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2023年超市購物教學(xué)反思(精選18篇)
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超市購物教學(xué)反思 文件夾
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(一)教材的地位與作用學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圓錐曲線是從橢圓開始的,雙曲線的學(xué)習(xí)是對(duì)其研究?jī)?nèi)容的進(jìn)一步深化和提高。如果雙曲線研究的透徹、清楚,那么拋物線的學(xué)習(xí)就會(huì)順理成章。所以說本節(jié)課的作用
今天,我說課的課題是《我要的是葫蘆》。我主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行陳述。這部分的內(nèi)容我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備幾個(gè)方面來
1、教材地位:本單元所選全是文化藝術(shù)方面的文章,通過閱讀可以從中看到作家對(duì)藝術(shù)的體驗(yàn)和感悟,由此激發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考和認(rèn)識(shí)。本文是一篇自讀課文,作者是藝術(shù)大師豐子愷先生。文章描寫了
2、踏破青氈可惜,多行數(shù)步無妨。3、用愛心呵護(hù)每一片綠色。4、繞行三五步,留得芳草綠。5、茵茵綠草地,腳下請(qǐng)留情。6、小草給我一片綠,我給小草一份愛。7、我愛花,我愛草,我愛青青小
32、如你想要擁有完美無暇的友誼,可能一輩子找不到朋友。33、一個(gè)人的快樂,不是因?yàn)樗麚碛械亩啵撬?jì)較的少。34、一個(gè)缺口的杯子,如果換一個(gè)角度看它,它仍然是圓的。35、如果你
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高開展工資集體協(xié)商的認(rèn)識(shí)隨著經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善,分配制度的改革也在不斷深入進(jìn)行,企業(yè)有了完全的分配自主權(quán),因此勞動(dòng)報(bào)酬受到多種因素的影響,經(jīng)常處于變動(dòng)狀態(tài),所
是以一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的日記為內(nèi)容,其中穿插了老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”。記錄他在學(xué)校。家庭。社會(huì)的所見所聞。他所寫的志是一些平凡而善良的人物,卻
1、管理目標(biāo)是保證中心機(jī)房設(shè)備與信息的安全,保障機(jī)房具有良好的運(yùn)行環(huán)境和工作環(huán)境。2、機(jī)房日常管理指定專人負(fù)責(zé)。3、機(jī)房鑰匙要嚴(yán)格保管,不得隨意轉(zhuǎn)借,一旦丟失要及時(shí)報(bào)告并積極尋找,
地址:____________電話:____________購買方(乙方):____________________________________地址:____________電
您好!首先感謝您在百忙之中查閱我的個(gè)人資料。因?yàn)橐粋€(gè)年輕人生命中最輝煌、最重要的一段人生旅程或許即將從您這里啟程!在此,我謹(jǐn)以一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生真實(shí)的一面接受您的甄選,并很高興為您介紹
您好!首先感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來看我的自薦信。我叫姜玉樹,現(xiàn)年18歲,身高174cm,來自四川峨嵋,是成都鐵路運(yùn)輸學(xué)校精品班-城市軌道專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。今天我懷著而又激動(dòng)的心
我以前榮獲過“奧林匹克英語競(jìng)賽”二等獎(jiǎng)、鋼琴八級(jí)證書、美術(shù)三級(jí)證書等榮譽(yù)。在小學(xué),我也曾擔(dān)任過大隊(duì)干部、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等職務(wù),有足夠的經(jīng)驗(yàn)。加上成績(jī)優(yōu)異,還有一份我自我獨(dú)有的真誠,
我于20xx年x月x日成為公司的試用員工,作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生,初來公司,曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處,該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化,讓我很快完成了
他高高瘦瘦的,穿著一件運(yùn)動(dòng)西裝和牛仔褲,走起路來特別有氣質(zhì),現(xiàn)在在上大學(xué)。在上八年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候。爸爸去買了土地,準(zhǔn)備新修一家廠房,要大量的用資金,所以我和哥哥的錢都管的很緊,不能亂
買方(乙方):身份證號(hào):根據(jù)《中華人民共和國合同法》及相關(guān)法律規(guī)定,甲、乙雙方在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上,就乙方向甲方購買房屋事宜,為明確雙方權(quán)利義務(wù),達(dá)成如下協(xié)議:一、房屋座
乙方:雙方就工程項(xiàng)目達(dá)成如下協(xié)議:一、工程名稱:鞏留縣綜合農(nóng)場(chǎng)公共租賃住房建設(shè)項(xiàng)目二、工程地點(diǎn):鞏留縣綜合農(nóng)場(chǎng)三、承包方式:?jiǎn)伟に摹⒐こ虄r(jià)格:按建筑面積____元/m2五、工程內(nèi)
大家好!送走斑斕多姿的五月,我們迎來了快樂幸福的“六·一”兒童節(jié)。今天,我們懷著喜悅的心情歡聚在這里,共同慶祝孩子們的盛大節(jié)日。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表紅纓幼兒園全體教職員工向你們表示熱
大家早上好!首先,我謹(jǐn)代表xx公司全體同事,向新同事表示最熱烈的歡迎!第二,付出才會(huì)有回報(bào),有忠誠才會(huì)有信任。xx公司將為大家提供一個(gè)公平公開的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,努力打造一個(gè)沒有天花板的舞
馬:親愛的家長(zhǎng)朋友們。合:大家,上午好!郭:20年風(fēng)雨同舟,同甘共苦。馬;20年歲月如歌,青春如夢(mèng)。郭:20年前的小姑娘已經(jīng)成為馬:20年前的學(xué)生已經(jīng)成為郭:20年沒變的就是:勤勞
同志20xx年進(jìn)入xxx公司策劃部。在近3年的工作中思想上積極進(jìn)取、工作上任勞任怨、生活中能團(tuán)結(jié)公司全體員工,默默地在自己的崗位上為公司為部門無私地奉獻(xiàn)個(gè)人青春和力量。20xx年x
我代表xx,對(duì)貴公司xx同事三十余年如一日的敬業(yè)精神向貴公司寫表揚(yáng)信。xx同事為我校所送報(bào)紙、刊物、雜志、信件和包裹等從無錯(cuò)漏,風(fēng)雨無阻,態(tài)度熱情,一心一意為人民辦事,禮貌待人,認(rèn)
您們好。感恩媽媽給我生命,在我沒出生時(shí),媽媽就先挨了一刀,她是剖腹產(chǎn)生下了我,我才來到了這個(gè)世界。媽媽、爸爸給我無私的愛,在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大。記得有一次,我感冒了,爸爸媽媽帶我去醫(yī)
我是xx廣州xx的業(yè)主,xx灣客戶關(guān)系中心xx主任、xx工程師以及中天七建xx工程師、xx兩位工人對(duì)我家負(fù)一樓漏水問題給予了積極的關(guān)注,并大力協(xié)助我家重新做好了樓層防水工程,特以此
您好,在忙碌的耕耘、不懈的追求中;在您的鼓勵(lì)與祝福中,我們一起送走了豐收的20xx年。這一年,我們天津二十四中學(xué)在教育教學(xué)等各項(xiàng)工作中取得了較好的成績(jī)。在教學(xué)工作中,不僅圓滿超額完
炎熱的夏天,太陽像火一樣,熱量難以阻擋。不斷上升的高溫給每個(gè)人的工作和生活帶來了很大的影響。廣大一線員工,不顧高溫,一如既往堅(jiān)守崗位,努力工作,克服困難,為伊士曼的發(fā)展付出辛勤的汗
鄭依依我的生活就像一個(gè)五味瓶,有著酸甜苦辣咸,我還是最喜歡甜啦。甜是媽媽對(duì)我的關(guān)心,在一個(gè)寒冷的下午,我回到家,回聲冷冰冰的,我連忙跑進(jìn)自己房間,慢慢的把手從口袋里。拿出來拿起筆開
秋天來了,葉子也黃了,一片又一片的落下,就像一點(diǎn)一滴的美好的往事,一些形形色色人在我的腦海中慢慢消失。“有你,真好”這句話就像一陣風(fēng)一樣,吹起了一片落葉,那片樹葉在我的腦海中飄呀飄
今天的菜有宮爆土豆絲、西紅柿雞蛋,我卻有一些吃不下去,坐在這兒。奶奶見了,嘀咕起來:“哎!現(xiàn)在的孩子可真難養(yǎng)呀!要是我也有這么多好菜,早去搶了!”這時(shí),老媽端來一碗竹筍雞蛋湯,我迅
市場(chǎng)營銷創(chuàng)新;風(fēng)險(xiǎn)管理;中小企業(yè)中小企業(yè)是指在企業(yè)中生產(chǎn)交易份額較小的勞動(dòng)力程度較低的企業(yè)。營銷的風(fēng)險(xiǎn)歸根結(jié)底是由企業(yè)主觀導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn),還有結(jié)合市場(chǎng)環(huán)境的客觀因素而變形成的風(fēng)險(xiǎn)。因此
1.1建筑工程質(zhì)量計(jì)劃管理質(zhì)量計(jì)劃是針對(duì)具體產(chǎn)品、項(xiàng)目或合同規(guī)定專門的質(zhì)量措施、資源和活動(dòng)順序的文件,它包括項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃和專業(yè)質(zhì)量計(jì)劃。項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃主要用于工程項(xiàng)目的質(zhì)量保證,是施
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1.1研究背景在我國,農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。自20xx年以來,中央"一號(hào)文件"已連續(xù)十余年聚焦于"三農(nóng)"問題,20xx年來,主題均為"加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化"。然而,在當(dāng)前國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
2、經(jīng)濟(jì)法與社會(huì)法關(guān)系辨正3、經(jīng)濟(jì)法與弱勢(shì)群體的保護(hù)4、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與反壟斷的立法建設(shè)5、論規(guī)模經(jīng)濟(jì)與反壟斷法的關(guān)系6、我國反壟斷法的價(jià)值取向7、反壟斷法若干問題的比較研究8、加入wt
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1、試卷分析1)試卷共三道大題,28道小題。2)試卷滿分130分??荚嚂r(shí)間為120分鐘。3)難易程度:難:中:易=6:3:14)知識(shí)結(jié)構(gòu):本次考試共考二章內(nèi)容,分別是一元二次方程、
2、大雪飄飄飛,祝福如雪片,字字是真情,句句暖心懷。祝愿好朋友,心情暖洋洋,生活美洋洋,天天喜洋洋,幸福沸洋洋。生日快樂!3、瑞雪紛飛新年到,冰天雪地問候到,漫天飛雪好運(yùn)到,白雪皚
2、迎著朝陽,披著霞光,鮮艷的五星紅旗在高亢的國歌聲中冉冉升起,它飄揚(yáng)著,飄在九百六十萬廣沃的土地上空,飄在所有的中國人心中,面對(duì)它,我們?cè)僖种撇蛔?nèi)心的崇敬,我們?yōu)樗院馈?、水
252、要灑脫要酷,要不負(fù)野心,生日愿望,健康,暴瘦,暴富!253、時(shí)間總是這么猝不及防,終究又長(zhǎng)大了一歲,祝自己生日快樂,愿一切美好和溫暖如期而至!254、深話淺說,長(zhǎng)路慢走,生
