教案是教師授課的指南，它可以幫助教師有條不紊地組織課堂教學(xué)。教案的教學(xué)內(nèi)容要有足夠的廣度和深度，充分挖掘?qū)W科知識的內(nèi)涵?？紤]如何設(shè)計一份有效的教案，是每位教師都需要思考的問題。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇一

一、設(shè)計思路：

比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

二、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比較物體的長短，在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

2、提高幼兒用語言進行描述的能力。

三、活動準(zhǔn)備：

顏色不一的彩帶、吸管（每人三件，一件長的，一件短的，一件最短的）;幼兒操作材料紙。

四、活動過程：

一）說一說。

提問：盤子里有什么？它們有什么不一樣？

1、第一次嘗試活動（同類物體進行比較）。

提問：

1）每人拿兩樣（綢帶、吸管），比較它們的長短。

2）幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

3）請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

小結(jié)：當(dāng)兩件東西放在一起比較時，我們會發(fā)現(xiàn)它們的`長短不同。但在比較中，我們要將一端對齊后重疊比較或者并放比較。

2、第二次嘗試活動（三樣同類物品進行比較）。

1）提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試——比較物品的長短。

尋找兩個相同物品的小朋友，比較物品的長短。

2）幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

小結(jié)：三根進行比較時，一根是最長，一個是稍微長一點，一個最短。

我們在說那一個長，哪一根短時，要看看它在和誰比較，因為不一樣的物體比較結(jié)果是不一樣的。

二）進行排列。

1、它們一樣長嗎？

追問：哪一根長，哪一根短，哪一根最短？

2、根據(jù)長短有規(guī)律的排列。

小結(jié)：在排列中，我們可以按長到短，也可以短到長進行排列。

三）操作活動（涂色練習(xí)）：

1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長的綢帶涂上黃色。

2、將最長的蠟筆和最短的管子涂上藍色。

3、同伴之間說說理由。（最長和最短）。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇二

1.教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短差異排出四個物體的序列。

2.培養(yǎng)幼兒能用語言講述排列的順序。

3.在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系，嘗試按長短排序。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教具長短不一的綠色紙條4根，標(biāo)記圖1張。

學(xué)具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標(biāo)記圖，操作卡片4、5;第三組：人手3張點卡(分別為i，2，3。)，每人三色花片1盤(數(shù)量分別為1～3，如：1紅片，2藍片，3黃片。)，每人1個計算盒，操作卡片11;第四組：人手1套動物卡片(§張，數(shù)量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個圓點印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12;第五組：人手l張實物排序材料紙(見圖一)、實物卡片4張，操作卡片13。

1.集體活動。

出示四根紙條，‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了?！背鍪緲?biāo)記圖，“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面?！闭垈€別幼兒在絨板上操作?！罢埓蠹艺f說他是怎樣給紙條排隊的_?”(最長的，長的，短的，最短的，或者最短的，短的，長的，最長的。)。

2.小組活動。

第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊。

“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來，比比它們哪根長，哪根短，再把它們放在紅線上排隊，排好以后，從前到后地說說你是怎么排的?！?/p>

第三組，把相同的花片放在一起。

“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾個，再按數(shù)目的'多少有順序地送它們回家然后再給花片送點卡，一個花片送1的點卡，邊送邊說……，最后說說;幾個什么花片送你幾的點卡。，，.第四組，給動物排隊。

“請你按卡片上動物數(shù)目的多少排隊，再印圓點送給動物，最后說說：幾只動物，送你幾的點卡。”。

第五組，接著給卡片排隊。.“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎樣排的。”

3.活動評價。

展示鉛筆排序的活動，請大家說說是怎樣排的，體驗排列的順序和隊列的整齊。

整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇三

1、知道物體有長有短。

2、學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。

3、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂。

學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。

手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。

一、導(dǎo)入。

教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊？）。

（一）利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短。

（二）通過談話法，引導(dǎo)幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，知道物體有長有短。

（四）教師總結(jié)。

知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊。

三、活動延伸。

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇四

活動目標(biāo)：

1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。

2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備。

1、趣味練習(xí)：比較概念(3-13-2)。

2、長短不同物品、幼兒學(xué)具。

活動過程。

一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎?

(讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。)。

二、展開。

1.通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。

2.用什么方法證明你說的是對的呢?

提問：你是用什么方法比出來的?

小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。

兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

3.趣味練習(xí)：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。

4.分組操作，鞏固方法。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)掌握不好的幼兒。

三、活動延伸。

教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗。

活動目標(biāo)。

1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進行活動。

3、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。

4、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。

活動準(zhǔn)備。

1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件，一件長的，一件短的)。

2.錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》。

3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴)。

活動過程。

2、每人一個袋子，里面裝著準(zhǔn)備好的'物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題。現(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

教師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

結(jié)束活動。

1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備好啦，小動物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

活動目標(biāo)。

1.知道物體有長有短。

2.學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。

3.能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短，感受長短認知的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動重難點。

重點：認識長短，知道物體有長有短。

難點：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。

活動準(zhǔn)備。

巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩。

活動過程。

1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2.出示圖片，引出主題。

(2)通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的?請你們找出來，說一說。

(讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗，說一說如何比較長短)3.小結(jié)：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊(利用并置比較的方法比較長短)邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

活動延伸。

1.利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學(xué)會比較長短。

2.請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，體驗長短認知的樂趣。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇五

1.知道物體有長有短。

2.學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。

3.能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長短，感受長短認知的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點：認識長短，知道物體有長有短。

難點：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。

巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩。

1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2.出示圖片，引出主題。

（2）通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。

（讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗，說一說如何比較長短）3.小結(jié)：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

1.利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學(xué)會比較長短。

2.請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，體驗長短認知的樂趣。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇六

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

2.在教師的引導(dǎo)下有目的地觀察物體數(shù)量的差異。

3.使幼兒會講述操作過程和結(jié)果。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

教具：各種點卡若干，課件。

學(xué)具：第一組：數(shù)卡(給動物排隊)。

第二組：給水果卡片排隊。

第三組：看實物圖印點子、畫線、印數(shù)字。

第四組：印比6少的數(shù)字。

第五組：依樣接畫。

活動過程：

逐一出示圖一的卡片，幼兒說出總數(shù)，教師操作。

誰會按照點數(shù)的多少給這些卡片排隊，再送上數(shù)字朋友觀察比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)的部分量與總數(shù)量的關(guān)系。

游戲二《看實物圖印點子、畫線、印數(shù)字》。

“先看每個格子下面都有幾個點子。你添上幾個點子就和下面的數(shù)字一樣多呢?

游戲三《印比6少的數(shù)字》。

上面的點子越來越怎么樣”(越來越多)“下面的數(shù)字怎樣?”(越來越大)”教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)字重新匹配給點子卡片“現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是怎樣排隊的，誰在最前，誰在最后，數(shù)字越來越怎么樣?”(現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是從大到小排的，7在最前，3在最后，數(shù)字越來越小。)“卡片下面的點子都是3個，怎么總數(shù)會越來越小呢?”(上面的點子越來越少)“下面的點子不變，上面的點子越來越小，總數(shù)也越來越小;下面的點子不變，上面的點越來越多，總數(shù)也越來越大?！?/p>

游戲四《依樣接畫》。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)部分數(shù)與總數(shù)的關(guān)系，依樣接畫。

4.活動評價。

請個別幼兒說說自己是怎樣操作的，讓幼兒集體說說上面的點子數(shù)目越來越怎么樣，則下面的總數(shù)也越來越怎么樣。

活動反思：

整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇七

一、活動目標(biāo)：

1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并能用語言進行描述。

2、能按物體的長短特征進行分類。

二、活動準(zhǔn)備：

課件《比長短》，吸管若干根。

三、活動過程：

（一）讓幼兒感知物體有長、有短，學(xué)習(xí)用語言表述判斷的結(jié)果。

1、出示金箍棒，引起幼兒興趣。

教師：“你是怎么知道這些物體有長有短的呢”？給與幼兒充分的時間自由討論交流。

2、集體討論交流。

幼兒：“看出來的?！?/p>

幼兒：“比出來的”

（二）探究比較物體長短的方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀察。

談話導(dǎo)入活動：“小朋友，看看圖片上都有什么？”

幼兒：鉛筆（吸管）。

2、師幼討論交流：你發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密？

教師：“我們看看他們有什么不一樣？”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的。”“吸管顏色也不一樣”“這是長的鉛筆，這是短的鉛筆——————”

