人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

如何寫初中思政課簡報范文范本一

1.現(xiàn)實緊迫性。中小學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。講好中小學思政課，引導(dǎo)中小學生扣好人生第一?？圩?，是每位中小學思政課教師的神圣職責和光榮使命。近年來，中小學思政課教師隊伍建設(shè)取得了顯著成績，同時也面臨一些問題與挑戰(zhàn)。有的地方和學校對中小學思政課教師隊伍建設(shè)重視不夠;有的中小學校思政課教師配備不足，崗位吸引力不強;部分中小學思政課教師的思想政治素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力不能很好適應(yīng)培養(yǎng)時代新人的要求;各方支持中小學思政課教師隊伍建設(shè)的合力有待增強，等等。各級黨委和政府及學校要從戰(zhàn)略和全局的高度，深刻認識加強中小學思政課教師隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性，全面推進中小學思政課教師隊伍建設(shè)。

2.指導(dǎo)思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務(wù)，全面加強中小學思政課教師隊伍建設(shè)，不斷提高中小學思政課教師思想政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、理論功底和專業(yè)素養(yǎng)，切實增強教師的職業(yè)認同感、榮譽感、責任感，充分發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供堅強保障。

3.基本原則。一是堅持正確方向。引導(dǎo)中小學思政課教師堅定理想信念，提高政治站位，把提高思想政治素質(zhì)放在首位。二是堅持師德為先。注重提高中小學思政課教師師德修養(yǎng)和道德水平，以高尚的人格引領(lǐng)學生健康成長。三是堅持優(yōu)先保障。在編制配備、崗位設(shè)置、職稱評聘、專業(yè)發(fā)展、評獎評優(yōu)、經(jīng)費投入等方面優(yōu)先保障中小學思政課教師隊伍。四是堅持改革創(chuàng)新。抓住制約中小學思政課教師隊伍建設(shè)的突出問題，精準施策，綜合發(fā)力。五是堅持統(tǒng)籌推進。立足中小學思政課教師隊伍特點和發(fā)展實際，統(tǒng)籌各方力量，穩(wěn)步推進中小學思政課教師隊伍建設(shè)。

4.目標任務(wù)。通過一系列政策舉措，切實配齊建強師資隊伍，打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正，專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、名師輩出的中小學思政課教師隊伍。中小學思政課教師思想政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、馬克思主義理論功底和思政課專業(yè)素養(yǎng)、教育教學能力大幅提高，鑄魂育人實效顯著增強。逐步形成評價合理、激勵有效、保障有力的管理體制機制，中小學思政課教師成長發(fā)展通道更加順暢，崗位吸引力明顯增強。

5.規(guī)范中小學思政課教師配備制度。完善編制保障，核定或調(diào)整中小學編制時應(yīng)充分考慮思政課教師配備情況，嚴格按要求配齊思政課教師。小學低、中年級應(yīng)配備一定數(shù)量的專職思政課教師，小學高年級思政課教師應(yīng)以專職為主，有條件的地方可逐步提升專職配備比例。小學思政課教師可由班主任或相關(guān)課程教師兼任，小學黨組織書記、校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員等領(lǐng)導(dǎo)管理人員應(yīng)在培訓合格后兼任小學思政課教師。初中、高中應(yīng)配齊專職思政課教師。實行中小學思政課特聘教師制度，聘請本地區(qū)黨政干部、社科理論界專家、愛國主義教育基地負責同志以及各行業(yè)先進模范、英雄人物等定期到中小學講課或作報告。

6.健全中小學思政課教師準入制度。嚴把選聘政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)，讓有理想的人講理想，有信仰的人講信仰，師德高尚的人講思政課。規(guī)范遴選條件和程序，將政治立場堅定、為學為人表現(xiàn)良好、具有發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬懦鋵嵉街行W思政課教師隊伍。鼓勵高校思想政治教育、馬克思主義理論、德育等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生從事中小學思政課教學工作。中小學校新進專職思政課教師須取得思政課教師資格。小學兼職思政課教師在上崗前應(yīng)完成一定學時的專業(yè)培訓，并考核合格。

