
- 時間:2023-11-22 21:39:44
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教案是教師根據(jù)教學目標和學生特點編寫的一種教學計劃。在編寫教案時,要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習精神。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考。希望能對教師編寫教案有所幫助。教案的質(zhì)量直接影響到教學效果,因此教師在編寫教案時要認真對待,做到科學、合理、實用。讓我們一起來看看這些教案范例吧,相信能給廣大教師提供一些參考和借鑒的思路。
夏天的池塘教案小班篇一
通過活動學習正確地讀圖做記錄。
一、開始部分談話引題:教師:小朋友好,今天數(shù)字寶寶要和小朋友一起玩游戲,你們愿意嗎?那我們先來看看都有哪些數(shù)字寶寶來到了我們身邊。(請小朋友伸出小手把它讀出了)。
二、基本部分。
1.手指游戲:教師出示手寫數(shù)字1-20,老師引領幼兒手口一致唱數(shù)1-20。(小朋友認識了這些數(shù)字寶寶,數(shù)字寶寶也著急的要和大家做游戲,游戲的名字叫有趣的小魔星)。
2.游戲"有趣的小魔星"。
(1)請幼兒聽鈴鼓聲拿相應數(shù)量的小魔星,看誰拿的又快又準。
桌子上的小筐里老師為小朋友準備了不同顏色的小魔星,游戲的要求是老師拍幾下鈴鼓,小朋友就要從小筐里取幾個小魔星,不能多取,也不能少取。小朋友聽明白了沒有。好,游戲開始,小朋友仔細聽,看誰拿的又快又準。(教師拍3下,5下、6下、8下)鼓勵又快又準的小朋友。小朋友還想玩嗎?哪我們換一種玩法。
(2)教師出示數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應的小魔星。(出示數(shù)4、數(shù)7、數(shù)9、數(shù)10)(3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好,接下來我們要比一比誰的反應快。
3."比比誰的反應快"。
(1)教師出示不同的實物卡,請幼兒用目測點數(shù)的方法快速說出正確數(shù)量。提問:圖中是什么,各有幾個?幼兒個別回答。
小結(jié):好了游戲到此結(jié)束,小朋友玩得好,反應也快。接下來老師這里有幾個漂亮的池塘要讓小朋友來看一看。
4."夏天的池塘"。(出示課件,幼兒觀察)。
(2)老師引領幼兒手口一致點數(shù)小魚的數(shù)量。
(3)老師根據(jù)幼兒所說的結(jié)果在黑板上做記錄。
(5)老師引領幼兒手口一致點數(shù)小蜻蜓的數(shù)量。
(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,幼兒集體檢查記錄結(jié)果。
(8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,幼兒集體檢查記錄結(jié)果?,F(xiàn)在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物,數(shù)量是多少。先來看梯形池塘,梯形池塘里有誰,有幾只青蛙。教師示范圈畫部分內(nèi)容。
(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內(nèi)容(掛圖),分別請幼兒回憶梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物,數(shù)量是多少。
(10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內(nèi)容。
夏天的池塘教案小班篇二
1、引導幼兒通過視覺、聽覺等途徑,感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣事情”。
2、啟發(fā)幼兒通過對動物的形象、動作及聲音的組合聯(lián)想和想象,用教完整連貫的語言表述出夏天池塘里的動物嬉水情景。
3、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽能力和聽音聯(lián)想能力。
4、體驗動物嬉水時快樂情感。
多媒體軟件。
1、導入課題。
自由觀察欣賞“夏天的池塘”背景圖,并相互交流。以引導者身份引導幼兒欣賞背景圖:這是什么季節(jié)的池塘?你是怎么知道的?導入部分創(chuàng)設有形、有聲、有色的動畫情景,可吸引幼兒的注意力,引出主題。
2、通過聽聽、想想、看看等途徑,啟發(fā)幼兒講述夏天池塘里動物嬉水情景。
1、看動畫片段一:幼兒傾聽聲音(老鼠吱吱吱叫聲,小河流水聲)并進行聯(lián)想。在聯(lián)想基礎上觀看“小老鼠劃荷花船”畫面并講述。