教師小結(jié)：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。（引導(dǎo)幼兒說出有長有短）。

（三）教師演示，幼兒操作。

教師：“剛才小朋友想得好，說的也好，現(xiàn)在看看老師是怎么來比長短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。那還可以怎樣比一比呢？”

2、幼兒自由操作比長短，教師指導(dǎo)。

教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來進行比較的，這樣比較長短的方法也對，小朋友的小腦袋真聰明?！薄拔覀儽鹊臅r候，可以說一說，這根鉛筆比那根鉛筆長，那根吸管比這根吸管短等等。”

3、教師小結(jié)：我們給物體比長短時，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端一定要對齊。

（四）游戲：聽信號做動作。

老師說長，幼兒拉長手臂表示長。

老師說短，幼兒縮短手臂表示短。

（五）操作練習(xí)。

教師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細看，小朋友們，你們要在長的物品下面的框框里打勾。”

教師演示，后幼兒操作。

練習(xí)二：身體部位比較。

教師：“現(xiàn)在我們玩一個比較長短的游戲。請你和你旁邊的小朋友結(jié)成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進行長短比較?！?/p>

1、幼兒結(jié)對討論比哪些部位。

2、幼兒自由比較長短。

（六）結(jié)束活動。

我們幼兒園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體長？哪些物體短？

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇八

1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

二、活動準(zhǔn)備。

1、教師：吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

三、活動過程：

1、談話引入，認識吸管。

（2）幼兒自由觀察、講述。

（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……。

（4）師小結(jié)：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。

（分析：活動材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解。活動剛開始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進一步加深幼兒對吸管的認知。）。

2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。

（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：顏色、粗細、長短不一樣。

（分析：幼兒自選第二根吸管進行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）。

（2）師：（長短）你們是怎么比的？

幼：用眼睛看出來的。

師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？

（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。

（4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。

（分析：教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。）。

3、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強化比的方法。

（1）師：剛才我們學(xué)會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

（2）師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）。

（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。）。

（3）師：現(xiàn)在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊方法。

（分析：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的'生活經(jīng)驗，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。）。

（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧！

（5）幼兒自由操作比長短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊。

4、展示幼兒作品。

（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）。

（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）。

（3）師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇九

1、了解測量器械，操作節(jié)制測量的行動措施，大大年夜致學(xué)會測量物件的是非。

2、學(xué)會測量功能與是非之間的干系，長物件用長器械測量則次數(shù)少，長物件用短器械測量則次數(shù)多。

3、小錯誤之間合作，測量對比難測量的器械。

1、測量器械豫備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

2、事前把小朋友按人均數(shù)分好組。

1、教員向?qū)∨笥褌冎v出高矮，是非，胖瘦等等相馬糊的馬糊象，讓孩子們先從自我了解的不雅點進手。再向?qū)У叫∨笥褌冇袥]有癖好自己親自測量一下物件，瞅終于是長的照舊短的。

2、教員把器械分發(fā)給每組小朋友，教員在臺上先事前給小朋友們樹模一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們瞅到繩子到了什么刻度，等于什么長度。

3、孩子們起頭用手中的器械測量物件，并把測量的功能講演教員。

4、教員若是發(fā)現(xiàn)孩子的測量行動措施有錯，則必要及時糾正并誘導(dǎo)。

5、對付測量準(zhǔn)確的小組的孩子，默示好的孩子，則給以大大年夜聲的贊美。

6、測量紕謬的孩子，應(yīng)該鼓舞激勵再測一次，教員可以再次給以樹模。若是一向沒法操作節(jié)制才氣的孩子，則可以讓測量準(zhǔn)確的小朋友幫忙樹模。

經(jīng)由過程測量課程，非但讓小朋友們操作節(jié)制了測量的器械，而且也學(xué)會了測量的行動措施，對付小朋友們培育晉升數(shù)學(xué)癖好是有極大大年夜幫忙的。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十

通過操作和涂色活動，區(qū)分2―3樣同類物體的長短，培養(yǎng)動手能力、比較能力。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

