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2023年歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)(實(shí)用12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 10:39:26 頁(yè)碼:7
2023年歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 歷史教師教學(xué)工作總結(jié)(實(shí)用12篇)
2023-12-03 10:39:26    小編:念青松

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

2017年的這一學(xué)期以來(lái),我積極響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口改革,勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,并注重博采眾長(zhǎng),廣泛涉獵知識(shí),嚴(yán)格要求自己,尊重學(xué)生,使自己教有所思,學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面一一說(shuō)明:

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗.為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材,教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,以此確定預(yù)習(xí)和展示的問(wèn)題,就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際,并對(duì)即將上的課作出預(yù)想,以作到有備無(wú)患。有時(shí)為了能夠讓學(xué)生更好的把握知識(shí)。還“違規(guī)”預(yù)想把手機(jī)帶進(jìn)課堂。如在準(zhǔn)備《改革開放》這節(jié)課時(shí)就在手機(jī)上下載了《春天的故事》這首歌。

上課時(shí)認(rèn)真講課,精講精練,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔不羅嗦,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),把時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,注重問(wèn)題的梯度性和學(xué)生的主體性,并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,運(yùn)用多種教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,注意觀察學(xué)生的反映,做到及時(shí)的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換,當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí),自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時(shí),應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時(shí),自己應(yīng)該作出小結(jié),是歸納者。

學(xué)校改革嘗試階段,所以一旦課堂因?yàn)榉N種異常原因就會(huì)影響課程的進(jìn)度,加上本學(xué)期的時(shí)間比較短,所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師,本來(lái)是沒有晚自習(xí)的,為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度,向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí),這樣一來(lái),我就可以及時(shí)的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié),累是累點(diǎn),但是很值得??偟膩?lái)說(shuō),我這學(xué)期忙碌并快樂(lè)著,因?yàn)槊β邓猿鋵?shí),因?yàn)槌鋵?shí),我感受著自己的不斷成長(zhǎng)。作業(yè)方面根據(jù)學(xué)校精講精練的要求,精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無(wú)意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò),發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)的作用。

除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外,我積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),來(lái)提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的個(gè)人素養(yǎng),每天堅(jiān)持練字半小時(shí)以上。找時(shí)間到圖書館借書看書,擴(kuò)寬知識(shí)視野,學(xué)習(xí)教育理論,不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,厚實(shí)自己的知識(shí)體系和理論底蘊(yùn)?;丶液筮€會(huì)打開電腦,進(jìn)入《教育在線》,學(xué)習(xí)前輩們的精髓,再打開自己的個(gè)人博客,涂鴉自己的教學(xué)所思,感受著成長(zhǎng)的無(wú)限快樂(lè)和美好!

新的世紀(jì),社會(huì)的要求,家長(zhǎng)的期盼,學(xué)生的崇仰,予我們,那都是厚重的沉甸甸的責(zé)任。作為一名普普通通的歷史教師,我是光榮的,但也是愧疚的,因?yàn)槲也皇亲龅淖詈玫摹.?dāng)然,沒有最好只有更好,我們每個(gè)人都不可能作到盡善盡美,雖不能作到最好,卻要有做到最好的追求,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,用心教導(dǎo)學(xué)生,用笑溫暖學(xué)生,用愛滋潤(rùn)學(xué)生,要對(duì)得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛,一如繼往!

