《每個(gè)孩子都需要被看見》這本書是值得反復(fù)多看的家庭教育著作。每看一遍都感觸頗深與受益。父母與孩子的關(guān)系，才是家庭教育中最根本的東西。下面為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，感興趣的和小編一起看看吧。

《每個(gè)孩子都需要被看見》讀后感1

在讀《每個(gè)孩子都需要被看見》這本書的時(shí)候，我想到現(xiàn)在許多的家長(zhǎng)被孩子各種各樣的行為問題弄得焦慮不堪：我的孩子又不寫作業(yè)了怎么辦?我這個(gè)問題強(qiáng)調(diào)了一百遍了，他就是不改怎么辦?還沒等我張嘴呢，她就不想和我說話了，怎么辦?……于是，家長(zhǎng)們就會(huì)“求醫(yī)問道”，尋求各種家庭教育的方法，試圖去解決這些問題。但是我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的做法是徒勞的，于是家長(zhǎng)就會(huì)更加焦慮。所以，這到底是怎么一回事呢?

這本書一直在傳達(dá)的一個(gè)道理就是：行為問題的背后，幾乎都是關(guān)系的問題。父母和孩子一旦關(guān)系出了問題，孩子的行為得不到有效的回應(yīng)，內(nèi)心不被看見，就很容易出現(xiàn)對(duì)抗和拒絕父母的行為。也就是說，之所以會(huì)出現(xiàn)孩子不好管、父母教不好得現(xiàn)象，不是因?yàn)楦改溉狈酆徒甜B(yǎng)技巧，而是父母忽略了最重要的一點(diǎn)——關(guān)系。

其實(shí)，當(dāng)我們不斷詢問“怎么辦”“如何做”的時(shí)候，本質(zhì)上就是將問題置于一個(gè)無法解決的位置。也就是你始終都在選擇，始終都在焦慮，始終都不知道未來下一步會(huì)怎么做，或即將得到什么樣的結(jié)果。而這種親子教育關(guān)系也會(huì)讓你非常緊張，你會(huì)不明白自己下一步究竟應(yīng)該如何，才能達(dá)到你想要的結(jié)果。

孩子成績(jī)不佳是令許多家長(zhǎng)頭疼不已的，于是家長(zhǎng)費(fèi)勁心思給孩子找好老師，報(bào)各種精品課程，企圖讓孩子把成績(jī)提上來。但是結(jié)果往往是孩子不愿去上，或者聽了也沒有效果。作者在書中強(qiáng)調(diào)，孩子的成績(jī)不佳，和親子關(guān)系的狀況是密不可分的。一個(gè)孩子成績(jī)好不好，或許跟他聰明與否有關(guān)系，聰明的孩子會(huì)使用捷徑，但終歸是取決于他有沒有足夠的興趣，念頭有沒有放在學(xué)習(xí)上。

對(duì)于孩子得學(xué)習(xí)成績(jī)，依戀關(guān)系起到了很多作用。比如，當(dāng)我們跟孩子之間互動(dòng)良好的時(shí)候，父母是否愛學(xué)習(xí)，父母到底喜歡拿著手機(jī)還是拿著書本，多多少少也決定了孩子究竟要如何去探知世界。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，大部分情況下，是因?yàn)楦改附o孩子鋪墊的是“學(xué)習(xí)是你必須完成的事，而家長(zhǎng)就做好交學(xué)費(fèi)就可以了”，這就像是交易一樣，你完成你的，我完成我的，然后我們“組建”一個(gè)家庭。

依戀關(guān)系最重要的一點(diǎn)就是告訴我們，一個(gè)孩子成績(jī)不佳，是因?yàn)樗麤]有足夠的心思放在學(xué)習(xí)上。那放在哪里了?放在和父母的對(duì)抗上了。當(dāng)家長(zhǎng)鋪墊完學(xué)習(xí)是孩子的責(zé)任之后，孩子會(huì)覺得家長(zhǎng)是在用這件事和他產(chǎn)生分離。也就是說，之前爸爸媽媽那么愛我、喜歡我，但是一提到學(xué)習(xí)，爸爸媽媽就跟我生氣，所以在孩子眼里，學(xué)習(xí)就成了我們家如臨大敵的東西了。

這里想到了學(xué)生和老師的關(guān)系。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)因?yàn)樘貏e喜歡某個(gè)老師，而特別喜歡這個(gè)老師所教的學(xué)科，成績(jī)也很好;也會(huì)有因?yàn)樗憛捀约翰幌矚g的老師學(xué)東西而放棄去學(xué)這個(gè)學(xué)科的現(xiàn)象。是孩子真的不在乎學(xué)習(xí)嗎?而是因?yàn)檫@層關(guān)系沒有使得他愿意往這個(gè)方向去踏出那一步罷了。所以，當(dāng)關(guān)系擺在我們面前的時(shí)候，所有的問題都變得簡(jiǎn)單了。

