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2023年《我》作文(通用10篇)

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2023年《我》作文(通用10篇)
2023-11-09 18:24:10    小編:CWG

兄弟姐妹間的相互關(guān)愛和相伴是無法用言語(yǔ)表達(dá)的。多做語(yǔ)文習(xí)題,可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。歡迎大家參考以下總結(jié)范文,以便更好地完成自己的總結(jié)。

《我》作文篇一

“藤床紙帳朝眠起,說不盡,無佳思。沉香斷續(xù)玉爐寒。伴我情懷如水。笛聲三弄,梅心驚破,多少春情意。小風(fēng)疏雨蕭蕭地,又催下、千行淚。吹簫人去玉樓空,腸斷與誰同倚。一只折得,人間天上,沒個(gè)人堪寄?!边@首詩(shī)是李清照寫的,主要內(nèi)容是思念她的丈夫-趙明成。

魯迅先生曾說:“長(zhǎng)歌當(dāng)哭,勢(shì)必在痛定之后?!笔フ彰髡\(chéng),李清照痛徹心扉。詞人抬花帶花,守著悠遠(yuǎn)漫長(zhǎng)的時(shí)光,獨(dú)自寫下悼念他的詩(shī)詞。他們亦是愛的真誠(chéng),但命運(yùn)刻薄,他撇下她先去了。年輕的時(shí)候,他經(jīng)常給她寫詩(shī):“我把我整個(gè)的靈魂都給你,連同它的怪癖,耍小脾氣,忽明忽暗,一千八百種壞毛病,它真討厭,只有一點(diǎn)好,愛你?!痹谒吆蠖嗄?,每每想起那些情書情字,每每想到他對(duì)自己的愛意,她寫道:“小波離去已經(jīng)七年了,七年間,樹葉綠了七次,又黃了七次。花兒開了七次,又落了七次。我的生命就在這花開花落之間匆匆過去。而他的花已永不再開,永遠(yuǎn)的枯萎了。”他的故事她永遠(yuǎn)都知道,而她的,他卻再也不知道了。

就像張愛玲在《傾城之戀》里寫的:“這一炸,炸掉了多少故事的尾巴!”王小波一走,李銀河的愛情亦停止了。

古有四痛:“鰥寡孤獨(dú)”,痛失趙明誠(chéng),李清照成了名副其實(shí)的“寡人”。

山河仍在,只是人遠(yuǎn)。千里之外,都無掛記。也許,在沉重的傷感背后,李清照的心,亦曾堅(jiān)強(qiáng)過的。

我們都知道李清照十分鐘愛梅花。以前同趙明成交好之時(shí),還曾買來梅花,戴于發(fā)髻,逗他觀賞??涩F(xiàn)在呢,又到了梅花盛放的季節(jié),縱然她滿頭插遍,又有誰來賞他,夸他,愛他呢?寫到此處,自成哀怨。

在這首為追憶趙明誠(chéng)所作的詞中,李清照將自己完全寄托于梅花之上,是一種獨(dú)特,果斷的寫法,即梅就是她她就是梅。讀罷,使人能夠進(jìn)一步體會(huì)到他對(duì)夫君的思念之情。

《我》作文篇二

作文課上,老師用最后的半節(jié)課,組織同學(xué)們玩了一個(gè)有趣的游戲,拼句游戲。

分好組后,拼句游戲便開始了。第一組的第一個(gè)男生站起來,挺直胸脯,大聲說道:“早晨?!钡诙€(gè)發(fā)言的是女生,她嬌氣地站起來,害羞地說了個(gè):“鐺鐺?!贝藭r(shí)老師卻皺起了眉頭,疑惑地問:“這鐺鐺是不是下課鈴聲嗎?”聽過女同學(xué)的解釋,老師才恍然大悟,哦!原來這個(gè)人叫鐺鐺呀!這名字可真是與眾不同!第三個(gè)同學(xué)因?yàn)闆]有同桌,所以她自個(gè)兒站了起來,竟然說了個(gè)令人無比驚訝的詞語(yǔ):“秦兵馬俑?!崩蠋熡指械狡婀郑贿^還是肯定地說:“這應(yīng)該是西安吧!”那女生點(diǎn)了點(diǎn)頭。

