手機(jī)閱讀
范文2
小學(xué)語文《坐井觀天》教案(大全16篇)
  • 時(shí)間:2023-11-11 14:55:45
  • 小編:ZTFB
  • 文件格式 DOC
下載文章
一鍵復(fù)制
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
這個(gè)平臺(tái)完全由公司控制,宣傳方式具有直觀性、全面性、主動(dòng)性。但公司網(wǎng)站對(duì)網(wǎng)民的訪問吸引力不強(qiáng),很少有人會(huì)專門去訪問一個(gè)公司的主頁。公司網(wǎng)站一定要注重推廣。打個(gè)比方,做網(wǎng)站,相當(dāng)于做
這個(gè)平臺(tái)完全由公司控制,宣傳方式具有直觀性、全面性、主動(dòng)性。但公司網(wǎng)站對(duì)網(wǎng)民的訪問吸引力不強(qiáng),很少有人會(huì)專門去訪問一個(gè)公司的主頁。公司網(wǎng)站一定要注重推廣。打個(gè)比方,做網(wǎng)站,相當(dāng)于做
“分梨”的問題1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。2、嘗試學(xué)會(huì)用逆推的策略解決問題。3、在小組合作交流的過程中,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、欣賞并學(xué)習(xí)同伴身上的優(yōu)點(diǎn)。4、提高加減乘除的口算能力。用逆
“江南style”的騎馬舞,去年有“狐貍叫”的群魔亂舞,今年有什么xn神曲?哎嘛~還不是那天雷滾滾的“小蘋果”嘛!平日里看似嚴(yán)肅放不開的領(lǐng)導(dǎo)和boss跳起小蘋果,帶著一眾小伙伴跳起
您好,我是患者xx的家屬,首先我代表全家送上對(duì)貴院最真摯的祝愿,祝貴院事業(yè)蒸蒸日上,在醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域里取得更大的成績。此刻,作為一個(gè)患者的家屬,我懷著激動(dòng)的心情表達(dá)對(duì)貴院的無限感激,
今年以來,本人緊緊圍繞市、縣局和稽查中隊(duì)打擊販?zhǔn)奂傩袨椤⒈3质袌?chǎng)凈化率、維護(hù)市場(chǎng)平衡的中心工作,根據(jù)稽查員崗位具體職責(zé),嚴(yán)以律己,出色完成了各項(xiàng)任務(wù)。市場(chǎng)占有率和凈化率均在市、縣局
2、你以為,我可以什么都不在乎。其實(shí),我也只是一個(gè)女孩,也是會(huì)偷偷地掉淚的。3、你聞到我的氣息,我聽到你的叫聲。你知道我在流淚,我心疼你的焦急。我們?nèi)绱速N近又如此遙遠(yuǎn)。4、你愛我,
一、加強(qiáng)組織建設(shè),形成創(chuàng)建文明小區(qū)的合力社區(qū)建設(shè)特別是文明小區(qū)建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程,建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)是抓好社區(qū)建設(shè)的根本保障,也才能充分發(fā)揮社區(qū)的各種優(yōu)勢(shì)和各
想起了一條謎語――一只毛毛蟲怎樣才能渡過沒有橋梁的河流?……問世間“志”為何物?世人言“志”即決心與毅力的完美組合。“志”是一種力量,它可以讓一顆心遠(yuǎn)行卻不知疲憊;“志”是一種輕盈
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參
大家好!說起憲法,可能有的同學(xué)覺得陌生,但說起“法律”二字,許多人肯定會(huì)說,太熟悉了。其實(shí),憲法是制定其他法律的依據(jù),一切法律法規(guī)都不得同憲法相抵觸,憲法具有的法律效力。曾有人形象
我第一次參加本公司年會(huì),并被公司領(lǐng)導(dǎo)委以重任,不勝惶恐。在年會(huì)的前幾天就和會(huì)議接待組的同事進(jìn)行商議,大家的熱情非常高漲,都表示等到年會(huì)那天一定提前到,把工作做好。我們會(huì)議接待組人員
今天,爸爸給了我一把綠豆叫我觀察。我看到這些綠豆穿著“軍裝”,像極了軍人。我趕緊把綠豆泡水里。綠豆們有的在水里跳舞,有的在游泳,還有的在大口大口地唱水。綠豆變成大胖子了。我一醒來,
醫(yī)院實(shí)行院長負(fù)責(zé)制,科室實(shí)行科主任負(fù)責(zé)制,全院各級(jí)各類人員必須遵守國家的法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格履行崗位職責(zé),嚴(yán)格按操作規(guī)程辦事。做到層級(jí)管理清晰,責(zé)、權(quán)、利明確,醫(yī)院管理有章
(二)值班期間,值班員應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,不得無故脫崗、漏崗、擅離職守。因有病有事不能堅(jiān)持到崗的,要及時(shí)向辦公室主管人員請(qǐng)假,經(jīng)允許后方可離崗;(三)值班員應(yīng)學(xué)會(huì)正確使
2、立冬收藏點(diǎn),瑞雪兆豐年,來年人更甜:健康藏一點(diǎn),平安多幾年;快樂藏一點(diǎn),幸福又增添;財(cái)富藏一點(diǎn),生活樂無邊;甜蜜藏一點(diǎn),幸運(yùn)天天見;短信藏一點(diǎn),情誼永不變。立冬快樂。3、請(qǐng)?jiān)?/div>
2、清明時(shí)節(jié)雨紛紛,最美人間四月天;春草新綠花苞開,桃花一香好運(yùn)來;朋友真情總常在,身體健康人人愛;紅紅太陽幸福在,快快樂樂曬一曬!清明節(jié)快樂!3、清明時(shí)節(jié)雨紛紛,請(qǐng)你出門別忘記帶
畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益匪淺,也打開了視野,增長了見識(shí),使我認(rèn)識(shí)到將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用到工
我于xxxx年x月xx日進(jìn)入公司,根據(jù)公司的需要和自身的選擇,目前擔(dān)任銷售一職,負(fù)責(zé)店內(nèi)銷售管理工作。公司積極向上的文化氛圍,讓我很快進(jìn)入到了工作角色中來。這就好比一輛正在進(jìn)行磨合
您好!首先,我要對(duì)你的辛勤工作致以深深的敬意,衷心感謝你在百忙之中閱讀我的自薦信。我是幼師鋼琴幼師的學(xué)生。本人在xx年入學(xué)就讀學(xué)前教育,將于xx年7月取得畢業(yè)文憑。鑒于實(shí)踐知識(shí)在幼
趁多營場(chǎng)鎮(zhèn)趕場(chǎng)日,司法所工作人員與區(qū)禁毒辦、鎮(zhèn)應(yīng)急管理辦一起在多營新菜市門口聯(lián)合開展普法宣傳活動(dòng),其中發(fā)放根治欠薪相關(guān)宣傳單500余份。司法所工作人員通過現(xiàn)場(chǎng)講解的方式重點(diǎn)宣傳了《
2、家中有糧心中不慌。3、糧食安全齊監(jiān)督,糧食安全靠大家。4、不吃飯就不能生存,悠悠萬事,吃飯為大。5、家事國事天下事,糧食安全是大事。6、精耕細(xì)作為榮,棄耕拋荒可恥!7、建糧食安
愉快的寒假即將開始!在假期里我們做及家長都想孩子玩得開心,一方面讓孩子們盡情做些自己喜歡做的事情,另一方面給孩子們補(bǔ)充營養(yǎng),但專家提醒我們:要把握好孩子娛樂、學(xué)習(xí)、飲食、休息的適度
a:各位同學(xué),大家好!爆竹聲聲辭舊歲,凱歌陣陣迎新春。在這辭舊迎新之際,祝大家新年快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步!b:說不完的心里話送給你,祝大家新年快樂,事事順心!a:道不完的心里話送給你,祝大
第一條為保證紅會(huì)工作正常開展,根據(jù)《學(xué)校紅十字會(huì)組織規(guī)程》制定本制度。第二條學(xué)校紅十字會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、總務(wù)處負(fù)責(zé)人和校紅十字會(huì)會(huì)員代表組成。第三條全體會(huì)員大會(huì):全體會(huì)員大會(huì)每
教書育人15年,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,他把對(duì)學(xué)生的愛始終裝在心中,他把對(duì)教育的責(zé)任始終扛在肩上。無論是做一名普通數(shù)學(xué)教師,還是做班主任、做級(jí)部主任,追求卓越、精益求精是他不變的人生態(tài)
為進(jìn)一步完善環(huán)境應(yīng)急管理組織體系、預(yù)案體系和應(yīng)急平臺(tái)體系建設(shè),加強(qiáng)環(huán)境應(yīng)急救援聯(lián)動(dòng)機(jī)制和應(yīng)急處置快速反應(yīng)機(jī)制,積極推進(jìn)應(yīng)急管理整體規(guī)劃和應(yīng)急平臺(tái)體系規(guī)劃建設(shè),根據(jù)府應(yīng)急發(fā)[]4號(hào)文
在體育場(chǎng)上,我們班將和初一(3)班最后爭(zhēng)奪年級(jí)聯(lián)賽冠軍獎(jiǎng)杯。初一(3)班的足球隊(duì)在全年級(jí)可謂佼佼者,而我們班則是靠苦練、苦戰(zhàn)一路殺入決賽的后起之秀。無論整體實(shí)力還是個(gè)人技術(shù),對(duì)方都
總的來講在課堂教學(xué)中能夠尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在實(shí)際的教學(xué)過程中,第一環(huán)節(jié)比較《小英雄雨來》《狼牙山五壯士》《夜鶯之歌》的課題,大部分學(xué)生存在困難,當(dāng)時(shí)應(yīng)指導(dǎo)他們
簽訂時(shí)間:(與合同生效、履行都有關(guān)系)簽訂地點(diǎn):(合同簽訂關(guān)系到的管轄權(quán),請(qǐng)至少填寫詳細(xì)至區(qū)縣,如____市____區(qū))托運(yùn)人(以下簡(jiǎn)稱甲方-單位):(請(qǐng)寫全稱,并且寫準(zhǔn)確,要與營
您好!不介意的話,在這里讓我稱呼您一聲張叔好嗎?xx給您鞠躬了!時(shí)間過得真快啊,不經(jīng)意間,我已經(jīng)離開您有好幾個(gè)月的時(shí)間了;在這即短暫而又漫長的時(shí)光里,我無時(shí)不刻都在自責(zé)、牽掛和感激
1、明確工作內(nèi)容首先就必須讓市場(chǎng)部從圍繞營業(yè)部轉(zhuǎn)、擔(dān)當(dāng)營業(yè)內(nèi)勤的角色中快速轉(zhuǎn)變過來,從事務(wù)型的辦公室職能里解脫出來,真正賦予市場(chǎng)部戰(zhàn)略規(guī)劃、策略制定、市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品開發(fā)等基本的崗位
1、堅(jiān)持以病人為中心,努力提供一流服務(wù)。20xx年度我科仍堅(jiān)持以病人為中心,以病人的需求作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn),向病人提供滿意的醫(yī)療服務(wù),繼續(xù)實(shí)行住院費(fèi)用一日清單,推行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服
您好!每天上下班打卡,是我們經(jīng)常做的,可是我下班多次沒有打卡,非常抱歉,我不是有意不打卡的,是因?yàn)橥恕Uf到打卡,我也是對(duì)自己非常的無語的因?yàn)槲颐刻於际前磿r(shí)上班,按時(shí)下班,從來都沒
