教案能夠提供教師在課堂教學(xué)過程中所需要的教學(xué)素材和教學(xué)步驟，以及評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。教案應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。

維修電工培訓(xùn)教案篇一

受益非淺?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容。

回味十幾天的培訓(xùn)生活，五位老師的精彩講座仍歷歷在目。此次培訓(xùn)共分三大模塊：電力電子與電機(jī)拖動(dòng)工作原理及電路調(diào)試和性能測(cè)定；鏜床、銑床工作原理及電氣排故；plc工作原理。章老師的講課深入淺出，旁征博引，從他那幽默、風(fēng)趣的語言中我從一個(gè)門外漢逐步了解到自動(dòng)化學(xué)科發(fā)展的前沿；高從最基本的指令及梯形圖開始講到較為復(fù)雜的數(shù)控機(jī)床的編程，遇到我們不會(huì)編的復(fù)雜程序，他總是耐心的一遍又一遍的講給我們聽，直到我們理解，從他身上我看到了我們老師肩上的重?fù)?dān)和責(zé)任心。

二、培訓(xùn)體會(huì)。

通過這次培訓(xùn)不僅讓我了解了較前沿的。

教學(xué)。

理念和教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，而且也學(xué)到了如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合的原理，現(xiàn)在的中職教育不能只停留在書本知識(shí)上，教師要擺脫老的傳統(tǒng)教育的思想，脫離開書本的陰影，大膽實(shí)踐，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，這樣我們的學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。教師要有求真的治學(xué)態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任感，要想給學(xué)生一杯水，必須自己先裝滿一桶水，要具有豐厚的知識(shí)積累，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，接下來我要做的是把所學(xué)到的東西大膽地應(yīng)用到電工課堂教學(xué)實(shí)踐中去，認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)反饋。培訓(xùn)是一次很好學(xué)習(xí)提高的經(jīng)歷，我很珍惜這樣的機(jī)會(huì)，它留下的是我在教學(xué)事業(yè)上探索的足跡。培訓(xùn)之后我對(duì)自己提的要求是，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并把所學(xué)的知識(shí)教會(huì)學(xué)生，及時(shí)投入到實(shí)踐中去。

今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上。我們的教學(xué)需要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界，需要有積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。

此次培訓(xùn)中，讓我結(jié)實(shí)了好多同行教師，交流了彼此間的教學(xué)方法。同時(shí)在前輩們的指導(dǎo)下，順利完成了這次培訓(xùn)考核，有幸的是，期間，我還當(dāng)任了好幾天的高級(jí)技師，和技師的小老師，認(rèn)識(shí)了不了有經(jīng)驗(yàn)的同行。讓我在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)到了好多從書本上未曾學(xué)習(xí)到的東西。總之，本次學(xué)習(xí)意義很大，下次有機(jī)會(huì)我還會(huì)再過來的。

一、制定自己的工作準(zhǔn)則：

1、做每一項(xiàng)工作都按照安全規(guī)范流程操作，杜絕了安全事故；

二、過去一年的主要工作：

3、6月到9月主要就是總店?yáng)|樓的裝修調(diào)整以及卓庭超市開業(yè)的準(zhǔn)備工作。總店?yáng)|樓的裝修是今年最大的工程，涉及的設(shè)施較多，工作量大。扶梯的更換、電路的調(diào)整、頂棚的裝修、各個(gè)專廳的裝修跟進(jìn)、及專廳用電的布局及跟進(jìn)都需要設(shè)備去做。因此這3個(gè)月基本每天都要加班，可我沒有被累、工作量所嚇倒，發(fā)揚(yáng)中澤不怕苦與累的精神，工作積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、思路清晰圓滿完成公司交給的各項(xiàng)工作，為總店?yáng)|樓裝修工作做出了自己的貢獻(xiàn)。9月份在有東樓裝修工作的情況下，又有新店卓庭超市的準(zhǔn)備工作。原本設(shè)備部的人員就不足，又臨近中秋節(jié)各個(gè)門店也比較繁忙沒有什么人員可以抽調(diào)的。面對(duì)工作我們?cè)O(shè)備一幫人沒有畏懼，嚴(yán)格按照公司的要求及時(shí)準(zhǔn)備好開業(yè)所需的各項(xiàng)設(shè)備。對(duì)需要用電的設(shè)施，從總的燈帶照明到每個(gè)需要用的一個(gè)插座，ups的安裝、租賃戶的用電施工，都做到細(xì)致到位。經(jīng)過不懈努力，順利完成了東樓裝修及卓庭超市開業(yè)的相關(guān)工作。

4、9月份以后的主要工作，除去日常的巡店工作，門店需要的部分維修工作，就是提前對(duì)各個(gè)門店冬季需要進(jìn)行保暖的水管進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，并對(duì)各個(gè)店需要保暖的全部進(jìn)行了處理，為水管的過冬做好了準(zhǔn)備，另一項(xiàng)主要工作就是對(duì)閑置設(shè)備的整理。將閑置的貨架設(shè)備以及附屬配件全部集中到設(shè)備在柳花泊的倉(cāng)庫(kù)，對(duì)每一件都進(jìn)行了分類整理，以便以后的使用。

在新的一年里，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中澤不怕苦、不怕累的精神，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)范及公司的各項(xiàng)管理規(guī)定，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下及時(shí)、安全、高效、節(jié)約的完成各項(xiàng)工作。

維修電工培訓(xùn)教案篇二

至今入職已一個(gè)月了，對(duì)于我來說，與其說是年度工作總，還不如說是月度工作心得。

我的新工作，對(duì)于我來說真的是"新"，所做的內(nèi)容，也幾乎是從前不曾接觸的東西，不能說一竅不通，但也頂多是略知一二。因?yàn)榻ㄖI(yè)是我從踏入校門到踏出校門都不曾接觸過的行業(yè)，對(duì)于里面的運(yùn)作也是聞所未聞，好多術(shù)語我也是來到這里之后才開始慢慢知曉，多虧同事和領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)，我才一點(diǎn)點(diǎn)的深入我的工作，否則真的感覺自己像個(gè)無頭蒼蠅一樣，亂飛亂撞，必然會(huì)走很多彎路。

