是（）。

a、認(rèn)真細致的測量可以避免誤差b、測量時未遵守操作規(guī)則會引起誤差。

c、測量時的錯誤就是誤差太大d、測量中錯誤是可避免的，而誤差是不可避免的。

5、怎么測量一個乒乓球的直徑？寫出你需要的輔助器材，畫出你的測量方法。

6、要比較準(zhǔn)確地測出京珠高速公路的里程，比較科學(xué)而簡單的辦法是（）。

a、做一根分度值為1m，長為100m的長度的刻度尺進行測量。

b、打開地圖，根據(jù)圖上給出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距離。

c、利用汽車行駛中里程表計數(shù)的變化。

d、將公路等分成n段，測出每段的長度s，再由ns算出。

一、課堂小結(jié)。

我的收獲：

我還存在的疑惑：

二、課下作業(yè)。

《長度和時間的測量》的教案篇六

課標(biāo)：能根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間。會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間。能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度。會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度。

長度與時間的測量，包括測量單位、測量方法和測量活動三個小節(jié)。主要內(nèi)容為長度的估測、用刻度尺測量長度；時間的估測，用停表或手表測時間等；并通過“信息窗”、“交流與討論”等欄目介紹測量的方法及測量的誤差。

重點：

2.會正確使用刻度尺測量物體的長度。

3.會正確記錄測量結(jié)果。

難點：

1.正確讀取和記錄測量結(jié)果。

3.誤差的產(chǎn)生。誤差與錯誤的區(qū)別。

學(xué)生在小學(xué)和初一已經(jīng)學(xué)習(xí)過刻度尺的使用、長度與時間的單位以及它們之間的換算，這些知識對于學(xué)習(xí)本節(jié)知識非常有幫助。但是，學(xué)生并不一定會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度、時間；不能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度，因此，本節(jié)重點是學(xué)習(xí)刻度尺使用，如何記錄測量結(jié)果。

【知識與技能】。

1.通過實踐，學(xué)習(xí)測量長度、時間的基本技能。

2.能根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間，會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間；能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度，會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度。

【過程與方法】。

1、通過實驗探究學(xué)會使用刻度尺的正確方法；

2、通過對物體長度的估測掌握估計長度的方法。

【情感態(tài)度與價值觀】。

讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間，會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間；能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度，會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度；并通過“信息窗”、“交流與討論”等欄目介紹測量的方法及測量的誤差；認(rèn)識進行實驗與收集數(shù)據(jù)對科學(xué)探究的重要性。

【教學(xué)方法與媒體】講授法、實驗探究法、閱讀法、討論與交流。

【教學(xué)過程】復(fù)備。

【導(dǎo)入新課】。

學(xué)生觀察下面的圖，判斷圖中兩條線段的長度是否相等。再找學(xué)生用尺子進行測量，并與觀察結(jié)果進行比較，從而得出測量的重要性。這節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)長度的測量。

請同學(xué)們目測一下課桌的長、寬、高，比較它們的長短。

由于學(xué)生目測經(jīng)驗各異，目測的結(jié)果會呈現(xiàn)多樣化，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主地表達想法：用一張紙條、一砟或三角板的一邊長作為標(biāo)準(zhǔn)，測出課桌的長、寬、高各是選定標(biāo)準(zhǔn)的幾倍，來比較課桌的長、寬、高的長短。

學(xué)生討論交流后，會注意到大家選取的標(biāo)準(zhǔn)五花八門，比較起來很不方便，使他們體會到制定公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的必要性——引出單位。

要進行測量，就要有一個人們公認(rèn)的測量標(biāo)準(zhǔn)，也就是測量單位。

學(xué)生閱讀教材，知道長度和時間的國際單位及它們的一些常用單位，并了解它們之間的換算關(guān)系。

小活動：讓學(xué)生了解身上的尺，認(rèn)識幾個單位。

1m、1dm、1cm、1mm有多長。

有時人們對測量結(jié)果的精確度要求很高，有時人們對測量結(jié)果的精確度要求不高。當(dāng)精確度要求不高時，可以借助自然現(xiàn)象或身邊的物品進行估測；當(dāng)精確度要求高時，則要選用適當(dāng)?shù)臏y量工具進行測量。

請同學(xué)們觀察自己準(zhǔn)備的刻度尺，思考下面的問題：

a、它的量程，也就是它的測量范圍是多少？

b、它的分度值是多少？

c、它的零刻線在哪里？是否磨損了？

學(xué)生仔細觀察手中的刻度尺，并在小組內(nèi)互相交流觀察結(jié)果，然后各小組間互相交流。教師提示學(xué)生在測量之前一般都要對測量儀器仔細觀察。

