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教案的不斷優(yōu)化和改進是教師職業(yè)發(fā)展的重要方向。教案需要根據(jù)課程標準和教學要求進行設計。小編整理了一些創(chuàng)新教學思路的教案范例,希望對大家的教學工作有所啟示。
幼兒園大班語言夢姐姐的花籃教案篇一
1.以游戲的形式,在看看、說說、做做中理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的語句。
2.發(fā)展幼兒的想象力,能用較連貫、完整的語言來表達自己的情感。
活動準備:課件;記號筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。
一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣。
二、觀看課件,了解散文內(nèi)容。
(1)師:為什么白天夢姐姐很少露面,要到夜晚才出現(xiàn)呢?
2.先提問、再觀看課件,分段欣賞散文詩。
(2)師:有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個甜甜的覺吧!這時夢姐姐飛過來,(夢姐姐提著花籃出場)說:我給小黃雞們帶來了一件禮物,我看哪位小黃雞睡得最香,我就送他一朵小黃花!
(3)師:小黃雞們醒來了,小黃雞做了一個什么顏色的夢,它夢見了什么?請小黃雞們相互討論一下!
(4)師:哪位小黃雞來說說你做了一個什么顏色的夢,夢見了什么?
3.師:聽誰來了?小青蛙會做一個什么顏色的,它又會夢見綠色的什么呢?
4.師:小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,)。
(2)師:小紅鳥還會做什么紅色的夢呢,請你們?nèi)ギ嬕划嫲桑诤竺娴淖雷由嫌屑埡凸P,輕輕地開始吧!
四、提供更多的花瓣,拓展想象。
2.師:請小朋友來說說夢姐姐送給你一朵什么顏色的花,做了一個什么夢,夢見了什么?拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。
幼兒園大班語言夢姐姐的花籃教案篇二
1、欣賞散文詩,感受其優(yōu)美的語言,體會其豐富的想象和散文的意境美。
2、理解散文詩,大膽想象推理,在感受其內(nèi)在規(guī)律的基礎上進行創(chuàng)編。
3、感知夢姐姐的形象,體驗快樂、美好、多彩的夢境。
1、知識經(jīng)驗:知道每個人都會做各種不同的夢,夢是在睡眠時才會產(chǎn)生,欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。
2、物質(zhì)材料:各類圖片,各種顏色的花,字卡,輕音樂。
一、感知形象,激發(fā)興趣
1、出示夢姐姐的圖片
師:小朋友,你們做過夢嗎?什么時候會做夢?還有誰做過哪些甜美的夢嗎?
2、觀察夢姐姐的形象
過渡:讓我們來聽聽,夢姐姐去做了什么。
二、欣賞散文,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、欣賞散文第一段
(1)出示圖片:小黃雞做夢
師:夢姐姐晚上提著花籃到底出來做什么的呢?她是怎樣讓小黃雞做夢的?小黃雞做了一個什么樣的夢?它夢見了什么?(認識新詞:金黃)
(2)完整朗誦第一段
2、欣賞散文第二段
(1)出示圖片:小青蛙做夢
師:小青蛙做了一個怎么樣的夢?你們聽!(認識新詞:碧綠)
(2)完整朗誦第二段
師:為什么小黃雞做一個黃色的夢,小青蛙會做一個綠色的夢呢?
3、欣賞散文第三段
(1)出示圖片:小鳥做夢
師:小鳥用腳抓住樹枝,在樹上睡覺,夢姐姐飛來了,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,小鳥就做了一個紅色的夢,它夢見了什么呢?(認識新詞:火紅)
(2)完整朗誦第三段
4、看圖、配樂完整朗誦散文
師:讓我們一起來把這三幅圖上的內(nèi)容有感情地說一說。
三、創(chuàng)設情境,自由創(chuàng)編
1、播放音樂,幼兒大膽創(chuàng)編
師:夢姐姐溫柔美麗又善良,給大家?guī)チ嗽S多美好的夢,今天她帶來了五顏六色的花,讓我們也來做個美美的夢。
2、幼兒講述創(chuàng)編內(nèi)容
幼兒園大班語言夢姐姐的花籃教案篇三
師:我知道你們都做過夢,你做過什么樣的夢?誰愿意把你的夢講給大家聽。
(我們有時候會做一個快樂的夢,有時候會做一個不快樂的夢)。
二、欣賞理解散文。
1、完整欣賞散文一遍,感受散文的優(yōu)美意境。
師:有一位夢姐姐,會給小動物送來許多美好的夢,到了夜晚夢姐姐會提著花籃,輕輕地從林中飛出來,知道她給誰送去了夢嗎?送去了怎樣的夢呢?我們一起來欣賞一篇散文《夢姐姐的花籃》。
教師講述故事(課件、背景音樂)幼兒傾聽。
師:聽了這篇散文,你有什么感覺?
