文明小學(xué)生手抄報(通用9篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

文明小學(xué)生手抄報篇一

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

你們好！今天我演講的題目是“與文明禮儀同行”。

同學(xué)們，當(dāng)你聽到臟話，看到有人踐踏草坪，亂扔垃圾，衣冠不整時，一定跟我一樣感到渾身不自在；當(dāng)你聽到甜甜的文明用語，看到尊老愛幼，互幫互助的現(xiàn)象時，一定感到很舒服。這就是文明的力量。

當(dāng)今社會，文明禮儀是必不可少的道德規(guī)范，是社會和諧的基礎(chǔ)，也是同學(xué)之間團結(jié)友愛的保證，可是在我們身邊，總有一些同學(xué)為了一點小事就吵架，惡語相加，甚至絕交，總有一些取笑別人的缺點，傷害別人的自尊，也有一些男生動不動就拳打腳踢。還有的同學(xué)認為總有人打掃衛(wèi)生，就隨地吐痰，隨手扔紙屑。還有一些同學(xué)頭發(fā)亂糟糟的，衣服臟兮兮的，身上散發(fā)出一股汗臭味。與之相反，有少數(shù)同學(xué)喜歡穿奇裝異服，留長指甲，奇異發(fā)，過于追求一種所謂的時尚。這都是不良現(xiàn)象，一旦養(yǎng)成這種不文明的習(xí)慣，后果不堪設(shè)想。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們處在學(xué)習(xí)知識,養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時期。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會讓我們受益一生；壞習(xí)慣一旦染上，會讓我們悔恨一生?！傲佳匀攵瑦赫Z傷人六月寒”，讓我們隨時隨地使用文明用語，讓人心里暖洋洋的?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，讓我們從每一件小事作起，講究社會公德，不亂涂亂畫，在車上給爺爺奶奶讓座，尊重殘疾人。“愛美之心，人皆有之”，讓我們追求一種大方得體的形象美，講究干凈整潔的服飾美。

良好習(xí)慣一小步，社會文明一大步。講究文明禮儀是一種習(xí)慣，更是一種能力，一種財富，終生受用。同學(xué)們，讓我們漸漸養(yǎng)成這種習(xí)慣，學(xué)做文明人，熱愛文明，擁抱文明，愛護環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開，讓文明禮儀與我們時時同行！

我的講話完畢，謝謝大家，五年三班裴華奕。

文明小學(xué)生手抄報篇二

現(xiàn)代社會的快速發(fā)展和信息技術(shù)的普及，使人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。然而，在這個快節(jié)奏、競爭激烈的社會中，文明禮儀顯得尤為重要。尤其是對于中小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的文明禮儀意識，不僅有助于他們個人素質(zhì)的提升，也對整個社會的形象和發(fā)展起到了積極的促進作用。

第二段：積極樹立良好的文明禮儀價值觀。

文明禮儀是社會上基本的行為規(guī)范，而尤其對中小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，是培養(yǎng)他們健康成長的必要條件之一。首先，學(xué)生應(yīng)該尊重師長，尊敬他人，從校內(nèi)到校外都要懂得遵守規(guī)矩。其次，學(xué)生應(yīng)該注重自身的形象和儀態(tài)，不僅要穿戴整潔，干凈利落，還要注意言談舉止文明，禮貌待人。而且，學(xué)生還應(yīng)該關(guān)心他人，樂于助人，培養(yǎng)分享和合作的意識。

第三段：倡導(dǎo)文明禮儀，營造和諧校園氛圍。

中小學(xué)是學(xué)生成長成才的重要階段，良好的校園文明禮儀環(huán)境對學(xué)生的健康成長起著重要作用。學(xué)校要充分發(fā)揮教育的引導(dǎo)作用，通過對文明禮儀的教育、引導(dǎo)和示范，使學(xué)生們懂得在校內(nèi)外、課堂和生活中都要培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣。此外，學(xué)校應(yīng)該加強對違反禮儀的學(xué)生進行糾正和教育，倡導(dǎo)大家和諧相處、互相尊重，共同營造良好的校園氛圍。