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

本學(xué)期,我任教七年級(jí)xx四個(gè)班的歷史與社會(huì)教學(xué).從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的'程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

2.增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

3.虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

4.認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

5.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

歷史也是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,但是,歷史是人書寫的,既然是人書寫的,就會(huì)夾雜著人的情感,人的喜怒知哀樂(lè),所以說(shuō),所看到的歷史文字,是夾雜著人的情感的歷史。下面是小編給大家整理的教師歷史教學(xué)工作總結(jié),僅供參考希望能夠幫助到大家。

_學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過(guò)去了,在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻,我特對(duì)自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),同時(shí)也可以對(duì)以后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。

今年,在教學(xué)方面,我擔(dān)負(fù)著高二年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)任務(wù),同時(shí)還擔(dān)任了高二年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),在平常的教學(xué)工作中,我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,同時(shí)也抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去,在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻,謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過(guò)去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),無(wú)論是對(duì)教學(xué)成績(jī)的提高,還是教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高,都是大有幫助的,所以,我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。

一、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式,是一個(gè)教師講,學(xué)生聽的過(guò)程,不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥,學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中,我努力改變教學(xué)模式,讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)起來(lái),成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版必修一第10課《戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí),我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè),把全課分成了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí),讓學(xué)生提前去找答案,去思考。

如“英國(guó)為什么要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)?”,“如果沒有虎門硝煙,戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)不會(huì)爆發(fā)?”,“為什么說(shuō)《南京條約》是中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志?”細(xì)小的問(wèn)題,既讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有了一個(gè)細(xì)化的了解,同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí),讓教師達(dá)到事半功倍的效果。

二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。

教學(xué)中的內(nèi)容,是指要讓學(xué)生掌握的知識(shí),形式是指讓學(xué)生掌握知識(shí)的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方,就是重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,是不符合歷史教學(xué)的目的的。

但是,傳授歷史理論,分析事物本質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容,因?yàn)閷W(xué)生一般只對(duì)具體的事件感興趣,一遇到史學(xué)理論,則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,影響了教學(xué)效果,在這種情況下,我一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識(shí)或問(wèn)題,舉一反三,觸類旁通,由一個(gè)問(wèn)題發(fā)散出一系列的問(wèn)題,然后再形成一個(gè)巨大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),逐步深化和升華主題,讓學(xué)生在不知不覺,既看到了樹木,也不會(huì)忽視森林,完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。

三、把“困惑”留給學(xué)生。

輕易得到的,人們往往不會(huì)珍惜。在教學(xué)過(guò)程中,這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中,我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,但教學(xué)成績(jī)總是不見提高,而且久而久之,學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣,這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下,我逐漸開始改變這種授課模式,不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁?,而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問(wèn)題,自己去解決問(wèn)題。

比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí),我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),學(xué)生在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候,都產(chǎn)生了同一個(gè)問(wèn)題,那就是這些事件為什么會(huì)發(fā)生,我并沒有急于告訴學(xué)生答案,而是鼓勵(lì)他們自己去思考,在學(xué)生七嘴八舌的討論下,學(xué)生們的答案越來(lái)越接近我想聽到的答案,當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候,很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,這讓我感覺到了教學(xué)的樂(lè)趣和成就感,教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),但是,如果能在其中體會(huì)到成就感,也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。

教學(xué)有法,但無(wú)定法。在新課改的理念中,學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間,課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺(tái),一個(gè)追求科學(xué)方法,講究科學(xué)理念的平臺(tái),一定會(huì)塑造出更多的有用之才,在今后的教學(xué)工作中,我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神,并將其融會(huì)貫通于教學(xué)實(shí)踐中,用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生在快樂(lè)、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長(zhǎng),讓自己在快樂(lè)輕松的教學(xué)中,不斷成熟,使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)3、12、15班的歷史課,其中3班為理科班,12、15班為文科班。任教期間,我能夠抓住主要教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù),對(duì)這3個(gè)班歷史工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足,但我能努力去探索解決之道,以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。下面是我本學(xué)期的總結(jié),具體如下:

第一,在政治思想方面。本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì)。熱愛祖國(guó),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),關(guān)愛學(xué)生發(fā)展,為人師表。遵紀(jì)守法,遵從學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,有正確先進(jìn)的教育思想和觀念。

