人類社會有著眾多有趣且多樣化的文化?？偨Y要注重語言的流暢與得體，使讀者能夠易于理解和接受。小編精心挑選了一些總結范文，供大家參考，希望可以幫助到大家寫作的過程。

教室里的掌聲四年級篇一

每當聽到掌聲，我就會想起二年級那一次英雄故事。

那一次，老師是抽簽讓人來講英雄故事。每抽到一個同學，我的心就會飛快地跳動，好像心里有許多的小兔子在跳，有時我還會用手擋住自己的臉，生怕老師看到了我，抽到自己。哎，真不幸，最終還是抽到了我。

我緊張地向講臺走去，我的背上流出了許多的冷汗，手里也握了一把綠色作文網(wǎng)熱汗。剛站在講臺上的十幾秒，我顯得不知所措，同學們就響起了雷鳴般的掌聲?？吹脚_下同學們的笑容，我慢慢平靜下來，開始講了起來。

在講的時候，我的身體有時還會發(fā)抖，但是想起同學們對我鼓勵的掌聲，我又勇敢起來。最后，我終于講完了，同學們又一次響起了雷鳴般的掌聲。

回到座位上，我明白了掌聲是鼓勵，也是肯定。

教室里的掌聲四年級篇二

我左手拿著獎杯，右手拿著鮮花，嘴里露出了笑容，下頭的掌聲和歡呼聲讓我心里很為我驕傲，小朋友你們明白我為什么驕傲嗎？就讓我跟你們講一講吧！

一次運動會上，要舉行跑步比賽。男子500米跑，教師說：“誰要加入？”全班僅有我、張子陽和陳有為高高地舉起手。

我心中開始有些緊張了起來，突然大屏幕上出現(xiàn)了我?guī)洑獾哪樅蛷堊雨枺愑袨榈哪?。廣播響了起來：“各位教師、同學，比賽此刻開始！”

張子陽一聽像一只兔子一樣飛奔了出去，等我反應過來時張子陽也沖到幾米開外啦！陳有為也沖出半個身子。我不甘示弱，雙手奮力擺動向前沖去，死死地盯著終點。我的速度越來越快，超過了陳有為。但此時，我的身體的力氣不多了，我手心捏著一大把汗，心里念叨著：我不會讓大家失望的，我鼻子一翹，牙一咬，我沖到張子陽后面。這時場邊的拉拉隊揮動雙手大聲喊著：“李秉燁加油！李秉燁加油！”“我不能讓大家失望！我必須拼！”汗水被我甩成了水花，臉也因為高速奔跑嚴重“變形”，我最終超過了張子陽，沖過終點！拉拉隊歡呼雀躍“我們贏啦！我們贏啦！”

我第一次成為一個能夠超越張子陽的人，真不容易！我們班之前，無人能夠超過他，今日，我是第一名！教室里的掌聲讓我更加自信，只要去拼，什么都有可能！

教室里的掌聲四年級篇三

記憶的長河奔流不息，但它卻沖不淡我對上星期同學們對我的掌聲。

上星期三的下午，教室里安靜極了。有的同學在認真地看書，有的同學在寫作業(yè)，還有的同學在排隊訂正作業(yè)。突然，王老師興奮地向我們班跑來，宣布了班干部的獲獎名單：“小紅、小明……”只剩下最后一個名額了，可是老師還沒報到我，我心里有些擔心了。我的像小兔子一樣蹦蹦跳，仿佛在對我說：“小主人，怎么沒有報到你呀，急死我了?！薄靶偂笨墒亲詈笠粋€還沒報到我，我真的挺傷心的。不過，我從這次班干部競選中，學到了很本站多：要不斷地挑戰(zhàn)自己，做事情不能放棄?！安贿^”，老師說到：“我們班還有一位同學很努力，進步很大，這就是我們祝芙同學。”

本來在我心里快熄滅的蠟燭一下子又發(fā)出了五彩的光芒，溫暖了我的心。教室里突然響起來了熱烈的掌聲，我很開心，真得很開心，教室里不斷回蕩著同學們和老師的掌聲，我的臉紅了，心熱了，眼睛笑成了一條縫，潔白的牙齒比我嘴里露了出來。

這件事我不失望，因為同學們相信我。雖然這件事過去了好幾天，但我仍然記記猶新，我希望這次掌聲永遠留在我的腦海里。

教室里的掌聲四年級篇四

今天我們班隊活動課上玩了一個有趣的游戲——擊鼓傳花。

雖然這個游戲的名字叫擊鼓傳花，等把鼓換成了碗，把花換成了戒尺。

游戲開始了，平時動作還算慢的同學在這場游戲里動作都十分迅速。但因為速度太快了，到我時鼓聲快停了，我不管三七二十一，把戒尺向另一個同學的桌上丟。可丟違反了游戲規(guī)則，我只好上臺背繞口令作為表演的節(jié)目。唉，要是我當初沒有丟戒尺的話，那我就不用上臺表演了。

