歷史總結(jié)是了解過去經(jīng)驗的重要途徑，可以讓我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。寫總結(jié)時要注意客觀公正，對自己的不足和不足之處要有清醒的認(rèn)識和批評。請大家積極學(xué)習(xí)這些總結(jié)范文，提高自己的寫作能力和總結(jié)能力。

申請拆除鐵塔建議函篇一

xx縣人民法院：

我叫xxx，是犯罪嫌疑人xxx的兒子，我懇求貴院對我父親xxx從輕處罰。

我現(xiàn)年15歲，現(xiàn)就讀于xxxxxxxxxxx班，家住xxxxxxxxxxxxxxxx，家中只有我父子二人。在我的記憶中身為農(nóng)民的父親文化淺薄雖有諸多不足卻能擔(dān)負(fù)起為人父的責(zé)任，讓我感受到濃濃的父愛。我父母因感情不和離婚，隨后母親改嫁他鄉(xiāng)，我便與我父親相依為命，期間寒苦個中滋味一言難盡。涉案之前正因離婚的'家庭變故父親性情才有了變化以致蛻變到了以身試法的地步。我進(jìn)入中學(xué)，父親更加關(guān)心我的學(xué)習(xí)，時常教育我好好做人，好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，長大做個對社會有用的人，不再像他一樣因沒有多少文化而生活艱辛命運(yùn)悲慘，說到動情處也是淚流滿面，痛心不已。近年來，父親是我唯一的監(jiān)護(hù)人也是我生活的唯一保障和精神支柱。正因為有父親為我撐起了一個殘損的家才使我能衣食無憂、安心學(xué)習(xí)。但讓我感到痛恨惋惜和羞愧的是父親xxx平日交友不慎結(jié)交了品行不端的人，最主要的是他個人的自由散漫，據(jù)說與他人一起蓄意偷竊他人財產(chǎn)，觸犯刑法。事發(fā)后我父親被關(guān)進(jìn)看守所，家里也斷了經(jīng)濟(jì)來源，我已成孤身一人，暫寄居姑姑家。我的生活也是飄搖不定，因此而無法繼續(xù)安心在校讀書。我父親已經(jīng)認(rèn)識到所犯罪的嚴(yán)重性，深深自責(zé)，并且愿意悔改。綜上所述，愿貴院法官能給我父親xxx一個重新做人的機(jī)會，從輕處罰，能讓他悔過自新，以盡到為人父的家庭責(zé)任，幫助我能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

再次懇求！

敬禮

此致申請人：xxx二0一x年x月xx日

申請拆除鐵塔建議函篇二

1.了解各學(xué)校所在地及地理環(huán)境，確定你想去的區(qū)，再確定該區(qū)你想讀的學(xué)校。

2.充分了解澳大利亞大學(xué)接受國內(nèi)高考成績的分?jǐn)?shù)線。

分?jǐn)?shù)線標(biāo)準(zhǔn)有浮動，但通常為國內(nèi)各省本科一本或二本分?jǐn)?shù)線，個別學(xué)校、專業(yè)有一些特殊要求。

提示：澳洲所有的大學(xué)包括“八大名?！倍奸_設(shè)有預(yù)科，沒有參加國內(nèi)高考或者高考成績不理想的學(xué)生可以通過申請預(yù)科渠道入校學(xué)習(xí)。

3.畢業(yè)率。

相當(dāng)一部分學(xué)生都在拼命地“夠”排名靠前的澳大利亞大學(xué)，比如澳洲八大，盡管有些學(xué)校已經(jīng)超出了他的能力范圍。結(jié)果就是即使進(jìn)到澳洲八大院校中，他也有可能因為無法承受巨大的學(xué)習(xí)壓力或者高難度的學(xué)業(yè)課程不得不轉(zhuǎn)學(xué)甚至輟學(xué)。去澳大利亞留學(xué)在選擇澳大利亞大學(xué)時一定要量力而為。

4.師生比例。

師生比例是評價一個澳大利亞大學(xué)的重要指標(biāo)，較高的師生比例有助于澳大利亞留學(xué)生得到更多的教師關(guān)照。大部分很有名氣的澳大利亞大學(xué)有著較高的師生比率，但是有些學(xué)校對教授的科研成果有著更高的期望，這會導(dǎo)致教授教更少的課。盡管如此，師生比率依然是我們選校時需要關(guān)注的重要指標(biāo)。另外，班級大小以及大一新生有多少大課也值得關(guān)注。

5.實(shí)習(xí)和研究機(jī)會。

當(dāng)你進(jìn)入大三大四或者研究生最后一年的時候，實(shí)習(xí)機(jī)會就會變得至關(guān)重要。好的實(shí)習(xí)可以鍛煉你讓你更好的適應(yīng)以后的工作，還可以給簡歷加分。

