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有關(guān)家校公約協(xié)議書(shū)(精)一
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師德是一種職業(yè)精神和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要每位教師的自我修養(yǎng)!
1、思想上高度重視。先后多次專(zhuān)題開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)了上級(jí)有關(guān)教師作風(fēng)建設(shè)文件,要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)自我反省,做學(xué)生的表率。
2、開(kāi)展師德培訓(xùn),塑造教師為人師表的良好形象。學(xué)校有針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)要求:
一是要求全體教師愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生,走近學(xué)生的心靈,和學(xué)生做知心朋友、和學(xué)生的家長(zhǎng)交朋友,不準(zhǔn)冷嘲熱諷傷害家長(zhǎng),更不準(zhǔn)教師訓(xùn)斥家長(zhǎng);
二是嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生;
三是禁止教師有償補(bǔ)課、私自為學(xué)生亂訂資料。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查活動(dòng),全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),提高了辦事效率,文明執(zhí)教,優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師工作的滿意度有了大幅度提高。
教學(xué)工作始終堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn),強(qiáng)化本年度的教學(xué)工作。
1、規(guī)范教學(xué)秩序、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”,教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,教導(dǎo)處做到認(rèn)真檢查、認(rèn)真考核評(píng)價(jià),強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效。除堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果外,平時(shí)校長(zhǎng)和教導(dǎo)處還對(duì)教師授課進(jìn)行不定期的抽查。
①教導(dǎo)處將常規(guī)教學(xué)檢查融入到平常的教學(xué)過(guò)程之中,采取了分學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo),將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給校長(zhǎng)和任課教師,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)提出改進(jìn)意見(jiàn),不斷完善和提高教學(xué)水平。
②嚴(yán)抓教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí),加大了聽(tīng)課、查課的力度,要求校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40節(jié),其他老師不得少于16節(jié)。對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理并做好記載,根據(jù)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。
③認(rèn)真組織了期中和期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng),并結(jié)合日常教學(xué)工作不定期檢查教師的備課、聽(tīng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及作業(yè)批改等情況并及時(shí)記載,作為學(xué)期結(jié)束,教師績(jī)效考核的依據(jù)之一。同時(shí)也要求各位教師平時(shí)要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練如:作業(yè)分層次,抓好錯(cuò)題過(guò)關(guān),作業(yè)布置有針對(duì)性、講究實(shí)效,做到精而少,輔導(dǎo)及時(shí)、針對(duì)性強(qiáng)。特別要重視個(gè)別輔導(dǎo),充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生,為了每一個(gè)學(xué)生的宗旨。
2、抓好教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)。
①繼續(xù)開(kāi)展幫教活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期集中安排了公開(kāi)教學(xué)周,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,反饋教學(xué)情況,使教師比較迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。
②發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的示范和引領(lǐng)作用,積極參加“聯(lián)片教研活動(dòng)”。在中心校的統(tǒng)一部署下,教導(dǎo)處組織了語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師參加外出聽(tīng)課、講課、評(píng)課活動(dòng)。此外,學(xué)校還開(kāi)展了一系列教研活動(dòng),促使教師學(xué)習(xí)課改精神和理念,積極鉆研新教材,一年來(lái)有3位教師參加了“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn),一位教師參加了城鄉(xiāng)交流學(xué)習(xí)。
3、嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”規(guī)定,向課堂教學(xué)要效益。學(xué)校要求每位教師要樹(shù)立“向四十分鐘要質(zhì)量意識(shí)”,充分利用好課堂教學(xué)平臺(tái)和教育資源,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。要求任課教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),提升自己的專(zhuān)長(zhǎng),為全面提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
實(shí)施素質(zhì)教育,既是學(xué)校工作的基本點(diǎn),也是最關(guān)鍵的部分。我校一直以德育工作為首位。
1、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
(1)堅(jiān)持每周一的升旗儀式。精心準(zhǔn)備升旗儀式,利用國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、行為習(xí)慣等教育。
(2)開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng),如古詩(shī)文誦讀比賽、六一兒童節(jié)慶?;顒?dòng)、拔河、跳繩比賽等,讓學(xué)生得到了展示的平臺(tái),從中既得到了快樂(lè)又學(xué)到了知識(shí)。
(3)堅(jiān)持文明班級(jí)評(píng)比,繼續(xù)開(kāi)展了“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)。給學(xué)生創(chuàng)造一種積極向上的氛圍,讓學(xué)生自己管理自己。
(4)注重常規(guī)教育,抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。以《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn),在全校范圍內(nèi)開(kāi)展?fàn)幾鲆?guī)范生活動(dòng)。
