
- 時(shí)間:2022-12-26 20:34:44
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
主題幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會(huì)如何寫一
1、鼓勵(lì)幼兒大膽探索紙筒的多種玩法。
2、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
能發(fā)現(xiàn)紙筒的多種玩法并大膽實(shí)踐。
長(zhǎng)短,粗細(xì)不同的紙筒若干,做紙筒娃娃的材料,膠帶。
一、出示紙筒,激發(fā)興趣
師:小朋友,想知道今天老師給你們帶來(lái)什么了嗎?閉上眼睛,是什么?【紙筒】你們想玩嗎?【想】
二、幼兒自由探索紙筒的玩法
1、幼兒嘗試玩一個(gè)紙筒。
師演示一個(gè)紙筒的玩法,誰(shuí)有不一樣的玩法?
每人一個(gè)紙筒嘗試不同的玩法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣玩的?幼兒一邊說(shuō),一邊演示玩法。
2、幼兒嘗試探索多個(gè)紙筒的玩法。
我們的小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋,,想出了這么多種玩法!剛才,我發(fā)現(xiàn)小朋友玩一個(gè)紙筒是那么開心!那么有趣!那么,如果我們把多個(gè)紙筒放在一起玩,會(huì)不會(huì)更有趣呢!
幾個(gè)小朋友自由組合在一起,探索更多的玩法?!編熝惨曋笇?dǎo),對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定】
幼兒分別展示自己的玩法,并簡(jiǎn)單解說(shuō)。
你們是怎樣玩的?給小朋友演示一下吧!
全體幼兒共同合作紙筒成圈圈,體驗(yàn)合作的快樂(lè)!
三、幼兒合作粘貼紙筒娃娃
小朋友們真是太有創(chuàng)意了!多個(gè)紙筒放在一起,玩法更多了,有的小朋友甚至想出好幾種玩法呢!真是太有想象力了!
小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?[紙筒娃娃]看看我們的紙筒娃娃漂亮嗎?你想不想讓自己的紙筒娃娃更漂亮呢?[想]那么我們就行動(dòng)起來(lái)吧!看誰(shuí)的紙筒娃娃最漂亮!最有創(chuàng)意!
幼兒自由選擇材料,粘貼紙筒娃娃【.師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相幫助?!?/p>
交流展示。【老師給以鼓勵(lì)和肯定,幼兒感受成功的快樂(lè)!】
四、延伸
師:小朋友能用紙筒玩出這么多好玩的游戲,真是太棒了!那么,紙筒還能用來(lái)做什么呢?小朋友回去研究一下好嗎?
主題幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會(huì)如何寫二
1.嘗試拓印樹葉畫,體驗(yàn)拓印繪畫的樂(lè)趣。
2.能圍繞話題大膽表達(dá)自己的想法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前師幼一起收集各種樹葉,并進(jìn)行整理和清潔。
課件準(zhǔn)備:“樹葉”組圖;“手工成品圖”圖片。
材料準(zhǔn)備:收集好的樹葉;顏料、畫筆、調(diào)色盤、畫紙。
一:出示組圖“樹葉”,引出活動(dòng)主題
——你認(rèn)真觀察過(guò)樹葉嗎?每片樹葉的樣子一樣嗎?
——樹葉都有什么形狀?像什么?
二:出示手工成品圖,發(fā)放材料,幼兒自由創(chuàng)作
1.出示手工成品圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
2.教師示范樹葉拓印畫的步驟。
3.幼兒自主選擇樹葉和顏料自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
三:作品展示,引導(dǎo)幼兒圍繞作品大膽表達(dá)自己的想法。
——你畫的是什么?
——畫上用了哪幾種顏色?
