涵蓋除已列分類之外的內(nèi)容。怎樣寫一份完美的總結(jié)，是我們需要思考的重要問題之一。以下是一些總結(jié)范文，供您參考和借鑒。

走進(jìn)與走出范文通用篇一

沒有不散場的觀眾。

鼓掌一百零一次。

還是有一百零二次的落幕。

走吧，雨點(diǎn)在無聲飄落。

泥土并不是它的墓園。

只有長長的路是真實(shí)的。

快樂地、熱情地、認(rèn)真地走吧！

――-題記。

生命是一個過程，從出生開始最后走向死亡．在這個過程中，繁華和衰敗總是不停地交替著．只要我們在自己選擇的道路上走得踏實(shí)，認(rèn)真地活過，就不必為結(jié)果悲傷．走出一條屬于自己的路，就是幸福的！

離開往事重新開辟自己的路固然悲傷，但誰又能固守一處風(fēng)景呢？人生就像一趟單車程，手握著單程票，我們也只是閃光的過程．過程，也是一如既往的美麗！但我們要走出一條屬于自己的路。

生如夏花，只要曾經(jīng)絢爛地活過．無論如何，我們都將背負(fù)著各自的災(zāi)難和幸福，往前走，不回頭．拋開所有悲歡離合，我只愿走好自己的路，走出一條屬于自己的路！

走進(jìn)與走出范文通用篇二

――草廟中學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐、學(xué)雷鋒活動走向深入為了扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，3月18日，草廟中學(xué)“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動”領(lǐng)導(dǎo)小組、校團(tuán)委組織黨員代表、部分團(tuán)員青年，舉行“學(xué)雷鋒，走基層，敬老愛老”活動，將黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、學(xué)雷鋒活動推向縱深。

在草廟鎮(zhèn)幸福院，黨員代表和團(tuán)員學(xué)生首先為老人們表演了充分準(zhǔn)備的精彩節(jié)目，博得了老人們陣陣熱烈的掌聲。隨后，學(xué)生們和幸福院的老人互動，分組進(jìn)行了趣味投籃比賽，有趣的比賽讓老人們興味盎然，鎮(zhèn)黨委郭榮社書記、鎮(zhèn)團(tuán)委王譚俐書記、草廟中學(xué)陳醒校長等為老人們送上了精心準(zhǔn)備的慰問獎品?；顒悠陂g，黨員和同學(xué)們分工明確，有的拖地、有的掃地、有的擦桌椅、有的整理床鋪及老人的衣物，為老人們送去溫暖，并和老人們進(jìn)行了互動交流。通過本次活動，大家感受到每個人都應(yīng)該用自己的行動，將愛心傳遞開來，讓中華民族的尊老愛老優(yōu)良傳統(tǒng)和雷鋒精神延續(xù)下去并發(fā)揚(yáng)光大?；顒咏Y(jié)束，老人們用歡快的'鑼鼓表達(dá)了對草廟中學(xué)師生五年來不間斷送溫暖的感激之情。

離開了幸福院，在陳醒校長的帶領(lǐng)下，校領(lǐng)導(dǎo)班子走進(jìn)魏圩小學(xué)，向優(yōu)秀教師問計(jì)，向?qū)W生家長問需，在座談會上，魏圩小學(xué)老師和家長們暢所欲言，就草廟中學(xué)近年來的辦學(xué)思路、辦學(xué)成果給予了充分肯定，同時，也就學(xué)?？剌z保學(xué)工作、中小學(xué)銜接問題提出了寶貴的意見。

本次活動，是草廟中學(xué)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動走基層、接地氣的良好開端，是學(xué)雷鋒活動的延伸，下一步，學(xué)校還將繼續(xù)開展大走訪活動，向社會各界問策，向教育前輩問經(jīng)，進(jìn)一步促進(jìn)草廟中學(xué)各項(xiàng)工作的有效發(fā)展。

走進(jìn)與走出范文通用篇三

我的老家在東北的一個農(nóng)村，一年前隨家人來到深圳這個大城市。未到城市之前便聽說深圳是一個十分繁華的地方，是中國的窗口。懷著一顆興奮而又忐忑的心踏上火車，興奮要看到中國的窗口了，忐忑是怕令我失望。當(dāng)我踏上這片干凈而平整的水泥地時沒有像電視中所演的'那么興奮，反而很平靜，雖然我并不真的了解這座奇跡之城。但它的外表沒給我驚喜，是的，我失望了，不過如此。

說到這里，想會有許多人嘲笑我無知。一年前的我不知道它要舉行大運(yùn)會。不知道它的gdp在全國前列。不知道它的人均收入全國第一……這些是多么高的榮譽(yù)啊。現(xiàn)在我知道了這些但這些不能讓我興奮，我承認(rèn)這些很了不起，但和我的生活沒有什么關(guān)系。在深圳上學(xué)和在農(nóng)村沒有感到有什么不同，深圳的光榮也沒有讓我的生活更快樂，但在深圳生活了一年卻有一種十分悶的感覺，像有一口氣放不出似的。

每天面對著高樓大廈和路上飛奔的汽車，感到十分枯燥。雖然深圳的綠化不錯，但我不能總在公園中。我也要學(xué)習(xí)，生活。但繁華的城市不能帶給我清新的感覺，每天耳中都充斥著汽車大巴引擎的轟鳴聲，眼中都是仰頭45度以上才能看到頂?shù)母邩?，我有種回到農(nóng)村的想法。

想到家鄉(xiāng)的景色，人物我就更加抑制不住想回去的沖動，我想念農(nóng)村的春夏秋冬，想念農(nóng)村的雞鴨鵝狗，想念土地，甚至想念空氣。我是一個喜歡安靜平淡的，繁華的深圳給了更好的物質(zhì)生活。但卻在折磨我的心靈，而它又不能提供讓我輕松的地方。在農(nóng)村，春天有欣欣向榮的小草，嬉戲的動物，夏天有鳴叫飛舞的昆蟲，秋天有漫天飛舞的黃葉，冬天有我最喜歡的白雪。這一切切都能清凈我的心靈。

走出城市，回到我喜愛的家鄉(xiāng)，是我一直渴望的事情。但我現(xiàn)在做不到這些，我只能在心中向往。我要努力學(xué)習(xí)，在以后能自由的選擇自己喜歡的地方。

走進(jìn)與走出范文通用篇四

“其實(shí)我們一生，并不缺乏幸福。然而為什么我們總是只對經(jīng)歷過的痛苦記憶猶新，而總是不自覺就忽視了那些雖然微小但是畢竟存在過的幸福呢?！?/p>

——七堇年。

在一個夏季的午后，我將這句如雨后濕潤的空氣般氤氳我的溫暖心房的。

句子。

一筆一劃刻畫在心靈的湖底。

生命恨短暫，但生命承載太多不可或缺的東西，所以生時比死還難的事，因?yàn)椤吧钡钠D辛，那么我們應(yīng)該對生活更加珍重，那么我們應(yīng)當(dāng)把快樂演繹的源遠(yuǎn)流長來回報生活的恩澤，所以，我愿走進(jìn)快樂走出悲傷。

我們的第一聲啼哭，是生命的起點(diǎn)。父母關(guān)愛的眼神在說，孩子，愿你幸福。作為兒女，有什么資格不去實(shí)現(xiàn)父母的期盼。當(dāng)我們咿呀學(xué)語，蹣跚走路時，我們無可避免的要與世界攀談，世界說，生命中融有許多快樂與悲傷，對于現(xiàn)在的你來說，快樂或許只是一根棒棒糖，悲傷或許只是媽媽百忙中一絲疏忽的關(guān)愛。但生當(dāng)要如夏花般燦爛。所以，我愿走進(jìn)快樂走出悲傷。

