通過(guò)寫讀后感，我們可以記錄下對(duì)書中人物、情節(jié)或主題的深入思考。寫讀后感時(shí)可以借鑒一些優(yōu)秀的讀后感范文，但不能完全依賴和模仿，要保持自己的風(fēng)格和獨(dú)立性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和借鑒。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用豐富的語(yǔ)言表達(dá)、獨(dú)到的分析思維以及深入的情感抒發(fā)，來(lái)寫一篇出色的讀后感?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞這些范文吧，相信它們會(huì)給你帶來(lái)靈感和啟示。

老舍草原讀后感篇一

作為北京的一名城市居民，我很少有機(jī)會(huì)接觸到草原這樣的大自然生態(tài)景觀。然而，前不久我有幸參加了老舍草原的旅游活動(dòng)，深深感受到了草原的偉大和壯美，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

第一段：初次涉足草原，感受如何。

我還記得第一次來(lái)到老舍草原的激動(dòng)心情，那里的壯美讓我嘆為觀止，仿佛被包圍在無(wú)邊無(wú)際的草原之中。溫柔的風(fēng)吹拂著我的臉龐，柔和的陽(yáng)光灑在我的身上，讓我感受到了草原帶來(lái)的舒心和平靜。在這里，我也經(jīng)歷了不少農(nóng)牧民族的生活文化和風(fēng)土人情，深入了解了草原人的生活方式和心態(tài)。

第二段：草原的美景和生態(tài)價(jià)值。

除了感受到草原的壯美之外，我還學(xué)到了許多關(guān)于草原的科普知識(shí)。草原是地球上最大的綠色平原，也是生態(tài)系統(tǒng)最為完整、優(yōu)美的地區(qū)，其中夾雜豐富的草原動(dòng)植物種群，給人一種和諧、美好的感覺，而且草原具有非常重要的生態(tài)價(jià)值，如水源涵養(yǎng)、土地保護(hù)等方面。對(duì)于草原的保護(hù)和利用，更應(yīng)該加強(qiáng)科學(xué)研究、完善保護(hù)措施、推動(dòng)草原可持續(xù)發(fā)展。

第三段：與大自然親密接觸。

在老舍草原中，我也更加地與大自然親近。和馬兒一起奔跑，體驗(yàn)了真正的草原風(fēng)光。漫步在滿目疆疆的草原上，仿佛一部緩慢流動(dòng)的畫卷，令人神清氣爽。而細(xì)心觀察草原生態(tài)也給我留下了深刻的印象：飛舞的蝴蝶、跳動(dòng)的羚羊、守衛(wèi)自己領(lǐng)地的雄鷹，無(wú)不是大自然奇妙的工筆畫。

第四段：了解中國(guó)草原文化。

在老舍草原上，我還了解到了中國(guó)草原文化的深厚歷史。在民族文化展館里，我看到了許多珍稀文物和展示，真正了解了草原民族的魅力。另外，對(duì)于音樂(lè)愛好者來(lái)說(shuō)，還有現(xiàn)場(chǎng)演奏的民族樂(lè)器，讓我感受到了濃郁的草原氣息。同時(shí)，草原上還有草原歌舞、馬術(shù)表演等文化活動(dòng)，讓我體驗(yàn)到了草原民族的獨(dú)特風(fēng)情。

第五段：心靈感悟。

走過(guò)草原、欣賞草原，我領(lǐng)悟到了許多東西。草原教給了我感恩、尊重、包容和樂(lè)觀的心態(tài)。感恩擁有自然賜予的美好生活，尊重大自然和牧民、農(nóng)民的生活方式，包容和接納不同的文化習(xí)俗，樂(lè)觀自信面對(duì)困境和挑戰(zhàn)。這些品質(zhì)和思想內(nèi)化于心，讓我產(chǎn)生了深深的感動(dòng)和鼓勵(lì)。

總之，老舍草原真正的教育了我們體驗(yàn)草原的壯美、了解草原的文化、認(rèn)識(shí)草原的生態(tài)價(jià)值和發(fā)現(xiàn)自己的缺失和潛力。草原上的一切廣闊開放、無(wú)限包容、自由自在，有機(jī)會(huì)的人們一定要親身體驗(yàn)，去體味它的魅力和思想。希望我們大家一起愛護(hù)和保護(hù)草原，讓草原保持著它獨(dú)特的美好。

