報告的語言應當簡練明了，避免使用過于專業(yè)術語或復雜的句子結構，以避免讀者的理解困難。報告的撰寫要注意語義和邏輯的連貫性，使讀者易于理解和跟隨。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

信息技術實訓報告篇一

為了促進我校教育信息技術、教育裝備及現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展，提高教育信息技術與裝備工作效益，充分發(fā)揮其推進義務教育均衡發(fā)展的作用，鞏固“兩基”成果，強化學校對教育技術與裝備工作的管理，提高教育技術與裝備運用效益，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術和實驗教學工作的作用，我校高度重視，做了大量的工作，使現(xiàn)代教育信息技術與裝備工作不斷前進。下面就我校近年來開展教育信息技術工作的情況，作回顧和匯報：

共和縣第一小學，現(xiàn)有教學班32個，在校學生1900多人。學校具有較高政治素質和管理能力的領導班子，職能機構與群團組織健全，在職教職工93人，大專以上歷以上90人，高級職稱4人，中級職稱63人，初級職稱26人。

近年來，學校注重發(fā)揮自身優(yōu)勢，將信息化建設確定為學校管理和學校發(fā)展的主要著力點、教育現(xiàn)代化的突破口，并以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質教育。在實施素質教育過程中，學校始終堅持以現(xiàn)代教育技術為先導，以切實提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本，以提高學校教育現(xiàn)代化水平和信息化程度為目標，注重學?，F(xiàn)代化硬件建設、軟件建設的同時，積極開展現(xiàn)代技術教育科研活動，加快推進信息技術教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術素質與學校教育技術現(xiàn)代化的建設水平。

（一）、領導機構健全，分工明確。

構建三個層面的管理體系。為了加強對現(xiàn)代教育信息技術工作的管理，增1強學校信息化工作的推進力度，我校高度重視，構建了推進教育信息化工作的三個層面的管理機制：

領導層面：成立了由校長為組長，副校長為副組長，以教導主任、總務主任、教研組長，教師為組員的“現(xiàn)代教育技術領導小組”、負責目標確定、整體規(guī)劃、相關制度的制定。教導處、年級組等部門發(fā)揮各自職能，共同做好教育信息化的推進工作。

參與層面：全體師生積極學習、掌握現(xiàn)代教育技術，成為推進學校信息化建設的積極參與者、實踐者。

輻射層面：將積累的經驗向廣大教師推廣、輻射，人人掌握并會運用。我校還配備了現(xiàn)代教育技術兼職技術員，輔導教師，配備了實驗儀器管理人員，還專人落實了圖書管理人員、體、美器材管理人員。

（二）完善制度，管理到位。

為確保我?，F(xiàn)代教育模式一、模式二投入使用后，為提高設備的使用壽命和效率，我們本著“管理先行”的原則，以海南州72號文件為主體先后制定了各種規(guī)章制度，并做到“分工明確、職責清晰、督查到位、獎罰分明”，確保網絡的安全與正常使用。把使用信息技術并取得突出成績納入對教師評價考核之中。同時還建立了教學儀器等資源管理制度，農遠資源公示制度，儀器借還制度，使用制度，等級制度，賠償制度等，確保了資源最大限度的運用。

我校歷來重視現(xiàn)代教育技術的建設。自1998年來，我校在學校信息技術建設方面做了大量工作，建設班班通項目投資達68萬元，給教師配備筆記本電腦，各辦公室有電腦，學校網絡接入10兆光釬，聘請專業(yè)電腦公司對學校網絡綜合布置，每個教室都能通網，電視閉路系統(tǒng)，使信息教育技術走進了學校教室。近年來，學校雖然每學期都投入上萬元資金用于添置電教設備和設備的維護，使教學裝備不斷增加、不斷更新、不斷適應現(xiàn)代教育教學的需求。設備安裝規(guī)范、更利于教學。

如何積極應用好現(xiàn)有裝備，充分發(fā)揮其教育教學的功能，產生良好的效益。我們做了以下工作：

（一）、緊抓培訓，提升師資。

1、為了使教師成為信息技術教育的先鋒，我校積極選派有一定基礎的教師參加各級培訓，使之盡快熟練掌握現(xiàn)代教育技術，成為學校技術骨干，通過分層分批的培訓，學校現(xiàn)代遠程教育的工作平臺已逐漸構筑完成。

2、堅持每周一和周二組織教師參加校本培訓，采取教師觀看光盤、討論、再請教師試講（嘗試課）再討論的形式，大面積提高教師的理論水平，豐富教學實踐經驗。在此基礎上，我校繼續(xù)采取集中學習與自學相結合的方式，安排學校技術骨干積極培訓學校教師，在培訓的內容上側重三個方面，一是理論層面。主要有現(xiàn)代遠程教育的內涵、重點、難點以及實現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育的規(guī)律、特點等基本問題。二是技術層面。要求技術人員全面掌握包括網絡系統(tǒng)在內的現(xiàn)代遠程教育設施的使用和日常維護管理，能夠制作網頁，并對一般教師進行指導；要求管理人員全面了解現(xiàn)代遠程教育管理的特點和要求，能應用網上教育管理資源；要求教師特別是專職教師會應用網上教學資源和其它多媒體教學資源，能制作ppt課件。三是方法層面。方法層面主要是指適應現(xiàn)代遠程教育的教學模式、教學管理模式、技術管理模式的探索和實踐。教師在課件制作、信息技術與學科教學整合等方面得到了提高。通過采用多形式、全方位的培訓，學校的領導、各處室業(yè)務人員均能熟練使用計算機辦公，很多老師成了運用現(xiàn)代化手段進行課堂教學的能手，在教育教學中發(fā)揮示范作用。

3、教師分批次參加了學校教學研究優(yōu)質課，到西寧觀摩活動，學習了許多信息技術運用的寶貴經驗。

（二）、注重信息技術學科教學與應用。

1、豐富校級資源庫，實現(xiàn)資源共享。

我校不斷鼓勵教師進行教學課件的開發(fā)和積累，各學科各年級教學設計電子文檔成為教師備課上課的重要參考資源。每學期安排教師自制課件2個，但是，由于教師對學生使用的軟件開發(fā)還不夠，造成學生使用的資源尚有些欠缺，也就帶來了使用的不便。

2、不斷加強信息技術與學科教學的整合。

要求教師深入挖掘應用教材，領會編者意圖，創(chuàng)造性地運用信息技術促進學生實現(xiàn)有效學習。因此70％以上的教師能夠恰當適時地應用好媒體。

（三）、充分應用，推動活動。

隨著教育的發(fā)展，素質教育的推進，教師逐步改變了一本書、一支粉筆進課堂的做法。我校注重了對教師常規(guī)的考核，要求教師備課都有教學準備，在教研組每期組織的教研活動的推動下，95％以上教師學會了制作課件，個別教師達到了較高的水平，教師備課普遍有課件、有收錄機、有掛圖、有光碟或者有器材準備，并將教師對多媒體，教學儀器的使用情況作為考核的主要依據(jù)。

（四）、加強科研，促進運用。

“走科研興校之路”是我校發(fā)展的根本之路，加強現(xiàn)代信息技術與課程的整合，更使學校的發(fā)展步上高速路。近年來，學校承擔了“課堂教學中如何培養(yǎng)學生合作能力”、“提高小學語文教師針對實際解讀教材能力的素養(yǎng)”省級教學課題的研究工作，自開題以來，我校課題組成員實行電子備課達3000次以上，利用多媒體教學達1000次以上，同時圍繞課題開展了各項活動，真正將信息技術運用于教學。

（五）、活躍教研，提升課堂。

我校緊緊圍繞教研活動，堅持開展校本教研活動和課堂評估活動。每學期定期和不定期開展各年級教研活動至少四次，在活動中，大部分教師能積極參與活動，并能充分運用資源，合理熟練地使用課件上課，上課的方法靈活多樣，能給聽課的教師起到很好的示范帶頭作用。同時，在評課的過程中，每位教師能各抒己見，發(fā)表自己的見解和看法，能點評在實處，給教師們充分展示和學習的機會，提升課堂實效。

（六）、裝備運用成效顯著。

1、我校教師運用信息技術收集和處理信息的方法，使網絡資源在備課、上課、知識拓展、資料搜集等方面發(fā)揮重要的作用，改變了傳統(tǒng)的教學方式。教師在語文、數(shù)學、音樂、美術、思品、社會、自然等學科廣泛運用信息技術進行備課、授課，為信息技術轉化為教學手段提供了探究的平臺。

2、由于現(xiàn)代教育信息技術與裝備的應用，我校教學質量始終位居全鎮(zhèn)前茅，教師素質不斷得到提高。

1、對硬件設施設備的管理、維護未全到位，布置安排有待進一步優(yōu)化。

2、學校有1911名學生，微機室計算機設備陳舊，只有40臺學生用計算機，無法保證上機課的質量。

1、學校領導應進一步提高認識，強化重視程度。

2、進一步落實管理人員職責，明確責任、權利。加強學校的督查指導。

3、修訂實驗教學和現(xiàn)代遠程教育的教學考核方案，并落實于每位教師的具體教學過程中，拓寬教師的應用面，促使教師適應并積極主動應用現(xiàn)代遠程教學手段，服務于教學，提高教育教學質量。

信息技術實訓報告篇二

學校教育的和諧，需要規(guī)范科學的管理來保障，需要學習工作一體化的育人氛圍做支撐。**鄉(xiāng)中心寄校在推動教育信息化的進程中，不斷探索實施信息化管理的有效策略，營造嚴謹、扎實、生動的校園文化，為學校、教師、學生、家長的共同發(fā)展搭建了嶄新的平臺。總結我校的現(xiàn)代信息化教育發(fā)展狀況，自評報告如下：

1、設立合理的人員機構。

為加強學校教育信息化建設，我校信息化建設工作由江永巴桑校長全面負責。按照要求，學校成立了信息中心，中心主任為賀平安。

2、制定可行的規(guī)劃計劃。

隨著教育信息化的快速發(fā)展，學校提出了具體可行的措施和實施方案，確保了信息技術工作順利開展。

3、建立完善的規(guī)章制度。

近年來學校逐步制定和完善了信息化方面的各項規(guī)章制度，以及應用信息技術進行教育管理和教育資源建設的機制，加強管理和使用。

1、我校的計算機房設置了專人管理。管理員隨時檢查維修設備，清掃教室衛(wèi)生，保障了設備使用率。

2、掌握了一定信息技術技能的老師，不斷嘗試探。

1、建設學校網站，拓展信息空間。

我校不斷鼓勵教師進行教學課件的開發(fā)和積累，并投放于學校資源庫，自從建立了電子備課制度之后，各學科各年級教學設計電子文檔成為教師備課上課的重要參考資源。但是，由于教師對學生使用的軟件開發(fā)不夠，造成學生使用的資源尚有些欠缺，也就帶來了使用的不便。

3、不斷加強信息技術與學科教學的整合。

要求教師深入挖掘應用教材，領會編者意圖，創(chuàng)造性地運用信息技術促進學生實現(xiàn)有效學習。因此70％以上的教師能夠恰當適時地應用好信息設備。學校每學期都組織一次應用信息技術的課堂評優(yōu)，極大地促進信息技術與學科教學的整合。

1、加大培訓力度。

為迅速提高教師們的信息素養(yǎng)，我們精心確定自辦培訓的內容，逐步擴大培訓的范圍，對校領導、學科教師進行了相應的培訓。學校每學年都制定出重點突出、切實可行的培訓計劃，并按計劃完成培訓任務。培訓中采取了校內外結合的靈活的培訓方式，提高了教師應用現(xiàn)代信息技術的水平。在技能方面，學校提出了“四會”培訓標準，即會文字處理；會發(fā)送電子郵件；會自制課件并運用課件輔助課堂教學；會熟練使用投影儀相關設備。

2、發(fā)揮示范作用。

教師信息素養(yǎng)的快速提升，使課堂教學更具生機和活力。利用現(xiàn)。

代教育技術所上的公開課受到廣泛好評。在今后的工作中，我們將加快學校信息化建設的步伐。

五、存在問題。

1、加強科學管理，完善各項制度，做到責任到人，重點加強對教室內各種信息設備的管理，進一步提高教室內信息設備的利用率。

2、建設健全班班通設備，真正讓教育信息技術手段為教育教學服務。

**鄉(xiāng)中心寄校。

****年**月**日。

信息技術實訓報告篇三

轉眼間，又到了年底。回顧這學期的工作，既有辛苦后的喜悅，也有辛苦后的收獲，但也有許多缺點和遺憾?？偟膩碚f，我在教育、教學、科研等方面都收獲了很多。下面，我簡單總結一下我今年的工作：

在思想上，我有進取心，要求提高，忠于黨的教育事業(yè)，有進取心參加學校黨組織的各項活動，堅決服從學校和組織的各項安排。在過去的一學期里，我嚴格要求自己，開拓進取，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高自己的思想覺悟和教學水平。

這學期，我在初一、初二和高中的8個班擔任信息技術教學，在高二的文理兩個班擔任普通技術教學。總體而言，我基本順利完成了教學任務，在工作中享受到了收獲的喜悅，也發(fā)現(xiàn)了工作中的一些問題。在教學方面，我主要做了以下工作：

1。我可以根據(jù)中學部的教學常規(guī)要求，在學期初制定教學計劃和教學進度，使教學工作有序進行。在教學中，認真?zhèn)湔n，編寫教案，努力把每一節(jié)課教好，并積極撰寫教學反思。根據(jù)學校的安排，信息技術課每周上課時間，對學生來說是一門非常重要的課，對老師來說是一門難度很大的課。因此，教好每一堂課對教師和學生來說都是非常重要的。除了備課和編寫教案外，我還查閱各種數(shù)據(jù)，通過互聯(lián)網搜索更好的課件和教學設計，并吸收精華部分供自己使用。同時，在每節(jié)課結束后，我們都應該對課堂的基本情況進行或多或少的教學反思。在課堂上，小材料教學模式學生的獨立探索、教師對個別問題的個別指導以及對一般問題的所有指導和大型材料小組合作、自主探索、教師導學都是用來教學的。一個學期后，學生的自主學習能力和合作意識得到鍛煉，教學效果良好。

2、利用學科特點和自身條件，組織部分學生參加計算機制作興趣小組?；顒尤〉昧艘欢ǖ男Ч糠謱W生有自己的`作品。雖然這些作品不是很好，但至少學生們有了不同程度的進步。同時，許多七年級的學生大大提高了打字速度和計算機知識。

3、除了教學之外，我也注意自己的發(fā)展和提高。除了傾聽、評估和參與教研組的教學和研究活動外，我還注意到自學的必要性。在思想上,要時刻提醒自己,反省自己,提高自己的思想境界。在行動方面，我們應該積極參與各種形式的培訓和學習，利用一切可用的時間補充信息技術知識，提高自己的信息技術素養(yǎng)和教學技能，關注生活中的形象，做一名教師。

4、在日常教學工作中，可以穿插一些常用的計算機和網絡基礎和使用技巧，真正提高學生的信息技術應用水平。同時，我們不能忽視學生的基本實踐。在普通教學中，我們多次強調打字的重要性。通過玩游戲，我們可以讓學生練習打字，這可以更好地提高學生的學習興趣。同時，注重課堂上信息技術基礎薄弱的學生，不斷進步和引導他們，逐步使他們學會學習信息技術課程，努力讓每一個學生充分掌握每堂課上所學的材料。

5、在導師制方面，我們可以開拓進取，與14名學生進行良好溝通，告訴他們生活的真相，隨時隨地糾正他們的錯誤行為，鼓勵他們參加學校組織的各種活動，全面鍛煉自己的能力。經過一個學期的努力，所有的學生都取得了很大或很小的進步。這是施的客座學生。在與他進行了多次交流和談心之后，他最近的表現(xiàn)與一段時間前相比有了顯著改善。

可以積極參與學校組織的各類中等教育科研活動。本學期以來，我承擔了我校信息技術小項目《信息技術課堂中培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的研究》。目前，該項目研究正在按計劃進行。此外，我們將積極響應學校和教學科研中心對校本課程編制的要求，做好校本課程的開發(fā)工作。同時，我們可以通過博客等現(xiàn)代手段與全國各地的信息技術教師進行交流，閱讀他們的博客文章，了解各地專家學者的課程改革情況，學習先進的教學理念。

文檔為doc格式。

信息技術實訓報告篇四

實訓，是大學生進入社會積累工作經驗和鍛煉自我的的好機會，也是大學生可以學以致用的檢驗標準。下面來看看會計電算化專業(yè)大學生實訓情況：

實訓是每一個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中發(fā)解社會，在實踐中鞏固知識:實訓又是對每一位大學生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。通過實訓，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作--包括了解賬戶的內容和基本結構，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握開設和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方法。以使對會計有更深的理性認識并掌握會計基本操作技能。這是本次實訓的目的!