2、看動畫片段二:先傾聽聲音(蛙鳴聲、撲通撲通聲),并對這組聲音進行聯(lián)想,在聯(lián)想基礎上觀看“小青蛙跳水”畫面并進行講述。
3、看動畫片段三:傾聽聲音(大象叫聲、噴水聲、小豬叫聲……),并對這組聲音進行聯(lián)想,觀看畫面并進行講述。以引導者的身份引導幼兒想象:剛才你們聽到哪些聲音?你們猜猜它們會在池塘里干什么?在幼兒充分想象的基礎上再出示畫面,引導幼兒仔細觀察并完整講述畫面內(nèi)容。
4、通過讓幼兒反復傾聽聲音,再對聲音進行想象,這樣可以給幼兒留下想象的`空間,調(diào)動幼兒學習的主動性,發(fā)展幼兒的思維。
5、在傾聽—想象—討論的基礎上再展示事實情景,可使作品內(nèi)容變得易感知、易體會。
6、鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗完整講述池塘里有趣事情。幼兒自由結(jié)伴講述夏天池塘里發(fā)生的有趣事情。教師提供講述思路并通過暗示、插話等方式,幫助幼兒完整連貫講述。輕松的音樂配上動畫情景,能幫助幼兒完整感受作品的語言美、意境美。
7、幼兒分角色邊表演邊講述。幼兒聽音樂,分角色自由結(jié)伴進行表演。讓我們一起來模仿這些小動物,到夏天的池塘里去嬉水吧。幼兒通過表演作品內(nèi)容可以體驗動物的情感。
小朋友一起探討。
夏天的池塘教案小班篇三
設計意圖:
美術活動是幼兒園的藝術教育手段之一,通過美術活動培養(yǎng)幼兒的美術興趣,使幼兒初步具有感受和表現(xiàn)美的能力,新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于激發(fā)情趣,富于幼兒滿足感和成熟感。夏天到了,每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我有了一個想法,讓幼兒自己動手設計一套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看vcd視頻、ppt圖片來激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,同時把身邊的美通過大膽創(chuàng)作的`方式表現(xiàn)出來,在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中鍛煉幼兒的動手操作能力,體驗繪畫的樂趣。
活動目標:
1.根據(jù)自己意愿設計出夏天的服裝。
2.知道服裝與季節(jié)的關系。
3.在設計活動中體會成功的喜悅。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
活動重點難點:
1、重點:能大膽的想象夏天的服裝。
2、難點:能將夏天的裙子或褲子裁剪出來。
活動準備:
1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設計師》。
2.廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水。
3.適合于表演的音樂一段。
活動過程:
一、欣賞評述。
師:今天老師帶來了一段視頻短片,想請小朋友們來和老師看一看。
觀看vcd《服裝設計師》中服裝表演視頻。
師:
1、這些人在做什么呀?
2、你覺得這些服裝漂亮嗎?你最喜歡那一套?為什么?
看到這些漂亮的服裝,你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎?
總結(jié):夏天到了,天氣變熱了,所以人們都換了夏天的衣服。
二、探索發(fā)現(xiàn)通過欣賞,發(fā)現(xiàn):
1、師:夏天的服裝是厚的嗎?小朋友穿的多還是少?
師總結(jié):夏天服裝的特點:薄、少、短(將夏天和冬天的衣服進行對比)。
2、介紹自己服裝的名稱師:請小朋友們看一看自己穿的是什么?是短衣短褲,還是裙子?
總結(jié):女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主。
3、師:我們的裙子都有些什么款式的?
(吊帶的、有袖子的、抹胸的等)。
三、設計應用設計服裝。
1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望:
師:這些漂亮的衣服都是別人設計的,我們自己動手來設計一套服裝吧?
若果變成了服裝設計師,你想把你穿的服裝設計成什么樣子?(請幼兒構想)。
2、分發(fā)材料工具,講解使用規(guī)則。
3、幼兒動手設計服裝:
師:我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢?應該先裁剪衣服的什么地方呢?