老舍草原讀后感篇二

這些漢人明顯來(lái)自大都市。他們衣著時(shí)髦，舉止得體，處處顯得大方而又自信。但在此分離時(shí)刻，也忍不住紅了眼睛。在這蕩漾著古老風(fēng)情的草原上，面對(duì)著這一群豪爽誠(chéng)樸的蒙古主人。作為客人的那一段記憶將濃濃的，深深的鐫刻在他們的腦海里，回味一生。

最終漢人們走上他們的座駕。那是一輛線條流暢的“陸虎”越野車。車子鳴著汽笛，在可愛的羊群之間緩緩穿行。面對(duì)這一龐然怪物，羊兒們絲毫不覺詫異，依舊閑適地吃著草。

便在這時(shí)，有幾個(gè)年輕的蒙古漢子忽然躍上馬背，追向遠(yuǎn)去的車子。他們一邊馳騁，一邊扯著脖子大聲歌唱。與此同時(shí)，老人們、女人們拿起馬頭琴，拉奏起來(lái)。這會(huì)兒，雖然天地不再靜謐，但他們?cè)入y過(guò)的心情，卻隨著歌聲和琴聲漸漸明朗起來(lái)。與此同時(shí)，天涯、碧草、斜陽(yáng)，三者間似乎也漸漸渾然一體。

是??！暫時(shí)的離別，只是為了更為歡喜的重聚。

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老舍草原讀后感篇三

蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。人很多，都是從幾十里負(fù)乘馬或坐車來(lái)看我們的。主人們下了馬，我們下了車。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎的握著，握住不放。大家的語(yǔ)方不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑，你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。

1、這段話出自《》這篇課文。

2、作者描寫蒙漢兩族同胞剛見面時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，抓住了（）多，（）多，（）多，（）多的特點(diǎn)，反映了（）。

3、理解“大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣的”這句話。

4、提出一個(gè)值得探究的問(wèn)題？

1、《草原》。

2、馬車人話蒙古人待人熱情。

3、4、略。

老舍草原讀后感篇四

當(dāng)人們把自己想成狼時(shí)，人性莫非只好讓狗替我們珍惜？這群比人類更珍惜人性的藏獒的快樂(lè)和悲傷、尊嚴(yán)和恥辱、責(zé)任和忠誠(chéng)。這本書凝聚了青藏高原的情懷、藏傳佛教的神秘、人道作家的悲憫、和武俠名片的酣暢。

狼與狗，兩種祖先相同的物種，如今卻各為其主，窮追猛打，在風(fēng)景秀麗的草原上，展開了一場(chǎng)生死攸關(guān)的追逐與搏擊。其實(shí)，狼與狗的戰(zhàn)術(shù)、勁頭、氣質(zhì)都值得人們?nèi)ゲ杉{與實(shí)踐。

先說(shuō)狼，讀了《走進(jìn)草原》這本書，我覺得狼的許多難以置信的戰(zhàn)法很值得借鑒。其一：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，踩點(diǎn)、埋伏、攻擊、打圍、堵截、組織嚴(yán)密，很有章法；其二：最佳時(shí)機(jī)出擊，保存實(shí)力，麻痹對(duì)方，并在其最不易跑動(dòng)時(shí)，突然出擊，置對(duì)方于死地；其三：最值得稱道的戰(zhàn)斗中的團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同作戰(zhàn)，甚至不惜一切代價(jià)為了勝利粉身碎骨，以身殉職。商戰(zhàn)中這種戰(zhàn)法令對(duì)手最恐懼，也是最具殺傷力的。

再說(shuō)稱霸草原的狗----藏獒，每當(dāng)狼群對(duì)曾殺害它們的人類進(jìn)行瘋狂報(bào)復(fù)時(shí)，勢(shì)單力薄的藏獒挺身而出，用自己的忠勇和生命保衛(wèi)牛羊、保衛(wèi)人類……與瘋狂的狼群展開驚心動(dòng)魄的搏擊，甚至更慘烈，更英勇無(wú)畏………。

