在快節(jié)奏的社會中，我們需要找到適合自己的放松方式?？偨Y(jié)要簡明扼要，而又能準(zhǔn)確地反映出自己一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)。如果你正要寫一篇總結(jié)，以下是一些總結(jié)范文供你參考，希望對你有所幫助。

蘇武牧羊后續(xù)作文篇一

今天數(shù)學(xué)考試我得了滿分110分。告訴大家一個(gè)秘密，考滿分的辦法就是上課認(rèn)真聽講，考試時(shí)認(rèn)真做題，仔細(xì)檢查。

希望我能堅(jiān)持下去，以后考試多得滿分。

篇二：拼音測試滿分蘇婉珊_。

今天的拼音測試我得了滿分，因?yàn)槲艺μ煸诩艺J(rèn)真復(fù)習(xí)了，所以成績考得比較理想。

爸爸笑哈哈的說：昨天的努力和付出是值得的，好孩子你真棒！今天我很開心，感覺病全都好了呢！

篇三：拼音驗(yàn)收考試滿分蘇婉珊_。

今天下午我剛午休起來，馬老師就說：“語文拼音驗(yàn)收考試滿分的有……，”其中也有我，我高興極了！

我在心里說：“加油，不要驕傲！”回家后爸爸媽媽、爺爺、姑姑都表揚(yáng)我了。我以后要更加努力的學(xué)習(xí)！

篇四：我考滿分了霍溪_。

昨天我考語文卷子的時(shí)候，我在專心地做題，我們?nèi)嗳俗鐾炅耍蠋熥屛覀儥z查。

我們檢查完，我們就交卷子。今天老師改出來分?jǐn)?shù)了，給我們發(fā)卷子了。我語文卷子考了滿分我媽媽、爺爺、奶奶高興的說：你要堅(jiān)持下去。

篇五：保佑我的英語考滿分張敬涵_。

今天，爸爸說只要我英語考滿分，就將會有15根小奶糕等著我。

我開心極了！這次我非常認(rèn)真答題，因?yàn)椋蚁胍?5根小奶糕。我一定要考100分呀！真希望老師現(xiàn)在就能發(fā)成績。保佑我的英語100分。

老天一定要幫我呀！

篇六：我聽寫考試滿分蘇婉珊_。

今天馬老師給我們班進(jìn)行了聽寫測試，我又考了滿分。

因?yàn)榍皫滋煳覜]考好，所以這次滿分我格外開心。爺爺、姑姑、姑夫、爸爸媽媽都說：好孩子，你真棒！爸媽還鼓勵(lì)我要繼續(xù)努力，我說；知道了，下次在考滿分。

篇七：我的生字考滿分了羅元辰_。

今天，我的生字考了100分，為什么我能考100分，因?yàn)樽蛱焱砩衔一丶覐?fù)習(xí)了，而且考試也細(xì)心了，這些生字一點(diǎn)都不難，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

我要感謝張老師對我的鼓勵(lì)，我要給爸爸媽媽爭光。

蘇武牧羊后續(xù)作文篇二

大家都聽說過蘇武牧羊這件事吧，但誰又知道蘇武牧羊是怎么一回事呢？大家看過這篇文章一定會有所了解。

故事是這樣的：漢武帝讓蘇武和張勝去匈奴那里把單于救出來，當(dāng)他們到了那里以后，張勝被匈奴抓去了，為了能自由、為了能保住性命，他把蘇武給供出去了，說他不是為了友好而來，匈奴們把蘇武送到北海放羊19年，在這19年里羊吃什么，蘇武就吃什么，最終又回到了家鄉(xiāng)。

我對這篇文章的理解很深，在這個(gè)故事的其中，我也懂得了許多做人的道理。做人要正直，不要去背_家，背叛自己的良心，做人做事也要有毅力。這才能做一個(gè)真正的人，做一個(gè)受歡迎的人。

我們班級也有許多好榜樣。比如我們班級的姜慧吧！她是一個(gè)女同學(xué)，每天早上和晚自習(xí)的時(shí)候都去參加體育隊(duì)，在和許多男同學(xué)作著同樣的訓(xùn)練，但她從來沒有說過苦說過累。環(huán)城賽是鍛煉我們毅力的活動，我也同樣積極參加了，很高興能堅(jiān)持跑完全程。我也有一點(diǎn)點(diǎn)的毅力，但是和長征的那些人比起來，還差很多。那些紅軍們過草地時(shí)遇到種種的困難，沒有糧食，去吃草，用水泡皮鞋、泡皮帶吃……仍然一直堅(jiān)持到了長征結(jié)束。我們?nèi)绻堰@股勁放到學(xué)習(xí)上的話，在學(xué)習(xí)上不懂就問，遇到不會的問題，堅(jiān)持自己去思考，這樣就可以鍛煉我們的思維，讓我們更加聰明。

我們做人要以大局為重，不要把自己的利益放在第一位，當(dāng)時(shí)張勝如果不是為了自己得到自由的.話，不會出賣朋友、出賣祖國。在我們生活中也一樣，上課時(shí)為了自己一時(shí)開心，去說話，人人都這樣，課堂就會亂成一團(tuán)。要是人人都想著班級，都不去說話，那么班級的紀(jì)律就會更好！