人的生命只有一次,所以我們必須珍惜,珍惜每個(gè)人都僅有一次的生命我曾聽說過這樣一則交通事故:一輛沒有營運(yùn)證的面包車滿載15人,上坡時(shí)因?yàn)榘l(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力不夠,車子滑下了深水塘,釀成8死4傷
我們始終把殘疾人組織建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作來抓,積極構(gòu)建“橫向到邊、縱向到底”的殘疾人工作組織體系,不斷推動(dòng)工作重心下移。上半年,順應(yīng)九峰山社區(qū)發(fā)展趨勢(shì),整合區(qū)域內(nèi)的資源優(yōu)勢(shì),成立了
一只木桶,最短的一片決定其容量。一個(gè)人,素質(zhì)最差的一面決定其發(fā)展。各位評(píng)委老師,同學(xué)們,大家好,我今天演講的題目是《我們需要文明》<;!--我們需要文明-->;人生因什
二.活動(dòng)目的及意義:豐富學(xué)校社團(tuán)活動(dòng),加強(qiáng)校園與社會(huì)的聯(lián)系,讓廣大學(xué)生更早的走向社會(huì),同時(shí)也響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,讓校園走向社會(huì)化。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)即將迎來新一屆的有生力量之際,希望在為協(xié)會(huì)
二、對(duì)客戶先友后單,與客戶發(fā)展良好的友誼,處處為客戶著想,把客戶當(dāng)成自我的朋友,到達(dá)思想和情感上的交融。對(duì)于老客戶,和固定客戶,要經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系,在有時(shí)間有條件的情景下,比如在節(jié)日里
(一)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全組織機(jī)構(gòu),成立清理拖欠農(nóng)民工工資的領(lǐng)導(dǎo)小組;(二)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)1、計(jì)劃部定期對(duì)現(xiàn)場(chǎng)農(nóng)民工進(jìn)行人數(shù)清點(diǎn),根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)農(nóng)民工提供的身份證對(duì)其進(jìn)行動(dòng)態(tài)臺(tái)賬管理。并對(duì)
xx高新校區(qū)按xx區(qū)疫情防控工作屬地管理正常行課。學(xué)園路校區(qū)(一)分學(xué)段錯(cuò)峰返校時(shí)間安排1、高20xx屆:20xx年xx月xx日下午16:00-18:00,從東門進(jìn)校。1班-7班學(xué)
開始策劃前要搞清楚的幾個(gè)問題:1前提條件——切實(shí)保障與會(huì)者的利益這是開展大學(xué)活動(dòng)必須具備的先決條件2目的性——明確活動(dòng)舉辦的最重要和最終的目地。3周密性——保證活動(dòng)計(jì)劃書的周密性4
法定代表人:聯(lián)系電話:注冊(cè)地址:郵政編碼:營業(yè)執(zhí)照號(hào)碼:開戶行:賬號(hào):委托代理人(房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)):法定代表人:聯(lián)系電話:注冊(cè)地址:郵政編碼:營業(yè)執(zhí)照號(hào)碼:房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)資格證書編
1.十月份我們?cè)谡麄€(gè)學(xué)生會(huì)統(tǒng)一的步伐中經(jīng)過筆試、面試及試用期的考驗(yàn)完成部門組建工作。此次本部共招收新成員十九人,盡量做到讓每個(gè)院系都有對(duì)應(yīng)人員,便于我們工作的開展。2.之后迅速召開
乙方:___________________________創(chuàng)業(yè)孵化基地(以下簡(jiǎn)稱甲方)成立于________年____月,致力于幫助青年進(jìn)行_______方面的創(chuàng)業(yè),通過整合創(chuàng)業(yè)
近年來,隨著我區(qū)植樹造林面積的不斷擴(kuò)大,林業(yè)的生態(tài)效益也日漸顯現(xiàn)。然而"點(diǎn)點(diǎn)煙頭火,可毀萬畝林",森林火災(zāi)已成為森林資源最主要的威脅。森林火災(zāi)是一種突發(fā)性強(qiáng)、破壞性大、處置救助極為
您好!水是生命的源泉,如果在我們的生活中缺少水,那么人類也一定會(huì)滅亡。您一定會(huì)知道我們的母親河——淮河!它是我們蚌埠賴以生存搖籃。但是,您知道淮河曾經(jīng)的樣子嗎?淮河曾是那樣的清澈、
你們好!我是郫縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)三班的一名學(xué)生,在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習(xí)、生活已有三年之久了。早晨,伴隨著冉冉升起的朝陽,我來到學(xué)校;晚上,踏著夕陽的余輝,我與美麗的校園揮手告別。每天
生命的真諦注釋力量的永恒呼吸的瞬間注釋生命的價(jià)值南無呼吸的艱難,力量的漸逝在此刻都可得到最美的解釋將這美堅(jiān)持到底,即使失敗,也覺得無怨無悔將這美永駐心底,即使深鎖,也永不會(huì)退色所有
1、實(shí)習(xí)目的畢業(yè)實(shí)習(xí)是極為重要的實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),通過較長實(shí)踐的實(shí)習(xí),使我們走向社會(huì),接觸本專業(yè)工作,拓寬知識(shí)面,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)、鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知
一是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;二是通過對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;三是幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),
1、整體感知故事情節(jié),初步感受想像力的作用。2、探究神話故事的魅力,并運(yùn)用創(chuàng)造性想像修改神話。3、拓展延伸,激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望:追尋人類的起源。探究神話故事的魅力激發(fā)學(xué)生探
2、尊重人不應(yīng)該勝于尊重真理。3、無論如何困難,不可求人憐憫。4、美具有引人向善的作用和力量。5、良好的開端,等于成功了一半。6、知識(shí)是一切能力中最強(qiáng)的力量?!独硐雵?、拖延時(shí)間
知道心理品質(zhì)、健康人格可以通過鍛煉得到培養(yǎng),初步掌握鍛煉良好心理品質(zhì),培育健康心理的幾種途徑和方法。能夠運(yùn)用教材中介紹的鍛煉方法,找出自己在道德品格或心理品質(zhì)方面的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),并提
高家鎮(zhèn)位于衢江區(qū)東部,區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯,交通十分便捷。東臨龍游縣、西面緊靠衢江區(qū)政府。杭金衢高速、320國道、杭長高鐵、浙贛鐵路、衢江航道穿鎮(zhèn)而過,境內(nèi)高安大橋?qū)⑨榻媳甭?lián)為一體,全鎮(zhèn)
乙方:因甲方工程施工需要租用乙方的設(shè)備,根據(jù)《中華人民共和國合同法》有關(guān)規(guī)定,為明確雙方的權(quán)力和義務(wù),經(jīng)雙方協(xié)商,簽訂本合同。一、機(jī)械設(shè)備概況及租賃費(fèi)用:乙方出租220挖掘機(jī)帶破碎
夜深了,小主人早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),可被他咬得傷痕累累的我還在憤憤不平:我為小主人付出了那么多,卻沒有被他好好呵護(hù),真是苦不堪言!我得去采訪采訪其他文具,看看他們的境遇如何。隔著老遠(yuǎn),我就
乙方:福州______咨詢有限公司丙方:泉州市鯉城區(qū)______培訓(xùn)學(xué)校、長樂市______培訓(xùn)學(xué)校、廈門市湖里區(qū)______培訓(xùn)中心、泉州市豐澤區(qū)______培訓(xùn)學(xué)校(已注銷)經(jīng)
252、要灑脫要酷,要不負(fù)野心,生日愿望,健康,暴瘦,暴富!253、時(shí)間總是這么猝不及防,終究又長大了一歲,祝自己生日快樂,愿一切美好和溫暖如期而至!254、深話淺說,長路慢走,生
2、迎著朝陽,披著霞光,鮮艷的五星紅旗在高亢的國歌聲中冉冉升起,它飄揚(yáng)著,飄在九百六十萬廣沃的土地上空,飄在所有的中國人心中,面對(duì)它,我們?cè)僖种撇蛔?nèi)心的崇敬,我們?yōu)樗院馈?、水
2、大雪飄飄飛,祝福如雪片,字字是真情,句句暖心懷。祝愿好朋友,心情暖洋洋,生活美洋洋,天天喜洋洋,幸福沸洋洋。生日快樂!3、瑞雪紛飛新年到,冰天雪地問候到,漫天飛雪好運(yùn)到,白雪皚
1、試卷分析1)試卷共三道大題,28道小題。2)試卷滿分130分??荚嚂r(shí)間為120分鐘。3)難易程度:難:中:易=6:3:14)知識(shí)結(jié)構(gòu):本次考試共考二章內(nèi)容,分別是一元二次方程、
2、經(jīng)濟(jì)法與社會(huì)法關(guān)系辨正3、經(jīng)濟(jì)法與弱勢(shì)群體的保護(hù)4、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與反壟斷的立法建設(shè)5、論規(guī)模經(jīng)濟(jì)與反壟斷法的關(guān)系6、我國反壟斷法的價(jià)值取向7、反壟斷法若干問題的比較研究8、加入wt
2、經(jīng)濟(jì)法與社會(huì)法關(guān)系辨正3、經(jīng)濟(jì)法與弱勢(shì)群體的保護(hù)4、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與反壟斷的立法建設(shè)5、論規(guī)模經(jīng)濟(jì)與反壟斷法的關(guān)系6、我國反壟斷法的價(jià)值取向7、反壟斷法若干問題的比較研究8、加入wt
1.1研究背景在我國,農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。自20xx年以來,中央"一號(hào)文件"已連續(xù)十余年聚焦于"三農(nóng)"問題,20xx年來,主題均為"加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化"。然而,在當(dāng)前國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
1.1建筑工程質(zhì)量計(jì)劃管理質(zhì)量計(jì)劃是針對(duì)具體產(chǎn)品、項(xiàng)目或合同規(guī)定專門的質(zhì)量措施、資源和活動(dòng)順序的文件,它包括項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃和專業(yè)質(zhì)量計(jì)劃。項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃主要用于工程項(xiàng)目的質(zhì)量保證,是施