【活動準(zhǔn)備】。

蠟筆、紙。

【活動過程】。

一、說一說。

請幼兒觀察桌上的不同實物，說出它們的名稱和用途。

二、比一比。

1、同樣兩類物體進行比較。

問：你覺得哪把尺長，哪把尺短？

追問：你用什么方法知道它們的長短？

2、師：老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長，哪一條綢帶短？

追問：你用什么方法知道它們的'長短？

分別比較兩把尺和兩條綢帶的長短，說說哪把尺長，哪把尺短；哪條綢帶長，哪條綢帶短。

3、三樣同類物體進行比較。

師：我這里有3支蠟筆，哪一只蠟筆最長，哪一只蠟筆最短？

誰能來給蠟筆排排隊，從最長的排到最短的？

師：我還請來了管子，我們也來給他們比比誰最長，誰最短？

現(xiàn)在我們知道他們誰最長，誰最短了，誰能來幫它們按照順序排排隊？

環(huán)節(jié)三：涂一涂。

1、師：我的紙上還有一些朋友需要小朋友來幫助他們比出長短。

師：我們把長的尺和長的綢帶涂上黃色，把短的尺和短的綢帶涂上藍色。

師：把最長的蠟筆和管子涂上黃色，把最短的蠟筆和管子涂上藍色，剩下的就涂上紅色。

2、請幼兒在練習(xí)紙上按要求涂顏色。

【活動反思】。

這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動，活動的重點在于區(qū)分物體的長短。整個活動下來，孩子們的興趣都很濃厚，最后環(huán)節(jié)的操作完成度也還不錯?；顒又形彝ㄟ^出示不同的物體來讓幼兒進行長短的比較，在比較的過程中我忽略了一個細節(jié)就是長短的比較應(yīng)該放在水平平面上，不應(yīng)該豎著放，這樣更適合比高矮。在出示綢帶進行比長短的時候，由于操作紙上一條綢帶是彎曲的，我選擇了同樣長短的綢帶進行比較，孩子們不能很好的理解，應(yīng)該選用長短不同的綢帶，然后將長的綢帶進行彎曲變長和短的綢帶一樣長，這樣孩子們或許能更好的理解。整個活動，我缺少了讓幼兒操作的環(huán)節(jié)，這樣就缺少了趣味性和游戲性，操作也是一個讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的過程，應(yīng)該加入活動中。在選擇比較的物體時也可以選擇不同顏色的，這樣孩子們在講述時更容易也更清楚。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十一

1．能按物體的長短分類。

2．喜歡參加分類活動，能耐心按規(guī)則進行分類。

3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5．有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備。

班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個。

活動過程。

1．介紹活動內(nèi)容及規(guī)則。

出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。

2．幼兒進行長短分類。

請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。

3．檢查分類結(jié)果。

請幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

活動延伸。

在進行本活動時，還可根據(jù)物體的大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。

活動反思。

整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的.文章，和同行的活動反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十二

活動目標(biāo)：

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。

2.增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。

3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

3.視頻展示儀。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

(1)師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。

(2)幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述"我把___糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。

師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼a：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

2.游戲："糖果超市"。

(1)討論糖果超市的糖果怎么分。

師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

幼a：把不一樣的糖果都分開來。

幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業(yè)員一起動手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

(3)幼兒交流分糖果的過程。

師："糖果超市"真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十三

活動目標(biāo)：

1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。

2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備。

1、趣味練習(xí)：比較概念(3-13-2)。

2、長短不同物品、幼兒學(xué)具。

活動過程。

一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎?

(讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。)。

二、展開。

1.通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。

2.用什么方法證明你說的是對的呢?

提問：你是用什么方法比出來的?

小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。

兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

3.趣味練習(xí)：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。

4.分組操作，鞏固方法。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)掌握不好的幼兒。

三、活動延伸。

教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗。

活動目標(biāo)：

1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。

3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的.快樂。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。

(一)老師變魔術(shù)。

1、師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告訴幼兒“變”的秘密。

(二)幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

(一)兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)。

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜歡的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、游戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課后反思：

整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十四

設(shè)計意圖：

比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

一、活動目標(biāo)。

1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

二、活動準(zhǔn)備。

1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

三、活動過程：

1、談話引入，認識吸管。

（2）幼兒自由觀察、講述。

（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……。

（4）師小結(jié)：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。

（分析：活動材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解?；顒觿傞_始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進一步加深幼兒對吸管的認知。）。

