歷史是我們了解過去、探索未來、珍惜現(xiàn)在的重要途徑?？梢赃\用各種修辭手法和方法，如排比、對比、舉例等，增強總結(jié)的表達力和說服力。閱讀一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗，可以幫助我們更好地提升自己的總結(jié)能力。

王金戰(zhàn)教學經(jīng)歷篇一

如果你想擁有你從未有過的東西，那你必須經(jīng)歷你從未做過的事。不斷的經(jīng)歷使得自己擁有的更多。慢慢的，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)具備一切，是自己獨自的走向這個社會。

只有經(jīng)歷，才會懂得自己所擁有的實在太少太少。一次次的經(jīng)歷著未知，才發(fā)現(xiàn)原來這個世界也是如此的美妙，才會收獲到一份新的感悟與勇氣。

這次，我盯上了家中的自行車，它也將陪伴我經(jīng)歷這段“探險”。自從多年不騎自行車以來，當初的那輛小車也已進入了“墳場”。而最近卻有了一輛嶄新的自行車，至少要比以前的更加高端大氣上檔次，然而也正是這輛新車，是我經(jīng)歷了我從未做過的事。

一日，又看見爸爸已燒了水，卻又無品茶之跡象，但與往常相比更為反常的，是又多燒了近一倍的水，帶著疑惑，心中不免又感到了一絲不安，害怕老爸又要刷什么花招。飯后，我的疑惑卻成為了現(xiàn)實，誰知又天公作美，老爸的一句話卻成了我的晴天霹靂，是我怎么也高興不起來?！案胰ヲT車吧”深知老爸的我也已無奈，這可是一趟渾水，更何況我從來沒有騎自行車上路的經(jīng)驗。只得帶上手套，懷揣著一份忐忑與不安，就此上路。經(jīng)歷了長期的蹲窩之后，才真正的發(fā)現(xiàn)原來世界原來也在悄悄的改變。樹已飽經(jīng)盛夏的折磨，雖仍青蔥，卻又像是其最后的一點青綠，在秋天到來之際將不斷變得暗淡，直至成為那最不起眼的一抹墨綠，但這并不算什么，真正的挑戰(zhàn)是路口。正如初上馬路的車主面對交通燈的忐忑，我的心也不免生出那么一絲的擔憂，真怕有個三長兩短。但看著老爸在前方為我闖刀山、火海，便是緊跟起來，每一腳下去都變得更加小心。火熱的驕陽雖已消失于眼簾，然而高溫使得汗液不斷地滴下，更使得路邊的我又吃了一驚。索性，這驚魂數(shù)秒還是讓我平安度過，而這滴滴汗液確已成了一把。

經(jīng)歷從未做過的事，我已能夠擁有足夠的膽量與勇氣騎車上路。這便已使我獲得了從未擁有的東西。然而這不過是自己新的探索歷程的冰山一角，經(jīng)歷將使得我走向未來與成熟。

王金戰(zhàn)教學經(jīng)歷篇二

如果你想擁有你從未有過的東西，那你必須經(jīng)歷你從未做過的事。不斷的經(jīng)歷使得自己擁有的更多。慢慢的，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)具備一切，是自己獨自的走向這個社會。

只有經(jīng)歷，才會懂得自己所擁有的實在太少太少。一次次的經(jīng)歷著未知，才發(fā)現(xiàn)原來這個世界也是如此的美妙，才會收獲到一份新的感悟與勇氣。

這次，我盯上了家中的自行車，它也將陪伴我經(jīng)歷這段“探險”。自從多年不騎自行車以來，當初的那輛小車也已進入了“墳場”。而最近卻有了一輛嶄新的自行車，至少要比以前的更加高端大氣上檔次，然而也正是這輛新車，是我經(jīng)歷了我從未做過的事。

