教案是教師在教育教學(xué)過(guò)程中制定的一種詳細(xì)的指導(dǎo)教學(xué)行為的參考工具和規(guī)范文件，它既是教學(xué)的計(jì)劃，也是教學(xué)的依據(jù)。教案的編寫(xiě)是教師進(jìn)行教學(xué)前的一項(xiàng)重要工作，它能夠幫助教師全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要教師充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)科知識(shí)的體系結(jié)構(gòu)。歡迎大家瀏覽以下教案范文，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有更深入的理解。

美麗的蝴蝶小班教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不挑食，多吃東西才會(huì)快快長(zhǎng)大。

2、能理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)完整的短句及量詞：個(gè)、支、包、塊、串。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、綠色絲襪一只，《蟲(chóng)蟲(chóng)爬》《蝴蝶飛》音樂(lè)磁帶。

2、紅蘿卜、黃香蕉、紫葡萄、巧克力、西瓜教具各一個(gè)。

3、各種顏色的水果、蔬菜玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)“毛毛蟲(chóng)熱身操”（課前知道毛毛蟲(chóng)是怎么爬的）。

1、蟲(chóng)寶寶們，跟著媽媽爬到草地上玩吧。

2、我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。（音樂(lè)結(jié)束時(shí)，呼喚蟲(chóng)寶寶圍到媽媽身邊來(lái)）。

二、故事“想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)”。

2、請(qǐng)幼兒自由猜想后，教師小結(jié)：原來(lái)這只毛毛蟲(chóng)很久沒(méi)有吃東西了，它覺(jué)得很餓！而且不吃東西的話就長(zhǎng)不大，不能變成美麗的蝴蝶了。所以它決定去找點(diǎn)吃的東西。

3、教師繼續(xù)講完故事后提問(wèn)“毛毛都吃了哪些好吃的東西呢？”“出自：屈；老。師”，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)完整的短句和量詞。

三、游戲“毛毛蟲(chóng)吃東西”。

1、我們也來(lái)學(xué)毛毛蟲(chóng)做個(gè)游戲，吃各種各樣的水果和蔬菜好嗎？

3、教師與幼兒一起游戲，檢查幼兒是否按指令找對(duì)物品，找對(duì)了之后將物品掛在脖子表示吃掉了。

4、寶寶們，我們都吃飽了，要準(zhǔn)備睡覺(jué)嘍，快來(lái)圍在媽媽的身邊。（趴下來(lái)做睡覺(jué)狀）。

5、音樂(lè)起，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了，變成了一只美麗的蝴蝶了，一起來(lái)舞蹈吧。

四、學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的'環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說(shuō)，愿意說(shuō)，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂(lè)意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)?！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。

美麗的蝴蝶小班教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳同時(shí)向上跳起觸物。

2、能看準(zhǔn)目標(biāo)，用力向上跳。

3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用彩色掛歷紙做成與幼兒人數(shù)相等的蝴蝶，以不同的高度懸掛在繩子上（幼兒伸直手臂跳起能夠觸到蝴蝶）；竹竿。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

老師：“春天來(lái)了，兔媽媽要和小兔子們玩‘小兔小兔真愛(ài)玩’的游戲，小朋友注意挺好兔媽媽的話啊?！苯處熌顑焊?，幼兒做動(dòng)作。“小兔小兔真愛(ài)玩，摸摸柳樹(shù)（小花、小草等）快回來(lái)。”教師提醒幼兒在返回時(shí)注意避讓?zhuān)乐古鲎病?/p>

2、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)縱跳觸物。

（1）幼兒自由選擇懸掛不同高度的蝴蝶，練習(xí)縱跳觸物。

師：“瞧，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，它們有的飛得高，有的飛得低，來(lái)和蝴蝶握握手吧?！?/p>

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒與蝴蝶握手，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察同伴的腿部動(dòng)作并講解動(dòng)作要求。

師：“與蝴蝶握手時(shí)要眼睛看好蝴蝶，雙腳用力向上跳，雙手伸長(zhǎng)指尖觸摸蝴蝶。”

