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最新花樣跳繩的教學計劃(大全13篇)
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計劃可以幫助我們合理安排時間,避免拖延和浪費。在制定計劃時,我們要對自己和他人的能力和責任有一個清晰的認識。在我們?nèi)粘9ぷ骱蜕钪?,計劃是不可或缺的,下面是一份關于計劃的范文,為大家提供一些建議和指導。

花樣跳繩的教學計劃篇一

單元學習目標:

1、掌握跳繩技術,對鍛煉身體的意義和其他使用價值。

2、通過跳繩技術的學習,發(fā)展下肢以及時空感覺、控制平衡能力。

3、樹立安全意識,懂得自我保護和相互保護的方法和意義。

4、積極參與學習與鍛煉,克服害怕的心里障礙,培養(yǎng)自尊、自信、克服困難的精神。

單元教學內(nèi)容:

單搖跳繩、單搖一帶一跳繩、8字跳繩。

單元教學重點:

1、上下肢的協(xié)調(diào)用力。

2、相互之間的默契感。

3、持續(xù)跳的能力。

文檔為doc格式。

花樣跳繩的教學計劃篇二

為了更好的開展鄉(xiāng)村少年宮體育活動,培養(yǎng)學生健康的體魄和良好的鍛煉習慣,培養(yǎng)全體學生的創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)意識,體現(xiàn)青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌,豐富校園文化生活,推動鄉(xiāng)村少年宮體育活動的開展,展示小學生奮發(fā)向上,朝氣蓬勃的.精神風貌,經(jīng)研究決定,特制定本次特色學校創(chuàng)建活動方案。

通過實踐活動和理論研究,發(fā)現(xiàn)跳繩對兒童身心健康和智力發(fā)展有以下諸多好處:

6、能幫助兒童確立方位感和培養(yǎng)其整體意識,兒童在跳繩過程中,有時是單人跳,有時是雙人跳,有時是多人數(shù),這有利于兒童形成準確的方位感。

7兒童在跳繩活動中,能夠自覺地形成組織紀律性,可以培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。

推廣花樣跳繩運動,初步形成學校體育文化特色;加強對學?;犹K特色開展好豐富多彩的跳繩活動。加強與兄弟學校、文體單位、民間藝人的聯(lián)系,廣泛吸收外部優(yōu)質(zhì)資源,形成強大教育合力,全面提升訓練質(zhì)量,推動學?;犹K運動快速發(fā)展,讓跳繩運動精神滲透到其他學科和領域,促進學生綜合素質(zhì)的提高。

1、制定學?;犹K特色創(chuàng)建方案,并有效實施。

2、普遍參與,并組織學生建立校級、班級花樣跳繩運動隊,規(guī)范各級運動隊建制。

3、開展花樣跳繩校本課程研究,并編制花樣跳繩訓練方案。每周開設一節(jié)花樣跳繩校本課程。

4、結(jié)合陽光體育(跳繩)、體育課、興趣小組活動等開展少年宮花式跳繩活動,學校學生參與,人人學跳繩,人人愛跳繩。以課堂教學為起點,結(jié)合每天的陽光體育堅持每天一練,把跳繩活動的開展工作帶入體育課,分年級、分階段進行教學,確定每一位學生應達到的水平,確保體育活動可持續(xù)開展。

5、開展每月小型花樣跳繩競賽活動,力爭天天有活動,月月有比賽,評選跳繩優(yōu)秀班級和舞繩小能手,促進跳繩活動穩(wěn)步有序的開展下去。

6、家長、社會、學校聯(lián)袂參與跳繩活動,將跳繩運動推向家庭、走向社會。

花樣跳繩的教學計劃篇三

1.提高學校素質(zhì)教育。

2.樹立健康第一的指導思想,重點抓好跳繩項目的訓練。

3.結(jié)合傳承成功的經(jīng)驗,保持成績,在原有的基礎上有新的突破。

1.繼續(xù)加強學生的課堂紀律,養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。

2.因材施教,并不斷完善修改校本教材。

3.因人而異,既考慮整體,又要有意識的培養(yǎng)有潛力的學生。

1.組建跳繩隊。

2.挖掘有潛質(zhì)的跳繩苗子。

3.注意平時資料的積累,更好的為訓練服務。

4.多渠道,全方位摸索出一套適合我校實際的訓練方法。

每周星期四第三節(jié)課。

1.重點抓好校跳繩隊的訓練,為今年中小學生跳繩比賽打好扎實的基礎。

2.落實校本教材的實施,加快跳繩隊的建設。

3.以科研為先導,進一步提高跳繩訓練的實效性。

花樣跳繩的教學計劃篇四

今天,我最大的收獲是和嘟嘟一起學會了8式花樣跳繩!