游戲再次開始，因為大家怕自己一不小心就把戒尺丟了出去，就傳的沒那么快了。當陳思穎拿到戒尺時，鼓聲停了，她走上講臺給我們表演了劈叉。大家一邊鼓掌一邊喊道：“再來一個！”于是陳思穎給我們表演了下腰。下班后大家還想看一次表演。最后他給我們表演了翻跟斗。陳思穎的身子向一旁倒去，當她的手觸到地時，她的雙手用力一頂，在空中來了一個180度大旋轉(zhuǎn)，穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上?？擅乐胁蛔愕氖?，她落地時踩到了小黑板，小黑板差點被她弄倒了。雖然這樣，但教室里還是掌聲接連不斷陳思穎在這個熱情的掌聲回到了座位上。

游戲又一次開始，傳到了周子舜的手里，他開始傳時鼓聲停了，他就在講臺上講了個笑話：老師問小明一加一……我們聽完了這個笑話，有的笑得前仰后合；有的捧腹大笑……而我差點把肚皮笑破了。

這次的游戲真有趣，希望以后還可以玩到這樣子的游戲。

教室里的掌聲四年級篇五

今日我們班級組織了一個故事會。

我一聽要講故事，哎呀，高興啊就差跳了起來。一聽說輪著講，我這心一下子提到了嗓子眼兒。教師說，你們講的故事要精彩，讓人感動，才好。

我也是第一次講故事呢，登臺經(jīng)驗沒有一點，這心里呢還真十五個吊桶打水——七上八下的。

“于恒君——”

教師喊我的名字了，該我上臺了，我心怦怦直跳，頓時不知所措。故事呢？名字叫啥來著？腦子里一片空白。

我硬著頭皮登上臺。腦子快速搜索故事的題目，也顧不得那個剛上臺的尷尬局面了，學著張教師幽默的動作，頂了一下鼻梁，努力的“咳”了一聲，清了一下嗓子，一下子把大家逗樂了，掌聲響起來了！

我鎮(zhèn)定了一下，那就講《一個和尚的人生》吧，這個題目雖然很簡樸，可是小孩子懂嗎？我?guī)еo張的心境和無情的語言鞭撻一個和尚的人生。并不精彩的開頭，大家依然給我了一陣掌聲。在接下來的演講中，我會胡編濫造了一些故事情節(jié)，大家又給了我一次掌聲，我并不明白同學們?yōu)槭裁匆o我掌聲。在最終的關鍵時，我講的并不大好，大家又給了我一次掌聲。

從此以后，我對講臺不再恐懼，反而有一種欲望，這樣的機會再多些該多好！

我最終明白了并懂得了掌聲是一種寬容，掌聲更是一種尊重，更是我成長路上的催化劑。感激生活里到處充滿掌聲。

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教室里的掌聲四年級篇六

四零四班的教室里傳來了熱烈的掌聲，咦，為什么會有掌聲呢？原先四零四班的同學正在歡送兩位語文實習教師，讓溫馨小鏡頭回放一遍吧！

里響起了雷鳴般的掌聲，我使勁拍著手，期望在最終的時光中以掌聲來回報教師對我們的辛勤付出，也用這掌聲表達我的歉意。

一個背影，讓朱自清潸然淚下，一片掌聲，讓我終生難忘！

教室里的掌聲四年級篇七

掌聲能給一個人帶來自信和勇氣，那一次的掌聲依然在我耳邊回響。

“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師走進教室給我們上起了《為中華之崛起而讀書》。老師帶領我們概括出了文章的三件事后，問道：“誰能夠把這三件事串聯(lián)起來說說這篇課文主要講了什么？”這是我們剛開始學習概括文章的主要內(nèi)容，所以同學們都不敢舉手回答。雖然我心中有了答案，可我也遲遲不敢舉手，生怕說錯了會被別人嘲笑，于是把剛抬起來的手又收了回來。

我的同桌看見了，大聲說道：“老師，蘇芝浩知道答案，可他不敢回答?！鳖D時，同學們的目光齊刷刷地投向我。我小聲責怪他說：“都怪你！”這時，我看見老師向我投來了鼓勵的目光，就慢吞吞地站了起來，小心臟就像一只小兔子，撲通撲通地跳個不停。

“啪啪啪……”同學們鼓起了熱烈的掌聲，我鼓起勇氣講了起來，慢慢地聲音變得洪亮了，越來越清晰。不知不覺，我講完了，教室里又響起了潮水般的掌聲。這一刻，我內(nèi)心有說不出的喜悅，非常自豪，那只小兔子也漸漸安靜了下來。