既然不懂的東西太多，就要比其他人還要專心、努力，俗話說好記性不如爛筆頭，我把每一步需要做的工作，都寫成筆記，這樣相同的工作就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)漏。日常的工作，我會(huì)事先做好統(tǒng)籌安排，這樣工作就會(huì)有條不紊的進(jìn)行下去。

雖然工作才剛剛開始，但是我要做的卻有很多，公司在發(fā)展中，這就需要我們?nèi)w員工共同努力，來豐富和完善公司的運(yùn)營(yíng)模式和管理機(jī)制。

首先，我需要做的就是建立起公司的人員檔案，構(gòu)建起人員結(jié)構(gòu)花名冊(cè)，制定相關(guān)的制度，合理規(guī)避用人風(fēng)險(xiǎn)，將公司一些不太健全的規(guī)章制度逐步進(jìn)行完善。

其次，隨著工作的深入，我會(huì)發(fā)揮我人力資源專業(yè)的專長(zhǎng)，幫助領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)一些人員招聘方面的`工作，包括發(fā)布招聘信息，預(yù)約人員面試等這些招聘的前序工作，讓領(lǐng)導(dǎo)不在這些小事上費(fèi)神。我會(huì)逐步擬定季度或年度的招聘計(jì)劃，匯總各個(gè)部門所急需和待需的人才，利用現(xiàn)有的資源，發(fā)布招聘信息，進(jìn)行招聘工作。

再次，利用現(xiàn)有的資源，請(qǐng)各部門負(fù)責(zé)人配合，逐步建立起各個(gè)部門每個(gè)人員的崗位說明書，明確各自分工，把工作逐項(xiàng)分解，落實(shí)到人，逐步擺脫一個(gè)工作誰都干，但誰都不精的狀況，讓工作形成模塊，每個(gè)人負(fù)責(zé)自己的模塊，這樣就不會(huì)出現(xiàn)工作雜而亂，過程遺漏，沒人負(fù)責(zé)的局面。

以上就是我這一個(gè)半月以來的一點(diǎn)感想和領(lǐng)悟，在未來的工作中，我會(huì)更加積極努力的完善自己的工作，使自己的自身價(jià)值更完美的展現(xiàn)。

維修電工培訓(xùn)教案篇三

我是xx。自工作后，一直從事電力方面的工作，工作以來，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)技術(shù)心得，不斷完善和提過工作能力和技術(shù)水平。

維修的職能就是保證設(shè)備及系統(tǒng)的正常運(yùn)行，還應(yīng)在出現(xiàn)故障時(shí)能迅速查找故障原因，運(yùn)用好的方法排除故障。在維修時(shí)，需要了解設(shè)備的原理，對(duì)設(shè)備進(jìn)行分析和判斷，縮小故障的范圍，先動(dòng)腦，后動(dòng)手，不要遇到問題就馬上拆卸，要具體分析，否則會(huì)擴(kuò)大故障點(diǎn)。維修是技術(shù)綜合能力的體現(xiàn)，在維修要善于分析，善于總結(jié)。平時(shí)多記錄，收集各種維修所需要的資料數(shù)據(jù)，在缺少圖紙和資料時(shí)，能夠利用扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很好的解決問題。

通常是由若干個(gè)功能相對(duì)獨(dú)立的單元構(gòu)成，查找故障時(shí)，將這些獨(dú)立單元分割來，然后根據(jù)故障現(xiàn)象，將故障范圍縮小在一個(gè)或著幾個(gè)單元，查找故障就比較容易些。在維修中一般的查找故障順序，線路檢查――癥狀分析―故障部位的確定―更換或修理―修后的性能檢查和測(cè)試。根據(jù)不同的系統(tǒng)運(yùn)用不同的方法，結(jié)合分析故障的內(nèi)部規(guī)律，掌握維修技巧。使自己的維修能力不斷提高。

我在多年的實(shí)踐生產(chǎn)方面也積累下了工作心得，例如：電動(dòng)機(jī)的電氣故障的查找和排除實(shí)例。

電氣方面：

1、檢查引出線

絕緣是否完好，電動(dòng)機(jī)是否過熱，查其接線是否符合銘牌規(guī)定，繞組和首、尾端電否正確；

2、測(cè)絕緣電阻及直流電阻

測(cè)查絕緣是否損壞。繞組中有否斷路、短路及接地等現(xiàn)象；

通電檢查

在上述檢查后末發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，可以直接通電試驗(yàn)，用三相調(diào)壓器開始施加較低的電壓，再逐漸上升到額定電壓等。利用上述檢查方法，為工廠多臺(tái)電機(jī)查找故障，并將其修好。及時(shí)總結(jié)各種故障現(xiàn)象及解決方法，并記錄在案，用來指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)也提高自己的業(yè)務(wù)水平。

貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，提高職工安全用電意識(shí)，增強(qiáng)職工責(zé)任心。落實(shí)完善安全用電組織體系，健全安全管理規(guī)章制度。加強(qiáng)班組用電安全管理，鞏固安全基礎(chǔ)。一個(gè)確保，用電者要確保自身安全和他人安全。

多年來，我積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)電工知識(shí)基本知訓(xùn)，供電系統(tǒng)知識(shí)，線路裝置，照明裝置，接地裝置，變壓器的運(yùn)行和維護(hù)，電動(dòng)機(jī)維修和維護(hù)，機(jī)床電氣控制線路，plc控制等有關(guān)知識(shí)體系。每次學(xué)習(xí)，我都學(xué)到一些新的理論，并用來指導(dǎo)工作實(shí)踐，運(yùn)用到工作中來。