廣州市誠光企業(yè)管理有限公司是擁有20多名員工的小規(guī)模中小型企業(yè)，專誠為有志于創(chuàng)業(yè)人士提供廣州公司注冊、廣州注冊公司相關業(yè)務、并代理申請專利、代理注冊商標、代理稅務登記提供企業(yè)管理咨詢服務!

由于貴公司是代理記賬公司，所以公司的財務部業(yè)務繁忙，會計崗位共有十個員工，五個為對內會計，負責公司內部賬，外部賬由三名會計負責，主要工作是完成公司的外部賬。再者，還有一名負責專門的發(fā)票崗位，負責增值稅專用發(fā)票和普通發(fā)票的打印，財務部還設置了一名主管，負責指揮財務部的日常工作等。

1、新開設賬套。

實訓期間剛好趕上新接業(yè)務單，為新注冊的公司設賬套，所以最初的實訓內容就是使用財務軟件開帳以及處理簡單的業(yè)務憑證的錄入。

使用財務軟件開賬的過程很簡單。首先，進入主頁面，點擊新建，輸入賬套號、名稱、簡稱，點擊下一步，輸入記賬本位幣、會計期間、啟用時間，點擊完成，一個新賬套就建成了。其次，點擊項目核算，設置需要核算的分類。再次，進入新建的賬套，點擊會計科目，將能使用到的科目保留，用不到的科目刪除，根據(jù)需要建立二、三或四級明細科目，并設置好需要項目核算的科目。最后點擊啟用，則進入建好的賬套，而后就可以進行正常的業(yè)務處理了。

2、審核或填制原始憑證。

對于取得的原始憑證進行審核是否符合真實性、合法性、合理性、完整性、正確性、及時性。對于真實、合法、合理但內容不夠完整、填寫有錯誤的原始憑證，應退回給有關經辦人員，由其負責將有關憑證補充完更正錯誤或重開后，再辦理正式會計手續(xù)。對于不真實、不合法的原始憑證，不給予接受，并向老板報告。而經審核無誤的原始憑證，才能作為填制記賬憑證和記賬依據(jù)。這是保證會計記錄真實、可靠和準確，充分發(fā)揮會計監(jiān)督的重要環(huán)節(jié)。同時填制時要做到：記錄要真實，內容要完整，填制應及時，書寫清楚、正確、規(guī)范，以及金額數(shù)字的具體填制要求等等。而且是逐項趕寫，憑證按順序編號，以便于記賬憑證與會計賬簿之間的核對。在會計電算化中，要注意大小寫金額寫法，大寫金額用漢字壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億、元、角、分、零、整等，要注意漢字錄入的正確。填制編號時要注意編號的連續(xù)性，在實訓軟件中一般都給出上一張憑證的編號，以方便會計人員錄入工作。

3、設置賬簿。

按照企業(yè)會計制度要求，首先設置：總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。其次根據(jù)會計信息，仔細閱讀、判斷本資料中的經濟業(yè)務涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細賬賬戶是哪個;而后再根據(jù)各賬戶的.性質分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙?zhí)盍械礁黝愘~簿中去，也因為是新注冊公司開立賬套，所以沒有涉及到期初余額，試算平衡方面的內容。

4、登記賬簿。

為了保持賬簿記錄的持久性，防止涂改，登記賬簿必須使用藍黑墨水書或碳素墨水并用鋼筆書寫。應按頁次順序連續(xù)登記，不得隔頁、跳行。如無意發(fā)生隔頁、跳行現(xiàn)象，應在空頁、空行處用紅色墨水劃對角線注銷，或者注明“此頁空白”或“此行空白”字樣，并由記賬人員簽名或者簽章。每一賬頁登記完畢結轉下頁時，應當結出本頁合計數(shù)及余額，寫在本頁最后一行和下頁第一行有關欄內，并在摘要欄內注明“過次頁”和“承前頁”字樣;以保持賬簿記錄的連續(xù)性，便于對賬和結賬賬。

5、對賬、結賬。

在登記完全部賬戶之后，總賬要跟先前的明細賬進行核對，同時需總分類賬之間也應核對，還應該同憑證進行核對，以保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符。首先詳細檢查會計資料中所列的經濟事項，是否全部填制記賬憑證，并據(jù)此記入賬簿。有無錯記賬戶、錯記金額，如有應及時補正。其次在保證各項經濟業(yè)務全部準確登記入賬的基礎上，結出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發(fā)生額與期末金額，為編制會計作好充分準備。

6、編制會計報表。

首先在左上角填明編制單位、編制時間;其次根據(jù)總帳或有關明細帳資料按項目填列;還必須要使資產負債表要保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填；會計工作看似很簡單，但是實際操作與現(xiàn)實還是有一定的差異，尤其是常常與錢打交道，要心思細膩，工作有規(guī)律，才能提高工作效率，很忙的時候也要有良好的心態(tài)，不慌不忙思路清晰，有條理的把工作一件件做完。

會計實訓的建設主要是為了提高我們的實際應用水平。在實訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。使得我們系統(tǒng)地練習企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。通過這2個月的會計實訓，深刻的讓我體會到會計工作在企業(yè)的日常運轉中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求。在實際操作過程中我找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。通過實訓，我們對會計核算的感性認識進一步加強。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎會計、財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，了解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程和會計操作的基本技能;將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機的結合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業(yè)實踐運作情況的認識，為我們以后走上工作崗位奠定堅實的基礎。

在這次會計實訓中，我有了更深的認識和見解。

1、做會計要誠信。

誠實守信是做人的基本準則，也是職業(yè)道德的精髓。中國古代圣賢認為：人無誠信不立，事無誠信不成，國無誠信不威。誠實守信是各行各業(yè)的生存之道，在這充滿競爭、挑戰(zhàn)的社會中，誠信越來越起到不可忽視的重要作用。而我們作為一名會計人員，在掌握一個企業(yè)甚至一個國家的金庫，如果不守承諾，那將導致非常嚴重的后果。因此要想做一個好的會計員，要想做一個對國家有用的人，就一定要以誠信為本。

2、做會計要講依據(jù)和證據(jù)。

在現(xiàn)行的法制社會，無論做什么都講究證據(jù)。如果不能拿證據(jù)證明你做了一件好事即使你說的再好也沒人承認。所以只有證據(jù)才能說明一切。而我們作為會計人員在進行填制記賬憑證和登記賬簿時，都以證據(jù)進行操作，沒有合法的憑證做依據(jù)來證明業(yè)務是否發(fā)生，則不可以進行賬務處理。所以在會計中，講證據(jù)是最重要的。

3、做會計需要很好的愛崗敬業(yè)精神。

愛崗敬業(yè)精神無論在哪個行業(yè)都是非常重要的。一個人只有以熱忱的心情去面對自己的工作，才能不斷的進步并使自己所做的業(yè)務更好的發(fā)展，才能夠更好的實現(xiàn)自己的人生價值。在我們會計行業(yè)中更需要敬業(yè)精神，我們整天與數(shù)字打交道如果不敬業(yè)、不謹慎的對待工作，那將產生很大的損失。所以我們作為會計人員更應該對自己的工作敬業(yè)，并不斷的更新新知識、提高專業(yè)技能。

4、做到無私、靈活。

作為一名會計人員必然要與金錢打交道，這就要每一位會計人員做到無私。是自己應該拿的工資或獎金就一分不少的拿到，不是自己的錢即使是一分也不拿，要做到嚴以律己、謹慎對事的良好的職業(yè)道德。靈活要求我們做會計的應該學會善于交際，與領導之間、與同事之間、與同行之間以及與業(yè)務往來客戶打好人際關系，在不違背做人原則和會計原則、法規(guī)的基礎上處理好人際關系，這對我們的工作有很好的幫助。

這次實訓，我對公司的基本情況有所了解，根據(jù)實訓期間的所見，我對公司的今后發(fā)展提出了以下建議：

1、雖然本公司成立已有三年，在本行內也算規(guī)模最大一家，但是應加強宣傳力度，讓更多的人知道有”誠光”這么一家融資公司，這樣公司的業(yè)務才會越擴越大。

2、公司財務體系不夠完善，財務人員的素質有待提高，全公司的賬主要太過依賴財務經理，下面的財務，出納對業(yè)務不夠精通，應為這些人員做出些專業(yè)知識培訓!將來的賬面質量與服務才能更好!3、在管理制度上，雖然已建立了獎懲分時制度，但是在實訓期間，內部員工有對這份制度有議異，不夠分明，這樣會影響員工的內部不團結以及對公司的不滿，會造成人員的快速流失，應廢除原先制度，讓員工內部自擬獎懲制度，再通過上級給員工開會協(xié)商討論，修改會更好！

信息技術實訓報告篇五

本人每學年都滿工作量或超工作量。雖是教務員，但我仍然堅持在教學中尋求發(fā)展，因成績突出被市教研室聘為z市信息技術中心組成員，且在各級各類評比中頻頻獲獎。

嚴格遵守師德規(guī)范，經常研究學生，關注學生的生活變化、思想變化，提高學生學習信息技術的興趣。利用各類活動，通過各種形式的活動素材，讓學生在玩中學，既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，有的學生還能用掌握的知識技能來解決一些其它學科學習中遇到的問題，拓展了學生的能力。在開展的社團活動中，輔導學生的作品屢獲佳獎，20xx年本人被學校評為“校本課程優(yōu)秀教師”。

1、20xx年z同學的作品獲第七屆全國中小學“小編輯”電腦作品比賽一等獎，z同學獲二等獎，z同學獲三等獎，本人獲輔導老師一等獎。

2、輔導的學生作品《我愛校本課程》和《和諧之美》分別獲20xx年z市中小學電腦制作活動二等獎和三等獎。

3、《尋找自己的天堂——校園》、《龍文化研究》、《龍文化》、《龍文化工作室》等若干學生作品獲20xx、20xx年z市中小學電腦制作活動三等獎和優(yōu)秀獎。

1．認真學習，踐行課改。

認真學習《信息技術課程指導綱林》，把握課改精神與實持，把理論學習作為伴隨課改全程的活動。采用理論聯(lián)系實際、集體與自學相結合的'辦法，經常與組內教師交流，使先進的教育思想牢牢扎根于心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

2．嚴抓課堂紀律，提高教學質量。

課堂紀律是教學質量的前提，組內特別制定了《信息技術課程的學習要求》，對課前、課中、課后的規(guī)范做了細化，并進行演練與強化。本人創(chuàng)作了《信息技術規(guī)范歌》，利用歌曲渲染氣氛，激起學生良好的情緒來打動學生的心靈，從而使規(guī)范成為自覺行為。做到向紀律要成績，向紀律要效益。

3．集體備課，積極參加繼續(xù)教育。

與組內教師共商教材、教法，制定教學方案，從集體備課中汲取大眾之精華，赴諸于實行，提高課堂教學質量，實現(xiàn)培養(yǎng)學生的多維目標。此外還要積極參加各類培訓和繼續(xù)教育活動，吸收他人之長處，補充知識的匱缺，滿足教學的需求。

4．鉆研教材，踐行新課程理念。

一直以來，我堅持刻苦鉆研教材，虛心向經驗豐富的老教師請教，經常和同仁交流，努力夯實自己的教學基本功；課前能做到熟悉教材，制作好課件，做好充分準備。積極踐行新課程理念，開展學案導學，教學與生活實際緊密聯(lián)系，調動學生的學習興趣，發(fā)展學生特長。

通過積極學習、探討新課程、新理念，探索有效的教學方法，把知識與學生的生活和學習聯(lián)系起來，為學生創(chuàng)設有生活氣息的生活情境，引導學生探究、互助合作、提高了學生自主學習的能力。通過不懈努力，在教學上也獲得了一些成績。

1、20xx年學校課件比賽一等獎。

2、20xx年11月，榮獲z市區(qū)初中信息技術優(yōu)質課評比一等獎。

3、20xx年4月獲“沙灣中學與朝陽中學青年教師課堂教學能力競賽”優(yōu)勝獎。

4、20xx年10月獲得z市區(qū)基本功競賽二等獎，在同年11月晉級z大市基本功競賽中榮獲一等獎的好成績。

5、20xx年4月被評為z市第五批教學能手。

在這個終身學習的時代，學習是生活、學習是工作、學習是一種責任、學習是人生命的重要組成部分，必須養(yǎng)成時時、事事、處處學習的習慣，“只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功”。新一輪的課程改革，更需要加強學習，但僅靠外出學習是不夠的，必須要充分利用資源，發(fā)揮學校教師集體的智慧，并加強是教師與教師，教師與專家之間的溝通和合作，才能提高學習的質量。

本人能夠多聽、多思，筆耕不輟，勤勵科研。常常去聽組內教師的課，修改、提煉教學方案。還聽一些其他學科的課程，比如語文課，提高自身的語言素養(yǎng)。積極參與了學校課題《初中學校網絡德育實踐的研究》，認真撰寫教學反思及論文，多篇論文獲獎，20xx年被學校評為“教科研積極分子”。

1、《加強整體感知，做良好輔墊》一文于20xx年9月底發(fā)表于《自學考試報》。

2、《關于初級中學教師信息技術普及情況的調查報告》一文于20xx年12月榮獲中國教育學會論文評比三等獎。

3、《淺談初中生網絡文明的構建》一文獲20xx年12月z市現(xiàn)代教育技術論文評比二等獎。

4、《制作目錄》案例于20xx年獲市專業(yè)年會一等獎。

5、《動畫基礎之探究活動》教學設計于20xx年獲市專業(yè)年會三等獎。

6、《加強校園網絡建設促網絡德育教育》獲20xx--20xx年度資產管理論文評比二等獎。

7、20xx年8月，獲“我為z教育科學發(fā)展獻一策”市優(yōu)秀獎。

8、20xx年獲學校師德征文比賽二等獎。

本人主要負責協(xié)助教務處做一些具體的教務工作，比如編排各類課表、調課、電子學籍管理、部分考務、學生成績統(tǒng)計、中考報名、部分宣傳工作等等。教輔工作細碎且繁重，我能不折不扣、快速地貫徹完成上級下達的指示和任務。

成績屬于過去，我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，提升服務意識，把工作做得更好。

信息技術實訓報告篇六

時間過的真的好快，轉眼間我的實習就要結束了，心中感慨萬千。我想我需要靜靜地想一想，考慮一下我這兩個多月來都學習了什么，收獲了什么。

為了更好的融會貫通自己所學的理論知識，達到理論與實踐想結合，增強自己的實戰(zhàn)能力，也為以后的工作打下堅實的基礎。

xx年4月――xx年6月

在公司的具體崗位上實際操作

xxx中融信息技術有限公司

電話營銷是目前最流行也是最節(jié)約成本的一種銷售方式，我在公司實習期間主要負責電話營銷這一塊，主要的工作流程如下圖所示：

在這兩個多月的實習當中，我學到了、看到了以前很多在學校學不到看不到的東西，也算是我進入社會的第一堂課吧。在實習過程中，我有著許多的收獲和歡樂，但也有苦澀和教訓，這些成功的經驗將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績，失敗的經歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子做的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富之一。

我的工作是個很幽默的開始，因為公司是通知我在愚人節(jié)這一天上的班，感覺很奇怪，但我并沒有把它當做一個玩笑來看待，而是很積極地準備，希望自己能在這個新的領域一展拳腳，有所發(fā)展。因為是我的第一份工作，所以我很重視它，因為它將開啟我人生中的另一個起點，很希望自己有個好的開始。

信息技術實訓報告篇七

教育信息化發(fā)展至今，已經經歷了教育信息化硬件環(huán)境建設和信息技術教育教學應用的階段，各地區(qū)教育信息化建設工作的重心轉移到結合新技術的教育管理創(chuàng)新及教學模式應用的探索上，隨著移動互聯(lián)網及云平臺等新的信息技術支撐平臺及數(shù)字化學習環(huán)境的日益普及，教育信息化對教育工作者的信息化管理與教學支撐服務能力也提出了新的要求。

基于教育信息化對教育系統(tǒng)各類人員的能力要求，我們對目前各級各類學校開展的教育信息化相關培訓的現(xiàn)狀做了一次調研。

1.調研目的。

（1）了解近幾年教育信息化培訓的現(xiàn)狀。對國內電大系統(tǒng)、中高職院校及部分高等院校以及企業(yè)等其他機構組織的與教育信息化培訓相關的活動進行較大范圍的調研，獲得近三年教育信息化培訓開展情況的真實信息。

（2）挖掘培訓的真實需求。期望通過對這次調研結果的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)培訓對象結構、培訓內容及培訓方式上存在的問題與不合理之處，并從中挖掘出教育信息化培訓的真實需求。

2.調研對象。

有全國43家電大院校系統(tǒng)提供的教師及教學管理人員教育信息化相關培訓、100家高職院校提供的教師教育技術培訓、100家中職院校提供的教師教育技術培訓、20多家教育服務類機構和企業(yè)開展的有關教育信息化培訓活動。