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒再次練習(xí)。（教師要關(guān)注個(gè)別幼兒的動(dòng)作）。

3、游戲“飛舞的蝴蝶”。

幼兒站成圓圈，教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿從幼兒面前走過(guò)，幼兒跳起觸摸蝴蝶。教師根據(jù)幼兒的情況調(diào)節(jié)高度。教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動(dòng)，讓幼兒追逐蝴蝶。教師要有意識(shí)地在幼兒面前停頓，讓幼兒跳起觸摸蝴蝶。

4、模仿洗澡動(dòng)作進(jìn)行放松整理。

師：“小兔子今天玩得可真開(kāi)心，也流汗了，我們一起洗洗澡吧?！?/p>

師友共同做動(dòng)作，從上到下搓揉頸部、手臂、腰、腿，重點(diǎn)放松腿部。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

美麗的蝴蝶小班教案反思篇三

1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過(guò)程。

2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的觀察結(jié)果。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.將幼兒收集的蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺(tái)。

2.幼兒用書(shū)、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程。

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

2.閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單餓語(yǔ)言描述自己餓觀察結(jié)果閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點(diǎn)，了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。

教師小結(jié)：

蝴蝶是一種昆蟲(chóng)。蝴蝶的種類(lèi)繁多，愛(ài)吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時(shí)四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長(zhǎng)，翅膀和身體上有各種花紋。

3.初步了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。

閱讀幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。

教師：毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的?

幼兒嘗試講述毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，教師提升幼兒的認(rèn)識(shí)結(jié)果。

幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。

活動(dòng)延伸。

閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》，能用自己的語(yǔ)言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。

資料包。

云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下，泉水清澈如鏡。每年一到“蝴蝶會(huì)”，成千上萬(wàn)的蝴蝶從四面八方飛來(lái)，在泉邊漫天飛舞，大如巴掌，小如銅錢(qián)。無(wú)數(shù)蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹(shù)上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚為奇觀。

最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目，專(zhuān)門(mén)有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本。

蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無(wú)比，還像蝴蝶的一件雨衣。因?yàn)楹岚蛏削[片里含有豐富的脂肪，能保護(hù)蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。

教學(xué)反思：

由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。

美麗的蝴蝶小班教案反思篇四

材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤氣灶)、掛圖《素菜葷菜圖》。

過(guò)程：

1.教師與幼兒一起說(shuō)出卡片上素、葷菜的名稱(chēng)。

2.幼兒自愿扮演玩娃娃家的爸爸媽媽角色。

3.幼兒為自己的娃娃配菜。

4.教師觀察幼兒配菜的情況，及時(shí)與幼兒交流。(菜的名稱(chēng)、單位量詞的運(yùn)用，挑食現(xiàn)象等)。

5.表?yè)P(yáng)幼兒樣樣都吃身體好。

6.參觀、交流他人娃娃家配菜的情況。

提示：

1.此活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)，可以并列多開(kāi)設(shè)幾個(gè)娃娃家。

2.活動(dòng)前，教師先將掛圖上的素菜葷菜圖剪下，有條件的話進(jìn)行塑封。

3.結(jié)合寶寶餐廳活動(dòng)的需要，教師可利用區(qū)域活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒操作泥塑《大餅、油條、羊肉串》，幼兒做成后放在角色游戲中，作為餐廳的“食品”。

名稱(chēng)二：做果醬面包。

目標(biāo)：認(rèn)識(shí)紅、橘黃、白。

材料：果醬(草莓醬、胡蘿卜醬、煉乳)、一寸見(jiàn)方的面包片、小勺子等。

過(guò)程：

1.教師與幼兒一起圍在桌旁，介紹、認(rèn)識(shí)果醬的名稱(chēng)、顏色。

2.教師示范果醬面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一點(diǎn)果醬放在面包上即可。

3.幼兒自己動(dòng)手做果醬面包，做好即可以吃。

4.教師在觀察幼兒制作、飲食過(guò)程時(shí)，可有意識(shí)地問(wèn)幼兒：

――“你做的是什么果醬的面包?”