6.獎學(xué)金。

對于一般家庭來講，獎學(xué)金會降低你的家庭負(fù)擔(dān)。許多澳大利亞大學(xué)都有針對國際學(xué)生的獎學(xué)金政策。

7.若考慮“移民”需要在擇校時多考慮學(xué)校所在地區(qū)。

在移民打分中，有一項很重要的偏遠(yuǎn)地區(qū)5分加分項，選擇移民加分地區(qū)也可以為未來的移民機(jī)會加碼，這些地區(qū)不僅留學(xué)成本低廉，語言環(huán)境優(yōu)越，將來的移民機(jī)會也會更高一些。

8.學(xué)術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。

每個學(xué)校都有自己的學(xué)術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，初入澳大利亞大學(xué)，你很有可能各種糾結(jié)自己的選課，讀不懂教材之類的，這一點(diǎn)也不奇怪。大家都會有類似的經(jīng)歷。藝術(shù)生留學(xué)在選校的時候需要了解一下學(xué)校有沒有寫作指導(dǎo)中心，課堂上有沒有比較容易接觸到的助教，教授是否有固定的答疑時間你可以去問問題，以及大考前是否有統(tǒng)一復(fù)習(xí)的課程。

申請拆除鐵塔建議函篇三

內(nèi)存出現(xiàn)問題一部分是因為升級內(nèi)存，但由于內(nèi)存種類的不匹配，往往會遇到一些麻煩，具體出現(xiàn)的內(nèi)存問題及支招如下。

1、無法正常開機(jī)。

支招：遇到這類現(xiàn)象主要有三個解決的途徑：第一，更換內(nèi)存的位置，這是最為簡單也是最為常用的一種方法，一般是把低速的老內(nèi)存插在靠前的位置上。第二，在基本能開機(jī)的前提下，進(jìn)入bios設(shè)置，將與內(nèi)存有關(guān)的設(shè)置項依照低速內(nèi)存的規(guī)格設(shè)置。比如：使用其中的一根內(nèi)存（如果是ddr333和ddr400的內(nèi)存混合使用，最好使用ddr333的內(nèi)存），將計算機(jī)啟動，進(jìn)入bios設(shè)置，將內(nèi)存的工作頻率及反應(yīng)時間調(diào)慢，以老內(nèi)存可以穩(wěn)定運(yùn)行為準(zhǔn)，方可關(guān)機(jī)插入第二根內(nèi)存。

2、計算機(jī)運(yùn)行不穩(wěn)定。

第三，如果主板帶有i/o電壓調(diào)節(jié)功能，可將電壓適當(dāng)調(diào)高，加強(qiáng)內(nèi)存的穩(wěn)定性。

3、混插后內(nèi)存容量識別不正確。

支招：造成這種現(xiàn)象的原因，第一種可能是主板芯片組自身的原因所造成的，一些老主板只支持256mb內(nèi)存的容量（i815系列只支持512mb），超出的部分，均不能識別和使用。當(dāng)然還有一些情況是由于主板無法支持高位內(nèi)存顆粒造成的，解決這類問題的惟一方法就是更換主板或者內(nèi)存。另外在一些情況下通過調(diào)整內(nèi)存的插入順序也可以解決此問題。

內(nèi)存混插不穩(wěn)定的問題是一個老問題了。面對這種情況，筆者建議您在選購內(nèi)存條時，要選擇象金士頓、金泰克這些高品質(zhì)內(nèi)存，因為它們的電氣兼容性及穩(wěn)定性都比較出色，出現(xiàn)問題的幾率要低一些，并且售后也都有保障。

另一部分是因為內(nèi)存在使用過程中，金手指與主板的插槽接觸不良引起或者是中了病毒等原因引起的問題，具體出現(xiàn)的內(nèi)存問題及支招如下。

4、電腦無法正常啟動，打開電腦主機(jī)電源后機(jī)箱報警喇叭出現(xiàn)長時間的短聲鳴叫，或是打開主機(jī)電源后電腦可以啟動但無法正常進(jìn)入操作系統(tǒng)，屏幕出現(xiàn)“error:unabletocontrola20line”的錯誤信息后并死機(jī)。

支招：出現(xiàn)上面故障多數(shù)是由于內(nèi)存于主板的插槽接觸不良引起。處理方法是打開機(jī)箱后拔出內(nèi)存，用酒精和干凈的紙巾對擦試內(nèi)存的金手指和內(nèi)存插槽，并檢查內(nèi)存插槽是否有損壞的跡象，擦試檢查結(jié)束后將內(nèi)存重新插入，一般情況下問題都可以解決，如果還是無法開機(jī)則將內(nèi)存拔出插入另外一條內(nèi)存插槽中測試，如果此時問題仍存在，則說明內(nèi)存已經(jīng)損壞，此時只能更換新的內(nèi)存條。