在氣質(zhì)上狼和藏獒就又有著不同的態(tài)度。一只藏獒，一旦被打敗，就會(huì)隱居深山，孤獨(dú)地度過(guò)殘余的后半生?？衫蔷筒灰粯恿耍坏┍煌惢虍愵惔虻?，就會(huì)養(yǎng)精蓄銳，擺出一副君子報(bào)仇十年不晚的氣勢(shì)，一次又一次地向?qū)Ψ綇?fù)仇，直到對(duì)方置自己于死地。

讀了這本書之后，真有石破天驚的感覺，如此酣暢痛快的閱讀，不僅今年，多年以來(lái)，都久違了。心頭又油然彌漫起對(duì)狼和藏獒崇拜的滾滾熱情。

老舍草原讀后感篇五

《草原》這篇訪問(wèn)記是著名作家老舍先生以他親身的經(jīng)歷和感受記敘了他第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原時(shí)看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。作者通過(guò)對(duì)草原景色美和人情美的不斷認(rèn)識(shí)這條明線，以及自己情感發(fā)展的暗線，表達(dá)了蒙古族人民對(duì)漢族人民的深情厚誼，充分體現(xiàn)出祖國(guó)是各族人民團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。這篇課文的`教學(xué)目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：一是從文章的思想內(nèi)容出發(fā)考慮，讓學(xué)生感受草原景色美、人情美，受到民族團(tuán)結(jié)友愛情感的熏陶。作者筆下的草原風(fēng)情圖如詩(shī)如畫令人陶醉，是感情朗讀的極好素材。通過(guò)感情朗讀的訓(xùn)練可以深化對(duì)文章表達(dá)情感的體會(huì)。因此，第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)確定為有感情地朗讀課文，感悟、積累優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。反復(fù)地、有感情的朗讀，也是這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)突出重點(diǎn)借以突破教學(xué)難點(diǎn)，理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！的深刻含義。

在確定了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)之后，我將此文教學(xué)課時(shí)安排為兩課時(shí)。在第一課時(shí)中，師生一起解決了為數(shù)不少的生字，讀熟了課文，理清了文章的脈絡(luò)是著力表現(xiàn)草原的景色美、人情美。這里我向大家說(shuō)的是第二課時(shí)的教學(xué)。下面，我就談?wù)勛约旱慕谭ㄅc學(xué)法。

二、說(shuō)教法與學(xué)法。

為了達(dá)到目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，我讓學(xué)生先邊看錄像邊聽誦，通過(guò)直觀的畫面再現(xiàn)場(chǎng)景，喚起了學(xué)生對(duì)美的向往和求知的渴望，這樣既縮短了學(xué)生的生活距離，又為認(rèn)識(shí)草原的遼闊、秀美，蒙古人的熱情好客之特點(diǎn)提供了直觀的視聽感受，使他們能夠更好地拓展思維，更深層次地體會(huì)美的意境，美的人情，最終水到渠成，輕松地突破了難點(diǎn)，理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！的深刻含義，將蒙漢情升華為民族情，進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)的思想教育，實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

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老舍草原讀后感篇六

老舍的《草原》是一部以內(nèi)蒙古草原為背景的長(zhǎng)篇小說(shuō)，通過(guò)描寫草原上的牧民生活和他們與漢族移民之間的關(guān)系，展現(xiàn)了人與自然、人與人之間的矛盾與和諧。讀完這本小說(shuō)，我深感其中蘊(yùn)含著豐富的心得體會(huì)。本文將從自然美、人性宿命、民族關(guān)系、生存困境和文化傳承五個(gè)方面展開論述，以期更好地理解和欣賞《草原》這部偉大的作品。

首先，老舍在《草原》中生動(dòng)地描繪了內(nèi)蒙古草原的自然美。草原的廣袤和壯麗給人無(wú)盡的遐想和想象空間。書中描寫的草原美景令人陶醉，如深秋的草地上，奔騰的洪澤湖倒映著橙紅色的晚霞，連綿的山脈仿佛要與蒼天相接；在冬季，白茫茫的雪原讓人感到純凈和祥和。草原給人一種寬廣、自由和原始的感覺，它是人與自然和諧相處的象征。通過(guò)這種寫作手法，老舍告訴我們?nèi)祟惻c大自然的關(guān)系是相互依存、和諧共生的。