師：現(xiàn)在請各組同學(xué)分別用自己準(zhǔn)備的刻度尺測量一下物理課本的長度和寬度。

各小組的同學(xué)測量完以后，組內(nèi)相互討論、交流測量的過程、結(jié)果，然后每個小組將結(jié)果寫在黑板的表格上。

長度a/cm、寬度b/cm。

第一次。

第二次。

第三次。

平均值。

為了使測量的結(jié)果準(zhǔn)確，每個小組是怎樣做的？請各個小組發(fā)表意見：

各個小組在交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)出正確使用刻度尺的方法：

（1）刻度尺要放正，要緊靠被測物體。

（2）讀數(shù)時視線要與尺面垂直。

（3）為了測量更準(zhǔn)確，要估讀到分度值的下一位數(shù)，并記下單位。

教師引導(dǎo)后，讓學(xué)生交流討論體會到：在測量時，由于客觀或主觀因素的影響，如測量工具、測量方法、測量者等的影響，測量的結(jié)果和真實值之間總是有差異的，這種差異就稱為誤差。

對于測量來說，誤差是越小越好，那么如何減小誤差？請同學(xué)們討論、交流，發(fā)表自己的意見。

學(xué)生討論交流后得出減小誤差的方法：我們可以通過校準(zhǔn)測量工具、改進測量方法、選用精確度高的測量工具、多次測量求平均值等方法減小測量誤差。

在生活中，除了需要用刻度尺測量長度以外，人們還經(jīng)常需要估測長度。你有哪些估測長度的方法？怎樣可以使估測結(jié)果更準(zhǔn)確，更接近物體的真實長度呢？請同學(xué)們發(fā)表意見：

學(xué)生交流：可以用目測，還可以用身體的某部分制作自身攜帶的“人體尺”，或?qū)⑸磉叺哪澄矬w作為“尺”去測量，如了解自己一砟的長度，走一步的長度等。為了提高估測的準(zhǔn)確性，要經(jīng)常用標(biāo)準(zhǔn)刻度尺測一測自己制作的“人體尺”等，看它的長度改變了沒有。

利用你的“人體尺”能否估測出教室的長和寬？試一試，并交流估測結(jié)果。然后請兩位同學(xué)用皮卷尺精確測量，每位同學(xué)將自己的估測值與實測值進行比較，評價自己估測水平，找出差距大的原因。

學(xué)生交流測量結(jié)果，評價自己的估測水平。僅憑自身能測出真實物體的長度，體現(xiàn)了學(xué)以致用，極大的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《長度和時間的測量》的教案篇七

1、運用已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)自然測量的方法并嘗試記錄結(jié)果。

2、通過記錄結(jié)果感知測量工具的長短與使用數(shù)量的關(guān)系。

3、在自主操作中感受數(shù)學(xué)的樂趣以及對生活的影響。

用自己選擇的測量工具進行直線測量并簡單記錄結(jié)果。

測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有用一種工具進行同等長度測量的前期經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：情景導(dǎo)入ppt圖片、桌子、椅子、玩具柜、測量結(jié)果表。

學(xué)具：筆、紙條、書、牛奶盒等各種測量工具。

活動過程。

一、情景導(dǎo)入：播放ppt。

1、師：小朋友們從圖上看到什么了？（老師在擦桌子、小朋友的椅子、老師在搬玩具柜等）。

2、集體討論可以用什么工具測量以上物品。

二、出示各種測量工具，幼兒分組。

1、出示各種測量工具討論如何進行測量。

師：今天我為大家?guī)砹诉@些物品，想讓大家用這些物品為我們的桌子椅子進行下測量。

2、師：怎樣測量才能使結(jié)果是準(zhǔn)確的呢？

每次測量時能不能與上一次結(jié)束處有空隙呢？

用什么方法可以記住上一次的結(jié)束處在哪里？

教師小結(jié)：每一次測量時候要將前一次測量的'結(jié)尾處當(dāng)作下一次測量的起點，而且要在每一次測量的結(jié)尾處做好標(biāo)記，整體測量完要及時記錄。

3、幼兒自由分6組，（每兩組測量同一樣物品）選擇本組測量工具并領(lǐng)取測量結(jié)果表。

三、幼兒操作，為物品進行測量并簡單記錄結(jié)果。

教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用“首尾相連”的方法，提示幼兒進行結(jié)果的簡單記錄。