馬駒過隙間，如坐上火箭，“嗖”的一下，十七年的光陰在指尖流逝—。沿途的風(fēng)景來不及細(xì)數(shù)，逝去的年華中遇到的一張張臉卻記憶猶新，如果在這數(shù)不清的無數(shù)張臉中給我選擇，我會選擇觸摸那些洋溢著快樂笑容的臉龐。所以，我愿走進(jìn)快樂走出悲傷。

人生如路，一路走來，不可避免的會有跌碰。或許考試失敗對你來說是悲傷，沒錢花是悲傷，對于自己的要求父母不容允是悲傷，挨老師罵是悲傷，沒錢花式悲傷，學(xué)業(yè)沉重是悲傷，遇上不順的事實(shí)悲傷，對于未來的迷茫時悲傷……但是，你還沒有衣不蔽體食不果腹舉目無親流浪街頭，你要知道，世界上時時刻刻發(fā)生著超出你想象的悲哀在上演。

光明越過了黑暗啊，快樂走過了悲傷。

所以，我愿走進(jìn)快樂走出悲傷。

走進(jìn)與走出范文通用篇五

天陰沉沉的，一會兒下起了淅淅瀝瀝的小雨。

我在寬闊的馬路上騎著自行車，匆匆忙忙地往家趕。突然發(fā)現(xiàn)路邊的一棵大樹下坐著一個風(fēng)燭殘年的老奶奶。老奶奶朝我揮手，有氣無力地呻吟：“小姑娘，救救我……”我下車來到老奶奶跟前，從她斷斷續(xù)續(xù)的訴說中，我知道了事情的緣由：老奶奶從女兒家回兒子家，于此地避雨，被一輛摩托車刮傷，那騎摩托車的發(fā)覺沒有第三者看見，就敷衍一下老奶奶，騎車跑了。

我安慰老奶奶，問老奶奶家中的電話號碼，老奶奶想了半天告訴了我，我很快撥號，沒用半分鐘就打通了。

一會兒老奶奶家中的人來了，不容我解釋，就朝我大喊大叫：“你怎么騎車的，把我媽撞這樣?”我大聲說：“你弄錯了，我不是肇事者。”老奶奶精神起來了：“就是你，就是你把我撞成這樣?！?/p>

我有口難辯了，一急，從夢境中走出來……。

走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，我果真遇見了這樣的事情——。

那天，上完晚自習(xí)放學(xué)回家，半路上遇見很多人圍觀著什么。我好奇地下車上前去看，見一盲人在訴說著：“……我剛才在這兒給一小姑娘算命，我實(shí)話實(shí)說了，說她婚姻上犯點(diǎn)啥，不怎么順利，她氣壞了，罵我、打我，把我的探路的竹竿也搶跑了……我怎么回家啊，大家行行好，誰把我領(lǐng)家去啊，我家在金星屯……”

我扭頭望去，看見那盲人“一步一挨”地走著、走著。我停下車來，調(diào)轉(zhuǎn)車頭，朝那盲人騎去。

半路上我想，過一會兒盲人的家人和盲人也許會好好謝謝我，也許會認(rèn)定我就是那個打人、搶跑探路的竹竿的小姑娘。

但無論如何，我今天的所做所為不再更改了。

走進(jìn)與走出范文通用篇六

風(fēng)花雪月，踏著朦朦朧朧的霧氣，我們一步一個腳印。曾幾何時，想象著悠悠蕩蕩便能看穿秋水，昏昏沉沉便能名留青史?？偸谴婊钤谧约旱漠愊胫?，沒有現(xiàn)實(shí)中的壓迫感和岌岌可危，似要一敗涂地的尷尬境界，把一切都簡單化，變成一個對自己來說都可以應(yīng)付得綽綽有余而毫不費(fèi)力的慵散過程。這樣的幻想或許可以達(dá)到某種定義下的安慰效果，卻實(shí)是不能以這般慵懶的姿態(tài)存在于真實(shí)的生活中，現(xiàn)實(shí)中切切實(shí)實(shí)的快節(jié)奏碰上這般慵懶的姿態(tài)，必定會產(chǎn)生一種毀滅性極強(qiáng)的化學(xué)效應(yīng)，足以摧毀整個苦苦經(jīng)營起來的人生。

現(xiàn)實(shí)是最瘋狂的，亦是最不可逃避的。而幻想與其相比之下，就更顯得慵散了。早已知道幻想并不可以去堅(jiān)信，卻還總是若有若無的相信著。而現(xiàn)實(shí)卻相反，它瘋狂地繾綣著整個年歲，而我們卻總以毫無緣由的借口來逃避，它的瘋狂似乎并不被人所喜愛。然而說到底，瘋狂也只是主觀上對現(xiàn)實(shí)的定義而已。現(xiàn)實(shí)是不可磨滅的人生最初附著體，幻想就算輕松慵散而不沉重，但它終歸是無法真實(shí)滲透進(jìn)整部人生中去的。一直停留在幻想中的生活，或許就像閑置了一整個濕氣很重的冬天的鐵片，會是生了銹的那般猙獰。而現(xiàn)實(shí)，是那么真真切切地滲透著整個跌宕起伏，或悲愴或喜悅的年歲。我們所真正存在的是這般瘋狂的現(xiàn)實(shí)世界，構(gòu)造再怎么完美的幻想終究是與我們無關(guān)的。過多地滯留在幻想與現(xiàn)實(shí)的邊緣，只會使我們的感官偏離準(zhǔn)則而遺失自我。

年年歲歲，免不了時常摻雜著那些若慵散的幻想，但幻想終究是幻想，虛無且并不能夠去相信?；孟肟倸w是天馬行空而不切實(shí)際的。唯有從唯唯諾諾而一步一步健長起來的雖然瘋狂的現(xiàn)實(shí)，才有著最初最根本的那份洗練。別再滯留在慵散的幻想里了，擦亮或許被幻想中濃重霧氣所遮蓋的雙眼，看看那好似瘋狂無情的現(xiàn)實(shí)。置身其中，為自己的成長欣喜，為別人的'經(jīng)歷感動。做真實(shí)的自己，幻想的慵散即刻而退，我們擁有的，是更充沛的情感及更充實(shí)的經(jīng)歷。慵散的幻想雖比瘋狂的現(xiàn)實(shí)更為得寵，但最終給予我們一切的，是那幾近瘋狂的真實(shí)年歲。

撥開幻想的濃霧，甩開裝載著慵散的包袱，輕裝上陣，踏上那瘋狂而真實(shí)的遙遙路途。

走進(jìn)與走出范文通用篇七

過去，我們只能回憶它，它永遠(yuǎn)不等于未來。只有現(xiàn)在的此時此刻，才是最真實(shí)的。當(dāng)我們過去的某一件事做得好時，我們會笑這說;不后悔。然而當(dāng)我們過去做一件事時，我們會說;早知道就不要這樣好了。當(dāng)我們走出考場，都會聽到“咳，早知道我就不改那道題了，現(xiàn)在都錯了……”“這次考砸了，死定啦，死定啦……”同學(xué)們個個都憂心種種的樣子，都在想自己考得好不好。有的同學(xué)甚至因?yàn)槁裨棺约嚎嫉貌缓枚魫瀻滋?。這又是何必呢?考完試。就應(yīng)該好好的放松自己，一直想這考得好不好有什么用呢?過去的就讓它過去了。重要的是怎樣讓自己下次努力考得好。

