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2023年學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案反思(通用16篇)
  • 時(shí)間:2024-04-04 21:06:07
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2023年學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案反思(通用16篇)
2024-04-04 21:06:07    小編:ZTFB

教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行全面分析和研究。合理安排教學(xué)步驟是編寫(xiě)教案的重要環(huán)節(jié)。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)家對(duì)教案編寫(xiě)的思考和建議,供大家參考。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案反思篇一

1、讓學(xué)生了解,溝通首先從傾聽(tīng)開(kāi)始。

2、合格的傾聽(tīng)行為要求聽(tīng)眾做到:誠(chéng)心、專(zhuān)心、用心、耐心、應(yīng)心(反饋)。

小品表演,小組討論,全班交流,傾聽(tīng)訓(xùn)練。

1、重點(diǎn):作為一個(gè)合格的聽(tīng)眾必須具備的要素。

2、難點(diǎn):傾聽(tīng)技巧的揣摸和練習(xí)。

課前、熱身活動(dòng)。

反向動(dòng)作:大西瓜小西瓜(老師說(shuō)大西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作小西瓜狀,老師說(shuō)小西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作大西瓜狀)。

師:同學(xué)們,我們的耳朵都可以聽(tīng)到很多聲音,飛機(jī)飛過(guò)的聲音、下雨的聲音、人們說(shuō)話的聲音就像現(xiàn)在,同學(xué)們可以聽(tīng)到老師說(shuō)話。那么老師想請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們,這樣的聽(tīng)是傾聽(tīng)嗎?(提問(wèn)學(xué)生,總結(jié)學(xué)生答案)。

師:傾聽(tīng)就是認(rèn)真地聽(tīng),仔細(xì)地聽(tīng)。但它還有什么更重要更深的含義嗎?今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我們更深入地去了解傾聽(tīng)的內(nèi)涵,看看傾聽(tīng)對(duì)我們有什么好處。

《小金人的故事》。

最后,有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法。

皇帝將使者請(qǐng)到大殿,老臣胸有成竹地拿著三根稻草,插入第一個(gè)金人的耳朵里,這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái),而第三個(gè)金人,稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子,什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō):第三個(gè)金人最有價(jià)值!使者默默無(wú)語(yǔ),答案正確。

讓學(xué)生四人一組討論,為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值?教師總結(jié)這個(gè)故事告訴我們,最有價(jià)值的人,不一定是最能說(shuō)的人。

第一個(gè)小金人,聆聽(tīng)別人的教誨,從一個(gè)耳朵進(jìn),從另一個(gè)耳朵出,形容聽(tīng)完就忘的人,或者根本就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)別人講話;第二個(gè)小金人從一個(gè)耳朵進(jìn),從嘴里出來(lái),這種人愛(ài)講話,亂講話,沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦思考。第三個(gè)人從耳朵聽(tīng)進(jìn)去,然后默默記在心里。這個(gè)故事告訴我們,最有價(jià)值的人,不一定是最能說(shuō)的人,但一定是一個(gè)善于傾聽(tīng)的人,一個(gè)把聽(tīng)到的東西記在心里的人。

小明在開(kāi)學(xué)后的第一次數(shù)學(xué)考試中考砸了,被父母訓(xùn)斥了一個(gè)晚上。第二天,小明在郁悶中度過(guò)了上午的四節(jié)課。午飯后,回到教室,看到了他的好朋友丁丁,小明就對(duì)他說(shuō)自己昨天在家受到父母的責(zé)罵后感到郁悶的事,想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉,不時(shí)地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書(shū)、與別的同學(xué)打招呼。小明對(duì)丁丁的這種態(tài)度很失望,心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。

1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走。

2、學(xué)生討論。

3、老師小結(jié)。

在教師指導(dǎo)下表演小品。

小品一:教師請(qǐng)一名同學(xué)講一件自己開(kāi)心的事。學(xué)生在講話時(shí),同學(xué)b東張西望,似乎在尋找某物品,或打斷對(duì)方談話,學(xué)生講完了,b追著問(wèn):“你剛才講什么?再說(shuō)一遍。”

小品二:師生分別表演講話者和傾聽(tīng)者,學(xué)生講述自己有什么愛(ài)好,老師認(rèn)真的聽(tīng),并作回應(yīng)。

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f(shuō)話者或者傾聽(tīng)者,你會(huì)有什么樣的感受。

教師小結(jié):當(dāng)人們認(rèn)真傾聽(tīng)我們說(shuō)話時(shí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一份特殊的禮物,做個(gè)積極的傾聽(tīng)者,你就會(huì)有更多的朋友。

記得以前曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)小故事:“一個(gè)小孫子問(wèn)爺爺:為什么人有兩只眼睛、兩個(gè)耳朵,兩只手,卻只有一張嘴巴呢?你知道爺爺是怎么回答的嗎?(爺爺告訴小孫子:這是讓人要多看,多聽(tīng),多做,少說(shuō)話呀?!保┠敲矗细竦膬A聽(tīng)行為應(yīng)該是怎樣的呢?下面介紹幾個(gè)要點(diǎn):

a、注意。

眼睛注視說(shuō)話的人,將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對(duì)方,在對(duì)方未提問(wèn)時(shí),不要隨便發(fā)表自己的看法。

b、接受。

用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對(duì)方的想法。如不一定贊同對(duì)方的觀點(diǎn),仍要保持尊重的態(tài)度,可以適時(shí)加入一些表示聽(tīng)清楚的短語(yǔ),如“是嗎”、“我明白了”、“原來(lái)這樣”等等。

c、引深話題。

重述對(duì)方的意見(jiàn)、情感,或提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題鼓勵(lì)、幫助講話者完成他的敘述。如“后來(lái)又怎么樣呢?”“那你一定氣壞了!”“既然如此,你以后打算怎么辦?”

d、有耐心。

在別人說(shuō)話內(nèi)容較多、較長(zhǎng)或言語(yǔ)不簡(jiǎn)潔時(shí),不要隨便打斷對(duì)方、發(fā)表自己的看法,應(yīng)等別人說(shuō)完再發(fā)表不同意見(jiàn)或補(bǔ)充,表達(dá)自己意見(jiàn)時(shí)也要以“我認(rèn)為”、“我想補(bǔ)充說(shuō)明”等比較溫和的方式參與交流。

教師總結(jié):孩子,來(lái)問(wèn)問(wèn)自己,課堂上是不是認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課?和朋友交流,是不是認(rèn)真傾聽(tīng)別人的建議?和父母交流,是不是以一顆恭敬的心認(rèn)真傾聽(tīng)父母的心聲。作為一個(gè)合格的聽(tīng)眾,我們必須要掌握五條基本要素,即誠(chéng)心、專(zhuān)心、用心、耐心、應(yīng)心(反饋)。

送給同學(xué)們一句名言:“播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”希望同學(xué)們學(xué)會(huì)傾聽(tīng),懂得傾聽(tīng)。從今天開(kāi)始做最有價(jià)值的那個(gè)小金人!

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案反思篇二

即:會(huì)聽(tīng)愛(ài)聽(tīng),精神集中;身體坐正,靜心細(xì)聽(tīng)。

傾聽(tīng)同時(shí),邊記邊想;聽(tīng)清聽(tīng)懂,再聽(tīng)完整。

本班大部分學(xué)生思想純樸、健康,積極,求上進(jìn),有愛(ài)心,能主動(dòng)關(guān)心他人,熱愛(ài)班集體,講文明,有禮貌,能虛心接受老師的批評(píng)與建議。但有部分同學(xué)行為習(xí)慣不良,平時(shí)舉姿不夠文明、課上不會(huì)傾聽(tīng)、安全,要加強(qiáng)教育部分,主動(dòng)體驗(yàn),樂(lè)于表達(dá)。

班中大部分的同學(xué)上課時(shí)能做到上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng),在這學(xué)期針對(duì)班中學(xué)生,我主要是要抓以下幾個(gè)方面:

1.激發(fā)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在充滿情趣的情境中提高認(rèn)知,學(xué)習(xí)與同伴溝通,為今后的社會(huì)生活打好基礎(chǔ)。使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。

2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3.尊重兒童的差異與感受,要讓班上所有學(xué)生都有參與教學(xué)過(guò)程的平等機(jī)會(huì)。關(guān)注班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生,堅(jiān)持使他們受益的原則,使每個(gè)學(xué)生的健全人格得到發(fā)展。

首先,通過(guò)班長(zhǎng)講話,使學(xué)生明確自身存在的.傾聽(tīng)問(wèn)題,以及本次班會(huì)亟待解決的問(wèn)題。其次,通過(guò)直觀、生動(dòng)的情景劇表演,引發(fā)學(xué)生對(duì)“傾聽(tīng)”重要性的思考。知道“傾聽(tīng)”也是一種重要的學(xué)習(xí)方式。在活動(dòng)體驗(yàn)中,一起尋找、領(lǐng)悟“傾聽(tīng)”的方法,即:帶著問(wèn)題聽(tīng),邊聽(tīng)邊記,邊聽(tīng)邊想……在尋找“傾聽(tīng)方法”的過(guò)程中,使學(xué)生真切感受到解決問(wèn)題的方法的確比問(wèn)題多,因此要善于思考,想辦法解決生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生通過(guò)直觀、有趣的情景劇表演,感悟傾聽(tīng)時(shí)需要注意的問(wèn)題,即:聽(tīng)話要聽(tīng)清,聽(tīng)明,聽(tīng)完整。在游戲中,訓(xùn)練傾聽(tīng)。為學(xué)生搭設(shè)綜合運(yùn)用傾聽(tīng)方法的活動(dòng)平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生在傾聽(tīng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。本節(jié)班會(huì)從班級(jí)“求助留言板”中,學(xué)生對(duì)于“傾聽(tīng)”的問(wèn)題和困惑出發(fā),經(jīng)過(guò)多種形式的體驗(yàn)交流,最終解決這些問(wèn)題,體現(xiàn)了質(zhì)疑解疑的過(guò)程,將班會(huì)落于實(shí)處。班會(huì)尾聲,班主任通過(guò)講述故事的方式,將“傾聽(tīng)”的話題引向深入,引發(fā)學(xué)生對(duì)“傾聽(tīng)”是一種修養(yǎng)和尊重的思考,升華主題。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案反思篇三

活動(dòng)分析:

課程改革實(shí)施以來(lái),我們驚喜地發(fā)現(xiàn),孩子們變得活潑了,膽子大了,課堂變得活躍了,學(xué)生都敢于提問(wèn),敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。但是,我們卻常常看到這樣的境頭:當(dāng)一個(gè)學(xué)生的發(fā)言還沒(méi)完,旁邊的學(xué)生卻高高地舉起了手,大聲嚷到:“老師,我來(lái),我來(lái)??”當(dāng)教師指名一位學(xué)生回答時(shí),其余舉手的同學(xué)都異口同聲地嘆起氣來(lái),垂頭喪氣,根本顧不了聽(tīng)講;當(dāng)老師講得津津有味時(shí),學(xué)生卻在旁若無(wú)人地干著自己的事??在活躍的數(shù)學(xué)課堂里,學(xué)生光有表達(dá)是不夠的,如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)也是一種重要的學(xué)習(xí)技能,也是學(xué)生綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽(tīng)——傾聽(tīng)老師的講課、傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,才能積極有效地參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,開(kāi)啟思維的火花,獲取知識(shí),培養(yǎng)能力,才能保證課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行。

大多數(shù)的小學(xué)生由于年齡特征在交往中容易我行我素,不太懂交往的技巧。他們較為突出的特點(diǎn)是喜歡表現(xiàn)自己,而不太在意他人的感受。往往只注意說(shuō),而忽略了“聽(tīng)”,存在著多說(shuō)少聽(tīng)的現(xiàn)象。在聽(tīng)的時(shí)候,也只是注重“聽(tīng)”的形式,不注重“聽(tīng)”的實(shí)質(zhì),尤其是情感上的支持和交流。有的學(xué)生就是因?yàn)椴粫?huì)傾聽(tīng)而引起人際關(guān)系的緊張,產(chǎn)生不必要的煩惱。

所以,非常有必要讓學(xué)生意識(shí)到傾聽(tīng)的重要作用,并引導(dǎo)他們注意自己的言行,掌握傾聽(tīng)的藝術(shù)與技巧,做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者。

活動(dòng)目的:

1、讓學(xué)生了解,溝通首先從傾聽(tīng)開(kāi)始。

2、合格的傾聽(tīng)行為要求聽(tīng)眾做到:專(zhuān)心、耐心、會(huì)心。

活動(dòng)形式:

小品表演,小組討論,全班交流,傾聽(tīng)訓(xùn)練。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):作為一個(gè)合格的聽(tīng)眾必須具備的要素。

2、難點(diǎn):傾聽(tīng)技巧的揣摸和練習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身活動(dòng)。

反向動(dòng)作:大西瓜小西瓜(老師說(shuō)大西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作小西瓜狀,老師說(shuō)小西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作大西瓜狀)。

二、故事導(dǎo)入《小金人的故事》。

最后,有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法。

皇帝將使者請(qǐng)到大殿,老臣胸有成竹地拿著三根稻草,插入第一個(gè)金人的耳朵里,這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái),而第三個(gè)金人,稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子,什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō):第三個(gè)金人最有價(jià)值!使者默默無(wú)語(yǔ),答案正確。

三、小組討論。

讓學(xué)生四人一組討論,為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值?教師總結(jié)這個(gè)故事告訴我們,最有價(jià)值的人,不一定是最能說(shuō)的人的人。

第一個(gè)小金人,聆聽(tīng)別人的教誨,從一個(gè)耳朵進(jìn),從另一個(gè)耳朵出,形容聽(tīng)完就忘的人,或者根本就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)別人講話;第二個(gè)小金人從一個(gè)耳朵進(jìn),從嘴里出來(lái),這種人愛(ài)講話,亂講話,沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦思考。第三個(gè)人從耳朵聽(tīng)進(jìn)去,然后默默記在心里。這個(gè)故事告訴我們,最有價(jià)值的人,不一定是最能說(shuō)的人,但一定是一個(gè)善于傾聽(tīng)的人,一個(gè)把聽(tīng)到的東西記在心里的人。

四、傾聽(tīng)能力小測(cè)驗(yàn)。師:傾聽(tīng)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)很重要,下面我們通過(guò)游戲,來(lái)體驗(yàn)一下傾聽(tīng)的重要性。

傾聽(tīng)的重要性體驗(yàn):游戲“我說(shuō)你做”

(當(dāng)花朵最需要雨滴的時(shí)候,雨滴適時(shí)而來(lái),在我們的故鄉(xiāng),稱(chēng)此時(shí)的雨滴為“花雨”,此時(shí)的花朵為“雨花”,因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候,花朵才最艷麗動(dòng)人,雨滴才最晶瑩光彩。

怎樣才能描述兩者“結(jié)合”的情景?曾經(jīng)讓我苦苦思索。近讀臺(tái)灣一位詩(shī)人的新作,才讓我驚喜讀懂了我所理解的詩(shī)美:花朵是雨滴的最佳歸宿,雨滴是花朵最?lèi)?ài)戀的寶貝。雨滴流進(jìn)了花朵,自己充滿了花的歡笑,花朵迎進(jìn)了雨滴,煥發(fā)著雨滴的晶瑩。雨滴感染了花朵的顏色,花朵呈現(xiàn)了雨滴的光澤,他們共同映見(jiàn)了天光,并使天光與他們的顏色結(jié)合,雨滴進(jìn)入了花朵,成了花的一部分,花朵融入了雨滴,他的生命是由雨滴構(gòu)成。)。

說(shuō)一說(shuō)。

接下來(lái)我要找兩位同學(xué),和我一起表演兩端心理小短劇,誰(shuí)想?yún)⒓??我?lái)扮演傾聽(tīng)者,兩位同學(xué)來(lái)扮演說(shuō)話者。

五、請(qǐng)欣賞心理小短劇。在教師指導(dǎo)下表演小品。

小品一:教師請(qǐng)一名同學(xué)講一講小學(xué)生活的感受,學(xué)生在講話時(shí),教師東張西望,似乎在尋找某物品,或打斷對(duì)方談話,或是到同學(xué)們中間處理問(wèn)題,學(xué)生講完了,教師追著問(wèn):“你剛才講什么?再說(shuō)一遍?!?/p>

小品二:師生分別表演講話者和傾聽(tīng)者,學(xué)生講述自己有什么愛(ài)好,老師認(rèn)真傾聽(tīng)。

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f(shuō)話者或者傾聽(tīng)者,你會(huì)有什么樣的感受。教師小結(jié):當(dāng)人們認(rèn)真傾聽(tīng)我們說(shuō)話時(shí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一份特殊的禮物,做個(gè)積極的傾聽(tīng)者,你就會(huì)有更多的朋友。

六、教師講解基礎(chǔ)知識(shí)。

那么,合格的傾聽(tīng)行為應(yīng)該是怎樣的呢?下面介紹幾個(gè)要點(diǎn):

a、注意眼睛注視說(shuō)話的人,將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對(duì)方,在對(duì)方未提問(wèn)時(shí),不要隨便發(fā)表自己的看法。

b、接受用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對(duì)方的想法。如不一定贊同對(duì)方的觀點(diǎn),仍要保持尊重的態(tài)度,可以適時(shí)加入一些表示聽(tīng)清楚的短語(yǔ),如“是嗎”、“我明白了”、“原來(lái)這樣”等等。

c、引深話題重述對(duì)方的意見(jiàn)、情感,或提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題鼓勵(lì)、幫助講話者完成他的敘述。如“后來(lái)又怎么樣呢?”“那你一定氣壞了!”“既然如此,你以后打算怎么辦?”

d、有耐心。在別人說(shuō)話內(nèi)容較多、較長(zhǎng)或言語(yǔ)不簡(jiǎn)潔時(shí),不要隨便打斷對(duì)方、發(fā)表自己的看法,應(yīng)等別人說(shuō)完再發(fā)表不同意見(jiàn)或補(bǔ)充,表達(dá)自己意見(jiàn)時(shí)也要以“我認(rèn)為??”、“我想補(bǔ)充說(shuō)明??”等比較溫和的方式參與交流。

教師總結(jié):應(yīng)深刻理解作為一個(gè)合格的聽(tīng)眾要掌握五條基本要素,即誠(chéng)心、專(zhuān)心、用心、耐心、應(yīng)心(反饋)。

同學(xué)們,是否能做到認(rèn)真傾聽(tīng)呢?我來(lái)考考大家吧?

七、小組活動(dòng)《你聽(tīng)我說(shuō)》活動(dòng)規(guī)則。

1、一個(gè)扮演盲人,一個(gè)扮演明眼人。其他同學(xué)每?jī)蓚€(gè)人一組在事先準(zhǔn)備的紙上畫(huà)五官。

2、盲人在明眼人的幫助下,只限于用聲音提示。

同位兩人一組一個(gè)扮演盲人,一個(gè)扮演明眼人。提高活動(dòng)的參與性(扮演明眼人的同學(xué)把黑板上的臉部輪廓畫(huà)下來(lái)然后把手背過(guò)去,扮演盲人的同學(xué)在同位的指導(dǎo)下畫(huà))。

完成后,展示在黑板上,說(shuō)一說(shuō)完成這幅作品的感受及成功的秘訣。

3、判斷不良傾聽(tīng)行為與良好傾聽(tīng)行為想一想說(shuō)一說(shuō)。

八、教師小結(jié):

傾聽(tīng)是一種重要的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)傾聽(tīng)可以利用別人的智慧幫助自己解決問(wèn)題。此外,傾聽(tīng)也是一種禮貌,表示對(duì)說(shuō)話者的尊重。希望同學(xué)養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,傾聽(tīng)時(shí)做到專(zhuān)心、會(huì)心和耐心,不隨便分心插話,做個(gè)合格的傾聽(tīng)者,從而提高自己人際交往魅力。衷心的希望同學(xué)們都能成為最有價(jià)值的那個(gè)小金人!

傾聽(tīng)是人的一種情感需求,也是重要的心理品質(zhì)。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基指出:“教育工作中最細(xì)致、最困難的課題之一,是培養(yǎng)學(xué)生從情感上非常靈敏而親切地去感受別人的思想和感情。”由于現(xiàn)階段的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女,特殊的家庭地位使他們?cè)跓o(wú)形中滋長(zhǎng)了“以我為中心”的潛意識(shí),因此,在與他人的交流與溝通中,往往不善傾聽(tīng)。本案例采取情境導(dǎo)入、小品表演、行為訓(xùn)練等靈活多樣的活動(dòng)方式,旨在幫助學(xué)生主動(dòng)地完善和發(fā)展自己的心理品質(zhì),以促使其成為高素質(zhì)的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需要的人。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案反思篇四

人際交往指導(dǎo)是心理健康教育的一個(gè)重要方面。而使人際關(guān)系協(xié)調(diào)融洽的一個(gè)很重要的因素就是溝通。在人際溝通中,傾聽(tīng)是成為一個(gè)受歡迎的人前提。與人溝通時(shí),不僅要表達(dá)自己的意見(jiàn)、想法,更重要的是要用心傾聽(tīng)對(duì)方所傳達(dá)的信息,這樣才能真正達(dá)到溝通的目的。在人際交往中靈活運(yùn)用傾聽(tīng)的技巧,將會(huì)擁有更多的朋友,贏得好人緣。

【主持人】。

陳春欣(班長(zhǎng))林峻穎(副班長(zhǎng))。

【指導(dǎo)老師】梁冬花。

【參加成員】全班同學(xué)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】。

知識(shí)和技能——幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽(tīng)的重要性,提高他們積極傾聽(tīng)的能力,以及注意非語(yǔ)言因素的重要性;要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)在人際交往中應(yīng)用傾聽(tīng)的技巧,辨別什么是良好的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度和習(xí)慣。

過(guò)程和方法——在活動(dòng)中體驗(yàn),學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng);進(jìn)行傾聽(tīng)訓(xùn)練,練習(xí)有效傾聽(tīng)的技巧。情感、態(tài)度和價(jià)值觀——注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高和良好習(xí)慣的培養(yǎng),針對(duì)在人際交往中經(jīng)常遇到“聽(tīng)”的問(wèn)題,給與指導(dǎo),讓學(xué)生體會(huì)到聽(tīng)的重要性,從而解決學(xué)生進(jìn)入高一新環(huán)境的人際交往問(wèn)題。

【課前準(zhǔn)備】。

1.課時(shí)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行授課。2.多媒體演示課件。

3.學(xué)生分組討論,活動(dòng):以小組為單位。

【ppt板書(shū)標(biāo)題】。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是對(duì)別人,更是對(duì)自己的尊重。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、熱身活動(dòng):你說(shuō)我聽(tīng)。

游戲規(guī)則:

1、選擇一個(gè)小組按順序數(shù)數(shù)(1—100),開(kāi)始數(shù)字由老師隨機(jī)確定。

2、輪到自己時(shí),坐著說(shuō)出數(shù)字。如果輪到7或含7的數(shù)字,以及7的倍數(shù),則該同學(xué)起身拍手,不能出聲音。

3、凡出錯(cuò)者,雙手抱頭趴在桌子上,直到游戲結(jié)束。

思考:怎么才能把這個(gè)游戲做好,有什么秘訣?(明確:集中注意力,認(rèn)真聽(tīng),迅速思考并作出反應(yīng)···)。

游戲中如此,生活也是這樣。在我們的人際交往中首先也要認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō),這樣才能使我們成為一個(gè)受歡迎的人。這節(jié)主題班會(huì)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)——學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

二、《小金人》的故事。

皇帝想了很多辦法,請(qǐng)來(lái)珠寶工匠檢查,稱(chēng)重量、看做工,都是一模一樣的。怎么辦?最后,由一位老臣說(shuō)他有辦法,皇帝將使者請(qǐng)到大殿,老臣胸有成竹地拿著三根稻草,分別插入三個(gè)金人的耳朵第一根稻草插進(jìn)了金人的耳朵里,從另一個(gè)耳朵穿了出來(lái),第二個(gè)金人的稻草從耳朵里穿了進(jìn)去,從嘴巴里掉了出來(lái),而第三個(gè)金人,稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子,什么響動(dòng)也沒(méi)有。

老臣說(shuō):第三個(gè)金人最有價(jià)值!使者默默無(wú)語(yǔ),答案正確。

明確:揭示故事中的寓意——“傾聽(tīng)”

現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看故事中的三個(gè)金人,其實(shí)就是三種不同的傾聽(tīng)者:第一個(gè)金人即左耳朵進(jìn),右耳朵出的典型,這是許多同學(xué)經(jīng)常會(huì)有的一種不良傾聽(tīng)習(xí)慣。第二個(gè)金人是樂(lè)于傳話的典型,他們把聽(tīng)到的當(dāng)成趣聞樂(lè)事,說(shuō)給別人聽(tīng),這也是一種不良的傾聽(tīng)習(xí)慣,而且謠言就往往出自這類(lèi)人之口。第三個(gè)金人能認(rèn)真地聽(tīng),而且能夠保守秘密,既保證了聽(tīng)的質(zhì)量,又給人以安全的感覺(jué),所以他是最有價(jià)值的。

提問(wèn):最想做第幾個(gè)小金人?生活中你是第幾個(gè)小金人?那生活中我們是怎么做的呢?