親子關(guān)系大于一切，當(dāng)孩子出現(xiàn)我們無法用“術(shù)”解決的問題時(shí)，我們需要透過現(xiàn)象看到孩子行為問題背后的“道”——親子關(guān)系。放下讓自己感到痛苦的部分，正確地去面對(duì)已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤，而選擇更加愛對(duì)方、接納對(duì)方，和孩子產(chǎn)生更好的共鳴、更良好的狀態(tài)。在關(guān)系中準(zhǔn)確而及時(shí)地回應(yīng)孩子，當(dāng)孩子被看見時(shí)，父母也看見了自己。

《每個(gè)孩子都需要被看見》讀后感2

這本書通篇都在強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要地位，也可以認(rèn)為是對(duì)原生家庭的再定義。下面我主要談?wù)剬?duì)依戀關(guān)系、同伴群體和自我意識(shí)的個(gè)人理解。

依戀關(guān)系是一切社交關(guān)系運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。本書中的依戀關(guān)系應(yīng)該是特指子女對(duì)父母的依戀，從呱呱墜地時(shí)的生理需要和安全需要，到后來的歸屬與愛的需要，都可以認(rèn)為是一種依戀。而對(duì)于這種關(guān)系父母需要格外警惕，不能想當(dāng)然地認(rèn)為父母是孩子的駕駛員，想讓孩子去哪就把車開到哪，這樣操控孩子的生活只能適得其反。作為父母，做好副駕駛即可，必要時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，不要讓他們偏離方向就好。

仔細(xì)看來，書中的依戀關(guān)系其實(shí)還是在強(qiáng)調(diào)原生家庭的意義。如果孩子在家里最起碼的生理和安全需要都無法得到滿足，就不用提更高層次的需要了。就如序言中那個(gè)女士的經(jīng)歷一樣，她在嬰兒期的需要沒有得到滿足，內(nèi)心得不到回應(yīng)，她漸漸絕望了，不再哭鬧，變成了一個(gè)很乖的孩子。長(zhǎng)大后，她變成了一個(gè)看上去很好的人，處處把別人的感受放在首位，這讓她擁有了很好的人緣。她從未覺得自己有什么問題，可是當(dāng)她做了媽媽后，問題終于爆發(fā)出來，她發(fā)現(xiàn)自己非?？謶趾秃⒆又g的親密關(guān)系。

所以在家庭的依戀關(guān)系中，放縱型和權(quán)威型都不太合適，它們都容易把孩子從這種依戀關(guān)系中推出去，推到另一邊所謂的同伴群體中，這樣的后果是很難預(yù)測(cè)的。因?yàn)橥槿后w存在很大的偶然性，同伴群體只是在特定時(shí)間、特定場(chǎng)合、特定條件下湊在一起的松散群體，沒有明確的價(jià)值導(dǎo)向，容易讓孩子迷失在群體中。同伴群體不等同于朋友，真正的朋友清楚彼此的界限在哪，尊重對(duì)方的想法，不會(huì)去試圖主導(dǎo)對(duì)方的思想;同伴群體則不然，群體中沒有太多的約束，容易使個(gè)體失去個(gè)性，放棄自我主見來迎合他人，這樣的群體導(dǎo)向就非常危險(xiǎn)。

然而令我們擔(dān)心的是，校園里邊絕大多數(shù)的同伴群體不是積極向上的，而是以?shī)蕵贰⒂螒?、交際圈子為主。有一次，我吃完飯?jiān)谛@走著，聽到幾個(gè)同學(xué)在激烈的討論著什么，我以為他們?cè)谟懻摂?shù)學(xué)題，湊近一聽，“放大招”“閃現(xiàn)”“平A”這些詞匯讓我愕然，我心想，他們要是把這一半的熱情分給學(xué)習(xí)該多好啊。還有一次放學(xué)回家的路上，我聽到幾個(gè)同學(xué)在相互炫耀，他的羽絨服多少錢，他的褲子又多少錢，他的那一身值多少錢。這都是啥價(jià)值觀啊，讓我不忍直視。這些種種，不由得讓人對(duì)絕大多數(shù)同伴群體擔(dān)心憂慮。

恰恰在這個(gè)時(shí)期，孩子還沒有完全的自我意識(shí)，很少有自己的主觀思想，更容易被群體極化。如果沒有好的家庭關(guān)系與父母引導(dǎo)，很容易讓孩子在沒有自我意識(shí)的情況下走上一條截然不同的發(fā)展道路。

總而言之，把依戀關(guān)系這個(gè)基礎(chǔ)夯實(shí)，才有可能萬丈高樓平地起，站到更高的層次，看到更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。