實(shí)驗(yàn)課上，老師把一瓶牛奶放在講臺邊。同學(xué)們都不明白這牛奶和所學(xué)的課程有什么關(guān)系，好奇地等待著。忽然，老師一巴掌把牛奶瓶打翻在地上。同學(xué)們看了，有的為牛奶的流失而惋惜，有的為瓶子的破碎而懊喪。但瓶子已經(jīng)破碎，牛奶已經(jīng)流失。無論我們怎樣的后悔和埋怨都是沒有用的，它已成為過去，成為歷史?，F(xiàn)在我們所能做的事就是把它忘記，吸取其中的教訓(xùn)，不要讓悲劇重演。

想要讓自己此時不為過去的事?lián)鷳n后悔，那你就應(yīng)在過去做好它，如果你不想讓你以后為現(xiàn)在的事?lián)鷳n后悔，那你就應(yīng)在現(xiàn)在做好它。但，為了現(xiàn)在做好它，你就應(yīng)把過去的事忘記。

走進(jìn)與走出范文通用篇八

我一個人走進(jìn)晚風(fēng)的夕陽中，柔和的風(fēng)吹得我受傷的心隱隱作痛。自己苦心經(jīng)營的，決不能失敗，但敗得似一幕滑稽劇快降下帷幕，只留下一串串奇怪、探詢的目光閃耀在腦海中。

夕陽將我的影子拉得長長的，無力的陽光伴著漫無目的的腳步，“林?jǐn)嗌介T竹隱墻，亂蟬衰草小池塘?！毕嗤臒o奈讓我又一次輕輕走近了蘇東坡。

夕陽下的小河邊，碧草茵茵，清澈的河水，點(diǎn)點(diǎn)漣漪，我仿佛望見了東坡先生駕一葉扁舟，緩緩而來。晚風(fēng)吹起他亂如旌的白發(fā)，“唯見幽人獨(dú)往來，飄渺孤鴻影?！彼埔恢还陋?dú)的大雁，無人能知他的志向是天空?！皫讜r歸去，做個閑人，對一張琴，一壺酒，一溪云。人們多認(rèn)為這是悲觀中的消極，無力中的感慨，而我卻一廂情愿地認(rèn)定這無聲之境便是蘇東坡的極致。蒼涼中有著無邊的寧靜與深邃，最痛苦的時刻，正孕育著無限的希望。枝上柳綿被風(fēng)吹少，而他卻道：“天涯何處無芳草”，任歲月染白頭發(fā)，他卻道：“誰道人生無再少，門前流水尚能西”，被風(fēng)雨截住了去路，他會說：“忽如一夜春風(fēng)來卷地，吹回，落照江天一半開。”無情相思襲上心頭，他又說：“休將故國思故園，且將新火試新茶，詩酒趁年華?！?/p>

東坡是深刻的，就在于他有一雙在黑暗中發(fā)現(xiàn)陽光的眼睛，先生躊躇滿志，隨時代的際遇跋涉到了顛峰，厚重，明朗溶為共同的血液，流動在一個人的人格血脈里面，于是，我們看見先生在滾滾大江前，唱“大江東去浪淘盡”悠悠古江，因?yàn)橐环N不同凡響的胸襟而千古激蕩。

你是否看到一位老者信馬由韁，奔馳于天地之間，“左牽黃，右擎蒼”的矯健英姿伴著那句“老夫聊發(fā)少年狂”，你是否看到。

大雪。

紛飛天地間，對著綻放的寒梅，那位老者心曠神怡，“偶作小紅桃杏色，閑雅，尚馀孤瘦雪霜姿?！?/p>

東坡先生，面對人世間的滄桑，只留下一句最深最切的感慨“人生如逆旅，我亦是行人”。失意中的安然，快意中的怡然，失敗中的泰然，成功中的淡然，構(gòu)成了他一生中最閃亮的人格魅力。

……。

我從東坡思想那里走出歸來，心中舒暢了許多。是他又一次喚起了我興奮的勇氣，我相信，我會用成功來回謝他。

走進(jìn)與走出范文通用篇九

不知從何時起，開始與父母頂嘴;不知從何時起，開始不愿與父母談心事;不知從何時起，開始偷偷地寫。

日記。

且不愿讓父母看到……有多少個‘不知從何時起’，卻真的不知從何說起。

我們對他們兇，他們那無奈的嘆息，似乎成了我們最大的樂趣，心中絲毫沒有一點(diǎn)愧疚之情。還昂著頭，看著為我們而低下頭顱的他們，我們儼然似乎就是一個勝利者。

殊不知，我們是最最卑鄙的失敗者。

有人說，現(xiàn)在的我們與他們有隔膜。

我們卻不以為然——“哼!隔膜?!即使有隔膜也是他們造成的。誰叫他們不會電腦還不讓人玩?誰叫他們不懂現(xiàn)在的潮流?誰叫他們老是嘮嘮叨叨的?誰叫……”

可是，其實(shí)隔膜，是我們造成的……。

可是我們呢?

走出來吧，走出那一片我們自己制造的隔膜來吧，走出去，你會豁然開朗;走進(jìn)來吧，走進(jìn)那一份亙古不變的愛，走進(jìn)來，你會幸福無比。

走出隔膜，走進(jìn)愛，你的父母，會一直等著你……。

走進(jìn)與走出范文通用篇十

我是風(fēng)箏中的鳳毛麟角，主人為我做了的衣裳，也給我取了一個好聽的名字，龍圖騰。多么霸氣，多么威嚴(yán)。金色貫穿我的全身，銅鈴般藍(lán)色的大眼睛，銀色的鱗，彩色的飄帶，這是我的自豪，也是我炫耀的本錢。

在同類中，我總是飛得最高的那個。主人順著風(fēng)，拽著牽著我的那根線，我使勁搖擺身體，是自己漸漸升高，漸漸平穩(wěn)。主人放慢腳步，不停地放線，我一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)地繼續(xù)向上飛，超過了我的所有同類，我慢慢地品味著王者的欣喜。微風(fēng)中，彩帶在身旁飄著，我可以左右改變方向，欣賞空中美景。天好藍(lán)啊，好高啊，那么廣闊，四處望不見邊緣。隱隱地聽見下面人群對我的贊嘆，我幸福地笑著，快樂地玩著。主人見天色不早，轉(zhuǎn)動著線圈，下面的花叢愈加清晰，上面的天空愈加高遠(yuǎn)，我的心里既有不舍也有滿足。

如果日子就這樣過下去多好?？呻S著時間的推移，我的心變了，與生俱來的那種龍一般的傲氣侵襲著我的大腦，我可以飛得更高，也可以在風(fēng)中玩得更久，如果沒你——那可惡的線繩?？善阌直任覐?qiáng)大，我打不過你，擺脫不了你，我屈從于你，可是，你等著吧，有一天我一定要戰(zhàn)勝你。

對繩子的恨逐漸轉(zhuǎn)化為了對自由的渴望，我想飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，去看看天那邊的天究竟是什么樣子。我總覺得這是我的權(quán)利，上蒼賦予了我飛得最高的這份榮耀，我就應(yīng)該去追求我的自由，也許正是因?yàn)槲冶饶切┩愶w得更高更遠(yuǎn)，我才會產(chǎn)生這么強(qiáng)烈的欲望。

