2023年我的第一節(jié)語文課作文十(實(shí)用9篇)

跆拳道是一門強(qiáng)調(diào)禮儀和技術(shù)的武術(shù)運(yùn)動(dòng)。豐富詞匯和語法的運(yùn)用。以下是小編為大家搜集的學(xué)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助大家改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

我的第一節(jié)語文課作文十篇一

閱讀課上我們學(xué)了“武松打虎”，還起了爭(zhēng)議。

“老師！武松打死了老虎，是不愛護(hù)野生動(dòng)物的，也就觸犯了《野生動(dòng)物保護(hù)法》。不能稱得上英雄好漢，但能稱得上‘狗熊壞漢’。”一位同學(xué)提出了意見。

于是，老師拿這個(gè)話題當(dāng)做我們回家的作業(yè)，問過“度娘”之后，我在作文本上寫到：現(xiàn)在我們身邊的一些動(dòng)物馬上要瀕臨滅絕了，所以人類才頒布了《野生動(dòng)物保護(hù)法》，誰要是偷獵它們，必然會(huì)受到法律的懲罰。如果武松現(xiàn)在打虎，那百分之百是違法的，而在八百多年前的宋朝，老虎也許還不屬于保護(hù)動(dòng)物，那就不能說他違法了，他純屬于自衛(wèi)，不是沖著賣虎皮去的，還有，拿現(xiàn)在的法律要求古人，很可笑，也很不公平。

結(jié)論是武松還是大英雄，并沒有殺了只老虎影響他的名聲，只是那位反方同學(xué)被辯倒了，生悶氣呢。

古今之律，參照不同。勿以今判古，莫以古審今。

我的第一節(jié)語文課作文十篇二

那是一堂讓我記憶猶新的課，因?yàn)槟翘谜n充分詮釋了古代的封建思想和強(qiáng)迫別人意志的蠻橫。

那是我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，那時(shí)有一個(gè)很老的人來當(dāng)我們的數(shù)學(xué)老師，那天，他問到2加2等于幾，我舉手，站起來說：“4”。而老師卻說是錯(cuò)的，讓我再說一遍，于是我又說了一遍答案等于4，可老師又說是錯(cuò)的，底下傳來哄笑聲，老師讓我站在講臺(tái)上反思一下，直到下課鈴聲響起，老師又問我想出答案了嗎？我搖搖頭，老師對(duì)我說：“應(yīng)是這樣回答，是4，老師。”現(xiàn)在回想起來，老師當(dāng)年應(yīng)是想要得到尊重，可我還是非常討厭這一堂課。

因?yàn)槲沂钟憛捯粋€(gè)人用他的意志強(qiáng)加在我的心上，因?yàn)檫@是一種蠻橫的做法。

從這一件事，我就想起，以前中國(guó)在向外國(guó)簽訂不平等條約時(shí)，是什么樣的不情愿。

可不情愿有什么用？在自己無能時(shí)才會(huì)接受對(duì)方強(qiáng)迫性的思想。

如果不想挨打，就只能努力向上。為了不讓別人的思想強(qiáng)迫你，你就只能自己努力。

這節(jié)課雖說這樣沒錯(cuò)，可是你把東西強(qiáng)迫給別人時(shí)，你想過被強(qiáng)迫人的體會(huì)嗎？

為什么別人會(huì)強(qiáng)迫于你？我之所以反反復(fù)復(fù)的講這個(gè)問題，就是希望國(guó)民們明白，一定別讓人強(qiáng)迫自己的意愿。

我討厭的并不是老師，而是思想，就是這個(gè)古板的思想使清朝一步一步的走向萬劫不復(fù)的深淵，就是這種思想，阻擋了前去的道路。

可為什么如今仍然有這樣的人，在做這個(gè)道路的奠基人呢？比如日本。

所以，我們這個(gè)民族要清醒了，清代時(shí)，我國(guó)就快滅亡了，好在有正確思想的人，挽回了這一個(gè)民族。

難道又要讓悲劇重演一次嗎，我雖然討厭這一堂課，可這堂課告訴了我許多道理，喚醒了我的愛國(guó)意識(shí)。

我的第一節(jié)語文課作文十篇三

我記得是二年級(jí)的時(shí)候。有一次我在一本書上看到一篇課文，說豆藤總是逆時(shí)針爬，從來不順時(shí)針轉(zhuǎn)。我不信，因?yàn)樵谖业挠∠罄?，豆子和藤蔓好像不是左就是右，沒有任何規(guī)律性。而且這兩個(gè)新名詞，順時(shí)針和順時(shí)針我都看不懂，所以打算放學(xué)后去門口的豆田。