第四段：個人感悟，認識到禮儀的重要性。

在校園生活中，我意識到了文明禮儀的重要性。例如，在教室里，我會盡量遵守課堂紀(jì)律，端正坐姿，認真聽課，不打擾同學(xué)。在與同學(xué)相處時，我懂得傾聽別人的意見，尊重他人的選擇，不嘲笑或歧視他人。我還學(xué)會了友好地與同學(xué)交流，樂于分享和合作。這些良好的文明禮儀習(xí)慣使我感受到了和諧校園的氛圍，也受益匪淺。

第五段：總結(jié)全文，展望未來。

培養(yǎng)中小學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣是個長期的過程，需要學(xué)校、家庭與學(xué)生共同努力。學(xué)校要加強相關(guān)教育，家長要有良好的榜樣作用，學(xué)生要自覺去遵守。只有每一個人都認識到文明禮儀的重要性，才能共同營造一個和諧、寬松、進步的校園環(huán)境。未來，我希望自己繼續(xù)堅持文明禮儀的原則，不僅在校園，更在社會生活中成為一個以文明禮儀為榮的人。我相信，只要大家共同努力，文明禮儀一定會在我們的校園中發(fā)揚光大，為社會建設(shè)做出貢獻。

總結(jié)：通過本文的論述，我深刻認識到中小學(xué)生培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣的重要性。只有每一個學(xué)生從小做起，從一點一滴做起，才能讓文明禮儀成為一種自然而然的行為習(xí)慣。這不僅對個人的成長有著重要的影響，也對整個社會的進步發(fā)展起到了促進作用。在未來的日子里，我們應(yīng)該不斷加強對文明禮儀的培養(yǎng)和教育，讓我們的中小學(xué)生更加自律、自覺地遵守文明禮儀，成為社會的棟梁之才。

文明小學(xué)生手抄報篇三

一天下午，陽光燦爛，我放學(xué)回家，乘在一輛公共汽車上, 車廂內(nèi)很是擁擠，我站在一位老奶奶旁邊。只見老奶奶手里拿著一包瓜子，一邊嗑著，一邊欣賞著外面的城市風(fēng)光，不時地向窗外吐著瓜子殼。我心想:這位老奶奶多不講衛(wèi)生，有人出來阻止她就好了。我左看看，右看看，卻無人過問，便鼓足勇氣對老奶奶說：“奶奶，您好！請不要向窗外吐瓜子殼，這樣會破壞城市環(huán)境的?！?/p>

這位老奶奶回過頭，瞥了一眼我，漫不經(jīng)心地說：“多管閑事?！?/p>

我很氣憤，理直氣壯地對這位老奶奶說：“奶奶，愛護環(huán)境，人人有責(zé)，您要想想環(huán)衛(wèi)工人，每天打掃城市衛(wèi)生多辛苦呀！您再看看外面的街道，這么整潔漂亮，我們怎么能隨意破壞它呢？”我滿以為這下老奶奶該無言以對了吧，沒想到，她竟然不服氣地說：“我不扔總有人扔，你管得了嗎？”

我提高嗓門嚴(yán)詞反駁道：“你不扔我不扔，人人都管好自己，大家都來為城市衛(wèi)生做一份貢獻，做一個文明的乘客，文明的市民，不好嗎？”

這時，車廂里的人們紛紛點頭，你一言我一語。老奶奶臉紅了，把瓜子放進了口袋。

是呀，城市的環(huán)境應(yīng)該由大家來維護，讓我們都做文明乘客吧！

文明小學(xué)生手抄報篇四

作為一名小學(xué)教師，我深感責(zé)任重大，要為孩子們的成長和發(fā)展負責(zé)。因此，我一直秉持著“因材施教，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力和實踐能力”的教學(xué)理念。這意味著我要根據(jù)每個學(xué)生的不同特點和能力，采用靈活的教學(xué)方法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新思維。在實際教學(xué)中，我更注重學(xué)生的參與和互動，提倡以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，使他們能夠積極主動地參與課堂，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。