莫非是真聽見了我的呼喚，我終于迎來了命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。

那天，我正飛著，忽地感到一陣異樣，好像是線猛地收緊了。我朝下看，原來纏到樹上了。這或許是同類們的噩夢，可我不怕，我覺得這是一次失不再來的機(jī)會。

終于，我不懈地?fù)u擺著我的身體，那繩子終經(jīng)不住樹皮的摩擦，我忽地覺得身子輕了，在人們深深的嘆息中，我歡樂地奔向遠(yuǎn)方。我終于擺脫了羈絆，奔向了夢中的自由。

我一點(diǎn)也不后悔這個決定，我發(fā)現(xiàn)這個世界竟是那么大、那么美。我看見了高山，看見了小溪，看到了大片大片盛開的鮮花，空氣里彌漫著自由的香氣。

風(fēng)兒推著我不停地飛呀飛，漸漸的，下面的景物看不見清了，我感到一絲可怕地寒意，再向上看，天空繃起了黑臉，見不到那漂亮的藍(lán)色了?！芭距保宕嗟捻懧?，“啪嗒”，又是一聲，我友善地望著身上的小水珠，全然沒有注意到一場毀滅性的災(zāi)難已悄然臨近。

我走出了束縛，可究竟有沒有走進(jìn)自由呢?難道，這就是自由的下場嗎?

我已沒有時間思考，帶著對這個世界的不解與困惑，我閉上了眼睛，消失在最后的火星中。

聰明的你，可否解開我心中的疑團(tuán)呢?

走進(jìn)與走出范文通用篇十一

有人說，人本身就是生活在集體之中的，一個人是離不開集體的。而為卻要走出這個集體。

在我這升入初中的將近兩個年頭里，我非常痛苦、寂寞，因?yàn)槲覜]有一個朋友，沒有一個值得讓我把我的心里話掏給他說的朋友。我曾在我的一次生日上，許下了一個愿望：我想要結(jié)交一個可以和我一起做作業(yè)，一起去玩，不吵架的同學(xué)，作為我的朋友。但是，我這一個小小的奢望，也沒人能來成全我，所以，我放棄了，我仍舊是獨(dú)來獨(dú)往，在成群成幫的人群中穿梭著。

我默默的坐在班里，在別人的笑聲中走來，又在別人的笑聲中走去。我可以看透我們班每一個人的心，全部都是骯臟的，我不與他們來往，我怕它們把我感染了。我看不起他們，有的人趁著自習(xí)課，拿出手機(jī)，登上qq，故意把音量加大，開始聊天，讓全班人都聽到收信息時的“嘀嘀”聲;還有的老師在講臺上面講課，他在下面趴在桌子上，接兩句老師的話柄，讓老師發(fā)怒、全班人發(fā)笑。他們認(rèn)為這時他們是多么了不起，殊不知，他們太卑微了，至少在我認(rèn)為，他們是一個個傻子，一個個永遠(yuǎn)不會有所做為的人!

我明白我有閉關(guān)鎖國的心理，這會對我有危害，但是，我不得不這樣做，因?yàn)?，我不愿生活在任意一個集體之中，我不愿打開我的心靈，去迎接他們，何況，我的心靈是容不下那么多人的。

我討厭這個集體，我討厭擁有朋友。我相信，我離開了集體，走進(jìn)自己，我自己會比生活在集體之中更加美好的!

走進(jìn)與走出范文通用篇十二

根據(jù)材料寫一篇不少于800字的文章。

材料：語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信。對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實(shí)踐。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

語文是什么?大部分人認(rèn)為語文只是我們必修的一門學(xué)科，他們將語文視做工具，因此傾向于通過課上的有效教學(xué)學(xué)習(xí)語文。也有部分人認(rèn)為語文是一種興趣，因此，他們通過在課外大量的閱讀學(xué)習(xí)語文。而我認(rèn)為，語文是一生的哲學(xué)，語文能立德，樹人，修心，正行。語文的終極目標(biāo)是讓我們走出課本，走向社會。因此，我認(rèn)為通過社會實(shí)踐學(xué)習(xí)語文方為最佳方法。

俗話說，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在課內(nèi)的學(xué)習(xí)，只是從紙上單純的`得來知識，而實(shí)踐方能做到學(xué)以致用，真正的將知識用在我們的人生中。用這種實(shí)踐的方式學(xué)習(xí)語文，既能加深我們對知識的理解，也能促使我們走向社會。因此，豐富的社會實(shí)踐顯然要高于課上的有效教學(xué)。至于課外的大量閱讀，也高于課上的有效教學(xué)。因?yàn)?，課外閱讀能讓我們將語文當(dāng)做興趣，將閱讀當(dāng)做一生的愛好，讓我們一生能與高貴的思想為伍。

然而，讀萬卷書畢竟不如行萬里路，讀書的最終目的也是將我們從書中得到的東西用到社會上。那么實(shí)踐，便是學(xué)習(xí)語文的必經(jīng)之路，它的作用便不言而喻了。從這個角度看，實(shí)踐便又在課外閱讀之上。唯有實(shí)踐，才能讓我們所學(xué)的知識真正用于對社會最有利的地方。唯有實(shí)踐，才能讓我們真正收獲為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平的情懷。顯然，這是前兩者所不能企及的。

《論語》有云，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。課內(nèi)的教學(xué)，只是停留在讓學(xué)生機(jī)械的得到知識的層面，只能算得上是知之者;課外的閱讀，能將語文變成一生的愛好，可以算得上是好之者;而實(shí)踐則層次更高，它能讓學(xué)生體會到在社會中學(xué)習(xí)，并發(fā)揮自己作用的樂趣，可以稱之為樂之者。由此觀之，三者高下立現(xiàn)。因此，在我們學(xué)習(xí)語文的過程中，應(yīng)該努力走出課本，走進(jìn)社會，并為社會貢獻(xiàn)出自己的力量。這樣語文的終極目標(biāo)便也就達(dá)到了。

語文是一生的學(xué)問，我希望學(xué)習(xí)語文的人們，能將從語文中得到的知識，真正用于人生中，并不斷的放射光芒!

中心突出，三種途徑比較充分，言之有理，重點(diǎn)選擇社會實(shí)踐展開寫作，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用在語文學(xué)習(xí)上的重要性。得20分。

語言平實(shí)又不乏優(yōu)美，善于引用，引用來的文字又和作者的文字水乳交融，渾然一體，顯示出了文字駕馭能力的高超。

此文在發(fā)展等級的“深刻”上得分較多。有些同學(xué)對高考評分標(biāo)準(zhǔn)中的“深刻”的理解有些偏差，憋著勁地要在文章中展現(xiàn)自己的思維深度，甚至有些同學(xué)為了達(dá)到使文章“深刻”的目的，寫文章時，在沒有特別合適的可以引用的名人名言的情況下，在文章中寫一句“有一位哲人曾經(jīng)這樣說過”，隨后就在后面編了一句自己的話。其實(shí)，同學(xué)們需要注意的是高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中的“深刻”，是高中生程度的“深刻”，沒有一位老師奢望能在批閱高考試卷時發(fā)現(xiàn)一位未來的思想家。有時候，要向魯迅先生學(xué)習(xí)，從別處竊得火來，“本意卻在煮自己的肉”。比如這位作者，能將“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這一膾炙人口的至理名言融入到寫作思路中，有效辨析了三種提升途徑，就是一種“深刻”，是非常精彩、巧妙的“深刻”。