3、教師指導。
(1)教師重點協(xié)助能力差的幼兒。
(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝。
四、欣賞評議服裝表演。
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝。
2、展示自己設計的服裝。
夏天的池塘教案小班篇四
教學內(nèi)容:
1、欣賞兒童齊唱曲《聞著荷花的香氣》。
2、學唱歌曲《愛唱什么歌》。
教學目標:
1、通過欣賞歌曲《聞著荷花的香氣》,讓學生在動作參與中進一步加深對大自然的熱愛之情,并初步學會從大自然中發(fā)現(xiàn)美。
2、能用優(yōu)美、親切的聲音,自信、有表情地演唱歌曲《愛唱什么歌》;并通過歌詞創(chuàng)編活動促使學生的創(chuàng)造能力和口頭表達能力得到進一步提高。
教材分析:本課所涉及到的欣賞曲《聞著荷花的香氣》是一首曲調(diào)清新、優(yōu)美的兒童歌曲,它生動、形象地描繪了小朋友們來到開滿荷花的池塘邊,被美麗的荷花所吸引,想變成蝴蝶、蜻蜓、大金魚流連于其間的情景,《愛唱什么歌》則用象聲詞生動地刻畫出了相關的小動物的形象,;兩首樂曲都非常貼近學生的生活,教學中應注意引導學生從生活中、大自然里發(fā)現(xiàn)美,學會再現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
重點、難點:感受并用動作表現(xiàn)不同的音樂形象;創(chuàng)編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。
學生分析:一年級的小朋友生性活潑、好動。這節(jié)課中的“荷塘”“蝴蝶”“蜻蜓”“金魚”“青蛙”“蜜蜂”都是學生所熟悉的,有一種自然的親近感,根據(jù)這一特點在本課教學中應盡量創(chuàng)設富有兒童情趣的活動氛圍,充分激發(fā)他們的學習熱情,讓他們盡情地動,大膽、自信的創(chuàng)編,通過活動切實感受大自然的美。
教具準備:多媒體課件、鋼琴、各種頭飾。
教學過程:
1、多媒體展示有關夏日的圖片。(引領學生走進夏天)。
2、欣賞兒童齊唱曲《聞著荷花的香氣》。
b、多媒體展示荷塘并播放《聞著荷花的香氣》音樂。
教師:今天,老師想帶你們?nèi)ハ奶斓暮商吝吙匆豢?。告訴老師,你們看到了什么?
(生初聽《聞著荷花的香氣》)。
c、跟著音樂做律動。
d、戴上蝴蝶、蜻蜓、金魚頭飾,隨音樂做動作。
(學生自由回答后選擇頭飾)。
(設計意圖:通過角色的扮演讓學生切身體會到流連于夏日荷塘的美麗情景,進一步加深他們對大自然的熱愛之情)。
3、學唱歌曲《愛唱什么歌》。
a、多媒體播放《愛唱什么歌》。
(生初聽歌曲)。
b、再聽音樂。
教師:他們都唱了些什么?(生回答)。
c、多媒體出示譜例。跟師按節(jié)奏朗讀歌詞。
d、跟音樂輕聲哼唱。
e、師范唱。
f、師生隨鋼琴接龍唱。(師唱前一句生唱后一句,唱完后再進行交換)。
g、跟琴完整地唱一遍。
4、歌表演。
a、小組合作為《愛唱什么歌》創(chuàng)編動作。
教師:同學們唱得不錯!如果能加上動作就更美了!你們會怎樣來扮演青蛙和蜜蜂呢?老師放音樂,你們小組討論一下。(生討論創(chuàng)編動作)。
b、個別進行表演。其他同學用優(yōu)美、親切的聲音,和著音樂伴奏有表情的演唱歌曲。
(設計意圖:培養(yǎng)學生用相應的動作來表現(xiàn)不同的音樂形象)。
5、歌詞創(chuàng)編。
b、學生進行自由創(chuàng)編。(對學生創(chuàng)作出來的作品,進行隨機評價,教師與學生的評價相結(jié)合,以鼓勵為主)。
c、將創(chuàng)編得較好的歌詞推薦給全班的同學唱一唱。
6、教師小結(jié)。
轉(zhuǎn)眼間天色已經(jīng)晚了,看!小螢火蟲都出來了。咱們也該回家了?。ǘ嗝襟w播放《螢火蟲》,在音樂聲中結(jié)束本課)。
夏天的池塘教案小班篇五
1、引導幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌所描繪的意境。
2、培養(yǎng)幼兒沿著詩歌線索大膽想象。
3、要求幼兒觀察到月亮在水中的倒影,激起幼兒探索的興趣。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
1、有關詩歌情景的課件一個。
2、剩滿水的臉盆3個。
3、鏡子若干面。
一、引出課題。
二、欣賞與理解(發(fā)現(xiàn)倒影)
1、出示課件背景圖片,描述詩歌的環(huán)境。(夜晚到了,天漸漸暗了,四周圍靜悄悄的……)
2、出示月亮,出現(xiàn)月亮在水中的倒影。(問:看,小池塘里面藏了什么呀?)(月亮真的藏在小池塘里去了嗎?)