“它是什么顏色的?”

“你吃了幾片面包?”

5.幼兒學(xué)著老師的樣，將小勺子等材料收拾好。

提示：

1.活動(dòng)前，幼兒先將手洗干凈。

2.面包數(shù)是幼兒人數(shù)的3―4倍。

3.此活動(dòng)可結(jié)合幼兒下午的生活安排進(jìn)行。

文檔為doc格式。

美麗的蝴蝶小班教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。

2、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力，提高音樂(lè)表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。

2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。

3、電子琴。音樂(lè)游戲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：教師用泡泡槍吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。

二、展開(kāi)：

1、生活聯(lián)想：提問(wèn)――平時(shí)在哪兒見(jiàn)過(guò)泡泡?哪些東西能變出泡泡來(lái)?幼兒討論，交流。

2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。老師準(zhǔn)備了什么東西?洗衣粉、水等。

3、幼兒初次嘗試做泡泡水。

(1)水是什么樣子的?加入洗衣粉后會(huì)發(fā)生什么變化呢?

(3)試吹泡泡。提問(wèn)：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來(lái)?

4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

5、你是怎樣弄出泡泡來(lái)的?泡泡為什么能飛起來(lái)?為什么有的泡泡大?有的泡泡小?

6、游戲體驗(yàn)――吹泡泡。

(1)幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。

(2)應(yīng)到幼兒觀察了解泡泡的特性，說(shuō)出自己吹的泡泡是什么樣子的`?像什么?有什么變化?(飛高、飛低、破裂、顏色等。)。

7、音樂(lè)游戲――吹泡泡。

(1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)泡泡不同的形態(tài)。

(2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行“吹泡泡”的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編。

(3)師生共同表演音樂(lè)游戲“吹泡泡”。

三、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外吹泡泡，進(jìn)一步觀察泡泡。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?？梢?jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

美麗的蝴蝶小班教案反思篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。

2.能夠手口一致的對(duì)3以?xún)?nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

3.體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂(lè)趣。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。

數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

教前準(zhǔn)備：

ppt食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引發(fā)幼兒興趣。

手指游戲：《一個(gè)毛毛蟲(chóng)》。

有一只毛毛蟲(chóng)，它爬啊爬啊，它總是覺(jué)得自己長(zhǎng)的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

ppt蝴蝶。

有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？

2.復(fù)習(xí)1-2。

ppt女孩和蝴蝶。

“有幾只蝴蝶飛出來(lái)了？”

幼兒：“一只”

出示數(shù)字1“這是1，一只蝴蝶的1”

“我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？”

幼兒：“兩只”

出示數(shù)字2“這是2，兩只翅膀的2”

3.毛毛蟲(chóng)吃什么。

小毛蟲(chóng)見(jiàn)到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說(shuō)什么？

蝴蝶姐姐安慰小毛蟲(chóng)說(shuō)：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲(chóng)。（ppt毛毛蟲(chóng)）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長(zhǎng)大，變漂亮。

看一看，毛毛蟲(chóng)都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）。

毛毛蟲(chóng)要吃樹(shù)葉、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾片樹(shù)葉？

毛毛蟲(chóng)要吃水果、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果？

毛毛蟲(chóng)要吃糧食、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾盤(pán)糧食？

今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲(chóng)變成小蝴蝶。

4.喂養(yǎng)毛毛蟲(chóng)。

我們來(lái)給毛毛蟲(chóng)喂飯吧。

請(qǐng)三位幼兒來(lái)抱毛毛蟲(chóng)罐子（由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123）。

（2）毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽，看，毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)有被填滿(mǎn)呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲(chóng)好嗎？

這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲(chóng)去找吃的。

1號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾片樹(shù)葉？

2號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾個(gè)水果？

3號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾盤(pán)糧食？

（3）集體游戲。

毛毛蟲(chóng)吃東西吃的真開(kāi)心啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲(chóng)幫助它變成蝴蝶好嗎？