第二,在專業(yè)知識(shí)方面。身為傳道授業(yè)解惑者,更要不斷豐富自身學(xué)識(shí),更新思想觀念,努力提高自身的能力。因此,在這一學(xué)年了,本人制定了“充電”計(jì)劃。比如,本人每天看新聞,以運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中提高課堂教學(xué)的時(shí)效性;本人先后在網(wǎng)上查閱了一批關(guān)于新課程改革的理論。

第三,在教學(xué)上。我嚴(yán)格要求自已,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,做到無(wú)教案不上課,課堂上做到板書工整,重點(diǎn)突出,語(yǔ)言清晰,不拖堂,力求上好每一堂課。本期用多媒體上課,我總是先做好每一節(jié)課的課件,做到課件內(nèi)容越來(lái)越豐富。除此之外還通過(guò)檢查作業(yè)、即時(shí)小測(cè)、單元測(cè)試、復(fù)習(xí)測(cè)試等方法了解他們對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平。尤其特別注重文科班的訓(xùn)練。

第四,經(jīng)常反思,為了有更大的進(jìn)步。我經(jīng)常在教學(xué)后進(jìn)行反思:“這一堂課有何成功之處?存在哪些不足?學(xué)生的反應(yīng)如何?這種教學(xué)方法是否適合這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)?等等”特別是對(duì)高三的教學(xué),我覺得雖然才帶過(guò)半年而已,但我覺得自己有了許多的心得體會(huì),比如,在教學(xué)過(guò)程中,我經(jīng)常性地思考要采取怎樣的教學(xué)方法才能適合我們的學(xué)生,在不同的階段,我采取不同的方式,整體效果不錯(cuò),這些都為我今后的教學(xué)工作打下了一定的基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)這半年的教學(xué),有收獲也有不足,來(lái)年?duì)幦「纳啤?/p>

本年度,我擔(dān)任的主要工作是歷史教學(xué),涉及到一年級(jí)2、3、6班和三年級(jí)1班。一年來(lái),我雖然經(jīng)歷了生活的挫折、走過(guò)了人生的風(fēng)雨,但我還是嚴(yán)格要求自己,刻苦學(xué)習(xí),努力工作,兢兢業(yè)業(yè),在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好,能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學(xué)任務(wù),盡到了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)盡的職責(zé),受到上級(jí)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。

一、努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。

本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,時(shí)刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,加強(qiáng)自我修養(yǎng),做到“學(xué)高為師、身正為范”,熱愛學(xué)生、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,受到學(xué)生的好評(píng)。特別是,我努力地學(xué)習(xí)政治理論,積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動(dòng),將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中,在教育活動(dòng)中實(shí)踐了“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳,家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”的古訓(xùn)。

二、努力提高業(yè)務(wù)水平,真正做到“學(xué)高為師”。

一年來(lái),我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,參加了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),能力進(jìn)一步提高,能夠輕松的完成各項(xiàng)工作任務(wù),勝任本職工作。(1)我以堅(jiān)持“六認(rèn)真”來(lái)使自己常規(guī)業(yè)務(wù)精益求精;(2)將傳統(tǒng)教育理論與新時(shí)期教育教學(xué)理念結(jié)合起來(lái),在新形勢(shì)下研究新學(xué)生、新教材、新教法和學(xué)法;(3)積極參與教育教學(xué)科研,堅(jiān)持課題研究,“研究性學(xué)習(xí)”和“歷史四環(huán)節(jié)”課題試驗(yàn)的理論和實(shí)踐上都有了新的收獲。

三、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,努力勤奮地工作。

本人在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因?yàn)閭€(gè)人的原因而拉下工作,從沒有曠工、曠課現(xiàn)象。一年來(lái),我經(jīng)歷了喪妻之悲痛與困惑,遭遇了孩子的諸多不順以及好心帶來(lái)的不少痛苦,可是我在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都沒有馬虎過(guò),我努力用醉心教學(xué)、教研和耐心細(xì)致的學(xué)生思想工作來(lái)驅(qū)逐生活的陰影,深得學(xué)生的好評(píng),去年學(xué)生在期末考試作文中對(duì)我的贊美可為一例。