其次，老舍通過(guò)《草原》中的人物形象，探討了人性宿命的矛盾。書中的人物有豐富的內(nèi)心世界和復(fù)雜的心理狀態(tài)，如男主角平爾讓就是一個(gè)充滿智慧和內(nèi)在糾結(jié)的形象。他既具有勇敢、堅(jiān)韌的品質(zhì)，又承受著傳統(tǒng)、文化和命運(yùn)的束縛。他的一生是艱難而辛苦的，但他從未放棄對(duì)草原生活的熱愛和追求。這個(gè)形象呼應(yīng)了現(xiàn)實(shí)生活中每一個(gè)人面對(duì)的抉擇和困境，以及心靈上的追求和矛盾。

第三，小說(shuō)中的漢族移民與蒙古民族之間的關(guān)系，揭示了民族問(wèn)題的復(fù)雜性。書中表現(xiàn)出的漢族移民對(duì)牧民的侵略和剝削，導(dǎo)致了兩個(gè)民族之間的矛盾和沖突。但在另一方面，他們又相互關(guān)心、互相幫助，共同面對(duì)困難。老舍通過(guò)這種刻畫，提醒我們要以寬容和理解的態(tài)度對(duì)待不同民族之間的差異，并致力于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和和諧。

其次，小說(shuō)中反映的生存困境，讓人深入思考人類在殘酷的自然環(huán)境中生存的困境。牧民們生活在惡劣的天氣條件下，每天都要付出巨大的努力才能維持生計(jì)。他們與自然對(duì)抗，努力尋找和利用自然資源，以求生存。這種艱辛的生活狀況讓人深深地感受到人類與自然之間的微妙平衡和生存之壓力，從而對(duì)自然界充滿敬畏之情。

最后，老舍《草原》中的文化傳承，是小說(shuō)的又一重要主題。小說(shuō)中傳統(tǒng)的蒙古文化和現(xiàn)代文化的碰撞，將人們推向了文化選擇的十字路口。書中展現(xiàn)出的傳統(tǒng)文化的美和不可替代性，讓人在現(xiàn)代化進(jìn)程中反思傳統(tǒng)的價(jià)值和意義。它告訴我們要重視文化傳承和保護(hù)，不忘本土文化的力量，以保持個(gè)體和社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。

綜上所述，《草原》這本小說(shuō)通過(guò)優(yōu)美的描寫、細(xì)膩的情感刻畫和深刻的思考方式，展示了自然美、人性宿命、民族關(guān)系、生存困境和文化傳承等多個(gè)層面的主題。它讓我對(duì)內(nèi)蒙古草原的神秘、遼闊和美麗有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也讓我對(duì)于人類與自然、人類與人類之間的關(guān)系有了更為深入的思考。《草原》這部作品無(wú)疑是一部偉大的文學(xué)作品，它讓人們更加熱愛、珍惜和保護(hù)我們共同的家園。

老舍草原讀后感篇七

老舍是一位偉大的作家，他的作品在中國(guó)文學(xué)史上占有重要地位。其中，他的小說(shuō)《草原》給我留下了深刻的印象。這部小說(shuō)以描寫草原民族的生活為主線，展現(xiàn)了草原上的各種風(fēng)情人物和世界觀。在閱讀完《草原》后，我得到了許多啟示和體會(huì)。

首先，老舍通過(guò)《草原》深刻地揭示了國(guó)家和民族之間的關(guān)系。在小說(shuō)中，草原民族成為了中國(guó)多樣性的一部分。他們勤勞、善良、忠誠(chéng)，一直保持著與大自然的和諧共生。而這種與大自然、與土地緊密結(jié)合的生活方式也讓我深深地感受到了民族傳統(tǒng)的力量和價(jià)值。同時(shí)，小說(shuō)也透露出了國(guó)家對(duì)民族的重視和保護(hù)。國(guó)家通過(guò)各種政策和措施，幫助草原民族發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活水平，讓他們能夠享有與其他民族平等的權(quán)益。這讓我深思，一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家是應(yīng)該保護(hù)并尊重每個(gè)民族的權(quán)益，共同發(fā)展的。

