教案是教師對教學(xué)過程的預(yù)先規(guī)劃和設(shè)計，它能夠提高教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)靈活運用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源，提高教學(xué)效果通過研究這些教案范例，教師可以提高對教學(xué)過程和教學(xué)方法的把握和掌握。

繪本禮物教案篇一

活動目標(biāo)：

1、通過提問、討論、故事表演等多種形式，運用多感官理解故事內(nèi)容及角色的性格特點和心理變化。

2、嘗試根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面講述故事，猜想故事的發(fā)展，大膽表達自己的想法和感受。

3、感受本書天真有趣、溫馨詼諧的風(fēng)格，享受閱讀圖畫書的快樂。

活動重難點：

重點：通過多種形式的活動，理解故事內(nèi)容和角色的心理變化。

難點：能夠大膽地在集體面前用語言、動作、表情等表達自己對故事的理解。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)：

1、利用圖畫書畫面、錄音等制作的課件；

2、用報紙做成的小棍1根、老鼠老師頭飾1個、有貓頭像的黑板。

3、圖畫書《喵嗚》25本、夾子25個。

經(jīng)驗：

1、事先了解幼兒對貓和老鼠的已有認(rèn)識、經(jīng)驗；

2、幼兒已有的閱讀圖畫書，觀察畫面的經(jīng)驗。

活動過程：

一、觀察封面、封底，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

1、出示圖畫書《喵嗚》。

t：又到了和小朋友們分享圖畫書的時間，今天我想和大家分享的是這本書??????（教師說著出示圖畫書）。

2、觀察封面，猜測故事內(nèi)容。

t：仔細(xì)看看封面，猜猜這本圖畫書會為我們講述一個怎樣的故事？

幼兒觀察封面后猜想故事內(nèi)容的可能性，當(dāng)有幼兒講到兩只老鼠或者貓只有半個臉時，將封底和封面一起展開。若沒有幼兒提及則教師邊說“大肥貓或大貓（根據(jù)幼兒剛才的回答起名）怎么只有一半的臉，是不是只有兩只老鼠呢！”邊將封面和封底一起展開。

t：原來這本圖畫書是關(guān)于三只小老鼠和一只大肥貓的故事。

t：看來，這本圖畫書的作者很會制造驚喜哦，讓我們一起到書里看看是不是有更多驚喜等著我們吧！

二、師幼共同閱讀，理解故事前半部分。

（一）閱讀“大肥貓出現(xiàn)之前”的故事內(nèi)容。

1、畫面一：“上課”

播放課件中相應(yīng)畫面，重點觀察黑板上貓的頭像，鼓勵幼兒猜測并大膽嘗試到黑板前拿著小棍模仿老師上課，同時引導(dǎo)幼兒清楚、完整地表達自己的意思。

2、畫面二：“上課時特別的三只小老鼠”

t：（播放課件中相應(yīng)畫面）老師在上課，小老鼠們聽得認(rèn)真極了。不過?????哎哎哎??????有三只小老鼠在那里“吱吱吱”、“吱吱吱”地聊天，老師的話一句也沒有聽進去（說的時候放慢速度，著重強調(diào)）。

3、畫面三：“三只小老鼠發(fā)現(xiàn)下課了”

t：（播放課件中相應(yīng)畫面）過了好半天，三只小老鼠才發(fā)現(xiàn)大家都不見了。他們接下來有什么打算呢，我們一起來聽聽看。（播放三只老鼠對話的錄音）原來他們商量著要去摘桃子呢。

（二）閱讀關(guān)于“大肥貓第一次喵嗚”的故事內(nèi)容。

1、畫面四：“大肥貓出現(xiàn)”

引導(dǎo)幼兒大膽想象并在集體面前表現(xiàn)大肥貓出現(xiàn)時的動作、表情、語言等。

教師播放課件中故事畫面和錄音，帶領(lǐng)幼兒全體幼兒學(xué)一學(xué)大肥貓第一次說“喵嗚”的樣子。

2、畫面五：“三只小老鼠的反應(yīng)”

t：他們害怕嗎？你是怎么看出來的？

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出自己的看法并分析理由。

t：三只小老鼠縮成一團，小聲嘀咕開了，聽聽他們在嘀咕什么。（播放課件中三只老鼠討論的畫面和錄音）。

3、畫面六：“小老鼠和大肥貓對話”

