通過這次的實踐活動，我對于……有了新的認識。在寫心得體會時，如何抓住核心要點，避免冗長和啰嗦？以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。當然，每個人的心得體會都是獨特而個人的，希望大家能夠根據(jù)自己的實際情況，寫出自己的心得體會，并且不斷總結和提高。

代課心得體會英語和方法篇一

英語作為一種國際語言，對于我們來說已經越來越重要。然而，學習英語并不是一件簡單的事情。隨著語言學習的進展，我已經嘗試了很多不同的方法來提高我的英語水平。今天，我想分享一些我認為最有效的英語學習方法和心得。

第二段：聽力和口語。

聽力和口語是英語學習的基礎，也是英語學習最難的部分。要提高聽力和口語，首先需要大量的輸入和輸出。我會邊聽邊讀英文原版的電影、電視劇或者音樂，這樣可以幫助我提高我的聽力和口語。同時，我也會練習說英語，對著鏡子自言自語，模仿英語演講或者英語歌曲中的發(fā)音和語調。還可以加入語言交流群體，參加英語角或者線上語伴，多和外國朋友交流，提高交流能力。

第三段：閱讀和寫作。

閱讀和寫作是英語學習中非常重要的一部分，但它們似乎比聽力和口語更容易掌握。我經常閱讀英文材料（例如英文報紙、雜志或者英文小說），以幫助我提高閱讀理解和詞匯量，同時也可以學習到英語寫作技巧和表達方式。寫作方面，我認為多寫多練才是提高寫作能力的有效方法。寫作過程中，可以使用APP或工具檢查語法、拼寫、標點等，捕捉自己的錯漏，并糾正錯誤。

第四段：詞匯積累。

詞匯量是英語學習中不可或缺的一部分。我練習背單詞，不僅可以增加我的詞匯量，還可以幫助我更好地理解英語閱讀和聽力材料。我經常使用在線學習平臺和背單詞APP來輔助我的詞匯積累，同時，也可以將學到的單詞組成復合詞或者短語，運用到日常交流中。

第五段：總結。

學習英語并不是一件簡單的事情，需要日積月累的堅持，同時也需要采用有效的方法。聽力和口語、閱讀和寫作、詞匯積累都是英語學習中必不可少的部分。如果這些能夠被系統(tǒng)地鍛煉和提升，那么英語學習的效率和成果就會快速提升。最重要的是保持積極的心態(tài)和對自我進步的信心，相信不斷的努力一定會有回報。

代課心得體會英語和方法篇二

高中英語，我主要是對學習文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學習心得：

第一個，英語深奧的語法，像這種，除了老師會在上課的時候專門講解，其他的都是在你做練習以及考試中會遇到的，那么首先就得有一個好習慣——弄一個專門的語法筆記本，把老師上課講的、練習、考試遇到的，隨時記錄在本子上，不要隨便就寫在書上或考試卷子上，是英語書上還好，書不輕易丟，但是試卷卻是極其容易丟的，一個不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過的語法，但是不記得了，去哪找，所以，語法筆記本的用處就來了，記在上面，既是把語法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復習，整個高中英語的語法那么多，都記在一起，也會讓你在之后的英語學習中帶來很大的好處。

第二個，對于高中英語單詞的學習，其實很多同學都是對于英語的音標不會或者不熟悉，因為會英語音標，自己就可以學習單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會，但是會音標，就簡單多了，不用老師帶讀，自己就可以掌握單詞的讀法，即使不小心忘記了，但是看到音標也就會了，英語字母也音標組成，只要記住了英語字母所代表的音標，這個單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，第二天就會忘了。還有就是多寫單詞，寫的多了，對它的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。

高中英語學習就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對于英語學習的一個積累，在這個過程中自然而言就會有自己的一個學習心得了。

代課心得體會英語和方法篇三

---------頭鋪中學沈煥中國加入wto及新課程改革的全面展開，英語學習的起始年級下降，中學三年級以上均開設英語課。農村中學大多地處偏僻，交通不便，經濟條件落后，再加上信息滯后等，使得應試教育占據(jù)主要地位?；谵r村中學的這一實際，目前，農村中學的英語教學基本上以機械式的記憶為主，聽—讀—背三點一式的反復訓練方法。其結果不但增加了學生的思想負擔，打擊了他們學習英語的興趣，而且還與素質教育的精神背道而馳，不利于學生的全面發(fā)展。

為了適應新課程的改革，也為了充分體現(xiàn)素質教育的新理念和教學改革的具體要求，突出以學生為本的現(xiàn)代教育思想。我認為探討中學英語教學方法，尤其是農村中學英語教學方法尤為重要。作為農村中學的英語教師應從農村中學學生的身心發(fā)展特點及農村中學英語教學的現(xiàn)狀出發(fā)，針對這一特殊實際，總結自身教學經驗，探索適合農村中學英語教學的有效方法具有較強的實踐意義。下面，我就談談在農村中學英語教學中遇到的一些問題和這幾年的一些教學體會。

一.聯(lián)系生活，滲透思想教育，采用靈活多樣的教學方式。

現(xiàn)行的中學英語教材大多是人民教育出版社出版的pep實驗教科書。這套教材在內容編排中有著自身的特點：每個單元除了安排let’stalk,let’slearn這兩項主要內容之外，還安排了一系列的學生活動，如：let’sdo,let’ssing,let’schant,let’splay，storytime等。這些內容配有優(yōu)美的音樂，讀起來朗朗上口，深受孩子們的喜愛。由于中學生還處在貪玩、好動的年齡段，心理沒有成熟，因此，課堂氣氛也就主要從這些地方顯現(xiàn)出來?；谝陨显?，教師要想上好一堂課，要想教育好學生，就必須在教學活動中采取不拘一格、靈活多樣的教學方式，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師。”這一點在英語教學中尤為突出。所謂教學方式的靈活多樣就是根據(jù)不同內容的不同特點，設計不同的教學方式，如：把游戲、舞蹈、音樂、兒歌、童謠、競賽、繪畫、制作等融于課堂教學之中，以激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，便于學生真正地成為課堂的主人。

