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有關(guān)家校公約協(xié)議書(精)一

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師德是一種職業(yè)精神和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)！

1、思想上高度重視。先后多次專題開會學(xué)習(xí)了上級有關(guān)教師作風(fēng)建設(shè)文件，要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。

2、開展師德培訓(xùn)，塑造教師為人師表的良好形象。學(xué)校有針對性地提出了幾點(diǎn)要求：

一是要求全體教師愛護(hù)關(guān)心學(xué)生，走近學(xué)生的心靈，和學(xué)生做知心朋友、和學(xué)生的家長交朋友，不準(zhǔn)冷嘲熱諷傷害家長，更不準(zhǔn)教師訓(xùn)斥家長；

二是嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生；

三是禁止教師有償補(bǔ)課、私自為學(xué)生亂訂資料。

通過開展師德師風(fēng)自查活動(dòng)，全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。學(xué)生、家長對教師工作的滿意度有了大幅度提高。

教學(xué)工作始終堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，強(qiáng)化本年度的教學(xué)工作。

1、規(guī)范教學(xué)秩序、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，教導(dǎo)處做到認(rèn)真檢查、認(rèn)真考核評價(jià)，強(qiáng)化教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效。除堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果外，平時(shí)校長和教導(dǎo)處還對教師授課進(jìn)行不定期的抽查。

①教導(dǎo)處將常規(guī)教學(xué)檢查融入到平常的教學(xué)過程之中，采取了分學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo)，將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給校長和任課教師，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)提出改進(jìn)意見，不斷完善和提高教學(xué)水平。

②嚴(yán)抓教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)，加大了聽課、查課的力度，要求校長每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)，其他老師不得少于16節(jié)。對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)處理并做好記載，根據(jù)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則有針對性地提出改進(jìn)措施。

③認(rèn)真組織了期中和期末教學(xué)質(zhì)量檢測活動(dòng)，并結(jié)合日常教學(xué)工作不定期檢查教師的備課、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及作業(yè)批改等情況并及時(shí)記載，作為學(xué)期結(jié)束，教師績效考核的依據(jù)之一。同時(shí)也要求各位教師平時(shí)要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練如：作業(yè)分層次，抓好錯(cuò)題過關(guān)，作業(yè)布置有針對性、講究實(shí)效，做到精而少，輔導(dǎo)及時(shí)、針對性強(qiáng)。特別要重視個(gè)別輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的宗旨。

2、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

①繼續(xù)開展幫教活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期集中安排了公開教學(xué)周，通過聽課、評課，反饋教學(xué)情況，使教師比較迅速地成長起來。

②發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的示范和引領(lǐng)作用，積極參加“聯(lián)片教研活動(dòng)”。在中心校的統(tǒng)一部署下，教導(dǎo)處組織了語文數(shù)學(xué)老師參加外出聽課、講課、評課活動(dòng)。此外，學(xué)校還開展了一系列教研活動(dòng)，促使教師學(xué)習(xí)課改精神和理念，積極鉆研新教材，一年來有3位教師參加了“國培計(jì)劃”培訓(xùn)，一位教師參加了城鄉(xiāng)交流學(xué)習(xí)。

3、嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”規(guī)定，向課堂教學(xué)要效益。學(xué)校要求每位教師要樹立“向四十分鐘要質(zhì)量意識”，充分利用好課堂教學(xué)平臺和教育資源，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。要求任課教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，提升自己的專長，為全面提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。

實(shí)施素質(zhì)教育，既是學(xué)校工作的基本點(diǎn)，也是最關(guān)鍵的部分。我校一直以德育工作為首位。

1、開展豐富多彩的活動(dòng)

（1）堅(jiān)持每周一的升旗儀式。精心準(zhǔn)備升旗儀式，利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、行為習(xí)慣等教育。

（2）開展了豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)，如古詩文誦讀比賽、六一兒童節(jié)慶?；顒?dòng)、拔河、跳繩比賽等，讓學(xué)生得到了展示的平臺，從中既得到了快樂又學(xué)到了知識。

（3）堅(jiān)持文明班級評比，繼續(xù)開展了“流動(dòng)紅旗”評比活動(dòng)。給學(xué)生創(chuàng)造一種積極向上的氛圍，讓學(xué)生自己管理自己。

（4）注重常規(guī)教育，抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。以《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，在全校范圍內(nèi)開展?fàn)幾鲆?guī)范生活動(dòng)。

2、發(fā)揮“家校互動(dòng)”的職能

部分家長的知識和思想觀念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，為了孩子的健康成長。學(xué)校要求各位教師加強(qiáng)與學(xué)生家長進(jìn)行交流；采取家訪、電話訪談等形式，了解家長的需求，及時(shí)掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。并結(jié)合上級安排開展了“小手拉大手”活動(dòng)。

3、根據(jù)區(qū)教育局及學(xué)區(qū)關(guān)于實(shí)施學(xué)生思想道德建設(shè)“金種子”工程的要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，開展了學(xué)生思想道德建設(shè)“金種子”活動(dòng)。

學(xué)校安全直接關(guān)系到廣大師生的生命安全，關(guān)系到社會和諧穩(wěn)定。學(xué)校后勤部門本著服務(wù)于教育教學(xué)工作的原則，努力創(chuàng)造優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，為教育教學(xué)提供安全保障，盡心盡力做好后勤服務(wù)工作。