申請拆除鐵塔建議函篇四

每年十一月前后，一高校園里的兩棵銀杏樹格外引人注目。

這兩棵樹，葉子顏色不同，一青一黃，靜靜聳立在辦公樓左右兩旁。等到東邊的青葉變黃時，西邊那棵樹的黃葉已落了一半了。

認(rèn)識這兩棵樹很久了。

35年前，我從一所鄉(xiāng)中考入一高。那時的一高校園，很幽靜，周圍全是麥田、菜地和果園，離市中心很遠(yuǎn)。校內(nèi)除了一棟三層教學(xué)樓、一座古老的兩層辦公樓及一個大禮堂外，只有幾排灰色的舊瓦房，我們高一年級的教室就在西邊的兩排瓦房里。

記得每個教室前面都有一個小花圃，各班自行負(fù)責(zé)除草和打掃衛(wèi)生，花圃里種的最多的是芍藥、月季和蜀葵(別名“一丈紅”，我們當(dāng)?shù)厝私兴懊盎ā?。大家都愛護(hù)這些花，管理得很好，因為花圃長得不好會被鄰班同學(xué)恥笑的。

那時學(xué)生不多，我們年級八個班，四百余學(xué)生。每天的學(xué)習(xí)緊緊張張，教室、食堂、宿舍，三點(diǎn)一線的生活我們也習(xí)慣了。偶爾的消遣就是站在教室前觀賞盛開的鮮花，片刻的放松之后很快投入緊張的學(xué)習(xí)中。

到了秋天，校園里到處是飄落的枯葉，一片肅殺，一片蒼涼。天冷了，寒風(fēng)吹起，同學(xué)們每次吃完飯都迅速跑回教室，很少在校園逗留。

那天早飯后，外面下著雨，冷颼颼的，我們的語文老師走進(jìn)教室，兩只背在后面的手里有幾片像小扇子一樣、金黃色的小葉子，漂亮極了。我們都很好奇，老師告訴我們，那是銀杏葉，辦公樓前有兩棵銀杏樹。我們紛紛冒雨跑到辦公樓下，果然，在厚厚的一層楊樹葉間，散落著漂亮的銀杏樹葉。我們撿回一片片漂亮的銀杏葉，珍藏在書里，有些同學(xué)保存了好多年呢。

那時，學(xué)生生活雖然艱苦，但也有很多樂趣。

附近的一個村里有學(xué)校的農(nóng)場，忙時輪流安排班級去農(nóng)場勞動。同學(xué)們都盼望著勞動的那一天，可以不用上課，三五成群，或騎自行車，或步行去農(nóng)場。當(dāng)然，十多里路，路上塵土飛揚(yáng)，并不輕松，但是可以走出校園，看看沿途風(fēng)景，過一天和校內(nèi)不一樣的生活，很開心。到了農(nóng)場，負(fù)責(zé)勞動的老師已等在那里，給我們分配任務(wù)，摘棉花，收豆子，除草等，也教給我們?nèi)绾稳ジ伞?/p>

因為農(nóng)村孩子居多，在家也常干活，大家并不覺得多辛苦，立刻干起來，甚至還相互競賽呢。中午可以免費(fèi)吃頓飯，一大鍋湯面條，里面有好多黃豆，饅頭可以盡飽吃，我們吃得津津有味。下午干完活，同學(xué)們開開心心踏上返程，回去早的話順便去街上逛逛，買點(diǎn)生活用品。

學(xué)校后面的操場兩邊都是麥地(現(xiàn)在東北角兩棟宿舍樓和西北籃球場的位置)，同樣是每班負(fù)責(zé)一小塊。平時不用做什么，只記得割麥時都想去盡份力，可惜人多活少，女同學(xué)很少有機(jī)會搶到鐮刀。

校園活動也挺豐富，歌詠比賽、元旦晚會、春秋兩次運(yùn)動會，班級間籃球比賽，還有詩歌朗誦，演講比賽等。我們上一屆有位英語老師比較活躍，他獨(dú)自組織那一屆學(xué)生搞活動，英語歌曲演唱、英語話劇表演等，學(xué)生組織，學(xué)生當(dāng)評委，當(dāng)場頒獎。每次活動都涌現(xiàn)出一些才能出眾的學(xué)生，備受羨慕。

