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教案是教師將教育教學(xué)理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物,是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)和指南。教案的編寫(xiě)要注重與教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合,使教學(xué)目標(biāo)更加明確和具體。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范例,我們可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。
中班各種各樣的燈籠教案篇一
1、日常生活中常見(jiàn)的燈(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈和一般臺(tái)燈)。
2、燈的發(fā)展史、各種燈的分類(lèi)展示錄像。
1、談話:了解光明對(duì)人的作用。
假如天黑了,沒(méi)有亮光了,你能在屋里看書(shū)、做游戲嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出光在生活中的作用。
2、看錄像,了解燈的發(fā)展史。
的照明用具,讓幼兒對(duì)燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。
3、認(rèn)識(shí)節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒操作,了解燈的開(kāi)關(guān)方法。
(1)出示節(jié)能燈、防爆燈。
教師:見(jiàn)過(guò)這種燈嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?這種燈同別的燈有什么不同?有什么特殊作用?
(2)你知道怎樣才能使它們亮起來(lái)嗎?(通電打開(kāi)開(kāi)關(guān))請(qǐng)幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈打開(kāi)、關(guān)上。
(3)幼兒探索嘗試感應(yīng)臺(tái)燈和一般臺(tái)燈開(kāi)關(guān)方法的不同。
4、討論了解各種燈的不同用途,并對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)。
感應(yīng)燈、彩燈、花燈、冰燈、信號(hào)燈、礦燈等)。
(2)看錄像:按燈的不同用途進(jìn)行分類(lèi)。
照明用:日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。
裝飾用:吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用:車(chē)燈、紅綠燈、信號(hào)燈。
觀賞用:冰燈、花燈等。(3)介紹幾種特殊的燈。
教師:還有幾種燈比較特殊,如醫(yī)院的無(wú)影燈,它是醫(yī)生做手術(shù)時(shí)用的燈。還有幼兒園的紫外線照射燈,它可以消滅空氣中的細(xì)菌。
5、讓幼兒發(fā)揮想象,談自己想發(fā)明哪些燈?
在操作區(qū)中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料,讓幼兒嘗試制作各種燈。
中班各種各樣的燈籠教案篇二
游動(dòng)在水里的魚(yú)是孩子們生活中常見(jiàn)的動(dòng)物,而海里多姿多彩,形態(tài)各異的魚(yú)更激發(fā)了孩子們進(jìn)一步探索的欲望。然而,孩子們現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),都還只停留在表面看到的現(xiàn)象?;顒?dòng)《各種各樣的魚(yú)》通過(guò)玩一玩、看一看、說(shuō)一說(shuō)讓孩子在模仿魚(yú)游中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),在與同伴的交流中進(jìn)一步感受魚(yú)的多姿多彩,在觀察比較中了解到魚(yú)的基本特征。
1、初步知道海洋中有各種各樣形態(tài)、小、顏色不同的魚(yú),種類(lèi)繁多。
2、概了解魚(yú)類(lèi)的基本特征,初步知道魚(yú)類(lèi)的身體結(jié)構(gòu)是與水中生活相適應(yīng)的。
3、喜歡魚(yú),能膽地向同伴介紹自己所知道的有關(guān)魚(yú)的知識(shí)。
1、錄音機(jī)、音樂(lè)《水族館》;。
3、幼兒坐成半圓形。
一、導(dǎo)入部分。
師:“今天,查老師給小朋友帶禮物來(lái)了,看看是什么?喜歡嗎?”請(qǐng)每個(gè)小朋友選一條自己喜歡的魚(yú)。
二、相互交流,感受魚(yú)的外部特征。
幼兒佩戴小魚(yú)卡片,師:“小魚(yú)們,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)游起來(lái)吧!”“我們一起看看你的`小魚(yú)是什么樣子的?再和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)?!庇變合嗷ソ涣?,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),“小魚(yú)累了,我們把它送回家吧,它的家在哪兒呢?”送小魚(yú)回家。
師:“這些魚(yú)長(zhǎng)得一樣嗎?什么地方不一樣?”引導(dǎo)幼兒從魚(yú)的顏色、形狀、小等方面來(lái)觀察魚(yú)的。
教師小結(jié):海里的魚(yú)真多呀!每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣,有的,有的小,有的扁圓,有的細(xì)長(zhǎng),有的身上有刺,有的身上有美麗的花紋,真是有趣!
四、初步了解魚(yú)類(lèi)的基本特征。
1、師:“這些魚(yú)有哪些一樣的地方?”引導(dǎo)孩子想一想,說(shuō)一說(shuō)。
2、師:“它們?yōu)槭裁茨茉谒锷?”(魚(yú)是用腮呼吸的)五、結(jié)束活動(dòng),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
師:“其實(shí),有關(guān)魚(yú)的知識(shí)還有很多很多,如果小朋友們感興趣的話,可以到書(shū)上、網(wǎng)上、電視節(jié)目去了解更多的內(nèi)容?!?/p>
中班各種各樣的燈籠教案篇三
通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類(lèi)蛋的興趣.
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵5暗男螤?、顏色和大?