2、發(fā)揮“家?;?dòng)”的職能
部分家長(zhǎng)的知識(shí)和思想觀念有些落后,往往只有良好的愿望,但效果未必好,為了孩子的健康成長(zhǎng)。學(xué)校要求各位教師加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流;采取家訪、電話訪談等形式,了解家長(zhǎng)的需求,及時(shí)掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。并結(jié)合上級(jí)安排開(kāi)展了“小手拉大手”活動(dòng)。
3、根據(jù)區(qū)教育局及學(xué)區(qū)關(guān)于實(shí)施學(xué)生思想道德建設(shè)“金種子”工程的要求,結(jié)合我校工作實(shí)際,開(kāi)展了學(xué)生思想道德建設(shè)“金種子”活動(dòng)。
學(xué)校安全直接關(guān)系到廣大師生的生命安全,關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定。學(xué)校后勤部門(mén)本著服務(wù)于教育教學(xué)工作的原則,努力創(chuàng)造優(yōu)美舒適的校園環(huán)境,為教育教學(xué)提供安全保障,盡心盡力做好后勤服務(wù)工作。
1、堅(jiān)持常規(guī)工作不放松,確保教育教學(xué)的正常進(jìn)行。
①、在開(kāi)學(xué)初及時(shí)發(fā)放了辦公用品;檢修了各教室照明設(shè)施;維修了學(xué)生損壞窗戶(hù)玻璃。
②、對(duì)各班級(jí)的財(cái)產(chǎn)和物品進(jìn)行核查并登記入冊(cè),落實(shí)固定資產(chǎn)的管理工作。
③、每月進(jìn)行了安全排查,平時(shí)也不定期對(duì)學(xué)校電器進(jìn)行安全檢查,并將檢查記錄進(jìn)行匯總,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修。對(duì)學(xué)生損壞的課桌椅、門(mén)、鎖、窗、水電也及時(shí)進(jìn)行了維修。
2、強(qiáng)化安全意識(shí),緊抓安全工作不放松。
①開(kāi)學(xué)初,向每位學(xué)生家長(zhǎng)都發(fā)放了《致家長(zhǎng)的一封信》,并要求在回執(zhí)上簽字。學(xué)校也與教職工、特別是班主任老師簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)。
②進(jìn)一步完善了各項(xiàng)安全制度和應(yīng)急預(yù)案,加大了安全宣傳力度,認(rèn)真落實(shí)了安全課進(jìn)課堂,每學(xué)期都組織了不少于兩次的小學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽和學(xué)生緊急疏散演練,使學(xué)生的安全意識(shí)得到了很大的提高。
③對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施、電路等,不定期進(jìn)行了檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。
④加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)保工作,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)管理制度,把教師輪班制度落到實(shí)處,認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)禁閑雜人等進(jìn)入校園,確保校園安全。
回顧一學(xué)年來(lái)的工作,雖取得一些成績(jī),但在看到成績(jī)的同時(shí),更需要冷靜地進(jìn)行反思:我們?cè)趯W(xué)生思想、行為習(xí)慣養(yǎng)成上還應(yīng)不斷加強(qiáng)教育督促;教育觀念、教學(xué)方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J(rèn)識(shí)、自我提高。另外,農(nóng)村學(xué)校如同貧困的家庭一樣,同樣擺脫不了貧窮。在開(kāi)展工作的過(guò)程中,所需要的開(kāi)支,學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起,經(jīng)費(fèi)不足,大大制約了很多工作的開(kāi)展和質(zhì)量,學(xué)校也是心有余而力不足。對(duì)學(xué)校的廚房設(shè)備改造、改善教師住宿條件、功能室配備都迫在眉睫。
在今后的工作中,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè),緊抓機(jī)遇,上下一心,迎難而上,努力提高管理水平,建立健全各項(xiàng)管理制度,加強(qiáng)學(xué)校日常管理,力爭(zhēng)201x年的教育教學(xué)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
有關(guān)家校公約協(xié)議書(shū)(精)二
人的一生,受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響,其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統(tǒng),如今家庭教育又賦予了新的內(nèi)容。家庭教育的好壞已直接影響到一個(gè)孩子整體素質(zhì)的優(yōu)劣,影響到一個(gè)民族的興衰,“教先從家始”,“欲治其國(guó),先齊其家”。
一、以“文明禮儀教育”為基點(diǎn),注重三位一體的教育實(shí)踐。
今年開(kāi)學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就確定了“花大力氣繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的擔(dān)子,密切配合學(xué)校,填補(bǔ)校外教育空白”的思路,以把家長(zhǎng)學(xué)校辦成“家長(zhǎng)朋友的知心人、家庭教育的引路人、家校溝通的探路人”的目標(biāo),結(jié)合本學(xué)年學(xué)校德育的重點(diǎn),狠抓傳統(tǒng)文化教育和孝道教育的落實(shí)與實(shí)踐。
我校要求學(xué)生每周向父母匯報(bào)一次思想、學(xué)習(xí)情況,為父母做幾件家務(wù)活。并多次通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》的形式,不僅向家長(zhǎng)介紹我校家長(zhǎng)學(xué)校的一些制度、條例,更向家長(zhǎng)們提出了如何配合學(xué)校開(kāi)展道德行為規(guī)范教育,并懇請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督實(shí)施。如“勤奮儉樸、孝敬父母”,“有學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活,自己的衣服用品收放整齊”、“主動(dòng)承擔(dān)收拾房間……打掃樓道,庭院等力能所及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)”、“外出和到家時(shí),向父母打招呼,未經(jīng)家長(zhǎng)同意,不得在外住宿”等等,就要求各家長(zhǎng)開(kāi)展教育、督查,有總是也可及時(shí)反饋給班主任進(jìn)行幫教。諸如此,在對(duì)子女行為規(guī)范教育上起到家教一致的作用。通過(guò)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的育人新思路的構(gòu)建與嘗試,學(xué)生在家、在假期的學(xué)習(xí)生活得到了很大程度上的積極引導(dǎo),并能夠?qū)⒃趯W(xué)校所受的教育真實(shí)的落實(shí)的實(shí)際生活中。家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)“文明禮儀教育”,讓學(xué)生明白了不僅要孝敬父母,更要熱愛(ài)社區(qū)、熱愛(ài)祖國(guó),特別是在祖國(guó)六十周年之際,家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育模式,開(kāi)展了“我為祖國(guó)獻(xiàn)大禮”的活動(dòng),取得了良好的教育效果。
二、以“交流成長(zhǎng)”為主題,注重家教經(jīng)驗(yàn)的交流與學(xué)習(xí)。
