在面對這個難題時，我們需要更加深入地思考和理解。教育總結應該包括哪些內容？如何提高總結的質量和深度？以下是一些常見的總結寫作技巧和方法，希望對大家有所幫助。

彎彎的月亮評課稿篇一

看著月亮，我又想起了奶奶。

孩童時期，奶奶永遠都是我最堅實的依靠。爸爸媽媽為了賺錢養(yǎng)我們離開了大山，去往了大城市，兩三年都見不到一次面，我是奶奶拉扯大的，所以我對奶奶有著不一樣的情感。比愛爸爸媽媽更愛奶奶。我體弱，總是容易生病。記得一次大發(fā)燒，奶奶不顧的大雨，就把我背到了診所去?，F(xiàn)在想想，那是診所理我家可足有二十公里啊。奶奶的`脊背漸漸彎了，發(fā)鬢漸漸白了。她已經(jīng)不能再在桂花樹下抱著我唱童謠了“妹兒去打水來，哥兒在樹下忙――”那首歌謠，我至今記得清清楚楚，沒有一絲遺忘。月亮很彎，就笑奶奶的笑臉一樣，使得奶奶的臉變得無比生動起來。

大些了，我的性格越來越靦腆，也開始不愛與人交往了。這時候，我的父母卻要把我?guī)コ鞘猩?。啊，我向往的地方，終于可以去了嗎？可是為了奶奶，我不舍得離開他，我要在他身邊，保護她，守護她。月亮彎彎似船，不知有沒有稍去我給父母的思念。我很愛爸爸媽媽，但我更愛奶奶。

月亮彎彎，藏起來了啊，我的奶奶，也離開我了啊……。

彎彎的月亮評課稿篇二

2.了解桔子的特征，培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力。

1.課件：圖片：桔子，月亮。

2.字卡：桔子，月亮。

一、猜謎的形式引出桔子。

1.謎語：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。

2.出示字卡：桔子，并引導幼兒認讀。

二、引導幼兒分組觀察、交流討論，了解橘子的特征。

1.幼兒自由觀察、交流。

老師給小朋友準備了許多的橘子，一會兒你們可以看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，

告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.引導幼兒交流和表達。

你發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢？

小結：桔黃顏色，扁圓形，剝開皮里面是一瓣一瓣的。

教師出示橘子邊說邊操作。

3.引導幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像：一瓣一瓣的.桔子，像什么？

三、學習兒歌。

1.教師講述桔子的生長過程，幫助幼兒理解兒歌。

2.結合手指游戲，教師有節(jié)奏地誦讀兒歌。

桔子開花一朵朵，

桔子結果青殼殼。

秋風摸摸它，變成黃殼殼，

太陽親親它，又變紅殼殼，

撥開紅殼殼，

3.提問：

（1）桔子開花結果了是什么樣子的？

怎么變成黃殼殼的？

又怎么變成紅殼殼的？

（2）桔子變成紅殼時，里面是什么？

（3）引導幼兒完整的逐句跟讀兒歌。

4.引導幼兒完整的欣賞兒歌。

5.結合兒歌，學習發(fā)音“桔子”，“月亮”

6.幼兒朗誦兒歌。

四、延伸。

用橘子皮拼貼各種花的圖案。

彎彎的月亮評課稿篇三

1、幼兒初步的感知月亮的變化。

2、能夠創(chuàng)編出有關月亮的想象畫。

3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。

能夠通過月亮的變化創(chuàng)編出關于月亮的想象畫。

畫紙；彩色筆。歌曲《小白船》磁帶；關于月亮變化的圖片；讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過程。

一、故事導入。

1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》。

2、教師提問：“小朋友們，你們在這個故事中聽過月亮的幾種變化？他們分別變成了什么形狀？”

二、欣賞圖片。

1、通過故事，讓幼兒了解月亮每天都在變化，有時像小姑娘的眉毛，有時像彎彎的小船，有時像一把鐮刀，有時像個圓盤。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關月亮變化的常識。

2.引導幼兒欣賞《幼兒叢書》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

三、討論與想象。

1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過什么樣形狀的月亮，它們像什么。

四、作品創(chuàng)作。

指導幼兒畫出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時給予幫助和鼓勵。

幼兒畫好自己的作品時，放到作品欄里展示并用完整的'語句講出自己畫的是什么樣的月亮。

在幼兒創(chuàng)作前，幼兒都能感知月亮的變化，本次活動，幼兒有的在月亮上畫房子，說給嫦娥姑娘住，有的把月亮畫在了自己的房間里，說不用燈就可以照明，這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過程中，幼兒能用簡單的線條表達出自己心目中關于月亮的想象畫?；顒咏Y束后，幼兒用一句或兩句話，描述出自己的畫面。本次活動中，幼兒的畫面上只體現(xiàn)了四種形狀的月亮，這是我在圖片中給幼兒看過的四種形狀，其實月亮每天都在變化，還可以有很多種形狀，這是我出示圖片時給幼兒的想象空間帶來的局限性，所以本次活動還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進行自己改進和提高。