能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥(niǎo)蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類(lèi)的蛋。
2、展示收集的蛋,請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色,并加以比較。
3、讓幼兒操作活動(dòng)課件,知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋。
5、將熟蛋切開(kāi),和幼兒分享;生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪,煮個(gè)蛋花湯。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說(shuō)出蛋里面有什么。
可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書(shū)來(lái)幼兒園里和大家分享。
找一個(gè)晴朗的日子,您可以帶幼兒到園所附近的公園,請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘,或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。
通過(guò)這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
中班各種各樣的燈籠教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)嘗試使用多種刷子,了解刷子的不同名稱(chēng),探索刷子的使用方法。
2、在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)幼兒對(duì)刷子構(gòu)造、種類(lèi)及用途的認(rèn)識(shí),并按刷子不同用途進(jìn)行分類(lèi)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)生活中小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)刷子給人們生活帶來(lái)的方便。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標(biāo)記等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、操作實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。
1、出示刷子,引發(fā)幼兒使用刷子的興趣。
2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子,相互合作模仿成人的活動(dòng)。(用牙刷給寶寶刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿媽媽刷衣服,刷褲子,用杯刷刷杯子,用長(zhǎng)柄刷刷地,用眉刷相互化妝等等)。
二、鼓勵(lì)幼兒討論表達(dá)自己的操作過(guò)程與發(fā)現(xiàn)。
2、比較一下你們的刷子,有哪些地方不相同及相同點(diǎn)?
4、游戲《送刷子回家》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類(lèi)。(引導(dǎo)幼兒將牙刷送給牙寶寶,將鞋刷送給鞋子……)。
三、拓展經(jīng)驗(yàn):
1、你還見(jiàn)過(guò)哪些刷子?在什么地方看到的?教師出示鍋刷、長(zhǎng)柄刷讓幼兒了解。
2、幼兒觀看錄象:隨著刷子科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)刷子為我們的生活帶來(lái)了更多的便利。
3、小朋友長(zhǎng)大后自己設(shè)計(jì)更先進(jìn)的刷子為人類(lèi)服務(wù)。
活動(dòng)延伸:
1、選擇一些常用刷子放在生活區(qū)內(nèi),并投放相應(yīng)材料,供幼兒練習(xí)使用。
2、收集一些舊牙刷,放在動(dòng)手區(qū),供幼兒玩刷畫(huà)游戲。
3、自制娃娃讀畫(huà)報(bào)“刷子的一家”,供幼兒在語(yǔ)言區(qū)點(diǎn)讀,鞏固對(duì)各種刷子的認(rèn)知。
活動(dòng)反思:
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問(wèn)題進(jìn)行探索交流,從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。
4、中班社會(huì)活動(dòng)教案:有趣的刷子教案(附教學(xué)反思)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能隨著音樂(lè)愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。
2.在比較、交流的過(guò)程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“嘻刷刷”專(zhuān)賣(mài)店場(chǎng)景,幼兒用廢舊材料自制各種刷子。
2.“除塵寶”刷子,門(mén)鈴,圍裙,有關(guān)車(chē)刷的dvd資料,“除塵寶”電視廣告錄像片斷。
3.幼兒學(xué)過(guò)歌表演“刷牙舞”,《會(huì)跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、會(huì)跳舞的刷子。
1.最近我們幼兒園到處都被粉刷一新,漂亮嗎?你們看見(jiàn)工人叔叔是怎么刷墻的?
2.我們也來(lái)學(xué)做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎?(幼兒隨自編樂(lè)曲《會(huì)跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來(lái)表演。)。
1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)。
2.今天,我們班里開(kāi)了一家有趣的刷子商店,叫“嘻刷刷專(zhuān)賣(mài)店”,我們一起去看看。
3.這些是小朋友搜集來(lái)的各種各樣的刷子,誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來(lái)的刷子,并在教師的追問(wèn)、引導(dǎo)下比較幾種特殊刷子的特征。)。
(1)窗刷。
a.為什么窗刷柄要那么長(zhǎng)?
b.我們一起來(lái)刷刷窗吧。(幼兒在座位上模仿刷窗的動(dòng)作,教師用鋼琴?gòu)椬嗪?jiǎn)單的節(jié)奏以引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作更加整齊有力,并帶領(lǐng)幼兒配上相應(yīng)節(jié)奏的念白:“我刷,我刷,我用力刷?!?。
(2)馬桶刷。
馬桶刷是怎么用的?為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢?(幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏一起做模仿動(dòng)作,并配上相應(yīng)節(jié)奏的念白:“我刷,我刷,我旋轉(zhuǎn)刷/我轉(zhuǎn)著刷?!?。
(3)電動(dòng)牙刷。
電動(dòng)牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么區(qū)別?
4.律動(dòng)《刷牙歌》。
刷牙時(shí)我們要注意使用正確的方法,咱們一起來(lái)刷牙吧!