開(kāi)設(shè)了“家長(zhǎng)論壇”。邀請(qǐng)了我校優(yōu)秀畢業(yè)生家長(zhǎng)代表,分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“孩子早戀了我該怎么辦”、“如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣”、“讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸”等主題入手,處處滲透對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),也處處彰顯孩子對(duì)父母的孝心。通過(guò)這些優(yōu)秀畢業(yè)生家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,許多聽(tīng)課的家長(zhǎng)都紛紛表示收獲很大。
網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校的建立。為了更好的辦好家長(zhǎng)學(xué)校,突破家長(zhǎng)學(xué)校受時(shí)間、地點(diǎn)的限制,本學(xué)年,家長(zhǎng)學(xué)校搶占網(wǎng)絡(luò)陣地,在網(wǎng)絡(luò)上建立了“網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)?!?,家長(zhǎng)通過(guò)上網(wǎng)登錄家長(zhǎng)學(xué)校論壇,在里面分享經(jīng)驗(yàn),解除困惑,求取幫助,取得了較好的效果。
手機(jī)校訊通的開(kāi)設(shè)。本學(xué)年,我校與中國(guó)移動(dòng)通信聯(lián)系,給每一位學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)通了“校訊通”業(yè)務(wù),班主任老師隨時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),家長(zhǎng)也在第一時(shí)間將孩子在家的表現(xiàn)反映給老師,家校合力,對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教育。家長(zhǎng)學(xué)校也通過(guò)校訊通的形式,不定期的給家長(zhǎng)介紹育兒小訣竅、家庭教育需知等等知識(shí),豐富了交流的渠道。
建立家校溝通“熱線”,讓“熱線”拉近距離。家長(zhǎng)學(xué)校教師開(kāi)通熱線電話,教師與家長(zhǎng)建立“家教聯(lián)系熱線”,隨時(shí)解決家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑和疑問(wèn),目的在于用誠(chéng)心去溝通家長(zhǎng),以取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持,促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的不斷進(jìn)步。
三、以“樹(shù)立典型”為手段,注重對(duì)優(yōu)秀家庭的宣傳與學(xué)習(xí)。
為了進(jìn)一步宣傳成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)一步提升家庭教育的實(shí)效性,家長(zhǎng)學(xué)校提出了“當(dāng)好家長(zhǎng)的十個(gè)要點(diǎn)”,“家庭教育征文參考題目”,“百名好家長(zhǎng)評(píng)比辦法”等等。學(xué)校重視引導(dǎo)家長(zhǎng)接受現(xiàn)代教育新理念、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念,還強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)以身作則。家長(zhǎng)教育孩子先從自我做起,以自己的實(shí)際行動(dòng)影響感染孩子,樹(shù)立起作為孩子首任教師的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后,反思自己在為人處世上的不足和差距,激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)必須尊重孩子的人格和尊嚴(yán),在信任的基礎(chǔ)上再循循善誘,激發(fā)孩子的自信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。
在實(shí)際的家庭教育中,也會(huì)遇到一些意想不到的情況,所以建立學(xué)習(xí)研究型家庭勢(shì)在必行。結(jié)合學(xué)?!疤厣珜W(xué)?!被顒?dòng),我們不僅僅在全體學(xué)生中開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng),還發(fā)出倡議,與家庭聯(lián)合,共同搞好“書(shū)香家庭”活動(dòng)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)向家長(zhǎng)推薦了一批關(guān)于家庭教育的書(shū)目,如《不輸在家庭教育上》、《當(dāng)代家庭教育》、《成功家教啟示錄》、《失敗家教啟示錄》、《現(xiàn)代家庭教育教材》、《家長(zhǎng)必讀》等書(shū)籍,并大力倡導(dǎo)建立“學(xué)習(xí)之家、和諧之家、孝親之家、節(jié)約之家、安全之家”為內(nèi)容的“五家”活動(dòng),營(yíng)造了家校讀書(shū)氛圍,培養(yǎng)了學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣,提升了家長(zhǎng)素質(zhì),得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)與支持。
開(kāi)展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。為了提高廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的水平,研究家教中的熱點(diǎn)和難點(diǎn),更好的做好家長(zhǎng)教育工作,達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)的目的,家長(zhǎng)學(xué)校每年都要開(kāi)展“教子有方好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)。向他們頒發(fā)“教子有方好家長(zhǎng)”榮譽(yù)證書(shū),讓他們向其他家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn),將家長(zhǎng)點(diǎn)滴、零散的教子經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化,減少家教的隨意性和盲目性。
的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程”。實(shí)踐說(shuō)明只有加強(qiáng)家校聯(lián)系,不斷爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極支持和配合,形成強(qiáng)大的教育合力,發(fā)揮整體教育效應(yīng),才能取得的教育效果。
有關(guān)家校公約協(xié)議書(shū)(精)三
無(wú)論校領(lǐng)導(dǎo)的更替還是教育理念的更新,學(xué)校都充分認(rèn)識(shí)到了建立家長(zhǎng)學(xué)校的重要性。xx年,家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)模越來(lái)越大,家長(zhǎng)素質(zhì)不斷提高,能夠積極主動(dòng)配合學(xué)校的思想工作,十分重視家庭教育工作,不斷創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容,扎實(shí)推進(jìn)家庭教育工作。學(xué)校2700多名學(xué)生無(wú)一重大事故,無(wú)一違法犯罪,學(xué)校先后多次被評(píng)為“xx市文明單位”“xx市德育工作先進(jìn)學(xué)?!薄皒x市模范家長(zhǎng)學(xué)?!钡取?/p>
一、建立共識(shí),家庭教育深入人心
