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2023年學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)(匯總12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 17:24:00 頁(yè)碼:12
2023年學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)(匯總12篇)
2023-11-09 17:24:00    小編:zdfb

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們能夠更好地反思自己的行為和決策,避免重蹈覆轍。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)需要注意哪些要點(diǎn)和技巧?在這里,我們分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。

學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇一

急急的翻看著,只讀了一小部分,我就感受到了北京十一學(xué)校以生為本的教育理念。他們的育人目標(biāo)是培養(yǎng)自我悅納、充滿(mǎn)自信的學(xué)生,所以他們開(kāi)展了大量的、多姿多彩的、不拘一格的、省知識(shí)聞所未聞的活動(dòng)。如:開(kāi)學(xué)護(hù)照、世界文化藝術(shù)節(jié)、校園潑水節(jié)、校園里面開(kāi)公司、名生課堂、每月百星、學(xué)生影院、學(xué)生出版社、學(xué)生大使團(tuán)、校長(zhǎng)有約、共進(jìn)午餐,并且?guī)W(xué)生參加和重要活動(dòng),模擬國(guó)際新組織,將未來(lái)職業(yè)素質(zhì)要求告訴學(xué)生等等。這些活動(dòng)讓人耳目一新,如沐春風(fēng)。其中讓我印象最深刻的就是校園潑水節(jié),這個(gè)活動(dòng)組織簡(jiǎn)單,活動(dòng)起來(lái)熱鬧,尤其是適合夏季大家暑假之前的放松,而且這個(gè)活動(dòng)拉近師生、生生之間的距離,密切師生、生生的關(guān)系。校園開(kāi)展?jié)娝?jié),師生同樂(lè),甚至連校長(zhǎng)也能脫下身份,和學(xué)生一起潑水。十一中的潑水節(jié),潑出的是水,帶來(lái)的是親密的關(guān)系,愉悅的情感,它給孩子緊張忙碌的校園生活,增添了一抹亮麗的色彩,留下終生難忘的記憶。

豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生成為了師生的樂(lè)園。李希貴在《學(xué)生第一》里面展現(xiàn)了理想教育的藍(lán)圖,在北京十一中,學(xué)生是學(xué)校的主人。學(xué)生的許多大膽的設(shè)想都能在學(xué)校成為事實(shí)。學(xué)生自己出版作品,自己開(kāi)公司,自己聘用職員,自己選擇喜歡看的電影,自己當(dāng)大使這些屬于出了社會(huì)才能做到的,卻再校園里成了平常,這些都是我們難以想象的,也是我們看到的學(xué)生第一的新理念,真真切切能夠展現(xiàn)在我們的眼前。原來(lái)學(xué)生第一不是觀(guān)念,而是事實(shí)。

在十一中,學(xué)生們又充足的時(shí)間和空間,有良好的平臺(tái)來(lái)展現(xiàn)自己的才華,來(lái)提前接觸社會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他們擁有許多屬于自己的空間,還有許多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。他們可以通過(guò)學(xué)生廣告公司,學(xué)習(xí)開(kāi)公司的相關(guān)業(yè)務(wù);可以憑借自己的能力,成為學(xué)生院士;可以作為大使團(tuán),像外交官一樣接待世界各地的來(lái)訪(fǎng)者;還可以自己成立出版社,自己征集和編輯優(yōu)秀作品;通過(guò)模擬國(guó)際組織,把握時(shí)局,預(yù)測(cè)未來(lái)。 就是這些空間和機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。讓校園真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的園地。

通過(guò)這些活動(dòng)讓我感受到:孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉,獲得了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷;在快樂(lè)中享受生活和學(xué)習(xí)!十一學(xué)校,學(xué)生們自己在經(jīng)營(yíng)、在打理;十一學(xué)子,是自己在成長(zhǎng)、在發(fā)展!而十一學(xué)校的校長(zhǎng)和教師們默默地為學(xué)生搭建起一個(gè)又一個(gè)寬廣的舞臺(tái),舞臺(tái)的主角,永遠(yuǎn)都是學(xué)生第一!學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)校的主人,學(xué)校的一切活動(dòng),都指向?qū)W生,為了學(xué)生,成就學(xué)生,總之一句話(huà)就是:“學(xué)生第一”。

學(xué)校還是教師們的家園。十一中,再教師中評(píng)選月度人物和青年才俊,讓老師們都能展現(xiàn)自己的風(fēng)采。還建立教師互助中心,解決教師工作上的困惑和心理上的問(wèn)題。甚至,建立了教工健康促進(jìn)中心。給與教師們家一般的溫暖和關(guān)愛(ài)。

北京十一中通過(guò)“學(xué)生第一”的教育理念,讓校園變成了教師和學(xué)生們的家園和樂(lè)園,教師再這里幸福工作,學(xué)生在這里快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)、和諧地相處。我們沒(méi)有看到關(guān)于成績(jī),教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)容,但是我們看到的是一個(gè)特色的學(xué)校,一個(gè)以創(chuàng)造一個(gè)屬于孩子們的學(xué)校為價(jià)值取向的特色學(xué)校。這讓我聯(lián)想到我們學(xué)校的校訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生成為“勤學(xué)習(xí)、做真人、善實(shí)踐、求創(chuàng)新”的新一代社會(huì)主義接班人。其實(shí),我們還是在做藍(lán)圖之夢(mèng),只是十一中已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。有許許多多的原因,阻礙著我們小學(xué)成為如十一中那樣的特色學(xué)校。但是,我們都會(huì)相信,我們“學(xué)生第一”的藍(lán)圖終有一日會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

