心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新教學(xué)模型訪談心得體會(huì)及收獲一

1、同輩群體的情感認(rèn)同讓少年兒童感到快樂(lè)。

2、豐富多彩的校園活動(dòng)讓少年兒童感到快樂(lè)。

3、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍讓少年兒童感到快樂(lè)。

作為一名教師，尤其是一名工作在德育陣線上的教師，以上3個(gè)方面都引起了我深深的思索，特別是第3方面給我的感觸最多。

的確，教師的一言一行時(shí)刻影響著孩子們的喜怒哀樂(lè)。俗話說(shuō)：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。教師的一句誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng)，一個(gè)贊許的微笑可以讓孩子高興老半天。反之，教師的冷言冷語(yǔ)足以澆滅孩子心中那一個(gè)個(gè)希望的火種。因此，孩子們渴求遇到善解人意的老師，社會(huì)歡迎高素質(zhì)的教師，都是情理之中的事。

教師在孩子們的心中是智慧、博學(xué)、公正的化身。教師的示范作用帶給孩子們的影響是顯而易見(jiàn)的，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。同時(shí)，教師在處理矛盾時(shí)，也往往扮演著“法官”這一角色。如果“執(zhí)法者”執(zhí)法不公或者方法不對(duì)，對(duì)孩子心靈造成的傷害將是十分可怕的，也是難以彌補(bǔ)的。想到這里，我的心中不禁為之一震：在我們的身邊，在日常瑣碎的教育、教學(xué)工作中，是否也有因?yàn)槲覀兊氖韬龆尯⒆觽牡默F(xiàn)象發(fā)生呢？

少年兒童正處于學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)階段，情感容易受到外界因素的影響。天津市的這份調(diào)查報(bào)告還顯示，孩子們對(duì)知識(shí)豐富，和藹可親，性格開(kāi)朗，活潑可愛(ài)的教師會(huì)產(chǎn)生喜愛(ài)之情，并從中感到快樂(lè)。愛(ài)屋及烏，我想一個(gè)成功的教師他首先一定是個(gè)令孩子們喜歡的教師。只有這樣，他上的課才能更輕松地激活孩子們思維的火花；他的諄諄教導(dǎo)才能被學(xué)生視為長(zhǎng)者或朋友般的關(guān)愛(ài)而虛心接受；他的心才能真正地和孩子們的心緊緊地貼在一起。

因此，我個(gè)人認(rèn)為，作為教師首先應(yīng)該是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，善于營(yíng)造快樂(lè)，能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，被孩子們所喜歡的人。只有這樣，才能培養(yǎng)出有著健康身心，積極向上，懂得珍視生命，熱愛(ài)生活的一代新人！

最新教學(xué)模型訪談心得體會(huì)及收獲二

本學(xué)期擔(dān)任高二8化學(xué)教學(xué)工作，自己除了精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，半學(xué)期下來(lái)也有許多值得反思的地方，現(xiàn)結(jié)合以往的一些經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，反思如下：

1、正確認(rèn)識(shí)自我、不斷提高和完善

雖然自己教過(guò)2年小高考年級(jí)，但要充分認(rèn)識(shí)自身所面臨的形勢(shì)和需要進(jìn)一步提高和完善的地方還有很多，需要學(xué)習(xí)的東西如教學(xué)方法、教學(xué)思路、新的教學(xué)理念等進(jìn)一步提高。為次，我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都正確認(rèn)是自我，以嶄新的面貌和姿態(tài)去正視自己、落實(shí)自己、提高自己、完善自己。

2、把握復(fù)習(xí)課的目的和重要作用

復(fù)習(xí)課目的在于對(duì)已學(xué)知識(shí)的整合和梳理，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固雙基，使凌亂、分散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建基本知識(shí)框架圖，同時(shí)在原有的基礎(chǔ)上不斷提高，并能培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。因而要充分認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的“熱剩飯”，而是再“升華”、再“提高”，這就需要我在復(fù)習(xí)時(shí)，不能使對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列和復(fù)述，既要有不同于新授課，又要站在更高的角度給學(xué)生再提高。使學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，既能鞏固知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，又能注重學(xué)生有針對(duì)性地補(bǔ)漏查缺，進(jìn)而達(dá)到掌握和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)還要根據(jù)不同此的學(xué)生，設(shè)置不同層次的問(wèn)題，使好學(xué)生“吃飽”的同時(shí)又要“吃好”；中等學(xué)生進(jìn)一步“吃飽”；差生吃的了。