《每個(gè)孩子都需要被看見》讀后感3

《每個(gè)孩子都需要被看見》這本書告訴我，長(zhǎng)此以往，親子關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，孩子由“父母導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“同伴導(dǎo)向”，而親子關(guān)系疏遠(yuǎn)、同伴導(dǎo)向會(huì)給孩子帶來諸多傷害，譬如：成績(jī)不佳、逆反、假獨(dú)立、逃避感受、沮喪、攻擊、欺凌、性扭曲、社交困難、迷戀電子產(chǎn)品、沉溺虛擬世界等等。

所以本書反反復(fù)復(fù)告訴我們親子關(guān)系的重要性以及如何培養(yǎng)親子關(guān)系。當(dāng)孩子還對(duì)我們還有依賴親近感時(shí)，“身為父母，我們要做一個(gè)靈魂的捕捉者，不僅要看到孩子說出來的需求，還要學(xué)會(huì)去理解孩子內(nèi)心的真是需求。”“友好地建立關(guān)系”;“等孩子再大一點(diǎn)，開始不愿意和我們接觸時(shí)”，我們要“友好地拉近距離”。

本書認(rèn)為親密關(guān)系是父母教養(yǎng)權(quán)威和影響力的來源，也是孩子上進(jìn)的動(dòng)力。父母要看見孩子，看見孩子的需要，持續(xù)投入無條件的愛，為孩子建立牢固的安全基地，讓父母與孩子之間永遠(yuǎn)保持聯(lián)結(jié)，從而讓孩子能夠發(fā)自內(nèi)心地親近父母、愿意聽從父母的管教，消除隔閡的心門心墻，消除代際鴻溝，建立起安全穩(wěn)固的依戀關(guān)系。這樣才能讓孩子真正成熟獨(dú)立，成為更好的自己，同時(shí)父母也成為更好的自己。

本書還是是一道心靈雞湯，撫慰鼓勵(lì)在育兒中心有所累、行有所怠的父母打起精神，好好地經(jīng)營(yíng)親子關(guān)系。孩子愛玩的天性，遇上父母所思考的學(xué)業(yè)的、社會(huì)化的壓力，每個(gè)父母都有抓狂的時(shí)刻，也有被孩子疏遠(yuǎn)、抱怨、討厭、反抗的經(jīng)歷，“父母需要一邊無窮無盡、不求匯報(bào)地付出愛，一邊耐心地觀察進(jìn)展，期待明天會(huì)更好。即便眼前的處境讓人束手無策，也不能放棄這塊陣地，只要我們一直敞開懷抱，再任性的孩子終究會(huì)成重新回到身邊。”事實(shí)告訴我們，“隨著孩子實(shí)現(xiàn)了真正的獨(dú)立成熟，他們的逆反心理會(huì)慢慢消失”。但是“如果你不懂孩子，你就沒辦法忍耐他。”“你看不見孩子的內(nèi)心，你也就無法忍耐各種讓你崩潰的瑣事。”所以“父母必須認(rèn)識(shí)到：父母的愛是無條件的，它就在那里，和孩子的的表現(xiàn)是‘好’還是‘壞’無關(guān)。孩子可以發(fā)脾氣、任性、抱怨、不聽話或者粗魯，但父母卻要讓孩子感覺到自己是一直被愛的。父母必須掌握一種方法，既可以告訴孩子什么是不好的行為，又讓孩子依然能感受到愛，要讓孩子敢于在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)自己的不安和最討人厭的性格，同時(shí)又不會(huì)失去父母無條件的愛。”

本書也是育兒路上的燈塔，它告訴我們“很多時(shí)候，教養(yǎng)問題的形成都是父母太著急導(dǎo)致的，他們沒有耐心去觀察孩子，看不見孩子的需求，給孩子提供了很多孩子不需要的動(dòng)心。這比什么都不給更糟糕。”“耐心與洞察力是最基本的教養(yǎng)方法”，“愛的本能——微笑、點(diǎn)頭、睜大眼睛說話和輕聲細(xì)語(yǔ)”。 耐心與洞察力讓我們“看見孩子，看見孩子的需求”，愛的本能讓我們滿足孩子的依戀需求，以此建立安全穩(wěn)固的依戀關(guān)系。依戀關(guān)系安全穩(wěn)固了，孩子才會(huì)有多余的精力去勇敢探索未知世界;依戀關(guān)系安全穩(wěn)固了，孩子才能體驗(yàn)脆弱感、無力感，才能自由地釋放自己感情，而豐富的情感世界，是孩子完整人生的重要組成部分;依戀關(guān)系安全穩(wěn)固了，孩子才能發(fā)展出健康的自尊，其關(guān)鍵就是自信和自我價(jià)值;依戀關(guān)系安全穩(wěn)固了，孩子才能有精力發(fā)展自己的個(gè)性，開始自己的獨(dú)立意識(shí)之旅,最終走向真正的成熟。

終究明白了學(xué)業(yè)只是孩子人生的一部分，親子關(guān)系、健全獨(dú)立的人格才是家長(zhǎng)應(yīng)該努力追求的。

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