目前,一些家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事,既然上學(xué)了,就把孩子交給學(xué)校了,家長(zhǎng)不用管,并采取放任的態(tài)度。有的老師也認(rèn)為學(xué)校辦家長(zhǎng)學(xué)校是擺花架子,浪費(fèi)時(shí)間,沒(méi)有實(shí)際作用。學(xué)校針對(duì)一些老師和家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的模糊認(rèn)識(shí),學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和宣傳,提高他們對(duì)開(kāi)展家庭教育、創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。首先學(xué)校利用理論學(xué)習(xí)時(shí)間組織老師們學(xué)習(xí)了家庭教育的有關(guān)文件和《家校合作》等有關(guān)理論書(shū)籍,并利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們講家庭教育的重要性,講家庭教育的方法,使老師和家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到要全面實(shí)施素質(zhì)教育,僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,沒(méi)有家庭的支持,素質(zhì)教育難以落到實(shí)處,也不利于學(xué)生個(gè)性的形成和身心的健康發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)和宣傳后,老師和家長(zhǎng)們都充分認(rèn)識(shí)到了家庭教育對(duì)于全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性,從而轉(zhuǎn)變觀念,積極配合學(xué)校開(kāi)展家庭教育,并積極參與其中。此外,學(xué)校的每一位教師都充當(dāng)家庭教育的輔導(dǎo)員,特別是班主任教師,他們都在積極探索家庭教育與學(xué)校教育形成合力的新途徑。
二、共建學(xué)校,家長(zhǎng)學(xué)校蓬勃發(fā)展
學(xué)校非常重視家校共建工作。在學(xué)校和全體家長(zhǎng)的共同努力下,家長(zhǎng)學(xué)校正逐步向辦學(xué)規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化、和社會(huì)化的方向發(fā)展家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)20xx范文匯總家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)20xx范文匯總。
1、建設(shè)家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校每學(xué)年都要調(diào)整家長(zhǎng)委員會(huì)成員,做到定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,通報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃及取得的成績(jī)、聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)成員的合理化建議等。家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)由家長(zhǎng)委員會(huì)選舉產(chǎn)生,家長(zhǎng)學(xué)校的副校長(zhǎng)由家長(zhǎng)共同推薦,分管德育的政教主任,以及一位德育領(lǐng)導(dǎo)組成員共同負(fù)責(zé)主持家長(zhǎng)學(xué)校的日常工作,且分工明確,職責(zé)到人。這樣使家長(zhǎng)學(xué)校做到有固定的管理人員,做到對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制訂與實(shí)施、學(xué)籍等各項(xiàng)工作的管理。學(xué)校依托家長(zhǎng)委員會(huì)共同開(kāi)展專(zhuān)題研討,為家校溝通、親子溝通提供平臺(tái)。同時(shí)還從家庭教育的視角,與家長(zhǎng)們一起思考如何提高教育的有效性。
2、完善家長(zhǎng)培訓(xùn)制度。學(xué)校定期組織家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員開(kāi)展心得交流活動(dòng),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極行動(dòng)起來(lái),研究孩子、了解孩子,定期做經(jīng)驗(yàn)交流,對(duì)于家長(zhǎng)中有特點(diǎn)、有實(shí)效的家教經(jīng)驗(yàn),及時(shí)在廣大家長(zhǎng)中進(jìn)行宣傳推廣,讓他們現(xiàn)身說(shuō)法,使廣大家長(zhǎng)體會(huì)到教育好孩子并不難。如毛雪純同學(xué)的家長(zhǎng)作了題為“言傳身教育親子、佳訊傳時(shí)母含笑”的講話就在廣大家長(zhǎng)中引起了極大的反響。同時(shí)學(xué)校還邀請(qǐng)社會(huì)知名人士來(lái)學(xué)校給家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)講座,如南京大學(xué)王老師的專(zhuān)題講座:《決定孩子命運(yùn)的良好習(xí)慣》等,這些都給家長(zhǎng)帶來(lái)新的思路和啟發(fā),幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的、新型的家庭教育觀念,深受家長(zhǎng)的歡迎。經(jīng)過(guò)循序漸進(jìn)的培訓(xùn),許多學(xué)生因家長(zhǎng)家教水平的提高而成長(zhǎng)得很快,家庭氛圍也日趨和諧,也促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定和睦。
3、制定上課制度。學(xué)校還推陳出新制訂上課制度,學(xué)校有一支精良的教師隊(duì)伍,上課教師采取的是專(zhuān)職和兼職相結(jié)合的辦法。專(zhuān)職教師是由校長(zhǎng)、分管德育的行政、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任組成計(jì)60人,另外又外聘了幾位兼職教師,他們都是從家長(zhǎng)委員會(huì)中產(chǎn)生的。家長(zhǎng)學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容上突破傳統(tǒng)模式,學(xué)校統(tǒng)籌安排,開(kāi)設(shè)進(jìn)度性的專(zhuān)題課,從形式上又分普及課和專(zhuān)題課,上課內(nèi)容做到“三強(qiáng)”即針對(duì)性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)。同時(shí)還要求上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,必須有講稿,并鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)。近幾年來(lái)我校分別開(kāi)展了“告別網(wǎng)吧從我做起”、“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)”、“知法守法才能用好法”、“提高素質(zhì)建設(shè)和諧新洲”等主題授課活動(dòng)。
4、建立評(píng)比制度家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)20xx范文匯總通過(guò)每年“家長(zhǎng)學(xué)?!钡膶W(xué)習(xí),家長(zhǎng)從學(xué)習(xí)和參與教學(xué)的各個(gè)面,都有了自己的體會(huì)和收獲,他們將自己的作業(yè)、心得體會(huì)和專(zhuān)題交到學(xué)校,從一份份體會(huì)中看到的是一顆顆熱愛(ài)孩子的心,他們和老師一樣也付出了艱辛,為了感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的支持。學(xué)校建立評(píng)比制度,每學(xué)期從家長(zhǎng)中評(píng)選出一些優(yōu)秀家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
5、建成網(wǎng)絡(luò)家校??紤]到如今網(wǎng)絡(luò)的普及,為搭建家校之間更方便實(shí)時(shí)的平臺(tái),我校開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)家校平臺(tái)。每一個(gè)登陸網(wǎng)絡(luò)的家長(zhǎng)都可以實(shí)時(shí)與老師聯(lián)系,信息溝通更為便捷、通暢。
有關(guān)家校公約協(xié)議書(shū)(精)四