1.1建筑工程質(zhì)量計(jì)劃管理質(zhì)量計(jì)劃是針對(duì)具體產(chǎn)品、項(xiàng)目或合同規(guī)定專門的質(zhì)量措施、資源和活動(dòng)順序的文件,它包括項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃和專業(yè)質(zhì)量計(jì)劃。項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃主要用于工程項(xiàng)目的質(zhì)量保證,是施
市場(chǎng)營銷創(chuàng)新;風(fēng)險(xiǎn)管理;中小企業(yè)中小企業(yè)是指在企業(yè)中生產(chǎn)交易份額較小的勞動(dòng)力程度較低的企業(yè)。營銷的風(fēng)險(xiǎn)歸根結(jié)底是由企業(yè)主觀導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn),還有結(jié)合市場(chǎng)環(huán)境的客觀因素而變形成的風(fēng)險(xiǎn)。因此
今天的菜有宮爆土豆絲、西紅柿雞蛋,我卻有一些吃不下去,坐在這兒。奶奶見了,嘀咕起來:“哎!現(xiàn)在的孩子可真難養(yǎng)呀!要是我也有這么多好菜,早去搶了!”這時(shí),老媽端來一碗竹筍雞蛋湯,我迅
秋天來了,葉子也黃了,一片又一片的落下,就像一點(diǎn)一滴的美好的往事,一些形形色色人在我的腦海中慢慢消失。“有你,真好”這句話就像一陣風(fēng)一樣,吹起了一片落葉,那片樹葉在我的腦海中飄呀飄
鄭依依我的生活就像一個(gè)五味瓶,有著酸甜苦辣咸,我還是最喜歡甜啦。甜是媽媽對(duì)我的關(guān)心,在一個(gè)寒冷的下午,我回到家,回聲冷冰冰的,我連忙跑進(jìn)自己房間,慢慢的把手從口袋里。拿出來拿起筆開
炎熱的夏天,太陽像火一樣,熱量難以阻擋。不斷上升的高溫給每個(gè)人的工作和生活帶來了很大的影響。廣大一線員工,不顧高溫,一如既往堅(jiān)守崗位,努力工作,克服困難,為伊士曼的發(fā)展付出辛勤的汗
您好,在忙碌的耕耘、不懈的追求中;在您的鼓勵(lì)與祝福中,我們一起送走了豐收的20xx年。這一年,我們天津二十四中學(xué)在教育教學(xué)等各項(xiàng)工作中取得了較好的成績。在教學(xué)工作中,不僅圓滿超額完
我是xx廣州xx的業(yè)主,xx灣客戶關(guān)系中心xx主任、xx工程師以及中天七建xx工程師、xx兩位工人對(duì)我家負(fù)一樓漏水問題給予了積極的關(guān)注,并大力協(xié)助我家重新做好了樓層防水工程,特以此
您們好。感恩媽媽給我生命,在我沒出生時(shí),媽媽就先挨了一刀,她是剖腹產(chǎn)生下了我,我才來到了這個(gè)世界。媽媽、爸爸給我無私的愛,在父母的呵護(hù)下長大。記得有一次,我感冒了,爸爸媽媽帶我去醫(yī)
我代表xx,對(duì)貴公司xx同事三十余年如一日的敬業(yè)精神向貴公司寫表揚(yáng)信。xx同事為我校所送報(bào)紙、刊物、雜志、信件和包裹等從無錯(cuò)漏,風(fēng)雨無阻,態(tài)度熱情,一心一意為人民辦事,禮貌待人,認(rèn)
同志20xx年進(jìn)入xxx公司策劃部。在近3年的工作中思想上積極進(jìn)取、工作上任勞任怨、生活中能團(tuán)結(jié)公司全體員工,默默地在自己的崗位上為公司為部門無私地奉獻(xiàn)個(gè)人青春和力量。20xx年x
馬:親愛的家長朋友們。合:大家,上午好!郭:20年風(fēng)雨同舟,同甘共苦。馬;20年歲月如歌,青春如夢(mèng)。郭:20年前的小姑娘已經(jīng)成為馬:20年前的學(xué)生已經(jīng)成為郭:20年沒變的就是:勤勞
大家早上好!首先,我謹(jǐn)代表xx公司全體同事,向新同事表示最熱烈的歡迎!第二,付出才會(huì)有回報(bào),有忠誠才會(huì)有信任。xx公司將為大家提供一個(gè)公平公開的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,努力打造一個(gè)沒有天花板的舞
大家好!送走斑斕多姿的五月,我們迎來了快樂幸福的“六·一”兒童節(jié)。今天,我們懷著喜悅的心情歡聚在這里,共同慶祝孩子們的盛大節(jié)日。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表紅纓幼兒園全體教職員工向你們表示熱
乙方:雙方就工程項(xiàng)目達(dá)成如下協(xié)議:一、工程名稱:鞏留縣綜合農(nóng)場(chǎng)公共租賃住房建設(shè)項(xiàng)目二、工程地點(diǎn):鞏留縣綜合農(nóng)場(chǎng)三、承包方式:?jiǎn)伟に摹⒐こ虄r(jià)格:按建筑面積____元/m2五、工程內(nèi)
買方(乙方):身份證號(hào):根據(jù)《中華人民共和國合同法》及相關(guān)法律規(guī)定,甲、乙雙方在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上,就乙方向甲方購買房屋事宜,為明確雙方權(quán)利義務(wù),達(dá)成如下協(xié)議:一、房屋座
他高高瘦瘦的,穿著一件運(yùn)動(dòng)西裝和牛仔褲,走起路來特別有氣質(zhì),現(xiàn)在在上大學(xué)。在上八年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候。爸爸去買了土地,準(zhǔn)備新修一家廠房,要大量的用資金,所以我和哥哥的錢都管的很緊,不能亂
我于20xx年x月x日成為公司的試用員工,作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生,初來公司,曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處,該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化,讓我很快完成了
我以前榮獲過“奧林匹克英語競(jìng)賽”二等獎(jiǎng)、鋼琴八級(jí)證書、美術(shù)三級(jí)證書等榮譽(yù)。在小學(xué),我也曾擔(dān)任過大隊(duì)干部、班長、學(xué)習(xí)委員等職務(wù),有足夠的經(jīng)驗(yàn)。加上成績優(yōu)異,還有一份我自我獨(dú)有的真誠,
您好!首先感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來看我的自薦信。我叫姜玉樹,現(xiàn)年18歲,身高174cm,來自四川峨嵋,是成都鐵路運(yùn)輸學(xué)校精品班-城市軌道專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。今天我懷著而又激動(dòng)的心
您好!首先感謝您在百忙之中查閱我的個(gè)人資料。因?yàn)橐粋€(gè)年輕人生命中最輝煌、最重要的一段人生旅程或許即將從您這里啟程!在此,我謹(jǐn)以一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生真實(shí)的一面接受您的甄選,并很高興為您介紹
地址:____________電話:____________購買方(乙方):____________________________________地址:____________電
1、管理目標(biāo)是保證中心機(jī)房設(shè)備與信息的安全,保障機(jī)房具有良好的運(yùn)行環(huán)境和工作環(huán)境。2、機(jī)房日常管理指定專人負(fù)責(zé)。3、機(jī)房鑰匙要嚴(yán)格保管,不得隨意轉(zhuǎn)借,一旦丟失要及時(shí)報(bào)告并積極尋找,
是以一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的日記為內(nèi)容,其中穿插了老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”。記錄他在學(xué)校。家庭。社會(huì)的所見所聞。他所寫的志是一些平凡而善良的人物,卻
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高開展工資集體協(xié)商的認(rèn)識(shí)隨著經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善,分配制度的改革也在不斷深入進(jìn)行,企業(yè)有了完全的分配自主權(quán),因此勞動(dòng)報(bào)酬受到多種因素的影響,經(jīng)常處于變動(dòng)狀態(tài),所
32、如你想要擁有完美無暇的友誼,可能一輩子找不到朋友。33、一個(gè)人的快樂,不是因?yàn)樗麚碛械亩?,而是他?jì)較的少。34、一個(gè)缺口的杯子,如果換一個(gè)角度看它,它仍然是圓的。35、如果你
2、踏破青氈可惜,多行數(shù)步無妨。3、用愛心呵護(hù)每一片綠色。4、繞行三五步,留得芳草綠。5、茵茵綠草地,腳下請(qǐng)留情。6、小草給我一片綠,我給小草一份愛。7、我愛花,我愛草,我愛青青小
1、教材地位:本單元所選全是文化藝術(shù)方面的文章,通過閱讀可以從中看到作家對(duì)藝術(shù)的體驗(yàn)和感悟,由此激發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考和認(rèn)識(shí)。本文是一篇自讀課文,作者是藝術(shù)大師豐子愷先生。文章描寫了
今天,我說課的課題是《我要的是葫蘆》。我主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行陳述。這部分的內(nèi)容我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備幾個(gè)方面來
(一)教材的地位與作用學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圓錐曲線是從橢圓開始的,雙曲線的學(xué)習(xí)是對(duì)其研究內(nèi)容的進(jìn)一步深化和提高。如果雙曲線研究的透徹、清楚,那么拋物線的學(xué)習(xí)就會(huì)順理成章。所以說本節(jié)課的作用
我思考再三,決定拋棄這兩種求穩(wěn)求妥的教學(xué)方法。但怎樣才能避免穿新鞋走老路呢?在深入鉆研教材,了解教材的編寫體系和意圖之后,我決定從以下三個(gè)方面來組織本節(jié)課的教學(xué)。由于這是一節(jié)教導(dǎo)處
您好!非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來垂閱我的求職材料。我叫吳永秀;現(xiàn)讀于xxx中等職業(yè)學(xué)校,主修旅游導(dǎo)游。將于20xx年完成學(xué)業(yè),在即將步入社會(huì),面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)里,我勇敢地
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、
一、不提供有違真實(shí)的材料。二、不與招標(biāo)人或其他投標(biāo)人串通投標(biāo),損害國家利益、社會(huì)利益或他人的合法權(quán)益。三、不向招標(biāo)人或評(píng)標(biāo)委員會(huì)成員行賄,以謀取中標(biāo)。四、不以他人名義投標(biāo)或者其他方
小學(xué)語文《坐井觀天》教案(大全16篇)
2023-11-11 14:55:45    小編:ZTFB