總之，在生產(chǎn)實(shí)踐中做到嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，以不發(fā)生一起電氣引起的人生安全故障為準(zhǔn)則，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，使設(shè)備運(yùn)行更加科學(xué)化、合理化。

維修電工培訓(xùn)教案篇四

近年來，隨著電器設(shè)備的普及和電力行業(yè)的快速發(fā)展，維修電工的工作需求量也與日俱增。為了提高維修電工的技能水平和工作質(zhì)量，不少公司紛紛開展維修電工作業(yè)培訓(xùn)。作為一名參加過維修電工作業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員，我深刻地體會(huì)到了這次培訓(xùn)帶來的益處，下面就給大家分享一下我的心得體會(huì)。

首先，維修電工作業(yè)培訓(xùn)讓我更加系統(tǒng)地了解了電器設(shè)備的運(yùn)作原理。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了電路基礎(chǔ)知識(shí)、電工基本原理、電機(jī)工作原理等內(nèi)容。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅幫助我理解了電器設(shè)備的工作過程，還使我能夠更加準(zhǔn)確地分析和判斷電器故障的原因。在實(shí)際工作中，這些知識(shí)讓我能夠更加快速、準(zhǔn)確地定位故障，并進(jìn)行有效的維修。

其次，培訓(xùn)課程還注重培養(yǎng)了我們的實(shí)際操作能力。作為維修電工，掌握一定的理論知識(shí)是不夠的，更重要的是能夠熟練地操作電器設(shè)備以及各種維修工具。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)和操作訓(xùn)練，比如拆裝電機(jī)、電路組裝和線路連接等。通過這些實(shí)際操作，我不僅熟悉了各種維修工具的使用方法，還培養(yǎng)了一定的動(dòng)手能力和技巧。這使我在實(shí)際工作中更加得心應(yīng)手，提高了維修效率和質(zhì)量。

此外，維修電工作業(yè)培訓(xùn)還注重培養(yǎng)了我們的安全意識(shí)和責(zé)任心。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了電器設(shè)備的安全操作規(guī)范，還進(jìn)行了相關(guān)的安全演練和事故模擬。通過這些訓(xùn)練和演練，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了電器設(shè)備維修過程中的潛在危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)，提高了我們的安全意識(shí)。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了作為一名維修電工應(yīng)該有的職業(yè)素養(yǎng)，如工作態(tài)度端正、責(zé)任心強(qiáng)等。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅關(guān)乎我們的個(gè)人形象，更關(guān)系到我們的工作質(zhì)量和效果。

最后，維修電工作業(yè)培訓(xùn)還為我們提供了與同行們交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間，我們有機(jī)會(huì)與來自不同地區(qū)和公司的維修電工進(jìn)行交流，分享工作經(jīng)驗(yàn)和技巧。這種交流不僅豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備，也拓寬了我們的視野，讓我們能夠了解到行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。通過這種交流學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高自己的維修技能和工作經(jīng)驗(yàn)，為今后的工作積累更多的經(jīng)驗(yàn)和能力。

總之，維修電工作業(yè)培訓(xùn)是提高維修電工技能和能力的重要途徑。通過這次培訓(xùn)，我不僅從理論和實(shí)踐上加深了關(guān)于電器設(shè)備的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)際操作能力、安全意識(shí)和責(zé)任心。同時(shí)，通過與同行的交流學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步提高了自己的維修技能和工作經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)不僅讓我在現(xiàn)有崗位上更加勝任，還為我今后的發(fā)展和提升提供了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。相信在今后的工作中，我將能夠更好地為企業(yè)服務(wù)、為電力行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

維修電工培訓(xùn)教案篇五

安全是電力工業(yè)永恒的主題，企業(yè)離開安全就談不上生產(chǎn)，更談不上經(jīng)濟(jì)效益，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所需的合格技術(shù)人才的短缺，對(duì)使用電氣的設(shè)計(jì)、維修和安裝也提出了更高的要求。分析近年來電力安全事故其主要原因：作業(yè)人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)查勘不到位等。凸顯了作業(yè)電工人員安全意識(shí)不足，責(zé)任心不強(qiáng)，或缺乏基本的安全技能等。對(duì)維修電工從業(yè)人員如何進(jìn)行有效的安全教育是安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)教師的首要職責(zé)與任務(wù)。

一、轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化理念。

觀念的轉(zhuǎn)變是安全行為的關(guān)鍵。觀念是認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)，思想的基礎(chǔ)，行為的準(zhǔn)則，行動(dòng)的先導(dǎo)。我們看著名的美國(guó)西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則：“沒有任何借口”，它首先傳授給每一位新生一個(gè)理念：敬業(yè)、責(zé)任、服從、誠(chéng)實(shí);它思想上強(qiáng)化了每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。它從管理上體現(xiàn)了一種完美的執(zhí)行能力，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。同樣我們要給每位學(xué)員灌輸一個(gè)理念：“沒有任何借口”，生命至尊，安全至上觀念。安全是一種責(zé)任;一種效益、資本。學(xué)員從思想上深刻認(rèn)識(shí)到作為企業(yè)的管理者、操作者，是安全生產(chǎn)的最后一道防線，也是最重要的一道防線，具有保護(hù)自己、保護(hù)別人、保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的重任就在自己的肩上的責(zé)任感。

強(qiáng)化理念，要從安全生產(chǎn)方針的貫徹、安全法律法規(guī)的普及、安全管理制度和安全操作規(guī)程的掌握、安全防范技能和意識(shí)的提高等方面入手，全面提高學(xué)員的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)過程中，必須把“安全第一、預(yù)防為主”等工作方針、政策等上升到講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定的高度，深刻認(rèn)識(shí)“抓安全就是抓發(fā)展，抓穩(wěn)定，就是保護(hù)生產(chǎn)力的道理”。正確處理好安全與生產(chǎn)、安全與經(jīng)營(yíng)、安全與效益的關(guān)系，徹底改變忽視安全生產(chǎn)以及違章蠻干、僥幸、撞大運(yùn)的思想行為。必須以三級(jí)安全教育為基礎(chǔ)，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的宣傳教育工作，使全學(xué)員形成人人講安全，人人重視安全的良好氛圍，都能認(rèn)識(shí)到認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，按章操作的重要性。