城鎮(zhèn)上的中學條件較好，設備先進較齊全，教師上課可以充分運用現(xiàn)代化的教學手段，盡可能夸張地施展自己的才華。相反的，農村中學條件較差，設備落后，在實際操作過程中受客觀條件影響較大，教師往往受到一定的約束，難以放手去干，故而收效甚微。那么，是不是說農村中學的英語教學就不需要靈活多樣了呢？不是的。農村中學的英語教學也需要靈活多樣的教學手段，只是這種靈活多樣必須從自身的實際出發(fā)，具體情況具體分析，不能一味地強求形式的多樣化而忽略了其它因素的制約。

在英語課堂教學中，歌曲是必不可少的。針對兒童天生活潑好動的性格，用英語歌曲來組織課堂教學，將會有意想不到的效果。此外，用了歌曲還需要教師對教學內容加以精心的設計，充分調動學生的積極性。例如：我曾在外出學習時聽過中學三年級的《oldmacdonald》這堂課的教學。課上，教師利用自制的課件，播放本課的內容，學生一邊欣賞優(yōu)美的動畫，一邊聆聽悅耳的歌聲，沉浸在一片快樂之中。可是，在設備落后的農村中學學生能獲得這種享受嗎？顯然是不可能的。這時，就需要教師利用課余時間精心地設計教學方式，利用農村中學自身的優(yōu)勢進行教學。例如在上這一課時，我是這樣設計的：將學生帶到操場上，邊講解邊讓他們放眼看看自己家鄉(xiāng)的農場及遠處農民們在干活的情景，然后，一邊播放音樂，一邊讓學生們展開想象的翅膀，盡情地去享受大自然美妙的生活，領略家鄉(xiāng)的風光。在下課之前，教師還可以適當?shù)卮┎逡恍┧枷虢逃?，如：讓學生體會農民干活的辛勞及教育學生熱愛自己的家鄉(xiāng)等等。雖然比不上多媒體的先進，但是，對于農村的中學生來說這又何嘗不是另一番享受呢？通過這樣的教學，不但將思想教育滲透到英語課堂教學中去，而且還提高了學生學習英語的興趣，真正地達到寓教于樂于課堂之中。

二.新知舊識同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學成果。

時記憶和形象記憶較強，根據(jù)這一記憶規(guī)律，教師應將所學過的知識經常在學生面前顯現(xiàn)，以幫助他們不斷地加深印象，鞏固知識。在遇到這種情形時，教師絕對不能因為時間緊張而忽視了教學效果。先讓學生靜下心來，仔細地想一想，以前有沒有學過這個單詞。如果學生實在想不起來，教師就應告訴他們在書本的哪一課學到過，讓他們自己去翻看一遍。細心的教師還會發(fā)現(xiàn)，此時有部分學得較扎實的學生一翻到以后，能夠馬上讀出這個單詞。而且還能帶動其他同學的學習，這樣一來，不僅解決了新課中遇到的問題，加深了學生的記憶，還復習了已經學過的知識，鞏固了教學成果，提高了學習效率。

三.聯(lián)系實際，采用多種教學手段，鞏固教學成果。

根據(jù)記憶的規(guī)律：人的暫時記憶轉變成長時記憶的最好途徑是不斷強化信息。只有這樣，所學的知識才能不斷得到運用，才能永恒的儲存在大腦之中。鞏固知識的方法有很多，如：

1.教育學生養(yǎng)成口語習慣，隨時隨地練習。師生間的問好，學生之間的問好和禮貌用語等等。不但能培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好習慣，營造良好的校園環(huán)境和人際交往關系，而且還能鞏固課堂中所學的知識，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，收到事半功倍的效果。

2.充分發(fā)揮黑板報的效果。教師結合學生的實際及教材的特點，合理利用黑板報傳授相關知識。如日常會話、兒歌、童謠等，尤其是學生在英語學習中遇到的困難，在時間有限的情況下，利用黑板報進行無聲的教學，既豐富了學生的課余生活，又能鞏固所學知識。

3.家校聯(lián)系，相互配合。學校教育只是孩子生活中學習知識的主要部分，而家庭教育則在開發(fā)孩子的智能和養(yǎng)成良好的生活、行為習慣等方面存在著巨大的潛能。教師應做好家長的思想工作，使他們也參與到中學英語的教學中來，為自己的孩子學習英語創(chuàng)設良好的環(huán)境，如鼓勵和督促孩子看英語光盤，聽兒童英語歌曲等。教育孩子把學到的英語知識真正地運用到實際生活中去。這一點，農村中學的英語教師尤其要重視。

4.建立家校學習聯(lián)系卡。農村的學生家長自身英語知識有限及對孩子的英語重視程度不高，教師應首先做好與家長的溝通工作，轉變他們的態(tài)度和觀念，提高他們對英語的重視程度，使他們積極地參與到英語教學活動中來。由于兒童自我控制能力較差，學習自覺性不高，對于教師布置的任務，特別是朗讀和聽力等內容，往往不會自覺地去完成，而這些內容教師又很難了解學生的完成情況，此時，就需要家長督促孩子完成教師布置的家庭作業(yè)，并且將孩子的學習情況及時向教師反映。有些家長自身英語水平不高，甚至根本不懂英語，在這一過程中，建立家校學習聯(lián)系卡是十分有效且實際的教學手段。

家校學習聯(lián)系卡的形式和內容可因人因地不同而制定。如在聯(lián)系卡上注明學習態(tài)度、學習起訖時間、復習內容、自學新知、學習效果、存在的困難及困難程度、解決方法等方面內容，由家長根據(jù)學生的實際情況，如實地填寫，再由學生帶回學校交給老師，由教師根據(jù)學習聯(lián)系卡的情況，對表現(xiàn)較好的學生予以表彰，以鼓勵其他學生自覺學習英語的興趣。不僅便于家長的督促，給孩子以無形的壓力，促使他們自我控制能力和學習自覺性的發(fā)展，提高英語水平，而且便于教師及時掌握學生的學習情況，進而根據(jù)不同的程度制定不同的輔導計劃和新的教學方案，不斷改進教學方法，取得更大、更明顯的教學效果，全面提高學生的英語水平。