四、勤學(xué)習(xí)、勤研究、勤工作,努力創(chuàng)造佳績(jī)。

一年來(lái),我在教育、教學(xué)、教研等方面都取得了可喜成績(jī)。

(1)文道結(jié)合、文理綜合、寬嚴(yán)相濟(jì)的教育風(fēng)格深受學(xué)生好評(píng),有利于師生的探究與合作。(2)教研活動(dòng)有新的收獲,本期的講課比賽獲校級(jí)二等獎(jiǎng),“研究性學(xué)習(xí)”和“歷史四環(huán)節(jié)”課題試驗(yàn)的理論和實(shí)踐上都有新的收獲,去年下期我撰寫的《初中歷史課堂教學(xué)__x的探討》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng),今年三月撰寫的《__與歷史教學(xué)》已于五月選送到重慶市教委參評(píng)。(3)教學(xué)成績(jī)顯著提高,期末統(tǒng)一測(cè)查成績(jī)表明,我所人各班歷史成績(jī)都有明顯優(yōu)勢(shì)。

教育工作常做常新、永無(wú)止境。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷地變化。我愿以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以精益求精、再創(chuàng)輝煌。

本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:

一、教學(xué)方面。

本學(xué)期,本人任教高三年級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長(zhǎng)班學(xué)生水平差距較大,程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問(wèn)題。針對(duì)這些情況,我在自我反思的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

二、紀(jì)律方面。

人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、業(yè)務(wù)方面。

新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購(gòu)買大量的專業(yè)書籍,如《國(guó)史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國(guó)大歷史》、《極端年代》等,一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),努力充實(shí)自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、不足方面。

本學(xué)年度來(lái)看,工作中依然存在些問(wèn)題,比如說(shuō):在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo),為高考做好準(zhǔn)備。

20_到20_學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷冊(cè)的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行。回顧這學(xué)期的教育教學(xué)工作,想說(shuō)的真是太多太多。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、備課——周到細(xì)致,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,寫好教案,堅(jiān)持做到課前備課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極參加我市舉行的歷史科組活動(dòng),虛心與同行交流、向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。每一次試卷練習(xí),我都做了認(rèn)真的復(fù)習(xí)工作,我把考試范圍的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié),給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。此外,本人還上網(wǎng)和查閱復(fù)習(xí)資料,搜集模擬題加以練習(xí)。

二、上課——清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化。

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、輔導(dǎo)——面向全體,關(guān)注個(gè)別。

期中、期末是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的測(cè)試,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

四、對(duì)期中、期末成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真剖析,并做好備案工作。

在每一次評(píng)卷過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的答題情況我都做了認(rèn)真的記錄,并根據(jù)評(píng)卷記錄認(rèn)真做剖析。本人認(rèn)為對(duì)考試進(jìn)行剖析不僅可以考查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,還可以從學(xué)生錯(cuò)得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識(shí)點(diǎn)挖掘得不夠。如期中考試中關(guān)于“封建帝制”的理解、期末練習(xí)中關(guān)于“人民解放軍取得內(nèi)戰(zhàn)勝利的原因”等問(wèn)題沒有講授清楚。本人把每一次的試卷剖析都掛在個(gè)人成長(zhǎng)博客中,以便對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行借鑒。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)為教學(xué)服務(wù),積極撰寫教育教學(xué)論文,還將參加了學(xué)校校本課程的編寫,通過(guò)各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。

總之,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?!皩W(xué)高為師身正為范”,成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)體會(huì)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向先輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)體會(huì)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情形總結(jié)。