師:是誰讓小動物做了這么美的夢?
師:小動物的夢都這么美,夢姐姐都讓誰做了美妙的夢呢?(教師在幼兒回答后出示小動物圖片)。
師:夢姐姐怎樣讓小動物做夢的?(所以這首散文詩的題目就叫《夢姐姐的花籃》)。
2、分段欣賞散文。
(1)屏幕播放第一段,教師朗讀散文第1-3自然段,幼兒欣賞。
師:你們覺得小黃雞的夢美嗎?
師:夢姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什么花?(在小黃雞身邊出示黃花)。
師:小黃雞做了一個什么顏色的夢?(出示字卡,“金黃”把字卡貼在圖片上面)這里用了一個美麗的詞語“金黃”,“金黃”就是像金子一樣好看的黃色,這兩個字就是“金黃”
師:小黃雞的夢那么美,它都夢見了什么東西?(教師根據(jù)幼兒的回答揭示圖片)。
師:金黃的東西還有很多,小朋友想一想,小黃雞還可能會夢到別的什么東西?我們也可以把這些東西編進剛才的短詩里。
(2)屏幕播放第二段,教師朗誦散文第4自然段,幼兒欣賞。
夢姐姐還給誰送去夢了呢?
師:夢姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什么花?(出示綠花)。
師:小青蛙做了一個什么顏色的夢?
師:猜猜小青蛙會夢到什么?
師:小青蛙自己也做了一個夢,讓我們一起去看看吧(屏幕出現(xiàn)小青蛙的夢境)。
(3)屏幕播放第三段,教師朗誦散文第5自然段,幼兒欣賞。
夢姐姐還會給誰送夢呢?
師:夢姐姐在紅頦鳥身邊撒下一朵什么花?(出示紅花)。
師:于是,紅頦鳥做了一個什么夢?
師:紅頦鳥都夢見了什么東西?(根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和圖片)。
師:紅頦鳥還可能會夢見哪些火紅的東西呢?我們也把它編成一首詩。
(4)屏幕播放最后一段內(nèi)容,教師講述最后一自然段。
師:夢姐姐最喜歡把夢送給誰呢?為什么?(因為我們小朋友最愛幻想,想得和別人不一樣,比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥想得還要多。
教師小結(jié):原來夢姐姐送給小動物什么顏色的花小動物就做什么顏色的夢,送給小黃雞黃花,小黃雞就做一個金黃色的夢,送給小青蛙綠花,小青蛙就做一個綠色的夢,送給紅頦鳥紅花,紅頦鳥就做一個紅色的夢。
3、再次完整欣賞故事(配樂錄音,課件)。
師:小動物的夢境都這么美,讓我們大家一起用好聽的聲音把小動物的夢告訴客人老師吧。(題目)。
三、幼兒創(chuàng)編散文。
1、(燈光暗,播放搖籃曲音樂)。
師:聽,是什么聲音吧?是搖籃曲在催我們睡覺呢,我們趕快把小眼睛閉起來,我們也來做一個美美的夢。(另一老師扮演夢姐姐在幼兒入睡的時候在老師和每個幼兒身邊撒下一朵花)。
師:天亮了,我做了一個美夢誒,你們知道我做了一個什么顏色的夢嗎?你怎么知道的?
那我就把我做的紅色的夢告訴小朋友。
師:小朋友看看夢姐姐送給你什么顏色的花,請你也來告訴大家你做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?(以花作為獎勵)。
師:我們也把這些美好的夢送給周圍的老師,講給她們聽一聽一起分享你的快樂。
師:我們回教室把這些美好的夢送給別的小朋友吧。
附:散文。
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐,夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天,夢姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢姐姐都會提著花籃從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢姐姐飛來了,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞就做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿了金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著,夢姐姐飛來了,在它身邊撒下一朵淡綠色的花。于是,小青蛙就做了一個綠色的夢。它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉從中有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛來了,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是,紅頦鳥就做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞。
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥可愛多了。所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
教案設計頻道小編推薦:
幼兒園大班語言夢姐姐的花籃教案篇四
“夢”對于每個幼兒來說很好奇,又很向往去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法,我自己設計了這個教學活動。希望通過此次活動,給幼兒創(chuàng)造一個再創(chuàng)想象的空間,大膽地表達自己的所思、所想。
【活動目標】。
1、感受散文詩優(yōu)美意境,了解詩歌大概內(nèi)容,并學習有感情的朗誦。
2、在紡編的基礎上學習大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
【活動準備】。
1、知識準備:知道每個人都會各種不同的夢,夢是在睡眠時才會產(chǎn)生?;顒忧坝變阂研蕾p此散文。
(一)夢姐姐來了1、教師出示花籃,引起幼兒興趣,有感情地配樂朗誦散文,激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。(體驗散文詩內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境。)2、回憶式的啟發(fā)提問:
師:夢姐姐都讓誰做夢了?