7.建立中小學思政課教師退出制度。中小學思政課教師應(yīng)模范遵守《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》等有關(guān)規(guī)定。對在教育教學活動中損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的，按相關(guān)要求從嚴處理，不得再從事教育教學工作。對違反職業(yè)道德行為的，除按相關(guān)規(guī)定處理外，須及時調(diào)離中小學思政課教師崗位。對不能勝任思政課教學、未按要求完成培訓學時的，應(yīng)將其退出中小學思政課教師崗位。

8.加強中小學思政課教師隊伍思想政治建設(shè)。組織中小學思政課教師深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定正確政治方向，堅定理想信念。建立中小學思政課教師輪訓制度，依托各級黨校和高校馬克思主義學院每3年對中小學思政課教師至少進行一次不少于5日的集中脫產(chǎn)培訓，著力加強對馬克思主義理論、師德師風、形勢與政策的學習教育，并納入在職(崗)培訓學時記錄。建立地方黨政領(lǐng)導(dǎo)、教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和學校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系中小學思政課教師制度，定期開展談心活動，關(guān)心教師思想動態(tài)和工作生活情況。加強黨建引領(lǐng)，優(yōu)先發(fā)展中小學思政課骨干教師入黨，培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀黨員教師擔任思政課教師，不斷提升中小學思政課教師黨員比例。

9.加強中小學思政課教師專業(yè)能力培訓。制定出臺中小學思政課教師專業(yè)標準，引領(lǐng)思政課教師提升專業(yè)水平。健全專題培訓制度，重點加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化和相關(guān)學科知識的學習，促進中小學思政課教師不斷更新知識儲備。加強中小學思政課統(tǒng)編教材教法培訓，引導(dǎo)教師準確把握小學、初中、高中不同學段思政課課程目標，提升教育教學能力。健全中小學思政課老中青教師傳幫帶機制，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，做好青年教師培養(yǎng)工作。通過國培計劃加強中小學思政課教師培訓，培養(yǎng)思政課“種子”教師。

10.加強中小學思政課教師實踐教育。建立健全實踐教育和校外實踐鍛煉制度，引導(dǎo)中小學思政課教師深刻把握世情、黨情、國情、教情，厚植家國情懷、傳道情懷和仁愛情懷。各中小學校要將思政課教師實踐教育納入年度工作計劃，確保每位思政課教師每年參加實踐教育活動不少于2次，其中參加外縣(區(qū)、市)實踐教育活動至少1次。定期組織中小學思政課骨干教師出國研修，在比較分析中堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

11.加強中小學思政課教師源頭培養(yǎng)。加強高校思政教育相關(guān)專業(yè)建設(shè)，適度擴大招生規(guī)模，優(yōu)化課程設(shè)置，改進培養(yǎng)方式，提升培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)一大批合格的思政教育專業(yè)本科生和研究生，加大中小學思政課教師隊伍源頭儲備。支持師范院校不斷完善中小學思政課教師培養(yǎng)體系，加大優(yōu)質(zhì)思政課教師供給。實施中小學思政課骨干教師提升計劃，高校在研究生招生中給予中小學思政課教師專門名額，每年支持一批優(yōu)秀中小學思政課教師在職攻讀思政教育相關(guān)碩士、博士學位。

12.加強中小學思政課教研隊伍建設(shè)。健全各級中小學思政課教研機構(gòu)，確保人員配備到位。加大從中小學思政課教師隊伍選拔思政課教研員的力度，配齊建強中小學思政課教研隊伍。對不能勝任中小學思政課教研工作的，應(yīng)及時將其調(diào)整或退出教研崗位。健全中小學思政課教研員示范授課、巡回評課等制度，引領(lǐng)中小學思政課教師整體提升教學水平。支持中小學思政課教研員與思政課教師建立教研共同體，開展高質(zhì)量教學研究和專項課題研究活動。

13.推進大中小學思政課教師隊伍專業(yè)發(fā)展一體化建設(shè)。發(fā)揮高校馬克思主義學院輻射作用，主動對接中小學思政課教師隊伍建設(shè)，開發(fā)專門培訓項目，并鼓勵教師走進中小學校開展教學實踐。推動大中小學思政課教師專業(yè)發(fā)展一體化團隊建設(shè)，每年遴選一批國家級示范團隊，確保每個團隊涵蓋各學段思政課教師，定期開展大中小學思政課一體化教學研究活動。鼓勵高校馬克思主義學院與中小學開展結(jié)對活動，定期開展教學研討、課程研究、教師實踐教育等活動。