第二段：講述親師與師生關(guān)系的重要性。

在我看來，良好的師生關(guān)系是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。作為一名小學(xué)教師，我的目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更重要的是與學(xué)生建立起真誠的親師關(guān)系。我會傾聽他們的想法和疑問，與他們的交流中發(fā)現(xiàn)他們的需求，并積極響應(yīng)他們的期望。通過與學(xué)生家長的溝通，我了解學(xué)生的家庭背景和教育環(huán)境，從而更好地幫助他們解決問題和實現(xiàn)自己的目標(biāo)。我相信，只有與學(xué)生建立起親密的師生關(guān)系，我才能真正影響他們的成長。

第三段：討論教育關(guān)愛與引導(dǎo)學(xué)生。

作為教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更是關(guān)愛和引導(dǎo)學(xué)生。我認為，教育關(guān)愛的核心就是了解學(xué)生的需求和興趣，量身定制適合他們的教育方案。每個學(xué)生都有自己獨特的個性和價值觀，我會尊重他們的選擇和決定，并用心引導(dǎo)他們發(fā)展正確的價值觀和道德觀。我會關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問題，通過鼓勵和支持來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。通過這種方式，我希望能夠培養(yǎng)出有責(zé)任感、自信、有創(chuàng)造力和有共情能力的學(xué)生。

第四段：強調(diào)課外輔導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

我認為，一個成功的教育者應(yīng)該全方位地發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了傳授課堂上的知識，我還會利用課余時間給學(xué)生提供課外輔導(dǎo)。我會組織一些有趣的活動和實踐課程，幫助他們應(yīng)用所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、團隊合作精神和解決問題的能力。通過這種方式，學(xué)生們能夠更好地將學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中，提升綜合素質(zhì)和解決問題的能力。

在過去的教學(xué)實踐中，我深刻認識到一個教師的責(zé)任和使命。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸形成了自己的教育理念和教學(xué)方法。相信每一位小學(xué)教師都應(yīng)該堅定自己的信念，始終關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，通過關(guān)愛和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌處煹慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)和幫助。同時，我也希望能夠在以后的教學(xué)中不斷提升自己，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會，為培養(yǎng)未來的棟梁貢獻自己的一份力量。

文明小學(xué)生手抄報篇五

同學(xué)們，我想大家都知道文明是一種美德吧！我希望大家都能夠講文明！講衛(wèi)生！

每天爺爺送我去上學(xué)的路上我都會細心觀察每一件事情。一天我正在車上喝酸奶，看見爺爺吐痰了，就對爺爺說：“爺爺，請您下次不要吐痰了，好嗎？”

“為什么？反正路上這么多人呢！又不止我一個人吐痰?！睜敔敐M不在乎的說。

“爺爺，您怎么能這樣說呢！別人是別人，您是您，如果您跟別人學(xué)，那世界上每個人的優(yōu)點都一樣了！再說了，痰是呼吸道的分泌物，健康人一般是沒有痰的。但如果患有呼吸系統(tǒng)疾病，受致病微生物感染后會產(chǎn)生大量的痰液。病人吐出的痰，相當(dāng)于細菌的“培養(yǎng)基”，一口痰中會‘駐扎’成千上萬的病菌。通過痰液可能傳播的疾病有傳染性非典型肺炎、肺結(jié)核、流行性感冒、霍亂、麻疹等。有人隨地吐痰，其他人都有吸入致病細菌染病的機會，因為痰中致病微生物會蒸發(fā)到空氣中，經(jīng)風(fēng)一吹，這些疾病的病原體就會在空氣中揚起，其他健康的市民通過呼吸這些帶有病菌的空氣，很容易‘中招’?！蔽揖劬珪竦暮蜖敔斦f著。

