最新以春節(jié)為主題的ppt課件模板(模板19篇)

閱讀是以理解和領(lǐng)悟為目的，通過閱讀文字材料獲取信息和知識的一種活動。寫總結(jié)時要注意避免羅列和重復(fù)，突出重點和亮點。9.總結(jié)范文中蘊含著豐富的經(jīng)驗和智慧，我們可以從中學(xué)習(xí)和借鑒

以春節(jié)為主題的ppt課件模板篇一

1、了解北京市的自然環(huán)境特征、歷史文化和城市職能。

2、了解北京市目前存在的環(huán)境問題及采取的保護措施。

3、通過北京的景觀圖片和資料的介紹，熟悉北京的旅游景點。

4、通過本節(jié)的教學(xué)，對學(xué)生進行熱愛祖國，熱愛首都的愛國主義教育。

新課導(dǎo)入。

出示“中國政區(qū)”圖，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)我國的海域及萬里海岸上從北往南的各沿海省級行政區(qū)(可同時出示一些反映沿海地區(qū)改革新面貌的景觀投影片)，最后回到“祖國心臟”dd北京，進入新課教學(xué)。

教學(xué)過程。

學(xué)生：首先讓同學(xué)們完成教材p30活動題1-3，找到北京主要的地形類型以及地形區(qū)名稱，確定北京市的位置是華北平原的西北部邊緣，位于燕山以南，太行山以東地區(qū)。自然環(huán)境雄偉壯麗，依山帶海，地勢險要，被稱為“天府”或“神京”。

教師：指導(dǎo)學(xué)生從主要地形類型、地勢等方面歸納出北京的地形特征。

學(xué)生：閱讀材料“北京之夏”，找出北京市的氣候特征。

教師：設(shè)計三個思考題：

(1)在“北京地形”圖的華北平原和燕山的迎風(fēng)坡各選一處，請學(xué)生判斷它們降水量的多少。

二、北京的城市職能(人文環(huán)境)。

1、全國的交通中心。

學(xué)生：利用北京市地圖，讓學(xué)生找到連接北京的南北向和東西向的鐵路干線，從而了解北京是全國重要的交通樞紐。。

2、全國的政治、文化、教育、科學(xué)、經(jīng)濟中心。

教師：北京是中國的首都，是我國的心臟。我國許多的政治集會和大型節(jié)目慶典都放在天安門廣場，天安門是人民心目中最神圣、最莊嚴的建筑，是首都北京的象征，是新中國的象征。

教師：思考題：你知道在中國近現(xiàn)代史上有哪些重大事件發(fā)生在天安門廣場嗎?(“五四運動”、開國大典)。

教師：天安門廣場每天清晨舉行莊嚴的升國旗儀式，這已成為北京旅游的一大景觀。

學(xué)生：閱讀“天安門廣場”，教師播放一段有關(guān)的錄像，或展示一些照片，最后分組繪出一張?zhí)彀查T廣場的平面圖進行評比。

期的城市?，F(xiàn)北京保留著豐富的歷史文化遺跡。

學(xué)生：閱讀“北京的世界文化遺產(chǎn)”

教師：展示北京列入世界文化遺產(chǎn)名錄的各景點圖片資料。

學(xué)生：閱讀“中軸對稱布局的北京市中心區(qū)”圖。

老師：中國歷史上，城市大量出現(xiàn)的時期應(yīng)始于春秋時代，它以宮廷為中心，而且這種布局一直貫穿了整個封建時代。

這種中軸對稱的棋盤式的格局，充分滿足了封建統(tǒng)治的需要，在一定程度上也便利了城市居民的生活。

學(xué)生：可上網(wǎng)查詢了解首都的科研院所、高等院校、報刊、雜志社都有哪些?了解北京大學(xué)、清華大學(xué)的歷史。

老師：鼓勵同學(xué)們發(fā)憤學(xué)習(xí)，力爭到首都北京名牌院校發(fā)展深造。

3、國際化大都市。

教師：展示課件。

圖片：北京立交橋、中央電視臺大樓、北京首都機場、北京站、高速公路、輕軌鐵路等圖片。中關(guān)村科技園有關(guān)資料。

學(xué)生：可上網(wǎng)查詢北京哪些知名的'電子品牌、信息公司。

學(xué)生：閱讀“北京市的環(huán)境問題上”這則材料，歸納北京在發(fā)展中存在的自然環(huán)境問題和人文環(huán)境問題各有哪些?針對這些問題展開討論。

老師：探究出解決北京交通堵塞問題的措施和方法以及從根本上治理沙塵暴的措施和北京的歷史文化遺產(chǎn)的適當(dāng)方法。

說明浮塵和揚塵的概念并增加幾個練習(xí)題。

(1)對于北京日趨嚴重的水資源匱乏問題，你有哪些好的建議和措施?

(2)你的家鄉(xiāng)是否也存在某些環(huán)境問題?哪些環(huán)保工作有特色，見成效?

課后活動：

1、搜集北京各旅游景點的圖片和資料，整理后出一期墻報。

2、查詢北京的主要科研機構(gòu)、高等學(xué)府、新聞出版機構(gòu)的名稱。

3、組織觀看北京申辦2008年奧運會的光碟《新奧運。新北京》。

4、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境問題及環(huán)保工作，整理寫成一篇小論文或?qū)ｎ}調(diào)查報告。

以春節(jié)為主題的ppt課件模板篇二

教學(xué)要求：

1學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2理解課文內(nèi)容，了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。

3學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_。

重難點：

品味老舍語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_。

教前準備：課件。

教學(xué)過程：

一

1交流關(guān)于春節(jié)的資料。

2教師小結(jié)。

3默讀課文。

預(yù)設(shè)一：北京人是怎樣過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？

4圍繞春節(jié)的熱鬧，作者寫了那些重要的日子的活動？

5文章按什么順序為我們介紹北京春節(jié)？

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生的回答有可能不按照時間的先后順序。

6快速瀏覽全文，按照年前，過年，年后找出相應(yīng)段落。

二學(xué)文。

1自由讀文章的第一部分，年前的北京給你留下怎樣的印象，用一個詞來概括。

2把讓你感到人們忙碌的地方畫下來.

3交流。

4知道朗讀。

5從文章第一部分，你了解到那些習(xí)俗？

6聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時間都干些什么？

三生齊讀第二部分。

預(yù)設(shè)二。

1過年最大的特點是什么？

2過年時重點寫了那幾個日子？同事熱鬧，但鬧中各有不同。

3除夕可以說是春節(jié)中的高潮，那時一番怎樣的景象?