四、情景表演:情景表演一:

1:小明一副愁眉苦臉的神情,沮喪地走著。這時(shí)候他碰到了正在做作業(yè)的小雪。小明上前去,訴苦求助:“我最近好煩惱,我的數(shù)學(xué)考試又不及格了,被老師訓(xùn)了一頓,又被老爸打了一頓。而且??”小雪一副不耐煩的神情:“別煩我,沒(méi)有看到我在忙著嗎?別打攪我拉。走開(kāi)走開(kāi)!”

2:小明更加煩惱,于是想到校園里散散心。碰到小剛,上前訴苦求助:“我最近好煩惱,我的數(shù)學(xué)考試又不及格了,被老師訓(xùn)了一頓,又被老爸打了一頓,而且-??”小剛一邊打著呵欠,一邊東張西望的,一副毫不感興趣的樣子。

3:小明更加煩惱痛苦,這時(shí)候他又碰到了小杰。小明上前去,訴苦求助:“我最近很煩惱,我的??”小杰一聽(tīng),急忙插嘴:“怎么拉?你煩惱什么?”小明說(shuō):“我的數(shù)學(xué)??”小杰又插嘴說(shuō):“數(shù)學(xué)作業(yè)又沒(méi)有交了嗎?不會(huì)做嗎?是你沒(méi)有聽(tīng)課吧?”小明解釋道:“不是,是我的??”小杰繼續(xù)插嘴自說(shuō)自話:“是不是考試偷看作弊被老師抓到了,還是你老爸不讓你玩游戲又把你的游戲碟給收了???”小明看著小杰一股腦地說(shuō)了一大串話,自己就是插不上嘴,更加苦惱了,唉聲嘆氣地走了。

情景表演二:

情景創(chuàng)設(shè):

老師或者班干部上臺(tái)講話時(shí),下面的同學(xué)大部分都在自己做自己的事,寫(xiě)作業(yè)的,講話的,吃東西的,喝飲料的,還有突然站起來(lái)打斷老師或者班干部講話大吼大叫的,甚至還有些課代表或者班干部在辦公事,根本就沒(méi)有在認(rèn)真在傾聽(tīng)老師或者班干部講話。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)如果是他在上面講話,看到下面的同學(xué)是這樣的表現(xiàn),他會(huì)是什么感受呢?再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些不良傾聽(tīng)的表現(xiàn)??偨Y(jié)不良的傾聽(tīng)行為的表現(xiàn):(舉例本節(jié)班會(huì)課的表現(xiàn):隨便插話、無(wú)表情、做無(wú)關(guān)動(dòng)作、東張西望、心不在焉、不耐煩??)。

在剛才提問(wèn)的過(guò)程中,我有沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng),如果有,表現(xiàn)在哪些方面?學(xué)生答(用眼睛看著對(duì)方、點(diǎn)頭、微笑······)。

那么在人際交往中想要成為一個(gè)合格的傾聽(tīng)者,需要怎么做?

那就需要我們?cè)趦A聽(tīng)時(shí),除了耳朵之外,還要學(xué)會(huì)用眼睛、表情、動(dòng)作、語(yǔ)言告訴對(duì)方你在真誠(chéng)、認(rèn)真地傾聽(tīng)。

眼神——自然的目光接觸;

表情、動(dòng)作——適當(dāng)?shù)奈⑿?、點(diǎn)頭,表達(dá)你理解對(duì)方的想法;

身體姿勢(shì)——稍微前傾,面向說(shuō)話者,遠(yuǎn)近適當(dāng);

做到以上這些才能算是一個(gè)合格的傾聽(tīng)者。

五、傾聽(tīng)訓(xùn)練:

規(guī)則:

1、同桌兩位同學(xué),一位當(dāng)傾訴者,另一位當(dāng)傾聽(tīng)者;

2、運(yùn)用上面提到的傾聽(tīng)技巧,可以談?wù)撊魏胃信d趣的話題;

通過(guò)剛才的練習(xí),我們大家掌握了傾聽(tīng)的技巧,也發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)能力是可以通過(guò)訓(xùn)練提高的。那么我們請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)前為我們展示一下良好的傾聽(tīng)。

今天我們學(xué)習(xí)了如何更好的傾聽(tīng),但在剛才的課堂上臺(tái)下的同學(xué)是否做了一個(gè)合格的傾聽(tīng)者呢?看來(lái)我們雖然掌握了傾聽(tīng)的技巧,但還不能積極運(yùn)用,需要不斷的培養(yǎng)和提高。(結(jié)合學(xué)生課上表現(xiàn))。

七、教師總結(jié)。

啟示:

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案反思篇五

活動(dòng)背景:

傾聽(tīng)是一種習(xí)慣,也是一種能力?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽(tīng)對(duì)方的談話”、“養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,對(duì)于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活,快樂(lè)地和同伴交流、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此,為了讓幼兒懂得傾聽(tīng)的重要,養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣,結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》,我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)游戲了解傾聽(tīng)的好處。

2.欣賞故事,學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法。

3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并能清楚地說(shuō)出想說(shuō)的話。

4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖。

2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、師生互動(dòng)游戲,引起幼兒傾聽(tīng)的興趣。

2.師:你們?cè)趺床鲁鰜?lái)的?

教師小結(jié):你們聽(tīng)得真仔細(xì),所以很快就猜出來(lái)了,真棒!

(析:選擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽(tīng)辨,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲,老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,引起了幼兒傾聽(tīng)的興趣。)。

二、欣賞故事《我知道》,懂得傾聽(tīng)的重要,并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法。

2.討論:為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢?后來(lái)它聽(tīng)清了誰(shuí)的話轉(zhuǎn)身逃跑的?

3.假設(shè):如果你是一只小兔子,你會(huì)聽(tīng)完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

4.教師小結(jié):小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得很仔細(xì),也很完整。以后不管聽(tīng)誰(shuí)講話,都要聽(tīng)別人把話說(shuō)完,聽(tīng)清要求再做事情。

(析:教師通過(guò)生動(dòng)的講解、豐富的表情、圖片的演示,讓幼兒了解了小兔子傾聽(tīng)的不良習(xí)慣——聽(tīng)話不完整,以及因?yàn)闆](méi)有完整傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的嚴(yán)重危險(xiǎn)。幼兒在欣賞故事的過(guò)程中不僅懂得了傾聽(tīng)的重要性,也學(xué)習(xí)了傾聽(tīng)的方法——把話聽(tīng)完整。)。

1.游戲《傳電報(bào)》。

四人一組,教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,如:我愛(ài)媽媽?zhuān)蚁矚g小汽車(chē),滑梯真好玩……要求幼兒聽(tīng)清前面同伴的話,并清楚地說(shuō)給后面的幼兒聽(tīng)。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。

2.分析、討論。

師生共同分析、討論,得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽(tīng)前一個(gè)小朋友的說(shuō)話,清楚地說(shuō)給后面的同伴聽(tīng)。

(析:在游戲中體驗(yàn)傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的愉悅與成就感,進(jìn)一步懂得傾聽(tīng)的重要,并愿意傾聽(tīng)。)。

四、活動(dòng)延伸,鞏固傾聽(tīng),逐步養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣。

1.操作:請(qǐng)給正確傾聽(tīng)的小朋友貼上小紅花。

2.在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒注意傾聽(tīng),養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

3.和家長(zhǎng)聯(lián)系,關(guān)注幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。

活動(dòng)反思:

幼兒教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):“一個(gè)優(yōu)秀的教育活動(dòng)應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動(dòng)、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、真實(shí)自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動(dòng)、情節(jié)驚險(xiǎn),能引起幼兒傾聽(tīng)的愿望。本次活動(dòng)選用故事《我知道》和游戲《傳電報(bào)》對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育符合,小班幼兒的年齡特點(diǎn),另外,教師的提問(wèn)具有目的性和指向性,符合孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍,采用啟發(fā)性的開(kāi)發(fā)式提問(wèn),使得活動(dòng)生動(dòng)又具有感染力,為幼兒的認(rèn)真傾聽(tīng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極的心理環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒的參與意識(shí)都很強(qiáng),傾聽(tīng)得也很認(rèn)真。

當(dāng)然,幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣不是一朝一夕能形成的,需要外部的激勵(lì)和不斷的強(qiáng)化才能逐步完善。每次活動(dòng)前提出傾聽(tīng)要求,征求家長(zhǎng)共同配合,養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣,為孩子將來(lái)的快樂(lè)生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

3、小班安全活動(dòng)教案:學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案(附教學(xué)反思)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道火警電話119,報(bào)警電話110,爸爸媽媽的電話號(hào)碼。

2、懂得自我保護(hù)。

3、鞏固認(rèn)識(shí)0-9數(shù)字。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《自我保護(hù)》視頻。

2、電話號(hào)碼字卡(能認(rèn)識(shí)119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車(chē)、消防車(chē))。

活動(dòng)過(guò)程:

1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡,讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。

2、請(qǐng)小朋友們指出消防車(chē)和警車(chē)。

3、請(qǐng)小朋友們說(shuō)出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。

4、選擇性觀看視頻。

a、觀看視頻一:在外面走丟了怎么辦?

提問(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、走丟了應(yīng)該怎么辦?

b、觀看視頻二:陌生人敲門(mén)怎么辦?

提問(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、陌生人敲門(mén)應(yīng)該怎么回答?

c、觀看視頻三:我要保護(hù)自己的`身體。

提問(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?

活動(dòng)反思:

通過(guò)談話活動(dòng),孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話,和爸爸媽媽的電話,部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號(hào)碼。通過(guò)觀看視頻和討論活動(dòng),孩子們也了解了一些自我保護(hù)的方法。但也還有個(gè)別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號(hào)碼,課后應(yīng)注意讓家長(zhǎng)配合這方面的教育。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.引導(dǎo)幼兒知道聽(tīng)別人講話時(shí)要注視對(duì)方,不要隨便講話,聽(tīng)清對(duì)方的每一句話。

2.能在活動(dòng)中大聲回答問(wèn)題。

3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,樂(lè)意聽(tīng)老師和同伴說(shuō)話。

4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備故事。

活動(dòng)過(guò)程一.引起幼兒興趣,請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事,引導(dǎo)幼兒知道聽(tīng)別人講話時(shí)要注視對(duì)方,不插話,要聽(tīng)清每一句話。

二.引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的傾聽(tīng)方法。

1.欣賞兒歌《好寶寶》。

2.說(shuō)出兒歌的基本內(nèi)容。

3.教師小結(jié),讓幼兒掌握傾聽(tīng)的正確方法。

三.讓幼兒分組練習(xí),兩人一組,輪流傾聽(tīng)。

活動(dòng)反思:

幼兒教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):“一個(gè)優(yōu)秀的教育活動(dòng)應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動(dòng)、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、真實(shí)自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動(dòng)、情節(jié)驚險(xiǎn),能引起幼兒傾聽(tīng)的愿望。本次活動(dòng)選用故事《我知道》和游戲《傳電報(bào)》對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育符合,小班幼兒的年齡特點(diǎn),另外,教師的提問(wèn)具有目的性和指向性,符合孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍,采用啟發(fā)性的開(kāi)發(fā)式提問(wèn),使得活動(dòng)生動(dòng)又具有感染力,為幼兒的認(rèn)真傾聽(tīng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極的心理環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒的參與意識(shí)都很強(qiáng),傾聽(tīng)得也很認(rèn)真。

當(dāng)然,幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣不是一朝一夕能形成的,需要外部的激勵(lì)和不斷的強(qiáng)化才能逐步完善。每次活動(dòng)前提出傾聽(tīng)要求,征求家長(zhǎng)共同配合,養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣,為孩子將來(lái)的快樂(lè)生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

5、小班母親節(jié)教案:學(xué)會(huì)感恩教案反思。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、讓幼兒知道五月的第二個(gè)星期天是母親節(jié)。

2、讓幼兒感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的的辛勞,培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感激之情,增進(jìn)親子之情。