中學英語教師的缺乏和班級學生人數(shù)較多是農村中學目前普遍存在的問題，嚴重制約了農村中學英語教學的發(fā)展?，F(xiàn)在評價一堂中學英語課是否優(yōu)秀，主要的一個方面是看學生的課堂活動是否充分。因此，一些課堂上學生的小組操練活動始終貫穿于課堂之中，充分體現(xiàn)學生的主體地位，有利于學生的發(fā)展。而今，面對人數(shù)較多的農村中學，要想將小組操練活動貫穿于課堂之中，是很難組織的。這就要教師根據(jù)班級的特殊實際，設計符合課堂教學的有效方法進行教學。如在學習let’sdo或let’schant等內容時，由于人數(shù)眾多，分小組有困難且難以收放自如，因此，教師可讓學生在自己的座位上做一些簡單的動作，同樣能夠收到較好的效果。或者在教學時間充裕及學生對所學知識有了一定的掌握等情況下，可將學生帶到操場上，讓他們自由地組成小組進行操練，效果會更佳，學生學習英語的興趣會更濃厚。

此外，農村中學英語教師的缺乏，使得英語教學在本校幾乎沒有任何競爭力，不利于教師自身的學習和發(fā)展。在英語教學過程中出現(xiàn)的問題，又沒有其他教師的共同分析、交流和解決，大大地影響了教學效果。有些中學的英語教師往往還要兼教其它的主課，教學上的壓力往往使得他們顧此失彼，心有余而力不足，不利于中學英語教學的發(fā)展。

以上所述是我在農村中學任教英語以來的一些體會和淺見，在全面實施素質教育的時代，中學英語教學也要不斷地學習，不斷地研究，不斷地總結教學經驗，才能提高中學英語教學的水平和質量。尤其是信息滯后、設備落后、交通不便的農村中學的英語教學，更值得廣大英語教師的共同努力、探索、研究，總結出一套適合農村中學英語教學的方法，促進農村中學英語教學的發(fā)展。

照例打開了牛津中學英語課文準備備課，不經意間發(fā)現(xiàn)書中圖片中的幾個人物的面部都洋溢著燦爛的微笑，難道只是巧合嗎？我?guī)е蓡?，翻閱了整本書。果然，除了個別特殊的表情外，圖片重的每個人物都在“笑”著。

結合兩年多來的中學英語一線教育工作實踐，再想想人物的笑，我似乎感覺到編者深刻的用意，發(fā)現(xiàn)了中學英語和“笑”之間微妙的聯(lián)系。是的，中學英語的教學離不開“笑”。作為中學英語教師，我們要把“笑”帶進中學英語教學。

一、“笑”代表著快樂，而快樂可以讓中學生在輕松的氛圍中更容易地學習英語。

funwithenglish幾個單詞被大號字體及醒目的顏色印刷在每一本牛津中學英語教科書的封面上，它似乎時刻在提醒著教師和學生快樂的重要性，讓師生笑著去面對英語。

教師是教學活動的主導者，教師的笑可以趨走學生心頭上的“膽怯”和“羞澀”，讓學生更好的投入到英語的學習中來，讓他們更有效地學習英語。所以，無論教師有多么煩惱的事情，在踏進教室門檻的那一科，請綻放出學生們最青睞的笑。

但如何讓學生“笑”，讓他們感到學習英語的快樂呢？這是我們英語教育工作者一直在探索的話題。經過課堂實踐的積累，我有了一些想法：

1.課上安排形式多樣的活動，讓學生體會參與的快樂。

中學生們喜歡唱歌跳舞和游戲，所以教師可根據(jù)實際情況把所學內容和一些活動有機結合起來，讓學生們踴躍參加，體會參與的快樂。如，把parta中的主要句型用學過的熟悉的曲調去演唱，這樣，學生會為自己會編歌又容易地記住了課文的主要內容而感到無比的快樂。當然教師要注意時間的分配和活動選用，確保學生學有所獲。

2.及時對學生的表現(xiàn)給與肯定，讓學生感受到成功的快樂。

“好孩子是夸出來的?！睕]錯，孩子的心靈就像是一塊天地，等待著“夸獎”雨露的滋潤。在教學過程中，我經常使用good!welldone!wonderful!等稱贊的詞語，變著花樣給學生及時的肯定，讓他們感覺在英語面前，他們是巨人?？梢钥闯隹洫勥^的學生感受到了成功的快樂，并能夠把這快樂變?yōu)閷W英語的熱情。

3.多和學生交流，讓學生感受到被關心的快樂。

作為英語教師，我們應該彎下腰來，多和學生交談，通過交流，教師可以發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，及時給與輔導，通過交流，教師還可以知道學生的個人情況，在生活上給予及時的幫助。更重要的是，學生感受到了他是被關注的對象，感受到了被關心的快樂。

二、“笑”還代表著一種世界觀，那就是樂觀。我們要把樂觀帶進中學英語教學。

教師的職業(yè)是教書育人，在教給學生英語知道的同時，還應該有的放矢地給學生滲透正確的世界觀和價值觀。要教會學生樂觀面對英語學習，樂觀面對一切。

作為英語教育工作者，我們都希望學生在學習英語的過程中要保持著快樂，但那是不現(xiàn)實的。要向把英語學精，學生也應該付出相應的努力，所以我們要把樂觀帶給學生，告訴他們，在遇到困難時，要以“笑”面對，相信陽光總在風雨后。

“笑”對英語的學習是重要的，作為英語教師，我們要把笑帶進英語教學，讓學生體會到學英語的樂趣同時又能樂觀面對學習英語中遇到的難題，相信，只要又“笑”，英語的學習會更精彩。

悅和求知欲望，加強對知識的探索力量，激起克服困難的意志。中學生剛接觸英語，他們有很強的好奇心，也有學好英語的愿望，但不具備學習英語的經驗。俗話說，良好的開端是成功的一半，因此，在這起步階段，激發(fā)培養(yǎng)他們學習的興趣，是十分重要的，這也是調動學生學習主動性、積極性的重要途徑。