通過對調查對象公開網站發(fā)布的教育信息化培訓信息、招生簡章、通告通知以及學員公開發(fā)表的培訓心得等進行搜集和整理，統(tǒng)計出全國44家電大院校、200所中高職院校以及多家教育服務類機構近三年來開展過各種級別和類型與教育信息化相關的培訓情況，并對調查結果進行進一步的歸類分析。

4.調研內容。

調研信息內容涉及培訓的主辦單位、培訓規(guī)模、培訓對象、培訓時長、培訓方式以及全部能了解到的具體培訓課程內容。

5.調研結果。

此次調研涉及了43所電大院校、200所中高職院校及部分師范院校，另外一個重要部分是調研了20多家教育服務類企業(yè)，獲得與教育信息化有關的培訓共153期，其中以師范院校和電大開辦為主，高職院校有不定期的內部培訓活動，而中職院校一般是外派型培訓。

（1）在開辦規(guī)模上，根據(jù)培訓班類別的不同會有兩種較大的差別，一種是對外的招生培訓，影響力較大。一般由電大和部分師范院校舉辦，諸如面向全省或全市的集體培訓，也有定期和不定期兩種形式，但規(guī)模都相對較大。另一種是對內的培訓，影響面也較窄。主要是面向校內的教師或教學管理和輔助人員，培訓規(guī)?；驹趲资艘詢?。

（2）在培訓方式上，除了湖北廣播電視大學、河南廣播電視大學及寧波廣播電視大學開展過為數(shù)不多的在線學習及視頻會議方式的培訓之外，其他院校和機構進行的均是線下的課堂面授培訓，并且一般是一至兩天的短期培訓。

（3）在培訓對象上，主體可以分為學科教師、管理人員及技術人員三類。這里培訓對象是按照培訓機構開設課程針對的目標人群進行的分類，其中，管理人員針對的是各院校校長、教務處領導及其他教學管理人員，技術人員包括教務教學系統(tǒng)管理人員、信息中心技術人員、圖書管理員等，還有其他教育信息化相關工作人員、社會上信息技術愛好者。在此次調研獲得的153期培訓中，針對學科教師的培訓有88期，面向技術人員的有63期，而面向管理人員的只有7期。

（4）在培訓課程內容上，根據(jù)培訓對象的不同，培訓內容也會呈現(xiàn)明顯的偏向性，但總體可以分為三類：理論理念類培訓、技能類培訓及應用類培訓。就目前的開展情況來說，以教學信息技術的應用技能培訓居多，面向技術人員的專業(yè)技能培訓以及面向管理人員的統(tǒng)籌規(guī)劃與實踐應用類的培訓還比較少。

（5）對于培訓內容的發(fā)展趨勢，可以通過培訓課程內容的三個分類隨著時間的推移而進行調整，并得到近三年教育信息化培訓關注熱點的轉移情況。

a.理論理念類培訓。

從20xx年到20xx年，教育信息化培訓課程經歷了一個較為快速的發(fā)展和轉變，從一開始對信息化教育教學的認知到信息化管理、信息化在教育教學中的應用理念和思考，僅僅一年后的2013年在教師教育信息化培訓行業(yè)便開始關注到信息化與課堂教學創(chuàng)新、信息化管理的反思與改進、信息化教學設計與原則的研究、信息化學習方式的探討以及在線學習、終身教育等構建學習型社會的知識領域。

b.技能類培訓。

技能類的培訓也經歷了從計算機基礎、網絡軟硬件知識、多媒體制作技術、教育管理及教學信息化平臺操作、網站設計與開發(fā)培訓轉向課程開發(fā)技術、互聯(lián)網資源的高效獲取與利用技能、課件制作與課程建設技術、數(shù)字化教學資源建設、智能交互教學方式、移動互聯(lián)網開發(fā)技術等更加精細化、智能化的培訓內容。

c.應用類培訓。

應用類的培訓主要集中在信息化教育教學管理平臺的培訓以及信息技術在教師和教育工作者的信息技術能力的提升，從統(tǒng)計結果來看，平臺的應用和管理培訓較多，而教育教學工作者的信息化能力提升上的培訓還比較欠缺。

6.調研的不足之處。

此次調研主要以網絡調查的形式展開，沒有進行培訓主體的直接探訪。只對公開發(fā)表的信息進行了系統(tǒng)的統(tǒng)計，對于沒有在網站或其他公共渠道上發(fā)布消息的培訓并未作統(tǒng)計，因此所搜集到的信息也可能是不完全的。但這只作為我們對教育信息化培訓現(xiàn)狀總體上的把握，而各院校培訓開展的情況和總體趨勢是基本一致的。

通過對調研結果的總結分析，我們發(fā)現(xiàn)目前的教育信息化培訓呈現(xiàn)以下特點：

1.培訓項目缺乏長期穩(wěn)定性。

由目前的調研結果來看，短期的培訓課程較多，定期的培訓項目較少，缺少能夠提供長期穩(wěn)定培訓的機構和組織。各級各類院校舉辦培訓活動的隨意性較大，外派培訓對于參訓人員的選擇上也存在很大隨機性，不能滿足廣大教育工作者提升信息化教育教學能力的需求。

2.培訓覆蓋面較窄。

教育信息化培訓的對象主要有三類人員――學科教師、技術人員及教學管理人員，目前的培訓活動主要是面向學科教師，針對管理人員和教學服務技術人員的培訓目前還比較欠缺。

3.培訓內容單一缺乏系統(tǒng)性。

在調研得到的培訓信息中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的教育信息化培訓課程集中在網絡化信息化軟硬件的操作使用等新技能的培訓上，缺乏涉及學校信息化統(tǒng)籌規(guī)劃與設計實踐能力的培訓。

4.缺乏科學的培訓教材。

縱觀歷年來的教育信息化培訓，學院學習的教材大都來自培訓講師個人制作的ppt，沒有經過專家多方論證的統(tǒng)一學習資料，在內容的科學性、權威性和全面性上難以得到保證。

5.培訓方式沒能與時俱進。

雖然現(xiàn)在網絡學習已經成為成人教育的主流發(fā)展趨勢，但從調研中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段的培訓絕大部分是短期的面授課程，很少有通過線上學習的形式進行培訓課程的引申和延續(xù)。

不管是國家教育部對教育信息化發(fā)展的規(guī)劃與部署，還是時代科技進步對教育工作者提出的新的能力要求，教師及教育管理和輔助人員對教育信息化能力提升都呈現(xiàn)出極大的需求，根據(jù)對提高教育技術能力的方式調研得知，受教育工作者歡迎的提升教育信息化能力的學習方式依次是參加培訓（59.61%）、團體協(xié)作（16.94%）、專家講座（13.68%），這與實際方式自學（56.68%）形成很大反差。因此，形成長期性、穩(wěn)定性和有效性兼?zhèn)涞慕逃畔⒒嘤柷酪殉蔀閺V大教育工作者的切身需求。

1.形成長期穩(wěn)定的培訓體系。

教育信息化發(fā)展到現(xiàn)在，規(guī)模龐大，所需求的教育管理、教學指導與應用能力已經遠遠超出了教育工作者當時所接受教育的能力范疇。應急性、零散的隨機培訓已經不能滿足教育工作者提升自身教育信息化能力的需求。因此，對于教育信息化能力提升這一長期性的需求，必須建造能夠滿足教育工作人員需要的規(guī)范性培訓體系，不僅要有傳統(tǒng)的面授課堂培訓，還應有與面授課程相關聯(lián)的在線學習資源做培訓的引申和后續(xù)應用及反饋，教育信息化培訓現(xiàn)階段亟需專門性的培訓渠道來提供長期穩(wěn)定的培訓服務。

2.開發(fā)針對具體崗位和人員的專門性培訓教材。

教育信息化能力需求與時代的發(fā)展、科技的進步具有很高的一致性，但由于各個地區(qū)經濟發(fā)展狀況的差異，教育信息化程度也有較大的差別，同時，不同工作崗位對于教育信息化能力的職責和要求也不盡相同。要保證教育信息化培訓的有效性，就需要開發(fā)具有針對性的培訓教材，不光要考慮地域和發(fā)展階段的差異性，同時也要將職業(yè)教育信息化自身的特點納入到培訓內容之中。另外，在教材審核上，應將能否適應具體工作崗位的需求作為衡量標準，同時，由于科技更新速度的加快，培訓內容也要跟上持續(xù)更新的節(jié)奏。

3.線上與線下結合。

目前來說，市場上具有良好學習體驗的線上與線下結合的培訓還沒有較為典型的案例。教育信息化學習人員需要的不僅僅是門戶網站上的招生通告和報名表，他們更多關注的是培訓內容是不是所需要的知識，能不能找到相關的學習資料進行個人的預修，在學習的過程中有沒有一個圈子方便共同討論困惑的難題，以及培訓結束后在實際應用過程中的經驗總結，能不能依托線上的學習通道反饋給講師和更多的學院，進行持續(xù)性的討論研究，共同進步。因此，在籌備教育信息化能力提升培訓之初，就將培訓的延續(xù)性作為設計的最重要原則。

4.培訓資源共享。

培訓的課程資源開發(fā)與建設是極其耗時耗力的事情，但大部分培訓班在面授課程結束后便束之高閣，利用率與開發(fā)成本嚴重不相符，由于知識更新的加速，課程本身被再次利用的機會也比較小，也造成了培訓費用昂貴的現(xiàn)狀。在網絡科技如此發(fā)達的今天，學歷教育如網易公開課等已經開始引進各種優(yōu)秀資源，充分發(fā)揮平臺的作用為學習者服務，作為教育信息化本身內容的培訓工作也應該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，通過線上的網絡渠道將開發(fā)的課程通過免費或收費的方式進行有效傳播，同時也將培訓課程本身曝露于公眾的審核與評判之下，大浪淘沙，優(yōu)質的內容能夠得到更多的肯定與推廣，更有可能被應用于工作實踐當中，進而獲得更多的反饋和關注。

信息技術實訓報告篇八

20xx年xx月xx日至xx月xx日，我很榮幸的有機會在xx小學度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

1、從語文教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學語文教學的現(xiàn)狀。

首先，從小學語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專。經過從教導處了解的信息，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今小學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數(shù)有經驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面，經調查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。

導致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。

另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態(tài)度上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學生語文成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，小學語文老師們并不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們認識字后才能開始課文教學。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養(yǎng)成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。

2、從學生的角度探究現(xiàn)今小學語文的發(fā)展現(xiàn)狀。

我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著學生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。

據(jù)了解，在現(xiàn)今中學，有部分學生對語文學習不感興趣，不想學語文，他們認為語文從小學一年級到現(xiàn)在一直都在學，每天說的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現(xiàn)象在小學里是不常見的，我想從學生方面說，這可能是因為小學生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科，對語文知識還有著濃厚的興趣。當然這種現(xiàn)象和小學語文教師的教學也是分不開的，每一位小學語文教師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。

在實習期間，我曾帶領實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)現(xiàn)小學生對現(xiàn)代化的教學手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學校資源問題，多媒體教室又是科學實驗室，實驗器材設備比較多，學生好奇心太強，盡管老師千強調、萬強調，還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣，這所小學的語文老師都不愿意帶著學生使用先進設備。

小學生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師不足懼的想法。小學生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學生還是調皮的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發(fā)點都是好的，端看老師是如何看待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是調皮，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉到他身上，他便更調皮了，老師對他就比較頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。

小學生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實習期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話：“每一片葉子都做著相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹?！边@里需要給他們拓展一下關于光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學生也理解不了。

信息技術實訓報告篇九

成都作為“中國軟件名城”和“中國服務外包示范城市”，目前已成為國內外知名軟件企業(yè)的主流集聚區(qū)和軟件產品與信息服務的主要提供地。為深入了解成都軟件與信息技術服務業(yè)發(fā)展的成功經驗，3月27日至31日，我們赴成都圍繞軟件和信息技術服務業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和運作模式進行了考察。針對當前我市軟件和服務外包產業(yè)園發(fā)展的實際，思考如何在當前日益激烈的競爭中加快發(fā)展宿遷軟件與服務外包產業(yè)。

作為西部大開發(fā)中的引擎城市、中國內陸投資環(huán)境的標桿城市，成都以其發(fā)達的科技教育、便捷的信息通訊、活躍的服務市場，按照“兩化融合”、“五化并舉”的發(fā)展思路，初步形成了規(guī)模龐大、布局合理、結構優(yōu)化、特色鮮明的產業(yè)格局。

成都作為國家電子信息產業(yè)發(fā)展重要的戰(zhàn)略性、功能性部署區(qū)，在搶抓中國和平崛起、西部大開發(fā)和經濟全球化、信息化的歷史機遇的同時，深入推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，提出了建設世界現(xiàn)代田園城市的戰(zhàn)略定位和長遠發(fā)展目標，對城市信息化建設也提出了更高的要求。

xx市憑借西部大開發(fā)戰(zhàn)略、全國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗區(qū)建設、西部通信樞紐建設、災后重建等一系列區(qū)域性發(fā)展戰(zhàn)略和政策，為軟件和信息技術服務產業(yè)的發(fā)展提供了良好的環(huán)境，加速培育和形成了一批大型軟件和服務外包特色園區(qū)和骨干型企業(yè)。自20xx年以來，xx市軟件和信息服務產業(yè)規(guī)模迅速擴展，產業(yè)總產值保持在年均增長30～40%，占全市gdp的比重超過6%，有利的支撐了xx市軟件和信息服務產業(yè)的發(fā)展和整個xx市國民經濟的發(fā)展。20xx年，xx市軟件和信息技術服務業(yè)繼續(xù)保持平穩(wěn)發(fā)展態(tài)勢，全年全行業(yè)預計實現(xiàn)主營業(yè)務收入1261億元（含運營商），產業(yè)增加值對gdp貢獻率超過6％，其中軟件業(yè)務收入繼續(xù)平穩(wěn)增長，全年預計實現(xiàn)收入超過949億元。預計到20xx年，軟件服務業(yè)主營業(yè)務收入達到3200億元，對gdp貢獻率達10％，出口額達到20億美元；經認定的軟件企業(yè)累計達到1500家，登記軟件產品達到6000個；將形成“一核兩帶多園”產業(yè)布局，國產軟件采購率達到70％以上，其中本地軟件和信息技術服務采購率達到50％以上。

xx市軟件和信息技術服務產業(yè)的發(fā)展始終立足成都“兩樞紐、三中心、四基地”的城市新定位，依托“全域成都”的資源條件和產業(yè)基礎，按照“集約化、多元化、高端化、市場化”的發(fā)展思路，形成了“一個核心區(qū)、兩條產業(yè)帶”的空間發(fā)展格局。一個核集聚區(qū)，即以成都高新區(qū)為核心區(qū)域，輻射武侯、金牛和錦江的軟件產業(yè)主體發(fā)展區(qū)。兩條產業(yè)帶，即以成都高新區(qū)為主要集聚區(qū)，連接武侯、青牛和都江堰的軟件和信息技術服務產業(yè)帶；以xx區(qū)紅星路連接武侯科技一條街及音樂街區(qū)的數(shù)字創(chuàng)意及信息服務產業(yè)帶。

20xx年，xx市級戰(zhàn)略功能區(qū)的劃分和綜合保稅區(qū)的設立，以及雙流物聯(lián)網生態(tài)園和成華xx區(qū)音樂公園等新興園區(qū)的應運而生，標志著成都電子信息產業(yè)，特別是軟件和信息技術服務外包產業(yè)的發(fā)展格局將越來越明顯，越來越呈現(xiàn)專業(yè)化的態(tài)勢。

隨著新一代信息技術的興起，xx市順應國際產業(yè)發(fā)展格局，加速產業(yè)結構的調整優(yōu)化，抓住創(chuàng)建全國首批“中國軟件名稱”的歷史機遇，在原有行業(yè)應用軟件、信息安全軟件、嵌入式軟件、集成電路設計等重點領域發(fā)展基礎上，加強了云計算和saas、3g、物聯(lián)網等新興產業(yè)的發(fā)展，逐漸形成了生產、研發(fā)、運營、客服、銷售于一體的生態(tài)產業(yè)鏈條。

目前，xx市在規(guī)劃發(fā)展多元化服務外包產業(yè)的同時，更加注重高附加值業(yè)務和基礎性業(yè)務的組合，形成了獨具特色的服務外包產業(yè)篩選標準。一是考慮業(yè)務吸引力。從外部市場角度出發(fā)，評估該產業(yè)是否具有經濟性和社會性的吸引力；二是考慮城市的能力匹配。從內部能力角度出發(fā)，評估該業(yè)務的要求與xx市現(xiàn)有及未來能力是否匹配。通過業(yè)務模型的`篩選，確立了以軟件研發(fā)、工程設計、通信研發(fā)、游戲動漫作為支柱產業(yè)，醫(yī)藥研發(fā)、數(shù)據(jù)中心、系統(tǒng)集成、財會處理、ic設計、呼叫中心為先導業(yè)務，it咨詢、it基礎設施、人力資源、采購、供應鏈、數(shù)據(jù)處理為新興業(yè)務的產業(yè)發(fā)展格局。