根據(jù)復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)和目的，在進(jìn)行復(fù)習(xí)課之前，我都要精心準(zhǔn)備、合理設(shè)計(jì)，盡可能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，提高效率，第一步：基礎(chǔ)知識(shí)的回顧和系統(tǒng)化：在這一步中，我們首先對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)采取填空式（或挖空式）卷面回顧，同時(shí)在這一步中我注重知識(shí)的提高和延伸、拓展，加強(qiáng)易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)的對(duì)比和辨析，使基本概念進(jìn)一步理清與升華。然后，根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)鞏固情況，結(jié)合所教班級(jí)特點(diǎn)利用一定的時(shí)間著重點(diǎn)撥和強(qiáng)化，但要注意不能簡(jiǎn)單地對(duì)以下答案，而要注重站在更高的角度去引導(dǎo)學(xué)生去理清知識(shí)的思路和縱橫聯(lián)系，內(nèi)在區(qū)別，加強(qiáng)易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)的辨析和對(duì)比，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，進(jìn)而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要充分利用問(wèn)題式試卷，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，把凌亂的知識(shí)從散、放進(jìn)行整、收，達(dá)到復(fù)習(xí)舊知，構(gòu)建框架，整體把握，克服學(xué)生只知其一不知其二，模糊不清、掌握不牢的現(xiàn)象。

在第一步的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為重在突出重、難點(diǎn)的強(qiáng)化和突破及揭示內(nèi)在規(guī)律上，這是復(fù)習(xí)的核心和重點(diǎn)，也是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵所在，在重難點(diǎn)的突破上，我認(rèn)為重在知識(shí)的內(nèi)涵理解和靈活運(yùn)用，讓學(xué)生吃透其實(shí)質(zhì)，理解其外延及與其它知識(shí)的聯(lián)系；其次在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，如何揭示規(guī)律已及運(yùn)用規(guī)律上，讓學(xué)生知其所以然，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。

為了進(jìn)一步了解學(xué)生的掌握情況，我及時(shí)地通過(guò)簡(jiǎn)單、雙基性的練習(xí)和課下提問(wèn)及時(shí)反饋，抓住學(xué)生的漏點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)強(qiáng)化指導(dǎo)，同時(shí)注重發(fā)展學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的解題思路和分析問(wèn)題的能力，在這個(gè)環(huán)節(jié)中選題是關(guān)鍵，要少而精，有梯度性、層次性，適應(yīng)于不同此的學(xué)生，達(dá)到不同層次的學(xué)生各有所取，各有所進(jìn)。

在前兩步的基礎(chǔ)上，學(xué)生基本對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，初步形成了一定的條理性，構(gòu)建了一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能夠處理常見(jiàn)題型，但這還不夠，要進(jìn)一步達(dá)到靈活運(yùn)用，快速解題的目的，還需要有針對(duì)性的訓(xùn)練，進(jìn)行提高升華。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重知識(shí)的鏈接與拓展。為此，我根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合近幾年的高考考綱、出題型式，加強(qiáng)針對(duì)性選題，注重化學(xué)與生活、生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)化運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

為了提高學(xué)生的能力，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，平時(shí)復(fù)習(xí)中，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重機(jī)械操練，輕問(wèn)題情景和解答問(wèn)題思路”，因此在半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，都非常重視學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生“養(yǎng)成學(xué)科思維的基本方式”。

學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)問(wèn)題越來(lái)越多，從多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。而且這類(lèi)試題在小高考中德的考察力度還將逐年加強(qiáng)，這就要求在教學(xué)中不能單純灌輸課本知識(shí)，減少機(jī)械操練的時(shí)間和精力，讓學(xué)生盡可能的多閱讀科技知識(shí)，接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)的視角去觀察社會(huì)，培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

總之，在前段的復(fù)習(xí)教學(xué)中，我充分認(rèn)識(shí)自我，把握復(fù)習(xí)課的內(nèi)涵和要求，采取一定的復(fù)習(xí)教學(xué)方法——學(xué)案式復(fù)習(xí)法，取得了較好的效果，在期中考試中，8班的化學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧溯^大的突破。當(dāng)然在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中還有許多需要我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和完善的地方，如新課改理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性上還需要進(jìn)一步體高和加強(qiáng)，我相信在以后的教學(xué)中，我會(huì)一如既往的加強(qiáng)自我提高和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提高化學(xué)成績(jī)，同時(shí)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，全面提高長(zhǎng)中的化學(xué)成績(jī)做出自己的努力。