4你仿佛看到了什么？

5師小結(jié)：除夕是一種喜慶，團圓的熱鬧。

初一。

1指名讀第九自然段。

初一全城都在休息，人們都在干什么？

2聯(lián)系實際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)歷。

3師小結(jié):。

生觀看廟會圖，理解什么是廟會。

4師總結(jié)并出示：初一悠閑快樂。

5指導(dǎo)朗讀。

預(yù)設(shè)三：

1“元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了?！贝吻埃裁磿r候出現(xiàn)過高潮？

2從“又”字中你體會到什么？

3北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過一浪，正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪？自由讀11——12自然段。

4找出文中描寫花燈的句子，抓住重點詞談體會并指導(dǎo)朗讀。

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能不按文章先后順序去找，教師可根據(jù)學(xué)生的交流情況酌情學(xué)習(xí)。

5出示燈展圖。

6除了這么多美麗的燈，還有什么？

總結(jié)十五燈火美麗。

7齊讀11——12自然段。

四師導(dǎo)讀13自然段。

過了元宵節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，老北京的人們又開始了新一年的忙碌，一切又恢復(fù)了平靜，但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。

五引讀領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

六

1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文，比較同是過年，這三篇習(xí)作在寫法上有什么不同？

2通過三篇習(xí)作的對比，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)？

擴展閱讀：

《北京的春節(jié)》一文描寫北京城春節(jié)時的各種習(xí)俗，這也是本組教材中的主題性內(nèi)容。下面的《藏戲》《各具特色的民居》都是這樣，傳遞給我們的都是一些民俗性的知識。面對這樣的文章，我們還是了解那些內(nèi)容性的東西嗎？學(xué)生已經(jīng)六年級了，難道他們還會讀不懂嗎？顯然不是。學(xué)生完全可以通過自己的提取信息、處理信息來了解。于是在教學(xué)過程中我只要安排一個表格讓他們?nèi)プ约禾幚硇畔ⅲ隳苓_成初讀感知的效果。

解決了內(nèi)容，我便把目光轉(zhuǎn)向了文章的寫法。首先是詳略。老舍寫的文章詳略搭配，非常明晰。于是，我們的教學(xué)也應(yīng)有一個詳略之分，在此我主要抓住了三個日子進行了解：除夕、正月初一、正月十五。但一細讀，我又發(fā)現(xiàn)老舍的文字即便是詳寫的，也寫異常精煉，沒有太多的描寫，于是怎么教成了一個難題。比如寫除夕這一部分，一句話一個景，沒有絲毫的鋪陳。單讀一句話沒有什么味道，但是把這些話放在一起卻一下子感覺到了除夕的熱鬧。為什么？僅僅是因為事件、情境的羅列嗎？若是如此，學(xué)生流水賬似的文章不是成了美文佳作了嗎？因此，在這個環(huán)節(jié)上，我們就有必要分層次地進行細致解剖，直到解剖到那家家、戶戶、人人、事事、時時等的熱鬧，這便是精讀。再如“元宵”這一段，明里寫燈，實則卻是在寫人山人海、燈山燈海的喜慶與熱鬧，紅火而美麗。

文章寫北京的`春節(jié)，而春節(jié)不是北京所特有的，而是全國上下傳統(tǒng)的節(jié)日，老舍可寫，我們當(dāng)然也能寫，或許我們還能有不同的年味兒呢！于是我們可以讓學(xué)生在課堂中也來寫一寫自己過年時的美好印象，以達到讀與寫的結(jié)合。

以上是一個個場面的精讀，而六年級學(xué)生更應(yīng)該有篇章的概念。怎么解決？我發(fā)現(xiàn)文后有兩篇閱讀鏈接，同是寫春節(jié)卻有著截然不同的寫作風(fēng)格。如何利用？若是像《北京的春節(jié)》一樣教！課時不允許。若是像略讀課文一樣處理，那么又干嗎不直接安排成略讀文章呢？既然是鏈接，必然有其與前文的密切聯(lián)系，仔細讀后，發(fā)現(xiàn)老舍的文章重在大場面的描寫，而梁實秋、斯妤的文章則重在局部、個人的感受與描寫。且梁實秋與斯妤的文章又有著細微的差別：梁之文明貶實褒，而斯之文則重在以局部反映整體。這便使我認識到可以利用它們讓學(xué)生去比較不同的寫法來指導(dǎo)自己日后的寫作。

有了以上的解讀，便相當(dāng)于有了建筑材料，接下來便是架構(gòu)框架了。聽過了課，我們大家定然了解了這個過程，我便不再一一講述了。

縱觀自己的教學(xué)還是存在著太多的不足，還望老師們指點迷津！

以春節(jié)為主題的ppt課件模板篇三

今年春節(jié)我們美麗的大西安可是在國內(nèi)甚至國際上都出了名了，首先是我們大西安的城內(nèi)城外到處張燈結(jié)彩、火紅的中國古建筑群、火紅的中國結(jié)、火紅的大燈籠、火紅的柱子……赤橙黃綠青藍紫七彩射燈照亮了西安大街小巷里的每一個角落；彩色的激光燈，變換著不同的形狀，有玫瑰花、有紫葉花、有牡丹花還有杜鵑花……個個驕艷似火，西安年、西安紅、中國紅、東方紅，我們西安紅遍全世界。其次是我們大西安良好的秩序，今年西成高鐵開通了，外地游客紛至沓來，都想一睹昔日大唐——-今朝古都的別樣風(fēng)采，身處夢幻般的古城西安感受不同年味的大唐盛世再現(xiàn)。

今年的西安非比尋常，大唐不夜城里五彩光圈照亮道路宛如金光大道，路兩邊青銅雕塑邊緣上大紅燈籠圍成一圈，長長的噴泉池塘邊是布藝的宮女舞袖擊鼓的場景，正中央四位大唐貴妃圍著一只大紅皮鼓，鼓上有二孩童著紅衣舞金龍，鼓邊有三鳳攜紅綢飛舞，鼓頂有七仙女提金籃撒紅玫，惟妙惟肖、美不勝收。街道兩旁小吃鋪成群，糯米糕、冰糖葫蘆、烤肉串、各式各樣花式奶茶和飲料……這里成了吃貨的天堂！不夜城里人山人海，街頭熙熙攘攘，有人拿著會發(fā)光的氣球、有人手提大紅燈籠，人來人往的好不熱鬧?。∵@里每天接待全國各地、五湖四海無數(shù)游客，甚至很多國外游客，可是這里秩序良好，行人及車輛有條不紊。

我們的西安交警為了讓大家能夠過一個平安年，派出了所有的警力，他們沒有節(jié)假日，他們不眠不休的工作，他們在寒風(fēng)中疏導(dǎo)車流維持交通秩序，他們扶老人過馬路，他們幫助與家人失散的孩子找到父母，他們送突發(fā)疾病的游客去醫(yī)院，他們給全國人民做出了好榜樣。

第三是我們大西安的`潔凈，試想想這樣人山人海的游客群體每天要產(chǎn)生多少垃圾？怕是要堆成山了，可是我們大西安的地面上沒有一個煙頭、沒有一片紙屑、沒有一點點垃圾，這是多少個環(huán)衛(wèi)工人辛辛苦苦日夜勞作的結(jié)果??！這是多少個人在寒風(fēng)中不停地彎腰，不停地用雙手去拾去撿的結(jié)果啊！