多看書吧！讀書可以充實(shí)我們的大腦，讓我們更加聰明！

蘇武牧羊后續(xù)作文篇三

蘇武的故事，在中國幾乎家喻戶曉婦孺皆知。主要是他奉命出使匈奴時(shí)，表現(xiàn)了堅(jiān)貞的`民族氣節(jié)。

蘇武是西漢時(shí)期東南人。出身在將門家庭，他為人正直，廉潔奉公，有膽有識，深受漢武帝的賞識。公元前100年，單于登上了皇位，他怕漢朝進(jìn)攻，就把以前出使匈奴的人送回，表示要和漢朝長期和好漢武帝讓蘇武作主使去匈奴傳播漢朝文化藝術(shù)，生產(chǎn)工具和先進(jìn)技術(shù)，促進(jìn)匈奴和西漢的友好關(guān)系。可是到了匈奴時(shí)有人造起反來其中他的部下張勝也參與了此事，所以也牽連了蘇武。單于就把蘇武抓了起來，匈奴勸蘇武投降，蘇武不肯，說完就要自殺，可是沒成功，被勸阻了下來?？墒翘K武還是想死所以就在身上藏了一把匕首在有人來勸他投降的時(shí)把匕首往心臟上一插，血都出來了這把那人給嚇的趕忙叫醫(yī)生來給蘇武搶救，搶救了半天才搶救過來。單于見蘇武不投降就把蘇武流放到北海放羊，在北海的時(shí)候渴了只好吃雪餓了就吞氈，使節(jié)上的旄都落沒了還沒有回到自己的國家后來匈奴分成了三個(gè)小國，力量不集中，匈奴怕漢朝進(jìn)攻所以把蘇武送了回去蘇武回到漢朝時(shí)手里還拿著使節(jié)。

大家都說蘇武是一個(gè)愛國的人，大家都非常敬敬佩他！

蘇武牧羊后續(xù)作文篇四

衛(wèi)律知道了蘇武怎樣都不可投降，并報(bào)給了單于。單于越想越氣，決定給蘇武來一次可怕的囚禁，直到他肯投降的時(shí)候，再把他給放了。

他們把他關(guān)在了地窖里，并不給他吃的，也不給他喝的，讓他餓著肚子。當(dāng)時(shí)在下雪，饑餓難忍的蘇武為了填飽肚子，就躺在了地上吃著皚皚的白雪，忍受寒風(fēng)刺骨，吃下的雪進(jìn)去肚子后，就像調(diào)皮的小精靈，在蘇武的肚子打打鬧鬧，讓蘇武忍無可忍，但他還餓著肚子呀！只能忍下去。

經(jīng)過了十幾天，他都沒有死，匈奴人以為這很神奇，于是，對蘇武說：“我把你放在北海，如果你能讓這兩只公羊生出一只小羊，你就可回國了！”于是，蘇武便到了無人的地方——北海，同時(shí)把他身邊的人安置到各處。

蘇武來到了北海，因?yàn)榧Z食不足，只得把野果摘來了吃，他天天拉著公羊，讓它吃著野草，到了晚上，他把公羊帶在身邊，日復(fù)一日，年復(fù)一年，最終系在符節(jié)上的耗牛尾巴上的毛全部脫盡。

蘇武牧羊后續(xù)作文篇五

*自古就是我*的領(lǐng)土，它是在*東南面太*洋上的一顆明珠。

身為這里的導(dǎo)游，我一定帶游客們走遍這美麗的*。

在*中有美麗的紅樹林。*的紅樹林和深圳市區(qū)完全判若兩景。波光粼粼的水面以及生機(jī)勃勃的樹林，在陽光的照耀下可以稱得上仙境了。

這么美麗的紅樹林，也有著不少動物安居樂業(yè)。在樹林中，有幾只猴子蹦來跳去，把游客們都得哈哈大笑。海邊，還有幾只從水面一躍而上的海鷗，濺起了一道道藍(lán)盈盈的水花，魚也爭先恐后跳出水面，構(gòu)成了一處活潑的風(fēng)景線。

這么美的風(fēng)景，要是能乘著小船吹著風(fēng)，吃著烤魚唱著歌的話，別提是多么的享受?。⊥砩?，透露著海潮的.氣息，我們在大船上捕魚做飯。有鮮美的魚湯、清蒸螃蟹和紅燒魚等等好吃的美食，我一個(gè)人抓起一串烤魚，就往嘴巴里送，嗯！肉的鮮嫩，加上這海風(fēng)的濕潤，別提多么的美味了！

夜深人靜，在大船上鋪好毯子，坐在毯子上仰望島上的星空，星星點(diǎn)綴的夜空，是多么的浪漫??！

我們一定要保衛(wèi)我們美麗的*！

蘇武牧羊后續(xù)作文篇六

這本書從盤古開天辟地，一直寫到清代的xxx大起義，全書一共有262個(gè)小故事，通過這些小故事介紹了中華五千年的歷史，真是很“壯觀”的一本書啊!