我們不能夠給孩子生命中本來(lái)沒(méi)有的東西。我們只能夠小心呵護(hù)孩子生命中本來(lái)就有的東西。所謂好的教育,不是我們提供了多少好的東西給孩子,而是我們減少了多少損害,提供了多少保護(hù)。好的教育是在保護(hù)而不是在給予的層面存在著。在學(xué)校我們需要的只是創(chuàng)設(shè)條件,提供自由的空間與時(shí)間,給孩子驚異感與好奇心以進(jìn)一步探索的欲望。我們更多的時(shí)候要想到的是,我們的教育行為,是在損害兒童的天性,還是在幫助他們成長(zhǎng)。永遠(yuǎn)學(xué)生第一。

學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇二

讀書(shū)是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),閱讀不僅僅是獲取知識(shí),更是培養(yǎng)思維能力、拓寬視野和提升人文素養(yǎng)的有效手段。在我的閱讀經(jīng)歷中,我深深地體會(huì)到了讀書(shū)的重要性和樂(lè)趣,并在其中感受到了成長(zhǎng)和收獲。以下是我對(duì)讀書(shū)心得的一些體會(huì)。

首先,讀書(shū)是培養(yǎng)思維能力的重要途徑。通過(guò)讀書(shū),我不僅僅是吸收書(shū)本中的知識(shí),更是對(duì)作者的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行理解和思考。在閱讀的過(guò)程中,我常常會(huì)遇到一些問(wèn)題,需要通過(guò)思考和推理來(lái)尋找答案。這種思考的過(guò)程,讓我鍛煉了邏輯思維和分析能力,并培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。例如,在閱讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中,我常常思考賈府的衰落與封建制度的關(guān)系,并嘗試提出自己的看法。這樣的思考過(guò)程讓我在大腦中建立了一個(gè)思考的框架,對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。

其次,讀書(shū)可以拓寬視野。通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍,我可以接觸到各種各樣的事物和觀(guān)點(diǎn),而這些觀(guān)點(diǎn)常常與我的現(xiàn)實(shí)生活有著緊密的聯(lián)系。比如,在閱讀《浮生六記》時(shí),我看到了作者對(duì)封建禮教的批評(píng),對(duì)女性地位的思考,以及對(duì)人性的剖析。通過(guò)閱讀這本書(shū),我對(duì)封建社會(huì)的生活方式有了更多的了解,對(duì)社會(huì)的發(fā)展歷程也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這樣的拓寬視野,讓我對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí),并且增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),以后也更加能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。

再次,讀書(shū)可以提升人文素養(yǎng)。文學(xué)名著是我們了解文化、品味社會(huì)的重要途徑,通過(guò)閱讀文學(xué)作品,我們能夠欣賞到不同的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)方式。例如,在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),我被曹雪芹的藝術(shù)手法所吸引,他通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和豐富的細(xì)節(jié)展示了一個(gè)真實(shí)而又豐滿(mǎn)的形象,讓我陷入其中,忘卻了現(xiàn)實(shí)世界的紛擾。這樣的閱讀體驗(yàn)讓我的情感得到了滿(mǎn)足,也提升了我的人文素養(yǎng)。通過(guò)閱讀,我學(xué)會(huì)了欣賞美,懂得了感受文學(xué)作品所蘊(yùn)含的情感,對(duì)美的追求和理解也隨之提升。

最后,讀書(shū)讓我感受到了成長(zhǎng)和收獲。閱讀不僅僅是一種消遣娛樂(lè),更是一種修煉和磨礪。通過(guò)不斷地閱讀,我能夠感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。例如,在初中時(shí),我讀了很多科幻小說(shuō),在享受其中的同時(shí),也學(xué)到了很多關(guān)于科學(xué)和技術(shù)的知識(shí)。這些知識(shí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更讓我對(duì)科學(xué)的研究和探索產(chǎn)生了濃厚的興趣。我還發(fā)現(xiàn),閱讀讓我更加喜歡思考和總結(jié),這樣的習(xí)慣對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的幫助。通過(guò)讀書(shū),我收獲了知識(shí),收獲了成長(zhǎng),收獲了對(duì)未來(lái)的信心。

綜上所述,閱讀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是一種重要的學(xué)習(xí)方式和生活方式。通過(guò)閱讀,我不僅培養(yǎng)了思維能力,拓寬了視野,提升了人文素養(yǎng),還獲得了成長(zhǎng)和收獲。因此,我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,并在其中不斷探索和成長(zhǎng)。希望更多的學(xué)生也能夠認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性,通過(guò)閱讀走向成功的道路。