那天，放學(xué)后，我飛快地跑回家。問了爸媽順時(shí)針和逆時(shí)針的定義后，我迫不及待的跳進(jìn)了場(chǎng)中。真的！我看到的幾株植物如書上所說。但我也相信，總會(huì)有那么幾株特別的植物，永遠(yuǎn)不會(huì)有同樣特征的豆子，比如三腳雞。但事實(shí)證明，我的想法是錯(cuò)誤的，這讓我對(duì)科學(xué)更加著迷。心想，既然是這樣，那我就給你一些外界的干擾，看看你還能不能變成那樣。我特意把幾根豆藤向后扭了幾下。

三天后，我又去了田里，卻發(fā)現(xiàn)豆子和藤蔓奇跡般地轉(zhuǎn)過身來，好像什么都沒有發(fā)生過。我又轉(zhuǎn)過身來。這次比上次早一天去實(shí)地看看轉(zhuǎn)回來有多快。我一直以為植物不會(huì)動(dòng)，沒想到它會(huì)動(dòng)，而且動(dòng)的挺快。

科學(xué)給我?guī)硐Ｍ突孟耄o我留下神秘和神奇?？茖W(xué)就在我們身邊，等著我們?nèi)ヌ剿鳎ソ沂久孛?。我愛科學(xué)！

我的第一節(jié)語文課作文十篇四

每次見著媽媽做飯的時(shí)候，我都覺得做飯是一件再容易不過的事了?？墒呛髞懋?dāng)我第一次做飯的時(shí)候，我才感慨，我之前之所以覺得很容易，大概是因?yàn)閶寢尦Ｄ曜鲲埖木壒?，以至于媽媽每次做飯的時(shí)候的輕而易舉都讓我誤以為是做飯很容易。

那一天，我心血來潮，想著要自己動(dòng)手，為媽媽做一頓自己親手下廚做出來的飯菜。當(dāng)我將我的提議說出來后，媽媽樂得合不攏嘴。于是，我信心滿滿的走進(jìn)廚房，想著一展神通，哪想炒菜的第一個(gè)步驟我就嘗到了苦頭。

我將鍋?zhàn)酉戳艘槐橹?，然后打開家里的燃?xì)庠?，緊接著就往鍋?zhàn)永锏姆庞土?。在鍋?zhàn)永锏挠蜎]一會(huì)就融了，但是因?yàn)殄佔(zhàn)永镌揪陀兴?，又加上火?shì)大，油噼里啪啦的就漸了出來，在我的手背上漸上了好幾點(diǎn)。當(dāng)油觸上我的手背時(shí)，我的手猛地一收，手上紅了好幾處，并且隱隱有起泡的趨勢(shì)。

經(jīng)過這一下之后，我不得不感慨了，原來做飯并不是一件這么簡(jiǎn)單的事情。之后炒菜的過程中，不是火開的大了，將菜燒糊了，就是菜都還沒有炒熟，結(jié)果就讓我給出鍋了。總而言之，我第一次做飯很不理想。當(dāng)我硬著頭皮將我所燒的菜一一端上餐桌的時(shí)候，我一直都忘不了媽媽對(duì)我說的話。

媽媽說：“任何事情都有第一次，第一次沒有做好沒有關(guān)系，重要的是在接下來的時(shí)間里要有所進(jìn)步?！眿寢尩脑捊o了我很大的鼓勵(lì)，之后的時(shí)間里，只要我一有時(shí)間，我就會(huì)去廚房，跟著媽媽學(xué)做飯。

第一次做飯，很顯然我失敗了。這之中的原因很大一部分都是因?yàn)槲姨∏屏诉@件事，殊不知并不是任何你瞧著簡(jiǎn)單的事情，你實(shí)際操作起來也是很簡(jiǎn)單的。

我的第一節(jié)語文課作文十篇五

我此刻高三了，還有一個(gè)學(xué)期就要高考了，所以成了家里的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。

每一天早上做好我的營(yíng)養(yǎng)早餐，在匆匆忙忙。

的去上班了。中午十一點(diǎn)半的時(shí)候匆匆忙忙的趕回開為我營(yíng)養(yǎng)午餐，兩個(gè)詞來形容就是“匆匆與忙忙”。

這段時(shí)光爸爸不在家，外地出差去了。春節(jié)都不回來了。家里就剩下我和媽媽兩個(gè)人了。

想到過春節(jié)，我家就是很忙的，不是招待這邊的親戚，就是招待那邊的親戚，還有的不知是哪里的遠(yuǎn)房親戚，還要到那里住一段時(shí)光的，真實(shí)不明白媽媽是怎樣過來的。我一向想幫媽媽點(diǎn)忙，但是屢屢被媽媽回絕了。