第一式:左右甩繩。非常簡單,我們很快就學會了。

第二式:并腳跳。這一式我們以前跳繩用的就是這種方法,所以不用學,就會了。只是要注意搖繩要在胸前方15厘米處,跳時腳尖用力,不要用腳后跟著地,對身體有好處。

第三式:雙腳交換跳。跳時雙腳向上提,不要向外跳。這個動作嘟嘟開始怎么也練不好,后來媽媽提示他,它才練會。

第四式:開合跳。腳步要一開一合,也很簡單,我們也很快練會。

第五式:弓步跳。嘟嘟以前學過這個動作,所以他學會得快。我練習了一會兒,也慢慢會跳了。

第六式:并腳左右跳。這個動作比較簡單,也好學。只是嘟嘟的腳很忘記并上,媽媽一直提示他才能跳好。

第七式:基本交叉跳。這個動作比較難,媽媽一遍又一遍的教我們,告訴我們在哪里交叉換,可我們還是學不會。于是我們努力練習,終于嘟嘟先學會,我后學會。當我學會跳給媽媽看時,媽媽說我過關,嘟嘟也想讓媽媽看,可是嘟嘟又不會跳了。媽媽讓他休息一會兒再跳,可嘟嘟就是不休息,一直跳到媽媽說過關為止。嘟嘟好有恒心呀!

第八式:勾腳點地跳。這個動作相對也有難度,其中加了一個墊腳的動作,我們練習了一會兒,也練會了,但不是很熟練。

學是學完了,但還要加強練習,才能跳得更好!

我要每天都練習,跳好和你們挑戰(zhàn)!

花樣跳繩的教學計劃篇五

樹立健康第一的指導思想,體現(xiàn)健康、快樂、主動的宗旨,注重情感的激發(fā)。從心里入手促進身心同動,構(gòu)建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間。培養(yǎng)學生體育意識,為終身體育奠定基礎。

跳繩是深受小學生喜歡的體育教材內(nèi)容之一,花樣跳繩對學生來說更具有很大的誘惑力。經(jīng)常進行跳繩對于各運動器官的發(fā)育具有重要作用,尤其能夠發(fā)展學生的彈跳力和彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著效果。通過花樣跳繩的學習使學生即鍛煉了身體,又提高了興趣,在運動中體驗快樂。增強終身鍛煉的意識。

小學四年級的學生情緒變化較大,運動能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,掌握好學習方法,把握學習規(guī)律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣,養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,增強體質(zhì),培養(yǎng)堅強的意志。

1、使學生初步掌握花樣跳繩的各種動作方法,掌握鍛煉身體的簡單方法,主導參與花樣跳繩的學習與創(chuàng)造。

2、在教師的引導下培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新精神,發(fā)展學生思維靈敏等素質(zhì),培養(yǎng)正確的身體姿勢。

3、培養(yǎng)學生學習的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,體現(xiàn)互幫、互學、互練的團團隊意識。

(1)教學重點:

掌握跳繩的基本動作方法,培養(yǎng)學生身體素質(zhì)。

(2)教學難點:

花樣跳繩動作的學習及學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

花樣跳繩的教學計劃篇六

樹立健康第一的指導思想,體現(xiàn)健康、快樂、主動的宗旨,注重情感的激發(fā)。從心里入手促進身心同動,構(gòu)建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間。培養(yǎng)學生體育意識,為終身體育奠定基礎。

跳繩是深受小學生喜歡的體育教材內(nèi)容之一,花樣跳繩對學生來說更具有很大的誘惑力。經(jīng)常進行跳繩對于各運動器官的發(fā)育具有重要作用,尤其能夠發(fā)展學生的`彈跳力和彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著效果。通過花樣跳繩的學習使學生即鍛煉了身體,又提高了興趣,在運動中體驗快樂。增強終身鍛煉的意識。

小學四年級的學生情緒變化較大,運動能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,掌握好學習方法,把握學習規(guī)律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣,養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,增強體質(zhì),培養(yǎng)堅強的意志。

1、使學生初步掌握花樣跳繩的各種動作方法,掌握鍛煉身體的簡單方法,主導參與花樣跳繩的學習與創(chuàng)造。

2、在教師的引導下培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新精神,發(fā)展學生思維靈敏等素質(zhì),培養(yǎng)正確的身體姿勢。

3、培養(yǎng)學生學習的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,體現(xiàn)互幫、互學、互練的團團隊意識。

(1)教學重點。

掌握跳繩的基本動作方法,培養(yǎng)學生身體素質(zhì)。

(2)教學難點。

周次教學內(nèi)容。

1跳小繩(基本動作方法)。

2前后挽花跳。

3單繩雙人跳。

4跳大繩練習。

5學生創(chuàng)編繩操或花樣跳繩動作、游戲。

7展示總評。

花樣跳繩的教學計劃篇七

一、活動負責人:

1.提高學校素質(zhì)教育。

2.樹立健康第一的指導思想,重點抓好跳繩項目的訓練。

3.結(jié)合傳承成功的經(jīng)驗,保持成績,在原有的基礎上有新的突破。

三、發(fā)展計劃

1.繼續(xù)加強學生的課堂紀律,養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。 2.因材施教,并不斷完善修改校本教材。

3.因人而異,既考慮整體,又要有意識的培養(yǎng)有潛力的學生。

四、具體工作

1.組建跳繩隊。

2.挖掘有潛質(zhì)的跳繩苗子。

3.注意平時資料的積累,更好的為訓練服務。

4.多渠道,全方位摸索出一套適合我校實際的訓練方法。

五、訓練時間安排

每周星期四第三節(jié)課。

六、訓練總體思路

1.重點抓好校跳繩隊的訓練,為今年中小學生跳繩比賽打好扎實的基礎。 2.落實校本教材的實施,加快跳繩隊的建設。

3.以科研為先導,進一步提高跳繩訓練的實效性。

七、活動安排

花樣跳繩的教學計劃篇八

1、初步學習并腳跳、單腳交換跳的動作方法,提高彈跳能力。

2、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量和身體素質(zhì),增強體能,促進身體正常的生長發(fā)育。

3、激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情,培養(yǎng)良好的團結(jié)合作的精神,積極進取,樂觀開朗。

搖跳結(jié)合,選好跳起時機。

有節(jié)奏的搖跳,上下肢協(xié)調(diào)配合。

人手一根跳繩

一、上課常規(guī):

1、整隊、報告人數(shù)、師生問好。

2、宣布教學內(nèi)容。

3、教師提出要求。

4、進行安全教育。

二、熱身活動:

1.雛鷹起飛

2.跳繩比賽

三、學習跳短繩:并腳跳、單腳交換跳等動作。

動作方法:

(1)并腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,后跳起,兩腿彎曲腳跟不著地。

(2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當一只腳跳過繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。

組織隊形:

四列橫隊,面向老師。

步驟:

1、教師講解握繩和調(diào)繩的動作方法,并示范。

2、教師講解跳繩的方法,并示范。

3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。(抖手腕。速度先慢并逐漸加快。)

4、學生練習雙手前后搖繩。

5、將繩搖至腳下,跳過跳回數(shù)次。

6、學生練習連續(xù)并腳跳。看誰跳的多。

7、學生練習單腳跳,看誰跳的多。

8、學生練習單腳交換跳,看誰跳的多。選擇跳的好的示范,計數(shù)時前后同學計數(shù)。

四、游戲:拔河比賽

方法:將每組同學的繩收起,合在一起做拔河繩。兩個同學一組,進行拔河比賽。

規(guī)則:誰的腳先離開地面,判為失敗,對方獲勝。

組織:學生分成4組

步驟:

1、教師講解

2、學生練習

3、學生比賽

花樣跳繩的教學計劃篇九

1、一物多玩的樂趣體驗。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、雙人合作花樣。

4、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

6、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

材料準備:

提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

游戲過程。

(一)謎語導入:

謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細細有,長長短短有,請你猜一猜?

(二)擴散思維活動:談話,你見過的繩子?

1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)。

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次認識不同的繩子)。

3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

(三)通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識,體驗合作的.樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、塑料跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)。

(引導幼兒相互合作,體驗玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)。

(四)展示花樣玩繩,體驗成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

2、找?guī)捉M有代表性的游戲展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。

(五)概括總結(jié)、拓展知識。

教師總結(jié)繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術繩可以編中國結(jié);其實,在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續(xù)關注它吧!

(六)激發(fā)幼兒在活動中團結(jié)合作,沒有朋友會很孤單的。

師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)。

活動結(jié)束:

大繩終于找到了朋友很高興,我們一起來把小繩拴到大繩上,下次把他們拿出來一起玩。

活動反思。

在跳繩中,充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力,使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法,學會在活動中思考,在玩中鍛煉。通過游戲,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過合作學習培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神。激發(fā)幼兒學習興趣,在快樂中鍛煉身體,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

在活動中為幼兒創(chuàng)設公平競爭的氛圍,留給幼兒一定的自主活動天地,讓幼兒在學習和觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表揚,少批評和指責。同時讓幼兒自由組合,有效的激發(fā)團隊精神、合作精神,有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動中得到成功感,學會愉快,成功的喜悅,獲勝后的開心與自豪。

