傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，使我們更加了解和珍視自己的民族文化和精神文明。在撰寫總結(jié)時，可以采用時間順序、因果關(guān)系、問題解決等方式進行組織和表達。總結(jié)范文可以激發(fā)我們撰寫總結(jié)的興趣，讓我們更有動力去寫好總結(jié)。

讓愛永駐作文篇一

依稀記得，兒時，一間碩大的教室，一片嘈雜的聲音：同齡孩子的哭泣，家長的安慰和呵斥……而我，茫然地坐著，獨自一人。

撒嬌、哭鬧永遠不屬于我，媽媽對我的冷血，讓我過早地學會了承受和堅強。我一直固執(zhí)地認為，在媽媽的生活里，沒有我的影子，于是在我的生活里，也不再需要媽媽。

那是考試前的一個晚上，我因為喜歡看一部偶像劇沒有早早入睡。媽媽穿著睡衣表情嚴肅地走進我的臥室，狠狠地拔走了電視機的數(shù)據(jù)接受線。對此，我已習以為常。我冷冷地看她走出我的臥室，啪地將燈熄滅。

我的意識越來越模糊，陡然，一股寒意自下而上涌來。我瑟縮著，蜷進薄薄的毯子?？墒?，那極具穿透力的寒冷，卻越過了毯子的障礙，侵襲著我全身的每一寸肌膚。下意識地，我將毯子裹得更緊，連頭都埋進去了。

半晌，安靜的樓道里驀地響起了腳步聲。誰？我的心臟開始猛烈地撞擊我的胸腔，我緊緊閉著眼睛，身子蜷成蝦狀。腳步聲越來越近，越來越近。它徑直走過了我，來到窗前。

“吱――”什么聲音？開櫥？不像，更像是……關(guān)窗戶的聲音，我恍然大悟：怪不得這么冷，原來是窗戶沒關(guān)上。

一層厚厚的毯子蓋在了我身上，我能感覺到那熟悉的呼吸和母親那特有的馥郁的香氣。

愛不需要語言的表達，真情永駐心中！

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讓愛永駐作文篇二

教師師魂演講。

各位領(lǐng)導、各位同仁：

大家好！

走進一校的植物園，你便會發(fā)現(xiàn)那里有一座石碑，上面寫著兩個雋秀、醒目的大字：“師魂”。師魂是什么？我無數(shù)次地詮釋著它，可始終未能如愿。隨著我的教育教學年輪的遞增，“師魂”這個詞在我的腦海里逐漸清晰起來，厚重起來，深刻起來。師魂是什么？有人說，師魂是教師的奉獻、責任、追求……我想說，師魂遠不止這些，因為師魂是多元的。

回眸三十二年來自己的教育教學歷程，一路坎坷走來，幾多汗水，幾多艱辛--有笑也有淚，有付出也有收獲。

記得那是秋季，我被旗教研室推選去參加市級語文教學能手大賽。我很珍惜這次來之不易的機會，整日沉浸在緊張的備課之中?？商煊胁粶y風云，就在離比賽不到一周的時間里，我卻因上街辦事被人撞傷。檢查的結(jié)果是尾骨脫臼。醫(yī)生說必須臥床休息兩周。聽到這個結(jié)果，我呆了，心里萬般難受，我知道比賽是去不了了，可班級呢？我?guī)У目墒且荒昙壍膶W生，正是行為習慣養(yǎng)成階段，他們更需要我。于是我決定上班去，從醫(yī)院到學校不過一、二百米的距離，可是因為傷痛，卻讓我舉步維艱。來到學校，我堅持上了那天最后一節(jié)語文課。鉆心的疼痛不斷地向我襲來，我一點也不敢邁步，就連講臺也上不去了。學生們一雙雙眼睛在看著我，教室靜得出奇，孩子們表現(xiàn)得那么乖。我硬挺著疼痛上完了那節(jié)課。我心想：這下恐怕連班也上不了了，真如醫(yī)生所說，必須臥床休息了！我已無法自己回家，老師們給我雇了一輛板的，把我扶上了車，去了婆婆家。因為當時丈夫下鄉(xiāng)在外，至少得兩個月后才能回來，家里無人照顧我。躺在床上，我滿腦子想的是學生，時間艱澀地流著，像沙漏墜入我倍受煎熬的心房。一周過后，我竟然不顧家人的極力勸阻，毅然決然地上了班。但傷沒有痊愈，根本騎不了車子，走著呢？我家那時在紅光村，步行要1小時。九歲的女兒也得上學，需要我?guī)?，于是，我想到了打板的上班?/p>

當我邁著艱難的步子出現(xiàn)在校園時，主任關(guān)切地說：“行嗎？小朱！不行就再休息幾天吧！”我堅定地說：“沒事?！碑斝ｉL知道這件事后，非常感動，竟然給校醫(yī)打過電話來，說把學校僅有的一條電褥子留給我用，讓我上完課休息；當我重新站在班級里時，孩子們歡呼雀躍，跑到我跟前，稚聲稚氣地問：“老師，您好了嗎？還疼嗎？”最讓我感動的是現(xiàn)任二校校長張麗輝的'兒子，他用小手攙著我邁上半尺高的講臺！我的心被這些小小的舉動融化了。那一刻，我感到是那么幸福、自豪！我沒有理由不上班，我沒有理由不好好地去工作！一切為了孩子！就這樣我早晚打板的上班，中午在學校附近小吃部吃點飯，到學校校醫(yī)室休息。一個星期下來，我和孩子在家沒吃上一頓熟菜，就連拎一壺水還得孩子幫忙。孩子還小，一盆洗腳水怎么也端不動，競灑了一地，我競訓斥了孩子一頓，孩子哭了，我也哭了。其實我知道一點兒也不怨孩子，可我卻又做不了，心里就像打翻了五味瓶一樣難受。

我打了整整一個月板的。有人勸我：你何苦呢？一天“板的”費用夠扣你誤工的錢了，何必要吃這苦頭！我只是莞爾一笑，用校長的話說：這是一份高度的責任感！我想說：也許這就是師魂。