真的，在這樣美好的節(jié)日里，就有那么一群人，他們?yōu)榱巳嗣竦陌踩?，為了人民的利益，他們放棄了?jié)假日的休息，他們放棄了與家人的團聚，他們放棄了溫暖舒適的家，他們放棄了享受天倫之樂，他們是誰？他們是疏導(dǎo)交通堵塞、舒緩人群擁擠，幫助人們解決一切困難的交通警察叔叔；他們是清掃路面、打掃衛(wèi)生的保潔阿姨；他們是常年駐守邊疆的戰(zhàn)士們。他們在寒風(fēng)中指揮交通就像是在指揮一首紅色的交響樂；她們清掃道路就好像在清掃自己家一樣認真負責(zé)；他們駐守邊關(guān)，常年大雪紛飛、天寒地凍，卻從未有過絲毫怨言。

他們、是他們……。

他們是把西安當(dāng)成了自個的家，把中國當(dāng)成了自個的家，他們是將五湖四海、天南地北的人民當(dāng)成了自個的親兄妹?。?/p>

他們、是他們……。

是他們讓這個年過的更好、更濃、更加暖人心。

這就是溫暖火熱、紅彤彤的西安年、中國年，也是我們大家明天共同的中國紅。

文檔為doc格式。

以春節(jié)為主題的ppt課件模板篇四

1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

引領(lǐng)學(xué)生感受老北京過春節(jié)的熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2課時。

1、關(guān)于古今描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。

2、學(xué)生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。

一、談話導(dǎo)入。

1、教師引導(dǎo)談話：

同學(xué)們，寒假時老師給同學(xué)們布置了一道語文生活實踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照，很多同學(xué)都完成得不錯，都按要求發(fā)到了老師的郵箱里，下面我們來展示大家拍攝的照片。（學(xué)生欣賞圖片）。

生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。

2、師為什么你對這些內(nèi)容印象深刻？

生交流：因為作者詳細的寫出了這幾天包含的春節(jié)的習(xí)俗。

3、教師繼續(xù)談話：這長達四十多天的春節(jié)被作者稱為美好快樂的日子，這節(jié)課我們班三個學(xué)習(xí)小組繼續(xù)深入的品讀課文，了解春節(jié)的習(xí)俗，挖掘其中的文化內(nèi)涵，感受老舍先生對這些日子的描寫。

（設(shè)計意圖：回顧寫作順序和主要內(nèi)容，對這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用）。

二、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案分小組自學(xué)課文。

1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。每四人小組選擇一個日子，讀讀課文，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。

2、小組交流自學(xué)。

三、匯報學(xué)習(xí)成果。

（一）第一學(xué)習(xí)小組匯報讀書情況。

1、教師談話：哪位同學(xué)能選擇一個日子來介紹？

2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習(xí)俗。并交流搜集到的相關(guān)資料。

4、生讀：

（1）“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！?/p>

（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子?！?/p>

6、男女比賽讀、師：請你來讀。還有誰想讀？男女賽讀，師評價。大家一起來讀。

誰能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？

（設(shè)計意圖：給學(xué)生充分的時間自學(xué)，朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，以及默讀、朗讀能力，對課文內(nèi)容更加熟悉。其次教師范讀和指導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀使學(xué)生深刻體會老舍語言的特點。短短幾分鐘學(xué)生體會到老舍語言的幽默風(fēng)趣，不用說教，不用硬塞，一切都順其自然。）。

師：誰能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？

（二）第二學(xué)習(xí)小組匯報。

1、這個小隊的代表匯報他們隊喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關(guān)資料。小隊一起朗誦除夕全段。

2、教師談話：當(dāng)家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？

師：讓我們繼續(xù)體會，誰還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？

3、生交流：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。

4、師引導(dǎo)過度：但是這樣的團圓遠遠不如親人回家的溫馨，所以課文上還說——引讀---在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。

5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件，此刻你想到哪首詩？你似乎看到什么場景？

生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場景。

6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會，師引，生接讀。

（設(shè)計意圖。

這一環(huán)節(jié)有三個環(huán)節(jié)恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂將學(xué)生很自然的帶入情境中；

第三展開想象，讓學(xué)生充分想像場景結(jié)合自身的體驗拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見、摸得著，更能用心品悟。）。

（三）熬過了除夕夜，人們通過守歲把美好的祝福贈給了長輩和孩子，于是正月初一到來了。下面請第三學(xué)習(xí)小組的隊員來介紹介紹。

1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會。通過交流資料，我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過法都差不多?，F(xiàn)在人們?nèi)耘f是拜年，逛廟會等。

2、師引導(dǎo)：那么有沒有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對不對？

3、生交流，現(xiàn)在我們可以用打電話，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網(wǎng)聊的方式給遠方的親友拜年。

4、師評價：你們是多么愛我們的節(jié)日——春節(jié)，是啊，春節(jié)的快樂屬于海內(nèi)外每一個龍的子孫。

四、總結(jié)拓展，升華感情。

2、生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。

3、深化主題，課件出示對聯(lián)，全班齊誦：

共賞圓月，不忘骨肉父老；

喜迎中秋，懷念臺灣同胞。

4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有哪些不同？

3、學(xué)生交流。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。）。

六、布置作業(yè)，課外拓展。

以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報。內(nèi)容如下：

1、春節(jié)印象：寫關(guān)于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習(xí)作。

2、春節(jié)花絮：編春節(jié)的傳說習(xí)俗。

3、精彩再現(xiàn)：摘抄關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句。

4、節(jié)日集錦：調(diào)查我國傳統(tǒng)節(jié)日知多少。

（設(shè)計意圖：課后作業(yè)提升了學(xué)生認識事物的能力，使課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容得到拓展和延伸，為學(xué)生創(chuàng)造思維拓展積累搭設(shè)了階梯。這對不同層次的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要可進行個性化的選擇。）。

以春節(jié)為主題的ppt課件模板篇五

1、學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、歡樂氣氛。

3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》。

1、同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧歡樂氣氛的回憶。）。

2、讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。

3、現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2、請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：老舍寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3、交流匯報，老師相機板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）。

4、說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（指引學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、歡樂、團圓”等初步感受。）。

1、春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2、小組內(nèi)交流。

3、全班交流匯報。

（1）年的味道是爆竹的味道。

a、爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（小朋友們準備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小朋友們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）。

b、整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

（2）年的味道是香甜的味道。

a、找讀文中描寫有關(guān)食物的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會（充足、豐盛）。

b、人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

（3）年的味道是開心的味道。

a、正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

b、結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。

（4）總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

1、快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、歡樂的日子。（除夕和正月十五）。

2、認真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

（是一種普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。）。

3、除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、歡樂、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4、配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵。

日夜不絕萬不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色。

1、聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

2、除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

1、如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11、12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……”…還有…）。

2、想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）。

3、通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

1、快速瀏覽課文，從哪兒能體會到老舍對年文化的熱愛。

（指引學(xué)生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等。）。

2、老舍是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮部分進行詳細描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。）。

3、對比寫法。

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的歡樂與熱鬧的氣氛。）。

1、拓展閱讀。

春節(jié)各地的習(xí)俗。

春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時吃些傳統(tǒng)食物，能給自己和家人帶來好運：

東北地區(qū)的人進入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。

西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個搟出來的，而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財之意。

上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黃豆芽（也叫“如意菜”）象征萬事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財。

四川除夕時，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團團圓圓。

湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。

2、過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>

以春節(jié)為主題的ppt課件模板篇六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能寫14個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的'民族文明和傳統(tǒng)文化。