在這個菁菁校園，我度過了難以忘懷的高中時代。

幾年后大學(xué)畢業(yè)，我回到母校任教，學(xué)校有了一些變化，兩棵銀杏樹卻依然挺立在辦公樓前。

從學(xué)生到老師，我的角色變了。每天匆匆忙忙，從銀杏樹下經(jīng)過，去教室上課。秋天，金黃色的銀杏樹下，也有很多女孩和我當(dāng)年一樣，撿起一枚枚漂亮的樹葉，夾在書里。

那時，剛開始工作，比學(xué)生大不了幾歲，彼此很親近。女生宿舍離我住室很近，女孩們飯后常來我住室玩，有時還帶來零食和我分享。每當(dāng)我工作不順利感到沮喪時，她們還常常逗我開心，或安慰我，給我打氣呢。當(dāng)時每位教師在學(xué)校東北角(現(xiàn)在的二號樓前)有一小畦菜地，我先后種過的菜有西紅柿、茄子、辣椒、黃瓜、菠菜、香菜、大蒜等。那段生活，現(xiàn)在想起來，挺美好的回憶呢!

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，已在這所校園工作近三十年了。這些年來，學(xué)校內(nèi)外有了很大變化，周圍已是高樓林立，店鋪云集;校內(nèi)條件也好了很多，一棟棟新樓蓋起，很難尋覓到當(dāng)年的痕跡。

銀杏樹不再稀有罕見，外面的馬路上銀杏成行，然而，讓學(xué)生情有獨(dú)鐘的仍是校園里這兩棵并肩而立的銀杏樹，樹葉青了又黃，黃了又青，迎來送走一屆屆學(xué)生。

一高的學(xué)子離開以后，都對學(xué)校充滿眷戀和美好的回憶。

兩棵銀杏樹，一青一黃，留在了他們記憶深處!

申請拆除鐵塔建議函篇五

請求依法撤銷xx地區(qū)中級人民法院（xx）新xx民終x號民事判決，依法由xx地區(qū)中級人民法院按二審程序再次開庭審理。

事實(shí)與理由。

xx地區(qū)中級人民法院二審程序嚴(yán)重違法，請求人民檢察院依據(jù)《民事訴訟法》第二百零八條、二百零九條之規(guī)定向貴院申請向xx地區(qū)中級人民法院出具檢察建議。

xx地區(qū)中級人民法院二審程序嚴(yán)重違反《民事訴訟法》的有關(guān)規(guī)定。

本案是一個商品房買賣合同糾紛，申請人為一審被告購房者，被申請人為一審原告開發(fā)商，一審判決被告勝訴，原告不服一審判決提起上訴，上訴至xx地區(qū)中級人民法院即二審法院。

二審法院定于2017年2月28日在xx地區(qū)中級人民法院第四審判庭16:30開庭審理，當(dāng)日申請人依傳票所載內(nèi)容攜證人及相關(guān)證據(jù)出庭應(yīng)訴，但被承辦法官xx告知，因上訴人（即被申請人）一方的傳票未妥投打電話也無人接聽，上訴人沒有前來參加庭審，要求被上訴人（即申請人）回去等候通知，但一直沒有等到通知，而在2017年5月22日卻收到了二審法院寄來的判決書，判決內(nèi)容全部改判。

一審判決作出后，一方不服一審判決而提起上訴引發(fā)二審程序，依據(jù)《民事訴訟法》第174條規(guī)定“第二審人民法院審理上訴案件，除依照本章規(guī)定外，適用第一審普通程序?！钡?43條規(guī)定“原告經(jīng)傳票傳喚，無正當(dāng)理由拒不到庭的，或者未經(jīng)法庭許可中途退庭的，可以按撤訴處理;被告反訴的，可以缺席判決?！北景付彿ㄔ?，在上訴人拒收傳票，無故不參加庭審的情況下二審法院沒有依法認(rèn)定按上訴人撤回上訴處理，而轉(zhuǎn)為不開庭審理，是為程序違法之一。

在被上訴人前來開庭應(yīng)訴但上訴人無故缺席的情況下，沒有再次確定開庭時間，沒有當(dāng)庭聽取被上訴人的舉證及質(zhì)證意見，徑行作出判決，嚴(yán)重剝奪了被上訴人作為訴訟參加人最基本的舉證質(zhì)證權(quán)利和法庭辯論權(quán)利，是為程序違法之二。