彎彎的月亮評課稿篇四

遙遠的夜空，有一個，下面，是那彎彎的小橋。

夏日晚飯后，乘涼庭院中，涼風習習送，皓月正當空。

夏天的晚上，拿上一把蒲扇，坐在老家門前的搖椅上乘涼。白天的燥熱漸漸消散，月亮已經(jīng)掛在半空，夜空中沒有一縷云，總感覺記憶中老家的月亮是最亮的，亮的那么純粹，讓人心安。每每看著她，清涼、祥和的感覺油然而生，好像本該是這樣的。

月光下，所有的東西都披上了一層輕盈的白紗，朦朧中，勾勒出無限的想象。那時，門前的楊樹枝繁葉茂，微風中的枝葉，輕輕拂過空中的月亮，忽閃忽閃的，像一顆寶石閃閃發(fā)光。慢慢的，孩子們嬉戲打鬧的聲音聽不見了，青蛙的集體大合唱也聽不見了，蛐蛐也都在這祥和的夏夜里變得安靜了，彷佛是怕破壞了這寧靜的夜。慢慢的，搖著蒲扇的我，躺在搖椅上進入了夢鄉(xiāng)。

故鄉(xiāng)的月亮，你那彎彎的憂傷，穿透了我的胸膛。

彎彎的月亮評課稿篇五

星子的老師是剛從師范學校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。

一天，老師問：“同學們，像什么？”學生們幾乎是異口同聲地回答道：“像——小——船兒——”年輕的老師高興地說：“好，回答很正確?！边@時，坐在前排的星子舉起了手，老師說：“星子同學，有什么問題請講。”星子站起來說：“老師，我看像豆角?！崩蠋熉犕晷亲拥脑?，一臉的不高興：“你的回答是錯誤的。全班同學都說像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道就你特別有見解嗎？”班上的同學一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。

回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，是像小船，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的?！毙亲勇犕昴棠痰脑挘鄹C里又一次含滿了淚水。

很快，幾年過去，星子考入一所師范學校；又很快地，星子從這所學校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。走上講臺的第一課，星子老師說：“同學們，我首先提一個問題——像什么？”學生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”星子老師沒有說同學們的回答是否正確，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的？”一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說像鐮刀。”

星子老師聽后很高興，說：“田菲同學的回答正確，當然，其他同學的回答也正確。我只是啟發(fā)同學們在回答每一個問題時，應該大膽發(fā)揮你們的想象力，多想出幾個答案。比如除了像小船兒，像鐮刀之外，還像不像豆角、像不像弓？”學生們報以一陣熱烈的掌聲。

星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。

幾十年過后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說《》。

星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：

送給我最敬愛的啟蒙老師：

感謝您給我插上了想像的翅膀……。

您的學生：田菲。

星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當年那種很愉快的笑容……。

2．星子當了老師后，為什么又提出“像什么”這個問題？

3．隔了若干年后，同學們對“像什么”的回答為什么卻驚人的一致？

星子的老師與星子老師的態(tài)度分別是：______________________。

5．星子老師說像“豆角”。你認為還像什么？請再寫出兩個（文中出現(xiàn)的除外）。

答案1．不被理解，委屈、傷心。

2．目的是想讓學生大膽地發(fā)揮想像力，多想出幾個答案。

3．一些傳統(tǒng)的教育方法束縛了學生的想像力，不能突出原有的思想框框。

4．面對學生的回答，星子的老師是不高興，星子老師是高興；星子的老師是否定，星子老師是肯定；星子的老師是指責、諷刺，星子老師是鼓勵、啟發(fā)。（對于老師的評價，符合文意，表達合理即可）。

5．“略”。

彎彎的月亮評課稿篇六

小橋的旁邊。

是那童年的阿嬌。

阿嬌搖著船。

唱著那古老的歌謠。

歌聲隨風飄。

飄到我的臉上。

臉上淌著淚。

流進我的心上。

我的心充滿惆悵。

只為那今天的村莊。

還唱著過去的歌謠。

穿透了我的胸膛…。

優(yōu)美的旋律，憂傷的情懷，伴我從少年一路走來，感懷無限……。

告別妻兒，我獨自回到闊別十年的故鄉(xiāng)。

春節(jié)前夕接到家鄉(xiāng)信函，因家族續(xù)譜一事約我回鄉(xiāng)協(xié)同幾位長輩一同辦理。信函是現(xiàn)任村長，我的兒時玩伴王英寄發(fā)的，他說，這是家族六十年一次的大事，有你這個省作協(xié)的文化人主筆鐫寫族譜，正是體現(xiàn)家族祖風“耕讀之家書香門第”后繼有人源遠流長。