3、能用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情,學(xué)會(huì)感恩。

4、感受到節(jié)日的快樂(lè)。

5、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境,編排詩(shī)朗誦《母愛(ài)》等等。

2、制作花、賀卡、項(xiàng)鏈、服裝所需要用的的各色皺紋紙、細(xì)鐵線、彩色卡紙、油畫(huà)棒等。

3、《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂(lè)。

4、邀請(qǐng)媽媽來(lái)幼兒園參加慶?;顒?dòng)。

5、聯(lián)系家長(zhǎng)代表致詞(家長(zhǎng)講述自己成長(zhǎng)的故事)。

6、幼兒回家觀察媽媽在家要做的事情和媽媽的工作。

活動(dòng)過(guò)程。

一、介紹“母親節(jié)”

今天是五月的第二個(gè)星期天,小朋友知道是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))“母親”是什么意思呢?“母親節(jié)”是誰(shuí)的節(jié)日呢?(是天下所有媽媽的節(jié)日)這一天,世界上很多國(guó)家的孩子都會(huì)為自己的媽媽過(guò)這個(gè)節(jié)。

二、開(kāi)展“母親節(jié)感恩會(huì)”活動(dòng)。

1、唱一唱。

今天我們把小朋友的媽媽請(qǐng)到了幼兒園,讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們。首先我們?yōu)閶寢寕儷I(xiàn)上兩首好聽(tīng)的歌曲《世上只有媽媽好》和《我的好媽媽》。

2、說(shuō)一說(shuō)。

3、做一做。

現(xiàn)在你想為媽媽做點(diǎn)什么呢?放舒緩的音樂(lè),幼兒在音樂(lè)中為自己的媽媽捶背、揉肩。提醒媽媽?zhuān)耗銈冇X(jué)得寶寶捶得舒服嗎?表?yè)P(yáng)寶寶。

4、朗誦詩(shī)歌《母愛(ài)》。

5、媽媽代表講話。

師:剛才媽媽們聽(tīng)了小朋友的朗誦都特別感動(dòng),她們有許多話想跟小朋友說(shuō),今天我們請(qǐng)到了×××小朋友的媽媽?zhuān)姓?qǐng)她代表所有的媽媽們?yōu)樾∨笥褌冎v話,大家歡迎。

三、親子游戲:“媽媽?zhuān)判母易摺?/p>

游戲規(guī)則:媽媽蒙上眼睛,聽(tīng)到“開(kāi)始”指令后,寶寶攙扶著自己的媽媽走向終點(diǎn)。游戲過(guò)程中,寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過(guò)障礙物,繼續(xù)向前,到終點(diǎn)后,請(qǐng)媽媽坐在椅子上,幫媽媽捶捶背。

四、幼兒制作禮物。

在《感恩的心》的音樂(lè)伴奏下,幼兒動(dòng)手制作禮物,送給媽媽?zhuān)?duì)媽媽說(shuō)一句體貼、祝福的話。

五、活動(dòng)延伸。

1、今天我們主要聊了媽媽對(duì)你們的愛(ài),但除了母愛(ài),還有師愛(ài)、親人的愛(ài)、朋友的愛(ài)、社會(huì)上的愛(ài)。老師希望小朋友們?cè)诮邮苓@些愛(ài)的同時(shí),也能以一顆感恩的心去對(duì)待別人。

2、回家為媽媽做一件力所能及的事。

教學(xué)反思:

我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)純潔而無(wú)私的沐浴下長(zhǎng)大,在成長(zhǎng)的道路上,母親的付出實(shí)在是太多太多了。而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭,由于對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱,造成了很多孩子對(duì)母親的愛(ài)視而不見(jiàn),認(rèn)為是理所當(dāng)然的,因此更談不上關(guān)心母親,感恩母親。在母親節(jié)即將來(lái)臨之際,我設(shè)計(jì)了以“學(xué)會(huì)感恩”為主題的活動(dòng),讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會(huì)媽媽的愛(ài),進(jìn)而從感恩母親開(kāi)始,學(xué)會(huì)感恩所有的人。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案反思篇六

教學(xué)目標(biāo):

結(jié)合學(xué)生平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)以及生活的態(tài)度,本次展開(kāi)“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”主題班會(huì)課。旨在通過(guò)主題班會(huì)的形式,結(jié)合圖文并茂、通俗易懂的圖片和故事使學(xué)生了解傾聽(tīng)的重要性、如何學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、傾聽(tīng)的好處。從而在學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度進(jìn)行優(yōu)化,提高學(xué)習(xí)成績(jī)以及生活質(zhì)量。

通過(guò)多媒體輔助教學(xué),展示有關(guān)傾聽(tīng)的故事和傾聽(tīng)的方法,結(jié)合事例進(jìn)行分析,使學(xué)生學(xué)生意識(shí)到傾聽(tīng)的重要性,從而改變一些壞習(xí)慣。活動(dòng)形式:

讓學(xué)生查閱、準(zhǔn)備有關(guān)資料,班會(huì)時(shí)回答相關(guān)問(wèn)題。

老師通過(guò)提供詳實(shí)的圖片、文字資料,組織學(xué)生展開(kāi)討論,加深對(duì)傾聽(tīng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程:

一、故事名??

故事[傾聽(tīng)的小貓],得出結(jié)論“要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),傾聽(tīng)收獲智慧?!睆亩尤胝}。接著引入名言“上帝給我們兩只耳朵,卻只給我們一張嘴,是想讓我們——多聽(tīng)少說(shuō)”。

二、游戲時(shí)間。

進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”、“你傳我說(shuō)”兩個(gè)游戲?;钴S課堂氣氛,引起學(xué)生興趣,在游戲中加深學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)的認(rèn)識(shí)。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽(tīng)時(shí)容易犯的錯(cuò)誤,避免在以后的交流、生活中犯錯(cuò)。(2)傾聽(tīng)四要素。

告訴學(xué)生傾聽(tīng)的方法,也是本節(jié)課的重點(diǎn)[學(xué)會(huì)傾聽(tīng)]。通俗易懂的語(yǔ)言使學(xué)生在學(xué)生中容易執(zhí)行,并有深刻印象。

四、結(jié)合方法,再讀事例。

通過(guò)事例,加深學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)的印象,并結(jié)合之前的方法,指出事例中不是傾聽(tīng)的行為。讓學(xué)生在生活中能過(guò)真正做到傾聽(tīng)。

五、課堂總結(jié)。

做一個(gè)聽(tīng)眾往往比做一個(gè)演講者更重要。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案反思篇七

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容,懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。

2.領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作手法,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

一、回憶前課,導(dǎo)入新課。

1.清晨的樹(shù)林中,一位傾聽(tīng)“我”拉琴的陌生老人,給了我信心。正是由于這位“聽(tīng)眾”的傾聽(tīng),我才鼓起勇氣練琴,才會(huì)有獲得成功的機(jī)會(huì)。人間處處有真情啊!接下來(lái)要學(xué)習(xí)的課文,也是關(guān)于“傾聽(tīng)”的故事,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

教師板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題。

2.讀題設(shè)疑:誰(shuí)用心靈去傾聽(tīng)?怎樣才能用心靈傾聽(tīng)?

二、初讀課文,梳理內(nèi)容。

1.帶著疑問(wèn)自由朗讀課文。

2.讀懂課文后用自己的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。

3.仔細(xì)讀課文,說(shuō)說(shuō)蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助?

三、研讀課文,體會(huì)感悟。

1.快速瀏覽課文,畫(huà)出自己感動(dòng)的課文內(nèi)容,小組內(nèi)交流討論。

2.全班交流最受感動(dòng)的地方:

(1)我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人,不由得放聲大哭。

找到聽(tīng)“我”說(shuō)話的人,其實(shí)就找到了希望。那天,“我”在玩耍的時(shí)候,手指被錘子砸傷了,非常希望得到幫助,可是“家里沒(méi)有人,哭也不會(huì)有誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)”,“我”顯得多么孤獨(dú)無(wú)助。只好把希望寄托在那個(gè)叫“問(wèn)訊處”的小精靈身上。聽(tīng)到蘇珊的溫柔的嗓音,“我”孤獨(dú)的心靈一下子得到撫慰,終于放聲大哭。這既是傷痛帶來(lái)的哭,更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。

(2)小精靈總是耐心地回答我問(wèn)題,一遍遍地向我解釋。

在“我”的記憶里,蘇珊是個(gè)無(wú)所不知的小精靈。蘇珊面對(duì)“我”一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單而幼稚的問(wèn)題,就像一位母親那樣“耐心地回答我的問(wèn)題,一遍遍地向我解釋。”在一次次心與心的交流中,兩個(gè)人的心走在了一起,結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫(xiě)出了蘇珊的愛(ài)心,語(yǔ)言雖然樸實(shí),讀來(lái)卻令人十分感動(dòng)。

(3)你知道嗎,這只可愛(ài)的小鳥(niǎo),它要到另一個(gè)世界去唱歌。

心愛(ài)的金絲雀突然死了,“我”不僅痛苦,同時(shí)對(duì)死亡充滿了恐懼。如何化解“我”心中的傷痛,不讓死亡留給“我”太多的.恐懼呢?蘇珊采用了更美好的一種說(shuō)法。是啊,小鳥(niǎo)到另一個(gè)世界去唱歌了,這是多么美好的事?。÷?tīng)著這樣的話,籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了,快樂(lè)又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂(lè)觀由此可以看出來(lái)。

(4)但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊,認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。

“謀面”就是見(jiàn)面的意思,用“如同我的第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊,看得出“我”對(duì)蘇珊的愛(ài)。蘇珊不是“我”的母親,我們也從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面,是電話把兩個(gè)人緊緊地連在一起:蘇珊就像母親那樣,耐心傾聽(tīng)“我”的心聲,困難時(shí)給予幫助,痛苦時(shí)予以安慰。這就是“我”長(zhǎng)大后,離開(kāi)家鄉(xiāng),知道電話是怎么回事后想見(jiàn)蘇珊的真正原因。文章這樣寫(xiě),也為下文“我”回到家鄉(xiāng)后主動(dòng)與蘇珊聯(lián)系作了鋪墊,推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

3.有感情地朗讀令自己感動(dòng)的句子。

4.結(jié)合自己的情況說(shuō)說(shuō)怎樣才能當(dāng)一位好的傾聽(tīng)者?

四、總結(jié)全文,深化主題。

“用心靈去傾聽(tīng)”,是對(duì)蘇珊工作的高度概括與肯定,同時(shí)也點(diǎn)明了文章的中心。抓住令自己最感動(dòng)的詞句來(lái)學(xué)習(xí)課文,感受蘇珊的美好心靈,讓孩子們明白用心靈傾聽(tīng)能給他人帶去幫助,教會(huì)孩子在生活中學(xué)會(huì)當(dāng)一位傾聽(tīng)者。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案反思篇八

[教學(xué)理念]:傾聽(tīng)屬于有效溝通的必要部分,以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。傾聽(tīng)者作為真摯的朋友或者輔導(dǎo)者,要虛心、耐心、誠(chéng)心和善意為傾訴者排憂解難。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種優(yōu)秀的習(xí)慣,他能促進(jìn)中學(xué)生的人際交往,也能幫助其完善自身人格,提高社會(huì)適應(yīng)能力,提高處理問(wèn)題的能力及效率。如果培養(yǎng)了學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的品質(zhì),對(duì)于他一生的發(fā)展都很有益處。

[學(xué)情分析]:適用對(duì)象是初二學(xué)生,這個(gè)年齡段的學(xué)生處于青春叛逆期,性情沖動(dòng),追求獨(dú)立,急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)而無(wú)視別人的觀點(diǎn),所以在與人交往、談話過(guò)程中,容易出現(xiàn)急躁、打斷別人說(shuō)話的狀況,這就是不懂得傾聽(tīng)的表現(xiàn),甚至在上課過(guò)程中,不仔細(xì)傾聽(tīng)老師的觀點(diǎn)而急于反駁,對(duì)其他同學(xué)的觀點(diǎn)不仔細(xì)傾聽(tīng)導(dǎo)致無(wú)法接納別人的觀點(diǎn),這影響個(gè)人的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

[教學(xué)目標(biāo)]:

1.讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽(tīng)的重要性,及其強(qiáng)大的作用。

2.介紹幾種傾聽(tīng)的技巧和方法。

3.明白傾聽(tīng)的含義,養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)和說(shuō)話習(xí)慣。

[教學(xué)難點(diǎn)]:讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽(tīng)的重要性,及其強(qiáng)大的作用。

[教學(xué)重點(diǎn)]:明白傾聽(tīng)的含義,養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)和說(shuō)話習(xí)慣。

[教學(xué)過(guò)程]:

導(dǎo)入環(huán)節(jié):

讓學(xué)生聽(tīng)一段音樂(lè),里面包含了鳥(niǎo)、蛙、禽類(lèi)、犬鳴、蟬聲、昆蟲(chóng)、蟋蟀、蜂鳴的聲音。請(qǐng)同學(xué)們依次記下你們聽(tīng)到的聲音。

然后讓同學(xué)們匯報(bào),并談專(zhuān)心傾聽(tīng)的感受??偨Y(jié):只有當(dāng)你仔細(xì)聽(tīng)、專(zhuān)注聽(tīng)的時(shí)候,你才能聽(tīng)到更多的信息。那你覺(jué)得你是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的人嗎?你在生活在遇到過(guò)哪些不懂得傾聽(tīng)的人和事呢?下面我們來(lái)走進(jìn)王惠的故事。

活動(dòng)環(huán)節(jié)小品表演。

第一幕:王惠垂頭喪氣地回到家,對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)矣X(jué)得新學(xué)的幾何體好難,好煩?!钡菋寢屢痪湓捑桶阉敾厝ィ骸昂煤玫挠惺裁纯鄲?,我像你這么大的時(shí)候,哪有條件讀書(shū)?”