教案起著指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、推動(dòng)教學(xué)發(fā)展和促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要作用。編寫教案時(shí),要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和目標(biāo)要求。閱讀一些優(yōu)秀教案范文,可以讓我們更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和實(shí)際運(yùn)用的方法。

小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇一

同學(xué)們,老師今天給你們帶來了一份特別的禮物,(出示動(dòng)物小圖片)你們瞧,這可是老師親手畫的,精心為你們準(zhǔn)備的,喜歡嗎?不過只有學(xué)習(xí)認(rèn)真,愛動(dòng)腦筋,積極回答問題的小朋友才能得到。做得到的小朋友坐端正。真棒!詞語娃娃正等著你們呢!

1、小黑板出示詞語(指名讀----齊讀)。

坐井觀天、口渴、回答、相信、抬頭、小鳥。

無邊無際、說大話、弄錯(cuò)、井沿、看見、青蛙。

2、理解詞義:“無邊無際”是什么意思?那你知道什么是無邊無際的嗎?

詞語搭配:無邊無際的(天空)(大海)(沙漠)(宇宙)(太空)。

3、說句子:任選其中一個(gè)詞語說句子。4個(gè)。

小結(jié):小朋友能夠?qū)W以至用,老師真佩服你們。

二、激趣導(dǎo)入。

為了獎(jiǎng)勵(lì)你們這些聰明的小朋友,老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事,想聽嗎?從前啊,有一口古老的井,井底生活著一只青蛙。它每天坐在井底,從來沒有出去過,就這樣平靜地生活了很久。終于有一天,飛來了一只小鳥,落在井沿上,它們倆發(fā)生了什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《坐井觀天》這個(gè)成語故事。

請(qǐng)同學(xué)迅速把書翻到60面,大聲讀讀這個(gè)故事。

三、初讀課文,了解大意。

1、學(xué)生自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字,讀通每句話。

2、想一想:

這篇課文寫的是誰和誰發(fā)生爭(zhēng)論的故事?{貼小鳥、青蛙圖片}。

爭(zhēng)論什么?(天的大小)。

四、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。

1、課文中講青蛙住在什么地方?(井底)。

板畫,井,把青蛙移到井里。

2、那么小鳥從哪兒來呢?(從天上飛來,落在井沿上)將小鳥移到井沿。

指圖理解:井沿:就是井邊。

過渡:它們倆碰到一起是怎么爭(zhēng)論的呢?請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,再次小聲讀讀課文,找出它們的對(duì)話,用“--------”畫記出來。

一共有幾次對(duì)話?誰來讀出他們的第一次對(duì)話?對(duì),就是課文的.第二段和第三段。

小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇二

(一)、初讀課文:

1、自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上生字的字音,多讀幾遍。

2、在小組內(nèi)讀課文,數(shù)一數(shù),課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)好自然段序號(hào),小組長檢查是否正確。

3、指名讀課文,訂正生字詞的讀音,初步感知課文內(nèi)容。

(二)、認(rèn)識(shí)生字:

1、

小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇三

教學(xué)過程:

一、揭示課題。

2、學(xué)習(xí)生字:井(讀準(zhǔn):后鼻音)觀(理解詞義:“觀”即“看”)。

3、齊讀課題。

師:“坐井觀天”是一則寓言,寓言往往要通過一個(gè)故事說明一個(gè)道理。那么這則寓言講了一個(gè)什么故事,又要說明什么道理呢?讓我們快來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文。

1、借助拼音讀課文,做到:字字音準(zhǔn),句句讀通。

2、檢查字詞:

游戲一:找朋友。

游戲二:猜字謎。

3、找你的好朋友一起讀課文,相互糾正讀音。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、同桌用你們喜歡的方式再讀課文,讀后一起完成填空。

出示填空:青蛙坐在,看到的天只有()。小鳥落在(),看到的天()。

3、指名交流答案。

4、結(jié)合插圖理解“井沿”。

師用簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫上一口井,讓學(xué)生找出小鳥和青蛙的位置,指名上來貼圖。

擴(kuò)充理解:桌沿、床沿、河沿。

5、師:青蛙和小鳥對(duì)天有不同的看法,你從哪里讀出來的?從文中找句子。

6、指導(dǎo)朗讀,理解詞語。

出示句子:青蛙說:“朋友,別說大話了!天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”

小鳥說:“你弄錯(cuò)了,天無邊無際,大得很哪!”

理解句子:“天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”

(1)青蛙認(rèn)為天不過井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)。()。

(2)青蛙認(rèn)為天不過井口那么大,要飛那么遠(yuǎn)。()。

理解詞語:“大話”

(1)大聲說話。()。

(2)話說得太多。()。

(3)夸大的話。()。

理解詞語:“無邊無際”

(1)一眼望得到邊。()。

(2)一眼望不到邊。()。

做游戲:給小兔穿上合適的衣服。(哪些詞語可以和無邊無際搭配)。

出示:海洋草原教室森林沙漠。

無邊無際。

說話練習(xí):聽老師說一句話:海洋無邊無際,大得很呢!

誰能模仿老師的話,也來說一句?

指名讀,男女生比賽讀。注意讀出不同的語氣。

7、師:那么青蛙怎么會(huì)認(rèn)為天只有井口那么大的呢?我門來做個(gè)實(shí)驗(yàn)體會(huì)青蛙的感受。

做“實(shí)驗(yàn)”:用紙卷成筒,讓學(xué)生透過紙筒望窗外的天空。你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(天變小了。)。

師:青蛙之所以認(rèn)為天只有井口那么大,是因?yàn)楦吒叩木趽踝×艘暰€。如果這只青蛙不愿跳出井口,那它看到的天空就永遠(yuǎn)只有井口那么大。

9、師:你們?yōu)樗眴?小鳥也為青蛙急了,它對(duì)青蛙說了什么?

(不信,你就跳出井口來看一看吧!)指名讀。

10、分角色朗讀全文。

四、說話訓(xùn)練。

1、給故事續(xù)編結(jié)尾:你們認(rèn)為青蛙有沒有接受小鳥的勸告,結(jié)果又會(huì)怎樣?

(學(xué)生中各持己見)。

2、設(shè)計(jì)說話訓(xùn)練:青蛙聽了小鳥的話,跳出了井口,小鳥背著青蛙飛過(),經(jīng)過(),越過(),青蛙驚訝地說:“()!”

小組討論后交流。

3、如果這只青蛙不愿跳出井口,那它就是一只井底之蛙,所以“坐井觀天”就比喻所見有限,見識(shí)短淺的人。我們可不能做像青蛙那樣坐井觀天的人,我們要做像小鳥那樣見多識(shí)廣的人。

4、師:希望小朋友平時(shí)能多看書、多學(xué)習(xí)、多參加各種活動(dòng),拓寬自己的視野,做一個(gè)見多識(shí)廣的人。

五、課外拓展。

你認(rèn)識(shí)下面的成語嗎?你知道它們的故事嗎?選一個(gè),讀一讀。

《狐假虎威》《葉公好龍》《守株待兔》《拔苗助長》。

六、寫字指導(dǎo)。

描寫“井沿?zé)o抬”

重點(diǎn)指導(dǎo):沿(第五筆:橫折彎,不要寫成:橫折彎鉤)。

原文參照:

青蛙坐在井里。小鳥飛來,落在井沿上。

青蛙問小鳥:“你從哪兒來呀?”

小鳥回答說:“我從天上來,飛了一百多里,口渴了,下來找點(diǎn)水喝。”

青蛙說:“朋友,別說大話了!天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”

小鳥說:“你弄錯(cuò)了。天無邊無際,大得很哪!”