走進(jìn)與走出范文通用篇十三

走進(jìn)自然生活，走出電子產(chǎn)品。

——題記。

正好在烈日當(dāng)空的中午，我回到了老家。剛吃過午飯，但又過于無聊，便想看電視?！班剜剜亍币魂嚽瞄T聲打破了寧靜，闖入耳朵里，聽著那急促的敲門聲音，我連忙起身去開門。原來是我的小伙伴們邀請我一起去野餐，可我卻想看電視，最終在她們的說服下，我同意了。

她們拿出了準(zhǔn)備好的物品的籃子，里面已經(jīng)有了一些比較基本的東西。但我總感覺還缺點(diǎn)什么，便從冰箱拿出了今天剛買來的三明治，然后又添了幾瓶牛奶。當(dāng)然最重要的還是要帶垃圾袋，畢竟保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。下午兩點(diǎn)，我們踏上了野餐的旅程。

由于附近的山路又高又陡，我們便向河邊出發(fā)。出了門，綠意盎然告訴我原來春天已經(jīng)來了。我這時才注意到，身后路邊的樹居然是一片白色和粉色!我跑過去仔細(xì)的瞧了瞧，原來是油奈像白雪公主一般，桃樹像粉紅公主一般，經(jīng)過綠葉的映襯，在這個季節(jié)顯得更加突出。我大口大口的呼吸著新鮮空氣，已經(jīng)很久沒有聞到大自然的味道了。

我們走過空蕩的田野，穿過一些樹木，再走過一座獨(dú)木橋，便到達(dá)了有青山綠水作伴的目的地。借著微風(fēng)我們張開了餐布，往下一撲，它紅白的身軀瞬間膨脹起來。仿佛擁有了一塊土地樂園。再在旁邊擺上三個人的野餐墊。接著不慌不忙地拿出食物和碗……等一切準(zhǔn)備好了之后，我們一起躺在不大不小的餐布上，看著太陽公公繪畫的蔚藍(lán)天空潔白云朵，還不時有幾只小鳥停留在電線桿上為這幅美麗的作品而伴奏。欣然起身，眼見河水的顏料不小心灑到衣服上，漸漸變成了綠水，望著河中的幾塊大石頭連接成的路，再看著青山，白云，還有那追逐嬉戲的小鳥，構(gòu)成了一幅絕好的水墨丹青，這大概是大自然的繪畫，若加上杜甫的“江碧鳥逾白，山青花欲燃?！焙喼本褪且环^美的畫。我們拿起了三明治，美食美景相結(jié)合，才是真正的美味。

其實(shí)大自然的風(fēng)景遠(yuǎn)遠(yuǎn)比電子產(chǎn)品中的世界要美，在幽居的這段日子，若我們能走進(jìn)自然生活，走出電子產(chǎn)品，這樣的明天這樣的走法更有意義。

走進(jìn)與走出范文通用篇十四

他是天才。這一點(diǎn)是大人們都認(rèn)同的，只有小時候的我們不承認(rèn)。一方面是因?yàn)槟撬^的“自尊心”，而另一方面則是赤裸裸的妒忌。所以，當(dāng)我們傻呼呼地騙自己，“我也是天才”的時候，卻又變相地承認(rèn)了這個事實(shí)——他是天才。

他是天才。所以他進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班，據(jù)說還是學(xué)校的重點(diǎn)培育對象。而我，憑著三分實(shí)力，七分運(yùn)氣也考進(jìn)了那所中學(xué)。后來開學(xué)時，我背著行李走進(jìn)宿舍，看見了那張半生半熟的面孔，在目光轉(zhuǎn)移到他的雙眼上之前，愣是沒想起是誰。

他以前很少露面。我們一群小伙伴起初還不知道有這么一號人物，直到有一次我們在他家門前追逐打鬧，才發(fā)現(xiàn)這個陌生的他。我透過窗戶，看見他正趴在書桌上寫著什么，筆桿子搖頭晃腦，不肯停歇。他仿佛注意到了我們，抬起頭來。那是一雙與年齡不符的憂郁的雙眼。忽然，窗戶開了，不是他，而是他父親。那人沖我們喊：“快滾!”我們慌張地逃走?；仡^?？匆娔悄腥苏谟?xùn)斥他，而他卻呆呆地望著我們。那眼神令人難以忘卻——分明是“渴望”!

又看見了那憂郁的雙眼。我想，我們靈稚未消的臉龐怎能承受得住那充滿憂郁的眼神呢?我憎恨那個記憶中的男人，是他，像惡狠狠地訓(xùn)斥我們一樣，惡狠狠地把一雙附有濁氣的眼睛，強(qiáng)塞進(jìn)他的臉，侵蝕他的心。

夜，靜。心，亂。

不是我，是他。他在下鋪翻來覆去，可憐的床呀，吱吱呀呀地呻吟著，在這靜夜中唱著一支催人落淚的孤獨(dú)的歌。他大概也記起了我，記起了過去的一切。

歌聲止，淚不絕。

他翻身下床，穿好衣服，開門走出。過了一會兒，也不知是多久，我實(shí)在放心不下，出去尋他。

他背對著我，平靜地坐在柳樹下的長椅上，望著如鏡的湖。仿佛一張傷感的舊照片。

“我可以坐在這兒嗎?”我是耐不住寂寞的，先打破了靜謐。

他先是一驚，轉(zhuǎn)頭看了我一眼，隨后又平靜地說：“行?！?/p>

于是，我也坐在了長椅上。但之后，卻是尷尬的無言。

在我覺得我的開場白很失敗的時候，他終于開口了。

“你們都很快樂，對嗎?”我開始意識到我的任務(wù)十分艱巨，我要開導(dǎo)他!

“對啊，你呢?”我那不爭氣的心臟開始狂跳，生怕走錯一步，輸?shù)羧帧?/p>

他想了想，說：“對?！彼胗米詈啙嵶钛杆俚淖终谘趦?nèi)心的恐慌。而我，卻聽出聲音的顫抖。

“你在騙自己，對嗎?你很痛苦?！边@句話平靜得連我自己都有些吃驚了。

我頓了頓，接著說：“想知道為什么嗎?”我突然想裝出點(diǎn)兒哲學(xué)家的樣子，無奈，記憶中卻沒有哲學(xué)家的模樣。

他沒有回答，他在與自己做斗爭，他很痛苦。

我微微吐了一口氣，調(diào)整了一下心情。慢慢地說：

“你要走出他們的世界，走進(jìn)你自己的世界，你需要活出真實(shí)的自我。在這個世界里，你才是主角?！?/p>

我的聲音不知在誰的心中空洞地回響，他的，抑或是我的。

他走之前對我說了一聲：“謝謝?！?/p>

我想，說謝謝的該是我吧!曾幾何時，我為了這個重點(diǎn)中學(xué)拼命地學(xué)習(xí)，忘卻了喜的滋味，忘記了自己，只有身體機(jī)械地動彈。原本屬于我的主見，樂觀，活潑不知遺忘到了哪個塵封的角落。

這一番話，也是說給自己聽的吧!

