典型代表了在一段時(shí)間內(nèi)工作生活的表現(xiàn)和成果。如何設(shè)計(jì)和打造一座具有創(chuàng)意和實(shí)用性的建筑？通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，相信您可以更好地了解如何寫出一篇完美的總結(jié)。

《貓》課件篇一

根據(jù)學(xué)生的年級(jí)程度，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)時(shí)間，確定一個(gè)切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)目標(biāo)，梳理教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)步驟。

在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該統(tǒng)籌考慮這些內(nèi)容：

·設(shè)定課程的目標(biāo)。

·明確教學(xué)重難點(diǎn)。

·課程時(shí)間的長(zhǎng)短。

·授課對(duì)象的特點(diǎn)。

·教學(xué)步驟和細(xì)節(jié)。

·教學(xué)活動(dòng)和實(shí)現(xiàn)方式。

二、搭建提綱。

根據(jù)教學(xué)主題確定教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)內(nèi)容的`歸納和提煉，合理搭建課程提綱。

提綱要重點(diǎn)突出，條理清楚，以利于學(xué)生理解，保障課程提綱結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)和層次清晰。

三、搜集資料。

提綱確定后，老師應(yīng)搜集相關(guān)材料。

資料的搜集應(yīng)遵循這些原則：

明確范圍。

資料內(nèi)容要圍繞教學(xué)和教案，與之無(wú)關(guān)的材料不用。

素材多元。

我們要制作完善的教學(xué)課件，僅收集某個(gè)方面/類型的資料是不夠的，多元內(nèi)容都要有所涉獵，才能夠確實(shí)展現(xiàn)教學(xué)的全貌。

注意取舍。

將資料分類整理，歸入課程提綱中，在這個(gè)過(guò)程中，要注意取舍得當(dāng)。

四、制作ppt。

ppt應(yīng)結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密，內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容保持一致。

每個(gè)ppt文件需設(shè)計(jì)總目錄頁(yè)列明課程提綱，具體章節(jié)結(jié)束后應(yīng)重新呈現(xiàn)總目錄。

設(shè)計(jì)的總原則，要求文字精煉、淺顯，畫面簡(jiǎn)潔美觀。

多媒體素材應(yīng)選材適度，動(dòng)畫效果簡(jiǎn)潔大方，不應(yīng)夸張。

文字顏色與底色形成高對(duì)比，并采用較通用的字體，畫面簡(jiǎn)潔美觀。

目標(biāo)。

你的幻燈片永遠(yuǎn)是為教學(xué)/學(xué)生服務(wù)，所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定不要以自我為中心。

邏輯。

幻燈片要有清晰、簡(jiǎn)明的邏輯，最好就用“并列”或“遞進(jìn)”兩類邏輯關(guān)系。

一定要通過(guò)不同層次“標(biāo)題”的分層，標(biāo)明你整個(gè)ppt邏輯關(guān)系（但最好不要超過(guò)3層縱深）。

風(fēng)格。

有個(gè)人風(fēng)格的幻燈片，易記憶，所有風(fēng)格中，最重要的是“簡(jiǎn)明”的風(fēng)格：盡量少的文字，適度地使用動(dòng)畫和聲音。

布局。

結(jié)構(gòu)化你的幻燈片，單個(gè)幻燈片布局要有空余空間，要有均衡感。

留白天地寬，所以，母版背景切忌用花哨的圖片，而只用空白或是很淡的底，以凸顯其上圖文。

顏色。

幻燈片不是繪畫。

整套幻燈片，包括圖表，最好不要使用雜亂的顏色。

整套幻燈片的幾種顏色，一定要協(xié)調(diào)，因此建議多用同一個(gè)色調(diào)的。

文字。

教學(xué)用的幻燈片中文字不宜過(guò)多，一般只要提綱挈領(lǐng)即可，細(xì)節(jié)主要靠老師來(lái)發(fā)揮。

另外，由于教學(xué)用的ppt一般都采用投影的方式進(jìn)行播放，因此文檔中的字體不能太小，不要在演示中把文字和背景的字體顏色搞得過(guò)于接近。

《貓》課件篇二

20xx年x月x日。

二、活動(dòng)地點(diǎn)。

xx活動(dòng)館。

三、活動(dòng)形式。

競(jìng)賽評(píng)分形式。

四、活動(dòng)簡(jiǎn)介。

本次比賽我們?cè)O(shè)置了三個(gè)不同的難度等級(jí)，并以考試競(jìng)賽的形式，分發(fā)給選手。憑著時(shí)間的長(zhǎng)短和試題的準(zhǔn)確率的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)出最后的勝出者，設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)，并會(huì)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

五、活動(dòng)的過(guò)程。

闖關(guān)369活動(dòng)是由xx協(xié)會(huì)xx部承辦的趣味智力小型活動(dòng)。前期工作中。由宣傳部出海報(bào)和展板，并與x月x日在xx門口設(shè)立報(bào)名點(diǎn)，同時(shí)已開(kāi)通短信報(bào)名，在各個(gè)部門同心協(xié)力幫助下，宣傳顯效，前后共接受到各個(gè)學(xué)院的xx名學(xué)生前來(lái)報(bào)名。前期的宣傳也給我們?yōu)榧磳⒌幕顒?dòng)的舉辦帶來(lái)了干勁，活動(dòng)舉辦之前，我們以短信的方式及時(shí)通知已報(bào)名的選手準(zhǔn)時(shí)來(lái)參與我們的活動(dòng)。于是便于x月x日下午x點(diǎn)，我們的活動(dòng)正式開(kāi)始。有了前期的計(jì)劃，各個(gè)組織者便安計(jì)劃中的各行其事，而我們的選手也陸續(xù)到場(chǎng)，臉上都露出自信的表情，每個(gè)人似乎都胸有成竹，積極的參與到競(jìng)爭(zhēng)激烈的賽場(chǎng)中去。在前倆關(guān)，好多選手都是手到擒來(lái)，迎刃而解，更是透露出自信的微笑。然而在最后一關(guān)中，確是沒(méi)那么容易了，不少選手都皺起眉頭，但都似乎和題目較起了真，沉迷進(jìn)了數(shù)獨(dú)的樂(lè)趣當(dāng)中。經(jīng)過(guò)緊張激烈的比賽，最終活動(dòng)取得了圓滿成功。賽后，我們對(duì)各個(gè)選手的數(shù)獨(dú)習(xí)題進(jìn)行了分析整理，加分，并公布了獲獎(jiǎng)名單，頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。

六、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)。

1、將趣味的數(shù)獨(dú)小游戲聯(lián)系到我們的xx協(xié)會(huì)中來(lái)，并與之簡(jiǎn)化，進(jìn)行修飾加工，成就了這新穎的數(shù)獨(dú)闖關(guān)369活動(dòng)，此活動(dòng)的成功舉辦，活動(dòng)的簡(jiǎn)單化與創(chuàng)新力起了決定性的作用。

2、充分帶動(dòng)了大一新生的參加社團(tuán)活動(dòng)的熱情，同時(shí)也為之后的活動(dòng)的舉辦帶來(lái)積極的影響。

3、豐富了大學(xué)生的課外業(yè)余生活，提升了校園里的學(xué)術(shù)氛圍。

4、理事們積極，負(fù)責(zé)任的態(tài)度促成了本次活動(dòng)的成功，但同時(shí)活動(dòng)經(jīng)由他們組織，也能充分鍛煉出他們的能力。