二、安全技能，實(shí)施有效的教育方法。

安全基本技能表現(xiàn)為對(duì)《電業(yè)安全工作規(guī)程》(以下簡(jiǎn)稱《安規(guī)》)的掌握程度，

《安規(guī)》作為整個(gè)電力系統(tǒng)安全工作的準(zhǔn)繩，是每個(gè)電力員工都必須掌握的基本知識(shí)和技能。然而據(jù)安全事故通報(bào)，事故主要原因是作業(yè)人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)查勘不到位等，違反《安規(guī)》而引起的責(zé)任事故。

在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)教師要盡量讓安全技能教育顯得生動(dòng)、形象、深刻，讓安全意識(shí)、知識(shí)、技能真正入腦入心。采取讓學(xué)員更能聽得進(jìn)去，接受得了的方式進(jìn)行。一是采取現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作演練演習(xí)的形式，假設(shè)一些可能發(fā)生的事故意外，提出一些快速處理方案，示范正確操作方法，讓職工現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)馬上實(shí)踐，及時(shí)糾正錯(cuò)誤行為，引導(dǎo)遵章作業(yè)，可以肯定這個(gè)過程會(huì)在職工頭腦中留下深刻印象，在以后實(shí)際生產(chǎn)中如果再遇到類似情況，學(xué)員就會(huì)很自然地用所學(xué)過的知識(shí)來處理。二是“以身邊事教育身邊人”的方式，把本地近年出現(xiàn)的違章行為及造成的后果，匯編成集，并與學(xué)員共同剖析事故成因，實(shí)施例證教育，讓血淋淋的鐵的事實(shí)讓學(xué)員深刻體會(huì)到違反《安規(guī)》而引起的責(zé)任事故的沉痛教訓(xùn)。促使學(xué)員都能保持較高的安全意識(shí)，熟練掌握必要的安全操作技能和在生產(chǎn)作業(yè)中有意識(shí)地避免再犯同樣的錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

三、管理規(guī)范化。

安全培訓(xùn)的管理在安全培訓(xùn)中決定著安全培訓(xùn)質(zhì)量的高低。每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理人員和教師必須按要求嚴(yán)格管理與考核。但在實(shí)際的執(zhí)行過程中，有部分基層管理人員總感到制度有缺陷、有不足，總要尋找這樣那樣的借口不去認(rèn)真落實(shí)、不認(rèn)真管理或不采取相應(yīng)的措施解決。在安全管理中是“沒有任何借口”的，因?yàn)榻杩诘拇鷥r(jià)是無比高昂的、甚至是慘痛的。如果允許一些看似冠冕堂皇的借口而放松管理，即意味著允許我們的操作人員可不按章操作，不遵守勞動(dòng)紀(jì)律，而是憑著所謂的經(jīng)驗(yàn)或喜好進(jìn)行操作。“嚴(yán)格管理與考核”是一種工作作風(fēng)，如安全管理人員簡(jiǎn)化程序，不按規(guī)章制度辦事，該檢查的不檢查，該監(jiān)督的不監(jiān)督，該考核的不考核，或檢查、監(jiān)督、考核都流于形式。這種工作作風(fēng)和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度將帶到工作中去，“三違”行為就難以得到有效整治和消除，將導(dǎo)致事故的屢屢發(fā)生，甚至重復(fù)發(fā)生。

維修電工培訓(xùn)教案篇六

培訓(xùn)形式：會(huì)議學(xué)習(xí)。

二、效果評(píng)價(jià)實(shí)施：

今年體系審核工作以后，我部門始終把安全培訓(xùn)工作擺在部門發(fā)展建設(shè)的重要位置，認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針，落實(shí)“管理、裝備、培訓(xùn)”并重原則，堅(jiān)持“以人為本，注重實(shí)效”，緊密結(jié)合軋鋼安全生產(chǎn)實(shí)際，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域，職工的安全意識(shí)和業(yè)務(wù)能力有了較大提高，為公司實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展提供了有力保障，現(xiàn)將我部門本次安全培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)如下：

1、全體電工安全技能培訓(xùn)評(píng)估：20xx年8月2日檢修期間，我們利用下午時(shí)間，集中對(duì)電氣安全作業(yè)、電工識(shí)圖、重要設(shè)備工作原理、設(shè)備故障維修處理做了比較全面、詳細(xì)的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)增強(qiáng)了員工安全意識(shí)，提高了員工作業(yè)水平，調(diào)動(dòng)了大家研學(xué)電氣知識(shí)、技能的積極性，為以后的安全、技術(shù)管理工作打下了良好的基礎(chǔ)。

2、教師教學(xué)評(píng)估：從授課教師來說我部門的培訓(xùn)教師是多年本廠工作經(jīng)驗(yàn)的高學(xué)歷技術(shù)人員，完全可以滿足我部門的需要。通過培訓(xùn)使員工掌握了基本的安全知識(shí)同時(shí)也提高了員工的業(yè)務(wù)技能水平，計(jì)劃今后把培訓(xùn)教師的教學(xué)質(zhì)量納入酬薪考核之內(nèi)，以提高我部門培訓(xùn)教師的教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過綜合效果評(píng)價(jià)實(shí)施，我部門員工培訓(xùn)等級(jí)為b級(jí)。

三、效果評(píng)價(jià)中存在的問題：

1、我部門培訓(xùn)還處在初級(jí)階段，培訓(xùn)有待完善和補(bǔ)充。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)教師管理，把教師培訓(xùn)質(zhì)量納入教師薪酬考核之內(nèi)。

3、采取多樣、靈活的評(píng)估方式，注重員工培訓(xùn)后跟蹤評(píng)估的效果。

4、培養(yǎng)廣大員工動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣，能實(shí)際操作的盡量安排到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