病魔似乎與我有緣，在我身上揮之不去。我又做了闌尾手術(shù)。休假的日子里，到了周六、周日，學生三五成群地來看我，他們不怕天冷，打著板的到我家，看到他們凍得通紅的臉蛋兒，我很心疼。有的學生告訴我：老師，今天真奇怪，剛坐上板的，叔叔就問我們干什么去。我們說去看老師，叔叔說：你們是不是去看望朱老師呀？聽到孩子們句句純真之言，我感慨萬千。更讓我激動的是一個學生在日記里這樣寫道：自從聽老師做了手術(shù)后，我就把零花錢攢起來，我想等周六給老師買幾個水果送去。我特別想老師……后面的鋼筆字卻模糊成了一片。原來那是孩子的淚水打濕的。讀到這里我流淚了，真的覺得很榮幸，榮幸的是我不是得到了什么回報，而是擁有那么多顆對自己真摯的童心??！，我只休了10天，又上班了。

俗話說：福不雙降，禍不單行，做闌尾手術(shù)不到20天的我又聽到一個噩耗：母親過世了，我萬分悲痛，坐上學校為我打的車回到了家，母親安祥地躺在靈棚里，我失聲痛哭。可我心里明白：自古忠孝難兩全。悲痛之中的我又想起了打電話，因為走的匆忙，沒有來得及安排班級，我知道即便我不打電話，老師們也會為我照看好班級。可我仍是放心不下，撥通了電話。送走了母親，我知道我不能想得太多，讓緊張的工作慢慢沖淡我內(nèi)心的悲痛吧！于是我在母親過世后的第三天，我就上了班。

新年到了，學生們準備了很長時間的活動節(jié)目。盡管我很悲痛，但我沒有讓孩子們失望，我陪著孩子們一直活動完畢。這也許就是我們作為教師所共有的無論何時何地都要盡職盡責！

孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！币虼嗽诠ぷ魃?，我很注重以身作則，注重榜樣作用。那一次讓我記憶猶新：我給女兒買了兩根雪糕，一位大娘卻多找了我5元錢，但當時忙亂之中并未發(fā)現(xiàn)，當我把孩子從學前班接到家中時，無意中，發(fā)現(xiàn)了大娘多找了錢，我又帶上孩子急匆匆地返回攤點，把錢還給大娘。大娘特別感動，非逼我說出姓名不可！當大娘得知我在一校上班時，她競把這么區(qū)區(qū)一件小事告訴了校長。聽說校長在召開黨員大會上還提到了我。他說：事不在大小，這是一個人的境界！也許這些無痕化的身教在感染著我的學生。在我當班主任期間，班級里，從未有過偷盜現(xiàn)象發(fā)生。學生撿到的五角錢在講桌上放了一周還在，一個月仍在，半學期下來這五角錢仍舊在講桌上一動未動。潤物細無聲的無痕化教育在學生身上得到很好的體現(xiàn)。如今這些學生已步入高等學府：他們有的考上了“上海交大”，有的考上了“天**開”，有的考進了“哈工大”，有的上了“**財經(jīng)”。但每逢假期他們都會前來看我：問我的身體，問我的工作，敘舊話新。原來二幼園長陳園長這樣對兒子說：記住，你一輩子都不能忘了你的朱老師，是她讓你有了好習慣、好品行。

學校冬季掛上了棉簾子，學生間操進出不方便。我班單偉超同學竟然一個間操站在門口給大家掀簾子。誰都知道冬天站在那兒很冷，甚至手會凍得發(fā)疼，可別人做不到的，他做到了，他雖然學習不是很好，但他心地足夠善良，品行絕對上乘！

我經(jīng)常會接到一個我上屆教過的學生的電話。他口吃很厲害，在電話的那一邊斷斷續(xù)續(xù)地說：老師……最近身體怎么樣？……你現(xiàn)在的學生……沒氣你吧？要是氣你了，看我怎么跟他們理論……話不連貫，帶著調(diào)皮和幽默，但細細咀嚼，別一番滋味：他心中有老師，心中裝著老師，()他們學會了感恩！因此我所教的班級成為學校學習的典范，也被家長傳為佳話！

有耕耘也有收獲，我被市政府評為“師德先進個人”，同年被評為“市級語文教學能手”，被評為“市級骨干教師”，被評為市級“語文學科帶頭人”。多次被評為旗級先進工作者，優(yōu)秀女職工，優(yōu)秀教師，獲旗政府嘉獎。盡管現(xiàn)在我的身體欠佳：高血壓、心臟早搏、甲亢，可是我從沒因為這些原因耽誤半天工。

我明白，榮譽的背后是付出、是汗水，用老校長的話說：朱景慧為一校做出了很大貢獻，她付出的多，要求的少；用前任校長的話說：朱景慧是一位品學兼優(yōu)的老師；用現(xiàn)任霍校長話說：朱景慧是一校名教師。雖然我覺得這些評價有些夸張，但有一點我覺得我自己做到了--愛崗敬業(yè)、盡職盡責。

作為一名教師，沒有豪宅，沒有輝煌；有的是平凡樸實，敬業(yè)責任。這也許就是對師魂含義最好的詮釋！

如果讓我為我們老師寫幾句話的話，我會這樣寫：

有一種人生最美麗，那就是教師！

有一種品質(zhì)最感人，那就是師德！

有一道風景最亮麗，那就是師魂！

讓愛永駐作文篇三

你和我一起步入了小學時光，一起經(jīng)歷了這六年的波瀾。記得剛跨入教室，老師讓我們自我介紹，我邁著小碎步，低著頭，漲紅了臉，吱吱唔唔吐不出一個字來，滿屋的人都盯著我，甚至議論紛紛。額頭的汗珠密了，頭皮發(fā)麻，腿不禁顫抖起來……事后，我哭了，哭得很傷心，一肚子的委屈想哭出來，是你告訴我：“沒事，你已經(jīng)很勇敢了，別哭了，啊！″你替我抹去淚水，為我擠出一個燦爛的微笑，那一刻，我深覺，有你，真好！