學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇三

說(shuō)一下讀書(shū)的好處,舉例說(shuō)明,如拓寬眼界、提升知識(shí)水平、開(kāi)發(fā)思維能力、提高表達(dá)能力等。

第二段:讀書(shū)的方法和技巧。

介紹一些高效的讀書(shū)方法和技巧,如選擇適合自己的閱讀環(huán)境,提前預(yù)習(xí)、構(gòu)建思維導(dǎo)圖等,說(shuō)明這些方法和技巧對(duì)于更好地理解和消化書(shū)籍的重要性。

分享一下自己讀書(shū)的經(jīng)歷和感悟,可以多從不同階段的書(shū)籍中得到的啟示和收獲,以及閱讀過(guò)程中的困惑和突破等方面展開(kāi)敘述。

闡述讀書(shū)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展所起到的積極作用,如培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)、塑造正確的價(jià)值觀(guān)、提高學(xué)業(yè)成績(jī)、促進(jìn)個(gè)人綜合素質(zhì)的全面提升等。

第五段:展望未來(lái)的讀書(shū)計(jì)劃。

闡述未來(lái)的讀書(shū)計(jì)劃和目標(biāo),如有意向的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的深入鉆研、閱讀名家名著、培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣等,表達(dá)對(duì)讀書(shū)未來(lái)的期待和希望。

讀書(shū)是人類(lèi)獲取知識(shí)和提升自我的途徑之一,具有極其重要的意義和價(jià)值。無(wú)論是對(duì)于中學(xué)生還是大學(xué)生而言,讀書(shū)都是必不可少的一部分。讀書(shū)可以拓寬我們的眼界,提升我們的知識(shí)水平,開(kāi)發(fā)我們的思維能力,提高我們的表達(dá)能力,幫助我們更好地了解和適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜多變的世界。

在我們從大量的書(shū)籍當(dāng)中獲取知識(shí)的同時(shí),我們也需要掌握一些高效的讀書(shū)方法和技巧,以便更好地理解和消化這些書(shū)籍。首先,我們需要選擇適合自己的閱讀環(huán)境。一些人喜歡安靜的環(huán)境讀書(shū),而另一些人則喜歡有音樂(lè)或者咖啡館等環(huán)境讀書(shū)。其次,我們可以通過(guò)提前預(yù)習(xí)書(shū)籍來(lái)快速獲得整體了解,然后再進(jìn)行深入閱讀。此外,構(gòu)建思維導(dǎo)圖也是一個(gè)有效的方法,可以幫助我們用圖形化的方式總結(jié)和整理書(shū)籍的內(nèi)容,提高記憶和理解能力。

在我的個(gè)人讀書(shū)經(jīng)歷中,我受益匪淺。從小學(xué)開(kāi)始,我就培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。我曾閱讀了諸多經(jīng)典名著,如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等,這些作品都讓我對(duì)人性與社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在閱讀的過(guò)程中,我也曾遇到過(guò)困惑和難題,但通過(guò)不斷地思考和探索,我能更好地理解并突破這些困惑,進(jìn)一步提升自己的思維能力和表達(dá)能力。讀書(shū)讓我不斷成長(zhǎng),拓寬了我的眼界,培養(yǎng)了我積極向上的品格,對(duì)我的學(xué)業(yè)和個(gè)人發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

讀書(shū)不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人有著積極的影響,同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)的提升有著巨大的促進(jìn)作用。通過(guò)讀書(shū),我們可以提高我們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率,有助于我們?cè)趯W(xué)校取得更好的成績(jī)。此外,讀書(shū)還可以培養(yǎng)我們的思辨能力和創(chuàng)新精神,提高我們的綜合素質(zhì),更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。

展望未來(lái),我希望繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣并不斷深入探索更多領(lǐng)域的知識(shí)。我有意向在某個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深入鉆研,通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍,提高自己在該領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)我也希望閱讀一些名家名著,如莎士比亞的戲劇作品等,來(lái)進(jìn)一步提升自己的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。最重要的是,我想培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不論身在何處,無(wú)論學(xué)業(yè)和工作壓力有多大,都能堅(jiān)持讀書(shū),并將讀書(shū)的樂(lè)趣和知識(shí)分享給他人。

總而言之,讀書(shū)是一種快樂(lè)的事情。通過(guò)閱讀,我們可以開(kāi)闊視野,提升思維,拓展知識(shí),增強(qiáng)修養(yǎng)。希望每位學(xué)生都能夠重視讀書(shū)的重要性,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,并在讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)與成長(zhǎng)。無(wú)論是在學(xué)業(yè)、工作還是人生中,讀書(shū)都將成為我們的助力,為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供持久的動(dòng)力。

學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇四

我認(rèn)真閱讀了孟繁華教授的《賞識(shí)你的學(xué)生》一書(shū),這本書(shū)從家長(zhǎng)、學(xué)生、教師等角度,選擇了一個(gè)個(gè)典型的案例,來(lái)詮釋成功教育的奧妙所在,每個(gè)故事的后面還附有家長(zhǎng)留言,專(zhuān)家評(píng)析,生動(dòng)而又引人入勝,故事情節(jié)又往往出人意料,處處閃耀著智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人們認(rèn)為智力低下的學(xué)生,這些學(xué)生,在教育者的啟發(fā)、贊賞、激勵(lì)下,取得了優(yōu)異的成績(jī),走上成功之路。下面,我主要闡述一下我的幾點(diǎn)感觸:

賞識(shí)是溝通、平等,是生命之間交往的橋梁。真愛(ài)學(xué)生,才會(huì)像書(shū)中那個(gè)和花兒說(shuō)話(huà)的孩子,低著頭、彎著腰,與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流,才能從每位學(xué)生身上找到金子般的閃光之處。長(zhǎng)期以來(lái)的“精英教育”致使很多學(xué)生因?yàn)樵u(píng)價(jià)制度的偏頗成為所謂的“差生”,而教育的最終目的在于最廣泛地提高人的素質(zhì)?,F(xiàn)代智力理論也表明,人的智力絕非僅是學(xué)習(xí)能力?!耙恢сU筆有多少種用途?”——無(wú)數(shù)種,更何況萬(wàn)物之靈的人!