青蛙笑了,說:“朋友,我天天坐在井里,一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。”

小鳥也笑了,說:“朋友,你是弄錯(cuò)了。不信,你跳出井口來看一看吧?!?/p>

小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇四

1.讀題。

2.復(fù)習(xí)第一節(jié)。

二、新授。

(一)正確、流利讀課文。

1.自己讀課文2-7節(jié),要求正確、流利。

2.個(gè)別讀自己最喜歡的小節(jié),點(diǎn)評(píng)。

(二)再讀課文,質(zhì)疑。

一.再一次自己讀課文,想想有什么問題要問。

二.把你的疑問提出來,我們一起討論解決。

估計(jì):

1.青蛙和小鳥在爭(zhēng)論什么?

2.“無邊無際”什么意思?

3.“大話”什么意思?青蛙為什么覺得小鳥的話是大話?

4.青蛙為什么覺得天只有井口那么大?

5.青蛙和小鳥誰說得對(duì)?

6.青蛙和小鳥為什么都笑了?

三.及時(shí)解答一些疑問。

(三)精讀課文,解疑。

1.同桌學(xué)著青蛙和小鳥的樣子爭(zhēng)論,思考沒有解答的'疑問。

2.交流:你讀懂了什么?

(1)“無邊無際”什么意思?

找到句子讀一讀。

(多媒體)跟小鳥飛上天看一看。

解答疑問。

練習(xí)說話:--是無邊無際的。

(2)比較句子:

天無邊無際,很大很大。

天無邊無際,大得很哪!

(3)指導(dǎo)朗讀小鳥的話。

(4)“大話”什么意思?青蛙為什么覺得小鳥的話是大話?

找到句子讀一讀。

(多媒體)跟青蛙到井底去看天。

解答疑問。(用練習(xí)本做實(shí)驗(yàn))。

(5)比較句子:

天不過井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)。

天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?

(6)指導(dǎo)朗讀青蛙的話。

(7)分角色朗讀2-5節(jié),思考:青蛙和小鳥誰說得對(duì),為什么?

解答疑問。(多媒體)。

(板書:飛得遠(yuǎn),見識(shí)廣。)。

(8)小小組讀6、7節(jié),討論青蛙和小鳥為什么都笑了?

交流討論。

(9)指導(dǎo)朗讀6、7節(jié)。

(四)讀后感悟。

1.讀全文。

2.討論:聽了小鳥的話,青蛙會(huì)跳出井口去看一看嗎?為什么?

(多媒體)。

師小結(jié):青蛙將永遠(yuǎn)成為一只見識(shí)短淺的井底之蛙。

3.現(xiàn)在你知道“坐井觀天”是什么意思了嗎?

(板書:坐井觀天,見識(shí)短)。

小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇五

以讀為主,從“粗讀”到“細(xì)讀”,通過不同層次地讀,層層深入,理解課文,體會(huì)祖國的語言文字。先在讀中找出質(zhì)難點(diǎn),然后在讀中解疑,并通過反復(fù)朗讀解決課文重點(diǎn)、難點(diǎn),最后分角色朗讀課文,悟出寓意,并展開爭(zhēng)論,發(fā)揮想象,更深刻地體會(huì)寓意,以達(dá)到語文課教學(xué)中學(xué)生主體參與,自我求和的目標(biāo)。

小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇六

知識(shí)與能力:

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)會(huì)認(rèn)字及“井沿、坐井觀天”等詞語,會(huì)寫“喝”和“渴”。

2、能正確、流利地分角色朗讀課文,有感情地朗讀對(duì)話。

3、發(fā)揮想象,初步理解課文寓意,從中受到啟發(fā)。

過程與方法:

1、通過自主、小組合作和游戲等識(shí)字方法,提高學(xué)生的識(shí)字水平。

2、通過多種形式的讀書活動(dòng),理解寓言的含義。

3、能在初步理解寓意基礎(chǔ)上發(fā)揮想象續(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)會(huì)認(rèn)字及“井沿、坐井觀天”等詞語,會(huì)寫“喝”和“渴”。

2、有感情地朗讀課文,理解寓意,從中受到啟發(fā)。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題:

1、師板書課題《坐井觀天》,生書空,齊讀課題。

2、提問:“坐井觀天”是什么意思?(生答)。

3、游戲復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。

二、新授課:

1、初讀課文,用“”劃出青蛙的話,用“~~~~”劃出小鳥的話。(交流匯報(bào))。

2、齊讀第一自然段,請(qǐng)生在黑板上貼出青蛙和小鳥的位置。理解“井沿”,拓展(碗沿、河沿)。

3、觀看視頻,思考:青蛙和小鳥在爭(zhēng)論什么問題?(天有多大?)。

4、合作學(xué)習(xí):用方框劃出青蛙對(duì)天的看法,用圓圈劃出小鳥對(duì)天的看法。

5、男女生分角色朗讀課文。

6、分段指導(dǎo)朗讀。

(1)句型訓(xùn)練:天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?

天不過井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)。(反問句轉(zhuǎn)換成陳述句)。

(2)比一比:天無邊無際,大得很哪!

天無邊無際,很大很大。(拓展:大海、沙漠、草原、森林)。

7、想一想,說一說:青蛙和小鳥的看法為什么不一樣?

8、小實(shí)驗(yàn)。

9、理解:最后一次對(duì)話中青蛙和小鳥都笑著說,他倆的笑各有什么含義?(青蛙:自以為是、愚蠢。小鳥:真誠、善意)。

10、分角色表演。

三、拓展:

1、填兒歌,朗誦。

2、小組合作:青蛙跳出了井口,看到了什么,說了什么?(填練習(xí)卡)。

3、交流:學(xué)了這則寓言故事,懂得了什么道理。

四、自主學(xué)習(xí)生字“喝”和“渴”。

小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇七

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文《坐井觀天》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

《坐井觀天》這則寓言,通過生動(dòng)有趣的對(duì)話,給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論,闡明了一個(gè)深刻的`道理:看問題、認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意,對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。

1.能夠正確、流利地朗讀課文,會(huì)分角色朗讀對(duì)話;

2.發(fā)揮想象力,初步理解寓意;

3.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。

懂得“坐井觀天”寓意,明白本詞含有貶義。教育學(xué)生開拓視野,多讀書籍,增長見識(shí)。

1.小黑板;

2.小青蛙、小鳥的頭飾及圖片

一、課前熱身

同學(xué)們,老師今天給你們帶來了一份特別的禮物,(出示動(dòng)物小圖片)你們瞧,這可是老師親手畫的,精心為你們準(zhǔn)備的,喜歡嗎?不過只有學(xué)習(xí)認(rèn)真,愛動(dòng)腦筋,積極回答問題的小朋友才能得到。做得到的小朋友坐端正。真棒!詞語娃娃正等著你們呢!

1、小黑板出示詞語(指名讀----齊讀)

坐井觀天、口渴、回答、相信、抬頭、小鳥

無邊無際、說大話、弄錯(cuò)、井沿、看見、青蛙

2、理解詞義: “無邊無際”是什么意思?那你知道什么是無邊無際的嗎?

詞語搭配:無邊無際的(天空)(大海)(沙漠)(宇宙)(太空)

3、說句子:任選其中一個(gè)詞語說句子。4個(gè)

小結(jié):小朋友能夠?qū)W以至用,老師真佩服你們。

二、激趣導(dǎo)入

為了獎(jiǎng)勵(lì)你們這些聰明的小朋友,老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事,想聽嗎?從前啊,有一口古老的井,井底生活著一只青蛙。它每天坐在井底,從來沒有出去過,就這樣平靜地生活了很久。終于有一天,飛來了一只小鳥,落在井沿上,它們倆發(fā)生了什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《坐井觀天》這個(gè)成語故事。

請(qǐng)同學(xué)迅速把書翻到60面,大聲讀讀這個(gè)故事。

三、初讀課文,了解大意

1、學(xué)生自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字,讀通每句話。

2、想一想:

這篇課文寫的是誰和誰發(fā)生爭(zhēng)論的故事? {貼小鳥、青蛙圖片}

爭(zhēng)論什么?(天的大小)

四、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容

1、課文中講青蛙住在什么地方?(井底)

板畫,井,把青蛙移到井里

2、那么小鳥從哪兒來呢?(從天上飛來,落在井沿上)將小鳥移到井沿。

指圖理解:井沿:就是井邊。

過渡:它們倆碰到一起是怎么爭(zhēng)論的呢?請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,再次小聲讀讀課文,找出它們的對(duì)話,用“--------”畫記出來。

一共有幾次對(duì)話?誰來讀出他們的第一次對(duì)話?對(duì),就是課文的第二段和第三段。

小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)要求認(rèn)讀的生字,正確書寫“則、渴、喝”三個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文,不出聲、不指讀;一邊讀一邊想。能分角色朗讀《坐井觀天》。

3、理解寓言故事的內(nèi)容,體會(huì)其中的道理,聯(lián)系自己的體驗(yàn)談感受。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,并會(huì)書寫“則、渴、喝”三個(gè)字,利用游戲識(shí)字,指導(dǎo)學(xué)生掌握多種識(shí)字方法。通過多種方式的讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,激發(fā)朗讀興趣。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)寓言故事所揭示的道理。

教學(xué)過程:

一、聯(lián)系已有知識(shí)導(dǎo)入。

1、你學(xué)過什么寓言故事嗎?(《狐貍和烏鴉》、《兔兄弟和老鷹》……)你們讀過什么寓言故事?(《狼和小羊》、《兩只獅子》……)。

2、師小結(jié):看來你們都是愛讀書的好孩子。今天,我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)新的寓言故事叫《坐井觀天》。(再板書)。

二、初讀課文,識(shí)字讀詞。

1、同學(xué)們打開課本,自由讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來,想辦法認(rèn)識(shí)它。

2、你遇到了生字是怎么做的?(我是拼讀上面的拼音讀會(huì)的。師:你很會(huì)學(xué)習(xí),能借助課本上的拼音識(shí)字,這是最快、最便捷的方法;生:我是問的同學(xué)。師:不會(huì)就問,也是一種好的學(xué)習(xí)方法,可是,咱們課本上有拼音,能通過自己拼讀,認(rèn)識(shí)生字會(huì)更好。)。