本人力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案,在教每一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),做到教學(xué)中有的放矢,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情形來(lái)看成效較好,學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提高。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法,備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此,每天我都用大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法,不中意就不收工。雖然辛勞,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長(zhǎng)城》時(shí)候,這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn)難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料,以一條謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。授課時(shí)就成竹在胸了。學(xué)生特別用功,教學(xué)成效十分理想。由此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。為了這一目標(biāo),我做到了課前認(rèn)真研讀教材,學(xué)習(xí)新目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教法,指導(dǎo)學(xué)法,認(rèn)真落實(shí)上課,作業(yè),練習(xí),復(fù)習(xí),單元檢測(cè)等環(huán)節(jié)的工作,做到超周備課,作業(yè)全批全改,不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過(guò)單元檢測(cè)考察,評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)情形,反饋教學(xué)成效,使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

愛好是最好的老師,學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng),我主要是這樣做的:教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,教學(xué)中主要采取問(wèn)題教學(xué)法,讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在問(wèn)題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。努力突出歷史教學(xué)的進(jìn)程和方法,拓展歷史的教育功能,重視人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)感覺難度較大,學(xué)習(xí)信心不足,有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情形我沒有急于求成,更沒有拔苗助長(zhǎng),而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的愛好動(dòng)身。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情形進(jìn)行評(píng)判。用稱贊的眼光看學(xué)生,相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行,今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到愛好,由差到好。展開課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如:(1)交換歷史學(xué)習(xí)方法,體會(huì)。(2)觀看愛國(guó)主義影視片:上抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。(3)學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

舍棄老觀念和老思想,放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們?cè)谕取⑤p松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對(duì)待學(xué)生。

以上是本人對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié),工作中也有疏漏和不足,在以后的`教學(xué)中要不斷的努力,力求更上一層樓。

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,常常是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)劑。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

3、課外活動(dòng)的展開因?qū)W生的素養(yǎng)良莠不齊,整體成效亦有不盡如人意。

1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、成心識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3、實(shí)質(zhì)性地展開課題研究,少一色情勢(shì),多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

本學(xué)期,本人任教初二年級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各教師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自我的。教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、簡(jiǎn)便、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)取應(yīng)對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。

作為教初二歷史課的教師,明白自我對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)資料較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生理解本事較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自我的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

根據(jù)學(xué)校工作的需要,本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初一兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)以下:

認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公布課和安穩(wěn)課,并能常常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。依照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌控好科學(xué)知識(shí)。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采取的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納總結(jié)。

目前的歷史學(xué)科考試模式仍舊比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的`創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我所教的3個(gè)班,學(xué)生比較愛好歷史學(xué)科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)很多的學(xué)生,由于怕班主任批評(píng),學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)格批評(píng)抄襲作業(yè)的行動(dòng)。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,展開了學(xué)習(xí)比賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感愛好,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,落后生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是常常不及格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感愛好,我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的愛好;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要懼怕失敗,要給自己信心,付出一定會(huì)有回報(bào)。

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講授,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情形,使家長(zhǎng)了解情形,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

在我的努力下,歷史學(xué)科成績(jī)有一定的提高,特別在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量猜測(cè)中成效明顯,但離學(xué)校的期望還有一定的差距。究其原因,是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完全,知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財(cái)富,將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

第一輪復(fù)習(xí):20xx年9月至xxxx年1月。主要工作是以通史的形式落實(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)。

第二輪復(fù)習(xí):xxxx年2月至xxxx年4月10日左右。進(jìn)行專題式復(fù)習(xí),重點(diǎn)是構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)體系,同時(shí)加強(qiáng)綜合型題目的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合知識(shí)的應(yīng)用能力。

第三輪復(fù)習(xí):xxxx年4月中下旬至xxxx年5月中旬。配合學(xué)校進(jìn)行套題式訓(xùn)練,同時(shí)規(guī)范答題方式。