愛(ài)是尊重。作為教師,尊重每一個(gè)學(xué)生是最基本的師德的表現(xiàn)。尊重學(xué)生就是尊重每位學(xué)生的人格、自尊心、個(gè)性、情感、甚至隱私。教師應(yīng)以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,更要保護(hù)好學(xué)生的自尊心。一個(gè)人若沒(méi)有了自尊,沒(méi)有了自我,是難以想像的。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫(xiě)到:當(dāng)學(xué)習(xí)困難的兒童跟能力較強(qiáng)的兒童在一起上課、學(xué)習(xí)的時(shí)候,需要對(duì)他們有特別的關(guān)心和耐心。不讓一句話(huà)、一個(gè)手勢(shì)使得兒童感到教師已經(jīng)對(duì)他的前途失去了信心。

書(shū)中有這樣兩個(gè)故事:有一個(gè)愛(ài)拉小提琴的男孩,每天吱吱喳喳地拉,每個(gè)人都忍受不了他的嘈雜的聲音,甚至連家人都不愿多理會(huì)他,他覺(jué)得自己失敗極了,只有跑到后山,面對(duì)著花花草草,他才有繼續(xù)拉的勇氣。有一天,出現(xiàn)了一個(gè)老人,安靜地聽(tīng)他拉完,甚至為他鼓掌,小男孩興奮極了。老人說(shuō)“我是聾的,但我能感受到你拉得很好~~”男孩子開(kāi)心極了,每天早早起來(lái),到后山只想為唯一的'聾了的老人聽(tīng)眾拉上一段,幾個(gè)月后,男孩子的琴技突飛猛進(jìn),而其實(shí)這位“聾”老頭是一個(gè)資深的小提琴演奏家。

美國(guó)有一個(gè)家庭,母親是俄羅斯人,他不懂英語(yǔ),更看不懂兒子的作業(yè),但每次她都認(rèn)真地把兒子的作業(yè)拿在手上,仔細(xì)地看,由衷地贊嘆:“太棒了!”然后小心翼翼地把作業(yè)掛在墻上,逢客便講:“瞧,我的兒子的作業(yè)多棒!”客人當(dāng)然點(diǎn)頭附和:“真不錯(cuò)!”兒子受到了鼓勵(lì),每次都爭(zhēng)取比上一次好,成績(jī)一天天地提高,成為杰出的人。

《賞識(shí)你的學(xué)生》中專(zhuān)家說(shuō)道:“人與人之間心靈的溝通和理解至關(guān)重要。只有善于理解生命,才能真正達(dá)到對(duì)孩子的理解。”要理解學(xué)生,必須把學(xué)生看成一個(gè)獨(dú)立的人格體,必須與孩子進(jìn)行平等地對(duì)話(huà),善待每一個(gè)生命,用真誠(chéng)幫助他們樹(shù)立起自信心。要達(dá)到這種境界,不是一蹴而就的,它需要我們不斷去摸索,實(shí)踐——試著去了解每一個(gè)學(xué)生,試著去知道學(xué)生需要什么,什么樣的方式、方法才是他們能夠接受的……在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中,形成自己的一種技巧,甚至形成一種人格魅力?!蹲尯⒆訑[脫噩夢(mèng)》中寫(xiě)到李圣珍老師救治了許多的“問(wèn)題孩子”,她的成功正是教育教學(xué)藝術(shù)、人格魅力的體現(xiàn)——用自己的生命去理解與愛(ài)另一個(gè)生命賞識(shí)的辨證觀(guān)。

新課標(biāo)對(duì)教師提出了新的要求,既有知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式等方面的更新,又有對(duì)教學(xué)目的和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的調(diào)整,其核心便是教育對(duì)“學(xué)生主體”的尊重,突出“以人為本”的理念,而《賞識(shí)你的學(xué)生》——就是這本書(shū),為教師們提供了與學(xué)生最直接、最深切、平等的心靈關(guān)照的機(jī)會(huì)。

我堅(jiān)信“給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),多一份寬容,就有多一份收獲”,只要有愛(ài),學(xué)生健康成長(zhǎng)的夢(mèng)想就可成真。

學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇五

看到這個(gè)題目,你可能會(huì)這樣想:我的讀書(shū)體會(huì)?看看就行了唄!如果你是這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了,看書(shū)也是有學(xué)問(wèn)的,掌握最好的讀書(shū)方法,會(huì)讓你收獲大量的知識(shí)和無(wú)限的快樂(lè)。