總體而言，xx市軟件和信息技術服務產業(yè)的發(fā)展特色鮮明，其發(fā)展理念和發(fā)展模式具有一定的前瞻性，為軟件和信息服務產業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件?？梢愿爬橐韵滤狞c：

xx市抓住經濟全球化和產業(yè)轉移的契機，積極關注推動全球經濟增長的新經濟產業(yè)，確立了面向國內外市場的國際化戰(zhàn)略和大企業(yè)戰(zhàn)略，通過集中資源“扶大”一批，政策引導“聚大”一批，鎖定目標“引大”一批的“三大策略”和建立技術支撐平臺、教育培訓平臺、企業(yè)融資平臺等配套設施，重點發(fā)展信息安全、ic設計、數(shù)字新媒體、服務外包、物聯(lián)網、云計算、電子商務等產業(yè)集群。同時，xx市積極嘗試創(chuàng)新的商業(yè)模式和市場運營方式，搭建高效的市場反應機制，不斷優(yōu)化政府工作流程，提高政策的針對性和前瞻性，扎實推進軟件和信息技術服務業(yè)的跨越式發(fā)展。

新一代信息技術興起后，xx市順應國際產業(yè)發(fā)展趨勢，加速產業(yè)結構的調整，充分發(fā)揮規(guī)劃的引導作用，運用差異化的發(fā)展方針，對軟件和信息技術服務業(yè)的核心業(yè)務類別和核心區(qū)域進行優(yōu)先發(fā)展，引導構建多元化、多層次的產業(yè)發(fā)展結構，并制定了分行業(yè)、分業(yè)務類別、分區(qū)域的分類引導方針，形成了以高新南區(qū)為核心集聚區(qū)和層次分明的支柱業(yè)務、先導業(yè)務、新興業(yè)務。在堅持“一區(qū)一主業(yè)”基礎上，充分發(fā)揮聯(lián)動互促的作用，使產業(yè)體系的差異化更加凸顯。

xx市在發(fā)展軟件和信息技術服務業(yè)的過程中，充分打破行政區(qū)劃的限制，在“全域成都”的范圍內優(yōu)化配置軟硬件資源，引導各縣區(qū)結合自身的資源條件、區(qū)位特點、產業(yè)優(yōu)勢和發(fā)展特色進行版塊內差異化定位和錯位發(fā)展。同時，加大跨行政區(qū)域的合作交流，加強各板塊之間的產業(yè)聯(lián)動，大力促進形成各版塊功能明確、特色鮮明的軟件和信息技術服務產業(yè)的協(xié)調發(fā)展格局。

作為國家基于電子信息、尤其是軟件產業(yè)的戰(zhàn)略性、功能性部署區(qū)和我國基礎軟件、應用軟件、嵌入式軟件、軟件服務外包和集成電路設計、信息安全、數(shù)字媒體、動漫游戲等領域的重要產業(yè)化基地，xx市堅持以市場為導向，積極完善軟件產業(yè)投融資服務體系，構建以政府產業(yè)資金、債權融資、股權融資、上市融資等多種方式相組合的“梯形融資模式”；積極建設行業(yè)公共服務平臺，加強政府、企業(yè)、學校之間的合作交流，營造健康和諧的產業(yè)生態(tài)環(huán)境；積極致力于轉變政府職能，增強政府公共服務意識，運用多樣化的調控手段，營造有競爭力的產業(yè)環(huán)境，實現(xiàn)產業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

目前，宿遷已建成市軟件與服務產業(yè)園、宿遷軟件園、沭陽軟件產業(yè)園、泗洪高新軟件園、泗陽生態(tài)科技園、宿豫軟件創(chuàng)意園等6個企業(yè)集聚區(qū)。隨著北京迪信通、浪潮集團、華軍軟件園、京東商城、深證正佳物流、浙江泰昆等知名企業(yè)的落戶，xx市軟件與服務外包產業(yè)發(fā)展規(guī)模初步形成，但同成都、大連等先發(fā)城市相比而言差距還很大，所以堅持招商引資，加快引進一批服務外包重點項目和企業(yè)依舊是宿遷做大做強軟件和服務外包產業(yè)的核心工作。

一是以軟件和服務外包產業(yè)園為核心，其他5個園區(qū)為補充，加大招商引資力度。根據(jù)軟件與服務外包產業(yè)的發(fā)展特點，采取鎖定目標上門招商、通過相關專業(yè)機構引薦招商、以現(xiàn)有企業(yè)的對外業(yè)務和合作招商、通過第三方建設園區(qū)自主招商、行業(yè)年會招商、新型網絡招商等招商方式，形成多渠道的招商格局，吸引一批國內外知名的軟件與服務外包企業(yè)落戶宿遷。

二是加強同市直機關和市直招商協(xié)作組，以及國內外知名軟件與服務外包行業(yè)協(xié)會的溝通與協(xié)作，采取以市場換項目等方式，篩選目標企業(yè)，捕捉項目信息，促成一批基地型、旗艦型企業(yè)落戶宿遷。

與成都相比，宿遷的高教資源相對匱乏，專業(yè)人才供給不足。面對這種情形，作為引領宿遷軟件與服務外包產業(yè)發(fā)展的服務外包產業(yè)園，應重點從以下三個方面著手解決。一是以政府主導、企業(yè)參與、市場化運作的模式，利用宿遷現(xiàn)有的高教資源，共建一所專業(yè)化的軟件學院。二是依托“江蘇省服務外包人才培訓基地”的金字招牌，搭建宿遷服務外包人才培訓平臺，大力引進培訓機構，根據(jù)市場和企業(yè)的需求，實施定制培訓，重點培養(yǎng)軟件編程、文化創(chuàng)意、游戲動漫等緊缺人才。三是實施軟件與服務外包人才引進戰(zhàn)略，將企業(yè)所需的各類服務外包人才列入全市人才引進目錄，進一步優(yōu)化區(qū)域人才環(huán)境和政策，強化事業(yè)留人、環(huán)境留人和待遇留人，加大對高層次人才的補貼力度，吸引國內外優(yōu)秀服務外包人才加盟本地企業(yè)，提升企業(yè)核心競爭力。

在對外招引大企業(yè)、大項目的同時，加速培育本土企業(yè)和已落戶項目對于推動產業(yè)集群發(fā)展同等重要。當前，針對宿遷軟件與服務外包企業(yè)規(guī)模小、實力弱的實際情況，擇優(yōu)確定一批發(fā)展速度較快、發(fā)展?jié)摿^大的中小企業(yè)，簽訂扶持協(xié)議，有針對性的給予金融、財稅等政策扶持，對于市級范圍內的項目，優(yōu)先考慮本土企業(yè)，幫助其解決發(fā)展過程中存在的困難和問題，推動其迅速做大做強。對于已經落戶的企業(yè)，積極出臺相關的政策支持和服務保障，鼓勵其在宿擴大業(yè)務規(guī)模，提升產業(yè)層次，著力培養(yǎng)成為區(qū)域性總部。

根據(jù)宿遷城市總體規(guī)劃，到20xx年，在湖濱新城5平方公里的核心區(qū)域將形成以xx市軟件與服務外包產業(yè)園為核心的現(xiàn)代服務業(yè)集聚區(qū)，載體建設面積達200萬平方米。目前，園區(qū)載體建設相對滯后，成為制約園區(qū)發(fā)展的主要瓶頸。進一步強化載體建設，擴大產業(yè)承載能力，成為當前乃至今后工作中的重要突破口。一方面，作為政府部門，應建立多樣化、多渠道的“梯形融資模式”，加大樓宇建設和完善公共技術平臺建設，并積極同通信運營商和相關部門合作，提高通信保障能力；另一方面，在符合園區(qū)產業(yè)布局的前提下，鼓勵企業(yè)自建辦公樓宇，行程區(qū)域產業(yè)集聚。同時，對于自建載體的已簽約項目，爭取早開工、早建設。

黨的十七大提出要“全面認識工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展的新形勢新任務”，“大力推進信息化和工業(yè)化融合?！彪S著軟件產品和信息技術在政務、企業(yè)、民生等各個領域的廣泛應用，如何打破利益格局，使產業(yè)發(fā)展空間最大限度的釋放出來。一方面，結合當前宿遷發(fā)展實際，以“智慧宿遷”項目建設為契機，建議市委、市政府在全市范圍內統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一管理，將分散于各縣區(qū)、各機關的軟硬件資源分步驟的轉移到軟件與服務外包產業(yè)園，建立xx市云計算中心；另一方面，積極鼓勵各級政府機關將公共服務事項、國有企業(yè)將非核心業(yè)務外包給專業(yè)的服務外包商，以市場換項目，吸引知名企業(yè)入駐，提高本地服務外包企業(yè)的接單能力。

除此之外，透視成都軟件和信息技術服務業(yè)的發(fā)展歷程，我們還應看到，軟件和信息技術服務業(yè)是一個需要長期投入的產業(yè)，人才、環(huán)境等資源不可或缺，成都在制定產業(yè)規(guī)劃、培育中小企業(yè)、基礎設施建設等方面的投入更是遠遠超過宿遷。因此，處于后發(fā)地區(qū)的宿遷，更應該本著科學規(guī)劃、特色發(fā)展、苦干實干、厚積薄發(fā)的精神氣，才能真正的“突出重圍”，將宿遷鑄造成為江蘇知名、蘇北領先的軟件和服務外包產業(yè)發(fā)展新高地。

為進一步加強中澳兩國奶業(yè)在奶牛飼養(yǎng)管理、乳品加工及商貿等領域的交流與合作，20xx年11月2日至11日，由中國奶業(yè)協(xié)會四而博達公司組織的中國奶業(yè)高端商務考察團赴澳大利亞進行了為期10天的考察交流活動。共有來自黑龍江省奶業(yè)協(xié)會、內蒙古伊利實業(yè)集團股份有限公司、西安銀橋生物科技有限責任公司、洛陽巨爾乳業(yè)有限公司、xx市晨光乳業(yè)有限公司、北京大道之源科技有限責任公司、廣東一家人食品有限公司、北京順陽光農場、高林屯種畜場、柏拉蒙奶牛繁育有限公司、北京農學院、山東省獸藥質量檢驗所、陜西省畜牧技術推廣總站、中國科學院地理科學與資源研究所等15家單位的20位代表參加了此次考察活動。

信息技術實訓報告篇十

以計算機技術和網絡技術為代表的信息技術正逐漸成為人們工作、學習和生活的基本工具，下面是小編為大家收集的信息技術。

供大家參考借鑒希望可以幫助到有需要的朋友!

二十一世紀，以計算機技術和網絡技術為代表的信息技術正逐漸成為人們工作、學習和生活的基本工具，信息技術已成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。對于當代的中小學生來說，他們不僅需要掌握多種知識，更要具備與信息時代相適應的使用與掌握信息技術的能力、應用信息進行創(chuàng)新的能力和與人合作的能力。因此，信息技術課程對于培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力等方面都具有重要的意義。但是在我縣，特別是偏遠落后農村的中小學，信息技術教育還處于起步階段，20xx年9月——11月期間，教師進修學校電教部中小學信息技術教研員隨著中小教部分別對10所初中，7所小學進行信息技術學科課堂教學情況及教師隊伍現(xiàn)狀進行了的調研指導，通過這次調研指導發(fā)現(xiàn)中小學信息技術學科教學存在著許多急需解決的問題，如裝備建設、開課情況、師資隊伍、教材使用征訂等方面，現(xiàn)將具體調研情況匯報如下：

教師進修學校電教部信息技術教研員9、10月份深入中小學共17所學校，中學10所開課4所，小學7所開課3所。開課率不足一半。并且開課的個別學校沒有達到省教育廳規(guī)定的開課時數(shù)(小學不低于68節(jié)，中學不低于70節(jié))。

半數(shù)學校不能開課的主要原因是領導不重視、認識不到位，還有如下原因。

(1)微機室等裝備建設不達標。

(2)沒有配備信息技術學校專任教師。

(3)個別學校不能開足課的原因是信息技術學科規(guī)定的課時被其它科占用。

(4)信息技術教師由于忙于其它工作，如各種打字、報表等，沒有時間備課和上課。

2.信息技術教學還沒有直正納入學校常規(guī)教學的統(tǒng)一管理之中。

教案。

課堂教學等不做要求，疏于管理，教師沒教材沒教案講了幾年的課，課堂采用“放羊式”教學等現(xiàn)象比較普遍。

3.信息技術缺乏統(tǒng)一有效的評價考核機制。

從整體情況看，信息技術缺乏統(tǒng)一有效的評價考核機制。一是對評價考核的管理不規(guī)范。有些學校對學期末是否組織信息技術考核沒有明確要求，對考試內容和標準也不做具體要求;二是全縣中小學的信息技術評價考核還有待進一步改進和完善。目前我縣小學和初中階段信息技術還沒有納入學生學業(yè)考核中的一個科目。

4.信息技術課堂教學普遍存在重知識技能傳授、輕信息素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)象。

此次檢查共聽課7節(jié)，多數(shù)課堂仍然是“滿堂灌”，教師只注重對學生操作技能的培養(yǎng)，忽略了對學生信息意識和信息能力的培養(yǎng)，信息技術課堂變成了“計算機培訓班”，學生被培養(yǎng)成僅僅會操作計算機的學生，而不是具有較高信息素養(yǎng)的學生。

5、我縣中小學信息技術課程師資力量薄弱，教師隊伍不穩(wěn)定。

(1)、我縣大多數(shù)的信息技術教師都屬于“半路出家”，其計算機技術多屬于自己在工作中積累而成，并且有相當數(shù)量的兼職教師。

(2)、很多信息技術教師身兼數(shù)職。除了信息技術教學工作外，還要負責學校的打字工作，各種名目繁多的報表以及為其它學科教師做。

課件。

等。信息技術教師身兼數(shù)職，難免會影響他們對信息技術學科的教學質量。甚至由于其它工作多，沒有時間備課，沒有時間信息技術課，開課時數(shù)達不到規(guī)定標準。另外，信息技術教師普遍教學成果不多，成績得不到認可，積極性不高。

(3)、個別中小學沒有專職信息技術學科教師，經常是其它教師兼職。

(4)、信息技術教育師資存在學校間不平衡和不穩(wěn)定。

大多數(shù)城鎮(zhèn)教師信息技術水平明顯高于農村教師、重點學校教師信息技術水平高于非重點學校教師，初中教師的信息技術水平高于小學教師，信息技術教育教師由于存在短缺現(xiàn)象，造成教師流動性較大，隊伍不穩(wěn)定。

調研的10所中學和7所小學中有一半的學校由于微機室建設不達標不能開設信息技術課。

有些中小學校，由于經費的不足，加上人們的重視程度不夠，致使學校信息技術裝備嚴重不足。很多學校都存在“有硬件沒軟件”、“有電腦沒網絡”，即使定了教材，但是由于配套設施的不足導致很多內容沒法講，即使講了，由于沒有實踐，教學效果也不明顯。在我們調研的的這十幾所中小學校中，就存在這樣的問題：一是計算機房一般都在普通教室里，簡單地把電腦集中地擺放在教室里，導致計算機房灰塵較多，影響計算機的使用壽命。二是計算機配置較差。個別學校仍是最初建機房時的低配置，或略有升級，或已經淘汰沒有購置新設備。三是個別學校機器購置時間及機器配置繁雜不統(tǒng)一，出現(xiàn)故障后難以有效恢復。有些中小學雖將部分機器進行更新，但電腦的兼容性差，機器在使用過程中，常常出現(xiàn)開不了機、死機等情況。機房維護工作給信息技術教師增加了不小的工作量?？梢哉f，我縣中小學校的信息技術裝備的現(xiàn)狀已經成了制約中小學校信息技術課堂教學質量的重要因素之一。

信息技術是一門具有很強學科特色的課程,以培養(yǎng)學生對信息的整合能力和信息素養(yǎng)為目的,因此如何選擇信息技術教材是值得我們關注的問題。

(1)當前，我縣“信息技術”教材選用沒有統(tǒng)一要求，造成了全縣開設“信息技術”課的學校所用的教材版本不一、內容不統(tǒng)一的現(xiàn)象，給全縣中小學“信息技術”課的管理、“信息技術”教師的、備課與開展教研活動等帶來了一定困難。

(2)還有相當數(shù)量的學校學生沒有征訂信息技術學科教材，給學生的學習和技能的掌握帶來一定困難，從而影響信息技術學科教學質量的提高。

8、部分學校領導在思想上對教育信息化工作認識不夠，工作思路不夠明晰，對信息技術教育硬件配備標準不夠清楚，學校建設發(fā)展缺乏科學長遠的規(guī)劃。

1.進一步提高認識，規(guī)范開課，把信息技術課時落實到位。

信息技術教育是一種以培養(yǎng)學生信息能力，[提高學生信息素養(yǎng)為目標的學科教育，更是實施創(chuàng)新教育、素質教育的重要內容。學校領導應充分認識到開設信息技術課程的重要作用和意義，加強對信息技術教育的管理，在政策上大力支持，在人力、物力、財力上給予充分保障，結合教學實際，配備充足的信息技術教師和教學所需設施設備，切實把信息技術課時落實到位，確保義務教育階段三——九年級每周開設兩節(jié)信息技術課。