爺爺被我的大道理說地目瞪口呆，就對我說：“爺爺聽你的，以后盡量不隨地吐痰了?！?/p>

“不是盡量不要隨地吐痰，而是根本不要隨地吐痰?！蔽覈?yán)肅的說著。

這件事情過后，爺爺每次送我的時候我基本上都沒看見過爺爺吐痰。

四年級暑假里，我第一次去上英語音標(biāo)班，看見我們班以前的同學(xué)來的候都要和老師說一聲“hello，missguan?！狈艑W(xué)的時候都要說一聲“seeyou，missguan?！蔽矣X得這個班的學(xué)生很講禮貌。因為大家都講文明禮貌，給我印象非常好，所以我就決定留在這個英語班學(xué)音標(biāo)。

同學(xué)們，只有我們都講文明，講禮貌，我們的生活才會更美好。讓我們向文明出發(fā)吧！

文明小學(xué)生手抄報篇六

袁文明是一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，多年來他一直致力于教育事業(yè)，在教學(xué)過程中積累了豐富的經(jīng)驗和心得體會。以下是他對于小學(xué)教學(xué)的心得體會。

首先，袁文明認為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是教師的重要任務(wù)之一。他強調(diào)了以多樣化的教學(xué)形式和方法來吸引學(xué)生的注意力。他會利用課堂實踐、實地考察、小組合作等方式，讓學(xué)生參與到實際操作中，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。此外，他還注重與學(xué)生的互動交流，及時了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的需求和特點，靈活調(diào)整教學(xué)策略。通過激發(fā)學(xué)生興趣，袁文明能夠讓學(xué)生保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，袁文明認為教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。他堅信每個孩子都有獨特的潛力，而教師的任務(wù)是激發(fā)和引導(dǎo)這些潛力的發(fā)揮。袁文明注重個性化教育，充分了解每個學(xué)生的特長和需求，針對性地制定教學(xué)計劃。他通過給予學(xué)生鼓勵、肯定和支持，讓每個學(xué)生都感受到自己的重要性，激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。袁文明堅信只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo)。

第三，袁文明對于課堂管理有著獨到的見解。他認為良好的課堂管理是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序和效果。袁文明注重營造積極融洽的課堂氛圍，他會充分傾聽學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生提出問題和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。他還注重規(guī)范學(xué)生的行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德觀念。袁文明的課堂管理得到了學(xué)生和家長的一致好評，學(xué)生在這樣的環(huán)境下能夠更好地發(fā)展自己。

第四，袁文明對于家校合作有深刻的認識。他認為家庭是孩子成長的重要環(huán)境，教師和家長一起才能更好地培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生成長。袁文明積極與家長溝通，及時了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和狀況。他通過家長會、家訪等方式，與家長積極互動，共同商討孩子的教育方案。他還善于運用家長資源，邀請家長參與到學(xué)?；顒又衼恚鰪娂彝ズ蛯W(xué)校的緊密聯(lián)系。袁文明堅信家校合作是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

最后，袁文明強調(diào)教師要不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)。他認為只有不斷學(xué)習(xí)和充實自己，才能給學(xué)生提供更好的教育。袁文明經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。他還積極參與教師的職業(yè)發(fā)展，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識。袁文明以身作則，通過自己的努力和成就，激勵學(xué)生追求卓越和追求夢想。

綜上所述，袁文明通過長期的教育實踐，總結(jié)出了一系列的心得體會。他強調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，注重課堂管理，重視家校合作，并堅持提升自身的專業(yè)素質(zhì)。他的經(jīng)驗和心得為我們指明了教師教育的方向和目標(biāo)，也為其他教師提供了有益的借鑒和參考。我們相信，袁文明將繼續(xù)在教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

