方案的執(zhí)行過程中，適時的監(jiān)控和調整是必不可少的。方案的設計需要結合實際情況，遵循科學的原則和方法。方案的制定非常重要，下面是一些建議和指導供您參考。

推薦幼兒園延時班活動方案通用篇一

綠色家園。

人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，氣候惡化，自然災害屢屢發(fā)生。保護生態(tài)環(huán)境已成為世界各國共同關心的全球性問題。環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路，務必從娃娃抓起，熱愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來就對大自然中的水、土，大氣，生物有著濃厚的興趣。為培養(yǎng)幼兒的環(huán)保技能，鼓勵他們用心參與環(huán)境保護，就要把幼兒熟悉的或相關的真實環(huán)境作為教育的資源和教育的場所，所以，我設計了“綠色家園”這個主題。

（二）會觀察，比較環(huán)境變化，有初步環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的禮貌習慣；

（三）透過活動，使幼兒對地球產生強烈的好奇心，喜歡了解和關注保護環(huán)境有關的問題，培養(yǎng)幼兒的探索精神運用各種感官參與環(huán)?；顒幽軌騽邮謩幽X探究問題，明白“保護胡環(huán)境，從我做起”理念。

活動一、水是我們的好朋友活動目標：

（一）明白水與人類生活密切相關；（二）明白水是無色無味的；（三）教育幼兒多喝白開水。

活動準備：

（一）自來水凈化圖一幅；

（二）用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。

活動過程：

（一）組織幼兒到戶外登山運動，使幼兒感到口渴，然后回到教室穩(wěn)定幼兒情緒，再進行活動。

1、“小朋友，你們去爬山有什么感覺，此刻有什么需要嗎？”

2、給每一位幼兒一杯涼開水，讓幼兒喝，然后問：“水是什么味道？”

（二）明白水的來源。我們喝的水，用的水是從那里來的，然后出示自來水凈化圖片，向幼兒介紹自來水凈化過程。

（三）討論自來水與人們的聯(lián)系。

1、“你們看到爺爺奶奶、爸爸媽媽用自來水干什么？”（讓幼兒自由討論）；

2、讓幼兒講出自來水與人們的聯(lián)系；

（四）讓幼兒講講怎樣節(jié)約用水。

人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護水資源。

教育幼兒多喝開水。“多喝開水對身體有好處，我們就應多喝水，少喝飲料，因為飲料內含超多糖分，喝多會影響身體健康，對牙齒不好！”

（五）總結分享。

幼兒講講還有哪些生物離不開水。

活動二、環(huán)保小衛(wèi)士。

活動目標：

（一）能大膽說出環(huán)境污染的來源，認識其危害，感受自然，環(huán)境與人類生活的關系。

（二）懂得保護環(huán)境，有強烈的環(huán)保意識的行為。

（三）能與同伴交流環(huán)境受污染及保護環(huán)境的感受。

活動準備：

（一）制作幻燈片；

（二）大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標語；

（三）有初步的環(huán)保知識，并與家長探討過相關問題。

活動過程：

（一）看一看，說一說。

出示山河受污染的圖片，讓幼兒觀察，提出問題：“你們發(fā)現什么問題了嗎？”（透過發(fā)現小魚死的死，逃的逃，從而認識到水污染）。

（二）交流分享。

1、認識和了解各種污染（分組讓幼兒討論并記錄在畫紙上）；

2、出示幼兒的記錄，分享；

3、出示各種污染的圖片，讓幼兒認識污染的危害。

（三）討論怎樣保護環(huán)境。

提出問題：我們該怎樣保護環(huán)境？讓幼兒討論（結合各種污染，引導幼兒說出自己能做到的環(huán)保行為，并給予肯定，適時出示保護環(huán)境的圖片。

（四）爭當環(huán)保宣傳員。

讓幼兒把對污染和環(huán)保的認識講給身邊的小朋友及家人聽。

（五）延伸活動。

利用周末和家長一齊對環(huán)境進行打掃和清理。

隨著社會經濟發(fā)展，人民生活水平不斷提高，人們的環(huán)保意識越來越強、幼兒隨著年齡增長，是非辨別潛力得到提高，而且電視中也時常有社會公益廣告宣傳，他們有了保護地球、保護環(huán)境的完美愿望。透過這次活動，讓他們在討論交流后，能夠了解污染有哪些，怎樣能夠從自己身邊的小事做起保護環(huán)境，明白人類愿意生活在完美的綠色環(huán)境中，對于臟、亂、差要用心想法整治，并將自己喜歡居住在秀麗綠色家園的心愿用自己日常生活方式和習慣表現出來，從而初步培養(yǎng)他們保護環(huán)境的意識。

推薦幼兒園延時班活動方案通用篇二

深入貫徹落實黨的十九大和十九屆四中全會精神，堅持以民為本、共建共享，統(tǒng)一規(guī)范、分類施策，試點先行、穩(wěn)步推進，專業(yè)高效、便捷實用的原則，建立健全以基層綜治中心為依托的社會心理服務實體及其運行機制，完善心理咨詢、心理疏導、危機干預機制，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)，提高社會風險防控能力，增強人民群眾安全感，建設更高水平的平安林寨。

（一）堅持預防為主原則。健全社會心理服務體系和疏導機制、危機干預機制，全面普及和傳播心理健康知識，強化心理健康自我管理意識，加強人文關懷和生命教育，消除對心理問題的偏見與歧視，最大限度消解社會戾氣，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)，有效防范化解管控個人極端事件風險。

（二）堅持突出重點原則。進一步強化黨委、政府心理健康服務的領導責任，加強各部門協(xié)調配合，不斷建立健全我鎮(zhèn)社會心理服務網絡。

（三）堅持問題導向原則。針對日益凸顯的民眾心理健康問題，做好心理健康知識和心理疾病科普工作，規(guī)范發(fā)展心理咨詢等心理健康服務。

（四）堅持注重實效原則。從我鎮(zhèn)實際出發(fā)，堅持滿足群眾當前需求與長效機制建設相結合、全民心理健康素養(yǎng)提高和個體心理疏導相結合，滿足不同群體心理健康服務的多層次需求，促進心理健康服務科學、規(guī)范、有序發(fā)展。

建設一支由社區(qū)工作者、社會工作師、心理咨詢師、志愿者、有關社會組織從業(yè)人員等多方聯(lián)動的.心理健康專業(yè)人才隊伍，心理危機干預和心理援助動態(tài)響應模式基本形成；建立一批心理健康實踐服務教學基地，建立心理健康服務網絡與平臺；培育和引導社會組織參與心理健康科普宣傳、心理疏導等服務，培育一批以心理健康服務為工作重點的社會組織，引導和支持行業(yè)組織加強能力建設。通過創(chuàng)建，全鎮(zhèn)社會心理健康服務體系初步形成，服務對象心理健康服務的多方面需求基本得到滿足，推動形成自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。