1、堅(jiān)持常規(guī)工作不放松，確保教育教學(xué)的正常進(jìn)行。

①、在開學(xué)初及時(shí)發(fā)放了辦公用品；檢修了各教室照明設(shè)施；維修了學(xué)生損壞窗戶玻璃。

②、對各班級的財(cái)產(chǎn)和物品進(jìn)行核查并登記入冊，落實(shí)固定資產(chǎn)的管理工作。

③、每月進(jìn)行了安全排查，平時(shí)也不定期對學(xué)校電器進(jìn)行安全檢查，并將檢查記錄進(jìn)行匯總，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修。對學(xué)生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電也及時(shí)進(jìn)行了維修。

2、強(qiáng)化安全意識，緊抓安全工作不放松。

①開學(xué)初，向每位學(xué)生家長都發(fā)放了《致家長的一封信》，并要求在回執(zhí)上簽字。學(xué)校也與教職工、特別是班主任老師簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書。

②進(jìn)一步完善了各項(xiàng)安全制度和應(yīng)急預(yù)案，加大了安全宣傳力度，認(rèn)真落實(shí)了安全課進(jìn)課堂，每學(xué)期都組織了不少于兩次的小學(xué)生安全知識競賽和學(xué)生緊急疏散演練，使學(xué)生的安全意識得到了很大的提高。

③對學(xué)校教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施、電路等，不定期進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

④加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)保工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)管理制度，把教師輪班制度落到實(shí)處，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)禁閑雜人等進(jìn)入校園，確保校園安全。

回顧一學(xué)年來的工作，雖取得一些成績，但在看到成績的同時(shí)，更需要冷靜地進(jìn)行反思：我們在學(xué)生思想、行為習(xí)慣養(yǎng)成上還應(yīng)不斷加強(qiáng)教育督促；教育觀念、教學(xué)方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J(rèn)識、自我提高。另外，農(nóng)村學(xué)校如同貧困的家庭一樣，同樣擺脫不了貧窮。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了很多工作的開展和質(zhì)量，學(xué)校也是心有余而力不足。對學(xué)校的廚房設(shè)備改造、改善教師住宿條件、功能室配備都迫在眉睫。

在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，緊抓機(jī)遇，上下一心，迎難而上，努力提高管理水平，建立健全各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)學(xué)校日常管理，力爭201x年的教育教學(xué)各項(xiàng)工作再上新臺階。

有關(guān)家校公約協(xié)議書(精)二

人的一生，受學(xué)校教育、家庭教育、社會環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統(tǒng)，如今家庭教育又賦予了新的內(nèi)容。家庭教育的好壞已直接影響到一個(gè)孩子整體素質(zhì)的優(yōu)劣，影響到一個(gè)民族的興衰，“教先從家始”，“欲治其國，先齊其家”。

一、以“文明禮儀教育”為基點(diǎn)，注重三位一體的教育實(shí)踐。

今年開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就確定了“花大力氣繼續(xù)辦好家長學(xué)校，引導(dǎo)家長切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的擔(dān)子，密切配合學(xué)校，填補(bǔ)校外教育空白”的思路，以把家長學(xué)校辦成“家長朋友的知心人、家庭教育的引路人、家校溝通的探路人”的目標(biāo)，結(jié)合本學(xué)年學(xué)校德育的重點(diǎn)，狠抓傳統(tǒng)文化教育和孝道教育的落實(shí)與實(shí)踐。

我校要求學(xué)生每周向父母匯報(bào)一次思想、學(xué)習(xí)情況，為父母做幾件家務(wù)活。并多次通過《致家長的一封信》的形式，不僅向家長介紹我校家長學(xué)校的一些制度、條例，更向家長們提出了如何配合學(xué)校開展道德行為規(guī)范教育，并懇請家長監(jiān)督實(shí)施。如“勤奮儉樸、孝敬父母”，“有學(xué)會料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動(dòng)承擔(dān)收拾房間……打掃樓道，庭院等力能所及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)”、“外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長同意，不得在外住宿”等等，就要求各家長開展教育、督查，有總是也可及時(shí)反饋給班主任進(jìn)行幫教。諸如此，在對子女行為規(guī)范教育上起到家教一致的作用。通過學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的育人新思路的構(gòu)建與嘗試，學(xué)生在家、在假期的學(xué)習(xí)生活得到了很大程度上的積極引導(dǎo)，并能夠?qū)⒃趯W(xué)校所受的教育真實(shí)的落實(shí)的實(shí)際生活中。家長學(xué)校通過“文明禮儀教育”，讓學(xué)生明白了不僅要孝敬父母，更要熱愛社區(qū)、熱愛祖國，特別是在祖國六十周年之際，家長學(xué)校通過學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育模式，開展了“我為祖國獻(xiàn)大禮”的活動(dòng)，取得了良好的教育效果。

二、以“交流成長”為主題，注重家教經(jīng)驗(yàn)的交流與學(xué)習(xí)。

開設(shè)了“家長論壇”。邀請了我校優(yōu)秀畢業(yè)生家長代表，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“孩子早戀了我該怎么辦”、“如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣”、“讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，家長責(zé)無旁貸”等主題入手，處處滲透對孩子的關(guān)愛，也處處彰顯孩子對父母的孝心。通過這些優(yōu)秀畢業(yè)生家長的經(jīng)驗(yàn)介紹，許多聽課的家長都紛紛表示收獲很大。

網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校的建立。為了更好的辦好家長學(xué)校，突破家長學(xué)校受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，本學(xué)年，家長學(xué)校搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，在網(wǎng)絡(luò)上建立了“網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)?！保议L通過上網(wǎng)登錄家長學(xué)校論壇，在里面分享經(jīng)驗(yàn)，解除困惑，求取幫助，取得了較好的效果。