以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)為指導(dǎo),充分發(fā)揮“家長(zhǎng)學(xué)?!钡淖饔茫占凹彝ソ逃R(shí)與方法,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和人才觀,掌握科學(xué)的教育方法,努力提高家長(zhǎng)的素質(zhì)和家庭教育水平,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),積極參與學(xué)校的管理和評(píng)教活動(dòng),共創(chuàng)與幸福有約的學(xué)習(xí)型家庭,真正形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的教育氛圍。
各個(gè)班級(jí)分班開(kāi)展與學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)展相結(jié)合
月份主題內(nèi)容二月制定家校共建工作計(jì)劃三月家長(zhǎng)學(xué)校家校共育孩子成長(zhǎng)的有力推手四月全校家長(zhǎng)會(huì)掌握正確的學(xué)習(xí)方法,努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)百姓學(xué)堂走出家庭教育的誤區(qū),樹(shù)立正確的人才觀五月家長(zhǎng)學(xué)校關(guān)注孩子的心理健康教育六月百姓學(xué)堂關(guān)注孩子的行為習(xí)慣
1、重新整理各個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)義工名冊(cè)并登記歸檔;
2、發(fā)放家長(zhǎng)義工工作職責(zé);
3、出臺(tái)學(xué)校十佳家長(zhǎng)義工評(píng)比細(xì)則,完善工作激勵(lì)機(jī)制;
1、時(shí)間:4月中下旬;
2、主題:家校攜手,共育奇葩
3、內(nèi)容:家長(zhǎng)進(jìn)班聽(tīng)課,協(xié)助班級(jí)管理,與科任教師座談,個(gè)別見(jiàn)面等。
有關(guān)家校公約協(xié)議書(shū)(精)五
家庭教育是學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充。家庭教育、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)配合,有利于實(shí)現(xiàn)各種教育作用的互補(bǔ),從而加強(qiáng)對(duì)孩子教育的實(shí)效性。家長(zhǎng)與教師是合作的伙伴關(guān)系,只有加強(qiáng)科學(xué)管理,努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校,提高家庭教育水平,積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系,才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
1、學(xué)校整體形象提高來(lái)促進(jìn)學(xué)校家庭教育工作的提升。
2、開(kāi)展主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的家訪活動(dòng)。
3、把脈家長(zhǎng)的需要。為家長(zhǎng)解決在教育孩子方面的困惑,找出原因,引導(dǎo)家長(zhǎng)找到最好的教育策略,實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。
4、開(kāi)辟多種渠道,夯實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的管理。
5、采用多種形式,豐富家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),做到四落實(shí)
1、組織落實(shí)。健全組織機(jī)構(gòu),成立年級(jí)、學(xué)?!凹议L(zhǎng)學(xué)?!蔽瘑T會(huì),每學(xué)期召開(kāi)一次到二次家長(zhǎng)委員會(huì)的會(huì)議,研究當(dāng)前家庭教育,學(xué)校教育,社會(huì)教育的動(dòng)態(tài),商討辦好“家長(zhǎng)學(xué)?!钡拇胧┖头桨福皶r(shí)反饋家教信息,收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn),協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理,進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。
2、時(shí)間落實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)的時(shí)間,一般每學(xué)期安排3到4次,每次授課可集中進(jìn)行,也可分年級(jí)進(jìn)行,每次課后都安排班主任及任課教師與家長(zhǎng)見(jiàn)面交換意見(jiàn)。
3、教師落實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校聘請(qǐng)學(xué)校教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任教師,聘請(qǐng)家庭教育方面的有關(guān)專(zhuān)家做家長(zhǎng)學(xué)校顧問(wèn),并作理論報(bào)告。
4、教學(xué)內(nèi)容落實(shí)。根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容,做到有計(jì)劃,有序列地進(jìn)行,使教學(xué)內(nèi)容序列化,系統(tǒng)化。并且要求認(rèn)真?zhèn)湔n,力求課上得精彩、實(shí)用。
(二)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),提高家教水平
1、充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段,組織家長(zhǎng)點(diǎn)擊學(xué)校的教育教學(xué)網(wǎng)站,幫助家長(zhǎng)深入仔細(xì)地了解學(xué)校。
2、聘請(qǐng)家庭教育獲得成功,具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)到校為家長(zhǎng)學(xué)員們傳經(jīng)送寶,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。
3、舉行四、六年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),組織家長(zhǎng)共同參與學(xué)?;虬嗉?jí)的有關(guān)教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育好孩子,使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
4、開(kāi)展“學(xué)習(xí)型家庭”的創(chuàng)建活動(dòng),努力營(yíng)造“書(shū)香家庭”,為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5、通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)?!钡膶W(xué)習(xí),在家長(zhǎng)中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗(yàn)論文,并設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),積極向家庭教育專(zhuān)刊推薦。
(三)強(qiáng)化家校聯(lián)系工作。
教師應(yīng)主動(dòng)走向?qū)W生,走向家庭,走向家長(zhǎng),以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長(zhǎng)的信任,進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。本學(xué)期在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)與要求下,一年級(jí)新生家訪要進(jìn)行全覆蓋,二到六年級(jí)學(xué)生家庭也要完成規(guī)定數(shù)量的家訪,每次家訪要認(rèn)真做好訪前的備課、訪談的記錄,訪后的總結(jié)建議。試將下列類(lèi)型的家庭作為家訪工作的重點(diǎn)來(lái)抓:
1、外來(lái)民工子女。這些家長(zhǎng)無(wú)暇顧及教育子女的義務(wù),老師家訪找不到,家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)沒(méi)時(shí)間,對(duì)這樣的家長(zhǎng)要采用電話或書(shū)信的形式聯(lián)系,強(qiáng)化家庭教育的意識(shí)和責(zé)任。