3、出示小魚,(小魚睡在哪里了?)(為什么詩歌里說小魚睡在藍天上?)
4、出示青蛙,(看,小青蛙在池塘里,它抬著頭,在看什么呢?)(青蛙不明白了,為什么天上有一個月亮,小池塘里也有月亮?怎么會有兩個月亮呢?月亮真的在池塘里嗎?)
5、(誰來告訴小青蛙這是怎么回事?)水波顯示池塘的月亮是倒影。
6、晚上小池塘里還會藏著什么呢?小青蛙在小池塘里還會看到什么?(天上的月亮,星星水邊的樹,花,草。)(從天上能看到水里有什么嗎?)
7、拿出水盆,鏡子,請幼兒走到旁邊觀察,發(fā)現(xiàn)在水中和鏡子中的倒映,盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映,盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。
三、總結(jié)延伸活動。
1、今天我們?nèi)チ艘粋€美麗的池塘邊玩,小朋友看到了許多美麗的,有趣的東西(有些什么?)(我們還發(fā)現(xiàn)了什么?)
2、請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找還有什么地方可以照出我們自己?
附詩歌《小池塘》
小池塘,藏月亮,魚兒睡在藍天上。
小青蛙,抬頭望,樂得哇哇地唱歌。
風兒吹,水兒落,搖得月亮輕輕晃。
夏天的池塘教案小班篇六
課題來源:
活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲,這個游戲情節(jié)明了,人物的善惡清晰,孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》,是手風琴樂曲,曲風較歡快、詼諧,樂段清晰,稍作剪輯,便呈現(xiàn)出aba結(jié)構特點。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合,設計出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”,以“闖關”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
活動目標:
1.熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》,感受樂曲活潑歡快的情緒,能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動,能看指揮進行打擊樂演奏活動。
2.在圖譜和口令動作的暗示下,大膽匹配樂器,嘗試根據(jù)b段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果.能在游戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。
3.體驗多次闖關和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備:
幼兒玩過游戲“超級瑪麗”;圖譜和音樂;鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副,大鼓一套。
活動過程:
一、熟悉音樂的段落結(jié)構,學做各角色身體模仿動作。
1.提問引出超級瑪麗的話題。
師:你們玩過“超級瑪麗”的游戲嗎?里面有哪些好玩的`?