被上訴人在二審開庭應(yīng)訴時向承辦法官提出有證人出庭即有新證據(jù)向法庭出示，并將證人代入法庭。但二審法院未予回應(yīng)，反倒以上訴人沒來庭審為由將原本開庭審理的二審案件直接轉(zhuǎn)為不開庭審理，《民事訴訟法》第169條規(guī)定：“第二審人民法院對上訴案件，應(yīng)當(dāng)組成合議庭，開庭審理。經(jīng)過閱卷、調(diào)查和詢問當(dāng)事人，對沒有提出新的事實(shí)、證據(jù)或者理由，合議庭認(rèn)為不需要開庭審理的，可以不開庭審理?！北景副簧显V應(yīng)訴開庭要求提交新證據(jù)，二審法院卻徑行轉(zhuǎn)為不開庭審理，是為程序違法之三。

xx地區(qū)中級人民法院嚴(yán)重的程序違法，使申請人不明不白就被改判輸了官司，程序正義尚且無法維護(hù)，何談實(shí)體正義!現(xiàn)依法申請人民檢察院向xx地區(qū)中級人民法院出具檢察建議，監(jiān)督其按二審程序再次開庭審理本案，以維護(hù)法律的尊嚴(yán)和申請人的合法權(quán)益！

此致

xx地區(qū)人民檢察院。

申請人：

時候：年月日。

申請拆除鐵塔建議函篇六

冀教版小學(xué)語文六年級下冊22、橋梁遠(yuǎn)景圖教學(xué)設(shè)計（青優(yōu)課教案）。

冀教版小學(xué)語文六年級下冊22、橋梁遠(yuǎn)景圖教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本文簡潔生動的說明語言。2．學(xué)習(xí)打比方等多種說明方法的運(yùn)用。3．培養(yǎng)學(xué)生合理的、科學(xué)的想像力，認(rèn)識科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)作者生動的語言，恰當(dāng)?shù)谋扔?，打比方的說明方法；學(xué)生能夠合理、科學(xué)地想像。2．形成廣泛而形象的認(rèn)識，進(jìn)行合理、科學(xué)的想像是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)過程：第二課時一、初步回憶，建構(gòu)情感。師：上節(jié)課，我們一起初步學(xué)習(xí)了22課，了解了有關(guān)橋梁的一些基本知識，這節(jié)課我們繼續(xù)走入文章的字里行間去感受茅以升對橋梁的遠(yuǎn)景設(shè)想。二、咬文嚼字，深入研讀。1．探究橋梁組成和樣式。（1）學(xué)生自讀，思考：橋梁由哪幾部分組成，又有哪些不同的樣式？作者采取了什么方法為我們做了生動形象的介紹？（2）集體交流。2、預(yù)設(shè)一：第一段重點(diǎn)抓住“橋是什么？不過是一條板凳?！焙驮谶@里，板凳的腿就是“橋墩”，橋墩下面，深入土中的“腳”，就是“基礎(chǔ)”，板凳的板就是“橋梁”。這兩句話來深入理解作者的說明方法。學(xué)生發(fā)言。（1）、師：你覺得作者這樣介紹好嗎？好在哪里？引導(dǎo)說出，這樣介紹的妙處在于運(yùn)用了生動形象的比喻，使語言生動起來，同時運(yùn)用人們熟悉的事物作比，能讓所有的人更清楚明了。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解說明方法是學(xué)習(xí)說明文的重點(diǎn)，同時更要讓學(xué)生理解為什么要運(yùn)用這種說明方法，這樣學(xué)生通過具體的語言文字，不但知其然，更知其所以然。能給學(xué)生留下更深刻的印象。）教師小結(jié)：作者運(yùn)用生動的比喻來說明事物，這種說明方法就叫做“打比方”。打比方不僅可以讓語言生動起來，還讓人能夠直觀地感受和理解所要說明的事物，因此在說明文中經(jīng)常能夠讀到。指導(dǎo)朗讀。3、預(yù)設(shè)二：第二段學(xué)生發(fā)言。結(jié)合學(xué)生發(fā)言，請學(xué)生觀看橋梁圖片，直觀感受橋梁的樣式。指導(dǎo)朗讀。（1）、出示中心話題：作者對未來的橋梁做了哪些美好設(shè)想？你認(rèn)為合理嗎？為什么？（2）、從文中勾畫出關(guān)鍵詞句。然后讀一讀，和同桌說一說。（設(shè)計意圖：通過中心話題引領(lǐng)學(xué)生從整體把握文本，避免了肢解文本，訓(xùn)練了學(xué)生找依據(jù)說理由的學(xué)習(xí)能力。）（3）、學(xué)生默讀，批注。集體交流。4、預(yù)設(shè)一：第四段（1）、注重抓住“機(jī)器人操作”、“電腦控制”來體會作者合理想象科技在橋梁方面的重大應(yīng)用。以及“差不多”、“幾乎……就”等詞語來理解橋梁建成之神速。（2）、學(xué)生發(fā)言。生：未來的橋梁造得一定又快又好，與以前有很大差別。（3）、師：作者這樣構(gòu)想的依據(jù)是什么？生：未來橋梁的建造完全由機(jī)器人及電腦進(jìn)行控制，擺脫了人力時代，因此會造得又快又好。追問：為什么有了電腦及科技的加入，就能夠縮短橋梁的建設(shè)時間呢？（設(shè)計意圖：通過追問，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來理解，由于科技的進(jìn)步，不再需要人力，由機(jī)器人等代替人來完成任務(wù)，因此完成速度有了飛速的變化。）學(xué)生朗讀。小結(jié)：科技真是神奇，讓我們在以前建設(shè)一座大橋需要一年，甚至幾年的時間，而今天卻能在短時間內(nèi)完成?？