乙方:福州______咨詢有限公司丙方:泉州市鯉城區(qū)______培訓(xùn)學(xué)校、長(zhǎng)樂市______培訓(xùn)學(xué)校、廈門市湖里區(qū)______培訓(xùn)中心、泉州市豐澤區(qū)______培訓(xùn)學(xué)校(已注銷)經(jīng)
夜深了,小主人早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),可被他咬得傷痕累累的我還在憤憤不平:我為小主人付出了那么多,卻沒有被他好好呵護(hù),真是苦不堪言!我得去采訪采訪其他文具,看看他們的境遇如何。隔著老遠(yuǎn),我就
乙方:因甲方工程施工需要租用乙方的設(shè)備,根據(jù)《中華人民共和國合同法》有關(guān)規(guī)定,為明確雙方的權(quán)力和義務(wù),經(jīng)雙方協(xié)商,簽訂本合同。一、機(jī)械設(shè)備概況及租賃費(fèi)用:乙方出租220挖掘機(jī)帶破碎
高家鎮(zhèn)位于衢江區(qū)東部,區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯,交通十分便捷。東臨龍游縣、西面緊靠衢江區(qū)政府。杭金衢高速、320國道、杭長(zhǎng)高鐵、浙贛鐵路、衢江航道穿鎮(zhèn)而過,境內(nèi)高安大橋?qū)⑨榻媳甭?lián)為一體,全鎮(zhèn)
知道心理品質(zhì)、健康人格可以通過鍛煉得到培養(yǎng),初步掌握鍛煉良好心理品質(zhì),培育健康心理的幾種途徑和方法。能夠運(yùn)用教材中介紹的鍛煉方法,找出自己在道德品格或心理品質(zhì)方面的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),并提
2、尊重人不應(yīng)該勝于尊重真理。3、無論如何困難,不可求人憐憫。4、美具有引人向善的作用和力量。5、良好的開端,等于成功了一半。6、知識(shí)是一切能力中最強(qiáng)的力量?!独硐雵?、拖延時(shí)間
1、整體感知故事情節(jié),初步感受想像力的作用。2、探究神話故事的魅力,并運(yùn)用創(chuàng)造性想像修改神話。3、拓展延伸,激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望:追尋人類的起源。探究神話故事的魅力激發(fā)學(xué)生探
一是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;二是通過對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;三是幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),
《坐井觀天》這則寓言,通過生動(dòng)有趣的對(duì)話,給小朋友們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論,說明了一個(gè)深刻的道理:看問題、認(rèn)知事物,站得要高,看得要全面,不能
這個(gè)平臺(tái)完全由公司控制,宣傳方式具有直觀性、全面性、主動(dòng)性。但公司網(wǎng)站對(duì)網(wǎng)民的訪問吸引力不強(qiáng),很少有人會(huì)專門去訪問一個(gè)公司的主頁。公司網(wǎng)站一定要注重推廣。打個(gè)比方,做網(wǎng)站,相當(dāng)于做
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“分梨”的問題1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。2、嘗試學(xué)會(huì)用逆推的策略解決問題。3、在小組合作交流的過程中,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、欣賞并學(xué)習(xí)同伴身上的優(yōu)點(diǎn)。4、提高加減乘除的口算能力。用逆
您好!非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來垂閱我的求職材料。我叫吳永秀;現(xiàn)讀于xxx中等職業(yè)學(xué)校,主修旅游導(dǎo)游。將于20xx年完成學(xué)業(yè),在即將步入社會(huì),面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)里,我勇敢地
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、
一、不提供有違真實(shí)的材料。二、不與招標(biāo)人或其他投標(biāo)人串通投標(biāo),損害國家利益、社會(huì)利益或他人的合法權(quán)益。三、不向招標(biāo)人或評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員行賄,以謀取中標(biāo)。四、不以他人名義投標(biāo)或者其他方
自__年__月__日入職以來,我一直都很享受這份工作,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、栽培及包容,也感謝各位同事給予的幫助和關(guān)心。在過去的近_年的時(shí)間里,利用公司給予的良好學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)了
經(jīng)認(rèn)真審閱_國土資源公告[20__]號(hào)經(jīng)開區(qū)城南街道群文村3、7、8、10、13、14社地塊的國有土地交易文件,明確知曉交易文件之條款,我們?cè)敢庾袷卦摻灰孜募囊蠛鸵?guī)定,對(duì)交易文
1、加強(qiáng)思想教育,提高思想覺悟水平。是思想和行動(dòng)的先鋒。為了提高學(xué)生的思想素質(zhì),應(yīng)對(duì)高三的學(xué)習(xí),學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行;教育:確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)和生活的大目標(biāo)。態(tài)度:
以前聽說機(jī)械工作干活累,工人非常辛苦,來到公司后感受到了同事們的辛苦,在xx同事就用四個(gè)特別來形容,特別能吃苦、特別能干活、特別能奉獻(xiàn)、特別能忍耐。同事們一年四季有三季在外出差,照
創(chuàng)建全國文明城市活動(dòng)是從去年年中開始的。為此,社區(qū)居委會(huì)及時(shí)進(jìn)行了部署,成立了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,召開了創(chuàng)建動(dòng)員會(huì)和社區(qū)成員單位,特別是合智物業(yè)公司進(jìn)行了溝通協(xié)商,進(jìn)行了分工。從宣傳、組
從實(shí)踐中再次認(rèn)識(shí)物流理論知識(shí)20xx年6月26日下午14:30—17:10石布嶺港區(qū)xxx林常青老師在學(xué)習(xí)完一學(xué)期的物流管理后,通過到港口實(shí)地考察,使學(xué)生能夠更深刻地了解xx上運(yùn)輸
從94年開始,汕大的師生喊出了"在南方,我們要讀書"的口號(hào)并開始舉辦"汕頭大學(xué)桑浦山讀書節(jié)"。通過開展探討學(xué)習(xí)方法與宗旨,提高讀書興趣與動(dòng)力,營造高品位的讀書氛圍的系列活動(dòng),賦予"
辦公室文秘書跟在領(lǐng)導(dǎo)身邊工作,表面光鮮亮麗,較為體面,但實(shí)質(zhì)文秘工作枯燥乏味,是一項(xiàng)十分辛苦的職業(yè)。做好文秘書工作首先要樹立吃苦意識(shí),要耐得住寂寞,守得住清貧,做到“吃的苦、受的氣
形成一套適合公司運(yùn)行的規(guī)范化的制度才有利于在今后的工作中,形成有法可依的“法制”環(huán)境。本人無論是物業(yè)管理專業(yè)知識(shí)需要學(xué)習(xí),還要在人力資源知識(shí)及行政知識(shí)也要繼續(xù)學(xué)習(xí),在這兩方面的學(xué)習(xí)
新學(xué)期,通過院心理健康協(xié)會(huì)開展各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng),進(jìn)一步提高同學(xué)們對(duì)心理健康的重視程度,向大學(xué)生普及心理知識(shí)的必要性,并實(shí)現(xiàn)營造良好的校園心理文化氛圍。1.隊(duì)伍建設(shè)(1)加強(qiáng)骨干
也悄悄地照在我的宿舍里的蛋白色地板上,讓我也有了李白的情思,以為那是皎潔的月光在撫弄不眠人的情懷。看著還在酣睡的舍友,燈光又似充滿母性的纖手愛撫著他們。每次起床,一邊刷牙一邊環(huán)望四
1、9月11~13號(hào),以服務(wù)新生為主的新生接待活動(dòng);2、9月15號(hào),新生大學(xué)城半日游活動(dòng)。鑒于新生不熟悉大學(xué)城,可能會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中給他們帶來諸多不便,因此此次活動(dòng)以讓新生快速
我局認(rèn)真貫徹落實(shí)《通知》文件精神,高度重視,精心安排,充分認(rèn)識(shí)解決拖欠、克扣農(nóng)民工工資問題的重要性,積極預(yù)防和處置突發(fā)性和群體性的事件,構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系,保障農(nóng)民工合法權(quán)益。由我局
下周二我們將迎來“國際三八婦女節(jié)”。在這感恩的日子里,請(qǐng)接受我們——幼兒園寶寶和老師的深深祝福:祝:奶奶、外婆們健康、快樂!祝媽媽:永遠(yuǎn)青春美麗!請(qǐng)你暫且放下手頭的工作,以愉快的心
你好!本人由于xx號(hào)晚和xxx他們打dota游戲而不理你,害得您生氣,事后雖然您大度的原諒了我,但我還是寫下了這份檢討書……本人xx在此痛改前非,以后少去網(wǎng)吧少打dota,盡量多陪
您好!作為學(xué)生卻帶手機(jī)去學(xué)校明顯是需要被批評(píng)的,若非是別有用心的話又怎會(huì)隨身攜帶手機(jī)呢?這次因?yàn)閹謾C(jī)導(dǎo)致被沒收也只能說是自己活該吧,但聯(lián)想到老師失望的眼神讓我覺得自己很對(duì)不起您的
重慶市科能高級(jí)技工學(xué)校門戶網(wǎng)站建設(shè)的目的,是提高科能學(xué)校在重慶市內(nèi)與市外的招生與影響力。近期主要工作是迅速完成網(wǎng)站的基本建設(shè),為學(xué)生提供詳細(xì)的信息。主要工作包括:網(wǎng)站的基本建立、網(wǎng)
鼓舞飛揚(yáng),音樂無處不在20xx年x月x日晚7:00至9:30xxxxxx以音樂為主題,以舞蹈為媒介,包括1、以外請(qǐng)的xx隊(duì)表演經(jīng)典金曲及應(yīng)景的英文歌曲為主線;2、穿插火熱街舞;3、
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地址:________________郵碼:________________電話:________________法定代表人或委托代表人:__________職務(wù):________
單位住所:__________法定代表人(或負(fù)責(zé)人):_______乙方(勞動(dòng)者):_______住址:_______________身份證號(hào)碼:_________________
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你們好!每個(gè)人的心底都有屬于自己的夢(mèng)想,但大多數(shù)人都覺得自己的夢(mèng)想只不過是夢(mèng)想,它虛幻得可想而不可及,于是將它深深地埋在心底,連破土的機(jī)會(huì)都不給它,這樣,夢(mèng)想怎么會(huì)開出絢麗芬芳的花
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故人云:“人無信不立。”是的,一個(gè)人如果言而無信,便無法在社會(huì)上立足;相反,他如果誠實(shí)守信,將來就會(huì)成為有用的人。由此可見,誠信是非常重要的,它決定了一個(gè)人的成敗與否。我就經(jīng)歷過一
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大家下午好!我是來自巷子口中心小學(xué)的某某。今天我演講的題目是《讀書——我一生的愛好》。我喜歡讀書。古人說:“三日不讀書,則面目可憎”。我還沒有達(dá)到這樣的境界,但是一天不讀書,就心有
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2023年超市購物教學(xué)反思(精選18篇)
2023-11-20 05:15:55    小編:ZTFB