5、促進(jìn)了數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的發(fā)展，提升了數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)在學(xué)校的影響力。

七、活動(dòng)不足。

1、會(huì)場(chǎng)人員安排問(wèn)題。

由于在活動(dòng)安排之前，沒(méi)有詳細(xì)的人員職務(wù)表，加上選手絡(luò)繹不絕來(lái)參加比賽，導(dǎo)致部分干事不知道干什么，雖然選手參加活動(dòng)的秩序還好，可活動(dòng)一直沒(méi)能在安靜的環(huán)境下進(jìn)行，導(dǎo)致會(huì)場(chǎng)顯得有些嘈雜。

2、卷面?zhèn)€人信息傳達(dá)問(wèn)題。

在進(jìn)行數(shù)獨(dú)問(wèn)題解答之前，我們的相關(guān)負(fù)責(zé)人多次明確選手，要備注自己的個(gè)人信息，以便能賽后及時(shí)通知及獲獎(jiǎng)情況，可我們的.選手一拿到卷子，便直接進(jìn)入主題了，導(dǎo)致多張卷子作廢。

3、賽后卷子整理問(wèn)題。

因賽中的有些混亂，收卷子時(shí)，對(duì)于卷子的三張不同等級(jí)的考試卷，本屬于同一位選手的卷子出現(xiàn)了其中一張不見(jiàn)或無(wú)個(gè)人信息等問(wèn)題，這給卷子的整理和分析帶來(lái)困難。

4、教室通知問(wèn)題。

由于教室的臨時(shí)更換，沒(méi)能及時(shí)通知選手，給選手帶來(lái)了諸多不便。

5、活動(dòng)結(jié)束后期工作。

活動(dòng)結(jié)束后，主要是打掃工作，由于大家都忙了一個(gè)下午，大家的精神上就顯出懈怠的狀態(tài)，加上清潔工具的缺乏，就讓善后工作顯得有些粗糙。對(duì)于本次活動(dòng)出現(xiàn)的種種不足，我們會(huì)認(rèn)真進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并保證在以后的活動(dòng)中加以避免。

xx協(xié)會(huì)。

20xx年x月x日。

《貓》課件篇三

活動(dòng)名稱：魔法一分鐘?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

2、體驗(yàn)一分鐘的“魔力”,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

3、知道時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間，珍惜生命中的每一分每一秒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《魔法一分鐘》、花生豆若干、筷子若干雙、花生豆的容器若干、沙包若干、沙包的容器四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

小馬不停蹄，日夜不休息；滴答滴答響，催人早早起。

二、感知一分鐘。

（一）感受一分鐘的長(zhǎng)短。

出示時(shí)鐘，知道秒針轉(zhuǎn)一圈是一分鐘，感受一分鐘有多長(zhǎng)。

（二）體驗(yàn)：一分鐘在日常生活中的感受。

1、播放一分鐘音樂(lè)《如果幸福你就拍拍手》。

2、玩游戲“木頭人”，擺好姿勢(shì)體驗(yàn)一分鐘。

小結(jié)：同樣是一分鐘的時(shí)間，我們做不同的事情，因?yàn)槲覀兊男那椴灰粯?，所以我們?duì)時(shí)間的感受也是不一樣，有時(shí)覺(jué)得時(shí)間短，有時(shí)覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)。

三、體驗(yàn)：一分鐘能做什么有意義的事情。

（一）看課件中一分鐘在做什么。

（二）讓幼兒闡述自己一分鐘想做什么事情。

（三）再看課件一分鐘能干更有意義的事情。

小結(jié)：雖然一分鐘很短，但是一分鐘可以做許多有意義的事情。

四、體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道如何有效的利用時(shí)間。

(一)、玩游戲：夾豆豆。

體驗(yàn)一分鐘可以做多少事情，而且有快和慢之分，越快越能說(shuō)明充分的利用了時(shí)間。

（二）、玩游戲：沙包接力賽。

（1）、教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。

（2）、幼兒競(jìng)賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。

（3）、獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，他不會(huì)因?yàn)橄矚g你，就站著不動(dòng)，等你，也不會(huì)因?yàn)椴幌矚g你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情，但因?yàn)槊總€(gè)的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了，完成的事就少了，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間，抓緊每一天，抓緊每一小時(shí)，抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間！那樣我們就會(huì)做更多的事情，完成更多的心愿。

(三)、引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間的價(jià)值，進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。

1、讓幼兒跟課件時(shí)鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時(shí)長(zhǎng)。

2、幼兒觀看劉翔奪冠錄像，感受劉翔是怎樣拼搏短短的十三秒的。教師小結(jié)：劉翔比第二名的運(yùn)動(dòng)員快了還不到1秒鐘的時(shí)間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時(shí)間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從就懂得珍惜時(shí)間，節(jié)約時(shí)間，相信你們也一定能好好利用時(shí)間，做出有意義的事。

《貓》課件篇四

1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)念《做早操》這首兒歌，感受兒歌的意境。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的小動(dòng)物，做一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子。

準(zhǔn)備。

1、小狗、小貓頭飾若干，花鹿姐姐的頭飾一個(gè)，其他動(dòng)物的頭飾多個(gè)，兒歌《做早操》錄音磁帶。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察小學(xué)生做課間操。

3、配套幼兒用書(shū)《語(yǔ)言》上冊(cè)。

過(guò)程。

1、打開(kāi)幼兒用書(shū)《語(yǔ)言》上冊(cè)第1頁(yè)，教師介紹兒歌的名字，并解釋“排好”就是排好隊(duì)。

2、放錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，教師提問(wèn)：兒歌的名字是什么？有哪些動(dòng)物在排隊(duì)？

4、請(qǐng)幾位幼兒當(dāng)小動(dòng)物，按兒歌中的.情景做操，另一些小朋友一起為他們配兒歌，并變換形式進(jìn)行幾次。

5、教師出示小羊、小鳥(niǎo)頭飾多個(gè)和黑熊爺爺?shù)念^飾一個(gè)，并請(qǐng)部分幼兒上來(lái)戴上頭飾，排隊(duì)做操。教師引導(dǎo)其他幼兒為做操的小朋友配兒歌，注意引導(dǎo)幼兒將兒歌中的人物替換，編出新內(nèi)容。

附作品。

做早操。

排好，排排好，

小狗和小貓。

我們排好隊(duì)，

一起做早操。

花鹿姐姐喊口令，

一二三四做得好。

《貓》課件篇五

《aoe》是漢語(yǔ)拼音第一課。教材配以生動(dòng)的情境圖、情境歌，在情境中引出本課所要學(xué)習(xí)的3個(gè)單韻母。作為剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生所接觸的第一堂漢語(yǔ)拼音課，如何在課堂實(shí)踐中體現(xiàn)新課程的理念，這是每位實(shí)驗(yàn)操作者值得思索的新命題。

學(xué)好漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證。針對(duì)初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：學(xué)會(huì)單韻母aoe，并能正確書(shū)寫。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中，自主探究發(fā)音方法，這無(wú)疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