三、熱鬧的刷子舞會(huì)。
1.你們的刷牙舞跳得真好,我們今天就和刷子寶寶一起開(kāi)個(gè)舞會(huì)好嗎?你想請(qǐng)哪些刷子寶寶來(lái)參加舞會(huì)呢?(幼兒自由回答,說(shuō)出自己喜歡的刷子寶寶。)。
2.下面我們請(qǐng)出第一個(gè)刷子寶寶,看看是誰(shuí)。(門(mén)鈴響,教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞,注意手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn),請(qǐng)幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈,鼓勵(lì)幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。)。
3.車(chē)刷舞。
(1)(打開(kāi)dvd資料,出示車(chē)刷特寫(xiě))這是什么刷子?它有什么用?(幼兒欣賞車(chē)刷“跳舞”的錄像片段,教師隨著車(chē)刷的左右搖擺配以相應(yīng)的節(jié)奏。)。
(2)幼兒隨音樂(lè)《嘻刷刷》自由創(chuàng)編車(chē)刷的舞蹈。(教師指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的力度,以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的鍋刷舞,也可以引導(dǎo)幼兒兩兩合作表演。)。
4.“除塵寶”刷子舞。
(2)幼兒隨音樂(lè)《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演,并創(chuàng)編各種扭動(dòng)肢體的動(dòng)作。
四、大刷子工作了。
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演,手拉手一起扭動(dòng)。
2.看,我們變成一把會(huì)扭動(dòng)的大刷子了,現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃,刷一刷吧!
活動(dòng)反思:
一、尋找富有生活情趣的音樂(lè)素材。
生動(dòng)的卡通歌曲,現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的。在這一活動(dòng)中,我改編運(yùn)用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂(lè)隊(duì)的《嘻刷刷》作為音樂(lè)素材,其有力的節(jié)奏、好聽(tīng)的.旋律、上口的歌詞,為幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。
二、借助擬人化的形象和具體的情景。
擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象,增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動(dòng)中,我將幾種特殊的刷子擬人化,讓它們成為會(huì)扭動(dòng)、會(huì)搖擺、會(huì)旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”,以此激發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)作的興趣。同時(shí),生動(dòng)具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂(lè)興趣和需求的催化劑。在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)的舞會(huì)場(chǎng)景不但有助于幼兒認(rèn)識(shí)所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂(lè)作品,更對(duì)幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。
三、追求有美感的舞蹈表演。
在活動(dòng)中,要求表演優(yōu)美的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對(duì)幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會(huì)到舞蹈與律動(dòng)的不同,感受并表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美與協(xié)調(diào),我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞,其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動(dòng)作,而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中的美,并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn),從而體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程性,充分發(fā)揮舞蹈和音樂(lè)的審美功能。在我的啟發(fā)引導(dǎo)下,所有幼兒在活動(dòng)最后自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子,忽而蹲在地板上扭動(dòng)刷洗地板,忽而站立起來(lái)?yè)u擺舞動(dòng),充分展現(xiàn)了幼兒的合作意識(shí)和遷移經(jīng)驗(yàn)的能力。
設(shè)計(jì)背景。
為了激發(fā)幼兒感受大自然的美,懂得欣賞樹(shù)葉的美進(jìn)而熱愛(ài)自然,自覺(jué)愛(ài)護(hù)草木保護(hù)環(huán)境,通過(guò)活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于樹(shù)葉的形狀、大小和顏色的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于各種各樣的樹(shù)葉的知識(shí)。
2、在活動(dòng)中體會(huì)交流與合作的作用。
3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手用各種樹(shù)葉拼貼樹(shù)葉畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種各樣樹(shù)葉的形狀、大小,顏色。
難點(diǎn):用樹(shù)葉拼貼樹(shù)葉畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
1、老師拿出收集好的各種樹(shù)葉給幼兒看,并且讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看互相交流。老師個(gè)別提問(wèn)說(shuō)出樹(shù)葉的名稱(chēng)和顏色。
2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉的名稱(chēng)、形狀、大小和顏色。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)所在小區(qū)里面都有什么樹(shù)木,各有什么作用。
4、老師小結(jié):樹(shù)木是人類(lèi)的朋友,小朋友們不要亂爬樹(shù),不要亂采摘樹(shù)葉。
5、讓幼兒一起動(dòng)手用樹(shù)葉自由貼一幅樹(shù)葉畫(huà)。
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
1、通過(guò)本課教學(xué),充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極參與的熱情,做到了書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
2、在活動(dòng)中,幼兒得到了手、口、腦的訓(xùn)練。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒交流協(xié)作的精神。
3、這樣的課堂寓教于樂(lè),幼兒肯定喜歡,老師能輕松的完成教學(xué)任務(wù),收獲頗多。
中班各種各樣的燈籠教案篇五
1.豐富幼兒安全常識(shí),提高幼兒自我保護(hù)能力。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志,知道它們的名稱(chēng)和作用。
3.鼓勵(lì)幼兒完整語(yǔ)句講述。
1.指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單時(shí)裝表演。
2.各種標(biāo)志圖。
1.時(shí)裝表演,吸引幼兒注意力。
師:“今天,咱們班的四位小朋友給家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目?!?/p>
2.鞏固認(rèn)知圖形,鼓勵(lì)幼兒膽完整的講述。
師:“表演結(jié)束了,我的問(wèn)題也來(lái)了你認(rèn)為小演員表演的怎么樣?哪兒比較好(衣著,動(dòng)作),還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(衣服上貼了標(biāo)志圖)。
師:“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎?(這是什么標(biāo)志,表示什么意思?)。
3.認(rèn)識(shí)新標(biāo)志。
師:“告訴我,這上面畫(huà)著什么?表示什么意思?”