總結(jié)是對(duì)時(shí)間的利用和管理的一種方式,可以更有效地提高學(xué)習(xí)和工作的效率。怎樣運(yùn)用邏輯思維來整合信息并撰寫有條理的總結(jié)?通過閱讀總結(jié)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)不同人在總結(jié)過程中的思路和方法,拓寬自己的思考方式和視角。

超市購物教學(xué)反思篇一

《購物》這節(jié)課的內(nèi)容在北師大版義務(wù)教育教材第五冊(cè),是《乘法》教學(xué)的第一節(jié)課,主要內(nèi)容是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算。它是在學(xué)習(xí)了口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,旨在通過“購物”這一實(shí)際情境,讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出數(shù)學(xué)問題,在獨(dú)立思考和與同伴交流的過程中探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法。

為此,我從孩子們感興趣的住新房、買家具破題,激發(fā)起孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí),我讓孩子們通過獨(dú)立思考和全班交流等活動(dòng)充分體驗(yàn)算法的多樣化,擴(kuò)張思維空間,突破重點(diǎn)。再通過對(duì)列豎式的方法的重點(diǎn)講解突破難點(diǎn)。

整節(jié)課,我采用賞識(shí)的語言,充分鼓勵(lì)孩子們積極發(fā)表意見,采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),但是由于在教學(xué)中還存在不少問題需要進(jìn)一步改進(jìn)的:

一、對(duì)于《購物》這一節(jié)課我對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求不夠好。三年級(jí)學(xué)生對(duì)自我約束力、自我思考能力不怎么強(qiáng),例如:讓學(xué)生思考并同桌交流12×4為什么等于48,你是怎樣想的,學(xué)生在下面沒有交流,有時(shí)放棄學(xué)生獨(dú)立思考這一環(huán)節(jié),改用傳統(tǒng)的老辦法,結(jié)果學(xué)生的獨(dú)立思考能力沒有得到鍛煉,影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。

二、對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生重視不足。在探究新知是,新知識(shí)很快就一帶而過,由于學(xué)生的程度不一樣,好的能聽明白道理,而那些程度不好的學(xué)生可能就不會(huì),導(dǎo)致了好學(xué)生學(xué)習(xí)較好,差學(xué)生學(xué)習(xí)較差的局面,沒有重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別學(xué)生。

對(duì)于以上問題,我將在今后工作中,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),關(guān)注個(gè)別學(xué)生,通過自身影響,是每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。

超市購物教學(xué)反思篇二

《購物》是教材p28—p29的內(nèi)容,是在學(xué)生學(xué)習(xí)口算一位數(shù)乘整十整百數(shù)乘法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法。通過學(xué)生已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,能運(yùn)用已有的知識(shí)解決生活中的問題,并進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的興趣。

進(jìn)行教學(xué)時(shí),我通過淘氣搬新家,需要購置新的家具,淘氣一家來到商場(chǎng)購置柜子,桌子和椅子引入,讓學(xué)生進(jìn)入情境,讓學(xué)生體會(huì)生活中遇到的問題,并由學(xué)生自己理解所給信息,并提出數(shù)學(xué)問題,在解決學(xué)生提出的4把椅子多少錢的時(shí)候,學(xué)生出現(xiàn)了多種算法:

(1)12+12+12+12=48,

(2)12+12=24,24×2=48。

(3)通過列豎式進(jìn)行計(jì)算12×4=48。

根據(jù)學(xué)生的3種解答,我先鼓勵(lì)學(xué)生的做法,讓學(xué)生體會(huì)哪種算法既簡(jiǎn)單又不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,由學(xué)生交流后最后得出列豎式,并結(jié)合教具來理解豎式計(jì)算的算法,讓學(xué)生了解算理。這節(jié)課我認(rèn)為做得比較好的地方有:

教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“淘氣搬新家”這樣的生活背景,能使學(xué)生主動(dòng)地參與提出問題、獨(dú)立思考、計(jì)算、合作、交流等活動(dòng),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活、運(yùn)用數(shù)學(xué)又可以解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種簡(jiǎn)單問題,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

讓學(xué)生體驗(yàn)算法的多樣化是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要方面。在教學(xué)中也充分利用情境,引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法解決問題,通過獨(dú)立思考、小組交流討論,經(jīng)歷探索多種算法和與他人交流的過程,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)具體的計(jì)算問題時(shí),口算、筆算或估算等都是可供選擇的方式,從而進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力。

在本節(jié)課中,列豎式計(jì)算的方法是今后學(xué)習(xí)筆算乘法的基礎(chǔ),應(yīng)該讓學(xué)生掌握必要的一位數(shù)乘法的筆算技能,所以在此引導(dǎo)學(xué)生予以關(guān)注。

但在教學(xué)過程中出現(xiàn)了講解解題格式不夠,學(xué)生在解決問題時(shí),把算式列成了豎式。另外在課堂上教師的語言也不夠嚴(yán)謹(jǐn),在今后的教學(xué)上一定加以改正。

《小熊購物》一課是關(guān)于混合運(yùn)算的起始課,也是遞等式知識(shí)學(xué)習(xí)的起始課。在討論“胖胖要買4個(gè)面包和1瓶飲料,該付多少元”這個(gè)問題時(shí),教材列舉了用分步和綜合算式得出結(jié)果。在列綜合算式時(shí),出現(xiàn)了兩種情況:一種是將乘法放在前面,另一種是將乘法放在了后面。這樣做的目的是讓學(xué)生了解在有加法和乘法的綜合算式中,無論乘法在前面還是在后面,都要先算乘法,再算加法。

通過課后思考,主要有以下幾點(diǎn)反思。:

1、通過看圖提出問題的形式,大部分學(xué)生掌握了運(yùn)用乘法和加減法兩步計(jì)算解決實(shí)際問題,有一部分學(xué)生還能列出綜合算式,雖然對(duì)初次接觸綜合應(yīng)用題的孩子們來說,列出一個(gè)綜合算式比較困難,但是孩子們?cè)敢馔ㄟ^分析來解決問題,有的'孩子還可以從不同的角度去解決同一個(gè)問題。

2、從作業(yè)本中發(fā)現(xiàn)不少孩子出現(xiàn)抄錯(cuò)題、少抄題的現(xiàn)象,需加強(qiáng)學(xué)生的書寫規(guī)范,力求讓學(xué)生從作業(yè)中明確書寫時(shí)要做到整潔、認(rèn)真,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的坐姿是否正確。

3、本課強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算的運(yùn)算法則仍不夠,不少孩子在做題時(shí)產(chǎn)生了困惑,應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)鞏固,避免孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中發(fā)生運(yùn)算錯(cuò)誤。

回顧本節(jié)課,一個(gè)課時(shí)的知識(shí)分成了兩節(jié)課講,但是仍有孩子無從下手??偨Y(jié)了一下,應(yīng)該是之前的知識(shí)掌握不牢固造成的,所以以后我會(huì)注意加強(qiáng)對(duì)孩子們邏輯思維能力的培養(yǎng),多向其他老師請(qǐng)教,爭(zhēng)取讓孩子們能夠把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去,真正做到學(xué)以致用。

超市購物教學(xué)反思篇三

新學(xué)期已過去一個(gè)多月了,面對(duì)前一段教學(xué)工作和成績(jī),心中有不少感慨。新課改的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力,通過自我感悟達(dá)到思想教育的目的,回顧教學(xué)工作中反映出來的問題,覺得在教學(xué)工作中還存在不少問題需要進(jìn)一步改進(jìn)。

一、對(duì)于《購物》這一節(jié)課我對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求不好。三年級(jí)學(xué)生對(duì)自我約束力、自我思考能力不怎么強(qiáng),例如:讓學(xué)生思考并同桌交流12×4為什么等于48,你是怎樣想的,學(xué)生在下面沒有交流,有時(shí)放棄學(xué)生獨(dú)立思考這一環(huán)節(jié),該用傳統(tǒng)的老辦法,結(jié)果學(xué)生的獨(dú)立思考能力沒有得到鍛煉,影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。

二、在課堂上出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤,問題是42×2等于多少,學(xué)生1回答把42分成40和2然后分別乘2,在把他們加在一起,學(xué)生2回答兩個(gè)42相加也行,學(xué)生3利用的是乘法豎式進(jìn)行計(jì)算的,在以上三種計(jì)算方法中,非要問那一種方法比較簡(jiǎn)單,現(xiàn)在教學(xué)要求的就是算法多樣化,只要是合理、學(xué)生喜歡,老師都應(yīng)該給予肯定。

三、對(duì)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)重視不足。在新授上,新授知識(shí)很快就一帶而過,由于學(xué)生的程度不一樣,好的能聽明白道理,而那些程度不好的學(xué)生可能就不會(huì),導(dǎo)致了好學(xué)生學(xué)習(xí)較好,差學(xué)生學(xué)習(xí)較差的局面,沒有重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別學(xué)生。

對(duì)以上問題,我將在以后的`工作中,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),關(guān)注個(gè)別學(xué)生,通過自身影響學(xué)生,使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的提高。

超市購物教學(xué)反思篇四

幼兒的學(xué)習(xí)離不開具體的生活經(jīng)驗(yàn),《購物清單》這節(jié)活動(dòng)將生活中的物品歸類相結(jié)合,使幼兒能夠更直觀的感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用?;顒?dòng)目標(biāo)是幼兒能夠根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù),且能夠?qū)W習(xí)用完整的語言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

在操作前,我出示了幾種不同類型的蔬果,讓孩子們仔細(xì)觀察它們的外部特征,顏色、形狀、大小的區(qū)分,在孩子們表述的時(shí)候,沒有評(píng)價(jià)孩子們的發(fā)言,而是用圖畫來展示幼兒所描述的各種蔬菜的名稱,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們很快就找出了蔬菜的顏色、形狀的不同。于是,我要求他們把小凱媽媽買的蔬果按顏色、數(shù)量進(jìn)行分類。孩子們迫不及待地動(dòng)手操作起來。

在操作環(huán)節(jié),由于我在橫向代表蔬菜種類這一塊沒有講清楚,導(dǎo)致有個(gè)別孩子沒有看明白統(tǒng)計(jì)表,操作的時(shí)候出現(xiàn)了點(diǎn)小問題。孩子們的理解程度整體分兩個(gè)層次,多數(shù)孩子能夠看懂統(tǒng)計(jì)表,但有個(gè)別孩子能夠看懂表格橫向和縱向代表的意思,但將種類與顏色統(tǒng)合在一起填在表格上時(shí),就不知所措了。在活動(dòng)中沒有照顧到孩子們的'個(gè)體差異,大部分孩子聽明白了,個(gè)別孩子還似懂非懂就結(jié)束了。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們的生活經(jīng)驗(yàn)、思維方式、表達(dá)能力各有不同,以后在教學(xué)活動(dòng)中要因勢(shì)利導(dǎo),注意細(xì)節(jié)方面的教學(xué)。

小數(shù)加減法綜合應(yīng)用。

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學(xué)生準(zhǔn)備超市購物小票。

1、能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合計(jì)算,并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。

2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,提高解決問題的能力。

1、出示電腦小票,觀察。

2、誰能解釋一下這張電腦小票?

3、我們來核對(duì)一下吧。怎樣核對(duì)?

列算式:20-(12.30+4.85)。

算在書上。

4、還可以怎樣核算?20—12.30—4.85,12.30+4.85+2.85。

5、20-(12.30+4.85)=12.30+4.85+2.85。

6、試一試。4.2+12.3+5.8+2.7,15—1.2—3.8仔細(xì)看一看,再算。

你有什么好方法嗎?發(fā)現(xiàn)了什么?

加法交換律:a+b=b+a加法結(jié)合律:a+b+c=a+(b+c)。

a-b-c=a-(b+c)為什么可以這樣算?能結(jié)合電腦小票的問題說一說嗎?