第四輪復(fù)習(xí):xxxx年5月下旬至6月3日?;貧w教材,查漏補(bǔ)缺,同時(shí)進(jìn)行相關(guān)信息題的訓(xùn)練。

(二)實(shí)施手段。

1、以考綱為依據(jù),下苦功夫形成自己的理解。

2、以學(xué)情為考量,要求學(xué)生對(duì)每次統(tǒng)考進(jìn)行必要的總結(jié),及時(shí)了解學(xué)生的情況。

3、以雙基為基礎(chǔ),要求學(xué)生落實(shí)和掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史方法。

4、以落實(shí)為手段,如老師提問(wèn)、學(xué)生合作探究、學(xué)生間相互提問(wèn)、每節(jié)課前至少給出5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背誦等。

5、以訓(xùn)練為主線。我們?cè)谄綍r(shí)選題時(shí),貫徹以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn):(1)試題的情境性。(2)問(wèn)題設(shè)置的價(jià)值性。(3)題目本身的理念性。

6、以其它學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為輔,完善和充實(shí)自身的教學(xué)水平。

7、以合作求進(jìn)取,發(fā)揮科組同仁的合作精神,力爭(zhēng)收獲。

xxxx年高考,對(duì)文科班而言,我們固然有很多遺憾,而更多的是反思。

我們結(jié)合每次統(tǒng)測(cè)后學(xué)生的總結(jié)和問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生歷史科的癥結(jié)所在,當(dāng)然,也發(fā)現(xiàn)我們自身在教學(xué)方面所存在的一些問(wèn)題。我們一致認(rèn)為其表現(xiàn)如下:

(一)第一方面,“學(xué)”的癥狀。

1.孤立地學(xué)習(xí)歷史,沒有整體史觀的意識(shí)。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在50%左右。這是我們不容忽視的問(wèn)題。

2.平時(shí)沒有認(rèn)真進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在25%左右。

3.對(duì)歷史科缺乏學(xué)習(xí)的信心,有畏懼心理。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在10%左右。

(二)第二方面,“考”的癥狀。

1.主觀題綜合能力、概括能力、分析能力、比較能力和閱讀能力不高。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在20%左右。

2.回答主觀題的角度不準(zhǔn)確、不全面、方向把握得不好、思路不清晰,審題不仔細(xì)。答題多泛泛而談,內(nèi)容空洞,沒有做到史論結(jié)合。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在30%左右。

3.答題速度慢,考試時(shí)間分配不合理。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在8%左右。

4.考試心態(tài)不佳、心理不穩(wěn)定。存在這種問(wèn)題的學(xué)生大概在15%左右。

(三)第三方面,“教”的癥狀。

1、講課速度過(guò)快,學(xué)生看書和消化的時(shí)間沒有保障。

2、內(nèi)容分析和講解還不夠細(xì)化。

3、無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求欲望。

4、讀題、解題思路、主觀題答題技巧傳授不夠到位。

5、在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方面不夠完善,還有欠缺。

為吸取以往的教訓(xùn),也為xxxx屆歷史科高考備考工作的順利進(jìn)行,特提如下建議:即解決學(xué)生在“學(xué)”和“考”方面的問(wèn)題,同時(shí)解決教師在“教”方面的問(wèn)題。

(一)解決“學(xué)”的問(wèn)題。

1、指導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)復(fù)習(xí)階段要求學(xué)生不能孤立地學(xué)習(xí),必須做到前后章節(jié)融會(huì)貫通,同時(shí)與其它課目緊密聯(lián)系,從整體上把握各個(gè)階段的'歷史階段特征。