我非常感謝同桌，也感謝同學們的掌聲，是他們讓我變得勇敢起來。

教室里的掌聲四年級篇八

離上課還有幾分鐘，我做好準備工作之后，就站到了教室外面，呼吸一下新鮮空氣，上個班的學生剛離開，整個教室里有一股集體的汗味，空氣不流通的味兒。

走出教室之前我看了一眼黑板，黑板上很多板書，上一位老師留下的。也許這板書會一直留著，沒有人會去擦掉，大學里，大家已經(jīng)習慣了不給老師擦黑板，習慣了對很多東西無動于衷，習慣了做一個大家眼中的正常人，做沉默的大多數(shù)人。更何況擦黑板這件事兒本來就是老師的工作之一。

一路走過的學生不斷地和我打招呼，突然，我聽到教室里有掌聲，非常響亮而且整齊的掌聲，扭頭一看，原來是一個男生，走上了講臺，拿起黑板擦，在幫我擦黑板，坐在下面的學生因此而鼓掌。

我站在教室外面，沒有進去，只是從窗子里，笑著看那個學生，他很不好意思的捂著嘴巴，一個人在眾目睽睽之下，做一件大家都不愿意做，而且怕人笑的事兒，并且是趁我走出教室之后才上去擦。

我進去時，他剛好擦完，要走下講臺，我沒說什么，只是輕輕的拍了拍他的肩膀，說：“謝謝。”下課后我看到手機里有兩條不知名的短信：“老師，其實今天我也想去擦黑板，可是我沒有勇氣，為什么我總是這么糾結？”

“阿杜老師，我是xxx，可能我真是一個活在別人眼光里和嘴巴里的人。上周你說完我就一直想找機會上去擦一次黑板，可是……對不起。”

他們挺好學的，上個星期我提到了擦黑板這件小事，事兒小，但是反映的東西多，比如，別人的眼光，會不會覺得你巴結老師等等。原以為我說了就說了，沒想到他們聽進去了，并且有了行動。所以我開心，為他們善于學習和改進而開心。

今天早上的課也是的，一個女孩子，也是在眾目睽睽之下，走上講臺，把我寫在黑板上的幾個字擦了，教室里又是一陣雷鳴般的掌聲。當她捂著肚子往講臺方向走的'時候我還以為她肚子痛，要跟我請假呢。沒想到她直接走到了黑板那里擦了起來。

上課的時候我又在黑板上寫了她擦掉的字兒，下課時，那個女孩走過來說：“老師，對不起我不知道你那幾個字兒是要保留的，把它擦掉了，真不好意思。”

“沒關系的，很感謝你，我真替你高興?！?/p>

“老師，是的，我也很高興，我糾結了很久才上臺的，擦完了心里覺得很舒坦，我挑戰(zhàn)自己成功了，我很內(nèi)向，不太敢表現(xiàn)自己，但是今天我對自己說，改變就從擦黑板開始。老師，再見?！?/p>

她轉(zhuǎn)身走了，我還想問問她叫什么名字呢，那張臉就消失在下課的學生群里了。

這掌鼓的真好，我也想為他們鼓掌。

教室里的掌聲四年級篇九

最近班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個消息立馬就去準備要講述的故事。

選哪個歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時我突然想起了五虎上將中的關羽，我想到這兒，立刻去查找了關羽的資料，最終我選了《關公面前耍大刀》這個故事，比賽前幾天，我心里一向惦記著這個故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。

最終盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準備，這無形中增加了我的壓力。沒多久輪到我上場了，站在講臺上，應對著大家我感到有點緊張，呼吸都有點不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚頓挫，回蕩在教室里。當我講到周倉在關羽營前挑釁時，有些同學嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當我講到關羽出來應戰(zhàn)時，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個，再來一個……”

看著同學們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，經(jīng)過這次講故事比賽我明白了機會永遠留給有準備的人。

教室里的掌聲四年級篇十

最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個消息立馬就去準備要講述的故事。

選哪個歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時我突然想起了五虎上將中的關羽，我想到這兒，立刻去查找了關羽的資料，最終我選了《關公面前耍大刀》這個故事，比賽前幾天，我心里一向惦記著這個故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。

最終盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準備，這無形中增加了我的壓力。沒多久輪到我上場了，站在講臺上，應對著大家我感到有點緊張，呼吸都有點不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚頓挫，回蕩在教室里。當我講到周倉在關羽營前挑釁時，有些同學嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當我講到關羽出來應戰(zhàn)時，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個，再來一個……”

看著同學們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，經(jīng)過這次講故事比賽我明白了機會永遠留給有準備的人。