這本書中有很多小故事都給我留下了深刻的印象，其中印象最深的要算“蘇武牧羊”這個(gè)故事了。

那還是漢朝的時(shí)候，與北方的匈奴一直在打仗，后來匈奴被打敗后，單于派來使者求和，總算有幾年沒打了。雖然表面上看，是和平了，實(shí)際上，匈奴還是想著進(jìn)犯中原。

漢武帝為了答復(fù)匈奴的善意表示，派中郎將蘇武拿著旌節(jié)，出使匈奴，卻被單于扣押不得回朝。

單于看蘇武是個(gè)有氣節(jié)的好漢，想逼迫他投降。于是用斷食、斷水折磨他，還把他放逐到北海邊去牧羊，但蘇武不為所動，堅(jiān)守自己的信念，一直緊握著那根代表漢朝的旌節(jié)。

十九年后，蘇武終于被釋放回漢朝。當(dāng)蘇武終于回到長安時(shí)，百姓們都出來迎接?？吹剿菨M頭的白發(fā)、白須和他手中那掉光了毛的旌節(jié)，都稱贊他是有氣節(jié)的大丈夫。

讀完這個(gè)小故事，我想了很多。中國從古至今，有很多像文中所寫的衛(wèi)律、李陵之流貪生怕死之輩，但更多的卻是像蘇武一樣的寧死不屈的大丈夫。從故事里，我們不難讀出他的愛國思想和民族氣節(jié)。面對敵人的各種威逼利誘，他義正辭嚴(yán)，凜然不可侵犯，在冰天雪地的北海邊過著含辛茹苦的生活，卻依然不屈不撓，寧死不降，這些都表現(xiàn)出了他那崇高的民族氣節(jié)。在這本書中，像精忠報(bào)國的岳飛、留取丹心照漢青的文天祥、要留清白在人間的于謙……他們都是中華民族的驕傲，都是忠貞愛國的大丈夫。正因?yàn)橛兴麄冞@些人的存在，才使得中華民族屹立不倒。

蘇武牧羊后續(xù)作文篇七

孟子說：“五百年必有王者興，其間必有名世者?！币苍S，漢武帝執(zhí)政期間就是一個(gè)出英雄的時(shí)代。李陵是，司馬遷是，蘇武也是。

李陵是位大漢名將，平時(shí)克己奉公，身先士卒，有國士之風(fēng)；戰(zhàn)場上也有“提步卒不滿五千，深踐戎馬之地?！敝貏?chuàng)十萬敵騎，有令匈奴聞之色變的雄姿。卻終因矢盡糧絕，寡不敵眾，而被迫投降。

我想，在被降的瞬間，李陵會有不甘，也會有坦然。不甘就此認(rèn)輸，不甘被人誤認(rèn)為叛徒，也因竭力抗?fàn)幎届o。也許他會希望所效忠的君主會懂他信任他，信他那顆愛國的忠心，降敵只是保全，無奈之舉，只是像當(dāng)年勾踐臥薪嘗膽的隱忍，只是為了有朝一日，再報(bào)效漢朝，平定匈奴。也許他也知道以武帝的性格斷然不會容他。后來，也就有了劉徹將他的親屬或殺害或流放，李陵也由此斷了回漢的希望。

平時(shí)盡職盡責(zé)，危機(jī)時(shí)為國捐軀者實(shí)為英雄。

司馬遷是位文人，也曾對劉徹抱有幻想，異常勤奮的做太史令，成為一個(gè)御用工具，博得劉徹歡心。然而，在為李陵辯護(hù)后遭受宮刑的殘酷現(xiàn)實(shí)下，發(fā)生轉(zhuǎn)變。從一個(gè)書生走到了與帝王相依的封建體制的對立面。

君主可以摧殘我的肉身，但摧毀不了我的精神；可以奪去我的生命，卻打不倒我的精神。武帝少了一個(gè)太史令，歷史上卻多了一個(gè)有傲骨的文人，我想那根傲骨一直就在司馬遷的內(nèi)心深處，即使沒有“李陵之禍”，在未來的某天，也有與李陵遭遇相似的人等著司馬遷去為其辯護(hù)，他遭受刑罰，創(chuàng)作出《史記》，緣于心中的那根傲骨。

有骨氣，有血性，有傲骨的人實(shí)為英雄。

蘇武是漢朝使節(jié)，出使匈奴，匈奴游說蘇武變節(jié)，但并不成功，于是他被派到“北?！敝钡焦虍a(chǎn)仔時(shí)才能回中原，“北?！本褪乾F(xiàn)在的貝加爾湖，那里即使在盛夏時(shí)分也有沁骨的涼意，更何況蘇武在那里呆了19年。

我想，蘇武在茫茫草原牧羊時(shí)，在夜里的夢中都會想到自己的中原；在他聽聞母親去世，妻離子散，在聽到胡地笳聲也會感到心酸，但他覺得這都是值得的，因?yàn)樗刖鞫〞雷约褐倚男?，定會接自己回中原，也因其有?zhí)著的信念。

蘇武的忠與李陵的忠不同。

蘇武不投降，因?yàn)樗鞘构?jié)，會使國家受辱；

李陵投降，因?yàn)樗菍㈩I(lǐng)，他要找機(jī)會重新報(bào)效國家。

有執(zhí)念，有夢想的人是英雄。

畢淑敏在《蘇武，在何處牧羊》的結(jié)尾寫到“我有一個(gè)愿望，貝加爾湖知道?！蹦潜闶秦惣訝柡篮?，蘇武永恒。而我也有夢想，只愿每個(gè)英雄都被世人記住。

蘇武牧羊后續(xù)作文篇八

“蘇武，留胡節(jié)不辱。雪地又*天，窮愁十九年?？曙嬔?，饑吞氈，牧羊北海邊......”是啊，這首膾炙人口的歌說明了蘇武堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)。(引用式開頭，文章顯得大氣磅礴。)。