一日，又看見爸爸已燒了水，卻又無品茶之跡象，但與往常相比更為反常的，是又多燒了近一倍的水，帶著疑惑，心中不免又感到了一絲不安，害怕老爸又要刷什么花招。飯后，我的疑惑卻成為了現(xiàn)實，誰知又天公作美，老爸的一句話卻成了我的晴天霹靂，是我怎么也高興不起來。“跟我去騎車吧”深知老爸的我也已無奈，這可是一趟渾水，更何況我從來沒有騎自行車上路的經(jīng)驗。只得帶上手套，懷揣著一份忐忑與不安，就此上路。經(jīng)歷了長期的蹲窩之后，才真正的發(fā)現(xiàn)原來世界原來也在悄悄的改變。樹已飽經(jīng)盛夏的折磨，雖仍青蔥，卻又像是其最后的一點青綠，在秋天到來之際將不斷變得暗淡，直至成為那最不起眼的一抹墨綠，但這并不算什么，真正的挑戰(zhàn)是路口。正如初上馬路的車主面對交通燈的忐忑，我的心也不免生出那么一絲的擔憂，真怕有個三長兩短。但看著老爸在前方為我闖刀山、火海，便是緊跟起來，每一腳下去都變得更加小心?；馃岬尿滉栯m已消失于眼簾，然而高溫使得汗液不斷地滴下，更使得路邊的我又吃了一驚。索性，這驚魂數(shù)秒還是讓我平安度過，而這滴滴汗液確已成了一把。

經(jīng)歷從未做過的事，我已能夠擁有足夠的膽量與勇氣騎車上路。這便已使我獲得了從未擁有的東西。然而這不過是自己新的探索歷程的冰山一角，經(jīng)歷將使得我走向未來與成熟。

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王金戰(zhàn)教學經(jīng)歷篇三

找到學習的門道。

一、填空題。

二、判斷題。

2、習慣是一種養(yǎng)成，并不是一種比較確定的思想和行為方式。p19錯。

3、和遺忘作斗爭的最有力的工具就是背誦。p39錯是重復(fù)。

4、一堂課最重要的是看老師講了多少，而不是看學生接受了多少。p43錯。

5、利用課堂時間睡覺，利用課間去學習，這是撿了芝麻，丟了西瓜。p46對。

6、一個學生能夠做到眼到、耳到、筆到、神到，這才叫聽課。p46對。

三、簡答題。

四、論述題。

每個人都是潛力無限的天才。

一、填空題。

二、判斷題。

1、通過學習的過程磨煉自身的綜合素質(zhì)，才是學生學習的真正目的。p114對。

2、家庭糾紛是學習的絆腳石。p122對。

4、沒有教不好的學生，只有不會教的家長，只有不會教的老師。p135對。

5、很多時候，學生對一門新的學科的興趣取決于該學科的授課老師。p144對。

三、簡答題。

四、論述題。

王金戰(zhàn)教學經(jīng)歷篇四

進入新課程已快一年，深切感受到新課程開設(shè)對我本人的沖擊，現(xiàn)談?wù)剮c體會。

一、教材方面：

優(yōu)點是：教材知識的呈現(xiàn)方式生動活潑，有多樣性，注重能力和方法，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實際。

問題是：課時緊，知識系統(tǒng)“散亂”，深廣度難把握，實驗探究難實施,許多原理概念過于簡略,不利于學生預(yù)習自學。

二、教師方面：

感受沖擊力很強，還不能完全適應(yīng)。

大統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)已被打破，教材受到?jīng)_擊，逼迫我們教師不得不樹立新的教材觀，穩(wěn)定不變的教學內(nèi)容體系被替換，使我們要重新構(gòu)建對化學科學的認識和理解，單一的教學方式受到挑戰(zhàn)，使我們要學習多樣化的化學教學方式和策略。但對教材的不適應(yīng)之處就是我們教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之處，值得珍惜和利用。

三、學生方面。

1.高中擴招,生源水平跨度特別大,部分學生根不上.

2.現(xiàn)行各種教輔材料的習題(包括教材課后練習),大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,學生做起來很困難..

3.為了使學生能做出一些習題,教師增加了一些額外的知識,也加重了學生負擔.

(1)面對現(xiàn)實,注意教學定位。

(2)轉(zhuǎn)變觀念，充分體現(xiàn)學生的主體作用。

在課堂教學這一主渠道上，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念,充分發(fā)揮學生的主體作用。要把課堂時間多留給學生，訓練學生合理有序的思維方法，訓練學生規(guī)范熟練的化學用語，訓練學生簡練準確的表述能力。給學生充分思考、活動和展示的時間和空間,讓學生在積累知識的同時形成能力。在新課的教授過程中可以使用“學案導學法”和“板塊式問題組探究教學法”,學生通過看書、筆記可以自己掌握的,通過學案加以鞏固落實，有利于挖掘?qū)W生的潛能。

(3)慎用各種教輔材料.