自從夏季來臨，母親的病情似有好轉，白天臥床的時間減少。晌午時分，母親會叫我扶她到陰涼下坐坐。放假第二天，我跑到“老私塾”五老爺家找來一本《唐詩三百首》，很舊的書，散發(fā)一股霉味，但我看得津津有味。鄰居大嫂陪著母親拉家常，見我專心致意看書的樣子，不時向母親夸我?guī)拙?，我向她笑笑，表示領情。大嫂接著又說：“俺家小妹跟你一樣開學上高二了，這趕上放假要來這兒玩呢，下午就到。這下才好，跟你一起玩，正好是伴兒。”母親顯出特別高興的樣子，連連說“那好，那好”，就像是俺家來了親戚似的。而我只是出于禮貌的點點頭。

鄰居大嫂是我未出“五服”的近鄰，一向跟母親處得融洽。大嫂是揚州人，三十左右吧，苗條，漂亮，洋氣，說話有點快，很好聽，典型的南方“小家碧玉”型美女。堂哥有本事，才把這樣的女人搞到手。堂哥人高馬大，風流倜儻，浪跡江湖，打拳賣藝，跟大嫂結婚幾年一直在外漂泊，可能實在不好混了，直到三年前才打道回府?；丶液?，堂哥仍然跑周邊地區(qū)打拳賣藝，大嫂帶著兒子在家，也不會種地，生產(chǎn)隊里從來不見她出勤上工，有事無事就來到俺家陪母親閑聊。一家人過日子不對手，全憑堂哥一個人在外打拼，因此也過得緊緊巴巴。

雖然日子不太寬裕，但大嫂很會生活，愛打扮，脾氣也好。大哥每隔二十來天回家一次，回來總是給大嫂帶來好衣服和一大包兒子的零食。大嫂和我三姐同齡，兩人處得特好。三姐每次回娘家總是跟大嫂同床同鋪睡，而我也就跟過來玩耍。她們兩個人總有說不完的話，總是嘰嘰咕咕的。有一次聽到大嫂說，說大哥回到家跟餓狼似的，于是兩人又笑。這是上兩年說的話，那時我還小，她們不避我。平常大嫂也特喜歡我，從來不喊我名字，都是小弟長小弟短的，家里有好吃的也舍得給我。有時大嫂會在母親面前夸我，說我文質彬彬，像個大閨女，說可不像大弟那樣野，鹽壇搗到醬罐里，皮得出格。最后又感嘆：“真是一母生九等??！”盡管大嫂很喜歡我，可我對她還是有點生疏感，也許是身受寵愛的沃土，不屑于舶來的那點恩惠吧。所以我平常也不過來，只有三姐來了我才跟過來玩耍。其實不是貪玩，而是出于對三姐的依戀。由于母親身體原因我小時候就是三姐帶著睡覺，在我潛意識里對三姐的依戀就是那種對母親的依戀。三姐很美貌，就像母親，而且聰慧，幽默，可惜文化太淺。我總是想，如果三姐有文化肯定是個才女。在我心目中三姐和大嫂是最美的女人，代表了南方和北方兩種不同類型和風格的美女。

擁有一本《唐詩三百首》，我的日子不再寂寞。除了看看書，我還喜歡抄幾首唐詩貼在墻上，看著好玩。下午涼爽，母親精神很好，坐在院子里。我趴在書桌上，在一張十六開的白紙上，用鋼筆工工整整抄了一首李白的長詩《夢游天姥吟留別》。很滿意，于是又貼在墻上?？粗鴫ι腺N了十多張的“書法作品”，心里沾沾自喜。

這時，院子里傳來了母親熱切的招呼聲。我循聲看去，大嫂手牽她六歲的兒子，身后跟著――她的小妹，已經(jīng)來到院子里。母親坐在凳上欲起身相迎，大嫂連忙扶住母親的肩膀說：“三嬸別起別起，又不是外人。我剛打車站把小妹接來，擱家里坐著也沒意思，不如來三嬸這邊玩會兒。來――”轉臉對她小妹說：“叫......”沒等大嫂說出口，早已傳來清脆的一聲：“阿姨好！”

母親連說：“好，好”，驚喜地打量著眼前的女孩，并發(fā)出由衷的贊嘆：“嘖嘖，真俊，真俊。”那女孩被母親夸得不知所措，羞赧地轉過臉。母親喊我：”小方，快搬凳子，搬凳子。”

我一手拿一只凳子出來，跟那女孩四目相對時，一種詫異的感覺襲來，這種感覺似乎又被對方的目光捕捉，于是又急忙回避。大嫂接過兩個凳子，給那女孩一個，我即退回屋里。

女孩高挑，白皙，模樣極像姐姐一般漂亮，長發(fā)梳成馬尾，穿著白底素花連衣裙，一雙眼睛――皓眸，明亮得使我詫異.......一種潛在的氣質逼來，一種怪怪的感覺在心底蠕動........看到《唐詩三百首》，我趴在書桌上胡亂翻著。

母親又問女孩父母好嗎，又說咋來北方不知能不能習慣等等。寒暄之后，大嫂沖我喊：“屋里的，別裝新娘子啦，不能讓俺進屋說說話嗎。”我抬臉向女孩看去，大嫂又朝她努努嘴，于是女孩站起，大方地來到屋里。