第二幕:媽媽病了,連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有,因而只好看著王惠說(shuō)話,王惠把苦水都道盡了。王惠說(shuō)完就哭了:“媽媽?zhuān)也皇且驗(yàn)閷W(xué)校的委屈而哭,而是因?yàn)槟憬裉旖K于聽(tīng)完了我說(shuō)的話,謝謝你?!眿寢岊D時(shí)啞口無(wú)言,最后媽媽頗有感觸地說(shuō):“_________________”

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案反思篇九

作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)主題班會(huì)教案,歡迎大家分享。

1、讓學(xué)生了解,溝通首先從傾聽(tīng)開(kāi)始。

2、合格的傾聽(tīng)行為要求聽(tīng)眾做到:誠(chéng)心、專(zhuān)心、用心、耐心、應(yīng)心(反饋)。

小品表演,小組討論,全班交流,傾聽(tīng)訓(xùn)練。

1、重點(diǎn):作為一個(gè)合格的聽(tīng)眾必須具備的要素。

2、難點(diǎn):傾聽(tīng)技巧的揣摸和練習(xí)。

課前、熱身活動(dòng)。

反向動(dòng)作:大西瓜小西瓜(老師說(shuō)大西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作小西瓜狀,老師說(shuō)小西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作大西瓜狀)。

一、導(dǎo)入新課。

師:同學(xué)們,我們的耳朵都可以聽(tīng)到很多聲音,飛機(jī)飛過(guò)的聲音、下雨的聲音、人們說(shuō)話的聲音就像現(xiàn)在,同學(xué)們可以聽(tīng)到老師說(shuō)話。那么老師想請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們,這樣的聽(tīng)是傾聽(tīng)嗎?(提問(wèn)學(xué)生,總結(jié)學(xué)生答案)。

師:傾聽(tīng)就是認(rèn)真地聽(tīng),仔細(xì)地聽(tīng)。但它還有什么更重要更深的含義嗎?今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我們更深入地去了解傾聽(tīng)的內(nèi)涵,看看傾聽(tīng)對(duì)我們有什么好處。

二、故事導(dǎo)入。

《小金人的故事》。

最后,有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法。

皇帝將使者請(qǐng)到大殿,老臣胸有成竹地拿著三根稻草,插入第一個(gè)金人的耳朵里,這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的`稻草從嘴巴里直接掉出來(lái),而第三個(gè)金人,稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子,什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō):第三個(gè)金人最有價(jià)值!使者默默無(wú)語(yǔ),答案正確。

三、小組討論。

讓學(xué)生四人一組討論,為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值?教師總結(jié)這個(gè)故事告訴我們,最有價(jià)值的人,不一定是最能說(shuō)的人。

第一個(gè)小金人,聆聽(tīng)別人的教誨,從一個(gè)耳朵進(jìn),從另一個(gè)耳朵出,形容聽(tīng)完就忘的人,或者根本就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)別人講話;第二個(gè)小金人從一個(gè)耳朵進(jìn),從嘴里出來(lái),這種人愛(ài)講話,亂講話,沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦思考。第三個(gè)人從耳朵聽(tīng)進(jìn)去,然后默默記在心里。這個(gè)故事告訴我們,最有價(jià)值的人,不一定是最能說(shuō)的人,但一定是一個(gè)善于傾聽(tīng)的人,一個(gè)把聽(tīng)到的東西記在心里的人。

三、誰(shuí)聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)。

案列。

小明在開(kāi)學(xué)后的第一次數(shù)學(xué)考試中考砸了,被父母訓(xùn)斥了一個(gè)晚上。第二天,小明在郁悶中度過(guò)了上午的四節(jié)課。午飯后,回到教室,看到了他的好朋友丁丁,小明就對(duì)他說(shuō)自己昨天在家受到父母的責(zé)罵后感到郁悶的事,想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉,不時(shí)地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書(shū)、與別的同學(xué)打招呼。小明對(duì)丁丁的這種態(tài)度很失望,心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。

1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走。

2、學(xué)生討論。

3、老師小結(jié)。

四、請(qǐng)欣賞心理小短劇。

在教師指導(dǎo)下表演小品。

小品一:教師請(qǐng)一名同學(xué)講一件自己開(kāi)心的事。學(xué)生在講話時(shí),同學(xué)b東張西望,似乎在尋找某物品,或打斷對(duì)方談話,學(xué)生講完了,b追著問(wèn):“你剛才講什么?再說(shuō)一遍?!?/p>

小品二:師生分別表演講話者和傾聽(tīng)者,學(xué)生講述自己有什么愛(ài)好,老師認(rèn)真的聽(tīng),并作回應(yīng)。

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f(shuō)話者或者傾聽(tīng)者,你會(huì)有什么樣的感受。

教師小結(jié):當(dāng)人們認(rèn)真傾聽(tīng)我們說(shuō)話時(shí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一份特殊的禮物,做個(gè)積極的傾聽(tīng)者,你就會(huì)有更多的朋友。

五、教師講解基礎(chǔ)知識(shí)。

記得以前曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)小故事:“一個(gè)小孫子問(wèn)爺爺:為什么人有兩只眼睛、兩個(gè)耳朵,兩只手,卻只有一張嘴巴呢?你知道爺爺是怎么回答的嗎?(爺爺告訴小孫子:這是讓人要多看,多聽(tīng),多做,少說(shuō)話呀?!保┠敲?,合格的傾聽(tīng)行為應(yīng)該是怎樣的呢?下面介紹幾個(gè)要點(diǎn):

a、注意眼睛注視說(shuō)話的人,將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對(duì)方,在對(duì)方未提問(wèn)時(shí),不要隨便發(fā)表自己的看法。

b、接受用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對(duì)方的想法。如不一定贊同對(duì)方的觀點(diǎn),仍要保持尊重的態(tài)度,可以適時(shí)加入一些表示聽(tīng)清楚的短語(yǔ),如“是嗎”、“我明白了”、“原來(lái)這樣”等等。

c、引深話題重述對(duì)方的意見(jiàn)、情感,或提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題鼓勵(lì)、幫助講話者完成他的敘述。如“后來(lái)又怎么樣呢?”“那你一定氣壞了!”“既然如此,你以后打算怎么辦?”

d、有耐心。在別人說(shuō)話內(nèi)容較多、較長(zhǎng)或言語(yǔ)不簡(jiǎn)潔時(shí),不要隨便打斷對(duì)方、發(fā)表自己的看法,應(yīng)等別人說(shuō)完再發(fā)表不同意見(jiàn)或補(bǔ)充,表達(dá)自己意見(jiàn)時(shí)也要以“我認(rèn)為”、“我想補(bǔ)充說(shuō)明”等比較溫和的方式參與交流。

教師總結(jié):孩子,來(lái)問(wèn)問(wèn)自己,課堂上是不是認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課?和朋友交流,是不是認(rèn)真傾聽(tīng)別人的建議?和父母交流,是不是以一顆恭敬的心認(rèn)真傾聽(tīng)父母的心聲。作為一個(gè)合格的聽(tīng)眾,我們必須要掌握五條基本要素,即誠(chéng)心、專(zhuān)心、用心、耐心、應(yīng)心(反饋)。

六、教師課堂小結(jié):

送給同學(xué)們一句名言:“播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!毕M瑢W(xué)們學(xué)會(huì)傾聽(tīng),懂得傾聽(tīng)。從今天開(kāi)始做最有價(jià)值的那個(gè)小金人!

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案反思篇十

1、教師請(qǐng)幼兒欣賞故事《學(xué)聽(tīng)話》。

(1)教師引導(dǎo)幼兒明白聽(tīng)別人講話時(shí)要注視對(duì)方,不隨便插話,聽(tīng)清楚對(duì)方說(shuō)的每一句話。

(2)豬媽媽有三個(gè)豬寶寶,分別叫什么名字。

(3)小白、小黑、小花誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真?誰(shuí)聽(tīng)的不認(rèn)真?

(4)豬媽媽抱了抱小花,為什么?

(5)我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

2、與幼兒討論正確的傾聽(tīng)方式。

(1)通過(guò)理解故事,引導(dǎo)幼兒經(jīng)經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的生活中。

(2)在別人講話時(shí),我們應(yīng)該怎樣做才是有禮貌的呢?

(3)引導(dǎo)幼兒掌握正確的傾聽(tīng)方法。(小眼睛向前看,小耳朵仔細(xì)聽(tīng),不能插話,上課說(shuō)話要舉手。)。

3、請(qǐng)幼兒分組練習(xí)傾聽(tīng),內(nèi)容自由發(fā)揮。

在小組中,一名幼兒講述,其他小組成員重復(fù)這名幼兒講述的內(nèi)容,教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案反思篇十一

1、理解課文內(nèi)容,懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。

2、領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作手法,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

理解課文內(nèi)容,懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的`深切懷念之情。

領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作手法,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

生字卡片、課件、掛圖、搜集與課文內(nèi)容有關(guān)的資料。

一課時(shí)。

一、揭題解題,激發(fā)興趣。

1、出示課題。

2、讀題后你想知道什么?

二、初讀課文,質(zhì)疑解疑。

1、自由地、快速地讀幾遍課文。

2、用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

3、說(shuō)說(shuō)蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助?

三、精讀課文,交流感受最深的地方。

1、課文的哪些內(nèi)容讓自己感動(dòng)?

2、交流最受感動(dòng)的地方。

3、品讀令自己感動(dòng)的句子。

4、用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你心中的蘇珊。

5、你是一個(gè)好的傾聽(tīng)者嗎?在這個(gè)大千世界中,值得我們用心靈傾聽(tīng)的有些什么?

四、總結(jié)全文。

五、布置作業(yè)。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案反思篇十二

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)正確分辨不良傾聽(tīng)行為和良好傾聽(tīng)行為,做個(gè)合格的傾聽(tīng)者。情感目標(biāo):讓學(xué)生意識(shí)到溝通從傾聽(tīng)開(kāi)始;將傾聽(tīng)內(nèi)化為一種生活態(tài)度。行為目標(biāo):將心理健康課堂中學(xué)會(huì)的傾聽(tīng)技巧應(yīng)用到生活實(shí)際中。

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):

讓學(xué)生意識(shí)到溝通從傾聽(tīng)開(kāi)始;將傾聽(tīng)內(nèi)化為一種生活態(tài)度。

教學(xué)形式:

游戲、故事、小組討論、視頻賞析等。

教學(xué)時(shí)間:

40分鐘。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:游戲“相反動(dòng)作”

(一)故事分享:

思考:巴頓將軍為什么鬧了個(gè)喝刷鍋水的笑話??jī)A聽(tīng)是獲得信息的重要手段。

(二)溝通餅圖。

傾聽(tīng)能夠?qū)崿F(xiàn)有效溝通。

(一)聽(tīng)錄音,寫(xiě)下你聽(tīng)到的聲音。

(二)傾聽(tīng)能力測(cè)驗(yàn)(教師讀后,學(xué)生判斷正誤)。

某商人剛關(guān)上店里的燈,一男子來(lái)到店堂并索要錢(qián)款,店主打開(kāi)收銀機(jī),收銀機(jī)內(nèi)的東西被倒了出來(lái),而那個(gè)男子逃走了,一位警察很快接到報(bào)案。

四、傾聽(tīng)的技巧——做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者。

(一)聽(tīng)故事錄音“清晰地聽(tīng)到蟋蟀聲”

傾聽(tīng)寶典第一招——專(zhuān)心。

(二)觀看電影片段——《小孩不笨》。

思考:jerry爸爸媽媽是一個(gè)很好的聽(tīng)眾嗎??jī)A聽(tīng)寶典第二招——耐心。

(三)游戲:妙手生花。

1、請(qǐng)大家拿好自己的紙,根據(jù)我的指示進(jìn)行操作,活動(dòng)期間大家獨(dú)立完成,不能提問(wèn),不要偷看。

(四)下面有2個(gè)傾聽(tīng)小實(shí)驗(yàn),考一考同學(xué)們的傾聽(tīng)能力。每個(gè)問(wèn)題分別念一遍,看看你能不能答對(duì)。

1、在我國(guó)北方,還有大約多少只華南虎?幾千,幾百,幾十?