14.改革中小學思政課教師評價機制。制定與中小學思政課教師崗位特點相匹配的評價標準，突出課堂教學質(zhì)量和育人實效的導(dǎo)向，拓寬教學成果和研究成果認定范疇，克服唯分數(shù)、唯升學、唯論文等弊端。保證中小學思政課教師開展時事教育和組織社會實踐活動的時間，記入工作量。強化考核評價結(jié)果運用，將考評結(jié)果作為中小學思政課教師職稱評聘、績效分配、評獎評優(yōu)、培養(yǎng)培訓的依據(jù)。完善中小學思政課教師職稱評聘標準和辦法，可實行單列評審，中、高級職稱評審比例不低于教師平均水平，并向一線教師傾斜。

15.完善中小學思政課教師教學改革激勵機制。鼓勵中小學思政課教師加強對學生成長規(guī)律和教學改革的研究，積極推進案例式、探究式、體驗式、互動式等教學，樹立教學改革標兵，激勵教師聚焦育人實效苦練內(nèi)功。鼓勵中小學思政課教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，提升教學效果。鼓勵支持各地各中小學校組織開展思政課教師教學比賽，開展優(yōu)秀教學設(shè)計評選活動，結(jié)合校本實際開展教改教研，以賽促優(yōu)、以研提質(zhì)，引導(dǎo)廣大思政課教師不斷提高教育教學水平。推進國家級中小學思政課名師工作室建設(shè)。

16.健全中小學思政課教師表彰獎勵機制。鼓勵各地各中小學校定期開展思政課教師主題宣傳活動，表彰思政課教師年度人物，選樹優(yōu)秀思政課教師先進典型。在全國模范教師、教學名師、國家級教學成果獎等評選推選活動中向中小學思政課教師傾斜。實施中小學思想政治教育杰出人才支持計劃，評選一批國家級中小學思政課名師和骨干教師，并給予相應(yīng)支持。各地要因地制宜設(shè)立中小學思政課教師崗位津貼，納入績效工資管理，相應(yīng)調(diào)整學?？冃ЧべY總量。

17.加強黨的領(lǐng)導(dǎo)。各地各學校要把中小學思政課教師作為人才隊伍建設(shè)的重要組成部分，制定出臺落實本文件的具體實施辦法。各地組織、宣傳、編制、財政、人力資源社會保障、教育等部門要主動為中小學思政課教師隊伍建設(shè)提供支持和保障。中小學校黨組織書記、校長要帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師。

18.強化經(jīng)費保障。各地各學校要將中小學思政課教師隊伍建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的重中之重，把中小學思政課建設(shè)所需經(jīng)費納入年度預(yù)算，重點支持中小學思政課教師學術(shù)交流、專業(yè)發(fā)展、宣傳表彰、實踐研修等。

19.完善督導(dǎo)評估。健全中小學思政課教師隊伍建設(shè)督導(dǎo)評估機制，把思政課教師隊伍建設(shè)情況作為對各地、各級教育督導(dǎo)和績效考核的重點內(nèi)容，確保中小學思政課教育教學任務(wù)保質(zhì)保量完成。建立并完善各相關(guān)部門考核機制，將中小學思政課教師隊伍建設(shè)作為對領(lǐng)導(dǎo)班子、干部考核的重要指標。

20.促進社會參與。各有關(guān)黨政機關(guān)和企事業(yè)單位要為中小學思政課教師實踐鍛煉提供機會。各級黨校、高校馬克思主義學院、干部培訓學院等應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，為中小學思政課教師開發(fā)有針對性的教育培訓項目。各愛國主義教育基地、博物館等應(yīng)為中小學思政課教師實踐教育提供便利。充分調(diào)動社會力量參與中小學思政課教師隊伍建設(shè)的積極性，拓展教師發(fā)展平臺和資源。

如何寫初中思政課簡報范文范本二

朋友，像一棵樹，幫你遮風擋雨；朋友，像一叢火，溫暖你的心靈；朋友，像一顆開心果，與你一起度過歡聲笑語。

在我上小學前，我媽瞞著我給我報了附近一所小學。我本不想去上，因為同村的一些孩子都是上的鎮(zhèn)中心小學。

開學第一天，我去了附近的小學，認識了很多人，但我老是叫錯名。其中就有他們。她跟我一樣都很高。

再往后，二年級時，我們做了同桌，三個人一桌，在最后一排。我們發(fā)現(xiàn)了很多相同點，比如我們都很高，都扎馬尾辮。等等。我們很快成了好朋友。行影不離起碼在班上是這樣。三年級時，上體育課時，我發(fā)現(xiàn)了一位高個子同學，我們跑的都慢，體育成績都不好。測五十米跑時，我們跑在了最后。幸好有個伴，不然會有多孤獨，幸好有他們。