“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志?標(biāo)志有什么作用?”
4.小結(jié):標(biāo)志可以告訴人們?cè)谶@里可以做什么,不可以做什么?人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。
5.延伸:
(1)你還在哪兒見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志?它表示什么意思?
(2)你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志?
晨間活動(dòng)。
1、做好晨檢工作,提醒幼兒插好晨檢卡,做好帶藥幼兒的登激作。
2、幼兒自選游戲活動(dòng):科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)。
重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū):燈的發(fā)展史圖片展。
語(yǔ)言區(qū):看愛(ài)迪生故事書(shū),聽(tīng)故事《愛(ài)迪生發(fā)明電燈》。
中班各種各樣的燈籠教案篇六
讓幼兒增加對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
幻燈片、圖片、教具。
一、通過(guò)兒歌導(dǎo)入主題。
小朋友都有一個(gè)可愛(ài)的家,家里都有誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
二、幼兒情景劇。
1.今天,老師帶小朋友們?nèi)テ渌∨笥鸭易骺停∨笥岩龉詫殞殹?/p>
(圖片,xx家)引入爸爸單詞。
(做手指互動(dòng)游戲)。
2.看看xx家里還有誰(shuí)?媽媽。
媽媽勞動(dòng)最辛苦,小朋友要自己的事情自己做。
給媽媽唱首歌《好媽媽》。
3.介紹小明的.爸爸媽媽。
老師會(huì)神奇的魔法,能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來(lái)。
(帶孩子多說(shuō))(游戲環(huán)節(jié))。
三、結(jié)尾。
在小朋友家呆了很久了,我們和他們?cè)僖?jiàn)吧!
通過(guò)學(xué)習(xí)單詞,讓小朋友知道爸爸、媽媽工作辛苦。自己的事情學(xué)著自己做。(疊衣服、脫衣服、穿鞋等)。
中班各種各樣的燈籠教案篇七
1、在理解商標(biāo)含義的基礎(chǔ)上,初步感知生活中的商標(biāo),能了解商標(biāo)的特點(diǎn)、種類(lèi)及與人們的關(guān)系。
2、會(huì)用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述商標(biāo)的特點(diǎn),發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、初步了解注冊(cè)商標(biāo)的意義和用途,能正確區(qū)分注冊(cè)商標(biāo)與非注冊(cè)商標(biāo)。
4、感知商標(biāo)的色彩以及其圖案的特征,了解商標(biāo)的設(shè)計(jì)風(fēng)格,嘗試用文字、線條、幾何圖形等簡(jiǎn)約化的形式來(lái)設(shè)計(jì)和繪畫(huà)商標(biāo),發(fā)展幼兒想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
綜合活動(dòng):認(rèn)識(shí)商標(biāo)。
談話活動(dòng):談?wù)勛约赫业纳虡?biāo)。
科學(xué)活動(dòng):商標(biāo)的作用。
談話活動(dòng):注冊(cè)商標(biāo)。
科學(xué)活動(dòng):商標(biāo)的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
綜合活動(dòng):我最能干。
1.設(shè)置“找一找、認(rèn)一認(rèn)”閱讀區(qū),提供產(chǎn)品包裝盒或產(chǎn)品包裝袋及各種商標(biāo)的'圖片等供幼兒自由欣賞與查找。
2.展覽幼兒的“商標(biāo)記錄表”,鼓勵(lì)幼兒互相交流。
3.展示幼兒為自己制作的物品設(shè)計(jì)的商標(biāo)。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在周?chē)h(huán)境、日常生活中尋找各種各樣的“商標(biāo)”,講解“商標(biāo)”的作用并記錄在表格中。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種商標(biāo)、產(chǎn)品包裝盒或產(chǎn)品包裝,并帶來(lái)幼兒園。
1、能自覺(jué)關(guān)注周?chē)h(huán)境中的各種商標(biāo),欣賞它們的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
2、在了解商標(biāo)的種類(lèi)和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分類(lèi)。
中班各種各樣的燈籠教案篇八
通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類(lèi)蛋的興趣。
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵5暗男螤?、顏色和大?
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥(niǎo)蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類(lèi)的蛋。
2、展示收集的蛋,請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色,并加以比較。
3、讓幼兒操作活動(dòng)課件,知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋。
5、將熟蛋切開(kāi),和幼兒分享;生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪,煮個(gè)蛋花湯。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說(shuō)出蛋里面有什么。
可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書(shū)來(lái)幼兒園里和大家分享。
找一個(gè)晴朗的日子,您可以帶幼兒到園所附近的公園,請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘,或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說(shuō)出蛋里面有什么。
可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書(shū)來(lái)幼兒園里和大家分享。
找一個(gè)晴朗的日子,您可以帶幼兒到園所附近的公園,請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘,或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
中班各種各樣的燈籠教案篇九
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
ppt。
教師重點(diǎn)介紹蜂鳥(niǎo),啄木鳥(niǎo),鸚鵡等。
1.師:看,圖片上畫(huà)了很多什么???(鳥(niǎo)),這些鳥(niǎo)長(zhǎng)的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎?這只鳥(niǎo)的名字叫“蜂鳥(niǎo)”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥(niǎo)。
2.師:再來(lái)看看這只鳥(niǎo),這只鳥(niǎo)的身體看上去怎么樣???它的`名字叫啄木鳥(niǎo),那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會(huì)給樹(shù)木治病,是鳥(niǎo)中的醫(yī)生。
3.師:再來(lái)看看這只什么鳥(niǎo)?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話,你教它什么話,它就會(huì)跟你一起說(shuō)......