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰(shuí)拿到數(shù)字卡片幾，誰(shuí)就去拿幾個(gè)食物給毛蟲(chóng)吃。

教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

5.結(jié)束活動(dòng)。

幼兒將毛蟲(chóng)卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

毛毛蟲(chóng)，醒來(lái)吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。（在歡快的音樂(lè)伴奏下，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來(lái)，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng)，也讓幼兒能夠通過(guò)這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲(chóng)從而參與到活動(dòng)中來(lái)。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡(jiǎn)潔，也更加的直觀。

小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

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美麗的蝴蝶小班教案反思篇七

一、圖畫(huà)展導(dǎo)入，感受蝴蝶的美。

2、幼兒自由欣賞，教師進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶不同的美。

3、集中交流，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

二、課件欣賞，感受用生活中的材料創(chuàng)作的美。

1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、發(fā)現(xiàn)用生活中的材料創(chuàng)作出來(lái)的蝴蝶。

引導(dǎo)語(yǔ)：這么美的蝴蝶是怎么做出來(lái)的呢？它的翅膀上有什么？

小結(jié)：這美麗的蝴蝶是用樹(shù)枝、樹(shù)葉、花瓣等裝飾成的，生活中的很多材料都可以用來(lái)變成美麗的“花蝴蝶”。

三、動(dòng)手操作，初步感受生活材料的組合美。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：你們想做出這么美的花蝴蝶嗎？請(qǐng)小朋友都來(lái)試試吧！

2、提出要求：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的材料對(duì)花蝴蝶進(jìn)行裝飾。

3、教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料，嘗試對(duì)蝴蝶進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

四、作品分享，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

請(qǐng)小朋友們自由欣賞同伴的作品，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅作品？為什么？

美麗的蝴蝶小班教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師啟發(fā)提問(wèn)下，初步講述故事，知道蝴蝶是由什么變成的。

2、教育幼兒不挑食，好好吃飯。

3、練習(xí)爬，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師用于表演故事的道具（毛線襪，用卡紙制作的食物，蝴蝶若干）。

2、在活動(dòng)室的地上放置若干帶有雌雄扣的蔬菜和水果。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示蝴蝶，

提問(wèn)：蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的？（幼兒回答）（如“不知道”，“請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)下面的這個(gè)故事，聽(tīng)完后就知道了”；如知道，“請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)下面的這個(gè)故事，聽(tīng)完后就知道毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的?！保?/p>

二、聽(tīng)聽(tīng)，看看，說(shuō)說(shuō)故事。

1、教師出示教具并講述故事。

提問(wèn)：“蝴蝶是什么變的？”（毛毛蟲(chóng)）提問(wèn)：“它長(zhǎng)得什么樣呀？”（又黃又瘦）提問(wèn)：“又黃又瘦的毛毛蟲(chóng)是怎么變成美麗的蝴蝶呢？”（吃了很多的東西）。

2、教師與幼兒共同講述故事。

提問(wèn)：“它都吃了些什么呢？”幼兒邊回答，教師邊出示教具（青菜，蘿卜等）快速提問(wèn)：“星期一它吃了什么？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么？星期四它吃了什么？”提問(wèn)：“它吃的東西是不是一樣的，為什么？”（不一樣，各種水果蔬菜都有不同的營(yíng)養(yǎng)）（引導(dǎo)幼兒不挑食，好好吃飯。）。

3、教師小結(jié)。

故事：毛毛蟲(chóng)吃了帶有各種不同營(yíng)養(yǎng)的水果和蔬菜，所以很快就變成了美麗的蝴蝶。

三、表演故事。

1、教師帶領(lǐng)幼兒表演。

教師提問(wèn)：“你們想不想做一只能變成美麗的蝴蝶的毛毛？”（想）提問(wèn)：“你們知道毛毛蟲(chóng)是怎么爬的嗎？”（請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)爬爬看）提問(wèn)：“還可以怎么爬？我們毛毛蟲(chóng)來(lái)爬爬看?！保ü膭?lì)他們用不同的方法爬。）。