兒童認(rèn)識(shí)事物總是從抽象到具體、從感性到理性的。拼音字母是抽象的表音符號(hào)，缺乏具體內(nèi)容，學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味，兒童往往會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。因此，拼音教學(xué)必須遵循兒童認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，教師要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用多種活潑生動(dòng)的形式，使枯燥的內(nèi)容形象化、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：課始，教師談話引入本課所要學(xué)習(xí)的3個(gè)單韻母，通過(guò)媒體輔助，讓本課3個(gè)字母開(kāi)口說(shuō)話，在和小朋友交朋友的情境中導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。再如：為了幫助學(xué)生發(fā)好aoe三個(gè)單韻母的音，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了“和鏡子交朋友”這一情境，使學(xué)生能對(duì)照鏡子檢查自己發(fā)音時(shí)的口形是否正確，同時(shí)，又以“猜一猜”的練習(xí)形式，進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固發(fā)音方法，突破本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，是一個(gè)從言語(yǔ)實(shí)踐中來(lái)，又回到言語(yǔ)實(shí)踐中去的過(guò)程，是一個(gè)將已有的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)對(duì)象建立起新的聯(lián)系的過(guò)程。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)拼音字母標(biāo)識(shí)的語(yǔ)音，其實(shí)是在兒童口語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)的。因此，教學(xué)中，只要善于借助兒童已有的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，使之與所學(xué)的字母接通、匹配，就能化難為易，大大提高漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效率。如：教學(xué)中，我充分利用教材所提供的情境圖，借助多媒體，讓公雞的叫聲、小白鵝的叫聲、阿姨的形象與相應(yīng)的字母一次次出現(xiàn)，刺激學(xué)生感官，在學(xué)生亮開(kāi)嗓門學(xué)一學(xué)，叫一叫的過(guò)程中，讓學(xué)生初次感受到拼音字母所標(biāo)識(shí)的語(yǔ)音就在生活的語(yǔ)言中，繼而引導(dǎo)學(xué)生自主探究3個(gè)單韻母的發(fā)音方法，嘗試自編順口溜，從而真正體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。

拼音字母的認(rèn)讀和書(shū)寫是緊密聯(lián)系、不可分割的。認(rèn)是寫的基礎(chǔ)，正確的書(shū)寫又可以幫助記住字形。對(duì)于學(xué)生所接觸的第一課漢語(yǔ)拼音，我力求做到激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。教學(xué)中，我借助多媒體手段，幫助學(xué)生掌握書(shū)寫的筆順和筆畫數(shù)，同時(shí)，充分發(fā)揮教師的示范作用，重視學(xué)生描紅，及寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

文檔為doc格式。

《貓》課件篇六

做毽子課件應(yīng)該如何制作呢?大家也很想知道吧，快一起來(lái)了解一下吧!

制作準(zhǔn)備：

塑料袋、硬幣、橡皮筋、剪刀。

制作方法：

第一步。

將塑料袋剪成20厘米長(zhǎng)的.正方形。

第二步。

塑料袋里面中間位置，用彩筆或貼紙標(biāo)記出來(lái)。

第三步。

塑料袋分別二端摺幾折(如圖)，方便裁剪。

第四步。

兩端分別向折痕，剪出1厘米寬的小碎碎，不要剪斷哦。

第五步。

將硬幣放在中心(硬幣的數(shù)量3-5個(gè)即可)。

第六步。

塑料袋包好硬幣，抓緊哦!

第七步。

用橡皮筋系在硬幣下方，繞緊就好了。

第八步。

這樣就大功告成了。

《貓》課件篇七

1、學(xué)習(xí)《氓》作為敘事詩(shī)的特點(diǎn)和對(duì)比手法的使用，體會(huì)詩(shī)歌中細(xì)節(jié)描寫的作用。

2、背誦課文，熟練掌握詩(shī)歌中的重點(diǎn)字詞。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】。

學(xué)習(xí)兩首詩(shī)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)它的表達(dá)效果。

【學(xué)習(xí)方法】朗讀法、點(diǎn)撥討論法。

【學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】一課時(shí)。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】。

一、簡(jiǎn)介《詩(shī)經(jīng)》。

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)是最早的一部詩(shī)歌總集。反映了公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6。

紀(jì)春秋中期的5xx年間的古代社會(huì)生活。原本只稱《詩(shī)》，是儒家的經(jīng)典之一。（儒家奉有“四書(shū)”“五經(jīng)”，“四書(shū)”指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易《樂(lè)》《春秋》）成書(shū)于公元前6世紀(jì)的春秋時(shí)期，共305篇，所以又稱“詩(shī)三百”。

《詩(shī)經(jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。

“風(fēng)”又稱15國(guó)風(fēng)，大都是民間的歌謠，它和屈原的《離騷》后人經(jīng)常把它們并稱為“騷”，本用來(lái)指兩大文學(xué)流派，后人多用來(lái)指文人如“遷客騷人”。但是再后來(lái)的許多文學(xué)作品中出現(xiàn)的“風(fēng)騷”其意卻大相徑庭，如“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”“身量苗條，體格風(fēng)騷”“賣弄風(fēng)騷”等。

“雅”分大雅和小雅，是宮廷樂(lè)曲歌詞。它是一種正統(tǒng)音樂(lè)。

“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂(lè)歌。

《詩(shī)經(jīng)》表現(xiàn)手法來(lái)分可分為賦、比、興三類。

賦，指鋪陳排比，使詩(shī)歌顯得整齊勻稱，有氣勢(shì)。

比，即比喻，是《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng)的修辭方法。

興，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有領(lǐng)頭的羊，共產(chǎn)黨是我們的領(lǐng)路人?！迸d也是《詩(shī)經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式。

二、簡(jiǎn)介《氓》。

《衛(wèi)風(fēng)氓》是一首敘事詩(shī)。作者順著“戀愛(ài)—婚變—決絕”的情節(jié)敘事，通過(guò)寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。

《氓》在回憶中運(yùn)用了對(duì)比的手法。前后戀愛(ài)、生活的對(duì)比，思想感情的對(duì)比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化。比興手法的運(yùn)用，激發(fā)了讀者的聯(lián)想，增強(qiáng)了意蘊(yùn)，產(chǎn)生了形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。

三、根據(jù)課后的注釋來(lái)翻譯課文。

四、初步思考下列問(wèn)題，整體感知文章。

2、在第一節(jié)中，詩(shī)作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個(gè)視覺(jué)效果極強(qiáng)的場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)。請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出這三個(gè)場(chǎng)景。

3.氓是如何來(lái)提親的？女主人公怎樣對(duì)待他，是否馬上答應(yīng)了他？

5、結(jié)婚前男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點(diǎn)。

6、婚后男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點(diǎn)？

五、寫作訓(xùn)練。

將《氓》改寫成一個(gè)故事。

《貓》課件篇八

三、活動(dòng)形式：競(jìng)賽評(píng)分形式。

四、活動(dòng)簡(jiǎn)介：

本次比賽我們?cè)O(shè)置了三個(gè)不同的難度等級(jí)(難度逐步升級(jí)，分別為3*3、6*6、9*9)，并以考試競(jìng)賽的形式，分發(fā)給我們的選手。憑著時(shí)間的長(zhǎng)短和試題的準(zhǔn)確率的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)出最后的勝出者，設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)，并會(huì)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