公元前100年，漢武帝派中郎將蘇武拿著旌節(jié)出使匈奴。這時(shí)，單于叫衛(wèi)律去逼迫蘇武投降，單于覺得蘇武是個(gè)有氣節(jié)的好漢，十分欽佩他。單于把蘇武關(guān)在地窖里，外面下著鵝毛大雪。蘇武忍饑挨餓，渴了，就捧了一把雪止渴；餓了，扯了一些皮帶、羊皮片啃著充饑。單于見沒用，把他送到北海邊去放羊，對蘇武說：“等公羊生了小羊，再放你回去。”蘇武到了北海，唯一和他作伴的是那根代表朝廷的旌節(jié)。天長地久，旌節(jié)上的穗子全掉了。（背景資料介紹，讓讀者有一個(gè)大致的了解，使文章變得厚重。今后作文，要記住此類文章的寫作格式。）。

那時(shí)候，*天雪地的到處都是厚厚的積雪，只有這些動物們與他相伴。北海上除了*還是*，蘇武就這樣一天天的看著這滿地的雪。

蘇武身著一件破露的衣服，早已不能御寒。穿著的漆皮靴有的地方也漏了，時(shí)時(shí)刻刻都用手握著那根象征著漢庭的旌節(jié)。白天他去牧羊，傍晚就望著天邊，因?yàn)樗肽顫h朝了。（肖像描寫、環(huán)境描寫還不夠細(xì)致，請你補(bǔ)上?。┧繒r(shí)每刻都在想：我何時(shí)才能回到漢朝？我的夫人和孩子還有我的媽媽都在等著我，我不是叛徒！我不能為了自己的利益而背判我的祖國！”（此處心理描寫恰到好處。）。

人生只有走出的美麗，沒有等出來的輝煌。因此要直接面對挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。（這段議論和中心思想內(nèi)容不符，刪去！本文中心思想是說愛國的?。?/p>

蘇武不辱使命的正氣使我萬分佩服！我也要向蘇武學(xué)習(xí)，正氣是每個(gè)人身上都有的，只不過在于你開不開發(fā)它，和怎么開發(fā)它。（刪去，言語無力！）它就是你心中的熱血，澎湃著愛國的*和執(zhí)著的追求，它就是力量與鋼鐵的化身！

蘇武牧羊后續(xù)作文篇九

2.熟讀課文，學(xué)會抓住重要線索復(fù)述故事;。

3.理清蘇武出使匈奴遭遇的三個(gè)故事之間的關(guān)系，重點(diǎn)解讀“牧羊”部分，體會語言，感受人物的形象，受到感染，內(nèi)化語言。

4.有感情地朗讀課文，樂于將故事講給別人聽。

前二十分鐘。

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)興趣，熟讀課文;。

2.學(xué)生質(zhì)疑，了解相關(guān)歷史背景。

教學(xué)過程：

1.自我介紹，一兩句話，既簡潔，又能引發(fā)學(xué)生對你的好感。

2.導(dǎo)入：中華民族是偉大的，歷涌現(xiàn)了無數(shù)杰出的愛國英雄，你幅圖畫的是我國歷史文化長河中的一個(gè)經(jīng)典的故事——板書課題。這個(gè)故事廣為傳誦，人們根據(jù)它創(chuàng)作了戲劇、歌曲、古典樂曲等藝術(shù)作品，為什么蘇武牧羊有如此巨大的魅力?讀課文，走進(jìn)故事。

3.學(xué)生自讀課文。分兩步走;。

1)讀第一遍，練習(xí)將課文讀通順，做到響亮正確流利。

2)同學(xué)們讀得很認(rèn)真，鱸鄉(xiāng)小學(xué)的的同學(xué)讀書的習(xí)慣真好。課文哪幾節(jié)具體寫了蘇武牧羊的?還有幾節(jié)分別寫了什么?再讀課文。

3)議論以下課文還寫了寫什么?出使、*、拒降、牧羊、回國。

4)分節(jié)讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)。

4.簡單介紹西漢與匈奴的情況(有地圖，歷史書上肯定有)及蘇武出使的意義，讀好第一小節(jié);介紹旌節(jié)(字形范寫，介紹含義)。

四十分鐘。

1.學(xué)習(xí)抓住(概括)重點(diǎn)詞語，理清線索復(fù)述故事內(nèi)容，發(fā)展能力;。

2.重點(diǎn)解讀“蘇武牧羊”部分，體會語言，感受蘇武的愛國精神與力量，受到感染，有感情地朗讀課文，發(fā)展語言。

一、學(xué)習(xí)抓住詞語復(fù)述課文內(nèi)容。

1.出示兩組詞語(組)：

突然翻臉寧死不*抽刀自盡。

派人翻臉怒目圓睜痛罵叛逆。

——讀詞。

——提示：有的詞是老師根據(jù)課文概括出來的。

——每組詞語之間有什么聯(lián)系?

——讀課文節(jié)，練習(xí)運(yùn)用這些詞組簡要復(fù)述故事部分。

——幾個(gè)學(xué)生復(fù)述后，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)讀。

——提示方法：讀故事性的文章，我們可以找出重點(diǎn)詞語(或者根據(jù)課文內(nèi)容概括幾個(gè)重要詞語)，抓住他們之間的聯(lián)系，就可以將故事復(fù)述清楚。

2.生練習(xí)抓重點(diǎn)詞語，復(fù)述蘇武牧羊的內(nèi)容。

1)學(xué)生讀課文，摘抄詞語(提示格式)，告訴學(xué)生蘇武的表現(xiàn)的詞語可以不止兩個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

2)展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論確定重點(diǎn)詞語，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