2、有的月份31天,有的月份30天。那么有多少個(gè)月份有28天?

3、從起點(diǎn)到終點(diǎn),每隔10米種一棵樹(shù),共種了20棵,這段路有多長(zhǎng)?

傾聽(tīng)寶典第四招——思考。

(五)身體會(huì)說(shuō)話:哪種才是正確的傾聽(tīng)姿勢(shì)?

傾聽(tīng)寶典第五招——身體語(yǔ)言。

五、詩(shī)歌欣賞。

從今天起,讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧!

從今天起,做一個(gè)善于傾聽(tīng)的人!讓我們面帶微笑——。

你定會(huì)聽(tīng)到心與心的碰撞聲,那般清脆,宛若風(fēng)鈴。

六、課堂總結(jié)。

傾聽(tīng)——世界上最美麗的動(dòng)作。

傾聽(tīng)是一種美德。

七、課后作業(yè)。

周末回家后好好聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話,下周上課時(shí)分享感受。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案反思篇十三

4.教師小結(jié):小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得很仔細(xì),也很完整。以后不管聽(tīng)誰(shuí)講話,都要聽(tīng)別人把話說(shuō)完,聽(tīng)清要求再做事情。

(析:教師通過(guò)生動(dòng)的講解、豐富的表情、圖片的演示,讓幼兒了解了小兔子傾聽(tīng)的不良習(xí)慣——聽(tīng)話不完整,以及因?yàn)闆](méi)有完整傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的嚴(yán)重危險(xiǎn)。幼兒在欣賞故事的過(guò)程中不僅懂得了傾聽(tīng)的重要性,也學(xué)習(xí)了傾聽(tīng)的方法——把話聽(tīng)完整。)。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案反思篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、了解傾聽(tīng)的重要性;

2、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),懂得傾聽(tīng);

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽(tīng)訓(xùn)練,提高人際交往能力。

教學(xué)重點(diǎn):

從實(shí)踐中鍛煉傾聽(tīng)能力。

教學(xué)難點(diǎn):

鍛煉傾聽(tīng)能力,提高傾聽(tīng)素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入:

師:請(qǐng)大家聽(tīng)故事,聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你的感受?教師出示故事,學(xué)生傾聽(tīng)并發(fā)言。

師:故事里的小朋友不但自己不能學(xué)到知識(shí),還影響了老師和同學(xué),是對(duì)老師、同學(xué)的不尊重,是沒(méi)有素養(yǎng)的表現(xiàn),長(zhǎng)久下去會(huì)形成不好的行為習(xí)慣,不利于自己的成長(zhǎng)。所以我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者。

1、師:認(rèn)真地“聽(tīng)”別人說(shuō)話,似乎是一件很簡(jiǎn)單的事,但并非每個(gè)人都能做得到,那么怎樣才能做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者呢?請(qǐng)小朋友們四人為一小組,進(jìn)行討論交流,看哪組想得最周全,隨時(shí)作好筆記。

2、生以小組為單位討論、交流,小組代表發(fā)言。

3、教師歸納為傾聽(tīng)的方法,即“四心”:誠(chéng)心:抱著謙虛態(tài)度聽(tīng);

應(yīng)心:給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),鼓勵(lì)對(duì)方說(shuō)下去。

師:通過(guò)剛才的討論,我想大家一定都掌握了傾聽(tīng)的技巧,接下來(lái)老師要來(lái)考考大家。

1、活動(dòng)一:玲玲在傾聽(tīng)時(shí)犯了哪些錯(cuò)誤?教師出示材料:

時(shí)間:早上。

地點(diǎn):上學(xué)的路上。

人物:玲玲和媽媽“玲玲,小孩子要講禮貌,不能罵人,要尊敬老師,團(tuán)結(jié)小朋友……”“媽?zhuān)抑懒耍∵€用你來(lái)講!”玲玲打斷了媽媽的話。“你上課要認(rèn)真聽(tīng)老師講課……”

“媽?zhuān)抑懒?!知道了!你還要講!”玲玲極不耐煩地說(shuō)道?!傲崃幔阍趺茨苓@樣跟媽媽說(shuō)話呀?”

“我不說(shuō)了!”于是,一溜煙地跑了,只剩下媽媽一個(gè)人呆呆地站在那。

學(xué)生討論、交流玲玲在傾聽(tīng)時(shí)犯了哪些錯(cuò)誤,并發(fā)言。

師:和長(zhǎng)輩交談要有禮貌,要虛心接受長(zhǎng)輩的意見(jiàn)和建議,自己才能更快的成長(zhǎng)。

2、活動(dòng)二:播放各種聲音,測(cè)測(cè)學(xué)生傾聽(tīng)能力。

師:下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,放松心情,聽(tīng)老師播放一些聲音,看看誰(shuí)的傾聽(tīng)能力最強(qiáng),聽(tīng)的時(shí)候可適當(dāng)作好記錄。學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),發(fā)言。

師:同學(xué)們的傾聽(tīng)能力可真強(qiáng),說(shuō)出了這么多,可見(jiàn)同學(xué)生們都在用心地傾聽(tīng)。

四、自我剖析環(huán)節(jié)。

師:請(qǐng)大家回想一下,近段時(shí)間,面對(duì)父母的嘮叨,你傾聽(tīng)了嗎?面對(duì)老師的教誨,你傾聽(tīng)了嗎?面對(duì)同學(xué)的苦惱,你傾聽(tīng)了嗎?把你做得好的地方及不足之處寫(xiě)下來(lái)。生活動(dòng),交流。

五、總結(jié)提高。

師:的確,傾聽(tīng)自然,傾聽(tīng)生活,傾聽(tīng)他人,你將會(huì)有一種美好的享受,一份意外的收獲。傾聽(tīng)父母的嘮叨,愛(ài)意滿滿;傾聽(tīng)老師的教誨,知識(shí)多多;傾聽(tīng)同學(xué)的苦惱,友情濃濃……同學(xué)們,做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者吧!

初夏早上六點(diǎn),清亮透明的月兒還躲藏在云朵里,不忍離去,校園內(nèi)行人稀少,我騎著單車(chē),晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)景色如常,照樣是綠意盈盈,枝繁葉茂,鳥(niǎo)兒歌唱。經(jīng)過(guò)西區(qū)公園,看那碧綠的草地,飛翔中的亭子,便想起十七那年,在這里尋找春天的日子。本想就此停車(chē)再感受一遍,可惜心中記掛北區(qū)的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝敗葉,一片蕭條的景色:湖水變成墨綠色,沒(méi)有魚(yú)兒游動(dòng),四處不見(jiàn)了鳥(niǎo)兒的蹤影,只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。清潔大叔撐著竹竿,乘一葉扁舟,把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。幾個(gè)小孩用長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵鉤把蓮蓬勾上岸,取下里頭成熟的蓮子。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案反思篇十五

新學(xué)期接手初一地理課,一連幾節(jié)課發(fā)現(xiàn)了同樣的一種傾向,有的同學(xué)的發(fā)言還沒(méi)有結(jié)束,其他同學(xué)就迫不及待地舉起小手,一邊還大聲喊:“我來(lái),我來(lái)……”。有時(shí)老師剛提出了問(wèn)題要求,明明是一聽(tīng)就懂,可總有那么幾個(gè)同學(xué)對(duì)老師的提醒根本不入耳,有時(shí)老師剛糾正一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤答案,另一個(gè)同學(xué)又重復(fù)了同樣的錯(cuò)誤……凡此種種,都是學(xué)生不認(rèn)真傾聽(tīng)老師或同學(xué)的發(fā)言引起的。這樣的課堂教學(xué),不僅導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的低下,而且也違背了全員參與的原則。在大力提倡讓課堂活躍起來(lái)的今天,在鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)會(huì)說(shuō)的同時(shí),在放手讓學(xué)生合作討論的同時(shí),也應(yīng)該讓學(xué)生在課堂上養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。那么怎樣才能讓學(xué)生特別是初一的學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣呢?幾節(jié)課的實(shí)踐收到了一定的效果,具體做法如下:

一、教師明確要求。

在平時(shí)的教學(xué)中,老師要抓住機(jī)會(huì)鄭重其事地向?qū)W生強(qiáng)調(diào):聽(tīng)和說(shuō)同樣重要。說(shuō)是表達(dá)自己,讓別人聽(tīng)明白,要善于表達(dá);傾聽(tīng)也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一,聽(tīng)是尊重別人,弄懂別人的意思。因此,說(shuō)要大膽,聽(tīng)要專(zhuān)心。同時(shí),老師可向同學(xué)表明:老師欣賞積極舉手發(fā)言的學(xué)生,同樣也喜歡專(zhuān)心傾聽(tīng)的學(xué)生。在專(zhuān)心傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上,再勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,那就更好了。學(xué)生在明確要求之后,一般都能等待別人把話說(shuō)完并努力去思考,理解同學(xué)的發(fā)言,即使同學(xué)回答有錯(cuò),在老師的提醒下,學(xué)生也會(huì)“耐心”等待。

二、發(fā)揮示范作用。

課堂上無(wú)論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò),是流暢還是吞吐,教師都要專(zhuān)心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言,偶爾可作提示,但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生也應(yīng)努力做到先肯定,再指正,尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。這樣,學(xué)生無(wú)形中受到了潛移默化的影響:聽(tīng)別人發(fā)言,首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,其次才是指正、補(bǔ)充等。

只要我們?cè)谡n堂上堅(jiān)持要求明確,堅(jiān)持榜樣示范,課堂上學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)就會(huì)在其間慢慢流淌,最終形成習(xí)慣。

文章錄入:電教中心責(zé)任編輯:電教中心。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教案反思篇十六

1、通過(guò)游戲了解傾聽(tīng)的好處。

2、欣賞故事,學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),并能清楚地說(shuō)出想說(shuō)的話。

故事視頻、圖片、動(dòng)物的各種叫聲。

一、師生互動(dòng)游戲,引起幼兒傾聽(tīng)的興趣。

2、師:你們?cè)趺床鲁鰜?lái)的?

教師小結(jié):你們聽(tīng)得真仔細(xì),所以很快就猜出來(lái)了,真棒!

二、欣賞故事《我知道》,懂得傾聽(tīng)的重要,并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法。

2、討論:為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢?后來(lái)它聽(tīng)清了誰(shuí)的話轉(zhuǎn)身逃跑的?