5、提供必需的外出培訓(xùn)，使教師、員工開拓思路，拓寬視野、接觸前沿科技，努力發(fā)展工業(yè)自動(dòng)化。

四、整改措施：

在今后的`員工培訓(xùn)中，我們將本著為廠負(fù)責(zé)、為員工服務(wù)的態(tài)度，積極探索有效的培訓(xùn)模式，改變單一的培訓(xùn)理念和教學(xué)方式，針對(duì)以上出現(xiàn)的問題我們將進(jìn)行整改：

1、加強(qiáng)培訓(xùn)教師管理，及時(shí)對(duì)培訓(xùn)教師授課質(zhì)量進(jìn)行有效的培訓(xùn)評(píng)估。

2、對(duì)員工培訓(xùn)效果進(jìn)行跟蹤，不定時(shí)的抽查員工對(duì)培訓(xùn)的掌握程度，利用現(xiàn)有資源加強(qiáng)員工技能培訓(xùn)，提高員工操作技能和安全文化素質(zhì)。

3、逐步完善試驗(yàn)用硬件設(shè)施配套工作，加強(qiáng)技術(shù)圖紙、圖書資料的管理、匯集、整理工作。

維修電工培訓(xùn)教案篇七

第一單元。

安全用電，消防知識(shí)。

1、教學(xué)目的和要求。

掌握基本的安全用電知識(shí)，消防知識(shí)，能完全自覺安全操作以及消防。

2、教學(xué)基本內(nèi)容。

2.工廠安全用電知識(shí)。

3.高壓安全用電知識(shí)。

4.安全消防知識(shí)。

第二單元電工電子技術(shù)。

1、教學(xué)目的和要求。

掌握基本的電工電子技術(shù)基本概念、具有基本的直、交流電路的分析能力、了解數(shù)字電路的基本組成原理。

2、教學(xué)基本內(nèi)容。

6.整流濾波穩(wěn)壓電路分析7.數(shù)制及進(jìn)制8.門電路分析。

9.組合邏輯電路分析及設(shè)計(jì)、時(shí)序邏輯電路分析10.觸發(fā)器原理。

第三單元工廠供配電及線路。

1、教學(xué)目的和要求。

掌握基本的供配電知識(shí)；常用電氣設(shè)備的安裝、維護(hù)知識(shí)；車間電力線路的日常維護(hù)；安全用電常識(shí)。

2、教學(xué)基本內(nèi)容1.供電系統(tǒng)。

第四單元電機(jī)及工廠控制電路。

1、教學(xué)目的和要求。

掌握直、交流電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、運(yùn)行原理；常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、原理；常用的電氣控制線路原理分析。

2、教學(xué)基本內(nèi)容。

4.三相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、原理5.三相異步電動(dòng)機(jī)的特性6.常用低壓電器。

維修電工培訓(xùn)教案篇八

維修電工是一個(gè)重要的職業(yè)，在日常生活中電器設(shè)備的故障修復(fù)離不開他們的幫助。為了提高技能和能力，我參加了一次維修電工作業(yè)培訓(xùn)，下面我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)了新知識(shí)和技能。

在培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)到了許多新的知識(shí)和技能。首先，我學(xué)習(xí)了如何正確地檢測(cè)和診斷電器故障，并能夠迅速找到解決問題的方法。其次，我學(xué)會(huì)了正確的電路連接和布線方法，防止電器設(shè)備出現(xiàn)漏電、短路等安全隱患。還有，我學(xué)習(xí)了維修常見電器設(shè)備的技巧和方法，如冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)等。這些新的知識(shí)和技能使我在實(shí)際工作中更加得心應(yīng)手。

第三段：鍛煉了解決問題的能力。

在培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的電器故障案例。這些案例考驗(yàn)了我們的解決問題的能力。我們需要仔細(xì)分析故障的原因，并尋找最佳的解決方法。有時(shí)候，我們需要進(jìn)行逆向思維，通過推理和假設(shè)找到問題所在。通過這樣的鍛煉，我逐漸提高了自己的解決問題的能力，遇到問題時(shí)能夠冷靜思考并快速解決。

第四段：加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

在培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常需要與其他學(xué)員一起進(jìn)行小組討論和合作。這種合作鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。每個(gè)學(xué)員都有自己的一套解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，通過交流和分享，我們能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以提高自己的學(xué)習(xí)效果。

通過這次培訓(xùn)，我更加深入地了解了維修電工這個(gè)職業(yè)。維修電工不僅僅是簡(jiǎn)單地修理電器設(shè)備，還需要具備良好的觀察力、分析能力和解決問題的能力。他們需要時(shí)刻保持警惕，對(duì)電器設(shè)備進(jìn)行全面的檢查，確保設(shè)備的安全和正常工作。同時(shí)，維修電工還需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，不斷適應(yīng)新技術(shù)和新設(shè)備的發(fā)展。通過參加這次培訓(xùn)，我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了自己成為一名維修電工的決心。

總結(jié)：

通過這次維修電工作業(yè)培訓(xùn)，我不僅增加了新的知識(shí)和技能，還鍛煉了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我對(duì)維修電工職業(yè)有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。我相信只要不斷努力學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我一定能在維修電工這個(gè)職業(yè)中取得更好的成績(jī)。

維修電工培訓(xùn)教案篇九

作為一名維修電工，我一直以來都把培訓(xùn)視為提升自己技能和知識(shí)的重要途徑，因此我參加了一次有關(guān)維修電工作業(yè)的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的技巧和知識(shí)，也領(lǐng)悟到了一些重要的工作心得。接下來，我將分享我在培訓(xùn)中的體會(huì)和感悟。