輪到我了,輕松的氣氛讓原本緊張的我也變得輕松起來,剛才還為說什么而煩惱呢,現(xiàn)在我自信的.地站了起來,滿臉微笑地大聲說:“看電視?!蓖瑢W(xué)們愣了一下,不過才一秒鐘,便哄堂大笑起來,笑的眼淚都快流出來了。因?yàn)樽詈蠼M成的句子是:早上鐺鐺在西安秦兵馬俑看電視。

同學(xué)們估計(jì)都在想,這秦兵馬俑什么時(shí)候變得這么休閑,這么高科技了?還能邊參觀,邊看電視……?這個(gè)有趣的句子可只是拼句游戲里的其中之一哦!有機(jī)會(huì)給你們?cè)僦v其他的吧!

這真是一節(jié)有趣又愉快的作文課??!

《我》作文篇三

我的祖爺爺他有一頭花白的頭發(fā),眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛,個(gè)子不高,身材偏瘦,往近看,臉上刻滿了皺紋,飽經(jīng)風(fēng)霜。

祖爺爺是一個(gè)充滿文學(xué)氣息、熱愛讀書的人。每天一大早天還沒亮就起來看書,沉浸在書里的世界,過得非常充實(shí)。祖奶奶叫他干活,得叫他好幾聲才回過神兒。干活了,祖爺爺總還帶著書。祖爺爺對(duì)書可真是愛不釋手呢!

祖爺爺是個(gè)“小氣”的人,家里人給他買的東西都不舍得用,也時(shí)常叮囑我們不要亂花錢。祖爺爺自己也不舍得買東西,但錢也不見得多,到哪里去了呢?原來祖爺爺是把自己的錢都借了出去,誰家有經(jīng)濟(jì)問題,祖爺爺總是第一個(gè)伸出援手;要是別人不還錢,他也不會(huì)問,別人還他錢,他也會(huì)找別的借口搪塞掉。在村子里,就數(shù)他最大方、最善良了。

我的祖爺爺啊,還是一個(gè)盡職盡責(zé)、不辭辛勞的人。祖爺爺熱愛寫書法,每天都要練上幾個(gè)小時(shí),也不會(huì)覺得枯燥,祖爺爺還經(jīng)常給別人寫對(duì)聯(lián),每逢佳節(jié),就會(huì)慕名而來。祖爺爺寫對(duì)聯(lián)時(shí),都要帶上專屬的眼鏡,下筆時(shí)會(huì)找好角度和位置,寫下的每一筆都鏗鏘有力、栩栩如生,讓人看了都贊嘆不已。祖爺爺惜寸陰,分陰,如果有人要對(duì)聯(lián)的情況比較緊急,那深宵燈火就是他的伴侶,開著小夜燈,舒緩而又溫和的光打到書桌上和祖爺爺?shù)哪樕?。過了許久,祖爺爺才放下手中的毛筆,吊在毛筆架上,仔細(xì)一看,筆桿都快褪了色。

最快樂的時(shí)光總是和祖爺爺在一塊兒。他每天都變著花樣逗我開心,惹得我哈哈大笑。我笑他也跟著笑,稚嫩的童聲和充滿滄桑與憨厚的聲音交織在一起,這便是世界上最美妙的和音了。