從此，我們成了無話不談的好朋友，形影不離。高興時，你會高興得像個小孩子，手舞足蹈，于是我也被你傳染了，陪你一起瘋；傷心時，你總會愁眉苦臉，我則坐在你身旁靜靜聽你哭訴，突然發(fā)現(xiàn)，你的一哭一笑，一舉一動，都會悄悄地扣動我的心弦，沒有你的感覺，心底是空落落的。歲月匆匆，日子如流水般逝去，轉(zhuǎn)眼就六年級了，試卷一沓一沓地做，習題一本一本地寫，有些喘不過氣來。考完了試，匆忙之中，竟沒有做最后的告別。

輕抺去淚水，帶上你我甜蜜的回憶，我努力奔向前去……。

讓愛永駐作文篇四

春天令人珍愛，緣于它帶來萬象更新、欣欣向榮。春天令人眷戀，緣于它來去匆匆、攔不下留不住。正是這可愛的春天，甘為大千世界按季舉辦著以新生、綠色、鮮艷、希望為組合的壯麗巡演。

試想，假若人們心中也有滿目春色;那人的精神家園豈不處處霞光萬道嗎?可是，哪些“自然’’條件能夠博得春天的青睞呢?大概須從如下四個方面做起。

一云善待萬物。人不但要與人為善，還要與植物為善，與動物為善，與天地江河為善，對天地還必須懷有敬畏之心。簡言之，要善待萬物，做到如莊子所說:“天地與我并生，而萬物與我為一’‘。

二云豁達大度。心房如同一偌大立體空間，好學宰相肚子能行船。對本人定位:“自愛不自貴‘’(老子語)，坦蕩豪爽;對他人:以禮以誠平等相待;對得失:得也坦然失也坦然;對助人:不圖回報、只求真幫實助;對隔閡:嚴以責己寬容對方;對誤會;談笑之中依舊緊握相擁，以行動實踐孔子關(guān)于“君子坦蕩蕩的“古訓。

三云樂觀向上。相信“人心不可一日無喜神‘’(〔明〕洪應明語)。。笑對困難，笑對挫折，笑對不幸，笑對疾病，笑對貧困。始終保持樂觀奮進的良好心態(tài)，放飛理想去憧憬未來，規(guī)劃未來，創(chuàng)造未來，奔向未來，。

四云完善自己。效法魯迅先生，敢于解剖自己、修正自己。真懂金無足赤、人無完人;真懂天外有天、強中更有強中手;真懂“謙虛使人進步，驕傲使人落后‘’(毛澤東語);真懂“溫故而知新”(孔子語)、學無止境、行無止境;將自己修煉成道德品質(zhì)高尚的人，且有益于他人有益于社會有益于國家。

總之，只要人們心中氣候適宜，殘余冰雪高興接受陽光與溫暖，就會迎來春天的腳步。

用以上贅述對比參照，筆者深知自己相距甚遠，尚須長久努力。不過，仍執(zhí)著企盼終有一天，榮幸獲取春之神的認可和眷顧，派遣春天來我心中永駐。這既是大自然的'春天，也是我們思想的春天，精神的春天，人性的春天!它或?qū)⒛阄业膬?nèi)心世界，變得天天春意盎然!

讓愛永駐作文篇五

善是人類社會最為美好厚重的品德之一。馬克吐溫曾說過，善是一門世界通用語言，它能使瞎子看到，聾子聽到。是的，善就是有一種神奇的力量，它超越國界，不分種族地域，使人與人之間相處親密融洽，倍感溫馨而覺得彼此親同一家。心存善念、樂于助人的人不必擔心自己因身處險境而對生活失去信心，因為善總會讓你逢兇化吉、化憂為喜。

記得幾年前，美國《華盛頓郵報》曾報道這樣一件事；美國白人警察在當?shù)靥迫私秩A人飯店白吃白喝不付錢，當?shù)曛鲬嵟叵蛩X時每天竟然揮動拳頭將其打倒，并利用手中的職權(quán)，無故判處該華人3年徒刑。此事隨即在美國引起了軒然大波。終于，在當?shù)卣椭袊桂^界的'介入下，該華人被判無罪并獲得一萬元美元賠償金。而他原本冷清的生意也因此而變得紅火起開。事實上，該華人的無罪釋放并非出于偶然，因為就在不久前，他曾善得一位潦倒無助的黑人青年。而這位青年在他的激勵下，終于使自己謀得《華盛頓郵報》記者的職位。當他得知曾經(jīng)善得自己的朋友無故入獄時，他當即深入第一線，搜集大量證人證言，用自己手中的筆和紙奮力抗擊美國不公的種族制度，為他贏回了自由之身與正義。

一個無心的善舉而讓一位飽經(jīng)挫折的黑人青年信心百倍，勇于突破自我并最終獲得成功，而這無心的善舉更是讓自己擺脫美國警察的無盡深淵，使自己收獲了一段難得的友情。這正是善所帶給人們的愉悅及其力量的最好證明。

古人云：勿以善小而不為并不是一定要為災區(qū)人民捐上幾百幾千萬或使垂危之人復生才叫善，善存在于我們生活的點點滴滴。你對落魄之人的一句慰勉，給潦倒之人的一碗簡單米飯，不做違法亂紀、有害于他人之事，都是善的體現(xiàn)。而這正是我們的舉手之勞。

生命如同一張雪白的紙，可任你折疊成不同式樣的飛機；善則像是那雙能折出不同款式的靈巧之手，為飛機注入強大的飛行正能量，使它飛得更高、更遠，在藍天上翰翔得更為自由、更為暢意。

新的一年里，希望每個人都用善去溫暖他人，讓這個世界變得更加溫存、更加可愛。

讓愛永駐作文篇六

春天，總是在夏天快到是，松開它那萬般眷戀的手，縱身躍入夏天的懷抱。常常留給我們的是一個華麗悵然的背影。在它轉(zhuǎn)身的瞬間，純潔的梨花也莊重地走進泥土的懷抱。假如給我一個夢想，我會毫不猶豫地回答——讓春天永駐!