一、創(chuàng)設情景激發(fā)學生的學習興趣。

沒有環(huán)境就沒有教育,要讓學生說好英語,就要重視環(huán)境的營造。研究證明,語言的活動最好和做某些事情聯(lián)系起來,讓學生身臨其境去使用所要模仿的語言,這樣學生才能把聲音和語言的意義結合起來。一個良好的環(huán)境氛圍,對學習能起到事半功倍的效果。語言是用來表達的,要讓學生把學到的知識運用到表達上,就必須創(chuàng)設情景來激發(fā)學生興趣。

1、創(chuàng)設接近生活的情景。我們的教材基本上大都具備以下特點：教學內容貼近學生的生活，符合中學生興趣的要求。例如:數(shù)字、顏色、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日以及周圍環(huán)境和社會生活。在教學中,教師不可能將真實的生活情景搬入課堂,但是可以模擬真實情景。中學英語教材的這些特點,為教師創(chuàng)設情景提供了很好的素材,教師可以根據(jù)教材不同內容創(chuàng)設貼近學生生活、家庭生活或學校生活的真實情景。例如在教動物類單詞時，可以把教室布置成動物園，在門口寫上“zoo”，在教師的墻壁上貼上小動物的圖畫或者掛上動物玩具，并在旁邊貼上相對應的單詞。告訴小朋友們，今天我們去逛動物園，看看哪位小朋友認識的動物最多！這樣學生很快就能掌握動物類的單詞。

2、運用實物創(chuàng)設情景。中學英語中的大部分單詞是表示具體事物的,表示想象的不多,所以,教師在教有關學習用品、交通工具、動植物等類別的單詞時,應盡量通過實物或實物模型來呈現(xiàn)單詞。比如學習水果類單詞，讓學生帶來多種水果，把教師的講臺布置成一個水果店，學生在賣賣水果的情景中，不僅興趣大增，而且在不知不覺中學習了單詞，真是一舉多得??！

3、用有聲的音樂創(chuàng)設情景。教師在教學過程中,也可以教英文歌曲,融音樂與英語教學為一體,為學生創(chuàng)設有聲環(huán)境,使學生全身心投入。在教唱過程中,可以根據(jù)歌曲內容進行問答,讓學生從機械、呆板、單調、緊張的學習環(huán)境中解脫出來,消除學習疲勞,提高學習效率。例如,星期的名稱又長又難讀,學生卻能利用唱歌輕松掌握它們。實踐也證明,無論從生理機制,還是從兒童心理特征來講,運用唱歌這種形式進行英語教學,確有事半功倍之效。

二、有趣的游戲培養(yǎng)學習的興趣。

游戲使中學生克服畏懼、害羞的心理障礙,積極參與到課堂上來,大聲說英語,益于提高自己聽說能力、動手操作能力、觀察能力等,有效的幫助記憶語言材料,更重要的是能幫助中學生集中精力,闖過思維低谷。因為中學生特別好強,通過游戲,能促進學生積極參與。

1、游戲必須生動有趣。在英語課堂教學中將游戲轉化為教學游戲有利于培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生樂學易學。在游戲中教師是“導演”,學生是“演員”,而舞臺是教室,它是屬于學生的。學生積極參與,成為學習的主人,教師積極引導,成為教學的主導,充分體現(xiàn)出教師主導,學生主體的原則。在英語教學中我采用多種多樣的游戲,例如:拼寫單詞游戲、聽單詞對號入座、運用問候語找朋友、耳語傳話、聽命令做動作、猜英語謎語等游戲,均能充分調動學生學習的積極性和主動性。既訓練了聽力,又加強了口語,真正達到寓教于樂之中。

2、游戲創(chuàng)設語言環(huán)境。交際是學生學習語言的重要途徑,而它需要一定的語言環(huán)境,利用游戲創(chuàng)造出貼近生活的語言環(huán)境,使學生身臨其境,主動去交流,使情景與游戲結合,效果明顯。目前我們的英語教學缺乏良好的語言環(huán)境,而游戲使學生如魚得水,既學習又娛樂,符合“樂學”原則。

教學實踐證明,游戲法不僅能調動學生積極性,使學生。

學好英語,同時也能激發(fā)學生學習興趣,學習娛樂兩不誤,使。

教學工作真正收到實效。

三、運用先進的多媒體提高學生的學習興趣。

極性,同時促使學生對所學內容在大腦內進行深層次的處理,能夠加深理解,從而提高記憶效率。

多媒體計算機引入課堂,教學由注入式變?yōu)閱l(fā)式,不僅師生關系發(fā)生了變化,教師的行為角色也發(fā)生了變化。教師的任務不再是單純的知識傳授者,而是教學的設計者,學習的引導者,從某種程度上說還是交際的合作者。而學生也一改被動的學習地位,積極主動的參與到教學活動中去,成為知識的主動探究發(fā)現(xiàn)者。多媒體技術廣泛應用于英語課堂,的確給英語課堂帶來了無限的生機和活力。多媒體技術集語言、圖形、文字、數(shù)據(jù)、動畫于一體,使“無聲”的課本內容變成了有聲有色的真實語言場景,能吸引學生在情感和行動上積極參與,但同時,我們也不可否認,多媒體技術在中學英語教學中得到大量運用的同時,課堂中過“多”、過“頻”、過“濫”、過“花”的多媒體技術的使用,違背了學生的認知規(guī)律和我們的教學規(guī)律?？傊?我們應辯證的看待多媒體技術在課堂上的作用,恰當?shù)剡\用多媒體技術,教師在使用時必須根據(jù)學生的認知規(guī)律、心理特點、教學內容、教學任務、學生的學習實際等諸多因素去綜合考慮,巧用多媒體,合理選取其服務與教學的最佳切入點,使英語教學更具活力。