其次，小說(shuō)中的人物形象也給我留下了深刻的印象。小說(shuō)描寫了草原民族的男女主人公阿牛和紅花的愛情故事。阿牛是個(gè)勇敢、誠(chéng)實(shí)的男子漢，紅花則是個(gè)聰明、善良的姑娘。他們雖然來(lái)自不同的民族，但他們的感情卻是純凈而深厚的。他們?yōu)榱俗约旱膼矍楹托腋?，不怕困難與挫折，最終獲得了幸福的生活。從他們的故事中，我明白了愛情的力量和堅(jiān)持的重要性。無(wú)論在什么樣的環(huán)境下，只要我們堅(jiān)定信念和追求自己的幸福，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，得到我們想要的生活。

同時(shí)，小說(shuō)中的草原環(huán)境也給我留下了深刻的印象。草原是一個(gè)廣袤而神秘的世界，草原上的五彩斑斕、飛舞的蝴蝶、奔騰的河流，都讓我感受到了大自然的力量和美麗。小說(shuō)中的描寫與我在現(xiàn)實(shí)生活中的草原之間有著鮮明的對(duì)比。我認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)大自然的渺小和無(wú)知，同時(shí)也體會(huì)到了大自然的強(qiáng)大和美麗。在以后的生活中，我會(huì)更加珍惜自然環(huán)境，保護(hù)我們的地球家園。

最后，我覺得《草原》這部小說(shuō)給了我一種寬廣的思維和視野。小說(shuō)中不僅涉及了草原民族的生活，還深入探討了人與自然、人與人之間的關(guān)系，呈現(xiàn)出多元和諧的世界。通過(guò)閱讀這部作品，我感受到了中國(guó)文化的深度和內(nèi)涵，也開闊了我的思維和見識(shí)。我明白只有不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，才能成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

總之，通過(guò)閱讀老舍的《草原》，我收獲了很多。我認(rèn)識(shí)到了國(guó)家和民族之間的關(guān)系、愛情的力量、自然環(huán)境的重要性以及開闊思維和視野的重要性。這部作品讓我更加了解自己，也讓我更加熱愛和珍惜我們偉大的祖國(guó)。我將繼續(xù)閱讀老舍的其他作品，不斷豐富自己的知識(shí)和見識(shí)。

老舍草原讀后感篇八

《草原》全文語(yǔ)句多姿多彩，美不勝收。要讓學(xué)生欣賞到作者行文之美，閱讀指導(dǎo)尤為重要。

1、讀前提示創(chuàng)設(shè)氛圍。

同學(xué)們，《草原》是一篇非常精彩的課文。作者用十分優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪了內(nèi)蒙古大草原的美麗景色。它像一首詩(shī)，吟誦出千里草原的旖旎風(fēng)光；它又像一幅畫，描繪出草原牧區(qū)欣欣向榮的喜人景象；它更像是一首歌，歡唱著蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友好的情誼……“這是我在上課時(shí)的一段導(dǎo)讀語(yǔ)，它一下子吸引了學(xué)生的注意力，激起大家強(qiáng)烈的欣賞欲望，創(chuàng)設(shè)出濃厚的閱讀氛圍，為隨后的閱讀指導(dǎo)起到很重要的感情鋪墊。

2、讀中指導(dǎo)挖掘精華。

要讓學(xué)生真正感受到語(yǔ)言美的魅力，還須在精讀上下功夫。精讀，就是要去尋找、挖掘課文中最生動(dòng)、最精彩、最具感染力的”華彩樂(lè)段“。我把這個(gè)任務(wù)交給學(xué)生。首先，我讓學(xué)生邊讀邊想，動(dòng)筆劃出自己認(rèn)為寫得最美的句段，然后小組交流。隨后，我讓學(xué)生自由發(fā)言，把自己最滿意的句段當(dāng)場(chǎng)朗讀給大家聽，果然收獲不小。這時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地提出：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些句子美在哪里？這下發(fā)言更踴躍了，有的說(shuō)，這一句寫草地像無(wú)邊的綠毯，羊群像白色的大花，這樣的景色太迷人了；有的說(shuō)，這一句寫草原上的河流像一條明如玻璃的帶子，那河里的水一定是最干凈、最甜美的，我真想喝一口；還有的說(shuō)，課文最后一句寫蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)，這比詩(shī)還要美……如此種種的表達(dá)，盡管理解還較膚淺，但也反映出學(xué)生的語(yǔ)言文字鑒賞能力，已經(jīng)上了一個(gè)新臺(tái)階。