2、強(qiáng)調(diào)用在歷史科的復(fù)習(xí)時(shí)間不能少,必須對(duì)歷史科乃至整個(gè)文綜有足夠的重視。

3、鼓勵(lì)學(xué)生要多一點(diǎn)信心,少些畏懼心理,那么,他就會(huì)有意外的收獲。

(二)“考”的策略。

為解決主觀題的綜合能力,必須加強(qiáng)主觀題的訓(xùn)練,要求學(xué)生學(xué)會(huì)反思;再者要學(xué)會(huì)舉一反三,融會(huì)貫通;第三要認(rèn)真地回憶、整理高三各復(fù)習(xí)階段老師曾經(jīng)講過(guò)的各類題型的解題方法;第四,把有關(guān)分析大事件的知識(shí)結(jié)構(gòu)角度、各種知識(shí)點(diǎn)所包含的(特別是背景、過(guò)程、結(jié)果及原因、特點(diǎn)、影響、意義)分析角度當(dāng)作一般的規(guī)律性來(lái)認(rèn)識(shí),盡量做到熟悉課本,記住歷史大事,融于腦海;第五,考生做題應(yīng)本著“一慢一快”的原則,即審題要慢,做題要快,該出手時(shí)就出手,爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)又快又好地完成答題任務(wù),同時(shí)遵循先易后難的原則做題。

(三))“教”的策略。

1、深研考綱,按教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué),把握好教學(xué)進(jìn)度和速度。

2、重視學(xué)情,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并作出適當(dāng)調(diào)整。

3、利用教學(xué)案,通過(guò)教學(xué)案落實(shí)基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件和歷史方法。

4、繼續(xù)以落實(shí)為手段,堅(jiān)持課前5分鐘朗誦或背誦。

5、結(jié)合近年材料型題目居多的特點(diǎn),加強(qiáng)材料式題目的訓(xùn)練和答題技巧的指導(dǎo)。

6、繼續(xù)加強(qiáng)科組成員的團(tuán)隊(duì)合作精神,分工合作,互助互愛。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

作為教八年級(jí)歷史課的'老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

透過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫忙差生。同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生理解潛力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。

二、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改善工作。

三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

xxxx年下一學(xué)期這學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

由于我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,有的同學(xué)比較活躍,上課積極,但中等生、基礎(chǔ)薄弱的占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,教學(xué)效果不會(huì)理想。所以,在分析了解學(xué)生實(shí)際情況后,我實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,深入淺出的講解歷史知識(shí),和學(xué)生有呼應(yīng),授課效果比較理想。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!?/p>

我明白到備課的重要性,因此,我花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,虛心向?qū)I(yè)教師求教,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。歷史這一門學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。

為此,在上課時(shí),我堅(jiān)持每堂課上多做練習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)投入更多的關(guān)注,以保證他們不落下。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我基本勝利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),這是我要繼續(xù)考慮的問(wèn)題。

因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本束,為了更好地做好今后的工作,經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小如下:

本學(xué)年度,本人擔(dān)任高二年級(jí)歷史與高三歷史的教學(xué)工作,雖然我工作已經(jīng)xx年,但是由于學(xué)生水平差距較大,而又剛剛接觸新教材,教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下,我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問(wèn)題。

針對(duì)這些情況,我在自我反思的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。同時(shí)從本學(xué)期開始,我還擔(dān)任了歷史教研組組長(zhǎng)與高二年級(jí)歷史備課組組長(zhǎng),感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作,我認(rèn)真聽取各位老師對(duì)于教研組的希望,然后分析,制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計(jì)劃,同時(shí)給每位本組提供展示的機(jī)會(huì),在高二年級(jí)第二課堂活動(dòng)中,每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備,努力工作,最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下,完成了《中國(guó)古幣收藏與鑒賞入門》講座,參與的學(xué)生達(dá)xx多人,雖然這個(gè)講座還沒有最終束,但是就目前的情況來(lái)看效果不錯(cuò)。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、無(wú)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)同事。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購(gòu)買大量的專業(yè)書籍,如《國(guó)史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國(guó)大歷史》等,一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),努力充實(shí)自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、本學(xué)年度,我制作的《三民主義》課件,獲得縣二等獎(jiǎng),后也報(bào)市級(jí)參賽。