文明小學(xué)生手抄報篇七

“人有禮則安，無禮則?！?，“人之有禮，猶水之有水”。這些古名言無不在說明文明禮儀在生活中的重要作用。既然如此，我們做事更應(yīng)該以禮為先，以禮為首。

可能有人會質(zhì)疑，文明禮儀有何作用？又不能當(dāng)飯吃？聽了這些話，我不禁想起一件事來：天津一大型企業(yè)經(jīng)理，有一天他臨窗遠眺廠區(qū)內(nèi)的草坪，卻看到不少工人為了抄近路，紛紛對路邊的“請勿踐踏小草”熟視無睹?？粗粭l條被“走”出來的小路，經(jīng)理心中很不是滋味，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一個女工帶著一個孩子繞著草坪緩緩而行時，他當(dāng)即吩咐助理在全廠大會上點名表彰并給予嘉獎，試想那個女工先前可是沒想到要去得到什么吧，可是她得到的肯定是多么的有意義？這正說明文明禮儀是我們生活的真需要，是生活的原色調(diào)。

講文明自古就是我國的傳統(tǒng)美德，不需要高深理論，就從身邊的事做起。人人對自己負責(zé)，對他人負責(zé)，文明之風(fēng)會吹遍每個角落。

前不久，我在后塍的南街上看到如此一幕；一位年輕媽媽在夕陽下騎著自行車，一個小女孩此時正在后座吃餅干，忽然，車子一顛，“嘩”的一聲，小女孩的餅干撒了一地，那位媽媽趕緊停下車一起撿那已經(jīng)破碎的餅干，嘴里還輕柔的說：“女兒，讓我們把它們?nèi)舆M垃圾筒，我們的寶寶要做一個綠色寶寶，好不好”？夕陽西下，他們的影子拉得修長，我駐足凝神了好久......

對我們中學(xué)生來說，文明禮儀是最起碼的要求，也是能做的更好的。從我們身邊做起吧。鈴聲一想，那飛奔的身影是很危險的？慢步走吧；來到食堂不個想，我要第一個吃上飯，而是自覺排個隊；校園里隨手撿起地上的垃圾，權(quán)當(dāng)做個彎腰運動；集體活動穿上統(tǒng)一服裝，顧全了大局，尊重了他人；升國旗時，肅靜注目，該唱國歌就放開你的嗓門；見到老師主動打聲招呼；在家能熱情好客；平時文明用語，不說臟話；乘車時主動給他人讓個座……所有這些，只是點滴的小事，可是它展現(xiàn)出的是我們的文明素質(zhì)，人們投向你的是贊許的目光。

文明靠大家，文明從做小事起。

文明小學(xué)生手抄報篇八

隨著社會的發(fā)展，人們意識到文明的重要性。養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，不僅有利于個人成長，也有利于社會的和諧發(fā)展。在小學(xué)生中，更應(yīng)該熏陶和培養(yǎng)文明的觀念。本文將從五個方面來分析小學(xué)生文明解析的心得體會。

第一，愛護環(huán)境。文明社會要從身邊的小事做起，小學(xué)生要在校園內(nèi)、生活中，注重環(huán)境的保護。從書包里的垃圾到教室的桌椅，我們都應(yīng)該注意妥善處理垃圾，養(yǎng)成正確的垃圾分類和回收利用習(xí)慣。更要時刻提醒自己，不要亂扔廢紙，不要損壞環(huán)境設(shè)施。對周圍環(huán)境的愛護，是小學(xué)生文明修養(yǎng)的重要組成部分。

第二，尊重他人。一個文明的人，必須懂得尊重他人的權(quán)利和感受。小學(xué)生要養(yǎng)成禮貌待人、尊重別人的好習(xí)慣，仔細聽老師的講解，認真聽取同學(xué)的意見，不打擾別人的學(xué)習(xí)和生活。盡量講文明話，不說粗口，不欺負同學(xué)，不捉弄同伴。當(dāng)自己犯錯的時候，要學(xué)會承認錯誤并道歉。尊重他人是培養(yǎng)小學(xué)生文明素養(yǎng)的必修課。

第三，禮貌用語。小學(xué)生的善言善行是文明社會的重要基礎(chǔ)。作為一個文明的小學(xué)生，要用審慎的說話方式和優(yōu)美的語言風(fēng)格表達自己。那么，禮貌用語的運用就顯得尤為重要了。例如，遇見長者要說“請”，進出門要說“謝謝”、“對不起”，拜訪朋友要說“您好”、“請進”。講究禮貌用語，是養(yǎng)成小學(xué)生文明素養(yǎng)的重要方法。