教師利用課件中畫面和錄音為幼兒展現(xiàn)小老鼠和大肥貓的第一段對話。幫助幼兒理解“羞紅”并嘗試分析大肥貓羞紅臉的原因。

教師利用課件中畫面和錄音為幼兒展現(xiàn)小老鼠和大肥貓的第二段對話。引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展猜測和推斷大肥貓是否會答應(yīng)去摘桃子以及他的想法。

三、幼兒自主閱讀，理解故事后半部分。

（一）集體自主閱讀：大肥貓和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅畫面。

2、引導(dǎo)幼兒觀察吃桃子的畫面，通過觀察大肥貓的表情并聯(lián)系故事情節(jié)的發(fā)展猜測這時大肥貓的想法。

幼兒大膽猜測大肥貓的想法，教師引導(dǎo)幼兒清楚表達自己的想法。

3、在理解畫面的基礎(chǔ)上請幼兒再次嘗試完整講述三幅畫面。

1、幼兒人手一本圖畫書，閱讀最后六幅畫面的情節(jié)。

t：大肥貓憋足了勁，用最最可怕的聲音叫了起來！（播放“喵嗚”錄音和相應(yīng)畫面）。

教師帶領(lǐng)全體幼兒學(xué)一學(xué)大肥貓第二次說“喵嗚”的樣子。

t：真可怕，那小老鼠最后有沒有被吃掉呢？請小朋友拿起圖畫書，翻到“喵嗚”的這一頁，慢慢地、一頁一頁地翻看到故事結(jié)束，看看接下來到底發(fā)生了什么。

2、通過提問、觀察畫面、討論等方式幫助幼兒理解六幅畫面內(nèi)容，感受大肥貓的心理變化。

t:小老鼠最后有沒有被吃掉？（沒有）。

t：那你有沒有在圖畫書中發(fā)現(xiàn)是因為發(fā)生了哪些事情才讓大肥貓放棄了吃小老鼠呢？

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師適當(dāng)追問和引導(dǎo)。

（1）如幼兒講到是因為“小老鼠送桃子給大肥貓”，則教師引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)故事內(nèi)容。

幼兒大膽表達自己的想法，教師通過適當(dāng)追問引導(dǎo)幼兒理解大肥貓的心理變化。

（2）如幼兒講到“三只小老鼠也學(xué)著叫喵嗚”，教師引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)故事內(nèi)容。

t：小老鼠為什么也學(xué)著大肥貓的樣子叫“喵嗚”，他們是到底怎么想的，我們來聽聽小老鼠是怎么說的。（播放錄音）。

（3）理解大肥貓第三次“喵嗚”，感受大肥貓的心理變化。

（播放課件中相應(yīng)畫面和錄音）教師帶領(lǐng)全體幼兒學(xué)學(xué)大肥貓第三次說“喵嗚”的樣子，感受和體驗大肥貓此時的心情。

t：大肥貓這次說“喵嗚”的時候為什么和前兩次很不一樣呢？

先請幼兒和同伴討論一下再集體交流，鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己的想法和感受，引導(dǎo)幼兒從故事情節(jié)的發(fā)展、大肥貓的心情等方面分析。