3、揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。

教學(xué)重點：

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)難點：

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

教學(xué)準備：

查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

（2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

3、學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。

可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過春節(jié)的？借此指引學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【設(shè)計意圖】。

先讓學(xué)生明確本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再縱觀將要學(xué)習(xí)的課文題目，看圍繞“民風(fēng)民俗”安排了哪些內(nèi)容，學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)有了一個大致的了解，并會主動搜集相關(guān)內(nèi)容的資料，為理解課文做好準備。

二、初讀課文，整體感知，解答疑問。

請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來，同時想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。

1、整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

2、交流讀懂的地方和不懂的地方。

（1）在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方？如：

臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。

初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：

空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。

逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當(dāng)時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。

殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。

【設(shè)計意圖】。

培養(yǎng)整體感知的能力，解答疑問，為面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

三、默讀填表，了解春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣。

北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?？梢姳本┑拇汗?jié)時間特別長，有一個多月。）。

2、默讀課文，合作填表。

在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報。

3、匯報交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

（1）請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號，等會兒一起討論討論。（“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強求填得全面細致，表格內(nèi)容供參考。）。

（2）根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時間順序）。

【設(shè)計意圖】。

表格的形式把春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣一目了然地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，學(xué)生也自然會發(fā)現(xiàn)課文的寫作順序，學(xué)到利用列表格的方法來學(xué)習(xí)課文。

四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段。

1、自由練讀：通過閱讀填表，互相交流，我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了?，F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。

2、展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。

【設(shè)計意圖】。

培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，為理解課文作準備。

五、結(jié)束語與作業(yè)布置。

這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請同學(xué)們認真抄寫，準備在下節(jié)課聽寫。

【設(shè)計意圖】。

讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容加深印象。

第二課時。

一、聽寫新詞，對照課文，檢查改錯。

初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、

栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會、張燈結(jié)彩。

【設(shè)計意圖】。

復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字。

二、回顧寫作順序和主要內(nèi)容。

1、寫作順序：時間順序。

2、主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九才結(jié)束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。

【設(shè)計意圖】。

回顧寫作順序和主要內(nèi)容，對這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。

三、分清詳略，練習(xí)朗讀。

1、分清詳略：文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略？

（1）默讀思考：請同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號。

（2）集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個部分。

2、練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個部分，注意讀得正確、流利。

（1）自由練讀。

（2）展示朗讀：你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪個部分。在朗讀、評價、集體練習(xí)中達到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

【設(shè)計意圖】。

給學(xué)生充分的時間默讀、朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀能力，對課文內(nèi)容更加熟悉。

四、深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會作者的表達方法。

在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注，準備和大家交流交流。

整個交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會老舍先生語言的魅力。交流重點如：

1、臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

（1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！斌w會到老舍先生語言的通俗和有趣。

（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。

2、除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

（1）從人們活動的角度來體會?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。

（2）從“味、色、音”的角度來體會。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細膩。

3、正月初一。主要通過人們的活動來體會。

（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

（2）人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。

4、元宵。主要通過對燈的描寫來體會。

（1）勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。

（2）談?wù)勛约旱捏w會。

燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

（3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？

為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”，突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

【設(shè)計意圖】。

“默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過程，讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。從中領(lǐng)悟到作者的表達方法。

五、回顧全文，體會詳寫略寫的好處。

指引學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

【設(shè)計意圖】。

體會詳寫略寫的好處，作文時才會做到詳略得當(dāng)。

六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”

【設(shè)計意圖】。

指引學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運用不同的寫法，寫出個性，寫出特色。

以春節(jié)為主題的ppt課件模板篇七

學(xué)生畫一幅門神畫和年畫，理解門神畫的寓意。

：讓學(xué)生了解中國民間春節(jié)的一般內(nèi)容，欣賞學(xué)習(xí)與春節(jié)相應(yīng)的門神畫、年畫與農(nóng)民畫等。

：激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的濃厚興趣，引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的觀察和創(chuàng)作表現(xiàn)力。

重點學(xué)習(xí)繪畫門神。

難點門神服飾的色彩搭配與裝扮。

2.引出課題：春節(jié)到-------畫門神。

3.看視頻短片，了解門神的故事。通過短片了解到：門神是古代人們根據(jù)傳說而創(chuàng)造的'守護宅院的神靈，主要有“辟邪”和“祈?！眱煞N寓意。媒體運用：出示門神圖片，播放視頻短片。

過渡語：門神畫怎樣來表達辟邪祈福的寓意呢？老師收集了一些門神畫圖片，請同學(xué)們仔細找找。

1.老師提示從神態(tài)、服裝、色彩、構(gòu)圖四塊方面去尋找。教師分發(fā)門神圖片，學(xué)生分組討論，尋找門神的寓意象征。

2.分組匯報探討結(jié)果，老師補充總結(jié)。

神態(tài)組：

a出示一組門神表情圖，理解門神表情嚴厲的寓意；

b出示門神整體圖，說說門神的動作和手中兵器的寓意；

c拓展更多不同兵器；

d總結(jié)板書門神“神態(tài)威嚴”的特征；

e拿出兵器道具，請學(xué)生扮演門神，模仿其表情動作。

衣飾組。

a解析衣飾結(jié)構(gòu)和特色。出示普通戰(zhàn)衣和門神服飾的對比，找出不同之處。（飄帶、吊穗）解釋飄帶是代表神的身份，吊穗是用來美化服飾的。

b挖掘常見花紋和寓意。讓我們進一步來觀察門市服飾的花紋，有魚鱗紋、祥云紋、如意紋、太極圖等。

c總結(jié)板書：門神衣飾華麗，有裝飾感，寓意吉祥。

色彩組。

a出示著色門神畫，哪些顏色最多，搭配在一起有什么效果。

b總結(jié)：色彩對比強烈，艷麗，喜慶，有主色調(diào)，配色有規(guī)律。

構(gòu)圖組。

a分別出示古代人物和其他年畫與門神對比，說說構(gòu)圖特色。

b門神人物都是頂天立地，身材魁梧，動作張揚，所以構(gòu)圖飽滿，這樣更加符合門神形象驅(qū)邪祈福的意圖。

c總結(jié)板書：構(gòu)圖飽滿。

3.小結(jié)：總的來說，門神畫的這些特征都是為了突出驅(qū)鬼祈福的寓意。

4.反饋：出示三幅圖片，辨別真假門神畫，反饋學(xué)生們對門神特征的理解。

1.畫出人物初形，直接出示初形圖。

2.老師示范畫表情、服飾結(jié)構(gòu)，生添加花紋。

3.學(xué)生說說配色方案，教具呈現(xiàn)配色后的效果。

1.提出作業(yè)要求，參照傳統(tǒng)門神畫，畫以為喜歡的門神。

2.練習(xí)作業(yè)，播放新年音樂。

3.作業(yè)點評。

：門神文化經(jīng)后世民間的發(fā)展，擴充了新的想象。他們又有什么寓意呢？請同學(xué)們查找相關(guān)資料了解。教師出示新門神畫像。

以春節(jié)為主題的ppt課件模板篇八

在我的印象中春節(jié)就是吃吃喝喝，走走親戚，串串門，嘻嘻哈哈就過去了，今年的春節(jié)卻是令我難忘，因為這個春節(jié)是和哥哥一起看炮竹，一起研究炮竹、發(fā)現(xiàn)炮竹，一起分享著快樂。