（一）加強組織領導，成立工作機構。

加強對全鎮(zhèn)社會心理服務體系建設工作的領導，成立以鎮(zhèn)委副書記黃志挺同志為組長，衛(wèi)生健康、教育、婦聯(lián)、綜治中心等部門主要負責同志為副組長，有關單位、各村（居）主任為成員的鎮(zhèn)社會心理服務體系建設工作領導小組（以下簡稱領導小組），協(xié)調全鎮(zhèn)社會心理服務體系建設實施工作，領導小組辦公室設在綜治中心，負責辦公室日常工作。

搭建實體平臺，打造服務陣地。

以鎮(zhèn)為中心，在各村試點，建立社會心理服務站（室），通過搭建一個服務實體平臺，打造服務陣地，實現全鎮(zhèn)社會心理服務體系建設有序推進，不斷提高社會風險防控能力，增強人民群眾安全感，以小平臺維護大穩(wěn)定。建立鎮(zhèn)社會心理服務站。在林寨鎮(zhèn)建立社會心理服務站，整合各方資源，統(tǒng)籌協(xié)調全鎮(zhèn)的社會心理服務工作。重點工作為：對各村（居）等硬件建設、設備配套、人員配置、制度落實等方面進行業(yè)務指導；建設、培育專業(yè)專職和兼職、志愿者服務隊伍；組建心理危機緊急救援小組；收集、整理、分析全鎮(zhèn)心理服務數據，策劃制定相對應的解決方案。

（三）培育“1+n”專業(yè)服務隊伍。

1、培育一支專業(yè)專職核心服務隊伍。具體措施為：整合公、檢、司等部門專業(yè)心理服務領域專業(yè)人員：整合社會各單位部門系統(tǒng)專業(yè)社會工作者。

2、培育“n”支兼職服務志愿者服務隊伍。具體措施為：培育一支教育系統(tǒng)中的骨干教師志愿者服務：培育一支由社會各單位部門系統(tǒng)組成的志愿者服務隊伍；培育一支由醫(yī)療機構、心理咨詢機構、企事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會等社會力量組成的社會心理服務志愿者隊伍；培育一支由村干部、網格員、轄區(qū)民警、人民調解員等工作者組成的社會心理服務兼職工作隊伍。

（四）規(guī)范開展服務，健全工作機制。

1、做好心理問題預警預范，有針對性開展心理咨詢、疏導服務工作。高度重視社區(qū)矯正、社區(qū)戒毒康復人員等人群心理健康，向有關部門發(fā)出預警預范。對社會普通人群提供全面的心理咨詢服務。

2、有效處置心理危機，廣泛開展心理健康宣傳教育。有效處理緊急心理危機事件；線上線下、聯(lián)動多部門開展心理健康宣傳教育。

3、建立心理危機預警干預機制，完善診治工作機制。定期開展危機干預培訓；建立與精神衛(wèi)生專業(yè)機構的轉診綠色通道。

4、建立日常排查評估機制，健全心理疏導機制。建立全鎮(zhèn)社會心理服務電子檔案；定期開展分析研判和風險評估。

5、完善心理服務體系建設配套方案。根據工作實際，針對不同的工作措施落實情況制定完善培育社會心理服務專業(yè)隊伍實施方案、培育教育系統(tǒng)心理健康骨干師資培訓方案、家庭教育與心理健康指導中心實施方案、社會心理服務細化管理實施方案等方案。

（一）加強組織領導。各村（居）、鎮(zhèn)直單位要高度重視社會心理服務體系建設工作，做到將社會心理服務體系建設同單位業(yè)務工作同部署、同推進、同督促。

（二）明確職責任務。各鎮(zhèn)直單位要結合職能，圍繞“加快社會心理服務平臺建設、規(guī)范開展社會心理服務、建立健全社會心理服務工作機制”等三個主要任務，細化出臺本單位具體推進措施，加強對相關工作的統(tǒng)籌，及時推動整體工作。

（三）形成工作合力。在推進社會心理服務體系建設過程中，各村（居）、鎮(zhèn)直單位要加強溝通聯(lián)系，密切配合，做到資源共享，互通有無，形成強大工作合力，要善于發(fā)掘本地本單位在社會心理服務工作方面的亮點、先進經驗和做法，及時總結和推廣。

推薦幼兒園延時班活動方案通用篇三

《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出，教師應引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，并學習使用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。小班后期，幼兒已基本掌握幾種簡單圖形的配對方法，在一些建構游戲中，有的幼兒還會用兩種相同形狀大小的大型塑料積木進行簡單的組合轉換，以滿足他們組建大型城堡的需要。針對目前幼兒對幾種簡單圖形的轉換感知較低的情況，我設計了本次活動，以游戲“去小松鼠家玩”為主線，創(chuàng)設情景、提供材料以及提出問題，讓幼兒在輕松愉悅的游戲中自由探索幾種圖形的轉換關系，感知生活中一些有趣的關于’形’現象。

1.初步感知正方形、三角形和半圓形等三種圖形的轉換關系；

2.能在引導下使用兩個相同大小的正方形、三角形以及半圓形等圖形進行拼湊轉換；

3.樂于參加數學游戲，能大膽地進行探索。

重點：初步感知正方形、三角形和半圓形等三種圖形的轉換關系；

難點：能在引導下使用兩個相同大小的正方形、三角形以及半圓形等圖形進行拼湊轉換；

1、經驗準備：

對三角形、正方形、長方形以及圓形等圖形有一定的認識。

2、物質準備：

（1）彩色大房子、kt板制小橋（中間裁出若干正方形、圓形以及長方形）；

（3）kt板制相框、幾何圖形（同上裁出正方形、等腰直角三角形以及半圓形若干）、糖果若干以及音樂《去郊游》。

一、情景導入，激發(fā)興趣。

1.（觀看視頻――小松鼠寄來的信）。

教師:（出示圖片“一封信”）小朋友，你們看！今天我們收到了小松鼠寄來的一封信。我們一起打開來看看吧！

（播放視頻）小松鼠：小朋友們，你們好！我是你們的好朋友小松鼠！我今天在家做了一些糖果，想邀請你們過來我家嘗一嘗！我的家就在橋的對面，歡迎你們來我家玩！

（播放音樂，幼兒跟隨教師輕松愉快地走過前面一段無障礙小路，然后在設置好的小橋前停下來。）。

2.（提出問題，一起想辦法）。

（幼兒自由發(fā)言提出辦法，大家討論選擇最可行的修橋方案。）。

二、探索嘗試，在游戲中學習。

1.（幼兒自主嘗試，教師適當指導）。

教師：現在我們需要把這條橋修好才能行走。這里有一些木板材料，小朋友一起來試試修好這座橋吧！

（小朋友們上前自由探索進行修橋，教師適當提示幼兒修橋時注意角對角邊對邊地對整齊，并給予適當引導。）。

2.（針對探索作適當提問和總結，以加深幼兒認識）。

教師:這位小朋友把缺的一塊圓形/長方形/正方形木板補好了，可是我們原有的木板材料中好像沒有這個形狀的呀？請你跟我們說說，你是怎么做到的？（引導并鼓勵幼兒嘗試用完整的語言來總結）。