t：圖畫書中大肥貓總共說了三次“喵嗚”，，他三次說“喵嗚”的時候想法、心情都是不一樣的，下面我們一起來學(xué)一學(xué)。

（4）教師描敘并帶領(lǐng)幼兒模仿大肥貓三次說“喵嗚”的樣子，體驗大肥貓的心理變化。

四、完整閱讀圖畫書，在拓展想象中表達對故事的理解。

（一）引導(dǎo)幼兒分享閱讀體驗，感受故事獨特的趣味性。

t：這本有趣的圖畫書的名字就叫做《喵嗚》。你覺得它是一本什么樣的書呢，說說你的感受。也可以說說你最喜歡他的哪些部分。

（二）幼兒在故事錄音的帶領(lǐng)下，自主翻看圖畫書，享受閱讀的快樂。

t：請小朋友拿起自己的圖畫書《喵嗚》，我們再來完整地看一看、聽一聽這個有趣的故事。

播放故事錄音，教師和幼兒一起在錄音的引領(lǐng)下完整地閱讀圖畫書。

（三）引導(dǎo)幼兒展開想象，拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

幼兒大膽想象、猜測續(xù)編故事，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。

t：再次相遇的大肥貓和三只小老鼠肯定又會變成另一個有趣的故事，小朋友們回到教室以后可以將自己想到的故事告訴同伴，還可以把想到的故事畫下來，也變成一本好玩、有趣的圖畫書。

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繪本禮物教案篇二

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。

2、喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補短。

3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動重點、難點：

重點：理解故事內(nèi)容，明白沒有人是最強的道理，都是有缺點的。

難點：懂得揚長補短。

活動準(zhǔn)備：

1、故事《老鼠娶親》ppt。

2、節(jié)奏明顯的音樂（婚禮曲）。

3、太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的卡片，及其相對的字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長避短、取長補短的漢字）。

4、循環(huán)圖。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，教師小結(jié)。

2、出示圖片：花轎。

提問：這是什么？什么時候會坐轎子？（結(jié)婚、娶親），接下來，老師要給小朋友們講一個關(guān)于嫁女兒的故事，故事的題目叫《老鼠嫁女兒》。

二、欣賞理解故事。

1、完整的欣賞故事。

（1）提問故事名稱、新娘的名字。

（2）故事里出現(xiàn)了誰啊？

（3）老鼠村長為女兒的第一個女婿是誰？接著是誰？

2、組織幼兒討論，幫助理解故事內(nèi)容。

3、帶問題欣賞。

（1）邊講故事邊演示ppt。

（2）（太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠、貓）的本領(lǐng)是什么？它最怕誰？

（3）他們各有什么本領(lǐng)？（出示字卡，用動作幫助幼兒理解）。

（4）你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？為什么？

小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是照、遮、吹、擋、打洞、捉，但是中沒有人是最強的，都有自己的強的地方，也有自己弱的地點。世界上沒有最強的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）。

三、遷移感受。

1、最強的你。

小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？（小朋友每個人說）。

小結(jié)：每個人都有長處，都有優(yōu)點，因為長處會讓我們很棒。

2、不強的你。

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步！

小結(jié)：出示字卡（揚長避短――發(fā)揮、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點、不利條件。取長補短――吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。）每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補短，互相幫助時，就會變得很強大。

四、角色游戲：《老鼠嫁女兒》。

新娘1個、媒婆1個、新郎1個、敲鼓的6個，吹嗩吶4個，

抬轎4個，其余隨行人員。前面6個，后面8個。

文檔為doc格式。

繪本禮物教案篇三

信封及信一封、《山丘上的約會》ppt、自制自卡“筆友”“約會”“絕交”“守信”

活動目標(biāo)。

感受朋友之間守信的道理。

能仔細(xì)觀察畫面，大膽想象故事內(nèi)容并用完整的語言講述。

學(xué)習(xí)并理解故事中出現(xiàn)的字詞“筆友”“約會”“絕交”“守信”。

活動過程。

一、情景“來信了”（教師事先請另一名老師送信）引出字詞“筆友”。

教師：呀！我收到一封信，真開心！是誰寄來的呢？我來看一看。

教師打開信，和幼兒一起分享信的內(nèi)容。

教師：這是我的一位筆友給我寄來的信，你們知道什么是“筆友”嗎？

小結(jié)：筆友一般都是通過寫信而結(jié)識的朋友，很多都是沒有見過面的。

老師今天也帶來了一本好看的書，我們一起來看一看吧！

二、與幼兒一起分享閱讀故事第1到5頁。

1、故事里2個好朋友叫什么？

2、他們有沒有見過面呢？那他們是怎樣成為好朋友的呢？

3、他們就是我之前說過的筆友，那他們后來又沒有見面呢？豐富詞匯：“約會”