首先，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了專業(yè)技術(shù)的更新和提升。作為維修電工，掌握最新的電氣知識(shí)和技術(shù)是必不可少的。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了新一代電氣設(shè)備的維修方法和技巧，以及電氣故障的排查和修復(fù)方法。通過實(shí)際操作和案例分析，我學(xué)到了很多解決問題的思路和方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。這些新的技能和知識(shí)使我能夠更加自信和熟練地處理各種電氣故障，提高了我的工作效率和質(zhì)量。

其次，在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了重視安全的重要性。電氣工作環(huán)境具有一定的危險(xiǎn)性，因此保證自身安全是維修電工的首要任務(wù)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了安全意識(shí)的培養(yǎng)和應(yīng)急處理的方法。我學(xué)會(huì)了正確使用個(gè)人防護(hù)裝備，了解了各類電氣設(shè)備的潛在危險(xiǎn)以及相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過模擬實(shí)訓(xùn)和小組討論，我培養(yǎng)了與他人有效溝通和協(xié)作的能力。這些安全意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)使我在工作中更加謹(jǐn)慎和注重細(xì)節(jié)，減少了事故的發(fā)生。

第三，培訓(xùn)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是我成長(zhǎng)的重要推動(dòng)力。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大量的實(shí)際操作和模擬維修，通過真實(shí)場(chǎng)景的模擬，我能夠真正理解并掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。我有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手拆卸和組裝電氣設(shè)備，實(shí)踐維修故障并排除問題。這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)電氣設(shè)備的構(gòu)造和工作原理有了更深入的了解，并提高了我的維修能力。通過不斷地實(shí)踐和反思，我逐漸形成了一套自己的維修方法和思維模式，使我在工作中能夠更加高效地解決問題。

第四，培訓(xùn)中的案例分析和故障排查讓我認(rèn)識(shí)到了問題的復(fù)雜性和多樣性。在維修電工的工作中，每個(gè)故障都可能存在各種不同的原因和解決方案。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了不同類型故障的排查和分析方法，并了解了一些常見故障的解決辦法。通過對(duì)實(shí)際案例的研究和討論，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用不同的工具和技術(shù)，提高了解決問題的能力。案例分析讓我認(rèn)識(shí)到了自身知識(shí)的不足，并激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升的欲望。

最后，在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了很多行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀人才和朋友。培訓(xùn)班組成了一個(gè)由各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人才組成的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，大家可以相互交流和學(xué)習(xí)。這種合作和分享的精神使我受益匪淺。通過與他們的交流，我了解了不同工作環(huán)境和工作需求，開闊了自己的思路和眼界。同時(shí)，這些同行的朋友們也成為了我在工作中互相支持和幫助的伙伴。

總之，這次維修電工作業(yè)培訓(xùn)使我受益匪淺。我通過培訓(xùn)學(xué)到了專業(yè)技術(shù)的更新和提升，培養(yǎng)了安全意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了案例分析和故障排查的方法，并結(jié)識(shí)了優(yōu)秀的同行。我將用這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)不斷提升自己，為維修電工的事業(yè)不懈努力。

維修電工培訓(xùn)教案篇十

本計(jì)劃是根據(jù)中華人民共和國(guó)工人技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（初級(jí)維修電工）和中華人民共和國(guó)職業(yè)技能鑒定規(guī)范（考核大綱）編寫的。

通過中級(jí)技術(shù)培訓(xùn)，使學(xué)員達(dá)到部頒“初級(jí)維修電工等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”，掌握初級(jí)維修電工所要求的知識(shí)要求，掌握初級(jí)維修電工的技能要求，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)中級(jí)技術(shù)理論和操作技能打好基礎(chǔ)。

下崗失業(yè)人員、困難家庭成員、企業(yè)在崗員工。

一體化教學(xué)。

中國(guó)勞動(dòng)出版社：

《電工儀表及測(cè)量》《電子技術(shù)基礎(chǔ)》《電機(jī)與變壓器》。

240。

（一）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目總體安排：

授課進(jìn)度計(jì)劃。

授課計(jì)劃。

維修電工培訓(xùn)教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生知道“珍愛生命，安全第一”的意義，掌握一些日常生活中的消防知識(shí)和處理火險(xiǎn)的簡(jiǎn)易方法，消防安全知識(shí)教案。

教學(xué)準(zhǔn)備：火災(zāi)錄像或圖片、玩具電話一部。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握一些日常生活中的消防知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得“珍愛生命，安全第一”的意義和處理火險(xiǎn)的簡(jiǎn)易方法。

教學(xué)過程：

一、引入。

火給人類帶來了光明和文明。誰來說說火在日常生活和生產(chǎn)中有哪些用途?

用火發(fā)出的熱來取暖、燒煮食物、燒制陶器、冶煉金屬等。

在日常生產(chǎn)和生活中，因?yàn)橛没?、用電、用液化石油氣不慎，以及玩火、吸煙、縱火等原因造成的火災(zāi)，給人類造成巨大的痛苦和災(zāi)難。所以今天我們一起來學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)。

二、活動(dòng)過程：

1.同學(xué)們，你們知道火警電話嗎?

2.遇到火災(zāi)后，我們應(yīng)該怎么辦?是先撥打火警電話，還是先撲救火災(zāi)?

3、思考：如何撥打火警求助電話?