（小結）原來，.兩個一樣大的半圓形組合在一起，可以拼成一個圓形；

兩個一樣大的正方形組合在一起，可以拼成一個長方形；

兩個一樣大的三角形組合在一起，可以拼成一個正方形。

三、個別操作，加深理解。

1.（修好橋后大家一起再次前進前往小松鼠的家，找到小松鼠后互相禮貌打招呼。）。

集體：親愛的小松鼠，我們來你家找你玩了！

2.（每人找到一份材料進行操作）。

教師:小朋友們，如果你在的過程中需要幫忙可以請問旁邊的小朋友，或者你可以舉手請老師?，F在，我們到后面的桌子上找一份材料就可以開始做相框了！

（幼兒進行操作，教師個別指導。）。

完成后小松鼠和幼兒互相表示感謝，分享美味的糖果，大家聽著音樂一起開心地去玩游戲。

區(qū)別于以往的填鴨式教學，本次活動我以幼兒的實踐操作以及自由探索為主，教師的角色不再是知識灌輸者，而更多的是為幼兒創(chuàng)設情景、提供材料和適當引導?；顒又杏變嚎梢宰灾魉伎?、自主操作嘗試、發(fā)現問題，從而獲得實踐經驗與提升。整節(jié)活動課以游戲的形式貫穿始終，幼兒在玩中學、學中玩，大大地調動了其積極性?；顒娱_始對于“收到了一封信”，幼兒對此充滿了好奇，注意力一下子被吸引住。在修橋部分幼兒一起合作，初步感知到幾種圖形的轉換關系，其后又幫小松鼠做相框，進一步鞏固和加深了幼兒的認識。總體來說，較好地達到了教學目標。

需要提到的一點是，由于不同的三角形（等腰、等腰直角、直角三角形等不同類型）可以拼湊轉換出不同形狀，而本次活動目標設定為“初步感知”，為此選用了較為簡單的、可以拼湊出正方形的“等腰直角三角形”。而‘不同的三角形的組合變化’也是一個有趣的探索，我覺得可以在第二課時，嘗試提供不同類型的三角形材料給幼兒進行進一步的探索和感知。

推薦幼兒園延時班活動方案通用篇四

設計意圖：幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛.大班幼兒對自己的身體各部分有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些動作.根據幼兒的實際能力，設計了“我變變變”活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來變造型，滿足了幼兒的興趣與需要.為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣，特設計本次活動.活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，從而在活動中不斷提高身體的靈活性與協(xié)調性.

1、通過音樂感受體驗孫悟空的特點.

2、運用形體動作表現孫悟空的角色特征.活動準備：

3、音樂：《小石猴》

4、孫悟空頭套、金箍棒道具.活動過程：

5、教師運用形體動作及道具，表演音樂《小石猴》的情景.

7、進行“我變變變”的體能游戲按照指令“我變、我變、我變......”（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請幼兒變出某種身體造型，并做出動作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等）

8、可換幼兒主持，進行活動.

9、問幼兒有誰會學猴子轉動金箍棒的動作，請幼兒出來示范.

10、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子.

推薦幼兒園延時班活動方案通用篇五

1、在感受音樂性質的基礎上，學習用富有個性的動作表現作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

2、能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

1、知識準備：活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。

2、物質準備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。

1、引導幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動。

師：昨天老師給你們講了什么故事？

幼兒：有趣的生日晚會。

師：誰過生日？

幼兒：獅子王。

師：獅子是森林，它長得怎樣？什么樣的動作和表情可以表現獅子神氣的樣子？（引導幼兒表現“神氣”）。

師：小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣？什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕？（引導幼兒表現“吼叫”和“害怕”）。

師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣？什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興？（引導幼兒表現“高興”）。

2、完整欣賞音樂，根據故事情節(jié)理解音樂性質，使音樂內容和故事內容匹配。

（1）教師配樂講述故事，初步了解音樂內容。

（2）出示圖譜，了解音樂內容與結構。

提問：什么地方象樂隊在演奏？什么地方象獅子在走路？什么地方象獅子在吼叫？什么地方象小動物在表演？引導幼兒根據圖譜了解樂曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。

（3）看圖譜做聲勢練習。

引導幼兒根據圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習（樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。

3、分段欣賞，引導幼兒根據故事情節(jié)和音樂性質創(chuàng)編動作。

（1）引導幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。

提問：樂隊用什么樂器演奏？獅子王要出來了心情覺得怎樣？怎樣表現興奮與激動？（幼兒創(chuàng)造性的表現出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來）。

（2）引導幼兒用動作來表現獅王走路。

提問：誰來了？你是怎樣聽出來的？（要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現獅子王威風凜凜的摸樣）。

（3）引導幼兒用動作創(chuàng)造性地表現獅王吼叫和小動物害怕動作。

提問：你們聽這是獅子王在干什么？什么樣的吼叫會使人害怕？獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化？（引導小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現不同程度的害怕。）。

（4）引導幼兒把自己想象成某種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動物會怎樣表現高興的情緒？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等）。

4、學習隨音樂合拍地表演。

（1）完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來。

（2）幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。

（不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現出來）。

5、音樂游戲。

（1）引導幼兒討論游戲玩法。

提問：當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣？（“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等）。

（2）請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵大膽、大方表演。

活動反思。

推薦幼兒園延時班活動方案通用篇六

深入貫徹落實《公安民警心理健康服務中心建設指導意見》、《基層公安機關思想政治工作規(guī)范》，牢固樹立以警為本、心理育警的理念，著力構建心理訓練、咨詢服務和危機干偵“三位一體”的民警心理服務工作體系，將心理健康服務工作作為加強思想政治工作的切入點，作為推進從優(yōu)待警工作的支撐點，在體制機制上不斷創(chuàng)新，進一步加強民輔警心理健康服務工作，更好地服從服務于公安工作和隊伍建設。

成立心理健康工作領導小組。分局成立民輔警心理健康服務工作領導小組。

基層科所隊要根據自身條件，由教（指）導員等基層政工負責人負責組織開展心理健康服務，隨時掌握本單位民輔警的心理狀況，發(fā)現民輔警有明顯心理異常或遭遇重大事件，及時報告心理健康服務工作領導小組，并主動介入做好干預對象的跟蹤反饋。

（一）心理健康輪訓。

分局政工辦將邀請相關專家和市局心理健康教官組織開展心理健康培訓。為緩解基層民警、輔警的心理壓力，進一步強化民警職業(yè)榮譽感，提高民警職業(yè)歸屬感，降低民警職業(yè)倦怠，增強隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和協(xié)同配合能力，營造團結、拼搏、積極、健康的良好工作氛圍，激勵一線民、輔警以更加飽滿的熱情、昂揚奮發(fā)的斗志、戰(zhàn)之必勝的信心，積極投入到公安工作中。