記得除夕那天晚上，大人們都在手忙腳亂地準備著晚飯。我和哥哥就一起在陽臺看著別人放炮竹，討論著哪一家的最漂亮，在遠處炮竹像一朵朵五顏六色的花競相綻放，時不時把天空照亮，這時，哥哥就給我解釋我國四大發(fā)明之一的火藥，也就是它才有了炮竹。正當(dāng)我陶醉在這絢爛的炮竹中，一餐豐盛的年夜飯就煮好了。

全家人圍在一起有說有笑地吃過年夜飯，就走到電視機前看春節(jié)聯(lián)歡晚會，今年的春晚節(jié)目十分精彩，哥哥給我解釋那些節(jié)目的亮點時，不時地讓我捧腹大笑。在笑聲中時間過得飛快，隨著中央電視臺的倒計數(shù)結(jié)束后，新的一年——蛇年來到了，這時外面的鞭炮聲已震耳欲聾，我和哥哥就爭先恐后地跑下樓去，我們就看到了五彩繽紛的炮竹沖向天空盡情開放，看那一串串紅彤彤的鞭炮像一條長長的火蛇，迸發(fā)出一道道金光，鞭炮聲一聲高過一聲，炮竹一個比一個漂亮。在這花炮的海洋里，想著這些都是我國古代人民的偉大發(fā)明，我的心情十分激動；看著這熱鬧的景象，我和哥哥享受著這歡樂的氣氛。然后，我和哥哥一起許下新年的愿望——希望在新的一年里學(xué)業(yè)進步、萬事如意。

這就是春節(jié)，一個永遠充滿歡樂和激情的日子，也是許下愿望，播種美好明天的種子。

以春節(jié)為主題的ppt課件模板篇九

今年春節(jié)，我沒回老家。

日歷又見底了，新年又到了，正當(dāng)我滿心歡喜準備回老家的行李時，媽媽的話卻讓我驚愕：幾年不回老家了。這無疑是一個晴天霹靂，我都已經(jīng)計劃好了新年要做的事，那天堂般的日子現(xiàn)在說沒就沒了。我的心情從峰頂?shù)焦鹊祝@無疑將是無聊的春節(jié)。

新計劃在父母的催促下完成了，這死板的計劃讓我如同一個機器人，受到程序的控制，失去自由。但每天下午都有我自己的空余時間，這便是我的天地，每天在這份渴望的促使下，我總能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

半個寒假過去了，三十晚上，圍在餐桌前只有寥寥數(shù)人，這與以前過年時十幾人吃團圓飯的差異太大了，讓我一時都不能適應(yīng)。我靜靜地坐在電視機前，不禁想起了老家的歡聲笑語。城市中的一扇扇防盜門將人都隔離了，一棟棟樓房將人都拉遠了，城市的春天太沒勁了。

初一，我們耐不住寂寞，便來到了射陽丹頂鶴保護區(qū)。站在瞭望塔上極目遠眺，薄霧淡淡地飄著，遮住了我們的視野，但沼澤的美景卻仍可以讓我感受到。那朦朧的美讓我徹底忘卻了前幾天的無聊與煩躁。走下瞭望塔，繼續(xù)向沼澤深處走去，池中天鵝引脖高鳴，那鳴叫好似歡迎我的到來，又似在與我談天，介紹這沼澤異景。

再往前便有丹頂鶴了，潔白無暇的外衣，猶如冬日潔雪，揮動翅膀，更像天仙下凡，細長的雙腳使其亭亭玉立，我算是感受到鶴立雞群的感覺了。

往后的幾天，我們又去四處游玩賞景。沒想到這兒過年還有一番韻味，我這才感受到原來快樂是可以尋找的。孤獨、無趣只是你的心理在作怪，樂觀才能使生活更精彩。

今年春節(jié)，我沒回老家。但城市的春節(jié)，則有另一番神韻。

以春節(jié)為主題的ppt課件模板篇十

1、學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、歡樂氣氛。

3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點。

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

學(xué)習(xí)難點。

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)準備。

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》。

教學(xué)過程。

第一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題。

1、同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧歡樂氣氛的回憶。）。

2、讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。

3、現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡(luò)。

1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2、請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：老舍寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3、交流匯報，老師相機板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）。

4、說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（指引學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、歡樂、團圓”等初步感受。）。

三、交流探討，感受年味。

1、春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2、小組內(nèi)交流。

3、全班交流匯報。

（1）年的味道是爆竹的味道。

a、爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（小朋友們準備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小朋友們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）。

b、整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

（2）年的味道是香甜的味道。

a、找讀文中描寫有關(guān)食物的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會（充足、豐盛）。

b、人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

（3）年的味道是開心的味道。

a、正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

b、結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。

（4）總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體味，感受民俗。

1、快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、歡樂的日子。（除夕和正月十五）。

2、認真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

（是一種普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。）。

3、除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、歡樂、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的`朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4、配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

五、作業(yè)：抄寫詞語。

色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵。

日夜不絕萬不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的熱鬧氣氛。

1、聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

2、除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

二、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火。

1、如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11、12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……”…還有…）。

2、想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）。

3、通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

三、領(lǐng)悟表達特點。

1、快速瀏覽課文，從哪兒能體會到老舍對年文化的熱愛。

（指引學(xué)生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等。）。

2、老舍是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮部分進行詳細描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。）。

3、對比寫法。

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的歡樂與熱鬧的氣氛。）。

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。

1、拓展閱讀。

春節(jié)各地的習(xí)俗。

春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時吃些傳統(tǒng)食物，能給自己和家人帶來好運：

東北地區(qū)的人進入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。

西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個搟出來的，而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財之意。

上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黃豆芽（也叫“如意菜”）象征萬事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財。

四川除夕時，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團團圓圓。

湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。

2、過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>

以春節(jié)為主題的ppt課件模板篇十一

1、唱歌謠想春節(jié)，和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節(jié)。

（課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九結(jié)束。人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三過小年。除夕非常熱鬧，初一的光景截然不同，到元宵，春節(jié)的又一個高潮到了。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。）。

3、北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧、忙碌、喜慶、團圓）。

1、在這些日子的描寫當(dāng)中，老舍先生把什么內(nèi)容寫得比較詳細，又把什么內(nèi)容寫的比較簡略呢？快速默讀課文，把詳寫的內(nèi)容用括號括起來。

2、學(xué)生匯報，板書：（臘八、除夕、正月初一、元宵）。

2、學(xué)生自由讀。

3、學(xué)生交流：

（課件出示句子）。

“在臘八那天，家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會?！?/p>

從“家家都”都可以看出節(jié)前人們的忙碌，對春節(jié)的重視。

“農(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多，多得好像聚在一起開展覽會。（課件演示，臘八粥的圖片）。

“把蒜瓣放進醋里…..忍不住要多吃幾個餃子?！?/p>

一個“翡翠”寫出了蒜瓣的形、色；一個“辣”字寫出了醋的味道，這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了，更讓人感受到了老舍用詞的簡潔、巧妙。