手機(jī)校訊通的開設(shè)。本學(xué)年，我校與中國移動(dòng)通信聯(lián)系，給每一位學(xué)生家長開通了“校訊通”業(yè)務(wù)，班主任老師隨時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)反饋給家長，家長也在第一時(shí)間將孩子在家的表現(xiàn)反映給老師，家校合力，對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，對孩子可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。家長學(xué)校也通過校訊通的形式，不定期的給家長介紹育兒小訣竅、家庭教育需知等等知識，豐富了交流的渠道。

建立家校溝通“熱線”，讓“熱線”拉近距離。家長學(xué)校教師開通熱線電話，教師與家長建立“家教聯(lián)系熱線”，隨時(shí)解決家長在家庭教育中的困惑和疑問，目的在于用誠心去溝通家長，以取得家長的信任、理解和支持，促進(jìn)家長學(xué)校工作的不斷進(jìn)步。

三、以“樹立典型”為手段，注重對優(yōu)秀家庭的宣傳與學(xué)習(xí)。

為了進(jìn)一步宣傳成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步提升家庭教育的實(shí)效性，家長學(xué)校提出了“當(dāng)好家長的十個(gè)要點(diǎn)”，“家庭教育征文參考題目”，“百名好家長評比辦法”等等。學(xué)校重視引導(dǎo)家長接受現(xiàn)代教育新理念、轉(zhuǎn)變家長教育觀念，還強(qiáng)調(diào)家長以身作則。家長教育孩子先從自我做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響感染孩子，樹立起作為孩子首任教師的責(zé)任感。有的家長在參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)家長必須尊重孩子的人格和尊嚴(yán)，在信任的基礎(chǔ)上再循循善誘，激發(fā)孩子的自信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。

在實(shí)際的家庭教育中，也會遇到一些意想不到的情況，所以建立學(xué)習(xí)研究型家庭勢在必行。結(jié)合學(xué)校“特色學(xué)?！被顒?dòng)，我們不僅僅在全體學(xué)生中開展該項(xiàng)活動(dòng)，還發(fā)出倡議，與家庭聯(lián)合，共同搞好“書香家庭”活動(dòng)。學(xué)校專門向家長推薦了一批關(guān)于家庭教育的書目，如《不輸在家庭教育上》、《當(dāng)代家庭教育》、《成功家教啟示錄》、《失敗家教啟示錄》、《現(xiàn)代家庭教育教材》、《家長必讀》等書籍，并大力倡導(dǎo)建立“學(xué)習(xí)之家、和諧之家、孝親之家、節(jié)約之家、安全之家”為內(nèi)容的“五家”活動(dòng)，營造了家校讀書氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生讀書習(xí)慣，提升了家長素質(zhì)，得到了廣大家長的好評與支持。

開展“教子有方好家長”評選活動(dòng)。為了提高廣大家長科學(xué)教子的水平，研究家教中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，更好的做好家長教育工作，達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)的目的，家長學(xué)校每年都要開展“教子有方好家長”評選活動(dòng)。向他們頒發(fā)“教子有方好家長”榮譽(yù)證書，讓他們向其他家長介紹家教經(jīng)驗(yàn)，將家長點(diǎn)滴、零散的教子經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性。

的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程”。實(shí)踐說明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，不斷爭取家長的積極支持和配合，形成強(qiáng)大的教育合力，發(fā)揮整體教育效應(yīng)，才能取得的教育效果。

有關(guān)家校公約協(xié)議書(精)三

無論校領(lǐng)導(dǎo)的更替還是教育理念的更新，學(xué)校都充分認(rèn)識到了建立家長學(xué)校的重要性。xx年，家長學(xué)校規(guī)模越來越大，家長素質(zhì)不斷提高，能夠積極主動(dòng)配合學(xué)校的思想工作，十分重視家庭教育工作，不斷創(chuàng)新家長學(xué)校的辦學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)家庭教育工作。學(xué)校2700多名學(xué)生無一重大事故，無一違法犯罪，學(xué)校先后多次被評為“xx市文明單位”“xx市德育工作先進(jìn)學(xué)?！薄皒x市模范家長學(xué)校”等。

一、建立共識，家庭教育深入人心

目前，一些家長認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事，既然上學(xué)了，就把孩子交給學(xué)校了，家長不用管，并采取放任的態(tài)度。有的老師也認(rèn)為學(xué)校辦家長學(xué)校是擺花架子，浪費(fèi)時(shí)間，沒有實(shí)際作用。學(xué)校針對一些老師和家長對家庭教育的模糊認(rèn)識，學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和宣傳，提高他們對開展家庭教育、創(chuàng)辦家長學(xué)校的認(rèn)識。首先學(xué)校利用理論學(xué)習(xí)時(shí)間組織老師們學(xué)習(xí)了家庭教育的有關(guān)文件和《家校合作》等有關(guān)理論書籍，并利用家長會對家長們講家庭教育的重要性，講家庭教育的方法，使老師和家長們認(rèn)識到要全面實(shí)施素質(zhì)教育，僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有家庭的支持，素質(zhì)教育難以落到實(shí)處，也不利于學(xué)生個(gè)性的形成和身心的健康發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和宣傳后，老師和家長們都充分認(rèn)識到了家庭教育對于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性，從而轉(zhuǎn)變觀念，積極配合學(xué)校開展家庭教育，并積極參與其中。此外，學(xué)校的每一位教師都充當(dāng)家庭教育的輔導(dǎo)員，特別是班主任教師，他們都在積極探索家庭教育與學(xué)校教育形成合力的新途徑。

二、共建學(xué)校，家長學(xué)校蓬勃發(fā)展

學(xué)校非常重視家校共建工作。在學(xué)校和全體家長的共同努力下，家長學(xué)校正逐步向辦學(xué)規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化、和社會化的方向發(fā)展家長學(xué)校工作總結(jié)20xx范文匯總家長學(xué)校工作總結(jié)20xx范文匯總。