參考：又生一計(jì)心堅(jiān)如鐵毫不動搖忍受折磨。

生死置之度外盼望回國。

3)學(xué)生再讀課文，練習(xí)復(fù)述。

4)交流復(fù)述，評價(jià)鼓勵(lì)為主。(學(xué)生講到“心生一計(jì)”要學(xué)生將“計(jì)”講明等，注意連貫，但不能簡單讀書)。

二、重點(diǎn)讀懂“蘇武牧羊”，受到感染，發(fā)展語言。

1.教師導(dǎo)語引入：匈奴王十分狡猾，先說蘇武參與內(nèi)亂威逼蘇武，不成;后用勸降利誘蘇武依然不成;最后又生毒計(jì)……(激情一點(diǎn))。

3.出示第五小節(jié)。

4.學(xué)生讀課文：要求學(xué)生一句一句認(rèn)真讀，體會，想想你能體會到什么?(學(xué)生讀，教師巡導(dǎo))。

5.交流：

——蘇武以旌節(jié)為伴，(兩處)，體會到什么?

——句子：蘇武頑強(qiáng)地忍受……取暖。

——幻燈突出來(換色)。

——感情朗讀。

——想象他還遭遇了哪些折磨?

——聯(lián)系“旌節(jié)”，練習(xí)朗讀。

——最后一句：——出示插圖，觀察大雁，理解對*人的文化意義。

——理解蘇武的內(nèi)心;聯(lián)系“毒計(jì)”體會蘇武的痛苦與頑強(qiáng)。

——朗讀句子。

——整體朗讀第五節(jié)。

三、(機(jī)動)情景練筆。

1.過渡：教師朗讀最后一節(jié)。

2.穿插一副回國的插圖，看圖觀察。

3.蘇武的內(nèi)心在說些什么?如果你是迎接隊(duì)伍中的一個(gè)，你會在心里說些什么?選擇一個(gè)寫幾句話。

4.交流。

蘇武牧羊后續(xù)作文篇十

滿分作文1：

我不知不覺來到了這里，我生于斯而長于斯的故里：青果巷。

似乎是舊顏未改，這里的一景一物都那么熟稔。我像是回到了不諳世事的那個(gè)五歲的我，趿拉著一雙涼拖，在青果巷的石板青磚上踩下一個(gè)個(gè)深深的水漬。磚路表面凹凸有致，細(xì)細(xì)的縫隙里，古老的常州濕潤的天氣滋生了蓊綠欲滴的苔蘚，散發(fā)出略微有些晦澀的植株氣息，傳遞出一份久違的緬懷。青果巷是標(biāo)準(zhǔn)的江南小鎮(zhèn)，粉墻黛瓦，灰色的石灰沙礫，裝飾了這條滄桑的古巷，我忍不住撲向了青果巷臨著東下塘建起的民屋，這是我的家！我的故里！青果巷是頗有烏鎮(zhèn)周莊的味道的，不僅僅在于黑色與白色之間的反差，更在于它的原始，原始的房屋，原始的居民。

東下塘水光瀲滟，這一條窄小的河流像一位溫婉賢良的母親，清瘦的身影永遠(yuǎn)佇立不倒，有幾只春歸的燕子涉水飛翔，蜻蜓點(diǎn)水般輕逸的動作留下了水波未絕，也在我心中泛起漣漪。東下塘的水是穩(wěn)重的，沒有水應(yīng)有的靈巧，她累了吧！養(yǎng)育了一代又一代的青果巷人民，她不再似從前清澈得望眼欲穿，而多了一份潛心休憩的乏力與倦怠。

燕子飛入了青果巷黑色的屋瓦，飛入了那一層苔蘚，飛入了我年幼時(shí)的生活。"舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。"在青果巷的霧氣氤氳中，我隱隱感到了燕子的眼波流轉(zhuǎn)，它想向我傳遞著，問："少年郎，你也回家了么？"耳畔忽又想起母親的歌聲："青青野果，桃兒花錯(cuò)；青青野果，梧兒葉落……"。

原來是場夢。我從床上爬起，我在夢中故地重游，重游到了兒時(shí)的青果巷。平時(shí)做夢的時(shí)候，手中總是生滿涔涔汗跡，而這次，我似乎在做夢時(shí)分外安詳了。

這個(gè)真實(shí)得難以置信的夢，在向我傳遞著什么呢？半夢半醒間，我推開窗戶，臨窗而望，是一片灰濛濛的高樓大廈，我的青果呢？我的青果呢？她想必是生硬難堪地?cái)D在現(xiàn)代化的常州而難以尋覓了吧！

這個(gè)夢在向我傳遞一份情懷，感召著我回到我的青果巷，歡笑著跳入東下塘清洌的河水中。我把這次珍貴的傳遞藏于心中鮮為人知的角落，因?yàn)槲蚁?，再過幾年，我連這樣的傳遞都得不到了。

如果說分別的感傷是為了團(tuán)聚時(shí)的歡愉，那么自五歲分別后，我與我的青果下一次的重逢在何時(shí)呢？青果，再向我傳遞幾次這樣的夢吧！

點(diǎn)評：

蘇武牧羊后續(xù)作文篇十一

我能搜集到的相關(guān)的知識是：

我能自讀詩歌，解決字詞障礙。

通過反復(fù)讀這首詩，我明白了……。

二、板書課題《蘇武牧羊》。

播放歌曲《蘇武牧羊》，根據(jù)課前搜集的資料，說說你對蘇武的了解。（展示前置性作業(yè)單1）。

（蘇武，字子卿，西漢杜陵人。漢天漢元年奉命出使匈奴被扣。匈奴貴族多方威脅誘降沒有成功，又把他遷到北海邊牧羊。蘇武19年不肯屈服。漢始元六年才被遣回朝。）。

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1．認(rèn)識3個(gè)生字，會寫2個(gè)字。