五、活動(dòng)的過(guò)程：

闖關(guān)369活動(dòng)是由數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)部承辦的趣味智力小型活動(dòng)。前期工作中。由宣傳部出海報(bào)和展板，并與10月21日在第一食堂門口設(shè)立報(bào)名點(diǎn)，同時(shí)已開(kāi)通短信報(bào)名，在各個(gè)部門同心協(xié)力幫助下，宣傳顯效，前后共接受到各個(gè)學(xué)院的150多名學(xué)生前來(lái)報(bào)名。前期的宣傳也給我們?yōu)榧磳⒌幕顒?dòng)的舉辦帶來(lái)了干勁，活動(dòng)舉辦之前，我們以短信的方式及時(shí)通知已報(bào)名的選手準(zhǔn)時(shí)來(lái)參與我們的活動(dòng)。于是便于10月28日下午2點(diǎn)，我們的活動(dòng)正式開(kāi)始。有了前期的計(jì)劃，各個(gè)組織者便安計(jì)劃中的各行其事，而我們的選手也陸續(xù)到場(chǎng)，臉上都露出自信的表情，每個(gè)人似乎都胸有成竹，積極的參與到競(jìng)爭(zhēng)激烈的賽場(chǎng)中去。在前倆關(guān)，好多選手都是手到擒來(lái)，迎刃而解，更是透露出自信的微笑。然而在最后一關(guān)中，確是沒(méi)那么容易了，不少選手都皺起眉頭，但都似乎和題目較起了真，沉迷進(jìn)了數(shù)獨(dú)的樂(lè)趣當(dāng)中。經(jīng)過(guò)緊張激烈的比賽，最終活動(dòng)取得了圓滿成功。賽后，我們對(duì)各個(gè)選手的數(shù)獨(dú)習(xí)題進(jìn)行了分析整理，加分，并公布了獲獎(jiǎng)名單，頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。

六、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：

1、將趣味的數(shù)獨(dú)小游戲聯(lián)系到我們的數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)中來(lái)，思想?yún)R報(bào)專題并與之簡(jiǎn)化，進(jìn)行修飾加工，成就了這新穎的數(shù)獨(dú)闖關(guān)369活動(dòng)，此活動(dòng)的成功舉辦，活動(dòng)的簡(jiǎn)單化與創(chuàng)新力起了決定性的作用。

2、充分帶動(dòng)了大一新生的參加社團(tuán)活動(dòng)的熱情，同時(shí)也為之后的活動(dòng)的舉辦帶來(lái)積極的影響。

3、豐富了大學(xué)生的課外業(yè)余生活，提升了校園里的學(xué)術(shù)氛圍。

4、理事們積極，負(fù)責(zé)任的態(tài)度促成了本次活動(dòng)的成功，但同時(shí)活動(dòng)經(jīng)由他們組織，也能充分鍛煉出他們的能力。

5、促進(jìn)了數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的發(fā)展，提升了數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)在學(xué)校的影響力。

七、活動(dòng)不足。

1、會(huì)場(chǎng)人員安排問(wèn)題。

由于在活動(dòng)安排之前，沒(méi)有詳細(xì)的人員職務(wù)表，加上選手絡(luò)繹不絕來(lái)參加比賽，導(dǎo)致部分干事不知道干什么，雖然選手參加活動(dòng)的秩序還好，可活動(dòng)一直沒(méi)能在安靜的環(huán)境下進(jìn)行，導(dǎo)致會(huì)場(chǎng)顯得有些嘈雜。

2、卷面?zhèn)€人信息傳達(dá)問(wèn)題。

在進(jìn)行數(shù)獨(dú)問(wèn)題解答之前，我們的相關(guān)負(fù)責(zé)人多次明確選手，要備注自己的個(gè)人信息，以便能賽后及時(shí)通知及獲獎(jiǎng)情況，可我們的選手一拿到卷子，便直接進(jìn)入主題了，導(dǎo)致多張卷子作廢。

3、賽后卷子整理問(wèn)題：

因賽中的有些混亂，收卷子時(shí)，對(duì)于卷子的三張不同等級(jí)的考試卷，本屬于同一位選手的卷子出現(xiàn)了其中一張不見(jiàn)或無(wú)個(gè)人信息等問(wèn)題，這給卷子的整理和分析帶來(lái)困難。

4、教室通知問(wèn)題：

由于教室的臨時(shí)更換，沒(méi)能及時(shí)通知選手，給選手帶來(lái)了諸多不便。

6、活動(dòng)結(jié)束后期工作：

活動(dòng)結(jié)束后，主要是打掃工作，由于大家都忙了一個(gè)下午，大家的精神上就顯出懈怠的狀態(tài)，加上清潔工具的缺乏，就讓善后工作顯得有些粗糙。

對(duì)于本次活動(dòng)出現(xiàn)的種種不足，我們會(huì)認(rèn)真進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并保證在以后的活動(dòng)中加以避免。

《貓》課件篇九

用課件輔助教學(xué)已成為教師備課中的一環(huán)，而powerpoint以其簡(jiǎn)單、易操作的特點(diǎn)成為教師首選的課件工具，充分使用powerpoint的觸發(fā)器功能，可以制作出功能強(qiáng)大的交互式課件。

課堂教學(xué)中，一節(jié)課免不了要穿插一些課堂練習(xí)，而選擇題和判斷題是最常用的題型之一，觸發(fā)器較適合制作這兩種類型的課件，現(xiàn)以一個(gè)實(shí)例說(shuō)明以利用觸發(fā)器制作選擇題課件的方法。

例如數(shù)學(xué)練習(xí)題：“兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定不是（）。

a．奇數(shù)。

b．偶數(shù)。

c．質(zhì)數(shù)。

d．合數(shù)”

課件的演示過(guò)程是：出示練習(xí)題目用鼠標(biāo)單擊選項(xiàng)出現(xiàn)揭示答案，并伴有聲音。其制作過(guò)程如下。

1．創(chuàng)建演示文稿。

運(yùn)行powerpoint新建一個(gè)空演示文稿，并且選擇適當(dāng)?shù)陌媸胶团渖桨?，在普通視圖中插入文本框，輸入題目?jī)?nèi)容：“兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定不是（）”。

2．制作答案按鈕。

點(diǎn)擊“自選圖形”“動(dòng)作按鈕”（自定義）如下圖所示：

然后在題目下方拖出一個(gè)長(zhǎng)方形按鈕，這時(shí)會(huì)彈出一個(gè)“動(dòng)作設(shè)置”窗口，將按鈕鏈接到當(dāng)前幻燈片，再?gòu)?fù)制出三個(gè)同樣大小的按鈕，添加文本，分別輸入這四個(gè)答案：“a．奇數(shù)、b．偶數(shù)、c．質(zhì)數(shù)、d．合數(shù)”。

3．添加反饋信息。

點(diǎn)擊“自選圖形”“標(biāo)注”的“云形”，在選項(xiàng)的下方區(qū)域拖動(dòng)，得到一個(gè)云形的標(biāo)注。（如圖所示）。

在圖形上插入文本框，輸入錯(cuò)誤答案的提示：“對(duì)不起，答案不正確?！蓖瑫r(shí)復(fù)制出同樣的三個(gè)，再選擇其中的一個(gè)，內(nèi)容改為：“你真棒，答對(duì)了！”。同時(shí)選中文本框和圖形，選擇“繪圖”工具中的“組合”命令，使其成為一個(gè)整體。