親愛的祖爺爺,近來可好嗎?我真的想您了……。

《我》作文篇四

如煙如夢(mèng)的往事,洋溢著芬芳。

童年是一首馨香的樂曲,伴我快快樂樂地生活;少年是一首清純的樂曲,隨我無憂無慮地成長(zhǎng);青春是一首蓬勃的樂曲,送我自由自在的飛翔。大雪紛飛的那個(gè)季節(jié),開始了我人生的故事。幸福、快樂成了童年一曲不變的樂章:兒時(shí)喜歡在青青的草地上嬉戲,追逐藍(lán)天、白云,更喜歡躺在媽媽的懷抱里,做著斑斕的夢(mèng)。歲月流逝,童年時(shí)代已成為一支美妙的書簽,匆匆插進(jìn)生命書海的一頁(yè)。而夢(mèng)的微瀾還常常蕩漾,煩惱撞開了我的心靈之門,闖進(jìn)了我的生活。面對(duì)學(xué)習(xí)與考試的壓力,我常常在黃昏的夕陽(yáng)下,徜徉于田野,看夕陽(yáng)西下,聽歸鳥鳴唱。

年輪轉(zhuǎn)到了青春時(shí)代。生命旅途幾番挫折,脆弱心靈屢經(jīng)磨煉,我漸漸地懂得了很多。困惑時(shí)我對(duì)自己說,年輕的心容不下太多的愁,敢于挑戰(zhàn)人生已經(jīng)很了不起;開心時(shí),我要把握住這甘泉般的清甜,讓它永駐心田。既然“人生易逝”已成定勢(shì),那么樂可笑逐顏開,怒可拍案而起。在年輪的轉(zhuǎn)動(dòng)中,我在成長(zhǎng),我也為自己寫下了成長(zhǎng)的心曲。

那如歌如夢(mèng)的芳菲春天,那如訴如泣的孤獨(dú)雨季,那轉(zhuǎn)眼即逝的歡樂時(shí)光,一如郁郁開放的小花,在我記憶里開滿思念,輕輕顫動(dòng)如琴弦一樣微妙,錚錚閃亮如星光一樣晶瑩。往昔的花朵已經(jīng)開放,宛如遙遠(yuǎn)的夢(mèng),在夢(mèng)的深處紛然搖拽,我不能說什么,過去都已成空;我只能在靜默中感受這一切。

傾聽曼妙的聲音,傾聽琴聲沿著往事進(jìn)入生命。在心靈的天空,輕拂我那旋轉(zhuǎn)的思緒。

懷念往事,輕輕呼喚著歲月饋贈(zèng)的深情。

懷念往事,細(xì)細(xì)咀嚼著生活賜予的哲理。

到明天,所有的日子都會(huì)澎湃如潮,這個(gè)被我們尋找回來的世界,終會(huì)在我們的真誠(chéng)的期望里,展開一片燦爛的芳心。

我懂得珍惜往事,更能體會(huì)跌詑沉浮的人生,更醉心于追逐太陽(yáng)的光輝,為了火紅的晨曦,讓我們用自己對(duì)生命的執(zhí)著,去譜寫成長(zhǎng)歲月里無悔的心曲吧!逝去的日子是首歌。

《我》作文篇五

苦日子,呵呵,你別說了,我怕擦淚的紙巾會(huì)用掉好多大樹。我可不希望大自然毀在我的手里,為什么這么苦呢?聽我說來。

期末考試大家都接觸過吧,考試前那段日子,哎,古人都說:吃得苦中苦,方為人上人。我想說:“古人啊!你們那哪叫吃苦啊,我們小學(xué)生在期末考試前把門一關(guān),像閉關(guān)修煉一樣,與世隔絕,才叫苦。”人家司馬遷發(fā)憤寫《史記》,我們發(fā)憤寫作業(yè),天天作業(yè)多得比堆長(zhǎng)城用的石頭還多呢!那段日子哪是人過的,苦!

每天吃飯不超過15分鐘,睡覺7個(gè)小時(shí),人家談遷國(guó)榷少了老淚縱橫,我們作業(yè)多得熱淚縱橫,除了老師布置的,還有虎媽狼爸布置的額外作業(yè),還有補(bǔ)習(xí)班的作業(yè),每天哭得死去活來的,苦!