1、知名讀第七自然段。課件出示：第七自然段。

除夕給你什么感覺呢？

3、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢？

理解“守歲”：一重意思，年長的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。

師：從這些詞語當(dāng)中，我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團圓啊，差不多所有的人都在歡度除夕，當(dāng)然熱鬧了。

“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”

師：從味道到色彩到聲音，除夕這一夜，作者進行了全方位的描寫，無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老舍觀察的細膩。

3、除夕這天，你是怎么過的呢？打開記憶的閘門，讓我們分享你的快樂吧？生自由說。

小結(jié)：是啊，熱鬧的除夕，處處洋溢著喜慶，訴說著團圓的故事。

4、指導(dǎo)朗讀：想象著這熱鬧的場面，有滋有味地把這一段讀讀。

1、指名讀第八自然段課件出示：

“正月初一”的光景怎樣？與除夕截然不同。

“截然不同”什么意思？形容兩種食物毫無共同之處。

“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢？

課件演示：“鋪戶……全城都在休息?！?/p>

這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢？板書：悠閑。

2、你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自在？

人們的活動：男人們，女人們，小孩們，鋪戶們，伙計們。

小結(jié)：不同年齡，不同身份的人，每個人都在拜年，走親訪友、或者逛街、比賽。總之都沒有閑著的，分明都是那么快樂輕松自在。

3、指導(dǎo)朗讀：誰愿意讀出這輕松自在的感覺。

1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說，讀讀這部分，看看作者寫的最多的是什么？（燈）。

2、再讀課文，把描寫燈的語句畫出來，讀一讀，看看能體會到什么？

3、學(xué)生匯報交流：

“正月十五……紅火而美麗?！卑鍟杭t火而美麗。

“有名的老鋪子……故事?！币贿B串的排比，讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多。

“家中也有燈…….叮叮地響”完全走進了燈的世界，這是一種怎樣的美麗??！

師：讓我們也進入這燈的世界里遨游，感受這份紅火而美麗吧！

課件演示：各種燈的圖片。

4、想象：假如你在這燈的世界里暢游，你還會看到怎樣的花燈呢？

小結(jié)：是呀，在這五光十色的燈的世界里暢游，讓人情不自禁，讓人流連忘返，難怪老舍先生說課件演示：——“元宵上市，春節(jié)的有一個高潮到了”

——“這的確是美好而快樂的日子”

1、剛才，我們深入的感悟了老舍先生詳細描寫的四個部分內(nèi)容，感受了北京春節(jié)的溫馨而美好，那么好還又那些部分寫得比較簡略呢？再回顧課文看看。

2、學(xué)生討論。為什么這樣寫？這樣寫有什么好處嗎？抓住主要特點來描寫。突出了北京春節(jié)的民俗特點，讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。

3、在我們的習(xí)作中也可以運用這種詳略得當(dāng)，抓主要特點描寫的方法。使自己的作文更具特色。

臘八忙碌。

除夕熱鬧詳略得當(dāng)。

正月初一悠閑突出重點。

元宵紅火美麗。

以春節(jié)為主題的ppt課件模板篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

2．揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。

教學(xué)重難點：

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

2、品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

1.鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的.《北京的春節(jié)》，讓我們跟他走進老北京,過一個京味十足的春節(jié)。

2.請大家齊讀課題。

3.說一說：春節(jié)是一個（）的節(jié)日。

4．回顧寫作順序和主要內(nèi)容。

（1）課文是按什么順序來寫的？（按時間順序）板書：時間順序。

（2）依次寫了哪幾個日子？（臘八節(jié)、、除夕、正月初一、元宵節(jié)、）。

二、研讀課文重點部分。

2、師導(dǎo)；在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注，準備和大家交流交流。（確定孩子們喜歡那個日子之后，進行分小組學(xué)習(xí)）。

3.出示小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)：

（1）在詳寫的這四個日子中，選擇你印象最深的來深入學(xué)習(xí)。

4.匯報學(xué)習(xí)情況。

1．臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

2．除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

（1）從人們活動的角度來體會。

（2）從“味、色、音”的角度來體會。

3．正月初一。主要通過人們的活動來體會。

（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

（2）人們的活動。

4．元宵。主要通過對燈的描寫來體會。

（1）判斷題：北京的春節(jié)進入高潮的是正月十五鬧元宵。（）。

（2）勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。

（3）談?wù)勛约旱捏w會。

（4）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？

三、回顧全文，體會詳寫略寫的好處：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

五、交流延伸,升華認識。

1.師小結(jié)：民族文化，源遠流長。

2.北京的春節(jié)是很吸引人的。在不同的地方,有一些不同的風(fēng)俗。說說你家鄉(xiāng)過春節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。

臘八除夕正月初一正月十五。

熱鬧喜慶團圓祥和。

以春節(jié)為主題的ppt課件模板篇十三

1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2課時。

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》。

1．同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）。

2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。

3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2．請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3．交流匯報，老師相機板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）。

4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。）。

1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2．小組內(nèi)交流。

3．全班交流匯報。

（1）年的味道是爆竹的味道。

a．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）。

b．整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

（2）年的味道是香甜的味道。

a．找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會（充足、豐盛）。

b．人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

（3）年的味道是開心的味道。

a．正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

b．結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。

（4）總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）。

2．認真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

（是一種普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。）。

3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4．配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵。

日夜不絕萬不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色。

1．聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

2．除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

1．如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

燈的種類多：“有的……有的……有的……有的……”…還有…）。

2．想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）。

3．通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

1．快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的'熱愛。

（引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等。）。

2．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮部分進行詳細描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。）。

3．對比寫法。

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。）。

以春節(jié)為主題的ppt課件模板篇十四

本課設(shè)計旨在對學(xué)生進行扎扎實實的讀和說的訓(xùn)練，教學(xué)中，讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點句子體會氛圍，在說中融入情景，同時還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在語文實踐中發(fā)展思維，提高閱讀理解能力。

1、進一步了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3、激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

2、品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

1、教師準備：重點語段的課件。

2、學(xué)生準備：收集各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細細咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。

二、深入閱讀，體會氣氛。

2、提示讀文：在文中詳寫的四天中，你最喜歡的哪天呢？好好地讀一讀，畫一畫句子，和小組同學(xué)說說自己的感受。

3、指導(dǎo)品讀“臘八”，邊自由朗讀描寫“臘八”的語段，邊想一想：

〈1〉．臘八的時候，人們做些什么？你們家在這一天會做同樣的事嗎？

〈2〉．從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格？

4、指導(dǎo)品讀“除夕”，出示課件，指名朗讀。

〈1〉．抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

〈2〉．抓“除非，萬不得已，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。

5、指導(dǎo)品讀“正月初一”。

小組齊讀，邊讀邊思考：

〈1〉．正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

〈2〉．正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？

〈3〉．你逛過廟會嗎？說說你的感受。

6、指導(dǎo)品讀“元宵”。

出示課件全班齊讀，邊讀邊畫。

〈1〉．分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節(jié)的熱情。

〈2〉．如果你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎？（指名朗讀展示）。

三、拓展閱讀，領(lǐng)悟表達特點：

1、提問：作者寫這篇文章表達了他怎樣的情感?