在火災(zāi)中，被困人員應(yīng)有良好的心理素質(zhì)，保持鎮(zhèn)靜，不要驚慌，不盲目地行動(dòng)，選擇正確的逃生方法。必須注意的是，火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的'溫度是十分驚人的，而且煙霧會(huì)擋住你的視線。當(dāng)我們?cè)陔娪昂碗娨暲锟吹交馂?zāi)場(chǎng)面時(shí)，一切都非常清晰，那是在火場(chǎng)上的濃煙以外拍攝的。當(dāng)處于火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，能見度非常低，甚至在你長(zhǎng)期居住的房間里也搞不清楚窗戶和門的位置，在這種情況下，更需要保持鎮(zhèn)靜，不能驚慌。如果您被困火災(zāi)中，您應(yīng)當(dāng)利用周圍一切可利用的條件逃生，可以利用消防電梯、室內(nèi)樓梯進(jìn)行逃生，普通電梯千萬不能乘坐，因?yàn)槠胀娞輼O易斷電，沒有防煙功效，火災(zāi)發(fā)生時(shí)被卡在空中的可能性極大。同時(shí)，也可以利用陽(yáng)臺(tái)、過道以及建筑物外墻的水管進(jìn)行逃生。發(fā)生火災(zāi)后，會(huì)產(chǎn)生濃煙，遇到濃煙時(shí)要馬上停下來，千萬不要試圖從煙火里沖出，在濃煙中采取低姿勢(shì)爬行?；馂?zāi)中產(chǎn)生的濃煙由于熱空氣的上升的作用，大量的濃煙將漂浮在上層，因此在火災(zāi)中離地面30公分以下的地方還應(yīng)該有空氣，因此濃煙中盡量采取低姿勢(shì)爬行，頭部盡量貼近地面。在濃煙中逃生，人體如果防護(hù)不當(dāng)，容易將濃煙吸入人體，導(dǎo)致昏厥或窒息，同時(shí)眼睛也會(huì)因煙的刺激，導(dǎo)致刺痛而睜不開。此時(shí)，可以利用透明塑料袋，透明塑料袋不分大小都可利用，使用大型的塑料袋可將整個(gè)頭罩住，并提供足量的空氣供逃生之用，如果沒有大型塑料袋，小的塑料袋也可以，雖然不能完全罩住頭部，但也可以遮住口鼻部分，供給逃生需要的空氣。使用塑料袋時(shí)，一定要充分將其完全張開，但千萬別用嘴吹開，因?yàn)榇颠M(jìn)去的氣體都是二氧化碳，效果適得其反。如果是晚上聽到報(bào)警，首先應(yīng)該用手背去接觸房門，試一試房門是否已變熱，如果是熱的，門不能打開，否則煙和火就會(huì)沖進(jìn)臥室；如果房門不熱，火勢(shì)可能還不大，通過正常的途徑逃離房間是可能的。離開房間以后，一定要隨手關(guān)好身后的門，以防火勢(shì)蔓延?？傊l(fā)生火災(zāi)時(shí)，要積極行動(dòng)，不能坐以待斃。5.游戲“身上著火了”

小朋友圍坐一圈，一位小朋友手拿一塊帶夾于的手絹在圈外走，當(dāng)老師說“著火了”時(shí)，拿手絹的小朋友迅速將手絹夾到圈上任一小朋友的衣服上，表示衣服著火了，“著火”的小朋友迅速想辦法自救，如：就地打滾，脫掉外衣或坐到盆里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

6.教師小結(jié)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，要及時(shí)撲救或打119火警電話報(bào)警；如果被火圍困，要想辦法逃出去；如果煙霧大，要用濕毛巾捂住口鼻，彎腰或匍匐前進(jìn)；衣服著火要趕緊用水澆滅或就地打滾。

文檔為doc格式。

維修電工培訓(xùn)教案篇十二

“天地萬物，以人為貴”，“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確規(guī)定把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，也就是說，應(yīng)將“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容。在教學(xué)中把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。

課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。

也許在我們的工作中，在我們的生活中，一定會(huì)有許多不盡人意的地方，但只要我們了盡了最大的努力，我們就會(huì)得到快樂，我們的生命道路上將會(huì)灑滿陽(yáng)光，我們的青春將不會(huì)流逝太快，每天微笑著面對(duì)別人，包括我們的好學(xué)生，那么，展現(xiàn)在別人面前的將會(huì)是最美麗的.我們的努力也將是最美的。

我從事的是低年級(jí)語文教學(xué)，孩子，尤其是一年級(jí)的孩子們就像一張白紙，純潔而無暇，他們需要老師最無私的關(guān)懷和愛護(hù)，我們只有用我們滿腔的熱情去愛護(hù)每一個(gè)孩子，用我們無私的真誠(chéng)去培育他們健康成長(zhǎng)，這是我們的責(zé)任！

朗讀訓(xùn)練是低年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。朗讀是語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學(xué)生對(duì)課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達(dá)到閱讀教學(xué)美感，樂感，語感，情感的和諧統(tǒng)一。朗讀本身是一種有聲語言的藝術(shù)，學(xué)生只有在讀懂的基礎(chǔ)上，才能有感情朗讀。

在生活中學(xué)生都有豐富的情感體驗(yàn)，但在學(xué)習(xí)中，他們對(duì)課文的情感的體驗(yàn)是不足的，而且水平也是不一樣的。因此，在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮部分學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓他們把從朗讀中體會(huì)到的那一份情感說出來，取長(zhǎng)補(bǔ)短，帶動(dòng)其他學(xué)生對(duì)文本中情感的體驗(yàn)，使那些對(duì)文本中的情感體驗(yàn)不夠明了，或暫時(shí)還沒有體會(huì)到的學(xué)生有一種豁然開朗之感，有利于全體學(xué)生把這一情感更鮮明地表現(xiàn)出來，為感情朗讀課文指明方向，必要時(shí)教師可以進(jìn)行范讀。

情感并不是一件看得見摸得著的東西，說有就有，說無就無。它需要感染，需要激發(fā)，它具有共鳴性，它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化。因此，在感情朗讀課文時(shí)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，渲染適當(dāng)?shù)臍夥帐欠浅１匾摹?/p>

教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。

新課改是系統(tǒng)工程，可謂任重道遠(yuǎn)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我還學(xué)到了。