1、建設(shè)家長委員會。學(xué)校每學(xué)年都要調(diào)整家長委員會成員，做到定期召開家長委員會會議，通報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃及取得的成績、聽取家長委員會成員的合理化建議等。家長學(xué)校的校長由家長委員會選舉產(chǎn)生，家長學(xué)校的副校長由家長共同推薦，分管德育的政教主任，以及一位德育領(lǐng)導(dǎo)組成員共同負(fù)責(zé)主持家長學(xué)校的日常工作，且分工明確，職責(zé)到人。這樣使家長學(xué)校做到有固定的管理人員，做到對教學(xué)計(jì)劃的制訂與實(shí)施、學(xué)籍等各項(xiàng)工作的管理。學(xué)校依托家長委員會共同開展專題研討，為家校溝通、親子溝通提供平臺。同時(shí)還從家庭教育的視角，與家長們一起思考如何提高教育的有效性。

2、完善家長培訓(xùn)制度。學(xué)校定期組織家長學(xué)校的學(xué)員開展心得交流活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長積極行動(dòng)起來，研究孩子、了解孩子，定期做經(jīng)驗(yàn)交流，對于家長中有特點(diǎn)、有實(shí)效的家教經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)在廣大家長中進(jìn)行宣傳推廣，讓他們現(xiàn)身說法，使廣大家長體會到教育好孩子并不難。如毛雪純同學(xué)的家長作了題為“言傳身教育親子、佳訊傳時(shí)母含笑”的講話就在廣大家長中引起了極大的反響。同時(shí)學(xué)校還邀請社會知名人士來學(xué)校給家長開設(shè)講座,如南京大學(xué)王老師的專題講座：《決定孩子命運(yùn)的良好習(xí)慣》等，這些都給家長帶來新的思路和啟發(fā)，幫助家長樹立正確的、新型的家庭教育觀念，深受家長的歡迎。經(jīng)過循序漸進(jìn)的培訓(xùn)，許多學(xué)生因家長家教水平的提高而成長得很快，家庭氛圍也日趨和諧，也促進(jìn)了社會穩(wěn)定和睦。

3、制定上課制度。學(xué)校還推陳出新制訂上課制度，學(xué)校有一支精良的教師隊(duì)伍，上課教師采取的是專職和兼職相結(jié)合的辦法。專職教師是由校長、分管德育的行政、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任組成計(jì)60人，另外又外聘了幾位兼職教師，他們都是從家長委員會中產(chǎn)生的。家長學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容上突破傳統(tǒng)模式，學(xué)校統(tǒng)籌安排，開設(shè)進(jìn)度性的專題課,從形式上又分普及課和專題課，上課內(nèi)容做到“三強(qiáng)”即針對性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)。同時(shí)還要求上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，必須有講稿，并鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)。近幾年來我校分別開展了“告別網(wǎng)吧從我做起”、“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)”、“知法守法才能用好法”、“提高素質(zhì)建設(shè)和諧新洲”等主題授課活動(dòng)。

4、建立評比制度家長學(xué)校工作總結(jié)20xx范文匯總通過每年“家長學(xué)校”的學(xué)習(xí)，家長從學(xué)習(xí)和參與教學(xué)的各個(gè)面，都有了自己的體會和收獲，他們將自己的作業(yè)、心得體會和專題交到學(xué)校，從一份份體會中看到的是一顆顆熱愛孩子的心，他們和老師一樣也付出了艱辛，為了感謝家長對學(xué)校教育的支持。學(xué)校建立評比制度，每學(xué)期從家長中評選出一些優(yōu)秀家長給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

5、建成網(wǎng)絡(luò)家校?？紤]到如今網(wǎng)絡(luò)的普及，為搭建家校之間更方便實(shí)時(shí)的平臺，我校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)家校平臺。每一個(gè)登陸網(wǎng)絡(luò)的家長都可以實(shí)時(shí)與老師聯(lián)系，信息溝通更為便捷、通暢。

有關(guān)家校公約協(xié)議書(精)四

以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會為指導(dǎo)，充分發(fā)揮“家長學(xué)?！钡淖饔?，普及家庭教育知識與方法，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀和人才觀，掌握科學(xué)的教育方法，努力提高家長的素質(zhì)和家庭教育水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長，積極參與學(xué)校的管理和評教活動(dòng)，共創(chuàng)與幸福有約的學(xué)習(xí)型家庭，真正形成家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合的教育氛圍。

各個(gè)班級分班開展與學(xué)校統(tǒng)一開展相結(jié)合

月份主題內(nèi)容二月制定家校共建工作計(jì)劃三月家長學(xué)校家校共育孩子成長的有力推手四月全校家長會掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績百姓學(xué)堂走出家庭教育的誤區(qū)，樹立正確的人才觀五月家長學(xué)校關(guān)注孩子的心理健康教育六月百姓學(xué)堂關(guān)注孩子的行為習(xí)慣

1、重新整理各個(gè)班級家長義工名冊并登記歸檔；

2、發(fā)放家長義工工作職責(zé)；

3、出臺學(xué)校十佳家長義工評比細(xì)則，完善工作激勵(lì)機(jī)制；

1、時(shí)間：4月中下旬；

2、主題：家校攜手，共育奇葩

3、內(nèi)容：家長進(jìn)班聽課，協(xié)助班級管理，與科任教師座談，個(gè)別見面等。

有關(guān)家校公約協(xié)議書(精)五

家庭教育是學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充。家庭教育、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)配合，有利于實(shí)現(xiàn)各種教育作用的互補(bǔ)，從而加強(qiáng)對孩子教育的實(shí)效性。家長與教師是合作的伙伴關(guān)系，只有加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育體系，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)孩子的健康成長和全面發(fā)展。