花樣跳繩的教學計劃篇十

貫徹“以學生發(fā)展為中心”,重視學生的主導地位,關注學生個體發(fā)展的差別,激發(fā)學生的.體育興趣,改變單一的教學方式,淡化枯燥的跳繩練習,能讓學生主動式、探究式的學習,做到寓教于樂,使學生在輕松愉快中完成教學目標,并從中學到一些簡單的動作方法和活動技能,培養(yǎng)學生從小樹立“健康第一”是設計本次課的基本指導思想。

花樣跳繩的教學計劃篇十一

以前,我一直不會跳繩,所以在課余生活中最想學會的游戲就是跳繩。我把這個想法告訴了媽媽,媽媽很支持我,給我買來了合適的繩子,并自告奮勇當起了我的`教練。

晚飯后,我和媽媽一起來到院子里,在金色的夕陽下,開始了我的跳繩訓練。跳繩看起來很容易,其實不然。我總是跳不好,繩子總是不聽話地絆我的腳??磥砝蠋熀蛬寢屨f得對,不聽話確實令人討厭。這時,哥哥也跑過來,向我傳授了他成功的經(jīng)驗。在媽媽和哥哥的幫助下,我終于可以跳一兩下了,手里的繩子也漸漸地變得聽話了,隨著我輕盈地跳躍。我總算學會了跳繩,雖然我知道我跳得并不算好,但心里還是美極了。

世上無難事,只怕有心人。我不但學會了跳繩,還記住了媽媽告訴我的這句話。只要下功夫了,困難是可以克服的。

花樣跳繩的教學計劃篇十二

樹立健康第一的指導思想,體現(xiàn)健康、快樂、主動的宗旨,注重情感的激發(fā)。從心里入手促進身心同動,構(gòu)建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間。培養(yǎng)學生體育意識,為終身體育奠定基礎。

跳繩是深受小學生喜歡的體育教材內(nèi)容之一,花樣跳繩對學生來說更具有很大的誘惑力。經(jīng)常進行跳繩對于各運動器官的發(fā)育具有重要作用,尤其能夠發(fā)展學生的彈跳力和彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著效果。通過花樣跳繩的學習使學生即鍛煉了身體,又提高了興趣,在運動中體驗快樂。增強終身鍛煉的意識。

小學四年級的學生情緒變化較大,運動能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,掌握好學習方法,把握學習規(guī)律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣,養(yǎng)成體育鍛煉的習慣,提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,增強體質(zhì),培養(yǎng)堅強的意志。

1、使學生初步掌握花樣跳繩的各種動作方法,掌握鍛煉身體的簡單方法,主導參與花樣跳繩的學習與創(chuàng)造。

2、在教師的引導下培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新精神,發(fā)展學生思維靈敏等素質(zhì),培養(yǎng)正確的身體姿勢。

3、培養(yǎng)學生學習的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,體現(xiàn)互幫、互學、互練的團團隊意識。

(1)教學重點。

掌握跳繩的基本動作方法,培養(yǎng)學生身體素質(zhì)。

(2)教學難點。

花樣跳繩動作的學習及學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

周次教學內(nèi)容。

1跳小繩(基本動作方法)。

2前后挽花跳。

3單繩雙人跳。

4跳大繩練習。

5學生創(chuàng)編繩操或花樣跳繩動作、游戲。

6復習各種花樣跳繩。

7展示總評。

花樣跳繩的教學計劃篇十三

1、一物多玩的樂趣體驗。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、雙人合作花樣。

4、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

6、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

材料準備:

提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

游戲過程。

(一)謎語導入:

謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細細有,長長短短有,請你猜一猜?

(二)擴散思維活動:談話,你見過的繩子?

1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)。

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次認識不同的繩子)。

3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

(三)通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識,體驗合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、塑料跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)。

(引導幼兒相互合作,體驗玩繩的樂趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)。

(四)展示花樣玩繩,體驗成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的.玩繩過程。

2、找?guī)捉M有代表性的游戲展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。

(五)概括總結(jié)、拓展知識。

教師總結(jié)繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術繩可以編中國結(jié);……其實,在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續(xù)關注它吧!

(六)激發(fā)幼兒在活動中團結(jié)合作,沒有朋友會很孤單的。

師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)。

活動結(jié)束:

大繩終于找到了朋友很高興,我們一起來把小繩拴到大繩上,下次把他們拿出來一起玩。

活動反思。

在跳繩中,充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力,使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法,學會在活動中思考,在玩中鍛煉。通過游戲,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過合作學習培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神。激發(fā)幼兒學習興趣,在快樂中鍛煉身體,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

在活動中為幼兒創(chuàng)設公平競爭的氛圍,留給幼兒一定的自主活動天地,讓幼兒在學習和觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表揚,少批評和指責。同時讓幼兒自由組合,有效的激發(fā)團隊精神、合作精神,有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動中得到成功感,學會愉快,成功的喜悅,獲勝后的開心與自豪。

小百科:跳繩,是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。

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