夜，依舊是原來的夜。人，卻不再是原來的人了。

因?yàn)槲覀円庾R到了，真我才是我。

走進(jìn)與走出范文通用篇十五

風(fēng)華少年，剛剛踏入人生的門檻，心中卻已充滿了太多的憂郁與無奈。生活的煩惱，學(xué)習(xí)的困難，老師的壓迫，家長的急切，無不成為我們煩惱的根源。這樣的生活養(yǎng)成的是越來越多的多愁善感的人。當(dāng)然，也就失去了許多笑容。

我們遇到的也許并不是多的的困難，很容易被解決。但是，我們?nèi)詴?，煩惱似乎成為一種習(xí)慣，一種從眾了。那些風(fēng)風(fēng)雨雨，荊棘坎坷，正在無情的敲打著我們的心靈。我們看見的，再也不是那純真的笑容，再也不是那勃發(fā)的生機(jī)。我們聽見的，再也不是那天真的話語和笑談。我們能看見的，只是那張張沉浸在憂郁和煩惱中的臉龐。所能聽見的，也是那些始終反反復(fù)復(fù)而不會停止的埋怨和嘆息。

難道煩惱真的要如此進(jìn)行下去嗎?

答案是否定的。

其實(shí)，煩惱并不是我們唯一的選擇。而我們可以選擇另一種心情的境界——快樂。

有些人認(rèn)為快樂是很難得到的，煩惱卻會不請自來。有這樣想法的人，忽略了一個重要的問題：自己到底想不想擁有快樂?他們往往都是煩惱的領(lǐng)導(dǎo)者，把快樂排斥在外。

一個真正想快樂的人，通過自己的努力，就會擁有快樂。而那些煩惱的人也就是思想止步，不努力，不進(jìn)取的人。只有他們努力，敢于拼搏，快樂起來不是一件難事。

走出煩惱，走進(jìn)快樂，去感受大自然的真善美，去眺望天邊雨后的那一抹彩虹，去聆聽那流水的叮咚叮咚，充分的融入生活。你也會發(fā)現(xiàn)，生活并不是黯然無光，不盡人意的，而是絢麗多彩，無比美好的。

不要在愁眉苦臉，埋怨嘆息了?！吧钊绱嗣篮?，你卻憂郁煩惱，不好，不好?！边@是一個喜劇演員說的話。只不過我把原來的如此暴露“改成了“憂郁煩惱”，但是卻不失真理。

再大的暴風(fēng)雨總會消逝，再多的煩惱雨瑣碎也會煙消云散。我們迎來的是那絢麗的彩虹，碧藍(lán)的天空。

用微笑去面對………。

走進(jìn)與走出范文通用篇十六

記敘文寫作要注重素材的積累，這是每一個語文教師都懂得并會付諸實(shí)踐的。仔細(xì)觀察教學(xué)實(shí)踐，一方面是學(xué)生花樣繁多的日記、隨筆、大小作文，另一方面則是作文水平的停滯不前，遇到寫作的時候，學(xué)生面對作文題目，不知該從何下手。有的學(xué)生覺得沒有東西可寫，有的學(xué)生感覺似乎材料就在眼前，又似乎無米下鍋。筆者曾做過一次調(diào)查問卷，了解學(xué)生目前記敘文寫作的現(xiàn)狀。調(diào)查問卷顯示，學(xué)生雖然平時在教師的指導(dǎo)下，寫著各種各樣的文字，但是寫了以后有什么用，能怎么樣，認(rèn)識基本為零狀態(tài)，面對考場作文，仍然屬于無準(zhǔn)備上場。而學(xué)生考場作文抽樣調(diào)查結(jié)果也顯示學(xué)生素材缺失，陳詞濫調(diào)，缺乏真情和新意。付出得多，收效甚微，中學(xué)生記敘文寫作素材積累陷入困境。它的出路又在何方呢？一、間接經(jīng)驗(yàn)也是積累的重要來源寫作主張貼近生活，寫自己身邊發(fā)生的人與事，這樣便于從自己的視野去發(fā)現(xiàn)、去感受、去感悟，也便于抒發(fā)自己的真情實(shí)感。因此，一般的寫作素材積累，老師會比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫自己的生活，也就是自己的直接經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)從寫作指導(dǎo)上來講毫無疑問是正確的。但是，閱讀學(xué)生的練筆，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作內(nèi)容大同小異。在一次以母愛為中心的期末考試中，閱卷老師發(fā)現(xiàn)頻率出現(xiàn)最高的是媽媽送雨傘，深夜送熱牛奶，除此之外，選材獨(dú)特的作文少而又少。究其原因，一方面是由于現(xiàn)在學(xué)生生活圈子小，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的區(qū)域就是家庭和學(xué)校，而生活內(nèi)容除了上學(xué)就是回家看電視上網(wǎng)玩游戲。另一方面，由于現(xiàn)代社會各種媒體手段發(fā)達(dá)，學(xué)生和文字親近的機(jī)會越來越少，這對他們感悟生活，理解情感也產(chǎn)生了一定的副作用。間接經(jīng)驗(yàn)雖然沒有直接經(jīng)驗(yàn)?zāi)敲粗苯佣H切，但是如果引導(dǎo)得好，是可以起到四兩撥千斤的作用的。教材就是我們的寶貴資源，我們可以跟著魯迅一起到三味書屋后面的小園捉螞蟻，回憶自己小時候曾經(jīng)怎樣用飯粒去逗它們，也可以跟著高爾基回憶自己的祖輩，感受大人給他們心靈的慰藉，在朱自清的背影里理解了媽媽的嘮叨，在李廣森的臺階中懂得勞動的艱辛。間接經(jīng)驗(yàn)往往來自生活感悟深厚的人，這些作品為學(xué)生提供了很好的范例，久而久之，學(xué)生就會懂得，原來同樣的人和事，可以有不同的感悟。無形中也教會了他們寫作的方法。二、素材積累還需養(yǎng)成自主的習(xí)慣目前中學(xué)生記敘文寫作素材大多數(shù)的積累活動，都來自教師的要求。這種以完成任務(wù)為目的的教學(xué)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相對較弱。人本主義學(xué)習(xí)觀的代表人物羅杰斯提出了以學(xué)生為中心的自由學(xué)習(xí)原則。所謂學(xué)習(xí)的自由，是指教師在安排學(xué)習(xí)活動時，只須提供學(xué)習(xí)活動的范圍，讓學(xué)生自由選擇、決定他們的方向，去探索發(fā)現(xiàn)結(jié)果；教師只是從旁協(xié)助，以減少阻力與挫折。只有自發(fā)的學(xué)習(xí)活動，才會使學(xué)生全心投入，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和尋求答案。[1]因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主積累的習(xí)慣。筆者曾經(jīng)在班上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累活動，和以前做法不同的是，除了每天寫作日記之外，引進(jìn)了一本隨身可帶的小本子，命名為“偶得”本，即偶然得到之意。如偶然得到的靈感，一時的感悟，隨時隨地記錄其中，回家寫作時，可翻閱加工。一天一素材，日積月累，必有所成?！芭嫉帽尽笔褂?，極大的引發(fā)了學(xué)生業(yè)余寫作的興趣，每天的日記不必抓耳撓腮，翻看小本本，靈感既得。此外，對學(xué)生的積累及時批閱和評價，也是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的的好辦法。他們會等待老師的評語，等待閱讀別人的作品，做好下一篇作文的構(gòu)思。漸漸地，寫作成為一種習(xí)慣，思考成為一種享受。自主給積累注入了新鮮而長久的活力。三、運(yùn)用才是素材積累的終極目標(biāo)目前寫作素材的積累之所以高效而低耗，還有一個重要的原因在于，老師們注重了積累，但是卻沒有認(rèn)識到素材積累的最終目標(biāo)是運(yùn)用，忽略了指導(dǎo)學(xué)生如何梳理和使用寫作素材，以致出現(xiàn)了素材積累與實(shí)際寫作互不相干的現(xiàn)象。首先是指導(dǎo)梳理。教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生做有心人，將自己平時比較成功的`習(xí)作分門別類的收集起來，分類的標(biāo)準(zhǔn)是多重的，比如校內(nèi)校外、從前現(xiàn)在，老師同學(xué)、男生女生，情思哲理、感悟行程，親情友情、個人集體……由于這些都是自己平時最深刻的體驗(yàn)，因此在考前溫習(xí)這些，實(shí)際就是對自己過去的生活又重新經(jīng)歷一遍。以蘇州中考作文“遙遠(yuǎn)的眼神”為例，有了這樣的作前準(zhǔn)備，那么，家庭的關(guān)愛、老師的理解、遨游世界、欣賞自然……，無一不是可以捕捉眼神的素材。選材就顯得胸有成竹，下筆有神。其次是指導(dǎo)使用。如何圍繞中心去處理好材料的使用，詳略和節(jié)奏是關(guān)鍵。這一點(diǎn)也對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，他們才能懂得素材積累的意義，也能真正落到實(shí)處。在學(xué)生的作文中，詳略不能處理好的情況比比皆是，有的是占有材料很多，未加遴選，拿來便寫，寫到哪里是哪里，湊滿字?jǐn)?shù)再說；有的是因?yàn)楦鶕?jù)自己個人喜好，難以取舍，導(dǎo)致所有的內(nèi)容在習(xí)作時都平均使用力量，最后就不知道中心到底是什么。關(guān)于文章的詳略問題，寫作中一般遵循的原則是：能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料要具體充分的詳寫，可謂潑墨如水；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述，可謂惜墨如金；而不能表現(xiàn)中心的一律忽略不寫。實(shí)踐證明，間接經(jīng)驗(yàn)也是積累的重要來源，素材積累還需養(yǎng)成自主的習(xí)慣，運(yùn)用才是素材積累的終極目標(biāo)，注重以上三個方面，無疑為素材積累注入新活力，走出寫作困境。注釋：[1]張大均.教育心理學(xué)[m].北京：人民教育出版社，2003，第67頁.（李江華江蘇蘇州胥江實(shí)驗(yàn)中學(xué)215004）。