這天過了十一點(diǎn)半媽媽還沒有來做飯，我就暗暗的想自己來做一頓飯，給媽媽一個(gè)驚喜。于是到廚房里四處掃描了一下，腦袋里回憶這媽媽平時(shí)做飯的一些情景步驟，謾慢的做了起來。正在做飯的高潮部分媽媽回來了，驚訝的說：“寶寶，你在做什么啊，”我回答說：媽媽我這天做一頓給你吃啊讓你瞧瞧你女兒的手藝啊，還沒有等我說完媽媽就把我的鏟子奪過去了，讓我走開。之后說“寶寶，這不是你此刻干的活，你看臺(tái)面上亂七八遭的?！蔽铱戳丝从偷皆谂_(tái)面上一大塊，菜葉子那里一塊那里一塊的，還有更加糟糕的是鹽和味精都混在一塊了分不清是鹽還是味精了。我不由的笑了起開，媽媽之后說：“你啊，還沒有到時(shí)候了等你自己考到了大學(xué)，自己能獨(dú)立了，媽媽就不給你做飯了，你要自己學(xué)會(huì)做飯，還要學(xué)會(huì)怎樣做的好吃，懂嗎？”

那時(shí)我明白了媽媽的用心良苦，也明白了母親的一生都是為了兒女。

媽媽，我愛你。

我的第一節(jié)語文課作文十篇六

今天，我經(jīng)歷了史上最難熬的課。

終于跑完了，我一屁股坐在地上直喘氣，“下次……下次再……也不上……體育……課了?！备魑煌瑢W(xué)不要放棄，生命在于運(yùn)動(dòng)?！皝韥?，大家再做50個(gè)青蛙跳吧！”老師笑嘻嘻地和我們說。我突然覺得下課對(duì)我來說是多么重要，沒辦法，我又不敢反對(duì)，只好照著做。沒想到青蛙跳看起來簡(jiǎn)單，做起來好難呀，這不，我才做了24個(gè)就不行了，離50個(gè)還差得遠(yuǎn)呢！

“?！！毕抡n鈴終于響了，哦，下課鈴，我是多么的愛你呀！

這節(jié)課真是太難熬了呀！

老師點(diǎn)評(píng)：你不僅條理清晰的記敘了體育老師對(duì)你們一個(gè)接一個(gè)的考驗(yàn)，還充分運(yùn)用細(xì)膩的心理刻畫出心中的難熬的滋味，真棒！

我的第一節(jié)語文課作文十篇七

四年級(jí)的時(shí)候，有一天，爸爸媽媽都做客去了，就我和奶奶在家里。吃完了飯，剛好我也寫完了作業(yè)，奶奶準(zhǔn)備洗碗的時(shí)候，我連忙說“奶奶，您腿腳不方便，還是讓我來洗吧。”奶奶疼愛地看著我，怎么也不讓我洗，因?yàn)槲覐膩矶紱]有干過家務(wù)，我抱著奶奶的胳膊撒嬌：“好奶奶，你就讓我試試吧。我都已經(jīng)上四年級(jí)了，你還是讓我做家務(wù)吧!”奶奶拗不過我，只好讓我去洗了。

我坐在椅子上，看著泡沫中的那些碗，有點(diǎn)發(fā)愁：就這樣灰溜溜地過去吧，奶奶雖然不會(huì)說什么，但是心里肯定會(huì)笑話我，一個(gè)自告奮勇洗碗的人，一個(gè)搶著洗碗的人，竟然只洗了一半就自己打了退堂鼓?想到這里我自己都不好意思了，盆里的碗也好像在嘲弄地看著我：“真是個(gè)小笨蛋，連個(gè)碗都洗不干凈，看你以后還能干什么?”

想到這里，我的臉一下子紅了，感覺想著了火似的。我趕緊站起來，把盆里的洗潔精水倒掉一半，又重新添了些熱水，仔細(xì)地回憶著媽媽洗碗的動(dòng)作，左手拿碗，右手拿抹布，一邊轉(zhuǎn)一邊擦洗，認(rèn)真地把碗一個(gè)一個(gè)洗干凈了，然后又用清水沖了一遍。我還學(xué)著媽媽的樣子，把盆子、桌子都擦干凈。

看著桌子上那些洗得干干凈凈的碗，我心里別提有多高興了!桌子上的碗白白的，亮亮的，還閃著晶光，它們好像也在笑著表揚(yáng)我呢!

從第一次洗碗的過程中，我感受到了勞動(dòng)的樂趣，從那以后，我經(jīng)常幫父母做一些力所能及的事情，在勞動(dòng)中懂得回報(bào)，在喜悅中收獲成長(zhǎng)的幸福!