1、學(xué)校整體形象提高來促進(jìn)學(xué)校家庭教育工作的提升。

2、開展主動(dòng)與家長溝通的家訪活動(dòng)。

3、把脈家長的需要。為家長解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導(dǎo)家長找到最好的教育策略，實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。

4、開辟多種渠道，夯實(shí)家長學(xué)校的管理。

5、采用多種形式，豐富家長學(xué)校的活動(dòng)。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做到四落實(shí)

1、組織落實(shí)。健全組織機(jī)構(gòu)，成立年級、學(xué)?！凹议L學(xué)校”委員會，每學(xué)期召開一次到二次家長委員會的會議，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好“家長學(xué)?！钡拇胧┖头桨?，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。

2、時(shí)間落實(shí)。家長學(xué)?；顒?dòng)的時(shí)間，一般每學(xué)期安排3到4次，每次授課可集中進(jìn)行，也可分年級進(jìn)行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。

3、教師落實(shí)。家長學(xué)校聘請學(xué)校教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任教師，聘請家庭教育方面的有關(guān)專家做家長學(xué)校顧問，并作理論報(bào)告。

4、教學(xué)內(nèi)容落實(shí)。根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到有計(jì)劃，有序列地進(jìn)行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。并且要求認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實(shí)用。

（二）開展豐富多彩的活動(dòng)，提高家教水平

1、充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長點(diǎn)擊學(xué)校的教育教學(xué)網(wǎng)站，幫助家長深入仔細(xì)地了解學(xué)校。

2、聘請家庭教育獲得成功，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長到校為家長學(xué)員們傳經(jīng)送寶，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。

3、舉行四、六年級的家長開放半日活動(dòng)，組織家長共同參與學(xué)校或班級的有關(guān)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)家長配合學(xué)校共同教育好孩子，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

4、開展“學(xué)習(xí)型家庭”的創(chuàng)建活動(dòng)，努力營造“書香家庭”，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5、通過“家長學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)，在家長中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗(yàn)論文，并設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，積極向家庭教育?？扑]。

（三）強(qiáng)化家校聯(lián)系工作。

教師應(yīng)主動(dòng)走向?qū)W生，走向家庭，走向家長，以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長的信任，進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。本學(xué)期在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)與要求下，一年級新生家訪要進(jìn)行全覆蓋，二到六年級學(xué)生家庭也要完成規(guī)定數(shù)量的家訪，每次家訪要認(rèn)真做好訪前的備課、訪談的記錄，訪后的總結(jié)建議。試將下列類型的家庭作為家訪工作的重點(diǎn)來抓：

1、外來民工子女。這些家長無暇顧及教育子女的義務(wù)，老師家訪找不到，家長學(xué)校活動(dòng)沒時(shí)間，對這樣的家長要采用電話或書信的形式聯(lián)系，強(qiáng)化家庭教育的意識和責(zé)任。

2、單親家庭子女。這類家長多數(shù)在心理上有一定障礙，與之交往時(shí)把尊重對方、理解對方作為前提，教師要明確提出科學(xué)、陽光培育孩子的家教方法。

3、經(jīng)濟(jì)困難家庭、學(xué)習(xí)有障礙的同學(xué)。對這樣的家庭，班主任要向?qū)W校反映情況，以便給予援助，幫助學(xué)生樹立自強(qiáng)自立，拼搏向上的精神。

（四）做好家長學(xué)校的資料積累工作。

學(xué)期末要收集整理好家長學(xué)校的資料，做到“六有”，即：有家長學(xué)校，有家長學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)，有教材，有教學(xué)計(jì)劃，有講師隊(duì)伍，有家長學(xué)校工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)。

九月份

1、制定家長學(xué)校活動(dòng)計(jì)劃

2、召開新學(xué)期一年級家長學(xué)?；顒?dòng)，需要得到家長的密切配合

3、成立年級、學(xué)校家長委員會

十月份

1、召開家長委員會成員會議，聽取他們對學(xué)校工作和辦好家長學(xué)校的意見

2、組織好教師家訪工作的動(dòng)員會議，一到六年級家訪工作全面開展

十一月份

1、四年級家長開放半日活動(dòng)

2、邀請專家來校作心理教育講座

十二月份：

1、六年級家長開放半日活動(dòng)

2、邀請?zhí)珎}網(wǎng)校老師來校作專題講座

一月份：

1、家教論文上交，評選“優(yōu)秀家長”

2、家長學(xué)校學(xué)期工作總結(jié)

有關(guān)家校公約協(xié)議書(精)六

案例背景：

在家庭、學(xué)校、社會中，家庭是教育的基礎(chǔ)，父母是第一位的，老師是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育，是老師工作的一個(gè)重要方面。父母忙于生計(jì)外出打工，孩子成了留守兒童，一二年級還是一個(gè)乖孩子，可到了高年級就變了，父母于是放下工作回來陪孩子，這時(shí)孩子成了爸爸媽媽的心病。當(dāng)父母與孩子聚少離多，孩子的內(nèi)心產(chǎn)生了孤獨(dú)，性格發(fā)生了變化，變成了“壞孩子”，我們該怎樣幫孩子樹立正確的三觀呢？怎樣培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài)和好的行為習(xí)慣呢？做老師和家長的都得好好思考思考。

案例描述：

學(xué)生對于我們來說是百分之一，而對于家庭和他父母來說，可是私人定制，所以在工作中我時(shí)刻告訴自己盡心盡心再盡心，努力努力再努力，以做到對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對每個(gè)家庭負(fù)責(zé)。