（二）心理健康服務下基層。

按照“心理健康服務基層行”活動和“心理健康服務進百所”活動要求，由分局心理健康兼職教官組建心理健康服務小分隊，心理危機干預等形式開展心理健康服務。

（三）心理健康宣傳工作。

局屬各單位利用微信、報紙、網絡等媒體，多渠道報道心理工作，分局依托“開發(fā)警事”公眾號等平臺宣傳普及心理健康常識，提高普及率。

（一）統(tǒng)一思想、提高認識。健康的身心和良好的狀態(tài)是公安民警依法履行職責、完成各項公安保衛(wèi)任務的重要保證。各單位要從加強和改進公安工作和公安隊伍建設的高度，將民輔警心理健康工作作為隊伍正規(guī)化建設的重要內容來抓，作為鼓舞士氣、激勵斗志的“警心工程”來抓，堅決按照市局黨委的部署要求，逐步健全完善公安民警身心健康保護工作長效機制，努力提高科學用警水平和警務工作效能，最大限度地為民輔警降壓減負。

（二）加強引導、廣泛參與。各單位要通過多種形式廣泛宣傳民輔警心理健康保護工作的'目的、意義和重要性、必要性，讓廣大民輔警充分認識維護自身心理健康的積極作用，打消思想顧慮，克服世俗偏見，增強參與心理健康保護活動的自覺性和主動性。領導干部要主動學習和掌握心理學基本知識，把促進思想進步同保持民輔警的心理健康結合起來，鞏固發(fā)展團結友愛的內部關系，努力構建和諧警營。

推薦幼兒園延時班活動方案通用篇七

1、目的：發(fā)展幼兒空間想象力，創(chuàng)造力，激發(fā)他們探究和創(chuàng)造精神。

2、具體辦法：在活動室一角固定好建構游戲區(qū)，每周投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在游戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。

1、目的：激發(fā)幼兒積極參加認知活動，讓幼兒在有趣的認知環(huán)境中獲得知識。

2、具體辦法：每班在活動室一角設立益智游戲區(qū)，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數字接龍卡片、認字卡片、走迷宮書、撲克游戲牌等等。在游戲活動時間引導幼兒自由玩。

1、目的：幫助幼兒樹立勞動意識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

2、具體辦法：在活動室一角設立生活游戲區(qū)。每次活動游戲前投放好生活方面的材料，引導幼兒自由開展游戲。

1、目的：引導幼兒學會觀察事物，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。

2、具體辦法：在活動室的一角設立科學、數學游戲區(qū)，幼兒在課間自由活動時間和游戲活動時間，到科學、數學游戲區(qū)中玩中學、學中玩。

1、目的：提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣。

2、具體辦法：在活動室的一角設立語言游戲區(qū)角，教師要經常更換投放的材料，讓幼兒隨時自由地玩。

1、目的'：使幼兒產生敏銳的審美感知，為他們的游戲、學習與創(chuàng)作提供適當的環(huán)境和條件，營造良好的藝術氛圍，使幼兒自由地觀察，欣賞各種不同的藝術品，任意選用不同的工具和材料與同伴友好地合作，有條理地進行各種美術活動。

2、具體辦法：在美工區(qū)中設置擴大幼兒視野的欣賞角，有目的、有序地向他們展示各種各樣的形態(tài)、色彩之美，并有針對性地讓幼兒對每一時期的學習內容有所了解，調動其創(chuàng)作美的積極性。

1、目的：通過幼兒對社會生活的反映和模仿，發(fā)展幼兒的交往、合作能力，培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性和創(chuàng)造性。

2、具體辦法：除每班創(chuàng)設一個角色游戲區(qū)外，單獨設立角色游戲室，每班按照活動安排表有序進行角色游戲活動，教師根據本班孩子年齡特點適時準備半成品以增加游戲投放材料，讓幼兒盡情參與到生活、社會模仿中，以拓展幼兒與同伴交往、合作的經驗。

三月份：

1、各班根據幼兒園游戲計劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級游戲計劃。

2、組織各班教師學習游戲計劃。

3、各班教師針對幼兒的年齡特點及發(fā)展狀況重新調整活動區(qū)，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

四月份：

1、加強戶外游戲活動的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時間，滿足幼兒需要，增強幼兒的體質。

2、組織全體教師參觀各班區(qū)域的創(chuàng)設及開展的活動情況。

3、組織觀摩年輕教師的音樂游戲活動并進行集體評析。

4、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。

五月份：

1、組織觀摩各教研組年輕教師的語言表演游戲活動并進行集體評析。

2、組織教師接待姐妹園對各班區(qū)域活動的參觀學習。

3、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。

六月份：

1、進行年齡段幼兒繪本故事表演展示活動。

2、組織年齡段觀摩角色游戲活動并進行集體評析。

3、檢查教師當月開展游戲活動的觀察記錄及反思。

七月份：

做好幼兒園、班級幼兒游戲總結收集整理工作。

推薦幼兒園延時班活動方案通用篇八

為提高幼兒園早操質量，對一個月以來各班幼兒早操訓練情況進行考核評估，特舉行本次幼兒早操比賽活動。

1.比賽時間：20xx年10月22日，

2.比賽地點：幼兒園操場。

3.參賽順序：各班按抽簽順序出場。

4、比賽形式 為了能很好地展示班級早操訓練情況，又可以縮短時間，本次比

賽每個班比賽。從隊列隊形變換、操節(jié)、器械操到放松活動，完整熟練地完成比賽。

1、隊列隊形變換（環(huán)節(jié)銜接）

要求：保持標準地踏步姿勢，跟隨教師進行隊形隊列變換，做到隊伍不脫節(jié)，

行動迅速，紀律常規(guī)良好。準備充分，進場、退場有秩序。

2、操節(jié)

要求：動作熟練協(xié)調，規(guī)范到位，富有節(jié)奏感。情緒愉快，精神飽滿。

3、器械操

要求：以正確優(yōu)雅地姿勢取、放器械，不扔、不搶器械，動作節(jié)奏感強，夸張

到位，能發(fā)揮器械的特點。

全體教師

推薦幼兒園延時班活動方案通用篇九

為了增強幼兒體質，規(guī)范早操動作，提高幼兒的參與運動的積極性，逐漸形成和建立集體榮譽感和團隊合作意識。促進幼兒健康、和諧、全面發(fā)展，給全園教師創(chuàng)設一個相互學習、相互交流的機會，激勵教師刻苦鉆研，積極進取，共同為幼兒園的繁榮而努力。