4、我們一起來看一看他們后來發(fā)生什么事？。

三、幼兒仔細(xì)觀察畫面第6-11頁，大膽想象完整講述故事內(nèi)容。

1、你看到了什么？瓜瓜和玲玲在干什么？

2、他們見到了嗎？

第8頁。

1、玲玲怎麼了？他的表情怎么樣？她為什么會這樣？

2、出示字卡“絕交”幫助幼兒理解。

第9頁。

1、看，這幅圖發(fā)生了什麼事？

2、瓜瓜怎么了？

第10頁。

1、他們見面了嗎？

2、他們看到對方后，開心嗎？他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>

第11頁。

1、雖然看到對方后和他們之前想的不一樣，但他們還是很開心。

2、他們一起在干什么呢？

3、出示字卡“守信”。

四、幼兒看ppt，教師完整講述故事小結(jié)：朋友之間答應(yīng)的事就要做到，這就是朋友之間守信的道理。

五、我們小朋友馬上就要畢業(yè)了，我們也可以做個筆友來相互聊一聊，也可以通過上網(wǎng)、打電話等形式來相互聯(lián)系。

繪本禮物教案篇四

對事物充滿期待和好奇，敢于猜想，樂于嘗試。

理解眼睛、耳朵、鼻子、手等器官的作用。

能仔細(xì)觀察畫面，大膽表達自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗。

幼兒回答，師小結(jié)：你們都收到過這么多禮物，今天我們班還來了幾位小客人，看一看他們在做什么?他們會不會收到禮物呢?引入主題。

二、基本部分。

師：今天是老鼠阿姨的生日，她要和動物們分享自己的生日，所以給小動物們帶來了禮物。

驗證：我們一起來看一看，繼續(xù)點擊ppt(1)，師幼一起數(shù)1、2、3、4，師小結(jié)：老鼠阿姨帶來了4份禮物。歡迎一下你們自己。

點擊ppt(2)，數(shù)物對應(yīng)，師幼一起數(shù)。

點擊ppt(3)這個禮物盒子里有什么好東西?(好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動物也非常好奇，想趕快知道盒子里到底是什么!

(二)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認(rèn)知事物。

1、師：可是老鼠阿姨最喜歡和小動物玩游戲了，她可不想讓小動物直接看見里面的禮物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(ppt4)蒙上眼睛看不見了，可怎么知道是什么禮物呀?快來和小動物們一起想想辦法吧!

小結(jié)：眼睛看不見，可以用耳朵聽，聽到的禮物有很多。

3、(ppt7)大鼻子的小豬會用什么辦法去呢?(ppt8)小豬的眼睛看不見，它用他的大鼻子聞一聞呢，聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧，什么味道?(香香的)小結(jié)：眼睛看不見，可以耳朵聽一聽，還可以用鼻子聞，聞到的味道是香香的。

小結(jié)：眼睛看不見，可以用手摸一摸，到底是軟的還是硬的，小松鼠摸到是硬硬的。

6、師：這些小動物可真聰明，眼睛看不見，他們想到了用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗，最后他們知道了禮物。(ppt14)看一看，他們最后把糖果和老鼠阿姨一起分享。

其實我們的小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他們的本領(lǐng)都很大，可以幫助我們做很多事情。

(1)用你的小耳朵聽一聽，聽到了什么?一個還是許多，會是什么禮物。

(2)用你的鼻子聞一聞，你聞到了什么?

(3)伸出你的.小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的?