有的同學(xué)看書(shū)屬于翻書(shū)類(lèi)的,幾十秒翻一頁(yè),看懂了表層的意思,暫時(shí)收獲了快樂(lè),但是沒(méi)有深入的去讀,沒(méi)有參透進(jìn)去的讀,那你就沒(méi)有收獲更多的知識(shí),沒(méi)有收獲珍貴的運(yùn)用手法。

我是這樣的讀書(shū)的,我讀書(shū)養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣,就拿魯迅的《風(fēng)箏》。豐子愷的《白鵝》,還有《雍正皇帝》里的九王奪嫡,再有就是楊紅櫻寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》《笑貓日記》我會(huì)把書(shū)里的每個(gè)字,每一個(gè)情節(jié),細(xì)細(xì)的讀了又讀,從中也能感受到了作者的在寫(xiě)故事時(shí)的情感,和故事發(fā)展的經(jīng)過(guò),再運(yùn)用樸實(shí)的描寫(xiě)手法,讓我從中收獲了很多很多。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)是全世界人的營(yíng)養(yǎng)大餐。人離開(kāi)了書(shū),就像失去的方向,就像失去了無(wú)法聆聽(tīng)你心聲的親人,會(huì)讓您的生活多了一份憂(yōu)愁少了一份歡樂(lè)。在我讀書(shū)的時(shí)候大約一分鐘也看不完全,因?yàn)闀?shū)的作者寫(xiě)得往往深?yuàn)W,只有靜心的去體會(huì),去探索這神秘的知識(shí)王國(guó),才能體會(huì)出作者的用意,我常會(huì)把批注寫(xiě)在上面,對(duì)知識(shí)進(jìn)行更深的體會(huì),不單單是這樣,而且還要把自己認(rèn)為好的,能用在作文中的語(yǔ)句,稍改一下變成自己的話(huà)寫(xiě)在積累計(jì)本上。

同時(shí),我也收獲了很多知識(shí)和快樂(lè),我學(xué)到了在作文中運(yùn)用的對(duì)比,襯托、打比方、擬人手法等等,這樣的手法,會(huì)讓我的日記和作文變得更生動(dòng),更幽默,更有詩(shī)情畫(huà)意,也會(huì)讓它變的栩栩如生,同時(shí)也讓我的知識(shí)寶庫(kù)豐富起來(lái),會(huì)讓我的作文更加的文彩飛揚(yáng)。

敞開(kāi)你的知識(shí)寶庫(kù),一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)著這種撿金子的方法,讓自己的寶庫(kù)豐富起來(lái)吧!

學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇六

說(shuō)到學(xué)習(xí)方法,我想用六個(gè)字來(lái)概括:“嚴(yán)格,認(rèn)真,嚴(yán)格?!边@種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,除了向別人學(xué)習(xí)外,更重要的是要依靠自己有意識(shí)的苦練。如果你只是向別人學(xué)習(xí),但你不自覺(jué)地努力鍛煉,這就像一粒種子不發(fā)芽。你只想快點(diǎn)長(zhǎng)大。如果你在生活中不主動(dòng)鍛煉,你只會(huì)變矮。

學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇七

讀書(shū)是人們生活中不可缺少的一部分,高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。杜甫也曾說(shuō)過(guò):讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。我們小學(xué)生就更應(yīng)該愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū),將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。

書(shū),賦予我知識(shí),賦予我智慧,看書(shū)使我了解到羅貫中的《三國(guó)演義》中諸葛孔明的智慧,《別了,我愛(ài)的中國(guó)》中鄭振鐸的愛(ài)國(guó)之心,認(rèn)識(shí)到出自魯迅先生筆下《故鄉(xiāng)》中的可愛(ài)少年閏土,冰心奶奶筆下《只揀兒童多處行》那些惹人喜愛(ài)的小朋友門(mén),老舍爺爺?shù)摹娥B(yǎng)花》中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣,巴金爺爺見(jiàn)過(guò)如《鳥(niǎo)的天堂》一樣熱鬧的大榕樹(shù),朱自清爺爺筆下那美麗的景色《春》。童話(huà)中《拇指姑娘》那嬌小的身軀,《白雪公主》那張如仙女一般的臉,《灰姑娘》的水晶鞋,《丑小鴨》那堅(jiān)強(qiáng)的心靈,《賣(mài)火柴的小女孩》那悲慘的經(jīng)歷,《阿凡提》那過(guò)人的才智,《東郭先生》那愚蠢的選擇,這些事讓我懂得不少的人生哲理。

書(shū)使我懂得人生的哲理,打開(kāi)書(shū),使我進(jìn)入書(shū)中那迷人的情景。合上書(shū),還可以細(xì)細(xì)回味書(shū)中那有去的故事。我愛(ài)看書(shū)!