2．能夠根據(jù)注釋，用自己的話說出課文的意思。

四、出示自學(xué)指導(dǎo)（展示前置性作業(yè)單2）。

1．播放朗讀帶學(xué)生聽節(jié)奏。

2．指名學(xué)生學(xué)讀其他學(xué)生訂正。

3．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

“旄”、“茄”的讀音要讀準(zhǔn)?！靶佟弊值膶懛ú灰獊G掉一豎。

4．學(xué)生比賽讀看誰讀的好。

5．每一組推一名學(xué)生上臺讀大家評比。

五、再讀課文，整體感知。：（第二次先學(xué)后教。）。

思考：文章講述了一個(gè)怎樣的故事？理清文章的思路。

講述的是西漢使節(jié)蘇武出使匈奴被扣押，十九年間克服種種困難，頑強(qiáng)不屈的故事。歌詞取材于歷史故事，歌頌了蘇武不辱使命，氣節(jié)堅(jiān)定的可貴品質(zhì)。

從結(jié)構(gòu)上講，本課分為兩部分。

（1）第一部分講述的是蘇武在北海邊經(jīng)受的身體上的非人折磨和他堅(jiān)定的態(tài)度。

（2）第二部分講述的是蘇武心靈上受到的殘酷的折磨和他堅(jiān)貞不屈的態(tài)度。

六、研讀課文，體會情感。（第三次先學(xué)后教）。

1．自由讀文，課文中哪些內(nèi)容讓你感動，哪些內(nèi)容讓你崇敬？邊讀邊做批注。

2．匯報(bào)交流。

3．讀第一小節(jié)。

（2）找到一處對比。“歷盡難中難，心如鐵石堅(jiān)?！?/p>

（3）在朗讀的過程中，要注意以“身臨其境”為基礎(chǔ)，首先使學(xué)生感覺到蘇武經(jīng)受的`折磨是常人所難以忍受的，再了解此時(shí)蘇武的堅(jiān)定態(tài)度，學(xué)生才能產(chǎn)生對蘇武的崇敬之情。

（4）、想象一下，蘇武還會遭受哪些折磨？

4．讀第二小節(jié)。

（1）理解“任?？菔癄€，大節(jié)不稍虧?！笔鞘裁葱揶o方法？（對比）。

（2）“匈奴”是什么意思？

（3）產(chǎn)生對蘇武的敬意。有感情地讀，感受蘇武所遭受的心里的折磨。

5．討論：蘇武是一個(gè)怎樣的人？（關(guān)注桑鵬）。

七、課堂練習(xí)：

配套練1、2、3。（關(guān)注桑鵬）。

八、布置作業(yè)。

小練筆：

根據(jù)所了解的資料，寫一寫蘇武的故事，想象一下他回來時(shí)的情景。

板書設(shè)計(jì)：

留胡節(jié)不辱。

民族英雄。

蘇武牧羊后續(xù)作文篇十二

蘇武被匈奴遷移到北海，北海仍是荒蕪之地，人煙荒涼，方圓十里不見人之蹤影，鳥盡千飛絕，蘇武被流放到此地，北海之地冬天之時(shí)，異常寒冷，寒風(fēng)刺骨，仿佛刀子刮在臉上，異常疼痛。北海人煙稀少，數(shù)月不見人來往，自然糧食運(yùn)不到，蘇武為填飽腹餓之肌，只能掠奪野鼠所儲藏的野生果實(shí)。

至此，蘇武開始牧羊的生活，他有一個(gè)習(xí)慣：拄著漢庭的符節(jié)牧羊，睡覺等時(shí)刻隨身攜帶著。也許生怕自己在這里久了忘記自己是漢人，雖然人在匈奴，他那顆躁動的心永遠(yuǎn)在漢，生之漢人，死之漢鬼。

風(fēng)吹過，草低見牛羊。蘇武一邊放牧，還得提防野獸偷襲牛羊，幾十頭牛羊格外的顯眼。時(shí)間過的很快，只有牛羊陪伴著蘇武，沒有人能夠和他說說話，他心中有太多的想法了，北海之日格外的艱辛和寂寞。

蘇武甘愿生活在艱辛無比的北海，也不愿投降于匈奴，心中始終有顆不滅的火焰。他，威武不屈，貧賤不移。匈奴用流放之計(jì)想降服蘇武，可惜匈奴之策，蘇武一生堅(jiān)毅忠貞，大義凌然，視死如歸，怎么會投降呢？如此高傲的氣節(jié)，從古至今幾人有。

夕陽西下，斷腸人在天涯。蘇武慢慢地將牛羊趕回，不知何時(shí)才能回歸，蘇武始終沒有忘記自己的國家，他始終相信國家的力量，始終相信他能夠回去。

太陽依舊升起，回家之路不再遙遠(yuǎn)，敵人之計(jì)震撼不了他，路不在遠(yuǎn)，心永遠(yuǎn)在漢。

蘇武牧羊后續(xù)作文篇十三

_八年期間，日本人掠奪我_國土，八國聯(lián)軍欺壓我_，但是，都失敗了。現(xiàn)在，*富強(qiáng)了，人民更團(tuán)結(jié)了，可是，日本人還妄想掠奪我國*擴(kuò)建國土。日方這一舉動，引起了我國人民的強(qiáng)烈不滿，引起了世界公憤。