1、第17頁第2題。

2、第16頁第2題。

3、第17頁第3、4題。

教學(xué)反思:教材創(chuàng)設(shè)了核對(duì)電腦小票的情境,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活的課改精神。學(xué)生討論如何核對(duì)找回來的錢對(duì)不對(duì)的問題。可以用兩種方法計(jì)算。找出更簡(jiǎn)便的方法。這樣聯(lián)系實(shí)際,學(xué)生能更好的理解簡(jiǎn)便計(jì)算的算理。

超市購物教學(xué)反思篇五

《品德與社會(huì)》是一門以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐性,要求通過體驗(yàn)、探究、解決問題等多種學(xué)習(xí)方式實(shí)施課程。所以,就本課時(shí)來說,所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)有:

1、教學(xué)目的明確,教學(xué)要求具體,扎實(shí)地突破教學(xué)難點(diǎn)。

在《價(jià)格的秘密》的教學(xué)中,執(zhí)教者主要設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)影響商品價(jià)格的主要因素進(jìn)行了具體的,扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)。首先通過書中教學(xué)內(nèi)容中“橘子的旅行”進(jìn)行扶著學(xué)生具體地教學(xué)。接著,當(dāng)學(xué)生初步掌握了影響商品價(jià)格的因素后,執(zhí)教者又用半扶放的方法,以本土特產(chǎn)——燈飾的價(jià)格進(jìn)行深入、鞏固地教學(xué)。最后,執(zhí)教者讓學(xué)生選自己喜歡的物體自由探討商品價(jià)格變化的原因。并以匯報(bào)的方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣,扎實(shí)地教學(xué)。

2、符合大綱要求,切合學(xué)生實(shí)際。

本課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容很感興趣,學(xué)生匯報(bào)影響商品價(jià)格的主要因素時(shí),能大膽地談出了自己的認(rèn)識(shí),這些認(rèn)識(shí)在課堂的交流中成為了重要的教育資源,在教師的引導(dǎo)與點(diǎn)撥下,發(fā)揮了重要的教育價(jià)值。

3、教學(xué)方法重視調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性、參與性。

為了更好的達(dá)到課程目標(biāo),突出本學(xué)科的特色,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,執(zhí)教者主要是以調(diào)查、討論、體驗(yàn)等方式來設(shè)計(jì)和實(shí)施整個(gè)教學(xué)過程。執(zhí)教者利用多媒體教學(xué)手段,從學(xué)生的視角出發(fā),盡量還原學(xué)生的生活。比如:匯報(bào)調(diào)查的表格內(nèi)容時(shí),把課堂學(xué)習(xí)帶到了每一個(gè)學(xué)生的日常生活之中。學(xué)生匯報(bào)自己自己喜歡的商品的價(jià)格的成因時(shí),更是使學(xué)生回歸了屬于他們自己的生活。整個(gè)教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生多角度思考問題,提高了分析能力,極大地引發(fā)了他們探究的興趣。

4、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),滲透重點(diǎn)內(nèi)容教育,培養(yǎng)良好習(xí)慣。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與,強(qiáng)調(diào)教育回歸兒童生活,強(qiáng)調(diào)寓教育于學(xué)生自主的活動(dòng)之中。在教學(xué)中,執(zhí)教者通過辯論、交流、討論、表演等多樣的教學(xué)形式,努力營造開放、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的現(xiàn)實(shí)生活,從多角度感受商品價(jià)格的差異和影響商品價(jià)格的主要因素。本課題教學(xué)案例的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,層次分明,將品德教育滲透其中,不斷深入、潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

5、大量開發(fā)教學(xué)資源。

本節(jié)課還很重視教學(xué)資源的開發(fā)與運(yùn)用,報(bào)刊、超市、師生以至學(xué)生的家庭等方面的資源十分豐富而且綻放著生活的原色,是對(duì)教材的極大補(bǔ)充,這些資源的合理運(yùn)用,使其價(jià)值超越了教材本身,體現(xiàn)了“用教材”而非“教教材”的新課程精神。

6、注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

通過教學(xué)實(shí)踐,返回來看,正是由于在這一課題的教學(xué)通過調(diào)查、辯論、交流、討論、匯報(bào)等多種形式進(jìn)行,所以學(xué)生才能夠積極主動(dòng)參與,取得較好的學(xué)習(xí)效果。

1、對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)還是做得不夠到位。

目前的課堂教學(xué)都比較重視教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià),教師適當(dāng)、到位的評(píng)價(jià)能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以進(jìn)行得特別富有成效,可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)可能性最高水平。而教師過于平淡的,不夠針對(duì)性的評(píng)價(jià),就不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、語言還是不夠激情,未能更好地活躍課堂氣氛。

課堂上,老師必須要用自己的激情激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師的語言要抑揚(yáng)頓挫,動(dòng)作要得生動(dòng)可愛。每個(gè)教師都會(huì)在教學(xué)中形成自己特有的一種教學(xué)風(fēng)格。在課堂中的某些環(huán)節(jié)里,執(zhí)教者的激情還是不夠,不能更充分地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與生活聯(lián)系還是不夠密切。

影響價(jià)格的主要因素本身是復(fù)雜的,抽象的,學(xué)生難于理解,應(yīng)充分利用多媒體的各種資源,盡量讓學(xué)生可以理解、接受。

4、研究臺(tái)燈的價(jià)格時(shí)不能明顯突出地方特色。

古鎮(zhèn)是燈都,所生產(chǎn)的燈聞名世界。如果當(dāng)中能有一段關(guān)于臺(tái)燈從設(shè)計(jì)到生產(chǎn),再到運(yùn)輸、銷售的視頻材料讓學(xué)生觀看,再讓學(xué)生討論、交流影響其價(jià)格的主要因素,或許會(huì)成為這一節(jié)課中的一個(gè)亮點(diǎn)。

鄧?yán)蠋煹倪@節(jié)課是北師大版“品德與社會(huì)”第六冊(cè)第六單元主題三“購物的學(xué)問”中的第一課時(shí)《價(jià)格的秘密》的教學(xué)。在本節(jié)課中,鄧?yán)蠋熌芤栽鷮?shí)的基本功巧妙地從三年級(jí)學(xué)生的年齡特征出發(fā),以聽覺、視覺、觸覺等感觀刺激學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都循序漸進(jìn),步步踏實(shí)。而且整節(jié)課的課堂氣氛活躍,收到了較好的教育教學(xué)效果。這節(jié)課“成功”在幾個(gè)方面:

1、以競(jìng)猜價(jià)格導(dǎo)入,既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又能自然地切入到所要講的內(nèi)容,體現(xiàn)出《品德與社會(huì)》的課堂與生活息息相關(guān)。

2、讓學(xué)生通過合作制表,在操作中發(fā)現(xiàn)奧妙,在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析信息、與他人合作、交流的能力。同時(shí),課程新標(biāo)準(zhǔn)指出,要培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和社會(huì)責(zé)任感。所以合作完成調(diào)查表格是讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較,學(xué)會(huì)選擇,從而掌握一些購物技巧,進(jìn)而為家庭購物提供經(jīng)驗(yàn)。

4、《品德與社會(huì)》是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科。我們不僅要上好課本的內(nèi)容,更應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況。兩者相結(jié)合,教學(xué)效果會(huì)更顯著。價(jià)格的形成是復(fù)雜的,通過流程圖將其直觀化,就更便于學(xué)生理解接受。以臺(tái)燈為例共同探討,為學(xué)生自己探究其他商品價(jià)格的形成做了一個(gè)范例,也體現(xiàn)了古鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)的地方特色。

5、“授之以漁”是我們教育所提倡的觀念。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)。

的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中,能舉一反三。同時(shí),檢測(cè)自己的教學(xué)效果。

1、因?yàn)樾禄諏W(xué)校是一間民辦學(xué)校,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,地域性的不同,所以作為這節(jié)課的鄧?yán)蠋煴仨殞?duì)本班學(xué)生進(jìn)行一個(gè)了解、分析,為合作完成調(diào)查表格之前的實(shí)地調(diào)查必須充分檢查與指導(dǎo)。

2、由于是一名新教師,在教學(xué)的過程中還是出現(xiàn)緊張的表現(xiàn)。所以,在對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)還是比較吝嗇,這方面還需要加強(qiáng)。

3、在交際活動(dòng)中,個(gè)別同學(xué)還存在不懂交流,不敢交流的情況,鄧?yán)蠋熞哌M(jìn)小組中去,聆聽、鼓勵(lì)這一類的個(gè)別學(xué)生。

4、也許是因?yàn)檎n室空間比較窄小,所以當(dāng)在小組活動(dòng)時(shí),個(gè)別對(duì)中下生的兼顧力度還有不夠,教師必須“蹲一蹲”去深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

1、上課教師及學(xué)校簡(jiǎn)介:

本課例執(zhí)教者鄧麗超老師教齡兩年,擔(dān)任三年級(jí)的品德與社會(huì)教學(xué)。而古鎮(zhèn)新徽學(xué)校是一所私營民辦小學(xué)。該校學(xué)生的各方面素質(zhì)出現(xiàn)明顯的參差不齊。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式方向考慮的方面比較多。它相對(duì)海洲第一小學(xué)與海洲第二小學(xué)的師資方面、教學(xué)軟件事硬件方面存在一定的問題。但由于學(xué)生接觸的社會(huì)比較多,經(jīng)歷也比較多,相對(duì)本教材的學(xué)習(xí)興趣也是比較濃厚的。為此,在進(jìn)行本課教學(xué)的時(shí)候要先從基礎(chǔ)入手,兼顧不同層面學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而進(jìn)行教學(xué)。

2、本課例注意事項(xiàng):

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容是結(jié)合執(zhí)教老師所教學(xué)生的實(shí)際情況而定的,建議其他老師在使用本課例時(shí),有針對(duì)性地作一些調(diào)整,如果是市直屬小學(xué)或者學(xué)生基礎(chǔ)比較好,可以在拓展上加大加深,如可根據(jù)生活環(huán)境對(duì)課外的商品價(jià)格內(nèi)容、生活現(xiàn)實(shí)中價(jià)格調(diào)整的的經(jīng)歷進(jìn)行教學(xué)等,也可適當(dāng)針對(duì)當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)的價(jià)格形成進(jìn)行教學(xué)。如果是一般的農(nóng)村小學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱,本課的教學(xué)容量就要適當(dāng)刪減,還要適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生對(duì)本土農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格進(jìn)行教學(xué),確保學(xué)生很好地吸收課本的新知識(shí),又能針對(duì)社會(huì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

對(duì)于課上課模式的老師,我們有以下建議:

1、本課課前搜集商品在不同場(chǎng)所的價(jià)格部分可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況而定。在課前要向?qū)W生進(jìn)行采訪的道德行為進(jìn)行教育,以免因采訪價(jià)格問題時(shí),阻礙商家的正常運(yùn)作。

2、在討論、總結(jié)、匯報(bào)影響同一產(chǎn)品在不同場(chǎng)所造成不同價(jià)格的因素上,必須給學(xué)生充分的學(xué)習(xí),交流。因?yàn)檫@部分是教材的難點(diǎn)。

3、課前除準(zhǔn)備好教具外,還需做好小組活動(dòng)的組織工作,選好組織人員、登記人員、匯報(bào)人員,保持上課活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4、學(xué)校受條件限制,教室沒有電腦等設(shè)備的老師,可以用圖片、舉例等做法進(jìn)行搶答游戲。在匯報(bào)“購物小提示”時(shí),學(xué)生可直讀答案。

5、教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生理解同一商品在不同場(chǎng)所的價(jià)格不同的因素有哪些。因此不必在活動(dòng)形式上過于求“精”,準(zhǔn)備和實(shí)際活動(dòng)的重點(diǎn)在于引起學(xué)生真正的思考。

6、教師針對(duì)各個(gè)小組的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),主要是發(fā)言的合理性,而不是技巧。

超市購物教學(xué)反思篇六

《新課標(biāo)》就是讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,能運(yùn)用已有的知識(shí)解決生活中的問題。

因此,我在新課引入時(shí),設(shè)計(jì)了購物情境,讓學(xué)生從熟悉的生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行解釋,這樣不僅在輕松、愉快的環(huán)境中巧妙復(fù)習(xí)了舊知,并讓學(xué)生感受到算法的多樣化。這個(gè)過程的設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的個(gè)體差異,尊重了學(xué)生的選擇。而且很自然的引入新課,更重要的是使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)起來感到親切、生動(dòng)、真實(shí),充分激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部份。因此,我設(shè)計(jì)了“新學(xué)期開始了,同學(xué)們需要準(zhǔn)備哪些東西”這樣的情境,讓學(xué)生從中體會(huì)到生活中有許多問題,可以用學(xué)過的知識(shí)來解決,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義,引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué),再把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于生活中,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí),這樣會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