磥碚媸菦]有做不到，只有想不到。（4）、師：作者為了說明未來橋梁的建造時間很短，給我們做了科學(xué)合理的推測和構(gòu)想，值得我們學(xué)習(xí)。說明文的一大特點(diǎn)就是語言準(zhǔn)確，你認(rèn)為這段文字有沒有體現(xiàn)這一特點(diǎn)？學(xué)生發(fā)言。師：這篇說明文作者用詞之準(zhǔn)確，值得我們學(xué)習(xí)，請大家認(rèn)真體會著讀一讀。師：這段中作者為了說明將來造橋時間之短，運(yùn)用了什么方法來說明？這樣寫有什么好處？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合具體段落及語言文字來理解說明方法：作比較。）5、預(yù)設(shè)二：第五段（1）、重點(diǎn)抓住橋的“構(gòu)件”不再是現(xiàn)在的'直通通的棍子了，而是柔和的，有如花枝一般；它也不是頭尾同樣粗細(xì)，而是全身肥瘦相間的?！案饔胁煌纳?，使整個橋構(gòu)成一幅美麗的圖畫”。這兩句來理解未來橋梁之美。學(xué)生發(fā)言。（2）、師：橋梁的“構(gòu)件”怎么美？遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，呈現(xiàn)在你面前的會是怎樣一幅畫面？走在這樣的橋上，你有一種怎樣的感覺？（設(shè)計意圖：此處通過調(diào)動學(xué)生的想象世界，情感世界，讓孩子展開了對未來橋梁的美好想象。通過想象，讓孩子內(nèi)心涌動起美好的情感，讓孩子愛上生活，愛上科學(xué)，體味科學(xué)的美妙。）指導(dǎo)朗讀。6、預(yù)設(shè)三：第六段學(xué)生發(fā)言。師：為什么將來的橋可以造得很低？學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)朗讀。7、預(yù)設(shè)四：第七、八段學(xué)生發(fā)言。師：作者的設(shè)想有沒有實(shí)現(xiàn)呢？學(xué)生舉例，上海楊浦大橋和南浦大橋已實(shí)現(xiàn)了無梁橋的設(shè)想。指導(dǎo)朗讀。三、小結(jié)：著名橋梁專家在30年前的偉大設(shè)想，其中的一部分如今已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)，30年后橋梁技術(shù)又會有怎樣的飛躍，我們的生活又會變成什么樣子呢？請同學(xué)們展開想象的翅膀去描繪。四、布置作業(yè)，拓展延伸。1．文章從哪些方面對未來的橋梁作了設(shè)想？結(jié)合課文內(nèi)容來談?wù)劇?．這篇說明文運(yùn)用了哪些說明方法？請舉例說明。3．按課文內(nèi)容填空。（1）、橋的“構(gòu)件”不再是現(xiàn)在的直通通的棍子了，而是柔和的，有如（）一般；它也不是頭尾同樣（），而是全身（）相間的。（2）、橋上的人行道還有（）的亭臺樓閣，讓人們在這長廊中穿過時，“_________________”。在這里，板凳的腿就是“_____”，橋墩下面，伸入土中的“腳”，就是“_________”。板凳的板就是“_____”。一座橋就是由這三部分構(gòu)成的。4、輻射閱讀。海內(nèi)第一橋洛陽橋，乍見這個名字，還以為是在河南洛陽市呢。其實(shí)，它離洛陽市有幾千里遠(yuǎn)。它架在福建省泉州市附近的泉州灣和洛陽匯合的地方。洛陽橋是我國第一座跨海的大石橋。它始建于1053年，整整花了六年時間才建成。石橋一共有1200米長，5米寬，有44座橋墩。橋上兩邊有扶欄。如今石橋只剩下31座橋墩，1188米長了。洛陽橋在建筑上有許多創(chuàng)新。它采用“筏型橋基”，在沿橋梁中線的河底下，用許多大石壘成橋墩。這里水深流急，石條拋下去后被大水沖走。為了解決這一難題，能工巧匠們反復(fù)試驗，尋找到一個好辦法。他們等待風(fēng)靜、潮水低落時，同時出動許許多多裝滿石條的船只，把它們同時填進(jìn)江底。就這樣，在水底壘起了一座長500米、寬25米的橋基。長長的橋基寬如一條水下長龍，靜臥江底。為了把水底那些堆積在一起的石條凝聚成為一體，使之不被大水沖塌，造橋的工匠們又想出一個絕妙的辦法。海底有一種貝殼的軟體動物，名叫牡蠣。它有兩個殼，一個殼附生在巖礁上或者另一個牡蠣上，互相膠結(jié)在一起，另一個殼則蓋著自己的軟體。牡蠣繁殖能力很強(qiáng)，而且無孔不入，一旦跟石塊膠成一片后，用鐵鏟也鏟不下來。工匠們利用牡蠣的這個特性，在橋基上遍種牡蠣。果然，沒出幾年，牡蠣不僅把零散的石條、石頭連成了一個整體，而且把沖散石頭也膠合在起。洛陽橋基歷時900余年而不垮、不散，牡蠣功勞不小。這件事，可以說是建筑史上的一大創(chuàng)造。鋪設(shè)在洛陽橋上的都是10米多長、又厚又大的石板，據(jù)估測，每一塊重達(dá)二三十噸。怎樣把這么重的石塊運(yùn)到高高的橋墩上去呢？修筑橋梁的工匠們又從潮漲潮落中受到啟發(fā)。采用了浮運(yùn)法。工匠們等到漲潮時，把石塊用木排運(yùn)到橋墩跟前，借用漲潮的浮力，把石塊放置在石墩上。洛陽橋上的300多塊石板和上萬塊石料，都是采用這種方法架上去的。洛陽橋被人譽(yù)為“天下奇”，由此看來，是很有道理的。今天，洛陽橋頭有一塊匾額，上面寫著“海內(nèi)第一橋”。洛陽城的建成，促成了海上貿(mào)易的發(fā)展，為我國石橋建筑提供了寶貴的經(jīng)驗。