二、討論。
1.師:誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥(niǎo)最小?什么鳥(niǎo)最大?什么鳥(niǎo)會(huì)唱歌?
2.世界上有許多不同的鳥(niǎo),我們?cè)倏纯雌渌镍B(niǎo)呢?
活動(dòng)延伸:
鳥(niǎo)類(lèi)它們都是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們。
活動(dòng)反思:
幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的,因此我讓孩子們?cè)谌粘;顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥(niǎo)的世界,讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化,體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。
中班各種各樣的燈籠教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)、認(rèn)真觀察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
船的圖片若干張
一、出示制作的小船,并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識(shí)的船。
教師:看,這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識(shí)的船)
二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察、了解
教師:我這里有許多船的圖片,我們來(lái)看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片,先向幼兒介紹船的名字,后引導(dǎo)幼兒觀察這只船的外形,再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時(shí),用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出船的名字、外形、用途。
三、講述有關(guān)船的故事
教師講述有關(guān)船的故事,以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識(shí)。
四、教師小結(jié)
教師小結(jié)船的名字、外形、用途,并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的船。
中班各種各樣的燈籠教案篇十一
2、感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
3、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干,每組一份用塑料筐裝好。
一、自由玩紙,交流感受
請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙,摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
討論:你剛才摸到的紙是怎樣的?
二、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,讓幼兒再來(lái)摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。(重點(diǎn))
三、送紙回家。(難點(diǎn))
1、先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2、再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
四、觀察紙制品,了解紙的用途。
1、出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開(kāi)紙,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
中班各種各樣的燈籠教案篇十二
1、會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見(jiàn)的蔬菜,能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。
2、會(huì)根據(jù)需要選用輔助材料。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
1、幾種常見(jiàn)的蔬菜:蘿卜、黃瓜、青菜和一些蔬菜圖片。
2、每組幾盒彩色橡皮泥,一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。
3、每人一塊泥工板,菜場(chǎng)游戲中的一個(gè)貨架。
參觀菜場(chǎng)允許區(qū)域。
--我們班的小菜場(chǎng)就要開(kāi)業(yè)了,可是蔬菜還不夠多,我們大家一起來(lái)制作好嗎?
觀看蔬菜的制作方法。
--觀看蔬菜實(shí)物或圖片,教師選其中一種來(lái)示范,如蘿卜。
--以?xún)焊璧男问絹?lái)講解蘿卜的制作步驟:蘿卜紅紅,真漂亮;紅紅橡皮泥最合適;團(tuán)一團(tuán)呀,搓搓圓,放在板上壓一壓,再用綠紙剪葉子,輕輕粘上成功啦!
我也來(lái)試試。
--教師介紹牙簽、剪刀等輔助工具,告訴幼兒如有困難可請(qǐng)輔助工具來(lái)幫忙。
--教師觀察,以?xún)焊璧男问浇o予指導(dǎo)。
--這些蔬菜真漂亮,小菜場(chǎng)里有了這么多品種的蔬菜,小菜場(chǎng)可以開(kāi)業(yè)了。
附制作兒歌:
青菜黃瓜綠綠的菜葉,白白的梗,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是黃瓜綠色、白色橡皮泥都要用。綠橡皮泥最合適,要用綠橡皮泥做成葉,搓搓長(zhǎng),搓搓圓,放在板上輕輕壓,再用牙簽劃上線。
做成一棵小青菜。
幼兒對(duì)事物的`認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
中班各種各樣的燈籠教案篇十三
1、初步了解紙的種類(lèi),會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)出其名稱(chēng)。
2、發(fā)展幼兒認(rèn)真觀察事物的能力。
幼兒常見(jiàn)的紙聯(lián)系班幼兒
一、布置場(chǎng)景“紙張加工廠”
1、帶幼兒參觀紙的加工廠,鼓勵(lì)幼兒膽探索紙的秘密
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸等各種感官進(jìn)行探索
二、組織幼兒集中討論:
1、你和哪些紙交了朋友?
2、你還見(jiàn)過(guò)哪些紙,還知道哪些紙?
2、他們都有哪些不一樣的地方和一樣的地方。
3、這些紙都可以做什么?