走進(jìn)與走出范文通用篇十七

人生之路何其長，世間萬物何其多?在漫漫人生旅途中，我們需要面對各種各樣的事物，在走進(jìn)去了解它們之后，我們更需要從中走出來。

走進(jìn)失敗，從失敗中走出。

如今，我仍記得那一次的失敗，那是初中的某一次期末考試。期末考試即將到來，我面對著一個個努力埋頭復(fù)習(xí)的同學(xué)，自己卻絲毫沒有動力。面對著枯燥無味的書本，我喪失了斗志，在書海之中迷惘了?；氐郊液?，偷偷看電視，早早進(jìn)入夢鄉(xiāng)，幾乎把期末考試這一回事拋到九霄云外去了?？荚嚱Y(jié)果出來后，我驚慌了，退步了好幾十名，不知道怎么向父母交代。這一次的失敗，讓我清楚地明白，沒有付出就沒有收獲，一個驕傲自滿、游手好閑的人是不會有所成就的。它告誡我要持之以恒，不能半途而廢。我走進(jìn)了這次失敗，反省了自我。更重要的是，我走出了失敗，從今以后的每次考試，我都嚴(yán)陣以待，不再荒廢自我，不再迷失自我。

劉翔無數(shù)次的失敗造就了一個強(qiáng)大的中國飛人;諾貝爾無數(shù)次的失敗造就了一個炸藥之父;袁隆平無數(shù)次的失敗造就了一位雜交水稻之父。

失敗，并不可怕。走進(jìn)失敗，尋找失敗的原因，更重要的是，從失敗中走出，解決還擺在自己面前的問題。

走進(jìn)幻想，從幻想中走出。

曾有多少次，望著天花板，進(jìn)行異想天開的幻想：住在寬闊高貴的大洋房里，欣賞著面前的無敵大海景，閑著沒事溜溜家里的名貴寵物，或開著拉風(fēng)的跑車到處游玩。但是，這一切，僅是幻想。走進(jìn)幻想，讓我感受到未來生活的美好，讓我擁有努力奮斗創(chuàng)造美好未來的動力。但是，我不能迷失于幻想之中，更重要的是要走出幻想，腳踏實(shí)地，好好努力?；孟肽芙o予我奮斗的力量，但我們更需要的是，回到現(xiàn)實(shí)，一步一個腳印，用實(shí)際行動來實(shí)現(xiàn)幻想。

走進(jìn)去，我們可以了解事物，吸取。

經(jīng)驗(yàn)。

教訓(xùn)，獲取動力;走出來，我們會可以時間只是，將失敗轉(zhuǎn)變成成功，將幻想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)，我們的生活會更加美好。

耐心靜心走進(jìn)去，腳踏實(shí)地走出來!

走進(jìn)與走出范文通用篇十八

路，一個常見的字眼，卻蘊(yùn)含著很多我們沒有見過的艱辛，走路，走好路，走好人生之路。

從我們生下來，就是被父母牽引著走完了我們?nèi)松囊恍〔糠郑L大后的我們，渴望自由，渴望掙脫父母的懷抱，自己去飛翔?？晌覀冎圆皇軅Γ且?yàn)楦改缚傇谙旅嬷С种覀?，即使我們不小心掉了下來，他們總會在第一時間伸出雙手，保護(hù)我們。甚至可以說，我們的一生都是理所當(dāng)然的接受父母的關(guān)愛，而我們只顧走自己的路，卻不肯回頭看一眼為我們?nèi)找共賱诘母改浮?/p>

我們?nèi)松牡缆愤€很長，卻需要我們不斷地選擇，只有選擇一條正確的道路，才有可能走向成功。路邊可能會有很多花花草草，可這些我們都不能太在意。他只是路的一部分，路過了就走過了，看見就好，不必刻意去擁有，他們再美，我們也帶不到未來，我們可以在他們身上多花些目光，留作美好的回憶。但不能奢望去擁有，就像我們生命中許多不屬于我們的人亦事，要慢慢的學(xué)會放棄，卸下心靈的包袱。才會更輕松。

不知從什么時候開始喜歡孤獨(dú)，喜歡一個人在路上行走。常常喜歡傍晚時分，在夕陽籠罩的小路上靜靜的走。一個人在無人打攪的時候可以沉淀生活中煩雜的情緒，可以讓思想長上翅膀自由地飛。

一個人在路上行走，我的心就是一只飛翔的鳥，一個人在路上行走，我的思緒就是一陣穿過曠野的風(fēng)。

成長的路上會孤單，會彷徨，我們要堅(jiān)持自己的夢想，朝著前方不懈的行走，到達(dá)成功的終點(diǎn)。

走進(jìn)與走出范文通用篇十九

原以為青春只有殘留的恒壁，殊不知青春也有朝陽。

原以為花開短暫隨意調(diào)零，殊不知那也是整個春天。

——題記。

她，倔強(qiáng)地抬起45°角，迷離地望著天空，琥珀色的瞳孔里沒有焦點(diǎn)，深深的灰色上衣，襯托著她白皙落寞的臉，傾斜下來，蓋住臉龐的劉海，微微打出一層灰色的陰影，瘦弱的背影更顯得孤單。

她，小米，一個干凈而純粹的孩子，像一汪清澈見底的泉水，一直晶瑩剔透易碎的瓷娃娃，一張干凈白得讓人無法呼吸的宣紙。總在我身邊探索，畏畏縮縮地想靠近，卻被高聳入云的墻堵在門外，其實(shí)，我也好想爬出高墻，好想要走出悲傷，走進(jìn)青春!我知道青春就像花一般美妙，可是我怕承受枯萎，我明白，青春像水晶一樣純粹干凈，可是我怕接受支離破碎。不過我知道，我爬不出去，因?yàn)槲覜]有媒介，我很想借著她稚嫩的翅膀逃出去，可是我不忍心這張純凈的宣紙被我染黑，浸染浸染……一點(diǎn)一點(diǎn)地完全變黑，我怕，怕她承受不住地逃離，所以我選擇不接受她給的關(guān)心，安慰及友情。

袁離真是個奇怪的人呢，為什么我對她好，可是她不接受呢?我們不能有友情嗎?不過我下定決心要靠近，就不會放棄!