3、如果你是一只小兔子,你會(huì)聽(tīng)完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

4、教師小結(jié):小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得很仔細(xì),也很完整。以后不管聽(tīng)誰(shuí)講話,都要聽(tīng)別人把話說(shuō)完,聽(tīng)清要求再做事情。

1、游戲《打電話》。

四人一組,教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,如:我喜歡玩滑滑梯,要求幼兒聽(tīng)清前面同伴的'話,并清楚地說(shuō)給后面的幼兒聽(tīng)。

2、討論。

師生共同分析、討論,得出傳話正確的原因—————認(rèn)真傾聽(tīng)前一個(gè)小朋友的說(shuō)話,清楚地說(shuō)給后面的同伴聽(tīng)。

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火災(zāi)防控工作總結(jié)2017.2學(xué)校消防安全工作是學(xué)校綜合治理的重要內(nèi)容,關(guān)系到學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全和教師員工的生命安全。對(duì)于這項(xiàng)工作,我們從來(lái)不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。我們?cè)趯?shí)際工作中能堅(jiān)持
投標(biāo)產(chǎn)品質(zhì)量承諾書(shū)篇1:致:公交集團(tuán)有限公司1.我公司在本次投標(biāo)中所投的產(chǎn)品均嚴(yán)格嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行三包,嚴(yán)格按照廠家質(zhì)保期進(jìn)行質(zhì)保。2.對(duì)本次項(xiàng)目所采購(gòu)的貨物如因質(zhì)量問(wèn)題,“三
一、主題叢書(shū)閱讀1、《植物媽媽有辦法》——《蒲公英上的絨毛有什么用?》《“小傘兵”和“小刺猬”》《奇妙的種子傳播》《真的有胎生植物》活動(dòng):用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察周?chē)钠渌参?,看看?/div>
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)這篇課文形象、生動(dòng)地介紹了一種生活在水邊的小鳥(niǎo)——翠鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆,捕捉小魚(yú)時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷,十分惹人喜愛(ài)。孩子們也喜歡這樣可愛(ài)的小鳥(niǎo),想捉一只翠
今天我要講的是一個(gè)抗日小英雄的故事,故事發(fā)生在華北抗日根據(jù)地。根據(jù)地龍門(mén)村兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃只有十二歲,他每天一面放羊,一面放哨,監(jiān)視著前邊平地里敵人的據(jù)點(diǎn)。一天,炮樓里的鬼子進(jìn)山去搶
楊靖宇(1905——1940),河南省確山縣人,中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員,無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、著名抗日民族英雄,東北抗日聯(lián)軍的主要?jiǎng)?chuàng)建者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。1932年,受黨中央委托到東北組
第一章公司的名稱(chēng)和住所第一條公司名稱(chēng):公司第二條公司住所:(具體到房間號(hào))第二章公司經(jīng)營(yíng)范圍第三條公司經(jīng)營(yíng)范圍:。第三章公司注冊(cè)資本第四條公司注冊(cè)資本:人民幣萬(wàn)元。公司增加或減少注
這是客服們一人一句的話,做一總結(jié),不管對(duì)的錯(cuò)的,都反映了一些客服的心聲。1、售前的奉承不如售后的服務(wù)2、你今天對(duì)客人微笑了嗎?3、客服創(chuàng)造價(jià)值4、真正的銷(xiāo)售始于售后5、客戶永遠(yuǎn)是對(duì)
2018-10-16本文目錄產(chǎn)品承諾書(shū)范文產(chǎn)品售前、售后服務(wù)承諾書(shū)范文產(chǎn)品售后服務(wù)承諾書(shū)產(chǎn)品售后服務(wù)承諾書(shū)模板尊敬的用戶:感謝您在本公司購(gòu)買(mǎi)相關(guān)商品,為了使您對(duì)我們的服務(wù)更加滿意,
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)這篇課文形象、生動(dòng)地介紹了一種生活在水邊的小鳥(niǎo)——翠鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆,捕捉小魚(yú)時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷,十分惹人喜愛(ài)。孩子們也喜歡這樣可愛(ài)的小鳥(niǎo),想捉一只翠
讀書(shū)筆記1.聯(lián)系和發(fā)展是唯物辯證法的總特征(一)事物的普遍聯(lián)系——唯物辯證法的第一個(gè)特征1.聯(lián)系的含義:聯(lián)系是指事物內(nèi)部諸要素之間和事物之間相互影響,相互制約和相互作用的關(guān)系。2.
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,需要使用倡議書(shū)的事情愈發(fā)增多,通過(guò)倡議書(shū)可以激起更多的人響應(yīng),在最大的范圍內(nèi)引人們起共鳴。如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)某h書(shū)呢?下面是小編為大家整理的浪費(fèi)糧食的倡議書(shū),歡迎
地址:上海市浦東新區(qū)崮山路717號(hào)法定代表人:蔣曉飛職務(wù):總經(jīng)理現(xiàn)委托張?jiān)瓶伦鳛槲宜鞠蛸F院申請(qǐng)恢復(fù)強(qiáng)制執(zhí)行(2015)浦民一(民)初字第438號(hào)民事判決書(shū)的委托代理人參加有關(guān)活動(dòng)。
在市委、市政府、市創(chuàng)建辦和市衛(wèi)生計(jì)生委的領(lǐng)導(dǎo)下,我院緊緊圍繞全市創(chuàng)建全國(guó)文明城市的目標(biāo)任務(wù)和工作要求,明確目標(biāo),落實(shí)措施,責(zé)任到人,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng),取得了明顯成效?,F(xiàn)將半年
?天空累了,放棄了太陽(yáng)選擇了月亮,花兒累了,放棄了美麗選擇了果實(shí)。忙碌了一周的您感覺(jué)累嗎?但愿我微不足道的問(wèn)候能驅(qū)除您一周的疲勞!周末愉快開(kāi)心!?送一份美麗讓周末好心情,送一份關(guān)懷
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將打開(kāi)新的篇章,尋求新的工作機(jī)會(huì),這時(shí)候需要提前寫(xiě)好求職信了哦。那么怎樣寫(xiě)好求職信呢?以下是小編幫大家整理的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)求職信8篇,歡迎大家借鑒與
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):懷著一份誠(chéng)摯的心情寫(xiě)下這封信,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)耐心看完。拙筆寫(xiě)不出華麗的語(yǔ)言,只希望樸實(shí)真誠(chéng)能換來(lái)奇跡。希望領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中看完這份簡(jiǎn)短的自薦信。我是一名即將畢業(yè)學(xué)生,專(zhuān)科畢業(yè),
工程竣工驗(yàn)收是指建設(shè)工程依照國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)及工程建設(shè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定完成工程設(shè)計(jì)文件要求和合同約定的各項(xiàng)內(nèi)容,建設(shè)單位已取得政府有關(guān)主管部門(mén)(或其委托機(jī)構(gòu))出具的工程施工質(zhì)量、
潁上收費(fèi)站服務(wù)承諾書(shū)一、收費(fèi)人員按規(guī)范統(tǒng)一著裝,持證上崗;二、文明服務(wù),微笑服務(wù),逢車(chē)使用文明收費(fèi)用語(yǔ);杜絕服務(wù)忌語(yǔ);三、在站內(nèi)設(shè)置便民服務(wù)臺(tái),免費(fèi)提供洗手盆.開(kāi)水桶.消防桶.工具
一、活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在義賣(mài)中感悟雷鋒精神,在實(shí)踐中親歷商品經(jīng)濟(jì)生活,體驗(yàn)助人的快樂(lè),懂得珍惜勞動(dòng)成果,培養(yǎng)學(xué)生商品經(jīng)濟(jì)的意識(shí)、動(dòng)手制作的能力、人際交往的能力。二、義賣(mài)時(shí)間:第二周
編號(hào):fs-zd-04017會(huì)展執(zhí)行助理崗位職責(zé)conferenceandexhibitionexecutiveaistantduties說(shuō)明:為規(guī)劃化、統(tǒng)一化進(jìn)行崗位管理,使崗位
為開(kāi)展好20xx年“扶貧日”活動(dòng),扎實(shí)做好“扶貧日”各項(xiàng)工作,制定本方案。一、指導(dǎo)思想以黨中央精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧戰(zhàn)略思想為總領(lǐng),貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步動(dòng)員社會(huì)各方面力量參
工程名稱(chēng):武漢半邊天醫(yī)療技術(shù)發(fā)展有限公司自凝刀生產(chǎn)基地研發(fā)大樓施工單位:湖北省建工第五建設(shè)有限公司說(shuō)明、整改內(nèi)容及承擔(dān)的責(zé)任:1、設(shè)計(jì)變更通知單為復(fù)印件,原件存1#樓。2、商品砼合
藥品供應(yīng)科內(nèi)控工作匯報(bào)1、中心藥品、試劑的招標(biāo)采購(gòu)工作:按照市衛(wèi)計(jì)委計(jì)財(cái)處要求,在每年初對(duì)藥品、試劑等進(jìn)行供應(yīng)商準(zhǔn)入式(定點(diǎn)供應(yīng)商)招標(biāo),首先由本中心專(zhuān)家組對(duì)于本年度各使用科室提出
1驗(yàn)收申請(qǐng)報(bào)告(時(shí)間為當(dāng)天或近兩天時(shí)間、建設(shè)單位蓋章)2授權(quán)委托書(shū)或介紹信(建設(shè)單位蓋章)3建筑工程消防驗(yàn)收申報(bào)表(雙面打印后蓋建設(shè)、設(shè)計(jì)、施工單位紅章)4建筑工程消防審核意見(jiàn)書(shū)(
批評(píng)與自我批評(píng)材料根據(jù)局黨支部“好人主義”專(zhuān)項(xiàng)治理動(dòng)員部署會(huì)和專(zhuān)題組織生活會(huì)工作安排,現(xiàn)就我本人存在的“好人主義”思想查擺剖析。一、主要表現(xiàn)一是私心雜念多,不愿和有些同志過(guò)不去,奉
一、裝修報(bào)建審準(zhǔn)備材料1、報(bào)批申請(qǐng)(業(yè)主蓋章)2、施工安全措施(建筑施工單位蓋章)3、消防安全措施(建筑施工單位蓋章)4、用電、用火安全制度(建筑施工蓋章)5、施工組織方案(建筑施
2013年,我校將嚴(yán)格按照《國(guó)家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)病媒生物防治工作的要求,在校園內(nèi)深入、持久地開(kāi)展活動(dòng),不斷降低病媒生物密度,使其控制在國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi),控制和減少蟲(chóng)媒傳染病的發(fā)
委托人:范文網(wǎng)[]地址:法定代表人:職務(wù):聯(lián)系電話:受委托人:地址:法定代表人:職務(wù):聯(lián)系電話:代理人姓名:性別:職務(wù):聯(lián)系電話:委托權(quán)限:委托期限:年月日至年月日委托人:受委托人
第一篇大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書(shū)我的大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃總論:記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò):“走好每一步,這就是你的人生。”是啊,人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng),因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋?zhuān)蝗松氛f(shuō)短也短,因?yàn)槟闵?/div>
百度最近發(fā)表了一篇名為《銀行征信工作總結(jié)》的范文,好的范文應(yīng)該跟大家分享,篇1:某某銀行征信業(yè)務(wù)自查報(bào)告征信業(yè)務(wù)自查報(bào)告為了進(jìn)一步規(guī)范征信業(yè)務(wù)及相關(guān)活動(dòng),提高個(gè)人征信系統(tǒng)使用管理工
【篇1:本科畢業(yè)論文專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)書(shū)】華南理工大學(xué)廣州學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)水平專(zhuān)家評(píng)閱評(píng)語(yǔ)書(shū)【篇2:專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)】曉紅老師的這堂課用提問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。針對(duì)本節(jié)課老師面對(duì)實(shí)際問(wèn)
一、戶外廣告的定義、分類(lèi)(一)戶外廣告的定義:戶外廣告是指利用公共或自有場(chǎng)地的建筑物、空間、利用交通工具等形式設(shè)置、懸掛、張貼的廣告。戶外廣告作為直接影響視覺(jué)感受的重要的企業(yè)宣傳媒
自人民銀行頒布實(shí)施《銀行信貸登記咨詢(xún)管理辦法》以來(lái),我行非常重視此項(xiàng)工作的開(kāi)展,并對(duì)人民銀行制定的《貸款證管理辦法》、《銀行信貸登記咨詢(xún)管理辦法(試行)》等辦法予以了轉(zhuǎn)發(fā),以確保相
時(shí)間:2018年4月27日地點(diǎn):圖書(shū)樓一樓會(huì)議室活動(dòng)主題:傳承優(yōu)良好家風(fēng),培養(yǎng)社會(huì)好風(fēng)氣主持人:鄭紹興(開(kāi)陽(yáng)一中團(tuán)委書(shū)記)宣講人:劉鑫(開(kāi)陽(yáng)一中團(tuán)委副書(shū)記)參與者:諶洪平、高一、高
自人民銀行頒布實(shí)施《銀行信貸登記咨詢(xún)管理辦法》以來(lái),我行非常重視此項(xiàng)工作的開(kāi)展,并對(duì)人民銀行制定的《貸款證管理辦法》、《銀行信貸登記咨詢(xún)管理辦法(試行)》等辦法予以了轉(zhuǎn)發(fā),以確保相
教學(xué)質(zhì)量分析一、試卷情況分析:本次期中考試秉承學(xué)校激勵(lì)性考試的宗旨,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和人文精神;重視語(yǔ)文積累、語(yǔ)言運(yùn)用能力和語(yǔ)文水平發(fā)展方向的評(píng)價(jià),堅(jiān)持情感態(tài)度價(jià)值觀與知識(shí)能