申請拆除鐵塔建議函篇七

我一直夢想著有一天能加入青年志愿者服務(wù)隊，現(xiàn)在我鄭重地寫下我的入隊申請書.青年志愿者是一個光榮的稱號，更是一個光榮的團(tuán)體，每個志愿者都不斷的為社會貢獻(xiàn)著自己力所能及的一份力量。我們的社會為每個人都打造了一個環(huán)境，每個人就在這個環(huán)境中生存和發(fā)展。我想作為一個志愿者在享受這份環(huán)境的同時，更要為社會貢獻(xiàn)自己的力量，作為對社會的回報。正所謂“人人為我，我為人人”，每當(dāng)我享受著他人為我創(chuàng)造的勞動成果時，我就更加強(qiáng)了加入志愿者隊伍的決心。一個人的力量是渺小的，但十人、百人、乃至千人的力量卻是巨大的。正因為這樣每個有志青年組合在一起，形成了巨大的力量，在正確、有序的指導(dǎo)下，為社會貢獻(xiàn)著愛心和力量。我加入志愿者的隊伍，可以更好地把我的愛心播撒出去。這樣就會有更多有困難的人，更多需要關(guān)心與幫助的人，體會到生活的美好，社會的關(guān)心，人與人之間的互助真情。我是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)雖然很緊張，但我還是加入了志愿者隊伍。我會盡力抽出空余時間和隊里的隊員們一起活動，并且不求絲毫回報，做自己力所能及的工作。

作為一個新的青年志愿者申請者的我，對青年志愿者早已有了深刻的了解：

青年志愿者申請書(2)整體素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

2、作為青年志愿者行動的口號作為青年志愿者行動的口號是:愛心獻(xiàn)社會，真情暖人心。

3、作為青年志愿者精神作為青年志愿者奉獻(xiàn)給社會的不僅僅是服務(wù)，同時也向全社會昭示了一種精神，那就是“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的青年志愿者精神。

4、作為青年志愿者行動的基本任務(wù)作為青年志愿者行動的基本任務(wù)包括以下幾個方面:改善社會風(fēng)氣和人際關(guān)系，為發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境;適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，推動青年志愿服務(wù)體系和多層次社會保障體系的建立和完善;培養(yǎng)青年的公民意識、奉獻(xiàn)精神和服務(wù)能力，促進(jìn)青年健康成長;為城鄉(xiāng)發(fā)展、社區(qū)建設(shè)、扶貧開發(fā)、搶險救災(zāi)以及大型社會活動等公益事業(yè)提供志愿服務(wù);為具有特殊困難以及需要幫助的社會成員提供服務(wù);規(guī)劃、組織青年志愿服務(wù)活動，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全國各地、各類青年志愿者組織開展工作;培訓(xùn)青年志愿者;開展與海內(nèi)外志愿者組織和團(tuán)體的交流。