幼:夢姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢了……師:她是怎樣讓它們做夢的?
師:夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢?
幼:夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,給了它一個金黃色的夢。
師:夢見了一些什么?
幼:夢姐姐給小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……幼:夢姐姐還給小甲蟲撒下一朵紅色的花,讓小甲蟲做了一個紅色的夢。小甲蟲夢見了火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……(三)夢姐姐最喜歡的孩子(鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文,并與他人共享美的體驗)1、引導:夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來了五顏六色的花,請你們也來做個美美的夢。
2、教師扮演夢姐姐,跟著優(yōu)美的樂曲,為個別幼兒放一朵花,請他創(chuàng)編相應顏色的夢。
3、挑選自己喜歡的夢的色彩,送給弟弟妹妹,和他們一起共享(活動結(jié)束)。
附:散文詩:夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天,夢姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小甲蟲用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
活動反思:
《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗,并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動,不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象,而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進行教學,用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機會,引導幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進行分段欣賞―提問―設疑―釋疑―再欣賞的方式層層遞進,通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?――猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?――請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強求答案的正確度、完整性,不斷引導幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時,全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文,發(fā)揮他們再造想象的能力,鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵色的花,我會做一個色的夢,我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會,讓幼兒告訴大家自己認識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導的深入一點,那仿編出來的效果可能還要好。
文檔為doc格式。
幼兒園大班語言夢姐姐的花籃教案篇五
這次的期中開課,我選擇的是一節(jié)大班語言《夢姐姐的花籃》,這是一篇散文詩,目標是:1.理解文章的大概內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境,初步嘗試有感情地朗誦。2.鼓勵幼兒根據(jù)句式大膽創(chuàng)編與花朵顏色相關的夢,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。3.豐富幼兒詞匯“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。
在準備這節(jié)語言活動課上,教具方面我準備了配樂、掛圖、花籃、花朵、展板的裝飾,我覺得自己準備的還是挺充分的。其次在教學上,語言活動多數(shù)都會有故事,在講述故事的過程中,覺得還不是很熟練,而且有些緊張,在講故事的時候也有點不連貫,還有情感不夠豐富。李老師說,需要進步的一點是在講故事方面,孩子們對故事美的感受還不夠多。
這次活動的難點是幼兒進行的創(chuàng)編部分。結(jié)束后,又看了一次教案,發(fā)現(xiàn)有些小結(jié)部分落下了,本來通過這些小結(jié)語句,可以幫助幼兒更好的理解創(chuàng)編內(nèi)容。在創(chuàng)編時,我也就示范了一次,對孩子來說是不夠了,不然相信孩子們創(chuàng)編的可以更好。理解文章內(nèi)容部分,孩子們基本上達到了要求,看著掛圖基本上能把故事情節(jié)講述下來。
在整個活動中,對于自己的教態(tài)也是要注意的。在這節(jié)活動中,我多數(shù)一直是站著的,對孩子們來說,一直都會是仰看我。在教學的過程中,教師要時刻注意自己的教態(tài),除了語言方面,也要注意自己每個環(huán)節(jié)的姿態(tài),不能一直坐著也不能一直站著,適當?shù)剡M行動靜結(jié)合,讓幼兒更直觀、舒適的進行學習。
在每一次的教學活動中,還要關注幼兒的年齡特點,根據(jù)幼兒的年齡特征進行目標的制定和內(nèi)容的學習。要上好每一節(jié)課都不容易,光用耐心、細心還是不夠的,每次上課都是經(jīng)驗的積累,每次開課都是一次能力的提升!
幼兒園大班語言夢姐姐的花籃教案篇六
幼:夢想、做夢、美夢、噩夢……師:你做過夢嗎?你做過的最美好的夢是什么?