三、檢查字詞,鞏固學(xué)法。

1、出示帶拼音生字。(屏幕出示)。

(1)生字寶寶從課文中跳出來了,你還認(rèn)識(shí)嗎?(一生讀)(讀得真準(zhǔn))。

(2)誰來再試試(一生)(真棒)。

(3)齊讀。

2、魔方游戲識(shí)字:同學(xué)們看,這是什么?看老師怎么玩?(教師示范:擲魔方后,讓學(xué)生搶讀魔方上面的字。)咱們桌洞里也有。同桌開始游戲。

3、檢查(屏幕出示去掉拼音的字詞)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生搶讀生字詞。

(2)學(xué)生齊讀生字詞。

四、再讀課文,初步感知。

2、讀課文要像他們一樣讀得正確、流利,誰告訴老師,課文講了一件什么事?它們?yōu)榱藸?zhēng)論天大小的事,進(jìn)行了幾次對(duì)話?(你真聰明)第一次對(duì)話誰來讀給大家聽?(一生)用“—”畫出第一次對(duì)話。第二次對(duì)話誰讀?(一生)用“……”畫出。第三次呢?(一生)用“()”畫出。

五、理解課文內(nèi)容,體會(huì)感情。

過渡:哦,青蛙坐在井底,小鳥呢?小鳥在哪里?小鳥落在了井沿上。(相機(jī)出示青蛙坐在井底,小鳥飛來的動(dòng)畫。)這樣就引起了下面有趣的小故事。

[此環(huán)節(jié)變抽象的語言文字為生動(dòng)的畫面,為下面講讀課文作了鋪墊。]。

1、自由讀它倆的第1次對(duì)話,想想你知道了什么?小鳥飛了“一百多里”,它現(xiàn)在感覺怎么樣?(疲憊或累、干渴)(或者:它不僅累,還怎么樣?)(渴)找一生讀不出來,我聽不到你又累又渴,又累又渴該怎么讀?(師范讀:聲音嘶啞點(diǎn))(一生讀)我聽出來,你現(xiàn)在又累又渴。咱們一起試試吧!(齊讀)。

過渡:小鳥說飛了一百多里,青蛙相信嗎?(不相信)。

2、誰來讀讀第2次對(duì)話。指名讀,想:你又知道了什么?什么話是大話?(吹牛的話)無邊無際是什么樣子?(天很大很大)大到什么程度?(沒有頭沒有邊或一眼望不到邊)對(duì)呀,天無邊無際,還有什么無邊無際?(大草原是無邊無際的,沙漠是……,宇宙是……,大海是……)青蛙認(rèn)為天只有井口那么大,小鳥卻說天無邊無際,它們倆為什么會(huì)有不同的看法呢?生:青蛙坐在井里,它只看到井口大的天,所以它認(rèn)為天只有井口那么大,小鳥整天在天空中飛來飛去,它知道天是無邊無際的,所以它們倆會(huì)有不同的看法。正因?yàn)檫@樣,青蛙不相信小鳥說的話,青蛙的話應(yīng)該怎么讀?誰能讀出它的不相信?(一生)你這是不相信嗎?誰能讀得比它還不相信?(一生)(加上表情、動(dòng)作、手比劃)(你真是一只固執(zhí)己見的小青蛙)小鳥怎么勸它的?(一生讀)怎么勸?師范讀(弄——錯(cuò)了)(急躁)(無—邊—無-際)大得很哪!(高昂)(用大拇指)(一生試試)你真會(huì)勸說!同桌兩個(gè)一人當(dāng)青蛙,一人當(dāng)小鳥,加上表情、動(dòng)作讀讀。

[通過角色轉(zhuǎn)換,多種形式的朗讀,讓學(xué)生理解語言,品味語言,積累語言]。

過渡:它們倆爭(zhēng)得那么激烈,后來為什么笑了呢?

3、自由讀讀第3次對(duì)話,想一想。誰說說青蛙笑什么?(它在嘲笑小鳥)(我整天在這里看天,我怎么能錯(cuò)?是你小鳥錯(cuò)了吧!)(別吹牛了,別說大話了,騙我吧!)青蛙的話該怎么讀?(一生讀)(誰能讀得更好?)你能不能加上表情(笑)動(dòng)作(搖手)(天—天、不一會(huì))你真是一只自信的小青蛙!聽了青蛙的話,小鳥笑什么?(笑青蛙自己錯(cuò)了,還不相信別人)(一生讀),齊讀。(是,看一看,要重讀)。

4、瞧!這就是它倆的三次對(duì)話。試試,能不能把它們的感情變化讀出來。

(1)同桌兩個(gè)人加上動(dòng)作、表情試試;。

(2)找一對(duì)學(xué)生邊表演邊讀。

(3)我看大家都舉手了,老師滿足你的愿望。男同學(xué)當(dāng)小鳥,女同學(xué)當(dāng)青蛙。男同學(xué)你現(xiàn)在是誰?(小鳥)女同學(xué)你現(xiàn)在是誰?(青蛙)做好準(zhǔn)備,青蛙先開始,青蛙開始!

過渡:此時(shí)此刻,青蛙一急,后腿一蹬,跳出井口來,它看到什么?

5、誰能把青蛙看到的美麗世界說出來?(天大)僅僅看到天大嗎?花、草、樹……。

6、它會(huì)對(duì)小鳥說什么?(對(duì)不起,我錯(cuò)了,我向你道歉……我不該和你爭(zhēng)……原諒我……到我家喝點(diǎn)水吧!)。

(1)它對(duì)于自己以前的看法會(huì)怎么說?(或聯(lián)系第二次、第二次說過的話會(huì)說點(diǎn)什么?)(出示三次對(duì)話)(怪我以前只呆在井里,井外的世界什么也不知道,我真傻呀!……)。

(2)現(xiàn)在呢?(我看到天很大……以后,我不回井里了,永遠(yuǎn)也不回去了,我要周游世界,玩?zhèn)€痛快,世界那么美好,人類也善待動(dòng)物……)。

(此環(huán)節(jié)豐富了學(xué)生的想象,鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。)。

小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇九

2.個(gè)別讀自己最喜歡的小節(jié),點(diǎn)評(píng)。

(二)再讀課文,質(zhì)疑。

1.再一次自己讀課文,想想有什么問題要問。

2.把你的疑問提出來,我們一起討論解決。

估計(jì):

(1.青蛙和小鳥在爭(zhēng)論什么?

(2.“無邊無際”什么意思?

(3.“大話”什么意思?青蛙為什么覺得小鳥的話是大話?

(4.青蛙為什么覺得天只有井口那么大?

(5.青蛙和小鳥誰說得對(duì)?

(6.青蛙和小鳥為什么都笑了?

(7.“坐井觀天”是什么意思?

3.及時(shí)解答一些疑問。

(三)精讀課文,解疑。

1.同桌學(xué)著青蛙和小鳥的樣子爭(zhēng)論,思考沒有解答的疑問。

2.交流:你讀懂了什么?

(1)“無邊無際”什么意思?

找到句子讀一讀。

(多媒體)跟小鳥飛上天看一看。

解答疑問。

練習(xí)說話:--是無邊無際的。

(2)比較句子:

天無邊無際,很大很大。

天無邊無際,大得很哪!

(3)指導(dǎo)朗讀小鳥的話。

(4)“大話”什么意思?青蛙為什么覺得小鳥的話是大話?

找到句子讀一讀。

(多媒體)跟青蛙到井底去看天。

解答疑問。(用練習(xí)本做實(shí)驗(yàn))。

(5)比較句子:

天不過井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)。

天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?

(6)指導(dǎo)朗讀青蛙的話。

(7)分角色朗讀2-5節(jié),思考:青蛙和小鳥誰說得對(duì),為什么?

解答疑問。(多媒體)。

(板書:飛得遠(yuǎn),見識(shí)廣。)。

(8)小小組讀6、7節(jié),討論青蛙和小鳥為什么都笑了?

交流討論。

(9)指導(dǎo)朗讀6、7節(jié)。

(四)讀后感悟。

1.讀全文。

2.討論:聽了小鳥的話,青蛙會(huì)跳出井口去看一看嗎?為什么?

(多媒體)。

師小結(jié):青蛙將永遠(yuǎn)成為一只見識(shí)短淺的井底之蛙。

3.現(xiàn)在你知道“坐井觀天”是什么意思了嗎?

(板書:坐井觀天,見識(shí)短)。

小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇十

坐井觀天》這則寓言,通過生動(dòng)有趣的對(duì)話,給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論,闡明了一個(gè)深刻的道理:看問題、認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意,對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。

小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇十一

教材分析:

《坐井觀天》這則寓言,通過生動(dòng)有趣的對(duì)話,給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論,闡明了一個(gè)深刻的道理:看問題、認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意,對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。

學(xué)生分析:

二年級(jí)學(xué)生年齡小,他們經(jīng)常把部分當(dāng)整體,“管中窺豹”“一葉障目,不見泰山”的看問題的方法是錯(cuò)誤的,但他們?cè)谏钪袇s常常犯這樣的錯(cuò)誤。比如學(xué)藝,常會(huì)有這樣的感覺,剛接觸時(shí),自我感覺特別好,以為自己會(huì)了,待到用時(shí),方才明白,山外有山,學(xué)無止境。這異于“坐井觀天”啊。因此,進(jìn)行本課的教學(xué)是非常必要的。

設(shè)計(jì)理念:

成語故事《坐井觀天》,讓學(xué)生懂得目光短淺,眼界狹小,見識(shí)就會(huì)有限的道理。我認(rèn)為可針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn),利用插圖,激發(fā)他們主動(dòng)讀故事,引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事,從中理解和懂得故事所包含的道理,還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象,續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。因此,朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠正確、流利地朗讀課文,會(huì)分角色朗讀對(duì)話;。

2.發(fā)揮想象力,初步理解寓意;。

3.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。

重點(diǎn)難點(diǎn):

懂得“坐井觀天”寓意,明白本詞含有貶義。教育學(xué)生開拓視野,多讀書籍,增長見識(shí)。

教學(xué)過程。

一、課前5分鐘。

二、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)一篇新課文(板書)《坐井觀天》。

齊讀課題?!坝^”是什么意思?看了這個(gè)題目,你想提出什么問題?