野田佳彥提出了搶站*的說法，這一說法也引起了日本國國民的強(qiáng)烈不滿。東風(fēng)日產(chǎn)的負(fù)責(zé)人說，野田的做法不僅影響到兩國的關(guān)系，還影響到日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。是呀，據(jù)統(tǒng)計(jì)，日本的主要經(jīng)濟(jì)來源都源于*，現(xiàn)在，日方做出了這樣的行為，妄想多我國固有領(lǐng)土，可是，有些*人還是執(zhí)迷不悟，繼續(xù)購買日貨，如果，*人停止購買日貨，將會給日方的經(jīng)濟(jì)造成重創(chuàng)，則使日方面臨金融危機(jī)。

雖然，我們愛國心切，但是，畢竟我們是小學(xué)生，能力有限，有心無力，但是你，只要我們手拉手，心連心，就一定可以奪回*。

日本人提議億收買我國*，但是，只要每個(gè)*人捐出10元，130億買下_。

讓我們每個(gè)*人攜手，利多釣。

蘇武牧羊后續(xù)作文篇十四

蘇武是漢武帝時(shí)的大臣，奉命出使匈奴時(shí)被扣留，不得南歸。匈奴貴族多次對其威逼利誘，欲使之投降，都被蘇武言辭拒絕。蘇武歷盡艱辛，持節(jié)不屈，最后得以獲釋回漢。

蘇武，是一個(gè)值得敬佩的人。單于送給蘇武金銀財(cái)寶，讓蘇武投降，蘇武不肯；后來又威脅蘇武讓蘇武投降，蘇武依舊不肯，可見蘇武是一個(gè)多么有氣節(jié)的人??！

蘇武因?yàn)椴豢锨?，被單于派到北海放羊，等公羊生出小羊后，才能放蘇武回國。而這一條又是多么苛刻的呀！

就這樣，蘇武受持旌節(jié)，扛過去了一年又一年，終于，十九年過去了蘇武終于回國。

蘇武牧羊，持節(jié)在手，十九年不辱使命。十九年，這個(gè)數(shù)字對于我們，就只是一個(gè)數(shù)字而已，然而，對于蘇武來說，他在那高寒之地待了十九年，十九年他身邊只有一群羊，一個(gè)旌節(jié)，這對我們來說，是一個(gè)十分巨大的考驗(yàn)，十九年，蘇武吃野鼠，啃野草，渡過了十九年。而蘇武這堅(jiān)忍不拔、熱愛祖國、留居匈奴十九年而不屈服的高尚氣節(jié)，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？沒錯(cuò)，蘇武這崇高的民族氣節(jié)和不屈不撓的民族精神仍然值得我們學(xué)習(xí)。

從夏商周到元明清，有許多像蘇武一樣的有高尚氣節(jié)的人，有許多，所以我們要做一個(gè)像蘇武一樣，有高尚氣節(jié)的人！

蘇武牧羊后續(xù)作文篇十五

心隨思動，自己搖身一變，成為了即將護(hù)送匈奴使回國的大漢使者——蘇武。匈奴向來是個(gè)兇狠的民族，這次匈奴可汗向外宣稱自己是晚輩，又放回了之前被扣留的漢使，皇帝見有和好跡象，便命我前來交涉。

越過千山萬水，我來到了匈奴。蠻夷之地，到處是兇神惡煞的目光，想給我下馬威嗎？我可是大漢使者，于是我一一“回敬”了那些目光。匈奴單于給人的感覺很傲慢。當(dāng)我說明來意，并送上大批財(cái)物之時(shí)，單于更加狂妄，這讓我想起了“夜郎自大”。

一個(gè)多月過去了。一天晚上，副官張勝神色慌張的來跟我說他闖禍了，我仔細(xì)一問，原來他與別人密謀，準(zhǔn)備劫持匈奴王后，結(jié)果人家被捉，恐怕會將陰謀和盤托出。我當(dāng)時(shí)只覺天昏地旋。這個(gè)老小子，唉！自己當(dāng)初會選他做副官，完全是因?yàn)樗麤]主見，這樣自己就可以為所欲為。我沒有罵他，畢竟他也是受人蠱惑。可惜自己的“完美計(jì)劃”就這樣被那小子破壞了。自己想到了逃跑，但如果自己逃跑，匈奴必會問罪于大漢，大漢天子一怒，會殺我全家。我的小嬌妻，我那三個(gè)可憐的孩子。顯然，我不能跑。自己索性來個(gè)一死一了百了。到時(shí)說不定，漢天子會頒個(gè)“因公殉職”獎(jiǎng)給我，追我為特等功臣，說不定還有大批獎(jiǎng)金。有了這筆錢，他們娘四個(gè)應(yīng)該可以無憂了。

主意拿定，我便跟著來召喚自己的士卒去見審訊官。一到場地，自己便以迅雷不及掩耳之勢拔出配刀自殺，大庭廣眾之下，我可不怕沒證人。可我的“如意算盤”又打錯(cuò)了。主審那小子見我自殺，怕自己還未問出個(gè)一二三來，犯人就死了，落個(gè)審訊不力的罪名，就立即叫人尋醫(yī)。結(jié)果，我被一個(gè)黑診所的大夫放在火坑上，那廝還在我背上蹦來跳去。想我也堂堂漢使，竟落得如此地步！