院子里娘倆拉著家常，屋里溫聲細語地聊天。女孩說著南方口音普通話，很動聽。畢竟是同齡人，而且同年級，學同樣的課本，同樣的話題太多，所以我們很聊得來。當然，我們沒有忘記告訴對方的名字。她告訴我叫小青。

她的小外甥不停地過來搗亂，可能是第一次見到小姨吧，老是纏著，真有一種天生的親近感，可見這血濃于水的親情愈能在孩子身上顯現(xiàn)。無奈，小家伙牽著小姨的手往外拽，大嫂起身告辭，我扶著母親送到門外。

幾天接觸，我們成了形影不離的好朋友，聊著各自家鄉(xiāng)的趣事和學校的話題。本來我就是喜靜不喜動的性格，現(xiàn)在又有小青作伴就更不愿意出門了。我們一起看《唐詩三百首》和課本書（再沒有別的書），小青很欣賞我的鋼筆字，特別是那首楷體《夢游天姥吟留別》，說等她回家時讓我送她。我滿口答應。

后來堂哥回家了，騎著嶄新的“鳳凰”牌自行車，那個風光，那個氣派，肯定是發(fā)財了！要知道那時一輛嶄新的“鳳凰”自行車可是相當于現(xiàn)在的“廣本”檔次。自行車扎在門口，招來很多人看稀奇。我占在人群中，看到堂哥兩口子的臉上，洋溢著滿滿地自豪。

看稀奇的人散去，我來到小青身邊，附在耳畔小聲說：“騎出去玩一會吧。”慫恿小青騎車出去有我的私心：她騎出去我就能跟出去，我就有機會騎一下了。誰知小青無奈地說：“我還不會騎車呢?！编?，真是的！我隨即說：“我教你呀?！毙∏嘈πΓ乙残π?，因為我知道這話白說，我想堂哥是舍不得他的新車的。

吃過晚飯，村前的小河里照樣擠滿了洗澡的人。小河的北岸是男人，小河的南岸是女人，雙方光聽其聲不見其人，互不妨礙，這已經(jīng)是多少年的規(guī)矩了，每到夏季都是如此。我照例洗完澡回來，一進家門母親就告訴我，說小青找我。我問：“這么晚了找我什么事？”“我哪知道，叫你過去的?！蔽液芗{悶，往大嫂家走去。

“小青――”來到大嫂院門前我就高聲喊到。小青應聲而出，興奮地說：“你來啦！”沒等我發(fā)問，小青便告訴我：“姐夫要你教我騎車！”“真的？”我也極其興奮，甚至有點不相信。小青又小聲說：“吃晚飯時，我跟姐說我想學車，誰知姐夫就說，那好吧，晚上就叫小光教你。我太高興了，就去找你的?！边@時大嫂從屋里探出頭來，喊道：“小弟，你好好教她，明天你大哥有賞――騎去吧”“去吧去吧，”大哥也發(fā)話了，好像很急的樣子，巴不得我們快點走?！笆裁磿r候學會什么時候回來哈?！贝蟾缬趾暗??！耙且灰共粫?？”我故意說，“那就一夜別回來?！贝蟾缯f完自己也笑了。我看到大嫂嬌嘖地瞅了大哥一眼。

我牽車來到門外，小青緊隨其后，再等我轉臉時，大門已經(jīng)關閉，接著就是上門閂的聲音。真是“說時遲那時快”啊，大哥不愧是“玩把式”的出身，身手真是敏捷。

我讓小青做到橫梁上，然后我左腳踏在腳踏上，右腿向地面一用力，反作用力推動車子迅速向前滑行，車身微微向外傾斜，隨即我抬起右腿瀟灑地跨上車子。小青緊張地一只手抱住車把，一只手抱住我胳膊，發(fā)出驚喜的叫聲。幽藍的夜空，一鐮彎月時而隱向薄云，半露嬌嗔，微風徐來，樹葉一陣躁動，落下“嘩嘩”一片。小青長發(fā)飄逸，摩挲著我的臉頰，一股浴后的體香彌漫......前面是彎彎的小河，黑黝黝的河水泛著點點波光，隱約的流水聲像情人的私語。小河這邊是生產(chǎn)隊打麥曬場，我悄悄加速往曬場騎去，因為只有那里才是學車的最佳場地。

來到曬場，我給她講學車的要領，之后教她滑行。誰知腳踏老是絆著她腿，絆一下她就“哎吆”一聲?？此龖K不忍睹的樣子我有點不忍心，可她還是執(zhí)拗地堅持下去。如此往復，不多時就能滑行一段距離了。我贊揚一番，看她有些微吁，便提議休息一會。

月色朦朧，遠處大地空鰲e加型萇傳來，愈加渲染了大地的遼闊；近處草叢里蛐蛐的叫聲，越發(fā)添加了夜的寧靜?？粗陂镛A上的小青額頭滲出細細汗珠，嬌喘吁吁，撩起白色連衣裙的下擺，兩手揉搓著小腿的嬌媚之態(tài)，我心頭劃過一絲涌動......