教過的學(xué)生中有一個(gè)叫浩杰的，他是因合班并校分到我們班的，初入我班給我留下了極好的印象，長得虎頭虎腦，白白凈凈，看上去應(yīng)當(dāng)是資質(zhì)不錯(cuò)的。不過，時(shí)間一久我發(fā)現(xiàn)他任何時(shí)候都是我行我素，在班里不能與同學(xué)好好相處，很少能與同學(xué)合作完成一件事，經(jīng)常是一言不合就拍桌子就走人。他還有個(gè)不好的習(xí)慣：寫作業(yè)拖拖拉拉。自習(xí)課上老師布置的作業(yè)一節(jié)課寫不到一半，于是就成了辦公室的?？?。家庭作業(yè)也是如此，明明是快則半小時(shí)，慢則一小時(shí)的功課，他每天都能寫3小時(shí)以上。他媽媽也很傷腦筋。為此，媽媽想出了各種辦法，專門抽出時(shí)間陪浩杰寫作業(yè)?？墒撬繉憥讉€(gè)字必圍著屋子溜達(dá)一圈，即使有時(shí)候在媽媽的強(qiáng)壓下不能起身，勉強(qiáng)埋頭寫作業(yè)，可是只要媽媽一離開房間，浩元立刻我行我素，要么吃東西要么去上廁所，有時(shí)候還跟媽媽講條件。再者，媽媽不能每天都專門陪讀，所以浩杰的毛病一直沒有改進(jìn)，搞得當(dāng)家長的很焦慮。在一二年級時(shí)成績一直很好，表現(xiàn)也還好，可到了三年級成績就開始下滑，現(xiàn)在更是降得迅速，為此浩杰媽媽專門找到我來尋求幫助。

通過跟家長談話，了解到浩杰在四年級之前基本跟爺爺奶奶一起生活，爸爸媽媽想讓家里的生活好一些，所以就外出打工，只有過年過節(jié)的時(shí)候回家，所以，一遇到節(jié)假日父母出于“補(bǔ)償”的考慮，都會滿足他的要求，以為只要他“開心就好”，所以浩杰性格外向，不太注重生活細(xì)節(jié)，不太會與人相處。爺爺奶奶對孩子的生活是照顧得很周到，什么事基本都依著他，但對于功課，爺爺奶奶更是無計(jì)可施，老人年紀(jì)大了，沒上過學(xué)，輔導(dǎo)不了功課，因此從上一年級開始爺爺奶奶基本是“哄著”完成作業(yè)，由于對浩杰的管教疏松，隨著孩子逐漸長大，一些壞習(xí)慣也越來越多，這不浩杰升到高年級了，這樣的方法已經(jīng)不奏效了，媽媽只好回到家全力照顧孩子，可娘倆似乎八字不合，每次寫作業(yè)都要“吵架”，由于家庭監(jiān)管基本處于空白狀態(tài)，就養(yǎng)成了他的惰性，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)能拖則拖，多一點(diǎn)都不想做，媽媽感覺對兒子無所適從，更是無比著急，所以很愿意與老師溝通。

掌握了這些信息，通過和家長的溝通，家長也意識到問題嚴(yán)重，在家對他進(jìn)行尊重課堂、尊重老師的教育。在學(xué)校經(jīng)過多次觀察，我便主動(dòng)去接近這個(gè)好動(dòng)的小男孩，課間不回辦公室，和孩子們在一起聊天、嘮家常，同時(shí)用信任的目光去關(guān)注他，講課的時(shí)候會用探尋的目光回望他，直到他懂了為止。平時(shí)我用贊賞的目光關(guān)注他的言行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，鼓起了他的信心。我還特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)彤彤跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對彤彤進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進(jìn)步。彤彤滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或、課堂時(shí)間幫助他。有時(shí)，彤彤也會顯得不耐煩，說浩元不太聽話，不太愿意學(xué)……此時(shí)，我就跟彤彤說：要有耐心，慢慢來。后來，浩杰同學(xué)取得進(jìn)步時(shí)，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵(lì)他說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是彤彤的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí)積極性提高了，成績也有了很大的進(jìn)步，與同學(xué)也能好好玩了。在學(xué)校作為班主任和任課老師，對學(xué)生的尊重是教師的必須要做到的，只有切實(shí)做到尊重學(xué)生，才能真正走到學(xué)生的內(nèi)心深處。慢慢的他對我產(chǎn)生了好感，還主動(dòng)找我聊天吶，通過平等交流增進(jìn)了我們之間的親密感和信任感，之后，無論他在紀(jì)律上還是學(xué)習(xí)上，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我就及時(shí)表揚(yáng)、激勵(lì)他。同時(shí)，我還幫助大家調(diào)整多浩杰的視角。利用班會、節(jié)假日活動(dòng)等時(shí)機(jī)，及時(shí)向大家和家長介紹他的“另一面”，讓大家認(rèn)識一個(gè)“全面”的浩杰，在他生日時(shí)，組織同學(xué)們?yōu)樗ＹR生日。慢慢的他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。浩杰上課注意力集中了許多，老師提問的問題也能夠積極思考，認(rèn)真回答問題，作業(yè)也能按時(shí)上交，逐漸變成了班級的中等生。

與此同時(shí)，我還讓浩杰媽媽與浩杰約法三章，如果浩杰寫作業(yè)時(shí)，每小時(shí)能減到3次之內(nèi)的離座次數(shù)，就可以允許看電視，否則就禁止看6點(diǎn)鐘的動(dòng)畫片。結(jié)果第一星期有3天達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，三星期以后可以完全做到。等浩杰能完全做到每個(gè)小時(shí)離座不超過3次的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，再把標(biāo)準(zhǔn)依次提高到2次、1次。就這樣，3個(gè)月以后，浩杰終于改掉了寫作業(yè)拖拉的習(xí)慣，媽媽臉上的笑容也多了。