2、《坐井觀天》是一篇寓言故事,你還知道哪些寓言故事?

3、要想讀好這篇課文,首先就要檢測(cè)同學(xué)們的生字認(rèn)讀情況,看那位同學(xué)預(yù)習(xí)的最好,生字認(rèn)讀的最好。(出示課件)。

三、課文講讀。

1、看來同學(xué)們的生字掌握的都很好,那么這篇文章到底講了一件什么事情呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,完成以上要求。(課件出示)。

你能說說這個(gè)“落”用得好在哪兒?能具體說說,井沿指哪一部分?

“沿”這個(gè)字怎么寫呢?要注意什么?誰來說說?

三、學(xué)習(xí)第2——第7自然段。

1、下面再請(qǐng)同學(xué)們小組合作,仔細(xì)的讀課文,用“——”劃出青蛙的話,用“﹏”劃出小鳥的話。并完成以下問題:

(1)青蛙和小鳥為了什么事爭(zhēng)論起來?

(2)青蛙認(rèn)為天有多大?

(3)小鳥認(rèn)為天有多大?

2、青蛙和小鳥一共有幾次對(duì)話呢?我們來合作讀一讀。

3、我們來看青蛙和小鳥的第一次對(duì)話。(請(qǐng)同學(xué)讀)。

(1)小鳥飛了一百多里路,說明小鳥飛得?······特別遠(yuǎn),到底有多遠(yuǎn)呢,誰知道?大約是從我們曲阜到濟(jì)寧的距離,遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?大家一起讀一讀。

(2)、青蛙相信小鳥說的話嗎?

它們產(chǎn)生了爭(zhēng)論,誰知道他們?cè)跔?zhēng)論什么?你知道它們各自的觀點(diǎn)嗎?

4、男生女生合作完成它們的第二次對(duì)話,分角色讀。

所以它覺得有點(diǎn)——不可思議。難以接受。疑惑不解。

(2)青蛙實(shí)在難以想象,它想:天只有井口那么大,還用飛——那么遠(yuǎn)嗎?它的意思是——天只有井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)的。這里用反問的語氣來說肯定的意思,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn),它的觀點(diǎn)是——天不過井口那么大,用不著飛那么遠(yuǎn)。

(3)師:誰來做青蛙,告訴小鳥。(指名讀)。

小鳥又是怎么回答的呢?誰來做小鳥,講給青蛙聽——指名讀。

小鳥飛過了那么多地方都沒有飛到天的——邊,天可真是無邊無際!誰來告訴青蛙,讓它明白,天是無邊無際的。

5、青蛙和小鳥的第三次對(duì)話。

(2)、青蛙為什么笑?他是怎樣認(rèn)為的?

真是一只————自以為是的小青蛙。我們來齊讀小青蛙的話。

(4)、用一......就說一句話。

(5)、師:青蛙笑了,我們發(fā)現(xiàn)小鳥也——笑了。讀一讀,說——小鳥笑青蛙什么?

(6)師:所以小鳥說——你是弄錯(cuò)了。這是小鳥第幾次說青蛙弄錯(cuò)了?前一次在哪里?我們來讀一讀。

由此可見:

小鳥是:目光遠(yuǎn)大,見識(shí)廣。

青蛙真是:目光短淺,見識(shí)少。

三、總結(jié)全文。

1、青蛙終于跳出來了——哇,它看到什么,說些什么呢?

2、誰能說說“坐井觀天“這個(gè)成語比喻什么嗎?

3、交流:學(xué)了這則寓言故事后,你懂得了一個(gè)什么道理?

4、所以我們要對(duì)小青蛙說:

小青蛙,小青蛙,水井底下安了家,說天只有井口大。

小青蛙,你錯(cuò)啦!天是無邊無際的,你快出來看看吧!

小朋友,記好了,不學(xué)固執(zhí)的`青蛙,看待事物全面化。

小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇十二

指名讀,比一比,誰讀的正確、流利。

(四)、用“一……就”造句:

1、讀句子,想想:這兩句話有什么共同點(diǎn)?

投影片:我一抬頭就看見天。

爸爸一起床就去跑步。

共同點(diǎn):都用上了“一……就”的句式,表示一有前邊的動(dòng)作出現(xiàn),必然就會(huì)有后邊的行為。

2、自己用“一……就”說句子,互評(píng)互改。

(五)、指導(dǎo)生字書寫。

1、觀察田字格中的生字占格情況。

2、練習(xí)描字。

3、在生字本上抄寫字頭,

小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇十三

1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,有積累詞語的興趣。

2.有感情地朗讀對(duì)話,能分角色朗讀課文。

3.理解寓意,用學(xué)得的道理指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)、生活。

二、教學(xué)難點(diǎn):

理解寓意,用學(xué)得的道理指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)、生活。

三、教具準(zhǔn)備:

小鳥和青蛙的圖片;課件。

四、教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)。

五、教學(xué)過程:。

(一)游戲?qū)搿?/p>

課件出示一個(gè)謎底是青蛙的謎語,引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。青蛙是本課課文的主人公之一,從而揭示課題。

(二)檢查預(yù)習(xí)。

課件出示一組一共八個(gè)詞語,采取男女擂臺(tái)賽的形式比賽朗讀。朗讀優(yōu)秀者可代表其一方獲得一顆紅星。

(三)講解寓言含義。

怎么學(xué)習(xí)寓言故事(首先要讀懂故事,其次要想請(qǐng)道理)。

(四)讀懂故事。

1.帶著問題讀課文(青蛙和小鳥是在哪里爭(zhēng)論的?他們爭(zhēng)論的是什么)。

2.檢查朗讀情況(進(jìn)行男女擂臺(tái)賽第二回合的較量)。

3.解疑第一個(gè)問題,引出課文第一段的學(xué)習(xí)。(青蛙坐在井里,小鳥飛來落在井沿上),在此過程中,重點(diǎn)讓學(xué)生掌握井沿的概念,深入理解嚴(yán)“沿”。同時(shí),畫一口井,找同學(xué)把小鳥和青蛙的圖片貼在正確的位置。

5.分析第三段,青蛙認(rèn)為小鳥說:“飛了一百多里,口渴了,下來找點(diǎn)水喝?!边@句話是大話。舉例說明一百里究竟有多遠(yuǎn),讓同學(xué)加深體會(huì)。并讓同學(xué)發(fā)揮想象小鳥在此過程中都飛過了哪些地方。加強(qiáng)口語表達(dá)能力,并鍛煉想象力。

6.小鳥的觀點(diǎn):天無邊無際,大的.很哪!重點(diǎn)解釋無邊無際,鍛煉學(xué)生用無邊無際造句。

7.總結(jié)青蛙和小鳥的觀點(diǎn),讓同學(xué)們把書卷成桶狀看天花板,體會(huì)青蛙在井底看天時(shí)的感受。

8.引導(dǎo)學(xué)生說出青蛙沒有認(rèn)為自己錯(cuò),(自以為是)從第6段可以看出來,齊讀第6段,讀出自信、自大的語氣。

9.讓學(xué)生扮成小鳥勸一勸固執(zhí)的青蛙:朋友,你是弄錯(cuò)了,不信,你跳出井口來看一看吧。(最后一段)。

10.拓展思維:如果青蛙跳出井口會(huì)看到什么說些什么?

(五)想清道理。

1.文章批評(píng)了青蛙的自以為是目光短淺,表揚(yáng)了小鳥的見識(shí)廣大。

2.怎樣才能成為見識(shí)廣大的人呢?同學(xué)回答后,課件出示“讀萬卷書,行萬里路?!?/p>

(六)分角色表演。

找同學(xué)進(jìn)行表演,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(七)板書設(shè)計(jì)。

小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇十四

用投影列出生字,分小組讀一讀,比一比:誰讀的最正確。

“沿”(第五筆是橫折彎,沒有鉤)。

“弄”上下結(jié)構(gòu),上面是個(gè)“王”,下面是:橫、撇、豎。

“錯(cuò)”左右結(jié)構(gòu),左邊是:金字旁,右邊是:橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫。

“渴”與“喝”怎樣區(qū)分?(“渴”需要水,所以左邊是三點(diǎn)水;“喝”要用嘴,所以左邊是口字旁)。

3、自己讀一讀詞語,然后。

小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇十五

教學(xué)要求:

1、能借助拼音,學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,并能按筆順規(guī)則描寫“井、沿、無、抬”4個(gè)字。

2、能結(jié)合課文理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語的意思。

3、鞏固良好的閱讀習(xí)慣,在把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,初步了解故事所包含的寓意。

4、思維拓展,練習(xí)說話,能展開想象續(xù)編故事。

教具準(zhǔn)備:課前準(zhǔn)備的簡(jiǎn)筆畫(小鳥和青蛙)、小黑板。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

1、同學(xué)們都愛聽故事,咱們以前聽的都是人與人之間的故事,那你們愛聽動(dòng)物之間的故事嗎?那咱們今天就來認(rèn)識(shí)一下兩位動(dòng)物朋友,看他們發(fā)生了什么樣的故事。

2、學(xué)習(xí)生字:井(讀準(zhǔn):后鼻音)觀(理解詞義:“觀”即“看”)。

3、齊讀課題。

師:“坐井觀天”是一則寓言,寓言往往要通過一個(gè)故事說明一個(gè)道理。那么這則寓言講了一個(gè)什么故事,又要說明什么道理呢?讓我們快來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文。

1、借助拼音讀課文,做到:字字音準(zhǔn),句句讀通。

2、檢查字詞:

游戲一:找朋友。

游戲二:猜字謎。

3、找你的好朋友一起讀課文,相互糾正讀音。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、同桌用你們喜歡的方式再讀課文,讀后一起完成填空。

出示填空:青蛙坐在,看到的天只有()。小鳥落在(),看到的天()。

3、指名交流答案。

4、結(jié)合插圖理解“井沿”。

師用簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫上一口井,讓學(xué)生找出小鳥和青蛙的位置,指名上來貼圖。

擴(kuò)充理解:桌沿、床沿、河沿。

5、師:青蛙和小鳥對(duì)天有不同的看法,你從哪里讀出來的?從文中找句子。

6、指導(dǎo)朗讀,理解詞語。

出示句子:青蛙說:“朋友,別說大話了!天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”

小鳥說:“你弄錯(cuò)了,天無邊無際,大得很哪!”