4．設(shè)置標(biāo)注的動(dòng)畫效果。

執(zhí)行“幻燈片放映”“自定義動(dòng)畫”添加效果/飛入。在效果中設(shè)置聲音，單擊“計(jì)時(shí)”“觸發(fā)器”選擇速度/“非常慢（5秒）”，然后選中“單擊下列對(duì)象時(shí)啟動(dòng)效果”，從下拉列表中選擇“形狀3：a奇數(shù)”。其他幾個(gè)答案的提示效果設(shè)置方法相同，不同的是選擇觸發(fā)器中“單擊下列對(duì)象時(shí)啟動(dòng)效果”中的選擇要對(duì)應(yīng)，正確答案的聲音可選擇“鼓掌”聲，動(dòng)畫播放后設(shè)置為“不變暗”。

按照以上的四步的方法做好其他的題目，并使用“上一頁(yè)”和“下一頁(yè)”按鈕做好各題間的鏈接，一個(gè)交互式選擇題就這樣做好了。

巧妙使用powerpoint的觸發(fā)器功能，可以制作出精美的交互式課件，使得我們的教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，不再單調(diào)無(wú)味，合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用交互式課件，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

《貓》課件篇十

這首詩(shī)作于上元二年(761)春天，杜甫這時(shí)已經(jīng)在成都草堂居住了兩年。從上年的冬天到這年的二月間，成都一帶發(fā)生了旱災(zāi)。經(jīng)歷過(guò)冬天的人，最懂得春天的溫暖;經(jīng)歷過(guò)旱災(zāi)的人，最懂得雨的可貴。所以當(dāng)春雨來(lái)臨之際，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在詩(shī)中描繪了春夜雨景，謳歌了春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物之功。

設(shè)計(jì)理念。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”本課設(shè)計(jì)側(cè)重從搜集資料，潛心品讀、吟誦、想象拓展中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。圍繞“好雨”這一文眼，誦讀感悟，品讀文本，讀中悟美，讀中悟情。古今對(duì)比，感受古詩(shī)高度凝練的語(yǔ)言藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文化的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)“乃、隨、潛、潤(rùn)、細(xì)”這五個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī)。

3、感悟詩(shī)歌內(nèi)容，想像詩(shī)歌所描繪的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、理解古詩(shī)意思，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

2、學(xué)會(huì)本課生字，背誦古詩(shī)。

教具準(zhǔn)備。

教師方面：錄音帶課件。

學(xué)生方面：搜集杜甫的資料以及有關(guān)春天的詩(shī)句。

教學(xué)過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。

春雨在古代被稱為“喜雨”，唐代大詩(shī)人杜甫就寫了一首《春夜喜雨》。今天，我們就跟隨大詩(shī)人杜甫一起走進(jìn)盛唐，去感受那場(chǎng)《春雨》。

2、板書(shū)課題：春夜喜雨。

二、初讀古詩(shī)，自學(xué)字詞。

1、借助拼音練讀古詩(shī)，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)畫出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。

2、同桌合作，借助字典學(xué)習(xí)生字，要明確字的偏旁，結(jié)構(gòu)，組詞。

3、這些字，你如何用自己獨(dú)特的方法記住它?

4、出示表格，檢查自學(xué)情況，并交流自己有趣的識(shí)記方法。

5、哎呀，只顧著玩，字寶寶該回家了。你們誰(shuí)能把字寶寶安全送回家，誰(shuí)能?誰(shuí)想試一試。指名朗讀古詩(shī)、正音。

(設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，在學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典后，可放手讓學(xué)生借助工具書(shū)學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)了孩子的識(shí)字能力，在識(shí)字中同桌合作，趣味識(shí)記，既培養(yǎng)了合作意識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。)。

6、誰(shuí)認(rèn)為自己還能比他讀得更好?比賽讀、挑戰(zhàn)讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確，讀出詩(shī)的'節(jié)奏美、音韻美。

課件出示，指導(dǎo)朗讀。

好雨//知/時(shí)節(jié)，當(dāng)春//乃/發(fā)生。隨風(fēng)//潛/入夜，潤(rùn)物//細(xì)/無(wú)聲。

7、在反誦的誦讀中，你知道了什么?

三、小組合作，理解詩(shī)意。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀古詩(shī)，邊讀邊畫出你不懂的詞。

2、對(duì)于你不懂的詞，看看能不能借助字典查出它的意思。

3、把自己的學(xué)習(xí)結(jié)果在小組里進(jìn)行交流，再互相自己對(duì)詩(shī)句的理解，互相補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)。

4、小組討論。

5、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。

(1)交流時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)理解：知時(shí)節(jié)當(dāng)乃潛潤(rùn)。

(2)用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)古詩(shī)的理解。

四、精讀細(xì)品，感悟“好雨”，啟發(fā)想像。

1、讀讀古詩(shī)，想一想，為什么說(shuō)這是一場(chǎng)“好雨”?一邊讀一邊思考，把你自己感悟到的注出來(lái)，再和小組的同學(xué)討論一下。

2、自讀思考，小組交流討論。

3、匯報(bào);你們小組認(rèn)為這場(chǎng)春雨的好表現(xiàn)在哪些方面?

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的感悟能力就如杠桿上的支點(diǎn)，對(duì)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生的感悟能力的高低正決定著今后能否撬起這個(gè)地球。“感悟”既是一種心理活動(dòng)，又是一種情感經(jīng)歷，還是一種審美體驗(yàn)，在一步步感悟“好雨”的引導(dǎo)中，學(xué)生進(jìn)一步理解了詩(shī)歌，感悟到了古詩(shī)表達(dá)的意境，體會(huì)到了古詩(shī)的精煉，也在悄無(wú)聲息中受到了思想品德教育。)。

4、學(xué)到這兒，你想說(shuō)什么?

5、師配樂(lè)讀，學(xué)生一邊閉目聽(tīng)，一邊努力把詩(shī)歌的語(yǔ)言文字變成畫面。

6、剛才，你仿佛看到了什么?再現(xiàn)想像。

五、賞讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。

1、自由練習(xí)讀，努力把你對(duì)春雨的喜愛(ài)、贊美之情讀出。

2、配樂(lè)展示個(gè)性讀。

3、師生互動(dòng)背誦，同桌互背。

(設(shè)計(jì)意圖：讀書(shū)百遍，熟讀成誦，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最有效的方法之一，讀讀、背背、想想，細(xì)細(xì)地體會(huì)，這們，古典詩(shī)文將會(huì)在學(xué)生純真的心靈上留下深深的烙印，豐富學(xué)生語(yǔ)言積累。)。

六、課外延伸，拓展閱讀。

交流自己在課外搜集到的有關(guān)描寫春天的詩(shī)歌，教師相機(jī)課件出示有關(guān)詩(shī)句，拓展閱讀。

授后反思：

教完《春夜喜雨》這一課后，我覺(jué)得古詩(shī)教學(xué)應(yīng)牢牢地抓住學(xué)生的年齡特征，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，讓兒童自主快樂(lè)學(xué)習(xí)。