2、鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿表演。

教師：“毛毛蟲(chóng)們，那邊是我們的菜地，里面有各種蔬菜和水果。今天是星期一，我們?nèi)ミx一種大大的蔬菜或水果，我們拿回來(lái)吃?！保ń處熀陀變汗餐肋^(guò)去拿食物。要求一次只能拿一個(gè)，幼兒爬回，將水果蔬菜貼在幼兒身上。）提問(wèn)：“你吃了什么??？”（請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)）“今天是星期二，再請(qǐng)毛毛蟲(chóng)們選擇一種不同的，拿回來(lái)吃?！保ǖ诙閺?qiáng)調(diào)并表?yè)P(yáng)吃了不一樣食物的毛毛蟲(chóng)。）（讓幼兒練習(xí)爬四次，并請(qǐng)幼兒回答相同的問(wèn)題。結(jié)束時(shí)，查看幼兒選擇的食物是否是不一樣的，鼓勵(lì)選擇食物不重復(fù)的幼兒。）教師：“今天是星期五了，我們不挑食的毛毛蟲(chóng)們要變成美麗的蝴蝶了。”（將蝴蝶的翅膀背在吃的食物種類(lèi)不現(xiàn)的幼兒身上，鼓勵(lì)：你吃的食物真多，營(yíng)養(yǎng)真豐富。你已經(jīng)變成美麗的蝴蝶了。）。

3、放音樂(lè)。

教師：“你們都變成美麗的蝴蝶了，讓我們來(lái)跳個(gè)舞吧?！?/p>

結(jié)束語(yǔ)：“你們是怎么變成美麗的蝴蝶的？”（要吃很多的食物，不挑食。）“我們把這個(gè)秘密告訴其它的毛毛蟲(chóng)，讓它們也能變成一只美麗的蝴蝶好不好？”（幼兒跟隨教師一起飛出活動(dòng)室。）。

美麗的蝴蝶小班教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠用自己的話大膽地說(shuō)出看到的`春天。

2、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征——對(duì)稱(chēng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶標(biāo)本（課件）；五種圖形圖片，大小不等（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形）；未裝扮蝴蝶的翅膀人手一對(duì)；固體膠；音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶春天。

1、師生共同回憶“春天”

說(shuō)說(shuō)自己看到的春天是怎么樣？（樹(shù)、草、花等）。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的主要特征——對(duì)稱(chēng)。

1、你覺(jué)得蝴蝶美嗎？什么地方最美？為什么會(huì)這么美呢？

2、幼兒觀察蝴蝶課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋的對(duì)稱(chēng)。

（用蝴蝶的口吻提問(wèn)）：“我的花紋是什么形狀的？”

“是什么顏色的？”

“我的左邊和右邊一樣嗎？左邊有幾個(gè)？右邊有幾個(gè)？”

3、師生共同小結(jié)：

原來(lái)蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的，是對(duì)稱(chēng)的，怪不得它那么美呀！

三、幼兒自由裝扮蝴蝶。

1、引起幼兒裝扮的興趣。

“你們想不想變成美麗的蝴蝶呀？”“唐老師為你們準(zhǔn)備了翅膀，可是翅膀上沒(méi)有花紋，要想和蝴蝶一樣美，你要自己想辦法來(lái)把花紋變出來(lái)，你也會(huì)變成美麗的蝴蝶的！”“我們來(lái)看看桌子上有什么呀？”

2、提出裝扮要求，提醒幼兒注意花紋的對(duì)稱(chēng)。

“你可以用圖形寶寶來(lái)裝扮蝴蝶的翅膀，不過(guò)千萬(wàn)別忘了左邊的有幾個(gè)花紋，右邊也要有幾個(gè)花紋，要對(duì)稱(chēng)，要不然就不是美麗的蝴蝶了！”

3、幼兒裝扮蝴蝶翅膀，教師巡回觀察幼兒。

四、音樂(lè)游戲：蝴蝶飛飛。（聽(tīng)音樂(lè)自由飛舞）。

活動(dòng)反思：

教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲(chóng)，因?yàn)樗术r艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱(chēng)的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)課。