“小腿還疼嗎？”“嗯，好多了?！苯又终f：“我是不是很笨啊？你會不會笑我？”我本來想安慰她一下，誰知話到嘴邊卻改了。我說：“你可能真的很笨啊，我就笑話你?！甭犖疫@樣說，她撒嬌地捶著我：“你才笨，你才笨！”我忽然想到從家里出來的情景，又想逗她，我說：“你姐夫不讓我們回家了，怎么辦呢？”她聽出我在逗她，就說：“去你的！”我又嬉皮笑臉地說：“回去妨礙人家啊?！边@次她照我胳膊捶了一下。我不氣餒，又正經(jīng)地說：“他們家就那一口房子，大哥回來你真的沒地住了。要不，你到俺家住吧，”“就不！”她撅著嘴沖我說，像撒嬌的小孩。“我說真的！”我臉本得結結實實。她狡黠地用手指點一下我的額頭，說：“想得美！”

大約出來兩個小時，我怕母親擔心，就帶她回來。西斜的彎月遠遠看著我們，帶著一絲羞澀漸漸歸隱夜色，村莊早已沉睡，一片寧靜。來到大嫂門前，我心想少不得要喊半天的門吧，那知我用手一推，門居然開了?？磥泶蟾绮恢裁磿r候起來把門閂打開了，等著我們回來呢。把車子放好，我躡手躡腳向門外走去，輕輕叫著小青：“我回家了，你把門閂好了?！?/p>

大哥在家住兩天又坐車趕往外地。自行車丟在家里，豐富了我和小青的生活內容。自從小青來了以后，我往大嫂家的腳步也勤了，原先有些生分的大嫂現(xiàn)在感覺無比親切。小青已經(jīng)熟練駕馭了自行車，可能是剛剛學會的原因，每天騎車玩耍是她最濃厚的興趣，當然也是我的濃厚興趣，因為沒有我這個“教練”，大嫂也不敢讓她獨自出來。至于那天晚上說給我的'“獎賞”只是空頭發(fā)票，只是催促我們出來的幌子而已。

這期間，我騎車帶小青上了縣城，看了電影《追魚》，又帶她去了三姐家和三十多里的外縣二姐家，姐姐們先是詫異，聽了我的介紹，又是對小青的一番贊美。熱情款待后，送我們出來時又是念念不忘叫我們再來。

開學前十多天的一個涼爽的日子，我又一次騎車帶小青去了縣城。進城看電影，是我們當時最為向往也最為奢侈的一種享受。這一次，我們看了《白蛇傳》?？赐觌娪拔覀冊诳h城里磨蹭著，盡情享受著獨處的時光。夕陽西下，回家時我們?yōu)⑾乱宦窔g愉的笑，種下一路清純的夢。我說，你是不是白蛇傳里的小青呢？小青就問我你是誰，我說我是許仙，小青說我不給你當丫鬟，我說你就當白娘子吧?！拔沂窃S仙，小青就是被娘子嘍！”我騎在車上高興地喊著，雙腳猛一用力，自行車劍一樣地向前沖去，坐在后面的小青，驚慌地抱住我的腰。當我減速下來，歸于平靜，那雙環(huán)腰而抱的雙手沒有松開，而且我感覺到，她的臉頰緊緊貼著我的后背。我下意識地垂下頭，望著那環(huán)腰而抱的手臂，猛然感到心跳的加快.......

晚上，其實不熱，然而我們的心躁動著。約好了時間――在大人們都洗完澡各自回家以后；約好了地點――我在門口等她。

迷蒙中，一股大力驟然把我們分開――大嫂站在我們面前！大嫂拉著小青的胳膊，聲音壓到最低卻透出最嚴厲的語氣，對著小青仰或是對著我說：“小鬼！想死??！”

說話間拽著小青往家走去。我愣愣地站在那里，似乎還沒明白發(fā)生的一切，直覺臉頰滾燙，四肢無力。少頃，大嫂回來，拽著我的胳膊往俺家走來，輕輕對我說：“回屋睡吧?！蔽疫M到門里，她又壓低嗓門交代：“把門閂好?？旎匚菟??！蔽也恢涝趺疵鞯轿堇?，又怎么摸索到床上。母親輕微地打著鼾聲。

第二天大嫂家的門鎖著。

第三天大嫂家的門還鎖著。母親開始念叨，念叨大嫂，念叨小青，又問我：“看到你大嫂么？看到小青么？”我搖搖頭――我確實不知道。我感到迷惑。心里想著小青。

直到第五天，大嫂回來了。帶著她的兒子回來了。沒有小青。

母親聽到大嫂的聲音，喊我：“小方，過去把你大嫂叫來。我問問她這兩天擱哪兒的。這孩子！”母親對大嫂這幾天不辭而別顯得不滿，說話間傳來大嫂清脆的嗓門：“不用叫，我來了三嬸，想我了吧！”大嫂跨進大門，笑呵呵地樣子。“哎海你這孩子，這幾天跑哪兒去了？怎么也不給三嬸說聲呢？叫三嬸怪焦慮的?！?/p>