春姑娘這位天使一降臨人間，就從南方到北方，染綠了青山，染碧了田野，更是美了江河湖泊。小草露出了尖嫩的腦袋;桃花吐出了她鮮嫩的花蕊……炎黃子孫生長在這片土地上，心也醉了，笑容也燦了。

雖然春天是美好的，但是，我們是無論如何也留不住它的，但是，我會用自己的心去培養(yǎng)一棵棵常青樹，每天給它們澆灌，給它們呵護。使他們四季常青、郁郁蔥蔥，使我感覺春天永遠不會離去;我會讓一潭清泉永不冰凍，天天清澈澄凈、碧波蕩漾，滋潤著子子孫孫的心田，使我們的精神彰顯春風的蓬勃生機，煥發(fā)春天的風采。讓世間永遠沒有失落，沒有嘆息!用春天的清風來吹散一切痛楚和憂郁!

春天，就是一束溫和柔情的陽光，就是一縷輕吟的風;就是一聲聲婉轉(zhuǎn)的鳥兒的叫聲;就是片片濃郁芳香的花瓣;就是青青草尖上的晶瑩的露珠;就是一首首花彩流溢的詩歌;就是那一泓清泉蕩的層層漣漪;就是我們用汗水和智慧與勤勞的結(jié)晶!

如果我們熱愛春天，就讓我們行動起來，用自己的心血去編織它、呵護它、關(guān)心它、灌溉它，讓春天永駐我們身邊，永駐我們的心靈家園!

讓愛永駐作文篇七

春天漸近，借春之題發(fā)自己所感之揮，寫下短文《愿春天心中永駐》，恐難合眾微友胃口。尤其微友中有作家、高級文學編輯和中文教授等大內(nèi)高手。本人一尋常百姓，只想以習練詩文遲滯大腦過快衰老，并使晚年生活多些樂趣。

在此文打印中，筆者首次試用電腦書寫筆替代鍵盤敲打，幾番手忙腳亂，終使小稿呈現(xiàn)屏幕之上，心頭不禁悄然暗喜?，F(xiàn)將此情與短文一并曬于朋友圈中，同大家一起交流。

讓愛永駐作文篇八

隨著時間的推移，春天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊。

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”這不，幾只鴨子已經(jīng)匆匆地從河上游過，好象發(fā)現(xiàn)了食物似的，爭先恐后地向“目標”撲去……我站在橋上，看著它們有趣的背影笑了。

忽然，我的眼睛掃到了一抹金黃，我連忙朝它奔去，原來是一株盛開的油菜花。你看，它的花瓣是那么小巧玲瓏，黃里透綠，像琥珀或玉石雕成!一陣微風拂過，它開始翩翩起舞，同時也把一股清香送入我的心脾。

放眼望去，整個田野已不知在何時被分為幾個金色的大方陣，壯觀極了!綠葉襯托著金黃色的花瓣，很是可愛、養(yǎng)眼。蜜蜂、蝴蝶在花叢中辛勤地忙碌著。

濃郁的清香摻和著泥土的芬芳，讓我聞到了大自然的氣息!

看著這生機勃勃的景象，我不禁從心底發(fā)出感嘆：“一年之計在于春!因為有春，才有了一切新的開始!我們應該珍惜春天，讓春天永駐心中!”

讓愛永駐作文篇九

說實話我并不是讀書最多的人，也不是看書最多的人，但我卻是最愛書的人。我的愛是在炎熱的夏季捧一本書，享受著一絲清涼；我的愛是努力每天擠出一點時間，摸一摸他們；我的愛是尊重每一本書就像尊重一個個生命。

從小到大，書本一直充斥著我的生活。從小時候酷愛的《格林童話》到小女孩時候最愛的《美人魚》到叛逆時瘋狂的《天龍八部》再到長大后追捧的《繁星》《春水》。

我每一步的成長都印著書的香氣。我總愛聞那帶著濃濃墨香的氣味。深嘆一口氣，長長的回味著。體會著那包含人間冷暖的書香氣。那反映中國傳統(tǒng)底蘊的書香氣。那引導我從無知邁向成熟的書香氣。那醇美而又特殊的書香氣，在我的青春歲月中留下燦爛的一筆。

可是當我漸漸長大，我開始忘記那種香氣，開始追尋各種別的東西。在生命這條充滿誘惑與荊棘的路上，虛榮蒙蔽了我的眼睛。我開始厭惡讀書，討厭打開書時撲鼻而來的墨香。讀書時那種簡單的快樂再也找不回。就像在森林中失去了引路的燈。生活頓時陷入一片死寂。

我想我的問題也就是大家所共有的問題。

你的青春在這個校園綻放，但并不只是在這里綻放；你的時光在這里度過，但也并不止在這里度過。只要你相信，這個世界就是你的舞臺。

書是血與淚的編輯，它教給我們對待歷史的態(tài)度；書是氣節(jié)和執(zhí)著繪成的篇章，它讓我們了解人的本性；書是一生的經(jīng)歷，匯集了無數(shù)的故事，它讓我們看到人生的姿態(tài)。每一本書都有一個故事，或喜或悲。看書就等于傾聽不同的人生故事，在豐富了你的視野之外，更讓你養(yǎng)成美好的品德！相信你自己，相信你的選擇。只有書才能點亮你心頭的燈，為你找到前進的方向。不再讓你在黑暗中摸索前行！

我們正值青春的花季，擁有最美好的時光。在這個美的時節(jié)，不應該只在乎繁華的物質(zhì)世界，不應該沉溺于虛榮的幻想。撐一把知識的大傘，讓它守護你燦爛的青春，讓你的青春伴隨著悠遠的書香變成不老的傳奇！

讓愛永駐作文篇十

遠遠的望去，我站在原野上，目光正在欣賞那金黃的夕陽，那雪白的云朵兒已被照的五彩繽紛，孰不知我身后的一片落葉正在迎著風，輝煌的落到地面，待到來年，做這棵樹的養(yǎng)料。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！闭沁@片弱小而偉大的落葉的真實寫照。落葉，在掉落下的瞬間是曇花一現(xiàn)；用掉落后的時間永駐世間。他雖曇花一現(xiàn)卻閃耀了人間，永駐了信念，師魂永駐了他的靈魂。