(4)想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什么味道?這到底是什么呀?(爆米花)眼罩摘下來是什么呀?我們一起分享禮物吧。

在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面，引發(fā)關(guān)注，采用ppt形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音，猜測禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子里裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。

在本次活動中，包含了多個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：小動物排列的序數(shù)，動物與禮物數(shù)量的對應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時的序數(shù)的變化。科學(xué)領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應(yīng)該鼓勵孩子完整地把話說完。

繪本禮物教案篇五

通過繪本《獾的禮物》，讓小朋友理解死亡的存在，理解愛的禮物可以傳遞，學(xué)會去愛父母師長、愛自己，學(xué)會用行動表達愛。

以愛為主題貫穿課程，同時通過觀察、思考、問答和動手等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，鍛煉小朋友們的觀察能力、表達能力、發(fā)散思維和動手能力。

課程ppt、繪本、折紙。

四、教學(xué)過程。

（一）課程導(dǎo)入。

觀察活動：（引導(dǎo)小朋友們觀察圖片）。

1.觀察動物獾的圖片，說明獾的外形特征。

2.觀察故事中的主人公獾的圖片，總結(jié)其外形特點，引出這只獾已經(jīng)很老了。

（二）內(nèi)容教學(xué)。

2.思考并回答問題：

（1）獾去哪里了？

（2）獾留給大家的禮物到底是什么？

（三）發(fā)散思維練習(xí)。

2.想一想，我們生活中有沒有收到同樣愛的禮物呢。

3.誰送給過我們愛的禮物呢?

4.我們怎么把我們的愛送給他們呢?（注意，針對不同的人，要有不同的愛的方式）。

（四）動手練習(xí)。

折紙——愛心。

借助愛的表達與傳遞，為愛的人，折一顆代表的心。

（五）總結(jié)提升。

在生活中，多留下愛的溫馨，多用行動表達自己的愛心。

繪本禮物教案篇六

設(shè)計理念：

活動目標(biāo)：

1、幼兒能在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)地觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。

2、以探尋“大衣的秘密”為線索進行閱讀，讓幼兒大膽地表達自己的猜想。

3、感受真相大白后的快樂，從而產(chǎn)生對動物的關(guān)愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1、繪本《神秘的大衣》人手一本。