三、師總結(jié)
四、延伸活動(dòng)
尋找身邊的紙秘密
在“與紙交朋友”的活動(dòng)中,幼兒對(duì)“你見(jiàn)過(guò)哪些紙”的問(wèn)題,很興趣,他們說(shuō)的最多的便是圖畫(huà)紙、報(bào)紙、衛(wèi)生紙、新紙、掛歷紙等平時(shí)生活中常見(jiàn)的紙。于是,我們打算在星期一傍晚,我們發(fā)出了通知,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起搜集,讓他們把他們認(rèn)識(shí)的紙搜集起來(lái)給幼兒,講給幼兒聽(tīng),幼兒再來(lái)講給全班幼兒聽(tīng)。
中班各種各樣的燈籠教案篇十四
1、積極參與角色扮演游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)各種各樣的市場(chǎng),了解各種市場(chǎng)與人們生活的關(guān)系。
3、初步了解市場(chǎng)里的人交流的語(yǔ)言。
各種市場(chǎng)圖片或市場(chǎng)活動(dòng)購(gòu)物時(shí)的場(chǎng)景視頻、玩具、圖書(shū)、食物玩具若干。
一、談話導(dǎo)入。
——教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
1、教師出示各種各樣市場(chǎng)的圖片,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)分別是賣(mài)什么的`。
——水果市場(chǎng):專(zhuān)門(mén)賣(mài)水果的地方,就是水果市場(chǎng)了,這里會(huì)有很多攤位,不過(guò)所有攤位都是賣(mài)水果的。(花市、服裝市場(chǎng)、魚(yú)市同上)。
——早市:早晨的時(shí)候,一群買(mǎi)賣(mài)東西的人集中到了同一個(gè)地方,時(shí)間久了,這個(gè)地方就漸漸形成了一個(gè)聚集地,就變成早市了。早市的東西一般都比較便宜。(夜市同上)。
——超市:超級(jí)市場(chǎng)簡(jiǎn)稱(chēng)超市,是以經(jīng)營(yíng)食品和家庭用品為主的大型綜合性零售商場(chǎng)。
——便利店:便利店位于居民區(qū)附近,主要經(jīng)營(yíng)即時(shí)性的商品,因?yàn)榉奖阒苓吘用?,所以取名便利店?/p>
2、開(kāi)心游戲:教師出示相應(yīng)的市場(chǎng)圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的名稱(chēng)。
三、觀察體驗(yàn)。
——教師播放市場(chǎng)活動(dòng)購(gòu)物時(shí)的場(chǎng)景視頻。
——請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)視頻中的店主或賣(mài)東西的人是怎樣介紹推銷(xiāo)自己的商品的,客人又是怎樣挑商品、問(wèn)價(jià)錢(qián)、討價(jià)還價(jià)的。
四、角色游戲:“熱鬧的市場(chǎng)”。
1、小組討論可以利用周?chē)奈锲钒缪菔裁词袌?chǎng)(菜市場(chǎng)、玩具市場(chǎng)、圖書(shū)市場(chǎng)等)、一起收集、擺放材料。
2、教師請(qǐng)各小組介紹自己的市場(chǎng)。
3、各小組猜拳決定市場(chǎng)的店主,其他人扮演客人。
4、玩買(mǎi)賣(mài)游戲。賣(mài)物品的人可以自主給自己的玩具定價(jià)格,買(mǎi)物品的人就在教師的引導(dǎo)下去價(jià)錢(qián)較便宜的人那里買(mǎi)東西,或者引導(dǎo)幼兒跟賣(mài)主談?wù)剝r(jià)錢(qián)。
可以準(zhǔn)備一些玩具錢(qián)幣,讓幼兒在買(mǎi)賣(mài)游戲的時(shí)候使用,使游戲更加逼真形象。
鼓勵(lì)幼兒自帶一些物品,在活動(dòng)室內(nèi)組建各種各樣的市場(chǎng),并進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)的角色游戲。
1、語(yǔ)言區(qū):教師把各種市場(chǎng)的圖片貼在鞋盒蓋上,然后用吸管在圖片周?chē)闯擅詫m的形狀,讓幼兒放入珠子,用珠子走迷宮,邊走邊說(shuō):“我要去**市場(chǎng)買(mǎi)??????”。
2、角色區(qū):在角色區(qū)擺放各種物品,組建市場(chǎng),鼓勵(lì)幼兒扮演買(mǎi)主和賣(mài)主進(jìn)行“買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)”。
1、家長(zhǎng)帶幼兒一起記錄自己家周?chē)懿叫械竭_(dá)的市場(chǎng)有哪一些,分別是做什么的,有什么樣的特色。
2、帶幼兒逛一些較大的批發(fā)市場(chǎng),讓幼兒感受市場(chǎng)忙碌的氛圍。
日??吹侥硺游锲罚梢詥l(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么市場(chǎng)可以買(mǎi)到這些物品。
中班各種各樣的燈籠教案篇十五
1.了解各種各樣不同的鳥(niǎo)及鳥(niǎo)的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。
3.考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
ppt。
一、了解不同的鳥(niǎo)。
教師重點(diǎn)介紹蜂鳥(niǎo),啄木鳥(niǎo),鸚鵡等。
1.師:看,圖片上畫(huà)了很多什么啊?(鳥(niǎo)),這些鳥(niǎo)長(zhǎng)的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎?這只鳥(niǎo)的名字叫“蜂鳥(niǎo)”它的身體很小,就只有蜜蜂這么,所以叫蜂鳥(niǎo)。
2.師:再來(lái)看看這只鳥(niǎo),這只鳥(niǎo)的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥(niǎo),那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會(huì)給樹(shù)木治病,是鳥(niǎo)中的醫(yī)生。
3.師:再來(lái)看看這只什么鳥(niǎo)?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的'毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個(gè)很的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話,你教它什么話,它就會(huì)跟你一起說(shuō)......