2.明確責任，加強信息技術教學常規(guī)管理。

學校要加強對信息技術教學的常規(guī)管理。首先要明確信息技術教學的分管領導，電教中心(或信息中心)應側重對信息技術教學所需硬件設施的管理，信息技術任課教師和學科教學工作要統(tǒng)一歸口教務處管理;其次對信息技術教學的管理要同其他學科一樣要求，教師要制定學期教學計劃，要規(guī)范教案書寫，要認真組織課堂教學，要積極開展教研活動，學校要加強檢查和指導，狠抓落實，確保信息技術課規(guī)范有效實施。

3.建立有效評價考核機制，營造良好信息技術教學氛圍。

建立科學有效的信息技術學科評價考核體系，不僅有助于學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，也有助于提升教師素質，從而形成一個學生和教師積極性全面提高的良好信息技術教學氛圍。第一，學校要進一步完善對學生信息素養(yǎng)的評價考核。平時課堂教學中的評價可以采取教師點評、學生自評、師生互評等多種方式進行，學期末學校要組織對學生的信息技術考核，考核內容要緊扣教材，考核結果可以以等級的方式呈現(xiàn);第二，要進一步建立和完善全縣統(tǒng)一組織的信息技術評價考核。將信息技術列入學業(yè)考試的考核科目，逐步開展對學校的抽考。

信息技術教育是以培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)為重要目標，以提高信息處理能力為主線，以學習信息技術和利用信息技術來促進學生的學科學習，以項目實踐活動為教學的基本活動形式。初中信息技術的教育的特點，確定了初中信息技術教學必須摒棄傳統(tǒng)的死記硬背的教與學的模式，讓學生形成主動學習的態(tài)度，在學習基礎知識和基本操作技術的過程中學會學習、學會思考、學會探索、學會創(chuàng)新。為了讓我校學生在實踐中學習、在主動中發(fā)展、在探究中創(chuàng)新，以培養(yǎng)學生主動參與、樂于探索、勤于操作的優(yōu)良品質，在開學之初，我對全校的初一新生進行了一次信息技術學前調研并對調研結果進行了分析，在此基礎上制定了相應的教學策略。

開學初，我設計了針對初一新生的調研問卷，對學生進行了調研。調研內容主要包括“個人基本資料”、“對信息技術基礎知識掌握程度”、“信息技術應用技能”、“參賽情況”、“對學習信息技術課的態(tài)度”以及“想對老師講的”幾大板塊。根據(jù)調研表的分析(見圖1-圖10)，力爭在教學中制定合理的、符合學生實際的教學策略。

調研結果統(tǒng)計：

1、調研對象基本情況。

2、學生對信息技術基礎知識和技能的掌握程度現(xiàn)狀統(tǒng)計。

學生中有90%左右的對鍵盤分布較熟悉，認為自己指法操作和操作姿勢正確的有15%，62%的學生覺得指法操作和操作姿勢基本正確，有23%的不正確。當然，對學生的。

自我評價。

教師還要通過觀察才能證實。如果確實如學生的自我認識那樣我們就有必要發(fā)揮前15%的學生的作用對后23%的學生進行幫助從而加快學習的進程提高學習的效率。

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中知道，對于使用wrod編輯電子小報、使用powerpoint制作幻燈片等應用軟件，在“基本能按要求操作”層面以上的學生占50%左右，完全不會操作的有45%左右。怎樣才能讓操作熟練的那16%左右的學生有新知識可學而不是“吃不飽”，又要讓不會操作的學生“吃得了”而能順利完成學習任務，是教學設計的關鍵。以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)是教學中制定教學計劃、設計學習任務的重要依據(jù)。這些數(shù)據(jù)還為我們了解學生學習計算機的切入角度，了解班級差異很有好處。

3、學生對初中信息技術學習的態(tài)度。

按“中小學信息技術課程指導綱要(試行)”的要求，初中階段的教學內容中“文字處理的基本方法”是較大一個板塊，是支持終身學習和合作學習的手段，是日常生活和學習工作必要的基本技能，“能用計算機制作多媒體作品”、“網絡基礎及其應用”既是學生最想學的，也是實際中非常需要的知識。所以我把這些作為了解學生的切入點，設計了本次問卷。

在調研學生學習態(tài)度的統(tǒng)計結果中，有近70%的學生渴望多學，“不想學習”和“學不學無所謂”的總共只占6%，說明學生的求知欲望是強烈的;有選擇地學習者為24%，說明當代初中學生有思想，也有主見，這對教師設計教學計劃，制定教學策略以及設置學習任務都有很大的挑戰(zhàn)性。如何引導學生樹立正確的學習觀，激發(fā)不愿學習者的學習興趣，是教好信息技術課不可忽視的環(huán)節(jié)。

分析學生、分析教材的目的是為了能更好地駕馭學生和教材，制定合理的、符合學生實際的教學策略，探索信息技術課的教學模式，更好地上好信息技術課。

教學策略是關于教學決策的謀略。信息技術教學策略是在現(xiàn)代教育理論(思想)指導下，對完成信息技術教學目標而采用的教學方法、教學組織形式、教學活動程度和教學媒體等因素的總體考慮。

為提高教學效率，極大地發(fā)揮教學資源的效益，根據(jù)學校軟、硬件條件較好，學生群體基礎較好、對信息技術的學習有強烈的要求，并努力想要通過對信息技術的相關內容的學習發(fā)展自己的個性、能力和水平的實際，應以學生的實踐能力的培養(yǎng)為主線來進行教學，適當刪去與小學重復的學習內容，研究與高中教學的銜接問題。如在練習鼠標和軟件的使用時，指導學生用《畫圖》軟件制作富有童心的作品來歌頌祖國、歌頌家鄉(xiāng)，對學生進行美的熏陶和愛國主義教育。學習用word來寫。

作文。

和制作小報，培養(yǎng)學生使用計算機的興趣和意識，提高應用計算機處理信息的能力。

運用“情境啟發(fā)”、“協(xié)作學習”、“任務驅動”、“自主探究”、“小老師”的教學策略開展教學活動。

所謂“情境啟發(fā)”，是利用信息技術為教學提供一條超時空的隧道，把網上的和光盤里面的豐富多彩的信息資源呈現(xiàn)給學生，為學生的學習創(chuàng)造廣闊天地，提供學習環(huán)境，增強對學生思維興奮點的刺激。

“協(xié)作學習”是由多個學習者針對同一學習內容彼此交互和合作，在共同完成任務的過程中，通過競爭、協(xié)同、幫助、分工等形式，達到對學習內容的深刻理解和領悟。

“任務驅動”是指學生按照教材或教師的要求去完成某項工作。任務驅動教學策略對發(fā)揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力都有積極作用。

“小老師”適用于教學內容為一些同學已經掌握，或者還有代表作品的情況。讓這些同學展示他們的作品，講解作品制作的方法。其優(yōu)點是：有利于演講者的成長，有利于激發(fā)聽講者的創(chuàng)作意識。讓同學展示他們的作品，是對他們成功的肯定，也是讓他們與學習伙伴共同分享學習成果。讓他們當小老師講解作品制作的方法，能鍛煉口頭能力，又能培養(yǎng)他們的責任心和使命感，促使其不斷成長。對聆聽者來說，演講者是同學、伙伴，展示的是自己熟悉而感興趣的內容，這種親近感是老師無法替代的。同時，自己同學能制作的，我也能制作甚至會更好，從而一種學習的欲望、創(chuàng)作的熱情很自然地被激發(fā)起來。如果在學習過程中有情感的投入，就會有內在動力的支持，也就能從學習中獲得積極的情感體驗，產生良好的學習效果。

基于以上的教學策略，我認為在初中階段中可采取講解接受模式、探究式課堂教學模式、基于網絡環(huán)境下的協(xié)作學習的教學模式進行教學。

作為一名信息時代的教師，不再只是“傳道、授業(yè)、解惑”，也不只是“一桶水與一杯水”的關系，教師是學生學習任務的設計者，學生活動的組織者，學生思維的啟迪者，學生潛能的挖掘者。教師在課堂教學中的職責是建立積極的課堂環(huán)境，幫助學生明了自己想要學習什么和獲得什么，喚起學生成長的渴望;幫助學生尋找、搜集和利用學習資源;幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，讓學生在“愉快”中學習，在愉快中進步。

信息技術實訓報告篇十一

個人基本情景略，20xx年在中心小學任教，20xx年開始了信息技術學科的教學工作，至今已教齡。

在信息技術教學方面，能夠認真組織好每一課堂，敢于突破傳統(tǒng)框架，迸發(fā)新的想法，搭建基于網絡環(huán)境下的信息技術教學平臺，進取與外界聯(lián)系，拓展視野，主動聯(lián)系上海師范大學教育技術系黎加厚教授，引進全球先進的課程學習管理系統(tǒng)（魔燈），充實信息技術教學平臺，努力實現(xiàn)信息技術教學活動的各個環(huán)節(jié)和要素的信息化管理，讓每一個學生能夠利用網絡開展高質量學習。公開課《電子郵件賀卡傳情》的教學中，大膽運用這個平臺進行教學，課堂上學生自主學習，師生互動，增大了課堂教學容量，提高教學效率，得到同行的認可。對學生的綜合素質測評，能夠以學生作品和專用教室課堂規(guī)則相結合的'方式對學生進行評價。

多謝你們，沒有你們的支持就沒有這支優(yōu)秀的鼓號隊。期望你們還能夠一如既往的支持鼓號隊這個紅領巾小社團。

附小讓我成長，為我的點滴提高搭建了平臺。進附小也有4年了，在這4年中我一刻也不敢懈怠。圖書城是我常去的地方，信息技術教學理論是我的枕邊書，努力提高自我的專業(yè)知識和業(yè)務水平。期望能將自我的專業(yè)技術與教學完美結合，為此編寫了《信息技術課堂學習評價反饋系統(tǒng)》，《電腦室出勤衛(wèi)生登記系統(tǒng)》，雖然軟件很小很小，但對于信息技術課堂教學也起到了必須的作用。而正在編寫的《圖書館在線管理系統(tǒng)》也即將完工。

今日是我的第一次小高述職，如果我能夠評選，說明我的努力實至名歸，如果我沒能評上，說明我的功力還不深厚，我會繼續(xù)努力，還將“踏踏實實做人，認認真真做事”，只要有學校領導和在座教師的支持，我不言放棄。多謝大家！

信息技術實訓報告篇十二

我校自從xxx年開展信息技術教學及應用實踐工作以來，經歷五年多的時間，總投資一百四十余萬元，建成了全市第一家校園網絡系統(tǒng)，2個多媒體網絡教室，建起了13個多媒體演播室，1個語言實驗室，目前全校共擁有各類電腦一百余臺，其中辦公及管理用27臺，多媒體教學用13臺，學生用79臺。這四年來，我校堅持科研先行、課題推進的方式，從信息技術裝備、多媒體輔助教學、校園網絡應用、信息技術教學四個方面對信息技術在學校工作中的應用展了全方位的研究和實踐活動，取得了豐碩的成果，并成為了攀枝花市首批現(xiàn)代教育技術示范學校，現(xiàn)將我校的信息技術應用自查情況匯報如下：

一九九八年，我校在開始全面開展信息技術應用工作時，就依據(jù)科學性、實用性、超前性的原則制定了信息技術應用的五年發(fā)展規(guī)劃，建立起了以校長為組長，書記為副組長的信息技術應用管理機構，全面開展信息技術應用與研究活動。

組長：

副組長：

成員：

在這個管理機構中，專職教師2人，高級教師5名，中級職稱2名，所有人員的學歷均達到了相應的學歷。

我校的信息技術應用及研究的各項目均由校級領導直接管理，按照學校制定的遠期規(guī)劃，各工作小組在每個學年度均制出定了相應的工作計劃，提出工作措施和實施步驟，并落實到人頭具體實施，因而工作卓有成效，每個學年度均達到或超出了預期的目標。

為加強信息技術應用與研究的管理工作，學校還針對信息技術工作的特點，制定了信息技術科研管理制度、網絡設備使用管理制度、網絡信息管理制度、網絡教室使用管理制度、演播教室使用管理制度、辦公電腦使用管理制度、信息技術設備和軟件借用管理制度、信息技術領導小組工作職責、網絡管理中心工作職責、網絡管理人員工作職責等十余項管理制度和職責，健立健全了各項規(guī)章制度，進行了科學化、規(guī)范化管理，使信息技術工作一直能有序地進行。良好的管理機構、高素質的人員隊伍、完整的實施方案、健全的管理制度為我校的信息技術應用的發(fā)展創(chuàng)建了良好的環(huán)境。

我校自開展信息技術應用與研究工作以來，一直很重視信息技術應用環(huán)境建設。自1998年以來，我校共籌集資金一百四十余萬元，用于改善信息技術的裝備條件，為全校師生實施信息技術的應用與研究創(chuàng)建良好的工作環(huán)境。

到目前為止，我校除配置了常規(guī)的信息技術裝備以外，還購置了掃描儀、視頻采集卡、刻錄機等設備，為將來建立專用的多媒體備課室、音像電子閱覽室創(chuàng)造有利的條件。

隨著多媒體輔助教學在我校的普及推廣，為滿足多媒體輔助教學經常性應用的需要，我校還籌集資金，共建起了13個多媒體演播室，已完全能夠滿足多媒體輔助教學的需要。

我校還分別于1998年、20xx年建設了二個多媒體網絡教室，其中一個為50座，以清華同方賽揚600/64m/15g的電腦為主體，主要用于初中學生的信息技術教育、教師信息技術培訓、基于網絡環(huán)境下的教學研究等，另一個為25座，以gx166微機為主體，主要用于小學信息技術教育，這二個網絡教室已能夠滿足我校的信息技術教學的要求，每個微機室的使用率均為20課/周以上。另外，我校還建設了一個46座的語言實驗室，用于語言學科課的教學，20xx年我校再增一個50座高規(guī)格的多媒體語言實驗室，用于語言學科教學和多媒體輔助教學，從應用情況來看，除語文、英語等語言學科的使用率較高外，音樂、美術、信息技術、理化等學科也有較高的使用率。

我校還于1999年自籌資金建設起了攀枝花市第一家功能完善的校園網絡系統(tǒng)，實現(xiàn)了資源共享、信息交換、遠程訪問、辦公自動化等功能，并建立起了相應的網絡管理中心，具體負責校園網絡應用的各事宜。20xx年底學校再度籌資升級改造校園網，增配了一個高性能、高容量的服務器(清華同方piii/主頻1g/內存1g/硬盤108g)，一個專用郵件服務器，主干線全部換用光纖，通訊設備均使用高質量的交換機，主干線帶寬能達到100m以上，10m到桌面，有效地實現(xiàn)信息管理、資源管理、信息交換、網上學習、視頻點播、課件點播等功能，同時還為接入internet網打下基礎。

為使校園網的應用能起到實效，學校還投資近三萬元購買了利利華校長辦公管理系統(tǒng)，投資近萬元，購買了k12教育資源庫。并于20xx年9月在四川省電教館申報立項了“利用php構建校園網絡信息平臺”實驗課題，致力于開發(fā)集成化的校園網絡信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)辦公信息管理、網上科研管理、班級管理、網上考試、學生心理分析、繼續(xù)教育、信息交換等功能，以促進校園網絡運用的進一步發(fā)展。目前，課題研究任務已全部結束，由《辦公管理系統(tǒng)》、《自助資源管理系統(tǒng)》《網上考試系統(tǒng)》《網上科研管理系統(tǒng)》組成的《校園網信息管理系統(tǒng)》開發(fā)完成并投入使用，20xx年2月起，部分技術成果應用于攀鋼基礎教育網，均取得了良好的效果。

為加強信息資源建設，我校還安裝了永新卡，接收攀鋼電視臺發(fā)布的教育及其它資訊，并成功將教育資源部分接入校園網，為教育教學提供了更多更快的信息和資源。20xx年我校再投建一個現(xiàn)代遠程教育地面接收站，進一步了加強資源庫的建設。

為使信息技術裝備、功能教室、校園網能夠有效地發(fā)揮它們的作用，我們對信息技術常規(guī)裝備、專用功能室的使用都建立了完善的管理制度。要求對語言實驗室、多媒體網絡教室、多媒體演播室、校園網等方面的使用都要作好計劃，作好記錄，并指定專人進行維護管理。同時，我們還要求各教研組、各年級組都要定期開展好關于信息技術的教研科研活動，并作好相關的記錄。因此，我校信息技術的各項設備完好率均接近100%，都能隨時投入正常使用，并穩(wěn)定地發(fā)揮它們的功能，使我校的信息技術的應用與研究工作一直能得到穩(wěn)定地發(fā)展。