2、神秘大衣的課件。

活動過程：

一、胡默爾的大衣。

1、今天老師要給你們介紹一位外國老先生，他的名字叫胡默爾。你們看他來了。（教師出示胡默爾先生的畫面）。

2、胡默爾先生穿的大衣和我們平時看到的大衣有什么不同？根據(jù)幼兒的回答，豐富幼兒的詞語。如：寬寬的、大大的、鼓鼓的等。

3、這可是一件神秘的大衣，大衣里面一定藏著一個秘密，什么秘密呢，請你們猜一猜？

二、神秘的大衣。

1、幼兒觀看課件第2―3頁，胡默爾先生穿著這件神秘的大衣干什么去？

2、街道邊有三個孩子，他們看著胡默爾先生，心里在想什么？

4、課件第8―11頁。咦，胡默爾先生怎么忽然變高了？

5、胡默爾先生的大衣里怎么流出了許多水？這是怎么回事？

三、幼兒閱讀繪本，尋找大衣的秘密。

1、大衣的秘密就藏在這本圖書里，我們一起來找找吧！

2、幼兒認(rèn)真看書，教師巡回參與。

3、你找到大衣的秘密了嗎？（原來胡默爾先生的大衣里藏著許多的動物）。

4、胡默爾先生為什么把動物都帶回家呢？

四、放課件，教師介紹故事的名字，并完整地講述故事，幼兒可看著課件跟著老師一起來講述。

1、你喜歡胡默爾先生嗎？為什么？

2、如果你也有這樣一件神秘的大衣，你會藏些什么？為什么？

繪本禮物教案篇七

1．讀圖解意閱讀繪本，提幼兒閱讀能力。

2．運用游戲方法，加深幼兒對愛的理解和感恩之情。

二、活動準(zhǔn)備。

課件一個；圖表、黑色彩色筆、鉛筆人手一份。

三、活動過程。

（一）讀圖，解意。

1．引。

（1）讀封面，猜故事內(nèi)容。

（2）讀故事名稱，猜故事內(nèi)容。

2．講。

（1）教師結(jié)合課件，講述故事內(nèi)容。

（2）講前幼兒讀圖猜情節(jié)，講后教師簡單小結(jié)。

3．解。

（1）教師小結(jié)：獾死了，可是他留給朋友很多禮物，使他們不會太難過。

（2）教師小結(jié)：獾死了，很都人難過，因為她們愛他。

（二）游戲：愛心禮物大放送。

1．游戲一：送愛心。

請幼兒選出自己最愛的兩個人，并每人送他們一件禮物。

2．游戲二：情商大測試。

選擇第一個離開你的人，講述不舍之情，依次要求所有人離開。

游戲小結(jié)：愛的人離開是難舍和傷心的，那是因為愛。

3．游戲三：愛心大放送（活動結(jié)束）。

請幼兒用感恩的心，繼續(xù)給自己愛的人送禮物。

繪本禮物教案篇八

活動目標(biāo)：

1、讀圖解意閱讀繪本，提幼兒閱讀能力。

2、運用游戲方法，加深幼兒對愛的理解和感恩之情。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

課件一個；圖表、黑色彩色筆、鉛筆人手一份。

活動過程：

一、讀圖，解意。

1、引。

（1）讀封面，猜故事內(nèi)容。

（2）讀故事名稱，猜故事內(nèi)容。

2、講。

（1）教師結(jié)合課件，講述故事內(nèi)容。

（2）講前幼兒讀圖猜情節(jié)，講后教師簡單小結(jié)。

3、解。

（1）教師小結(jié)：獾死了，可是他留給朋友很多禮物，使他們不會太難過。

（2）教師小結(jié)：獾死了，很都人難過，因為她們愛他。

二、游戲：愛心禮物大放送。

1、游戲一：送愛心。

請幼兒選出自己最愛的兩個人，并每人送他們一件禮物。

2、游戲二：情商大測試。

選擇第一個離開你的人，講述不舍之情，依次要求所有人離開。

游戲小結(jié)：愛的人離開是難舍和傷心的，那是因為愛。

3、游戲三：愛心大放送（活動結(jié)束）。

請幼兒用感恩的心，繼續(xù)給自己愛的人送禮物。

繪本禮物教案篇九

1、著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處，對故事充滿期待與好奇。

2、過操作，進一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

故事ppt課件、禮物盒、眼罩人手一個、卡片、鈴鼓和碰鈴各一個、葡萄干、糖果若干。

1、焦禮物，激發(fā)興趣。

(1)說說自己是否收到過禮物，是什么禮物。

(2)今天也有人來送禮物了，會是誰呢?引出故事《老鼠阿姨的禮物》。

(3)它的禮物在哪呢?幾個禮物盒?

2、顯局部，仔細(xì)觀察。

(1)老鼠阿姨會把禮物送給誰呢?(引導(dǎo)幼兒從動物的特征去猜測)。

提問：這是誰?你從哪里看出來的?

(2)它們是怎樣去拿禮物的?

(3)教師配樂講故事。

3、作體驗，再識感官。

(2)教師出示眼罩和樂器，請1名幼兒上臺戴上眼罩，聽指令找出鈴鼓在哪里。

提問：你用了什么辦法?出示“手”圖片。

(3)引導(dǎo)幼兒不用眼睛、不用手，用其他的辦法找出碰鈴在哪里。

提問：你是靠什么聽出來的?出示“耳朵”的圖片。

(4)教師：老師這里有一盒好吃的東西。如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法猜出來嗎?請2～3名幼兒利用鼻子聞、嘴巴嘗的辦法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的圖片。

教師小結(jié)：原來，我們身上有好多器官都是有用的，要好好愛護它們噢。

(5)繼續(xù)觀察圖片。

小兔---耳朵---聽;小豬---鼻子---聞;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---嘗。

4、測禮物，感受快樂。

(1)出示禮物盒，教師發(fā)給幼兒眼罩，請幼兒通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物，并記錄幼兒的猜測。