四年級時，分班了，我與其中一人不再同班。讓我的心里有些小小的失落感。但是我又遇見一位矮點的女生，她與我們很合的來，所以還是充滿著；歡聲笑語。當然我沒有忘記不同班的那位女生。

五年級我們又同班了我很開心。

上了初中。分班時，又遇見兩個熟悉的人與我一班，我很高興。我們又在同一班級。雖然不同桌，有緣在，但我們在課下總是很好的?；蛟S這就是緣分’。我們還是在隊伍的最后。我們在吃飯時也一起聊天。總之，我們是互相關(guān)心互相照顧的。緣分真的很奇妙，我遇見'她們是緣分，緣分真的很神奇，我遇見了她們，有緣在一起度過了小學至初中。也許有緣，也許。從遇見開始她們就注定要做我一輩子的朋友。有緣遇見她們，是我最美好的遇見。

如何寫初中思政課簡報范文范本三

從無憂無慮的小學生活，步入到現(xiàn)在繁忙負重的初中生活之前，我就早已想過。到了初中，我的生活會變成什么樣？我周圍的同學會很好相處嗎？我的老師會平易近人嗎？我的學習成績能跟上嗎？一個又一個棘手的問題攪得我頭大，我對自己沒有了信心。

其實這些問題總是要遇到的。畢竟小學與初中有太多不一樣。在小學，都是相處了6年的老同學，大家感情好，有什么事都能幫一把。老師也將你的學習摸得穩(wěn)穩(wěn)當當，學起來很輕松?？稍诔踔?，到處都是新面孔，該怎么與新同學交往，該怎么給老師留下好印象，都成了我的煩惱。我開始排斥新生活。

盡管我在小學就已習慣父母不在身邊的日子，但是初中生活與小學的反差，還是讓我感到恐懼。剛開學那天，我沒有像他們一樣和新同學友好交往，而是躲在角落默默注視著每個人?；丶掖螂娫拞柛赣H我該怎么做，可父親只是淡淡的一句“要學會一個人生活”。

因為不懂，所以后來我還是決定試一試。

開學不久后，學校舉行了一次運動會，我與少數(shù)同學一樣積極報了名，我想從競賽中開始鍛煉自己。比賽那天，場上好多同學的父母為他們調(diào)制了營養(yǎng)水，給他們帶了食物。而我只拿了一瓶礦泉水。比賽之前的我忽然感到右手的手背在隱隱作痛，原來是剛剛訓練時不知撞到什么東西，手背上鼓起了一個很大的青色的包?？晌覅⒓拥氖墙恿惏?，萬一接力棒不小心打到手背上該怎么辦呢。我回頭望了望同學們，最終為了班級的榮譽，我還是決定咬牙堅持。比賽中的我接過接力棒，竟然忘記了手背上的痛，把它捏得緊緊的，并取得了團體第一名的好成績。

那天回到家，我感悟到，原來一個人生活，就是堅強面對。

我漸漸融入了初中生活，并和同學們愉快相處，但生活恢復(fù)平靜之時，新的考驗又隨之而來。可能是因為大家都不愿用壞的東西，所以當一天早上，我來到自己座位時，猛然看見：自己的板凳，被人換成了一個壞的板凳。這么大的委屈我一時面對不來，我努力尋找自己原來的板凳，可是最終無果。身邊的新同學只是冷漠的'看著我，沒有人愿意幫助我。我絕望了，不自主的眼淚已流滿了臉頰。我該怎么辦？慌忙的我愣在那里，任憑孤單無助環(huán)住我的思緒。回到家，我再一次含著淚向父親說了這個對我來說“天大”的委屈，可父親依舊是平淡的一句“我不能幫你一輩子”。

那一刻我明白了寬容。過了幾天，我拿著50塊錢，沒有請求任何人的幫助，向?qū)W校申請并重新買了一把新椅子。是的，我不能被一點小委屈小挫折打敗。

我不能幫你一輩子，意味著我要讓自己變得會獨立處事。

如今，我初一的生活已經(jīng)結(jié)束了，并且即將進入初三的生活。我在堅強中學到了許多。我再也不會為了小病小傷而哭鬧；再也不會為了偶爾的冤枉和委屈頹廢不已。我感謝父親，是他教會了我，成長也需要堅強。

如何寫初中思政課簡報范文范本四

你幸福嗎?