二、討論。
1.師:誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥(niǎo)最小?什么鳥(niǎo)最?什么鳥(niǎo)會(huì)唱歌?
2.世界上有許多不同的鳥(niǎo),我們?cè)倏纯雌渌镍B(niǎo)呢?
鳥(niǎo)類(lèi)它們都是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們。
中班各種各樣的燈籠教案篇十六
1、通過(guò)制作活動(dòng),了解紙漿的制作過(guò)程及紙的再利用性。
2、鼓勵(lì)幼兒膽實(shí)踐,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。
3、懂得要節(jié)約紙資源。
1、出示紙漿玩具,引起幼兒的興趣。
2、展示制作材料,簡(jiǎn)單介紹制作過(guò)程。
3、幼兒分幾組活動(dòng)。
(1)、撕、泡報(bào)紙。
(2)、搓報(bào)紙。
(3)、做成紙漿。
(4)、制作紙漿玩具
活動(dòng)中,幼兒是分組進(jìn)行的,一組幼兒撕報(bào)紙,一組幼兒把撕好的報(bào)紙泡在水里,再一組幼兒就把浸透水的報(bào)紙撕碎。幼兒的積極性打到了極點(diǎn),家分工明確,干得不亦樂(lè)乎。
在操作中,幼兒的進(jìn)度快慢不一,孩子們自己也發(fā)現(xiàn)了。
靜如說(shuō):“看,我們撕得多快,你們搓得真慢?!?/p>
“紙容易撕碎,但是紙不容易搓碎?!毖泡x說(shuō)。
“老師說(shuō),要搓的碎才行,這樣做出得紙漿玩具才好看。你們不用撕的很碎,因?yàn)槲覀冞€要搓呢!”
這時(shí),我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試,是否報(bào)紙讓水泡得越透越容易撕碎,孩子們經(jīng)過(guò)比較發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,干得更起勁了。
幼兒在制作紙漿玩具時(shí),充分發(fā)揮了創(chuàng)造力,有的做成了各種水果,有的做成了花籃,還有的做成了小熊等等。
在這次活動(dòng)中,幼兒的興趣很濃厚,參與的積極性也很高,了解了制作紙漿的過(guò)程,看到了自己的勞動(dòng)成果,孩子們獲得了成功感,能力得到了發(fā)展。
通過(guò)活動(dòng)我體會(huì)到,只有讓幼兒真正去動(dòng)手實(shí)踐、操作,他們對(duì)獲得的經(jīng)驗(yàn)才能感興趣,而教師此時(shí)是他們的支持者、合作者,應(yīng)抓住時(shí)機(jī),注重觀察,捕捉到幼兒瞬間的問(wèn)題,并助幼兒解決問(wèn)題,使其得到滿意的答案。
“紙”的主題探究活動(dòng)進(jìn)行了兩周的時(shí)間,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我從孩子們身上學(xué)到了很多東西,我對(duì)生成課程中教師的角色定位,也有了更深刻的體會(huì):
一、鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找、發(fā)現(xiàn),做幼兒與生活的牽線者。
“幼兒是在生活中成長(zhǎng)、在生活中學(xué)習(xí)的,生成課程的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活,組織實(shí)施也是在生活中得以實(shí)現(xiàn)的。所以,教師要鼓勵(lì)幼兒在生活中膽地尋找、發(fā)現(xiàn)與主題有關(guān)的資料,要作為幼兒與生活的牽線者,讓他們與生活中的人、事、物聯(lián)系在一起,從而獲得知識(shí),與人交流、合作、分享等等。
二、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索、做活動(dòng)材料的提供者、活動(dòng)的觀察者、支持者。
生成課程的價(jià)值就在于充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓他們?cè)跐M足內(nèi)在興趣、需求的基礎(chǔ)上,自主地探究某一問(wèn)題,從而達(dá)到自我建構(gòu)、自我完善的境界。為此,教師應(yīng)為幼兒提供豐富的可操作性材料,能使幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)得以發(fā)展。在幼兒活動(dòng)中,教師要善于觀察,懂得他們的興趣和需要,當(dāng)他們剛萌生一種很好的想法時(shí),教師就要像放一張照片一樣把它放。
三、鼓勵(lì)幼兒膽動(dòng)手操作,膽實(shí)踐,做幼兒活動(dòng)的參與者、助者、引導(dǎo)者。
沒(méi)有自由,就沒(méi)有創(chuàng)造?!笆裁词菍?duì)的,什么是錯(cuò)的”“應(yīng)該怎樣,不應(yīng)該怎樣”,這些想法在幼兒的頭腦中原本是沒(méi)有的,若不橫加管束,他們會(huì)自由思維,自如地運(yùn)用材料,自動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為,從而使自身得到最程度的發(fā)展。所以,教師在活動(dòng)中應(yīng)給孩子更多的機(jī)會(huì)和空間去探索、操作、實(shí)踐,而教師的角色應(yīng)定位于支持者、助者、引導(dǎo)者上。
中班各種各樣的燈籠教案篇十七
在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣,建立基本的交通安全概念,認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能及特點(diǎn)。
錄音磁帶
1講述故事《威威愛(ài)怪手》。
教師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一共好聽(tīng)的故事,你們想不想聽(tīng)呀?(教師講述故事)
提問(wèn):故事里的怪手車(chē)到底是什么車(chē)?(挖土車(chē))
除了故事里提到的車(chē),你還認(rèn)識(shí)什么車(chē)?