(2)結(jié)合ppt，教師繼續(xù)講述故事。

(3)游戲：變魔術(shù)。師幼共同分享盒子里的禮物。

繪本禮物教案篇十

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒安靜傾聽別人講述，并能大膽表達自己的想法。

2．引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)及各形象的特點。

3．培養(yǎng)幼兒大膽想象及創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

動畫圖片，畫紙和彩色畫筆活動過程：

一：引入。

師：我現(xiàn)在問同學(xué)們一個問題，你們住的房子會動嗎？

生：不會。

師：那你們見過會動的房子嗎？

幼：沒見過（那讓老師帶同學(xué)們來看看一間會動的房子）見過（那你見過的會動的房子是什么樣的？）。

二：分段看短片，并提問(看過第一頁提問)。

師：我們先猜一猜小松鼠會造一間什么樣的房子呢？幼：……..

師：你們猜了很多的房子，那讓我們來看看小松鼠到底把房子造在了哪里?造了一間什么樣的房子？（看二到第四頁提問）。

師：現(xiàn)在我想問問同學(xué)們：“小老鼠把房子造在哪里？造了一間什么樣的房子？”誰知道舉手告訴老師。

（請個別學(xué)生回答問題）如果學(xué)生不明白“什么樣的房子”應(yīng)該從哪里說起。

教師可以改變提問方式，改為“房子是什么顏色的，是用石頭造的還是用別的`材料。在幼兒回答問題時先把視頻轉(zhuǎn)到第三頁。

幼：一間黃頂?shù)姆孔?，還有一個紅色的燈，是用土塊和樹枝造在一塊石頭上的。師：讓我們看看同學(xué)們說的對嗎？（看視頻，用鼠標(biāo)重點圈出黃色屋頂和紅色燈）這就是小松鼠的新家了。

師：房子造好了，第二天，小松鼠醒來會發(fā)生什么事情呢？我們接著看（看到第五頁提問）。

師：小松鼠第二天醒來發(fā)生什么事情了？幼：它的房子到河邊了。

師：現(xiàn)在同學(xué)們猜猜，第三天小松鼠醒來房子會不會又到別的地方去了？

生：會――會到哪里。

不會――一起看看會不會到別的地方。（看到第七頁）提問。

師：同學(xué)們說了很多?，F(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢？（看到結(jié)束）師：這個故事好聽嗎？那我們一起再聽一遍，想一想小老鼠的房子都到了哪些地方？小老鼠的房子為什么會動呢？（完整的看一遍）。

繪本禮物教案篇十一

1、了解這個故事，并為這個故事而感動，通過獾的語言和行為，感悟生命的永恒，學(xué)會平淡地面對發(fā)生的一切。熱愛生命，明白生活的全部意義。

2、學(xué)會選擇圖書，喜歡看書。

1、同學(xué)們你們喜歡看童話書嗎?

2、真的？那沈老師來考考你們，看看你們能不能猜出我講的故事是哪本書里的？聽明白了就舉手。

（1）有一個小男孩，他長了一個非常奇怪的鼻子。怎么奇怪呢？他只要一撒謊，那個鼻子就會長長一寸。有一天，他撒了很多很多的謊，結(jié)果，來了一群小鳥飛到他的鼻子上。有沒有聽出來，這是哪本書里的情節(jié)？（《木偶奇遇記》）我問問你們，那群小鳥為什么飛到他的鼻子上來了？鼻子越長越長了，小鳥以為是什么呀？對了，以為是樹枝，所以就飛過來了?！赌九计嬗鲇洝?，是吧？（小男孩，皮諾喬作者：意大利科洛迪小男孩父親：杰佩尼）。

（2）第二個故事，圣誕節(jié)之夜，有一個小女孩冒著風(fēng)雪，沿街叫賣火柴，但沒有一個人來買。天越來越黑，風(fēng)雪越來越大，饑寒交迫的小女孩實在支持不住了，于是她劃亮了手中的火柴，在火光中，她看到了美麗的圣誕樹，看見了她的奶奶。火柴熄滅了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地閉上了眼睛。（見學(xué)生都舉手）都知道??！你說？作者？《賣火柴的小女孩》。應(yīng)該是安徒生。記住——安徒生。記住這些為我們創(chuàng)造快樂的人，創(chuàng)造了幸福的人。一定要記住——安徒生。