----城鄉(xiāng)規(guī)劃管理局:我(單位)現(xiàn)向徐水縣城鄉(xiāng)規(guī)劃管理局申請(qǐng)---------的建設(shè)工程規(guī)劃許可,并提交如下申請(qǐng)材料:1、法人委托書(shū)及被委托人身份證復(fù)印件2、發(fā)改部門(mén)審批項(xiàng)目備案
一.課程設(shè)計(jì)時(shí)間安排1.單片機(jī)原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)共16個(gè)學(xué)時(shí),安排在第13-16周進(jìn)行,具體日期為:2013年11月25日-2013年12月16日。要求學(xué)生充分利用單片機(jī)原理及應(yīng)用
(1)按規(guī)定權(quán)限審批轄區(qū)內(nèi)臨時(shí)利用、占用公路、公路用地、公路設(shè)施等事宜;(2)按規(guī)定權(quán)限審批轄區(qū)內(nèi)從地面、上空或地下穿(跨)越公路的非公路設(shè)施事宜;(3)按規(guī)定權(quán)限依法審批轄區(qū)內(nèi)在
(1)按規(guī)定權(quán)限審批轄區(qū)內(nèi)臨時(shí)利用、占用公路、公路用地、公路設(shè)施等事宜;(2)按規(guī)定權(quán)限審批轄區(qū)內(nèi)從地面、上空或地下穿(跨)越公路的非公路設(shè)施事宜;(3)按規(guī)定權(quán)限依法審批轄區(qū)內(nèi)在
農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié),重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”,尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德,所以學(xué)校于10月28日結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展關(guān)于“尊老、敬老”為目的的主題活動(dòng),本次的活動(dòng)制定方案如下。一
同學(xué)們,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)《感恩的心》這首歌嗎?“感恩的心,感謝命運(yùn),伴我一生,讓我有勇氣做我自己„„”那么,同學(xué)們,你們有沒(méi)有一顆感恩的心呢?父母辛辛苦苦養(yǎng)育我們供我們上學(xué),你拿什么報(bào)答他
環(huán)境污染及其防治一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能初步了解環(huán)境污染的概念、分類(lèi)、危害、污染源、全球化、防治對(duì)策等基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。(二)過(guò)程與方法通過(guò)有關(guān)世界典型“公害事件”和我國(guó)松花
設(shè)計(jì)思路:在我們幼兒園的孩子中,經(jīng)??梢钥吹阶运?、霸道,沒(méi)有愛(ài)心,不知道關(guān)心他人的現(xiàn)象存在,很是令人擔(dān)憂。孩子們由于接受了太多的愛(ài),漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了
一.活動(dòng)名稱(chēng)助夢(mèng)飛翔,出發(fā)前往目的地二.活動(dòng)主題三.活動(dòng)內(nèi)容從長(zhǎng)沙市出發(fā),三.可行性分析1.生活組隊(duì)員檢查出發(fā)前所需攜帶的物品是否齊全2.李宗燦擔(dān)任向?qū)ьI(lǐng)全隊(duì)出發(fā)前往目的地3.男
-------------各類(lèi)專(zhuān)業(yè)好文檔,值得你下載,教育,管理,論文,制度,方案手冊(cè),應(yīng)有盡有------------------------------kab作業(yè)(2)——大學(xué)
行管本科黨支部高曉藝總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話始終圍繞著高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記的講話精神,我對(duì)高
我們應(yīng)該感謝親人、感謝朋友、感謝反對(duì)者、感謝陌生人,感謝集體、感謝自然。我們對(duì)許多我們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事都應(yīng)懷有一顆“感恩的心”。忘恩原是天性,它像隨地生長(zhǎng)的雜草;感恩則猶如玫瑰,
教師:全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議心得體會(huì)一全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議12月7日至8日在北京舉行,總書(shū)記在會(huì)上發(fā)表重要講話,在全國(guó)教育戰(zhàn)線引起熱烈反響。習(xí)總書(shū)記的講話不僅全面提升了高校思
上大學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,有些新鮮感已經(jīng)消失,回頭看看,還是有些收獲的,原來(lái)以為大學(xué)是那么的一帆風(fēng)順,可事實(shí)上并不是這樣的,什么都要去搶吧,有十分的熱就不發(fā)九分的光。在各位學(xué)長(zhǎng)的言論中
摘要:.......................1《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告》可行性分析...............2一.調(diào)查背景:................2二.調(diào)查目的:
一年來(lái)在市、區(qū)主管部門(mén)的關(guān)心支持下,我辦企業(yè)退休人員社會(huì)化管理工作取得了一定的成績(jī)。企業(yè)退休人員實(shí)行社會(huì)化管理服務(wù),是建立獨(dú)立于企業(yè)之外的社會(huì)保障體系的重要內(nèi)容,是樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)
當(dāng)我寫(xiě)這一篇文章時(shí),我已經(jīng)是湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名學(xué)生了,我站在大學(xué)的開(kāi)頭,展望一下我大學(xué)三年的學(xué)習(xí)和生活,希望我的大學(xué)能夠如預(yù)期一般充實(shí)而有意義。一、自我盤(pán)點(diǎn)1、基本情況自己的興
簽約地:甲方:乙方(離退休人員):姓名:_____性別:__出生年月:_____身份證號(hào)碼:_________________學(xué)歷:_____專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù):_______通訊地址:
——“夢(mèng)想中心課程”培訓(xùn)心得德臥中學(xué):潘貞鑫2013年7月14日到16日,這是一個(gè)驕陽(yáng)似火的七月,我們一行10人(潘貞鑫、王幫念、李誠(chéng)、呂忠健、黃祥燕、羅應(yīng)洲、郎艷、杜龍蛟、田芳、
第一篇:企業(yè)扶貧工作總結(jié)62016企業(yè)扶貧工作總結(jié)一高度重視,精心部署從20xx年7月開(kāi)始,集團(tuán)安排每月2次以上,2人以上,2天以上人次駐**村按規(guī)劃開(kāi)展工作,具體落實(shí)幫扶各項(xiàng)工作
醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生:陳潘金民今天下午參加了醫(yī)院第一次的教學(xué)查房,這也是自己第一次參加這樣的臨床教學(xué)活動(dòng)。給我留下了深刻的印象,自己感覺(jué)收獲頗多,感想豐富。首先,我認(rèn)為教學(xué)查房意義重大,尤其
導(dǎo)讀:范文服刑人員委托書(shū)【范文:服刑人委托書(shū)】字第____號(hào)社區(qū)矯正工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室:茲有社區(qū)服刑人員________,其戶籍所在地為_(kāi)___縣,因____________,現(xiàn)臨
1、人防驗(yàn)收:人防站2、強(qiáng)電檢測(cè):廣安消防3、電梯檢測(cè)、驗(yàn)收4、弱電檢測(cè)5、防雷檢測(cè)6、市政驗(yàn)收:水、電、暖、煤氣、污水、中水、雨水、景觀綠化、道路消防檢測(cè)驗(yàn)收全套資料一消防產(chǎn)品檢
教師:全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議心得體會(huì)一全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議12月7日至8日在北京舉行,總書(shū)記在會(huì)上發(fā)表重要講話,在全國(guó)教育戰(zhàn)線引起熱烈反響。習(xí)總書(shū)記的講話不僅全面提升了高校思
四、鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)、服務(wù)外包企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)61.鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)有哪些政策措施?62.到中小企業(yè)就業(yè)可否在當(dāng)?shù)芈鋺簦?3.到中小企業(yè)就業(yè)檔案如何管理
查報(bào)告學(xué)院;能源學(xué)姓名:尹國(guó)希班級(jí):石油工程一班學(xué)號(hào):201104010115銀杏食堂糧食浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告在當(dāng)今社會(huì),隨著人們生活水平的提高,糧食浪費(fèi)現(xiàn)象在中國(guó)隨處可見(jiàn),尤其是各大
在當(dāng)今社會(huì),隨著人們生活水平的提高,糧食浪費(fèi)現(xiàn)象在中國(guó)隨處可見(jiàn),尤其是各大校園中普遍存在。在各大學(xué)校飯?zhí)玫娘埢厥仗幙偪梢钥吹酱笃笃o埵2?。作為有社?huì)責(zé)任感的大學(xué)生,我們小組決定
日期:2012-06-21主持人:張小花地點(diǎn):27區(qū)醫(yī)生辦公室參加人員:楊莉葉海英王永珍李靜韋小芳王敏張小花王文雅桂黎靜孫玲孫露責(zé)任護(hù)士:張小花病人資料5床丁一,男,25歲,住院號(hào)
護(hù)理查房患者xxx,男,74歲,因突發(fā)胸痛6+小時(shí)于2012年10月11日22時(shí)入院?,F(xiàn)病史:入院前6+小時(shí),患者無(wú)明顯誘因出現(xiàn)胸痛,為心前區(qū)壓榨性疼痛,放射至背心及左頸部,程度劇
一、消火栓系統(tǒng)1.管道系統(tǒng)試壓記錄2.管道沖洗、吹掃、清洗記錄3.管道隱蔽工程檢查驗(yàn)收記錄4.室內(nèi)小火栓試射記錄5.觀感記錄管材、角鐵、箱體、搶、栓、帶、閥、水泵接合器(合格證、檢
一、指導(dǎo)思想以創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生縣城為目標(biāo),采取以防治為主的綜合防治措施,建立長(zhǎng)效管理機(jī)治,全方位開(kāi)展消殺,責(zé)任到人,保證資料設(shè)施完備,四害密度達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求的范圍內(nèi)。二、工作目標(biāo)要
為更好地貫徹落實(shí)交通部2007年第33號(hào)公告頒布的《公路工程基本建設(shè)項(xiàng)目概預(yù)算編制辦法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《部辦法》),結(jié)合我省的具體情況,補(bǔ)充以下規(guī)定。一、總則(一)本規(guī)定適用于省內(nèi)新建
收入證明是我國(guó)公民在日常生產(chǎn)生活經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中,所需要的對(duì)經(jīng)濟(jì)收入的一種證明,一般在辦理簽證、銀行貸款,信用卡等會(huì)被要求由當(dāng)事人單位出具的對(duì)經(jīng)濟(jì)收入的證明。如何開(kāi)收入證明員工向人力資源
當(dāng)前,隨著夏季高溫天氣和汛期的到來(lái),雷電、暴雨、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害性天氣趨向頻繁,季節(jié)性不安全因素逐漸增多,同時(shí)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和施工作業(yè)也迎來(lái)旺季,安全生產(chǎn)進(jìn)入了事故易發(fā)、多發(fā)的特殊時(shí)期,夏季
金項(xiàng)目申報(bào)工作的通皖經(jīng)信中小企函〔2013〕575號(hào)各市、直管縣經(jīng)信委(經(jīng)委),財(cái)政局:根據(jù)工業(yè)和信息化部辦公廳、財(cái)政部辦公廳聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于做好2013年中小企業(yè)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金有關(guān)
《舞出我人生》是一部讓我感覺(jué)非常與眾不同的電影。乍一看,這部電影應(yīng)該被歸類(lèi)在“青春片”或者“勵(lì)志片”里。但是它和我所看過(guò)的同類(lèi)型電影都不一樣。它不像《歌舞青春》那樣歡快、活潑,沒(méi)有
莒縣第四中學(xué)王克雷2010年7月26日16:50大約1500年前,歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個(gè)表示數(shù)的符號(hào),按照一定規(guī)則,把它們組合起來(lái)表示
我們告別成績(jī)斐然的2011,迎來(lái)了充滿希望的2012。過(guò)去的一年,我們有付出也有收獲;我們有歡笑也有淚水。2011年,在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在同事們的積極支持和大力幫助下,完成工作任
編號(hào):xx-xxx-xx序號(hào):產(chǎn)品名稱(chēng)圖號(hào)鑒定方式(會(huì)審或函審)會(huì)審時(shí)間會(huì)審地點(diǎn)鑒定過(guò)程及主要內(nèi)容:本次對(duì)鑒定是在本工廠基地以會(huì)審的餓形式展開(kāi)鑒定的,鑒定過(guò)程以總經(jīng)理為組長(zhǎng)的鑒定小
第一章總則第一條為規(guī)范公司招標(biāo)采購(gòu)活動(dòng),加強(qiáng)招投標(biāo)工作的操作性,保護(hù)招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)當(dāng)事人的合法權(quán)益,保證房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的工程質(zhì)量、建設(shè)工期、有效控制工程成本,提高經(jīng)濟(jì)效益,依據(jù)《中華
一、申報(bào)程序:(一)企業(yè)注冊(cè)1、通過(guò)創(chuàng)新基金網(wǎng)站的《創(chuàng)新基金網(wǎng)絡(luò)工作系統(tǒng)》在線填寫(xiě)企業(yè)注冊(cè)信息;2、下載法律文書(shū)、注冊(cè)信息表,法人代表簽字,企業(yè)加蓋公章;3、將企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、國(guó)地稅
產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告1調(diào)查背景:隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展,計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)及發(fā)展帶動(dòng)了一批以數(shù)字為記載標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品。作為高科技的產(chǎn)物,數(shù)碼產(chǎn)品已經(jīng)成為我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?,大到相機(jī)電腦