申請拆除鐵塔建議函篇八

水利部辦公廳：

貴廳辦調(diào)水〔*〕101號文和《南水北調(diào)中線一期工程項目建議書》及附件收悉。經(jīng)省政府研究，現(xiàn)將我省的意見和建議函復(fù)如下：

一、關(guān)于工程總體設(shè)計。

同意《南水北調(diào)中線一期工程項目建議書》(以下簡稱《項目建議書》)中總干渠建設(shè)規(guī)模、調(diào)水量的配置原則和*省供水范圍、總干渠等別和級別的劃分;同意對*的分水量;同意總干渠豫冀界設(shè)計流量235立方米每秒，冀京界設(shè)計流量50立方米每秒。

同意總干渠*省段總體布置、線路走向、輸水方式、分配水頭、分水口門的數(shù)量和位置。

交叉建筑物、控制工程的數(shù)量和防洪標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)根據(jù)水利水電規(guī)劃設(shè)計總院的審查意見進(jìn)一步修訂;分水口門采用的設(shè)計水位可能偏高，為提高引水保障程度，下階段設(shè)計時應(yīng)留有余地。

二、關(guān)于供水目標(biāo)。

《項目建議書》明確了南水北調(diào)工程以城市供水為主，兼顧農(nóng)業(yè)和生態(tài)用水的建設(shè)目標(biāo)，希望在制定工程調(diào)度運(yùn)用方案時具體落實(shí)，尤其在南豐北枯的年份，應(yīng)適當(dāng)加大調(diào)水量，以改善京津華北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和嚴(yán)重惡化的生態(tài)環(huán)境。

三、關(guān)于瀑河水庫。

瀑河水庫是南水北調(diào)中線總干渠的在線調(diào)節(jié)水庫，其調(diào)豐補(bǔ)枯和檢修、事故備用作用十分顯著，建議將該項目列入水源工程，與中線一期工程同期建成并發(fā)揮效益。

四、關(guān)于丹江口水庫大壩加高。

同意丹江口水庫大壩加高調(diào)水方案。但丹江口水庫大壩加高，作為長江流域的防洪工程已經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)建設(shè)，該工程投資不應(yīng)計入調(diào)水工程投資。丹江口水庫的移民費(fèi)用不應(yīng)另計折舊費(fèi)用。

五、關(guān)于工程建設(shè)資金籌措方案、投資分?jǐn)偱c水價。

原則同意項目編制單位提出的根據(jù)分水量與輸水距離確定各省的投資分?jǐn)傆嬎惴椒ǎ偢汕顿Y分?jǐn)傆嬎銊澏纹?，下階段應(yīng)根據(jù)各省市在總干渠上的分水情況，進(jìn)一步細(xì)化總干渠投資分?jǐn)偂?/p>

我省分?jǐn)傊黧w工程投資最多，配套工程建設(shè)任務(wù)又很重，而經(jīng)濟(jì)承受能力又較低，按《項目建議書》推薦的籌資方案，我省難以承受。

考慮到我省長期無償向北京和天津兩市提供水資源，為確保首都北京和天津市用水作出了很大貢獻(xiàn)與犧牲，希望中央在中線工程投資上給我省以政策傾斜，加大支持力度，制定水價基金方案時統(tǒng)籌考慮地方主體工程與配套工程籌資需要。

我省建議*段籌資方案：主體工程中央資本金不低于*分?jǐn)偼顿Y的2/3以上，*省配套工程投資中央給予適當(dāng)補(bǔ)助。

原則同意兩部制水價辦法，但制定容量水價時要充分考慮用戶的承受能力，容量水價不應(yīng)計入折舊費(fèi)用。

六、關(guān)于工程建設(shè)與管理機(jī)制。

原則同意“按照政企分開、政事分開的原則，按照現(xiàn)代企業(yè)制度組建南水北調(diào)工程項目法人”，同意按照“政府宏觀調(diào)控、準(zhǔn)市場機(jī)制運(yùn)作、現(xiàn)代企業(yè)管理、用水戶參與”的原則進(jìn)行工程建設(shè)與運(yùn)行管理體制設(shè)計。工程建設(shè)管理應(yīng)充分發(fā)揮中央和地方兩個積極性，建議以行政地域組建主體工程項目法人分支機(jī)構(gòu)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。