主題幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會(huì)如何寫三
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)2017學(xué)年xx區(qū)幼教中心組工作要點(diǎn)和以新《綱要》的精神為指導(dǎo),切實(shí)開展區(qū)幼兒園美術(shù)教育教研活動(dòng),通過(guò)教研活動(dòng)、教師教育觀念的更新,提高教師美術(shù)教學(xué)能力,促進(jìn)區(qū)美術(shù)教研組教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)和園之間、教師之間的交流和合作,提升幼兒園美術(shù)教育的質(zhì)量。特制定本學(xué)期xx區(qū)美術(shù)教研組工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)1、初步形成一支積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助的區(qū)美術(shù)教研組活動(dòng)團(tuán)隊(duì)。
2、初步形成教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的區(qū)美術(shù)教研組活動(dòng)氛圍。
3、提高教師設(shè)計(jì)、組織和評(píng)價(jià)美術(shù)活動(dòng)的能力。
4、增強(qiáng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。
三、主要措施和具體安排
1、鞏固和強(qiáng)大區(qū)美術(shù)中心組隊(duì)伍,提高教研質(zhì)量,重新確定美術(shù)中心組成員及后備成員的名單,并對(duì)美術(shù)中心組后備成員進(jìn)行觀察、考核。
2、制定具體的美術(shù)中心教研組活動(dòng)計(jì)劃,成員職責(zé)、活動(dòng)記錄和相關(guān)的活動(dòng)資料。
3、及時(shí)收集美術(shù)中心組的活動(dòng)情況、相關(guān)的活動(dòng)照片、錄像資料,做好整理存檔,并定期在xx幼教網(wǎng)“xx部落”網(wǎng)上公布。
4、以點(diǎn)帶面全面開展美術(shù)教研活動(dòng),積極參與網(wǎng)路教研活動(dòng)、鼓勵(lì)組員在網(wǎng)上進(jìn)行交流和探討,提交相關(guān)的資料,并帶動(dòng)本園老師積極參與區(qū)域教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
5、針對(duì)各類幼兒園的美術(shù)教育實(shí)際,通過(guò)交流、討論、講座等形式分析、反思幼兒園美術(shù)教育的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題,對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行集體診斷,共商對(duì)策,真實(shí)、有效的幫助園所解決問(wèn)題,提高美術(shù)教育水平。
6、建立“好材推薦”的區(qū)美術(shù)中心教研組美術(shù)課題資料庫(kù),大家分享討論修改。(鼓勵(lì)組員在每月25日前,將自己的或者推薦的案例以及課題以正規(guī)教案的形式發(fā)到美術(shù)中心組的網(wǎng)上,大家討論改進(jìn)。)
7、組員在每月的20—25日前向中心組上交每月一篇的教學(xué)反思(教學(xué)反思的形式可以是讀相關(guān)美術(shù)教育文章的心得體會(huì)、自己的思想動(dòng)態(tài)、或是學(xué)《綱要》開展美術(shù)教學(xué)的一些反思、心得和體會(huì)等)。
8、每次的觀摩學(xué)習(xí),組員需按時(shí)上交觀摩記錄和反思。
9、鼓勵(lì)組員積極參加區(qū)幼兒教師撰寫論文、教案設(shè)計(jì)與投稿的寫作培訓(xùn),鼓勵(lì)組員積極投稿。
10、學(xué)期結(jié)束前,請(qǐng)組員交每人一份的個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告。(成長(zhǎng)報(bào)告的內(nèi)容包括自己參與區(qū)美術(shù)中心教研組的活動(dòng)情況,自己在思想、教學(xué)能力方面的變化、自己的困惑和對(duì)美術(shù)教研組一些期望和建議等。)
11、期末統(tǒng)計(jì)組員在網(wǎng)路教研中的評(píng)論次數(shù),根據(jù)各組員的表現(xiàn)進(jìn)行考核,制定考核內(nèi)容,如積極評(píng)課,積極推薦文章課題,不缺勤等。年終作為評(píng)選優(yōu)秀組員的標(biāo)準(zhǔn)。
【第一學(xué)期】具體月份安排如下:
十月份:
①重新確定美術(shù)中心組成員,公布成員及后備成員名單,制定工作計(jì)劃,部署本學(xué)期工作要求。
②網(wǎng)絡(luò)教研:對(duì)6個(gè)科學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)和說(shuō)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。
③網(wǎng)絡(luò)教研:如何從目標(biāo)確定方面探討美術(shù)教學(xué)的有效性?
④市園本教研試點(diǎn)園教研活動(dòng)展示與研討(東圃幼兒園)。
十一月份:
① 網(wǎng)絡(luò)教研:如何從選材方面把握美術(shù)教學(xué)的有效性?
②區(qū)幼兒教師論文寫作培訓(xùn)。
③市園本教研試點(diǎn)園教研活動(dòng)展示與研討(xx實(shí)驗(yàn)幼兒園)。
十二月份:
①網(wǎng)絡(luò)教研:如何從教學(xué)活動(dòng)的組織形式和策略方面探討教學(xué)的有效性?
②中心組課例展示與研討。
一月份:
①網(wǎng)絡(luò)教研:教學(xué)活動(dòng)中提問(wèn)的有效性。
② 做好學(xué)期末工作總結(jié)。
主題幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會(huì)如何寫四
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽嘗試設(shè)計(jì)、制作服裝。
2、體會(huì)利用各類紙材料制作服裝的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒在與同伴互動(dòng)交往中大膽說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、剪刀、雙面膠、透明膠、膠水,各類裝飾材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、包裝紙、報(bào)紙、卡紙等等)。
2、各類服裝款式圖片,布置成“服裝大舞臺(tái)”,便于幼兒隨時(shí)進(jìn)行觀察。
3、提前讓幼兒觀看服裝表演的vcd.