大嫂說：“不是快開學了嗎，這不，我就給小青送回家了。走得急，沒來及給三嬸打招呼，叫您老焦慮了，我給您老賠不是?！闭f著，牽著母親手坐下。大嫂看了我一眼，那眼神不一樣，我能感覺到，但我不明白是什么意思。而我到底也沒敢問小青。大嫂和母親說著閑話，我心里感覺空落落的，轉身進屋?？吹綁ι腺N著的字，看到那張“夢游天姥吟留別”，小青說過叫我送她的，可她走了。

下午一直睡。天黑了，母親喊我，我沒有搭理。還想睡。

吃晚飯了。母親又喊我，而且嚷嚷：“這孩子今天怎么了？跟掉了魂似的。小方！小方！”

母親拄著棍來到床前，摸著我的額頭，口中喃喃說：“有燒嗎？哪兒不舒服？讓媽看看，我兒――”

開學的日子一天天臨近，我把墻上的字一張張揭下來。我不想再看到這些。那張“夢游天姥吟留別”我疊成幾折，壓在木箱底下。小青要我送給她的，所以我得留著，其余的，本來想撕，但我沒有撕，我想把它放到廁所里。

開學的日子一天天臨近，我似乎沒有了以往那種對于開學的向往。不知道小青現(xiàn)在怎樣了，只是那明亮的雙眸，時而清晰，時而模糊……我靜靜地躺在床上，望著屋頂，心里很安靜――出奇的靜――這或許就是古人的那種”心若止水“的境界吧。

一年后，我考取了南方一座小城的?？圃盒?，似乎心存某種僥幸，因為那里，與我向往的某個地方畢竟近了。

初次離開家鄉(xiāng)，告別母親和姐姐，我踏上南下的火車，同時一絲惆悵始終縈繞于心。

那年寒假，母親病情加重了，姐姐氣色憂郁。我守候在母親床前，大嫂也每天過來，陪著母親。大嫂也悶悶的樣子，很多時候大家就這樣默默坐著。

那天，姐姐告訴我，小青不在了。車禍。因她騎著自行車。在我上大學的前幾天?！艺f，姐你騙我！騙我！騙我！大嫂聽到我的咆哮，跑過來，抱著我，說小弟，是真的，真的......我愣了......我掙脫她們，跑向野外。晚上，大嫂將我從河邊領回家，告訴我，在我上大學的前幾天，她接到娘家電報，說小妹在醫(yī)院，她并不知內情，也沒來及跟我們告別就匆忙回家了......那晚，我哭的很久，姐姐抱住我，陪我一起哭。

我的心充滿惆悵。

只為那今天的村莊。

還唱著過去的歌謠。

穿透了我的胸膛......

彎彎的月亮評課稿篇七

星子老師是剛從師范畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。

一天，老師在課堂上向同學們提問：“同學們，你們想一想，彎彎的月亮像什么？”學生們幾乎是異口同聲地回答道：“像——小——船兒——”年輕的老師高興地說：“好，同學們的回答很正確。”這時坐在前排的了舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師！”老師聽見后，說：“星子同學，你有什么問題請講?！毙亲诱酒饋碚幽请p亮晶晶的磊眼睛，說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。”老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道就你特別有見解嗎？”班上的同學一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。

回到家里，星子把這件事情告訴了曾做過小學老師奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批的學生，他們也都是這樣回答的?！毙亲勇犕昴棠痰脑?，眼窩里又一次含滿了淚水。

很快，幾年過去了，星子考入一所師范學校；又很快地，星子從這所學校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做老師。走上講臺的第一課，星子老師笑瞇瞇地說：“同學們，在講課之前，我首先提一個問題——彎彎的月亮像什么？”同學們幾乎是異口同聲地回答：“像——小船兒?！毙亲永蠋煕]有說同學們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待地注視大家，接著，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的？”一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我的答案和他們的不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀?！?/p>

星子老師聽后很高興，說：“田菲同學的回答正確，當然，其他同學的`回答也正確。我只是在啟發(fā)同學們在回答同一個問題時，應該大膽發(fā)揮你們的想像力，多想出幾個答案。比如，彎彎的月亮除了像小船，像鐮刀之外，還像不像弓？像不像豆角？”學生報以一陣熱烈的掌聲。

星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。

……。

幾十年之后，已退休新居在家的星子，接妻女作家田菲寄來的她自已創(chuàng)作的、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。

星子急忙翻開書，扉頁寫道：

送給我最敬愛的啟蒙老師：

感謝你給我插上了想像的翅膀……。

你的學生：田菲。

星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當年那種很愉快的笑容……。

【題目】。

1、星子對教師由喜歡到不喜歡，是什么原因？

3、文中星子兩次流淚和兩次浮現(xiàn)笑容的原因各是什么？

第一次：____________________________________。

第二次：____________________________________。

【參考答案】。

1、因老師年輕漂亮。不喜歡是因老師說星子的回答是錯誤的，還批評嘲笑星子。

2、星子的老師對學生的回答用絕對的對錯來評判，且對不同答案的學生還批評嘲笑。星子不輕易地說學生的回答是否正確，并且很注意學生想象力的培養(yǎng)。（后一問略）。