（一）收獲的是差距。

先來回味一下這段時(shí)間收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個(gè)人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我真正能夠用心去聆聽，用心去感悟，讓我真正體會(huì)到重視理論的重要性。人們常說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟，名師開悟不如自己頓悟?！倍覅s還有新的理解，我認(rèn)為在專家和名師的引領(lǐng)下，我們才會(huì)有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個(gè)方面去努力?；氐綄W(xué)校，結(jié)合實(shí)際，我進(jìn)行了反思和總結(jié)，方知我要做的努力太多了。我們現(xiàn)在所教的語文，經(jīng)過這些專家、權(quán)威人士的研究探討，正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時(shí)在上語文課的時(shí)候，大部分時(shí)間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達(dá)到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。特級(jí)教師沈大安說：“第一種水平：教一篇課文，知道一個(gè)故事，是一節(jié)不入門的課，因?yàn)闆]有走進(jìn)語文教學(xué)之門；第二種水平，教一篇課文，明白一個(gè)道理，似乎比第一種好一點(diǎn)，但好不了多少，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語言，形成能力，發(fā)展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課?！庇谖叶裕@樣的課，是一種境界多么高的課呀。

（二）為孩子們經(jīng)營(yíng)。

我覺得一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史。閱讀是語文教育的核心，給孩子讀書，是一種最好的教育方式，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學(xué)是圖書館，最好的教育是教會(huì)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生獲得充實(shí)、幸福的人生，還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風(fēng)耳，讓孩子博古通今，就是讓孩子讀書，讀好書，讀整本書。我想我這一年里要給我們班的孩子經(jīng)營(yíng)的就是課外閱讀。讓我的學(xué)生，學(xué)會(huì)閱讀，喜歡閱讀，當(dāng)然我也知道這一過程任重而道遠(yuǎn)。

（三）教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)是短暫的，收獲是深遠(yuǎn)而充實(shí)的的。今后的內(nèi)化，就是師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人了。

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維修電工培訓(xùn)教案篇十三

設(shè)計(jì)概覽教學(xué)主題速度公式的應(yīng)用涉及學(xué)科（領(lǐng)域）。

物理授課年級(jí)八年級(jí)前需技能（學(xué)生在開始此單元前必須掌握的知識(shí)或技能）。

速度的定義課程概述（概括地描述使用樂高教具開展課堂教學(xué)活動(dòng)的架構(gòu)，約500字）。

可從以下方面進(jìn)行描述：

1.課程標(biāo)準(zhǔn)（義務(wù)教育階段參照2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)、高中參照所屬省份頒布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn))2.知識(shí)點(diǎn)(結(jié)合教材與學(xué)科/領(lǐng)域內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)）。

3.學(xué)習(xí)活動(dòng)（活動(dòng)主題與要解決的問題）。

4.學(xué)習(xí)目標(biāo)（建議設(shè)置多維教學(xué)/學(xué)習(xí)知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)+21世紀(jì)技能）。

運(yùn)用樂高機(jī)器人探究速度公式在實(shí)際中的應(yīng)用。

在智能駕駛的研究中，智能小車首先必須能準(zhǔn)確地停車，我們重點(diǎn)是要解決如何合理運(yùn)用速度公式實(shí)現(xiàn)定點(diǎn)停車的問題。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：

學(xué)生能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

過程與方法：

1）。

學(xué)生能經(jīng)歷自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施的過程。

2）。

通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到測(cè)量結(jié)果會(huì)存在誤差。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1）。

學(xué)生能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2）。

學(xué)生聽取同伴的意見，修正發(fā)展自己的觀點(diǎn)。

同時(shí)《新課標(biāo)》要求“讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、速度公式理解2、會(huì)用速度進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

關(guān)鍵詞。

速度、路程。

教學(xué)或?qū)W習(xí)過程說明：

在描述教學(xué)或?qū)W習(xí)過程中，您一定會(huì)用到工具（樂高教具型號(hào)、樂高學(xué)習(xí)軟件、演示文稿等信息技術(shù)工具）。

與資源（印刷、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等），請(qǐng)?jiān)谟玫缴鲜龉ぞ吲c資源時(shí)，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件。

connect聯(lián)系（聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)世界引入活動(dòng)任務(wù)）。

活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源。

5分鐘。

老師提問造成交通事故的主要原因。

了解駕駛員注意力不集中和車速對(duì)交通事故的影響投影construct建構(gòu)（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搭建作品、程序設(shè)計(jì)）。

活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源。

15分鐘。

學(xué)生要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)表。

測(cè)試并記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)。

使用樂高機(jī)器人搭建智能小車。

15分鐘。

10分鐘。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比賽，設(shè)計(jì)一定的速度，讓學(xué)生是小車在一定的速度下運(yùn)動(dòng)，能在指定的位置停下來學(xué)生小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)秒表，小車，刻度尺評(píng)價(jià)方法與工具（說明在教學(xué)過程中將用到的評(píng)價(jià)工具，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件）。

學(xué)情調(diào)查學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)的趣味性。

學(xué)生自評(píng)學(xué)生自評(píng)字節(jié)操作情況。

學(xué)生互評(píng)小組間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性。

教師評(píng)價(jià)小組內(nèi)動(dòng)手能力不同，學(xué)生的動(dòng)手能力層次不齊。

其他評(píng)價(jià)小組間和合作交流情況。

差異化教學(xué)策略（提出針對(duì)超前學(xué)生和滯后學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)措施，確保人人參與活動(dòng)）。

度優(yōu)秀生鼓勵(lì)深層次的思考問題，學(xué)困生鼓勵(lì)有所收獲，獲得一定的成就感，

體會(huì)。

到做中學(xué)，樂中學(xué)即可。

教學(xué)反思（請(qǐng)?jiān)趯?shí)施后填寫）。

從哪幾個(gè)方面來反思這堂課的實(shí)施，如：

學(xué)習(xí)。

目標(biāo)是否達(dá)到、教學(xué)效率是否最好、方式方法是否有效——是不是讓。

學(xué)生。

快樂學(xué)習(xí)，等等(成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因、改進(jìn)措施）

學(xué)生確實(shí)在“樂中學(xué)，做中學(xué)”，但對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說要獨(dú)立完成操作確實(shí)有一定的困難。

需改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)分層能進(jìn)行會(huì)更好。