俗話說，教學有法,教無定法,貴在得法,教師要在課堂上靈活地運用各種教學方法和手段,使得課堂氛圍輕松愉快又緊張刺激,學生的有意注意和無意注意交替進行,學生始終積極參與著,才能使學生真正的感興趣?？傊?，教師在課堂教學中要因時、因地、因人地創(chuàng)設各種新穎、豐富多彩的游戲和教學情景、恰當合理的運用多媒體激發(fā)學生興趣,喚起他們的學習注意,進而充分調動學生的學習積極性,以增強英語課堂教學效果,促進學生素質全面發(fā)展,整體提高學生的英語水平。

“先學后教-當堂訓練”心得體會通過學習“雙領”“四清”的教學經驗讓我想到洋思教學的成功，并聯(lián)想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結果。他們構想了以學生為主體“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構。這一點對我影響很大，學習洋思經驗，其根本在于改變觀念，要實實在在的學，根據(jù)學生的具體情況，結合起來學洋思的經驗。

課堂是學校進行教育活動的重要場所，學校的教學任務主要通過課堂教學去完成，學生的在校時間80%在課堂里，學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活。因此，學校課堂生活的質量關系著學生生活的質量和學校教育成效。

通過本次學習，我發(fā)現(xiàn)自己在教學上存在一些問題，在以后的教學中自己應該在以下幾方面去努力：

一.進一步轉變教育觀念。

１、“先學后教-當堂訓練”教學模式不能學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“引導--學練--堂堂清”教學模式的形式的一切一切，照搬過來，可以說，您的收獲一定大不了，甚至會出現(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學后教-當堂訓練”教學模式的實質和所教班級、學情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學生學習變好、能使學生習慣好轉的方法、要求都可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎上動作過大，否則學生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度逐漸加強。

２、“先學后教-當堂訓練”教學模式，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，更有利于分層推進，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經驗?！跋葘W后教-當堂訓練”教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。但有的老師總認為自已不講講，學生不會，不自己講講，學生總結不全面，這就錯了。如果學生總結的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導”這個工作沒有做好。就需要我們在“引導”的內容上下功夫。只要引導得當，學生可能比老師想得全面。

３、“先學后教-當堂訓練”教學模式。無論是備課還是上課、無論是自習還是作業(yè)批改，要真正按照“先學后教-當堂訓練”教學模式去教好學，工作量是特別繁重的。課前預習你一定要分析清課程的知識點、重點、難點，還要把引導的內容和過程設計一下，即使在上課時的設計和實際不一定相吻合也要認真設計好，因為這是有的放矢的第一步。課上的巡回指導和提問會使感到勞累。課下的輔導和作業(yè)更需要的細心和奉獻。

４、“先學后教-當堂訓練”教學模式。如果學生從來沒有自己預習過課本、從沒有自己總結過知識點、從沒有自己講過課、沒有養(yǎng)成認真聽講的習慣，那在開始時就要有個思想準備：設計教學的每一個環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗，這就需要教師嚴格落實“一絲不茍的學習態(tài)度、一滴不漏的學習要求、始終如一的學習習慣”的學風訓練，執(zhí)行好學習常規(guī)。

著地追求、探索，就一定會成功。如果能正確地分析學習中的各個環(huán)節(jié)，并把已經成功的目標教學、創(chuàng)新教學應用到教學中去，成績肯定比現(xiàn)在還要好，課堂教學水平肯定有質的飛躍。

代課心得體會英語和方法篇四

作為一名英語教師，經常需要代課，這是提升自身教學能力的好機會。通過代課，我不僅鞏固了自己的英語知識，也掌握了一些教學技巧，對學生們的學習情況有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我代課的心得體會。

首先，代課為我提供了一個機會來加深對英語知識的理解和掌握。與不同年級的學生接觸，我發(fā)現(xiàn)每個年級學生所學的知識點都有所不同。為了能夠成功地代課，我必須充分準備，并且確保對所教授的教材有一個全面的了解。通過反復準備課堂內容，我掌握了更多的英語詞匯和語法知識。

其次，代課讓我學會了如何更好地與學生們互動并激發(fā)他們的學習興趣。我很快意識到，學生們只有在積極參與課堂活動時才會真正對學習產生興趣。因此，我采用了一些互動的教學方法，例如小組討論、角色扮演和游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。這不僅有助于加深學生對英語的理解，還幫助他們培養(yǎng)了團隊合作和溝通技巧。

第三，代課使我更加了解學生們的學習情況和需求。每個學生有不同的學習風格和能力水平，作為一名教師，我需要對每個學生進行個性化的教學。通過代課，我能夠更好地了解學生們的優(yōu)點和不足，以便幫助他們提高。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的困難和誤區(qū)，如語法和發(fā)音等，這讓我能夠有針對性地進行教學輔導。

另外，代課也教會了我如何管理一個課堂和處理學生的行為問題。有時候，課堂上會出現(xiàn)一些問題學生，他們可能會干擾其他人的學習，或者不積極參與課堂活動。通過代課，我學會了如何掌握課堂紀律，如何巧妙地引導學生積極參與課堂。同時，我也學會了如何與學生家長進行有效的溝通和合作，以了解學生在學校外的情況。

最后，代課為我提供了一個機會來提升自己的教學能力。通過不斷嘗試和總結經驗，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足和改進的空間。代課讓我在提供知識的同時也不斷學習和成長，不斷改善自己的教學方法和教學效果。這樣的經歷讓我更加自信，也更加熱愛我的教學事業(yè)。

總的來說，代課是一種鍛煉自身教學能力的好機會。通過代課，我不僅鞏固了自己的英語知識，也學會了更好地與學生們互動，了解他們的學習情況和需求。同時，代課也教會了我如何管理課堂和處理學生的行為問題。通過這樣的經歷，我提高了自己的教學能力，并且更加熱愛我的教學事業(yè)。

代課心得體會英語和方法篇五

初中英語教學方法心得體會每一個英語初學者總希望別人告訴他學好英語的竅門或捷徑，通過近幾年的英語教學，我認為在英語學習上無捷徑可走，但有方法可循。科學的方法，可以使我們的英語學習達到事半功倍的效果。