3、第一次：星子的回答受到老師和學生的批評嘲笑而流淚；為自已的學生能有豐富的想象力，為自已沒有扼殺學生的想象力而感到高興而笑。

第二次：星子回到家后沒能得到當過老師的奶奶的認同，并且學老師的評判是正確的。得知自已的學生成才后并且沒有忘記她，令星子感到欣慰而笑。

4、“略”。

（意對即可）。

彎彎的月亮評課稿篇八

星子的老師是剛從師范學校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招同學們的喜歡。

一天老師在課堂上向同學門提問：“同學們，你們想一想，彎彎的月亮像什么?”學生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小船——”

年輕的老師聽了同學門的回答后，高興地說：“好，同學們的回答很正確。”

這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師!”

老師聽見后，說：“星子同學，有什么問題請講?！?/p>

星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角?！?/p>

老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?”

班上的同學一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。

回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的?！?/p>

星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。

很快，幾年過去，星子考入一所師范學校;又很快地，星子從這所學校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。

走上講臺的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學們，在講課之前，我首先提一個問題，你們想一想，彎彎的月亮像什么?”

靜默了一會兒后，學生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船——”

星子老師沒有說同學們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿著期待地注視著大家，接著，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的?”

一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我的答案和他們的不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀?！?/p>

學生們報以一陣熱烈的掌聲。

星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。

……。

幾十年過后，已退休在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說渫淶腦鋁粱。

星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：

送給我最敬愛的啟蒙老師：

感謝您給我插上了想象的翅膀……。

星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當年那種很愉快的笑容……。

1、第4段畫線語句中的“仍”和“喊”兩個詞，表現(xiàn)了星子當時怎樣的心情?

2、星子當老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問題，其用意是什么?

3、隔了若干年后，同學們對“彎彎的月亮像什么”的回答為什么驚人的一致?

4、面對學生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態(tài)度有哪些不同?

5、星子老師說彎彎的月亮像“弓”，像“豆角”你認為“彎彎的月亮”還像什么。

彎彎的月亮評課稿篇九

小橋的旁邊有一條彎彎的小船。

彎彎的小船悠悠是那童年的阿嬌。

嗚

阿嬌搖著船。

唱著那古老的歌謠。

歌聲隨風飄飄到我的臉上。

臉上淌著淚。

我的心充滿惆悵不為那。

只為那今天的村莊還唱著過去的歌謠。

故鄉(xiāng)的月亮你那彎彎的憂傷穿透了我的胸膛。

嗚

小橋的旁邊有一條彎彎的小船。

彎彎的小船悠悠是那童年的阿嬌。

嗚

彎彎的月亮評課稿篇十

星子的老師是剛從師范學校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜愛。

一天，老師問：“同學們，像什么？”同學們幾乎異口同聲地回答道：“像小——船兒——”年輕的老師高興地說：“好，很正確?！边@時，做在前排的星子舉了手，老師說：“星子同學，有什么問題請講。”星子站起來說：“老師，我看像豆角?！崩蠋熉犕晷亲拥脑?，一臉的不高興：“你的回答是錯誤的。全班同學都說像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道你就特別有見解嗎？”班上的同學一陣哄笑，星子的眼窩滿是淚水。

回到家后，星子把這件事告訴了曾經(jīng)做過小學教師的奶奶，奶奶說：“老師的批評是正確的，是像小船，我從前教過的一批有一批學生，他們也是這樣回答的。”

星子聽完奶奶的話，眼窩理又一次含滿了淚水。

很快，幾年過去，星子考入一所師范學校：又很快地，星子從這所學校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。走上講臺的第一節(jié)課，星子說：“同學們，我首先提一個問題——像什么？”同學們幾乎又是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”星子沒有說同學們的回答是否正確，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的？”一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我和他們的答案不一樣，我說像鐮刀》”

星子聽后很高興，說：“田菲的回答正確，當然，其他的同學的答案也正確。我只是啟發(fā)同學們在回答每一個問題時，應該大膽發(fā)揮你們的想象力，多想出幾個答案。比如除了像小船兒，像鐮刀之外，還像不像豆角、像不像弓？”學生們報以一陣熱烈的掌聲。

星子的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。

幾十年后，已經(jīng)退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說《》。

星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：

送給我最敬愛的啟蒙老師：

感謝您給我插上了想象的翅膀……。

星子看后，臉上又浮現(xiàn)當年那種很愉快的笑容……。

彎彎的月亮評課稿篇十一

小橋的旁邊有一條彎彎的小船。

彎彎的小船悠悠是那童年的阿嬌。

嗚

阿嬌搖著船。

唱著那古老的歌謠。

歌聲隨風飄飄到我的臉上。

臉上淌著淚。

彎彎的河水流啊流進我的心上嗚。

只為那今天的村莊還唱著過去的歌謠。

故鄉(xiāng)的月亮你那彎彎的憂傷穿透了我的胸膛。

嗚

小橋的旁邊有一條彎彎的小船。

彎彎的小船悠悠是那童年的阿嬌。

嗚

彎彎的月亮評課稿篇十二

星子的老師是則從師范學校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。

一天，老師在課堂是向同學們提問：“同學們，你們想一想，彎彎的月亮像什么?”