1.讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，整體感知詩(shī)意。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。留出充足的時(shí)間，讓學(xué)生自己去研讀古詩(shī)，讓他們?cè)谧宰x自悟，相交切磋，合作交流中讀準(zhǔn)字音，讀通古詩(shī)，初步感知大意。在檢查初讀情況時(shí)，可讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師給大家正音，既可滿足學(xué)生的心理需求，又可讓他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.在讀通古詩(shī)的基礎(chǔ)上，教師切忌逐行分析詩(shī)意。此時(shí)可適時(shí)地張貼文中插圖，并問(wèn)“誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小詩(shī)人?你喜歡嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)?！睂W(xué)生們爭(zhēng)先恐后地暢所欲言。其實(shí)詩(shī)意就蘊(yùn)含在這一聲聲的話語(yǔ)中。

3.讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，感知古詩(shī)韻律。

優(yōu)美的古詩(shī)是我國(guó)遺傳下來(lái)的文化瑰寶。每一首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣。但對(duì)于剛學(xué)習(xí)古詩(shī)的一年級(jí)小學(xué)生并不懂這些。因而在教學(xué)中可借助教師自己范讀，讓學(xué)生從聽(tīng)中感悟，從模仿練讀中得到自悟。以學(xué)生自己的看法來(lái)朗讀，富有具性地朗讀，比如：你喜歡這首詩(shī)的哪一行呢?把它讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，也分享一下你的快樂(lè)，好嗎?這時(shí)學(xué)生興趣盎然，十分活躍。

文檔為doc格式。

《貓》課件篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）通過(guò)閱讀，能描述洋流的概念、分類。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖比較分析歸納世界海洋表層洋流的分布規(guī)律，解釋其成因。

（3）能舉例說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

2、過(guò)程與方法：

（1）在認(rèn)識(shí)洋流的形成原因是由各種因素影響下的過(guò)程中，學(xué)會(huì)通過(guò)綜合思考解決問(wèn)題的方法。

（2）學(xué)會(huì)繪制洋流分布圖，歸納總結(jié)世界洋流的分布規(guī)律。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）樹(shù)立各自然地理要素之間的相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的辯證意識(shí)。

（2）激發(fā)學(xué)科興趣，培養(yǎng)分析研究地理問(wèn)題的科學(xué)方法與態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、世界洋流的成因和分布規(guī)律。

2、通過(guò)考慮大陸的輪廓情況進(jìn)一步分析描繪全球洋流分布，

教學(xué)難點(diǎn)：

洋流模式圖的推理以及實(shí)際洋流分布規(guī)律。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

【導(dǎo)入新課】。

是的，那么《泰坦尼克號(hào)》講述的怎么樣悲情的故事呢？

是的，號(hào)稱當(dāng)時(shí)世界最堅(jiān)固的輪船怎么嘩啦一下就沉沒(méi)了呢？

這就與我們今天的新課有關(guān)——大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)。

【板書(shū)】第二節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)。

是的，波浪、潮汐，還有洋流。那么什么是洋流呢？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀57頁(yè)的文字，思考洋流定義、分類以及成因。下面我們請(qǐng)坐在中間戴眼鏡的同學(xué)來(lái)回答一下。

【板書(shū)】一、洋流。

1、定義。

是的，“常年”、“穩(wěn)定”、“沿著一定的方向”、“大規(guī)?！保磥?lái)大家語(yǔ)文學(xué)得不錯(cuò)！這說(shuō)明洋流并不是在某個(gè)特殊的時(shí)候才發(fā)生的海水的流動(dòng)，而是相對(duì)穩(wěn)定的，這樣的海水運(yùn)動(dòng)才能稱為洋流。

世界表層洋流究竟是怎樣的一種分布規(guī)律呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察課本圖3.4冬季表層洋流的。

分布。圖中的箭頭表示的是洋流，大家觀察有什么特點(diǎn)呢？

有紅色，有綠色；有低緯流向高緯，有高緯流向低緯。那么，紅色代表的洋流和綠色代。

表的洋流分別代表——對(duì)！暖流和寒流。這是根據(jù)洋流的性質(zhì)來(lái)劃分的。

【板書(shū)】2、按性質(zhì)分：

（1）暖流。

（2）寒流。

【引導(dǎo)】從字面上來(lái)看，同學(xué)們能解釋一下什么是暖流和寒流嗎？

大家真聰明，從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)的洋流是暖流；從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)的洋流是寒流。只是，大家要注意，寒流和暖流是一個(gè)相對(duì)的概念，是相對(duì)所流經(jīng)區(qū)域的水溫而言的。

那么同學(xué)們看圖3.5，觀察一下在太平洋和大西洋的兩側(cè)寒暖流的流向有什么規(guī)律：是不是暖流都是從低緯度海域流向高緯度海域，而寒流則相反。比如我們的加里福利亞寒流和日本暖流，同學(xué)們知道這是為什么嗎？來(lái)，我們請(qǐng)坐在最后面穿紅色衣服的同學(xué)來(lái)回答一下。

這位同學(xué)對(duì)我們以前學(xué)的'知識(shí)掌握得很好呀。沒(méi)錯(cuò)，由于溫度是從赤道地區(qū)向兩極遞減。

的，海水的溫度也是這樣的，所以從低緯度流向高緯度的洋流一般是暖流，從高流向低的通。

常也是寒流。

【板書(shū)】低緯流向高緯。

高緯流向低緯。

你們看，我們有些同學(xué)平時(shí)就很注重觀察身邊的現(xiàn)象。是的，水管會(huì)發(fā)生彎曲。其實(shí)洋流與這個(gè)實(shí)驗(yàn)有異曲同工之妙，假設(shè)海水不運(yùn)動(dòng)時(shí)，海平面等溫線應(yīng)該是——沒(méi)錯(cuò)，平行的。如果有一股溫度較高的海水沖過(guò)來(lái)，那么等溫線會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？是呀，會(huì)彎曲。等溫線彎曲的方向就是洋流的什么呀？對(duì)，流向。大家反映真快。很好，那么我們來(lái)看看一下兩個(gè)練習(xí)。

【練習(xí)】省略。

【引導(dǎo)】其實(shí)，洋流的分類不止這一種。如果按成因來(lái)分的話，有風(fēng)海流、密度流和補(bǔ)償流。不過(guò)，這個(gè)沒(méi)有要求同學(xué)們掌握。那么，是什么原因鼓動(dòng)這樣大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們觀看影片。

有沒(méi)有哪位同學(xué)自告奮勇回答問(wèn)題呢？好，手舉得最快的你來(lái)。是，洋流主要由盛行風(fēng)、大陸的輪廓和地轉(zhuǎn)偏向力的共同作用形成的。哪個(gè)才是形成洋流最主要的因素呢？來(lái)，我們請(qǐng)坐在窗戶旁的同學(xué)來(lái)回答一下。嗯，盛行風(fēng)是洋流形成主要?jiǎng)右颉?/p>

【板書(shū)】3、成因。

【小結(jié)】大家知道什么是洋流，洋流的成因有哪些之后，那么，海洋表層的洋流有什么樣的分布規(guī)律呢？下面，我們就具體來(lái)共同探究一下。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】。

《貓》課件篇十二

此方法最簡(jiǎn)單也最方便，但它只適合發(fā)布沒(méi)有外部鏈接文件且不需要嵌入truetpe字體的演示文件。這種方法發(fā)布的的特點(diǎn)是：在“自定義動(dòng)畫”中插入的聲音將會(huì)包含在演示文稿中，當(dāng)在幻燈片中插入的影音文件很小時(shí)也會(huì)包含在演示文檔中（我嘗試過(guò)很多次，發(fā)現(xiàn)小于66b的wav文件都可以）。那么怎樣查看影音文件是否已包含在演示文檔中呢？只需右擊影音文件，選擇“編輯聲音”調(diào)出“聲音選項(xiàng)”窗口即可（如圖1）。