因?yàn)樽鳂I(yè)多,我不想去補(bǔ)習(xí)班,呵呵,別想那么多了,不想去也得去啊!不去,我爸媽估計(jì)都會(huì)拿繩子綁我去。在補(bǔ)習(xí)班聽到的最多的就是三個(gè)字:作業(yè)多!苦!

但是人人都說苦盡甘來,的確是的,雖然那些日子苦不堪言,讓我們叫苦連天,但是拿到好成績(jī)的時(shí)候,恐怕那些苦都被拋到九霄云外去了吧。勝利之花是用努力之水灌溉,才能綻放的。

老師點(diǎn)評(píng):你以對(duì)比,反復(fù)手法表現(xiàn)苦,苦得讓人憐,讓人思,結(jié)尾設(shè)置文眼,給人精神撫慰!

《我》作文篇六

巴爾扎克說:"唯有細(xì)節(jié)才組成作品的價(jià)值。"今天,老師圍繞"怎樣寫好作文細(xì)節(jié)"為主題,為我們上了一節(jié)課。也不知道怎么了,今天這節(jié)課上的特別快,特別有精神,當(dāng)然,也上我有很多收獲。讓我了解了四個(gè)重要的寫作方法。

一,選好典型細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)是主要人物的細(xì)節(jié),是展示主旨思想。靈魂的關(guān)鍵處,所以一定要選好細(xì)節(jié)。如《孔乙已》中的肖像描寫:

他身體很高大,青白臉色,皺紋間時(shí)常夾雜傷痕,一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫,可是又臟又破似乎十多年沒有補(bǔ),也沒有洗。

這一段抓住"長(zhǎng)衫"這一典型細(xì)節(jié),穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書人的象征,而孔乙已的.長(zhǎng)衫"又臟又破",一個(gè)窮困潦倒的知識(shí)分子出現(xiàn)在我們眼前,突出了孔乙已的迂腐。麻木的特點(diǎn)。

二,調(diào)動(dòng)各種器官,細(xì)致觀察事物。

要使得描寫生動(dòng)形象,在觀察事物時(shí),就需要自己的各種器官,對(duì)事物作細(xì)致的觀察。

三,精心錘煉詞語(yǔ)。

細(xì)節(jié)描寫中,要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),精心錘煉,做到以少勝多,乃至一字傳神。

四,巧妙運(yùn)用修辭手法。

巧妙運(yùn)用比喻。擬人。排比??鋸埖刃揶o手法??稍鰪?qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性,變抽象為具體,使無形變有形。

作文即生活,需要觀察與思考。只有以敏銳的感受力去觀察生活,才能成功的寫出可以達(dá)到自己滿意也讓讀者滿意的一篇文章。

《我》作文篇七

相傳許多年以前的泰安城中,熱鬧不煩,處處張燈結(jié)彩爆竹聲不斷,可偏偏在泰安城的一個(gè)鮮為人知的偏僻小巷盡頭,有著一棟小宅,在小宅里最顯眼的是其中一個(gè)反著粼粼波光的池塘。

在這座小宅府中住著一位畫家,名為淺溪。她熱愛畫錦鯉,于是在府中設(shè)一荷塘,專門用來養(yǎng)錦鯉。

每每看著塘中錦鯉嬉戲,有時(shí)錦鯉用尾巴挑起水花,那樣子似是有意與畫家游戲??粗粗?,畫家的嘴角總會(huì)勾起醉人的弧度。

其時(shí)正值武德之亂,街坊鄰居皆四處逃難,如今的巷子沒有了往日的生氣。而畫家因錦鯉不忍離去,便一往如常照顧錦鯉。

一日夜里,宅府突然失火,畫家在滾滾濃煙中驚醒,當(dāng)她意識(shí)到狀況后,卻沒有落荒而逃,而是驚慌地跑去池塘保護(hù)錦鯉。

剛起來跑了幾步時(shí),房梁突然塌了下來,正巧攔住了畫家的去路。畫家被嚇得不輕,霎時(shí)就癱坐在了地上。道路已經(jīng)被倒塌的房梁封死,畫家茫然地看著四周,不知是不是濃煙的影響,她的眼淚最終還是不由自主地落了下來。