3、讀后訓(xùn)練提高能力。

指導(dǎo)感情朗讀，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)課文的主體基調(diào)。就本課而言，應(yīng)該用歡快、喜悅、激動(dòng)、贊嘆的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀。以第一段”草原美景“為例：開頭寫草原的天，朗讀時(shí)應(yīng)緩緩而起，有如在悠揚(yáng)舒緩的牧笛聲中出現(xiàn)草原晴朗明凈的萬(wàn)里藍(lán)天。接著寫天底下一碧千里的景色，隨著草地、羊群、小丘的出現(xiàn)，朗讀的語(yǔ)調(diào)應(yīng)漸趨歡快，流露出滿心的喜悅。及至讀到”這種境界，既叫人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這種境界里，就連駿馬和大牛也有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣“這一層，則應(yīng)讓聽者能聽出讀者內(nèi)心掩飾不住的”驚嘆“與”舒服“了。

二、領(lǐng)略自然美。

作者寫草原的天”比別處的更可愛“；寫草原的地”一碧千里而并不茫?！?、像”無(wú)邊的綠毯“；寫草地上的羊群像”白色的大花“，河流像”迂回的明如玻璃的帶子“。還有那平地、小丘、駿馬、大?！羞@一切，就像一幅”只用綠色渲染，不用墨線勾勒“的中國(guó)畫，”到處翠色*流，輕輕流入云際“。要讓學(xué)生真正領(lǐng)略到遼闊草原這撩人心魄的自然美，除了通過(guò)閱讀欣賞之外，還可以從以下幾方面來(lái)獲得。

1、借助多媒體的功能。

”同學(xué)們，講課之前，我們一起來(lái)欣賞一段精彩的音樂(lè)?！敖淌依镯懫鹨磺茡P(yáng)的歌：”藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……“在優(yōu)美的樂(lè)聲中，大屏幕上出現(xiàn)了藍(lán)天、白云、草地、潔白的羊群、奔馳的'駿馬、白蘑菇樣的蒙古包……”同學(xué)們，大家剛才聽到的，看到的，跟課文里描寫的一樣美嗎？“”太美了，老師，再放一遍，再放一遍！“”好，等學(xué)完了這一段，咱們?cè)賮?lái)欣賞。“以上就是我課前借助多媒體，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一段小插曲。顯然，多媒體的介入，把文字轉(zhuǎn)換為直觀、立體的視頻語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺、聽覺功能，既讓學(xué)生有滋有味地欣賞了一番，又在腦海里再現(xiàn)了課文描述的生動(dòng)畫面，這是一種多么有效的手段。

2、鑒賞作者的寫作手法。

作者對(duì)草原風(fēng)光的描繪如此美妙，與其精湛高超的寫作技巧是分不開的。在課文中，我們隨處可見多種多樣的修辭手法。文中的比喻，如：把草地比作”綠毯“，把羊群比作”白色大花“，把河流比作”玻璃帶子“等等，無(wú)一不是形象生動(dòng)，精彩絕妙；文中的排比，如：”這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)“，真是激情跌宕，一唱三嘆；文中的擬人，如：”在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣“，在作者的筆下，連動(dòng)物們都仿佛也與遠(yuǎn)方的來(lái)客心靈相通了。凡此種種，都應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生加以了解，加以借鑒，才能真正領(lǐng)會(huì)到這篇文章為什么會(huì)寫得這樣美。

三、品味人情美。

人情美，是指課文寫的是蒙族人民熱情好客，蒙漢兩族同胞親如兄弟的美好情操。主要通過(guò)四個(gè)感人的場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)。

1、歡迎遠(yuǎn)客——寫牧民們來(lái)到幾十里外歡迎漢族客人：”忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)“；”見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路“。

2、主客相見——寫牧民們從幾十里外乘馬或坐車來(lái)會(huì)見客人：”也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎的握住不散“，”大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑“，”你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助“。

4、聯(lián)歡話別——飯后：”姑娘們表演民族舞蹈，小伙子們表演套馬、摔跤……我們也舞的舞，唱的唱“，真是”蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)“?。?/p>

這一部分內(nèi)容雖多，但語(yǔ)言樸實(shí)親切，平白如話，學(xué)生易于理解，盡可放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)讀一讀，議一議，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，最后歸納出主要內(nèi)容即可。