第四，文明待客。小學(xué)生處在一個集體中，同學(xué)之間也要互相“待客”。要學(xué)會盡力幫助別人，留給別人一定的面子和空間。在別人來訪時，要學(xué)會懂得接待和服務(wù)。鼓勵同學(xué)們一起玩游戲、做游戲，遇到問題可以共同解決。文明待客，讓自己的人際關(guān)系變得更加融洽。

第五，誠實守信。一個文明的小學(xué)生，應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)，誠實守信是其中之一。在學(xué)習(xí)中，小學(xué)生要表現(xiàn)出誠實守信的好習(xí)慣。做好本職工作，不抄襲、不欺騙、不作弊，尊重知識、尊重學(xué)科。在生活中，也要讓自己的言行一致，講究實事求是，言出必踐，避免私下議論和散布流言蜚語。誠實守信是小學(xué)生文明素養(yǎng)的必要基礎(chǔ)。

以上五個方面，是小學(xué)生養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的重要內(nèi)容。但凡事有個逐步，小學(xué)生的文明修養(yǎng)也需要一個過程。教育者更應(yīng)該在日常教育中，融入文明教育的理念和方法。引導(dǎo)小學(xué)生回歸文明、回歸禮儀、回歸傳統(tǒng)文化，讓細節(jié)處流露優(yōu)雅，讓文明之芽在小學(xué)生的人生里茁壯成長。

文明小學(xué)生手抄報篇九

袁文明是一位擁有多年小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的老師，她用心教學(xué)，備課詳細、言傳身教，深受學(xué)生和家長的喜愛。她總結(jié)了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，有以下幾點心得體會。

首先，袁文明注重啟發(fā)學(xué)生的思維。在教學(xué)中，她經(jīng)常利用各種教具和故事情節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們積極發(fā)表自己的見解和觀點。一次，在進行地理課教學(xué)的時候，她帶著學(xué)生到戶外考察，讓學(xué)生親身感受自然的美麗，結(jié)合所學(xué)知識讓學(xué)生在實踐中獲取知識。這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生不僅僅記住了書本上的知識，也培養(yǎng)了他們的觀察力和思考能力。

其次，袁文明注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。她認為，教師不僅要注重學(xué)生個體的發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生在小組中的合作與交流。她常常將學(xué)生分成小組進行集體活動，讓他們共同努力、合作解決問題。這樣不僅能夠讓學(xué)生感受到集體的力量，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神，提高學(xué)生的互助與溝通能力。

此外，袁文明注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。她深知理論只是知識的一個方面，要讓學(xué)生真正理解并應(yīng)用所學(xué)的知識，就需要讓他們進行實際的操作和實踐。因此，她經(jīng)常組織學(xué)生進行實驗、認識物體的特性，讓學(xué)生通過觀察、觸摸、操作等方式，親歷親為地去感悟知識。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生對知識的理解程度，還培養(yǎng)了他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

最后，袁文明注重與家長的溝通。她認為，家校合作對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。在開放日、家長會等場合，她會積極與家長交流，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)和情況，并向家長詳細介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和需要改進的地方。她鼓勵家長對孩子的學(xué)習(xí)進行及時、有效的指導(dǎo)，并與家長共同探討如何更好地開展學(xué)生的教育工作。這樣的積極溝通不僅增強了家長的信任和支持，也有助于教師和家長共同為學(xué)生的成長努力。

綜上所述，袁文明作為一名小學(xué)教師，心得體會豐富而深刻。她注重啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)合作意識、提升動手能力和與家長溝通，這些教學(xué)理念使得她的教學(xué)工作更加生動、有趣且有效。通過她的努力，她的學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了顯著的進步，家長對她的工作也充滿了信任和贊賞。袁文明的經(jīng)驗告訴我們，教學(xué)是一門藝術(shù)，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo)。