超市購物教學(xué)反思篇七

本節(jié)課的內(nèi)容不僅簡(jiǎn)單,而且是在三年級(jí)學(xué)習(xí)了以為小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)計(jì)算,從一位小數(shù)到兩位小數(shù)的計(jì)算只是位數(shù)的增多,也就是量變而不是質(zhì)變,學(xué)生掌握起來并沒有很大的困難,學(xué)生有足夠的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,所以孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)并不是很重,整堂課的課內(nèi)容量也不是很多,所以本節(jié)課的設(shè)計(jì)從整體上來說很簡(jiǎn)單,很自由,由于本班孩子的.基礎(chǔ)不是很好,在課前,我認(rèn)為本節(jié)課是一堂很好的體驗(yàn)課,通過充分讓學(xué)生發(fā)揮其自主能動(dòng)性,不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且是一次讓全班學(xué)生體驗(yàn)成功、樹立信心的好機(jī)會(huì),因此我放手讓學(xué)生獨(dú)立試算,自己總結(jié)在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問題。我注意密切聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的用處,提高學(xué)習(xí)興趣。

1.情境導(dǎo)入:利用前一天“三八節(jié)”教師購物為情景,讓學(xué)生猜猜老師在超市買了什么,不僅拉近了老師和學(xué)生之間的了解和關(guān)系,而且很貼近生活,很真實(shí)。

2.根據(jù)情景提問,學(xué)生提出兩個(gè)問題,分別用加法和減法列式。

3.獨(dú)立解決問題。指同學(xué)板演,其他同學(xué)小組合作,不僅計(jì)算而且討論在計(jì)算中你認(rèn)為要注意的地方。

4.反饋。

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)的、有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,并有效地在教學(xué)與生活中架起一座橋梁。學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中不僅完成了對(duì)新課內(nèi)容的學(xué)習(xí),而且真切地體會(huì)到了數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活。

2.選用真實(shí)而且熟悉的素材,選擇了對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)據(jù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生有親切感,從而調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生的積極參與。

3.建立和諧的師生關(guān)系。我們經(jīng)常說用多種的評(píng)價(jià)激勵(lì)措施,給予孩子笑臉和紅花等等獎(jiǎng)勵(lì),其實(shí)真正的獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該是老師的微笑,用一顆溫和的心,為課堂創(chuàng)造快樂的氣氛,孩子的學(xué)習(xí)才會(huì)是積極主動(dòng)的。

超市購物教學(xué)反思篇八

《購物策略》是一節(jié)專題性的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,本課之前,教材已有類似內(nèi)容分別編排在其他各冊(cè)中,學(xué)生已有初步的活動(dòng)經(jīng)歷、體驗(yàn),因此這節(jié)課把現(xiàn)實(shí)生活中常見的商店的各種促銷策略融入教材,通過幾個(gè)問題的討論,讓學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析不同情況下各個(gè)商店的優(yōu)惠策略,并選擇對(duì)自己最有利的策略,體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。這樣既溝通了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,又讓學(xué)生在活動(dòng)中,真切地感受到解決問題策略的多樣性,感悟到優(yōu)化解決問題的方法,有助于生成數(shù)學(xué)內(nèi)部知識(shí)之間的內(nèi)在有機(jī)的聯(lián)系,幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算、分析、解決問題的能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

為了有效地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),在教學(xué)上力求做到:

1、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),呈現(xiàn)豐富多彩的精美圖片,讓學(xué)生欣賞美麗動(dòng)人的春景,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,自主參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

2、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)購買果汁的情景,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、以學(xué)生為本,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究解決問題,讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到解決問題策略的多樣性,感悟到優(yōu)化解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力,體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

新課標(biāo)指出:動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此在學(xué)法上力求做到:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,提出相關(guān)的問題,并以獨(dú)立思考、小組討論、合作探究、小組匯報(bào)等學(xué)習(xí)方式解決問題,感受到解決問題策略的多樣性,感悟到優(yōu)化解決問題的方法,從中獲得廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),感受到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)?!睆膶W(xué)生的實(shí)際出發(fā),上課伊始,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)和學(xué)生交流溝通,并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),呈現(xiàn)豐富多彩的春天景色,為本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種和諧的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,自主參與到模擬購物的活動(dòng)中,積極為春游前的準(zhǔn)備工作出謀獻(xiàn)策,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與本次春游相關(guān)的問題,如:參加這樣的春游應(yīng)考慮好哪些方面的問題?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),很自然地提出應(yīng)考慮吃飯、喝水等問題。

《課標(biāo)》指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以學(xué)生為本,模擬生活實(shí)際,逐一創(chuàng)設(shè)購買果汁和設(shè)計(jì)購買方案2個(gè)活動(dòng)情境,如:首先創(chuàng)設(shè)的是購買果汁的情境,于是就運(yùn)用多媒體出示三家超市促銷果汁的相關(guān)信息,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息,先觀察,在根據(jù)春游需要做購買果汁的作業(yè),再進(jìn)行匯報(bào),最后是總結(jié)購物策略,為后面解決設(shè)計(jì)購買方案問題作好鋪墊。讓學(xué)生感受到解決問題策略的多樣性,感悟到優(yōu)化解決問題的方法,使學(xué)生們體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,掌握到一定的生活技能。其次是創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)購買方案情境,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息,先觀察,在小組內(nèi)溝通討論設(shè)計(jì)購買方案,接著小組匯報(bào)。

總結(jié)時(shí)問學(xué)生:“在這次的模擬購物的活動(dòng)中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?有什么收獲?”學(xué)生在反思交流中感受到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣,懂得數(shù)學(xué)的真價(jià)值,從中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),形成技能,為解決生活中的實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。

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超市購物教學(xué)反思篇九

細(xì)節(jié)二:我們剛剛知道了這些東西的價(jià)錢,那么現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有5塊錢,你想買什么東西?(我想買雞腿)幾塊錢的雞腿呢?(3塊錢)能不能把話講完整呢?你想買···(我想買3塊錢的雞腿)說得很好,那么這樣你5塊錢里還有2塊錢,誰能去超市買兩樣?xùn)|西能5元全部用掉呢?(漢堡和可樂)他們都是幾元錢呢,加起來多少錢呢?誰能更完整地來說一說(我想買3塊錢的漢堡和2元錢的可樂加起來等于5元錢)說得非常地棒,我們來表揚(yáng)一下他,誰再像他一樣完整地來說一說呢?(我想買4元錢的玩具汽車和一元錢的棒棒糖加起來等于5塊錢)說得也很棒。

評(píng)價(jià)分析:

細(xì)節(jié)一為整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),以幼兒生活中經(jīng)常做的逛超市為導(dǎo)入,貼近幼兒的生活,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)造了一個(gè)讓幼兒有話可說的環(huán)境。但從孩子們的回答中可以看出孩子們對(duì)于去逛超市非常地感興趣,但對(duì)于東西的價(jià)錢卻很少關(guān)注。所以在這個(gè)活動(dòng)讓幼兒初步建構(gòu)一個(gè)價(jià)錢的概念。

細(xì)節(jié)二讓幼兒對(duì)于5的組成有一個(gè)概念,但從中我也加入了語言的內(nèi)容,讓幼兒在說一說、看一看、想一想中了解5的分成,從而更加鞏固5以內(nèi)的分成。從孩子們的回答來看,基本上大班的孩子都能完整的說出這句話,但對(duì)于中班年齡的孩子來說還是有一定的難度,他們只能說出一點(diǎn),但不完整。

在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒在輕松愉快的購物中學(xué)習(xí)用算式來表示,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的的加減法。從作業(yè)的情況來看,不是特別地好,因?yàn)槲以诮虒W(xué)時(shí)沒有在孩子們的作業(yè)本上做一個(gè)示范,所以很多幼兒對(duì)于加法和減法不是特別地清楚,應(yīng)該在做作業(yè)之前讓孩子們認(rèn)識(shí)加法和減法,并在他們的作業(yè)本上做一個(gè)示范,那么作業(yè)做下來的效果有可能會(huì)好很多,今后會(huì)在這方面更加注意的。

在學(xué)本節(jié)課之前,學(xué)生對(duì)乘法口算已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。因此,我利用教材中的“購物”情境,把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定位于具體的活動(dòng)情境中,通過“購物”這一活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考,提出數(shù)學(xué)問題,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流,引導(dǎo)學(xué)生探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的`計(jì)算方法。因?yàn)榱胸Q式計(jì)算是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以在教學(xué)中我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列豎式計(jì)算乘法。

本節(jié)課我還重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,使得每一個(gè)學(xué)生對(duì)解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題都有著自己的想法,能夠獨(dú)立地去經(jīng)歷解決問題的過程,感受解決數(shù)學(xué)問題的快樂。通過這樣的交流、比較、合作,學(xué)生能夠選擇適合自己的方法。同時(shí)在交流的過程中,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。

超市購物教學(xué)反思篇十

教學(xué)中,我以學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)并配以節(jié)奏的變換作熱身,不僅活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也為下面的教學(xué)內(nèi)容作了鋪墊。然后通過創(chuàng)設(shè)師生經(jīng)過運(yùn)動(dòng)而感覺饑餓到快餐店的情境,自然流暢地導(dǎo)入新課,深深地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。再在活動(dòng)中以看一看、嘗一嘗、聞一聞、摸一摸等方法讓呈現(xiàn)新授單詞,從多種感官調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

并以小組競(jìng)賽、男女生競(jìng)賽、高低聲、兒歌表演等方法頌讀單詞,消除了讀單詞時(shí)的枯燥乏味感,學(xué)生越讀越有勁,越讀越想讀。競(jìng)賽始終是學(xué)生喜歡的方式之一,通過比賽學(xué)生能更進(jìn)一步地鞏固所學(xué)知識(shí),同時(shí)注重小組間的合作與交流,更好地發(fā)揮英語的交際功能,讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué),并使學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到高潮。最后用一個(gè)開放式環(huán)節(jié),由快餐店購物進(jìn)一步拓展到超市購物,教師有意識(shí)地知識(shí)與生活接近的距離,活學(xué)活用,讓孩子們把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。學(xué)生只有在這樣的課堂中,才能學(xué)到更多的知識(shí),課堂的活力才能體現(xiàn),學(xué)生的主體地位才能得到充分發(fā)揮。

《購物》是教材p28—p29的內(nèi)容,是在學(xué)生學(xué)習(xí)口算一位數(shù)乘整十整百數(shù)乘法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法。通過學(xué)生已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,能運(yùn)用已有的知識(shí)解決生活中的問題,并進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的興趣。

進(jìn)行教學(xué)時(shí),我通過淘氣搬新家,需要購置新的家具,淘氣一家來到商場(chǎng)購置柜子,桌子和椅子引入,讓學(xué)生進(jìn)入情境,讓學(xué)生體會(huì)生活中遇到的問題,并由學(xué)生自己理解所給信息,并提出數(shù)學(xué)問題,在解決學(xué)生提出的4把椅子多少錢的時(shí)候,學(xué)生出現(xiàn)了多種算法:

(1)12+12+12+12=48,

(2)12+12=24,24×2=48。

(3)通過列豎式進(jìn)行計(jì)算12×4=48。

根據(jù)學(xué)生的3種解答,我先鼓勵(lì)學(xué)生的做法,讓學(xué)生體會(huì)哪種算法既簡(jiǎn)單又不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,由學(xué)生交流后最后得出列豎式,并結(jié)合教具來理解豎式計(jì)算的算法,讓學(xué)生了解算理。這節(jié)課我認(rèn)為做得比較好的地方有:

教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“淘氣搬新家”這樣的生活背景,能使學(xué)生主動(dòng)地參與提出問題、獨(dú)立思考、計(jì)算、合作、交流等活動(dòng),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活、運(yùn)用數(shù)學(xué)又可以解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種簡(jiǎn)單問題,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

讓學(xué)生體驗(yàn)算法的.多樣化是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要方面。在教學(xué)中也充分利用情境,引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法解決問題,通過獨(dú)立思考、小組交流討論,經(jīng)歷探索多種算法和與他人交流的過程,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)具體的計(jì)算問題時(shí),口算、筆算或估算等都是可供選擇的方式,從而進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力。

在本節(jié)課中,列豎式計(jì)算的方法是今后學(xué)習(xí)筆算乘法的基礎(chǔ),應(yīng)該讓學(xué)生掌握必要的一位數(shù)乘法的筆算技能,所以在此引導(dǎo)學(xué)生予以關(guān)注。

但在教學(xué)過程中出現(xiàn)了講解解題格式不夠,學(xué)生在解決問題時(shí),把算式列成了豎式。另外在課堂上教師的語言也不夠嚴(yán)謹(jǐn),在今后的教學(xué)上一定加以改正。

超市購物教學(xué)反思篇十一

11月14日是一個(gè)讓人難忘的日子。在這一天我完成了我從教以來的第一次作文指導(dǎo)公開課。我指導(dǎo)的作文題是《記一次自己購物的經(jīng)歷》。上完這節(jié)課,我真的很興奮。應(yīng)該說通過這節(jié)課的教學(xué),我對(duì)“教學(xué)相長(zhǎng)”有了更深刻的理解,對(duì)“教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間的相互對(duì)話過程”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

小學(xué)語文教學(xué)大綱中明確指出:作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一項(xiàng)主要工作。抓好學(xué)生的習(xí)作是當(dāng)前語文教師的重要教學(xué)任務(wù),而能上好作文課,更是語文教師綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。

總的來說我的感悟有二:一是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使他們自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,是教學(xué)中一個(gè)非常重要的問題,不要越殂代皰。要相信學(xué)生的能力,不要低估他們,甚至要有向他們學(xué)習(xí)的想法。二是教師要扮演好“引導(dǎo)者”的角色,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問題時(shí),要憑借教師對(duì)教材的理解,為學(xué)生“引”好路。努力去點(diǎn)燃他們思考的“火把”,切忌將答案一古腦地“灌”給他們,而“貪污”了對(duì)他們來說最可貴的思維過程。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我從學(xué)生身邊所熟悉的問題入手:你們有沒有自己買過東西?買過什么呀?學(xué)生回答的積極性很高,因?yàn)閱栴}很簡(jiǎn)單,也是他們所熟悉的問題,他們有話可說,所以給整節(jié)課開了個(gè)好頭,學(xué)生們的積極性很高。緊接著我又出示了個(gè)問題:有沒有哪一次的經(jīng)歷給你留下了深刻的印象,能和同學(xué)們說說嗎?這個(gè)問題貼近生活,也是他們所經(jīng)歷過的事,很多同學(xué)躍躍欲試。不過,我緊接著給他們提出了說的要求,畢竟他們只是三年級(jí)的學(xué)生,如果讓他們泛泛地說,那肯定毫無邊境,給他們明確說的要求可以規(guī)范他們的語言,同時(shí)也體現(xiàn)了老師的引導(dǎo)作用。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問題時(shí),要憑借老師對(duì)教材的理解,為學(xué)生“引”好路。

另外,在學(xué)生動(dòng)筆寫之前,我給學(xué)生們出示了一篇范文。三年級(jí)的寫作剛?cè)腴T,主要是以仿寫為主,我希望學(xué)習(xí)較差的學(xué)生能有話可寫。同時(shí),出示范文的另一個(gè)目的則是為了點(diǎn)燃學(xué)習(xí)較好的學(xué)生思考的“火把”,打開他們的思路,讓他們創(chuàng)新或?qū)懙酶?。能從他們的文章中體現(xiàn)他們可貴的思維過程。

不過上完課后我覺得這節(jié)課也存在著一些不足:作文指導(dǎo)課畢竟不同于口語交際課,講是為了促寫,最后也應(yīng)落實(shí)到寫上,本節(jié)課側(cè)重于指導(dǎo)如何講具體,講清楚,而耽誤了不少寫的時(shí)間和展示作品的機(jī)會(huì)。

這節(jié)課無論是從學(xué)生身上還從領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)課中,我都學(xué)到很多,我想今后,我會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),想方設(shè)法使自己的教學(xué)水平快速提高。

超市購物教學(xué)反思篇十二

在學(xué)本節(jié)課之前,學(xué)生對(duì)乘法口算已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。因此,我利用教材中的“購物”情境,把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定位于具體的活動(dòng)情境中,通過“購物”這一活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考,提出數(shù)學(xué)問題,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流,引導(dǎo)學(xué)生探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法。因?yàn)榱胸Q式計(jì)算是以后學(xué)習(xí)的`基礎(chǔ),所以在教學(xué)中我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列豎式計(jì)算乘法。

本節(jié)課我還重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,使得每一個(gè)學(xué)生對(duì)解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題都有著自己的想法,能夠獨(dú)立地去經(jīng)歷解決問題的過程,感受解決數(shù)學(xué)問題的快樂。通過這樣的交流、比較、合作,學(xué)生能夠選擇適合自己的方法。同時(shí)在交流的過程中,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。

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超市購物教學(xué)反思篇十三

《購物小票》教學(xué)反思在這節(jié)課中,我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),將數(shù)學(xué)知識(shí)鑲嵌于現(xiàn)實(shí)的、有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,而且體會(huì)到了數(shù)學(xué)源于生活,又應(yīng)用于生活的真諦。通過本節(jié)課的教學(xué),本周,聾部二年級(jí)的學(xué)生去了聯(lián)華超市學(xué)習(xí)購物。首先老師給了每個(gè)學(xué)生2元錢,讓他們自己保存好。面對(duì)琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,去看貨物的價(jià)格標(biāo)簽。在選擇購物時(shí),有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了2元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實(shí)挺可惜的。

老師問:“那你們想想有沒有別的辦法?”在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們有的想到跟老師借錢;還有的想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。

這一過程,是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試,他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂。

在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要學(xué)生作出選擇嘗試最有效的'方法解決遇到的問題,當(dāng)他們通過自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí),他們從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更體會(huì)到購物帶來的成功喜悅。

本活動(dòng)通過“超市購物”使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開拓視野”的理念。

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超市購物教學(xué)反思篇十四

為了讓品德與社會(huì)課回歸生活的理念。在教學(xué)《合理購物abc》一課中我緊緊圍繞學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)際,將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),將教材中的材料與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,利用教材,建立起課程、教學(xué)、與學(xué)生生活之間地通道,力求實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)生活化,教學(xué)內(nèi)容生活化。

1、充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者。課前組織學(xué)生調(diào)查,課上進(jìn)行匯報(bào)、分析、交流,并展開模擬購物活動(dòng),為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供了充分的空間,體現(xiàn)了學(xué)生的自主參與,自主學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生間的平等對(duì)話。

2、教學(xué)中緊緊圍繞“購物”這條主線,讓學(xué)生了解一些購物場(chǎng)所、調(diào)查比較商品的不同質(zhì)地、不同價(jià)格、學(xué)習(xí)購物的學(xué)問,初步形成消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí),層層深入,利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來展開教學(xué),使學(xué)生達(dá)到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累,螺旋上升的空間來豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),達(dá)到教學(xué)內(nèi)容生活化。

3、活用教材,讓教材為生活服務(wù)。本課中要學(xué)習(xí)的社會(huì)知識(shí)、生活常識(shí),都是處于生活的需要而產(chǎn)生的,在交流商品價(jià)格時(shí),問學(xué)生“同一種商品價(jià)錢不同,為什么?”激發(fā)起學(xué)生探究商品奧秘的興趣,讓學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查和生活經(jīng)歷來分析原因,在教學(xué)購物學(xué)問時(shí),將教材中的圖片、文字、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,讓學(xué)生知道這些問題都是我們生活中實(shí)實(shí)在在存在的,喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),來激發(fā)學(xué)生自動(dòng)參與學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)社會(huì),感受生活,真正做到課程服務(wù)于生活。

4、采用活動(dòng)化的教學(xué)策略,注重情感體驗(yàn)性,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)回歸生活這一理念。本課設(shè)計(jì)了購物模擬活動(dòng),目的是讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的購物知識(shí)學(xué)會(huì)購物,并初步體驗(yàn)商品的買賣活動(dòng),把學(xué)生從課堂推向現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生把課堂上明白的道理落實(shí)到行動(dòng)上,真正做到學(xué)以致用。

這節(jié)課也存在很多不足:在交流購買商品的時(shí)候,由于小組安排不到位,所以全體的學(xué)生參與度不夠。另外模擬購物如果能延伸到課外,結(jié)合實(shí)際,如和父母進(jìn)行一次家庭購物活動(dòng),讓學(xué)生在真正的社會(huì)大課堂中把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用,真正提高自己的能力,豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)就更好了。

超市購物教學(xué)反思篇十五

上網(wǎng)搜索應(yīng)用資源,是學(xué)生需要具備的一個(gè)強(qiáng)項(xiàng),但有的放矢有針對(duì)性地尋找,大部分同學(xué)并不能很快地解決這個(gè)問題。許多同學(xué)只知道網(wǎng)上有游戲,對(duì)于網(wǎng)上可以有許多教學(xué)資源,并沒有親身經(jīng)歷過,這個(gè)單元主要是通過教師引導(dǎo),讓學(xué)生有的放矢得找到需要的內(nèi)容。

《網(wǎng)上購物行》是小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。通過網(wǎng)上購物,培養(yǎng)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、提高應(yīng)用能力是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。本課設(shè)計(jì)的初衷是讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際購物時(shí)所發(fā)揮的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力,能用客觀的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)上購物。在任務(wù)設(shè)計(jì)中,以生活中常用的本課的內(nèi)容偏重于實(shí)踐,通過這個(gè)活動(dòng),可以使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)代社會(huì)生活中的重要作用。

上課時(shí),學(xué)生普遍表現(xiàn)出極高的熱情,但學(xué)生對(duì)移動(dòng)電源的品牌、電池容量、轉(zhuǎn)換率等并不了解。因此,在第一課中,學(xué)生的購物過程顯得有些混亂。從第二節(jié)課開始,我在學(xué)生購物之前,先為學(xué)生簡(jiǎn)單地講解移動(dòng)電源的相關(guān)信息,再讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際需要進(jìn)行選購。在課堂中,我盡量讓學(xué)生自主探究,知其然,知其所以然,老師只在關(guān)鍵的時(shí)候提示,并予以及時(shí)的引導(dǎo),才能很好的將信息技術(shù)課上所學(xué)的知識(shí)與技能運(yùn)用與實(shí)際生活中去,為學(xué)生建造發(fā)揮潛力的課堂教學(xué)環(huán)境。此外,課后找一些同學(xué)交流,聽取同學(xué)們的意見,看看大家在哪些方面還存在問題,再結(jié)合自己教學(xué)過程中知識(shí)點(diǎn)的講解,找出教學(xué)的不足之處,在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