現(xiàn)行各種教輔材料的習題,大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,特別是不符合課程理念,不符合“課標”要求的,各課任教師要根據(jù)學生情況,大膽取舍,不加重學生負擔,不做無用功,甚至負功。

(4)夯實基礎(chǔ)、狠抓落實，重視反饋，及時補漏。

操作表述、現(xiàn)象分析，讓學生寫寫，教師及時批改;或者實行周檢測，時間不需要很長，題量不需要很大，教師全批全改，就是一種重要的反饋，發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。

時間一過，一年就過去了。站在這里，回想起剛來這里當特崗老師的時候，對環(huán)境的驚訝和迷茫，現(xiàn)在一年的工作有了完全不同的感覺。當時有個女生和我一起考上了這里的特崗老師。她看了一眼這里的環(huán)境，果斷放棄了?，F(xiàn)在很慶幸自己的堅持。如果我不堅持，我怎么能得到現(xiàn)在的工作成果?今年的工作總結(jié)如下：

第一，孩子能吃苦，老師為什么不能吃。

毫無疑問，在總結(jié)今年的工作時，我們必須首先談?wù)勥@里的困難。剛開始的時候，我真的適應(yīng)不了這種苦。畢竟我是在城市長大的孩子。我對這里的一切都不適應(yīng)。我想，要不是在這么艱難的日子里看到孩子們天真無邪的笑臉，我早就放棄了。在這幾個月的工作中，我基本上一遍又一遍的告訴自己要堅持下去，告訴自己孩子能吃苦，那么大的老師和大人為什么不能吃!就是在這樣的自我安慰和自我堅持下，我走了一年?，F(xiàn)在，回過頭來看這一切，我很高興我已經(jīng)吃光了這份痛苦。

第二，我們是每個孩子走出大山的希望。

在教孩子和與孩子相處的具體過程中，我也意識到這里的環(huán)境讓這里的孩子在學習上比外面的孩子落后很多倍，而這種差距點燃了我的斗志，讓我想到如果有一天我能通過自己的努力帶領(lǐng)這些孩子走出這座大山，那將是多么美好的未來!就這樣，在這一年的教學工作中，我總是用外在的教育標準去要求孩子，也用這里現(xiàn)實的標準去遷就孩子，讓孩子明白自己還需要努力，同時也不能抹殺自己的希望，讓他們通過自己的努力去改變自己，變得越來越好，而不是讓他們感受到巨大的壓力和落差而自暴自棄。從今年年底開始，孩子們的成績提高了很多。我為他們高興，也為我自己高興!

第三，老師只知道知道愛和不知道愛的區(qū)別。

在這一年的特崗老師工作中，我意識到老師沒有好壞之分，只有知愛與不知愛之分。說白了，教育是愛的事業(yè)。如果一個老師沒有愛，沒有對學生的愛，沒有對這份工作的愛，他遲早是走不下去的，尤其是在特崗老師這個崗位上。他要想一直走下去，就要有對教育和生活的熱愛。

王金戰(zhàn)教學經(jīng)歷篇五

我非常喜歡小動物，因為動物能給人帶來歡樂、吉祥。今年是鼠年，所以我就央求媽媽給我買兩只小倉鼠，媽媽說：“買倉鼠可以，但是你要自己養(yǎng)”。

我和媽媽在寵物店里精心挑選了兩只小倉鼠，把它們養(yǎng)在一個玻璃魚缸里。一只雪白的我就叫它“小白”，另一只身上長有黑點的就叫它“小黑”。它們長著小小的耳朵，黑黑的眼睛、尖尖的嘴和短短的尾巴。它的生活習性很奇怪，白天就呼呼睡大覺，晚上就刨玻璃缸，好象是要逃跑的樣子，可愛極了。我每天都精心地照顧它們，給它們吃熟瓜子，胡蘿卜、白菜、給它們打掃衛(wèi)生，把它們養(yǎng)得胖胖的。