在這落葉紛紛釋放信念的時間，一個人正辛苦的傳遞靈魂――老師。

在那樣一個地方，老師您也許在陪我們鍛煉，嘴里說著：“堅持住，你放棄了現(xiàn)在也就將放棄將來?！边@句話使我們堅信未來的美好，堅信能贏得現(xiàn)在；老師您也許在講臺上傳遞知識，可能由于這樣那樣的錯誤使您說我們兩句，但我們知道您是恨鐵不成鋼，您的眼神透露出別樣的師愛，我們懂得是父愛；老師您也許在宿舍看著已躺下的我們說：“趕緊睡覺，想學會愛他人，就先要愛自己?！边@是您經(jīng)常說的，也就是這句話讓我知道了做人，愛人的方法。老師您無時無刻不在傳遞您豐富的`知識，人生的體會，生活的經(jīng)驗。雖然每次都是大笑說著但卻令我們記在了靈魂里。

蠟燭，眾所周知，光明的母親。當那一縷火光正在無情的燃燒它時，它卻在享受著他人得到光明的喜悅。它雖滴下了淚水，但這淚水卻更讓他不躲避火的侵蝕，“蠟炬成灰淚始干”述說了他的無聞而偉大。

老師，天下皆知，她是天下人的母親，他們犧牲了自己的青春，成就了一棵棵參天樹的信念與靈魂，他們?nèi)紵俗约旱男拍钍挂幻睹豆饷鞯姆N子開枝發(fā)芽，照亮黑暗的角落。

落葉，你仿佛承載了師魂用你的瞬間閃耀人間，永駐了你的靈魂。

讓愛永駐作文篇十一

在這里，我們又有另外一個家，由他和我們組成。這個既家溫馨又和睦。

在這個大家庭里，他就是我們的父親。他有時嚴厲但又不失往日的慈祥；他有時幽默但又不失往日的嚴肅。他身體稍胖，但是那張精神的臉時時充滿著激情。在那里，他有著激情四射，在那里；他有著愛的呵護；在那里；微微的路徑上，有他伴隨著我們成長；在那里，愛的旋律和樂章溢滿書堂。因為有他，我們有了堅強的后盾。在我們的眼里，他就像船上的一支楫，伴隨我們的航行！他就是我們的`父親張國輝老師。

如果我們是身體，那么老師就是靈魂；如果我們是生長在角落里的小花、那么老師就是那耀眼的陽光和充足的水分。如果我們沒有靈魂，那么我們就是行尸走肉；如果我們沒有陽光和水分，那么我們將枯死。在人生道路中，老師就是那支楫；他無時無刻不關(guān)懷著我們！所以這次教師節(jié)，我對張國輝老師說過一聲；謝謝你，老師，您辛苦了！

人生中，老師那份精神永駐我們心間。

讓愛永駐作文篇十二

剛剛開學，學校就要舉行運動會，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，都想為自己的班級爭光。我報名參加4×200米接力，經(jīng)同學推選，我跑最后一棒，這意味著我跑的速度對這次比賽有著決定性的作用。

比賽的日子終于到了!8：00開始正式比賽，而接力則在下午1：40，是最后一個項目，也是所有人關(guān)注的焦點。時間如流水一般。很快，1：00到了，我與其他三名運動員要去賽場了。在去賽場之前，同學們一個勁兒的給我們加油，尤其對我說：“加油吧!只要別是倒數(shù)的就行了!”

我開始跑了。現(xiàn)在在我的腦海中只有空氣，一切什么都不在。在我的視線中只有那一條條跑道，在密密的斜織在一起。在我的耳中只有呼呼的風聲和同學們的加油聲。近了，當我跑到我們班的觀看席時，同學們都站到了椅子上，手里為我搖著啦花，一副副早已沙啞的嗓子依然在為我加油。此時，我看不清同學們臉上的表情，但上面一定掛滿了晶瑩的汗珠。

這時，有的運動員趕上了我，隨后超過了我。此時正是沖刺階段，我的雙腿已累得發(fā)軟，我也看不到希望了。我們班因為我，已與冠軍無緣了，但我依然努力沖到了終點，我只是想減少我所造成的損失。

我知道我回班后的后果，除了同學的責備與怨恨，還有什么?我慌忙的脫掉接力服，隨便找了個借口，就向廁所跑去。我待在里面，雖然里面的空氣使人想發(fā)嘔，但我永遠也不想再出去了。我絕對沒有臉再出去，沒有臉面再出去見人。因為我，使原本拿定冠軍的班級成了什么?我不想再想下去，此時只有心痛與孤獨。

這時，一位同學進來，我想躲可來不及了。她問我為何一個人待在這里，又問我成績怎樣。我只好實話和她說道：“第二!都怪我!”

誰知，她臉上卻呈現(xiàn)出了一幅欣慰與開心的笑容：“你真棒!我還以為你跑了最后呢!剛才你的表情真把我嚇壞了!”此時我心里舒服一些了。

我不再恐懼，和她回到了班里。同學們一見我回來了，有的.給我倒水，有的給我讓座，有的還把自己帶來的巧克力分給我吃。不過，更多的人還是在不停的夸獎我：“真厲害!”“是呀，高興點兒，挺不錯的?！甭犞麄兊囊谎砸徽Z，我笑了。

我笑了，笑得那樣甜蜜。我真為生活在這樣一個班級里而感到幸福。這一天也就在幸福中過去了。

友愛，是飽含真情的一部書。翻開昨天的一頁，令你回味無窮;翻開明天的一頁，令你斗志昂揚。

讓愛永駐作文篇十三

師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛，又是師德的靈魂。教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。

一句再樸實不過的話語道出了多少教育人的心聲，表明了多少教育人的心態(tài)――用愛做教育。

教師要用學生的眼光去看待每一位學生，要以愛的情感去對待每一位學生，并時常讓他們能從不同的方式體會到老師對他們無私的愛。

教師要注重情感育人，用情感溝通師生間的思想感情，了解學生的情感世界，情感可以使優(yōu)生增添動力，情感可以使差生枯木逢春，獲得新生。學習差的學生，對自己喪失信心，怕老師冷落他，怕同學歧視他，這時最需要教師跟他們談理想、前途，信念，為他們鼓足勇氣，增強信心，使他們感到老師是值得信賴的、尊重的。對犯了錯誤的學生，更要動之以情，讓他們從心靈深處認識到犯錯誤的重要性，使之徹底改正。俗話說“一日為師，終生為父”師生關(guān)系越密切，教師的一言一行對學生的影響也越大，所以在平常說話、衣著各方面嚴格要求自己，以身示范，潛移默化的作用也顯而易見。特別是當學生在學習、生活中遇到難題時，教師積極地幫助他們解決，允許學生犯錯誤，并善意地幫助他們改正錯誤。