理解句子:“天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”

(1)青蛙認(rèn)為天不過井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)。()。

(2)青蛙認(rèn)為天不過井口那么大,要飛那么遠(yuǎn)。()。

理解詞語:“大話”

(1)大聲說話。()。

(2)話說得太多。()。

(3)夸大的話。()。

理解詞語:“無邊無際”

(1)一眼望得到邊。()。

(2)一眼望不到邊。()。

做游戲:給小兔穿上合適的衣服。(哪些詞語可以和無邊無際搭配)。

出示:海洋草原教室森林沙漠。

無邊無際。

說話練習(xí):聽老師說一句話:海洋無邊無際,大得很呢!

123下一頁誰能模仿老師的話,也來說一句?

指名讀,男女生比賽讀。注意讀出不同的語氣。

7、師:那么青蛙怎么會(huì)認(rèn)為天只有井口那么大的呢?我門來做個(gè)實(shí)驗(yàn)體會(huì)青蛙的感受。

做“實(shí)驗(yàn)”:用紙卷成筒,讓學(xué)生透過紙筒望窗外的天空。你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(天變小了。)。

師:青蛙之所以認(rèn)為天只有井口那么大,是因?yàn)楦吒叩木趽踝×艘暰€。如果這只青蛙不愿跳出井口,那它看到的天空就永遠(yuǎn)只有井口那么大。

9、師:你們?yōu)樗眴?小鳥也為青蛙急了,它對(duì)青蛙說了什么?

(不信,你就跳出井口來看一看吧!)指名讀。

10、分角色朗讀全文。

四、說話訓(xùn)練。

1、給故事續(xù)編結(jié)尾:你們認(rèn)為青蛙有沒有接受小鳥的勸告,結(jié)果又會(huì)怎樣?

(學(xué)生中各持己見)。

2、設(shè)計(jì)說話訓(xùn)練:青蛙聽了小鳥的話,跳出了井口,小鳥背著青蛙飛過(),經(jīng)過(),越過(),青蛙驚訝地說:“()!”

小組討論后交流。

3、如果這只青蛙不愿跳出井口,那它就是一只井底之蛙,所以“坐井觀天”就比喻所見有限,見識(shí)短淺的人。我們可不能做像青蛙那樣坐井觀天的人,我們要做像小鳥那樣見多識(shí)廣的人。

4、師:希望小朋友平時(shí)能多看書、多學(xué)習(xí)、多參加各種活動(dòng),拓寬自己的視野,做一個(gè)見多識(shí)廣的人。

五、課外拓展。

你認(rèn)識(shí)下面的成語嗎?你知道它們的故事嗎?選一個(gè),讀一讀。

《狐假虎威》《葉公好龍》《守株待兔》《拔苗助長》。

六、寫字指導(dǎo)。

描寫“井沿?zé)o抬”

重點(diǎn)指導(dǎo):沿(第五筆:橫折彎,不要寫成:橫折彎鉤)。

小學(xué)語文《坐井觀天》教案篇十六

教材簡(jiǎn)說:

《坐井觀天》是一則寓言故事,課文通過青蛙與小鳥之間生動(dòng)有趣的對(duì)話,給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論,闡明了一個(gè)深刻的道理:看問題,認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對(duì)話。

2、學(xué)生能發(fā)揮想象,續(xù)寫青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對(duì)話。

3、理解“井沿、無邊無際、一百多里、大話”等詞語,學(xué)生能從中體會(huì)青蛙和小鳥的爭(zhēng)論,初步理解寓意。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、理解“井沿、無邊無際、一百多里、大話”等詞語,學(xué)生能從中體會(huì)青蛙和小鳥的爭(zhēng)論,初步理解寓意。

2、學(xué)生能發(fā)揮想象,續(xù)寫青蛙跳出井口之后與小鳥的第四次對(duì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、青蛙和小鳥的圖片。

教學(xué)過程:

一、直接點(diǎn)題,對(duì)比感受。

師:同學(xué)們,喜歡聽成語故事嗎?今天,就讓我們一起來學(xué)習(xí)一則有趣的成語故事,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

師:讀了這個(gè)課題你們想知道些什么?

二、復(fù)習(xí)生字詞語。

師:剛才同學(xué)們已經(jīng)朗讀了課文,這些生字朋友們大家都認(rèn)識(shí)嗎?誰來讀讀看?

你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)還字,還可以讀什么音?誰來給他組個(gè)詞?

師:課文中的這些詞語朋友你們想不想讀一讀?誰來?

三、整體感知,提出爭(zhēng)論觀點(diǎn)。

1、師:剛剛有同學(xué)提出了疑問,誰坐在井里啊?現(xiàn)在你們知道了嗎?

(井沿在哪?點(diǎn)生上講臺(tái)指)哦,原來井的邊緣就稱之為井沿.

原來他們?cè)跔?zhēng)論天有多大?板書:天有多大?

(2)、他們圍繞天有多大,進(jìn)行了幾次對(duì)話?

青蛙說:“朋友別說大話了,天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”指名讀—。

師:小青蛙不相信小鳥的話,認(rèn)為它是在說——大話,什么叫做大話呢?

生:假話??淇凇4蹬?。

師:大話就是吹牛,做不到的事也偏要把它說出來。

總結(jié):可是在我們的平常生活中不要去吹牛,應(yīng)該做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

師:小青蛙認(rèn)為小鳥的話是在吹牛,誰能用你的讀讓老師感受到青蛙對(duì)小鳥的不信任呢?(點(diǎn)生讀)。

師:同學(xué)們,青蛙說“天不過井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?

小青蛙的話是什么意思啊?用不用飛那么遠(yuǎn)啊?

那小青蛙實(shí)際上是想說,師出示,齊接!

天不過井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)。

所以這只小青蛙認(rèn)為天有井口那么大。它為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢?接下來,我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn),一切就明白了!

我是小小實(shí)驗(yàn)家:

我們先來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣把書卷起來,卷成一個(gè)紙筒,用它來看黑板,你們看到的黑板有多大呀?指名說。

這么大的黑板,你們?cè)趺粗豢吹搅藥讉€(gè)字?

原來,我們的視線被紙筒擋住了,看到的只是一小部分。

小結(jié):青蛙不就是這樣嗎?我們的視線被紙壁擋住了,它一直生活在井里,它的視線被——井壁擋住了,所以它看到的天只有井口那么大。

什么叫無邊無際?

誰來讀讀小鳥的話?

“天無邊無際,大得很哪!”

小鳥為什么認(rèn)為天無邊無際大得很呢?

出示句子:

小鳥回答:“我從天上來,飛了一百多里,口渴了,下來找點(diǎn)水喝。”

邊想象邊說句練習(xí)。

小鳥飛過了這么多地方它看到過天的邊際嗎?

難怪它堅(jiān)定地認(rèn)為讀——“天無邊無際,大得很哪!”板書:無邊無際。

這只小鳥飛到過這么多的地方,見過這么的東西,知識(shí)面這么廣所以說,這是一只的小鳥(板書:見多識(shí)廣)。

四、抓住文字,深入研究。

1、奇怪!天有多大?青蛙認(rèn)為只有井口那么大,小鳥卻說天無邊無際大得很啊!

(1)大家都知道小鳥對(duì),青蛙錯(cuò),但是這只小青蛙知道自己錯(cuò)了嗎?請(qǐng)你趕緊從他的話中尋找答案吧!

反饋后出示:

青蛙笑了,說:“朋友,我天天坐在井里,一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?!?/p>

他根本不知道自己錯(cuò)了,態(tài)度還那么堅(jiān)定,誰再來讀讀?

(2)明明自己錯(cuò)得一塌糊涂了,可還蒙在鼓里,還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己是對(duì)的,笑話別人。你說說,這是一只()的青蛙。

自以為是、目光短淺來形容(板書)。

2、小鳥不忍心看到青蛙一錯(cuò)再錯(cuò),他是怎樣勸說的呢?誰來讀讀?

出示:小鳥也笑了,說:“朋友,你是弄錯(cuò)了。不信,你跳出井口來看一看吧!”

3、同學(xué)們,讓老師和你們一起去勸勸這只自以為是的青蛙吧!我們一起來讀讀青蛙與小鳥的三次對(duì)話。

五、練習(xí)課文,拓展延伸。

瞧,它鼓足勇氣,使勁兒跳了出來,這時(shí),小青蛙看到了什么?會(huì)說些什么呢?請(qǐng)大家展開想象的翅膀,繼續(xù)續(xù)編故事。

六、點(diǎn)生匯報(bào)。

七、闡明道理。

學(xué)到這里,你們覺得我們應(yīng)該像誰學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)它的什么?不應(yīng)該像青蛙一樣——自以為是,這就是坐井觀天告訴我們的道理。

八、生字教學(xué)、書寫生字(配樂)。

九、結(jié)束語。

今天這節(jié)課老師與大家學(xué)習(xí)的非常開心,就上到這里,沒有寫完的課下再寫吧!

您可能關(guān)注的文檔