有一天，天氣非常晴朗，我把它倆散放在陽臺上，想讓它倆自由自在地玩一會，可是“小白”卻一失足從六樓掉了下去，我很傷心沒有照顧好“小白”?！靶『凇笔チ送楹孟笠埠茈y過，不再那么活潑了，接下來的日子里，不幸的事情又發(fā)生了，我發(fā)現(xiàn)“小黑”開始掉毛了，我心里非常著急，怎么辦呢？媽媽提醒我，可以上網(wǎng)查查資料。我一查才知道，小倉鼠是不能吃熟瓜子的，脂肪堆積使它們掉毛，哎，沒有知識和經(jīng)驗想養(yǎng)好老鼠都這么不容易。從那以后，我更加精心照顧小黑，經(jīng)常和它聊天、玩耍，使它很快就有了好轉(zhuǎn)。

現(xiàn)在我們已經(jīng)在一起五個月了，它從四厘米已經(jīng)長到八厘米，并且身體很健壯。我越來越喜歡我的“小黑”了，我要永遠地好好照顧它。

王金戰(zhàn)教學經(jīng)歷篇六

每當看到奧運賽場上運動員贏得獎牌和鮮花掌聲時，每當看到賽場上升起鮮艷的五星紅旗，奏響嘹亮的《義勇軍進行曲》時，我總是非常的激動！夢想有一天自己也能像劉翔那樣，所向披靡，成為跨欄飛人，破世界紀錄，當奧運冠軍，身披五星紅旗站在高高的頒獎臺上接受鮮花和掌聲，實現(xiàn)人生的光榮與夢想！夢想自己能在鳥巢中飛一樣的奔跑！夢想自己能在水立方的跳臺上一躍而下濺起美麗的浪花！夢想福娃送上的微笑和親吻！

春天來了，我家里的櫻桃花怒放的那一天，學校宣布要選拔運動員參加鄉(xiāng)小學春季迎奧運動會，聽到這個消息真是又興奮又激動，還有些忐忑不安，多么希望自己被選中，又害怕自己跑得不夠快，跳得不夠遠，不能贏得比賽，反被同學們笑話！體育課上，分組100米、200米、800米……選拔賽開始了，同學們個個摩拳擦掌，爭先恐后參與競爭。我被幸運選中參加100米比賽，我反倒更擔心起來，萬一倒數(shù)第一多沒面子呀，我對爸爸說了自己的心情，爸爸說：參加奧運會的運動員有上萬名，能夠獲獎的只有不到400人！為什么全世界的人們都渴望參加呢？對！奧運的精神是重在參與，重在拼搏！

艱苦的訓練開始了，每天早上和下午放學時候，和同伴們一起先壓腿、伸展四肢等準備活動，然后繞操場一圈、兩圈、三圈……努力地跑，再進行起跑和沖刺的訓練：下蹲，右腳蹬地，雙手三指觸地，抬頭看前方，口令“預(yù)備”1、2跑！如此的訓練，一遍、一遍，又一遍。哦！我的鞋臭了，我的襪子濕了，腳像泡在熱水里一樣，我的衣服上長出了像地圖一樣白圈圈，越來越覺得腳重了，腿酸了，聽到了撲通、撲通的心跳聲。堅持！加油！加油！沒有人能夠隨隨便便地成功!付出汗水才能有回報。

奧運圣火在希臘被點燃，祥云火炬燃著圣火沿著馬拉松路線傳遞的那一天，我的“奧運”比賽也開始了。準備好了，我要參加百米大戰(zhàn)，早早起床吃飯，收拾停當，來到比賽場，檢錄、報到，我開始有些緊張了，感覺口渴了，當站到起跑線上，我的心跳又加速了，深深吸了幾口氣，做好起跑姿勢，靜靜等待發(fā)令槍響?！案骶臀?，預(yù)備”…啪！隨著槍響，我和其他五名選手像離弦之箭一樣在一片加油聲中向終點沖去，一百米不遠，十幾秒太長了，堅持!堅持!加速!加速!我緊跟著前面的兩名選手沖過終點線。我大口地喘著氣坐在草坪上，我得了第三名呀，雖然不是冠軍，雖然只是鄉(xiāng)小學的比賽，我也很高興，我努力了，我成功了！運動給我?guī)砜鞓罚?/p>