2.出示圖譜,介紹內(nèi)容,說說簡單的口令。
師:這里有一幅圖,圖里的瑪麗正在闖關.看看他遇到了誰?(特別強調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應對的方法)。
3.傾聽音樂,匹配圖譜,感受音樂aba的結(jié)構。
師:瑪麗闖關的時候還有音樂,我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關的。
4.創(chuàng)編瑪麗的動作,逐步完整表現(xiàn)音樂。
(1)師幼創(chuàng)編a段“走、跳、定住”動作,并隨樂練習。
師:我們清楚了瑪麗是怎么闖關的,誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習a段)。
(2)師幼創(chuàng)編b段“吃一個蘑菇,慢慢長大”的動作,并隨樂練習。
師:瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習b+a段)。
師:我們合著音樂,把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。
(3)完整練習(指圖+動作)。
師:跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)(評析:活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒,回憶出電玩游戲中瑪麗闖關的情境。隨后教師出示相關圖譜,啟發(fā)幼兒觀察其中的事物,并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節(jié)奏模型。最后,強調(diào)音樂的aba結(jié)構,為后面的活動奠定了基礎)。
師:聽!闖關成功了嗎?(尾音顯示成功)(評析:教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關游戲,幫助幼兒再次欣賞了音樂,并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音,讓幼兒自己辨別成功與否,增加了趣味性)。
三、探索為樂曲匹配合適的“武器”,看指揮大膽地進行闖關游戲。
1.根據(jù)身體動作的暗示,探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配b段音樂,用圓舞板和小鈴匹配a段音樂并分段演奏。
2.看指揮完整隨樂演奏.初步感受用樂器當武器闖關的樂趣。(第一關)。
3.在游戲情節(jié)進展線索的提示下,累加大鼓進行合樂演奏。(第二關)。
4.交換“武器”,體驗用不同的“武器”闖關的樂趣。(第三關)(評析:此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯,幼兒完全置身于闖關、挑戰(zhàn)的情境中)。
四、完整隨樂闖關表演(終極挑戰(zhàn))。
1.部分幼兒做律動游戲,部分幼兒用樂器伴奏做掩護,進行終極闖關。
師:我們要進行最后的終極挑戰(zhàn)了,只要你們闖過這一關就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關,其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關了,一會兒再掩護你們闖關。
2.表演與演奏的幼兒交換,繼續(xù)闖關。
(評析:部分幼兒在場地中間表演律動游戲,部分幼兒用樂器當武器演奏,雙方協(xié)助闖關,增強了幼兒的合作能力和藝術表現(xiàn)力)。
夏天的池塘教案小班篇七
活動目標:
1、學習運用各玩沙工具,手眼協(xié)調(diào)地挖沙坑。
2、初步體驗將沙和水有利結(jié)合,使玩沙活動更富情趣。
3、培養(yǎng)幼兒分工合作,以大帶小的團體協(xié)作精神,感受接近大自然所帶來的樂趣。
活動準備:
1、一次性臺布六條、水桶四個、廢品制作的灑水壺若干個;各種塑料玩具(小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等);活動前收集(小草、落葉、枝條若干);大場地沙池一塊。
2、布置場地:將“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各個地方。
活動過程:
(一)活動前的“熱身運動”
1、教師將幼兒帶到沙池邊,觀看沙池。引導幼兒談話:“哇!今天我們的沙池里來了好多的小客人,他們是誰呀?”幼兒答:“小鴨、小魚、烏龜、螃蟹、青蛙?!睅煟骸拔覀兿氯ズ退麄円黄鹜婧脝??”(調(diào)起幼兒的積極性后)教師請幼兒做好進入沙池的準備。(脫鞋襪、卷袖口與褲口)。