案例分析：

一個(gè)孩子的成長過程離不開學(xué)校教育，學(xué)校教育沒有家長的支持、合作，也難于成功。父母的關(guān)愛、良好的家庭環(huán)境和教育對孩子的健康成長起著無法替代的作用。但是這些孩子們由于父母長時(shí)間不再其身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正常的親情關(guān)愛，生活中的煩惱無法向人訴說，成長中的困惑無法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)......久而久之，無助感、失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴(yán)重影響這孩子的心理健康成長。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的重要部分，家庭教育最早最直接地影響孩子成長健康與否。

很多家長認(rèn)為現(xiàn)在的孩子要有個(gè)性，只要開心就好，他愛干什么就讓他干什么，還說人家國外的孩子不是這樣的嗎？殊不知，連學(xué)生的基本行為規(guī)范都不遵守，這不是個(gè)性，而是學(xué)習(xí)障礙，甚至是“社會化障礙”。不能把與眾不同、我行我素都說成“個(gè)性”，要分清是非，不然，我就可以把闖紅燈也說成“個(gè)性”了。浩元寫作業(yè)，已經(jīng)長期養(yǎng)成不能專心的習(xí)慣，要他寫作業(yè)時(shí)不起來走動(dòng)實(shí)在不容易。孩子的不良行為，若是屬于初犯，可以運(yùn)用忽視、不直接作反應(yīng)的方法來消弱。但事實(shí)上，真正初犯就被注意到的不良行為很少，多數(shù)是出現(xiàn)好多次以后才被發(fā)覺。這些長期塑造而成為的行為，父母或老師發(fā)現(xiàn)、求助的時(shí)候，已經(jīng)相當(dāng)牢固?？墒且话慵议L或老師往往忽略這項(xiàng)關(guān)鍵因素，恨不得馬上改善。因此，會把孩子所要改善的不良行為的標(biāo)準(zhǔn)定得很高、很嚴(yán)格、很硬性，嫉惡如仇，半點(diǎn)也不通融，形成雙方對立的尖銳形勢。

任何人在得到適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、擁有成就感時(shí)，都會努力起來，孩子更是如此。面對“拖拉的孩子”，我們更要用愛心和耐心來幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立自信心和自豪感。行進(jìn)在成長的路上，每個(gè)人都希望自己一路走好，但現(xiàn)實(shí)是許多學(xué)生會磕磕絆絆，甚至走上彎路。是花總要開放的，不管遲早，在教育教學(xué)中，我們要始終懷著一顆愛心，多一些寬容，多一些關(guān)愛，靜待心靈之花的盛開。

案例啟發(fā)：

在家庭、學(xué)校、社會中，家庭是教育的基礎(chǔ)，父母是第一位的，老師是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育，是老師工作的一個(gè)重要方面。老師可以通過電話、短信、家長會等方式積極與學(xué)困生家長取得聯(lián)系，以便及時(shí)了解孩子在家的表現(xiàn)狀況，有的放矢地實(shí)施教育活動(dòng)，防止學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié)。在向家長介紹情況時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“多引導(dǎo)、少告狀”的原則，把孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步告訴家長，同時(shí)幫助家長分析孩子犯錯(cuò)的原因，共同引導(dǎo)，共同督促。

回望十幾年教學(xué)生涯，雖不算久，卻也育出了一片桃李芬芳。尤其難忘的是——和那些“學(xué)困生”一起走過的日子。這些孩子的故事一直銘記在我心里，尤其當(dāng)我做了母親后，每每看到這樣的孩子，我就會想：假如這是我的孩子，我會怎樣對他？他不過是個(gè)孩子?。≡诖?，我想告訴大家：我們一定要相信學(xué)困生是可以轉(zhuǎn)化過來的。小學(xué)生正處于人生的重要階段，他們的可塑性還很大，只要我們的教育方法得當(dāng)，引導(dǎo)得好，一般情況下，都能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)、生活熱情。但必須要“對癥”，才能“下藥”，才能“藥到病除”。

天空因愛而湛藍(lán)，空氣因愛而清新，世界因愛而美麗。的確，愛是天底下最美好、最可貴的東西。父母愛孩子，老師愛學(xué)生，陽光總在風(fēng)雨后，家校共育才能讓孩子健康成長！

有關(guān)家校公約協(xié)議書(精)七

為了更好的促進(jìn)學(xué)校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學(xué)生的問題、促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展，我主要采用了給家長寫信、電話、短信、平安校園平臺、班級博客、家長會、班級qq群等方式和學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流。

給家長寫信，是我們學(xué)校與家長溝通的一種老傳統(tǒng)，針對孩子們出現(xiàn)的比較普遍的問題，我通過致家長的一封信的形式反映給家長，及時(shí)取得家長的支持。比如，針對本班有互不相讓、因小事情就大打出手，造成受傷的情況，及時(shí)給家長寫了一封信，讓家長引起重視，加強(qiáng)對孩子的安全教育、與人正確相處的教育，杜絕打架斗毆現(xiàn)象。再比如，針對孩子們在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中發(fā)展不夠均衡的教學(xué)實(shí)際，我及時(shí)給家長寫了一封信，增強(qiáng)了家長對綜合實(shí)踐課的認(rèn)識和重視，取得了家長對孩子學(xué)習(xí)的支持，力爭讓每個(gè)孩子都能得到良好發(fā)展。