遠古時候，有位叫皮格瑪利翁的塞浦路斯王子酷愛雕塑。一天，他成功地雕刻出一位美女塑像，于是每天對她深情地觀賞不止，日復一日，美女竟然復活了。美麗的傳說成就了教育上有名的“皮格瑪利翁”效應。的確，教師如果把自己的愛如王子般全部傾注在學生身上，那將會帶來的巨大的效應。

作為教師對教育工作的熱愛，對學生的熱愛應源于自己的內(nèi)心。任何成功的背后都需要艱辛的付出，我們要“用愛”來做教育，要有一顆熱愛教育事業(yè)、熱愛孩子的心，認真做好每一件事，促進學生的全面發(fā)展。

讓愛永駐作文篇十四

精品學習網(wǎng)為您整理了五年級作文：愛永駐人間，本文主要提供了各類材料，希望和您一起探討!

說起乞丐呢!大家并不陌生，乞丐就是那些沒有著落，專靠別人施舍的人，但是，一位乞丐老爺爺?shù)呐e動卻出乎我的意料。

讓我們行動起來，把真情帶給他人，讓真情永駐人間。

讓愛永駐作文篇十五

如果生命是一朵花，那它就應該綻放在飛雪連天的冬季，讓寂寞無助的心靈得以溫暖與慰籍；如果生命是一棵樹，那它就應該兀立在荒蕪的曠野，讓天涯孤旅者能有納涼小憩的地方；如果生命是一枝小草，那它就應成為蔥籠原野的一份子，點綴盎然的春意。生命的意義在于奉獻在于感恩。晚上，媽媽回到家，一身的疲憊使她看起來憔悴不已?？粗鴭寢屍v的雙眼，我決定幫媽媽洗腳緩解她一天的疲勞。

想到這里，眼淚已止不住的落下。我抬頭看著媽媽，媽媽也早已是熱淚盈眶，紅紅的眼睛里仍是道不盡的愛。媽媽用手撫摸著我的頭，輕輕的，柔柔的。媽媽輕聲喚道：“孩子，你長大了！”橘黃的燈光映照著我和媽媽的臉龐，格外的溫馨！如果生活是一首充滿詩情畫意地詩，那么感恩則是詩中最華麗的詞藻；如果生活是一方天空，那么感恩則是黎明時天空中的朝霞；如果生活是一片汪洋大海，那么感恩則是海中最美的浪花。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。

因為感恩才會有這個多姿多彩的社會，因為感恩才會有真摯的情感；因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦！你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

讓愛永駐作文篇十六

十歲那年，父母離異，雙方人要他，他被父母送到孤兒院，初到孤兒院，他對人敵視，他不明白為父母都不要，為一覺醒來就在孤兒院門口？他恨，恨父母的無情，恨這世上。十歲的孩子是滿滿的恨意，恨可以開開心心的孩子。

他對孤兒院都好臉色，孩子見他難以相處，便招惹他，院長了這件事后，把他叫了來，蹲下身子對他說：“我聽說你不和小朋友玩，為？”他將頭側(cè)往一邊，淡淡地說：“我不喜歡。”院長說：“我你的父母離異了，可，”“不要跟我說，我恨?！闭f完沖出了辦公室，院長嘆了口氣。

那次，他，依然敵視著人，不同，孩子對他很熱情，這讓他無所，也很疑惑。，他聽見孩子在抱怨：“院長真是的！說只要對他好一點，他變好，樣子沒變嘛！”“？？”孩子也附和著。他頓時明白了的反常，也有種溫暖的。

細心的他的飯菜是的，早上時亂七八糟的被子在洗涑后變的整整齊齊，的最干凈的。他引誘人在暗中幫助，他想誰好心。這天，他早早地了食堂，見身影在與大櫥說話：“是老規(guī)矩吧！”“恩！麻煩你了?！闭f著那人將手上的飯盒交廚師。他走進一看，人分明院長，為她要做，天，他早早地起床，假裝去洗淑，在門外觀察，見人鬼鬼祟祟地，地將被子折好離開。的換下后，床邊，人影，小聲地將取走，他跟身后，見她洗淑臺前刷著的，目光灑在他身上，他覺得場景是熟悉叫出了永遠的字“媽”院長聽了，停了，露出窘相，他沖到她面前，撲進懷里，從開始，您！您！”院長愣了一會兒，隨即會心的微笑，“好孩子！”

真心地對待人說一大堆的話，默默地付出，真心總有回報，真情永駐人間??！

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讓愛永駐作文篇十七

春天邁著腳步來了，裹挾著寒風和細雨，悄無聲息地來了。我真的喜歡春天??！

春天是清新明麗的季節(jié)，草長鶯飛，構(gòu)成了一幅幅美麗的山水畫，給人以美的享受；春天是萬物復蘇的季節(jié)，給人以勃勃的生機，無窮的力量；春天還是播種的季節(jié)，給人以美好的憧憬，無限的希望……一花一草，都是春天的見證。

清新的春風拂過大地，所到之處，花兒綻開笑臉，楊柳梳理頭發(fā)，天空萬里無云，青蛙唱著贊歌……“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，清新明麗的春天是多么美啊！古人評價得好呀！

這個生機勃勃的春天，植物依戀它，動物依戀它，人們也依戀它：小河解凍了，溪水嘩嘩流淌；樹木吐芽了，青山變得碧綠了；燕子飛來了，大地更有生機了；人們紛紛走出家門，迎接春天……春天所經(jīng)過的每一個地方，都蘊含著生命的激情。

這個給人希望的春天，植物愛惜它，動物愛惜它，人們也愛惜它：植物發(fā)芽，抽枝長葉，吮吸春光雨露，茁壯成長；動物走進自然，繁衍生息，寄予生的希望；人們緊緊把握春天，耕耘播種，播下種子，播下希望，在這播種的春天，在這播種的季節(jié)里！“一年之計在于春”，我喜愛的、寄予無限希望的春天?。?/p>