利用“打包”功能發(fā)布。

這是最常用的一種方法，適合發(fā)布具有以下特點(diǎn)的：

1.有外部鏈接的影視文件或聲音文件。

2.需要嵌入truetpe字體。

3.打算在尚未安裝pwerpint的計(jì)算機(jī)上運(yùn)行。

在操作時(shí)，只需單擊“文件”菜單下的“打包”命令，根據(jù)提示進(jìn)行操作即可。兩個(gè)文件（為安裝文件，是一個(gè)壓縮文件，它包含了演示文稿和外部鏈接文件）。

此方法的不足之處在于：

1.打包需要一定的時(shí)間。

2.若要播放打包的，將其解包，不能直接預(yù)覽。

3.如果打包后又對(duì)做了修改，則必須運(yùn)行“打包向?qū)А敝匦麓虬?/p>

所有內(nèi)容放在同一目錄下。

我們以《紅樓夢(mèng)》為例，首先設(shè)置《紅樓夢(mèng)》文件夾，把pwerpint鏈接的影視文件和聲音文件都放進(jìn)去，發(fā)布時(shí)只需拷貝《紅樓夢(mèng)》文件夾即可。因?yàn)樵趐werpint放映過(guò)程中，播放外部鏈接的影視文件或聲音文件時(shí)，先會(huì)按照插入時(shí)的路徑去找，如果找不到，則會(huì)自動(dòng)播放演示文稿所在目錄中的'同名文件，如果演示文稿所在目錄中也找不到文件，則就不能播放此外部鏈接文件了。

此方法適合發(fā)布具有以下特點(diǎn)的：

1.有外部鏈接的影視文件或聲音文件.

2.不需要嵌入truetpe字體。

此方法最大的優(yōu)點(diǎn)在于刻錄成光盤后無(wú)需解包就可直接運(yùn)行了，也就不需要用winrar來(lái)協(xié)助發(fā)布了，很方便。

發(fā)布調(diào)用外部程序的。

如果設(shè)置了單擊某個(gè)對(duì)象時(shí)就運(yùn)行外部程序（如flash動(dòng)畫），發(fā)布時(shí)，使用“打包”命令也無(wú)濟(jì)于事。怎么辦呢？首先將d:m（需要運(yùn)行的程序的完整路徑）拷貝到pwerpint演示文稿所在目錄中，然后在“動(dòng)作設(shè)置”窗口（如圖2）中將“運(yùn)動(dòng)程序”中的路徑刪掉，只留下程序文件名“”。發(fā)布時(shí)只需拷貝演示文稿所在目錄就可以了。

《貓》課件篇十三

教學(xué)這一課時(shí)，我充分利用了書(shū)上的表音表形圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了zcs的音和形，然后讓學(xué)生結(jié)合表音表形圖，說(shuō)說(shuō)兒歌：像個(gè)2字zzz，仙人掌刺ccc，絲瓜須子sss，在這樣的直觀形象的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生很快認(rèn)識(shí)了zcs，記住了他們的形狀。但是在小組開(kāi)火車讀的過(guò)程中，我感覺(jué)到好幾位小朋友發(fā)出的zcs的音不是很標(biāo)準(zhǔn)，他們的舌尖沒(méi)有抵住下齒背，有一位小朋友的門牙壞了，還總是漏氣，發(fā)出的z和c的讀音幾乎沒(méi)什么兩樣，呵呵，怎么辦？我不由得想起了南通教育博客上“花信風(fēng)”網(wǎng)友給我的留言，要注意學(xué)生的口型，我想嘗試一下，于是，我讓孩子們用石頭尖舔舔自己下邊那排牙齒背，并做示范給他們看，然后，讓他們聽(tīng)我發(fā)zcs的音，聽(tīng)完了，再自己試試看，然后開(kāi)火車再讀，感覺(jué)這一次好多了！嘿嘿，學(xué)習(xí)了！但是，就那位漏氣的小毛頭，他的發(fā)音到傍晚他媽媽來(lái)接他時(shí)，還是沒(méi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，看來(lái)只有等到牙齒長(zhǎng)出來(lái)了再跟他“較勁”了。

在學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，有部分先行者早就學(xué)會(huì)了，我趁機(jī)讓他們當(dāng)小老師領(lǐng)讀，看他們樂(lè)顛顛的，很想展示一番，也省得我多費(fèi)口舌，“該出手時(shí)再出手”吧。齊讀沒(méi)問(wèn)題，可是開(kāi)火車讀的時(shí)候，吳鑫杰小朋友不知怎么搞的，就是讀成z—i—zi，我告訴他：這是整體認(rèn)讀音節(jié)，螞蟻站在后面當(dāng)啞巴，發(fā)不出聲音，就直接讀zi，聽(tīng)懂了，再讀，讀對(duì)了，可一會(huì)兒抽讀，又錯(cuò)了！天哪。課后，我找來(lái)他，問(wèn)他怎么老是這樣讀呢？他說(shuō)了，是他家里就這么教他的，呵呵，問(wèn)題出在這里！看來(lái)，這是“先入為主”了，今天晚上，讓他當(dāng)一回小老師，教教他的“大學(xué)生”吧，或許能改正過(guò)來(lái)。

文檔為doc格式。

《貓》課件篇十四

要制作演示文稿，包括創(chuàng)建新的演示稿、編輯幻燈片內(nèi)容、美化演示稿、保存文件、放映演示文稿等，讓用戶對(duì)制作流程有完整的認(rèn)識(shí)。

1、新建文件：打開(kāi)一個(gè)新的演示稿。

2、輸入演示稿內(nèi)容，包括標(biāo)題、幻燈片內(nèi)容、備注等。

3、插入新的幻燈片，豐富演示稿的內(nèi)容。

4、套用背景主題，快速美化演示文稿。

5、將做的的演示文稿保存起來(lái)，以便播放或以后打開(kāi)進(jìn)行修改。

一、創(chuàng)建演示文稿大致了解演示文稿制作流程之后，下面小編以powerpoint為例將詳細(xì)介紹怎樣做ppt幻燈片。在對(duì)演示文稿編輯之前，首先應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)演示文稿。演示文稿是powerpoint中的文件，它由一系列的幻燈片組成，幻燈片可以包括醒目的標(biāo)題、詳細(xì)的說(shuō)說(shuō)明文字、生動(dòng)的圖片以及多媒體等元素。

模板決定了演示文稿的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)決定了其配色方案，應(yīng)用模板可以使演示文稿具有統(tǒng)一的風(fēng)格。構(gòu)建演示文稿非常注重其華麗性和專業(yè)性，因?yàn)檫@樣才能充分感染用戶。powerpointkw只是提供在演示文稿設(shè)計(jì)時(shí)所需的工具。真正好的演示文稿設(shè)計(jì)，必須要有好的美術(shù)概念。具體步驟如下。