2教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
“小朋友們都很聰明,認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)?,F(xiàn)在老師要考考你們,我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目,然后回答這是什么車(chē)?明白了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題?!?/p>
下雨車(chē),下雨車(chē),邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))
嘴車(chē),嘴車(chē),邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(垃圾車(chē))
長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍,走路轟隆隆,跨河又鉆洞,嗚嗚向前沖,
載客又運(yùn)貨,運(yùn)輸立功。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(火車(chē))
用腳踩,不需要用汽油的車(chē)。(自行車(chē))
要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車(chē)。(公共汽車(chē))
搬家時(shí)會(huì)用到的車(chē)子。(卡車(chē))
你只要上車(chē),告訴司機(jī)要到哪里,司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。(出租車(chē))
失火的時(shí)候一定需要它忙。(消防車(chē))
抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車(chē))
游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車(chē)?(游覽車(chē))
可以救人的車(chē)子。(救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。)
撥打電話119,開(kāi)來(lái)的是什么車(chē)?
撥打120,開(kāi)來(lái)的是什么車(chē)?
那110呢?
3聽(tīng)聲音,辨車(chē)子。
小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車(chē)子會(huì)發(fā)出特別的聲音,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),猜猜是什么車(chē)?(放錄音)
4學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。
教師:馬路上有各種各樣的車(chē)子在行駛,為了確保安全,司機(jī)們要遵守交通規(guī)則,在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們,你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(如果沒(méi)有通過(guò)馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過(guò))(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍)
嘀嘀嘀,汽車(chē)叫,
汽車(chē)來(lái)了我讓道,
過(guò)馬路,東西瞧,
走路要走人行道,
不玩耍,不亂跑,
安全第一我知道,
紅燈停、綠燈行,
遵守規(guī)則別忘掉。
唱歌曲〈開(kāi)車(chē)歌〉。(唱兩遍)
6聽(tīng)音樂(lè),小朋友們自由模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
教師:小司機(jī)們,我們出發(fā)吧!
7結(jié)束。
故事
威威愛(ài)怪手
隔壁的工地正在蓋房子,那里有許多工程車(chē),威威趴在窗臺(tái)上睜著眼睛瞧呀瞧,還興奮地聲叫。
怪手車(chē)有個(gè)彎彎的手,一挖就挖起很多土;吊車(chē)有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子,一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車(chē),圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn),一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。
爸爸下班回來(lái)了,威威拉著爸爸,不停地講著工程車(chē)的厲害和神奇。
中班各種各樣的燈籠教案篇十八
1、幼兒能用報(bào)紙卷曲固定成魚(yú)的外形。
2、嘗試用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)并裝飾魚(yú)身上的花紋。
1、欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”,畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú),對(duì)魚(yú)的.外形,花紋色彩有所了解。
1、出示報(bào)紙,引起幼兒興趣。
2)請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)示范魚(yú)的身體然后用雙面膠把兩頭粘住。
2、教師出示背景圖,請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。
1)教師請(qǐng)一名幼兒把魚(yú)的身體貼在背景圖上。
師:現(xiàn)在只有魚(yú)的身體,還缺了什么呀?請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦袋。
幼:三角形的魚(yú)尾巴、圓形的眼睛、長(zhǎng)方形的魚(yú)鰭。
2)教師在請(qǐng)一名幼兒上來(lái)操作。
幼:用各種各樣的彩紙剪成長(zhǎng)條來(lái)給小魚(yú)裝飾。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)操作)。
師:今天我們用報(bào)紙做魚(yú)的身體,有圖形來(lái)裝飾尾巴、嘴、魚(yú)鰭,還用彩紙來(lái)裝飾城美麗的五彩魚(yú),小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手做一做。
3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
1)教師提出要求。
(報(bào)紙條要擰緊,卷好后用雙面膠固定,魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì),花紋可多一些色彩,注意魚(yú)鰭、魚(yú)尾的裝飾。)。
2)幼兒操作。
a提出要求時(shí),教師再做一些動(dòng)作演示幫助幼兒再次理解。
b巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的新想法,鼓勵(lì)她把想法表現(xiàn)出來(lái)。
c留意固定魚(yú)眼睛的新方法。
4、展示作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班各種各樣的燈籠教案篇十九
1、讓幼兒初步了解電的知識(shí),并通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道什么東西容易導(dǎo)電,什么不能導(dǎo)電。
2、培養(yǎng)幼兒立思考能力和對(duì)科學(xué)探索的興趣。
3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。
數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒。
已有關(guān)于電池正、負(fù)極的知識(shí)。
1、出示材料,引起幼兒動(dòng)手操作的興趣。
2、幼兒動(dòng)手操作,探索其中的秘密。
小燈泡上,看看哪些能使燈泡亮起來(lái),哪些不能。想一想為什么,將得出的結(jié)果用分類(lèi)盒分開(kāi)。
(2)幼兒自由研究操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)幼兒互相討論操作結(jié)果。
(4)請(qǐng)每組選出幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的操作情況。
更不能隨便碰電源、電線。
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