“塞翁失馬，焉知非?！?，自殺雖未成功，但自己那利索的一刺使自己在匈奴出了名，有的人甚至以為我是神仙。于是，有人向單于進(jìn)諫說我能使公羊下仔，還說我能不吃不喝幾年不死?？珊薜檬悄怯薮赖膯斡诰尤幌嘈帕?，說公羊不產(chǎn)崽，就不許我回來。然后我在北海放了十九年羊。

最后，一個(gè)曾經(jīng)跟過我的人對來匈奴的漢使說明了我的情況。那人很驚訝，他們早以為我死了，并且將我追為了英雄。漢天子為了樹立品牌效應(yīng)，更是把我的事跡神化了。

蘇武牧羊后續(xù)作文篇十六

蘇武的故事發(fā)生在漢朝。那是朝廷與匈奴作戰(zhàn)的時(shí)候，但匈奴見打不過漢朝，就派使者與漢朝媾和，漢朝同意和解，于是派蘇武去匈奴經(jīng)商。

蘇武剛到匈奴，據(jù)說刺殺了單于，就把蘇武關(guān)進(jìn)xxx。蘇武知道刺殺單于只是一個(gè)幌子，實(shí)際上是讓他臣服于匈奴。單于對他說：“你臣服于匈奴，我就給你幾百頭牛羊，給你無數(shù)金銀財(cái)寶，立你為丞相，讓你享受無盡的榮華富貴?！碧K武聽了很生氣：“我是漢人的兒子，我是漢朝的。我不會為了一點(diǎn)金銀財(cái)寶而出賣我的國家。如果我xxx，節(jié)哀順變！”說完蘇武和段搖了搖手。他很生氣，派他去北海放羊。

就這樣，他在北海養(yǎng)羊19年。他回來的時(shí)候只有長發(fā)和一個(gè)代表漢朝的節(jié)日。蘇武回來，全城人都在外面迎接他。

（小學(xué)四年級，）。

蘇武牧羊后續(xù)作文篇十七

放下kindle，一陣唏噓，144萬字的《張居正》讀完，窗外月夜的寧靜，反襯了心中的波濤洶涌。張居正的一生短短五十八年，尚不足一甲子，能開創(chuàng)萬歷初年的太*盛世，成就一番偉業(yè)，結(jié)局雖連累家人不保，卻不能不說，熊召政筆下這鐵面宰相真英雄的形象令人敬仰。

早在其初任首輔，_用術(shù)存正氣，結(jié)黨不營私_的氣概，當(dāng)是諸多立志治國*天下的_清流_畢生未曾參透的體悟和權(quán)衡。這其中的拿捏和掌握，確非尋常知識分子所能理解。

無論在什么環(huán)境下，一己之力未必能做成什么事，是很多人都認(rèn)同的。可是，一旦牽涉到人的認(rèn)知，卻不那么容易了，若是與價(jià)值觀不甚相投的人共事或者合作，在*的傳統(tǒng)文化中，_道不同不相與謀_的思想也就阻止很多人的腳步。濁世浮生，不可能所有周遭的人都與我們價(jià)值觀相投，所以交往的圈子受限，而自封于自己用道德判斷畫的圈子，是常見的情況。卻說這原本也沒有什么大不了，小民百姓，一生不過三萬日，哪有那么多大事要做，與一班老友，閑適度日也可?？墒牵魧⑦@_道德判斷_預(yù)先置于腦海中，對_另類_人士打入_人際冷宮_則著實(shí)可能影響一個(gè)人的影響力。

這一點(diǎn)，可以從張居正對_清流_與_循吏_的對比得到啟示。_清流_歷來學(xué)問高深，頗得真知，卻不能任事，他人任事，從旁督察諫言多過實(shí)際行動。用俗話說的是_端著槍_在背后等著。這等人在任何情況下，一旦發(fā)現(xiàn)有隙可乘，立即釋放負(fù)能量。若是遇到借此玩弄權(quán)術(shù)之上級，常一拍即合。這一點(diǎn)，歷朝歷代，當(dāng)代企業(yè)，都未能幸免。

_循吏_則不然。以任事、成事為己任，而敢于任人唯賢，舉賢而不避親，用人上大開大合，不循常理，敢于破格。處事方式上，也不避君子小人之毀譽(yù)，用正道，且講究術(shù)或方法。

曾經(jīng)聽過很多次_同流而不合污_的高論，彼時(shí)聽來，不能從心而服，如今看來，確實(shí)高論。拋開一身清譽(yù)而勇于做事，這必是真正悟道之人方可有的體悟。

道與術(shù)，原并沒有高下善惡之分，所謂聞道而不用術(shù)的圣人，并不可能真實(shí)存在，因?yàn)槿私苑巧?。我輩可能或善于道或精于術(shù)而有分別，可是不能廢此存彼，而應(yīng)道術(shù)相合。一個(gè)人如此，一個(gè)團(tuán)隊(duì)也如此。試想，當(dāng)年蘇秦與張儀一個(gè)善于道，一個(gè)精于術(shù)，各為其志，卻也都在其師父鬼谷先生的_濟(jì)天下蒼生_的大愿之中翻騰，一個(gè)有著各類梟雄匯聚的團(tuán)隊(duì)，不太可能默默無聞。

社會的浮躁，給_術(shù)_戴上太多層道德面紗，而淺薄的理解，又讓_道_淪為保守清譽(yù)而裹足不前。閱罷《張居正》，不禁慨嘆，這中間雜糅而明朗的，即是人間正道：

任事何曾懼人言，

功過不畏后人顛。

習(xí)術(shù)從來行正道，

滄桑只當(dāng)若等閑。