一、“興趣”是學好英語的前提。

興趣是最好的老師，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。因為只有l(wèi)ovewhatyoudo，才會getwhatyoulove。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實踐中產生和發(fā)展起來的，而且變得越來越濃。

如何在英語教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣呢我認為，應做好如下幾方面。

首先，作為一個老師，要熱愛自己所從事的事業(yè)，要熱愛自己的學生，要把自己對英語、對人生、對生活深沉的愛和理解傳授給學生，要把自己最真實、最美麗、最張揚、最健康、最陽光而最富有獨特激情的東西展現(xiàn)給學生，感染學生，讓其產生共鳴，激起他們內心深處對語言、對生活的熱愛和激情，從而轉化為學習動力。

其次，運用靈活多變的教學手段，將教材所設置的情景生動形象地表現(xiàn)出來，利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調動學生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣，增長知識。

最后，讓學生體驗成功是教師進行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學者告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學生的成功愿望，在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中產生獲得更大成功的愿望。

二、“模仿”是學好英語的基礎。

說到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實純正的發(fā)音會給人們留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認為發(fā)音好不好無所謂，這個關攻不下，就會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說：“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫。”世界聞名的英語專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義，“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！闭f到底，學英語就是模仿那種腔，那種調，那種味兒。

要突破語音關，先要明白單個音素的發(fā)音方法，在此基礎上把握連讀、弱讀等在口語表達時的語音現(xiàn)象，進而練習語調和節(jié)奏。練習時最好模仿原聲錄音，有條件的還應錄下自己的發(fā)音，與原聲進行對比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程，唯有耐心、細心和恒心，才會有進步。我們常說，wellbegunishalfdone(良好的開端是成功的一半)，學英語一定要有一個好的開端。

三、“氛圍”是學好英語的途徑。

曾經有人向老外請教，what’sthebestwayoflearningenglish(學英語的最佳方法是什么)老外隨口便說：“gototheunitedstatesormarryanamerican.(到美國去或與一個美國人結婚)如不可能做到，就watchamericanmovie。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎’，在家看一部電影就好比在美國生活了一天?！边@些話就告訴我們學語言離不開環(huán)境。但是我們的學生在學校接觸真實英語的機會非常有限，他們語言學習的主要環(huán)境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語訓練的時間，不能認為教學任務完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習，要安排足夠的時間讓學生進行語言實踐，充分利用教材的優(yōu)勢，組織并設計好workinpairs,readandsay,speakout,groupdiscuion和interview等各種口語活動，創(chuàng)設一個近似自然的語言環(huán)境，用與日常生活相關的小對話，如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學生有身臨其境的感覺，在樂趣中學習，在娛樂中獲益。學生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去積極準備。把生活引入課堂，再把課堂上所學到的知識延伸到生活中，這樣學生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。

四、“毅力”是學好英語的保證。

在人生道路上走得比較遠、比較好的人，并非都是特別聰明，但必須是那些肯下苦功的平常人，英語學得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說：“一份耕耘一份收獲”，語言學習是一個緩慢、長期的過程，你永遠不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內就能學好英語，越學到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。

我們每天要面臨無數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個單詞，背了十幾遍都沒有記住，最后花了好大的勁終于勉強記住了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復這樣的失敗，的確帶給學生很多的失望甚至是絕望?？梢哉f沒有一個人認為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻，學生最需要的不是老師的專業(yè)知識或者一道題的標準答案，而是點亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵他們堅持下去，幫助他們明確目標，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹立自尊、自信，從而以一定的心理優(yōu)勢積極投入到學習活動中去。

具體地說，就是把生活與課堂教學結合起來，用格言勵志、幽默和笑話驅散、減輕學生的痛苦和壓力，緩解學生的疲勞，讓他們在艱難跋涉中感到快樂，從而淡忘學習所帶來的緊張和疲勞。在練口語時，盡量找學生感興趣的話題;在培養(yǎng)學生閱讀能力時，盡量挑一些學生喜愛看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調而又枯燥的勞動，一定要選擇學生精力最充沛的時間進行背誦，這樣不會打消學生對英語的興趣，而且效果好;反之，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。

代課心得體會英語和方法篇六

代課是一種常見而重要的學習方式，對于英語學習來說，代課更是關鍵。在這篇文章中，我將向大家分享我在英語代課中的心得體會。通過這次代課的經歷，我意識到了英語代課的重要性以及如何更好地進行英語代課，對于提高學習成績和語言能力有著積極的作用。

第二段：充分利用代課時間。

在代課時，我發(fā)現(xiàn)了一個秘訣，那就是充分利用代課時間。有時候，老師因為各種原因無法到課，空閑下來的時間可以用來自主學習。我通常會預習課本內容，查找一些相關學習資料，以便更好地理解課程內容。此外，我還會和同學們進行一些討論或者小組活動，以提高口語表達能力，并共同解決一些問題。通過這種方式，我不僅打破了課本的束縛，還加深了對英語知識的理解。

第三段：積極參與活動。

在進行英語代課時，我也積極參與各種活動。這些活動不僅豐富了代課內容，還給予我更多的實踐機會。例如，我們組織了英語角，每周一次，利用這個機會可以和同學們進行英語交流，提高英語口語表達能力。此外，我還參加了一些英語演講比賽，在舞臺上展示自己的英語水平。通過這些活動，我學到了很多實用的詞匯和表達方式，也增強了自信心。

第四段：與同學間的合作。

作為英語代課的學生，我發(fā)現(xiàn)與同學之間的合作是非常重要的。我們相互討論、互相補充，共同學習。有時候，如果有同學理解某個知識點得比較透徹，我會主動向他請教。通過與同學的合作，我不僅能夠更深入地理解英語知識，還能夠提高自己在團隊中的合作能力。在與同學合作的過程中，我的溝通能力得到了提升，我也學會了更好地組織大家共同完成任務。

第五段：反思與總結。

通過這次英語代課的經歷，我深刻地認識到了英語代課的價值和重要性。在代課過程中，我利用空閑時間進行自主學習，積極參與各種活動，并與同學進行有效合作。這些經歷不僅幫助我提高了英語水平，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。同時，我也希望更多的學生能夠充分利用代課時間，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力，為提升自己的英語能力而努力。