幼:我夢見圣誕老人給我送來了許多禮物……。
(二)引出散文詩。
二、欣賞散文詩,感受散文詩的語言美和意境美。
(一)第一遍欣賞:播放ppt,老師配樂朗誦散文詩。
師:聽完這首散文詩,你有什么感覺,請你說一說自己的感受吧。
幼:美好、幸福、快樂、美麗……師:散文詩里哪一句話讓你感受到了美好?
(二)第二遍欣賞:幫助幼兒理解、感受。
師:夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的?
幼:送花師:都有誰得到了夢姐姐的花?
幼:小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師:啟發(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt,分析理解散文詩,充分感受散文詩的意境美。
(1)賞析小黃雞的夢:
師:小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。
幼:金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。
師:請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?
幼:美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在。
(2)賞析小青蛙的夢:
師:想一想小青蛙的夢里有什么?
幼:深綠,淺綠師:猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?
幼:綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師:有什么感覺?
幼:安逸、寧靜、舒服、安靜。
(3)賞析紅頦鳥的夢:
師:紅頦鳥得到了什么顏色的花?它夢見了什么?
幼:紅色的花,它夢見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。
師:請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?
幼:火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師:有什么感覺?
幼:幸福、熱烈、生動、興奮、快樂小結(jié):三個小動物夢的意境感覺是不一樣的。
(三)第三遍欣賞:閉眼睛完整欣賞配樂散文詩,充分感受意境美。
三、想象創(chuàng)編散文詩師:猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色?
幼:粉色、藍色、白色、橘黃色師:誰能用一個準確的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花?
幼:五顏六色師:請小朋友們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下,"夢姐姐"會不會來到你身邊,音樂停下來,你們再睜開眼睛。
請幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢:"夢姐姐送給我一朵()色的花,我就做了一個()色的夢,我夢見了()、()、()。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設優(yōu)美夢境。
四、教學延伸:
1、繼續(xù)分組,充分創(chuàng)編散文詩,教師啟發(fā)幼兒感受意境美。
幼兒園大班語言夢姐姐的花籃教案篇七
1、引導幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美。
2、指導幼兒學習詞語:"金黃"、"火紅"、"五顏六色",學會運用散文詩中的優(yōu)美句式。
3、鼓勵幼兒大膽表達,能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象,嘗試仿編散文詩。
運用多種感官理解散文詩的內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境和語言美。
能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。
ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學課時:二課時教育理論依據(jù):《夢姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩,教師旨在此首散文詩的欣賞過程中,通過自由、寬松的語言交往環(huán)境,運用多種手段支持、鼓勵幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達,從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美,并充分發(fā)揮想象力,學會運用散文中的優(yōu)美句式,在語言欣賞過程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。
一、引發(fā)幼兒興趣。
(一)教師出示"夢"的字卡,提問——師:小朋友認識這個字嗎?
幼:夢師:誰會用夢字組詞?
幼:夢想、做夢、美夢、噩夢……師:你做過夢嗎?你做過的最美好的夢是什么?
幼:我夢見圣誕老人給我送來了許多禮物……。
(二)引出散文詩。
二、欣賞散文詩,感受散文詩的語言美和意境美。
(一)第一遍欣賞:播放ppt,老師配樂朗誦散文詩。
師:聽完這首散文詩,你有什么感覺,請你說一說自己的感受吧。
幼:美好、幸福、快樂、美麗……師:散文詩里哪一句話讓你感受到了美好?
(二)第二遍欣賞:幫助幼兒理解、感受。
師:夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的?
幼:送花師:都有誰得到了夢姐姐的花?
幼:小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師:啟發(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt,分析理解散文詩,充分感受散文詩的意境美。
(1)賞析小黃雞的夢:
師:小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。
幼:金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。
師:請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?
幼:美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在。
(2)賞析小青蛙的夢:
師:想一想小青蛙的夢里有什么?
幼:深綠,淺綠師:猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?
幼:綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師:有什么感覺?
幼:安逸、寧靜、舒服、安靜。
(3)賞析紅頦鳥的夢:
師:紅頦鳥得到了什么顏色的花?它夢見了什么?
幼:紅色的花,它夢見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。
師:請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?
幼:火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師:有什么感覺?
幼:幸福、熱烈、生動、興奮、快樂小結(jié):三個小動物夢的意境感覺是不一樣的。
(三)第三遍欣賞:閉眼睛完整欣賞配樂散文詩,充分感受意境美。
三、想象創(chuàng)編散文詩師:猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色?