教室里的掌聲四年級篇十一

一天早上，語文老師走進教室，微笑著說：“誰上來講一個故事給大家聽，誰就會獲得禮物。”“什么禮物？”同學們都好奇地問。我特別害怕上臺，低下了頭，生怕老師注意到我?！澳銇砘卮鸢?，17號！”老師說?！拔也痪褪?7號嗎？這真是怕什么來什么啊！”于是，我不安地站起來，心里就像揣了只兔子一樣，怦怦直跳。我忐忑不安地走上講臺，突然感覺自己的嘴巴好像被堵住一樣，一個字也講不出來。我呆呆地站在講臺上，教室里靜得出奇，連一根針掉到地上也能聽得見聲音。就在這時候，教室里突然響起了熱烈的掌聲。

那熱烈的掌聲回蕩在教室的每個角落，鼓勵著我?！拔也荒茏尷蠋熀屯瑢W們失望！”我在心里默默地對自己說，調(diào)整一下姿勢，開口講了起來……我的聲音越來越大，驚訝得連我自己也不敢相信：這還是我嗎？我一講完，深深地向同學們鞠了一躬，教室里又爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這時，老師走過來，微笑著對我說：“你能大膽地表現(xiàn)自己，真棒！”

說完，老師將一個禮盒遞給我。我小心翼翼地打開了禮盒，里面裝著三支筆！老師拿起手機，笑意盈盈地對我說：“我們照一張相，留作紀念吧！”我笑了，我是最棒的！

教室里的掌聲四年級篇十二

我有一個非常好的鄰居。

有一次，我家把垃圾扔在門外。我正要去學校撿垃圾的時候，突然發(fā)現(xiàn)垃圾不見了。我不解地問：“媽媽，你扔垃圾了嗎？”媽媽說：“沒有?！蔽?guī)е唤z疑惑來到學校。

連續(xù)幾個星期，我們樓里的垃圾都神秘消失了。我們懷疑這是小偷小摸，但我們想知道為什么小偷只偷垃圾而不偷東西。人們越來越擔心。

那一次，我出去買東西，發(fā)現(xiàn)一個人拿走了我的垃圾。我仔細一看，原來是對面的阿姨。

我把我看到的告訴了大家，大家對阿姨贊不絕口。阿姨上樓時，樓道里響起了熱烈的掌聲。

阿姨說：“如果不及時扔掉垃圾，會產(chǎn)生污水味，引來很多害蟲。所以，大家要及時扔掉垃圾。”大家聽完，又是一輪掌聲。

教室里的掌聲四年級篇十三

教室是一方交織著快樂、悲傷、膽怯等情緒的天地，掌聲為此增添了活力、朝氣，讓感情升溫。

你起身離開座位，向講臺走去，你的每一個步伐都很小很慢，帶著些許遲疑和恐懼，臉上的神情極其不安，眼中浮動著膽怯。這幾步路于你而言，走的真艱難，你想退縮，卻又不得不頂住壓力前行。

往往一件事的開始都猶為困難，你面對著那么多張面孔，仿佛被扼住了喉嚨，遲遲說不出一個字?？蛇@時卻響起了天籟般的聲音――掌聲，熱烈的掌聲，并且夾雜著好友的加油助威聲。這些聲音仿佛給你打了一劑強心針，你心想：不就是在這么多人面前講個故事嗎？有什么大不了的，我能行！

你手扶著講臺，目視著前方，深吸一口氣，緩緩地訴說著那個天真美好的童話故事。你雖還是緊張，雙腿甚至不聽使喚地打著顫，但你漸入佳境，為大家描畫著一個美麗的童話世界，講到精彩處，那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋，讓你深覺多天的準備沒有白費。

故事結束了，你成長了。感謝曾經(jīng)的你，鑄就了如今的我。

那一方講臺是我的舞臺，那一陣陣掌聲是我的`同伴，給予我前行的動力。感謝曾經(jīng)的你們，鑄就了如今的我。

教室里的掌聲四年級篇十四

“我們明明都已經(jīng)勝利了，為什么裁判還要判我們輸？”“就是，就是！我們明明比四班快！”此時，班里失去了往常的活躍氣氛，男生握緊了拳頭，咬緊了牙關，一些女生失聲痛哭。

“吱呀”一聲，門打開了，老師走了進來。老師環(huán)視了我們每個人，微微一笑。“我理解同學們的心情”，老師語重心長地說，“可是，比賽規(guī)則就是這樣，我我們要遵從。”“那裁判也沒有事先和我們說呀！”一個男生嚷道。老師走到他身邊，拍拍他的肩膀：“小沈，尊重裁判，就是尊重比賽，更是尊重我們自己。我們可以在下午再接再厲”。老師說了這話，同學們才從憤怒中反應過來，對啊，下午還有比賽?。缀跬瑫r，教室里爆發(fā)出了一片熱烈的掌聲，這掌聲是對我們的肯定，更是自我激勵。

教室里的掌聲，有很多很多。唯有這次，讓我難忘！它讓我明白，如何面對失敗，如何面對規(guī)則。