2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達手法上有什么特點？

（歸納本文的寫作特點：一是按時間順序進行有條理的敘述：二是詳略得當(dāng)，詳寫春節(jié)中的高潮部分，略寫其它部分；三是語言通俗，簡練。）。

3、自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文，比較它們與課文的不同。

四、延伸談話，了解風(fēng)俗。

1．師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會有一些不同的風(fēng)俗嗎？

學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。

2．啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在？?你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

（學(xué)生自由暢談）。

五、作業(yè)。

小練筆：

結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

以春節(jié)為主題的ppt課件模板篇十五

從這天開始，人們都忙著準備格式的年貨，大街上人來人往，到處洋溢著喜慶的氣息。

到了大年三十可真熱鬧，家家敢做年夜飯到處飄蕩著酒肉的香味。大門外貼上了紅紅的，屋里貼上了漂亮的，每一家都燈火通明，歡歡喜喜地圍坐在一起，包餃子，吃團圓飯，相互談?wù)撝约阂荒陙淼氖斋@。門外的鞭炮聲起伏不斷，我忍不住拿了一掛鞭炮跑了出去。

正月這天男女老幼都穿上新衣服，到親戚，朋友家拜年。小孩子們拿著長輩發(fā)的壓歲錢高高興興的去買爆竹和玩具。

正月十五是過年中最熱鬧的一天。人們從四面八方來到縣城觀看社火表演。社火的隊伍可真長啊，有鑼鼓隊，秧歌隊……還有許多學(xué)生組成的方隊。到了晚上人們舉頭賞月，吃，看煙火，觀燈展，猜燈謎，忙的不亦樂乎。

一轉(zhuǎn)眼，到了正月十九，過年就結(jié)束了，人們又開始了忙碌的生活。

以春節(jié)為主題的ppt課件模板篇十六

春節(jié)是一年中最隆重，最隆重的節(jié)日，一到春節(jié)，街道上擠滿了人，男人，女人和孩子臉上都帶著微笑，享受節(jié)日的快樂。

春節(jié)，我們中國終于把你盼來了。我們可以一家人沒有吃完晚飯，便準時地圍在一個電視機前收看春節(jié)聯(lián)歡活動晚會，我們學(xué)生津津有味地看著。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”十二點的鐘聲敲響，新的一年已經(jīng)來臨，外面的世界已經(jīng)成為煙花，煙花混合的多彩點綴天空。

我喜歡過新年，新年能貼春聯(lián)、放鞭炮、吃餃子、穿新衣。最重要的'是能和大家可以分享自己快樂。過新年的感覺真好呀！

以春節(jié)為主題的ppt課件模板篇十七

那些頭發(fā)里的雛菊，終究有一天要枯萎。

我們還小，所以我們還沒有什么顧慮。我們的前面是光明，是理想，是希望，是可以用來奮斗或者揮霍的嫩生生的大筆的青春。所以我們可以坦然地走，怎么走都成，怎么走都是往前，怎么走都是通往青春通往絢爛。我們可以彎著走，斜著走，邊吃邊走，跳著唱著走，嚼著口香糖倒立著走。

因為我們在教室里面，我們還沒走進這個世界。世界是舞臺，我們是觀眾，是看客。我們是局外人，所以什么也不必承擔(dān)。

為什么“五四”運動什么的都是學(xué)生挑的頭?為什么那些需要爆發(fā)的時候，總是學(xué)生先往上沖?因為他們是局外人，就像球迷可以在看臺上肆無忌憚的喊叫一樣。

我們的生活可以輕松。我們努力學(xué)習(xí)，因為我們知道我們在打造明天的美好，暢想著日后瀟灑流點兒汗算什么?天涯何處無芳草?我們即使病了，也知道沒事，長大了就一切都好了。日子還長呢。

能是些專業(yè)知識，頭腦也漸漸衰弱;你不再隨便愛了，愛情揮霍得就剩那么點兒了，還是省著點用吧，找個安穩(wěn)的人組建一個家庭，有個孩子，讓父母也享受到天倫之樂。看到好的機會一定要抓住，錯過一次可能就錯過永遠了。要是病了可得趕緊治，落下病根下半輩子可遭了罪。

那時候我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身陷其中，不能自拔。我們不再是局外人，不再是看客或者是球迷。命運把我們強硬的丟到舞臺的正中央，它說這兒，這個社會現(xiàn)在就是你的了，你得創(chuàng)造價值生存，作文還得對你父母負責(zé)任。別跟我說些沒用的，我什么也不想聽。你自個兒演吧。發(fā)現(xiàn)再沒用遁的理由，無處可逃。

一切都是來真的了，沒人再扯淡了。很多事情無法重來了。再往前?再往前是什么?是衰老，是結(jié)束，是淡出，是gameover，是繁華過后成一夢了。

你看看鏡中的自己。一切美麗枯萎的時候還剩什么?不是一樣?那就是多年以后的自己。老去的時候會記起很多曾經(jīng)的過往。聽過的歌，穿過的衣裳，崇拜過的偶像。還有以前的朋友和敵人，愛恨情仇。都空了。

也許老到風(fēng)獨殘年的時候，隱約中時不時地聽說某個人死去，那是你年少的戀人，曾經(jīng)刻骨銘心愛過恨過相聚過又離散了的愛人;是最好的知己;最崇拜的師長或朋友。不知道我們還有沒有眼淚。

當(dāng)風(fēng)起時，看到那些過往的正在消失的景物，有人在風(fēng)中建造房屋，把自己徹底更深地孤獨。許多人吹滅蠟燭，懷念把它們引向陰暗的夢鄉(xiāng)——許多年前西渡的詩句。

在我們生命的最后一天，不知道還會不會記得那些關(guān)于這一天的承諾，會不會如約的仍舊深深惦記著那個人，會不會仍舊記得誰的笑容，氣息，和發(fā)梢。

徐志摩說，希望，在每一秒鐘上允許開花……我等你。

等候我們用雙手創(chuàng)造的文明和痕跡，等候生命一次又一次的漲潮，等候頭發(fā)里的那些菊花的綻放。

人應(yīng)該健康地生存和飛翔，不管是少年的漂流和放逐，還是束縛之下的蟄伏。自由的血液汩汩不息，我們還有無限輝煌的可能。

直到現(xiàn)在，知道自己害怕枯萎和衰老。因為留戀著那些可能性，那些蟄伏在未來的輝煌，留戀的年輕。我十五歲，我不想老!