幼:粉色、藍色、白色、橘黃色師:誰能用一個準確的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花?
幼:五顏六色師:請小朋友們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下,"夢姐姐"會不會來到你身邊,音樂停下來,你們再睜開眼睛。
請幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢:"夢姐姐送給我一朵(__)色的花,我就做了一個(__)色的夢,我夢見了(__)、(__)、(__)。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設優(yōu)美夢境。
四、教學延伸:
1、繼續(xù)分組,充分創(chuàng)編散文詩,教師啟發(fā)幼兒感受意境美。
幼兒園大班語言夢姐姐的花籃教案篇八
1.引導幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美。
2、指導幼兒學習詞語:"金黃"、"火紅"、"五顏六色",學會運用散文詩中的優(yōu)美句式。
3、鼓勵幼兒大膽表達,能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象,嘗試仿編散文詩。
教學重點:
能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。
教學準備:
ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學課時:二課時教育理論依據(jù):《夢姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩,教師旨在此首散文詩的欣賞過程中,通過自由、寬松的語言交往環(huán)境,運用多種手段支持、鼓勵幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達,從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美,并充分發(fā)揮想象力,學會運用散文中的優(yōu)美句式,在語言欣賞過程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。
幼兒園大班語言夢姐姐的花籃教案篇九
1、感受散文的優(yōu)美意境,了解作品的大概內(nèi)容,體驗快樂、美好、多彩的夢境。
2、能大膽地創(chuàng)編不同的簡短詩歌,講述自己的夢,發(fā)揮想象力。
3、掌握詞語:“金黃”、“碧綠”、“火紅”,并會應用適當?shù)脑~語修飾語句。
1、散文課件,故事配樂磁帶,搖籃曲磁帶。
一、引出課題,以“夢”的話題展開提示性談話。
師:我知道你們都做過夢,你做過什么樣的夢?誰愿意把你的夢講給大家聽。
(我們有時候會做一個快樂的夢,有時候會做一個不快樂的夢)。
二、欣賞理解散文。
1、完整欣賞散文一遍,感受散文的優(yōu)美意境。
師:有一位夢姐姐,會給小動物送來許多美好的夢,到了夜晚夢姐姐會提著花籃,輕輕地從林中飛出來,知道她給誰送去了夢嗎?送去了怎樣的夢呢?我們一起來欣賞一篇散文《夢姐姐的花籃》。
教師講述故事(課件、背景音樂)幼兒傾聽。
師:聽了這篇散文,你有什么感覺?
師:是誰讓小動物做了這么美的夢?
師:小動物的夢都這么美,夢姐姐都讓誰做了美妙的夢呢?(教師在幼兒回答后出示小動物圖片)。
師:夢姐姐怎樣讓小動物做夢的?(所以這首散文詩的題目就叫《夢姐姐的花籃》)。
2、分段欣賞散文。
(1)屏幕播放第一段,教師朗讀散文第1-3自然段,幼兒欣賞。
師:你們覺得小黃雞的夢美嗎?
師:夢姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什么花?(在小黃雞身邊出示黃花)。
師:小黃雞做了一個什么顏色的夢?(出示字卡,“金黃”把字卡貼在圖片上面)這里用了一個美麗的詞語“金黃”,“金黃”就是像金子一樣好看的黃色,這兩個字就是“金黃”
師:小黃雞的夢那么美,它都夢見了什么東西?(教師根據(jù)幼兒的回答揭示圖片)。
師:金黃的東西還有很多,小朋友想一想,小黃雞還可能會夢到別的什么東西?我們也可以把這些東西編進剛才的短詩里。
(2)屏幕播放第二段,教師朗誦散文第4自然段,幼兒欣賞。
夢姐姐還給誰送去夢了呢?
師:夢姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什么花?(出示綠花)。
師:小青蛙做了一個什么顏色的夢?
師:猜猜小青蛙會夢到什么?
師:小青蛙自己也做了一個夢,讓我們一起去看看吧(屏幕出現(xiàn)小青蛙的夢境)。
(3)屏幕播放第三段,教師朗誦散文第5自然段,幼兒欣賞。
夢姐姐還會給誰送夢呢?
師:夢姐姐在紅頦鳥身邊撒下一朵什么花?(出示紅花)。
師:于是,紅頦鳥做了一個什么夢?