在信息技術應用和研究中，硬件的基礎，制度是保障，軟件則靈魂。因此，我校歷來都非常重視對信息技術信息資源的建設工作。近幾年來，我們共投入了近10萬元的資金購置各類電教軟件，通過各種手段大力加強對信息資源的搜集、整理、儲存、閱覽等工作，最大限度地提高信息資源的使用效率。

275張cd、180小時的錄像帶，520小時的錄音帶，基本滿足了全校師生對軟件的需求。

同時，我們制定了政策鼓勵教師自制電教教材，到目前為止，教師自制課件總數(shù)已達300余件，其中在內容和表現(xiàn)形式上具有較強實用性、創(chuàng)新的課件達200余件，在參加的各級各類競賽中，我校共獲得獲1項國家級獎，16項獲省級獎，15項市級獎，45項獲處級獎，其中物理組制作的“初中物理多媒體輔助教學課件系列”于20xx年獲四川省電教科研成果一等獎，并在全省范圍內推廣發(fā)行，使全省各中小學校受益。

為提高軟件的使用率，學校對各類媒體資源均指定專人負責，實行標準化管理，建立了完整的目錄，并對教師進行一些必要的培訓，介紹教材的性能特點，使絕大部分教師均能恰當?shù)厥褂茫黜椳浖睦寐示_到了100%，設備投施的完好率一直保持在90%以上。

為加強信息搜集的范圍，我校利用購置專用資源庫，接入寬帶信息網，接入internet網的方式廣泛收集信息資源，用大量的大容量硬盤來進行存儲，并設計完成了“自助資源管理系統(tǒng)”對收集到的信息、資源用網絡數(shù)據(jù)庫進行統(tǒng)一管理，以最大限度地提高了全校師生對教育資源的使用率。

為使全校教師能規(guī)范地應用信息技術組織教育教學活動，我們要求教師在備課中要按要求進行信息技術的應用設計，在教案、活動設計中均要求有相應的記載。學校在每年的公開課、研究課、示范課中均要求教師盡量使用多媒體輔助教學手段，在教研活動中要對信息技術進行專題研究，并作好相關的記錄。這一手段有效地促進了我校信息技術的發(fā)展，在短短幾年內，信息技術的應用范圍已遍布全校各學科，并對促進教育教學水平的提高起到了積極的作用。

課題推進一直是我校發(fā)展信息技術發(fā)展的宗旨。為此，學校制定政策鼓勵教師從事有關的研究和實驗，并從時間安排、待遇等方面給予較大的優(yōu)惠，學校還制定了“信息技術科研管理制度”，對信息技術的科研選題、實施、報告的撰寫、結題、推廣作了一系列的規(guī)定，要求選題要具有一定的理論研究意義，成果必須具備一定的價值，方案要完整，具有可操作性。這些手段大大地鼓動了教師從事教育科研活動的積極性，每年教師申報的校級課題均在6項以上，其中，80%以上的課題涉及到了信息技術。

到目前為止，我校承擔或參與主研的省級項目已達8項，其中《初中物理cai課件開發(fā)及應用研究》課題獲1999年度四川省電教科研成果二等獎，攀鋼教育處第三屆科研表彰大會一等獎;《信息技術的研究與應用》課題獲20xx年度四川省教育科研成果二等獎，第四屆教育處科研表彰大會一等獎;《利用php構建校園網絡信息平臺》于20xx年10月通過省專家組的鑒定，被確認為全省領先水平;《初二物理計算機輔助教學課件的制作與研究》于20xx年11月通過省專家組的鑒定，課題成果得到了好評;今年立項的省級課題《自助資源庫的建設及應用研究》、《中小學信息技術教學管理系統(tǒng)的開發(fā)及應用研究》課題將把我校的信息技術應用及研究推向深入。此外，我校還主研的有關信息技術方面的處級課題9項，其中2項結題，《初中歷史多媒體輔助教學課件開發(fā)及應用研究》課題獲攀鋼教育處第四屆科研表彰大會三等獎。

課題的.研究促進了教師水平的提高，在這三年中，我校教師撰寫的關于信息技術的論文已達三十余篇，其中7篇論文在省級及以上的刊物上發(fā)展，10篇獲市級以上獎。共開發(fā)完成了三百多件教學課件，其中1項獲國家級獎，11項獲省級獎，8項獲市級獎，30項獲處級獎。此外，教師在課題實驗中還形成了大量的素材、教案、試卷等教學資源，目前學校正在利用“自助資原管理系統(tǒng)”對這些資源進行收集整理。就成果數(shù)量和質量而言，我校在校園網應用、物理多媒體輔助教學、歷史多媒體輔助教學、數(shù)學多媒體輔助教學一直走在全市的前列。利用科研推進，發(fā)展信息技術的應用與研究，是我校的辦學特色之一，我校能在短短幾年之內能取得如此豐碩的成果，要得益于良好的管理制度和教師創(chuàng)新精神的發(fā)揚，我們將會在今后的工作中努力保持目前的優(yōu)勢，在更大范圍內發(fā)揮信息技術的作用。

信息技術應用的主體是教師，教師技術水平的高低，決定著信息技術應用水平層次。我校自開展信息技術的應用與研究工作以來，學校一直都非常重視培訓工作，在制定的五年規(guī)劃中就把培訓工作放到了非常重要的地位，規(guī)劃中制定了學校培訓的遠期目標。送出培訓是我校對教師培訓的一個重要的手段，自1998年以來，學校共派出15人次到成都、廣西、廣東、海南、山東、上海、北京等地參加了國家、省有關部門組織的培訓活動，還針對計算機輔助教學、校園網絡應用、信息技術教育、信息技術裝備等項目進行學習和考察活動，通過這些活動，使派出人員增長了見識，提高了認識，從而也帶動了全校教師對信息技術的認識，促進了我校信息技術的發(fā)展。校內培訓是我校信息技術的主要方式之一，信息技術管理中心針對教師的具體情況，分別對計算機操作基礎、多媒體課件開發(fā)、網絡應用、信息技術教育、信息技術理論、科開方法等進行了廣泛的培訓，校內大大小小的集體培訓次數(shù)達一百余次，有效地提高了教師的計算機應用水平，到目前為止，我校已經70%以上的教師能開發(fā)多媒體教學課件，100%的教師會操作計算機，30%的教師能開發(fā)精美的，具有推廣價值的課件，100%的辦公管理人員掌握了文檔處理、電子報表技術，能夠使用校園網進行信息交換，80%掌握了網絡操作的一般技術，基本滿足了我校信息技術應用的需要。

信息技術教師是信息技術應用的主力，他們的行為直接影響周圍教師的使用積極性，為提高信息技術教師的技術水平，學校為信息技術教師提供足夠的發(fā)展空間，鼓勵信息技術教師深鉆技術，把技術應用于學校工作的方方面面，以推動學校信息技術應用現(xiàn)縱深方向發(fā)展。因此，我校的信息技術教師除在完成教學工作之外，還積極參與學校的各項管理工作，使他們的技術得到了充分的發(fā)揮，也進一步激發(fā)了他們積極探索未知領域的欲望，使我校的新技術應用一浪高過一浪。

校一直很重視信息技術的開課工作，自1998年開課以來，一直保證了小學全部年級、初中一、二年級每周二課時，初三年級每周一課時的排課，信息技術教學的管理由信息技術應用研究領導小組直接負責，要求教師認真做好教學常規(guī)工作，教案要求全部備成詳案，并制作成電子文檔以備今后參考;要求學生的上機率不低于80%;學校領導經常性地聽、查信息技術課，同時也要求信息技術教師聽其它學科教師的課，并認真研究信息技術與其它學科資源整合的途徑，要求信息技術教師探索基于網絡環(huán)境下的教學，為新課改工作帶好頭。

盡管我校信息技術開展得非常廣泛，但由于歷史和現(xiàn)實的原因，目前也存在著一些問題：

1.我校的信息技術的應用與研究工作由于開展得比較早，很多設備已老化無法使用，很多微機設備也處于汰濤的邊緣。在校園網技術應用中，我們建了寬敞路(通訊設備及線路)、也積累和生產了大量的貨(教學資源)，但車子(微機)的性能太差，使信息技術向深層次發(fā)展帶來了一定的障礙。但由于學校經費緊張，這個問題在短期內難于解決，建議教育處在適當?shù)臅r機能對學校的設備更新提供援助。

2、盡管我校進行了全員培訓，但仍有一部分教師由于工作量在、觀念轉變慢，到現(xiàn)在為止仍沒有達到學校制定的信息技術掌握標準，這還需要我們在今后的工作中進一步加強。

3、我校長期以來形成了大量的信息技術成果，但僅在校內使用，沒能在更大的范圍內得到推廣，建議教育處在科研科的組織下，能讓我校的技術成果能在全處范圍內推廣應用起來。

通過幾年的努力，我校的信息技術發(fā)展勢頭喜人，在很多項目上一直走在全市的前列，但我們也清楚地認識到：逆水行舟，不進則退。因此我校將在學?，F(xiàn)有條件的基礎上，在今后很長的一段時間內，在更大范圍內推廣信息技術。

1.保持現(xiàn)有優(yōu)勢，繼續(xù)深化多媒體輔助教學、校園網絡應用研究工作。我校是攀枝花市最早研究多媒體輔助教學和校園網絡應用學校，學校的部分成果曾有力地推動了整個攀枝花市信息技術應用的發(fā)展，我校將在此優(yōu)勢下綜合前期的研究成果，從教法上優(yōu)化多媒體輔助教學，從優(yōu)化校園網應用經驗上推動校園網技術的進一步發(fā)展。

2.結合新課改的精神，探索基于網絡環(huán)境下的教學。新課改中要求學生學會自主學習，我校有良好的校園網環(huán)境，有開發(fā)網絡軟件的技術骨干，我們將在此優(yōu)勢下，結合新課改的精神，認真探索基于網絡環(huán)境下的教學，把新課改的精神落到實處。

3.發(fā)揮現(xiàn)有的資源優(yōu)勢，積極探索信息技術與學科資源的整合。我校經過前期的研究，已積累了大量的各類教學資源，這些教學資源目前都是以電子文檔的形式存放，如何把信息技術和這些學科資源有效地結合起來，實現(xiàn)信息技術與學科資源的整合，也將是我校下一步要發(fā)展的目標。

信息技術實訓報告篇十三

自1998年開始教學和應用實踐以來，我校經歷了五年多，總投資140多萬元。它在全市建成了第一個校園網絡系統(tǒng)、兩個多媒體網絡教室、13個多媒體工作室和一個語言實驗室。目前，全校擁有各類計算機100多臺，其中辦公管理用計算機27臺，多媒體教學用計算機13臺，學生用計算機79臺。四年來，我校堅持科研先行、學科先行的道路，從信息技術設備、多媒體輔助教學、校園網絡應用、信息技術教學四個方面，對信息技術在學校工作中的應用進行了全方位的研究和實踐活動，取得了豐碩的成果，成為攀枝花市第一批現(xiàn)代教育技術示范學?！，F(xiàn)將我校信息技術應用自查情況報告如下:

1998年，我校開始全面開展信息技術應用工作，本著科學性、實用性、先進性的原則，制定了信息技術應用五年發(fā)展規(guī)劃，成立了以校長為組長、秘書為副組長的信息技術應用管理機構，全面開展信息技術應用研究活動。

組長:

副組長:

成員:

該管理機構中有專職教師2名，高級教師5名，中級職稱2名，均取得相應學歷。

我們學校所有的信息技術應用和研究項目都是由學校領導直接管理的。各工作組根據(jù)學校制定的長遠規(guī)劃，在每個學年都制定了相應的工作計劃，提出了工作措施和實施步驟，并付諸實施，因此工作卓有成效，每個學年都達到或超過了預期目標。

為了加強對信息技術應用和研究的管理，學校還針對信息技術工作的特點，制定了十多項管理制度和職責，如信息技術研究管理制度、網絡設備使用管理制度、網絡信息管理制度、網絡教室使用管理制度、工作室教室使用管理制度、辦公計算機使用管理制度、信息技術設備和軟件借閱管理制度、信息技術領導小組工作職責、網絡管理中心工作職責、網絡管理人員工作職責等。得到了建立和完善，并進行科學規(guī)范的管理，使信息化工作得到了有序的開展。

良好的管理組織、高素質的人員、完整的實施計劃和健全的管理制度為我校信息技術應用的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

我校自開展應用研究工作以來，十分重視信息技術應用環(huán)境的建設。自1998年以來，我校已籌集140多萬元，用于改善信息技術設備條件，為師生實施信息技術應用研究創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

到目前為止，我校除了常規(guī)的信息技術設備外，還購置了掃描儀、視頻采集卡、錄音機等設備，為今后建立專門的多媒體備課室和視聽電子閱覽室創(chuàng)造了有利條件。

隨著多媒體輔助教學在我校的普及，為了滿足多媒體輔助教學頻繁應用的需求，我校還籌集資金，建設了13個多媒體工作室，完全可以滿足多媒體輔助教學的需求。

為了使校園網的應用更加有效，學校還投資近3萬元購買了李麗華校長辦公管理系統(tǒng)，并投資近1萬元購買了k12教育資源庫。20xx年9月，該項目在四川電教館申報“用php ”構建校園網絡信息平臺：該實驗項目致力于開發(fā)一個集成的校園網絡信息管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)能夠實現(xiàn)辦公信息管理、在線科研管理、班級管理、在線考試、學生心理分析、繼續(xù)教育、信息交流等功能，以促進校園網絡應用的進一步發(fā)展。目前研究任務已經完成。由辦公管理系統(tǒng)、自助資源管理系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)和在線科研管理系統(tǒng)組成的校園網絡信息管理系統(tǒng)已經開發(fā)并投入使用。20xx年2月以來，部分技術成果應用于攀鋼基礎教育網絡，取得了良好的效果。

為了加強信息資源建設，我校還安裝了永信卡接收攀鋼電視臺發(fā)布的教育等信息，并成功將部分教育資源接入校園網，為教育教學提供了更多更快的信息和資源。20xx年，我校將再建一個現(xiàn)代遠程教育地面接收站，進一步加強資源庫建設。

為了使信息技術設備、功能教室和校園網有效發(fā)揮作用，我們建立了完善的信息技術常規(guī)設備和專用功能室使用管理體系。要求對語言實驗室、多媒體網絡教室、多媒體工作室、校園網的使用進行規(guī)劃和記錄，并指定專人維護和管理。同時，我們還要求各教研組和年級組定期開展信息技術方面的教學和科研活動，并做好相關記錄。因此，我校信息技術設備的完好率接近100%，可以隨時投入正常使用，穩(wěn)定發(fā)揮功能，使我校信息技術的應用和研究工作始終穩(wěn)步發(fā)展。

在信息技術的應用和研究中，硬件是基礎，系統(tǒng)是保證，軟件是靈魂。因此，我校一直非常重視信息技術領域的信息資源建設。近年來，我們投資近10萬元購買各種電教軟件，通過各種手段大力加強信息資源的收集、整理、存儲和閱讀，最大限度地提高信息資源的使用效率。

在視聽教材采購方面，積極選擇國家和省級審批推薦的教材。截至目前，購買正版計算機軟件35套，價值約8萬元，購買其他進口計算機軟件1000多套，購買and 275張，180小時錄像帶，520小時錄音帶，基本滿足全校師生對軟件的需求。

與此同時，我們制定了政策，鼓勵教師制作自己的視聽教材。到目前為止，教師制作的課件總數(shù)已經達到300多個，其中200多個課件在內容和表達上具有很強的實用性和創(chuàng)新性。在各級各類比賽中，我校獲得一項國家獎、16項省級獎、15項市級獎和45項部門獎，其中物理組獲得“初中物理多媒體輔助教學課件系列”20xx年獲四川省電教科研成果一等獎，在全省廣泛發(fā)行，惠及全省所有中小學。

為了提高軟件的利用率，學校指定專人負責各種媒體資源，實施標準化管理，建立完整的目錄，對教師進行必要的培訓，介紹教材的性能特點，讓大多數(shù)教師能夠正確使用軟件。各類軟件利用率達到100%，設備應用完好率保持在90%以上。

為加強信息收集范圍，我校通過購買專用資源庫、接入寬帶信息網和互聯(lián)網等方式廣泛收集信息資源，并以大量大容量硬盤存儲，已完成設計“自助資源管理系統(tǒng)”利用網絡數(shù)據(jù)庫對收集的信息和資源進行統(tǒng)一管理，最大限度地提高全校師生對教育資源的利用率。

為了使全校教師能夠應用信息技術規(guī)范地組織教育教學活動，我們要求教師在備課時按照要求設計信息技術的應用，并在教學計劃和活動設計中有相應的記錄。學校每年都要求教師在公開課、研究班、示范班盡量使用多媒體輔助教學方式，并在教研活動中進行信息技術專題研究，做好相關記錄。這種方法有效地促進了我校信息技術的發(fā)展。短短幾年間，信息技術的應用范圍已經遍及整個學校，對教育教學水平的提高起到了積極的促進作用。