每次發(fā)下信后，第二天，我都及時(shí)收回，認(rèn)真閱讀家長的回信，以便及時(shí)了解家長的寶貴教育建議，為下一步班級開展工作，教育孩子打好基礎(chǔ)。在閱讀家長來信的同時(shí)，我自己也在學(xué)習(xí)，在家長身上學(xué)習(xí)教育孩子的知識。可以說，給家長寫信的方式得到了各位家長的認(rèn)可，也受到了很好的成效。

家長們平時(shí)工作都比較忙，不可能事事都往學(xué)校跑，打電話、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。比如，班內(nèi)哪個(gè)孩子表現(xiàn)進(jìn)步了，我會及時(shí)給家長發(fā)個(gè)短信報(bào)喜；運(yùn)動(dòng)會上誰表現(xiàn)突出了我也會給家長發(fā)個(gè)短信；誰在學(xué)校里出小問題了，我會及時(shí)給家長打個(gè)電話做溝通交流；如果是通知之類的我會及時(shí)通過平安校園平臺發(fā)短信告知家長。很多家長收到短信都會很高興，很感動(dòng)，他們?yōu)楹⒆拥木时憩F(xiàn)高興，為老師對孩子的上心而感動(dòng)。

本學(xué)期，共召開了兩次大型的家長會，開學(xué)初一次，主要總結(jié)上學(xué)期的工作、介紹開學(xué)初的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、傳達(dá)下一步的工作和學(xué)習(xí)要求；利用期末復(fù)習(xí)前的時(shí)間召開了家長會，將孩子一學(xué)期的表現(xiàn)、學(xué)校、班級開展的一系列活動(dòng)及時(shí)反映給家長，讓家長有了一個(gè)知曉我們工作的機(jī)會；針對期末復(fù)習(xí)給家長提了一些建設(shè)性的建議，以便家長可以針對孩子自身實(shí)際去輔導(dǎo)，去教育。從家長會后，孩子們的表現(xiàn)來看，家長會應(yīng)該是開出了實(shí)效，收到了良好效果。

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為了讓家長及時(shí)了解到學(xué)校和班級開展的各項(xiàng)活動(dòng)，第一時(shí)間了解孩子的在校表現(xiàn)，我會將學(xué)校開展的各種活動(dòng)以圖片或文字的形式發(fā)到班級博客上；還有孩子們的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記等等，讓家長及了解了班級活動(dòng)又了解了其他孩子的表現(xiàn)，從而知道自己的孩子有什么長處或不足；另外，博客上我還設(shè)立了“家教之窗”，里面會發(fā)布一些家教信息，讓家長能及時(shí)了解到教育孩子的好方法。班級博客已經(jīng)成為我們班家長和學(xué)生都很喜歡的一種溝通平臺。

充分發(fā)揮家長委員會的作用，通過家委會一系列活動(dòng)的開展充分調(diào)動(dòng)其他家長的積極性，大家共同為如何管理班級、如何教育孩子出謀劃策，大家一起努力把班級管理工作干得更好！

我們的教育要想取得良好的效果，離不開家長的配合和支持，家校工作是一項(xiàng)細(xì)致的、經(jīng)常性的工作，需要投入相當(dāng)大的精力才能達(dá)到預(yù)期目的。我愿盡最大的努力讓更多家庭配合學(xué)校教育，共同創(chuàng)建美好的明天！

有關(guān)家校公約協(xié)議書(精)八

為遵循我?！皟?nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，共筑誠信，與時(shí)俱進(jìn)”的發(fā)展策略，為使學(xué)校辦學(xué)向規(guī)范發(fā)展，我校把“深入開展家校攜手，共同培養(yǎng)少年兒童”的工作落實(shí)到家校聯(lián)系上，特制定以下家校聯(lián)系制度。

1、教師不得利用家校聯(lián)系之便向家長索要錢物。

2、進(jìn)行家校聯(lián)系時(shí)，不得向?qū)W生家長告狀。

3、不能向家長灌輸消極落后的教育觀念和思想。

4、進(jìn)行家校聯(lián)系時(shí)應(yīng)注意教師良好形象。

1、學(xué)校有關(guān)事務(wù)的實(shí)施和開展相關(guān)活動(dòng)要采取“告家長書”的形式征求家長意見，做到有傳必達(dá)，避免遺漏，利用校園網(wǎng)平臺，及時(shí)發(fā)布通告。

2、教師平時(shí)要通過家訪、信訪、電話訪和電子郵件等形式與家長進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)提供學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展態(tài)勢，并將聯(lián)系情況記載于《家校聯(lián)系卡》上，每月與學(xué)生家長的聯(lián)系不少于四人次。

3、《家校聯(lián)系卡》作為教師和家長共同交流的載體，每位學(xué)生一學(xué)期發(fā)放不得少于兩次，特殊學(xué)生不得少于四次。

4、每學(xué)期重點(diǎn)組織召開一次家長會，使家長能真實(shí)地了解子女在校學(xué)習(xí)和生活情況，在組織召開家長會之前，要制訂好有針對性的、切實(shí)可行的家長會活動(dòng)方案。

5、學(xué)校每學(xué)期要隨機(jī)選擇不少于30%的學(xué)生家長進(jìn)行問卷調(diào)查，以期了解家長對學(xué)校的態(tài)度和意見等。

6、學(xué)校每學(xué)期要召開一次家長委員會會議，向家長委員會成員通報(bào)學(xué)校的教育教學(xué)情況等，并做好記載。

7、教導(dǎo)處要把家校聯(lián)系工作納入《教師工作考核》之中，使家校聯(lián)系活動(dòng)能定期定量，真正落到實(shí)處。