2、進入沙池,教師帶領幼兒一起學學沙池里的小動物:我學小鴨搖搖擺、我學小魚游呀游、我學青蛙跳跳跳、我學螃蟹橫著走、我學烏龜爬呀爬,爬呀爬,爬呀爬,爬到媽媽身邊來(請小朋友爬到老師身邊集中)。
(二)引題讓幼兒產(chǎn)生興趣。
1、師:“今天小動物們和你們玩得可開心啦!可是它們找不到自己的家了,你們知道他們是住在哪里的嗎?請小朋友們動動腦筋想一想?”(幼兒開始自由討論)。
(三)教師講解活動玩法和要求。
玩法:先請幼兒在沙池里挖一個大坑作池塘,接著將挖好后將一次性臺布鋪在池塘底部(防止水很快滲入沙里);再把“池塘”灌滿水,然后將各種玩具放進“池塘”,最后在完成的作品加上一些裝飾。
(四)幼兒活動,教師指導。
1、兩位老師協(xié)商以大帶小原則,分別將中班小班幼兒分成六組。
2、根據(jù)幼兒的年齡和能力的情況,指導他們進行分工合作活動,中小班幼兒一起合作挖沙坑;中班幼兒進行鋪池塘、運水灌水;小班幼兒進行找、送小動物進池塘等。
3、活動時,提醒幼兒不要將沙弄到眼睛或鼻子等五官部位,要注意他人的。
安全和衛(wèi)生,懂得照顧小班幼兒。
4、教師點評活動情況,讓幼兒相互欣賞各種各樣的“池塘”作品。
活動結(jié)束:
1、師幼一起整理玩沙工具和玩沙場地的衛(wèi)生。
2、幫助幼兒做好清洗手腳,穿好鞋襪的工作。
夏天的池塘教案小班篇八
1、欣賞兒童齊唱曲《聞著荷花的香氣》。
2、學唱歌曲《愛唱什么歌》。
1、通過欣賞歌曲《聞著荷花的香氣》,讓學生在動作參與中進一步加深對大自然的熱愛之情,并初步學會從大自然中發(fā)現(xiàn)美。
2、能用優(yōu)美、親切的聲音,自信、有表情地演唱歌曲《愛唱什么歌》;并通過歌詞創(chuàng)編活動促使學生的創(chuàng)造能力和口頭表達能力得到進一步提高。
本課所涉及到的欣賞曲《聞著荷花的香氣》是一首曲調(diào)清新、優(yōu)美的兒童歌曲,它生動、形象地描繪了小朋友們來到開滿荷花的池塘邊,被美麗的荷花所吸引,想變成蝴蝶、蜻蜓、大金魚流連于其間的情景,《愛唱什么歌》則用象聲詞生動地刻畫出了相關的小動物的形象,;兩首樂曲都非常貼近學生的生活,教學中應注意引導學生從生活中、大自然里發(fā)現(xiàn)美,學會再現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
感受并用動作表現(xiàn)不同的音樂形象;創(chuàng)編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。
一年級的小朋友生性活潑、好動。這節(jié)課中的“荷塘”“蝴蝶”“蜻蜓”“金魚”“青蛙”“蜜蜂”都是學生所熟悉的,有一種自然的親近感,根據(jù)這一特點在本課教學中應盡量創(chuàng)設富有兒童情趣的活動氛圍,充分激發(fā)他們的學習熱情,讓他們盡情地動,大膽、自信的創(chuàng)編,通過活動切實感受大自然的美。
多媒體課件、鋼琴、各種頭飾。
1、多媒體展示有關夏日的圖片。(引領學生走進夏天)
2、欣賞兒童齊唱曲《聞著荷花的香氣》
b、多媒體展示荷塘并播放《聞著荷花的香氣》音樂
教師:今天,老師想帶你們?nèi)ハ奶斓暮商吝吙匆豢?。告訴老師,你們看到了什么?
(生初聽《聞著荷花的香氣》)
c、跟著音樂做律動。
d、戴上蝴蝶、蜻蜓、金魚頭飾,隨音樂做動作。
(學生自由回答后選擇頭飾)
(設計意圖:通過角色的扮演讓學生切身體會到流連于夏日荷塘的美麗情景,進一步加深他們對大自然的熱愛之情)
3、學唱歌曲《愛唱什么歌》
a、多媒體播放《愛唱什么歌》
(生初聽歌曲)
b、再聽音樂
教師:他們都唱了些什么?(生回答)
c、多媒體出示譜例。跟師按節(jié)奏朗讀歌詞。
d、跟音樂輕聲哼唱。
e、師范唱。
f、師生隨鋼琴接龍唱。(師唱前一句生唱后一句,唱完后再進行交換)
g、跟琴完整地唱一遍。
4、歌表演。
a、小組合作為《愛唱什么歌》創(chuàng)編動作
教師:同學們唱得不錯!如果能加上動作就更美了!你們會怎樣來扮演青蛙和蜜蜂呢?老師放音樂,你們小組討論一下。(生討論創(chuàng)編動作)
b、個別進行表演。其他同學用優(yōu)美、親切的聲音,和著音樂伴奏有表情的演唱歌曲。
(設計意圖:培養(yǎng)學生用相應的動作來表現(xiàn)不同的音樂形象)
5、歌詞創(chuàng)編。
b、學生進行自由創(chuàng)編。(對學生創(chuàng)作出來的作品,進行隨機評價,教師與學生的評價相結(jié)合,以鼓勵為主)
c、將創(chuàng)編得較好的歌詞推薦給全班的同學唱一唱。
6、教師小結(jié)。
轉(zhuǎn)眼間天色已經(jīng)晚了,看!小螢火蟲都出來了。咱們也該回家了?。ǘ嗝襟w播放《螢火蟲》,在音樂聲中結(jié)束本課)
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