總結一下，英語代課是一種極為重要的學習方式，通過充分利用代課時間，積極參與各種活動，與同學進行有效合作，我們可以提高自己的英語水平。通過這次代課的經歷，我深感英語代課的價值和重要性，希望能夠在未來的學習中持續(xù)努力，不斷提高自己的英語能力。

代課心得體會英語和方法篇七

第一段：介紹代課背景及重要性（150字）。

代課是指代替他人承擔課程教學任務的行為。作為一種常見的教學方式，代課在不同的學校和教育機構中廣泛存在。代課的目的是確保教學工作正常進行，在原任教師無法履行職責時保障學生的學習。然而，代課并非只是簡單地替代他人上課，而是需要代課老師具備一定的能力和素質。本文將分享我在代課過程中的心得體會，探討代課對于教育教學的重要性。

第二段：準備工作的重要性及實施方法（250字）。

代課的第一步是進行充分的準備工作。代課教師應認真研究課程資料和教學大綱，了解學生的背景和學習需求，并根據(jù)這些信息合理安排教學內容和方式。此外，代課教師還應充分了解原任教師的教學風格和教學進度，以便更好地與學生配合。我在代課之前，通過與原任教師溝通了解課程的重點和難點，參考了一些相關教材和教學資源，同時還制定了具體的課程計劃。這樣的準備工作使我在代課時有了充分的信心和把握。

第三段：與學生的互動和管理（300字）。

代課時與學生的互動是取得成功的關鍵。代課教師應盡量了解學生的學習習慣和特點，制定相應的教學策略。在課堂上，我通過提問、討論和小組活動等方式積極與學生互動，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)合作精神。同時，我也注意到了學生的管理問題。代課教師需要在短時間內獲得學生的尊重和信任，并建立起相對穩(wěn)定和積極的課堂氛圍。在代課時，我堅持制定明確的紀律要求和行為規(guī)范，并以身作則，注重與學生的良好溝通與交流。通過這些努力，我成功地與學生建立了良好的師生關系，實現(xiàn)了課堂教學的有效管理。

第四段：主動性的培養(yǎng)和教學風格的塑造（300字）。

在代課過程中，我特別注重培養(yǎng)學生的主動性和積極性。對于不同年齡段的學生，我會采取不同的教學方法和手段，鼓勵學生獨立思考和探索知識。例如，在小學代課時，我通過趣味性強的教學游戲和實踐活動引導學生主動參與并獲得實際經驗。而在高中代課時，我則更注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們進行獨立思考和深入研究。此外，代課教師還應根據(jù)自己的教學風格進行個性化的塑造。在我的代課中，我嘗試運用生動有趣的教學手段和語言表達方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中更好地理解和掌握知識。

第五段：代課心得總結及對教師發(fā)展的啟示（200字）。

通過這次代課經歷，我深刻認識到代課的重要性和挑戰(zhàn)性。代課不僅是一次對自己教學能力和素養(yǎng)的考驗，也是對學生全面發(fā)展的機遇。代課教師需要充分準備、與學生互動、培養(yǎng)學生的主動性和塑造自己的教學風格。只有這樣，才能保證代課的順利進行并取得良好的教學效果。作為一名代課教師，應時刻保持學習的態(tài)度，積極思考和總結，不斷提高自身的教學水平和素質。同時，也應加強與原任教師的溝通和合作，共同促進代課的成功進行。只有這樣，才能為學生提供更優(yōu)質的教育服務，實現(xiàn)教育教學的目標和使命。

（注：本文總字數(shù)為1200字，共五個段落，每段所用字數(shù)以「字數(shù)提示」為準）。

代課心得體會英語和方法篇八

比如記一個單詞，背了十幾遍都沒有記得，最后花了好大的勁終于勉強記得了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復這樣的失敗，的確帶給學生很多的失望甚至是絕望?？梢哉f沒有一個人認為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻，學生最需要的不是老師的專業(yè)知識或者一道題的標準答案，而是點亮他們心中的希望，幫助他們找回自尊，重塑信心。

說到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實純正的發(fā)音會給人們留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認為發(fā)音好不好無所謂，這個關攻不下，就會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說：“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫?！?/p>

世界聞名的英語專家亞力山大為英語學習也下了這樣的.定義，“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！闭f到底，學英語就是模仿那種腔，那種調，那種味兒。要突破語音關，先要明白單個音素的發(fā)音方法，在此基礎上把握連讀、弱讀等在口語表達時的語音現(xiàn)象，進而練習語調和節(jié)奏。練習時最好模仿原聲錄音，有條件的還應錄下自己的發(fā)音，與原聲進行對比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程，唯有耐心、細心和恒心，才會有進步。我們常說，wellbegunishalfdone(良好的開端是成功的一半)，學英語一定要有一個好的開端。

用英語教英語，這應當成為英語課堂教學的要求之一，應倡導。盡量用英語講課，語速自然停頓恰當，不給學生在大腦中進行英漢轉換的時間。課堂上，教師如果用英語組織課堂教學，剛開始學生可能不太適應，但如果堅持做下去，學生的聽說能力、語言運用能力就會逐漸增強，這個筆者深有感觸。剛走上講臺時，因為用英語教英語，招來同事、學生以至領導的不解，但筆者頂了下來。剛開始時，課上允許說漢語。慢慢地，等學生適應了，盡量減少漢語的出現(xiàn)。學生稱筆者為“洋老師”，說我的課有趣，他們喜歡這種授課方式。

課堂力應求形式多樣。每天課前熱身對話，讓不少學生拋棄“害羞、怕開口”的毛病。課前幾分鐘的說話練習，培養(yǎng)學生的學習熱情，營造課堂氣氛，對學生起幫帶作用。熱身對話以新穎愉快的方式拉開教學帷幕，以迅速簡潔的形式整合學生思維，從而把學生帶入輕松活潑的教學活動中。在筆者的課上，采用最多的是表演課，讓學生對話表演，談論圖片、說喜歡的事物、講故事等，把語言形式和語言意義聯(lián)系起來。讓英語課真正成為學生十分向往的興趣天地。