20xx年11 月28日

幼兒園操場

全園各班幼兒及教師

抽簽決定

比賽形式分班級進行，一個隊在比賽時，請下一隊在較遠的地方等候，以免影響參賽班級幼兒的注意力。

（總分100分）

1、服裝：教師、幼兒服裝統(tǒng)一、整潔。（10分）

2、進場：隊伍整齊、有序，擺臂有力合拍，喊出本班的口號。（入場要有原地踏步展示，聽口令做到整齊）（15分）

3、教師領操：教師帶操表情投入，動作熟練正確、操節(jié)合拍到位有力 、協(xié)調、節(jié)奏準確、示范性強， 具有一定的感染力。（15分）

4、幼兒動作完成情況：動作協(xié)調 、合拍到位、富有節(jié)奏感 ；注意力集中、參與率高 ，具有一定的表現力。 （20分）

5、精神面貌：教師、幼兒精神飽滿，朝氣蓬勃，充滿活力。（ 20分 ）

6、紀律表現：認真做動作，比賽過程中幼兒做到不說話，不玩耍。（10分）

7、退場：比賽結束后能保持安靜，做到有序的退場。（10分）

8、評分設置：刪去比賽結果 最高分值與最低分值

大班、學前班組：一等獎1名、二等獎1名。

中班組：一等獎1名、二等獎1名、精神飽滿獎1名

小班組：表演出色獎1名、精神飽滿獎2名

行政、主班。

推薦幼兒園延時班活動方案通用篇十

全面貫徹精神，堅持立德樹人，充分調動廣大師生的服務意識，大局意識，立足工作實際，創(chuàng)新工作機制和方法，積極探索各具特色的課后服務工作模式，使學生健康成長，讓家長放心、社會滿意。做好中小學課后延時服務工作。

（一）明確中小學生課后服務工作的總目標，做好服務工作。

中小學生課后延時服務工作，是針對中小學生在學習日上學和下午放學后存在接送難等問題，利用中小學校在管理、人員和資源等方面的優(yōu)勢，在學校規(guī)定的課程教學之外開展的`有利于學生健康成長的便民性服務措施。課后服務的總目標是做到中小學生“早到可進校、進校有事做、做事有指導、晚走有管護”。

（二）加強對課后延時服務的管理，責任到人。

學校高度重視學生課后延時服務工作，切實加強組織領導，責任到人，設立了課后服務工作領導小組。

組長：鄭曉云副組長：亓文苗芃。

成員：石冬梅、張青、邵巍、趙新紅、張魯、尹平、李瑭、喬鋒、李穎、劉梅、于潔。

學生是否參加課后延時服務，由學生家長自愿選擇，事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。家長提出申請，經審核同意后，學校向家長明確雙方職責和課后服務有關事項，由學校統(tǒng)一組織實施。經學校研究決定，下午課后延時服務放學時集體放學，請家長在止步線接孩子。接孩子的時間，一、二年級分為3個時間點，分別是4點、5點、5點半，三至六年級分為2個時間點，分別是5點、5點半。

課后延時服務工作堅持教育性、科學性和安全性相統(tǒng)一的原則，以促進學生身心健康成長為主題，以組織豐富多彩的活動為主線，以學校教師為指導和管理主體，合理安排服務內容，切實發(fā)揮各方力量的作用。

建立健全課后延時服務安全管理制度，對參加課后延時服務的學生切實負起安全管理責任。加強對師生安全意識教育，配備數量足夠的值班人員，明確警衛(wèi)和課后延時服務人員責任，強化門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施。

推薦幼兒園延時班活動方案通用篇十一

1、切實加強元旦期間幼兒安全教育，增強幼兒安全防范意識。

2、向幼兒進行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預防傳染病等安全防范教育，增強幼兒的自我保護和安全防范意識。

3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

4、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。

活動準備：元旦假期安全ppt課件

活動過程：

（一）介紹元旦知識。

（二）防凍瘡。

1、凍瘡最常張在哪？常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。

2、凍瘡防護。

（1）室內保暖：盡量保持室內溫度不低子10℃；

（2）外出保暖：外出時帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪；

（3）裸露皮膚擦護膚品；

（4）合理飲食：適當多食用年羊肉等防寒保暖的食物；

（5）適當運動：促進血液循環(huán)，提高皮服對寒冷的適應力。

（三）交通安全。

1、步行安全：

（1）行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。

（2）行走時必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

（3）行人不準在車道上追逐，或車輛臨近時猛拐橫穿。

（4）不準在道路上扒車、追車或強行攔車或拋物擊車。

（5）不準在公路上玩耍、嬉鬧。

（6）學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領。

2、乘坐公共汽車安全知識：

（1）乘坐公共汽車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。

（2）不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。

（3）乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

（4）乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

（四）迷路了怎么辦？

小朋友們要記住，平時應當準確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、手機號碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

（五）預防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對于嚴重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時會引起休克，應盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經過清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復原。

（六）食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠離垃圾食品，愛護自己的身體。

（七）預防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內保持通風，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。若出現高燒、結膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學校，要及時告訴老師，老師會通知你的家長，帶你去看病。治療期間，不能去學校。要等病完全好了，才能去學校。

（八）不玩電。小朋友們要記住，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

（九）安全總結，祝小朋友們元旦快樂。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長的心。

推薦幼兒園延時班活動方案通用篇十二

適合年齡：6—8歲

活動名稱：快樂的搬運工

活動目標：

家長目標：

兒童目標：

活動材料：兵乓球若干、球拍4對 活動準備：

活動步驟：

５、中間乒乓球落地必須返回起點重新運球. 指導家長建議：

家庭活動延伸：

常見問題處理：

安全隱患及排除：

活動類型：知識競賽領域

適合年齡：9—12歲

游戲名稱：瘋狂猜猜猜

家長目標：

兒童目標：

游戲材料：提示卡

活動準備：

游戲步驟：

指導家長建議：

活動中孩子碰到難表達的時候，家長不要著急，給與適當的鼓勵，或者提醒孩子可以pa掉難度大的這一題，直接進入下一題.

家庭活動延伸：

準備好題卡，隨時可以在家和爸爸媽媽進行游戲.

常見問題處理：

孩子在描述時不可出現與提示卡上相同的字，如有出現，此題成績無效，直接進入下一題.

安全隱患及排除：

實踐過程：

原定我們的對象是小班的孩子，中途換了方案，老師帶我們去小班之后發(fā)現孩子們太小，“你不動我不動”的游戲規(guī)則對小孩子們有些難以理解，操作也較難；老鷹捉小雞的游戲有一定的危險性，于是臨時做了改動.

第一個需要平衡力的游戲舍棄，第二個游戲有場地要求，所以只帶出15個小孩出來游戲.為保證安全，在老師的幫助下把15個孩子分成3組，帶到三塊彼此隔離的小場地，于是前面預備的熱身準備也沒有來得及做，直接進入游戲環(huán)節(jié)：老鷹捉小雞.