2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。

（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：顏色、粗細、長短不一樣。

（分析：幼兒自選第二根吸管進行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）。

（2）師：（長短）你們是怎么比的？

幼：用眼睛看出來的。

師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？

（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了。現(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。

（4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。

（分析：教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。）。

3、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強化比的方法。

（1）師：剛才我們學(xué)會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

（2）師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）。

（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。）。

（3）師：現(xiàn)在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊方法。

（分析：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。）。

（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧！

（5）幼兒自由操作比長短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊。

4、展示幼兒作品。

（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）。

（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）。

（3）師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

反思：

本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強?；顒油ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標(biāo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。

通過磨研發(fā)現(xiàn)活動還存在著許多不足之處：

1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平，建議放在下學(xué)期開展。

2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征，這樣更自然、更開放。

3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊，更適宜幼兒操作。

4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長，也能更好地關(guān)注到孩子的個體差異，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯在哪里。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十五

1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

2、愿意大膽描述自己的排列順序。

幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

(一)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。

2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。

3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。

1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的.線條。

2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。

本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法，理解了長短順序的關(guān)系。

如果重新上這節(jié)課，我會在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié)，隨機教育和引導(dǎo)。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十六

通過操作和涂色活動，區(qū)分2—3樣同類物體的長短，培養(yǎng)動手能力、比較能力。

【活動準(zhǔn)備】。

蠟筆、紙。

【活動過程】。

一、說一說。

請幼兒觀察桌上的不同實物，說出它們的名稱和用途。

二、比一比。

1、同樣兩類物體進行比較。

問：你覺得哪把尺長，哪把尺短？

追問：你用什么方法知道它們的長短？

2、師：老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長，哪一條綢帶短？

追問：你用什么方法知道它們的長短？

分別比較兩把尺和兩條綢帶的長短，說說哪把尺長，哪把尺短；哪條綢帶長，哪條綢帶短。

3、三樣同類物體進行比較。

師：我這里有3支蠟筆，哪一只蠟筆最長，哪一只蠟筆最短？

誰能來給蠟筆排排隊，從最長的排到最短的？

師：我還請來了管子，我們也來給他們比比誰最長，誰最短？

現(xiàn)在我們知道他們誰最長，誰最短了，誰能來幫它們按照順序排排隊？

環(huán)節(jié)三：涂一涂。

1、師：我的紙上還有一些朋友需要小朋友來幫助他們比出長短。

師：我們把長的尺和長的綢帶涂上黃色，把短的尺和短的綢帶涂上藍色。

師：把最長的蠟筆和管子涂上黃色，把最短的蠟筆和管子涂上藍色，剩下的就涂上紅色。

2、請幼兒在練習(xí)紙上按要求涂顏色。

【活動反思】。

這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動，活動的重點在于區(qū)分物體的長短。整個活動下來，孩子們的興趣都很濃厚，最后環(huán)節(jié)的操作完成度也還不錯?；顒又形彝ㄟ^出示不同的物體來讓幼兒進行長短的比較，在比較的過程中我忽略了一個細節(jié)就是長短的比較應(yīng)該放在水平平面上，不應(yīng)該豎著放，這樣更適合比高矮。

在出示綢帶進行比長短的時候，由于操作紙上一條綢帶是彎曲的，我選擇了同樣長短的綢帶進行比較，孩子們不能很好的理解，應(yīng)該選用長短不同的綢帶，然后將長的綢帶進行彎曲變長和短的綢帶一樣長，這樣孩子們或許能更好的理解。

整個活動，我缺少了讓幼兒操作的環(huán)節(jié)，這樣就缺少了趣味性和游戲性，操作也是一個讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的過程，應(yīng)該加入活動中。在選擇比較的物體時也可以選擇不同顏色的，這樣孩子們在講述時更容易也更清楚。

【活動點評】。

在本次活動中，教師的設(shè)計沒有考慮小班幼兒的年齡特點，沒有讓幼兒在游戲、操作中掌握比較的方法來掌握物體的長和短。本次活動，大多是教師在前面說教，而幼兒不是很主動的學(xué)。并且在活動中，教師對于比較的方法講述的也不是很清楚，（重疊和長短排等）雖然在活動設(shè)計時體現(xiàn)出來，但是在活動中沒有。在活動中，幼兒講述的較少，教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。