詞匯學習是英語學習的重要組成部分，英語學習離不開詞匯。學生不掌握一定的詞匯，閱讀、翻譯、聽說、書寫都無法順利進行。為此，筆者要求學生每天都要練習一張英語單詞，每學完一單元后學生自己制作一個詞匯表，舉行單詞背寫大賽，看誰能熟練地寫出這些單詞，并給予一定的精神和物質獎勵。筆者還要求學生每天輪流進行5分鐘演講，材料內容不限。演講過后，筆者及時表揚，肯定他們的成績和進步，激發(fā)他們濃厚的學習興趣，使他們心理上得到滿足，并自覺擴大自己的詞匯量。這樣長期堅持，所有學生的詞匯量都有了增加。

小組探究能培養(yǎng)學生的主體精神和主動參與的意識。在整個小組探究式的學習過程中，充分體現(xiàn)了學生的高度自主性。小組中的成員承擔著不同的角色和任務，這樣就迫使學生主動參與，使學生從被動學習轉為主動學習，培養(yǎng)了學生的主體精神和主動參與的意識。

小組探究有利于培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、情感和價值觀。中學生正處于自我意識形成和發(fā)展的階段，正處于情感態(tài)度與價值觀形成的時期。它的形成絕不能是孤立、單獨而產生，必然會受到一定群體環(huán)境的影響，而小組探究正是給學生提供群體的環(huán)境。小組探究中每個探究個體都可以在群體環(huán)境中互愛互助，互教互學，互探互究，形成良好的態(tài)度、情感和價值觀，同時也培養(yǎng)了學生的交際能力，為學生健康人格的成長提供了良好的群體環(huán)境，提供了充分的條件和生成的機制。

改革開放以來，我國英語教學的形勢發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的語法翻譯法一統(tǒng)天下的局面被打破，國外一些新的教學方法被介紹引進過來，如聽說法、視聽法等等，大開了英語教師的眼界，也給英語教學帶來了春風，注入了活力。廣大英語教學工作者，積極投身到英語教學方法的改革、研究和實踐之中，英語教學的面貌將為之一新。

代課心得體會英語和方法篇九

學習英語已經成為當今社會中的一項重要任務。無論是提高自己的綜合素質，還是提升職場競爭力，學好英語都變得至關重要。然而，學習英語并非易事。通過多年的學習和實踐，我總結了一些學英語的方法和心得體會。

首先，要培養(yǎng)良好的學習習慣。學習英語需要持之以恒的堅持，臨時抱佛腳是無法取得好的學習效果的。每天定下一定的學習時間，保持持續(xù)學習英語的習慣?？梢岳盟槠臅r間，比如在上下班路上、午休時間等，進行聽力訓練或看英文新聞。另外，制定合理的學習計劃也是很重要的，將學習內容劃分成小塊進行學習，逐漸提高自己的英語水平。

其次，要注重多維度的學習。學習英語不僅僅是讀寫能力，還包括聽說能力。初學者可以通過課堂學習和聽力材料來提高聽說能力。盡量多聽純正的英語，提高自己的聽力和口語表達能力。閱讀是擴大詞匯量和提高語感的有效方法，可以通過閱讀英文文章、英文報紙等來提高自己的閱讀能力。還可以借助各種英語學習軟件和APP，進行聽說讀寫的全方位練習。

再次，要勇于開口說。很多人在學習英語的過程中最大的障礙就是害怕開口說。其實只有勇于開口說，才能提高口語表達能力?？梢詤⒓佑⒄Z角、找個語伴，進行英語口語練習。練習時不必擔心犯錯誤，只有在實踐中才能夠找到不足，并逐步改進。

另外，要有積極的學習態(tài)度。學習英語是一個長期的過程，難免會遇到困難和挫折。要保持積極的學習態(tài)度，堅信自己能夠學好英語。可以給自己樹立一些小目標，比如每周背誦一篇短文、每天閱讀一篇英文文章等。每次完成一個小目標，都會給自己帶來一定的滿足感，從而進一步激發(fā)學習的動力。

最后，要善于總結和復習。學習是一個不斷修正和調整的過程，要善于總結自己的學習經驗，并對學習中的錯誤和不足進行及時的復習和修正?？梢詫W習中遇到的困難和疑惑記錄下來，及時向老師或他人請教。同時，要定期進行復習，鞏固所學知識，避免知識遺忘。

總之，學習英語的方法和心得體會是多方面的。良好的學習習慣、多維度的學習、勇于開口說、積極的學習態(tài)度以及總結和復習等都是學好英語不可或缺的要素。學習英語需要堅持和耐心，只有付出足夠的努力，才能夠獲得好的學習效果，提升自己的英語能力。

代課心得體會英語和方法篇十

我談一談英語學習的心得，希望對學弟學妹們有所幫助。

首先必須要說明的一點是，學英語最重要的是持之以恒的`精神。這可能是老生常談了，但確實是我學習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學習需要的只是簡單的道理，比如說上課要認真聽講，有問題要及時問老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯的成績。

應該說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復習。大家都知道，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還可以通過多看多背來記憶，那在時間相對緊張的高三復習階段，再靠多花時間是很不現(xiàn)實的。所以必須要靠科學的方法來記憶。我的建議是每天晚自習時將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語內容認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自己的學習方法，但不同的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法，有一點需要同學們注意，到了高三最后時候，自己的學習可能會受他人影響，特別是當自己成績沒有明顯提高時，會受到那些學習效果比較好的同學的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，必須要堅持自己的方法，即使有改進，也必須在原有的學習方法基礎上改進，切不可傷筋動骨地另搞一套。

老師經常跟我們說要堅持每天的閱讀訓練，這一點很重要。一是可以讓自己習慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是可以積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫助的。比如說單選、完形，總會碰到自己不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。

最后一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經驗是考試時保持心靜如水的狀態(tài)，特別是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。

以上就是我對英語學習的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學習方法還需要大家自己去思考，去感悟。