過程： 反思：

過程： 反思：

游戲過程：

以游戲器材為界，帶5個小孩在最里面場地.最開始以一位個頭最大的男孩扮演母雞，其他為小雞，我為老鷹.講述規(guī)則時對“母雞”說：“攔住我，保護后面的小雞”，告訴后面的四個小孩：“緊緊抓住前面的衣服，躲開我”. 幾次以后，“母雞“似乎仍不能理解，只顧自己跑，后面的小雞很快分散開自己跑.于是換了另一個小男孩扮演母雞.

第二次效果不錯，大家明白各自角色，各司其職，玩得很開心，很快大汗淋漓.約4分鐘后終止，安排大家排隊，為前方同伴捏捏肩，再向后調轉，為同伴捏肩，等大概精力修復后，再繼續(xù)游戲，安排不同的“母雞”角色.

如此反復幾次，孩子們已經基本明確“母雞”的職責，并學會主動為同伴捏肩，且以此為樂.

大約半小時后，玩“三只小豬”的游戲，先分角色“豬爸爸”“豬媽媽”“三只豬寶寶” ，爸爸媽媽離開家，三只小豬分別蓋草房子、木房子和磚房子來抵御大灰狼的情節(jié).分好角色后，我扮演大灰狼，去三座房子面前捉小豬.

幾分鐘后結束此次游戲.

反思：

實施中彈性過大，隨意性強；

可能會增加孩子損失的風險；

中班游戲活動方案

幼兒從剛入小班開始就接觸自主性游戲，到現在的中班上學期，我們大部分幼兒已經了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高.

易轉移，一些幼兒經常很短的時間內多次更換游戲內容.此外，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會發(fā)生爭搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高.總體而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進行評價.但是，一些性格比較內向的幼兒，較少主動參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導.本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高.

僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用.

嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現問題和解決游戲中的小問題.

豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨立展開游戲的能力.

4．強化規(guī)則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力.

5．游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣.

7．重視游戲的評價.進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力.同時，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進行下次游戲.

設、自主參與設計和制作游戲材料.

2．遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當的游戲指導方法參與游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經驗、提高幼兒的游戲水平.在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲.

3．結合課題研究開展有特色的園林游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲.

4．重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導.善于利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望.

5．提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣.

6．在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優(yōu)秀品德.

7．豐富幼兒的生活經驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力.

言表達能力和游戲水平.

推薦幼兒園延時班活動方案通用篇十三

1、學習梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔。

2、了解梳頭的需要的工具。

3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識。

梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌

1、教師情境引入活動，以引起幼兒的注意。

2、了解梳頭的工具。

師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢?

小結：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。

3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。

師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?

4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。

5、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展示梳頭流程圖。 小結：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側面、最后梳后面的頭發(fā)?？梢砸贿吺幔贿厵z查頭發(fā)梳好沒有。

6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。

兒歌： 小梳子手上拿，

先從上往前梳，

再梳頭兒兩邊， 頭兒后面不能忘， 看誰的頭兒最整潔。

推薦幼兒園延時班活動方案通用篇十四

探索繩子的不同玩法，會創(chuàng)造性地玩游戲。

能積極主動參加游戲，學會與他人合作玩。

探索繩子不同的玩法；會創(chuàng)造性玩游戲。

長繩一條，短繩若干條。

尼龍繩兩條，彩色絲帶若干條，將彩色絲帶扎在兩條繩子之間，做成繩梯。

教師示范跳繩的基本動作和各式各樣的跳繩玩法。

讓幼兒一人一條短繩自由活動，教師觀察幼兒的玩法。

組織幼兒探索繩子的不同玩法，教師再次示范以后讓幼兒自己加以練習。

--跳繩：正面跳，交叉跳、花樣跳、兩兩合作跳等。

兩名幼兒一人拉著繩子的一頭有節(jié)奏的甩繩子，其余幼兒站在兩名幼兒的中間跟著甩動的繩子跳繩。

把繩子擺成各種圖案，練習沿線左右跳（單腳雙腳都可以，從線的.外側跳到內側，然后再從線的內側跳到外側）。

將繩子擺成各種形狀的“橋”，幼兒雙手側平舉小心翼翼過“橋”。

教師將做好的繩梯擺在空地上，幼兒排隊挨著挨著在繩梯上“匍匐前行”。

教師將做好的繩梯在空地上擺成跳房子游戲的樣子，幼兒自由的在各自里跳躍。

繩操：組織幼兒看自備錄像繩操。將繩子對折，幼兒手握對折過的繩子做操，如上肢運動，跳躍運動等，還可以自己創(chuàng)編動作。

有目的地組織幼兒學習和練習多種繩子的玩法。

延伸活動：幼兒課間活動自己練習繩子的不同玩法。

此活動幼兒非常的感興趣，在活動的過程中幼兒體會到了玩繩子的快樂，并在玩樂中樂于發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出很多的玩法，達到了這次活動的目的。

在創(chuàng)造性玩繩子的時候，幼兒對于兩兩合作跳繩和交叉跳繩最有興趣，但是由于兩兩合作跳繩和交叉跳繩難度比較大，很多幼兒還不能很熟練的完成這個跳繩的動作，還需要在課間活動的時候對這方面加強練習。

推薦幼兒園延時班活動方案通用篇十五

20xx年5月31日是第xx個世界無煙日，為進一步做好幼兒園控煙工作，深化幼兒、家長、社區(qū)人員對吸煙危害的認識，保護幼兒健康成長，根據教育局有關通知，決定在園內開展世界無煙日活動。

活動主題：制止煙草制品非法貿易。

20xx年5月28日（星期四）。

（一）開展社會宣傳活動。

1、幼兒園電子顯示屏，以標語形式向廣大家長宣傳世界無煙日主題。（負責：xx）。

2、在離園活動時，教師在門口向家長發(fā)放禁煙、控煙倡議書。（負責：xx、xx）。

3、設立兼職巡視員，耐心勸阻丟煙頭。及時掌握職工、家長吸煙動態(tài)，發(fā)現吸煙者即賞錢耐心勸阻，確保園內無煙環(huán)境。（負責人：xx）。

活動攝影：xx。

活動小結（報道）：xx。

推薦幼兒園延時班活動方案通用篇十六

進一步深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》的精神，提高我園幼兒教師的整體素質，培養(yǎng)一批具有扎實基本功、富有活力的幼兒園骨干教師。