我們還年輕，這就是好的。

那些生命里最美麗的雛菊，等待著綻放。

以春節(jié)為主題的ppt課件模板篇十八

《北京的春節(jié)》是老舍先生所寫的一篇膾炙人口的散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文,文章按時間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗，下面整理了北京的春節(jié)課件，一起來看看吧！

設(shè)計理念：

本課設(shè)計旨在對學(xué)生進行扎扎實實的讀和說的訓(xùn)練，教學(xué)中，讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點句子體會氛圍，在說中融入情景，同時還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在語文實踐中發(fā)展思維，提高閱讀理解能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

2、.學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3、激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重難點：

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

2、品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)?寫作方法。

教學(xué)準備：

1、教師準備：重點語段的課件。

2、學(xué)生準備：收集各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細細咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。

二、深入閱讀，體會氣氛。

2、提示讀文：在文中詳寫的四天中，你最喜歡的哪天呢？好好地讀一讀，畫一畫句子，和小組同學(xué)說說自己的感受。

3、指導(dǎo)品讀“臘八”，邊自由朗讀描寫“臘八”的語段，邊想一想：

〈1〉．臘八的時候，人們做些什么？你們家在這一天會做同樣的事嗎？

〈2〉．從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格？

4、指導(dǎo)品讀“除夕”，出示課件，指名朗讀。

〈1〉．抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

〈2〉．抓“除非，萬不得已，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。

5、指導(dǎo)品讀“正月初一”。

小組齊讀，邊讀邊思考：

〈1〉．正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

〈2〉．正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？

〈3〉．你逛過廟會嗎？說說你的感受。

6、指導(dǎo)品讀“元宵”。

出示課件全班齊讀，邊讀邊畫。

〈1〉．分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節(jié)的熱情。

〈2〉．如果你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎？（指名朗讀展示）。

三、拓展閱讀，領(lǐng)悟表達特點：

1、提問：作者寫這篇文章表達了他怎樣的情感?

2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達手法上有什么特點？

（歸納本文的寫作特點：一是按時間順序進行有條理的敘述：二是詳略得當(dāng)，詳寫春節(jié)中的高潮部分，略寫其它部分；三是語言通俗，簡練。）。

3、自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文，比較它們與課文的不同。

四、延伸談話，了解風(fēng)俗。

1．師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會有一些不同的風(fēng)俗嗎？

學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。

2．啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在？?你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

（學(xué)生自由暢談）。

五、作業(yè)。

小練筆：

結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

板書設(shè)計：

臘八除夕正月初一正月十五。

熱鬧喜慶團圓祥和。

以春節(jié)為主題的ppt課件模板篇十九

1.了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。

2.抓住描寫元宵兩個自然段，體驗節(jié)日氣氛。

3.體會文章的的寫法，學(xué)以致用。

一、談話導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎?我也喜歡過節(jié)。古代的詩人還把節(jié)日寫進了詩歌。瞧，杜牧這樣寫清明節(jié)，請讀……蘇軾這樣寫中秋節(jié)，請讀……王維這樣寫重陽節(jié)，請讀……王安石這樣寫春節(jié)，請再讀……今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課，板書課題。(課件1)。

2.齊讀課題。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)對北京的春節(jié)有了自己的了解，來，我們復(fù)習(xí)一下吧!

二、復(fù)習(xí)回顧。

1.連一連(課件2：出示時間及風(fēng)俗)。

過渡：是啊，過年就是這么熱鬧、快樂、喜慶，讓人回味無窮。再回到課題，北京的春節(jié)和我們這兒的春節(jié)有哪些不同呢?答案就藏在課文里，快找找!

三、精讀品悟。

預(yù)設(shè)一：學(xué)生匯報，我們這兒不熬臘八粥，不泡臘八蒜。(這臘八粥可不是一般的粥，書上是這樣介紹的，出示生讀。是啊，這就是南方、北方地域文化習(xí)俗的差異)。

預(yù)設(shè)二：學(xué)生匯報，我們不買雜拌兒(你知道什么是雜拌兒嗎?)生讀。這么多于果摻和著蜜餞吃下，那嘴里滿是什么滋味?(生答)這滋味一直甜到心里頭，想想就忍不住要流口水。誰再來讀?(推薦朗讀高手)。

預(yù)設(shè)三：我們二十四過小年，北京二十三過小年，還家家祭灶王爺。(你真會聯(lián)系生活學(xué)習(xí)。對，過小年的時間不一樣)。

預(yù)設(shè)四：我們沒有廟會逛。(出示逛廟會的圖片介紹廟會。提起北京的廟會那真可以算得上是春節(jié)的一大盛會。初五、初六家家戶戶、男女老少紛紛涌向廟會，據(jù)圖片逐一介紹)。

預(yù)設(shè)五：元宵節(jié)，我們家中沒有那么多好玩的燈。(怎么個好玩法，能給我們介紹介紹嗎?生讀十三自然段中的相關(guān)句子，師引導(dǎo)讀出注釋“走馬燈”。光是這樣想想，就是一種享受啊!再從家中走到大街上，你還會看到什么景象?引出十二自然段的學(xué)習(xí))。

(1)好一個懸燈結(jié)彩，好一個火熾而美麗。我還想知道大街上到底都掛了哪些燈，誰來給大家介紹一下?(出示句子：有名的老鋪……故事)。

(2)談?wù)勛约旱捏w會。

燈的數(shù)量多：從“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”等詞句就可以感受到。體會舉例子的說明方法。

燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”可以看出來。

燈的圖案多：“《紅樓夢》《水滸傳》”人物多，可以感受到。

(3)正是有了這么多各式各樣燈的裝飾，元宵節(jié)才變得一(生答)美麗。因而老舍先生發(fā)出了這樣的感慨(出示句子：變色，分男、女生讀)這是拿元宵節(jié)和除夕、元旦——(生答：作比較)，以此突出——元宵節(jié)。

四、體會寫法。

同學(xué)們，不比不知道，一比真奇妙!這一比啊，我們發(fā)現(xiàn)這北京的春節(jié)還真是活動多樣，氣氛熱鬧啊!而且，我們通過學(xué)習(xí)，進一步體會到了北京獨特的年文化。

剛才，我們是站在讀者的角度學(xué)習(xí)。其實，我們還可以站在作者的角度，看看老舍先生是怎樣表達出北京春節(jié)的那份熱鬧、喜慶的。比如：

1.打比方(出示：這不是粥……農(nóng)業(yè)展覽會)。

什么意思，明白嗎?(生談理解)看看，臘八粥里有各種米、各種豆，還有各種干果，數(shù)數(shù)一共列舉了幾種?(生一一列舉)何止這些，還有我們認識的，不認識的;我們叫得出名的，叫不出名的，這些統(tǒng)統(tǒng)都藏在一個省略號里，它們在臘八這天紛紛聚攏來，多像開——(生：農(nóng)業(yè)展覽會)這樣一打比方，感覺怎樣?(生談)。

2.引入傳說。

過渡：不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，第六自然段也寫得特別有趣。(出示原句，再出示刪除的段落，比較一下，誰來談?wù)?。

(刪除傳說，生體會其帶來的趣味性)。

3.破折號(補充說明，突出強調(diào))。沒時間就作為課外延伸。

一篇文章里競出現(xiàn)了達八處之多的破折號，這是作者的有意為之，還是無意為之呢?因為時間關(guān)系，就留給大家課后去探究，去思考。

小結(jié)：同學(xué)們，今天我和大家一起走進了北京的春節(jié)，再一次感受到濃郁的傳統(tǒng)年文化;我們還從作者的角度破譯了寫作的一些表達技巧。希望大家繼續(xù)保持這種閱讀的熱情與習(xí)慣，相信大家的收獲一定會更多!