2、單親家庭子女。這類(lèi)家長(zhǎng)多數(shù)在心理上有一定障礙,與之交往時(shí)把尊重對(duì)方、理解對(duì)方作為前提,教師要明確提出科學(xué)、陽(yáng)光培育孩子的家教方法。
3、經(jīng)濟(jì)困難家庭、學(xué)習(xí)有障礙的同學(xué)。對(duì)這樣的家庭,班主任要向?qū)W校反映情況,以便給予援助,幫助學(xué)生樹(shù)立自強(qiáng)自立,拼搏向上的精神。
(四)做好家長(zhǎng)學(xué)校的資料積累工作。
學(xué)期末要收集整理好家長(zhǎng)學(xué)校的資料,做到“六有”,即:有家長(zhǎng)學(xué)校,有家長(zhǎng)學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò),有教材,有教學(xué)計(jì)劃,有講師隊(duì)伍,有家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)。
九月份
1、制定家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)計(jì)劃
2、召開(kāi)新學(xué)期一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng),需要得到家長(zhǎng)的密切配合
3、成立年級(jí)、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)
十月份
1、召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)成員會(huì)議,聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校工作和辦好家長(zhǎng)學(xué)校的意見(jiàn)
2、組織好教師家訪工作的動(dòng)員會(huì)議,一到六年級(jí)家訪工作全面開(kāi)展
十一月份
1、四年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)
2、邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校作心理教育講座
十二月份:
1、六年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)
2、邀請(qǐng)?zhí)珎}(cāng)網(wǎng)校老師來(lái)校作專(zhuān)題講座
一月份:
1、家教論文上交,評(píng)選“優(yōu)秀家長(zhǎng)”
2、家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)期工作總結(jié)
有關(guān)家校公約協(xié)議書(shū)(精)六
案例背景:
在家庭、學(xué)校、社會(huì)中,家庭是教育的基礎(chǔ),父母是第一位的,老師是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶,爭(zhēng)取和依靠家長(zhǎng)配合學(xué)校教育,是老師工作的一個(gè)重要方面。父母忙于生計(jì)外出打工,孩子成了留守兒童,一二年級(jí)還是一個(gè)乖孩子,可到了高年級(jí)就變了,父母于是放下工作回來(lái)陪孩子,這時(shí)孩子成了爸爸媽媽的心病。當(dāng)父母與孩子聚少離多,孩子的內(nèi)心產(chǎn)生了孤獨(dú),性格發(fā)生了變化,變成了“壞孩子”,我們?cè)撛鯓訋秃⒆訕?shù)立正確的三觀呢?怎樣培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài)和好的行為習(xí)慣呢?做老師和家長(zhǎng)的都得好好思考思考。
案例描述:
學(xué)生對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是百分之一,而對(duì)于家庭和他父母來(lái)說(shuō),可是私人定制,所以在工作中我時(shí)刻告訴自己盡心盡心再盡心,努力努力再努力,以做到對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)每個(gè)家庭負(fù)責(zé)。
教過(guò)的學(xué)生中有一個(gè)叫浩杰的,他是因合班并校分到我們班的,初入我班給我留下了極好的印象,長(zhǎng)得虎頭虎腦,白白凈凈,看上去應(yīng)當(dāng)是資質(zhì)不錯(cuò)的。不過(guò),時(shí)間一久我發(fā)現(xiàn)他任何時(shí)候都是我行我素,在班里不能與同學(xué)好好相處,很少能與同學(xué)合作完成一件事,經(jīng)常是一言不合就拍桌子就走人。他還有個(gè)不好的習(xí)慣:寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉。自習(xí)課上老師布置的作業(yè)一節(jié)課寫(xiě)不到一半,于是就成了辦公室的???。家庭作業(yè)也是如此,明明是快則半小時(shí),慢則一小時(shí)的功課,他每天都能寫(xiě)3小時(shí)以上。他媽媽也很傷腦筋。為此,媽媽想出了各種辦法,專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間陪浩杰寫(xiě)作業(yè)??墒撬繉?xiě)幾個(gè)字必圍著屋子溜達(dá)一圈,即使有時(shí)候在媽媽的強(qiáng)壓下不能起身,勉強(qiáng)埋頭寫(xiě)作業(yè),可是只要媽媽一離開(kāi)房間,浩元立刻我行我素,要么吃東西要么去上廁所,有時(shí)候還跟媽媽講條件。再者,媽媽不能每天都專(zhuān)門(mén)陪讀,所以浩杰的毛病一直沒(méi)有改進(jìn),搞得當(dāng)家長(zhǎng)的很焦慮。在一二年級(jí)時(shí)成績(jī)一直很好,表現(xiàn)也還好,可到了三年級(jí)成績(jī)就開(kāi)始下滑,現(xiàn)在更是降得迅速,為此浩杰媽媽專(zhuān)門(mén)找到我來(lái)尋求幫助。
通過(guò)跟家長(zhǎng)談話,了解到浩杰在四年級(jí)之前基本跟爺爺奶奶一起生活,爸爸媽媽想讓家里的生活好一些,所以就外出打工,只有過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候回家,所以,一遇到節(jié)假日父母出于“補(bǔ)償”的考慮,都會(huì)滿足他的要求,以為只要他“開(kāi)心就好”,所以浩杰性格外向,不太注重生活細(xì)節(jié),不太會(huì)與人相處。爺爺奶奶對(duì)孩子的生活是照顧得很周到,什么事基本都依著他,但對(duì)于功課,爺爺奶奶更是無(wú)計(jì)可施,老人年紀(jì)大了,沒(méi)上過(guò)學(xué),輔導(dǎo)不了功課,因此從上一年級(jí)開(kāi)始爺爺奶奶基本是“哄著”完成作業(yè),由于對(duì)浩杰的管教疏松,隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,一些壞習(xí)慣也越來(lái)越多,這不浩杰升到高年級(jí)了,這樣的方法已經(jīng)不奏效了,媽媽只好回到家全力照顧孩子,可娘倆似乎八字不合,每次寫(xiě)作業(yè)都要“吵架”,由于家庭監(jiān)管基本處于空白狀態(tài),就養(yǎng)成了他的惰性,學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,老師布置的作業(yè)能拖則拖,多一點(diǎn)都不想做,媽媽感覺(jué)對(duì)兒子無(wú)所適從,更是無(wú)比著急,所以很愿意與老師溝通。