學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇八

于是,我們發(fā)出叩問(wèn):我們自詡是炎黃子孫,可知“龍圖騰”極有可能是從“狼圖騰”演變而來(lái)?華夏民族的“龍圖騰崇拜”,是否只是前人對(duì)狼的一種崇尚?我們究竟是龍的傳人還是狼的傳人?人類(lèi)社會(huì)的精神和性格日漸頹靡雌化的今天,《狼圖騰》這一部以狼為敘事主體的小說(shuō),真正揭示了人性與狼性,千百年來(lái),人們畏狼如虎、憎狼為災(zāi),漢文化中存在著太多對(duì)狼的'誤解與偏見(jiàn),比如說(shuō):起初我以為狼只是喜歡群居的野獸,憑借著數(shù)量的優(yōu)勢(shì)撲捉一些小動(dòng)物,茍且存活在這個(gè)世界上的一種生物而已。在我心目中狼的地位是很尷尬的。兇猛不及獅虎,速度不及獵豹。同為食肉類(lèi)哺乳類(lèi)動(dòng)物,他們只能去欺負(fù)弱小的狐貍、豺狗。它的存在也只是為了襯托虎豹們的勇猛。就好比一部電影,它永遠(yuǎn)只能做配角,來(lái)襯托其他野獸的兇猛、英勇。然而,讀完《狼圖騰》隨著曲折的故事情節(jié),我我才發(fā)現(xiàn)我以前的想法是多么的無(wú)知,甚至是愚昧。這本書(shū),它會(huì)為你詮釋什么才是狼,什么才是真正的野性,它會(huì)幫你揭開(kāi)那層神秘面紗!狼,原與狗是一家,但它可比狗少了奴性,多了野性。不會(huì)為了嗟來(lái)之食而不顧尊嚴(yán)的向主人搖頭晃尾,因?yàn)槔侵?,決不可有傲氣,但不可無(wú)傲骨。那綠瑩瑩的閃著狡黠目光的眼,那四根令人聞風(fēng)喪膽的狼牙,黑的、灰的或白的并不好看的毛色,那強(qiáng)而有力的四肢和尾巴,構(gòu)成了——狼。

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學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇九

書(shū)到用時(shí)方恨少,是非經(jīng)過(guò)不知難。對(duì)於我們學(xué)生而言,要學(xué)的東西太多了,而我們知道的東西又太少了,在學(xué)習(xí)中,書(shū)本是一位無(wú)言的老師,是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。

比知識(shí)更重要的便是講究方法,有方法才有成功的路徑。讀書(shū)要知道為何學(xué)習(xí),從哪里學(xué)習(xí),怎樣學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@對(duì)於我們處在學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō),不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體成員提供了充裕的學(xué)習(xí)的資源。比方法更重要的是方向,作為一名學(xué)生應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生目標(biāo),夢(mèng)想。有時(shí),一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手;一篇佳作美文會(huì)使我百讀不厭;一首好詩(shī)會(huì)使我如醉如癡,像把我?guī)нM(jìn)一個(gè)神秘的世界,只有細(xì)細(xì)去體會(huì)才會(huì)是在愉快中學(xué)習(xí)。當(dāng)然,比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果一天愛(ài)讀書(shū),容易;如果一輩子都愛(ài)讀書(shū),談何容易。無(wú)論誰(shuí)都可以使自己的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),但要現(xiàn)擁有能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的信念,毅力,有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能成功。

每當(dāng)讀一本書(shū)時(shí),我手里總拿著一支筆,遇到共鳴以及有疑問(wèn),就在底下畫(huà)一條線(xiàn),并簡(jiǎn)單的作出旁批,也可以把自己的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在空白處,如果長(zhǎng)時(shí)間這樣做,不但對(duì)閱讀與作文提供很大的幫助,而且有時(shí)候翻一翻,會(huì)有溫故而知新的感覺(jué)。我讀文章都作旁批,甚至讀完一篇文章,會(huì)寫(xiě)成讀後感等等。這樣可以抒發(fā)自己的思想,自己的靈感,自己的自創(chuàng)觀(guān)點(diǎn)。閱讀體會(huì)分好多種,有的就是純粹感想;有的還可以是小論文,先說(shuō)明問(wèn)題,表明觀(guān)點(diǎn),然後找論據(jù),用看書(shū)學(xué)習(xí)得到的觀(guān)點(diǎn),方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題;這一段我學(xué)習(xí)都有什麼收獲,把它們都整理出來(lái),用知識(shí)書(shū)或提綱等形式歸納起來(lái)。

學(xué)習(xí)和讀書(shū)生活,使我感悟出了學(xué)習(xí)的真諦:學(xué)生在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”創(chuàng)新型學(xué)生。我們讀書(shū)就是要有春蠶的精神,蜜蜂的作風(fēng),蠟燭的風(fēng)格,綠葉的品格和孺子牛的志向,要有奮力拼搏,樂(lè)於探究,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

常讀書(shū)常思考,使我勇於和善於對(duì)自己要求多看書(shū),既要不憚於正視自己之短,努力探究補(bǔ)救途徑,更要善於總結(jié)自己的“成功經(jīng)驗(yàn)”,從中提煉出可供借鑒的精華,為學(xué)習(xí)的突破夯實(shí)的根基,這就是我的讀書(shū)心得。

學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇十

在暑假中,我讀了《朱自清散文精選》,通過(guò)這本書(shū),我看到了一個(gè)更廣闊的視窗。我沉醉于其中,朱自清用他唯美的筆調(diào)描繪出了一個(gè)完美的意境,不論是美景還是一切生靈,在他筆下,都顯得格外生動(dòng)。