我的第一節(jié)語文課作文十篇八

我們冒著蒙蒙細(xì)雨，在校園中尋找“寶物”，滴滴的小雨點(diǎn)，好像伴奏著一首曼妙的舞曲，我不禁被室外的世界所誘惑。這是我最難忘的一堂課。

7月1日，我們來到學(xué)校，參加芬蘭夏令營(yíng)，其中最令我難忘的是這當(dāng)中體育1的最后一節(jié)課。

平常，體育1都是在夢(mèng)想禮堂二樓的舞蹈房上的?？墒?，這節(jié)課是在學(xué)校“尋寶”的過程中度過的。

這節(jié)課，我們來到舞蹈房時(shí)，只聽外教與英語老師簡(jiǎn)單地談了幾句，便把我們帶到了樓下。后來，等老師講解完規(guī)則后，我們才明白老師把我們帶下來的用意，規(guī)則是：老師會(huì)給我們地圖，紙和筆，讓我們根據(jù)地圖上的指示，把卡片找出，并把上面的圖片與數(shù)字畫在紙上。

我與一個(gè)女同學(xué)結(jié)伴去尋找，我手中拿著地圖，負(fù)責(zé)找卡片，她拿著紙和筆，負(fù)責(zé)畫。忽然，天上下起毛毛雨來，仿佛想給我們添麻煩，似乎又在調(diào)皮地說：“哈哈，被淋濕了吧，活該!”我們只好冒著蒙蒙細(xì)雨，開始尋找卡片了。

我們的第一個(gè)目標(biāo)在綜合樓的左邊，我們?cè)诰C合樓的花園中來回穿梭，依然沒有找到，我們汗流浹背，雨水和汗水夾雜在一起。我們奔跑過，也摔跤過，爭(zhēng)吵過，也互相鼓勵(lì)過，我們跑得上氣不接下氣。最后，終于在開心農(nóng)場(chǎng)旁邊的樹上找到了，我們氣喘吁吁，我笑了，笑得那么燦爛，我開心得抱起了我的小伙伴那份喜悅唯獨(dú)屬于我們兩個(gè)，我們的笑聲在偌大的校園里回蕩。我們?nèi)缤C豹那樣，在雨中的校園里穿梭著，飛奔著，歡笑著，三下五除二地?fù)Q了一張又一張的地圖。然而，雨也越下越大，很快便淋濕了我們的衣襟，濕潤(rùn)了我們的頭發(fā)。

這一堂課結(jié)束后，我們個(gè)個(gè)渾身上下都濕透了，但我們的心情不同。忽然，陽光明媚，暖暖地灑在我們的身上，正如同我們的心情一般。

我的第一節(jié)語文課作文十篇九

星期五下午，施老師像往常一樣，捧著一疊書輕輕走進(jìn)教室。

她神秘地對(duì)我們說：“今天，我不上作文課了，給同學(xué)們玩?zhèn)€游戲，名字叫取名字?！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)精神振奮，忘記了疲勞。有許多同學(xué)對(duì)自己的名字表示不滿，有的認(rèn)為自己名字難聽，有的認(rèn)為自己的名字很容易讀錯(cuò)，還有的名字好聽，但容易被人取外號(hào)。

游戲開始了，第一輪是給自己取個(gè)新名字，并以特殊的方式告訴同學(xué)。不久一個(gè)個(gè)新名字誕生了，施老師在講臺(tái)前大聲地點(diǎn)同學(xué)的新名字，“小龜龜”、“王正頤好”、“悠悠”等，最特殊的是“甜蛋糕”我們一聽這個(gè)名字就笑得前俯后仰。不約而同地指向田沁哲，只見田沁哲臉漲得通紅，雙手抱頭，偷偷地笑著，這時(shí)施老師幽了一默，說：“誰過生日，拿根彩帶在‘甜蛋糕’上系個(gè)蝴蝶結(jié)，就可以打包回家了！”這風(fēng)趣的話引發(fā)我們哄堂大笑。

還有一個(gè)名字叫“江啟中”，同學(xué)們聽了這個(gè)名字一下子安靜下來，紛紛猜測(cè)這是誰？教室里一下子連根繡花針掉在地上的聲音也清晰可聞，我心想：江啟中？誰會(huì)叫江啟中呢？班里沒有一個(gè)人姓“江”的?。课蚁胫胫?，不知不覺抬起了頭，看見大屏幕上的幾個(gè)大字“江啟中”后，便指向了陳睿焯，陳睿焯一臉委屈，不停地?fù)u頭，說：“不是我！不是我！”

我再次仔仔細(xì)細(xì)地觀察一番后，斬釘截鐵地對(duì)陳睿焯說：“肯定是你，因?yàn)橹挥心悴拍軐懗鲞@種字?！笔├蠋熞姏]人回答只好親自出馬，發(fā)出了“尋人啟示”，過了一會(huì)，陳睿焯支支吾吾地說“嗯……好像是……我！”我們都笑了。老師也笑了，說：“看來‘江啟中’先生還是習(xí)慣原來的名字??！”

這節(jié)課雖然讓人覺得很短暫，但我們那幼小的心田里留下了美好的回憶。