比賽內容共五項，包括聲樂、鍵盤、舞蹈、美術、普通話。

(一)聲樂：

要求：每人自選一首成人歌曲(有伴奏、民族唱法)中外優(yōu)秀歌曲均可。內容健康、積極、向上，形式生動活潑，提前將伴奏帶錄制到u盤中備用。

評價標準：

有一定的發(fā)聲技巧，吐字清楚，氣息平穩(wěn)流暢，口腔打開，旋律、節(jié)奏正確，儀態(tài)自然大方。

二)鍵盤：

要求：每人自備一首自選鋼琴樂曲;另現場抽取一段簡譜的幼兒歌曲。(幼兒歌曲從本班級《幼兒園活動教參下冊》中抽取)附幼兒歌曲：

大班：

1、p34《風兒找媽媽》。

2、p43《一對好朋友》。

3、p85《山谷回音真好聽》。

4、p98《小籬笆》。

5、p104《柳樹姑娘》。

6、p118《愛護小樹苗》。

7、p146《娃娃上灶》。

8、p16《數高樓》。

9、p188《勤快人和懶惰人》。

10、p201《胡說歌》。

11、p228《小樹和小鳥》。

12、p298《畢業(yè)歌》。

中班：

1、p38《小烏鴉愛媽媽》。

2、p42《朋友多快樂多》。

3、p45《拉拉鉤》。

4、p48《粉刷匠》。

5、p52《蜜蜂做工》。

6、p95《我是快樂的小蝸?！?。

7、p115《八只小狗抬花轎》。

8、p118《森林音樂家》。

9、p141《誰的尾巴最好看》。

10、p143《顛倒歌》。

11、p153《六一兒童節(jié)》。

12、p206《夏天的雷雨》。

小班：1、p19《公雞操》。

2、p33《親親熱熱在一起》。

3、p47《我會轉》。

4、p92《顏色朋友在哪里》。

5、p96《貓捉老鼠》。

6、p101《快跳起來》。

7、p117《哈哈笑》。

8、p133《洗衣服》。

9、p139《水龍頭不哭了》。

10、p150《兩只小象》。

11、p166《大雨小雨》。

12、p171《蛤蟆吃西瓜》。

評價標準：

1、演奏姿勢端正，彈奏完整，樂曲旋律流暢，左右手協(xié)調、和諧，整體視聽效果好。

2、伴奏和弦配置規(guī)范、科學、合理，符合樂曲風格，力度控制適當。

為促進幼兒園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高我市幼兒教師隊伍的整體素質，選拔和造就一批骨干教師，全面提升幼兒園保育教育質量。我教育局決定舉行全市幼兒園教師專業(yè)技能考核活動，要求人人達到技能過關、過硬的目的。

我們計劃用三年的時間，使40歲以下幼兒園教師都達到技能合格以上水平。為培養(yǎng)應用型教師打好堅實的基礎。

三、考核對象。

40周歲以下（含40周歲）的各級各類幼兒園教師。

（一）語體音美等專業(yè)技能（面試）。

1、體育類。

范圍：

a．自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操（徒手、器械均可）。為必。

考項目。

要求：動作規(guī)范、協(xié)調，有節(jié)奏、有力度，富有美感且符合幼兒年齡特征。完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

b．技巧（前滾翻、后滾翻）、隊形（口令、轉法、步伐）。為必考項目。

c．身體素質和運動能力（參照國家學生體質健康初一女生評分標準）。

跑：100米跑，優(yōu)秀8.6″以上，良好9.2″以上，及格9.8″以上，以。

下為不及格。

跳：立定跳遠，優(yōu)秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下。

為不及格。

投：擲實心球，優(yōu)秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下為不及格。

仰臥起坐(次/分鐘)：優(yōu)秀43次，良好35次，及格24次，以下為不。

及格。

以上四個項目自選二項進行，二項在及格或及格以上為通過。

2、語言類。

范圍：

a、普通話（達到國家語委會普通話等級測試二級乙等）。

b、講故事：

要求：脫稿講述，語言表述清晰、流暢、響亮，聲情并茂、較好地反映作品的情感思想。

完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

3、音樂。

范圍：

a．自彈自唱。為必考項目。

要求：能熟練彈唱幼兒園教材中的歌曲。音準、節(jié)奏基本無誤，演唱連貫，能較好地表現歌曲內容。

完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

b．聲樂、舞蹈、器樂（選其中一項）。

聲樂：演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏，時間不超過5分鐘。

舞蹈：獨立完整表演一段舞蹈作品，自備伴奏，時間不超過5分鐘。

器樂：演奏一首自選獨奏曲，長度不超過6分鐘。

要求：聲音動作優(yōu)美、音樂完整準確、有一定的藝術表現力。

完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

4、美術。

范圍：

a、繪畫（畫種不限、材料自帶）。為必考項目。

由教師自選自命題。在規(guī)定90分鐘時間內完成。

要求：主題突出、構圖合理、色彩協(xié)調，有童趣。

完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

b、手工制作（紙工、泥工、小制作選其中一項）。

作品內容材料自選。在規(guī)定的60分鐘內完成。

反映幼兒園生活，造型合理、富有美感，具備幼兒園觀賞、玩耍、教學等實用意義。

完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

（二）保教專業(yè)知識（筆試）。

1、教學設計（活動設計）。

由教師在幼兒園教材中自選一個內容，擬定教學（活動）方案。在規(guī)定的60分鐘完成。

要求：目標符合綱要精神，教學流程清晰、教學方法科學，注重雙邊互動、注重保教結合。

完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

由教師根據日常教學實踐的真實事例或根據所提供的案例，撰寫案例分析一則。在規(guī)定的60分鐘內完成。

要求：能依據教育學、心理學等理論，客觀分析案例事件，說明原由，提出指導建議。

完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

3、一日活動設計（半日活動設計）。

由教師根據本園實際或當地的情況，制訂幼兒園一日活動（半日活動）計劃。在規(guī)定的60分鐘內完成。

要求：計劃完整（時間、內容、要求均有），時間合理、動靜搭配、室內外兼顧。

完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

（一）組織工作。

1、考核工作由教育局學前教育科負責召集，教研室等單位專業(yè)人員負責實施。

2、考核工作每年兩次，分別在暑假和寒假進行。

（二）報名。

以幼兒園為單位報名，輔導站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）負責匯總。每年6月20日前和12月20日前報表送學前教育科。逾期不予補報。

（三）考核形式。

分集體形式小組形式和個體形式進行考核。具體是：

1、幼兒廣播體操為集體形式。

2、隊形為集體形式，技巧為小組形式。

3、繪畫，限定時間，集體形式。

4、手工，自選一項，限定時間，集體形式。

5、音樂，個體進行。

6、語言，個體進行。

7、專業(yè)知識，限定時間，集體形式。

（四）考核結果。

音樂考核當場公布結果；體育、美術、語言當天公布結果；專業(yè)知識一個月內公布結果。

（五）考核管理。

我們將建立教師人才檔案庫，把教師素質大檢測成績、教學能力測試水平、幼兒教師技能考核成績納入幼兒教師人才檔案庫管理。

教師的教育技能決定著教育的'質量，在深化幼兒教育改革的實踐中，對幼兒教師技能的要求越來越高。

1、教育技能考核的內容從社會發(fā)展對幼教師資的新要求出發(fā)，考慮個體素質的多元化發(fā)展和自我完善，結合教育技能自身的性質特點，幼師教育技能分為一般教育技能、基本教育技能和綜合教育技能三個方面。