我特別喜歡的一篇文章就是《匆匆》?!把嘧尤チ?,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”這就是《匆匆》中所提到的,朱自清用對(duì)比的方式來(lái)突出了歲月流逝之快,不錯(cuò),世間萬(wàn)物雖有毀滅的.一天,但總會(huì)有重生的時(shí)候,而我們?nèi)?,在這世上的時(shí)間是有限的,生命不能重來(lái),歲月又何嘗可以倒流呢?上天賜給每個(gè)人的時(shí)間都是有限的,但在指尖流過(guò)的歲月,誰(shuí)又會(huì)在意呢?所以,當(dāng)一個(gè)人的生命走到盡頭時(shí),就會(huì)加倍地珍惜僅剩的時(shí)間,因?yàn)?,他知道,他已?jīng)浪費(fèi)了太多的時(shí)間了?!皶r(shí)間就是生命”,這是一句真理名言,在朱自清的筆下,就更襯托出了它的價(jià)值。

朱自清的文字不僅包含深刻的道理,而且還十分優(yōu)美,他對(duì)景物的描寫(xiě)可謂是淋漓盡致,仿佛可以活生生地展現(xiàn)在你的眼前了。

學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

寒假期間,我有幸讀了《假如再給我三天光明》這部作品,令我感慨萬(wàn)千。

海倫凱勒原本是個(gè)健康的孩子,可在十九個(gè)月的時(shí)候遭遇了天大的不幸——一場(chǎng)嚴(yán)重的疾病導(dǎo)致她失去了聽(tīng)力與視力。這時(shí)她的恩師莎莉文不斷指導(dǎo)她,帶領(lǐng)她走出黑暗。在老師循循善誘下,她對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了極大的興趣,發(fā)覺(jué)了知識(shí)的趣味,領(lǐng)悟到人生成功的秘訣。她以驚人的毅力刻苦讀書(shū),以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了美國(guó)著名大學(xué)——哈佛大學(xué),并最終成為一名著名的作家,成了被馬克吐溫譽(yù)為與那破倫齊名的十九世紀(jì)“奇人”。

海倫凱勒是不幸的,也是幸運(yùn)的。之所以說(shuō)她是幸運(yùn)的,是因?yàn)樗苡龅揭粋€(gè)很好的啟蒙老師莎莉文。如果沒(méi)有她的耐心教育,海倫凱勒就無(wú)法懂得學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,就不能塑造樂(lè)觀(guān)向上的奮斗精神,就不會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的意志。她從不為自己身體殘疾而自卑,她只是不斷鼓起學(xué)習(xí)的勇氣,立志成為一名學(xué)有所成的人。她從不害怕困難,只是樂(lè)觀(guān)地奮斗,并用自己的行動(dòng)向人們證明了殘疾人的生活意義。

海倫凱勒說(shuō):“知識(shí)給人以愛(ài),給人以光明,給人以智慧,應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福,因?yàn)橛辛酥R(shí),就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏,否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè)!”的確,知識(shí)的力量是無(wú)窮的,正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了人間奇跡!一個(gè)又瞎又聾的殘疾人能做到,想想我們自己呢?我們時(shí)常很自卑,說(shuō)自己笨,動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)成績(jī)或藝術(shù)特長(zhǎng)不如其他同學(xué)。實(shí)際上,這個(gè)世界人人都是平等的,沒(méi)有天才,也沒(méi)有笨蛋。天才和笨蛋是取決于這個(gè)人有沒(méi)有決心學(xué)習(xí),有沒(méi)有毅力堅(jiān)持下去。我們成長(zhǎng)的道路會(huì)很坎坷,能否成功,就看自己有沒(méi)有信心和毅力去把困難踩在腳下,一步一步登上成功之路。

我們實(shí)在是太幸運(yùn)了,生長(zhǎng)在一個(gè)偉大的時(shí)代,生活在一個(gè)偉大的國(guó)家。我們擁有美好的一切——健康的身體、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師……我們更要珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光,像海倫凱勒那樣,不埋怨、不放棄,奮發(fā)學(xué)習(xí),以微笑面對(duì)困難,以頑強(qiáng)的毅力克服困難,努力使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

為了更好地提升自身的素質(zhì),在我這個(gè)寒假,我利用假期多讀好書(shū),寫(xiě)出心得。希望通過(guò)讀書(shū)能有所得、有所收獲、有所感悟,讓自己可以在書(shū)中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地,找到屬于自己的“黃金屋”。在這個(gè)假期中,令我頗有體會(huì)的是高爾基寫(xiě)的一部小說(shuō)《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。這部小說(shuō)從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷,描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫(huà)面。

這本書(shū)主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從"我"隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起,到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結(jié)束。外祖父開(kāi)了家染坊,但隨著家業(yè)的逐漸衰落,他變得吝嗇,貪婪,專(zhuān)橫,殘暴,經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?,竟被他打得昏死過(guò)去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹(shù)枝抽得失去知覺(jué)。他還暗地里放高利貸,甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野,自私的市儈,整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了俄國(guó)下層人民沉重的生活狀況,批判了小市民的自私殘暴。