課文的結(jié)尾，作者滿懷深情地寫道：”是呀，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。"這一結(jié)晶之句，點(diǎn)明了作者流連忘返，不忍離去的原因——那就是草原的自然之美、人情之美，留住了作者的一顆眷戀之心，寫下了這一曲民族團(tuán)結(jié)的時(shí)代頌歌！

老舍草原讀后感篇九

老舍草原位于內(nèi)蒙古自治區(qū)的涼城縣，是一處擁有高原牧場(chǎng)、草原文化博物館、民俗文化展覽等多個(gè)景點(diǎn)的綜合性旅游景區(qū)。老舍草原以其壯美的自然風(fēng)光和豐富的文化內(nèi)涵備受游客們的喜愛。老舍草原也是蒙古族和其他少數(shù)民族最為重要的活動(dòng)場(chǎng)所之一，不僅具有巨大的歷史文化價(jià)值，還是環(huán)保教育和旅游觀光的理想場(chǎng)所。

第二段談?wù)撚斡[老舍草原的感受。

我有幸游覽了老舍草原，感受到了這里自然風(fēng)光的壯美，也了解了少數(shù)民族的文化內(nèi)涵。當(dāng)我來(lái)到這里時(shí)，看到的是一片青青的草原，陽(yáng)光溫暖，微風(fēng)輕拂，蟲鳴鳥譽(yù)，遠(yuǎn)山近嶺，一派田園詩(shī)般的景象。我興致勃勃地走進(jìn)了草原文化博物館，看到了各式各樣的展覽，了解了蒙古族人的生活習(xí)慣和傳統(tǒng)手工藝品。在這里，我感受到了濃郁的少數(shù)民族文化氣息，也明白了少數(shù)民族在歷史長(zhǎng)河中的重要地位。

第三段探討老舍草原的環(huán)保教育。

老舍草原不僅是一處旅游勝地，更是一處環(huán)保教育基地。這里致力于推廣和宣傳環(huán)保意識(shí)和理念，提高人們的環(huán)保意識(shí)和保護(hù)自然生態(tài)的積極性。在游覽過(guò)程中，我看到了許多環(huán)保標(biāo)語(yǔ)和宣傳板，了解到當(dāng)?shù)卣蜕鐣?huì)組織為保護(hù)草原生態(tài)所做的努力。這些舉措，以及老舍草原本身的獨(dú)特自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，都讓我深刻地認(rèn)識(shí)到生態(tài)保護(hù)的重要性，也使我更加珍惜自然環(huán)境和生態(tài)資源。

第四段談?wù)摾仙岵菰奈磥?lái)發(fā)展。

老舍草原作為一處重要的旅游景區(qū)，肩負(fù)著推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的使命。未來(lái)，它將面臨著更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展，老舍草原需要持續(xù)提高自身的服務(wù)質(zhì)量和旅游產(chǎn)品質(zhì)量，為游客提供更加優(yōu)質(zhì)的旅游體驗(yàn)。與此同時(shí)，也需要關(guān)注草原生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)，避免環(huán)境損害和資源浪費(fèi)。我相信，在老舍草原政府和社會(huì)各界的共同努力下，老舍草原一定能夠發(fā)展得越來(lái)越好，為游客提供更加美好的旅游體驗(yàn)，也為保護(hù)自然生態(tài)作出更大貢獻(xiàn)。

第五段總結(jié)。

老舍草原作為內(nèi)蒙古地區(qū)的重要旅游景點(diǎn)和文化遺產(chǎn)，有著不可替代的地位和價(jià)值。來(lái)到這里，我們可以享受壯美的自然風(fēng)光，領(lǐng)略多樣的文化內(nèi)涵，以及體驗(yàn)全新的環(huán)保教育。同時(shí)，老舍草原也需要我們的關(guān)注和關(guān)愛，為其保護(hù)和發(fā)展盡一份力量，讓它成為更加美好的地方。我相信，未來(lái)的老舍草原將會(huì)變得越來(lái)越美麗，也將更加深入人心。