當有人向你發(fā)問時，你會怎樣回答，你又想到了什么?不同的人，有著不同的答案?？赡軐W生會抱怨道：“不幸福，我們每天都生活在堆成山的作業(yè)中?！笨赡苣贻p人會埋怨道：“不幸福，我們這一代人找工作太難，工作壓力太大。”也可能老人會氣憤地說：“不幸福，子女太不爭氣!”這些回答看似有幾分滑稽，但卻表達了人們真實的想法。

盡管如此，當有人問我是否幸福時，我的回答一定是：“我很幸福!我的幸福是一點一滴鑄成的，像空氣一般，時時纏繞在我的生活中。”小時候，媽媽每天為我準備早點;爸爸每天接送我上學;老師每天傳授我知識。這些都是我點點滴滴的幸福。但像糖果一樣甜的回憶是和外公一起在下雨天打傘回家。外公的傘是寬敞的，安全的。在他的大傘中，我不用擔心會有雨滴落在身上?，F(xiàn)在想想那時愛鬧騰的自己，再想想那把像被施了魔法似的定在我身上的溫暖大傘，我仿佛看到了那時沒有看到的濺落在外公身上的雨滴。心中暖暖的，有什么話滑到了嘴邊，卻又不知道該說些什么?；蛟S，當幸福來臨的時候，總是無法用言語來表達。

時間會在不經(jīng)意間消逝遠去，可是只要你用心體會，幸?？倳谀闵磉叄瑹o論你的生活有多么拮據(jù)不堪。

步入初中的我，隨著學業(yè)逐漸繁重，心情時常有幾分傷感。那是我第一次淋雨，夏雨總是那樣的急促、猛烈。我在雨中狂奔著，和小樹一起經(jīng)受著暴風雨的洗滌，一同揮灑著青春!當我回到寢室時看到朋友幫我打好的熱水，聽著她們?nèi)缂胰税汴P(guān)懷的話，我的心一下子熱乎了起來。這熱水不但暖和了我的身體，更讓我感受到了友誼的幸福。

幸福不是一夜暴富，它們只是微小的、一個又一個的珍珠，而這些小珍珠最后終將穿成舉世矚目的珍寶，它的名字叫“幸福”!每個人都擁有“幸?！保皇怯械娜烁惺艿搅?，有的人還沒有發(fā)現(xiàn)它的存在。

你感受到它了嗎?

如何寫初中思政課簡報范文范本五

走在華麗的大街上，看著來來往往地人群，川流不息的車輛。

想想，坐在有樹葉遮擋住的草地上。閉上眼睛，嘴巴似乎回味著舊時光帶給我們的快樂，那種感覺，沖淡了一切寂寞，孤獨與冷漠。

在足球場上與伙伴們揮灑著童年的瀟灑；在籃球場上與朋友們活出生活帶我自信；在教室里與同桌之間賽出純潔的友情。有太多太多的東西值得我們回憶了。

幸福這個詞，在某些時刻它顯得如此重要，在某些時刻它缺什么都不是。而我，卻認為是不可缺少的美，幸福，就是在風雨中經(jīng)歷。我想說，我很幸福。

親情，友情，愛情，都屬于感情的一類。除了親情，我想，我最看中的就只有友情了。至于愛情，我想，對于我這個初三地學生而言，還不是時候去了解它。

從初中開始，我發(fā)現(xiàn)我有了一個很要好地朋友。我們經(jīng)歷過風風雨雨，到頭來得到帶我卻是一場空。我們吵過架，相互詆毀過對方，在別人看來這些可能是在正常不過的事情了，可是今天地我看來，這，對于我來說，無疑是一個很大地打擊。

今年，我過生日地前一天，我收到了一封信。當我看著這封信，以為我們之前的友情不再是那種冷冰冰只是通過心有靈犀的傳遞著彼此的信息，是那種可以過的有激情，可以轟轟烈烈的友情，像兄弟般的友情時，我崩潰了，因為，這封信里面的每一個字已經(jīng)把我的心刺碎了。＂絕交＂只不過沒說出來罷了。