掌握了這些信息,通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通,家長(zhǎng)也意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重,在家對(duì)他進(jìn)行尊重課堂、尊重老師的教育。在學(xué)校經(jīng)過(guò)多次觀察,我便主動(dòng)去接近這個(gè)好動(dòng)的小男孩,課間不回辦公室,和孩子們?cè)谝黄鹆奶?、嘮家常,同時(shí)用信任的目光去關(guān)注他,講課的時(shí)候會(huì)用探尋的目光回望他,直到他懂了為止。平時(shí)我用贊賞的目光關(guān)注他的言行,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓起了他的信心。我還特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)彤彤跟他坐,目的是發(fā)揮同伴的力量。事前,我先對(duì)彤彤進(jìn)行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,督促他使其進(jìn)步。彤彤滿口答應(yīng),并充分利用課余時(shí)間或、課堂時(shí)間幫助他。有時(shí),彤彤也會(huì)顯得不耐煩,說(shuō)浩元不太聽(tīng)話,不太愿意學(xué)……此時(shí),我就跟彤彤說(shuō):要有耐心,慢慢來(lái)。后來(lái),浩杰同學(xué)取得進(jìn)步時(shí),除了表?yè)P(yáng)他,我還鼓勵(lì)他說(shuō),這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助,特別是彤彤的幫助。在同學(xué)們的幫助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了,紀(jì)律上更遵守了,學(xué)習(xí)積極性提高了,成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,與同學(xué)也能好好玩了。在學(xué)校作為班主任和任課老師,對(duì)學(xué)生的尊重是教師的必須要做到的,只有切實(shí)做到尊重學(xué)生,才能真正走到學(xué)生的內(nèi)心深處。慢慢的他對(duì)我產(chǎn)生了好感,還主動(dòng)找我聊天吶,通過(guò)平等交流增進(jìn)了我們之間的親密感和信任感,之后,無(wú)論他在紀(jì)律上還是學(xué)習(xí)上,只要有一點(diǎn)進(jìn)步我就及時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。同時(shí),我還幫助大家調(diào)整多浩杰的視角。利用班會(huì)、節(jié)假日活動(dòng)等時(shí)機(jī),及時(shí)向大家和家長(zhǎng)介紹他的“另一面”,讓大家認(rèn)識(shí)一個(gè)“全面”的浩杰,在他生日時(shí),組織同學(xué)們?yōu)樗YR生日。慢慢的他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。浩杰上課注意力集中了許多,老師提問(wèn)的問(wèn)題也能夠積極思考,認(rèn)真回答問(wèn)題,作業(yè)也能按時(shí)上交,逐漸變成了班級(jí)的中等生。
與此同時(shí),我還讓浩杰媽媽與浩杰約法三章,如果浩杰寫(xiě)作業(yè)時(shí),每小時(shí)能減到3次之內(nèi)的離座次數(shù),就可以允許看電視,否則就禁止看6點(diǎn)鐘的動(dòng)畫(huà)片。結(jié)果第一星期有3天達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),三星期以后可以完全做到。等浩杰能完全做到每個(gè)小時(shí)離座不超過(guò)3次的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),再把標(biāo)準(zhǔn)依次提高到2次、1次。就這樣,3個(gè)月以后,浩杰終于改掉了寫(xiě)作業(yè)拖拉的習(xí)慣,媽媽臉上的笑容也多了。
案例分析:
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)學(xué)校教育,學(xué)校教育沒(méi)有家長(zhǎng)的支持、合作,也難于成功。父母的關(guān)愛(ài)、良好的家庭環(huán)境和教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著無(wú)法替代的作用。但是這些孩子們由于父母長(zhǎng)時(shí)間不再其身邊,家庭的“缺陷”使留守子女無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛(ài),生活中的煩惱無(wú)法向人訴說(shuō),成長(zhǎng)中的困惑無(wú)法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)......久而久之,無(wú)助感、失落感和被遺棄感逐漸形成,嚴(yán)重影響這孩子的心理健康成長(zhǎng)。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的重要部分,家庭教育最早最直接地影響孩子成長(zhǎng)健康與否。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在的孩子要有個(gè)性,只要開(kāi)心就好,他愛(ài)干什么就讓他干什么,還說(shuō)人家國(guó)外的孩子不是這樣的嗎?殊不知,連學(xué)生的基本行為規(guī)范都不遵守,這不是個(gè)性,而是學(xué)習(xí)障礙,甚至是“社會(huì)化障礙”。不能把與眾不同、我行我素都說(shuō)成“個(gè)性”,要分清是非,不然,我就可以把闖紅燈也說(shuō)成“個(gè)性”了。浩元寫(xiě)作業(yè),已經(jīng)長(zhǎng)期養(yǎng)成不能專(zhuān)心的習(xí)慣,要他寫(xiě)作業(yè)時(shí)不起來(lái)走動(dòng)實(shí)在不容易。孩子的不良行為,若是屬于初犯,可以運(yùn)用忽視、不直接作反應(yīng)的方法來(lái)消弱。但事實(shí)上,真正初犯就被注意到的不良行為很少,多數(shù)是出現(xiàn)好多次以后才被發(fā)覺(jué)。這些長(zhǎng)期塑造而成為的行為,父母或老師發(fā)現(xiàn)、求助的時(shí)候,已經(jīng)相當(dāng)牢固??墒且话慵议L(zhǎng)或老師往往忽略這項(xiàng)關(guān)鍵因素,恨不得馬上改善。因此,會(huì)把孩子所要改善的不良行為的標(biāo)準(zhǔn)定得很高、很?chē)?yán)格、很硬性,嫉惡如仇,半點(diǎn)也不通融,形成雙方對(duì)立的尖銳形勢(shì)。
任何人在得到適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、擁有成就感時(shí),都會(huì)努力起來(lái),孩子更是如此。面對(duì)“拖拉的孩子”,我們更要用愛(ài)心和耐心來(lái)幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,樹(shù)立自信心和自豪感。行進(jìn)在成長(zhǎng)的路上,每個(gè)人都希望自己一路走好,但現(xiàn)實(shí)是許多學(xué)生會(huì)磕磕絆絆,甚至走上彎路。是花總要開(kāi)放的,不管遲早,在教育教學(xué)中,我們要始終懷著一顆愛(ài)心,多一些寬容,多一些關(guān)愛(ài),靜待心靈之花的盛開(kāi)。
案例啟發(fā):
在家庭、學(xué)校、社會(huì)中,家庭是教育的基礎(chǔ),父母是第一位的,老師是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶,爭(zhēng)取和依靠家長(zhǎng)配合學(xué)校教育,是老師工作的一個(gè)重要方面。老師可以通過(guò)電話、短信、家長(zhǎng)會(huì)等方式積極與學(xué)困生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,以便及時(shí)了解孩子在家的表現(xiàn)狀況,有的放矢地實(shí)施教育活動(dòng),防止學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié)。在向家長(zhǎng)介紹情況時(shí),應(yīng)堅(jiān)持“多引導(dǎo)、少告狀”的原則,把孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步告訴家長(zhǎng),同時(shí)幫助家長(zhǎng)分析孩子犯錯(cuò)的原因,共同引導(dǎo),共同督促。
回望十幾年教學(xué)生涯,雖不算久,卻也育出了一片桃李芬芳。尤其難忘的是——和那些“學(xué)困生”一起走過(guò)的日子。這些孩子的故事一直銘記在我心里,尤其當(dāng)我做了母親后,每每看到這樣的孩子,我就會(huì)想:假如這是我的孩子,我會(huì)怎樣對(duì)他?他不過(guò)是個(gè)孩子啊!在此,我想告訴大家:我們一定要相信學(xué)困生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。小學(xué)生正處于人生的重要階段,他們的可塑性還很大,只要我們的教育方法得當(dāng),引導(dǎo)得好,一般情況下,都能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)、生活熱情。但必須要“對(duì)癥”,才能“下藥”,才能“藥到病除”。
天空因愛(ài)而湛藍(lán),空氣因愛(ài)而清新,世界因愛(ài)而美麗。的確,愛(ài)是天底下最美好、最可貴的東西。父母愛(ài)孩子,老師愛(ài)學(xué)生,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,家校共育才能讓孩子健康成長(zhǎng)!