老舍草原讀后感篇十

老舍是一位偉大的作家，晚年選擇放棄都市繁華，來(lái)到草原與大自然相處。他在《草原》一書中記錄了自己在草原上的見聞與心得體會(huì)。通過(guò)閱讀這本書，我也對(duì)于草原有了深刻的認(rèn)識(shí)與理解。下面，我將從自然的寧?kù)o、人與自然的和諧、草原的美麗、生命的堅(jiān)韌和草原給予我們的啟示這五個(gè)方面，來(lái)談?wù)勎覍?duì)于“老舍草原心得體會(huì)”的理解。

首先，草原給人們帶來(lái)的第一個(gè)感觸就是寧?kù)o。草原的廣袤無(wú)垠、無(wú)噪雜的環(huán)境讓人心生寧?kù)o與舒暢之感。走在寧?kù)o的草原上，能夠從內(nèi)心感受到一種與世無(wú)爭(zhēng)的平和與寧?kù)o。沒(méi)有都市的喧囂與浮躁，只有天地一片寧?kù)o。然而，這種寧?kù)o并不是無(wú)所作為，而是一種對(duì)內(nèi)心的寧?kù)o的沉淀，在這個(gè)寧?kù)o中，思緒能夠更加清晰，心靈能夠更加平和。

其次，草原讓人們與自然和諧共處。與人類活動(dòng)頻繁的都市相比，草原的自然環(huán)境更加平和、純凈。在草原上，我們可以感受到與自然的親密互動(dòng)，與大自然的和諧共生。老舍在《草原》中寫道：“我這人今天明白了，人活在這上邊的一切萬(wàn)物里邊何等的小?！边@種小與自然的和諧共處，讓我們認(rèn)識(shí)到我們只是這個(gè)世界上眾多生靈中的一員，我們與自然是相互依存的。

第三，草原的美麗是令人陶醉的。站在遼闊的草原上，眼前是一片綠色的大海，是一幅綿延無(wú)邊的畫卷。在不同的季節(jié)里，草原的美景也是各不相同。春天的草原上花朵盛開，夏天的草原綠意盎然，秋天的草原金黃一片，而冬天的草原布滿銀裝。草原的美麗讓人心曠神怡，感受到大自然的鬼斧神工。

第四，草原給人們展示了生命的堅(jiān)韌和生命的力量。在草原上，生命展現(xiàn)出了極高的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。那些矗立在廣袤草原上的羊群、牛群和馬群，面對(duì)草原的寒風(fēng)、干旱和嚴(yán)寒，它們依然能夠生生不息地繁衍生息。草原上的風(fēng)雨與寒冬，并沒(méi)有擊敗這些生命的力量，而是喚醒了它們更強(qiáng)大的生命力。

最后，草原給予我們的是對(duì)于生命的啟示。站在草原上，看著風(fēng)吹過(guò)草原，讓我們深刻地感受到生命的短暫與寶貴。我們不能只為自己而活，應(yīng)當(dāng)像草原上生命一樣，頑強(qiáng)地活下去，并為了一個(gè)更美好的世界而努力奮斗。老舍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“草原把我拉到了一個(gè)更為真實(shí)的世界中間。”這句話道出了草原給予他的啟示和我們也應(yīng)當(dāng)體會(huì)到的意義。

總之，《草原》這本書帶給了我對(duì)于草原的全新認(rèn)識(shí)與理解。草原上的寧?kù)o、人與自然的和諧、草原的美麗、生命的堅(jiān)韌以及草原給予我們的啟示，這些都讓我在心靈上得到了滋養(yǎng)與啟發(fā)。我向往著大自然與草原的美好，希望能夠親身踏上草原，感受那片廣袤的世界與它給予我的深刻體驗(yàn)。

老舍草原讀后感篇十一

1、由景及人的順序?qū)懙摹?/p>

2、文中寫出草原的綠。那些小丘的線條是那么的柔美，舊鄉(xiāng)只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

3、寫草原的景色：一碧千里翠色欲流流入云際綠毯綠色渲染。

4、四面都是綠的，平地是綠的。小丘也是綠的。羊群是指白色的大花。

5、在這境界里，駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。用駿馬和牛這些實(shí)際的事物來(lái)聯(lián)想的。

6、作者來(lái)到了草原上。

7、都是描寫綠色的景物。

8、即使又既又。

9、一碧千里：千里之內(nèi)的距離都是綠色，本文形容草原的無(wú)邊無(wú)際非常廣闊。