王金戰(zhàn)教學經(jīng)歷篇七

一片丹心育桃李，滿腔熱血寫春秋――我的15年教學經(jīng)歷。

我是一名初中語文教師，思想上積極上進，政治上立場堅定，以強烈的事業(yè)心和高度的工作責任感在工作中做出了無私的奉獻，并在教書育人中做出了頗為顯著的'成績。多年來我一直把教好書、育好人當作自己畢生的追求，愛生如子。三尺講臺傾注滿腔熱情，默默無私地奉獻在教育工作第一線。

一、愛崗敬業(yè)，勇于追求。

從走上講臺的第一天起，我就把教師和奉獻這兩個概念緊緊聯(lián)系在一起。我深深感到：教師就意味著奉獻，沒有無私的奉獻就沒有資格從事人民教師這一神圣的職業(yè)。多年來，我一直把教育當作科學，致力求真，盡心盡責，還把“學高為師，身正為范”作為自己的行為準則，把“教好書，育好人”作為自己的育人目標。任教以來，我能以大局為重，一切聽從領(lǐng)導安排，接受家長、學校的檢閱，從不挑肥揀瘦，見異思遷，不論校內(nèi)還是校外，分內(nèi)還是分外工作，我都盡心盡力地完成，從不計較個人得失。

二、孜孜以求，永不止步。

為了適應(yīng)形勢，我注重不斷提高自己的專業(yè)知識水平和教學技能，在崗位上邊工作、邊學習、邊提高。隨著新課程的改革，我不斷更新教學理念，注重調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，大力改革課堂教學，樹立學生主體觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿，構(gòu)建了一種民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，多次指導學生進行綜合性學習活動，()讓學生自己設(shè)置活動方案，走出校門、走向社會、了解歷史、了解社會、了解自然。因此，我無論帶哪個班，學生都能過好四道關(guān)：

（一）文字識記關(guān)，讓漢字在學生心目中變美變活。

（二）詞匯積累關(guān)，讓美詞佳句陶冶學生情感。

（三）閱讀分析關(guān)，讓名著美文陪伴學生成長。

（四）寫作表達關(guān)，讓學生在作文中享受生活。

就是這樣日復(fù)一日地親近著語文，享受著語文，也堅定地捍衛(wèi)著語文固有的風格。

三、辛勤付出，碩果累累。

任職以來，我共送走兩屆畢業(yè)生，教學成績和班工作成績都很突出。74班入學人數(shù)52人，畢業(yè)人數(shù)52人，轉(zhuǎn)入人數(shù)2人，轉(zhuǎn)出2人，無留級、輟學現(xiàn)象，畢業(yè)鞏固率100%.中考語文優(yōu)生5人，語文中考達線的有13人，全聯(lián)校總排名第一，年度任職期滿考核結(jié)果“優(yōu)秀”.

總之，教師的工作永遠都是一切“雙贏”,在教育著學生的同時，也砥礪著自己，在鼓勵著學生的同時，也鼓勵著自己，在付出愛和期望的同時，也收獲著快樂和希冀！

王金戰(zhàn)教學經(jīng)歷篇八

何謂生活？生活是痛苦與幸福的交織，是快樂與苦難的混合。生活就像一個五味瓶，裝滿了不同的味道。痛苦不是生活的全部，卻是生活必不可少的調(diào)味劑！享受不是生活的主導，卻是生活的要素。學會在痛苦中享受生活，痛并快樂著，詮釋生活的真諦。

“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。”生活的路途中不可能一帆風順，面對生活中的痛苦，我們要樂觀對待，不拋棄，不放棄，把痛苦化為我們前進的動力，在痛苦中享受生活，詮釋生活。當邰麗華用手“說”出“愛是我們共同的語言”時，生活的美好也就由此詮釋，她用舞蹈克服了殘疾的痛苦，享受著舞蹈帶給她的快樂生活。在痛苦中享受生活，學會把痛苦轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化為享受的資本。學會生活，學會痛苦中享受生活。