師:紅頦鳥都夢見了什么東西?(根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和圖片)。
師:紅頦鳥還可能會夢見哪些火紅的東西呢?我們也把它編成一首詩。
(4)屏幕播放最后一段內(nèi)容,教師講述最后一自然段。
師:夢姐姐最喜歡把夢送給誰呢?為什么?(因為我們小朋友最愛幻想,想得和別人不一樣,比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥想得還要多。
教師小結(jié):原來夢姐姐送給小動物什么顏色的花小動物就做什么顏色的夢,送給小黃雞黃花,小黃雞就做一個金黃色的夢,送給小青蛙綠花,小青蛙就做一個綠色的夢,送給紅頦鳥紅花,紅頦鳥就做一個紅色的夢。
3、再次完整欣賞故事(配樂錄音,課件)。
師:小動物的夢境都這么美,讓我們大家一起用好聽的聲音把小動物的夢告訴客人老師吧。(題目)。
三、幼兒創(chuàng)編散文。
1、(燈光暗,播放搖籃曲音樂)。
師:聽,是什么聲音吧?是搖籃曲在催我們睡覺呢,我們趕快把小眼睛閉起來,我們也來做一個美美的夢。(另一老師扮演夢姐姐在幼兒入睡的時候在老師和每個幼兒身邊撒下一朵花)。
師:天亮了,我做了一個美夢誒,你們知道我做了一個什么顏色的夢嗎?你怎么知道的?
那我就把我做的紅色的夢告訴小朋友。
師:小朋友看看夢姐姐送給你什么顏色的花,請你也來告訴大家你做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?(以花作為獎勵)。
師:我們也把這些美好的夢送給周圍的老師,講給她們聽一聽一起分享你的快樂。
師:我們回教室把這些美好的夢送給別的小朋友吧。
幼兒園大班語言夢姐姐的花籃教案篇十
1、感受散文詩的優(yōu)美意境,了解詩歌的大概內(nèi)容,并學習有感情的朗誦。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。
3、學習詞語:"夢"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會應用適當?shù)脑~語修飾語句。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
5、通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
1、知識準備:知道每個人都會各種不同的夢,夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。
2、物質(zhì)準備:夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片,花籃、各種顏色的花、實物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。
(一)出示夢姐姐的圖片,知道夢姐姐的形象和作用。
1、提示性的問話:你們做過夢么?什么時候會做夢?想知道是誰讓你們做夢的么?
2、看實物投影,觀察夢姐姐的形象(出示字卡:五顏六色)。
(二)欣賞散文詩。
1、激發(fā)幼兒欣賞的興趣:到了夜晚,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕的飛出來,知不知道她去做什么?讓我們一起來聽一聽。
2、有感情的配樂朗誦詩歌。
3、回憶式的啟發(fā)提問:夢姐姐都讓誰做夢了?她是怎樣讓它們做夢的?小黃雞做了一個什么夢(出示字卡:金黃色)利用實物投影觀看小黃雞做夢彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。
4、看圖片再次欣賞散文詩,鼓勵幼兒可以跟著朗誦。
(三)幼兒創(chuàng)編散文。
1、引導:夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來了五顏六色的花,請你們也來做個美美的夢。(可適當提示花的顏色和夢內(nèi)容的關系)。
2、放優(yōu)美的樂曲,請出"夢姐姐"為幼兒放一朵花,并請幼兒閉上眼睛想象。(注:有各種顏色的花)3、音樂停止后鼓勵幼兒創(chuàng)編相應的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。
五、各領域的滲透。
1、認知領域:人為什么會做夢?(科學)。
2、社會領域:繪畫"我的夢"3、健康領域:怎樣才能睡個好覺?(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠)。
六、環(huán)境中的滲透環(huán)境布置:《夢姐姐的花籃》,在相應顏色的花旁邊貼上相關的彩圖,便于幼兒復習朗誦。并可以讓幼兒畫出不同內(nèi)容的'自己的夢,貼在相應花的后面,自由創(chuàng)編。
七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢,提高口語表達能力。
八、家庭教育。
1、為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境。
2、在和幼兒交談或聽他講述時,可以適當?shù)慕趟恍┬稳菰~,豐富幼兒的詞匯量。
《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗,并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動,不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象,而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進行教學,用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機會,引導幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進行分段欣賞—提問—設疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進,通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?——猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?——請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強求答案的正確度、完整性,不斷引導幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時,全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文,發(fā)揮他們再造想象的能力,鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵()色的花,我會做一個()色的夢,我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會,讓幼兒告訴大家自己認識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導的深入一點,那仿編出來的效果可能還要好。
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