春天在哪兒呢？大自然中有，我堅信：我們的心中也有！只要我們好好挖掘春天，親近春天，總有一天，春天會回報你的！

春天來了！雖然來得腳步有些匆匆，但是我們看到：它給我們帶來了清新明麗，帶來了勃勃生機，帶來了無限希望！

讓春天騰飛，讓它在我們心中盤旋，劃過一道道絢麗多彩的弧線吧！讓春天在我們心中停留駐扎。這樣，我們追求夢想的腳步就永遠不會停止！

我喜愛春天，我要走近春天，珍惜春天，讓春天永駐我的心中！朋友，你呢？

讓愛永駐作文篇十八

我閱讀了《師魂》一書，讀完之后，一篇篇感人的事跡縈繞在我的心頭，讓我久久不能平靜。這些事跡體現(xiàn)了老師們對于他們的工作、對于教育事業(yè)、對于孩子們無私的愛，彰顯著他們崇高的品德和無私的情懷。他們真正的把教書育人當成一種事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，用他們的實際行動詮釋了一個教師――這太陽底下最光輝的事業(yè)。

有人說，教師的最高境界就是不留痕跡的愛，書中的老師們她們的愛就是不留痕跡的，她們把“師魂”一詞詮釋的那么厚重，那么深沉。楊智敏老師用愛讓在母親眼中是“魔鬼”的張同學不見了，每一位學生都是一位天使，楊老師用愛與寬容讓天使又回到了人間。王超老師用理解和寬容讓身為留守兒童的李云飛同學破去了“心中的壁壘”，敞開了心扉，用表揚和肯定刺破了他“心靈的盔甲”，這就是老師春風風人，春雨雨人的魅力所在。夏老師用細心和耐心使一個“弱智生”一點點好轉(zhuǎn)。因為她堅信，愛心比藥物更重要，愛心能創(chuàng)造奇跡。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！倍鴷械慕處熞呀?jīng)不僅僅局限于傳道授業(yè)解惑了，一個個鮮活的例子讓我感動不已，他們無私的愛震撼著我們的心靈。這些平凡的身影，真誠的師愛，執(zhí)著的追求樹立了新時代人民教師的光輝形象。

有人說教師工資待遇低，而他們不知道的是教師也是富足的。教師缺乏的只是物質(zhì)，而他們的精神、他們的生命價值都是富足的。這正是因為我們從事的是太陽底下最光輝的教育事業(yè)，我們培育的是祖國未來的接班人，是未來的希望所在。教師一個不經(jīng)意的舉動和言語可能影響學生的一生。

教育――就是愛的付出和收獲!它的全部內(nèi)容都在于如何愛護學生。如果我們所有的老師都用“愛”去教育每一個孩子，那么，我們的學校，我們的課堂就會成為所有孩子永遠溫暖如春的心靈港灣，就會成為所有孩子愉快成長的搖籃，就會成為所有孩子終生難忘并且永遠懷念的樂園。真誠的希望愛的陽光能照亮每一個孩子未知的前程，真誠的希望每一個孩子都能在“愛滿天下”的春暉里快樂學習，健康成長!

世界上沒有一模一樣的兩片樹葉，人也是如此，孩子更是這樣。老師應該在充分了解孩子的基礎(chǔ)上，用不同的方式對待不同的孩子。對待個性強的孩子，應該加以正確引導，讓其個性朝著健康的方向發(fā)展。但是，孩子良好的個性的形成有賴于社會、家庭和學校，更要借助于教師的引導。對待學生要寬容，寬容是一種品質(zhì)，一種美德，一種修養(yǎng)。寬容也更是一種修養(yǎng)促成的智慧，它是一種大智若愚，它是人格力量的體現(xiàn)。寬容更是建立在理解基礎(chǔ)上的一種境界，過多的責備只能換來更多的不滿，真誠的理解才能放飛孩子的心靈，寬容和理解才能使人躍上真正磊落的臺階?！皣烙诼杉?，寬以待人”是她們的寫照。

在老師的手中，握著無數(shù)的希望――那便是學生，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。老師的關(guān)愛，在孩子的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在孩子的心中播下了善待生活的種子;老師的'才華在她們的心中，播下了渴求知識的種子;老師的期待在她們的心中播下了希望的種子。

“一切為了學生，為了學生的一切”，把維護學生的切身利益放在首位，這正是她們平凡中的偉大。教師的使命是教書育人。教師將全部的勞動和一生的心血凝聚在一起。為的就是向?qū)W生傳播人類文明，熏陶道德情操，塑造美好心靈，為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的一代新人。感人心者，莫先乎情。親其師，信其道;厭其師，背其道。要想把“教書育人”這四個字更好地滲透在教育教學行為中，更需要用“愛”去對待每一個學生。在教育教學工作中，我深深明白了尊重、信任、理解學生所具有的意義。我也時刻提醒自己：用心善待每一學生，做學生思想上、心靈上的“良師益友”，讓師生之間心與心的距離變的更近。

“甘做春泥育桃李，三尺講臺鑄師魂”，我要像她們一樣，用關(guān)愛和寬容熔鑄師魂，把有限的熱情投入到無限的黨的教育事業(yè)中去!