學生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”

年輕的老師聽了同學們的回答后，高興地說：“好，同學們的回答很正確。”

這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就扔舉著手，還喊了一句：“老師!”

老師聽見后，說：“星子同學，有什么問題請講?！?/p>

星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角?！?/p>

老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?”

班上的同學一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。

回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船兒，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的?！?/p>

星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。

很快，幾年過去了，星子考入一所師范學校;又很快地，星子從這所學校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上做了教師。

走上講臺的第一課，星子教師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學們，在講課之前，這首先提出一個問題——你們想一想，彎彎的月亮像什么?”

靜默了一會兒后，學生們幾乎是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”

星子教師沒有說同學們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待地注視著大家，接著，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的?”

一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀?！?/p>

星子教師聽后很高興，說：“田菲同不的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學們在回答每一個問題時，應該大膽發(fā)揮你們的想像力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?”

學生們報以一陣熱烈的掌聲。

星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。

……幾十年后，已退休閑居在家的星子，接到子作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。

星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：

送給我最敬愛的啟蒙老師：

感謝您給我插上了想像的翅膀……。

您的學生：田菲。

星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當年那種很愉快的笑容……。

提問：

1、第5段畫線語句中的“仍”和“喊”這兩個詞，表現(xiàn)了星子當時怎樣的心情?

3、隔了若干年后，同學們對“彎彎的月亮像什么”的回答為什么驚人的`一致?

4、面對學生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師和態(tài)度有哪些不同?(至少答三點)。

5、星子老師說彎彎的月亮像“弓”，像“豆角”，你認為“彎彎的月亮”還像什么?請再寫出三個：像____，像____，像____。(不能寫出與文中出現(xiàn)過的喻體重復)。

6、文章最后說：“星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當年那種很愉快的笑容……”星子為什么會笑?請你發(fā)揮聯(lián)想或想像，寫幾句話，表現(xiàn)出星子此時此刻的內心想法。

7、此文前后跨度幾十年，上下寫了四代人，內涵十分豐富，并且提出了一個發(fā)人深思的問題________。文章要表達的主旨是________。為了突出這一主旨，作者對眾多材料作了精心安排，其中寫得最詳?shù)膬热菔?概括)___________(不得超過25字)。

8、請你根據(jù)兩個畫波浪線的句子揣摩星子當時的心理(1、“星子的眼窩里滿是淚水”2、“眼窩里又一次含滿了淚水”)。

9、星子的老師和星子實際上是兩種教育觀點的代表，她們對待權威和創(chuàng)新，對待有個性的學生態(tài)度迥然不同，請分析說明。

10、聯(lián)系這篇文章，談談你準備成為一名怎樣的學生。

彎彎的月亮評課稿篇十三

讀完彎彎的月亮后，我的心情難以平靜下來，為什么星子會提出不同的見解？為什么星子的老師會說星子的答案是錯誤的？為什么星子的奶奶也這樣認為？難道星子真的是錯誤的嗎？我相信大家讀了文章以后一定會說星子的見解是正確的。沒錯！我們應該多發(fā)揮想象！是的.，星子沒錯。有錯的是她的老師和她奶奶。是她們扼殺了孩子富于想象力的天性，是她們導致了一些孩子長大后有可能一事無成。千篇一律的教育結果啊，是她們培養(yǎng)了一批又一批的庸才，傷害了一批又一批的人才??！

可能有人會說，現(xiàn)在的不會犯同樣的錯誤了餓。其實不然，現(xiàn)在仍有很多老師和學生在犯同樣的錯誤。有一家報紙上講了這么一件事，法國一位教育家出了一道題：“一個農民養(yǎng)了35只雞，10只羊，問這個農場主多大年齡?！苯Y果有一所中學70%的學生回答45歲，因為3510=45。多么可笑的答案！其實這道題根本沒有答案，而這么多學生機械地認為一切問題都有答案，為什么他們就不動動腦子、仔細想一想呢？不過我認為只要你發(fā)揮想象，這道題也能有答案。比如說依據(jù)這位農民養(yǎng)35只雞，10只羊的工作量，估計他年齡可能在20歲至30歲左右。

所以，我們要大膽想象，不然，電腦、電燈、電視這一系列的現(xiàn)代化生活用品是怎么發(fā)明出來的呢？讀了這篇文章之后，我更堅定了我的人生信念：我要像星子一樣，大膽想象，改革創(chuàng)新，為建設祖國獻一份力！