項目推進一直是我校發(fā)展信息技術的目標。為此，學校制定了鼓勵教師從事相關研究和實驗的政策，并在時間安排和待遇上給予了更大的優(yōu)惠。學校還制定了“信息技術科研管理系統(tǒng)現(xiàn)狀；，對信息技術研究的選題、實施、報告撰寫、結論和推廣等方面做出了一系列規(guī)定，要求選題要有一定的理論研究意義，成果要有一定的價值，方案要完整、可操作。這些措施極大地激發(fā)了教師從事教育研究活動的熱情。教師每年申報6個以上的大學級課題，其中80%以上涉及信息技術。

該課題的研究促進了教師水平的提高。近三年來，我校教師撰寫了30多篇信息技術論文，其中7篇在省級及以上期刊上發(fā)表，10篇獲得市級及以上獎項。共開發(fā)教學課件300余部，其中1項獲國家級獎項，11項獲省級獎項，8項獲市級獎項，30項獲部門級獎項。此外，教師在學科實驗中形成了大量的教材、教案、試卷等教學資源，目前正在被學校使用。自助資產管理系統(tǒng)”收集這些資源。就成果數(shù)量和質量而言，我校在校園網應用、物理多媒體輔助教學、歷史多媒體輔助教學、數(shù)學多媒體輔助教學等方面一直走在全市前列。

利用科學研究促進和發(fā)展信息技術的應用和研究是我們學校的特點之一。我們學校短短幾年就能取得如此豐碩的成果。得益于良好的管理制度和教師創(chuàng)新精神的發(fā)展，我們將努力在未來的工作中保持當前的優(yōu)勢，在更大范圍內發(fā)揮信息技術的作用。

信息技術應用的主體是教師，教師的技術水平決定了信息技術的應用水平。自從信息技術在我校的應用和研究以來，我校一直非常重視培訓工作，并將培訓工作放在五年計劃的非常重要的位置，確立了學校培訓的長期目標。

信息技術管理中心根據(jù)學校的實際情況，針對各類人員制定了相關目標，針對學校的實際需求制定了年度目標。教師接受了各種形式的培訓。在各種培訓中，校長、相關領導、電教人員都參加了培訓，起到了很好的示范作用。

校內培訓是我校信息技術的主要方式之一。信息技術管理中心根據(jù)教師的具體情況，在計算機操作基礎、多媒體課件開發(fā)、網絡應用、信息技術教育、信息技術理論、學科開放方法等方面進行了廣泛的培訓。學校大小團體培訓次數(shù)達到100多次，有效提高了教師的計算機應用水平。到目前為止，我校70%以上的教師可以開發(fā)多媒體課件，100%的教師可以操作計算機，30%的教師可以開發(fā)具有推廣價值的精美課件，100%的辦公室管理人員掌握了文檔處理和電子報表技術，可以利用校園網交換信息，80%的教師掌握了網絡操作的一般技術，基本滿足了我校信息技術應用的需要。

信息技術教師是信息技術應用的主力軍，他們的行為直接影響著周圍教師的積極性。為了提高信息技術教師的技術水平，學校為信息技術教師提供足夠的發(fā)展空間，鼓勵他們深化技能，并將其應用于學校工作的各個方面，以促進信息技術在學校的應用發(fā)展。因此，我們學校的信息技術教師除了完成教學工作外，還積極參與學校的管理工作，使他們的技術得到充分發(fā)揮，積極探索未知領域的愿望得到進一步激發(fā)，使得新技術在我們學校的應用一波又一波。

我們學校一直非常重視信息技術的教學。從1998年開始，一直保證小學所有年級、初中一年級、二年級每周兩課時，初三每周一課時。信息技術教學管理由信息技術應用研究領導小組直接負責，這就要求教師認真做好教學日常工作。所有教案都要求編制成詳細的計劃，并制作成電子文檔，以供日后參考。要求學生有不低于80%的機會；學校領導經常聽、查信息技術課，同時要求信息技術教師聽其他學科教師的課，認真研究信息技術與其他學科整合的途徑，要求信息技術教師探索基于網絡環(huán)境的教學，為新課程改革開好頭。

雖然我們學校的信息技術發(fā)展很快，但由于歷史和現(xiàn)實的原因，仍然存在一些問題:

1.我們學校信息技術的應用和研究工作起步比較早，所以很多設備已經老化不能使用，很多微機設備處于潮流的邊緣。在校園網絡技術的應用上，我們修建了寬敞的道路(通訊設備和線路)，積累和生產了大量的商品(教學資源)，但是汽車(微型計算機)的性能差，給信息技術的進一步發(fā)展帶來了一定的障礙。但是由于學校經費不足，很難在短時間內解決這個問題。建議教育署在適當時候，為學校設備更新提供協(xié)助。

2.雖然我們學校進行了脫產培訓，但仍有一部分教師由于工作量大、觀念轉變慢，達不到我們學校制定的信息技術掌握標準，需要在今后的工作中進一步加強。

3.長期以來，我們學校形成了大量的信息技術成果，但這些成果只在學校得到了應用，并沒有在更大范圍內得到推廣。建議教育部門在科研科的組織下，可以使我校的技術成果在全區(qū)推廣應用。

經過幾年的努力，我們學校的信息技術發(fā)展勢頭喜人，很多項目已經走在全市前列，但我們也清楚，逆水行舟，不進則退。因此，基于我校的現(xiàn)有條件，我校將在未來很長一段時間內，在更大范圍內推廣信息技術。

1.保持現(xiàn)有優(yōu)勢，繼續(xù)深化多媒體輔助教學和校園網絡應用的研究工作。我校是攀枝花市最早研究多媒體輔助教學和校園網應用的學校。我校的一些成果有力地推動了攀枝花市信息技術應用的發(fā)展。在這種優(yōu)勢下，我校將整合以往的研究成果，從教學方法上優(yōu)化多媒體輔助教學，從優(yōu)化校園網絡應用體驗上促進校園網絡技術的進一步發(fā)展。

2.結合新課改精神，探索基于網絡環(huán)境的教學。新課程改革要求學生學會自主學習。我校擁有良好的校園網絡環(huán)境和開發(fā)網絡軟件的技術骨干。在這種優(yōu)勢下，結合新課改精神，我們將認真探索基于網絡環(huán)境的教學，貫徹新課改精神。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)有資源優(yōu)勢，積極探索信息技術與學科資源整合。經過前期的研究，我校積累了大量的教學資源，以電子文檔的形式存儲。如何將信息技術與這些學科資源有效結合，實現(xiàn)信息技術與學科資源的整合，也將是我校下一步的發(fā)展目標。

信息技術實訓報告篇十四

本學期我擔任現(xiàn)代教育技術中心主任兼初20xx級年級組長，任教初20xx級6班數(shù)學課?，F(xiàn)將本學期所做工作總結如下:。

一、全力以赴，努力做好現(xiàn)代教育技術中心日常工作。

1、規(guī)范制度，強化管理。

特別是制定各功能室的管理、使用規(guī)章制度，明確各自職責和管理要求。

組織相關人員美化功能室，規(guī)范物品或設備擺放，充實教學必備用品等。強化了實驗和教學資料積累，規(guī)范各種藥品、器材等的借還登記。全校實驗開出率有所提高。

加強圖書室管理，購置書架，圖書上架，使圖書室煥然一新。圖書流通率和學生圖書的借閱率有所提高。

2、維護設備，保障運行。

做好全校48套教學多媒體以及師生教學辦公電腦日常維護，故障修理，設備更換工作，保障教學之需。

本期，80%的多媒體都出現(xiàn)過這樣或那樣的故障。聯(lián)系e管家維修多媒體30多次，多次聯(lián)系設備廠家來校維修和更換燈泡、液晶板、液壓桿、線槽柜門等。

整理學校使用網校資源資料，更換和添置部分教師辦公室路由器，重新規(guī)劃網段，更換中心機房核心路由器和交換機、光纖發(fā)射器、電源等。

3、牽頭迎檢，驗收順利。

牽頭迎接實驗教學示范校等檢查，整理迎檢資料。本學期順利通過四川省級實驗教學示范校的復查、成都市教育信息化檢查、成都市教育現(xiàn)代化檢查、化學?；窓z查、理化生實驗室檢查、網絡信息安全檢查等。

4、組織參培，服務教師。

組織師生參加四川省教育資源公共服務平臺網絡學習空間注冊認證；

參加中小學創(chuàng)新課堂研究與開發(fā)課題階段性成果展示活動；

征集成都市教師繼續(xù)教育優(yōu)秀視頻案例并上傳全部資料，組織參加成華區(qū)教育應用云平臺培訓及老師注冊認證，上傳資源等。

這些工作，得到了老師們大力支持，謝謝！

5、組織參賽，科創(chuàng)突破。

牽頭學?？苿?chuàng)工作。黃靖、張代林老師具體組織學生參加成都市第三十五屆機械制作比賽和機器人大賽，并取得優(yōu)異成績。有12個學生獲得市一等獎，18個市二等獎，10個市三等獎，學校獲得兩個市團體一等獎和一個市二等獎。

組織學生參加成都市第12屆中小學電腦制作活動；

組織學生參加成華區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽，有15位學生科幻畫獲獎；

項毅老師的作品獲教師發(fā)明二等獎，學校獲得團體三等獎。并設計制作展板，在海濱小學布置展臺，組織七年級八班學生參加科技創(chuàng)新現(xiàn)場展示會。

二、集思廣益，凝心聚力，做好初20xx級年級組的日常工作。

1、團結組內教師，共謀年級發(fā)展。制定年級組學期工作計劃，召開班主任和備課組長會，共同協(xié)商研究年級組的常規(guī)教育教學管理工作。

2、規(guī)范學生習慣，營造學習氛圍。進一步規(guī)范學生的學習習慣，努力創(chuàng)造班級學習氛圍。整頓普班住校學生紀律，規(guī)范他們晚自習行為習慣，加強對這部分學生的管理。

3、規(guī)范考試過程，重視成績分析。組織兩次月考和半期考試，分析成績，召開年級成績分析會。

4、開展表彰活動，樹立學習榜樣。對考試成績優(yōu)秀學生活是進步較大的學生張貼紅榜并發(fā)獎品，獎狀進行表彰。

5、堅持班級巡課，處理突發(fā)事件。堅持每天至少年級班級巡課三次，遇到問題及時解決。

6、加強交流溝通，努力尋求幫助。加強與班主任及任課老師溝通交流，及時解決年級老師的一些實際困難。

三、著眼學情，不斷改進教學方法，提高教學效益。

1、研究學情，改進教法。諸如學習習慣、學習能力、智力水平、學習基礎、人際交往、興趣愛好、家庭背景等。經常與班主任王老師協(xié)商、探討、交流，不斷改進自己的教學方式和方法。

2、激發(fā)興趣，傳授方法。想法設法激發(fā)學生自主學習的興趣和能力，重視學生學習方法的傳授和學習習慣培養(yǎng)。

3、管控課堂，重視效益。關注學生課堂的參與度，管控好自己的課堂，重視教學效益。

4、反思調整，切實減負。站在學生的立場上常去反思自己的教學、作業(yè)布置、日常考試。盡量做到少講精煉，并真真切切地減輕學生的課后作業(yè)負擔。

目前初二6班數(shù)學成績無論是平均分，還是a卷合格率均處在年級班級前列。

四、學無止境，砥礪前行。

在今后的工作中，在以下方面還需繼續(xù)努力：

1、現(xiàn)代教育技術中心雜事多，要進一步想辦法聚合各功能室人員，激發(fā)他們創(chuàng)造性地開展本職工作。

2、作為年級組長，還要進一步營造和諧互助、積極奮進的年級工作氛圍，大家凝成一股繩，齊抓共管，共同去研究學生，研究教學。

3、在教學上想得多，實踐投入還不夠，有很多好的方法還沒有堅持去做。對于如何轉化差生，還缺乏有效手段。我會努力改進。

信息技術實訓報告篇十五

調研報告的目地是為了調研企業(yè)的物流信息的采集、傳輸、儲存、跟蹤、定位常用的方法，典型企業(yè)應用物流信息技術和物流信息技術的情況并認識到這門課程的重要性。

家家悅先在威海經濟技術開發(fā)區(qū)建成一處9000平方米的副食品配送中心，后又建設一座1萬余平方米的現(xiàn)代化配送中心，實現(xiàn)了倉儲的立體化、裝卸搬運的機械化、信息處理的自動化和配送的智能化。

2、企業(yè)的信息系統(tǒng)。

經營模式是從一級站(省一級)以調撥和購銷的模式進貨，再逐級批發(fā)到的三級站(縣鄉(xiāng)一級)或者直接在自己所屬的網點零售。擁有針對物流活動需要的集成軟件，擁有互聯(lián)網信息共享技術。

3、企業(yè)物流信息化建設情況。

物流中心北側不設進出庫通道，中心采用u字型的動線設計，南側共設計了40個裝卸碼頭和快速滑升門。1-7號門為收貨區(qū)，8-23號門為出貨區(qū)，24-40號門也是收貨區(qū)，形成一個雙“u”的作業(yè)動線。物流中心設計了高貨架存儲區(qū)、較大面積的臨時堆存區(qū)和配置了電子標簽的揀貨區(qū)。庫區(qū)內使用高貨位叉車和電動托盤搬運車進行存儲作業(yè)。部分按箱出貨的商品采用紙質單據(jù)進行揀貨作業(yè)，揀選作業(yè)完成后用籠車集貨，隨后用牽引車拖至出貨區(qū)等待出貨，拆零揀選則使用電子標簽配合流力貨架進行。

4、明確企業(yè)物流信息化現(xiàn)狀的原因，發(fā)展趨勢。

原因。

信息技術在物流領域中應用落后，也沒有研究信息共享技術，使得上，下游企業(yè)之間物流活動難以得到有效的協(xié)調。影響了每個企業(yè)的物流運作效率，增加了物流資源占用和成本開銷。

發(fā)展趨勢。

采用語音揀選的方案和曼哈頓(ma)的wm。

相關資料。

山東家家悅超市有限公司的前身是山東省威海糖酒采購供應站，成立于1974年。熟悉計劃經濟體制下的中國商業(yè)系統(tǒng)的業(yè)內人士，一看這個名稱就知道它在當時的商品流通體系中的地位——二級站，這也就意味著它的經營區(qū)域僅限于威海本地，經營模式是從一級站(省一級)以調撥和購銷的模式進貨，再逐級批發(fā)到的三級站(縣鄉(xiāng)一級)或者直接在自己所屬的網點零售。以威海所處的地理位置和城市規(guī)模，當時的家家悅(山東省威海糖酒采購供應站)只是全省糖酒行業(yè)中的“小字輩”，年銷售額僅有800萬，利潤20多萬。

家家悅先在威海經濟技術開發(fā)區(qū)建成一處9000平方米的副食品配送中心，后又建設一座1萬余平方米的現(xiàn)代化配送中心，實現(xiàn)了倉儲的立體化、裝卸搬運的機械化、信息處理的自動化和配送的智能化。

目前使用的這個常溫物流中心是xx年開始建設，20xx年投入使用的。面積為10000平方米，內部分為3個區(qū)，考慮到北方冬季比較寒冷，物流中心北側不設進出庫通道，中心采用u字型的動線設計，南側共設計了40個裝卸碼頭和快速滑升門。1-7號門為收貨區(qū)，8-23號門為出貨區(qū)，24-40號門也是收貨區(qū)，形成一個雙“u”的作業(yè)動線。

物流中心設計了高貨架存儲區(qū)、較大面積的臨時堆存區(qū)和配置了電子標簽的揀貨區(qū)。庫區(qū)內使用高貨位叉車和電動托盤搬運車進行存儲作業(yè)。部分按箱出貨的商品采用紙質單據(jù)進行揀貨作業(yè)，揀選作業(yè)完成后用籠車集貨，后用牽引車拖至出貨區(qū)等待出貨，拆零揀選使用電子標簽配合流力貨架進行。未來還在考慮采用語音揀選的方案和曼哈頓(ma)的wm。

由政府投資、統(tǒng)一規(guī)劃、牽頭開發(fā)，采取bot（修建-營運-移交）的方式，選擇合格的開發(fā)商，對保稅物流園區(qū)的各項基礎設施和公共項目進行開發(fā)和建設。并由政府設立天津保稅區(qū)管理委員會，對園區(qū)的開發(fā)建設以及區(qū)內企業(yè)的日常運營進行監(jiān)督和管理。倉庫實行自動立體化管理方式。

2、企業(yè)的信息系統(tǒng)。

將港口功能引入物流園區(qū)，在中轉集拼方面，可以對中轉集裝箱進行拆、拼箱，改變了以往在港區(qū)只能整箱進出的狀況，實現(xiàn)了集裝箱綜合處理以貨物分撥、分銷、配送等業(yè)務的連動，使園區(qū)成為支線箱源和國際中轉箱源的集散地。物流園區(qū)實行封閉管理，專門發(fā)展倉儲和物流產業(yè)，同時兼有加工貿易業(yè)務，使園區(qū)既有倉儲物流功能，也有生產加工功能，甚至有商品展示功能，使物流功能得到了很大提升。