“袁離，走，一起去食堂吃飯吧!”

“恩，小米，我不餓，我不想去。”

“喲!袁離，一個人呢!走，一起去玩吧!”

“不啦!小米，我喜歡靜靜地坐在這里看潔白的天空，那么干凈，沒有一點(diǎn)兒雜質(zhì)，或許，我的天空的顏色也是這樣呢!我也想看看夕陽的黃暈一點(diǎn)點(diǎn)染紅天空，釋放它僅有的余溫，我也想在一條漂亮的街道被梧桐葉一點(diǎn)點(diǎn)地填滿?！?/p>

“那我陪你吧!”

不知道什么，我開始信任身邊這個干凈幸福的小米，她沒有像我一樣憂郁的表情，我是不是在尋找一種莫名的平衡呢?我不清楚。

“恩，袁離，走出來吧!走出悲傷，走進(jìn)青春吧!”

我的心微微觸動，我記得有本書上說過坐在靠窗的最后一把的人都是有所期待的，那么，我期待的也是個豐富多彩的青春嗎?我想，可不可以勇敢一次，任性一次。“恩?！蔽逸p輕地點(diǎn)了頭。

從那以后，我開始跟隨小米進(jìn)出于各種各樣的人群，結(jié)識性格迥異的朋友，我的臉上開始多了一份由衷的笑容。小米說，很喜歡我干凈純粹的笑容，像陽光那樣的燦爛，我也開始嘗試著對別人真誠地微笑。開始嘗試著說各種各樣的笑話來逗他們笑，開始嘗試著體味青春的美好與自由。

我的青春開始從死氣沉沉的黑色，開始有一點(diǎn)螢火蟲般大小的光亮，再慢慢地完全照亮。從黑色到紫色到白色，黑色燕尾蝶已蛻變了!

走進(jìn)與走出范文通用篇二十

深沉的天空，慘白的天，冷冰的風(fēng)吹卷著曼舞的發(fā)。

絲苔回到家，不，那是她的房子。毫無表情地走進(jìn)她的寢室。她的房間永遠(yuǎn)只有灰色和鉛色。絲苔，就是一個剛強(qiáng)的孩子，她不會把開心與不開心寫在臉上。是，這就是她的原則。多次遭遇人心險惡，逼迫她自己去長大，投入了多次戰(zhàn)爭，直到自己家身心俱備，直到把自己摔得遍體鱗傷。

絲苔沒有朋友，因?yàn)樗l(fā)覺沒有一個人是真心的，全部都是戴著面具微笑的人偶。那些人偶的腦中只有金輝閃閃的錢。爸媽是個富商。她突然冷笑，為什么天底下還有這么荒唐的事，富商的女兒沒朋友。她的手在冰冷的房間里發(fā)抖。黯淡的眼卻流著清澈的淚，她哭了。又一次的搬家，又一次的進(jìn)了新學(xué)校?！巴瑢W(xué)進(jìn)來吧!”老師叫喚著新同學(xué)，絲苔早就習(xí)慣了所有的不習(xí)慣，她以利刺的目光想走到講臺。一步兩步三步四步，一個踉蹌。是坐在一組最前桌的同學(xué)搗的鬼，他把繩子綁在門和他的書桌底部。他以為她會哭，但他錯了。這沒有什么大不了的，絲苔的臉和腳都有淤青，麻木的她毫不已然地走進(jìn)教室。其實(shí)，絲苔也錯了，她一再地以為自己是個金剛，可是就在那一瞬間，她的心淌成了淚，就埋在她心的最深處。她沒哭，絲苔想讓全世界都看到她是東方不敗。

下課了，絲苔只想淹沒在人海之中成為滄海一粟。有人輕輕地拍她：“你叫絲苔嗎?交個朋友怎樣?”又來一個，絲苔知道她肯定也是虛情地，冷冷地說：“我不要!”可是，那個叫趙箐的女孩早已準(zhǔn)備好一條熱手巾，在幫絲苔擦淤青。絲苔心中泛起一點(diǎn)點(diǎn)溫度，但她猶豫了一下就拒絕了。接下來的日子，雖然絲苔不理趙箐，可趙箐始終沒有放棄這個朋友。每天都對絲苔噓寒問暖，她說她只想幫助絲苔僅此而已。一個月之后，絲苔終于理趙箐了，那是絲苔第一次在別人面前哭?！皩Σ黄?，朋友!”趙箐笑了笑。絲苔也笑了。兩個人真的成了好朋友。趙箐的奶奶病入膏肓，她希望絲苔能幫她。絲苔幫了她。兩個人風(fēng)風(fēng)雨雨一起哭過，也一起笑過，只是趙箐的奶奶每個月的醫(yī)療費(fèi)都太高了，但錢的事，絲苔解決。

就在今天，絲苔辦完事回來，卻在背后聽到趙箐和一幫女生的對話?！摆w箐，怎么樣!現(xiàn)在富了吧，也不給姐妹們分點(diǎn)!”“好啊!”趙箐毫不吝嗇得笑嘻嘻發(fā)錢。不，不可能，趙箐怎么可能用我的錢!不，不，還有她奶奶，我見過的，她的病的確很嚴(yán)重，或許不是我的呢。絲苔不相信，她又一次騙了自己。直到有一天，絲苔躲在角落里聽到趙箐言高闊論：“絲苔，可真是笨!我還以為富商的女兒有多倔，想不到一下就搞定，這些錢真是我的好寶貝!”趙箐親吻著錢，朝天大笑。絲苔的耳朵像是被雷砸了，原來趙箐一直在支配著自己，原來絲苔的天空永遠(yuǎn)是陰天，原來所有的一切都是假的。絲苔站到趙箐面前。趙箐驚愕：“絲苔，我……”絲苔狠狠地扇了她一個耳光，一張張票子漫天飛。絲苔走了，天空支離破碎，碎成一片片玻璃割在絲苔頭上。

絲苔，以為自己可以走出把自己困得憋不過氣的室，卻走進(jìn)了這個虛假的門，走進(jìn)了這個里面只戴著面具的人的門。絲苔望了望自己的房間，拿起手機(jī)：“媽……”“絲苔啊，別吵，媽忙，等一下啊……”又打了一通：“爸……”“爸晚上加班，現(xiàn)在正開會呢……”絲苔的手機(jī)從她手中滑落，地面上的零件噼里啪啦響，“怪只怪我，我只是個廢人!沒有人理我，永遠(yuǎn)的……”絲苔走出來房間，走進(jìn)了另一個房門，那個黑洞洞的爸爸媽媽的房門，驚天動地的一喊。

白的光，半度涼;黑幕長，天涯短。飛的哀，飄著嘆;寸光陰，何自傷?