鳳凰浴火方能重生，幼蛹破繭才能成蝶。風雨過后，會是鷗翔魚游的水天一色；荊棘過后，會是鋪滿鮮花的康莊大道；爬上頂峰，會是滿眼翠綠的空濛山色。生活，只有經(jīng)歷過痛苦的洗禮才會變得更加充實。痛苦，是體驗生活的階梯，沒有痛苦的生活，是難以到達頂峰的生活，是不完整的生活。只有經(jīng)歷過痛苦的生活才能塑造出完美的人生。朔風凜冽，蘇軾在寒冷的胡地以冷月為伴，守著那異國的羊群，吃著那難以下咽的野草，堅守著“生是大漢人，死是大漢臣”的氣節(jié)，在痛苦中生活著，享受著。享受這終有一天會被接回大漢的美夢。夢境終究變成了現(xiàn)實。在痛苦中享受生活，即使環(huán)境非常惡劣；在痛苦中享受生活，即使現(xiàn)實非常殘酷；在痛苦中享受生活，即使自己早已身心具疲。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為?！鄙钜彩沁@樣，只有經(jīng)歷了痛苦，才能完美，才能有意義?！肮耪吒毁F而名磨滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉?！被仡櫄v史，這些文學巨匠無不是在痛苦中享受著生活，享受著人生。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。痛苦，是生活的催化劑，學會在痛苦中體驗生活，享受生活。

王金戰(zhàn)教學經(jīng)歷篇九

張志良同志任教以來，一直從事一線英語教學工作，具有英語學科堅實的理論基礎(chǔ)和學科知識，能夠勝任英語學科各級段的`教學工作。從事過七年的基礎(chǔ)年級英語教學和十四年的九年級英語教學工作，任現(xiàn)職以來能夠進行英語學科的循環(huán)教學，教學效果顯著，深受學生的歡迎。

新野縣王莊鎮(zhèn)初級中學。

20xx年xx月xx日。

王金戰(zhàn)教學經(jīng)歷篇十

教學經(jīng)歷是每位教師的寶貴財富，它是教育工作者成長與進步的重要源泉。經(jīng)過多年的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)教學是一件非常有意義、有挑戰(zhàn)性的工作，它不僅僅是傳授知識和技能，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的過程，自己也從中獲得了很多收獲。本文將從教學目標的制定、教學方法的運用、學生表現(xiàn)的觀察等方面分享我的教育經(jīng)驗與心得。

第二段：制定教學目標。

教學目標是課程教學的核心，也是教師為學生指引方向的基礎(chǔ)。在制定教學目標時，我會結(jié)合學生的年級和水平、教學內(nèi)容以及學科要求等方面進行綜合考慮。同時，我也會對學生的學情進行一定的了解，明確學生的優(yōu)勢和不足，針對不同的學生制定不同的目標，確保每個學生都能在我的指導下取得不同程度的進步。

第三段：運用靈活多樣的教學方法。

在教學過程中，我會根據(jù)學生的特點和學科特點，運用不同的教學方法，如課堂講授、討論、合作、案例分析等。其中，科技手段在我的教學中也得到了廣泛應(yīng)用，如投影儀、計算機、多媒體等，這些鮮活的教學手段和形式都能夠有效吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣，提高他們的學習熱情。

第四段：關(guān)注學生表現(xiàn)，實現(xiàn)教育目標。

教育教學工作的最終目的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，而這也是教師工作的最高使命。在我的教學中，我時刻關(guān)注著每個學生的表現(xiàn)，對他們的學習情況進行認真觀察和分析，并對他們的反應(yīng)和行為進行適當?shù)囊龑Ш图m正，及時掌握教學效果，調(diào)整教學方法，不斷優(yōu)化教學計劃，從而更好地實現(xiàn)教育目標。

第五段：結(jié)語。

隨著時代的發(fā)展和社會的變革，教育教學工作面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和任務(wù)。但是，只要我們教育從業(yè)者始終保持對學生的關(guān)愛和熱愛，從自身的實際情況出發(fā)，積極探索和實踐，不斷反思和改進，就一定能夠做到讓每個學生都有所收獲，讓教育的成果更具可持續(xù)性，實現(xiàn)教育教學的質(zhì)的提升。讓我們一起努力，共同鑄就美好的教育事業(yè)。

王金戰(zhàn)教學經(jīng)歷篇十一

那天下午回到家，無意中她發(fā)現(xiàn)的手上有個淤血塊，當時她沒有在意以為是不小心碰的，可是過了幾天，她發(fā)現(xiàn)自己手上的淤血塊越來越多，腳上也有很多，身上似乎也有一些，并且還有一些痛和癢，到醫(yī)院檢查后，醫(yī)生對媽媽說了幾句話，她就莫名其妙地住上了院，當她發(fā)現(xiàn)媽媽從醫(yī)生那回來時眼眶是紅的，她的腦子里有一種不祥的念頭閃過，隨即醫(yī)生給她做了骨穿刺，叔叔來了，爺爺奶奶、姑姑來了很多電話，爸爸競?cè)灰策B夜坐飛機從杭州趕回來，根據(jù)她知道得的一些知識和醫(yī)生問得那些問題，使她確信了剛才那個念頭——她得了白血病。