1、單擊“文件”選項(xiàng)卡，在彈出的菜單中選擇“新建”命令，在彈出的窗口中會(huì)顯示可以使用的模板和主題。

2、單擊“創(chuàng)建”按鈕，就可以根據(jù)當(dāng)前選定的模板創(chuàng)建演示文稿了。

二、在占位符中輸入文本為幻燈片添加標(biāo)題，可以單擊標(biāo)題占位符，此時(shí)插入點(diǎn)出現(xiàn)在占位符中，就可以輸入標(biāo)題的內(nèi)容。要為幻燈片添加副標(biāo)題，然后輸入副標(biāo)題的內(nèi)容。

三、使用文本框輸入文本要在占位符之外的其他位置輸入文本，可以在幻燈片中插入文本框。文本框是一種可移動(dòng)、可調(diào)大小的圖形容器。使用文本框可以在一張幻燈片中放置數(shù)個(gè)文字塊，或者使文字按與幻燈片中其他文字不同方向排列。

如果要添加不自動(dòng)換行的文本，可以按照下述步驟進(jìn)行操作：1、切換到功能區(qū)中的“插入”選項(xiàng)卡，在“文本”組中單擊“文本框”按鈕，在彈出的菜單中選擇“橫排文本框”命令。

2、單擊要添加文本的位置，便可以輸入文本。輸入文本過(guò)程中，文本的寬度會(huì)自動(dòng)增大，但文本并不自動(dòng)換行。

3、輸入完畢后，單擊文本框之外的任意位置即可。

如果要添加自動(dòng)換行的.文本可切換到功能區(qū)中的“插入”選項(xiàng)卡，在文本組中單擊“文本框”按鈕，在彈出的菜單選擇“橫排文本框”命令。然后在文本框中輸入文字就會(huì)自動(dòng)換行了。

ppt批量處理的技巧。

在你還沒(méi)看到此文前，你可能早已生無(wú)所戀，甚至懷疑人生，看完此文后，保證你又會(huì)愛(ài)了！辣么精彩的表演，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)ppt批量處理的技巧！

大家都很忙，要是經(jīng)常把世界上最珍貴的時(shí)間浪費(fèi)在大量枯燥無(wú)味的重復(fù)操作上，簡(jiǎn)直就是慢性自殺，為什么不學(xué)點(diǎn)小技巧，多留點(diǎn)時(shí)間陪家人。根據(jù)多年目測(cè)大家平時(shí)的操作習(xí)慣，悉心整理了一些有關(guān)ppt批量操作的技巧，希望能顯著提高您的辦公效率！

批量添加標(biāo)志：母版企業(yè)為了宣傳，通常會(huì)在每頁(yè)中放置logo，你是一張張地插入logo嗎？你是不斷地復(fù)制粘貼嗎？好不容易一張張做好之后，老板又說(shuō)還是放左邊好看?？次业?，點(diǎn)擊【視圖】、【幻燈片母版】，進(jìn)入母版視圖，在第一張最大的ppt中插入圖片，然后關(guān)閉母版視圖回到普通視圖，你發(fā)現(xiàn)所有的ppt都加上標(biāo)志了。

批量改顏色：主題如何批量更改ppt中超鏈接的顏色，你是否一個(gè)個(gè)手動(dòng)更改？你是否用格式刷？你是否在母版中去找按鈕？不專業(yè)，最可怕。利用主題，省很多事，點(diǎn)擊【設(shè)計(jì)】選項(xiàng)卡，【主題】組中，點(diǎn)擊【顏色】下拉列表，然后點(diǎn)擊【新建主題顏色】，在出現(xiàn)的對(duì)話框中，設(shè)置【超鏈接】的顏色，幾秒鐘搞定。

批量替換設(shè)置字體：替換把字體都設(shè)置好了，糟糕的投影儀照出來(lái)的效果宋體字只能看到豎線看不到橫線。怎么辦？你已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間了，你需要快速地將ppt中所有宋體變?yōu)楹隗w。利用替換字體功能。點(diǎn)擊【開(kāi)始】選項(xiàng)卡，【編輯】組，找到【替換】下拉列表中，選擇【替換字體】。

批量插圖圖片：相冊(cè)如果每頁(yè)ppt需要插入一張圖片，一張一張地插入，調(diào)整好大小再放好位置是不是很費(fèi)勁？你可以使用【插入】選項(xiàng)卡，【圖像】組，點(diǎn)擊【新建相冊(cè)】，選擇【文件/磁盤】，選擇文件夾中某張圖片，然后ctrl+a，【插入】，【創(chuàng)建】。

批量插入頁(yè)碼：頁(yè)碼點(diǎn)擊【插入】選項(xiàng)卡，【文本】組，然后選擇【幻燈片編號(hào)】，在出現(xiàn)的對(duì)話框中，勾選【幻燈片編號(hào)】，點(diǎn)擊【全部應(yīng)用】。

批量導(dǎo)出備注：導(dǎo)出每一頁(yè)ppt中如果都有備注，一個(gè)一個(gè)地復(fù)制粘貼實(shí)在是太無(wú)聊了，可以點(diǎn)擊【文件】菜單，然后點(diǎn)擊【保存并發(fā)送】，【創(chuàng)建講義】，再一次點(diǎn)擊右邊出現(xiàn)的【創(chuàng)建講義】，選擇【備注在幻燈片旁】，這樣就可以發(fā)送到word，在word中，然后刪除左邊兩列，剩下的這列就全部是備注了。

批量設(shè)背景：背景在ppt中任一頁(yè)空白處點(diǎn)擊，【設(shè)置背景格式】，在出現(xiàn)的對(duì)話框中，選擇純色或漸變或圖片，然后點(diǎn)擊【全部應(yīng)用】。

批量板式：板式如果很多頁(yè)ppt不需要出現(xiàn)占位符，一個(gè)個(gè)手動(dòng)刪除占位符，可以ctrl+a全選ppt，然后點(diǎn)擊【開(kāi)始】選項(xiàng)卡，在【幻燈片】組中，在【板式】的下拉列表中找到【空白】的版式。

批量切換效果：切換如果想讓ppt全自動(dòng)播放，可以點(diǎn)擊【切換】選項(xiàng)卡，然后選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的切換效果，在【計(jì)時(shí)】組中，去掉【單擊鼠標(biāo)時(shí)】的勾，然后勾選【設(shè)置自動(dòng)換片時(shí)間】，設(shè)置為1秒鐘，以后每隔一秒幻燈片將自動(dòng)切換。

《貓》課件篇十五

《iuv》是拼音學(xué)習(xí)階段的第二課，無(wú)論從認(rèn)型還是認(rèn)讀都有了一定的難度，好在有第一課教學(xué)時(shí)不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)，因此在教授這節(jié)課時(shí)也不是特別困難。不過(guò)本課重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)，要就會(huì)讀會(huì)寫。

本課我認(rèn)為比較好的地方也是我進(jìn)步的'地方就是運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言使學(xué)生知道什么是整體認(rèn)讀音節(jié)，當(dāng)時(shí)我編了了一個(gè)富有童趣的兒歌，給聲母和韻母賦予了生命，使其很形象的讓學(xué)生明白，當(dāng)一個(gè)聲母和一個(gè)韻母走到一起便組成了音節(jié)。

但是，令我困惑的是，學(xué)生只會(huì)跟著老師讀或?qū)懻w認(rèn)讀音節(jié)，但在他們的思想里對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)這一概念還不是太清晰，如果沒(méi)有老師，他們還是無(wú)從下手。