一般教育技能是指教師指導幼兒活動所必備的彈、唱、跳、畫、說、寫、算、操練、觀察、護理和制作能力等。

基本教育技能是指教育活動實施階段教師行為的基本要素，包括活動的導入技能、講解技能、提問技能、強化技能、銜接技能、媒體運用技能和結束技能等。

綜合教育技能是協(xié)調運用各種基本技能的教育行為，包括教育活動的整體設計技能、教育活動的組織管理技能、溝通與應變技能、分析與評價技能、家長工作與人際交往技能、改革創(chuàng)新能力等。

2、教育技能考核的原則。

(1)統(tǒng)一性和靈活性相結合。根據學生的天賦差異和個性特點，把技能分為必考技能和選考技能兩類。必考技能是學生必須掌握的技能，要全部考核;選考技能由學生根據課程設置和自己的愛好，任意從中選擇三項。另外，參加考核者從入校的第二學期起，就可以根據微信號491870101自身情況，選報考核項目，參與每學年下學期的考核。在畢業(yè)前夕必須累計通過規(guī)定數量的技能考核內容，方能畢業(yè)。

(2)系統(tǒng)性和多樣性相結合。為保證基本功考核要求的分類落實，我校基本上遵循了按年級、分階段、分類別層層考核，循序漸進，逐步提高的系統(tǒng)性原則。

3、教育技能訓練的策略教育技能需要反復訓練才能獲得，考核只是手段，訓練提高才是目的。因此我們更注重訓練的過程。

(1)明確訓練目標。組織具有相應特長的教師著重研究教育技能的分類，制定各項技能的達標水準和考核方式，編寫出技能訓練大綱和教材，對每一技能的含義、目的、類型及運用要求做出明確的界定和分析，使學生有明確的訓練目標。

(2)局部練習和整體練習有機結合。每個單項技能又是由若干要素(如類型、方法、技巧等)構成的，我們采取對各要素進行局部練習，再結合進行整體訓練的方式。例如：將提問訓練程度設計為：首先，訓練提問的數量，即單位時間內提問的個數及其分布;其次，練習提問的流暢度，即把握提問的節(jié)奏、時機和自然度;然后，訓練提問的技巧，即如何設問誘發(fā)幼兒觀察、回憶、比較、判斷、分析、理解、綜合、應用和評價;最后，整體練習，即結合幼兒園某個具體教材，設計并演示教學提問片段，考察該項技能運用的科學性。

(3)感知、模擬、反饋訓練相融合。首先，提供音像示范或現場示范讓學生觀摩，開闊學生的視野，對促進學生獲取新的教育思想、創(chuàng)造新的教育方法很有幫助。其次，鼓勵學生結合教材，針對某項技能的應用，進行活動片斷設計，并進入特定情景進行模擬演示，體驗教師角色，掌握教育技能。再次，利用音像反饋，使學生通過音像記錄直接、清晰地觀察體驗自己的教育行為，然后進行討論反饋，提高學生的自我分析能力和交流能力。

(4)專項技能訓練與相關課程相配合。學生高質量地掌握各層次的教育技能是一項復雜的系統(tǒng)工程，學校設置的各類必修課程既要各司其職，又要協(xié)同配合，其中，文化基礎課程和藝術課程是一般教育微信號491870101技能訓練的基礎，專業(yè)課程是綜合教育技能訓練的基礎。強調各科教學必須根據學科特點和學生實際，確定每學年、每學期和每單元技能訓練的重點及要求，加強課內的教學指導，同時又注重與選修課、課外活動和教育實踐密切配合，統(tǒng)籌安排，以保證訓練的高效率。

(5)模擬訓練與下園實踐相結合。一般教育技能和基本教育技能的訓練，多采用模擬訓練的方式進行，讓學生通過扮演“教師”角色，把自己對某項技能的理解用行動表現出來。

結語教師的教育技能是提高教學活動效率和效果的重要動因之一，要促進幼兒教師教育技能的提高，除了借助于一定的手段和方法，還需要嚴謹求實的科學態(tài)度、理論聯(lián)系實際的學風，才能為幼兒教師教育技能的提高提供更行之有效的方法。

推薦幼兒園延時班活動方案通用篇十七

1.培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好，加強幼兒積極鍛煉身體的意識，增強自己的體質。

2.使幼兒養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的習慣、形成正確的身體姿勢，讓孩子體驗運動的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒團隊意識，樹立孩子的自信心，增強集體榮譽感敢于克服困難，能體驗勝利的愉悅。

時代幼兒園。

20xx年10月30日。

活動安排：

1.主持人宣布活動開始，然后按照大班、中班、小班的順序依次。

進行表演。

2.期間每個班級的教師當評委，觀看并根據評分標準進行評分，

在活動結束之后將分數匯總，由相關教師統(tǒng)計分數，評比出一、二、三等獎。

1.主持：張靜曄。

3.照相人員：王亞琴。

4.音樂準備：胡漾。

開場：

（大班進場）。

首先登場的是我們英姿颯爽的大班小朋友，聰明活潑的他們正如一顆顆閃爍的星星，散發(fā)出耀眼的光芒。他們將在操場上展示個人的魅力和集體的風采。小朋友們，你們準備好了嗎？愿你們成為本次賽場上最閃亮的小明星。

（看，大班的哥哥姐姐，跟著動感的節(jié)奏，每個人的動作都是那么的剛勁有力，整齊的動作，多變的隊形，展現了良好的精神風貌）。

（中班進場）。

接下進行表演的是我們中班的小朋友，瞧！中班的小朋友已經整裝待發(fā)、躍躍欲試了！看，他們踏著矯健的步伐，走向我們的場地。他們肯定會把最精彩的一面獻給大家，讓我們?yōu)樗麄兗佑桶桑。ㄖ邪嗟男∨笥?，動作整齊、面帶微笑，一個個都非常融入我們的比賽中，孩子們你們真棒，加油?。?/p>

哇，中班的小哥哥姐姐們，你們真神氣，你們說他們跳的好嗎？。

小班進場：謝謝我們的中班寶貝，掌聲送給他們。最后出場的是幼兒園里最小的、最可愛的小班寶貝們，別看他們才讀書不到一個月，他們也厲害著呢，別小瞧他們哦！經過幾個星期的時間，小班寶寶們也已經掌握不少本領了呢！寶貝們，你們準備好了嗎？那我們給他們鼓掌加加油吧！

（哇，看他們可真神氣，每個人都愿意動起來，小眼睛好牢牢地看著老師，動作真可愛，寶貝加油?。?。

我們弟弟妹妹也都跳完了，哥哥姐姐們，你們說：他們跳的幫嗎？那我們給他們拍拍手吧！

結尾：

剛開學的時候，我們小班的寶寶們還哭鼻子呢，今天你們可真是太棒了！中班和大班的小朋友也非常厲害，個個都做的很神氣！今天的幼兒韻律操比賽到此結束，祝愿小朋友健康成長，幸?？鞓?！謝謝！