（3）有一個小男孩非常頑皮，非常淘氣，當(dāng)然淘氣的男孩總是聰明。這個小男孩啊，發(fā)生了很多很多有趣的故事，怎么有趣法呢？有一天，學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)游飯@游玩。在游玩時，他一小心落入了老虎籠子里，同學(xué)、老師、動物園里的工作人員都十分緊張，而他卻和老虎成了朋友，大家虛驚一場。這個小男孩是誰？（《皮魯傳》）作者呢？鄭淵潔是我們中國的童話大王。

（一）讀封面。

1、大家看，這就是《獾的禮物》的封面，在封面上你看到了什么？

2、指導(dǎo)：看書要從封頁看起，尤其是圖畫書，他會告訴我們很多東西。

你看，封面上有作者，有譯者，還有一幅美麗的圖畫，告訴我們，秋天到了，小動物們排著長長的.隊伍走到獾的前面。

（二）《獾的故事》到底講的是什么故事呢？他們在干什么呢？想知道嗎？

1、耳朵準(zhǔn)備好了嗎？用耳朵讀也是一種讀書的方式，小朋友們邊看畫面邊聽。

（一）交流圖畫。

（二）交流文字。

1、這是一只怎樣的獾？

剛才通過聽故事啊，小朋友有對獾有了一定的了解。但是，我們讀故事不僅要了解主要的內(nèi)容，更要透過文字，看到隱藏在文字后面的東西?，F(xiàn)在老師把這個故事發(fā)給你們，你們自己讀一讀，劃一劃相關(guān)的句子，好嗎？開始準(zhǔn)備！

品讀一：狐貍報告了一個悲傷的消息，獾死了，他把獾的信讀給大家聽。信寫得很簡單：“我去下面的長隧道了，再見。獾”

（這句話還可以怎么說？他為什么不捉我就要死了？是為了減少朋友們對死亡的恐懼和悲傷。不僅如此，而且在這之前還有意告訴他們：）。

品讀二：獾并不怕死。死，僅僅意味著他離開了他的身體，獾不在乎。因為隨著歲月的流逝，他的身體早就不聽使喚了。他只是擔(dān)心他離去之后朋友們的感受。為了讓他們有心理準(zhǔn)備，獾告訴過他們，不久的某一天，他會去下面的長隧道，當(dāng)這一天來到時，希望他們不要太悲傷。

（在自己離開之前，獾只記得別人，跟本沒有把自己的生死放在心上，這是一只怎樣的獾呢？）。

品讀三：獾總是在別人需要他的時候出現(xiàn)?，F(xiàn)在他不在了，動物們都不知道該怎么辦了。獾說過希望他們別難過，但這真的很難。

品讀四：9、10小節(jié)。

品讀一、22小節(jié)。

（但等到積雪融化的時候，動物們的悲傷也慢慢融化了。每當(dāng)提到獾的名字，說起獾的又一個故事，大家都露出了微笑。為什么呢？）。

品讀二：所有的動物對獾都有一段特殊的回憶——他教過他們的一些事情，他們現(xiàn)在做得好極了。獾給每個朋友都留下了離別的禮物，他們可以永遠珍藏下去。有了這些禮物，他們就能夠互相幫助。

（什么是離別禮物？獾留下了哪些離別禮物？雖然獾離開了，但是他還是留下了很多很多的東西，包括大家對他的感謝和回憶，你會說一說嗎？）。

1、你喜歡故事中的獾嗎？你們覺得獾一輩子都在做什么事？（板書：幫助別人）。

2、獾離開了，你覺得他的朋友會記住他嗎？

3、現(xiàn)在明白獾的禮物是什么了嗎？

1、充滿智慧的獾走了，但動物們永遠不會忘記他，因為他教會了動物們許多事，更使他們明白了朋友之間要互相幫助。

品讀本書，你們可以和美珍和美珍一起成長，從不滿、悲哀、痛苦中頑強地站起來，成為一個知道感恩、勤勞和充滿愛心的人。