她絕望了,她放棄了,在她的世界中,沒了錦鯉生命就徹底失去了意義。正當(dāng)她的意識(shí)模糊時(shí),她好像看見了一個(gè)紅衣的人披著頭發(fā)向她走來,不知是不是做了什么,瞬間就到達(dá)了她的身旁。畫家顫顫的伸出手,被那個(gè)人輕輕握住了,是那么的溫暖。握著她的手不輕不重,瞬間讓她有了安心的感覺。就連畫家都很奇怪,但她沒來得及想太多,就昏倒在了那個(gè)人的懷里。

等畫家再度醒來時(shí),發(fā)現(xiàn)她正倒在院中松軟的土地上,她還未思自忖片刻,一見到身旁的池塘,身體就不由自主地沖向那片池塘。只見池塘已干枯,錦鯉也全不翼而飛,畫家感覺如夢(mèng)一般,渾渾噩噩的哭了一場(chǎng)。不知為什么,她甚至肯定那人就是錦鯉所變幻,畢竟那感覺讓她如此熟悉心安。

別留我一人,孑然一身,凋零在夢(mèng)境里面。

此刻畫家心中全是這句話……。

《我》作文篇八

它細(xì)心地哺育著我們,讓我們茁壯成長(zhǎng);它給予了我們溫暖,使我們?cè)趷劾镝溽唷<?,你撫平了我們?nèi)心的傷痛,激勵(lì)著我們永不放棄,頑強(qiáng)拼搏。

回到家,我煩躁地踢開門,扔下書包,躺在床上。干燥、酷熱與煩躁打著架,心情越來越差,好似埋下了一顆不穩(wěn)定的炸彈,蠢蠢欲動(dòng),隨時(shí)都有可能爆炸。這時(shí),媽媽敲了敲門,一股無明業(yè)火猛地從心頭竄起,點(diǎn)燃了我心中的炸彈,我怒氣沖沖地說:“敲什么敲!別煩我!”敲門聲戛然而止。許久,腳步聲傳來,媽媽端著一盆西瓜走了進(jìn)來,沒等我下“逐客令”,便語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“安安,我知道你學(xué)習(xí)不容易,十分辛苦,雖然很苦很累,但只要你挺一挺,不就過去了嗎?去空調(diào)房里休息休息吧?!焙龅?,我的心弦仿佛被撥動(dòng),我愣了一會(huì),稍作遲疑,還是跟著媽媽來到了空調(diào)房。一股涼爽的風(fēng)迎面吹來,舒服極了,媽媽又笑著對(duì)我說:“來,吃西瓜吧!”我接過清涼的西瓜,大口大口地吃起來,一股甜味順著嘴巴流下去,一直灌到心里,好甜!我感受到了母愛的味道、家的味道,就好像吃了一顆蜜糖,甜甜的。一股暖流在我全身上下流淌著,滋潤(rùn)著我的心田,哦!是家的溫度啊,讓我溫暖,舒心的家??!撫慰了我傷痕累累的心靈。

家的溫暖激勵(lì)著我不斷前進(jìn),永不放棄,讓我面對(duì)困難能堅(jiān)持不懈,永不低頭,勇敢地與困難搏斗。我更加認(rèn)真地學(xué)習(xí),課堂上積極舉手發(fā)言,積極動(dòng)腦筋思考問題,不開小差,作業(yè)認(rèn)真完成,一絲不茍……終于,我在小考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

??!家,你是溫暖的港灣,你溫暖了我,撫慰了我,激勵(lì)了我,讓我振作起來,永不放棄,頑強(qiáng)奮斗。

《我》作文篇九

上課前,老師向同學(xué)借毽子,我不知老師葫蘆里賣的什么藥,就耐心地等待上課鈴聲響起。一上課,老師就為我們解開了這個(gè)謎。

“今天,我們來玩一個(gè)游戲,叫敲雙響筒傳毽子,好嗎?”