2、本學(xué)年度,我參加縣市級(jí)賽教,均獲得一等獎(jiǎng),而且參加縣第二屆示范課教師評(píng)選活動(dòng),最終成績(jī)尚未知曉。

3、本年度,我擔(dān)任xxx級(jí)高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫,現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù),同時(shí)還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點(diǎn)知識(shí)匯編》。

成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,展望20xx年我將繼續(xù)努力,一方面要使自己進(jìn)一步成熟,另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步,為xxx中學(xué)的將來(lái)奉獻(xiàn)自己的力量。

成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,就本學(xué)年度來(lái)看,工作中依然存在些問(wèn)題,比如說(shuō):在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

有人說(shuō),認(rèn)真做事,只能把事情做對(duì),用心做事,才能把事情做好。老師從課件的設(shè)計(jì),到課堂的活動(dòng)都精心設(shè)計(jì),用盡苦心。從形象直觀的圖表,精美的圖片到中考鏈接,深入淺出,娓娓道來(lái),形式各異。使單調(diào)的歷史復(fù)習(xí)課的形象,在老師,學(xué)生的腦海中鮮活起來(lái),豐滿起來(lái)。整節(jié)課時(shí)時(shí)處處無(wú)不彰顯著提高學(xué)生的課堂效益而設(shè)計(jì)。有人說(shuō):課堂教學(xué)分為四種境界。第一種境界遭受——一川碎石大如斗,隨風(fēng)滿地石亂走;第二種境界忍受——此情無(wú)計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭;第三種境界感受——忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開;第四種境界享受——悠然心會(huì),妙處難與君說(shuō)。要想達(dá)到第四種境界,我認(rèn)為應(yīng)做到向老師那樣用“心”備課、上課。

感悟二:腹有詩(shī)書氣自華。

激情是歷史課堂教學(xué)的生命,教育是一棵樹撼動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云的事業(yè)。如果教師自身死水微瀾,而期待學(xué)生洶涌澎湃,只能是癡心妄想。老師激情高昂,妙語(yǔ)連珠,實(shí)屬課堂一道亮麗的風(fēng)景,這樣的課堂學(xué)生難拒誘惑,“親其師,信其道”怎能不學(xué)好歷史。

工欲善其事,必先利其器,回眸老師這堂課,在今后的工作中,我要努力提升自身專業(yè)素養(yǎng),重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)。

一、專業(yè)知識(shí)——深挖井,廣積糧。

在學(xué)科知識(shí)方面,要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),建立起初中學(xué)段的歷史學(xué)科知識(shí)樹,做到深挖井。在教育科學(xué)知識(shí)方面,要廣泛閱讀,做到廣積糧。只有輸入,才有輸出,才能在課堂上做到旁征博引,左右逢源。

二、專業(yè)技能——多實(shí)踐,練真功。

加強(qiáng)專業(yè)技能的提高。要做到用教材教,而不是教教材。要大膽的開發(fā)、整合教材,不唯教材。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)畢業(yè)班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。

作為年輕教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

首先,為打破自己原有的舊的思想觀念,轉(zhuǎn)變自己的心智模式,學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來(lái)指導(dǎo)具體的工作。通過(guò)不斷的修煉,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績(jī),更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

其次,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,我在這一學(xué)期進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最后,積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,共聽課節(jié)次達(dá)36節(jié),虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處;同時(shí),我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作。

1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究初中歷史課標(biāo)、研究九年級(jí)歷史教材,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí),力爭(zhēng)每一課都做到“有備而”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、堅(jiān)持從末位抓起,對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。

4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,通過(guò)自身的努力建構(gòu)知識(shí),體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái),讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

三、今后努力的方向和工作的思路。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái),同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

2、針對(duì)九年級(jí)歷史的教學(xué)特點(diǎn),認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課,力爭(zhēng)通過(guò)復(fù)習(xí)課讓學(xué)生的成績(jī)有一定的提高。

3、認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試研究,把握中考方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性。

4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

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