認真讀完《師魂》這本書，合上書本，心情久久不能平靜。記得汶川地震發(fā)生后，譚紹雄老師寫過一首詩，其中兩句是：“汶川如立群雄像，應鑄師魂百丈碑?！睅熁甑降资鞘裁?那些為了學生而葬身瓦礫之中的教師們，告訴我們，師魂就是對學生無私的愛。而在這本書中，我的同行們用他們所經(jīng)歷的真實事例深刻地詮釋了他們對學生的無私的愛，這種愛是發(fā)自內(nèi)心的。這些感人的事例讓我再一次對我所從事的教師職業(yè)肅然起敬。

作為一名教師，有著高尚的師德是很重要的。師德是教師生命的音符，而師魂是教師生命的旋律。“國家大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師愛為本，師愛大計，師魂為本。我們要用愛去感染學生，才對得起“靈魂的工程師的稱號”。

反思我自己，每當披著一身星光走向校園，我總在叩問自己：不管寒來還是暑往，你熱愛教育么?每當帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：不管聰慧還是無知，你熱愛這群孩子么?每當帶著一身疲憊走進家門，我總在叩問自己：不管上班還是假日，這就是教師的生活么?一個聲音在我耳邊響起：教師是個良心活。所以，教師這個職業(yè)貴在用心。

教師要有一顆淡泊的心。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖，人們總以一種功利目的看問題，做事情。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出門辦事遭人冷淡。就像蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞，使污濁之風吹進了這方凈土。凡事講究利益，對付出片面地衡量回報。當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端的蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣地字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉地詞語所承受得了啊!“三尺講臺，兩袖清風”，選擇了教師這個職業(yè)，就選擇了淡泊名利，選擇了一生清貧。

教師要有一顆不老的心。記得在《師魂》這本書中，有一位老師曾花“兩三個小時的時間去熟悉各大電視臺受小朋友們歡迎的動畫片”為的是走進一位特殊學生的心里，很讓人感動。教師與學生不是對立的。只有保持師生關(guān)系的和諧才有利于教育的開展。由于學生的年齡因素決定了他們的愛好，他們看問題的角度。教師雖然在年齡上與學生有差異，但只有保持一顆不老的童心才能與學生打成一片，走進學生的心里。

教師要有一顆永恒的心。教師這個職業(yè)貴在執(zhí)著和責任。當我們挑燈苦熬精心備課辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望。當我們認真投入的對他們曉知以理、動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性地孩子依然我行我素。這時，作為教師，不能氣餒，因為他們只是孩子，他們是受教育者，在惹人厭煩的孩子也有他的可取之處。假以時日，我們會發(fā)現(xiàn)孩子們會有著讓我們欲罷不能的可愛之處，溫暖著我們的心靈。

讀完《師魂》這本書，作為我，一名一線工作的中學教師，我將像他們一樣，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，以全部熱情躬耕于神圣的三尺講臺。我將不斷加強師德修養(yǎng)，積極保持共產(chǎn)黨員的先進性，教書育人，為人師表。我將更加熱愛學生，關(guān)心學生，愛護學生，急學生之所急，想學生之所想，竭盡全力為學生服務。我將更加深入鉆研教材，不斷學習新的教學理論、新的課程標準、新的育人思想，學習借鑒好的教學方式方法，不斷提高課堂效率，全面提高教學質(zhì)量。我將繼續(xù)增強集體榮譽感，積極主動地為集體或他人做自己力所能及的事情，不計個人得失，不計物質(zhì)報酬。

任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝、憔悴容顏，我會永遠守望我精神的家園，我以我淡泊的心、不老的心、永恒的心，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂。

讓愛永駐作文篇十九

走過，我不驚擾你。

這片希望的原野，是這樣的具有生氣！

窗戶外，我默默地注視著你，

我知道你的身影，只是這滿園的一個簡單縮影；

但那巍然屹立的師魂，卻已深深植入了你的軀體！

來過，我不驚擾你。

這片和煦的土地，是這樣的具有朝氣！

操場外，遠遠的望著你，

我知道歲月的滄桑，已在你面龐烙下了痕跡！

但那歲月的燃燒，仍就改變不了你講臺的`激情！

駐足，我不驚擾你。

這片炙熱的沃土，是這樣的肅靜！

心底里，我默默地祝福著你；

我知道盡管腳下的路還有很長很長，

但請允許我這笨拙的腳步接替下去！

這片希望，和煦，炙熱的土地，是那樣美麗！

是你用自己的師魂，鑄就了她；

是你用自己的熱血，澆灌了她；

是你用自己的青春，裝點了她！

走過，來過，我不驚擾你！

只愿遠遠的望著你，默默地祝福著你！

讓愛永駐作文篇二十

人生最美好的時光莫過與青春，青春是人生的黃金時代，是人生中最為珍貴的時光。

世界上有兩種東西最尊貴，一個是青春，一個就是健康。青春是令人最羨慕的資本，健康是一筆彌足珍貴的財富。青春是任何人都無法奪走的資本與財富，然而人生的財富，必須從青春開始積累，如果你沒有意識到青春的價值，那么你的人生就不會創(chuàng)造出價值來；如果你的青春不是在拼搏和進取中度過的，那么你的人生的回憶要么是苦澀的，要么就是無味的。青春是一次尋夢的機會，就看你喜歡什么樣的夢，有的夢能夠讓你變得清醒，有的夢能夠讓你懂得珍惜，有的夢能夠讓你奮力拼搏。我喜歡那些黃中帶綠的夢，因為她能夠讓我清醒；我喜歡那些綠中帶藍的夢，因為她能夠讓我懂得珍惜；我喜歡那些黃中帶紅的夢，因為她能夠促進我奮力拼搏。青春是一棵枝葉繁茂的樹，綠色光芒感染著所有生靈，使春天的景色常住人間。青春是一支韻味優(yōu)美的歌，她把浪漫和現(xiàn)實交織在一起，撥動著每一個年輕人的心弦。青春的時光是用金子鑄成的，有時甚至比金子還珍貴，它付給人生的是勤奮，勤奮償還人生的是才華，才華獻給人生的是種子，種子播種之后，需要的是灑下辛勤的汗水，才會澆灌出希望之花，結(jié)出希望之果。我想要青春像夜空那樣湛藍而美麗，在夢一般的天空之中，被繁星點綴著，被月亮追逐著，它們都仿佛被蒙上了一層薄紗，我靜靜地感受著夜空那一絲絲的涼意。我想要青春像花園那樣美麗而溫馨，給我留下一段絢麗多彩的回憶。不讓我的青春留下什么遺憾。青春猶如江河里奔涌的激浪，在天地間回蕩著她那澎湃的激情，誰也無法阻擋她尋求夢想的腳步。

你想青春永駐，你就得每一分鐘每一秒的耕耘；你想留住自己的青春，你就得珍惜青春賜予你的財富；你想保持自己青春，你就得積極進取與開拓！