當我盡力去挽回這段友情的時候，我卻被一個不是理由的理由打敗了：你粘的我太緊。

這句話對于我來說，算不上是理由吧，也算不上什么對我的彌補。信里面還提到：你對我說過的話你還記得嗎？

想起以前的無知。再想想現(xiàn)在墮落的自己，換來的卻是什么？本以為朋友之間一起經(jīng)歷過的風風雨雨可以增進彼此之間對我感情，但是，今天的自己可以告訴自己，自己什么也不是。

他還說：跟我一起走的人不是你，真不好意思，你在我眼里，你連葉xx都不如。這句話，再一次割破我的血管。一個平平庸庸的人，社交圈子比我小的多，跟他根本沒有經(jīng)歷過什么風雨。在我眼里，我看不出他做的有哪一點比我好；在其他人眼里也是一樣。

不過，看到今天的自己振作起來了，看看身邊的人，自己失敗時可以被人安慰，自己跌倒時被人扶起來，這樣的人，我身邊的人多的是。我現(xiàn)在也可以告訴自己，你會后悔失去我這么好的一個朋友。

打開家門，發(fā)現(xiàn)雨已經(jīng)停下來了，太陽早已高高升起，云霧早已消散。帶著一把傘，和身邊的朋友痛苦并快樂著前行尋找著我們一起該走的路。即使前面的路是如此的崎嶇，前面的路是如此的坎坷不堪，我知道，陪我走到最后的認才值得我付出這一切。

路，還長著。

謝謝你們陪我在風雨中經(jīng)歷。

如何寫初中思政課簡報范文范本六

步入初中，我們經(jīng)歷過許許多多的事情，有開心的，有悲傷的，有快樂的，有痛苦的，而正是有了這些雜亂而零碎的事才組成了我的初中生活。

魔鬼訓練

我的初中生活是從8月18日開始的，誰知剛進初中便給我們來了一個下馬威軍訓。我們每天都必須在太陽下站軍姿、踢正步、齊步走。這些簡單的動作，對軍人來說，實在不難，可對于我們這幫乳臭未干的小子和丫頭們來說，真是夠難的。我們個個都被搞得腰酸背疼，四肢發(fā)麻，熱浪滾滾下，許多同學體力不支，差點暈倒。

但是這次軍訓卻麿練了我們的意志，也讓我交上了許多新朋友。

題海鏖戰(zhàn)

進入初中后，作業(yè)量明顯大于以往。每天都要做到八點半左右，然而效率還不高，經(jīng)常出錯。看著上面一個個紅叉叉，心里數(shù)不盡的難受，仿佛那是一根根柳條，不住地抽打我的心。

其中，最令我頭疼的還是英語聽力，因為現(xiàn)在聽力難度加大，我又經(jīng)常聽不清，所以總是顧此失彼。唉！看來以后一定要多加練習，只有多練習了才能夠熟能生巧，勝人一籌。

總之，老師布置這么多作業(yè)，也是為了我們好，不勤動腦、多練習，怎么能學好每一門功課呢？

青蛙大戰(zhàn)

雖然進入初中作業(yè)變多，課程變雜，時間變緊，但我們兒時的樂趣仍不減。你瞧，徐嘉陽折了一只紙青蛙，正在向彭樂凱的宣戰(zhàn)，一旁的何藝宛不知從何時由觀眾變成了選手。我也躍躍欲試，拿出一張廢紙，三疊兩疊完成，便帶著它來到戰(zhàn)場上。此時，何藝宛的平頭蛙已出發(fā)，徐嘉陽的雙層蛙也剛落地，彭樂凱的獨腳蛙整裝待發(fā)。由于蛙種不同，我的青蛙倍受關(guān)注。手按，蛙出，只見它像一枝離弦的箭，嗖地一聲，射了出去，很快超過了所有的選手。但是悲慘的一幕發(fā)生了，它被虐蛙者丁天抓住，眨眼間，一代老將被撕得粉身碎骨。

我的初中生活充滿著酸甜苦辣，而正是有了這些事，才讓我的生活變得更加充實。讓我們一起回憶昨天，總結(jié)今天，渴望明天，快快樂樂地度過所擁有的每一天。