有關(guān)家校公約協(xié)議書(shū)(精)七
為了更好的促進(jìn)學(xué)校和家庭之間信息交流、思想溝通,保證教師和家長(zhǎng)之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學(xué)生的問(wèn)題、促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展,我主要采用了給家長(zhǎng)寫(xiě)信、電話、短信、平安校園平臺(tái)、班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)qq群等方式和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。
給家長(zhǎng)寫(xiě)信,是我們學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的一種老傳統(tǒng),針對(duì)孩子們出現(xiàn)的比較普遍的問(wèn)題,我通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信的形式反映給家長(zhǎng),及時(shí)取得家長(zhǎng)的支持。比如,針對(duì)本班有互不相讓、因小事情就大打出手,造成受傷的情況,及時(shí)給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信,讓家長(zhǎng)引起重視,加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育、與人正確相處的教育,杜絕打架斗毆現(xiàn)象。再比如,針對(duì)孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課中發(fā)展不夠均衡的教學(xué)實(shí)際,我及時(shí)給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信,增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐課的認(rèn)識(shí)和重視,取得了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持,力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能得到良好發(fā)展。
每次發(fā)下信后,第二天,我都及時(shí)收回,認(rèn)真閱讀家長(zhǎng)的回信,以便及時(shí)了解家長(zhǎng)的寶貴教育建議,為下一步班級(jí)開(kāi)展工作,教育孩子打好基礎(chǔ)。在閱讀家長(zhǎng)來(lái)信的同時(shí),我自己也在學(xué)習(xí),在家長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)。可以說(shuō),給家長(zhǎng)寫(xiě)信的方式得到了各位家長(zhǎng)的認(rèn)可,也受到了很好的成效。
家長(zhǎng)們平時(shí)工作都比較忙,不可能事事都往學(xué)校跑,打電話、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。比如,班內(nèi)哪個(gè)孩子表現(xiàn)進(jìn)步了,我會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信報(bào)喜;運(yùn)動(dòng)會(huì)上誰(shuí)表現(xiàn)突出了我也會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信;誰(shuí)在學(xué)校里出小問(wèn)題了,我會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)打個(gè)電話做溝通交流;如果是通知之類(lèi)的我會(huì)及時(shí)通過(guò)平安校園平臺(tái)發(fā)短信告知家長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)收到短信都會(huì)很高興,很感動(dòng),他們?yōu)楹⒆拥木时憩F(xiàn)高興,為老師對(duì)孩子的上心而感動(dòng)。
本學(xué)期,共召開(kāi)了兩次大型的家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)學(xué)初一次,主要總結(jié)上學(xué)期的工作、介紹開(kāi)學(xué)初的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、傳達(dá)下一步的工作和學(xué)習(xí)要求;利用期末復(fù)習(xí)前的時(shí)間召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),將孩子一學(xué)期的表現(xiàn)、學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的一系列活動(dòng)及時(shí)反映給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)有了一個(gè)知曉我們工作的機(jī)會(huì);針對(duì)期末復(fù)習(xí)給家長(zhǎng)提了一些建設(shè)性的建議,以便家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子自身實(shí)際去輔導(dǎo),去教育。從家長(zhǎng)會(huì)后,孩子們的表現(xiàn)來(lái)看,家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是開(kāi)出了實(shí)效,收到了良好效果。
。
為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),第一時(shí)間了解孩子的在校表現(xiàn),我會(huì)將學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)以圖片或文字的形式發(fā)到班級(jí)博客上;還有孩子們的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀日記等等,讓家長(zhǎng)及了解了班級(jí)活動(dòng)又了解了其他孩子的表現(xiàn),從而知道自己的孩子有什么長(zhǎng)處或不足;另外,博客上我還設(shè)立了“家教之窗”,里面會(huì)發(fā)布一些家教信息,讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解到教育孩子的好方法。班級(jí)博客已經(jīng)成為我們班家長(zhǎng)和學(xué)生都很喜歡的一種溝通平臺(tái)。
充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,通過(guò)家委會(huì)一系列活動(dòng)的開(kāi)展充分調(diào)動(dòng)其他家長(zhǎng)的積極性,大家共同為如何管理班級(jí)、如何教育孩子出謀劃策,大家一起努力把班級(jí)管理工作干得更好!
我們的教育要想取得良好的效果,離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合和支持,家校工作是一項(xiàng)細(xì)致的、經(jīng)常性的工作,需要投入相當(dāng)大的精力才能達(dá)到預(yù)期目的。我愿盡最大的努力讓更多家庭配合學(xué)校教育,共同創(chuàng)建美好的明天!
有關(guān)家校公約協(xié)議書(shū)(精)八
為遵循我?!皟?nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象,共筑誠(chéng)信,與時(shí)俱進(jìn)”的發(fā)展策略,為使學(xué)校辦學(xué)向規(guī)范發(fā)展,我校把“深入開(kāi)展家校攜手,共同培養(yǎng)少年兒童”的工作落實(shí)到家校聯(lián)系上,特制定以下家校聯(lián)系制度。
1、教師不得利用家校聯(lián)系之便向家長(zhǎng)索要錢(qián)物。
2、進(jìn)行家校聯(lián)系時(shí),不得向?qū)W生家長(zhǎng)告狀。
3、不能向家長(zhǎng)灌輸消極落后的教育觀念和思想。
4、進(jìn)行家校聯(lián)系時(shí)應(yīng)注意教師良好形象。
1、學(xué)校有關(guān)事務(wù)的實(shí)施和開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)要采取“告家長(zhǎng)書(shū)”的形式征求家長(zhǎng)意見(jiàn),做到有傳必達(dá),避免遺漏,利用校園網(wǎng)平臺(tái),及時(shí)發(fā)布通告。
2、教師平時(shí)要通過(guò)家訪、信訪、電話訪和電子郵件等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,及時(shí)提供學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展態(tài)勢(shì),并將聯(lián)系情況記載于《家校聯(lián)系卡》上,每月與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系不少于四人次。
3、《家校聯(lián)系卡》作為教師和家長(zhǎng)共同交流的載體,每位學(xué)生一學(xué)期發(fā)放不得少于兩次,特殊學(xué)生不得少于四次。
4、每學(xué)期重點(diǎn)組織召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),使家長(zhǎng)能真實(shí)地了解子女在校學(xué)習(xí)和生活情況,在組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前,要制訂好有針對(duì)性的、切實(shí)可行的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案。
5、學(xué)校每學(xué)期要隨機(jī)選擇不少于30%的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,以期了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的態(tài)度和意見(jiàn)等。
6、學(xué)校每學(xué)期要召開(kāi)一次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,向家長(zhǎng)委員會(huì)成員通報(bào)學(xué)校的教育教學(xué)情況等,并做好記載。
7、教導(dǎo)處要把家校聯(lián)系工作納入《教師工作考核》之中,使家校聯(lián)系活動(dòng)能定期定量,真正落到實(shí)處。
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