四、分享交流。

分享各小組的記錄結(jié)果，集體驗證（教師肯定所有符合要求的測量方式，不給予好壞評價）。

教師提問引導(dǎo)幼兒體會測量工具長短與使用數(shù)量的關(guān)系。

師：小朋友們，張老師覺得你們都好厲害呀，突然我發(fā)現(xiàn)了個現(xiàn)象，每兩個組測量的物品是一樣的，可是因為他們測量工具長短不一樣，我們來看看結(jié)果，哪個用的多哪個用的少呢？這是為什么呢？（教師幫助幼兒體會測量工具長短與使用數(shù)量的關(guān)系）。

五、教師總結(jié)。

師：今天我們有趣的測量就結(jié)束了，運用測量我們知道了桌子、椅子和玩具柜的長度、為我們棒棒的自己鼓鼓掌吧！這樣的方式可以用在生活中任何你想知道的長度測量中，小朋友感興趣的話，可以每天都測量一種物品哦！再見！

本次數(shù)學(xué)活動中幼兒興趣濃厚，特別愿意自己動手操作去發(fā)現(xiàn)結(jié)果記錄結(jié)果，但是在結(jié)果表上記錄結(jié)果時教師觀察到有些幼兒不知道用什么方法去記錄，還有些幼兒在測量時用了很多工具，導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確。但是整體來看幼兒在活動中還是學(xué)習(xí)到了自然測量的方式，理解了測量工具和使用數(shù)量的關(guān)系。教師下一步要重視幼兒填寫結(jié)果表或者操作單的能力，多開展類似活動。

《長度和時間的測量》的教案篇八

(1)采用數(shù)脈搏跳動次數(shù)的方法估測一段時間；結(jié)論是：_______.

(2)用停表或手表測量一段時間（從教室的一端到另一端），結(jié)論是_______。

三、誤差。

任何實驗測量結(jié)果不可能是絕對準(zhǔn)確的，由于受所用的儀器和測量方法的限制，如在測量長度實驗中，有的同學(xué)讀刻度尺示數(shù)可能估計得偏大一些，而有的同學(xué)估計的可能小一些，而一個物體它的真實長度總是一定的，這個真實的長度叫做真實值，所以測量值和真實值之間必然存在差異，測量值和真實值之間的差異叫做誤差。

由于儀器本身不可能做的非常精確，實驗者對實驗的觀察總會有偏差，因此誤差總是存在的，不能消滅，但盡量減小誤差。

錯誤與誤差不同：錯誤是指不按實驗、操作的有關(guān)規(guī)定的做法。是不正確的測量方法產(chǎn)生的，所以只要嚴(yán)格按要求去做，錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的。

減小誤差的方法：多次測量的平均值會更接近真實值，誤差較小。

達標(biāo)自查。

1、給下列各物體的長度填上合適的單位：

(1)中學(xué)生的身高1700；(2)一個墨水瓶的高為0.65；

(3)一課桌的高為0.52；(4)物理課本的寬為1.85。

2、使用刻度尺測長度時，下面做法不正確的是。

a、放置刻度尺時，刻度尺應(yīng)沿所測長度放置，并必須從0刻度線量起。

a、看刻度尺時，視線要與尺面垂直，并要正對刻度線。

b、讀數(shù)時，根據(jù)所測長度末端靠近的刻度線來讀取數(shù)據(jù)。

c、記錄時，要記下測量的數(shù)字和單位。

3、下列關(guān)于誤差的說法中正確的是()。

a、認(rèn)真細致的測量可以避免誤差b、測量時未遵守操作規(guī)則會引起誤差。

c、測量時的錯誤就是誤差太大d、測量中錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的。

4、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是()。

a、分度值為1cm的刻度尺b、0刻度線已經(jīng)磨損的刻度尺。

c、量程只有10cm的刻度尺d、刻度不均勻的刻度尺。

5、怎樣利用刻度尺和三角板測出一枚硬幣的直徑？畫圖表示出你的測量方法，并將測量結(jié)果填在橫線上。

硬幣面值；硬幣直徑。

6、怎么測量一個乒乓球的直徑？寫出你需要的輔助器材，畫出你的測量方法。

7、要比較準(zhǔn)確地測出京珠高速公路的里程，比較科學(xué)而簡單的辦法是()。

a、做一根分度值為1m，長為100m的長度的刻度尺進行測量。

b、打開地圖，根據(jù)圖上給出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距離。

c、利用汽車行駛中里程表計數(shù)的變化。

d、將公路等分成n段，測出每段的長度s，再由ns算出。

能力提高。

8、在你身上找到長度等于1m、1dm、1cm、1mm的不同部位，今后在沒有刻度尺的時候，你就可以有這些身體上的刻度進行粗略的測量了。

9、利用學(xué)校田徑場的跑道和秒表，怎樣測量自己正常步行時的速度？測出了這個速度你還能進一步測出你家到學(xué)校的距離嗎？試一試。