我們異口同聲地回答:“好!”

話音剛落大家又七嘴八舌地議論開了,有的說:“規(guī)則呢?規(guī)則是什么?”有的說:“不知道好玩嗎?”還有的說:“第一個(gè)誰先敲呢?”

老師拍拍手示意大家安靜下來,說:“你們先聽好規(guī)則:竹筒敲響,毽子就開始傳;竹筒停下,毽子就停下。停下后,毽子在誰手上,誰就上來表演。誰表演完,誰就接著敲。第一個(gè),先請(qǐng)路成來敲。”

游戲終于開始了,路成停下后,毽子在亨武手上。亨武雖然是男孩子,但還是很羞澀。他紅著臉上臺(tái)了,節(jié)目顯然還沒想好,手托下巴,冥思苦想。終于,他想到了吟誦《乞巧》。吟誦完畢,教室里響起了鼓勵(lì)的掌聲。

輪到亨武敲竹筒了,嗵嗵嗵……啪,他把棒槌按在竹筒上不動(dòng)了,此時(shí)毽子在黃健手上了。黃健大步走上去,他也有點(diǎn)緊張,手緊攥著衣服邊,左思右想,想到了一個(gè)謎語(yǔ):什么東西胖的快,瘦的更快?我們毫不猶豫又異口同聲地回答:“氣球?!?/p>

雙相筒敲敲停停,表演的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)上臺(tái),我們都沉浸在歡聲笑語(yǔ)中。就在我們玩得正起勁時(shí),老師卻說:“游戲到此結(jié)束,接下去要寫作文,先在組里交流一下怎么寫?!贝蠹叶紘@了口氣,意猶未盡地說:“哎,還想玩呢?!辈贿^,游戲總都有個(gè)度,更何況這還是作文課上呢。大家調(diào)整好心情,就開始交流了。

課后,同學(xué)們都悄悄地說,希望以后老師多上這樣的作文課,先游戲,再作文,因?yàn)槲覀儛圻@樣的作文課。

《我》作文篇十

我們經(jīng)過了許許多多的課間十分鐘,雖然短暫吧。但是它給我增添了歡樂與色彩。當(dāng)然有時(shí)會(huì)添一些傷心與無奈,但這些都值得我們回憶。他令我們的校園生活更加五彩繽紛。

“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。像剛出籠的小鳥一樣,急急忙忙“飛”到外面去了!看!操場(chǎng)上有人玩丟沙包,有人玩乒乓球,有人玩“老鷹捉小雞”還有人玩跳繩。真是熱鬧非凡??!

讓我覺得最有趣的是老鷹捉小雞。瞧!當(dāng)老鷹的是我們班的吳曉靜,當(dāng)雞媽媽的是梁科雨,有幾只小雞分別是李萌萌,李夢(mèng)丹,王小然。只見“老鷹”圍著我們轉(zhuǎn)了好幾圈。“老鷹”沒暈我們這些“小雞”和“雞媽媽”暈了。他趁著我們脆弱的時(shí)候,突然,一下子向“小雞”撲來!“雞媽媽”見狀,張開雙臂,盡力保護(hù)自己的“孩子”。跟在雞媽媽身后的“小雞”,左躲右閃。

幾次進(jìn)攻后,“老鷹”見“小雞”和“雞媽媽”疲憊不堪了,趁這次機(jī)會(huì),“老鷹”把所有“小雞”捉到,“雞媽媽”很累,所以,只好看著自己的孩子被逮住?!袄销棥爆F(xiàn)在心滿意足了。

“叮鈴鈴……”上課鈴不緩不慢的打響了,同學(xué)們大步邁進(jìn)教室,又開始了新的一課……。

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