在小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中,明確提出了小學(xué)信息技術(shù)的根本目標(biāo)是以信息素養(yǎng)的形成為主線,全面提高所有學(xué)生的信息素養(yǎng)。在本節(jié)課中,以體驗(yàn)網(wǎng)上購物的項(xiàng)目活動(dòng)為引領(lǐng),在活動(dòng)中利用已掌握的網(wǎng)上搜索信息等信息技術(shù)手段,合理選用信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、處理、傳輸和表達(dá),學(xué)生能自主探索、合作與交流并解決實(shí)際生活中的問題。另一方面,針對(duì)六年級(jí)小學(xué)生這個(gè)特殊社會(huì)群體,無經(jīng)濟(jì)能力,卻愛遨游網(wǎng)絡(luò),探尋網(wǎng)絡(luò)上新奇特的東西,學(xué)生在體驗(yàn)網(wǎng)上購物的過程中,體會(huì)現(xiàn)代信息化社會(huì)的.基本道德規(guī)范,培養(yǎng)自身網(wǎng)上購物的安全意識(shí)。

《走進(jìn)購物場(chǎng)所》是未來版小學(xué)四年級(jí)《品德與社會(huì)》第四單元第一課的內(nèi)容,在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對(duì)于選擇購物場(chǎng)所都有很明確的認(rèn)識(shí),而后面調(diào)查探究部分由于受各種因素的影響,沒有辦法帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地感受、體驗(yàn),這是這堂課比較遺憾的地方。

《品德與社會(huì)》課程要關(guān)注學(xué)生正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成,這就需要在相應(yīng)的學(xué)習(xí)主題中引導(dǎo)學(xué)生不斷反思,達(dá)到對(duì)自然、社會(huì)的準(zhǔn)確理解和對(duì)自我的合理把握教材。在《走進(jìn)購物場(chǎng)所》中,我通過四個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生以生活體驗(yàn)和經(jīng)歷入手,認(rèn)識(shí)了解購物場(chǎng)所的特點(diǎn)及作用,活動(dòng)一購物場(chǎng)所我知道。讓他們先說說自己知道的購物場(chǎng)所,并說出它的優(yōu)勢(shì);活動(dòng)二我是小小“導(dǎo)購員”。通過小游戲,加深他們對(duì)購物場(chǎng)所的認(rèn)識(shí)和了解;活動(dòng)三購物方式大比拼。讓學(xué)生回憶見到過的或電視上介紹的、外出旅行體驗(yàn)過的選購、付款方式。了解新穎的購物方法和支付方式?;顒?dòng)四我是小小設(shè)計(jì)師。分小組設(shè)計(jì)未來的購物場(chǎng)所,強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)購物場(chǎng)所優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí),鍛煉了他們的辨別思維。通過活動(dòng),他們發(fā)現(xiàn),原來各種購物場(chǎng)所都各有優(yōu)勢(shì),也各有缺陷,但互相補(bǔ)充,都是人們生活中不可缺少的。最后學(xué)生們通過給各種購物場(chǎng)所提出了改進(jìn)的建議。他們?cè)谡n堂上經(jīng)歷了討論——思考——提問——在思考等過程,他們的認(rèn)識(shí)被提升,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)溶于生活,生活于知識(shí)的引導(dǎo)。

這堂課學(xué)生通過探究、活動(dòng)、體驗(yàn)、討論、交流等學(xué)習(xí)方式去思考、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)、去探索……課堂教學(xué)真正成為觸動(dòng)學(xué)生心靈,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的過程。課程也就真正走進(jìn)了學(xué)生的生命歷程,成為促進(jìn)其發(fā)展的內(nèi)在生命力量。

但美中不足的是,由于大部分農(nóng)村學(xué)生受家庭條件限制,對(duì)一些新的購物方式和付款方式?jīng)]有生活感受,在活動(dòng)三的環(huán)節(jié)上課堂出現(xiàn)一邊倒(城里孩子討論發(fā)言積極、踴躍,興趣高;而農(nóng)村孩子茫然)的現(xiàn)象,使得課堂氛圍受到影響。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取這節(jié)課的教訓(xùn),設(shè)計(jì)適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)模式,使得每個(gè)孩子都能參與其中,已達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

超市購物教學(xué)反思篇十六

在學(xué)本節(jié)課之前,學(xué)生對(duì)乘法口算已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。因此,我利用教材中的“購物”情境,把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定位于具體的活動(dòng)情境中,通過“購物”這一活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考,提出數(shù)學(xué)問題,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流,引導(dǎo)學(xué)生探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法。因?yàn)榱胸Q式計(jì)算是以后學(xué)習(xí)的`基礎(chǔ),所以在教學(xué)中我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列豎式計(jì)算乘法。

本節(jié)課我還重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,使得每一個(gè)學(xué)生對(duì)解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題都有著自己的想法,能夠獨(dú)立地去經(jīng)歷解決問題的過程,感受解決數(shù)學(xué)問題的快樂。通過這樣的交流、比較、合作,學(xué)生能夠選擇適合自己的方法。同時(shí)在交流的過程中,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。

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超市購物教學(xué)反思篇十七

《走進(jìn)購物場(chǎng)所》是未來版小學(xué)四年級(jí)《品德與社會(huì)》第四單元第一課的內(nèi)容,在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對(duì)于選擇購物場(chǎng)所都有很明確的認(rèn)識(shí),而后面調(diào)查探究部分由于受各種因素的影響,沒有辦法帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地感受、體驗(yàn),這是這堂課比較遺憾的地方。

《品德與社會(huì)》課程要關(guān)注學(xué)生正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成,這就需要在相應(yīng)的學(xué)習(xí)主題中引導(dǎo)學(xué)生不斷反思,達(dá)到對(duì)自然、社會(huì)的準(zhǔn)確理解和對(duì)自我的合理把握教材。在《走進(jìn)購物場(chǎng)所》中,我通過四個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生以生活體驗(yàn)和經(jīng)歷入手,認(rèn)識(shí)了解購物場(chǎng)所的特點(diǎn)及作用,活動(dòng)一購物場(chǎng)所我知道。讓他們先說說自己知道的購物場(chǎng)所,并說出它的優(yōu)勢(shì);活動(dòng)二我是小小“導(dǎo)購員”。通過小游戲,加深他們對(duì)購物場(chǎng)所的認(rèn)識(shí)和了解;活動(dòng)三購物方式大比拼。讓學(xué)生回憶見到過的或電視上介紹的、外出旅行體驗(yàn)過的選購、付款方式。了解新穎的購物方法和支付方式?;顒?dòng)四我是小小設(shè)計(jì)師。分小組設(shè)計(jì)未來的購物場(chǎng)所,強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)購物場(chǎng)所優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí),鍛煉了他們的辨別思維。通過活動(dòng),他們發(fā)現(xiàn),原來各種購物場(chǎng)所都各有優(yōu)勢(shì),也各有缺陷,但互相補(bǔ)充,都是人們生活中不可缺少的。最后學(xué)生們通過給各種購物場(chǎng)所提出了改進(jìn)的'建議。他們?cè)谡n堂上經(jīng)歷了討論——思考——提問——在思考等過程,他們的認(rèn)識(shí)被提升,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)溶于生活,生活于知識(shí)的引導(dǎo)。

這堂課學(xué)生通過探究、活動(dòng)、體驗(yàn)、討論、交流等學(xué)習(xí)方式去思考、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)、去探索……課堂教學(xué)真正成為觸動(dòng)學(xué)生心靈,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的過程。課程也就真正走進(jìn)了學(xué)生的生命歷程,成為促進(jìn)其發(fā)展的內(nèi)在生命力量。

但美中不足的是,由于大部分農(nóng)村學(xué)生受家庭條件限制,對(duì)一些新的購物方式和付款方式?jīng)]有生活感受,在活動(dòng)三的環(huán)節(jié)上課堂出現(xiàn)一邊倒(城里孩子討論發(fā)言積極、踴躍,興趣高;而農(nóng)村孩子茫然)的現(xiàn)象,使得課堂氛圍受到影響。在今后的教學(xué)中我會(huì)吸取這節(jié)課的教訓(xùn),設(shè)計(jì)適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)模式,使得每個(gè)孩子都能參與其中,已達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

超市購物教學(xué)反思篇十八

《購物小票》教學(xué)反思在這節(jié)課中,我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),將數(shù)學(xué)知識(shí)鑲嵌于現(xiàn)實(shí)的、有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,而且體會(huì)到了數(shù)學(xué)源于生活,又應(yīng)用于生活的真諦。通過本節(jié)課的教學(xué),留給我以下思考:1.“教”還原教材的生活本色。學(xué)習(xí)內(nèi)容是溝通數(shù)學(xué)與生活的橋梁,學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師要有主動(dòng)駕馭教材的意識(shí),要把兒童的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成重要的課程資源,尊重兒童,挖掘“童心”、“童趣”的課程價(jià)值,及時(shí)收集和整理與學(xué)生密切相關(guān)的材料,讓學(xué)生在模擬的生活空間結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。2、“學(xué)”用現(xiàn)實(shí)的方法體驗(yàn)數(shù)學(xué)。在“購物小票”的教學(xué)中,我始終把搜集數(shù)學(xué)信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題與學(xué)生的實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來。在上新課之前,我安排學(xué)生到超市去購物,這樣,學(xué)生就熟悉了購物的情境和過程,再通過教材,借助現(xiàn)實(shí)的有意義的數(shù)學(xué)材料幫助學(xué)生從身邊的事情中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。再精心設(shè)計(jì)與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,生活世界數(shù)學(xué)化的過程。學(xué)生從熟悉的情境中發(fā)現(xiàn)問題,并調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)理解新知識(shí),最終讓生活中的經(jīng)驗(yàn)提升為數(shù)學(xué)知識(shí)。

《歌手大賽》教學(xué)反思初讀教材,給人的感覺是很簡(jiǎn)單。因本節(jié)教材是承接了三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,由于教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的滲透,很多同學(xué)對(duì)于數(shù)位知識(shí)已經(jīng)有了認(rèn)識(shí),加減計(jì)算就很簡(jiǎn)單了!但真正走進(jìn)課堂并非想象中那么輕松。首先,計(jì)算細(xì)節(jié)學(xué)生難于把握。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:1、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊;2、數(shù)位對(duì)齊;3、進(jìn)退位。其中第三點(diǎn)是同學(xué)們最易犯錯(cuò)誤的地方。根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀,我及時(shí)地調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度,用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)的計(jì)算訓(xùn)練,強(qiáng)化學(xué)生細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。其次,加減混合計(jì)算的簡(jiǎn)便計(jì)算是難點(diǎn)。本章節(jié)的簡(jiǎn)便計(jì)算不同于以前的簡(jiǎn)便計(jì)算,其形式主要是a-b-c=a-(b+c).算理可以用加法的交換律和結(jié)合律來引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí),但想突破這一難點(diǎn),這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.于是我又設(shè)置了一個(gè)情景,來激發(fā)學(xué)生的興趣.[教學(xué)情景:利用在超市購物與在小商店購物進(jìn)行對(duì)比.超市購物是先算商品總價(jià),再買單。例如6-(2.15+0.85+2.05)。而在小商店,可以一樣一樣地來買。例6-2.15-0.85-2.05。于是難點(diǎn)也就順利突破了?!缎?shù)的認(rèn)識(shí)與加減》教學(xué)反思一、變“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中學(xué)數(shù)學(xué)”。小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué),是學(xué)生“自己的數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)來自于生活,又須回于生活。數(shù)學(xué)只有在生活中富有活力與靈性。“一分鐘”這個(gè)概念確實(shí)是比較抽象的,本單元把生活緊密聯(lián)系在數(shù)學(xué)的教與學(xué)中,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn),同時(shí)也是“數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活”的佐證。二、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情境,激活了學(xué)生的內(nèi)在需求。