從那天起，她失去了往日的開朗和活潑，變得沮喪、黯淡，經(jīng)常媽媽爸爸不在時，一個人坐在床上哭，弄的爸爸媽媽不知所措，父母叫她，她不理，醫(yī)生問她話，她也不耐煩，她把自己關(guān)在蝸牛般的殼里，不見天日，她常想，難道這就是我的命運？為什么陽光要把我遺忘。

然而，爸爸媽媽并沒有放棄，他們帶著小女孩去了北京，那里的人民醫(yī)院兒科血液科是全國最好的。在那里，她發(fā)現(xiàn)她并不是最可憐的，那里的小孩有的已經(jīng)治療了七八年，雖然沒有多大希望，可依然還是堅持下去，有一個比她大一點的姐姐已是白血病的晚期，經(jīng)過幾次的化療已經(jīng)沒有多大的希望，可她還是堅持在床上學習。這使女孩想到：“人生沒有打不倒的巨浪，沒有推不倒的隔墻”，“自助”，才是最重要的，就是因為“自助”，使陽光又回到了她的身上。

其實人生就是這樣，有成功就必須有失敗，有歡樂自然就有悲傷，只要心懷詩意的情感，就不會為生活的艱辛而頹喪，也不會為生活的無奈而憂傷，看著風和日麗中的云卷云舒，你就會覺得生活依然美好。

王金戰(zhàn)教學經(jīng)歷篇十二

茲有xxx，性別：x，于19xx年x月xx日出生，身份證編號：，系在編在職教師，于20xx年9月至今，一直從事小學語文教育教學工作。該老師在我校任教期間認真履行教師崗位職責，順利完成教育教學工作，具有良好的教學經(jīng)驗。

以上經(jīng)歷表明該同志已具有3年以上教育工作經(jīng)歷。

實驗學校。

20xx年1月22日。

王金戰(zhàn)教學經(jīng)歷篇十三

沒有一個人不是從哇哇大哭的嬰兒成長為英姿颯颯的青年，沒有一個人不是從幼稚天真的兒童成長為成熟穩(wěn)重的壯年，沒有人可以不學會行走就可以奔跑，沒有人可以不學會說話就可以歌唱每一個人都是經(jīng)歷過教育才顯得英姿颯爽，每一個人都是經(jīng)歷過挫折才顯得成熟，穩(wěn)重；快樂的奔跑是因為經(jīng)歷過痛苦的摔倒，美妙的歌聲是因為經(jīng)歷過依呀學語的煎熬。

對，就是經(jīng)歷，才顯得人生的豐富多彩。從古至今，哪一個有成就的人，沒有過一定的經(jīng)歷。

經(jīng)歷就如同這艘船，歷史風云人物已到達彼岸，今朝的豪杰壯年如我們，也要乘坐這一艘巨船，經(jīng)歷波浪洶涌與風平浪靜，陽光明媚與天昏地暗，到達陽光彼岸吧！

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王金戰(zhàn)教學經(jīng)歷篇十四

在20學習年下半學期，我走進了404班的大門，我一看勵老師那嚴肅的表情，使我心里又充滿了溫暖，我的直覺告訴我：她是一位愛崗敬業(yè)、關(guān)心同學的好老師。

勵老師整整教了我們4年，我感覺到她一心一意為學生服務(wù)。勵老師每天苦口婆心地教育我們上課不要做小動作，但是我始終當它是耳邊風。在上課時：我一次又一次地跟同桌講話，一次又一次地搞小動作，一次又一次地被勵老師嚴肅的表情給叫起來。

想當初，有一回我在課堂上被您給叫起來回答問題。我沒有認真聽講，所以我回答不出來。之后我很自責。我決心要發(fā)奮讀書，不做小動作。

老師的知識，被我有效的吸收，有如點點入土?！安辶?，我不能忘！”