亮點：

1、教師的.教學(xué)思路比較清晰，環(huán)節(jié)能層層遞進。

2、材料的準(zhǔn)備比較充分。

不足：

1、目標(biāo)制定時，教師應(yīng)考慮本次活動的重點是什么。這次的活動是數(shù)學(xué)活動，讓幼兒區(qū)分長短，應(yīng)該讓幼兒看卡，比較物體的長短。

2、對于數(shù)學(xué)活動，教師對于語句的概括一定要規(guī)范，正確引導(dǎo)幼兒。

3、材料的準(zhǔn)備要考慮周全，如像比較長短，就要選擇不同的顏色，使能力差的幼兒在同伴的啟發(fā)下也能掌握。

建議：

1、在第二個環(huán)節(jié)因增加幼兒的操作機會，使幼兒掌握比較的方法。

2、操作紙的要求教師可以根據(jù)班級幼兒的實際情況，有機的進行調(diào)整。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十七

活動目標(biāo)：

1、愿意參加撕面條的活動，有耐心完成游戲任務(wù)。

2、能動手動腦動口，正確判斷并描述物體的長短。

3、感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

大小不同的長方形各色蠟光紙若干；每組一個裝紙條的筐。

活動重點：

感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。

活動過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒討論：你吃過面條嗎？面條是什么樣子的？

2、教師引導(dǎo)幼兒撕面條——幫助幼兒感知比較長短的方法。

（1）請每位幼兒取一張蠟光紙，說說自己拿的紙是什么顏色的？什么形狀的？

（2）請幼兒從長方形紙上撕下兩根不一樣長的面條，想想該怎么撕？

（3）請幼兒將兩根面條比一比：哪條長？哪條短？（引導(dǎo)幼兒將比較的兩個物體的一端對齊，用重疊或并放的方法比較長短。）。

（4）請幼兒拿一根面條與其他小朋友的比一比，看誰的面條長？

3、教師引導(dǎo)幼兒比比誰的面條長，幫助幼兒初步感知理解長短的相對性。

（1）幼兒自由地撕面條，教師引導(dǎo)幼兒不斷地比較，找到自己撕出的面條中最長的一根，感知比較的對象不一樣，同一根面條比出的結(jié)果有時可能是長的，有時也可能是短的。

（2）請幼兒拿自己認為最長的面條來和其他小朋友的比一比，共同找出一根最長的面條。

4、教師指導(dǎo)幼兒撕最長的面條，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將紙撕得又長又細的技能。

（1）示范撕長面條的方法：沿紙的邊緣繞圈能撕出又細又長的面條。

（2）幼兒自由撕面條，教師巡回指導(dǎo)。

（3）幼兒與同伴比較面條的長短。

比長短小班數(shù)學(xué)教案反思篇十八

主題名稱：

暑期活動。

活動名稱：

課程設(shè)計人：

xxx。

活動時間：

一課時。

活動目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒使用剪刀的能力。

2.進一步幫助幼兒比較物體的長短。

活動準(zhǔn)備：

塑料剪刀紙片。

活動過程：

一、開始部分。

小朋友，猜猜老師的包包里裝的是什么？——組織幼兒進入活動。

二、基本部分。

1.出示紙片：老師示范，幼兒觀看?！柟涕L與短的關(guān)系，面要干什么。

師：紙片是什么形狀？指出它的長邊和短邊。

示范：用剪刀在制片中間剪一下，紙片有什么變化？

看老師變魔術(shù)，用剪刀把紙片變長。

2.幼兒練習(xí)，鍛煉使用剪刀的技能。

你能用剪刀把紙片變長嗎？動手試一試。

3.老師對幼兒作品，懸掛展覽?！囵B(yǎng)幼兒的成就感。

三、結(jié)束部分。

幼兒把廢棄的紙屑撿起送垃圾桶?！B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動：

小朋友的小手很靈巧，都會使用剪刀，把紙片變成長長的紙條。鞠美玉變的紙條最長，掌聲鼓勵!——表揚先進，同時帶領(lǐng)幼兒放松手臂。

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