為自己確確實(shí)實(shí)的收獲。因此,平時(shí)的課堂活動(dòng)中,我覺得應(yīng)多讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去判斷,用自己的語言去表達(dá),用自己的角度去思考,用自己的方式去學(xué)習(xí),用自己的心靈去感悟,用自己的經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)……君不見,學(xué)生獲得發(fā)展時(shí),那茅塞頓開、豁然開朗、怦然心動(dòng)、悠然學(xué)會(huì)的神情是多么地生動(dòng)和迷人。

《三角形的內(nèi)角和》教學(xué)反思新課標(biāo)把三角形的內(nèi)角和作為四年級(jí)下冊(cè)中三角形的一個(gè)重要組成部分,它是學(xué)生學(xué)習(xí)三角形內(nèi)角關(guān)系和其它多邊形內(nèi)角和的基礎(chǔ)。即使在以前沒有這部分內(nèi)容,大部分教師在課后也會(huì)告訴學(xué)生三角形的內(nèi)角和是180度,學(xué)生容易記住。因此讓學(xué)生經(jīng)歷研究的過程成了本節(jié)課的重點(diǎn)。既讓學(xué)生經(jīng)歷“再創(chuàng)造”----自己去發(fā)現(xiàn)、研究并創(chuàng)造出來。教師的任務(wù)不是把現(xiàn)成的東西灌輸給學(xué)生,而是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行這種“再創(chuàng)造”的工作,最大限度調(diào)動(dòng)其積極性并發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)作用,從而完成對(duì)新知識(shí)的構(gòu)建和創(chuàng)造。本節(jié)課我基本達(dá)到了要求,具體表現(xiàn)在以下2個(gè)方面。1、為學(xué)生營造了探究的情境。學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),因?yàn)橥ㄟ^學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的知識(shí),學(xué)生理解的最深刻,最容易掌握。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)提供給學(xué)生一種自我探索、自我思考、自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)和自我實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐機(jī)會(huì),使學(xué)生最大限度的投入到觀察、思考、操作、探究的'活動(dòng)中。上述教學(xué)中,我在引出課題后,引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題并理解內(nèi)角與內(nèi)角和的概念。在學(xué)生猜測(cè)的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動(dòng)來驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)是否正確。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),教師也參與學(xué)生的研究,適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。并充分進(jìn)行交流反饋。給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的探究氛圍。2、充分調(diào)動(dòng)各種感官動(dòng)手操作,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。在驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180度的過程當(dāng)中,大部份同學(xué)都是用度量的方法,此時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生:180度是什么角?我們能否把三個(gè)內(nèi)角轉(zhuǎn)化一下呢?經(jīng)過這么一提示,出現(xiàn)了很多種方法,有的是把三個(gè)角剪下來拼成一個(gè)平角。有的用兩個(gè)大小相等的直角三角形拼成一個(gè)正方形,還有的是用折紙的方法,極大地調(diào)動(dòng)了大腦,就連平時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生也置身其中。充分讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

《小數(shù)點(diǎn)搬家》教學(xué)反思數(shù)學(xué)的教育要面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué);每一個(gè)人都能獲得必須的數(shù)學(xué);不同的人也應(yīng)該在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,這是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求。我們老師應(yīng)該讓學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,老師應(yīng)該來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為課堂教學(xué)帶來更大的效率。在一堂課中,學(xué)生能夠輕松愉快,積極主動(dòng),而且思維靈活多樣,富有創(chuàng)造性,從自己的內(nèi)心中獲得成功的喜悅。我心中有一種深刻的感受——這不就是我們新課程標(biāo)準(zhǔn)所追求的嗎?課本上“小數(shù)點(diǎn)搬家”這一情景真不錯(cuò),只是書上的價(jià)格我認(rèn)為不符合實(shí)際,所以我做了一些改動(dòng),借助這個(gè)情景一是為了引起學(xué)生的興趣,另外想借助快餐價(jià)格的變化,引導(dǎo)學(xué)生歸納出小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的規(guī)律。為了使學(xué)生的討論有針對(duì)性,我先讓學(xué)生找出400、40、4、0.4之間的倍數(shù)關(guān)系,再讓學(xué)生帶著兩個(gè)問題“小數(shù)點(diǎn)怎樣移動(dòng)。移動(dòng)后原數(shù)發(fā)生了什么變化。使很多學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律??蛇@樣做可能存在一個(gè)問題那就是會(huì)不會(huì)教師不夠放手。學(xué)生會(huì)不會(huì)比較沒有思維的空間呢?我還有一個(gè)困惑,就是那個(gè)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位,就縮小10倍,這是我們習(xí)慣性說法,而新教材卻提出個(gè)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位,就縮小到原來的十分之一,對(duì)于這句話好像比較難于理解。我認(rèn)為縮小10倍表示的是一個(gè)過程,縮小到原來的十分之一這表示的是結(jié)果。我在想有沒有必要現(xiàn)在向?qū)W生解釋清楚,其實(shí)以學(xué)生現(xiàn)在的水平,再怎樣解釋也很難能使大部分學(xué)生清楚,不過到以后學(xué)生那個(gè)分?jǐn)?shù)的意義和倒數(shù)知識(shí)自然而然學(xué)生就會(huì)理解了。

讓學(xué)生先估算結(jié)果,然后再計(jì)算的。可是自己一忙,就把這個(gè)步驟給忘了。3、學(xué)生的自主性未能發(fā)揮。雖然在課上,有請(qǐng)過學(xué)生上臺(tái)板演,但大多數(shù)學(xué)生都沒怎么有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。指名回答時(shí),教師的評(píng)語也不到位。

《節(jié)日禮物》教學(xué)反思親身實(shí)踐,感受觀察物體的位置變化,可以讓學(xué)生體驗(yàn)到觀察地點(diǎn)的改變所看到的物體也會(huì)隨之發(fā)生變化的道理。教學(xué)中我把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生親自體驗(yàn)、感悟觀察地點(diǎn)的變化,所觀察的物體也會(huì)隨之改變,為了讓學(xué)生有更好的體驗(yàn),我把學(xué)生帶到了操場(chǎng),讓學(xué)生們運(yùn)用不同的觀察方式觀察楊樹,邊走邊觀察楊樹位置的變化,通過實(shí)踐親身經(jīng)歷觀察的過程。經(jīng)歷了親身實(shí)踐的過程,書中的練習(xí)變得簡(jiǎn)單了,學(xué)生在解決問題時(shí)變得輕松了許多。讓學(xué)生到戶外上課,要組織好學(xué)生活動(dòng),讓我的數(shù)學(xué)課上得更精彩,我覺得還需要多動(dòng)動(dòng)腦筋,多想想辦法。

《精打細(xì)算》教學(xué)反思《精打細(xì)算》是北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第5單元的第一課。本節(jié)課教學(xué)重在讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí),通過自主探索與交流,發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法,并在實(shí)際情境中體會(huì)感受小數(shù)除法的意義。在教學(xué)中注意做到以下幾點(diǎn):

一、課前復(fù)習(xí)除法和小數(shù)的相關(guān)知識(shí)雖然學(xué)生經(jīng)歷過整數(shù)除法的學(xué)習(xí)過程,但由于時(shí)間相隔太久,學(xué)生在不同程度上都有了知識(shí)上的遺忘;而通過復(fù)習(xí)小數(shù)的意義,有利于學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的算理和算法的探究。因此,從課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)過程來看,新課前的復(fù)習(xí)是很有必要的。

二、注重與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活既是計(jì)算教學(xué)的源頭,更是計(jì)算教學(xué)的歸宿。通過創(chuàng)設(shè)去學(xué)生所熟悉的百佳超市和供銷商場(chǎng)購買牛奶的場(chǎng)景,由此引出哪家商店的牛奶便宜,突出精打細(xì)算的的主題,自然的引入小數(shù)除法,讓學(xué)生在具體的情境中感受體會(huì)小數(shù)除法的意義,激發(fā)學(xué)生探究小數(shù)除法的興趣。三、組織學(xué)生自主探究、合作交流新課標(biāo)要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,在自主探究和合作交流的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)算理,掌握商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)對(duì)齊以及小數(shù)部分有余數(shù)添零再除的過程中,將課堂充分的交給學(xué)生,而教師作為一個(gè)引導(dǎo)者和組織者,讓學(xué)生自己探索,組織學(xué)生相互質(zhì)疑,合作討論。但學(xué)生經(jīng)過努力后,依然對(duì)小數(shù)除法算理的理解有障礙。這時(shí)候,教師就應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,參與到學(xué)生的討論中。通過“元角分”知識(shí)和小數(shù)意義的提示,學(xué)生看到了前進(jìn)的路標(biāo),快要停滯的航船再次展開風(fēng)帆,破浪而行。老師此時(shí)就悄悄退居后臺(tái),欣賞學(xué)生的智慧的碰撞。四、回歸生活,鞏固提高本課設(shè)計(jì)了2個(gè)練習(xí)題,第一個(gè)是果醬題,緊扣精打細(xì)算的主題,鞏固剛學(xué)的知識(shí)。第二個(gè)是關(guān)于今年雪災(zāi)的開放題,既能拓展學(xué)生的思維又能夠達(dá)到愛心教育的目的在本節(jié)課的教學(xué)過程當(dāng)中,我還有很多的不足。特別在調(diào)控課堂和深挖學(xué)生的思想方面,還需要更多的提高。

《誰爬得快》教學(xué)反思今天上的北師大的〈誰爬得快〉一課中,其實(shí)就是循環(huán)小數(shù)的教學(xué),我個(gè)人認(rèn)為內(nèi)容很簡(jiǎn)單,可以不用一節(jié)課的時(shí)間就可以解決,可是事實(shí)不是這樣,在教學(xué)中,卻遇到很多不同意外,還有練習(xí)未落實(shí),我給自己總結(jié)一下自己,學(xué)會(huì)總結(jié),或許使自己有所進(jìn)步:1、自己或許太羅嗦了,有時(shí)候話太多,導(dǎo)致學(xué)生厭煩,沒興趣。、2、自己選擇的例子,內(nèi)容或許不新穎,引不起學(xué)生的興趣,興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的最好的方法之一。

現(xiàn)在的方法學(xué)生覺得淺顯易懂、用起來方便。在教學(xué)過程中,剛開始幾個(gè)好學(xué)生馬上想到求未知數(shù)和減去一個(gè)加數(shù)的方法,但大多數(shù)學(xué)生比較容易理解等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)的方法,而且反應(yīng)靈敏的學(xué)生能用一步計(jì)算完成。學(xué)生們活動(dòng)的有滋有味,從活動(dòng)中悟出了解決問題的方法,在加上適時(shí)的點(diǎn)撥和歸納,感覺還是比較順利的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

2、培養(yǎng)自主思考探究的方法。讓學(xué)生確實(shí)能做到主動(dòng),獨(dú)立地學(xué)習(xí),十分重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的“工具”。即教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法的結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中教師要用結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)去分析和研究教材,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的“工具”,并使之形成后續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課堂上,我先讓學(xué)生4個(gè)人為一組來想辦法,說說你想用什么辦法來驗(yàn)證?再通過“友情提示”對(duì)學(xué)生的方法及時(shí)進(jìn)行梳理和指導(dǎo)。3、及時(shí)提供充分的探究時(shí)空,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法自主探尋規(guī)律。4、讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)規(guī)律,適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化。學(xué)生探究后,我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),表達(dá)所擺圖形的個(gè)數(shù)與所需要的小棒根數(shù)之間的關(guān)系。讓學(xué)生讓學(xué)生親身經(jīng)歷“從具體形象表示——用數(shù)學(xué)語言描述——用數(shù)學(xué)模型表示”這一逐步符號(hào)化、形式化的過程,不斷提升學(xué)生的“數(shù)學(xué)化”水平。

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