3、企業(yè)物流信息化建設情況。

投入300多萬元加強信息化建設，實現(xiàn)了網絡化管理、電子化通關、電子化監(jiān)控，通關數(shù)據(jù)一次錄入、多次使用、信息共享。對進出區(qū)貨物采取一次申報、一次查驗、一次放行，構建了通關便捷、服務完善、管理規(guī)范有效的海關監(jiān)管平臺，營造了大口岸、大通關、大輻射的現(xiàn)代物流發(fā)展環(huán)境。

4、明確企業(yè)物流信息化現(xiàn)狀的原因,發(fā)展趨勢。

原因。

(1)園區(qū)物流業(yè)務需求量小，尚未達到規(guī)模效益的要求。

(2)保稅物流園區(qū)服務體系建設滯后，將在很大程度上制約我國保稅物流園區(qū)物流業(yè)的發(fā)展。

(3)園區(qū)內外的物流網絡缺乏有效銜接。

(4)園區(qū)內設施條件仍不能滿足物流發(fā)展的需要，比如現(xiàn)代物流業(yè)要求的完善的信息網絡、物流信息平臺、具有社會性質的綜合物流系統(tǒng)等還沒有很好地形成。

(5)園區(qū)內企業(yè)的同質性比較強。

發(fā)展趨勢。

（1）物流服務的水平還需要進一步提高。

（2）園區(qū)內的物流網絡與區(qū)外的物流網絡以及腹地的物流網絡很好相互對接，建立緊密的協(xié)作關系。

(3)完善的信息網絡、物流信息平臺、具有社會性質的綜合物流系統(tǒng)。

(4)突出企業(yè)核心業(yè)務，形成分工合作的。

相關資料。

園區(qū)之所以能夠取得如此好的經濟及社會效益，是因為其在運營、政策及服務上的大膽創(chuàng)新，由政府投資、統(tǒng)一規(guī)劃、牽頭開發(fā)，采取bot（修建-營運-移交）的方式，選擇合格的開發(fā)商，對保稅物流園區(qū)的各項基礎設施和公共項目進行開發(fā)和建設。并由政府設立天津保稅區(qū)管理委員會，對園區(qū)的開發(fā)建設以及區(qū)內企業(yè)的日常運營進行監(jiān)督和管理。贏利模式是通過提供優(yōu)惠的稅收政策和低廉的土地價格，吸引大量物流服務企業(yè)入?yún)^(qū)投資建廠，開展業(yè)務。入?yún)^(qū)企業(yè)除了自建廠房，還可以向管理委員會租賃庫房、堆場、車間等基礎設施。一方面可以通過園區(qū)土地增值，園區(qū)企業(yè)從中受益，經營管理者將可以提高其倉庫、堆場等基礎設施的租金收入；另一方面可以通過向區(qū)內企業(yè)提供配套服務，如信息、招聘、培訓等，獲得相應的收入。保稅物流園區(qū)享受只有自由貿易區(qū)才可享受的優(yōu)惠政策，境外貨物進入園區(qū)免征關稅和進口環(huán)節(jié)增值稅，國內貨物進入園區(qū)給予退稅，改變了現(xiàn)行的“離境退稅”和加工貿易“境外一日游”現(xiàn)象。

在海關和港口集團的支持下，實現(xiàn)了貨物從港口到園區(qū)的直提直放，減少了貨物存放時間和報關層次，提高了物流運作效率，降低了企業(yè)成本。同時，園區(qū)企業(yè)國際中轉業(yè)務大幅上升，天津保稅物流園區(qū)推出了加快通關速度和完善出口退稅的一系列舉措。同時，投入300多萬元加強信息化建設，實現(xiàn)了網絡化管理、電子化通關、電子化監(jiān)控，通關數(shù)據(jù)一次錄入、多次使用、信息共享。對進出區(qū)貨物采取一次申報、一次查驗、一次放行，構建了通關便捷、服務完善、管理規(guī)范有效的海關監(jiān)管平臺，營造了大口岸、大通關、大輻射的現(xiàn)代物流發(fā)展環(huán)境。

信息技術實訓報告篇十六

粉筆粉塵污染在學校中的污染應當引起重視，其對教師和學生的身體健康產生了嚴重影響，如何消除粉筆粉塵污染這個問題應該盡快引起各方面人員的重視。本文闡述研制吸塵黑板擦的原理和工作過程。

粉筆教具是目前教學的必備工具，用它來傳授知識，是最原始和最傳統(tǒng)的主要教學方法之一，粉筆從其應用到現(xiàn)在已有幾千年的歷史，對人類的教育事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻，隨著歷史的進步和社會的發(fā)展，人類對粉筆教具的認識不斷提高，即粉筆給人類教育事業(yè)帶來進步和作出巨大貢獻的同時，也給從事教育事業(yè)的教師及學生帶來巨大的危害。

通過系統(tǒng)動力模型對教室粉塵的分布及危害作出研究后發(fā)現(xiàn)，在講臺3m的直徑空間內，工作環(huán)境競與煉鋼爐前工人受粉塵危害的嚴重程度極為相似。

粉筆從其化學成分構成上來講，主要成份為碳酸鈣（石灰石）和硫酸鈣（石膏），少量的氧化鈣以及其它少量的金屬元素如鐵、鎘等。以粉筆的化學酸堿度來看屬于弱堿性物質，從其物理性質即粉筆在書寫和粉筆擦除過程中其主要化學成分，濃度、分散度、比重、形態(tài)、硬度、溶解度等來看，在整個教學過程中產生大量粉塵，長時間飄浮在空氣中，嚴重污染室內空氣，危害師生的身心健康，危害具有現(xiàn)代特征的現(xiàn)代教具如幻燈機、投影機、電腦以及實驗室等重要設備，影響這些設備的性能，使用質量和壽命。同時由于大量使用必然需要開采大量的石灰石、礦和石膏礦，這樣會造成環(huán)境污染和生態(tài)的破壞。

粉塵對師生呼吸系統(tǒng)包括肺、上呼吸道的危害以及對其它器官和組織的危害包括對眼睛、皮膚、耳朵的危害，還容易誘發(fā)其它器官的疾病，如對肝、腎、骨、腎臟等組織損害明顯。

粉筆粉塵具有較強的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微細粉塵上而被帶入學生肺部，從而促成急性和慢性炎癥的發(fā)生，從而引起學生群體集體感染呼吸道和其它流行病。學生在聽課過程中，室內和細菌總數(shù)等衛(wèi)生指標逐漸惡化，會與微細粉筆粉塵相互作用，加劇粉筆粉塵對師生健康的危害。

我們之所以研究消除粉筆粉塵的方法，目的是可以減輕粉筆粉塵對教師、學生以及其他人的危害，使大家生活在一個健康的環(huán)境里。

粉筆粉塵主要是在用黑板擦消除粉筆字的過程中產生，我們主要在粉筆的生產工藝和黑板擦上著手研究消除粉筆粉塵的方法。

研究生產無塵粉筆

（1）目前：市面上原始粉筆

（2）改進：原始粉筆的改進型為無塵粉筆，是在原始粉筆中加入油脂或聚醇類物質作粘合劑，再加入比重較大的原料。

（3）好處：使粉筆的比重和體積都增大，不易飛散粉塵。

（4）弊端：在實際應用中并不明顯，成本較大，難以推廣。

研制吸塵黑板擦

（1）目前：普通布制黑板擦

（2）改進：制作出吸收粉筆粉塵的設備，由一條導管連接著黑板擦和一個小型圓形箱體。

（3）好處：其功能類似于吸塵器，在擦黑板的同時機器啟動，使飛散的粉塵大部分不向外擴張，將粉塵吸進容器內，易于收集粉塵。

（4）弊端：剛接觸的人使用時感覺不太靈活方便。

我們針對教室講臺前地方狹窄，老師、學生來往頻繁和學生活潑好動等的特點，認為研制一種使用靈活、方便，又能消除粉筆粉塵功能的黑板擦，即在現(xiàn)有傳統(tǒng)黑板擦的基礎上做一定改進，加入吸塵的功能，解決粉塵向外飛揚的問題。我們著手于研究制作吸塵黑板擦來解決粉塵污染的問題。

1、制作吸塵粉筆擦

吸塵粉筆擦的制作是由大家共同參與討論及挑選材料完成的。吸塵粉筆擦是在注塑殼體的內側，與殼體兩邊平行鑄有兩棱骨、四塊限位擋板，殼體上端面開有通孔，注塑的板擦固定架的螺桿上端車有螺紋，板擦體鑲嵌在固定架下端面凹槽內，固定架位于限位擋板中間，螺桿穿過殼體的通孔與鑲有彈簧的上壓蓋以螺紋連接，毛刷安裝在棱骨的凹槽內，收塵片安裝在殼體無棱骨對應的一邊上。防止了塵土的飛揚，把粉塵收集到一起。

吸塵粉筆擦由于制作成本低廉、使用方便、使用成本低，在學校中能夠廣泛推廣。使用吸塵粉筆擦能夠有效減少空氣中的粉筆粉塵，凈化教室內空氣，有效率達到80%以上。

2、制作過程中遇到的問題

我們就 吸塵黑板擦 課題研究過程中遇到的幾個問題請教蔡老師，并通過與老師討論得到以下解答：

黑板擦的原理。 答：現(xiàn)在市場上已研制出這種黑板擦，但還未能投入使用。原理大致如下：在黑板擦內部裝有一小吸塵器，使用時吸塵器將粉筆灰吸入，并存入內部專門收集粉筆灰的容器中，但要定期清理容器。

粉筆灰為什么會掉落，為什么有一部分會飛到空氣中？ 因為擦黑板過程中會產生風，而粉筆灰很輕，因此可以考慮在粉筆灰中加入一些密度較大的物質，使粉筆灰往下落，減少飄散到空氣中。

信息技術實訓報告篇十七

一年來，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情景總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念。

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。經過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高本事，以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、經過學習新的《課程標準》，使自我逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，進取創(chuàng)造和供給滿足不一樣學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我進取探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用。

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際情景。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一齊討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的進取性。

在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構成自我不一樣的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，經過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習進取性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作。

作為教師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到教師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的`觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨日好，即使不然，也應相信他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為進取因素。

首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的平等和民主，也應當在稍有一點提高時得到教師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“理解”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最終做到“理解”二字，即經過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

文檔為doc格式。

信息技術實訓報告篇十八

作為教育信息化的“先行者”，高中信息技術教師擔負著重要的使命。高中信息技術教師能否適應信息技術教育發(fā)展的需要?能否有效促進信息技術課程的實施及學生信息素養(yǎng)的提升?能否順應時代變化對自己進行科學、動態(tài)的定位并主動發(fā)展?為了解其素質狀況，我們構建了高中信息技術教師專業(yè)素質結構體系，據(jù)此編制了調查問卷，通過網絡和現(xiàn)場集中對山東省17個地市的502名高中信息技術教師的專業(yè)素質進行了調查。每個地市按照約20%的比例發(fā)放問卷，共發(fā)出問卷560份，回收521份，有效問卷502份。

基本情況。

502個有效樣本的基本情況如下：

1.性別：男、女高中信息技術教師分別為230人和272人，所占比例分別為45.8%和54.2%。

2.年齡：年齡小于25歲的高中信息技術教師有12人，占2.4%;25歲―35歲的有362人，占72.1%;36―45歲的有126人，占25.1;年齡大于45歲的有2人，占0.4%。

3.工作位置：工作學校在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的有73人，占14.5%;在縣城的有328人，占65.3%;在17個地級城市的有83人，占16.5%;在省會城市的有18人，占3.6%。

4.學歷：具有本科學歷的占86.7%，另有11.6%的教師具有學術研究生及在職研究生學位。

5.職稱：具有中學二級、一級職稱的教師有241人、224人，分別占48.1%、44.7%，中學一級及以下職稱的教師占調查總數(shù)的95.4%，具有高級職稱的教師只占4.6%。

突出問題。

教師自我發(fā)展意識淡薄，專業(yè)素質存在差異。

通過對調查數(shù)據(jù)進行分析，進一步明確山東省高中信息技術教師的專業(yè)素質存在如下突出問題。

1.教師對學生的情感投入較少，自我發(fā)展意識淡薄。

對于影響自身課堂教學水平的首要因素，在502位調查對象中，193位教師(38.4%)認為是“自身素質”，126位教師認為是“學生態(tài)度”(25.1%)，114位教師認為是“學校態(tài)度”(22.7%)。相對較多的教師認為“自身素質”制約著教學水平的提高，這一方面表明高中信息技術教師對自身的教學水平有著比較清醒的認識，另一方面反映出這部分教師難以有效地開展課堂教學，換言之勝任力較差，這應該引起足夠的重視。

在調查中，當向調查對象詢問“從事的工作是否重要”時，56.4%的高中信息技術教師認為自己從事的工作“非常重要”，19.7%的教師認為“不重要”或“可有可無”，23.9%的教師“不確定自己從事的工作是否重要”。

調查顯示，只有42.3%的高中信息技術教師經常關心學生的生活、學習情況，34.3%的教師“不太關心”或“偶爾關心”，23.3%的教師認為“心有余而力不足”。半數(shù)以上的高中信息技術教師對學生缺乏情感的投入，這是影響教師專業(yè)發(fā)展和學生全面發(fā)展的重要障礙。

關于“如何對待自己的專業(yè)發(fā)展問題”，67.3%的高中信息技術教師表示“經?？紤]，但沒有規(guī)劃”，18.1%的教師“從未考慮”或“偶爾考慮”，只有14.5%的教師“經?？紤]，并有詳細規(guī)劃”。這表明大部分高中信息技術教師自我發(fā)展意識較為欠缺。

調查顯示，68.3%的教師“經?！被颉翱偸恰敝鲃訉W習一些軟硬件技術，30.7%的教師“偶爾”主動學習軟硬件技術，14.3%的教師“從不”主動學習軟硬件技術。由此得知，半數(shù)以上的高中信息技術教師具有較強的學習意識，但也有不少教師學習意識淡薄。

2.學科知識、教育學知識及實踐知識比較欠缺。

學科知識在高中信息技術教師專業(yè)知識體系中是“主干”與“核心”。調查顯示，98.8%的教師能夠駕馭《信息技術基礎》必修模塊，73.7%的教師能夠駕馭《網絡技術應用》選修模塊，62.9%的教師能夠駕馭《多媒體技術應用》選修模塊，46.0%的教師能夠駕馭《算法與程序設計》選修模塊，22.7%的教師能夠駕馭《數(shù)據(jù)管理技術》選修模塊，只有2.8%的教師能夠駕馭《人工智能初步》選修模塊。整體而言，高中信息技術教師比較欠缺“算法與程序設計”、“數(shù)據(jù)管理技術”和“人工智能”等方面的知識。

信息技術實訓報告篇十九

20xx學年華埠中學學校現(xiàn)有教職工137人，本學期除退休1人（汪有順），進入公務員隊伍1人（鄭凌），后勤3人（吳繼英、邵云蓮、汪志祥），近幾年退休3人（程其順、姜小平、徐怡全）未報名參訓外，另有12位老師（沈高福、項傳有、王琳、楊柄強、余華明、葉星星、曹娟、姚城、汪露強、周?，摗⑼羟嗌?、許光銳）和7位新教師未報名參訓，本次實際報名110人（包括借調開中的傅德良）。

1、20xx年9月6日孫兵校長在學校行政會議作了本學期工作布置，要求教科室本學期做好教師信息技術提升的各項工作。

2、省培訓平臺開通，確定報名期間，教科室連續(xù)向全校教師發(fā)出4個短信提醒教師培訓報名。

3、9月28日教科室?guī)ьI兩位計算機教師到衢二中參加信息提升工程操作要求培訓。12月10日安排28位教師參加信息技術提升工程推進會。

4、提升工程各階段開始前一天，通過短信通知教師明確各階段任務，保證所有教師能及時完成各階段的各項任務。

1、教師培訓積極性高。網絡研修開始后，教師利用空余時間積極觀看視頻；很多教師感到收獲頗豐，并有意識地運用于教學實踐，教師滿意度高。

2、階段引領，指導研修方案。為了讓教師在繁忙的工作之余有計劃、有目的的進行培訓，教科室及時發(fā)布階段學習提示，學員的培訓工作正常、有序。

3勤加督促，保障教師培訓成績。學校積極關注信息提升工程的培訓動態(tài)，督促教師按照階段完成學習，確保每一位老師都能通過考核。

4、積極參加線下研修活動，聽取專家的活動指導。12月10學校組織相關教師參加在衢州中專舉行的線下活動，著力探索基于信息技術環(huán)境下的創(chuàng)新教學模式的有效途徑。