然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里,也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人,過(guò)的另外一種生活。外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛(ài)生活,對(duì)誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄ネ揭话愕膶挻笮貞?。她如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,她對(duì)阿廖沙的影響,正像高爾基后來(lái)寫(xiě)的那樣:"在她沒(méi)有來(lái)之前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué),但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我,使我充滿(mǎn)堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),勇敢,正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。

幸福的童年都是相似的;不幸的童年各有各的不幸?!锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱?jīng)歷為線(xiàn)索,刻畫(huà)了一群性格鮮明,生動(dòng)的人物形象:這里有嚴(yán)厲而暴躁的外公,有慈祥的外婆,有愛(ài)喝酒鬧事的舅舅,有漂亮而憂(yōu)郁的媽媽?zhuān)€有會(huì)跳舞的"小茨岡";有抬起長(zhǎng)腿踢媽媽的繼父,有稱(chēng)為"奶奶"的綠老太婆,有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客"好事兒",有自殺的小偷彼得伯伯,還有一群玩草鞋大戰(zhàn),去冰天雪地的小島上偷木板過(guò)活的善良小流浪漢。

而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中,體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他,使他充滿(mǎn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對(duì)困苦的生活;苦難讓他明白,俄羅斯人大多像小孩子似的,喜歡拿憂(yōu)傷來(lái)逗樂(lè),玩弄,不為做不幸的人而羞愧。正是從這個(gè)足跡里,走出來(lái)了一個(gè)文學(xué)巨人,世界因他而增輝?!锻辍?,也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開(kāi)了一扇小小窗戶(hù)。

讀完這本書(shū)后,我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié),獲得珍貴的精神食糧,而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫(huà)人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的`危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新,明凈,一片蔚藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也可以從中獲得從容面對(duì)的勇氣。

子呵?!备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿(mǎn)童稚的渴望與幸福。

她后來(lái)出洋留學(xué),一去便是多年,她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念,迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見(jiàn)面,幻想著回家,她很快樂(lè)。但是一旦沒(méi)了幻想,那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng),又離開(kāi)了至愛(ài)的母親,怎會(huì)沒(méi)有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花,從前是怎么一滴滴的敲我的盤(pán)石,現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?!蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬?,我無(wú)動(dòng)于衷,可是一旦離開(kāi)了家鄉(xiāng)。那一滴滴的波浪,無(wú)不在觸動(dòng)我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦,思鄉(xiāng)的弦,的確,世上只有媽媽好,母愛(ài)的愛(ài)是最偉大,母親的愛(ài)是最純潔。

冰心的短詩(shī),給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽,全是出自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受,能夠感人至深,也可見(jiàn)冰心的童年幻想中度過(guò)的,她的幻想是那么美,那么引人入勝,那么富有童趣。但,她那深深的母愛(ài),思母心切是我們所不能企及的。母愛(ài)是那么圣潔,它是世界上任何一種愛(ài),所不能企及的。冰心是母愛(ài)的代名詞,通過(guò)冰心我讀懂了母愛(ài)。

此時(shí)的我,心潮澎湃,無(wú)法平靜,萬(wàn)千感受,無(wú)法溢于言表。

此詩(shī)集中,冰心以母愛(ài)、童真和對(duì)大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“除了愛(ài)我什么都沒(méi)有!”的確,當(dāng)你擁有愛(ài)就不需要?jiǎng)e的什么東西了,因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有了一切。冰心接受著母愛(ài),同時(shí)她贊譽(yù)母愛(ài),她愛(ài)大自然的一切。

冰心的詩(shī)句,是那樣簡(jiǎn)樸,但是每一個(gè)字眼都蘊(yùn)含著那樣深的含義,許多詩(shī)句還透入著對(duì)母愛(ài)的深深的贊譽(yù)。從冰心的詩(shī)句中,我悟道:一個(gè)人愛(ài)萬(wàn)物,她(他)是美麗而快樂(lè)的;一個(gè)人被萬(wàn)物愛(ài)著,她(他)過(guò)得會(huì)安逸舒適。而同時(shí)為這兩者,她(他)就是快樂(lè)的。

“冰心”這個(gè)詞就是像她的人一般典雅清麗,超凡脫俗,也正如她所寫(xiě)的詩(shī)句,在淡淡的優(yōu)雅的文筆中,還有著許多的哲理。一句“弱小的草呵!驕傲些吧,只有你普遍的裝點(diǎn)了世界?!备嬖V我們小草雖然渺小,但世界卻需要你的點(diǎn)綴。又一句“青年人,珍重的描寫(xiě)罷,時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè),請(qǐng)你著筆。”告訴我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,去做該做的,在時(shí)間的書(shū)上寫(xiě)下你的成績(jī)與輝煌。總之,在冰心的詩(shī)句中,我們總能學(xué)到很多。

讀這些小詩(shī),似乎很親切,因?yàn)楸膶⒋笞匀恢凶罴冏畋旧质制胀ǖ臇|西用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表現(xiàn)出來(lái),不加以任何人為的修飾,不添以任何華美的詞句,帶著一絲溫柔的憂(yōu)悠,或一些深深的內(nèi)在美:明目下,綠葉如云,白衣如雪。怎樣的感人呵!又況是別離之夜。在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中,滿(mǎn)含了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài),是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。

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