4、裁剪好的服裝紙樣及成品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看服裝表演的vcd,引導(dǎo)幼兒觀察和思考,激發(fā)幼兒制作服裝的興趣。
1、觀察服裝的質(zhì)地有哪些?如:紗、棉、絲綢、棉綢、毛、麻及各種紙制質(zhì)的。
2、觀察服裝有什么款式?如:褲子、短袖、背心、裙子、短褲、外套等。
3、觀察服裝上的圖案是什么樣的?如:一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的、對(duì)稱的、不對(duì)稱的。
二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣,請(qǐng)幼兒提出創(chuàng)意和想法。
1、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣,讓幼兒觀察它們款式的不同。
2、請(qǐng)小朋友想一想怎樣設(shè)計(jì)和制作。
3、介紹各種制作材料并提出制作服裝的要求。
(1)運(yùn)用各種紙材料制作衣服,
(2)制作中要節(jié)約材料,不浪費(fèi)。
(3)將完成的衣服適當(dāng)?shù)丶右匝b飾。
(4)制作過(guò)程中遇到難題可請(qǐng)求支援,如在課堂上未做完,可留在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)完成作品。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己創(chuàng)作的意圖,選擇服裝紙樣進(jìn)行制作。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要選擇多種材料進(jìn)行制作并進(jìn)行裝飾。
3、鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
四、欣賞作品。
1、相互分享作品:請(qǐng)幼兒介紹自己的服裝,說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用的材料并給作品取名。
2、教師要積極肯定幼兒的作品,增強(qiáng)幼兒的自信心,體驗(yàn)成就感。
五、活動(dòng)延伸:服裝表演 將幼兒的作品放在角色區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行服裝表演,充分展示自己制作的服裝。
主題幼兒美術(shù)素養(yǎng)心得體會(huì)如何寫五
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不一樣造型,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
2、啟發(fā)幼兒經(jīng)過(guò)置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的本事。
<>:多媒體課件(不一樣的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂(lè);投影儀。
(一)談話引題。
師:我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)
(二)觀察嘴巴。
1、師:嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請(qǐng)你們觀察一下旁邊的小朋友,然之后告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)
指導(dǎo)語(yǔ):
(1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家看,下同)
(2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來(lái)是什么線條?下唇線呢?
(3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長(zhǎng)的線?
(4)顯示多媒體,師小結(jié):嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進(jìn)去構(gòu)成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當(dāng)中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
2、師:嘴巴可神奇了。我們的心境不一樣,嘴巴的形狀也會(huì)不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張?jiān)鯓訕拥淖彀??嘴巴里露出了什么?/p>
3、繼續(xù)播放照片,依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來(lái)的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,請(qǐng)幼兒一齊學(xué)一學(xué),然后說(shuō)一說(shuō)這是一張?jiān)鯓訕拥淖彀??猜猜他在干什么或心境怎樣樣?個(gè)別嘴型是怎樣樣的?
師:原先人的表情不一樣,嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。
(三)寫生畫嘴巴。
1、師:嘴巴真的.很神奇,能夠變出不一樣的造型。我們也來(lái)變一變。(幼兒變?cè)煨停┪矣X(jué)得你們的嘴巴也很趣味,很想把你們的嘴巴畫下來(lái)。教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的?
2、師用線描的方法將它畫下來(lái),邊畫邊講述觀察的方法。
3、師:請(qǐng)你們也來(lái)畫一畫小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當(dāng)嘴巴模特,一人當(dāng)小畫家,畫下模特的嘴巴,好嗎?(請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型,堅(jiān)持住。)
4、幼兒分工作畫。(背景音樂(lè)起)
5、作品展出。師:先多謝模特。請(qǐng)小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問(wèn)一下:你畫的是誰(shuí)的嘴巴?請(qǐng)模特上來(lái)比較一下,適當(dāng)提出不足。
(四)想象畫嘴巴。
1、師拿出其中一張畫:你們覺(jué)得它象什么?能夠變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫,用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述能夠變什么。
3、師:那里有幾張大一班小朋友的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學(xué)習(xí)不一樣的畫法)
4、師:接下來(lái)我們就將嘴巴變變變,變成各種趣味的東西,好嗎?同樣是2個(gè)人合作,這回是兩個(gè)人一齊畫,可是畫之前兩人要想好能夠變什么,然后用最快的速度將它畫下來(lái)??纯茨囊唤M想法異常奇妙,合作得最好,還要畫得快。
6、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂(lè)起)
7、作品在投影儀上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作品資料。
8、總結(jié):這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多趣味的東西,看來(lái)我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都能夠拿來(lái)畫一畫、變一變,對(duì)嗎?
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